1. 教具演示。
取一叠大小相同的绿色彩纸重叠，在重叠的纸面上剪出一棵树的形状，用毛衣针从中间穿过，等距排列开。然后从侧面（横向）和正面（纵向）观察比较——侧面（如图①）看相同大小的树排列整齐；将树形正面微侧面向学生（如图
②）再观察，产生近大远小的视觉效果，如不明显还可以将教具一端靠近学生
的眼睛，以产生明显的透视效果。
师（梳理提问）：这些树大小一样肯定没错吧？看来可以肯定树木的尺寸没有变化，可是我们的眼睛看到的树却是近大远小的，这究竟是什么原理呢？
（生：讨论为什么出现这一现象）
2、教师示范作品：近大远小的铅笔稿
四、实践阶段：（25分钟）
1、教师布置作业：
让学生自组设计一幅，关于平面透视的效果图。
2、作业要求:
学生设计一幅平面透视的设计图，构图要合理，要符合平面透视的设计特点，色彩鲜艳。
3、学生作业，教师巡视指导，并根据每个学生的学习特点进行有效
的绘画指导。
五、总结阶段：（4分钟）
开学的第一节美术课就要结束了，回顾整个课堂，学生的情绪很高涨，也很愿意上这节美术课，对于平行透视有些同学似乎显得很陌生，经过老师课堂上反复的讲，有些同学上课听懂了，全班学生能够按照课堂老师讲的内容去做。
板书设计：近大远小
一、特点：1、近宽远窄
2、近高远低
3、近实远虚
二、教师示范作品
三、学生起铅笔稿的要求