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如何上好物理第一课
“物理，是学的什么 ?是属于什么学科?好不好学?”开学之初，同学们总是带着这一些问题，等待着物理老师上第一课。
如何才能让学生刚开始学习物理，就对这门课产生良好而深刻的印象，从而激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性呢?心理学家研究成果和人对客观世界的认识规律表明：人对事物的第一印象非常重要。有人说：“良好的开端等于成功的一半，”。因此，上好起始课具有举足轻重的作用，它直接关系到学生在以后的学习中是否能学好物理这门学科。
那么，如何才能上好初二物理第一课呢?
一、让学生明白学习物理是“有趣”的
“兴趣是最好的老师”。学生如果对某一事物或某一事件感兴趣，就会主动去感知、认识、理解它，要使学生对物理学科感兴趣，培养学生学习物理的兴趣，则是物理教学的首要任务，我认为可以从以下几个方面让学生感受物理学的“趣”，进而培养学习兴趣。
1 、以“神奇现象”，感受“趣”
初中二年级物理课本(上海科技出版社)第一课《走进神奇》，以图文并茂的方式，从自然界中：“茫茫的星空”、“夕阳下的霞光”、“狂风暴雨时的电闪雷鸣”“火山爆发的喷吐岩浆”“变化莫测的龙卷风”和生活中：“倒饮料的诀窍”、“水中筷子的弯折”、“拉链的开启、闭合”、“圆珠笔的奥妙”、“冲浪者的滑翔”、“撑杆跳高的“慢放”等。把学生带入神奇的物理世界中，让他们充分感受大自然和生活中的“奇”，感受物理世界的“奇”。通过这些图文，教师顺势利导让学生回答：这些图说明了什么问题?
2 、以“奇趣“的实验，感受“趣”
实验是物理学重要的研究方法，只有重视实验才能使物理教学获得成功，实验是很有趣的。(1) “沸水中养鱼”，在装满水的大试管中，放入一条小金鱼，并用网状物将其隔在试管底部，在试管上部加热。这时问同学们：“鱼能活吗?”，同学们齐声回答：“不能”。到沸腾时，底部的鱼还在自由自在的游动。(2) “复沸腾”现象，把装有2/3水的圆底烧瓶固定在铁架台上，加热至沸腾，移去酒精灯，用瓶塞塞紧瓶口，用试管夹夹住瓶颈倒置，在烧瓶底部浇
冷水，结果瓶中的水又沸腾了。(3) 饮料罐自动上坡，在空圆柱形饮料罐中央，上下底盖之间系一条拉紧的橡皮筋，橡皮筋中间拴一个小铁块，让饮料罐从约
20度的斜面上慢慢滚下，当饮料罐滚到底部后，又反向斜面上滚动一段距离。
3 、以身边的器材，学生自己进行实验，感受“趣”
(1) 用两张作业本纸，两手拿着分别放在嘴两边(两纸之间约4厘米)让同
学们顺着纸向下吹气，看谁能把两纸吹开，结果，同学们吹得面红耳赤不但没
有把纸吹开，纸反而帖在一起了。(2)把一张纸折成一个漏斗形，放一个乒乓球放在“漏斗”中，在下面向上吹气，乒乓球在“漏斗”里“跳舞”，但不离开“漏斗”。
通过以上的学习和实验使学生感受到：原来学习物理这么有趣，简直是一
种“享受”。
二、让学生明白学习物理是有用的
1 、应用物理知识可以解释身边的现象。
(1) 同学们常将饮完水的空饮料瓶，旋紧瓶盖，用力挤压，瓶盖“砰”的
一声飞出，同时瓶口冒“白气”。这是由于挤压时，在对瓶和瓶内的气体作功，使瓶内气体内能增大，温度升高。当瓶盖飞出时，是瓶内气体对瓶盖作功，气
体内能减少，温度降低，瓶内水蒸气在温度降低时液化成小水珠，即“白气”。
(2) 晾衣服总是抖开、晾在阳光下、有风更好，这是由于抖开增大了与空气的
接触面积、阳光下温度较高、有风加快了空气的流动速度，此三者都有利衣服
中水分的蒸发。
2 学习物理可以解决现实生活中和生产中的一些实际问题
现实生活中有很多问题需要物理知识解决。(1) 近几年来，我国很多地方
遭受雪灾，给人们生命和财产造成严重危害，给交通运输造成极大不便，而运
用物理知识可以解决路面封冻的问题。在公路的雪上撒盐，可以降低水的凝固点，使雪在0度以下就能熔化，从而使道路畅通。(2) 霜冻天气，路面结了冰，行车不安全，于是在车轮上缠上铁链，可防止打滑。这是由于缠上铁连，增
大了车轮与路面接触面的粗造程度，从而增大了车轮受到的摩擦力，使车不易
打滑。(3) 可以解决一些电学问题。如：家庭电路中，所有的用电器都不工作了，用测电笔测试火线和零线，都没有电，说明干路火线断路;火线和零线都有电，说明干路零线断路。
三、了解物理学史，了解物理学家的故事
通过了解物理学史和物理学家的故事使学生认识到我们今天学的物理知识
是物理学家们经过艰苦的探索、无数次的实验归纳总结的，甚至为了捍卫科学
真理付出了生命。(1) 科学家哥白尼提出“日心说”理论，动摇了罗马教皇的“地心说”理论，遭到教皇的迫害，以致被教皇烧死;(2)物理学家安培致力于