附件
江苏省义务教育学校资源配置标准（试行）
一、义务教育阶段学校各类运动场地配置表
二、完全小学建设用地指标
——仅供参考
三、完全小学必配校舍用房生均建筑面积指标
——仅供参考
四、完全小学教室配置标准及使用面积
——仅供参考
——仅供参考
八、完全小学后勤及生活用房配置标准及使用面积
注：
1
﹒
具
有
配
套
的候借厅、采编、资料和管理办公室，配备现代化的管理设备。
2﹒提倡借阅一体化布局，师生阅览室均配置空调，有温馨的阅读环境。
3﹒新建学校图书馆的馆藏文献可在3年内逐步达标。
十、初级中学建设用地指标
——仅供参考
十一、初级中学必配校舍用房生均建筑面积指标
——仅供参考
——仅供参考
十五、初级中学办公用房配置标准及使用面积
——仅供参考
十七、图书馆装备标准（初中）
——仅供参考
《江苏省地方标准管理办法》制定说明 一、地方标准发展现状 地方标准作为国家标准体系的一员，是政府主导制定的推荐性标准。2018年1月1日起施行的《标准化法》对地方标准作出新的定义，并明确标准制定、实施及制定、实施监督要求，对地方标准的发展起到有效的规范、指导作用。 地方标准制定范围也由农业、工业拓展到服务业和社会事业等领域。制定主体也由省级标准化行政主管部门拓展到设区的市标准化行政主管部门。截止2018年底，我省共有现行有效地方标准2354项，并免费向社会全文公开，地方标准的蓬勃发展也为我省经济社会发展提供了技术支撑。 二、制定依据 有关制定本办法依据如下： （一）《标准化法》中涉及地方标准规定： 第二条本法所称标准（含标准样品），是指农业、工业、服务业以及社会事业等领域需要统一的技术要求。 标准包括国家标准、行业标准、地方标准和团体标准、企业标准。国家标准分为强制性标准、推荐性标准，行业标准、地方标准是推荐性标准。 第四条制定标准应当在科学技术研究成果和社会实践经验的基础上，深入调查论证，广泛征求意见，保证标准的科学性、规范性、时效性，提高标准质量。
第十三条为满足地方自然条件、风俗习惯等特殊技术要求，可以制定地方标准。 地方标准由省、自治区、直辖市人民政府标准化行政主管部门制定；设区的市级人民政府标准化行政主管部门根据本行政区域的特殊需要，经所在地省、自治区、直辖市人民政府标准化行政主管部门批准，可以制定本行政区域的地方标准。地方标准由省、自治区、直辖市人民政府标准化行政主管部门报国务院标准化行政主管部门备案，由国务院标准化行政主管部门通报国务院有关行政主管部门。 第十五条制定强制性标准、推荐性标准，应当在立项时对有关行政主管部门、企业、社会团体、消费者和教育、科研机构等方面的实际需求进行调查，对制定标准的必要性、可行性进行论证评估；在制定过程中，应当按照便捷有效的原则采取多种方式征求意见，组织对标准相关事项进行调查分析、实验、论证，并做到有关标准之间的协调配套。 第十六条制定推荐性标准，应当组织由相关方组成的标准化技术委员会，承担标准的起草、技术审查工作。未组成标准化技术委员会的，应当成立专家组承担相关标准的起草、技术审查工作。标准化技术委员会和专家组的组成应当具有广泛代表性。 第十七条国家推动免费向社会公开推荐性标准文本。 第二十二条制定标准应当有利于科学合理利用资源，
江苏省义务教育学校办学标准（试行） 第一章总则 第一条为推进义务教育学校标准化建设，根据《中华人民共和国义务教育法》《江苏省实施〈中华人民共和国义务教育法〉办法》《省政府关于深入推进义务教育优质均衡发展的意见》（苏政发〔2012〕148号）等法律法规和文件要求，对照《江苏教育现代化指标体系》，制定本标准。 第二条本标准是各级政府规划、建设、管理、督导和评价义务教育学校的重要依据。 第三条本标准适用于我省义务教育阶段公办学校，包括完全小学、非完全小学（含规划保留的教学点）、初级中学和九年一贯制学校。义务教育阶段民办学校应根据《中华人民共和国民办教育促进法》等法律规定参照执行本标准。义务教育阶段特殊教育学校按照国家相关办学标准建设和管理。 第二章学校设置 第四条学校布局根据新型城镇化与城乡发展一体化规划要求，结合人口变化趋势、生源分布、地形地貌、周边交通等因素综合确定，统筹考虑符合条件的外来务工人员随迁子女入学。 第五条学校选址方便学生就近入学，原则上1万至2万人设1所完全小学，2万至4万人设1所初级中学，必要时可设置分部或教学点。
第六条新建学校宜按以下规模设置：完全小学为12班、18班、24班、30班、36班，初级中学为12班、18班、24班、30班、36班，九年一贯制学校为36班、45班、54班。 第七条学校实行标准班额办学，小学班额不超过45人，初中班额不超过50人。有条件的地区可推行小班化教学。 第八条学校应建在交通便捷、阳光充足、空气流通、场地干燥、排水通畅、地势较高的地段，避开地震活动断层和可能发生地质灾害的场地，校门前平坦开阔，校园及周边环境安全卫生、无污染源。 第三章校园建设 第九条校园规划科学、功能完备、设施齐全、环境优美，教学、运动、生活等区域划分合理。 第十条校园规划建设基本用地包括建筑用地、体育运动场地、集中绿化用地、道路及广场、停车场用地等，校园中心广场或主要运动场区等显要位置应设置标准的升旗台、旗杆。城市学校用地紧张且无法扩展的，可在保障学生安全和健康的前提下利用地下或楼顶等空间。 第十一条学校生均占地面积小学不低于23平方米、初中不低于28平方米，老城区学校生均占地面积小学不低于18平方米、初中不低于23平方米。 第十二条学校建筑用地根据不同规模学校的建筑面积与容积率之比确定，
