初中数学教学大纲(北师大版)

北师大版初中数学说课稿北师大版初中数学说课稿（通用8篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。

写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的北师大版初中数学说课稿（通用8篇），希望能够帮助到大家。

北师大版初中数学说课稿1一、教材分析：《有理数的减法》是北师大版《数学》实验教科书七年级上册第二章第五节的内容。

“数的运算”是“数与代数”学习领域的重要内容，减法是其中的一种基本运算。

本课的学习远接小学阶段关于整数、分数（包括小数）的减法运算，近承第四节有理数的加法运算。

通过对有理数的减法运算的学习，学生将对减法运算有进一步的认识和理解，为后继诸如实数、复数的减法运算的学习奠定了坚实的基础。

鉴于以上对教学内容在教材体系中的位置及地位的认识和理解，确定本节课的教学目标如下：1、知识目标：经历探索有理数的减法法则的过程，理解有理数的减法法则，并能熟练运用法则进行有理数的减法运算。

2、能力目标：经历由特例归纳出一般规律的过程，培养学生的抽象概括能力及表达能力；通过减法到加法的转化，让学生初步体会转化、化归的数学思想。

3、情感目标：在归纳有理数减法法则的过程中，通过讨论、交流等方式进行同伴间的合作学习。

为了实现以上教学目标，确定本节课的教学重点是：有理数的减法法则的理解和运用。

教学难点是：在实际情境中体会减法运算的意义并利用有理数的减法法则解决实际问题。

二、学情分析：我们面对的教学对象是已具备一定知识储备和一定认知能力的个性鲜明的学生，而不是一张“白纸”，因此关注学生的情况对教学是十分有必要的。

在生活中学生经常会进行同类量之间的比较，因此学生对减法运算并不陌生，但这种认识常常流于经验的层面；在小学阶段学生进一步学习了作为“数的运算”的减法运算，但这种减法运算的学习很大程度上的是一种技能性的强化训练，学生对此缺乏理性的认识，很多时候减法仅作为加法的逆运算而存在。

