大班上学期语言教案《让世界变得更美丽》
【教学目标】
1、欣赏故事，理解"做一件让世界变得更美的事"的含义。
2、了解四季常见的花卉，分辨它们不同的名称与特征。（重难点）【教学准备】
（认知准备）了解四季的特征。
（材料准备）PPT，童易软件P83（春夏和秋冬）
【教学过程】
一、欣赏、理解故事：
1、讲述《花婆婆》的故事：开始：："做一件让世界变得更美丽
的事"。
2、讨论：故事中的小女孩有哪三个愿望？
（旅行、住在大海边、让世界变得更美丽。）
3、你们猜她的愿望都实现了吗？
4、那么她怎样做才能实现自己的第三个愿望？
二、观看发现：（重难点）
1、思考：怎样使一年四【大班语言教案/daban/yuyan/】季都能
看到美丽的鲜花？
2、说一说自己了解的花的名称：（出示PPT，幼儿配对）
你知道有哪些花？它们是在什么季节开放的？
3、观看童易软件P83春夏和秋冬：：四季的树和花：：·美丽的
四季花
4、游戏：季节找花（童易软件P83春夏和秋冬：：四季的树和花）
三、继续倾听故事：
1、倾听老师继续讲述故事：：结束。
2、讨论：为什么大家称她花婆婆？在每个季节里，住在小镇上的
人们可以看见哪些鲜花开放？
3、联系生活经验谈论：我们是否去旅行过？我们居住的城市是否
靠近大海？有没有江与河？
4、想象我们能不能也来做使世界变得更美丽的第三件事。
小结：其实让世界变得更美丽的事有很多。只要我们有这个愿望，努力去做，就一定能实现。
四、延伸：欣赏学习：：问答歌
童易软件P83春夏和秋冬：：四季的树和花：：问答歌。
幼儿园大班上学期语言教案《找到了》 活动目标 1、理解自然现象：“风娃娃”就在我们身边。 2、欣赏儿童化的散文，培养对儿童文学的兴趣和爱好。 活动准备 教具学具准备：电脑课件《风娃娃的话》，《我和空气娃娃玩游戏》。 知识经验准备：有寻找“空气娃娃”的游戏经验。 活动过程 教师播放磁带《风娃娃的话》，提问：风娃娃在哪里? 提供线索，寻找答案。 播放录像《我和空气娃娃玩游戏》。启发幼儿根据录像内容展开 讲述。 欣赏电脑课件《找到了》。 结合幼儿园课件逐段欣赏并提问： ①谁在帮柳树梳头发呀? ②谁在和花儿跳舞呀? ③谁在帮小船摇摇篮? ④谁在逗风筝翻跟头呀?引导幼儿理解散文内容。 科学活动：风是怎样形成的?
在活动室窗框上垂挂各色飘带或大小不等的风车，(：屈老师.教 案网.)使幼儿感受风娃娃就利用饭前、午睡后等生活环节进行有关自 然现象的猜谜活动。 建议家长在天气晴好的周末带幼儿去郊外感受风。 散文：《找到了》 “呼——呼——”风娃娃轻轻地走着，它和小豆豆藏猫猫呢! 小豆豆找呀，找呀!就是找不着风娃娃! “风娃娃，你在哪里呢?” 柳树说：“小豆豆，你想想，谁在帮我梳头发呀?” 花儿说：“小豆豆，你想想，谁在和我跳舞呀?” 湖里的小船说：“小豆豆，你看看，谁在帮我摇摇篮?” 风筝在空中快乐地玩着说“小豆豆，你说说，谁在逗我翻跟头呀?” 明白啦!小豆豆抓起小风车跑了起来，风车骨碌骨碌转得欢。 “风娃娃，你躲在我的风车里。我找到啦!找到啦!” (杨明明/文) 【录音内容】 (1)风扇对着书本、对着风铃吹的声音。 (2)风娃娃”说：“小朋友们好，我是风娃娃，虽然你们从来都没 见过我，但我一直都在你们身边呀!聪明宝宝们，快来找找我吧!” 【录像内容】 幼儿在操场放风筝、玩风车、用塑料袋装空气、对着小伙伴的身 体用力扇扇子、扇子扇出大小不等的声音、摇摆的树叶…… 活动分析
5大自然的语言 1．筛选课文主要信息，了解物候知识和物候学的研究意义。 2．明确说明对象，理清说明顺序，分析说明方法。 3．品味本文准确严谨、生动形象的说明语言。 4．积累物候知识，培养重观察、讲实证的科学态度。 第1课时 一、导入新课 (提示：教师展示有关物候图片或者视频) 春夏秋冬，斗转星移，草木荣枯，候鸟去来，大自然丰富多彩的物候现象与人类有着紧密的关系。大自然仿佛会说话似的，会告诉我们许多有关气候的信息，使我们更好地生活、生产。那么，我们如何来看待物候现象呢？它又是怎样一回事呢？下面我们一起来学习《大自然的语言》，共同探讨大自然的奥秘。 二、教学新课 目标导学一：资料助读，了解文学、文化常识 1．人物介绍。 竺可桢(1890.3.7—1974.2.7)，中国卓越的科学家和教育家，当代著名的地理学家和气象学家，中国近代地理学的奠基人。他从1936年1月1日至逝世，对每天的天气与物候均有记载，共300余万字。一生在气象学、气候学、地理学、物候学、自然科学史等方面的造诣很深，是中国物候学的创始人。 2．事理说明文。 定义：以分析事物的因果关系、介绍科学道理为主的说明文。也就是说，事理说明文主要回答“为什么”的问题。 事理说明文与事物说明文的区别：事物说明文的说明对象是具体事物——通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途、方位、类别、功能等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。事理说明文的说明对象是某个抽象事理——将抽象事理的概念、成因、关系、原理等说清楚，使读者知其然知其所以然，明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。 目标导学二：筛选信息，明确说明对象 1．本文的说明对象是什么？ 