DB32江苏省地方标准 DB32/T xxxx—xxxx 农业综合开发高标准农田建设项目制图 及其图例和色标规范 Cope of Drawing with legend and color standard for well-facilitated farmland construction project in agricultural comprehensive development （草案） 2xxx-x-xx发布xxxx-xx-xx实施江苏省质量技术监督局发布
前言 为规范江苏省农业综合开发高标准农田建设项目制图（包括位置图、现状图、规划图、竣工图、工程设计图)及其图例和色标，提高江苏省农业综合开发高标准农田项目建设管理水平，制定本规范。 本规范按GB/T1.1-2009《标准化工作导则第1部分：标准的结构和编写》进行编制。 本标准由江苏省农业资源开发局提出。 本标准由江苏省农业资源开发局、扬州大学起草。 本标准主要起草人：……
农业综合开发高标准农田建设项目制图及其图例及色标规范 1范围 本标准规定了农业综合开发高标准农田建设项目区现状图、规划图、竣工图、工程设计图制图规范及其图例和色标的使用规范。 本标准适用于农业综合开发高标准农田建设项目，对黄河故道项目、高沙土项目、滩涂围垦项目等相关以农田水利工程为主的土地治理类项目兼具指导性。 2规范性引用文件 下列文件中的条款通过本标准的引用而成为本标准的条款。凡是注日期的引用文件，其随后所有的修改单（不包括勘误的内容）或修订版均不适用于本标准，然而，鼓励根据本标准达成协议的各方研究是否可使用这些文件的最新版本。凡是不注日期的引用文件，其最新版本适用于本标准。 GB/T50103-2010总图制图标准 GB/T50257-2017国家基本比例尺地图图式 GB/T50026-2016工程测量规范 GB/T30600-2014高标准农田建设通则 GB/T33130-2016高标准农田建设评价规范 NY/T2148-2012高标准农田建设标准 GB50288-1999灌溉与排水工程设计规范 GB/T50817-2013农田防护林工程设计规范 SL56-2013农村水利技术术语 SL73.7-2013防汛抗旱用图图式 SL73.1-2013水利水电工程制图标准基础制图 SL73.2-2013水利水电工程制图标准水工建筑图 TD/T1012-2016土地整治项目规划设计规范 GB/T20203-2006农田低压管道输水灌溉工程技术规范 DB32/T1969-2012农业综合开发土地治理项目建设规范 DB32/T1970-2012农业综合开发高标准农田建设规范 DB32/T1971-2012农业综合开发土地治理项目验收规程 3术语 3.1高标准农田建设well-facilitated farmland construction 以建设高产稳产农田为目标，围绕农田主要限制性因素解除或全面质量提升而开展的土地平整、土壤改良与培肥、灌溉与排水、田间道路、农田防护与生态环境保持、农田输配电，以及其他工程建设，并保障其高效利用的建设活动。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 江苏省中小学教育技术装备标准.doc 江苏省中小学教育技术装备标准高级中学分册（试行）江苏省教育厅印发二○○六年三月目目录关于印发《江苏省中小学教育技术装备标准（试行）》加快教育装备现代化建设的通知 1 江苏省高级中学实验室装备标准 3 江苏省高级中学图书馆装备标准 17 江苏省高级中学信息技术装备标准 24 江苏省高级中学地理教室装备标准 34 江苏省高级中学技术课程实践室（场所）装备标准 36 江苏省高级中学艺术装备标准 54 江苏省高级中学体育装备标准 63 编制说明一、本标准依据省委省政府《关于加快建设教育强省率先基本实现教育现代化的决定》（苏发〔2005〕15 号）精神，到 2010 年全省率先基本实现教育现代化，各级各类学校的基础设施和教育技术装备基本达到中等发达国家水平的战略目标；满足新课程改革对教育装备的要求；以及我省教育事业发展状况和近几年来装备实践的基础上进行编制。 本标准参考或直接引用以下标准文件： 1、GBJ9986 中小学校建筑设计规范（1986 年） 2、GB/T198512005 中小学体育器材和场地（2005 年） 3、《教育部中学体育器材设施配备目录》（2019 年） 4、《教育部九年义务教育阶段学校音乐、美术教学器材配备目录》（2019 年） 5、《教育部中小学图书馆（室）规程》（2003 年） 6、《建设部城市普通中小学校校舍建设标准》（2019 年） 7、《江苏省中小学基本实现现代化校舍建 1 / 2
江苏省住宅装饰质量地方标准(DB32/381-2000) 1．范围 本标准规定了住宅装饰( 以下简称装饰) 的基本原则, 给排水管道、卫浴设备安装、电气、抹灰、镶贴、细木制品、门窗、吊顶、花饰、涂装、裱糊、锦锻软包及地毯铺设等分项工程的质量要求、验收方法、判定和工程质量验收程序以及质量评定。本标准适用于已交付使用的新建住宅装饰和使用中的住宅二次装饰的质量要求。也可用于业主与承建双方签订住宅装饰合同的依据。 2．基本原则 2-1 ．住宅装饰应遵守国家与地方法律、法规，并遵守安全、美观的基本原则，在设计与施工中必须贯彻有关建筑、给排水、电气、安全、防火、防腐、环保等现行标准、规范和技术规程。 2-2 ．装饰设计和施工必须确保原有建筑物的安全性、整体性，不得随意改变建筑物的承重结构和随意增加载荷，不得随意破坏建筑物外立面，不得随意在地面镶贴厚重材料。如确需变动建筑主体和承重结构，应在施工前委托原设计单位或具有相同资质等级的设计单位提出设计方案，没有设计方案的不得施工。 2-3 ．装饰施工应在业主的分户门以内的范围内进行，不得占用公共空间，不得因竭影响毗邻房屋的安全及使用环境。 2-4 ．装饰施工材料的质量应符合该产品有关质量要求和设计要求，供货单位应提供产品质保书或检验报告。施工前，必须对材料进行验收，合格后方可用于装饰。选材时，应优先采用节能型、阴燃型和环
