音乐中考复习大纲+九年级中考音乐复习资料大全
音乐中考复习大纲
（内部资料）
中考10首演唱曲目：
欣赏和音乐常识部分
七年级上
一、欣赏部分
1、P3《伙伴进行曲》（管乐合奏）：熟悉主题一，德国作曲家卡尔.泰克作于1889年，进行曲速度。
2、P8《金蛇狂舞》（民乐合奏）：聂耳于1934年根据江南丝竹《倒八板》改编而成。乐曲高潮部分采用民间锣鼓“螺蛳结顶”的手法。熟悉主题一（P8）和主题三（P12）。情绪：热烈地。
聂耳（1912--1935）原名聂守信，“人民音乐家”。
3、P8-9《红旗颂》（管弦乐），作曲家吕其明1965年春所作，熟悉红旗主题。
4、P16《图兰朵》是意大利歌剧大师普契尼的最后一部作品。
普契尼：意大利著名歌剧作曲家，19世纪末至20世纪初“真实主义歌剧流派”的代表人物。著有《托斯卡》《艺术家的生涯》《蝴蝶夫人》等12部歌剧。
5、P28《思乡曲》（小提琴独奏）：熟悉主题一，马思聪作曲（小提琴家，作曲家）。
二、音乐常识部分
1、人声分类：人声可分为童声、男声、女声。
2、音名与唱名:
3、音符
4、京剧：
①京剧的唱腔：京剧的唱腔属于板腔体分为：西皮和二黄。
②京剧的板眼：在我国传统音乐中，于强拍处击板称“板”，于弱拍或次强拍处以鼓签击板鼓称“眼”。
③京胡是京剧中的主要伴奏乐器。
5、节拍
6、附点
音符
7、民歌
汉族民歌主要体裁有劳动号子、山歌、小调。
8、五声音阶
1 2 3 5 6
宫商 jue角 zhi徵羽
9、速度、力度记号
速度术语表明速度的记号，用以指示乐曲的大致速度以及速度的临时变化。通常有两种方式：
⑴用文字说明，如“慢板”、“中板”、“快板”等；⑵用数字表示，如 = 84，表示每分钟唱（奏）84个四分音符。
下面是常用的速度术语：
力度
音乐进行时的强弱程度，是塑造音乐形象、营造气氛、表达思想感情的又一重要手段。常用的力度记号如下
10、常见的演唱形式
独唱一个人的演唱称“独唱”，如男高音独唱、女中音独唱、童声独唱等。
对唱两个人或两组人对答式的演唱称“对唱”，可分为女声对唱、男声对唱、男女声对唱等。重唱两个或两个以上的声部同时演唱不同的曲调，且每个声部只有一个人担任的演唱形式称“重唱”。
齐唱两个或两个以上的人同时演唱相同的曲调称“齐唱”。
合唱两个或两个以上的声部同时演唱不同的曲调，而每个声部都由若干人担任称“合唱”。混声四部合唱是最常见的合唱形式，由女高音、女低音、男高音、男低音四个声部组成。此外，还有一领众和的“领唱、合唱”和不用乐器伴奏的“无伴奏合唱”等形式。
轮唱两个或两个以上的声部，错开一定的时间，先后唱同一曲调称“轮唱”，分二部轮唱、三部轮唱和四部轮唱等。
11、德沃夏克
捷克作曲家。他的《自新大陆交响曲》的慢板主题。（熟记）主要作品：《自新大陆交响曲》
《狂欢节序曲》歌剧《水仙女》《国王和旷工》等。
12、李叔同(1880--1942) 音乐、美术教育家。浙江平湖人。世称弘一法师。是“学堂乐歌”的最早推动者之一。他作曲填词，是国内第一个用五线谱作曲的人。主编了中国第一本音乐期刊《音乐小杂志》。作品有《送别》《西湖》
《春景》《祖国歌》《出军歌》等。
13、贝多芬(1770--1827)德国作曲家，维也纳古典乐派代表人物之一。作品很多主要有9部交响曲，其中以第三《英雄》、第五《命运》、第六《田园》、第九《合唱》最为著名；32首钢琴奏鸣曲中以《悲怆》《月光》《热情》最为人们熟知，还有歌剧《菲岱里奥》序曲《爱格蒙特》及《庄严弥散曲》等。
七年级下
一、欣赏部分
1、P38《春之声圆舞曲》（管弦乐曲）：熟悉主题一和主题二。
小约翰·斯特劳斯，奥地利作曲家，被誉为“圆舞曲之王”。所作圆舞曲400多首，除《春之声圆舞曲》，还有《蓝色多瑙河》被誉为“奥地利第二国歌”。
2、P45《流水》（古琴）。熟悉主题。“伯牙鼓琴”的故事：俞伯牙善鼓琴，钟子期善听。俞伯牙志在高山，钟子期曰：“巍巍乎，若泰山。”伯牙所念，子期心明。伯牙曰：“善哉，子之心而与吾心同。”子期既死，伯牙绝弦，终身不复鼓也。
3、P49《二泉映月》（二胡）。熟悉主题。华彦钧：小名阿炳，江苏无锡人。
4、P50《紫竹调》:江南丝竹乐，熟悉主题。情绪：欢快地。
江南丝竹：流行于江苏南部、上海、浙江西部一带的器乐曲，乐队以丝弦和竹管乐器为主，所以称为丝竹乐，江南丝竹的最大特点就是演奏风格精细，在合奏时各个乐器声部既富有个性而又互相和谐，支声性复调织体的呈现很有即兴演奏特点。乐曲多来自于民间婚丧喜庆和庙会活动的风俗音乐，也有长期流传于民间的古典曲牌。
江南丝竹的乐队组合：
“丝”——二胡、中胡、琵琶、三弦、扬琴等；
“竹”——笛、箫、笙；
其它——板、板鼓、碰铃。
5、P62《丰收锣鼓》民乐合奏曲。熟悉主题一。主题一情绪：欢快地
二、音乐常识部分
1、古典主义
①古典主义：特指18世纪下半叶到19世纪20年代，以海顿、莫扎特和贝多芬为代表的“维也纳乐派”的经典作品与风格。
②海顿（1732--1809）奥地利作曲家，维也纳古典乐派奠基人之一。被称为“交响乐之父”。主要作品有：《惊愕交响曲》、清唱剧《创世纪》和《皇帝四重奏》等。
③莫扎特 (1756--1791) 奥地利作曲家，维也纳古典乐派的代表人物之一。他短暂一生中共创作了近千首音乐作品，其中有歌剧《费加罗的婚礼》《唐璜》《魔笛》等20余部，交响曲50余部，协奏曲30余部。
④贝多芬（见七上）
2、变音记号
：升记号，表示将原音升高半个音；
：降记号，表示将原音降低半个音；
：还原记号，表示将已升高或降低的音还原。
3、民族乐器分类P47-48
拉弦乐器组：二胡、中胡、高胡、板胡、拉阮等
弹拨乐器组：琵琶、古筝、古琴、扬琴、月琴、三弦、柳琴等
吹管乐器组：笛子、管子、唢呐、海笛、笙、埙等
打击乐器组：鼓、排鼓、编钟、木鱼、锣、铙钹等。
少数民族乐器：热瓦甫（维吾尔族）、葫芦丝（傣族）、马头琴（蒙古族）
4、戏曲知识
（1）京剧的四大名旦：梅兰芳（他是带着中国京剧走向世界的第一人）、程砚秋、荀慧生、尚小云。
（2）京剧的行当：生、旦、净、丑
（3）京剧的四功：唱、念、做、打
（4）京剧的唱腔:京剧的唱腔属于板腔体分为：西皮和二黄两种唱腔。
（5）京剧的五法：手、眼、身、法、步
（6）京剧的伴奏：又叫场面，分为文场和武场。文场指的是管弦乐器部分，主要用以唱腔；
武场指的是打击乐器部分，主要用以伴奏武打和身段表演。
（7）京剧的文场三大件：京胡、京二胡、月琴。
（8）代表性剧种：越剧（《梁山伯与祝英台》）、锡剧（《双推磨》）、黄梅戏（《树上的鸟儿成双对》）、豫剧（《谁说女子不如男》）等。
5、中国民族管弦乐队打击乐器
八年级上
一、欣赏部分
1、P69《花儿与少年》（管弦乐）：根据青海民歌“花儿”的曲调改编的管弦乐小品。主题一情绪欢快，当中主奏乐器是双簧管；主题二情绪抒情地。能哼唱两个主题。
2、P73《年轻的朋友》（女声独唱）：藏族酒歌。我国著名的藏族歌唱家才旦卓玛演唱。熟悉旋律。
3、P79《上去高山望平川》（男声独唱）：青海民歌。“花儿”的代表作，“花儿”又被列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录。熟悉旋律。
4、P87《歌唱美丽的家乡》（女声独唱）：贵州苗族飞歌，熟悉旋律。
5、P88《瑶族舞曲》（民族管弦乐）：主题一情绪抒情地；主题二情绪活跃地。熟悉主题一和主题二。
6、P100《五月蝉虫唱得好》（侗族大歌），贵州地区。
7、P101歌剧《塞尔维亚理发师》序曲（无伴奏男声六重唱）：意大利作曲家罗西尼。主题一情绪活泼、富有弹性地；主题二速度中速；主题三情绪活泼地。
二、音乐常识部分
1、蒙古族民歌
蒙古族民歌大体分为“长调”和“短调”两大类。
长调特点：节奏自由，句幅宽大，旋律舒展悠长，腔长字少，常用特色衬字，大多为散板，具有浓郁的草原气息。
短调特点：结构规整、节奏整齐、句幅较窄、字多腔少，具有叙述性的特征，有的带有舞蹈性。
2005年蒙古族长调被列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录。
2、常用装饰音记号（P77-P78）
3、王洛宾（1913－1996），我国著名作曲家、民族音乐学家，北京人。他为传播和发展祖国的西部民歌作出了突出的贡献，被誉为“西部歌王”。代表作有《在那遥远的地方》《半个月亮爬上来》《达坂城的姑娘》《阿拉木汗》《青春舞曲》等。
4、音程、度数（P93）
5、少数民族乐器（P85）少数民族节日（P92）
6、大调式、小调式
大调式：由七个音级组成，主音与其上方三度之间构成大三度音程，色彩比较明亮。如：主音是C的大音阶叫C大调音阶。
