VFP6.0教程
(2009版)
目录
第1章概述 (3)
1．0 数据、数据处理 (3)
1．1 数据管理技术的发展 (3)
1．2 数据模型 (3)
1．3 关系型数据库管理系统 (5)
1．4 Visual FoxPro 6.0的认识 (6)
1．5 Visual FoxPro 6.0的启动与退出 (6)
1．6 Visual FoxPro 6.0界面的认识 (6)
1．7 Visual FoxPro 6.0的工作方式 (7)
1．8 Visual FoxPro 6.0的辅助设计工具 (7)
1．9 Visual FoxPro 6.0的项目管理器 (7)
第2章表的建立与操作 (9)
2．0 基本知识 (9)
2．1 VFP的数据形式、类型及运算 (11)
2．2 自由表的建立与修改 (22)
2．3 表的常规操作 (24)
2．4 排序与索引 (30)
2．5 记录查找 (35)
2．6 多表同时工作 (36)
2．7 数据统计 (39)
2．8 SQL查询 (40)
第3章数据库、查询和视图 (44)
3．1 数据库概述 (44)
3．2 数据库的有关操作 (44)
3．3 数据完整性 (46)
3．4 查询 (48)
3．5 视图 (50)
第4章程序设计基础 (52)
4．1 程序入门 (52)
4．2 程序结构 (55)
4．3 子程序 (57)
4．4 程序调试简介 (61)
第5章表单设计 (62)
5．1 表单设计基础 (62)
5．2 表单对象 (64)
5．3 常用控件介绍 (65)
5．4 利用表单向导创建表单 (75)
第6章菜单设计 (76)
6．1 菜单的认识 (76)
6．2 菜单设计介绍 (76)
6．3 下拉式菜单设计 (77)
第7章报表设计 (78)
7．1 报表设计基础 (78)
7．2 简单报表设计 (79)
7．3 分组报表设计 (79)
7．4 分栏报表设计 (80)
7．5 统计输出 (80)
7．6 利用报表向导创建报表 (80)
第8章数据库应用系统开发概述 (81)
8．1 数据库应用系统的认识 (81)
8．2 利用项目来管理开发中的数据库应用系统 (81)
第1章基本知识
1．0 数据、数据处理
一、数据
表示信息有多种方法，如文字、声音、图形、图像等。表示信息的文字、声音、图形、图像等在计算机中统称为数据。
二、数据处理
要想从大量数据中获得所需的资料，就必须对数据进行加工处理，如分类、排序、统计等等。对数据进行加工处理并转换为信息的过程简称为数据处理。
利用计算机进行数据处理时，所采用的技术统称为数据管理技术。
1．1 数据管理技术的发展
一、发展阶段
1．2 数据模型
图1-2数据库系统中数据与程序的关系
一、数据模型的认识
1、何谓数据模型？
客观实体（如学生）可以用一定结构的数据表示出来。表示客观实体的数据所采用的结构就叫数据模型。
2、数据模型的种类*
·层次模型
·网状模型
·关系模型
·面向对象模型
用得最多的是关系模型。
二、关系模型的认识
1、有关术语
·关系
一张二维表。
·属性
二维表中的一列是一个属性。每个属性有一个属性名。
·元组
二维表中的一行是一个元组。
·关键字
关系（即二维表）中，能够唯一确定一个元组的属性或属性集合称为关键字。关键字往往不止一个。有多个关键字时，可以指定一个为主关键字，则其他的称为候选关键字。
·外部关键字
如果表中的一个字段不是本表的主关键字或候选关键字，而是另外一个表的主关键字或候选关键字，这个字段（属性）就称为外部关键字。
·域
属性的取值范围。
图1-3 关系模型的认识
2、关系模型的表示
关系名（属性1，属性2，……，属性n）
如：学生（学号，姓名，性别，籍贯）
3、关系的特点
·关系必须规范化
·在同一个关系中不能出现相同的属性名
·关系中不允许有完全相同的元组
·在一个关系中元组的次序无关紧要
·在一个关系中列的次序无关紧要
图1-4 Visual Foxpro中表的联系
4、关系运算
·选择
从关系中挑选出符合条件的元组组成一个新的关系。
·投影
从关系中挑选出指定的属性组成一个新的关系。
·连接
对两个关系根据条件组成一个新的关系。
·自然连接
按照字段值对应相等为条件进行的连接操作称为等值连接。自然连接是去掉重复属性的等值连接。
5、设计原则
·关系数据库的设计应遵从概念单一化“一事一地”的原则。
·避免在表之间出现重复字段。
·表中的字段必须是原始数据和基本数据元素。
·用外部关键字保证有关联的表之间的联系。
6、设计步骤
·需求分析。
·确定需要的表
·确定需求字段。
·确定联系。
·设计精确
1．3 关系型数据库管理系统
一、基本概念
1、数据库（DataBase）
数据库是储存在计算机外存（如硬盘等）上的、具有一定组织结构的数据集合，它不仅包括事物的数据本身，还包括相关事务之间的联系。
2、数据库管理系统（DBMS）
数据库管理系统是对数据库进行维护管理的计算机软件，我们所要学习的VFP6.0就是这样的一个数据库管理系统。
3、数据库应用系统
利用数据库管理系统开发的、应用于实际工作的软件。如：图书管理系统、财务管理系统、银行帐务处理系统，等等。
4、数据库系统（DBS）
围绕数据库管理、应用的各要素组成的整体。具体讲，数据库系统包括：计算机硬件系统、操作系统、数据库、数据库管理系统、数据库应用系统、用户。
5、数据库管理员（DBA）
负责全面管理和实施数据库控制和维护的技术人员。
开发人员最终用户
数据库管理员
图1-5 数据库系统层示意图
二、关系型数据库管理系统
1、数据库的类型
数据库根据其组织数据方法的不同，就有了不同类型的数据库，分别是：层次型数据库、网状型数据库、关系型数据库、对象型数据库。
用得最多的关系型数据库。
2、数据库管理系统的类型
数据库有四种类型，对数据库进行维护管理的数据库管理系统也就有四种，分别是：层次型数据库管理系统、网状型数据库管理系统、关系型数据库管理系统、对象型数据库管理系统。用得最多的是关系型数据库管理系统。
我们所要学习的VFP6.0就是一个关系型数据库管理系统。
1．4 Visual FoxPro 6.0的认识
一、Visual FoxPro 6.0简介
Visual FoxPro 6.0（简称为VFP6.0）是一个关系型数据库管理系统，适合小型数据库管理领域。
思考：是系统软件还是应用软件？
二、Visual FoxPro 6.0背景
FoxBase 2.0/2.1→FoxPro 2.0→FoxPro 2.5→FoxPro 2.6→Visual FoxPro 3.0（1995）→Visual FoxPro 5.0（1997）→Visual FoxPro 6.0（1998）
1．5 Visual FoxPro 6.0的启动与退出
一、启动
二、退出
1．6 Visual FoxPro 6.0界面的认识
一、界面组成
·标题栏
·菜单栏
·工具栏
·状态栏
·主窗口
·命令窗口
二、状态栏
1、显示或隐藏
2、建议
显示出状态栏
三、工具栏
1、显示或隐藏
2、建议
建议显示出“常用”工具栏。
四、主窗口
显示操作结果。
五、命令窗口
1、作用
输入操作命令的场所。
2、关闭与显示
·鼠标操作
·快捷键操作
Ctrl+F4：关闭；Ctrl+F2：显示。
3、说明
·一个命令输完后按下回车键，VFP才会执行相应的命令。
·光标回到前面用过的命令，回车，将再次执行该命令。
·前面用过的命令也可以修改使用。
4、几个常用命令
·clear：清除主窗口上的显示。
·？：在主窗口当前行的下一行显示其后要显示的各项内容（各项内容间以逗号分隔）。·？？：在主窗口当前行内容之后显示各项内容。
·quit：退出VFP。
1．7 Visual FoxPro 6.0的工作方式
一、工作方式
1、交互方式
2、程序方式
命令文件（或程序文件
时执行这个命令文件即可。
程序方式适合不会交互操作的人，适合经常性的操作，适合进行复杂的处理，处理的自动化程度高。
二、程序方式举例
1．8 Visual FoxPro 6.0的辅助设计工具
Visual FoxPro 6.0的的辅助设计工具包括设计器、生成器和向导。
1．9 Visual FoxPro 6.0的项目管理器
一、项目的认识
1、何谓项目？
利用VFP开发一个数据库应用系统如图书管理系统时，这个开发中的数据库应用系统就称为项目。
2、开发一个项目时，会涉及很多不同类型的文件，对这些文件进行有效的组织管理，是开
发项目时所必须做的一件事。
二、项目管理器的认识
1、何谓项目管理器？
项目管理器是VFP用来管理一个项目文件的工具。
2、开发项目的一般步骤
·新建（打开）一个项目
说明：新建一个项目时，会产生一扩展名为PJX的项目文件，同时会自动产生一个扩展名为PJT的项目备注文件。项目文件中，记录了组成该项目的文件信息。
·在项目管理器中添加、修改、调试项目文件
·在项目管理器中对项目进行编译，生成最后的产品—计算机可以执行的可执行文件。
第2章表的建立与操作
2．0 基本知识
一、VFP的基本设置
1、日期格式的设置
1）了解当前日期格式
·?date()
·?set(…date?)
