高中语文 第15课《离骚》课件 粤教版必修1

《离骚》粤教版必修1很全好用
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克

目标四鉴赏作品的语言和表达技巧 3. 请你谈谈对《离骚》艺术特色的理解。 解读探究：解答这一问题应先弄清楚《离骚》的浪漫主义手 法有哪些具体特征，比如多用夸张、想像、比喻、象征等表 达技巧来写景抒情叙事，然后根据对课文语句的具体理解作 分析。 答案. ①浪漫主义手法的巧妙运用。诗人尽情地发挥出神奇 的想像力，用奇特的爱好表达心志。②比兴手法的运用。依 诗取兴，引类比喻。③对偶句式的运用。如诗中的“名余曰 正则兮，字余曰灵均”“朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿 莽”“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”等句，句式整齐， 情文并茂。 目标五评价作者的观点和态度
诗歌中的人物形象又包括两类：（1）作品中 描写的人物。包括英雄、名流、亲属、友人 等。（2）诗人的自我形象。一般抒情主人公 就是诗人自己，且往往与写景结合在一起。 在叙事诗中，诗人是通过笔下的人物形象， 委婉含蓄地表达自己的性格、志气、情感或 思想观念；而在抒情诗中，则是通过直接抒 写自己的主观情绪，来完成对自我形象的塑 造。
目标三鉴赏作品的形象 1. 作者在本文的开篇突出了什么？这样写有什 么作用？ 解读探究：仔细揣摩第一段，可以分析出屈原 高贵的出身、降生的瑞奇、美好的名字等一些 与常人不同的地方。说明了屈原与平常人不一 样，有众人皆醉唯我独醒的意思。 答案：. 屈原高贵的出身、降生的瑞奇、美好的 名字，不仅具有上天和先人的赐予，而且具有 美好的品质和才能，这些都是自己的后天修养。 主要表现作者出身高贵，与楚王是同根，楚国 是他的祖国，爱国是他的本分。
4. 形容词的为动用法 ①余既不难夫离别兮() ②伤灵修之数化()
答案：1. ①取名②取表字③连结2. ①在早晨②在 晚上③在前面 3. ①美好品质②壮年;污秽的东西 4. ①为……难过②为……伤心 目标二理解与现代汉语不同的句式和用法 五、文言句式 1. 恐年岁之不吾与() 2. 肇锡余以嘉名() 答案 .：宾语前置，“不吾与”是“不与吾”的倒 装2. 介宾短语作状语后置，即“肇以嘉名锡余”

裁制菱叶荷叶做成上衣啊，收集荷花花瓣缀 成下衣。
不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。
不吾知：宾前，不知吾，不了解我。
没人了解我也就罢了，只要我的内心确实 是芬芳美好的。
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高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。 高、长：形容词作动词，“加高”，“加长 ” 岌岌：高耸的样子 陆离：修长美好的样子
再加高我头上高高的帽子啊，再加长我长长的佩 带。
芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。
清芳和污浊杂糅在一起啊，只有我这清白的本质 还没有亏损。
PPT课（件12） 忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。 游目：放眼观望 往观：前去观望 我忽然又回过头来放眼观望，打算前去观察四方 广大的土地。
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PPT课件
“PPT楚课件辞”与《楚辞》
“楚辞”： “楚辞”是屈原等人在楚国民歌的基础上创
立的一种新诗体。（“……皆书楚语，作楚声，
记楚地，名楚物，故谓之楚辞。”） 其特点是：句式长短不一，多用 “兮”字。
《楚辞》：继《诗经》之后的又一部诗歌总集， 是西汉刘向搜集屈原、宋玉等人的诗作而成集。
悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。
相（xiàng）：选择 延：久久 反：通“返”，返回 后悔选择道路时没有看清啊，我久久伫立而 想要返回。 回朕车以复路兮，及行迷之未远。
回：调转 及：趁着 行迷：指迷途 调转我的车马来返回原路，趁着这迷途未远。
（9）
PPT课步件余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。 步:使…步行。 兰皋：长满兰草的水边高地 驰：疾驰。 焉：于彼，在那里。 止息：停下来休息。 使我的马在长满兰草的水边高地步行，驱驰在长了椒树的山 丘上，暂时休息。
PPT课件
1.字正音准(先阅读课文，然后借助工具书，完成该题) (1)字音识记