1 2 3 4 5 6 7 ⅰ
小调式：由七个音级组成，主音与其上方三度之间构成小三度音程，色彩比较柔和。如：主音是a的小音阶叫a小调音阶。
6 7 1 2 3 4 5 6
7、合唱的类型
合唱按声部多少分为二声部、三声部、四声部、八声部合唱等形式；按人声分为同声合唱和混声合唱两大类。同声合唱由同一音色的人声组合而成，可分为童声合唱、女声合唱、男声合唱三种。混声合唱由不同音色的人声组合而成，混声四部合唱由女高音、女低音、男高音、男低音四个声部组成，由于其音色丰富、声部均衡、表现力强，故最为常见。另外，还可分为有伴奏合唱与无伴奏合唱等。
八年级下
一、欣赏部分
1、《山丹丹开花红艳艳》P107
1）陕北民歌
2）屠冶九编曲
3）体裁：（西洋）管弦乐
4）速度、表情主题一：宽广、抒情地
主题二：快板、热烈地
5）主奏乐器主题一：双簧管
主题二：大提琴、小提琴、板胡
6）主题一、主题二分别为两首“信天游”改编
7）“信天游”是陕北民歌的一种，属于一般山歌类。流行于陕西北部、宁夏东部和内蒙西部部分地区。歌词一般为七言两句体，上句用比兴，下句点出主题，这是信天游的显著特色。曲式多用上下句。上句经常分为两个短句，一扬一抑，下句则一气呵成。下句常用重复或变化重复上句的上句手法，形成对比。
2、《做人要做这样的人》P118
1）现代京剧《红灯记》选段
2）速度：“サ”，散板
3）板式：戏曲音乐中的节拍形式。有慢、中、快、散等多种样式。
“板”——强拍
“眼”——弱拍
“一板一眼”——原板
稍快的——二六板
“一板三眼”——慢板
“有板无眼”——快板
自由节拍——散板
紧拉慢唱——摇板
大段常以散—慢—中—快—散的顺序组合。
4）现代京剧：“五四”以来反映现实生活的新编京剧，今指戏曲改革后创作的反映社会现实生活的京剧新作品。其中如革命题材的《红灯记》、《沙家浜》、《智取威虎山》等，也有《谢瑶环》、《海瑞罢官》等新编历史剧。
3、《游击队歌》P119
1）贺绿汀作曲：作品《嘉陵江上》、管弦乐《森吉德玛》、钢琴曲《牧童短笛》
2）体裁：木管五重奏（长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号）
3）速度：进行曲速度
4）情感：昂扬的斗志和革命乐观主义精神
4、《重整河山待后生》P125
1）林汝为作词雷振邦、温中甲、雷蕾作曲
2）速度、表情：稍慢、高亢、悲壮地
3）体裁：京韵大鼓
4）京韵大鼓：又称“京音大鼓”，形成于清末，盛行于20世纪20年代。因演员演唱时兼打檀板和皮鼓，且用北京语音演唱而得名。其音乐柔婉细腻、清新流利，唱腔与伴奏融为一体，是鼓词类的典型曲种，主要流行于我国北方京、津地区，唱腔属板腔体，伴奏乐器以三弦、四胡为主。京韵大鼓名家有刘宝全、骆玉笙等。
5）电视剧《四世同堂》的主题歌
6）骆玉笙演唱：京韵大鼓表演艺术家，艺名“小彩舞”。被誉为“京韵泰斗”，她的演唱音域宽广、音质浓郁、吐字清晰、韵味醇厚，具有独特的风格。其代表作有《剑阁闻铃》《丑末寅初》等。
5、《第五（命运）交响曲》P133
1）[德]贝多芬作曲：维也纳古典乐派的代表人物之一。主要作品有交响乐九部，其中第三（英雄）、第五（命运）、第六（田园）、第九（合唱）交响曲，都享有盛名。在欧洲音乐史上，他起到了“集古典主义大成，开浪漫主义先河”的作用，对近代西洋音乐的发展产生了深远影响。被尊称为“乐圣”。
2）表达了贝多芬敢于和命运抗争，“通过斗争取得胜利”的心声
3）速度、表情主题一（“命运在敲门”）：快板、有活力地
主题二：中速、柔和地
二、音乐常识部分：
1、信天游
信天游是陕北民歌的一种，属于一般山歌类。
2、汉族民歌的分类
汉族民歌按体裁分为：号子、山歌和小调三类。
3、五声音阶
五声音阶由do、re、mi、sol、la五个音组成，它们分别叫做宫、商、角（jue）、徵（zhi）、羽。由这五个音构成的调式，叫做五声调式。
4、西洋管弦乐队
5、板式:戏曲音乐中的节拍形式.有慢、中、快、散等多种样式。所谓“板”即强拍，“眼”即弱拍。如原板为一板一眼，少快的叫二六板；慢板为有板无眼；自由节奏为散板；紧拉慢唱的叫摇板。大段唱常以散-慢-中-快-散的顺序组合。
6、现代京剧：原指五四以来反映现实生活的新编京剧，今指戏曲改革后创作的反映社会现实生活的京剧新作品。其中如革命题材的《红灯记》《沙家浜》《智取威虎山》等，也有《谢瑶环》《海瑞罢官》等新编历史剧。
7、东北二人转：流行于东北三省和内蒙古、河北的部分地区，是一种有说有唱、载歌载舞、生动活泼的走唱类曲艺形式，迄今大约已有200年的历史。二人转的表演有“四功一绝”：四功指唱、说、做（或扮）、舞；一绝指用手绢、扇子等道具的特技动作。2006年经国务院批准，被列为第一批国家级非物质文化遗产名录。
8、苏州评弹：苏州评话和苏州弹词的合称，流行于江浙一带。苏州弹词通过说、噱、谈、唱交代故事情节，抒发人物感情。曲调优美流畅，富有江南地方特色。伴奏乐器以小三弦、琵琶为主，有单人、双人和多人等表演形式。为首批列入国家非物质文化遗产名录的传统曲艺之一。
9、京韵大鼓：又称“京音大鼓”，演员演唱时兼打檀板和皮鼓，且用北京语音演唱而得名。音乐柔婉细腻、清新流利，唱腔与伴奏融为一体，是鼓词类的典型曲种，主要流行于我国北方京、津地区，唱腔属板腔体，伴奏以三弦、四胡为主。京韵大鼓名家刘保全、骆玉笙等。
10、非洲音乐：复杂多变、强烈奔放的节奏是非洲音乐的灵魂。鼓是了解非洲音乐文化最重要的窗口。
11、拉丁美洲音乐：印第安民间音乐、非洲音乐和土著与印欧混血人的民间音乐的混合体。歌舞是拉丁美洲民族民间音乐的灵魂。拉丁舞包括伦巴、恰恰恰、桑巴、斗牛舞、牛仔舞都起源于拉丁美洲。
九年级上
欣赏部分
1、P144《“自新大陆”交响曲》（第二乐章）
（1）捷克作曲家：德沃夏克（民族乐派）
（2）哼唱主题一
2、P156《梁山伯与祝英台》（小提琴协奏曲）
（1）哼唱主题
（2）主题情绪：优美地
3、P161《阳关三叠》
（1）熟悉旋律
（2）这是一首琴歌。
4、P165《扎红头绳》
（1）熟悉旋律；
（2）选自歌剧《白毛女》（中国第一部新歌剧）
（3）这一唱段是歌剧《白毛女》中女主人公喜儿和躲过了年关才回家的老父亲杨白劳相聚时的一段动人对唱。
5、P166《天鹅湖》（管弦乐）
（1）熟悉天鹅主题；
（2）舞剧:起源于15世纪的意大利，形成于17世纪的法国，是以舞蹈动作为主要表现手段、综合音乐、哑剧、文学、舞台美术为一体的综合性表演艺术。音乐是舞剧的重要组成部分，是舞剧的灵魂。
（3）柴可夫斯基：19世纪伟大的俄罗斯作曲家、音乐教育家，被誉为伟大的“俄罗斯音乐大师”和“旋律大师”。代表作品有芭蕾舞剧《天鹅湖》《睡美人》《胡桃夹子》，交响序曲《1812序曲》，幻想序曲《罗密欧与朱丽叶》。
九年级中考音乐复习资料
一、基本乐理
1、节奏、节拍的基本概念和常用拍子的强弱规律（8
6
83444342、、、、等）。
节奏：指音与音之间的长短关系，严格说：节奏就是用强弱组织起来的音的长短关系。 节拍：在音乐中，节拍就是有强有弱的相同的时间片段，按照一定的顺序循环重复，形成节拍。
强弱规律以四分看符为一拍
每小节内有两拍?????42
43
4
4
为次强 ）
83
为
86为2、音符和休止符时值的对照与书写
休止符号在五线谱中的书写位置
全 二 四 八 十六
3、常用的音乐记号
强
反复记号：①从头反复②中间反复
③
唱奏法：1 2 3反复 1 2 4结束
④D、C从头反复到曲终或Fine处结束；1|2 3 | 4
唱（奏）法：1→2→3→4反复1→2→结束
⑤D.S. 从处反复到曲终或Fine处结束；1 2 3 4 5
唱（奏）法：1→2→3→5 2. 3. 5 2、3、5 2→4处结束。
符合音符
常用记号
变音记号
力度记号
反复跳越
1 2 3 4
1. 2.
Fine D.C
1.2.3 结束
二、音乐常识
1、人声的分类及其音色特点
??????
??
??????
??????
??→???
??→男低音男中音男高音男声女低音
女中音
女高音女声童声人声的分类
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??
??。，、，，，；、、、、音色和女相似女童音差别不大男音质较单薄声音明亮在变声期前少年儿童
浑厚低音则低沉丰满中音比较结实轻巧
高亢高音比较明亮音色特点
2、演唱形式
独唱、齐唱、重唱、对唱、合唱、领唱、轮唱、表演唱 3、中国民族乐器、西洋管弦乐器的分类
???
??
?