明确：说明对象是“物候”和“物候学”。 2．本文1—3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的？ 明确：第1段，以生动的写景笔调，写出了一年四季不同的自然现象。文章并不提“物候”二字，而从常见的自然现象写起，完全符合人们由浅入深、从现象到本质这一认识过程。虽然还没有接触到“物候”的概念，却让读者知道了物候的种种现象。为进一步说明物候做了铺垫。 3．文章为什么采用《大自然的语言》为题呢？用了什么修辞手法？有何作用？能否改为“物候与物候学”？(引导学生逐步思考) 明确：用了拟人手法。“大自然的语言”其实是“物候现象”的形象化的说法，富有情趣和吸引力，引起读者的好奇心和阅读兴趣。不能，因为“物候与物候学”是专业术语，不易理解，无法很好地吸引读者的注意力。
大班语言教案：我长大以后Big class language lesson plan: when I grow up
大班语言教案：我长大以后 前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 一、教学目标 1.激发幼儿对美好生活的向往，进一步增强幼儿的自我 意识，发展幼儿想像力。 2.鼓励幼儿努力学习。 二、教学准备 （一）物质准备各种职业图片。 （二）知识经验准备 1.幼儿了解父母的职业情况。 2.请几位教师扮演各种职业人员。 三、教学过程
（一）让幼儿谈谈自己父母的职业，激发幼儿对未来美 好生活的向往。我们每个人都有爸爸妈妈，你知道自己的爸爸、妈妈是干什么工作的吗？他们是怎样工作的呢？ （二）请扮演各种职业的教师分别讲述自己的工作。 （三）抽图片讲述。每个幼儿抽一张图片，并讲出图片 上的人是干什么工作的，他们是怎样工作的。小结：你们的 爸爸、妈妈有的当医生，专门为病人治病、消除痛苦；有的当老师，教给学生许多知识。爸爸、妈妈真能干。 （四）启发幼儿说说自己长大以后干什么，鼓励幼儿现 在努力学习，只有学到真本领，长大以后才能做对社会有用的人。 1.引导幼儿大胆讲述自己的志向及原因。 2.组织幼儿讨论如何实现美好的愿望。 （五）我们都有自己的愿望和理想，现在我们的年纪还小，不能去实现那些事情，那么我们应该怎样做呢？ （六）小结，教育幼儿努力学习。 -------- Designed By JinTai College ---------
大班上学期语言教案《找找我的好朋友》 活动目的： 1.通过对实物、图片的观察比较及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。 2.发展幼儿的观察力、想像力、口语表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性。 3.培养幼儿积极动脑，勇于探索，敢于尝试的精神。活动准备： 1.活动的图片若干份。 2.大、小皮球各1个 3.糖、苦茶、沙子、海绵、棉花、木块。 活动过程： 一、指导语：小朋友，今天老师准备了很多东西，我要请你们用耳朵听，试试用手捏捏、拎拎，用眼睛仔细观察，我们一起来发现很多的小秘密，好吗？幼教8请幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解大与小。如，出示大小皮球，问：小朋友，这是什么？它们一样吗？
对，他们一个【大班教案 /daban/】大，一个小。大和小是一对反义词。幼教1请幼儿分别听教师两次拍手的速度、尝糖和茶的味道、捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，尝试说出快和慢，甜和苦，软和硬，轻和重四对反义词。 二、引导幼儿观察图片，尝试说出相反的词语。 如，图片上有什么？它们一样吗？幼教15家教-旭15谷-儿15童教育通过观察，说出相反的词。如：冷-热、厚-薄、粗-细、高-矮、上-下、胖-瘦、罴-白、哭-笑等。 三、通过游戏，巩固掌握反义词，加深印象。 17家游戏一，教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词，并且要做出相应的动作。教师可先示范大和小动作。 游戏二，幼儿手拿图片去找与自己相应的图片。并且说出图片上的相反词。 注意：教师可根据幼儿情况，启发幼儿说出一些新的反义词。如：好-坏、前-后、左-右。
模板,内容仅供参考
大自然的语言教学设计示例 知识目标：1．初步了解一些说明文的知识，掌握有条理地说明事物和举例说明的方法。2．了解什么是物候和物候学以及研究物候学的意义。能力目标：1．训练做读书摘要的能力。2．训练生动形象进行口头描绘景物的能力。情感目标：激发热爱大自然、热爱科学、钻研科学的热情和兴趣。第一课时一、预习1．查字典，读准下列加点字的音。（字略）2．查工具书，解释下列词语。（略）3．阅读课文，思考自读提示及课后练习。二、导入1．作者简介作者竺可帧，物候学家。2．导语本文的题目是《大自然的语言》，所谓语言是人们交流思想、传递信息的工具，大自然怎么会有语言？我们读了这篇文章才会恍然大悟，原来指的是大自然的物候现象，如草木枯荣，候鸟去来等，实际上起着预报农时的作用，从这一点上说，物候现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”。本文以“大自然的语言”为题，显得新颖别致，引人入胜。三、正课1．速读课文。要求以最快的速度阅读课文，做到注意力集中，不出声，不回视，用笔画出主要词语，记住文章的主要内容。争取2分钟内读完。2．请给课文分段并归纳段意。第一段：从开头到“这种变化对动植物的影响。”说明什么是
