2013年高考物理考前指导 测定电源的电动势和内电阻
实验一、测定电源电动势的内阻 的方法与原理；
如图所示，改变R 的阻值，从电压表和电流表中读出几组I 、U 值，利用闭合电路欧姆定律E U Ir =-求出几组E 、r 值，最后分别算出它们的平均值。
用作图法来处理数据：即在坐标纸上以I 为横坐标、U 为纵坐标，用测出的几组I 、U 值画出U
一I 图象。如图所示．所得直线跟纵轴的交点即为电动势值，图线斜率的绝对值即为内电阻r 的值。
【实验步骤】
1．电流表用0. 6 A 量程，电压表用3V 量程，按图连接好电路； 2．把变阻器的滑动片移到使阻值最大的一端；
3．闭合电键，调节变阻器，使电流表有明显示数，记录一组数据（I 、U ），用同样方法测量几组I 、U 值，记录在自己设计的表格中；
4．打开电键，整理好器材；
5．处理数据，用公式法和作图法两种方法求出电动势和内电阻的值。 【数据处理】
图象法处理实验数据
1．本实验中，为了减少实验误差，一般用图象法处理实验数据，即根据各次测出的U 、I 值，做U I -图像．所得图线延长线与U 轴的交点即为电动势E ，图线斜率的绝对值即为电源的内阻r ，即
m
a x
U E r I
I ?=
=
?，如图所示。
2．应注意当电池内阻较小时，U 的变化较小，图象中描出的点呈现如图甲所示状态，下面大面积空间得不到利用，所描得点及做出的图线误差较大。为此，可使纵轴不从零开始，如图乙所示，把纵坐标比例放大，可使结果误差小些。此时，图线与纵轴的交点仍代表电源的电动势，但图线与横轴的交点不再代表短路状态，计算内阻要在直线上选取两个相距较远的点，由它们的坐标值计算出斜率的绝对值，即为内阻r 。
【误差分析】
实验电路的设计有如图所示的甲、乙两种情况、该实验采取的是乙种情况。现分析如下： 若采用图甲电路，根据闭合电路的欧姆定律，有
1122E U I r E U I r =+???=+??测测解得
21122112
21I U I U E I I U U r I I -?
=?-??
-?=?-?
测测
若考虑电流表和电压表内阻，则应有
11A 22A ()()E U I r R E U I r R =++???=++??真真真真解得
21122112A 21I U I U E I I U U r R
I I -?
=?-??
-?=-?-?
真真
比较得
A
,E E r r R ==+测测真真
虽然测得电源电动势E 的测量值是准确的，但由于电源内阻r 与电流表内阻相差不大，故内阻r 的测量误差太大，所以不能采用该电路。
若采用图乙电路，考虑电流表和电压表内阻，根据闭合电路欧姆定律，有
111V 222V ()()U E U I r R U E U I r
R ?
=++???
?=++??
真真真真
解得211212
21V 12
1221V
()()I U I U E U U I I R U U r U U I I R -?
=?---?
?
?
-?=-?
--??真真
比较得V V
,()
r R E E r r r r R <<=
+真测测测真真真，但由于
V
R 很大，故误差较小，所以实验采用
的是该电路。
从以上分析可以看出，当采用图甲电路时，误差来源于电流表的分压，虽然电动势的测量是准确的，但电源内阻的测量误差太大当采用图乙电路时，误差来源于电压表的分流，虽然电动势和内阻的测量都小于真实值，但误差很小。
【注意事项】
1．为了使电池的路端电压变化明显，电池的内阻宜大些（选用已使用过一段时间的干电池）；
2．电池在大电流放电时极化现象较严重，电动势E 会明显下降，内阻r 会明显增大，故长时间放电不宜超过0.3 A ，短时间放电不宜超过0.5 A ，因此，实验中不要将I 调得过大，读电表要快，每次读完后应立即断电；
3．测出不少于6组I 、U 数据，且变化范围要大些，用方程组求解，要将测出的I 、U 数据中，第1和第4为一组，第2和第5为一组，第3和第6为一组，分别解出E 、r 值再求平均值；
4．画出U 一I 图，要使较多的点落在这条直线上或使各点均匀分布在直线的两侧，个别偏离直线太远的点可舍去不予考虑。这样，就可使偶然误差得到部分抵消，从而提高精确度；
5．计算内阻要在直线上任取两个相距较远的点，用U r I
?=
?计算出电源的内阻。
【2013高考突破】
1．(7分)图为测量某电源电动势和内阻时得到的U－I图线．用此电源与三个阻值为3Ω的电阻连接成电路，测得路端电压为4.8V.则该电路可能为 ( )
2．(7分)用图所示电路测量电池电动势和内阻时，若有两只电压表V1、V2量程相同，内阻分别为R V1、R V2，且R V1>R V2；两只电流表A1、A2量程相同，内阻分别为R A1、R A2，且R A1>R A2，在实验中，为了使E、r的测量值精确些，选择的电表可以是( )