?京胡等
马头琴板胡二胡拉弦乐大小锣定音鼓大小彭堂鼓打击乐东不等三弦阮琵琶古筝弹拔乐巴鸟等箫唢呐笛子吹管乐中国民族乐器的分类、、、：、、、、：、、；、、：
、、、、：、4321
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??木琴等
钢琴竖琴色彩乐器响板铃鼓三角铁锣钹小军鼓定音鼓打击乐器长号
大号小号圆号铜管乐器萨克斯大管双簧管单簧管长笛木管乐器低音提琴中提琴大提琴小提琴弓弦乐器西洋乐器的分类、、：
、、、、、、：、、、：
、、、、：、、、： 4、京
剧常识，名家名段
京剧：是在清代乾隆年间形成于北京的一个地方戏曲剧种，是中国最大的剧种。2006年，入选国家非物质文化遗产名录
京剧行当：生、旦、净、丑
四大名旦：程砚秋、尚小云、梅兰芳、荀慧生 前四大须生：余叔岩、言菊明、高庆奎、马连良 后四大须生：马连良、谭富英、奚啸伯、杨宝森 5、我国几大地方剧种
京剧、昆曲、越剧、豫剧、奥剧、川剧、秦腔、评剧、晋剧、汉剧、河北梆子、湘剧、黄梅戏、湖南花鼓等。中国戏曲主要是由（民间歌舞）、（说唱）、（滑稽戏）三种不同形式综合而成。戏曲起源于古代的原始歌舞。
中国民歌是中国音乐体裁的一种，是人民群众在生活实践中经过广泛的口头传唱而产生和发展起来的歌曲艺术。
特征：1、始终和人民生活保持密切联系 2、民歌是集体智慧的结晶
3、民歌形式简朴、短小精悍、易于传唱、具有鲜明的民族特征和地方色彩。
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??山间野外抒情小典山歌日常生活中小调劳动中产生号子中国民歌的体裁:::
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?嬉游逗趣的
歌唱传说故事的等孟姜女如反映日常生活的
等绣荷包如反映爱情少川江船夫号子如反映生产劳动的
中国民歌的内容，》《，》《
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歌剧：以音乐为主，将音乐（声乐与器乐）、戏剧、文学舞蹈、舞台美术等融为一体的综合性艺术，歌剧名作有《今夜无人》→选自歌剧《图兰朵》、《北风吹》选自歌剧《白毛女》等。
交响曲：是器乐体裁的一部分，是管弦乐队演奏的包括多广乐章的大型套曲。如《C 小调第五〈命运交响曲〉》第一乐章，德国的贝多芬曲。
舞剧音乐：舞剧音乐是舞曲的重要组成部分，如《窗花舞》选自芭蕾舞剧《白毛女》管弦乐合奏。
舞剧音乐作品如下：
《大红枣儿甜又看》→选自芭蕾舞剧《白毛女》 《窗花舞》→选自芭蕾舞剧→《白毛女》管弦乐合奏
《场景》 弦管乐合奏 《拿波利舞曲》 小号独奏 《快乐的女战士》芭蕾舞剧《红色娘子军》管弦乐合奏 《水草舞》芭蕾舞剧《鱼美人》钢琴独奏
《莫高绘画的舞啃》民族舞曲《大梦敦皇》民族管统乐合奏 张千一曲
4
4
拍 梦幻地 《花之圆舞曲》选自芭蕾舞剧《胡桃夹子》管弦乐合奏俄柴可夫斯基歌剧音乐作品归总如下：
《洪湖水，浪打浪》 选自歌剧《洪湖赤卫队》 《北风吹》、《扎红头绳》 歌剧《白毛女》选假 《今夜无人入睡》 选自歌剧《图兰朵》 《卡门序曲》 管弦乐合奏 法国 比捷曲 《猎人合唱》 选自歌剧《自由射手》德国韦伯曲 《回忆》选自音乐剧 《猫》
???选自芭蕾舞剧《天鹅湖》
俄国 柴可斯基曲
交响乐曲音乐作品：
《C小调第五〈命运交响曲〉》第一乐章德国贝多芬曲
《g小调第四十交响曲》第一乐章奥地利莫扎特曲
中国戏曲音乐作品：
京剧音乐作品：《猛听得金鼓响》选自传统京剧《穆桂英挂帅》
《海岛冰轮初转腾》选自传统京剧《贵妇醉酒》又名《百花亭》
梅兰芳京剧大师“梅派”作品剧目《贵妃醉酒》《霸王别姬》等
《我正在城楼观山景》选自传统京剧《空城计》马连良“马派”京剧大师
《儿行千里母担忧》传统京剧《三家店》
《游园惊梦》昆曲《牡丹亭》原名《还魂记》
《智斗》现代京剧《沙家浜》
《打虎上山》现代京剧《智取威虎山》
传统京剧的伴奏分为文场和武场
文场：京胡、京二胡、小三弦、月琴
武场：板鼓、大锣、小锣、铙钹
其它戏曲作品：
《夫妻双双把家还》黄梅戏《天仙配》选段
严凤英：黄梅戏表演艺术有，代表剧目有《天仙配》、《女附》、《牛郎织女》等
《谁说女子不如男》豫剧《花木兰》选段
常香玉：预剧表演艺术家，代表剧目有《拷红》《白蛇传》《花木兰》等
《天下掉下个林妹妹》越剧《红楼梦》选段
徐玉兰：越剧表演艺术家，代表剧目有《红楼梦》《西厢记》《春香传》《追鱼》等
《巧儿我自幼儿许配赵家》评剧《刘巧儿》选段
新凤霞：评剧表演艺术家，代表剧目有《刘巧儿》《花为媒》《小二黑结婚》等。
《秦腔牌打曲》板胡独奏、秦腔，又名陕西梆子，代表剧目有《春秋笔》《火焰驹》《伐董卓》等
曲艺音术：中华民族各种说（白）、唱（腔）、表（演）三位一体的“说唱艺术”的统称。大致可分为牌子曲，弹词、鼓曲、琴书、道情五类。
音乐作品如下：
《前门情思——大碗茶》 小行板 4
4
拍 中速 陕西民歌 《月牙儿五更》
4
2
拍 板胡独奏 东北民歌 《乌苏里船歌》 稍快、自由地 东北民歌 《包楞调》 42
拍 管弦乐合奏 山西民歌 《走绛州》 42
拍 中速 河北民政 《凤阳花鼓》 44
拍 中速稍快 安徽民歌 《赛龙夺锦》 44
拍 稍快地 广东音乐 《斑鸠调》 42
拍 欢快地 江西民歌 《幸福歌》
4
2
拍 中速 湖北民歌 《洞庭鱼米乡》 自由、辽阔地 湖南民歌
《青春舞曲》
44
拍 欢快地 维吾尔族民歌 《采花》 42
拍 欢快地 四川民歌
《远方水草茂盛的家乡》 42
拍 欢快地 云南民歌
《北方水草茂盛的家乡》 42
拍 自由舒畅地 藏族民歌
《蝉虫歌》 侗族大歌
《在那遥远的地方》 44
拍中速抒情地 青海民歌 王洛宾词曲 《玛依拉》 43
拍 热情、活泼地 哈萨克族民歌
《牧歌》 42
拍 稍慢宽广抒情地 蒙古族民歌
《半个月亮爬上来》 44
拍 中速稍快 无伴奏合唱 维吾尔族民歌
外国民歌：
《樱花》
4
4
拍 稍慢明朗化 日本民歌 《甘美兰》 印度尼西亚 《阿里郎》 朝鲜民歌
《桑塔·露琪亚》
8
3
拍 中速 抒情地 意大利 《劳特布鲁嫩的钓尔》 瑞士民间歌
《卡林卡》 领唱、合唱、慢速 俄罗斯民歌 《剪羊毛》 合唱
4
2
拍 愉快活泼地 奥大利亚民族 《依呀呀噢咧噢》 稍快 扎伊尔民歌 《当太阳降落》
4
4
拍 中速 南作民歌 《依内妈妈》 古巴民歌
《红河谷》 44
拍 中速 加拿大民歌 《老黑奴》 44
拍 中速稍慢 美国民歌
《绿袖子》 43
拍 中速 英国民歌
中国其它歌曲作品：
《中学时代》
42
拍 中速 王晓岭词 戴于吾曲 《飞来的花瓣》 44
拍 混声合唱 中速 望安词 瞿希贤曲
《校园的早晨》 中速 高枫词 谷建芬曲
《在灿烂阳光下》 合唱
43
拍 廖辅叔词 黄自曲 《春游》 合唱 8
6
拍 中板 李叔同词曲
《小鸟、小鸟》 合唱86
拍 中速稍快 活泼地 金波词 刘庆曲
《手拉手》 4
2
拍热情、欢快地 李存词曲
《我的未来不是梦》 自信地 4
4
拍 陈家丽词 翁考良曲
《踏雪寻梅》 42
拍稍快 刘雪庵词 黄自曲
《沁园春·雪》 42
拍中速、气势磅礴地 毛泽东词 生茂 唐河曲
《飞雪迎春》 42
拍 中速深情地 陈小奇词 捞仔曲
《我爱你·塞北的雪》 44
拍 中速 王德词 刘锡津曲
用“智慧”打造高效的音乐课堂 摘要：?S着时代的迅速发展，我国的教育领域发生了翻天覆地的变化，形成了全新的教育理念和教育思想，要求切实培育学生的综合素养。小学音乐教学在这一时期也进行了实时的改革，开始将音乐课堂打造成学生的主流教学课堂，实际的教学方法和教学内容也更加广泛。主要探讨了如何用“智慧”打造高效的音乐课堂。 关键词：智慧；音乐；学生 新课改到来以后，国内的小学音乐教学呈现出了良好的发展姿态，越来越多的学校加重了对其的重视，开始通过多种方法打造最为切实合理的教育方法。如何运用“智慧”去科学地打造高效音乐课堂，是当前教育领域思考的主要问题之一。这里的智慧，指的是两个方面的内容。首先，是指音乐与其他学科充分有效地结合起来，使得音乐教学不再单调，能够与其他学科灵活互动，实时带动学生各方面素质的提升。其次，这里的智慧也是一种集思广益，要求教师带领学生，共同发挥想象力，然后将课堂打造成趣味的课堂形式，与传统乏味无趣的课堂完全区别开来。 一、用“智慧”打造高效音乐课堂的主体方向 新时期的小学音乐教育有了明显的改变，传统的音乐课
