2014年中考专题复习《框图流程图》教学案
★目标导引
1、进一步复习巩固常见物质的性质，知道“框图流程图”题型的的解析方法
2、能运用化学知识解决工业生产中的物质分离除杂、制备、净化等问题
3、体会化学技能对生产生活的引导意义，激发学生探究意识和兴趣
★学习探究
●自主探究
1、请同学们根据上图中流程图的箭头上的提示写出相应化学方程式：
①②
2、从石灰石获得高纯度CaCO3的流程如下
1、请写出下列物质的成分A 、B 、试剂1 、试剂2 。
2、上述流程中有的物质可以再利用，请在流程图上用箭头标示再利用的路线（箭头要求：从可利用的物质出发，指向利用该物质的环节）。
一、化工流程图题型的结构
1、题头(引入信息)→题干(提取信息，应用解题)→题尾(得出结论或产品)。
2、“箭头”：箭头进入的是投料(即反应物)，出去的是生成物(包括主产物和副产物)。可
逆线表示物质循环使用。
●合作探究
二、框图流程图题型------1、从混合物中分离、提纯某物质
例1：为分离NaCl和CaCl2两种固体组成的混合物A，某同学设计了如下实验方案：
试回答：
(1)为何要添加过量Na2CO3? 。
(2)滤液D的成分是：。
(3)实验得到的NaCl经分析含有杂质，杂质是，引入杂质的原因是什么
框图流程图题型------2、从一种物质生成另一种物质
例题2（2012烟台）空气中CO2浓度的持续走高引起人们的高度重视。一些科学家认为，人类不仅要努力减少CO2的排放，还要尽快想办法清除空气中过多的CO2。为此，他们设想了一系列“捕捉”CO2的方法。方法Ⅰ：一些科学家利用太阳能加热的反应器“捕捉空气中的CO2，如下图所示
步骤二中发生反应的化学方程式是
方法Ⅱ：另一些科学家利用NaOH溶液的喷淋“捕
捉”空气中的CO2，如图2所示．
（1）NaOH的溶液喷成雾状是为了
（2）如图a环节中，发生反应的化学方程式为
(3)方法二中可循环利用的物质有
评价：上述两种方法在化学原理上都是可行的，但在实际应用中仍存在很多问题，例如：方法Ⅰ主要是受到地域和气候的限制；方法Ⅱ主要
框图流程图题型------3、工业废弃物的回收再利用
例3、某校化学实验室废油桶中收集了溶有大量FeSO4、CuSO4的废液，此外还有一些不溶性杂质．若废液直接排放到下水道不仅造成重金属污染，而且造成浪费．该校化学兴趣小组同学设计了如下图处理方案，请回答有关问题．
★体验成功—中考链接
1、某食盐样品中含有少量沙土、氯化钙和氯化镁．以下是除去食盐样品中沙土、氯化钙和氯化镁的实验流程：
根据流程图回答：
（1）操作Ⅰ的名称是，加入的试剂A是，沉淀是；（2）写出NaOH与杂质反应的化学方程
式；
（3）加入试剂B的目的是；
（4）蒸发结晶时用到玻璃棒的作用是．
★方法归纳
三、框图流程题的解题方法
找：在题头中找出目的，并用笔划出关键词,知道做什么，分离、提纯、还是制备
审：从题干→问题→框图迅速浏览一遍，审清题意，分析原理，理解操作
整：整合信息，规范答题。先完成与题干无关的简单问题
注意：⑴试剂用量若过量就会有剩余
⑵反应后产生的物质，一定有
⑶检验时要避免发生干扰，若有干扰，要记得排除干扰
⑷除杂试剂要过量、过量试剂要除净