A．V1与A1B．V1与A2
C．V2与A1D．V2与A2
【答案】AB
3．(9分)用如图所示电路，测定一节干电池的电动势和内阻．电池的内阻较小，为了防止在调节滑动变阻器时造成短路，电路中用一个定值电阻R0起保护作用．除电池、开关和导线外，可供使用的实验器材还有：
(a)电流表(量程0.6A、3A)
(b)电压表(量程3V、15V)
(c)定值电阻(阻值1Ω、额定功率5W)
(d)定值电阻(阻值10Ω、额定功率10W)
(e)滑动变阻器(阻值范围0～10Ω、额定电流2A)
(f)滑动变阻器(阻值范围0～100Ω、额定电流1A)．
那么
(1)要正确完成实验，电压表的量程应选择________V，电流表的量程应选择________A；R0应选择________Ω的定值电阻，R应选择阻值范围是________Ω的滑动变阻器．
(2)引起该实验系统误差的主要原因是______________________．
4．(9分)某同学通过查找资料自己动手制作了一个电池．该同学想测量一个这个电池的电动势E和内电阻r，但是从实验室只借到一个开关、一个电阻箱(最大阻值为999.9Ω，可当标准电阻用)、一只电流表(量程I g＝0.6A，内阻r g＝0.1Ω)和若干导线．
①请根据测定电动势E和内电阻r的要求，设计图1中器件的连接方式，画线把它们连接起来．
②接通开关，逐次改变电阻箱的阻值R ，读出与R 对应的电流表的示数I ，并作记录．当电阻箱的阻值R ＝2.6Ω时，其对应的电流表的示数如图2所示．处理实验数据时，首先计算出每个电阻值I 的倒数1I ；再制作R —1I 坐标图，如图3所示，图中已标注出了(R ，1
I
)的几个与
测量对应的坐标点．请你将与图2实验数据对应的坐标点也标注在图3上．
③在图3上把描绘出的坐标点连成图线．
④根据图3描绘出的图线可得出这个电池的电动势E ＝__________V ，内电阻r ＝__________Ω.
5．(9分)图1是利用两个电流表
和
测量干电池电动势E 和内阻r 的电路原理图．图
中S 为开关，R 为滑动变阻器，固定电阻R 1和内阻之和为10000Ω(比r 和滑动变阻器的总电阻都大得多)，为理想电流表．
(1)按电路原理图在图2虚线框内各实物图之间画出连线．
(2)在闭合开关S前，将滑动变阻器的滑动端c移动至__________(填“a端”、“中央”或“b端”)．
(3)闭合开关S，移动滑动变阻器的滑动端c至某一位置，读出电流表和的示数I1
和I2.多次改变滑动端c的位置，得到的数据为
在图1212
(4)利用所得曲线求得电源的电动势E＝__________V，内阻r＝__________Ω.(保留两位
小数)
(5)该电路中电源输出的短路电流I m＝__________A.
【答案】(1)连线如图1所示．(2)b端(3)如图2所示．
(4)1.49(在1.48～1.50范围内同样给分) 0.60(在0.55～0.65范围内同样给分)
(5)2.5(在2.3～2.7范围内同样给分)
6．(12分)测量电源的电动势E 及内阻r (E 约为6V ，r 约为1.5Ω)．器材：量程3V 的理想电压表V ，量程0.6A 的电流表A(具有一定内阻)，固定电阻R ＝8.5Ω，滑动变阻器R ′(0～10Ω)，开关S ，导线若干．
(1)画出实验电路原理图．图中各元件需用题目中给出的符号或字母标出． (2)用笔画线代替导线在下图中完成实线连接．
(3)实验中，当电流表读数为I 1时，电压表读数为U 1；当电流表读数为I 2时，电压表读数为U 2，则可以求出E ＝________，r ＝________.(用I 1，I 2，U 1，U 2及R 表示)
【答案】 (1)(2)如图
(3)I1U2－I2U1I1－I2 U2－U1I1－I2
－R
7．(12分)用伏安法测一节干电池的电动势E 和内电阻r ，所给的器材有： A 电压表：0～3V ～15V B 电流表：0～0.6A ～3A C 变阻器R 1(总电阻20Ω)
D 变阻器R 2(总电阻100Ω)；以及电键S 和导线若干． (1)画出实验电路图(标明变阻器规格)．
(2)如图所示的U —I 图上是由实验测得的7组数据标出的点，请你完成图线，并由图线
求出E ＝________V ，r ＝________Ω.
(3)若只选用两组数据，用欧姆定律算出E 、r ，有可能误差较大，若选用第________和第________组数据误差最大．
【解析】 (1)电路图如答案图
(2)如图，由纵轴截距可得电动势E ＝1.5V ，由r ＝|ΔU
ΔI
|，可得干电池的内阻r ＝0.5Ω.