堂大多以老师为主，老师带领学生学习乐理以及歌唱技巧，学生是被动的接受者，但是“智慧”课堂，充分体现了学生的主体性。教师可以通过线上、线下等多种方式帮助学生形成一个系统的知识体系，在线上可以上传一些歌曲学习视频供学生学习，在线下的课堂上可以带领学生一起演唱歌曲或者做游戏。那么如何打造“智慧”的音乐课堂呢？ 1.引导学生，共同探讨“智慧”音乐课堂 首先，教师应当明确，在新时期的小学音乐教育中，学生是主体，因而需要在实际的教学过程中给予学生实际的音乐学习方法，使学生能够逐渐掌握一定的学习技巧，进而全面提高自身的综合素质。教师可以适当地引导学生，给予学生一定的音乐“智慧”启迪，使学生能够感受到音乐教学的趣味性，从中学习到更加完善的音乐知识。比如，在学习《青草小河边》的时候，教师在课堂上可以先带领学生聆听歌曲，学会歌曲的唱法，在课后可以通过线上提问的方式来启发学生思考，例如“同学们在歌曲中听到了哪些景色”，鼓励学生说出自己的想法。对于少部分记不住歌词、学习有困难的学生，老师可以在网上放上歌曲的完整版教学视频，让学生在课后可以对着视频反复练习，这对他们的学习有很大的帮助。 2.积极倡导，鼓励学生发挥自身智慧 对于学生而言，他们各方面的能力都有待提高，在实际
音乐中考复习资料 1、《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》是由田汉作词，聂耳作曲的革命歌曲，电影《风云儿女》的主题歌。中华人民共和国成立后，《义勇军进行曲》成为中国国歌， 2、合唱按噪音类型的不同，可分为同声合唱和混声合唱。合唱包括同声与混声两种：同声分为男声合唱，女声合唱，童声合唱三种；混声的由男声和女声混合组成。按声部的多少，可分二部合唱、三部合唱、四部合唱等。 3、旋律也称为曲调，即将高低不同的音，按照一定的节奏进行有序的组织 4、京剧曾称平剧，中国五大戏曲剧种之一，腔调以西皮、二黄为主，用胡琴和锣鼓等伴奏，被视为中国国粹，中国戏曲三鼎甲“榜首”。京剧艺术一般把舞台上的人物依性别、年龄、性格、身份的不同可分为生、旦、净，丑四个类型。京剧表演的四种艺术手法：唱、念、做、打，也是京剧表演四项基本功。 5.《青春舞曲》本是一首新疆维吾尔族民歌。1939年，中国西部歌王王洛宾在对西部音乐的整理时，搜集到这首新疆民歌，后将它编成汉语歌词，收录在《掀起你的盖头来-西部歌王王洛宾和他的歌》《百歌颂中华2》之中。 6、中国民族民间音乐分为：民族歌曲、歌舞音乐，民间器乐、民间曲艺和戏曲音乐几大类。 7、肖邦是波兰（国家）作曲家，钢琴家，史称钢琴诗人，浪漫乐派代表人物之一。主要作品有：钢琴协奏曲2首、钢琴三重奏、钢琴奏鸣曲3首、叙事曲4首、谐谑曲4首、练习曲27首、波罗乃兹舞曲16首、圆舞曲17首、夜曲21首、即兴曲4首、埃科塞兹舞曲3首、歌曲17首；此外还有波莱罗舞曲、船歌、摇篮曲、幻想曲、回旋曲、变奏曲等，共21卷。
8、《七子之歌澳门》是爱国诗人闻一多在1925年所作的《七子之歌》中“七子”之一。大型电视纪录片《澳门岁月》主题曲亦使用此组诗《七子之歌·澳门》。由于纪录片的影响力，故而在1999年12月20日澳门回归用作主题曲。著名作曲家李海鹰谱曲，容韵琳演唱，1999年中央电视台春节联欢晚会上，容韵琳演唱了此曲。在1925年创作的《七子之歌》组诗，抒发了作者对祖国的眷恋之情 9、歌剧是一门西方舞台表演艺术，简单而言就是主要或完全以歌唱和音乐来交代和表达剧情的戏剧（是唱出来而不是说出来的戏剧）。歌剧在16世纪末，即1600年前后才出现在意大利的佛罗伦萨，它源自古希腊戏剧的剧场音乐。歌剧的演出和戏剧的所需一样，都要凭借剧场的典型元素，如背景、戏服以及表演等。歌剧是以歌唱为主，融合音乐、戏剧、文学、舞蹈、美术等为一体的综合性表演艺术。 10、在我国古典音乐作品中与欧洲罗密欧与朱丽叶爱情悲剧相似的作品是（《梁祝》）。 11、我国的第一部较成熟的民族歌剧是（《白毛女》）本片故事来源于一个富有传奇色彩的民间传说。它以主人公的命运概括了旧社会亿万农民倍受压迫的苦难历史，并以此来说明，封建的剥削制度“使人变成鬼”，劳动人民作主的新社会”使鬼变成人”。 12、中国民族乐器有哪些现一般流行的有琴、筝、箫、笛、二胡、琵琶、丝竹、鼓等，是代表着中华传统音乐文化的乐器。。 13流行于我国东北各地的曲艺有东北大鼓，二人转等。
六年级音乐基本知识和常识提要 一、音乐知识 1．音乐中的七个音符简谱中写作1 2 3 4 5 6 7，分别唱作do 、re 、mi 、fa 、sol 、la 、si 。 2．乐曲中，1＝C 指调号，4 2指拍号，中速稍快等指速度。 拍号 含义 强弱规律 拍号 含义 强弱规律 42 以四分音符为一拍，每小节2拍 强 弱 83 以八分音符为一拍，每小节3拍 强 弱 弱 43 以四分音符为一拍，每小节3拍 强 弱 弱 86 以八分音符为一拍，每小节6拍 强 弱 弱 次强弱 弱 4 4 以四分音符为一拍，每小节4拍 强 弱 次强 弱 2 2 以二分音符为一拍，每小节二拍 强 弱 音符 名称 时值 音符 名称 时值 5－－－ 全音符 四拍 5－ 二分音符 二拍 5 四分音符 一拍 5 八分音符 半拍 5 十六分音符 四分之一拍 5． 附点四分音符 一拍半 5． 附点八分音符 四分之三拍 5 5 5 三连音 一拍 55 5为切分节奏，中间的5为切分音 休止符 名称 时值 休止符 名称 时值 0 四分休止符 停一拍 0 八分休止符 停半拍 记号 名称 记号 名称 记号 名称 记号 名称 # 升半音 mf 中强 ＞ 渐弱 ↘ 下滑音 b 降半音 mp 中弱 倚音 ↗ 上滑音 还原记 号 p 弱 tr~~~ 颤音 ⌒ 延音线 ff 很强 pp 很弱 波音 V 换气记号 f 强 ＜ 渐强 5 保持 ▼ 顿音记号 7．反复记号: 表示从头反复; fine 表示结束. 表示从S 处开始反复。 8．歌曲的演唱形式主要有齐唱、合唱、对唱、重唱、独唱、轮唱（卡农）。 9．圆舞曲是三拍子的舞曲，起源于奥地利。波尔卡是起源于波西米亚的二拍子民间舞蹈，有《微笑波尔卡》《雷鸣电闪波尔卡》。 10．乐器分为民族乐器和西洋乐器。 民族乐器: （1）拉弦乐器：二胡、中胡、高胡、板胡、马头琴等。 （2）吹管乐器：笛子、笙、唢呐、管、巴乌、排萧等。
课前导学学案设计，当然是以基础题为主，如字音、字形、词义、语言运用，兼顾课文质疑和课外拓展。题型分为客观题和主观题。客观题有选择题、填空题，判断题和连线题等，主观题的答题方式灵活多样，常用的有打字、手写、录音、拍照等。
课前导学建议以客观题为主，便于学生答题的同时，也方便教师及时准确地了解学生的知识掌握情况，为课堂重难点的把握打下基础。当然，对于资料收集和学生质疑的环节，我们可以常用拍照、录音等学生喜爱的形式进行上传答案。教师如果不能一一阅览，只需要通过同学互评或者小组竞赛的形式，及时对学生的作业进行评价，让学生及时了解自己的学习效果。当然，教师也可以在课堂上采用投屏的形式，对学生的作业进行随机抽查和个别点评。 传统的课前导学学案，多半采用试卷的形式，让学生手写笔答，对于字词问题，学生还得花不少的时间去查阅工具书，学生不仅学习负担加重，还会觉得学习起来枯燥乏味。而批改的时候，也需要教师人工阅卷，要在上新课前把它们全部批改出来，教师即使忙得焦头烂额也不一定能完成工作，其状可谓苦不堪言。当然，按时收发作业，也成了课代表的一大难题，光统计未交作业学生的名单，就得费很多的时间，这无形中加重了班干部的工作负担。 有了平板电脑这个得了的教学工具后，这一切都迎刃而解。首先作业形式多样，很多题可以与游戏进行有机结合，学生在玩游戏的过程中，不知不觉就把作业做完了，学习变得轻轻松松又兴趣盎然。其次，答题工具抛开了传统的笔杆，学生可以录音、拍照、录视频等形式做题，这是以前传统课堂根本不敢想象的事情。字词、各种资料的查阅可以在百度中搜索，听写、默写也可以用专门的学习软件来进行。只要有网络，学生可以在任何时间和任何地点进行学习，突破了传统课堂对时间和空间的限制，学习的内容也从课内