屈原《离骚》一诗博大精深，主题是 表达忧国忧民的爱国热情和不屈不挠 的斗争精神。课文节选部分共13节、 52句。前七节自叙受屈遭贬的政治原 因，表示不愿同流合污；后六节表现 追求美政、九死未悔的高尚节操，抒 发忧国忧民、献身理想的爱国感情。
诗的前面部分是从自己的世 系、品质、修养和抱负写起，
回溯了自己辅佐楚王所进行 的改革弊政的斗争及受谗被
向。
我不想再上前者以遭受祸殃，我要退回故乡修理我的
旧衣。
（10）
制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。
我要把碧绿的荷叶裁成上衫，把洁白的荷花缀成下裳。
不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。
没人知道我也就罢了，只要我的内心是真正地芬芳。
（11）
高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。
要把头上的冠戴加得高而又高，要把项下的环佩增得 长而又长。
违背准绳而随意歪曲啊，竞相把苟合取悅于人奉作法度。 （5）
忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。
我忧郁失意啊，我孤独地遭受着今世的穷困。
宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。
宁愿突然死去而魂离魄散，也不肯同乎流俗，屈节卑躬。
（6）
鸷鸟之不群兮，自前世而固然。
鹰和隼不能够和凡鸟同群，原来是自古以来就是这样。
何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？
此外，端午还有许多别称，如：夏节、浴兰节、女儿节，天中 节、地腊、诗人节等等。
迄今为止，影响最广的端午起源的观点是纪念屈原说。在民俗
文化领域，我国民众把端午节的龙舟竞渡和吃粽子都与屈原联系起 来。俗说屈原投江以后，当地人民伤其死，便驾舟奋力营救，因有 竞渡风俗；又说人们常放食品到水中致祭屈原，但多为蛟龙所食， 后因屈原的提示才用楝树叶包饭，外缠彩丝，做成后来的粽子样。
哪有方和圆能够互相通融？哪有曲和直能够一概相量？

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名家读《离骚》
屈原脑中，含有两种矛盾原素：一种是极高寒的理 想，一种是极热烈的感情。——梁启超《屈原研究》
“吾以为凡为中国人者，须获有欣赏楚辞之能力， 乃为不虚生此国。”——梁启超
痛饮酒,熟读《离骚》,乃可称真名士。 ——闻一多
（一）压缩字词，保留诗歌“原味”
立足课文，感知屈原
《离骚》中的“香草美人”
《离骚》之文，依《诗》取兴，引类譬谕，故善 鸟香草，以配忠贞；恶禽臭物，以比谗佞；灵修 美人，以媲于君。——东汉 王逸《离骚》序
①既替余以蕙纕兮，又申之以揽茞。（“蕙纕 ”“揽茞”比喻自己的美德）
②制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。（“制芰荷 ”“集芙蓉”比喻自己要保持芳洁与美好）
③佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。（比喻诗人 的品德更加高洁）
④进不入以离尤兮，退将复修吾初服。（“初服 ”比喻原先的志向）
“离骚”释义：
“离”，通“罹”，“遭遇”之义；“骚”， “忧愁”义。“离骚”，即“遭遇忧愁”的 意思。
司马迁解释“离骚”为“离忧”；班固解释 为“遭遇忧患”；王逸解释为“离别的愁 思”；也有人解释为“牢骚”。现多采用班 固的解释。
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以靰 羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙纕兮，又申之以 揽茞。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。怨灵修 之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣 诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。 背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。忳郁邑余佗傺兮， 吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此 态也。鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能 周兮，夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘 诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
（二）寻找抒情线索句，理清思路

思路提示三:屈原可以不死,不死当然不是怕死。苏武持节牧羊,蒙垢含辱19年, 不是怕死而是心系家园。文天祥一路逃来,也不是怕死,而是为了抗敌。鲁迅 先生在《为了忘却的记念》中也说:“我不是高僧,我没有涅槃的自由,却还有 生之留恋,我于是逃走。”„„这些都可以证明:爱国也是可以不用死的。 思路提示四:古人云:士为知己者死,女为悦己者容。所以有伯牙摔琴,所以有 荆轲刺秦王,所以有“不得见者三十六年”而致疯的秦国宫女。屈原仅因政见 不被采纳,才华无人欣赏就抱石投江显然大可不必。看来,爱国是真,盲目忠君 亦是真。《涉江》中屈原一再强调“余幼好此奇服兮,年既老而不衰”。以前 我一直认为这是屈原的执着,如果换一个角度看那就是固执,甚至是顽固不化。 为知己者死是否正确暂且不论,屈原实在是为不知己者死,这就死得更没有价 值了。 思路提示五:经常裁纸的人应该有这样一个常识,裁纸是不能用特别锋利的刀 的,因为它喜欢“自作主张”而把纸裁坏,所以,裁纸最好用钝一点的刀,因为 它容易控制。屈原就是那把裁纸的快刀。他太聪明了,以致多方遭人嫉妒而被 无端放逐。但这仍是他死的表面原因,“裁纸者”不用他这把“快刀”才是他 死的根本原因。
革新图强的政治抱负和同腐朽势力作斗争的坚强意志,抒发了热爱祖国的 感情。课文部分表现了作者对人民疾苦的关心和对美德的追求,表达了即
使在恶劣的环境中,也绝不向黑暗势力妥协,绝不与世俗同流合污,绝不改
变自己高尚操守的思想。
文本总结·巩固学习
一、技法归纳 1.大量运用了比喻、象征的手法 如以采摘香草喻加强自身修养,佩戴香草喻保持高洁品格等。如“制芰荷以为
答案:(4)荒唐,没有准则 (5)改变措施 (6)随着流水而消逝 (7)修长的样子
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5.特殊句式