·“选项”对话框
2）设置日期格式
·“选项”对话框设置
·相关设置命令
SET DA TE TO 日期格式
作用：设置日期格式。
说明：
常用日期格式有AMERICAN、ANSI、MDY、DMY、YMD。
命令中，规定使用的单词叫保留字。保留字大小写随意，且可以只写出前面的四个字母。命令窗口中，保留字以蓝色显示。
SET CENTURY ON|OFF
作用：设置年份显示2位（OFF）还是4位（ON）。
说明：格式中，“|”表示或者含义。
SET MARK TO 分隔符
作用：设置年月日之间的分隔符。
说明：如果分隔符设置为“-”，该命令为：
SET MARK TO …-…
SET MARK TO “-“
SET MARK TO [-]
注意，这里的单引号、双引号、中括号应是英文状态下的符号。
2、默认目录的设置
1）默认目录的理解
默认目录是VFP默认的文件存放位置，即当我们在命令中用到某个文件而又没有指明其所在位置时，VFP认为它在默认目录。
比如：
MODIFY COMMAND PROG1.PRG
MODIFY COMMAND D:\VFP\PROG1.PRG
2）当前默认目录的了解
? sys(5)+sys(2003)
3）默认目录的设置
·“选项”对话框设置
·命令设置
SET DEFAULT TO 目录
例：将D盘根文件夹下的XXX文件夹设置为默认目录。
SET DEFAULT TO D:\XXX
4）默认目录的说明
·我们这次设置的默认目录在下次进入VFP时将无效，使设置长期有效的方法是将改变后的设置作为VFP的默认值（“选项”对话框进行）。
·上机时，建议在D盘（或E盘或S盘）建一个自己的文件夹，每次上机时，将其设置为VFP的默认目录。下机时，将该文件夹拷到自己的U盘（MP3）中，下次再拷到硬盘使用。·二级上机考试时，考试软件会自动为每个考生建立一个考生文件夹，考试所建立的文件均要求放到这个文件夹中，因此，为方便起见，将该文件夹设为默认目录是安全之策！
3、主窗口字体、字号的改变
主窗口可以理解为一个对象，对象名是：_screen。
对象具有很多属性，主窗口对象的字体是由fontname属性决定的，字号是由fontsize属性决定的。可见，要改变主窗口的字体、字号，只用改变主窗口对象上述两个属性的值即可。对象属性的表示：对象名.属性名。
改变对象属性值通过赋值命令可以改变。
例：将主窗口的字体设为“黑体”，字号为25。
_screen.fontname=”黑体”
_screen.fontsize =25
二、VFP中与数据库有关的概念
1、数据库
VFP中的数据库，从文件角度看，是一个扩展名为DBC的文件。但为了储存与数据库相关的其它信息，VFP还会自动地为每个数据库文件建立同基本名但不同扩展名的另两个文件：扩展名为DCT的数据库备注文件和扩展名为DCX的数据库索引文件。
思考：假设我们建立了数据库SJK.DBC，问：实际会产生哪些文件？
VFP中的数据库，从逻辑角度看，由一个或多个表组成。
2、表
VFP中的表，从文件角度看，是一个扩展名为DBF的文件。
VFP中的表，从逻辑角度看，可以属于某个数据库，也可以不属于任何数据库。属于某个数据库的表叫数据库表，不属于任何数据库的表叫自由表。
VFP中的表，本质上就是一个二维表格。（见表的图示）
3、字段、记录
4、表结构
一个表的字段信息，包括字段名、字段类型、字段宽度等，称为表的结构。
5、字段类型
一个字段，根据其中所填内容性质的不同，有多种类型：
1）字符型（C）
2）数值型（N）
3）货币型（Y）
4）日期型（D）
5）日期时间型（T）
6）逻辑型（L）
7）浮点型（F）
8）整型（I）
9）双精度型（B）
10）备注型（M）
11）通用型（G）
2．1 VFP的数据形式、类型及运算
一、VFP的数据形式之一——常量
1、常量的认识
常量是表示一个确定值的数据。
常量有数值型、货币型、字符型、逻辑型、日期型、日期时间型6种。
2、数值型常量
1）数值型常量表示的是一个具体的数，因此，数值型常量也称为常数。
2）数值型常量的书写方法：
·日常表示法
如12、+56、-64.8等。
·科学表示法
1.6E12表示1.6×1012；
1.6E-12表示1.6×10-12；
-1.6E12表示-1.6×1012；
-1.6E-12表示-1.6×10-12。
3、货币型常量
1）货币型常量用来表示一个具体的货币值。货币型常量的小数位数采用4位。
2）货币型常量的书写方法：
如$12，$12.68，-$12.68
4、字符型常量
1）字符型常量用来表示一串确定的字符，因此，字符型常量也称为字符串。
2）字符型常量的书写方法：
'abcd'、"abcd"、[abcd]均表示字符串abcd。
3）说明
·表示字符型常量前后的'、"或[]称为字符型常量的定界符，它表示字符串的开始和结束，不是字符串的组成内容。字符串的前后定界符必须一致，如'abcd"等是错误的。
·当字符串中包含'、"或[]时，必须使用其它的定界符，如字符串ab'cd应表示为"ab'cd"或[ab'cd]。
·字符型数据中的字母大小写是区分的，比如"abcd"和"ABCD"是不同的两个字符串。
注意：命令中的保留字，字母的大小写是不区分的。
·组成字符串的内容中可以有空格，如"ab cd"、"a bc d"、" "等都是正确的字符串。·两个单引号（''）、两个双引号（""）、一对中括号（[]）均表示没有组成内容的字符串，这样的字符串称为空串。
注意：空串并不是指全部由空格组成的字符串。
·注意定界符应是英文符号，不能是中文符号。顺便说一下中英文符号问题：除了字符串中可以随意使用符号以外，其它场合均只能使用英文符号！
5、逻辑型常量
1）逻辑型常量用来表示一确定的逻辑值。逻辑值只有真值和假值两个。
2）逻辑型常量的书写方法：
真值：.T. 、.t. 、.Y. 、.y. ；
假值：.F. 、.f. 、.N. 、.n. 。
6、日期型常量
1）日期型常量用来表示一确定的日期。
2）日期型常量的书写方法：
如2009年3月16日可表示为：
{^2009-10-17}、{^2009.10.17}、{^2009/10/17}、{^2009 10 17}。
说明：这种表示格式不受系统当前日期格式的影响。
7、日期时间型常量
1）日期时间型常量用来表示一确定的日期和时间。
2）日期时间型常量的书写方法：
格式：{^日期，时间}
其中，日期的书写格式同日期型常量，时间的书写格式有：8:10:30、18:15:25、8:10:30A、8:10:30AM、8:10:30P、8:10:30PM。
〖上机〗
通过？或？？命令显示各种类型的常量，以检测常量的表示是否正确。
二、VFP的数据形式之二——变量
1、变量的认识
变量是表示值可变的数据。
由于变量的值可变，所以，变量必须用一个名称来表示，该名称称为变量名。
变量名一般以字母或汉字开始，其后可以是字母、汉字、数字及某些符号（如下划线）。
思考：a，aa，b12，c_1，a1B2，2d4，同学们，“同学们”，"同学们"。
变量的类型由其值的类型决定。
2、变量的值可以通过赋值命令获得
1）赋值命令的格式
变量=表达式
store 表达式to 变量1，变量2，……
2）赋值命令举例
例：为变量a赋一个值12，为变量x、y、z赋值34.2，并验证。
3、变量的另一种使用形式——数组
1）普通变量是一个变量对应一个值，而数组变量却是一个变量对应多个值。数组变量中的每一个值称为数组元素。
2）数组变量的取名同普通变量，数组元素用数组变量名加下标的方法来表示。如数组a有两个元素，则可以表示为a（1）、a（2）；数组b有两行两列元素，则可以表示为b（1，1）、b（1，2）、b（2，1）、b（2，2）。
3）如果一个数组，其元素只用一个下标，则该数组称为一维数组；如果一个数组，其元素使用两个下标，则该数组称为二维数组。
4）数组变量的使用与普通变量的使用有所不同：
普通变量在第一次获得值时被自动定义，而数组变量必须先定义，然后才能使用。
5）定义一维数组变量
dimension|declare 数组名（下标上限）
说明：
·下标上限指下标的最大值。下标下限指下标的最小取值。VFP中，下标的下限规定为1，因此无须在定义数组时指定。
·一个命令可同时定义多个数组，之间用逗号分隔。
6）定义二维数组变量
dimension|declare 数组名（第一个下标上限，第二个下标上限）
说明：二维数组元素也可以只用一个下标来表示。
7）数组变量定义后，如果未对其赋值，则各元素为假值。
8）给数组变量赋一个值时，其元素均得到该值，也可以为其元素分别赋以不同的值。
9）数组变量不直接参加运算，其元素可以。
4、和变量有关的常用命令
1）list memory命令
格式：LIST MEMORY [LIKE 通配名] [TO PRINTER] [TO FILE 文件名]。
功能：显示变量信息。
说明：
·变量信息包括变量名、类型、值等内容。
·“LIKE 通配名”选项解释：
表示只显示和通配名一致的变量信息。通配名是指包含？或*的名称，其中，？表示该位置可以是任意的某个符号，*表示该位置可以是任意多的符号。比如a?c表示这样的一些名称：第一位是a，第二为任意，第三位是c；a*c表示这样的一些名称：第一位是a，最后一位是c，中间内容任意。
·“TO PRINTER”选项解释：
表示将变量信息同时送打印机打印。
·“TO FILE 文件名”选项解释：
表示将变量信息同时存入到指定的文件中。
·显示全部变量信息时，不仅有我们自己使用的变量，而且包括VFP本身所固有的变量（这些变量称为系统变量，系统变量名均以下划线开始）。