岳北小学音乐学科素质测评方案 为了完善体育课程结构体系，推动新课改的实施及深化，增进学生健康体能，提高心理健康水平，获得体育与健康知识和技能，开创体育教育教学新局面，依据全日制义务教育新《体育与健康标准》和《学生体质健康标准》制定本评定方案。 一、评价指导思想 以“健康第一”的为指导，促进中、小学生综合素质的提高以及健康的成长，提高学生的体育意识和能力，面向全体学生，激发学生学习表现和创造的欲望，培养学生积极、主动的学习精神。引导发展学生潜能，张扬个性。激励教师不断进取，完善教学管理，推进新体育课程的建设。 二、评价方案目的 鼓励学生积极上进，提高学习兴趣，激励学生的学习热情，掌握必要的基础知识、基本技术，发展能力，提高学习的信心，培养良好的体育锻炼和卫生保健习惯，促进身心的和谐发展。 三、评价方法 评价包括学习过程积累、体能与技能、两部分，即学生成绩=过程积累分（40分））+体能与技能（60分）=100分。 1、学习过程积累40分 主要包括：出勤情况；课堂活动表现。 （1）、出勤情况10分 以每节课教师或体育委员的考勤为准，无故缺课每年累计达10课时定为体育课成绩不合格；出满勤、不迟到、不缺课、不早退的学生得满分；旷课1次扣1分，缺课1节扣0.5分，迟到、早退课4次扣1分。 （2）课堂活动表现30分 学习态度10分：喜爱体育活动，积极主动参与体育课外活动。 合作精神10分：具有集体荣誉感，互相帮助，互相尊重，有良好的合作 精神和体育道德。 情意表现5分：根据体育活动表现出来的自信心和意志力，会动脑、会 学习有创新精神。 回答问题5分：课堂上积极踊跃地发言，认真、准确，每次得1分。 课堂活动表现是以学习小组为单位，学生小组长组织，进行小组互评；教师结合学生在学习过程中的表现，对个别学生的成绩适当调整，最终确定每位学生的量
小学音乐课节奏的训练 在音乐教学中，节奏是组成音乐的第一要素。它好像音乐的“骨骼”，没有节奏，旋律就不存在了。节奏更是学好唱歌的严重前提。 因此，节奏训练比较没趣，学生大凡不感兴趣。如果此时不注意教学方法，吸引学生去听、去练、效果肯定不佳。 为了化解这一难点，我尝试多种教学方法，让学生能够喜悦地参与节奏的训练中，而且对节奏训练逐渐产生兴趣。以下是我的几种教学方法的归纳总结。 一、看图识节奏 首先在黑板用例外的颜色画出高高低低的一些方块儿，学生们一下就被吸引了。有的瞪大眼睛填塞奇怪，有的咧嘴微笑非常高兴，还有的一头雾水被这小方块儿深深地吸引……在这种状态下，让学生先认识了一个是一拍，方块儿里有一个字，这个字就读一拍。后面采用问答的形式，老师问方块儿里有两个字各读几拍？学生立刻回答“各读半拍”。一个字占两个方块儿读几拍？“读两拍”。学生注意力十分集中地将方块儿里的奥秘揭开了，而且非常明白。简单的几句话，学生就将二分音符、四分音符、八分音符的时值全理解了，兴趣非常的深刻。 二、象声词模仿节奏 在过去的教学中，教师总是在黑板上写出几条节奏，让学生用“da”的形式读，或者是用手拍一拍。如：××︳××︳×—‖其形式比较没趣，学dada︳dada︱da—‖学生兴趣不大，处于被动学习状态。那么，怎样将这些没趣的知识，让学生乐于接受并且易于接受呢？ 从学生真实的生活中去创造音乐，从中取材，这样才能吸引学生的兴趣与主动积极的学习欲望。因此，在节奏训练中，我让学生根据自己的经验，探索生活中声音的长与短，加以综合。例外的节奏用例外的学生熟悉的“象声词”读出、拍出，这种方法便于学生的记忆、理解。
初中音乐学业水平考试复习提纲 一、基本知识 1、歌曲的演唱形式：齐唱、合唱、独唱、重唱、对唱、轮唱 2、歌曲的演奏形式：独奏、齐奏、合奏 3、中国戏曲艺术：京剧、越剧、黄梅戏、豫剧、昆曲 黄梅戏：《满工对唱》《天仙配》选段 豫剧：《刘大哥讲话理太偏》《花木兰》选段 昆曲：《望家乡，去路遥》《林冲夜奔》选段 4、中国民歌主要分为：山歌、小调、劳动号子 5、地方民歌 《牧马之歌》哈萨克族冬布拉 《青春舞曲》维吾尔族手鼓 《新疆之春》新疆民歌小提琴独奏 《十送红军》江西民歌 《龙船调》湖北民歌 《欢乐歌》江南丝竹特点：清新流畅优美典雅 6、《二泉映月》的作者是华彦钧、又名：阿炳。其主奏乐器是二胡 7、所有中外乐器可分为：民族管弦乐器和西洋管弦乐器 8、京剧艺术一般把舞台上的人物依性别、年龄、性格、身份的不同分为：生、旦、净、丑。 9、中华人民共和国《国歌》，又名《义勇军进行曲》词作者：田汉、曲作者：聂耳云南玉溪人。 10、《保卫黄河》的词作者是：光未然，曲作者是：洗星海。 11、《长江之歌》的歌曲曲式结构图示是ABA曲式。 12、《百鸟朝风》属于唢呐独奏曲。 13、德国作曲家贝多芬的代表作有《命运交响曲》、《田园交响曲》、《第五交响曲》、《英雄交响曲》等。 14、我国的古典音乐作品《梁祝》和欧洲的音乐作品《罗密欧与朱丽叶》都属于爱情悲剧的作品。 15、民族乐器有二胡、琵琶、笛子、唢呐、扬琴、古筝、三弦等。西洋乐器：小提琴、钢琴、
大管、双簧管、大提琴等 16、《长江之歌》是电视片《话说长江》的主题曲 17、《送别》是影片《城南旧事》的插曲 18、《敢问路在何方》是电视剧《西游记》的主题曲 19、《我心依旧》是美国影片《泰坦尼克号》的主题音乐 20、莫扎特奥地利作曲家，维也纳古典乐派的代表人物。《渴望春天》是其代表作 二、乐理知识 1、强弱记号f: 强 mf:：中强 ff ：特强 p ：弱 mp：中弱 pp ：特弱 2 、音符：全音符四拍、二分音符两拍、四分音符二分之一拍、八分音符四分之一拍。 三、曲艺剧种 交响曲：是由管弦乐队演奏的多乐章的音乐作品，一般由四个乐章组成：1、快板；2、慢板；3、小步舞曲或谐谑曲；4、急板或快板。 玛祖卡舞曲：波兰民间三拍子舞曲。速度或缓慢或快速。其突出特点是在小节中，重音落在第二拍或第三拍。 圆舞曲：又译为华尔兹。三拍子，曲调流畅，速度可快可慢。18世纪后期流行于欧洲，既在舞会中作伴舞之用，也在音乐会上演奏。 波莱罗舞曲：起源于西班牙的三拍子舞曲。中庸速度、常伴以响板。 起源于古巴的二拍子舞曲。速度缓慢或中庸。 昆曲：又名昆腔、昆山腔。元代初期已有“昆山腔”的名称，距今有六七百年历史。昆曲在中国戏剧发展史上有重要地位，对许多剧种的发展都产生影响。豫剧：又称河南梆子。流行于河南全省及邻近各省的部分地区。 黄梅戏：流行于安徽和江西、湖北部分地区的戏曲剧种。
音乐知识总结 一、34首考试曲目，每首歌曲的旋律及相关知识都要清楚并熟悉。 （一）5首戏曲音乐 京剧北京《海岛冰轮初转腾》选自传统京剧《贵妃醉酒》 黄梅戏安徽《夫妻双双把家还》选自《天仙配》 豫剧（河南梆子）河南《谁说女子不如男》选自《花木兰》 越剧浙江《天上掉下个林妹妹》选自《红楼梦》 评剧冀东一带《巧儿我自幼儿许配赵家》选自《刘巧儿》 （二）14首中国歌曲 1、八首中国歌曲及作曲家（五首合唱歌曲） 《歌唱祖国》王莘合唱歌曲四二拍子（强弱）进行曲风格壮大行进《踏雪寻梅》黄自合唱歌曲四二拍子（强弱）欢快 《游击队歌》贺绿汀合唱歌曲四四拍子（强弱次强弱）进行曲风格曲调轻快《让世界充满爱》郭峰合唱歌曲四四拍子（强弱次强弱） 《小鸟，小鸟》合唱歌曲八六拍子（强弱弱次强弱弱) 欢快活泼 《青春舞曲》王洛宾新疆维吾尔族民歌欢乐活泼 《在那遥远的地方》王洛宾改编青海民歌男声独唱抒情 《青藏高原》张千一藏族民歌女声独唱山歌风格明朗高亢 选自电视连续剧《天路》主题歌四四拍子 2、五首中国不同地方歌曲 《在那遥远的地方》青海民歌王洛宾（西部歌王）改编男声独唱抒情 《黄河船夫曲》陕西民歌旋律音调上运用重复手法男声独唱 《凤阳花鼓》安徽民歌四四拍子 《茉莉花》江苏民歌婉转流畅抒情优美四二拍子 《斑鸠调》江西赣南民歌民间小调轻快活泼 3、三首少数民族歌曲 《青藏高原》藏族民歌张千一词曲女声独唱山歌风格四四拍子 明朗高亢选自电视连续剧《天路》主题歌 《青春舞曲》新疆维吾尔族民歌王洛宾词曲欢乐活泼 《牧歌》蒙古族民歌长调女声独唱歌曲 4、一首通俗歌曲 《弯弯的月亮》男声独唱四四拍子优美抒情选自电视艺术片《大地情语》插曲 （三）五首外国歌曲及作曲家 《红河谷》加拿大民歌四四拍子 《乘着歌声的翅膀》德国门德尔松作曲独唱或合唱八六拍子幽静地 《今夜无人入睡》意大利普契尼作曲选自歌剧《图兰朵》男高音独唱 《回忆》深情地英国韦伯作曲选自音乐剧《猫》女独 《绿袖子》英国民歌四三拍子（强弱弱）优美、伤感 （四）拍子及强弱关系 2/4(强弱) 《歌唱祖国》《踏雪寻梅》 3/4(强弱弱) 《绿袖子》
用“智慧”打造高效的音乐课堂 摘要：S着时代的迅速发展，我国的教育领域发生了翻天覆地的变化，形成了全新的教育理念和教育思想，要求切实培育学生的综合素养。小学音乐教学在这一时期也进行了实时的改革，开始将音乐课堂打造成学生的主流教学课堂，实际的教学方法和教学内容也更加广泛。主要探讨了如何用“智慧”打造高效的音乐课堂。 关键词：智慧；音乐；学生 新课改到来以后，国内的小学音乐教学呈现出了良好的发展姿态，越来越多的学校加重了对其的重视，开始通过多种方法打造最为切实合理的教育方法。如何运用“智慧”去科学地打造高效音乐课堂，是当前教育领域思考的主要问题之一。这里的智慧，指的是两个方面的内容。首先，是指音乐与其他学科充分有效地结合起来，使得音乐教学不再单调，能够与其他学科灵活互动，实时带动学生各方面素质的提升。其次，这里的智慧也是一种集思广益，要求教师带领学生，共同发挥想象力，然后将课堂打造成趣味的课堂形式，与传统乏味无趣的课堂完全区别开来。 一、用“智慧”打造高效音乐课堂的主体方向 新时期的小学音乐教育有了明显的改变，传统的音乐课