保型材料。 2-5 ．装饰施工不得随意改变排水立管、给水管道、地漏、便器的位置，不得随意增设卫浴设施。 2-6 ．装饰施工不得影响水、电、燃气表具的抄表，不得影响表具的维修及更换。严禁移动燃气表具，燃气管道不得暗敷，并不得穿越卧室。穿越吊顶内的燃气管道不得有接头。装饰时如确需移动燃气表具，应向燃气主管部门提出申请，经批准后方可由有关专业人员施工。 2-7 ．装饰施工单位应充分考虑气候、环境对装饰质量的影响。 2-8 ．住宅装饰施工时，如使用安装有特殊规格的设备和材料时，应严格按其产品说明书的规定进行安装。 2-9 ．住宅装饰装修工程竣工验收时，应做到水通、灯亮、窗明地净、垃圾清理完毕，设备完好、装饰效果应符合设计要求，交业主使用前必须做好成品保护。 2-10 ．住宅装饰装修应符合DB32/301-1999 《江苏省建筑安装工程施工技术操作规程装饰工程》中规定的操作规程。 3．分项质量要求、试验方法及判定 3-1 ．给排水管道 3-1-1 ．基本要求 3-1-1-1 ．水表进水管前面应装有阀门，水表与管道相连接应采用活接头，各种阀门安装应便于操作及维修，并符合设计及业主要求。 3-1-1-2 ．地漏安装必须平整牢固，与管件连接处四周必须密封，并
江苏省中小学管理规范 一、校务管理 1.办学思想端正，全面贯彻国家的教育方针，认真实施素质教育。树立正确的教育观和质量观，面向全体学生，促进学生全面发展。 2.坚持依法治校，遵守教育法律法规，不乱办学，不乱收费，不举办“校中校”，不分重点班和非重点班。建立健全学校各项规章制度。 3.实行校长负责制，完善全员聘用制、岗位责任制。坚持民主管理学校，推行校务公开。 二、教师管理 4.执行教师资格制度，所有教师持证上岗。组织教师进修，开展校本培训和教研活动，建立集体备课制度。 5.加强师德建设。教育教师遵章守纪，爱岗敬业，教书育人，为人师表；认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生和组织课外活动；尊重学生人格，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，维护学生的合法权益；不搞有偿家教。 三、学生管理 6.德育为首。开展民族精神教育、理想信念教育、公民道德教育、法律纪律教育、心理健康教育。 7.规范学生行为。教育学生自觉遵守《中小学生守则》和《日常行为规范》。培养学生良好的行为习惯。 8.坚持全员育人。学校有健全的党团和少先队组织，有班主任制度，有与家庭、社会联系与合作制度。 四、教学科研管理 9.严格按规定开齐开足课程。创造条件开设地方课程和校本课程。有秩序安排教育教学工作，不随意停课，不组织学生参加商业性的庆典、演出活动。上好体育课、艺术课，保证学生每天有1小时的体育活
动时间。 10.改进教学方式。引导学生自主、合作、探究学习，注重培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力，发展学生的个性特长。 11.减轻学生过重课业负担。小学、初中、高中学生每天在校活动总量分别不超过6小时、7小时、8小时；家庭作业量分别不超过1小时、1.5小时、2小时。 12.建立科学的学校评价制度。评价学生，立足于促进学生的全面发展。小学实行等级记分制，中学推行综合素质评定。不为班级和学生排名次，不以考试成绩和升学率作为衡量教育教学工作的惟一标准。 13.健全校本教研制度。研究教育教学中的重点、难点问题，促进教育教学质量的提高。 14.执行学籍管理规定。小学、初中学生免试入学，不留级，不开除。小学、初中每班学生数不超过50人，高中不超过54人。不举办复读班。 五、安全管理 15.建立健全安全管理制度。及时消除隐患，预防发生事故。建立校园突发事件预警机制，落实各项应急措施。加强安全教育，增强师生的安全防范意识和自护自救能力。 16.定期对校舍、设施进行安全检查，防火、防盗、防触电、防滋扰、防中毒、防意外伤害等措施落实到位。加强门卫管理，禁止无关人员和校外机动车辆进入校园。校车必须定期经公安交管部门检测。组织学生户外活动有安全措施。 六、校园管理 17.建设平安、文明、和谐校园。优化校园环境，力求净化、绿化、美化、人文化。校内车辆停放整齐，地面无杂物，墙面无污损。环境布置富有文化内涵，体现教育功能。 七、后勤管理 18.坚持服务育人、管理育人。制订食堂卫生制度和采购验收制度，确保食品卫生安全；建立学生宿舍值日制度，保证整洁卫生；建立宿舍管理制度，坚持夜间值班、巡查；建立发生群体性传染病、食物中