·当显示的变量信息超出一个屏幕时，前面的信息会滚出屏幕。
2）display memory命令
格式：DISPLAY MEMORY [LIKE 通配名] [TO PRINTER] [TO FILE 文件名]。
功能：显示变量信息。
说明：与list memory命令的唯一区别在于：当显示的变量信息超出一个屏幕时，该命令能做到一个屏幕一个屏幕地显示。
3）clear memory命令
格式：clear memory
功能：清除所有变量。
说明：系统变量是我们清除不掉的。
4）release命令
格式1：release 变量1，变量2，……
功能：清除指定的变量。
格式2：release all
功能：清除所有变量。
格式3：release all like 通配名
功能：清除和通配名一致的变量。
格式4：release all except 通配名
功能：清除和通配名不一致的变量。
〖上机〗
一、试用二维数组表示如下矩阵并予以验证：
1 0 0 0
0 1 0 0
0 0 1 0
0 0 0 1
二、用一个下标方式表示上题对角线上各元素，并放到？命令后显示其值。
三、分别为变量abc，xb，bn赋值{^2004-7-15}，.f.，25，然后显示：
1、这三个变量的值；
2、这三个变量的信息。
四、VFP中，能否使用三维数组？
五、自学P26“内存变量的保存”、“恢复内存变量”。
六、练习讲义中的其它内容。
三、VFP数据进行运算的方式之一——函数
1、认识
·可以通过VFP提供的函数对数据进行运算。
·通过函数对数据进行运算时，参加运算的叫自变量或参数，运算结果就是函数值。·函数的一般使用格式：
函数名（自变量，自变量，……）
注意：VFP中，当一个函数不需要自变量时，圆括号也要写上，如DATE（）等。2、常用字符处理函数
1）AT函数
功能：求第一个字符串在第二个字符串中出现的位置。
例1：AT("ab","huABygabhgtabagf")
例2：AT("ab"," huABygabhgtabagf ",2)
思考：如何验证函数值？
2）ATC函数
功能：求第一个字符串在第二个字符串中出现的位置，但不区分字母大小写。
例1：ATC("ab"," huABygabhgtabagf ")
例2：ATC("ab"," huABygabhgtabagf ",2)
3）LEN函数
功能：求字符串的长度。
说明：一个汉字长度为2，一个英文字符（包括空格）长度为1。
例：LEN("VFP数据库管理系统")
4）LOWER函数
功能：将自变量中的所有字母转化为小写字母。
例：LOWER("Visual FoxPro教程")
5）UPPER函数
功能：将自变量中的所有字母转化为大写字母。
例：UPPER("Visual FoxPro教程")
6）TRIM或RTRIM函数
功能：将字符型自变量右边空格去掉。
例：TRIM(" Visual FoxPro ")
7）LTRIM函数
功能：将字符型自变量左边空格去掉。
例：LTRIM(" Visual FoxPro ")
8）ALLTRIM函数
功能：将字符型自变量左、右两边的空格均去掉。
例：ALLTRIM(" Visual FoxPro ")
9）LEFT函数
功能：从一个字符串左边开始取子串。
例1：LEFT("下午好！",2)
例2：LEFT("下午好！",4)
10）RIGHT函数
功能：从一个字符串右边取子串。
例1：RIGHT("下午好！",2)
例2：RIGHT("下午好！",4)
11）SUBSTR函数
功能：从一个字符串中取子串。
例1：SUBSTR("下午好！",3,2)
例2：SUBSTR("下午好！",3,4)
12）SPACE函数
功能：产生指定个数空格组成的字符串。
例：SPACE(10)
13）REPLICATE函数
功能：由指定字符串重复组合产生字符串。
例1：REPLICATE(…*?,10)
例2：REPLICATE(…ABCD?,5)
14）STUFF函数
功能：用第二个字符串替换第一个字符串中的内容。
例：STUFF("gtyabku",3,4,"AA")
思考：
·在"ab"的a、b之间插入"和"。
·将"淮北煤炭师范学院"中的“煤炭”二字删除。
3、常用数值函数
1）ABS函数
功能：求一个数的绝对值。
例1：ABS(67)
例2：ABS(-67+89)
例3：ABS(-82)
2）SIGN函数
功能：当自变量值正时，返回1；当自变量值负时，返回-1；当自变量值为0时，返回0。例：SIGN(56-73)
思考：试用SIGN函数写出为变量B赋值的赋值命令，要求：当变量A的值为正时，B赋以值8+20；当变量A的值为负时，B赋以值8-20；当变量A的值为0时，B赋以值8。3）SQRT函数
功能：求正数的平方根。
例：SQRT(2)
说明：默认计算结果为2位小数。SET DECIMALS TO命令可设置运算结果的小数位数。4）INT函数
功能：返回自变量的整数部分。
例1：INT(1.3)
例2：INT(1.6)
例3：INT(-1.3)
例4：INT(-1.6)
5）CEILING函数
功能：返回大于或等于自变量的最小整数。俗称天花板函数。
例1：CEILING(1.3)
例2：CEILING(2)
例3：CEILING(-1.3)
例4：CEILING(-2)
6）FLOOR函数
功能：返回小于或等于自变量的最大整数。俗称地板函数。
例1：FLOOR(1.3)
例2：FLOOR(2)
例3：FLOOR(-1.3)
例4：FLOOR(-2)
7）ROUND函数
功能：对自变量的值进行四舍五入运算。运算时，第二个自变量表示精确到哪一位。
例1：ROUND(345.345,2)
例2：ROUND(345.345,1)
例3：ROUND(345.345,0)
例4：ROUND(345.345,-1)
8）MOD函数
功能：求两个整数相除以后的余数。
例1：MOD(10,3)
例2：MOD(9,3)
例3：MOD(11,3)
说明：有负数的求余不考虑。
9）MAX函数
功能：从多个自变量中挑出最大的值。
例：MAX(1,2,7,4,5)
说明：自变量也可以是非数值型的，但自变量的类型应一致。如：
MAX([A],[ABC],[BC])
10）MIN函数
功能：从多个自变量中挑出最小的值。
例：MIN (1,2,7,4,5)
说明：自变量也可以是非数值型的，但自变量的类型应一致。如：
MIN ([A],[ABC],[BC])
4、常用日期、时间函数
1）DA TE函数
功能：返回当前系统日期。
例：DA TE()
2）TIME函数
功能：返回当前系统时间。
例：TIME()
说明：函数值为字符型。
3）DA TETIME函数
功能：返回当前系统日期及时间。
例：DA TETIME()
4）YEAR函数、MONTH函数、DAY函数
功能：分别返回日期或日期时间型自变量中的年份、月份和日子。
例：分别求出今天的年、月、日。
5）HOUR函数、MINUTE函数、SEC函数
功能：分别返回日期时间型自变量中的时、分、秒。
例：分别求出现在的时、分、秒。
5、常用转换函数
1）STR函数
功能：将数值型自变量转换为字符型。
例：STR (123.456)
说明：函数值默认10位，不带小数部分。可以加上第2、第3个参数，用来分别表示总位数和小数位数。默认或指定位数比实际位数多时，函数值的左边补以相应个数的空格，以保证总位数；默认或指定位数比实际位数少时，先减少小数位数，还不够时，只好返回相应个数的*。
练习：验证以下函数值，看看和自己预想的是否一致。
STR (123.456,5)
STR (123.456,5,1)
STR (123.456,5,2)
STR (123.456,6,2)
STR (123.456,3,2)
STR (123.456,2)
2）V AL函数
功能：将字符型自变量转换为数值型。
例1：V AL("1234.56")
例2：V AL("123a")
例3：V AL("下午好")
3）DTOC函数
功能：将日期型自变量转换为日期形式的字符串。
例：DTOC(DATE())
说明：转换后的字符串组成和当前日期格式有关，但加上1参数后，将转化为YYYYMMDD 这种固定格式的字符串，如：DTOC(DATE(),1)
4）CTOD函数
功能：将日期形式的字符串转化为日期型。
说明：字符串的日期形式应和当前日期格式一致，否则将转化为空日期。
例：CTOD ("2008/8/8")
5）ASC函数
功能：求字符型自变量中第一个字符的ASCII码。
例：ASC('A')
6）CHR函数
功能：根据ASCII码求对应的字符。
例：CHR(65)
6、常用测试函数
1）EMPTY函数
功能：判断一个数据是否空值，是为真，否则为假。
例：EMPTY (0)，EMPTY ("0")，EMPTY ("")，EMPTY (" ")，EMPTY ({})
2）V ARTYPE函数
功能：判断自变量的数据类型，返回相应的字母。
例：V ARTYPE(23)，V ARTYPE('23')
7、其它常用函数
1）条件函数
用法：IIF（逻辑或关系型表达式，表达式1，表达式2）
功能：如果逻辑或关系型表达式的值为真，则表达式1的值作为函数值，否则，表达式2的值作为函数值。
例：函数IIF(X>10,?AAA?,?BBB?)
思考：当变量X分别取值10、0、100时，函数IIF(X>10,?AAA?,IIF(X<10,?BBB?,?CCC?))的值。
2）宏替换函数
用法：&字符型变量.