(3)5、6组数据误差较大． 【答案】 (1)电路图如图所示
(2)图见解析 1.5 0.5 (3)5 6
8．(12分)按右图所示的电路测量两节干电池串联组成的电池组的电动势E 和内阻r ，其中R 为电阻箱，R 0为定值电阻，干电池的工作电流不宜超过0.5A.实验室提供的器材如下：电流表(量程0～0.6～3.0A)，电阻箱(阻值范围0～999.9Ω)，定值电阻若干，开关、导线若干．
(1)在下面提供的四个电阻中，保护电阻R 0应选用________(填写阻值相应的字母)． A ．5Ω B ．20Ω C ．100Ω D ．1Ω
(2)根据电路图，请在图甲中画出连线，将器材连接成实验电路．
(3)实验时，改变电阻箱R 的值，记录下电流表A 的示数I ，得到若干组R 、I 的数据．根据实验数据绘出如图乙所示的R －1
I
图线，由此得出电池组的电动势E ＝________V ，内电阻r
＝________Ω.按照此实验方法，电动势的测量值与真实值相比________，内电阻的测量值与真实值相比________．(填“偏大”、“偏小”、“相等”)
(3)2.9～3.0 0.9～1.1 相等 偏大
9．(12分)右图是测定电流表内电阻实验的电路图，电流表的内电阻约为100Ω左右，满偏电流为500μA ，有电池作电源．
(1)实验室配有的可变电阻是
A．电阻箱，阻值范围为0～10Ω
B．电阻箱，阻值范围为0～9999Ω
C．电位器，阻值范围为0～200Ω
D．电位器，阻值范围为0～20kΩ
在上述配有的可变电阻中，电路图中的R′应选用________；R应选用________(填字母代号)．
(2)某学生的实验步骤如下：
①先将R的阻值调到最大，合上S1，调节R的阻值，使电流表的指针指到满刻度
②合上S2，调节R′和R的阻值，使电流表的指针指到满刻度的一半
③记下R′的阻值
指出上述实验步骤中有什么错误？
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________.
(3)如果按正确实验步骤测得的R′的阻值为100Ω，已知电流表的满偏电流为500μA，现在要把它改装成2V的电压表，则串联的分压电阻R串为________Ω.
10．(13分)现有一块59C2型的小量程电流表G(表头)，满偏电流为50μA，电阻约为800Ω～850Ω，把它改装成1mA、10mA的两量程电流表．可供选择的器材有：
滑动变阻器R1，最大阻值为20Ω；滑动变阻器R2，最大阻值为100kΩ；电阻箱R′，最大阻值9999Ω；定值电阻R0，阻值1kΩ；电池E1，电动势1.5V；电池E2，电动势3.0V；电池E3，电动势4.5V(所有电池内阻均不计)；标准电流表A，满偏电流1.5mA；单刀单掷开关S1和S2；单刀双掷开关S3、S4；电阻丝及导线若干．
(1)采用如下图(甲)所示电路测量表头的内阻，为提高测量精确度，选用的滑动变阻器为________；选用的电池为________．
(2)将G 改装成两量程电流表．现有两种备选电路，如图(乙)、(丙)所示．图________为合理电路，另一电路不合理的理由是______________________________________________．
2019江苏高考物理考前指导 高考物理考前指导 一、理解物理基础知识——概念、规律 一轮复习的目标是夯实基础，将原来的基础知识结构化、基本概念规律化。把原来在高一、高二期间的零碎知识组织起来，理顺成纲。 现在把头脑中堆积的知识转化为结构式框架，这就是第一轮复习要达到的目的。 1、掌握物理概念内涵 学习物理这门学科，除了要知道它的定义、原理、标矢性，还要知道它的意义和内涵。 在第一轮复习阶段，整理公式定理，形成一种框架式图，做题时灵活应用，不死记硬背公式和定理。高考试题是把知识和能力结合起来考查的，然而一道试题往往考查多方面的知识和能力，在复习时应该注意知识的系统性和全面性。 在物理现象、物理概念、物理规律三个大的知识网络中理顺知识体系，分清主干、分支、叶子，形成一个系统性的章节复习模式和知识点的梳理。 2、理解物理规律 物理最具规律性，有迹可寻，学习物理最主要的是理解，只有不断地思考、探索问题的实质，才能真正的理解，才会求解各式各样的物理题型。