国家标准《土壤质量土壤有效磷的测定电感耦合等离子体原子发射光谱（ICP-AES）法》（征求意见稿） 编制说明 一、目的意义 土壤有效磷是土壤是否缺磷的标志，是评价土壤肥力的重要指标之一。土壤中有效磷的测定方法很多，通常的方法及现行的国家标准122997，行业标准NY/T 1121.7是按土壤的酸、碱性用不同的浸提剂提取后，用钼锑抗比色法测定。此方法原理，需配制的试剂多，且操作过程中钼锑抗显色剂的加入量要较准确，特别是钼酸铵量的多少对显色的深浅和稳定性有大的影响。标准液待测液的比色酸度要基本一致。不同温度、不同酸度下吸光值有很大差别，故显色的酸度、温度要控制好，控制不当甚至有蓝色沉淀产生导致实验失败等现象。 电感耦合等离子体原子发射光谱仪，作为新一代的先进分析仪器，用等离子体（ICP）作为离子源，通过检测器检测产生的离子。与传统无机分析技术相比，提供了较低的检出限和宽的动态性线范围，精密度高、速度快、模式灵活多样等特点。对于土壤中的有效磷只需将样品浸提液上机即可。避免了复杂的显色、比色及人为条件控制过程带来的不稳定因素。“土壤质量土壤有效磷的测定—电感耦合等离子体原子发射光谱（ICP-AES）法”将是对相关标准的一个补充和完善，提供了更完善、科学、快捷的方法。为土壤有效磷的测定及快速评价土壤是否缺磷有着十分重要的意义。 二、任务来源
2011 年 12 月 30 日国家标准化管理委员会下发了《关于下达2011 年第三批国家标准制修订计划的通知》（国标委综合[2011] 82 号），其中《土壤质量土壤中有效磷的测定电感耦合等离子体原子发射光谱(ICP-AES)法》获得批准成为2011年第三批国家标准制订计划项目，计划编号20111829-T-326，主管部门为农业部，技术归口单位为全国土壤质量标准化技术委员会，由中国热带农业科学院分析测试中心承担起草工作。 三、编制过程 标准编制工作主要分三个阶段： 第一阶段：前期预研 长期以来大批量的土壤样品中有效磷的检测任务，一直采用目前现行的国标方法（比色法），操作过程繁琐冗长，费时费力，批量检测较为困难。为解决这一问题我们尝试用先进仪器ICP多次检测试验与国标法做比对，并加以数据统计与分析，得到较为满意的结果。于是专门针对土壤样品有效磷的检测，查阅了大量文献资料、收集国际、国家和行业标准。平时做样时有目的与国标法进行对比试验，通过长时间的试验数据的积累，有了一定的基础。 第二阶段：成立起草小组 自2012 年 4 月第一届第二次全国土壤质量标准化技术委员会全体委员会议暨2011 土壤质量国家标准项目启动会后，成立了标准起草小组，并进行任务分工。由中国热带农业科学院分析测试中心、中国科学院南京土壤所、中国科学院植物研究所、中国科学院沈阳应用生态研究所、江苏省标准化研究院组成。中国热带农业科学院分析测试中心作为起草单位负责调研和资料准备、比对验证试验的组织、
X小学教职工违反《江苏省中小学管理规范》处理规定 某小学教职工违反《江苏省中小学管理规范》处理暂行规定 1、教师迟到一次罚金5元，早退一次罚金20元，查不在岗的，视影响分别罚金20元、50元、100元。 2、特殊指定性学习、会议迟到一次罚金20元，（星期日例会、学习等或临时性召开会议）无故缺席罚金50元。 3、旷工一天罚金50元，半天罚金25元，一节课罚金20元，年度考评降一等次。 4、严格执行教育教学常规，发现有违规现象，视影响给予10、20、50、100、200元的罚金。（指体罚、自行调课、课堂上做与教学无关的事等） 5、业务检查时，作业积压每次罚金10元，有错漏批每处罚金1元，教案少备1课时罚金2元，圈点画注有一课时不符合要求的罚金1元，少备10课时以上的加倍处罚，教案马虎看不清、太简的，每课时罚金5元。 6、按时、按要求完成学校分配或交办的各项任务。否则每次罚金50——100元。 7、早自习、午自习、晚自习值班老师必须按学校规定时间上班、下班、值班，迟到一次罚金2元，旷班罚金20元，同时扣除当班津贴，造成事故的，视情节分别给予50----100元罚款，并依法追求相关责任。 8、晚自习结束后，当晚课任老师必须把本班所有寄宿生送到宿舍交给宿舍管理老师，并履行交接手续，漏掉一生罚任课老师50元，造成事故的，依法追究责任，无交接手续罚当晚课任老师、宿舍管理老师各10元。 9、寄宿生上学期间不得离开校园，发现一生一次罚班主任津贴20元，副班主任津贴10元，宿舍管理老师考评工资20元，如任课老师、宿舍管理老师违规造成的，视情节给予50---200元罚款，并追究相关责任。 10、值班教干、值班老师必须认真做好学校财产、师生安全的24小时值班督查工作，未按要求的罚50元，未认真履行好安全值班职责的，罚款50——200元，造成事故的，依法追究相关责任。 11、每晚学生晚自习结束回宿舍后，宿舍管理老师必须认真做好学生洗漱工作、护理工作、就寝工作、巡查工作，否则每次罚管理老师5元。 12、宿舍管理老师必须严格值班，做好宿舍区安全巡查工作，并积极安排好寄宿生就寝，串岗一次罚金20元，旷班一次罚金50元，造成事故的，依法追究责任。 13、宿舍管理老师不得体罚寄宿生，否则视情节给予10-----100元罚款。 14、宿舍管理老师做好寄宿生护理工作，发生意外情况或安全隐患不妥善处理及时上报的罚金50---100元，并追究相关责任。 15、负责低年级的宿舍管理老师每大周必须帮寄宿生勤洗头、勤洗衣物，否则每次罚金10元，家长反映造成影响的加倍处罚。 16、熄灯后，宿舍管理老师不做影响寄宿生就寝的事，否则每次罚金10元。 感谢您的阅读！
江苏省工程建设地方标准 城市居住区人防工程规划设计规范Code of civil air defence works for urban residential district planning and construction 2011-xx－xx 发布2011-xx－xx实施 江苏省住房和城乡建设厅 联合发布江苏省民防局
江苏省工程建设地方标准 城市居住区人防工程规划设计规范 （DB XXXXX-2011） 主编部门：南京市人民防空办公室 批准部门：江苏省住房和城乡建设厅 江苏省民防局 施行日期：2011年X月X日 XXXXX出版社 2011 南京