物候，什么是物候学。第二段：从“物候观测使用的……”到“就可能避免”。说明物候学对农业的重要性。第三段；从“物候现象的来临的迟早决定于哪些因素呢”到“春天提前9天”。说明决定物候现象迟早的各种因素。第四段：从物候学这门研究……”到结束。说明研究物候学的意义。3。提问：第一自然段描绘了一年四季丰富的物候现象，按照什么顺序？讨论并归纳：按照春、夏、秋、冬的时间顺序。4．提问：这一段哪些词语说明时间的推移？讨论并归纳：用了“过后”“再过”“不久”“于是转入”“到了”“准备迎接”等词语，变化灵活。5提问：这一段哪些词语写得生动典雅？讨论并归纳；（1）大地渐渐从沉睡中苏醒过来。（运用拟人的修辞手法把“大地”人格化，显得亲切动人。）（2）冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放(融化萌发次第用词典雅，富有形象性。) （3）燕子翩然归来。（翩然指轻快地飞舞的样子，用来描绘燕子的飞行十分恰当、形象。）（4）这是植物孕育果实的时期。（用词典雅，如果改为植物“结果”则显得口语化。（5）植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌的落下来。（“簌簌”是纷纷落下的样子，用词形象、典雅。）（6）活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。（“销声匿迹”指消失了鸣叫声，藏起了形迹，用词形象、典雅。如果改为“消失了”则显得口语化。）（7）到处呈现一
幼儿园大班语言教案：长大了我想 教材分析： 语言是人类开展思维活动，进行交流的重要工具，幼儿期要努力 促进幼儿语言规范会的发展。大班幼儿已经积累了一定的词汇，具有 一定水平的口语表达能力，选择这一教材正好将幼儿的语言表达能力 和思维创新能力结合起来。符合大班幼儿学习特点。根据纲要中指出，各领域的教育要有机结合相互渗透的精神。我巧妙的将语言与社会相 整合。 目标： 1、乐于用较连贯的语言进行大胆讲述创编诗歌。 2、培养幼儿对社会各行各业工作的理解和尊重，从小树立远大理想。 3、让幼儿体验创编诗歌的乐趣，同时激发幼儿从小努力学知识、 学本领、思考长大后有做的事情。 教法学法： 故事教学法、多媒体教学法，观察法、启发提问法.多感官参与法、合作讨论法 准备： 1、故事图片； 2、工人、农民、医生、航天员等各行各业工作人员的图片。
活动过程 一、故事导入 师：根据图片叙述故事《小鸭子的梦想》。 提问：小鸭子的梦想是什么？它又是怎么做的？ 幼：小鸭子的梦想是当一名舞蹈家，有好多小动物都嘲笑它，可小鸭子一直在坚持，通过它的勤学苦练小鸭子终于成功了。 师：这个故事告诉我们什么道理？ 幼：我们现在要好好学习才能学到更多的知识和本领，长大我们的理想才能实现。 二、说一说自己的理想和愿望 师：请幼儿想一想，你长大了会想当什么，为什么？ 幼：我想当警察，可以抓坏人。 幼：我想当老师，就像张老师一样教小朋友写字。 幼：我想当老板挣很多钱卖一栋楼房让我们家人住。 幼：我想当发明家，发明一个机器人可以帮人们干好多的活儿。 幼：我想当设计师，设计一艘航空母舰。 （幼儿举手发言）师：我小时候也有自己的理想就是长大了当一名老师，通过我的刻苦学习现在我的理想也实现了。 师：我这里有几张图片，咱们来看一看你的理想有没有在这几张图片里？ 三、出示图片，分别说说他们是干什么，你在那儿见过这些人？ 1、师：出示工人图片，这是干什么的，你在哪儿见过？ 师：他们是工人，我们生活中用的物品都是他们生产设计的。 2、师：出示警察图片，他们是干什么的？
一条藤挂铜铃（大班） 一、活动内容：一条藤挂铜铃 二、活动目标： 1、学习发准“藤”、“停”、“铜”、“铃”等音，学习快速、准确地念绕口令。 2、学习与同伴合作游戏。 三、活动重点：学习快速、准确地念绕口令。活动难点：发准“藤”、“停”、“铜”、“铃”等音。 四、活动准备：平时让幼儿练习一些简短的绕口令，培养学习绕口令的兴趣以及发音的敏感性。 五、活动过程： １、把绕口令编成一个简单的故事，引导幼儿理解绕口令中的内容。 ２、教师放慢速度念一遍绕口令。 ３、让幼儿在教师的示范和引导下由慢到快地练习绕口令，重点练习发好后鼻音："eng、ing、ong"。 ４、创设游戏情景。 游戏由2~4人进行，幼儿以轮流方式一人念一句绕口令，一边念，一边将右手伸出去，用拇指和食指往前一小朋友的手背，依次爬上去，若右手不够，可用左手接上去。 轮流念绕口令做动作，注意倾听同伴的语言，自己也要快速接念，不使游戏中断。 由教师扮"风爷爷"，发出"风吹了"和"风停了"的指令，让幼儿做铜铃摇摆等动作，并念该句的绕口令，反复练习几次，让幼儿感到绕口令的乐趣。 ５、活动延伸：请幼儿的家长组织家庭"绕口令晚会"，进一步激发幼儿的学习兴趣，培养语音的敏感性。利用晨间或午间活动时间做绕口令游戏活动。 教学反思： 吹牛皮（大班） 活动目标： 1、通过欣赏对仗式的文学作品，理解主要情节和寓意，发现和感受诗歌的幽默有趣。 2、学习用恰当的语言表现文学作品。 活动准备：录音机、磁带、图示、字卡、纸偶 活动过程： 一、听录音，欣赏感受儿歌，激发幼儿学习兴趣 1、出示纸偶，引导幼儿带着问题听录音。