堂大多以老师为主，老师带领学生学习乐理以及歌唱技巧，学生是被动的接受者，但是“智慧”课堂，充分体现了学生的主体性。教师可以通过线上、线下等多种方式帮助学生形成一个系统的知识体系，在线上可以上传一些歌曲学习视频供学生学习，在线下的课堂上可以带领学生一起演唱歌曲或者做游戏。那么如何打造“智慧”的音乐课堂呢 1.引导学生，共同探讨“智慧”音乐课堂 首先，教师应当明确，在新时期的小学音乐教育中，学生是主体，因而需要在实际的教学过程中给予学生实际的音乐学习方法，使学生能够逐渐掌握一定的学习技巧，进而全面提高自身的综合素质。教师可以适当地引导学生，给予学生一定的音乐“智慧”启迪，使学生能够感受到音乐教学的趣味性，从中学习到更加完善的音乐知识。比如，在学习《青草小河边》的时候，教师在课堂上可以先带领学生聆听歌曲，学会歌曲的唱法，在课后可以通过线上提问的方式来启发学生思考，例如“同学们在歌曲中听到了哪些景色”，鼓励学生说出自己的想法。对于少部分记不住歌词、学习有困难的学生，老师可以在网上放上歌曲的完整版教学视频，让学生在课后可以对着视频反复练习，这对他们的学习有很大的帮助。 2.积极倡导，鼓励学生发挥自身智慧 对于学生而言，他们各方面的能力都有待提高，在实际
音乐中节奏的训练方法 【摘要】：在节奏的训练中，多数人往往只重视节奏组合或节奏乐句的机械练习而忽略了节奏感的练习及使用科学训练方法的重要性，训练时出现注意力不集中或学习无进展的情况，直接影响了训练的状态和效果。本文主要从节奏型、节奏感的练习入手，对在节奏训练中带入体态律动的优越性做了说明，并对节奏训练的具体方法做了一些自我观点的阐述。希望对提高训练者节奏的感知、理解、创作和表现能力有一定的帮助。 【关键词】：音乐；节奏；训练 节奏是音乐的基础，也是旋律的骨架，它在音乐中的价值是无可取代的。音乐中时间的变化主要体现在节奏的变化中。人们常常把它比作音乐的呼吸和脉搏，它让音乐更有生命力，是音乐发展的力量源泉。而多数人往往只重视对旋律的训练而忽略了节奏的训练，忽视了节奏在音乐表现中的重要性，缺乏对节奏的控制能力，直接影响了音乐的表现。因此节奏的训练是非常必要的，我将从以下几方面对节奏的训练加以阐述。 一、节奏型的练习 音乐旋律以音响的高低、长短、强弱、快慢组织起来进行交替与变化。千变万化的节奏运动形态在不同长短音符的组织与变化中得以体现，旋律的艺术表现力往往以特有的节奏型来增强，合理、规律的节奏型组合能促成美妙动听的音乐。 音乐中的节奏虽然形态多种多样，构成千变万化，但其基本形态归类并不复杂。只要认真思考，用合理的训练方法配合自己的实际情况，从基本节奏开始学习，循序渐进，细心体会，要掌握好其他复杂的节奏并不是难事。 在一首曲子中，节奏的组合常常会有一些典型的意义，这些具有典型意义的节奏组合，就是节奏型。音乐中常见的节奏型有：均分型、附点型、切分型、连音型、带休止型等。不同的节奏型则有不同的音响效果，如切分型能使节拍的强弱规律改变，使音乐变得有较强的起伏感。带休止型具有轻快、活泼的作用等等。
一、基本乐理；1．节奏、节拍的基本概念和常用拍子的强弱规律，了；节拍：固定时值的强拍和弱拍的组合及周期性的、有规；常用拍子的强弱规律；旋律：又称曲调，是按照一定的高低、长短和强弱关系；旋律线：由音高的走向而形成的各种直线和曲线的进行；2．音符和休止符时值的对照与书写；．常用的音乐记号（力度、速度、反复记号等）；反复记号：；D.C.从头反复；D. 音乐复习资料 一、基本乐理 1．节奏、节拍的基本概念和常用拍子的强弱规律，了解旋律的组织形态。节奏：将长短相同的和不同的音，按一定规律组织起来，叫做节奏。节奏是音乐的骨干，它由音响运动的轻重缓急形成。 节拍：固定时值的强拍和弱拍的组合及周期性的、有规律的重复。 常用拍子的强弱规律 旋律：又称曲调，是按照一定的高低、长短和强弱关系组合起来的，具有独立性的单声部线条。 旋律线：由音高的走向而形成的各种直线和曲线的进行，焦作旋律线。旋律的进行有上行、下行、平行等形式。 2．音符和休止符时值的对照与书写。 3 ．常用的音乐记号（力度、速度、反复记号等）。 反复记号： D.C. 从头反复。当出现Fine记号时则反复至Fine记号结束。 D.S. 从记号处重复。记号为“※”，从该记号处重复。
4． C大调、F大调、G大调调号及音阶。 C大调： F大调： G大调： 5．五线谱译简谱（C大调）。 二、音乐知识 1．人声的分类及其音色特点。 人声可以分为六类： 女声三类：女高音，女中音，女低音 男声三类：男高音，男中音，男低音 音色特点： 女高音：高音区音色明亮，圆润，轻松自如，中低音区力量力度较弱。 女中音：整个中音区音色明亮，丰满，浑厚圆润，高音不很随意，音色略暗女低音：中低音区音色浑厚，结实，有力。高音区较弱较暗 男高音：中高音区音色明亮纯净，有穿透力，低音略弱。 男中音：音色饱满，结实，有阳刚气质 男低音：音色深沉厚重，宽广有力 2．中国民族乐器、西洋管弦乐器的分类，识记其中的常见乐器名称并能听辨音色。 中国民族乐器分类： 吹管乐器（梆笛、曲笛、箫、管子、笙、唢呐）
精心整理 音乐知识大全（音乐史知识）2 59.中国乐器有哪几类呢？中国乐器依八音分类法分为金、石、丝、竹、匏、土、革、木八种。 60.中国传统音乐如何分类呢？传统音乐分为器乐、民歌、曲艺、戏曲四类 61.西方乐器如何分类呢？西方乐器总括分为擦弦、木管、铜管、敲击四大类 62.什么是自然音呢？指的是自然音阶上的音，包括(自然)大调和自然小调上的音。 63.声音的基本要素包括了音高、音量、音长、音色。 64.音乐的要素有哪些呢 “乐 第二位字母表示后来混音 1.Remote-controlledmicrophonepre-amplifier 2.21-bitdigital-floatinganalogue-digitalcon verter 3.Stageboxprinciple/Digitalnetwork 4.All-digitalmixing/AuthenticBitimaging 73.什么是变化音呢？不是自然音的就是变化音，简单的说就是有临时升降记号的音! 74.何谓组曲？由几首短曲所组成的乐曲称为组曲。 75.古代组曲的顺序为何？古代组曲的顺序为阿勒曼、库朗、萨拉邦、吉格。 76.何谓奏鸣曲式？ 奏鸣曲式通常使用于奏鸣曲、交响曲或协奏曲的第一乐章是由程式部、发展部及在现部所构成。77.何谓卡农？卡农是在十三世纪时起源于德国使用模仿手法所做的乐曲。卡农的作者是帕赫贝尔。
精心整理 78.交响乐团的乐器编制为何？一般现代的交响乐团编制大致可分为弦乐、木管、铜管、敲击四组乐器。 79.所谓乐团的女王所指的是什么乐器？在管弦乐团中被称为乐团的女王的乐器是小提琴。 80.在木管乐器中属于C调乐器的有哪些？在木管乐器中属于C调乐器的有长笛、双簧管、低音管。 81.在木管乐器中属于移调乐器的有竖笛、英国管、萨克管。 82.提琴由几条定弦所构成分别为什么音？小提琴由四条弦所构成，分别为EADG音。 83.中提琴由几条定弦所构成分别为什么音？中提琴由四条弦所构成分别为ADGC音。 84.大提琴由几条定弦所构成分别为什么音？大提琴由四条弦所构成分别为ADGC。 85.低音大提琴由几条定弦所构成分别为什么音？低音大提琴由四条弦所构成分别为GDAE。