前言 经江苏省住房和城乡建设厅、江苏省民防局批准，由南京市人民防空办公室组织，解放军理工大学主编，南京市地下工程设计院、南京市民用建筑设计研究院、南京市建筑设计研究院参编，共同编制了《城市居住区人防工程规划设计规范》（以下简称规范）。 本规范在编制过程中，开展了广泛调查研究，并对调研资料进行了认真分析总结，同时参考了有关的标准、规范、规定，征求了省市规划管理部门、规划设计单位、人防主管部门和人防工程设计单位的意见。 本规范重点确定了城市各级别居住区的人防工程配建面积指标，对各类人防工程功能与布局做出规定，并对城市居住区详细规划中人防工程建设要求的表达形式做出了规定。 本规范由江苏省住房和城乡建设厅、江苏省民防局负责管理，南京市人民防空办公室、解放军理工大学负责具体内容的解释，江苏省标准设计站组织发行。因全省经济发展水平和人防工程建设实践存在差异，在试行过程中，如发现需要修改和补充之处，请将意见和有关资料寄送解放军理工大学工程兵工程学院人防工程系（地址：南京市海福巷1号，邮编：210007）。 本规范主编部门、主编单位、参编单位和主要起草人： 主编部门：南京市人民防空办公室 主编单位：解放军理工大学工程兵工程学院 参编单位：南京市地下工程设计院 南京市民用建筑设计研究院
精品文档 DB32 太湖地区城镇污水处理厂 及重点工业行业主要水污染物排放限值 Discharge Standard of Main Water Pollutants for Municipal Wastewater Treatment Plant & Key Industries of Taihu Area 2007-07-08发布2008-01-01实施 江苏省环境保护厅 发布 江苏省质量技术监督局
目次 目次............................................................................. II 前言............................................................................ III 1 范围 (1) 2 规范性引用文件 (1) 3 术语和定义 (1) 4 要求 (2) 5 监测 (2) 6 标准实施监督 (3)
前言 本标准为全文强制。 为控制太湖水体富营养化，维护生态平衡，保障人体健康，促进沿湖地区社会经济和环境的协调发展，根据《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国水污染防治法》、《中华人民共和国标准化法》、《江苏生态省建设纲要》和《江苏省太湖水污染防治条例》的有关规定,针对太湖地区城镇污水处理厂及重点工业行业排放的主要水污染物，特制定本标准。 本标准主要参考GB8978-1996《污水综合排放标准》、GB18918-2002《城镇污水处理厂污染物排放标准》、GB3544-2001《造纸工业水污染物排放标准》、GB13456-1992《钢铁工业水污染物排放标准》、GB19431-2004《味精工业污染物排放标准》、GB 19821-2005《啤酒工业污染物排放标准》、DB32/670-2004《纺织染整工业水污染物排放标准》、DB32/939-2006《化学工业水污染物排放标准》等标准。 本标准按GB/T1.1-2000《标准化工作导则第1部分：标准的结构和编写规则》和GB/T1.2-2002《标准化工作导则第2部分：标准中规范性技术要素的规定方法》编制。 本标准附录A为规范性附录。 本标准由江苏省环境保护厅提出。 本标准由江苏省环境科学研究院、江苏省环境监测中心、南京大学负责起草。 本标准由江苏省环境保护厅负责解释。 本标准于2007年7月8日首次发布，2008年1月1日起实施。 Ⅲ
江苏省中小学教育技术装备标准 高级中学分册 （“十二五”版） 江苏省教育厅印发 二○一一年七月
目录 江苏省高级中学图书馆装备标准………………………………………………………………江苏省高级中学理科实验室装备标准…………………………………………………………江苏省高级中学信息技术装备标准……………………………………………………………江苏省高级中学历史地理实验室装备标准……………………………………………………江苏省高级中学通用技术实践室装备标准……………………………………………………江苏省高级中学艺术装备标准…………………………………………………………………江苏省高级中学体育装备标准…………………………………………………………………
编制说明 一、本标准依据教育部中小学图书馆、实验室规程以及学科课程标准的相关要求；满足新课程改革对教育装备的要求；以及我省教育事业发展状况和近几年来装备实践，在原《标准》（试行）稿的基础上进行修订。 本标准参考或直接引用以下标准文件： 1．GBJ99—2009 中小学校建筑设计规范（2009年征求意见稿） 2．GB/T19851—2005 中小学体育器材和场地（2005年） 3．JGJ38—1999 图书馆建筑设计规范 4．《教育部中学体育器材设施配备目录》（2002年） 5．《教育部九年义务教育阶段学校音乐、美术教学器材配备目录》（2002年）6．《教育部中小学图书馆（室）规程》（2003年） 7．《教育部中小学实验室规程》（2009年） 8．《教育部中小学理科实验室装备规范》（2006年） 9．《教育部高中理科教学仪器配备标准》（2010年） 本标准包括图书馆、实验室、信息技术、通用技术课程、历史地理、艺术和体育装备七大类。 二、编制原则： 1．本标准每个学科分为建设、配备、管理和应用四个部分。 2．每个学科根据学校的装备水平分为三类：第一类为高水平、示范性的；第二类为中高水平、先进性的；第三类为最基本的、是合格学校必须达到的装备水平。 3．通用技术根据学科的特殊性和师资配备情况，采用菜单形式供学校选择合适的模块。 4．必配和选配相结合，必配部分是每类学校完成教育教学要求所必须的，选配部分均注明“（）”，可根据学校的实际情况进行选择。