2、说说听到了什么有趣的事，解释“吹牛皮”---吹牛皮就是说大话。 二、阅读图示，理解儿歌内容，发现儿歌的趣味性 1、教师朗诵儿歌，引导幼儿读图。 2、理解对仗句式。 3、说说蝈蝈怎么吹牛的。 三、学习用夸张的语言朗诵儿歌，表现儿歌的趣味性 1、学习朗诵儿歌，帮助幼儿梳理朗诵要领。 注意重读音节（方位词、动物名称）南山—北山东山—西山关外—东海 声音、语速 2、运用角色对话的方式话朗诵儿歌。 教师说旁白，幼儿分两大组当大蝈蝈和二蝈蝈 教师说旁白，请两位小朋友当大蝈蝈和二蝈蝈 3、集体运用角色对话的方式朗诵儿歌 四、延伸活动 制作纸偶或头饰给爸爸妈妈表演儿歌 教学反思： 月亮船（大班） 一、活动目标： 1、知道故事的主要情节，了解我国有世界上最高的山、最长的长城、最大的广场。 2、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河。 二、活动准备： 1、挂图。 2、实物小图：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸缩)。 3.故事磁带。 三、活动过程： 1、划小船。 做着划小船的动作进活动室。 出示月亮船的小图。刚才，小朋友划着自己的小船来到了活动室，老师这儿也有一条船，它是月亮船。今天就请你们听一个关于月亮船的故事。 2、倾听故事。 故事的题目叫什么? 蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁?看到了什么?是谁帮助她找到了家? 3、说一说，演一演。 教师演示教具讲述第一段故事。 蒲公英被风吹到很远的地方，她睁开眼看到了什么? 讨论：故事中说的“陌生的地方”是个什么样的地方呢? 蒲公英碰到了谁?蟋蟀是怎样劝说蒲公英的? 蒲公英又碰到了谁?螳螂是怎样劝说蒲公英的?蒲公英最后碰到了谁?蒲公英是怎样对她说的? 教师继续演示教具讲述第二段故事。
大班上学期语言教案大全200篇 提供最新幼儿园大班语言教案及反思200篇，供各位教师参考学习，我们会定期更新增加大班科学公开课教案文章，欢迎收藏！大班上学期语言教案《美丽的服装》 大班上学期语言教案《小猴出租车》 大班上学期语言教案《找不到眼镜》 大班上学期语言教案《礼貌歌》 大班上学期语言教案《小动物告别会》 大班上学期语言教案《蒲公英旅行记》 幼儿园大班上学期语言教案《三只想生病的小狗》 大班上学期语言教案《散文诗：听雨》 大班上学期语言教案《菜地里的歌》 大班上学期语言教案《贝贝的新衣裳》 大班上学期语言教案《秋天真美丽》 大班上学期语言教案《顽皮的小雨滴》
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幼儿园大班语言优秀教案《我长大了》 1、知道自己在幼儿园三年身体的成长变化。 2、感受和小伙伴一起长大的快乐和自豪。 一、我长大了。 1、教师和幼儿一起讨论长大的话题：谁还能想得起己刚入幼儿园是的样子？现在三年过去了，你们有什么变化呢？你是怎么知道的？ 2、教师展示幼儿刚入园的照片。 讨论：这是谁？和现在的她比有什么变化？请幼儿也来说说自己的变化。 3、引导幼儿表达成长的想法：看看自己长大的样子，你有什么感觉？心里是怎么想的？也来看看老师的变化吧。（教师展示自己童年的照片，让幼儿来分析比较。）二、探索身体成长的事实。
1、引导幼儿运用自己在前面活动中掌握的测量经验，来验证自己长大的事实：我们 ___知道自己长大了多少？爸爸妈妈是怎样做的？老师这里有你们刚入园时的记录，我们一起来比较一下。 2、3-4个幼儿贴墙壁站好，老师将他们入园时的身高画在墙壁上，然后在为他们画上现在的身高。 3、请幼儿自看看长高了多少，说说使用了什么测量的工具知道结果的. 三、表达成长的心情。 通过谈话、比较等方法，让幼儿感受自己的能力在不断提高、体会在自己的成长过程中父母及亲人对自己的关爱。 1、教师讲自己小时候的趣事，启发幼儿谈论小时候的趣事。 2、小朋友，你们在很小的时候闹过笑话吗？ 3、你还想长得更高吗？如果你长的更高会发生什么样的故事呢？
四、引导幼儿谈话“长大了干什么”，使幼儿从小树立远大理想。 老师在像你们这么大的时候，特别想当一名教师，经过我的努力，现在我真的成了一名教师啦！小朋友，你们长大了想干什么？要想实现自己的理想，我们从小应该怎么做呢？ 模板,内容仅供参考
大班语言教案(15篇) 温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接 编辑，并根据自己的需求进行修改套用。 大班语言教案第1篇： 拜年 活动目标： 1、感知三句半的形式美和韵律美。 2、能围绕拜年个主题, 尝试仿编三句半并进行大胆表达。 3、能进取、主动地参与活动, 体验拜年带来的乐趣。 活动准备： 《恭喜》的动画, 锣鼓一副, 三句半的图标、祝福的话汉字卡片。 活动过程： 1、播放《恭喜》动画, 导入课题： 师：今日, 教师给小朋友带来了一个动画片, 想看吗？ 师：好看吗？你看到了什么？听到了什么？恭喜谁？恭喜什么？（心想事成、万事如意、新年欢乐、眉开眼笑、中头彩、乐开怀。） 2、采用平行示范的方式引导幼儿讲述祝福语。 （1）教师：我也喜欢歌曲里新年欢乐, 万事如意, 恭喜恭喜的祝福, （出示字卡）。