功能：用字符型变量的值（不带定界符）替换整个宏替换函数。
例：假设A=?76+28?，问表达式1+A和1+&A.分别表示什么含义？
说明：
·该函数是一个十分有用又十分特殊的函数。
·宏替换函数出现在字符串中时也还有效，而其它函数出现在字符串中时被当作一个个字符处理。如：
若A='ABC'，则'X&A.Y'等价于'XABCY'；而'XABS(-86)Y'却不等价于'X86Y'。
·宏替换函数最后的小数点是宏替换函数的结束标记。当宏替换函数和其后的内容能够明确区分清楚时，该结束标记可以省略。
思考：下面的表达式中，哪些宏替换函数的结束标记可以省略？
&A.+52 ，&A.6-285 ，?&A.BCDEFG?。
〖上机〗
一、STR函数将数值型自变量转换为字符型时，函数值默认10位，试予以验证。
二、试通过VARTYPE函数了解下列函数值的类型：
AT函数、LEN函数、DA TE函数、TIME函数、DA TETIME函数、STR函数、V AL函数、DTOC函数、CTOD函数、V ARTYPE函数。
三、试用IIF函数写出为变量B赋值的赋值命令，要求：当变量A的值为正时，B赋以值8+20；当变量A的值为负时，B赋以值8-20；当变量A的值为0时，B赋以值8。
四、先在命令窗口进行如下赋值：
A='CLE'
B='X'
C='&B+Y'
X=10
Y=20
然后在命令窗口输入下列各行并回车，看看现象或结果和自己预想的是否一致：
?A,&A
?B,&B
?C,&C
&AAR
&A.AR
五、通过上机消化、掌握本部分的函数功能，特别是未介绍的函数。
四、VFP数据进行运算的方式之二——表达式
1、认识
·表达式即运用运算符号对数据进行运算的式子。
·不同的运算符号有不同的优先级，运算时，优先级高的运算符号先算，优先级低的运算符号后算，同等优先级的自左至右进行运算。如10+20/5。
·为了让优先级低的运算符先算，应使用圆括号。注意：只能使用圆括号。
·表达式中的所有符号应并列书写，不能像数学中那样书写。
·不带运算符的单个常量、变量或函数，是表达式的特例，因此也属表达式范畴。
2、数值表达式
1）认识
对数值型、货币型数据进行运算的式子，其值为数值型或货币型。
2）运算符
**或^：乘方运算；
*：乘法运算；
/：除运算；
%：求余运算；
+：加运算；
-：减运算。
3）优先级
**或^→*、/、%→+、-
3、字符表达式
1）认识
对字符型数据进行运算的式子，其结果仍为字符型。
2）运算符
+：将前后两个字符串进行合并（拼接），如"abc "+"def"，其结果为字符串"abc def"。-：将前后两个字符串进行合并（拼接），但将前面字符串尾部的空格挪到合并后的新字符串尾部。如"abc "-"def"，其结果为字符串"abcdef "。
3）优先级
《电视导演》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码： 课程名称：电视导演 英文名称：Television Director 课程类别：专业必修 学时：48 适用对象：广播电视编导专业、播音主持专业 考核方式：课程设计 先修课程：视听语言 二、课程简介 在广播电视编导专业大一下学期开设《电视导演》课程，是标志着学生们开始正式进入了影视专业学习，是为了完善和加强广播电视编导学科教学体系所设立，通过检验学生在上学期学习的电视摄像、非线性编辑等课程的学习，教会大家如何在电视节目制作中综合运用，加强广播电视编导学生对视听语言的理解，打好整个学科体系中最基础的部分，为今后学习广播电视编导专业的其他课程和进入工作实践做好准备。 这门给大一的学生开设的《电视导演》课程，不如把它叫做“电视导演基础训练”更为适合，在学生今后更进一学习各门类电视节目导演课之前，就必须把电视导演基础也就是视听语言基础打好。同时电视导演又是一个实战性很强的课程，学生上课时通过对具体案例的“写、拍、剪”熟悉电视导演工作的具体流程、知识要点和基本技能。“写”就是让学生尽快从中学时代的语文写作转到为电视节目文案写作和剧本创作，“拍”就是让学生掌握单个镜头视听元素和镜头之间的连接技能，通过掌握“编”让学生更加学会掌握熟练视听语言，为学生成为合格的专业的电视导演打下扎实的学科基础。 三、课程性质与教学目的 《电视导演》是广播电视编导的专业必修课，是一门实操演练与课堂理论教学并重的基础专业课程。通过本课程的教学使学生了解电视导演在整个广播电视编导学科中地位和作用，初步掌握电视导演工作的一般规律和各种门类电视节目导演的不同特点和要求，从基础的视听语言开始，着力培养学生在各种电视节目制作中的“写”、“拍”、“剪”的基本能力，为今后学生进入电视专题、电视纪录片、影视剧、电视综艺节目的策划、导演、制作学习及专业技能打下良好基础、提高学生对影视作品的分析和鉴赏能力。 四、教学内容及要求
印刷、制版基础知识 第一节印刷基本知识 一、印刷的五大要素 1．原稿：原稿是整个制版、印刷工艺中的依据，直接关系到印刷品的艺术效果和复制还原效果。凹印制版常见原稿有：黑稿、彩稿、印刷品原稿、摄影原稿、设计光盘原稿等。 2．印版：印版即提供印刷用的模版，它是由原稿到印刷品的印刷过程中重要的媒介物。印版因着墨和不着墨部分的结构形式不同而分为凸版、凹版、平版和孔版四类。其功能是根据原稿，区分出图文部分与非图文部分，使非图文部分形成空白不接受油墨，而图文部分则接受油墨，在印刷时，使附着油墨的图文转移到承印物的表面，从而完成一色的印刷。 3．油墨：油墨是获得印刷图文的主要材料之一，是体现原稿色彩的重要因素。油墨的种类很多，主要根据印版种类、印刷形式、承印材料的不同而区分，凹版包装印刷油墨主要有里印油墨、表印油墨两大类，其中里印油墨又可分为PVC用油墨、OPP用油墨、PET用油墨等。 4．承印材料：承印材料指印刷过程中承载图文墨色的材料。凹版包装印刷的承印材料主要有纸张、薄膜、铝箔等。薄膜又包括聚乙烯（PE）、聚丙烯（PP）、聚氯乙烯（PVC）、聚脂（PET）等。 5．印刷设备：印刷设备主要指印刷、复合等机械，是实现印刷品生产的关键。 二、印刷种类 1．凸版印刷：凸版印刷简称凸印，俗称铅印，历史最久。目前我国印刷行业采用较多的活字版和铜锌版印刷。 2．凹版印刷：凹版印刷简称凹印，其图 文部分低于印版表面的空白部分。我国 的软包装印刷主要是采用凹版印刷。右 图为凹版印刷方式图解。 3．平版印刷：其印版上的图文和空白两 部分几乎处在同一平面上，故称为平版 印刷。胶印是常见的平版印刷方式。平 版印刷不是直接印刷，而间接印刷。 4．孔版印刷：孔版属于透过性印刷，利用细金属网透空的特性，将图文部分镂空而非图文部分以抗墨性胶质体保护，油墨置于版面上以刮版刮压，油墨透过镂空的图文部分转移到承印物上。常见的孔版印刷方式是丝网印刷，现在仍然应用广泛。 第二节凹版印刷的特点及国内凹印的发展 一、凹版印刷的特点 1．墨层厚实，墨色均匀。凹印能真实再现原稿效果，层次丰富、清晰，墨层厚实，墨色饱和度高，色泽鲜艳明亮，这是由凹印的特点所决定的。凹版印刷采用的是网穴结构，依靠墨量体积不同来表现层次。 2．印刷速度快?。现代凹版印刷机均采用圆压圆形式，特别是卷筒式凹版印刷机，印版滚筒和压印滚筒上没有空档，机器运转平稳，采用微机自动控制，印刷速度最高可达250米／分钟。 3．适应介质广泛。凹印适用的介质非常广，PVC、PET、PE、NY、CPP、OPP、BOPP、组合膜以及其它与以上材料有相同性质的薄膜类、纸张，甚至铝箔等。 4．产品适应范围广。通过选用不同的油墨，可以在纸张、塑料薄膜、纺织品、铝箔、玻璃纸等各种材料上印刷。凹版印刷机可以和柔印、丝印、烫印、凹凸压印、分切等多种工序组成自动化
四年级下册数学单元测试-4.用计算器计算 一、单选题 1.计算器上的四则运算键有（）。 A. ＋、－、×、÷ B. ＋、－、×、· C. ＋、－、×、＝ 2.小力在计算“287×36”时，发现计算器的按键“3"坏了，他想了想，还是用这个计算器算出了正确结果。他用的方法可能是( )。 A. 287×12×3 B. 287×(30+6) C. 287×6×6 D. 287×40-4 3.小明在用计算器计算4000﹣2689时，把减数错输成2986，这时他要按（）键清除2986，再输入2689． A. ON/C B. CE C. OFF 4.用计算器计算 少先队大队部用1720元买来一批钢笔和圆珠笔．每枝钢笔28元，买了40枝，剩下的钱买了12元一枝的圆珠笔，一共买了圆珠笔（） A. 1120枝 B. 50枝 C. 600枝 D. 60枝 二、判断题 5.计算器上的一些功能键，例如：改错键“AC“，可以帮助我们方便地解决问题．（） 6.算盘上，用一个上珠表示5，一个下珠表示1。（） 7.小金在用计算器计算时不小心将819输错成818，这时，她说只要按一下改错键CE键就可以修改回来了，她说的对吗。 三、填空题 8.用计算器计算. 924＋（432－146）＝________ 9.160440是764的________倍．(用计算器计算)
10.括号里最大整数应该填几？（可以请计算器帮忙）（ ________ ） 11.用计算器计算 34570-8840=________ 12.用计算器算一算： 12345679×9=________ 12345679×18=________ 12345679×27=________ 12345679×36=________ 你发现了什么规律？ 四、解答题 13.列式计算． 减数是879，被减数是6357，差是多少？ 14.ON/C键和CE键的功能一样吗？请举例说明。 五、综合题 15.请写出用计算器计算298+365的按键过程。 （1）先按________键开机； （2）按数字键________； （3）按运算符号键________； （4）按数字键________； （5）按________键得出结果； （6）按________键清除屏。 六、应用题 16.小明在用计算器计算某一道题时，把被除数的后两个数字按反了，结果除以3得332。请你想一想，正确的商应该是多少？