江苏省中小学教育技术装备标准 小学分册 （“十二五”版） 江苏省教育厅印发 二○一一年七月 目录 江苏省小学图书馆装备标准……………………………………………………………………江苏省小学科学实验室装备标准……………………………………………………………… 江苏省小学信息技术装备标准………………………………………………………………… 江苏省小学《劳动与技术》课程实践室（场所）装备标准………………………………… 江苏省小学艺术装备标准………………………………………………………………………江苏省小学体育装备标准……………………………………………………………………… 编制说明
一、本标准依据教育部中小学图书馆、实验室规程以及学科课程标准的相关要求；满足新课程改革对教育技术装备的要求；以及我省教育事业发展状况和近几年来装备实践，在原《标准》（试行）稿的基础上进行修订。 本标准参考或直接引用以下标准文件： 1．GBJ99—2009中小学校建筑设计规范（2009年征求意见稿） 2．GB/T19851—2005中小学体育器材和场地（2005年） 3．JGJ38—1999图书馆建筑设计规范 4．《教育部小学体育器材设施配备目录》（2002年） 5．《教育部九年义务教育阶段学校音乐、美术教学器材配备目录》（2002年） 6．《教育部中小学图书馆（室）规程》（2003年） 7．《教育部中小学实验室规程》（2009年） 8．《教育部中小学理科实验室装备规范》（2006年） 9．《教育部小学数学科学教学仪器配备标准》（2006年） 本标准包括图书馆、实验室、信息技术、劳技、艺术和体育装备六大类。 二、编制原则： 1．本标准每个学科分为建设、配备、管理和应用四个部分。 2．每个学科根据学校的装备水平分为三类：第一类为高水平、示范性的；第二类为中高水平、先进性的；第三类为最基本的、是合格学校必须达到的装备水平。 3．劳技根据学科的特殊性和师资配备情况，采用菜单形式供学校选择合适的模块。 4．必配和选配相结合，必配部分是每类学校完成教育教学要求所必须的，选配部分均注明“（）”，可根据学校的实际情况进行选择。 江苏省中小学教育技术装备标准 小学分册 （“十二五”版） 主编部门：江苏省教育厅基础教育处
《江苏省中小学管理规范20条》 一、校务管理 1、办学思想端正，全面贯彻国家的教育方针，认真实施素质教育。树立正确的教育观和质量观，面向全体学生，促进学生全面发展。 2、坚持依法治校，遵守教育法律法规，不乱办学，不乱收费，不举办“校中校”,不分重点班和非重点班。建立健全学校各项规章制度。 3、实行校长负责制，完善全员聘用制、岗位责任制。坚持民主管理学校，推行校务公开。 二、教师管理 4、执行教师资格制度，所有教师持证上岗。组织教师进修，开展校本培训和教研活动，建立集体备课制度。 5、加强师德建设。教育教师遵章守纪，爱岗敬业，教书育人，为人师表；认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生和组织课外活动；尊重学生人格，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，维护学生的合法权益；不搞有偿家教。 三、学生管理 6、德育为首。开展民族精神教育、理想信念教育、公民道德教育、法律纪律教育、心理健康教育。 7、规范学生行为。教育学生自觉遵守《中小学生守则》和《日常行为规范》。培养学生良好的行为习惯。 8、坚持全员育人。学校有健全的党团和少先队组织，有班主任制度，有与家庭、社会联系与合作制度。 四、教学科研管理 9、严格按规定开齐开足课程。创造条件开设地方课程和校本课程。有秩序安排教育教学工作，不随意停课，不组织学生参加商业性的庆典、演出活动。上好体育课、艺术课，保证学生每天有1小时的体育活动时间。 10、改进教学方式。引导学生自主、合作、探究学习，注重培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力，发展学生的个性特长。 11、减轻学生过重课业负担。小学、初中、高中学生每天在校活动总量分别不超过6小时、7小时、8小时；家庭作业量分别不超过1小时、1.5小时、2小时。 12、建立科学的学校评价制度。评价学生，立足于促进学生的全面发展。小学实行等级记分制，中学推行综合素质评定。不为班级和学生排名次，不以考试成绩和升学率作为衡量教育教学工作的唯一标准。 13、健全校本教研制度。研究教育教学中的重点、难点问题，促进教育教学质量的提高。 14、执行学籍管理规定。小学、初中学生免试入学，不留级，不开除。小学、初中每班学生数不超过50人，高中不超过54人。不举办复读班。 五、安全管理 15、建立健全安全管理制度。及时消除隐患，预防发生事故。建立校园突发事件预警机制，落实各项应急措施。加强安全教育，增强师生的安全防范意识和自护自救能力。 16、定期对校舍、设施进行安全检查，防火、防盗、防触电、防滋扰、防中毒、防意外伤害等措施落实到位。加强门卫管理，禁止无关人员和校外机动车辆进入校园。校车必须定期经公安交管部门检测。组织学生户外活动有安全措施。 六、校园管理 17、建设平安、文明、和谐校园。优化校园环境，力求净化、绿化、美化、人文化。校内车辆停放整齐，地面无杂物，墙面无污损。环境布置富有文化内涵，体现教育功能。