(2）你喜欢过年吗？你是怎样给人们祝福的？（学一学福娃祝福恭喜的样貌, 并出示相应的字卡）, 引导幼儿分别说说什么样的祝福话能够对谁说？ 3、出示三句半的图标, 初步感知三句半的形式美和韵律美。 （1）师：今日我带来了一首《拜年》的三句半, 你们想听吗？ 如：新年到, 新年到, 敲锣打鼓真热闹, 我们大家上台来, 拜年啦！你敲锣呀我打鼓, 来给爷爷拜个年, 祝爷爷福如东海, 恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓, 来给奶奶拜个年, 祝奶奶寿比南山, 恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓, 来给爸爸拜个年, 祝爸爸工作顺利！恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓, 来给妈妈拜个年, 祝妈妈心想事成！恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓, 来给小朋友们拜个年, 祝你们学习提高, 恭喜恭喜！ （2）教师刚刚念的是什么？给谁拜年的, 祝福什么？你最喜欢教师念的哪一句？我们一齐来学一学。（带领幼儿念两遍） （3）你有什么地方听不懂的话？让我们一齐来帮忙他。 （4）看图完整地朗诵二遍三句半。 4、看图标创编三句半。 （1）你们喜欢过年吗？那么你在过年的时候会给谁拜年、祝福什么呢？请你来编一段拜年的三句半。 （2）根据幼儿的回答, 在原先的图标上粘上祝福的话。并让幼儿团体来念一念。（鼓励幼儿大胆地表述自我创编的三句半。）
《大自然的语言》教学设计 江高二中江秋莲 教材分析 文章通俗生动地介绍了物候学研究的对象，物候学现象来临的有关因素以及研究物候学的意义与知识，提倡进一步加强物候观测和研究促进农业生产的大丰收。 教学目标 1、了解本文的说明对象及说明内容。 2、理解本文的说明顺序及说明方法。 3、体会本文准确生动的语言特点。 4、学习作者严谨求实的科学态度和深入细致的观察。 教学重点 了解本文的说明对象及说明内容，理解本文的说明顺序及说明方法，训练快速筛选信息、初步概括内容要点的能力。 教学难点 体会本文准确生动的语言特点。 教学资源准备 1、学生预习课文，查阅字典，自主掌握生字词，了解课文的说明内容；并分成四人小组从说明文知识点（说明对象、说明内容、说明顺序、说明方法、说明语言）入手自学课文，并把内容用A4纸整理成讲课板书或做成手抄报，到时上讲台展示自学成果时投影出来。 2、学生查找资料，了解有关作者的资料及物候学的知识。 课时安排 一课时 教学过程 一、导入新课 观看视频《大自然的语言》，视频展示春夏秋冬、斗转星移、草木荣枯、候鸟去来的现象。这些丰富多彩的物候现象与人类有何关系呢？为什么说保护大自然就是保护人
类自己呢？带着这些疑问，我们一起来学习《大自然的语言》。 二、介绍作者 竺可桢，气象学家、地理学家、教育家。中国近代地理学和气象学的奠基者。在台风、季风、气候变迁、农业气候、物候、自然区划等方面有开拓性的研究。主编了《中国自然区划》、《中国自然地理》等丛书，是我国地理学和气象学界的一代宗师。 三、投影展示学习目标： 1、了解本文的说明对象及说明内容。 2、理解本文的说明顺序及说明方法。 3、体会本文准确生动的语言特点。 4、学习作者严谨求实的科学态度和深入细致的观察。 四、提问学生：本文的说明对象是什么？采用了什么说明顺序？试划分文章结构，列出说明内容。 明确：说明对象——大自然的语言（物候），说明顺序——逻辑顺序， 说明内容： 第一部分（1-3段）：说明什么叫物候和物候学 第二部分（4、5段）：说明物候观测对农业的重要意义 第三部分（6-10段）：说明影响物候来临的因素 第四部分（11、12段）：说明研究物候学的意义 五、自学成果展示 以小组为单位，展示对每部分内容的理解。（老师在学生展示和讲的过程中适当引导） 六、评价每小组的自学情况以及展示情况，并对本课内容作小结。 七、布置作业： 1、用活页本搜集一些农谚（至少十条）,体会它们包含的物候知识。 2、做《学习与评价》P65-P66第16课。
幼儿园大班教案《我长大了》 大班教案《我长大了》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿有初步的自信心，能够浓度大胆发言，通过活动，知道自己长大了的意义，快来看看幼儿园大班《我长大了》教案吧。 活动目标 1、通过活动，知道自己长大了的意义。 2、有初步的自信心，能够浓度大胆发言。 3、愿意通过多种形式展现自己。 4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验长大的乐趣。 5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 活动准备 1、知识准备，知道自己的年龄，知道自己又长大了一岁了。 2、物质准备：上一届大班幼儿的活动照片、录像、作品等，邀请已经毕业的幼儿三到四名。 基本教程 （一）导入活动 请幼儿做自我介绍（介绍自己的名字和年龄）导入活动。 （二）关键步骤 1、教师请幼儿说出，现在和以前相比最大的变化是什么。 2、鼓励幼儿对邀请来的小朋友提出感兴趣的问题。 3、看上届大班小朋友的照片，录像。 4、请已经毕业的幼儿为大家讲一讲自己以前的故事，并说说自己的变化，请幼儿随意提问。 5、教师小结：激励幼儿也像他们一样自信，勇敢。 （三）结束活动 游戏：自我介绍。 在户外，第一名幼儿快速跑到大家对面的最远处，大声说出自己的名字、“我是最棒的”、还可以说出一句想说的话或做一个喜欢的动作；跑回来拍下一名幼儿的手，游戏继续。 活动延伸 1、区域活动 自我展示区：幼儿可带来自己在家的收藏、制作、绘画等作品或幼儿在做有特色活动时的照片等。本区为幼儿搭建个性展示平台，帮助幼儿增强自信，从而更加勇敢、自信地面对每天新生活。 2、其它活动 家长应支持孩子做有益的事，给予幼儿积极的、肯定的、宽松的空间。对于幼儿的提问，及时给予积极的回答和引导，从而使幼儿愿意，并敢于尝试和质疑未知的新事物。 小百科：我们所说的长大是指一个人从身体到心理的变化，一个人从生下来的那
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
幼儿园大班语言教案《竞选小班长》 -活动目标： 1、发展幼儿进行初步的即时演讲的能力和水平进行情境表演的能力，提高幼儿的语言表达能力。 2、培养幼儿关心集体、热爱集体的感情。 3、提高幼儿的组织协调能力，并协助老师进行班级的日常管理，增强幼儿的自信心。 活动准备： 1、事先用别班幼儿排练几组情境表演：如：两个幼儿争抢玩具而打起来的情境，一个幼儿摔倒了而大哭的情境等。（因幼儿能力有限而不能很好完成得，也可请几位老师表演。） 2、事先让家长了解竞选班长的信息，幼儿可在家长的帮助下，在家中准备好自己的竞职演说。 3、从外班请来几位小评委，对参选的幼儿进行评定。 活动过程： 一、教师宣布本次活动的内容是"竞选小班长"。 教师：小朋友们，今天老师有个好消息告诉你们，我发现最近咱们班的每个小朋友都特别能干，所以呢，老师想从你们中间选几个小班长，来帮老师的忙，你们愿意吗？ 幼儿：愿意。 老师：那老师希望每个小朋友都积极地报名哦，老师相信你们都是最棒的！ （评析：教师的鼓励话语，具有很大的激励性，孩子们都开始跃跃欲试了。）二、幼儿进行选举，并说明理由。 老师：下面请小朋友们说说吧，你可以选别人，也可以选自己。但要说出为什么选他或者自己的原因啊。 幼儿自由发言，说出选别人或是自己的原因。 老师：刚才小朋友们都说了选别人或者自己的原因，现在我们请大家选出得小朋友和自己选自己的小朋友到前边来。小朋友们欢迎！ （初选出四位小朋友）（评析：通过幼儿选别人或者自己当小班长的过程，无形中提出了好多关于当好小班长的规条，比起老师明文规定的内容，效果要好的多。）三、教师请出外班的小评委们，对选举出的幼儿进行"考核"。 老师：小朋友们，你们知道吗，当一个小班长可不是一件容易的事情。它不但需要我们爱自己的班级，更重要的是知道怎么做。下面老师就来考考你们。我们还特意从大二班请来了几个小评委，现在，我们用热烈的掌声欢迎他们的到来吧。 （幼儿鼓掌，小评委入席。）（评析：从外班请来了"小评委"这种形式对于孩子来说，真的很稀奇，不但外来的小评委会很尽力，而本班的宝贝们也会更出色的表现的。而老师此时看起来似乎已不重要了，孩子们已融入到整个气氛中了。）进行情境表演，让竞选的小选手们说说自己的看法，并融入到情境中，进行表演。老师也要鼓励没有参加竞选的小朋友们也出谋划策。 1、情境一：两个幼儿玩玩具，玩着玩着，争抢起来，还打了起来。 老师：不好啦，他们打起来了，可是老师现在也不在他们身边，如果你看见了，你该怎么办？ 竞选的幼儿说出自己的看法和做法。
《大自然的语言》教案 教学目标：1、品味本文简洁，准确，生动，科学的语言。 2、掌握说明文的几种说明顺序和举例子的说明方法。 3、激发学生热爱大自然，热爱科学的情趣。 教学课时：两课时 预习内容： 1、作者介绍： 竺可桢（1890—1974），浙江上虞人，20世纪卓有成就的科学家、教育家，气象学家，地理学家，被誉为“品格和学问的伟人”。1910年赴美国留学，1918年获哈佛大学地学系博士学位。回国后先任武昌高等师范学校教员、东南大学地学系主任、中央研究院气象研究所所长，成为我国近代气象学和近代地理学的奠基人。1936 年起，出任浙江大学校长，在抗日战争的烽火硝烟中，在贵州的穷乡僻壤，他将浙大从一所地方性大学办成了全国著名的综合性大学，在中国高等教育史上写下了耀眼的篇章。1949年10月，他被任命为中国科学院副院长。著有《二十八宿起源之时代与地点》、《我国五千年气候变迁的初步研究》、《物候学》等。 2、学习字词。 连翘（qiáo）——翘起（qià） 衰草连天（shuāi）——鬓毛衰（cuī） 落叶（luò）——丢三落四（là）——落枕（lào） 观测（guān）——玄妙观（guàn） 差异（chā）——差遣（chāi）——差错（chā）——参差（cī） 3、学生各自诵读课文。 提示：本文是说明文，诵读时节奏要舒缓，语气要平实。