理解和学习物理规律不仅要掌握其结论，还要了解结论是如何而来。比如我们都知道苹果会往下掉，但是牛顿知道其原因。复习物理规律时还要了解其范围，如知道静电屏蔽时内部的场强为零却不知道怎么样证明。这些重结论轻过程的结果是，在老师的指导下很多学生做题觉得很容易，但是规律的得出过程并不清楚，造成进考场就不会做题的现象。 二、强化审题能力，规范解题方法 审题是解题的关键，解题的落点是表述的完整性、书写的规范性，它的总则：说理要充分，层次要清楚，逻辑要严谨，语言要规范，文字要简洁。 第二轮复习中把那些容易错的，经常性关注不到的关键点用笔记本记好，把那些错的和不会做的收集起来，认真分析错误的原因，归纳知识的缺陷、理解错误，寻找自己的错误出处和审题方面的原因。将那些学过的知识根据自己的理解进行整理、总结，形成自己的一种学习习惯性结构。 1、准确理解物理试题意义 “审题”是制约学生成绩的一个重要因素，也是学生做题过程中普遍存在的问题。 审题也讲求方法，准确的理解题意至关重要，如果说第一条是宏观上的，这一条就是微观上的。准确地判断题型考查的内容和范围，准确地理解物理概念和物理规律，把握试题性质，对教材内容要用心去研究，对典型的例题要多琢磨，试图总结出一些潜在的规律和答题
高考物理考前指导The document was prepared on January 2, 2021
江苏省栟茶中学高考物理考前指导 一．本题共5小题，每小题3分，共15分．在每小题给出的四个选项中，只有一个选项正确，选对的得3分，选错或不答的得0分． 1．宇宙物理学观测研究表明，遥远的星系所生成的光谱都呈现“红移”，即光谱线都向红色部分移动了一段距离，根据多普勒效应可知 A ．遥远的星系正在向地球靠近，宇宙在收缩 B ．遥远的星系正在远离地球，宇宙在膨胀 C ．遥远的星系发出的光传到地球上时频率变大 D ．遥远的星系发出的光传到地球上时频率变小 2．电磁流量计广泛应用于测量可导电流体（如污水）在管中的流量（在单位时间内通过管内横截面的流体的体积）。为了简化，假设流量计是如图所示的横截面为长方形的一段管道，其中空部分的长、宽、高分别为图中的a 、b 、c ，流量计的两端与输送液体的管道相连接（图中虚线）。图中流量计的上下两面是绝缘材料，前后两面是金属材料，现于流量计所在处加磁感强度为B 的匀强磁场，磁场方向垂直于上、下两面。当导电液体稳定地流经流量计时，在管外将流量计前后两表面分别与一串接了电阻R 的电流表的两端连接，I 表示测得的电流值。已知流体的电阻率为ρ，不计电流表的内阻，则可求得流量为 A ．)(a c bR B I ρ+ B ．)(c b aR B I ρ+ C ．)(a b cR B I ρ+ D ．)(a bc R B I ρ+ 3．图表示LC 振荡电路某时刻的情况，以下说法正确的是 （ ） A ．电容器正在充电 B ．电感线圈中的磁场能正在增加 C ．电感线圈中的电流正在增大 D ．自感电动势正在阻碍电流增大 4．如图所示，一列简谐波向右以8.0m/s 的速度传播，某一时刻沿波的传播方向上有a 、b 两质点，位移大小相等，方向相同。以下说法正确的是 A ．无论再经过多长时间,a 、b 两质点位移不可能大小相等、方向相反 B ．再经过，a 、b 两质点位移第一次大小相等、方向相反 C ．再经过，a 、b 两质点位移第一次大小相等、方向相反 D ．再经过，a 、b 两质点位移第一次大小相等、方向相反 5．如图所示，S 为静止点光源，平面镜M 与水平面成θ角，当镜M 沿水平方向作振幅为A 的简谐运动时，S 在镜中所成虚像S ′的运动情况是 A 、在水平方向作振幅为2Asin θ的简谐运动 B 、在水平方向作振幅为4Asin θ的简谐运动 C 、沿S ′S 连线作振幅为2Asin θ的简谐运动 D 、沿S ′S 连线作振幅为4Asin θ的简谐运动 第5题
高考物理考前指导 一．本题共5小题，每小题3分，共15分．在每小题给出的四个选项中，只有一个选项正确，选对的得3分，选错或不答的得0分． 1．宇宙物理学观测研究表明，遥远的星系所生成的光谱都呈现“红移”，即光谱线都向红色部分移动了一段距离，根据多普勒效应可知 A ．遥远的星系正在向地球靠近，宇宙在收缩 B ．遥远的星系正在远离地球，宇宙在膨胀 C ．遥远的星系发出的光传到地球上时频率变大 D ．遥远的星系发出的光传到地球上时频率变小 2．电磁流量计广泛应用于测量可导电流体（如污水）在管中的流量（在单位时间内通过管内横截面的流体的体积）。为了简化，假设流量计是如图所示的横截面为长方形的一段管道，其中空部分的长、宽、高分别为图中的a 、b 、c ，流量计的两端与输送液体的管道相连接（图中虚线）。图中流量计的上下两面是绝缘材料，前后两面是金属材料，现于流量计所在处加磁感强度为B 的匀强磁场，磁场方向垂直于上、下两面。当导电液体稳定地流经流量计时，在管外将流量计前后两表面分别与一串接了电阻R 的电流表的两端连接，I 表示测得的电流值。已知流体的电阻率为ρ，不计电流表的内阻，则可求得流量为 A ． )(a c bR B I ρ+ B ．)(c b aR B I ρ+ C ．)(a b cR B I ρ+ D ．)(a bc R B I ρ+ 3．图表示LC 振荡电路某时刻的情况，以下说法正确的是 （ ） A ．电容器正在充电 B ．电感线圈中的磁场能正在增加 C ．电感线圈中的电流正在增大 D ．自感电动势正在阻碍电流增大 4．