江苏省义务教育学校办学标准 （征求意见稿） 第一章总则 （一）为加强义务教育学校标准化建设，规范办学行为，推进素质教育，办好每一所学校，促进义务教育优质均衡发展，大力推进教育现代化和教育强省建设，根据《义务教育法》、《江苏省义务教育学校现代化办学标准》、《江苏省县（市、区）义务教育优质均衡发展主要指标》等法律、法规和相关标准，结合我省实际，制定本标准。 （二）《江苏省义务教育学校办学标准》（以下简称《标准》）是义务教育学校最基本的办学标准，是各级政府及有关部门规划、建设、管理、评价和监督义务教育学校的重要依据和标准。 （三）《标准》适用于我省义务教育普通中小学校（含民办学校），包括完全小学、非完全小学（含规划保留的村教学点）、初级中学和九年一贯制学校。义务教育阶段特殊教育学校按照国家有关办学标准建设和管理。 第二章学校设置标准 （一）学校布局应根据城镇及新农村建设总体规划要求，结合人口密度、生源分布、地形地貌、周边交通、环境等综合因素
确定，合理布点。 (二) 学校服务半径应以就近入学为原则，根据学校办学规模和方便学生就学等因素确定。城镇居住区服务半径原则上完全小学为500米，初级中学为1000米。农村学校可根据道路交通和学校住宿条件等因素确定布局，原则上2万人设立一所完全小学，4万人设立一所初级中学，必要时可设臵非完全小学或教学点。 （三）新建学校宜按下列几类规模设臵：完全小学为24班、30班、36班。初级中学为24班、30班、36班。九年一贯制学校为36班、45班、54班。 （四）学校实行标准班额办学，小学班额不超过40人，初中班额不超过45人。有条件的地区可逐步推行小班化教学。 （五）新建学校应选在交通便捷、阳光充足、空气流通、场地干燥、排水通畅、地势较高的地段。确保校园及周边环境安全、卫生、和谐，保障师生身心健康。 第三章校园建设标准 （一）校园应有足够的空间和用地。校园规划建设基本用地包括建筑用地、体育运动场地、集中绿化用地和道路广场停车场用地等。有条件的学校要根据课程特色建设的需要留有足够的课程实施用地。城市学校用地较小无法扩展的可在地下和楼顶上适当扩建。 （二）学校校园规划科学、布局合理、美观大方，教学、运动、生活等功能区划分合理，环境布臵风格协调，突出学校文化
江苏省中小学教育技术装备标准((小学） 江苏省中小学教育技术装备标准 小学分册 （试行）
江苏省教育厅印发 二○○六年三月 目录 关于印发《江苏省中小学教育技术装备标准（试行）》 加快教育装备现代化建设的通知 (1) 江苏省小学实验室装备标准 (3) 江苏省小学图书馆装备标准 (11) 江苏省小学信息技术装备标准 (15) 江苏省小学《劳动与技术》课程实践室（场所）装备标准………………………………… 24 江苏省小学艺术装备标准 (28) 江苏省小学体育装备标准 (37)
编制说明 一、本标准依据省委省政府《关于加快建设教育强省率先基本实现教育现代化的决定》（苏发〔2005〕15号）精神，到2010年全省率先基本实现教育现代化，各级各类学校的基础设施和教育技术装备基本达到中等发达国家水平的战略目标；满足新课程改革对教育技术装备的要求；以及我省教育事业发展状况和近几年来装备实践的基础上进行编制。 本标准参考或直接引用以下标准文件： 1、GBJ99—86 中小学校建筑设计规范（1986年） 2、GB/T19851—2005 中小学体育器材和场地（2005年） 3、《教育部小学体育器材设施配备目录》（2002年） 4、《教育部九年义务教育阶段学校音乐、美术教学器材配备目录》（2002年） 5、《教育部中小学图书馆（室）规程》（2003年） 6、《建设部城市普通中小学校校舍建设标准》（2002年） 7、《江苏省中小学基本实现现代化校舍建设标准（试行）》（1995年） 8、《江苏省中小学基本实现现代化装备条件建设标准（试行）》（1995年） 9、《江苏省小学教学仪器设备配备目录（试行）》（2003年） 本标准包括实验室、图书馆、信息技术、劳技、艺术和体育装备六大类。
江苏省地方标准 预拌混凝土绿色生产管理规程Management specification of Green Production of Ready-mixed Concrete
前言 本规程是根据《2010年度江苏省工程建设标准和标准设计编制、修订计划（第二批）》的要求，由南京市预拌混凝土管理处会同有关单位编制而成。 编制组经过广泛调查研究，根据国家节能减排、环境保护的要求，针对我省特别是南京市预拌混凝土行业现状，编制了本技术规程。先后完成了编写初稿、公示稿和送审稿，在江苏省住房和城乡建设厅网站进行了公示和征求意见，经反复修改，最后审查定稿。 本规程的主要技术内容是：1.总则；2.术语；3基本规定；4厂区建设与管理；5设备设施；6预拌混凝土；7生产管理；8运输；9施工现场。 本规程由江苏省住房和城乡建设厅负责管理，由南京市预拌混凝土管理处负责具体技术内容的解释。为提高规程质量，请在使用本规程的过程中结合工作实践，认真总结经验、积累资料，并将依据和建议寄交南京市预拌混凝土管理处（地址：南京市解放路44号南楼3楼，邮编：210016）。 本规程主编单位：南京市预拌混凝土管理处 本规程参编单位：江苏博特新材料有限公司 南京市建筑安装工程质量监督站 南京混凝土协会 郑州新水工机械有限公司 南京兰叶建设集团有限公司 江苏达富田混凝土有限公司 南京江桥建材实业有限公司 江苏弘扬建设工程有限公司 主要起草人：石平府、李琍、吕如楠、刘建忠、陈明珠、张厚仁、卢智学、冯文增、王建明、陈志荣、孙传虎、吴翼、唐晓丹、徐宁