指出下边几个问题的答案应该从哪些段中寻找，把段的序号写到括号里。 ①什么叫物候和物候学？（） ②物候观测对农业有什么重要性？（） ③决定物候现象来临的因素有哪些？（） ④研究物候学有什么意义？（） 学生思考，讨论，交流。 明确：①（1—3）②（4、5）③（4—10）④（11） 第一课时 教学内容和步骤 一、激发兴趣，导入新课。 春夏秋冬，斗转星移；草木荣枯，候鸟去来，大自然丰富多彩．那么，这些丰富多彩的物候现象与人类有何关系呢？为什么保护大自然就是保护人类自己呢？带着这些疑问，我们一起来学习《大自然的语言》。 每个词齐读两遍，读准字音。 四、自由朗读课文，标好段序，完成课后练习题～。 五、根据课后练习题一中的四个问题，找出有关起止段落，划分文章结构。 第一部分（1—3）：介绍什么是物候和物候学。 第二部分（4－5）：物候观测对农业的重要性。 第三部分（6－10）：说明决定物候现象来临的因素。 第四部分（11－12）：研究物候学的意义。 六、学习课文的第一部分。 （一）齐读第一自然段。 思考：1．本段主要描写了什么？
幼儿园大班语言教案及反思《我长大了》 幼儿园大班语言教案及反思：我长大了 【活动背景】 我班幼儿虽是园里大哥哥大姐姐，但自我中心还是很强，只懂得 被爱而不懂关爱别人，这不利于幼儿良好个性心理的形成。根据幼儿 好玩、好游戏的心理特点以及幼儿心理健康教育的要求，我组织设计 了这节语言活动课。 【活动目标】 1、引导幼儿知道自己长大了，是幼儿园里的大哥哥大姐姐，要增 强责任感。 2、关心幼儿园内其他弟弟妹妹的安全，制作交通、安全标记。 3、带领弟弟妹妹学习交通、安全标记。 【教学重点、难点】 教学重点：认识并学会制作交通标志 教学难点：学会关心、帮助别人 【活动准备】 1、各种交通、安全标示图片。 2、做标示的各种废旧材料：一次性纸盘子、毛线、挂历纸等。 【活动过程】 一、谈话：我长大了 1、引导幼儿园知道自己长大了，明年就要上小学了，鼓励幼儿说 出自己的愿望。 2、引导幼儿知道自己已经是幼儿园里的大哥哥大姐姐了，要为小 弟弟小妹妹们做一件非常有意义的事情，引导幼儿知道关心小弟弟小 妹妹的安全，为他们做一些安全标志。 二、制作交通标志 1、认识一些简单的交通安全标记，如：禁止通行、禁止触摸、上 下楼梯靠右行、安全出口、地面滑请小心、电、火等标志。 2、在幼儿园内什么地方不安全：如上下楼梯、地面上有水时、电门、厨房，外面什么地方不安全？ 3、做哪些安全标记？用什么材料做？ 4、分组做标记，标记的后面写上相应汉字（教师帮助写）。
5、一起整理做好的标记，共同欣赏和评价。教师带领幼儿在园内贴安全标记。 三、延伸教育 平时在幼儿园里看到小弟弟小妹妹时，告诉他们如何识别这些标记，哪里存在着危险？应该如何避免？家里不安全的地方有哪里？你还可以制作什么样的标志？ 【教学反思】 通过让幼儿认识、制作安全标志，让幼儿感受到通过自己小小的付出，能给别人带来安全、温馨的环境，增强了责任感。在制作标志的过程中通过共同欣赏和评价，进一步理解了安全标志的含义，在提高动手能力的同时，也享受到了相互合作的乐趣。 不足之处：在活动结尾应增加与小弟弟小妹妹互动环节，通过“身教”来加深对安全标志的认识，同时感受到关爱他人的快乐。
大班语言故事教案大全2020最新合 集 幼儿园大班语言教案篇1 活动目标： 1、初步了解“循环”的概念，对“循环”的故事感兴趣。 2、根据画面线索创编成循环往复的说不完的故事，有序、连贯地讲述。 3、愿意并能够使用“绿油油”、“哗啦啦”、“一颗一颗”等词语，让创编出的故事更加生动。 4、在理解故事的基础上，尝试续编故事。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： PPT、图片(树、蚕、雨、食物、牙齿等等。) 活动过程： 一、以传统的故事导入课题，激发幼儿对循环故事的兴趣。
1、提问：谁喜欢听故事?你喜欢听短故事还是长的故事?你觉得听多长的故事才过瘾呢? 2、教师结合PPT讲述经典的循环故事《从前……》 从前有座山，山里有个庙，庙里有个老和尚给小和尚讲故事，讲什么故事呢?…… 二、集体创编循环故事。 1、提问：你们可以编一个这样循环、讲不完的故事吗? 2、出示春、夏、秋、冬不同季节的树木图片，幼儿教师进行编故事PK，创编周而复始、循环往复、说不完的故事。 (1)请个别幼儿根据四季的树木图片，创编循环故事。 (2)教师和幼儿PK创编循环故事，让幼儿进一步感受故事的独特结构特点——循环往复、周而复始。 三、分组创编循环故事 1、教师提供蚕的生长过程、大自然中的自然现象等主要关系图片，作为幼儿创编循环故事的素材。 2、幼儿自由分成四组，创编自己感兴趣的主题循环故事。 3、每组请一位幼儿做代表或集体讲述小组创编的循环故事，教师根据相应的要求进行现场评价。
四、运用游戏的形式和已有的创编故事经验，根据一幅图片创编循环故事。采用接龙的方式请幼儿用“我要去……看……”的句式说出自己的所见所闻，最后把幼儿所编故事变成一个大的循环的、说不完的故事。 五、活动结束。 玩“开汽车”的游戏，带领幼儿离开活动室。 幼儿园大班语言教案篇2 目标： 1、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 2、知道不怕冷的秘密是多运动。 3、能积极主动的说出自己的见解。 过程： 1、教师提问：“在冬天怎样才能使自己不冷?”请幼儿回忆有哪些保暖用品。 2、教师讲故事《不怕冷的大衣》，请幼儿仔细倾听。 3、提问：故事的名字是什么? 小白兔为什么不起床?