如图所示，一列简谐波向右以8.0m/s 的速度传播，某一时刻沿波的传播方向上有a 、b 两质点，位移大小相等，方向相同。以下说法正确的是 A ．无论再经过多长时间,a 、b 两质点位移不可能大小相等、方向相反 B ．再经过0.25s ，a 、b 两质点位移第一次大小相等、方向相反 C ．再经过1.0s ，a 、b 两质点位移第一次大小相等、方向相反 D ．再经过1.5s ，a 、b 两质点位移第一次大小相等、方向相反 5．如图所示，S 为静止点光源，平面镜M 与水平面成θ角，当镜M 沿水平方向作振幅为A 的简谐运动时，S 在镜中所成虚像S ′的运动情况是 A 、在水平方向作振幅为2Asin θ的简谐运动 B 、在水平方向作振幅为4Asin θ的简谐运动 C 、沿S ′S 连线作振幅为2Asin θ的简谐运动 D 、沿S ′S 连线作振幅为4Asin θ的简谐运动 第5题
新课标高考物理考前指导专项训练四 极限法的应用 （一）物理思想 在物理问题中，有些物理过程虽然比较复杂，但这个较为复杂的物理过程又包含在一个更复杂的物理过程中。若把这个复杂的物理过程分解成几个小过程，且这些小过程的变化是单一的。那么，选取全过程的两个端点及中间的奇变点来进行分析，其结果必然可以反映所要讨论的物理过程，从而能使求解过程简单、直观，这就是极限思维法的物理思想。 极限法是一种直观、简捷的科学方法。在我们已学过的物理规律中，常能看到科学家们利用这种思维方法得到的物理规律。例如伽利略在研究从斜面上滚下的小球的运动时就运用了极限思维法将第二斜面外推到极限——水平面；开尔文把查理定律外推到压强为零这一极限制，而引入了热力学温标……这些例子说明，在物理学的发展和物理问题的研究中，极限思维法是一种重要的方法。 （二）如何应用极限法解决问题 应用极限思维法时，特别要注意到所选取的某段物理过程研究的物理量的变化应是单一的。如增函数或减函数。但不能在所选过程中既包含有增函数，又包含有减函数的关系，这种题目的解答是不能应用极限法的。因此，在解题时，一定要先判定物理量间的变化关系是否为单调变化。若物理量间的变化关系为单调变化，可假设某种变化的极端情况，从而得出结论或作出判断。 极限法常见用于解答定性判断题和选择题，或者在解答某些大题时，用极限法确定“解题方向”。在解题过程中，极限法往往能化难为易，达到“事半功倍”的效果。 【典型例题】 例1. 如图所示电路中，当可变电阻R的阻值增大时（） A. A、B两点间的电压U增大 B. A、B两点间的电压U减小 C. 通过R的电流I增大 D. 通过R的电流I减小 分析： 可变电阻R的变化范围在零到无穷大之间连续变化。当R=0时，A、B间短路，此时U=0， I E R r =+ () 1；当R→∞时，R断路，I U ER R R r ==++ 212 ，()。可见，当R的阻 值增大时，U增大而I减小，因此A、D选项正确。 点拨： 以上问题，若采用常规解法，必须先分析题中所给条件，再根据物理规律写出物理量间的关系，列出函数表达式，利用数学知识予以判断解答，过程复杂，需要时间较多，显然不能适应高考时短时间内快速解题的要求。而象题中这样运用“极限法”解题，通过寻找极端情况使解题过程的主要因素或物理量的发展趋势迅速显露出来，简单明了，避免了复杂的推理运算。 例2. 如图所示，用轻绳通过定滑轮牵引小船靠岸，若收绳的速度为v 1 ，则在绳与水平方向
湖南洪江高考物理考前指导五 一、单项选择题：本题共5小题，每小题3分，共计15分。每小题只有一个选项符合题意。 1.下列表述正确的是( ) A.牛顿发现了万有引力定律并且通过实验测出了引力常量 B.在赤道上发射同一卫星时，向东发射比向西发射消耗的能量要多些 C.在不同情况下静摩擦力可能对物体做正功，也可能对物体做负功 D.在国际单位制中，力学的基本单位有牛顿、米和秒 2.酒后驾驶会导致许多安全隐患是因为驾驶员的反应时间变长。反应时间是指从驾驶员发现情况到采取制动的时间。表中“思考距离”是指从驾驶员发现情况到采取制动的时间内汽车行驶的距离；“制动距离”是指从驾驶员发现情况到汽车停止行驶的距离(假设汽车制动时的加速度大小都相同)。 分析表中数据可知，下列说法不正确的是( ) A.驾驶员正常情况下反应时间为 s B.驾驶员酒后反应时间比正常情况下多 s C.驾驶员采取制动措施后汽车加速度大小为 m/s2 D.若汽车以25 m/s的速度行驶时发现前方60 m处有险情，酒后驾驶不能安全停车 3.北京时间2012年3月31日，中国在西昌卫星发射中心用“长征三号乙”运载火箭，将法国制造的“亚太7号”通信卫星成功送入近地点209 km、远地点50 419 km的预定转移轨道，卫星在此轨道上运行一段时间后再经变轨成为一颗地球同步卫星，同步卫星轨道离地面高度为35 860 km。下列说法正确的是( ) A.卫星在转移轨道运行的周期大于在同步轨道上运行的周期 B.卫星在转移轨道运动时，经过近地点时的速率大于它在远地点的速率 C.卫星在同步轨道运动时，飞船内的航天员处于超重状态