上世纪90年代初，受国内包装市场飞速发展和国际 制版先进设备迅速更新的影响，制版设备与技术得到快速发展，制版企业遍地开花，版材市场供不应求。90年代中后期，随着计算机的普及与性能提高，制版质量大幅提高，制版周期不断缩短。经历了近20年的高速发展，我国软包装制版行业也经历了一个不断发展的过程。 俗话说，印刷品质量“三分在印刷，七分靠制版”。那么，当前我国塑料软包装行业制版技术如何？其市场状况怎 样？印刷制版过程中需要注意哪些问题？本期技术专题，编辑部将和您一起关注制版的相关技术。 凹版印刷作为印刷工艺的一种，以其印制品墨层厚实，颜色鲜艳、饱和度高、印版耐印率高、印品质量稳定、印刷速度快等优点在印刷包装及图文出版领域内占据极其重要 的地位。从应用情况来看，在国外，凹印主要用于杂志、产品目录等精细出版物，包装印刷和钞票、邮票等有价证券的印刷，而且也应用于装饰材料等特殊领域；在国内，凹印则主要用于软包装印刷，随着国内凹印技术的发展，也已经在纸张包装、木纹装饰、皮革材料、药品包装上得到广泛应用，
运城制版有限公司就是一家在各个领域均有水准的专业制 版公司，其使用的设备均从德国或瑞士进口，其生产的各种凹印版辊质量在全国都是首屈一指的，其生产的凹印版辊已有部分向国外出口。近年来，凹印版辊印刷大量采用醇溶性油墨和水性油墨、UV油墨，既符合了国家绿色环保印刷的要求，又能适应薄膜、复合材料、纸张等多种介质，因而在包装印刷领域保持了常胜不衰的局面，成为国内印刷行业中不可或缺的重要一员。 凹印版辊的制作工艺，从其发展的过程来看，有多种工艺选择，分别是碳素纸照相法、直接加网法、胶凹印转换电子雕刻、数字电子雕刻、激光雕刻后腐蚀、激光直接雕刻等等。在此，我主要谈谈其中目前最重要也是应用最广泛的电子雕刻凹印版辊的制作。 从凹印版辊的制作流程来看，主要有以下步骤：印版基体制作、印版辊筒镀铜处理、原稿（或设计）图像文件制作、印版图像电子雕刻制作、印版辊筒镀铬。其中，印版基体制作及印版镀铜辊筒处理是与原稿（或设计）图像文件制作是同步进行的，当印版镀铜辊筒处理与原稿（或设计）图像文件制作完成后，才可进行印版图像电子雕刻制作，最后印版镀铬，至此完成印版的全部制作过程。
凹版印刷知识考试题库 一、填空题： 1．油墨的主要成分包含｛颜料｝、｛树脂｛连接料｝｝、｛助剂｝、｛溶剂｝。 2．员工更换或研磨刮刀时，要｛戴防割手套｝，更换下来的废弃刀片要放入｛废刮刀专用桶｝内，不得｛随意丢入垃圾箱｝，以免割伤他人。 3．电眼间距的检测必须在每一卷的自检中进行，用｛钢尺｝测出一个版周的实际数值，，目测预估到小数点后一位，除以一个版周里的｛版数｝，得到的数值即为电眼间距值。该数值必须控制在工作标准书所示Pitch值的允差范围之内。如有超出，须｛及时调整相关生产参数)。 4．压胴使用过程中出现异常，由机台人员及时提出异常现象，用｛油性笔｝做好标示并提供｛印刷异常样品｝，并填写｛废压胴单｝交带班主管签字后交版库，以便及时研磨修缮。 5．印刷过程中出现较严重品质异常，领机应首先｛处理异常｝，然后｛夹条标示｝并｛在流程单及MES 系统上注明｝，且应送｛检品｝复卷确认，视情况｛整版不良去除或注明哪几条单条报废｝。 6．在自检中油墨附着性用｛24mm｝宽的透明胶带粘在印刷面的油墨上，再以｛1m/秒｝的速度匀速撕下胶带，膜上的油墨｛90%｝未被粘下为合格，否则作异常提报。 7．常说的“5S”包含｛整理｝、｛整顿｝、｛清洁｝、｛清扫｝、｛教养｝五项。 8．印刷时色差有个标准范围，在标准范围内可以正常出货，而一旦超出这个范围，则就有可能报废。我们所说的这个范围是：dH｛≤1．0｝、dE｛≤3．0｝以内。 9．版胴不良的确认必须由领机提报给｛带班主管｝确认，提供｛异常留样｝并填写｛版胴异常提报单｝，由｛带班主管｝签名，同时必须知会｛版库人员｝，便于分析、判别、处理、改善版胴存在的问题。 10．诺克尔粘度仪控制面板上有两行显示粘度的数值，其中上面一行数字代表｛油墨的实际粘度｝。 11．我们常用色差仪检测在制品与标准样品之间的颜色差别程度，美能达CR-10色差仪上的dH、dC、dL、dE都代表不同的含义。其中dH数值后会跟有一个字母，此字母表明的是：与基准色相比较被测色在哪个方面发生了改变：“R”代表｛偏红｝、“B”代表｛偏兰｝、“Y”代表｛偏黄｝、“P”代表｛偏紫｝、“G”代表｛偏绿｝。 12．首自检取样数量要求｛≥2版周｝，取样频次要求｛每卷｝取样1次。 13．为保证生产顺畅，交接班时，交班方至少给接班方准备｛2H｝生产的原物料；如果是换单交班的，则须完成｛新订单的领料｝。 14．半制品所用纸管应与原膜宽度相同，最长不能长出半成品｛2cm｝。 15．现场人员设备保养项目包括｛清洁｝、｛检查｝、｛给油｝三项。 16．版胴在上机前，应根据｛排程｝、｛送版单｝、｛版套标示｝、｛版顶版号｝进行确认。 17．上版时必须根据《工作指示单》要求，先确认印刷半成品｛出卷方向｝，进而确定装版方向。 18．异常原因细部分析中的5M1E是指：｛人｝、｛机器｝、｛材料｝、｛方法｝、｛环境｝、｛测量｝。 19．《印刷制程检验标准》上规定，双向拉伸类薄膜：主要图案套色偏差｛≤0．20mm｝，次要图案｛≤0．35mm｝。 20．印刷机的张力系统包含｛印前张力｝、｛印后张力｝、｛收卷张力｝、｛放卷张力｝、｛收卷牵引辊张力｝、｛放卷牵引辊张力｝六部分。 21．印刷时所用的单元机组都要打开加热开关，以便油墨及时干燥。那么设定温度时需要考虑｛印刷面积的大小｝、｛印刷速度的快慢｝、｛印刷材质的不同｝三个因素。 22．蒸煮油墨中添加固化剂的作用是｛增加油墨的附着力｝。 23．印刷机正常停机时，应先降速至｛50 ｝m/min以下，再按停机按钮。 24．印刷首检的八项管制重点是：｛外观｝、｛颜色准确性｝、｛条码正确性｝、｛图案文字正确性｝、｛出
使用计算器计算 教学目标： 1．知识目标： 能够使用简单计算器进行较大数的加、减、乘、除等基本的一步运算。能够使用计算器对计算结果进行验算。 2．能力目标： 使用计算器探究一些数学规律，发现一些有规律的数的计算，丰富学生的数感。会借助计算器来解决简单的实际问题。 3．情感目标： 让学生体验使用计算器进行计算的方便与快捷，感受计算器在人们生活和工作中的价值。增强学生的环保意识。 教学重点： 能够使用简单计算器进行较大数的加、减、乘、除等基本的一步运算。 教学难点： 使用计算器探究一些数学规律，发现一些有规律的数的计算，丰富学生的数感。教学过程： 一、比赛引入 1. 师生比赛。 （出示P52第5题）老师用计算器计算，你们用笔计算。我和你们比一比，谁算得最快最准。 （也许学生会说这不公平，比赛停止。） 2. 引入课题。 今天我们就来学习使用计算器计算。 【说明：设计“比赛”这个教学内容，可以让学生体验使用计算器进行计算的方便与快捷，进一步培养学生学习数学的兴趣，感受计算器的作用与价值。】 二、体验探究 1. 你们已经知道了哪些有关计算器的知识？（学生各抒己见。）
2. 分组探究。 四人一组，合作完成P51题1和题2。 3. 反馈解疑。 你是怎样使用计算器计算“2587＋9604”？ 你是怎样使用计算器计算“80738－31927”？ 使用计算器计算时要注意什么？（每次计算前要清0；不能按错键。） 你们小组还有什么疑问？ 4. 集体小结。 使用计算器计算一步式题时，只要按照算式中从左到右的顺序依次按键，就能够得到正确的结果。 【说明：计算器作为计算工具，对学生来说并不陌生。学生在前一课时已经认识了计算器，在现实生活中，他们对计算器也有着不同程度的了解，有的学生甚至已经能熟练操作了。因此，应从尊重他们的生活经验和认知基础出发，让他们说说自己已经知道了哪些有关计算器的知识，然后引导学生通过自学教材、组内互助以及教师解疑等活动，进一步完善学生已有的认知结构，从而掌握正确操作和使用计算器的方法。】 三、巩固练习 1. P51题3。 用计算器计算。（同桌核对） 如果两人的计算结果不一致，你们是怎样判断谁对谁错的呢？（重新计算；用加减法之间的关系验算。） 2. P52题6。 你们会使用计算器进行乘除法运算吗？说说操作顺序。 每人选乘法和除法式题各一道，先用竖式计算，再用计算器检验。 3. P52题5。 刚才的比赛怎样比才算公平？（都可以使用计算器） 比一比，赛一赛，看谁做得又快又准。 【说明：在学生掌握了使用计算器计算的基本方法后，采用多种教学形式，让学生进行巩固练习，锻炼了学生正确、快速使用计算器进行计算的能力，并会使用
课题：用计算器计算 教学内容：三年级下册第48—51页内容 教学目标： 1、在运算中了解计算器的结构和基本功能；能正确、熟练地运用计算器进行一、两步的式题运算。 2、能运用计算器解决一些简单的实际问题，探索一些基本的数学规律。 3、培养观察、比较、分析、归纳、概括等能力。 教学过程： 一、尝试运用 师：开学到现在，我们一直在学习计算，下面这些题，哪些你一眼能看出来答案的，直接说的得数。 1、初步尝试 90＋56= 45×99≈ 87546—3469= 42×30= 2102÷30≈ 43×365= 师：最后两道看来有困难，列竖式算算。 师：先不报答案，要你自己检验做的对不对，你准备怎么样？试一试用计算器来验算，你们会吗？ 师：谁愿意带上你的竖式计算上来展示意下，向大家演示一下你用计算器验算的过程可以吗？（鼓励和表扬） 师：看来，大家还真的会用计算器！想不想“再显身手”？ 2、再次尝试：探索用计算器进行混合运算的方法 ①546×28－4276 ②2940 ÷28＋763 ③15021-87×99 ④25120÷（449－289） （1）这4题与上面4题相比，有什么不一样？会做吗？请试一试。 （2）交流操作方法。 （3）你有没有感觉到这4道题在计算过程中有什么不一样？ （4）用计算器计算③、④该怎么操作呢？我们以第③题为例，谁来介绍介绍？