语言领域编写 成长快乐（谈话） 教学目标： 1、引导幼儿尝试用乐器表现4拍子的强弱规律，初步了解从头反复的音乐符号。 2、学习使用两种乐器、三种乐器合奏一小节。 3、在与同伴的合作演奏中，感受打击乐的快乐。 教学准备： 1、教具：由铃铛、碰铃及圆舞板的乐器图片组成的图谱(4个一组，一大一小) 2、幼儿经验准备： （1）对音乐旋律比较熟悉，会按照4拍子节奏玩律动游戏。 （2）会用身体各部位打出4拍子节奏。 (3) 知道2拍子的强弱规律 教学过程： 一、律动 师、幼集体在音乐声中，玩节奏游戏。 二、帮助幼儿进一步熟悉音乐 1、幼儿用肢体动作表现节奏 师：这首旋律是几拍子的？谁会用身体的部位来打4拍子？ （根据幼儿表演的动作，集体配以音乐展示） 2、出示图谱（1）引导幼儿自主学习图谱知识 师：图谱中有哪些乐器？
师：请你观察图谱，找一找有什么地方不太明白？ 引导提问：乐器的排列规律是什么？ 为什么每一种乐器都是4个排列在一起？4个乐器一样大小吗？这代表什么意思？怎么演奏？ 教师介绍D.C和FINE音乐符号的概念和演奏方式。 （教师引导幼儿通过倾听乐器的声音，了解4拍子强弱规律） （2）幼儿根据图谱，模仿乐器的声音朗读乐谱一遍 教师强调幼儿在演奏时强弱的对比感觉。 （3）幼儿用乐器演奏图谱一遍 4、学习一小节的双重奏 师：在这里加了另外一种乐器，怎么演奏？ （丰富音乐知识：合奏，两种乐器合奏叫双重奏） 幼儿根据行句重点练习合奏部分 5、学习一小节的三种奏 师：这里一下多加了两种乐器，怎么演奏？（丰富音乐知识：三重奏）幼儿根据行句重点练习三重奏部分 6、集体完整演奏一遍 7、幼儿交换乐器，完整演奏一遍 三、结束 师幼听音乐玩游戏结束活动
《大自然的语言》教学设计 钱双红 、教材分析: 《大自然的语言》是冀教版三年级下册第二单元《观察与发现》 里的一篇课文，是一首知识性的小诗，它从一些最为常见的自然现象入手，以诗歌的形式，用富有童趣的文笔向学生介绍了大自然的几种语言，让学生了解一些大自然的现象，展示了大自然语言的奥秘。孩子们在接触本文时会很容易被这首小诗简洁的文风、活泼的文字所吸引。通过学文，激发学生热爱大自然、探索大自然的思想感情。培养学生留心观察周围事物、勤于思考的习惯。 、教学目标 知识与能力：理解课文内容，领略大自然语言的神奇。 过程与方法：讨论、交流、感受诗歌内容。 情感态度与价值观：激发学生热爱大自然、探索大自然的思想 感情。培养学生留心观察周围事物、勤于思考的习惯。 、教学重难点 重点：能正确、流利有感情地朗读诗歌，在读中领略大自然的 神奇，激发探索大自然语言的兴趣。 难点：结合学生的生活世界和想象世界，整合课内外的课程资源，引导学生仿编、创编诗歌。 四、教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图 一、创设情境, 导入新课~^. ~~出示图片； 同学们，你们知道这 四幅图分别代表哪个 季节吗？你是怎么知 道的？ 2. 是啊，大自 然真是太奇妙了，他 用自己特有的语言告 诉我们很多的信息。 大自然的语言还有哪 些呢？这节课就让我 们继续学习第六课 《大自然的语言》 1、观察图片，发 言。 2.齐读课题 通过观看图片， 让生初步感知 “大自然的语 言”充分利用学 生熟悉的事物创 设情境，激发学 生学习的兴趣 计: 二、以读促悟, 汇报交流前置性作业: 默读课文，说说 从文中你知道了哪些 大自然的语言？用 画出关键词句。试着 用“大自然用， 告诉我们「” 的句式说一说自己读 懂的内容。 1.讲解“三叶虫” 化石 2.讲解“漂砾” 3.大自然的语言真是 太奇妙了，那我们怎 样做才能发现它呢？ 1、小组交流 2、小组展示：小组 上台根据课文的第 二至八小节，先读 内容再说自己的理 解。再有感情地朗 读。 3、根据课文最后一 小节，回答：要多 观察，思考 培养学生自主、 合作、探究的学 习方式，通过 读、小组交流, 展示，明确文中 的大自然语言。 锻炼学生的理 解和表达能力。 教学环节教师活动学生活动设计意图 三、拓展延伸, 仿编诗歌 大自然的语言 真是妙不可言呀！大 自然的语言远远不止 这些，还有很多。你 在生活中发现大自然 还有哪些语言呢？ 大自然的语言 无处不在，只有会观 察、爱学习、勤思考 的人才能发现。老师 把大自然的好多语言 都请到我们的课堂 上了，看课件，找自 己喜欢的一句说说你 从中知道了什么。 自由发言 读资料，说感受 学习课文的写法 语文与生活相 结合，扩大学生 的知识面，激发 学生观察大自 然的兴趣。 了解课文的写 法，学着仿写诗
幼儿园大班语言教案《我长大了》 设计背景 从中班升入大班，班上有很多幼儿已经知道自己是哥哥姐姐了，但幼儿对成人依赖的现象依然明显存在，许多力所能及的事情仍喜欢让成人一手包办。并且，幼儿的自己的父母欠缺关心的意识。因此，我开展了本次主题活动，将有目的有意识的引导参透在教学活动中，让幼儿感受成长的快乐，尝试不依赖成人，能主动去做事情，培养幼儿的独立意识、责任心和动手操作能力。 活动目标 1、体验长大了的自豪，能自由选择活动形式将“我”长大了的画面表现出来。 2、培养幼儿的动手操作能力，发展想象力、创造力。 3、激发幼儿热爱生活的情感，懂得关心自己的父母。 4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。 5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。 重点难点 教幼儿热爱家庭、知道关心长辈，听大人的话。 活动准备 1、幼儿小时候的照片、衣物、鞋。
2、"人的成长过程"图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，小时候的录像(或小中班在园的 录像)。 3、音乐磁带、录音机等。 活动过程 1、让幼儿听音乐做律动。 (1)让幼儿自由观察教室的环境。 (2)老师：你在教室发现了什么?(小衣服、小鞋子等)这 些你能穿的合适吗? 2、引导幼儿简单了解自己的成长过程。 (1) 通过观察比较(小时候与现在)获得了最直接的经验，并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解;第二次分 组操作把自己获得的经验再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的快乐。老师：小时候的衣服、鞋子你们都穿不合适了，为什么?长大 了你们学会了哪些本领?自己能做的事自己做了吗?是谁辛苦把你们养育大的?我们要怎样对待他们? (2) 自由探索(欣赏小时候的照片和用品)：根据幼儿好奇、好动的特点，让幼儿猜照片"照片上的人是谁?一起议论为什么猜不着?从而发现小朋友的变化。看一看、试一试、比一比，真实地感受自己长大了。在这一过程幼儿的经验是浅显的，通过集中让幼儿互相议论的方法：现在与小时候比，自己有什么变化?引导幼儿从更多的方面有目的进行比较。