D.卫星在同步轨道运动时的向心加速度小于静止于赤道上物体的向心加速度 4.如图所示，真空中有直角坐标系xOy,在x轴上固定着关于O点对 称的等量异种点电荷+Q和-Q, C是y轴上的一个点，D是x轴上的 一个点，DE连线垂直于x轴。将一个点电荷+q从O移动到D,电场 力对它做功为W1，将这个点电荷从C移动到E,电场力对它做功为W2。 下列判断正确的是( ) A.两次移动电荷，电场力都做正功，并且W1=W2 B.两次移动电荷，电场力都做正功，并且W1＞W2 C.两次移动电荷，电场力都做负功，并且W1=W2 D.两次移动电荷，电场力都做负功，并且W1>W2 5.如图所示电路中，L为电感线圈，C为电容器，当开关S由断开变为闭合时( ) 灯中无电流通过，不可能变亮 灯中有电流通过，方向由a到b 灯逐渐熄灭，c点电势高于d点电势 灯逐渐熄灭，c点电势低于d点电势 二、多项选择题：本题共4小题，每小题4分，共计16分。每小题有多个选项符合题意。全部选对的得4分,选对但不全的得2分,错选或不答的得0分 6.如图所示，滑板运动员沿水平地面向前滑行，在横杆前相对于 滑板竖直向上起跳，运动员与滑板分离，分别从杆的上、下通过， 忽略运动员和滑板在运动中受到的阻力，则运动员( ) A.起跳时脚对滑板的作用力斜向后 B.运动员在空中水平方向先加速后减速 C.运动员在空中机械能不变
高考物理考前指导 验证力的平行四边形定则 实验目的 1 ．探究弹力与弹簧的伸长量的定量关系． 2 ．学会利用图象研究两个物理量之间的关系的方法．． 实验原理 1．如图所示，弹簧在下端悬挂钩码时会伸长，平衡时弹簧产生的弹力 与重力大小相等. 2．用刻度尺测出弹簧在不同的钩码拉力下的伸长量x，建立坐标系， 以纵坐标表示弹力大小F，以横坐标表示弹簧的伸长量x，在坐标系中描出 实验所测得的各组（x，F）对应的点，用平滑的曲线连接起来，根据实验所 得的图线，就可探知弹力大小与伸长量间的关系．． 实验器材 轻质弹簧（一根），钩码（一盒），刻度尺，铁架台，重垂线，坐标纸，三角板． 实验步骤： 1．如图所示，将铁架台放于桌面上（固定好），将弹簧的一端固定 于铁架台的横梁上，在挨近弹簧处将刻度尺（最小分度为 mm ）固定于 铁架台上，并用检查刻度尺是否竖直． 2．记下弹簧下端不挂钩码时所对应的刻度 L0 . 3．在弹簧下端挂上一个钩码，待钩码静止后，记下弹簧下端所对 应的刻度 L l. 4．用上面方法，记下弹簧下端挂 2 个、 3 个、 4 个……钩码时，弹簧下端所对应的刻度 L2：、 L 3：、 L4……，并将所得数据记录在表格中． 5 ．用 x n＝L n－ L 0计算出弹簧挂 1 个、 2 个、 3 个……钩码时弹簧的伸长量，并根据当地重力加速度值 g ，计算出所挂钩码的总重力，这个总重力就等于弹簧弹力的大小，将所得数据填人表格． 数据处理:
1．建立坐标系，标明横轴和纵轴所表示的物理量及单位； 2．标度：标度要适当,让所得到的图线布满整个坐标系； 3．描点：描点时要留下痕迹； 4．连线: 让尽可能多的点落在同一直线上，让其余的点落在直线的两侧，误差较大的点舍弃； 5．根据图象做出结论. 【2013高考突破】 1．某同学在家中尝试验证平行四边形定则，他找到三条相同的橡皮筋(遵循胡克定律)和若干小重物，以及刻度尺、三角板、铅笔、细绳、白纸、钉子，设计了如下实验：将两条橡皮筋的一端分别挂在墙上的两个钉子A、B上，另一端与第三条橡皮筋连接，结点为O，将第三条橡皮筋的另一端通过细绳挂一重物． (1)为完成该实验，下列操作中必需的是________． a．测量细绳的长度 b．测量橡皮筋的原长 c．测量悬挂重物后橡皮筋的长度 d．记录悬挂重物后结点O的位置 (2)钉子位置固定，欲利用现有器材，改变条件再次验证，要采用的方法是________． 【答案】(1)bcd(2)更换不同的小重物 2．在“验证力的平行四边形定则”的实验中，下列哪些方法可减小实验误差 ( ) A．使用弹簧秤拉橡皮条时不应超过其量程，且使用前要校准零点 B．实验中，先将其中一个弹簧秤沿某一方向拉到最大量程，然后只需调节另一个弹簧秤拉力的大小和方向，把橡皮条另一端拉到O点 C．实验中，把橡皮条的另一端拉到O点时，两个弹簧秤之间夹角应取90°以便于算出合力大小 D．拉橡皮条的细线要长些，标记两条细线方向要尽可能远些 【解析】对选项B，第一个弹簧秤有可能超过量程而损坏；两个分力间的夹角只要不过大或过小就行，故选项C错；D项中可以更准确的确定拉力方向，故选AD. 【答案】AD 3．在“验证力的平行四边形定则”实验中，需要两次拉伸橡皮条：一条是通过细绳用两