（突出“记住中间数”、“使用MR键”、倒减等方法。） （①、②两题只要按顺序依次输入，③、④题要先算后一步，③④可以“记住过程得数”，③还可以倒减等） （5）介绍用存储键计算，尝试用“MR键”计算③④题。 二、解决生活问题 师：通过这几道题计算，你感觉计算器怎么样？你们喜欢用计算器吗？下面我们就发挥计算器的作用，用它来完成一个非常有价值的问题。 1、出示：一个水龙头滴水的动态画面。据统计一个没有关紧的水龙头，每天大约滴18千克的水，这些水就这样白白流掉了。 （1）照这样计算一年(按365天计算)要浪费多少千克水？ （2）把这些水分别装在饮水桶中(每桶约重15千克)算算大约能装多少桶？ （3）你家每月用几桶水？算算这些水够你家用几个月？大约合多少年？ 师：目前我国西南大旱，一些地区粮食因为缺水绝收。云南山区的孩子们喝脏水解渴。联系我们刚才的这些计算数据，你想到什么？ 三、探索计算规律： 师：既然人们发明了这么好的计算器，我们就应该更好地运用它。让我们来挑战一下自己，探索计算的规律好不好？ 1、找出规律后再填写每组的后2题得数，并用计算器检验。 19+9×9= 118+98×9= 1117+987×9= 11116+9876×9= 111115+98765×9= 学生汇报自己的发现。按这样一种规律写下去，下一题该是什么样的？ 2、自己探索规律。 1122÷34= 111222÷334= 11112222÷3334= …… 111…1222…2÷333…34= 2001个1 2001个2 2000个3
学科教学计划基本要求 所谓“学科教学计划”，是在每一学期学科教学启动之前，预先撰写的关于教学应完成的目标任务所采取的方式方法及教学过程的具体内容和步骤的构想，它对于指导全学期学科教学实践具有宏观决策和调控作用。如果把课堂比作战场的话，学科教学计划就相当于“作战计划”，它决定着战争的成败，因此，学科教学计划也决定着我们一整学期课堂教学的成败，教学效果的好坏。由此可见，科学制定学科教学计划是一项十分重要的工作。 一、制定学科教学计划的基本要求： 1、教师制定学科教学工作计划前，要认真领悟《课程标准》的精神，通览全册教材，并依据学校教学工作计划及学科教研计划，结合本班、本学科教学、学生实际，制定切实可行的计划。 2、学科教学工作计划主要内容包括： （1）学生基本情况分析（全班学生人数及男女生数、学生认知基础、情感态度、学习习惯以及活动、操作技能、生活习惯、身体状况等）。 （2）教学内容。 （3）教材分析。 （4）教学目标（有三维目标的具体体现）。 （5）教学重点。 （6）教学难点。
（7）教学改革的设想。 （8）实施计划的具体措施。 （9）教学进度表、重要的教学活动及各部分教学内容的课时分配。 二、制定学科教学计划应注意的问题： 1、熟悉教材：制定教学计划应首先在《课程标准》的指导下，钻研全册教材，掌握各部分内容的内在联系和基本的教学目标要求；分清教材各部分内容的重点；把握教材的难点、疑点、关键点，考虑教学中的实际困难和相应的教学策略以及应做好的准备工作等。（教师可以结合参考书将教学的总目标要求批画在书上。）要体现依据课程标准“用教材教学”的观念。 2、重难点的确定：根据学生实际和教材特点，分条列项写清教学重难点，做到明确、具体。 3、教学改革实施设想：教师要依据学科教学、学生学习现状，针对存在的具体的实际问题，确定教学改革的研究重点，积极参与教学改革研究。教改研究专题确定力求“小”、“实”、“活”，体现一定针对性、实效性、可操作性，要忌大忌空；要分条列项写清实施步骤、方式、方法等方面的设想。 4、实施教学计划的具体措施：完成教学计划的具体措施是教学计划的重点部分。教师应在深入分析学科教学目标、教学要求、教学重难点以及学生实际情况之后，从如何提高自身素质、深入研究教材、开展教学专题研究、组织开展教学活动、进行质量监控、加强“双基”
《广播电视节目制作》课程标准教案 一、课程概述 （一）课程性质 广播电视节目制作是本专业学习架构中实践性非常强的专业核心课程之一。本课程旨在锻炼学生的综合能力。在教学过程中，着重培养学生对电视节目的情景化策略知识以及一系列技能知识。与其他课程教学内容框架不同的是，本课程是以电视节目制作的工作过程来组织教学内容的主题，教授学生如何制作电视节目。 （二）课程定位 从目前的行业状况来看，无论是电视台这样的大型媒体，还是影视工作室、网络公众号、视频内容网站，对于影视节目制作、编导人才需求逐年递增。广播电视节目制作课程结合行业实际需求，在电视摄像和影视编辑课程的基础上，培养学生参与电视新闻节目采、拍、写、编业务等制作全流程的综合能力，指导学生如何开展电视节目的制作——包括最源头的创意捕捉、策划方案完善、拍摄方案指定、制作实施、素材拍摄、后期制
作、宣传包装等，让学生全面地了解掌握制片人概念、制片思维、节目定位、节目创意策划、演播厅摄制、外景摄制以及后期制作等各种知识，掌握电视新闻节目制作与播出的原则，不同类别的新闻节目的制作与播出的特点及制作方法。同时本课程为后续的电视节目策划、纪录片制作等相关课程提供技术上的支持，也为二年级的专业见习做准备。 前导课程：电视摄像、广播电视编辑 后续课程：电视节目策划、纪录片制作 （三）课程设计思路 本门课程在课堂内容设计上以还原、模拟行业内的电视节目制作模式为主要指导思想，课堂教学基于媒体行业的工作过程，在理论教学之余会组织学生以项目组的形式完成两次全流程的节目制作。学生分组的组合也是采取市场当中资源整合、双向选择的形式进行，在制作过程当中也是由学生自主安排、自主创作，指导教师负责从中发现问题、指导学生解决问题。最后的评价体系采取和行业评定标准一致的，以收视率高低衡量各小组节目质量，以百分比加成衡量个人贡献程度，再综合计算总评成绩。课程设计充分体现职业性、实践性、开放性的思想。 二、课程目标 （一）课程工作任务目标 1)知识要求：使学生了解与掌握电视新闻采、拍、写、编业务的流 程和制作方法，较全面地了解与电视节目业务相关的各种知识。 2)能力要求：掌握与熟悉电视新闻节目的摄像、编辑、包装、声音 处理、演播室系统设计等具体操作方法和技巧，掌握电视节目制 作与播出的原则，消息类、评论类、谈话类新闻节目的制作与播
摘要 视频压缩的目标是在尽可能保证视觉效果的前提下减少视频数据率。因此编码是要消除数据中冗余部分。视频压缩比一般指压缩后的数据量与压缩前的数据量之比。由于视频是连续的静态图像，因此其压缩编码算法与静态图像的压缩编码算法有某些共同之处，但是运动的视频还有其自身的特性，因此在压缩时还应考虑其运动特性才能达到高压缩的目标。 数字视频压缩编码是数字电视广播系统中非常重要的环节，主要解决电视信号数字化后所带来的海量数据量如何能够有效地存储和传输的问题。近20年来，视频/音频压缩编码技术一直处于快速发展之中，新技术和新标准不断涌现，现代视频/音频压缩编码技术已经比较成熟，可以在保持较好图像质量前提下，达到较高的压缩比。 数字视频压缩机理主要来源于数字视频数据中存在大量的数据冗余而且人眼的视觉系统特性也会带来较大的冗余，所以本设计将以冗余信息为依据，对视频图像进行压缩编码。 关键词：数字视频，编码，解码
目录 1 绪论 (1) 1.1 数字电视的发展 (1) 1.2 数字电视的特点及组成 (2) 2 数字视频压缩编码 (3) 2.1 视频压缩编码的基本概念 (3) 2.2视频压缩编码的标准 (4) 2.3视频压缩编码的方法 (5) 2.3.1 预测编码 (5) 2.2.2 正交变换编码 (6) 2.2.3 变字长编码 (7) 3 信号源编码器与解码器 (9) 3.1 编码器设计 (9) 3.1.1 MPEG-2编码简述 (9) 3.1.2 I、B、P帧编码 (10) 3.1.3 MPEG-2编码器工作原理 (11) 3.2 解码器设计 (13) 3.2.1 视频基本码流结构 (13) 3.2.2 MPEG-2解码 (14) 总结 (16) 致谢 (17) 参考文献 (18)
上世纪90年代初，受国内包装市场飞速发展和国际制版先进设备迅速更新的影响，制版设备与技术得到快速发展，制版企业遍地开花，版材市场供不应求。90年代中后期，随着计算机的普及与性能提高，制版质量大幅提高，制版周期不断缩短。经历了近20年的高速发展，我国软包装制版行业也经历了一个不断发展的过程。 俗话说，印刷品质量“三分在印刷，七分靠制版”。那么，当前我国塑料软包装行业制版技术如何？其市场状况怎 样？印刷制版过程中需要注意哪些问题？本期技术专题，编辑部将和您一起关注制版的相关技术。 凹版印刷作为印刷工艺的一种，以其印制品墨层厚实，颜色鲜艳、饱和度高、印版耐印率高、印品质量稳定、印刷速度快等优点在印刷包装及图文出版领域内占据极其重要 的地位。从应用情况来看，在国外，凹印主要用于杂志、产品目录等精细出版物，包装印刷和钞票、邮票等有价证券的印刷，而且也应用于装饰材料等特殊领域；在国内，凹印则主要用于软包装印刷，随着国内凹印技术的发展，也已经在纸张包装、木纹装饰、皮革材料、药品包装上得到广泛应用，