因此在教学中一方面要利用这些既有的知识储备作为知识生长的“最近发展区”来促进新课的学习，另一方面要通过具体情境中减法运算的学习，让学生体会减法的意义。

初中数学大纲初中数学是学生们进入数学世界的重要阶段，这个阶段的学习内容和方法对于学生的数学基础和未来的学习至关重要。

本文将详细介绍初中数学的教学大纲，帮助大家更好地理解和指导学生的学习。

数的概念与运算：包括有理数、无理数、实数等概念，以及它们的运算规则和运算方法。

代数知识：包括方程、函数、因式分解、分式等基本概念和运算方法。

平面几何：包括三角形、四边形、圆等基本图形，以及它们的性质和面积计算方法。

概率与统计：包括概率、统计图表等基本概念和计算方法。

初中数学的教学重点包括数的概念与运算、代数知识、平面几何和概率与统计。

其中，数的概念与运算是基础，代数知识是初中数学的核心，平面几何是培养学生空间思维的重要内容，概率与统计则是培养学生数据处理和分析能力的重要内容。

初中数学的难点也主要集中在数的概念与运算和代数知识上。

例如，数的运算涉及到多个概念和规则的组合运用，需要学生具有较强的思维能力和计算能力；代数知识中的方程和函数则需要学生具有较强的抽象思维能力和理解能力。

针对初中数学的教学内容和重点难点，以下是一些教学方法和建议：注重基础知识的掌握：数的概念与运算是初中数学的基础，必须要求学生熟练掌握。

教师可以通过多练习、多讲解、多复习的方式来帮助学生掌握基础知识。

注重思维能力的培养：代数知识和平面几何都需要学生具有较强的思维能力和空间想象力。

教师可以通过引导学生思考、分析问题、解决问题的方式来培养学生的思维能力。

注重实际应用的教学：概率与统计是与学生日常生活紧密相关的内容，可以引导学生通过实际案例来理解概念和方法。

注重教学方法的多样性：针对不同的教学内容和学生特点，教师可以采用不同的教学方法，如情境教学、探究式教学、合作学习等，以激发学生的学习兴趣和提高教学效果。

注重评价和反馈：在教学过程中，教师需要不断进行评价和反馈，了解学生的学习情况，及时调整教学策略，帮助学生克服学习困难。

初中数学大纲是指导初中数学教学的重要文件，教师需要认真学习和理解大纲的内容，并根据大纲要求制定合理的教学计划和方法。

2024年七年级下北师大版数学教案一、教学目标知识与技能：掌握有理数的加法和减法法则，能够熟练进行有理数的混合运算。

理解绝对值的概念，并能够运用绝对值解决实际问题。

认识并会绘制简单的平面直角坐标系，理解坐标系的基本要素。

过程与方法：培养学生的逻辑推理能力和数学应用能力，使学生能够通过观察、实验、猜想等方式探索数学规律。

提高学生的自主学习和合作学习能力，鼓励学生在小组活动中相互交流和分享。

情感、态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣和热情，培养学生的数学审美和探究精神。

引导学生形成严谨、细致的数学思维习惯，以及敢于挑战、乐于合作的学习态度。

二、教学重点和难点教学重点：有理数的加法和减法法则的应用。

绝对值的代数意义和几何意义的理解。

平面直角坐标系的构建和应用。

教学难点：有理数混合运算中符号的处理和运算顺序的把握。

绝对值与不等式、方程等知识点的综合运用。

平面直角坐标系中点的位置确定和坐标转换。

三、教学过程导入新课：通过回顾上节课的内容，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

展示与本节课内容相关的实际问题，引导学生思考如何运用数学知识解决。

简要介绍本节课的学习目标和重点，帮助学生明确学习方向。

知识讲解：详细讲解有理数的加法和减法法则，通过例题演示运算过程，强调符号处理和运算顺序。

讲解绝对值的概念和性质，结合数轴解释绝对值的代数意义和几何意义。

讲解平面直角坐标系的定义、特点和坐标表示方法，通过图示展示坐标系的构建过程。

学生活动：组织学生进行小组讨论，通过共同探究、交流合作解决练习题中的难点问题。

引导学生进行实践操作，如使用计算器进行有理数运算、绘制简单的坐标系等。

安排学生进行课堂展示，鼓励他们分享学习心得和解题方法。

归纳总结：对本节课的重点内容进行归纳总结，帮助学生梳理知识脉络。

提出学习中可能遇到的问题和困惑，引导学生思考并寻找解决方案。

强调本节课的学习意义和应用价值，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。

北师大版《八年级数学下册》课程纲要■课程名称：八年级数学下册■课程类型：必修课程■教学材料：北京师范大学出版社2013年12月第1版《八年级数学下册》■授课时间：69个课时■授课教师：■授课对象：八年级学生■课程目标：1、经历探索、证明等腰三角形和直角三角形等图形性质与判定的过程，进一步发展推理能力。

探索并掌握直角三角形全等的“斜边、直角边”定理，能证明线段垂直平分线、角平分线的性质定理及逆定理。

2、了解不等式并探究其基本性质；会解简单的一元一次不等式（组），能够通过列一元一次不等式（组）解决简单的实际问题。

3、经历平移与旋转的认识及应用的过程，发展空间观念，探索平移与旋转的基本性质和图形的平移与坐标变化之间的关系，增强观察、归纳、抽象、概括等能力。

4、会用提公因式法、公式法（直接利用公式不超过二次）进行因式分解（指数是正整数）。

5、了解分式和最简分式的概念，会利用分式的基本性质进行约分和通分；会进行简单的分式加、减、乘、除运算。

6、探索并证明平行四边形的性质定理和判定定理和证明三角形中位线定理，掌握多边形内角和与外角和公式。

7、勇于发表自己的观点，质疑他人的观点，养成良好的学习习惯。

■课程内容与安排根据<<全日制义务教育数学课程标准>>的要求,采用北京师范大学出版社的八年级数学下册课程内容进行教学,其课程内容包括:■课程实施建议(一) 课程资源1.教材：针对校情、班情、学情整合教材，对教材进行二度开发。

2.练习：依据课程标准及学情作业分层，以课后练习与学校印制的导学稿为主，兼顾学生为了自主提高而自行购买的相关数学资料。

3.其他资源：网络和班班通，同学的错题集，各合作学习小组等。

(二) 教/学方式1、自主探究法：通过学案上老师预设的学习目标，阅读教材并独立完成学案上所设计的预习题，初步理解基本概念、掌握基本方法，并发现疑难问题。

2、合作讨论法：学习小组探讨；班内探讨。

3、讲授法：对于全班同学存在的共性问题，由教师来讲授。