我眼中得智慧课堂 本学期我校进行了大胆得教学改革，全面构建智慧课堂教学模式，在一步步得模仿、探索实践中,我对智慧课堂有了进一步得认识,我眼中得数学智慧课堂应当就是这样得: 智慧课堂应就是快乐得课堂，鲜活得素材,生动得课件，平等得对话，多元得评价,会使学生迈步在愉快得求知道路上。 智慧课堂应就是活动得课堂，独具匠心得教学活动，将引领着孩子们去探索，去发现,不断体验着数学知识得神奇魅力。 智慧课堂应就是生活得课堂，以多彩得生活为学习背景，用真实得问题激起学习欲望,让学生走进生活,体会“生活就就是数学,数学就就是生活”。 智慧课堂应当就是反思得课堂，孔子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆”。反思就是开启智慧得金钥匙。智慧课堂应适时引导学生反思解决问题得策略，反思数学思想方法，反思“错误”得原因，从而优化思维能力,养成良好得思考习惯，提高用数学分析研究与解决问题能力. 智慧得课堂应当就是合作得课堂，自主、合作、探究就是课堂得命脉，要营造平等、民主、与谐、轻松得课堂气氛，给学生搭建自主合作学习得平台，莫再让她们“戴着镣铐跳舞”。让她们明白“我为人人，人人为我".成员之间互相帮助、互相鼓励、互相学习，勇于交流,勇于展示,共同成长。教师当好帮助者、引导者,发动机，助燃器，为她们“推波助澜”. 反思我得数学课堂,孩子们能真正沉浸在愉快得学习氛围里么?一个多月以来,借着智慧课堂教学得东风,大部分孩子在小组活动中展示自己，大部分学生能积极参与讨论与交流，积极展示个性，展示风采.从她们亮晶晶得双眸里，从她们高举得小手上,从她们自信得神态上，从她们红扑扑得小脸上,我瞧到了快乐与满足,我也从她们得快乐里找到了自己得快乐! 但就是,不能否定，还有部分孩子得基础很差，对数学得兴趣不浓，数学领悟能力也不强，她们能真正地体会到数学得乐趣吗？她们能真正融入智慧课堂中来么?她们会不会离我们越来越远？ 面对这些问题，我们只有大胆得往前走,并坚实得走好每一步，才能寻求到答案。让每个孩子都能真正享受到学习得快乐，就是智慧课堂教学得不懈追求! 一、树立新得教学理念 1.三维目标-知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。 2.教师角色—组织者、引导者、合作者（导演、教练、裁判、心理医生、辅导专家）. ３、学生角色—课堂主角、学习主人、探究者。
奥尔夫音乐节奏训练课程具体详案（上课话术） 指导师：闫雅琴 课长： 课程类型：公开课 目标：1、幼儿感受音乐的节奏，并能根据老师的图片准确的打击节奏。 2、幼儿热爱音乐，喜欢音乐！ 活动准备：四分音符卡片一副四个四分音符，共四张；打击乐器与幼儿人数相符。 上课话术：教师：小朋友们，大家好！今天老师带小朋友们体验一下奥尔夫音乐给我们带来的快乐，蹦蹦、小朋友们看呀。老师手上拿的是什么呀？小朋友们认识吗？谁能告诉老师他叫什么名字呀？ 幼儿：是音符，是四分音符！ 教师：答对了，它长着黑色的圆圆的脑袋，长长的身子，像小朋友们吃饭用的勺子一样，它叫四分音符，老师给它起了一个好听的名字叫做TA。请小朋友们把小手伸出来和老师一起感受一下音乐的节奏吧，（拍手四次）TA TA TA TA 小朋友们，非常好，我们再来一次吧！（拍手四次）TA TA TA TA ！小朋友们，小手会拍了，请小朋友们起立，小手插腰，我们用小脚来踏一踏，（用脚踩四次）TA TA TA TA,非常好，小朋友们给自己鼓鼓掌，我们再来一次（用脚踩四次）TA TA TA TA，小朋友们我们现在拉起大圆圈向右边走一走，（用脚踩四次）TA TA TA TA我们向左边走一走（用脚踩四次）TA TA TA TA，小朋友们手和脚都会了，真棒呀！现在，我们手和脚连起来一起来做一次，（拍手加脚四次）TA TA TA TA，小朋友们棒棒棒!再来一次（拍手加脚四次）TA TA TA TA！请某某小朋友来做一次我们大家给他鼓鼓掌在请某某小朋友来做一次！非常好! 教师;小朋友们一起拍拍手，我们要请出我们的乐器宝宝了，小朋友们快快做好，乐器宝宝就会过去找你哦！（依次把打击乐器发到每个小朋友的手中）小朋友们可以敲敲手中的乐器，感受一下乐器发出叮叮咚咚的响声！（出示四分音符图片）小朋友们还认识它吗？他是几分音符？ 幼儿：四分音符！ 教师：老师还带来了好多四分音符，他们想和小朋友们做朋友！小朋友们想不想呀？ 幼儿：想！ 教师：我们一起来认识他们吧！A TA TA TA。（出示第一幅图) 哇！这里还有，（出示第二幅图）A TA TA TA。 （出示第三幅图）A TA TA TA！ （出示第四幅图）A TA TA TA。小朋友们和这么多的音符宝宝做了好朋友，小朋友们开不开心呀？
音乐中考复习资料 董娟 乌市第97中学 2016．2
考试说明 根据教育部制定的《全日制义务教育音乐课程标准（实验稿）》（以下简称《音 乐课程标准》）《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》（以下简称《美术课程标 准》）和《2015年初中毕业生学业考试工作意见》的要求，结合初中音乐、美术学科教 学的实际情况，制定本考试说明。 1.命题以《音乐课程标准》《美术课程标准》规定的内容和程度要求为依据，以现 行使用的教材为依托，以初中音乐、美术教学的实际情况为基础。 2.命题要有利于改进学生的学习和教师的教学，从而有效地促进学生的成长和教师 的发展，同时有利于音乐、美术课程改革的实施和深入发展。 3.命题要突出音乐、美术学科的特点，从情感态度与价值观、过程与方法、知识与 能力三个维度重点考查学生的音乐基础。 4.音乐、美术试题均为百分制，最终结果由两科成绩总分除以2纳入相应的等级．音乐、美术试题所在年级教学内容比例，七年级25%；八年级25%；九年级50%，要体现基础性、规范性、指导性、连贯性，不出偏题、怪题。 考试范围 音乐学科义务教育课程标准实验教科书音乐（人民教育出版社201 3版） 七年级上册 第一单元多彩的中国 第二单元缤纷舞曲 第三单元草原牧歌 七年级下册 第一单元行进之歌 第二单元影视金曲 第三单元天山之音 第四单元美洲乐声
第五单元小调集萃 2.义务教育课程标准实验教科书音乐（人民教育出版社2013版） 八年级上册 第一单元七子之歌 第三单元雪域天音 第四单元音诗音画 第五单元国乐飘香 八年级下册 第一单元生命之杯 第二单元乐海泛舟 第四单元亚洲弦歌 第五单元京腔昆韵 3.义务教育课程标准实验教科书音乐（人民教育出版社2013版） 九年级上册 第一单元流行音乐风 第二单元魅力歌剧 第三单元西南情韵 第四单元经典交响 第五单元曲苑寻珍 九年级下册 第一单元岁月之声 第二单元舞剧之魂 第三单元黑土地传情 第四单元非洲灵感 第五单元戏曲撷英 二、考试内容及要求 （一）考试内容 1、教材范围内的音乐理论基础知识。 2、教材范围内的名家作品。 3、教材范围内的作品体裁、风格、表演形式。 （二）考试要求 考试范围内，教材各单元呈现的音乐知识要理解、熟记。 (三)考试形式及试题结构 1、音美合卷闭卷，各占50分，满分100分、考试时间为100分钟。2考试题型 选择题.填空题.连线题.判断题.简答题
音乐知识点汇总精编版 MQS system office room 【MQS16H-TTMS2A-MQSS8Q8-MQSH16898】
音乐知识点汇总 1.[德]，巴赫，作曲家，“音乐之父”。 2.[奥]，莫扎特，“音乐神童”，《渴望春天》，歌剧《费加罗的婚礼》。 3.[德]，贝多芬，创作9部交响曲，《英雄交响曲》《田园交响曲》《第九交响曲》 《欢乐颂》《月光》《热情》《悲怆》《黎明》，“乐圣”，集古典主义大成，开浪漫主义先锋。 4.[奥]，海顿，“交响乐之父”。 5.19世纪，[德]，勃拉姆斯、舒曼、瓦格纳、韦伯《自由射手》；门德尔松《乘着歌声 的翅膀》《仲夏夜之梦》， 6.[奥]，舒伯特《魔王》，“艺术歌曲之王”。（小）约翰﹒施特劳斯，《春之声圆舞 曲》《蓝色多瑙河》“圆舞曲之王”，（老）约翰﹒施特劳斯，《拉德斯基进行 曲》，“圆舞曲之父”。 7.[匈]，李斯特，“钢琴之王”。 8.[波]，肖邦，“钢琴诗人”，《革命练习曲》《英雄波兰舞曲》《军队波兰舞曲》 9.[法]，圣桑，《天鹅》 10.[俄]，柴科夫斯基《天鹅湖》《胡桃夹子》《睡美人》《如歌的行板》（弦乐四重 奏）；鲍罗丁《在中亚细亚草原上》；穆索尔斯基《跳蚤之歌》；（谢多伊《莫斯科郊外的晚上》）；里姆斯基﹒科萨克夫。 11.[捷]，德沃夏克《自新大陆交响曲》9，思乡主题；斯美塔那《我的祖国》 12.[芬]，西贝柳斯，《芬兰颂》 13.[法]，比才，《卡门》 14.[挪]，格里格。 15.[意]，罗西尼《塞维利亚的理发师》《奥赛罗》《威廉退尔序曲》；威尔第，《茶花 女》《游吟诗人》；普契尼，歌剧《图兰朵》，《茉莉花》。 16.前苏联，斯特拉文斯基《春之祭》。 17.中国，聂耳《义勇军进行曲》曲，田汉作词；《金蛇狂舞》，聂耳改编的民族管弦乐 曲，螺丝结顶创作手法；《毕业歌》《卖报歌》。 18.冼星海，《黄河大合唱》曲，光未然作词，艺术性、政治性；《在太行山上》，第一 乐章《黄河船夫歌》，第二乐章《黄河颂》，第三乐章《黄河祭》，第四乐章《保卫黄河》。 19.马可，《白毛女》，开创中国民族歌剧，插曲《扎红头绳》曲。 20.刘炽，《我的祖国》《祖国颂》。 21.王立平，《大海啊，故乡》