运城制版有限公司就是一家在各个领域均有水准的专业制版公司，其使用的设备均从德国或瑞士进口，其生产的各种凹印版辊质量在全国都是首屈一指的，其生产的凹印版辊已有部分向国外出口。近年来，凹印版辊印刷大量采用醇溶性油墨和水性油墨、UV油墨，既符合了国家绿色环保印刷的要求，又能适应薄膜、复合材料、纸张等多种介质，因而在包装印刷领域保持了常胜不衰的局面，成为国内印刷行业中不可或缺的重要一员。 凹印版辊的制作工艺，从其发展的过程来看，有多种工艺选择，分别是碳素纸照相法、直接加网法、胶凹印转换电子
《电视原理与维修》课程标准 教学标准 目录 一、课程名称 二、适用专业 三、必备基础知识 四、课程的地位和作用 五、要紧教学内容描述 六、重点和难点 七、内容及要求 模块一：彩色电视基础知识 1、教学内容 2、教学要求 3、教学手段及方法 4、实训项目及要求 模块二：模拟彩色电视机的组成原理与检修 1、教学内容 2、教学要求 3、教学手段及方法 4、实训项目及要求
模块三：彩色电视新技术与数字电视 1、教学内容 2、教学要求 3、教学手段及方法 4、实训项目及要求 八、讲明 1、建议使用教材和参考资料 2、模块学时分配 3、考核方法及手段 4、注意事项 一、课程名称：电视技术 二、适用专业：应用电子技术、电子信息工程技术、电子声像技术等 三、必备基础知识：电子元器件、模拟电子线路、数字电子技术 四、课程的地位和作用 1、课程的地位：电子类专业的专业课程。 2、课程的作用：通过对本课程的学习，使学生把握彩色电视接收机的差不多原理和组成 结构，了解现代彩色电视接收机新技术和新工艺；把握电视接收机爱护、修理、调试的差不多知识和技能，培养分析和解决实际咨询题的能力。 五、要紧教学内容描述 1、彩色电视基础知识 2、模拟彩色电视机的组成原理与检修知识 3、彩色电视新技术与数字电视基础 六、重点和难点 1、重点：彩色电视机的差不多组成及工作原理，彩色电视机常见故障判不与检修方法。 2、难点：彩色电视机电原理图分析，彩色电视机集成电路功能及特性，彩色电视机的电 压、波形测试方法及常用调整方法，彩色电视机故障检修手段，彩色电视新技术、新
电路。 七、内容及要求 模块一：彩色电视基础知识 1、教学内容 （1）图像光电转换的差不多过程，电视扫描原理，彩色全电视信号的组成。 （2）彩色的三要素、三基色原理、彩色电视制式、彩色显像管的组成和显像原理。 （3）彩色图像的分解与重现。 （4）重现电视图像的差不多参数和电视信号的发送方式。 2、教学要求 （1）把握：图像光电转换的差不多过程，电视扫描原理，彩色全电视信号的组成，彩色的三要素、三基色原理，彩色电视制式，彩色显像管的组成和显像原理。 （2）明白得：彩色图像的分解与重现。 （3）了解：重现电视图像的差不多参数和电视信号的发送方式。 3、教学手段及方法 采纳从感性到理性，从实际需求到功能再到单元电路，再从单元电路到系统的教学方法。采纳“咨询题引导、任务驱动”的教学方法，以学生为主体、教师为主导，教师提出咨询题或设计出合理的实训项目，学生主动参与，整个教学过程以“导”为主而不是以“灌”为主。 4、实训项目及要求 （1）项目1：彩色电视信号的测量 内容：学习用示波器对标准彩色电视信号进行测量，正确安全使用示波器和彩色电视信号发生器，把握彩色电视信号的测量方法。 要求：严格按照要求一步一步地进行测量，不得私自打开彩色电视机的后盖。 目的：通过实验把握用示波器测量彩色电视信号的方法，学会示波器和电视信号发生器的正常使用。 （2）项目2：彩色电视机的质量评判 内容：主观检查彩色电视机的质量。 要求：严格按照要求一步一步地进行测量，不得私自打开彩色电视机的后盖，不得随便电视机的其它参数。 目的：通过实验了解电视机总线操纵调剂方法，把握调试状态的含义，会对彩色电视机进行主观质量评判。
计算器的使用教案 教学目标 1．知识目标：指导学生学会应用计算器进行实数的加、减、乘、除、乘方运算及混合运算。 2．能力目标：用计算器完成较为繁杂的计算，鼓励学生用计算器进行探索规律的活动。 3．情感态度：使学生了解计算工具的发展历史，进一步认识到数学来源于生活服务于生活的道理，通过类比认识到现代信息技术是学习数学和解决问题的强有力的工具。 教材分析 1．地位与作用：计算器和计算机的逐步普及，对数学教育产生了深刻的影响。因此《标准》强调，“把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去”。一方面计算器可以使学生从繁琐的纸笔计算中解放出来，也为解决实际问题提供了有力的工具。另一方面，计算器和计算机对学生的数学学习方式也有很大的影响。计算器可以帮助学生探索数学规律，理解数学概念和法则。 学生刚学了有理数的运算法则，可以将纸笔计算与计算器计算的结果相对照，对于数值（绝对值）较为复杂的运算鼓励学生使用计算器，因此学好本节内容对于学生的发展起着举足轻重的作用，在探索现实问题和需要进行复杂的运算时，应当鼓励学生使用计算器，慢慢养成像使用纸笔那样使用计算器的习惯。 2．重点与难点：重点是计算器的使用及技巧，难点是运用计算器进行较为繁琐的运算和探索规律，关键是熟练准确的运用计算器进行计算。
教学准备 教具：算盘、计算器、（简单计算器、科学技术器、图形计算器）、多媒体展示台、计算机。 广泛的计算工材料： 1、扩展资料: ①计算器的历史：说起计算器，值得我们骄傲的是，最早的计算工具诞生在中国。中国古代最早采用的一种计算工具叫筹策，又被叫做算筹。这种算筹多用竹子制成，也有用木头，兽骨充当材料的。约二百七十枚一束，放在布袋里可随身携带。直到今天仍在使用的珠算盘，是中国古代计算工具领域中的另一项发明，明代时的珠算盘已经与现代的珠算盘几乎相同。17世纪初，西方国家的计算工具有了较大的发展，英国数学家纳皮尔发明的"纳皮尔算筹"，英国牧师奥却德发明了圆柱型对数计算尺，这种计算尺不仅能做加减乘除、乘方、开方运算，甚至可以计算三角函数，指数函数和对数函数，这些计算工具不仅带动了计算器的发展，也为现代计算器发展奠定了良好的基础，成为现代社会应用具。 ②电子计算器的特殊键 在使用电子计算器进行四则运算的时候，一般要用到数字键，四则运算键和清除数据键。除了这些按键，还有一些特殊键，可以使计算更加简便迅速。 2．图形计算器的发展：图形计算器技术动态 背景资料：1995年，美国德克萨斯州仪器公司(TI)将图形计算器(Graphing
优胜教育学员课时计划 学员姓名：李子佳 日期：2014年10月21日 优胜滨州校区数学教师：范丽媛 优胜学员：李子佳
学员基本学习情况： 李子佳，女孩，该学生学习能力较强，上课态度认真，积极与老师配合，然而该生数学基础较为薄弱，在数学学习过程中也存在一些问题：首先，学生对书本概念定理疏于理解记忆，由于四年级数学学习是后续课程的基础章节，需要学生对各个小结的知识点进行类比与区分辨识，以便更加深刻理解，达到熟练记忆的效果，从而系统化掌握，还需要学生在此方面多用心，不断练习，且不要有抵触的情绪；其次，有些数学题型知识的解决方法是固定的，而书本上又没有给出系统地归纳，需要学生对老师讲解的通法熟练运用、掌握，同时也鼓励学生不断创新，对新的知识抱着接受乃至追求的态度，这是保持学业优秀的最佳方法；最后，孩子要勇于表达自身的意见，师生沟通，这对提升教师的水平，学生的学习效率都很有帮助。 目前课程进度： 从学生对内容的掌握情况看，需要对三位数乘两位数的乘法应用继续学习。 下阶段学习任务： 一、同步复习已学过的读数写数，及乘法应用同步学习时，学生一定要一步到位，理 解加针对性训练，彻底掌握； 二、巩固之前所学知识，做到知识上无盲点，方法上无弱点，每学完一章或者一个小 结，要自己能归纳题型及相应解法，做到对知识点了如指掌，期中考试临近，学生还应该做一些往年的考试试题，以增强对考试的信心； 三、对已掌握的知识适当拔高，有针对性地根据考点以及难度对学生进行训练，在这 方面，需要学生对知识点的掌握比较深刻，能清楚地理解题目考察目的，处理各种变式，灵活避开题目中所设置的陷阱；学会归纳相似题型，区分不同题型，试着了解每道题目考查的知识点，抓住考官的思路； 四、总复习 本课时计划主要对象为小学二年级知识点的同步学习，往期知识的巩固与拔高间插进行。所以请学生务必记好概念定理定律，以便进行类似记忆与对比记忆。 同步学习建议： 首先，对现在所学的基本概念的理解一定要精确，不可模糊，这就要求学生多做多想多问，然后多练习，对书上的各定义、定理，以及老师要求的务必记牢，对每一个知识点的各种题型及其对应解法老师会安排例题与练习题，请务必记好笔记，作为知识点梳理的依据与复习指南；其次，抓重难知识点，常规考试题型一个个过关。 本计划共计课时，合计为个小时。教学进程会根据学生掌握情况有所调整。 数学组：范丽媛
看电视课程教学设计 这是一篇由网络搜集整理的关于看电视课程教学设计的文档，希望对你能有帮助。 这首短小的诗歌，生动地描绘了一家四口看电视的感人场面，巧妙地将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚融为一体。语言朴实无华，却饱含深情。作者以“奇妙”为线索贯穿全诗，开头、结尾两次提到“我”家看电视有些奇妙，首尾呼应；整首诗也都在写“我”家看电视的奇妙──放弃自己爱看的电视节目，换成别人爱看的频道。最后，作者巧妙地抛给读者一个问题，引起读者的思考──每个人的.心里都装着一样什么东西？ 【学习目标】 １、认识“全、奇”等１４个生字，会写“爸、关”等６个字。 ２、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。 ３、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。 【教学重点】 识字、写字以及有感情地朗读课文。 【教学难点】 感知诗歌的韵律美，体会家庭成员之间的亲情。 【课前准备】 课件一组。 【教学课时】 两课时。