目次 1 总则 2 术语 3 基本规定 4 厂区建设与管理 5 设备设施 6 预拌混凝土 7 生产管理 8 运输 9 施工现场 本规程用词用语说明 条文说明 1 总则 1.0.1 为了实现江苏省预拌混凝土生产与城乡建设、环境保护的协调发展，促进环境质量的提高，规范预拌混凝土绿色生产管理，特制定本规程。 1.0.2 本规程适用于江苏省行政区域内的预拌混凝土生产、运输企业（含原材料运输）及施工现场的绿色生产管理，包括厂区建设、设备设施选配以及混凝土生产、运输、施工等全过程。 1.0.3 预拌混凝土生产、运输、施工等除符合本规程外，还应符合国家和地方现行有关标准、规范的规定。 2 术语
内容概述：校务管理、教师管理、学生管理、教育科研管理、安全管理、校园管理、后勤管理、档案管理等。 省教育厅关于印发 《江苏省中小学管理规范》的通知 苏教基［2006］33号 各市、县（市、区）教育局： 为建设高水平、高质量江苏基础教育，加强新形势下学校的常规管理，切实提高我省中小学的管理水平，我厅根据《教育法》、《义务教育法》的规定和教育部有关文件精神，在深入调查的基础上，研究制订了《江苏省中小学管理规范》（以下简称《管理规范》），现印发给你们，并提出如下意见，请你们结合本地实际，切实予以贯彻落实。 一、提高思想认识，高度重视并认真贯彻执行《管理规范》。 当前，我省基础教育已经进入更加注重内涵发展和质量提高的新阶段。向管理要质量和效益，切实提高学校管理水平，已经成为中小学内涵发展的内在要求。近年来，我省大力实施合格学校重点工程，增添了大量教育教学设备和生活后勤设施，如何通过加强学校管理，提高这些设备设施的使用效益，充分发挥其育人功能，也是当前摆在我省中小学面前的一项紧迫任务。最近，国务院、省政府相继召开了加强中小学管理的电视电话会议，进一步强调了新形势下加强学校管理工作的重要性和紧迫性。新颁发的《管理规范》就是在我省基础教育发展的新阶段、新形势下，进一步加强中小学常规管理，指导广大学校依法管理、自主管理、创新管理的规范性文件，对深入推进素质教育，提高教育教学质量，切实规范办学行为，巩固发展合格学校建设成果，优化育人环境等都有着十分重要的意义。各级教育行政部门和广大中小学要高度重视学校管理工作，切实把贯彻落实《管理规范》作为当前和今后一个时期基础教育改革和发展的重点工作，认真抓紧抓实抓好，全面提高我省中小学管理水平，为率先基本实现教育现代化作出应有的贡献。 二、全面开展培训，推动各地各校贯彻执行《管理规范》。 各级教育行政部门和广大中小学校，要有计划、分步骤地开展大规模的教育行政干部、校长和教师的培训，提高对做好学校管理工作重要性和必要性的认识，进一步增强各地和各中小学贯彻执行《管理规范》的自觉性；明确《管理规范》的内容、特点和基本要求，进一步推动《管理规范》的贯彻执行。各市、县（市、区）教育局要分期分批开展对校长和教师的培训。各中小学校要对广大教师进行校本培训，争取用两年左右的时间，使全省所有中小学校长和教师都接受一次《管理规范》的专题培训。 三、细化目标要求，大力开展以贯彻执行《管理规范》为主要内容的“和谐校园”创建活动。 各地各校要根据教育部关于创建和谐校园的部署要求，把中小学校贯彻执行《管理规范》作为我省“和谐校园”创建的重要内容和标准，制订创建方案，细化目标要求，落实各项措施，以县（市、区）为单位开展创建活动，力争在近两年内使全省所有中小
省中小学教育技术装备标准 高级中学分册 （“十二五”版） 省教育厅印发 二o—年七月
省高级中学图书馆装备标准省高级中学理科实验室装备标准…… 省高级中学信息技术装备标准省高级中学历史地理实验室装备标准省高级中学通用技术实践室装备标准省高级中学艺术装备标准省高级中学体育装备标准
编制说明 一、本标准依据教育部中小学图书馆、实验室规程以及学科课程标准的相关要求；满足新课程改革对教育装备的要求；以及我省教育事业发展状况和近几年来装备实践，在原《标准》（试行）稿的基础上进行修订。 本标准参考或直接引用以下标准文件： 1 . GBJ99-2009 中小学校建筑设计规（2009年征求意见稿） 2 . GB/T19851 —2005 中小学体育器材和场地（2005年） 3. JGJ38-1999 图书馆建筑设计规 4 .《教育部中学体育器材设施配备目录》（2002年） 5. 《教育部九年义务教育阶段学校音乐、美术教学器材配备目录》（2002 年） 6 .《教育部中小学图书馆（室）规程》（2003年） 7.《教育部中小学实验室规程》（2009年） 8 .《教育部中小学理科实验室装备规》（2006年） 9 .《教育部高中理科教学仪器配备标准》（2010年） 本标准包括图书馆、实验室、信息技术、通用技术课程、历史地理、艺术和体育装备七大类。 二、编制原则： 1. 本标准每个学科分为建设、配备、管理和应用四个部分。 2 .每个学科根据学校的装备水平分为三类：第一类为高水平、示性的；第二类为中高水平、先进性的；第三类为最基本的、是合格学校必须达到的装备水平。
3 ?通用技术根据学科的特殊性和师资配备情况，采用菜单形式供学校选择合适的模块。 4 ?必配和选配相结合，必配部分是每类学校完成教育教学要求所必须的, 选配部分均注明“（）”，可根据学校的实际情况进行选择。