新课标2013年高考物理考前方法指导十 1． (1)激光具有相干性好、平行度好、亮度高等特点，在科学技术和日常生活中应用广泛。下面关于激光的叙述正确的是_______。 A．激光是纵波 B.频率相同的激光在不同介质中的波长相同 C．两束频率不同的激光能产生干涉现象 D.利用激光平行度好的特点可以测量月球到地球的距离 (2)如图甲所示，在杨氏双缝干涉实验中，激光的波长为5.30×10-7m,屏上P点距双缝S1和S2的路程差为7.95×10-7m，则在这里出现的应是______(选填“明条纹”或“暗条纹”)，现改用波长为6.30×10-7m的激光进行上述实验，保持其他条件不变，则屏上的条纹间距将 ________(选填“变宽”“变窄”或“不变”)。 (3)如图乙所示，一束激光从O点由空气射入厚度均匀的介质，经下表面反射后，从上表面的A点射出。已知入射角为i，A与O相距l，介质的折射率为n，试求介质的厚度d。 2. (1)如图所示，沿平直铁路线有间距相等的三座铁塔A、B和C。假想有一列车沿AC方向以接近光速行驶，当铁塔B发出一个闪光，列车上的观测者测得A、C两铁塔被照亮的顺序是( )
A.同时被照亮 B.A先被照亮 C.C先被照亮 D.无法判断 (2)一束光从空气射向折射率为3的某种介质，若反射光线与折射光线垂直，则入射角为 _____。真空中的光速为c，则光在该介质中的传播速度为______。 (3)将一劲度系数为k的轻质弹簧竖直悬挂，下端系上质量为m的物块。将物块向下拉离平衡位置后松开，物块上下做简谐运动，其振动周期恰好等于以物块平衡时弹簧的伸长量为摆长的单摆周期。请由单摆的周期公式推算出该物块做简谐运动的周期T。 3. (1)如图所示，白炽灯的右侧依次平行放置偏振片P和Q，A点位于P、Q之间，B点位于Q 右侧。旋转偏振片P，A、B两点光的强度变化情况是_________。 A.A、B均不变 B.A、B均有变化 C.A不变，B有变化 D.A有变化，B不变 (2)“测定玻璃的折射率”实验中，在玻璃砖的一侧竖直插两个大头针A、B，在另一侧再竖直插两个大头针C、D。在插入第四个大头针D时，要使它________。 如图是在白纸上留下的实验痕迹，其中直线a、a′是描在纸上的玻璃砖的两个边。根据该图可算得玻璃的折射率n=_______。(计算结果保留两位有效数字)
2008年高考物理考前指导 一、考前指导——谈考试中的心态、策略和技巧 一年一度的高考，其目的就是选拔人才.但是，由于高考的选拔人才的考试性质和我国现有的教学现状，不可能使每一位中学生都如愿以偿地成为一代天之骄子，必将有一部分中学考生被拒之于大学的门槛之外.如何使自己成为高考中的胜利者，以圆自己的大学梦，坚实的知识基础固然是取得成功的最重要的保证.但正常的心态，正确的策略和灵活的技巧方法，也是对在高考中能否取得最佳成绩产生影响作用的重要因素.为了使自己在已有的知识基础上，最大限度地发挥自己的聪明才智，尽可能地提高自己的高考成绩，我们应该做到： 1.克服胆怯心理，树立必胜信念，以一颗平常心对待高考 尽管高考属选拔性考试，试题具有一定的难度，需要灵活地运用自己所掌握的知识进行处理和讨论，但综观近几年的全国和其他省份的高考试题，仍是中、低档题居多，高难题目仅仅是少数.且随着“3+X”高考模式的推广，物理试题作为理科综合试题的一部分，和其他学科试题一样，整体难度都或多或少地较“3+2”高考模式下的试题有所降低，以我们十年寒窗的努力，特别是高中三年的顽强拼搏而形成的知识积累，对大多数中学生来说，做几道高考试题，虽不能说都能够做到游刃有余，但至少不会一个个捉襟见肘.因此，我们没有理由望高考而却步，想高考而胆怯，而应当把高考当做实现自己崇高愿望的大好机会，把考场视为展现自己聪明才智的难得场所.我们十年寒窗，三年拼搏，等的不就是这一天吗？我们巴不得它早一天到来，尽早施展自己的雄才伟略，早日接受祖国的选拔.若以此心态面对高考，能不会在高考中尽情挥洒自己的智慧才华而取得优异的成绩吗？
2.遇熟不喜，细心审题，全面正确领会题意 作为选拔人才考试的高考，考题多具有立意新颖，突出考查考生能力的特点，不会出现市面上流通的各种复习资料中的成题或套题，但由于受中学所学内容的限制，高考试题涉及的知识内容仍是平时学习和复习的内容，这就不可避免地会出现某些高考试题和平时所做习题考查内容相同，命题类型相似，物理情景相近的情况.越是遇到此类情况，越应当加倍细心地读题、审题，往往一个关键字眼的差别，一个设问角度的不同或实验器材的稍微改装等，就可能导致处理方法的极大差别.如2000年全国高考第14题，考查的就是同学所熟悉的“验证动量守恒”的实验内容.实验原理与课后学生实验完全相同，所不同的就是对实验装置作了少许改动，去掉了放被碰小球的立柱，加长了斜槽水平部分的长度，被碰小球就放在斜槽的水平部分，这样就保证了入射小球和被碰小球具有相同的平抛运动的起始点，实验中就不需要再对小球的直径进行测定.但当年就有相当数量的考生未注意审题，没有看清实验装置的少许改变，仍按自己所熟悉情况作答，在选择需要不需要测定小球直径的问题上，造成选择错误而失去了本不应失去的得分.所以在考试当中，越是遇到“熟题”，越应当加倍地予以小心，在审题上狠下功夫，尤其应对那些“轻”“小”“恰能”等字眼倍加注意，往往这些特殊的字眼中包含有对解题具有较大左右作用的隐含条件.分析出了这些隐含条件，就可能顺利给出解答，否则就可能出现解答繁琐或无法给出解答的被动局面. 3.遇生不惊，沉着分析，多角度寻找解题思路和方法 高考既然具有选拔功能，试题就应当具有一定的难度，特别应有一两道立意新颖，突出能力考查的难题出现.一旦遇到这种情况，最忌的就是心慌意乱，