【教学过程】 第一课时 一、猜谜揭题 １、小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。（打一家用电器） （板书：电视） ２、谈话： 你喜欢看电视吗？你的爸爸妈妈喜欢吗？ （板书：看） 你们一起看电视时是谁让着谁？ （指课件上的课文插图），图上这个小朋友，他家看电视和我们不一样，不一样在哪里呢？我们一起来他家看看吧！ 二、初读感知，自主识字 １、课件播放课文录音。 ２、出示生字，让学生学前认字，增加成就感，激励其他同学。 ３、自由读： 提示：遇到不认识的字怎么办？ ４、小声读课文： 画出生字，多读几遍，想办法记住它。 ５、检查识字情况： ⑴ 班内交流识字方法。 ⑵ 小老师带读注音生字。
学科：数学 教学内容：用计算器进行数的简单计算 【学习目标】 会用计算器进行数的简单计算． 【主体知识归纳】 1．了解数字键． 2．了解运算符号：乘方运算键y x． 3． 掌握符号变换键开机键关机键局部清除键、了解小数点键的位置． 4．负数的输入方法． 5．清除错误的方法． 【基础知识讲解】 1．在使用计算器时，首先要打开计算器开关，即按键后，计算器进入工作状态．2．负数输入方法：先按这个负数的相反数，再按符号变换键，如输入－3，程序为 先3 ，再按键，结果显示－3． 3．在输入数据时，中途有按错键的，可按键，来清除刚输入的数据． 4．计算器能够先算乘方，再算乘、除，最后算加、减，所以做混合运算时，按键顺序与 书写顺序完全一样． 【例题精讲】 例1 用计算器计算下列各式的值： (1)(－2．735)＋(－34．6)；(2)9．747－21．325； (3)21．83×(－3．6)；(4)98÷7÷2． 解： (1)
∴(－2．735)＋(－34．6)＝－37．335． 说明：输入数据时，按键顺序与写这个数据的顺序完全相同，但输入负数时，符号变换键要放在数据之后键入． (2) ∴9．747－21．325＝－11．578． (3) ∴21．83×(－3．6)＝－78．588． (4) ∴98÷7÷2＝7． 例2 用计算器计算下列各式的值： (1)3．252； (2)(－ 4 1)7． 解：(1)
∴3．252 ＝10．5625． (2) ∴(－ 4 1)7≈－0．000061035． 说明：(－4 1)7 的结果小数位数应该有12位．但由于计算器的精确度不能达到，只能计 算到第九位小数数位． 例3 用计算器计算： －32×4．12－(－0．6)2×(－2)4×15． 解： ∴－32 ×4．12 －(－0．6)2 ×(－2)4 ×15＝－237．69． 说明：(1)某些计算器上的乘幂运算键不能求以负数为底的幂，故计算时可改求其底的相反数的幂，再加上符号．如计算(－5)3时，先按键求53，后按符号变换键，便得(－5)3 的结果－125．当然，指数为偶数时，就无需再按符号变换键． (2)本题第一个数字：－32，只能先按键32，如果接下来按符号转换键，就会变成错误运算3－2 ，所以在32 之后应按键显示结果9，再按变成－9，后面则按书写顺序按键即 可． (3)加、减、乘、除、乘方的混合运算，按键顺序与书写顺序完全相同，计算器能够先算乘方，再算乘、除、最后算加减． 【同步达纲练习】
2009年完整訓練課程(Completed Training Programs) 依據原民台組織策略(Organizational analysis)，節目需求(Program analysis)與個人績效發展(Person analysis)等面向進行原民台員工訓練需求調查與分析，並依據原民台核心宗旨(Core competency)以及配合相關法令的需求，規劃出整體訓練課程，主要共計有下列六大類課程:： 1.新進人員系列 為了讓原民台新進員工能順利融入工作環境，在新人到職時，規劃舉辦新進人員導引相關課程。並針對每位新進員工分派較資深的部門同仁作為輔導員(Mentor)，以隨時指導與協助新人度過適應階段。 2.領導發展系列 根據不同階層的管理職能設計規劃出管理者的領導發展計劃 (Leadership Development Program)，並依此規劃出相關的管理課 程。預計三年內，規劃培養原住民媒體管理接班人才。 3.新媒體研發系列 確認原民台核心價值與節目創新研發能力，整合原住民傳統文化與媒體專業知識，並建立系統化實體與線上培育課程以強化及傳承媒體工程與研發人員之專業技術能力，並創造知識分享與管理之效用。 4.節目品質管理系列 為建立原民台員工的品質觀念，除了推動節目品質管理相關活動，未來將陸續配合規劃相關品質管理訓練課程，以追求原民台卓越的節目品質標準。另一方面，也將以原住民傳統環保概念，規劃相關教育訓
練項目，提昇原民台員工環保意識，確保工作環境的安全與員工的身心健康。 5.工作技能系列 為協助原民台同仁加強專業技能以提昇工作效率，未來將陸續規劃一般管理課程，並舉辦英語、日語與電腦應用軟體等相關課程。盡速改善提升數位落差，並與全球原住民電視媒體專業人員進行交流。 6.教育訓練執行小組 (TET, Training Execution Team) 原民台除了設置「人事考評諮詢委員」，未來將規劃設置TET「教育訓練執行小組」除負責原民台各功能組織專業訓練規劃與執行，各部門依據部門的特性與專業，負責年度教育訓練課程的執行與成效評 估，並且增進各部門間的學習交流，以達成部門的績效指標，期使有效運用訓練資源強化專業競爭能力。 每月原民台教育訓練計畫 策劃：王顧問亞維執行：石方黔蓉原民台本年度1至2月教育訓練課程將以國際公視節目大展INPUT的作品，做看片與創意討論，將提供七場教育訓練，同時也將安排HDTV廣告創意的專題演講一場，記錄片基礎概念兩場。3至4月教育訓練課程將以歷年奧斯卡金像獎得獎作品、將提供9場教育訓練，也將安排HDTV紀錄片的專題演講一場，記錄片實務概念兩場。同時原視就編內同仁要求4個月上足至6小時教育訓練，發給同仁「員工進修護照」並由部門主管加以核實。
凹版印刷基础知识----设计师必备的基础知识 凹版印刷基础知识 一、凹印印刷 凹印产品一直以精美、精细著称，从画报、图片、塑料薄膜包装到人民币，都是凹印工艺的杰作。除了单张纸凹印外，凹印一般采用轮转印刷，短墨路，正向单刮刀上墨，从当年的碳素纸腐蚀版、布美兰制版、电子雕刻制版，到今天的激光雕刻制 版，凹印走过了一段漫长的发展之路。 凹版印刷，采用直接印刷方式，印刷机的结构比平版印刷机简单，自动化程度高，印刷速度快，印版耐印力可达100万印以 上，是其它印刷方法无法相比的。 二、凹版的种类 凹版主要有照相凹版和雕刻凹版两大类。照相凹版又分为传统照相凹版(即碳素纸法或称影写凹版)和照相加网凹版。雕刻凹版分为手工雕刻、机械雕刻和电子雕刻。目前常用的是照相凹版、照相加网凹版和电子雕刻凹版。 1、照相凹版是在经重铬酸盐敏化过的碳素纸上，先晒制凹印网络，再晒制连续调阳图，然后将碳素纸上的图像转移到 滚筒上，通过显影、填版、腐蚀而制得印版。 2、照相加网凹版制版法是用喷涂法或滑环法将感光胶直接涂布在滚筒上，用加过凹网的阳图版直接曝光晒版，然后进行 显影、填版、腐蚀制得印版。 3、电子雕刻凹版是用电子雕刻机直接对凹版滚筒进行雕刻。它是通过扫描头对原稿进行扫描，得到的密度光信号，经过光电转换成为电信号，再经电子计算机进行一系列处理后，传输到输出端，驱动电子雕刻头，在铜滚筒表面上进行雕刻，而制 成凹印印版。现亦有激光雕刻和电子束雕刻。 4、凹版制版法性能比较表 项目制版方法网点形状阶调平滑性制版稳定性实地密度均匀性再版重复性加工周 期文字清晰度图案接头 影写凹版网点大小相同、深度不同优差差差长差有接缝 照相加网凹版网点大小不同、深度相同一般一般差差一般差有接缝电子雕刻凹版网点大小、深度均不同优优良优短良无接缝 三、对电雕版的质量要求 电子雕刻版(包括激光雕刻版和电子束雕刻版)的层次和阶调，是以网穴的大小和深浅来表现的。为保证电雕版的质量，行业标准中规定了网穴的大小及深浅。但网穴的大小及深浅受机型(不同公司的产品)、网线线数、刻刀的新旧程度、刻刀的角度、铜层硬度(铜层硬度为维氏180～210)及产品质量要求的影响，可变因素较多，行业标准中也仅以70线/cm，130°刻刀角度 和新刻刀为例。 表1，网穴形状和尺寸： 网穴种类形状高调网穴横对角线长度(mm) 暗调网穴横对角线长度(mm) 正菱形◇35～45 165～200 拉长菱形20～35 130～145 压扁菱形25～40 140～165 小正菱形◇15～25 110～120 彩色版套印精度也是影响产品质量的一个重要因素。影响印刷品套印精度的因素很多，印套印误差表所列数据为因雕刻版规 矩不准而造成的套印不准的套印允差。 四、凹版印刷机 凹版印刷机采用圆压圆轮转式的直接印刷方式，它的特点是，结构简单，印版耐印力高，印刷速度快，印刷品墨色厚实，层 次丰富，大批量印刷时成本较低。 凹版印刷机，按照印刷幅面，分为单张纸凹印机和卷筒纸凹印机。现在使用最多的是卷筒纸的凹版印刷机。 按照印刷色数分类，可分为单色凹印机和多色凹印机。 按照印刷色组的排列位置分类，可分为卫星式凹印机和组合式凹印机。卫星式凹印机几个色组共用一个压印滚筒，组合式凹 印机每个色组呈水平状排列成流水线。 凹版印刷机，根据印刷品的用途，常常配备一些辅助设备、提高印刷及印后加工的能力。例如，作为书刊用的凹印机，