中学音乐智慧型课堂教学初探 [摘要]自古以来，音乐所用之音皆体现创编者的智慧。同样，一节精细的音乐课，更需要我们教师运用智慧来探索。当前音乐课堂面临着巨大的挑战，需教师开展智慧型课堂，以培养和提升学生的学习兴趣和自信心。 [关键词]智慧课堂音乐挑战情境意义 [中图分类号] G633.95[文献标识码] A[文章编号] 16746058（2016）150072 “智慧”一词源于《墨子?尚贤中》，它是指一种高级的综合能力，包括感知、理解、联想、情感、辨别、分析、决定等多种能力。任何课堂的设计都是以运用智慧为基础和前提的。倘若没有感知与知识的理解，再完美的想法也只是幻影。如果不能充分融入自己的联想、分析，再美好的课堂设想也难以变成现实。 一、当前音乐课堂面临的挑战 在普通课程标准实施之前，音乐被以很随意的形态引用到课堂上来。随着社会的发展，出现了课程标准，其与传统的教学大纲相比，在课程的基本理念、课程目标等方面阐述得更加详细、明确。令我们感到困惑的是，长久以来人们所期待的课堂生机为什么迟迟不出现？教师在面对多种新的
理念、新的策略时为什么经常表现出无所适从？原因固然是多方面的，但最关键的是新的理论没有转化为教师自身的智慧。基于以上的反思，当下的音乐课堂究竟如何运用智慧来开发师生的潜能是必须要面对的问题。 二、智慧型课堂下的音乐课 1.巧用情境拓展想象空间 寻找教学内容与学生情感之间的交叉点来挖掘资源，是中学音乐课堂教学至关重要的一步。于是笔者创设了树立人生远大理想、热爱祖国大好河山等容易引起情感共鸣的情境。目的是通过这些情境搭建学生与音乐之间的桥梁，激发学生学习音乐的兴趣与求知欲。 例如笔者在教学七年级《红旗颂》的欣赏课时，考虑到七年级学生的认知能力具有一定的水平，欣赏音乐时可以融入自己个人的情感，因此采用以下设计方法：结合2015年 抗战胜利70周年的主题，播放视频，介绍一些热血青年参 加阅兵训练的心情。在大家情绪高涨时，再导入主题音乐《红旗颂》。通过聆听，认识、感受作曲家吕其明内心的爱国热情，再绘声绘色地讲解作品的背景故事，彰显整体音乐设计的宏伟、大气。这样的智慧设计既能激发学生对音乐课的兴趣，又能让学生对欣赏的音乐旋律、情感有较为深入的了解，最后在热爱我们的伟大祖国上形成感情的共鸣！ 2.让课堂变成成长的舞台
马塘小学教师专业素养测试卷（音乐） 姓名得分 一、填空题。（26分） 1.音乐课是人文学科的一个重要领域，是（）的主要途径之一，是基础教育阶段的一门（）。 2.音乐创造包括两类学习内容：其一是与音乐有关的发掘学生潜能的 （）其二是运用（）创作音乐。 3.音乐课程教学的过程与方法主要包括（）（）（）（）（）五个方面。 4.《国家义务教育音乐课程标准》中规定，3~6年级的学生应每学年能够演奏乐曲（）首。 5.《国家义务教育音乐课程标准》的教学领域包含（）（）（）（）四个领域。 6.合唱是（）的一种演唱形式。有众多的歌唱者演唱（）以上不同声部的歌曲。分为（）合唱和（）合唱，通常用（）或（）伴奏，也可以是无伴奏合唱。 7．西洋弓弦乐器（）、（）、（）、（）。 8．音乐中音色大致分成两大类：（）、（）。 二、选择题。（共20分） 1.《音乐课程标准》设计思路示意图，应为（）。 A．课程目标—教学领域—学段划分 B．课程目标—内容标准—教学领域 C．课程目标—学段划分—教学领域
2．中小学音乐教育的中心环节（） A．知识学习 B．歌曲教学 C．感受音乐 D．理解音乐 3．中小学音乐教育基本目标，应是（）教育。 A．专业 B．职业 C．育人 D．育才 4．音乐是听觉艺术，欣赏教学应以（）为主。 A．理解 B．听赏 C．分析 5．音乐教学必须强调音乐的（）。 A．情感体验 B．知识学 C．理性讲述 6．音乐内部的两个基本矛盾是（）。 A. 稳定与不稳定、和谐与不和谐 B. 强与弱、快与慢 C. 高和低、长和短 7．《命运交响曲》是_________的作品。 A. 海顿 B. 莫扎特 C. 贝多芬 D. 瓦格纳 8．《霓裳羽衣舞》是我国_________代著名舞蹈作品。 A .汉 B .唐 C .宋 D .元
哈密石油第二学校九年级音乐常识 《中国人民解放军进行曲》作于1939年7月，原名为《八路军进行曲》，解放战争时期改名为《中国人民解放军进行曲》。词作者公木，曲作者郑律成。 《二泉映月》华彦钧(阿炳)的代表作之一。原曲为二胡独奏曲，经吴祖强改编，使其成为一首弦乐合奏曲。华彦钧代表作品：二胡曲《二泉映月》、《听松》和《寒春风曲》；琵琶曲《大浪淘沙》、《龙船》和《昭君出塞》。 《拉德茨基进行曲》管弦乐曲，奥地利作曲家老约翰·施特劳斯于1848年创作的。 老约翰·施特劳斯(1804-1849)奥利地作曲家。被人称为“圆舞曲之父”。施特劳斯一生共创作251首作品，其中圆舞曲有152首。广为流传的《拉德茨基进行曲》就是他的代表性作品。《雪绒花》音乐剧《音乐之声》选曲《雪绒花》为C大调、3/4拍，全曲为两段体结构(即带再现的单二部曲式)，结构方整，带有较浓郁的奥地利民歌风格，曲调朴实感人。 音乐剧《音乐之声》，是美国作曲家理查德·罗杰斯和剧作家奥斯卡·哈默斯坦第二于1959年完成的，演出后大受欢迎。1965年改编成同名电影。同年，影片获奥斯卡金像奖。《雪绒花》在剧中完整地出现了两次，第二次歌唱比第一次更令人激动。当《雪绒花》这首象征祖国的歌曲回荡在剧场时，听众们的内心都沸腾了，人们怀着对祖国的必胜的信念，一齐高唱起来，歌声使敌人感到恐惧。 《青春舞曲》维吾尔族民歌，是王洛宾根据维吾尔族民歌整理创编的歌曲。 《桑塔·露琪亚》意大利民歌，是意大利作曲家科特劳按威尼斯船歌的风格创作而成。 《保卫黄河》是《黄河大合唱》的第七乐章。光未然作词冼星海作曲。 《蓝色的探戈》管弦乐，美国安德森曲，作于1951年，是一首著名的轻音乐舞曲。 《雷鸣电闪波尔卡》管弦乐曲。约翰施特劳斯（1825~1899）奥地利作曲家，有“圆舞曲之王”的美誉。他一生写了168首圆舞曲，40余首进行曲，16部轻歌剧。其中，最著名的代表作是：《蓝色多瑙河》、《维也纳森林的故事》、《春之声》、《艺术家的生活》等。 《欢乐歌》：是江南丝竹的八大名曲之一。 《鳟鱼》舒伯特，奥地利作曲家，钢琴五重奏，属浪漫乐派。舒伯特浪漫主义音乐代表人物之一，被誉为“歌曲之王”。 《摇篮曲》：勃拉姆斯，德国作曲家、钢琴家，欧洲浪漫乐派后期的代表人物之一。在欧洲音乐文化史上，他曾与巴赫、贝多芬齐名，被称为“德国三B”。 《摇篮曲》是一首民歌风格的歌曲，它通过强弱拍节奏的起伏，来塑造摇篮摆动的形象。 《十送红军》：江西民歌歌词以叙事为基础，并借叙事来表达革命根据地人民对红军的深厚感情以及对革命成功的强烈企盼。
音乐知识点汇总 1.[德]，巴赫，作曲家，“音乐之父”。 2.[奥]，莫扎特，“音乐神童”，《渴望春天》，歌剧《费加罗的婚礼》。 3.[德]，贝多芬，创作9部交响曲，《英雄交响曲》《田园交响曲》《第九交响曲》《欢 乐颂》《月光》《热情》《悲怆》《黎明》，“乐圣”，集古典主义大成，开浪漫主义先锋。 4.[奥]，海顿，“交响乐之父”。 5.19世纪，[德]，勃拉姆斯、舒曼、瓦格纳、韦伯《自由射手》；门德尔松《乘着歌 声的翅膀》《仲夏夜之梦》， 6.[奥]，舒伯特《魔王》，“艺术歌曲之王”。（小）约翰﹒施特劳斯，《春之声圆舞曲》 《蓝色多瑙河》“圆舞曲之王”，（老）约翰﹒施特劳斯，《拉德斯基进行曲》，“圆舞曲之父”。 7.[匈]，李斯特，“钢琴之王”。 8.[波]，肖邦，“钢琴诗人”，《革命练习曲》《英雄波兰舞曲》《军队波兰舞曲》 9.[法]，圣桑，《天鹅》 10.[俄]，柴科夫斯基《天鹅湖》《胡桃夹子》《睡美人》《如歌的行板》（弦乐四重奏）； 鲍罗丁《在中亚细亚草原上》；穆索尔斯基《跳蚤之歌》；（谢多伊《莫斯科郊外的晚上》）；里姆斯基﹒科萨克夫。 11.[捷]，德沃夏克《自新大陆交响曲》9，思乡主题；斯美塔那《我的祖国》 12.[芬]，西贝柳斯，《芬兰颂》 13.[法]，比才，《卡门》 14.[挪]，格里格。 15.[意]，罗西尼《塞维利亚的理发师》《奥赛罗》《威廉退尔序曲》；威尔第，《茶花女》 《游吟诗人》；普契尼，歌剧《图兰朵》，《茉莉花》。 16.前苏联，斯特拉文斯基《春之祭》。 17.中国，聂耳《义勇军进行曲》曲，田汉作词；《金蛇狂舞》，聂耳改编的民族管弦乐 曲，螺丝结顶创作手法；《毕业歌》《卖报歌》。 18.冼星海，《黄河大合唱》曲，光未然作词，艺术性、政治性；《在太行山上》，第一乐 章《黄河船夫歌》，第二乐章《黄河颂》，第三乐章《黄河祭》，第四乐章《保卫黄河》。 19.马可，《白毛女》，开创中国民族歌剧，插曲《扎红头绳》曲。 20.刘炽，《我的祖国》《祖国颂》。 21.王立平，《大海啊，故乡》 22.施光南，《校园的早晨》《祝酒歌》《在希望的田野上》。 23.贺绿汀，《牧童短笛》（中国风味），《游击队歌》，“音乐是人民思想感情的直接流露”。 24.任光，《彩月追月》。