2020年高三物理高考考前指导（五） 【规范再强调】----会做的题不失冤枉分 思路清晰，意义明确，结果醒目 要记住这三句话．．．．．．： （1）答题层次分明，书写清楚整齐，卷面整洁卫生，要能赢得阅卷老师的第一好感。 （2）会做的题目一定要拿下来，该得的分数不能丢掉。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． （3） 对每一道题都写出一点答案来，远比详尽无遗地答一道题，而对其他试题却一字不答为好。计算题要将时间花在13题（1）（2）（3），14题（1）（2），15题（1）其实也就相当于完整做了两条计算。14（3），15（2）15(3)写基本公式，踩得分点．．．．。总之，应该先做会做的，不要强求做对一道大题目的全部。 “必要的文字说明” 说理要充分,层次要清楚、逻辑要严谨,语言要规范,文字要简洁.物理考卷表述详略原则是物理方面要详,数学方面要略.题解要有必要的文字说明,不能只有几个干巴巴的式子.书写方面,字要写清楚,能单独辨认.题解要像“诗”一样分行写出,方程要单列一行.题解最忌像“散文”一样连着写下来,把方程、答案淹没在文字之中. 对非题设字母、符号的说明。 如“设……”、“令……”等熟知的说法或“各量如图中所示”(在示意图上标出各量)。为便于分析，要画出原理分析图和物理过程示意图（如受力分析图、运动示意图、等效电路图、光路图等）。 1. 方程式的书写要规范 ①要用字母表达的方程,不要掺有数字的方程． 例如，要写“F 一f ＝ma ”， 不要写成“6.0一f ＝ 2.0a"． ②要原始方程,不要变形后的方程,不要方程套方程.即不要列综合方程 例如， 要写“F －f ＝ma ”“f ＝umg ”“v 2＝2as ” 不要写成“s m mg F v )(22 μ-= ③卷面上不能“将等式两边相同的量约去” 如:不能在2R Mm G mg =上打“/”或者“×”将m 相约． 2.题目的答案要讲究准确、简洁 ①作图题一定要用文具作图，尽量准确。 ②图象题要尽量寻找到表达式。 ③对题目所求,要有明确的回应.或者在行文中已经设定,或者在最后要说明. ④文字式做答案的,所有字母都应是已知量.如果最后表达式中含有未知量或者中间量,即使前面已经求出了,也视为运算没有结束,不给答案分.
自主复习·物理备考建议 一、物理资料准备清单 1、物理教材（必修1，必修2，选修3-1，选修3-2，选修3-4） 2、步步高大一轮复习讲义，三维设计大二轮专题复习讲义 3、绵阳、成都一诊、二诊、三诊试题 4、高三下期理综周末练1-7 5、三诊后物理练习1-12 6、三诊前模拟试卷 7、高三的各次月考试题 以上资料在5月15日前整理完毕 二、复习策略 1、后期自主复习阶段最主要的事情是 回归基础、编织你的网 ----网络化 分析错题、失分原因——找漏洞 制定切实有效的改进措施——想办法 有针对性地加强专项训练——补漏洞 2、根据自身的学习情况找准复习策略，有针对性复习。 物理中等或偏下的同学不要去钻研难题，应该把重点放在前7个选择题、实验题、第一个计算题、选做34题、第二个计算题前两问上，力争高考能获得满意的基础分。 物理较强的同学也要注重基础，争取基础题一分不丢，在此基础上可以关注一些综合性较强的试题。 3、重视基础，回归教材。同学们不能好高骛远，只对难题感兴趣。要重视基础，回归教材，落实“基本知识、基本技能、基本训练、基本模型”。不错简单容易题是高考取胜的法宝！一定要静下 ．．．．．．．．．．读步步高的知识点 ．．．．．．．．，特别要 ．．心来仔细阅读教材，阅 注意一些非主干知识，不能留下任何知识死角 ．．．．．．．．．．。 4、做过的题进行归纳总结，对一些基本模型，比如传送带、滑块木板、电磁感应的单杆模型、复合场、组合场等，应总结出一套基本的解题思路。建议对同类题分类集中，分类总结，集中突破多题归一，归纳共同点，比较不同点。 5、归纳总结自己的易错题型 ．．．．．．．．．．．，有针对性的找几个同类题训练。不要轻易放过你曾经做错的每一道题，必须反思三点：问题到底出在哪里？产生错误的根本原因是什么？如何做才能避免犯同样的错误？