木偶奇遇记阅读指导教
案
集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
《木偶奇遇记》阅读指导课教案
一、教学目标：
1、了解《木偶奇遇记》的主要内容。
2、激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
二、教学重点：
激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯
三、教学难点：
激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯
四、教学准备：
1、多媒体课件
2、读物《木偶奇遇记》
五、教学过程：
（一）聊朋友，引出木偶
1、同学们，我们每个人都有自己的好朋友，你的朋友是谁能不能给大家介绍一下
学生自由交流
2、看来小朋友们对自己的朋友真是非常了解，今天咱们一起再去认识一位新朋友。看，他是谁？(课件出示木偶图片)
他就是《木偶奇遇记》的主人公——木偶先生。咱们和他打声招呼吧：你好，木偶先生！（让学生学会懂礼貌）
3、谁知道什么是木偶？
（二）看图片，初识木偶
这个木偶的来历可神奇了呢！一起听听木偶的自述吧。
我原来并不是什么贵重木头，就是柴堆里那种普通木头，扔进炉子和壁炉生火和取暖用的。老木匠樱桃师傅想用我来做条桌子腿。我可不想做桌子腿，樱桃师傅又把我送给他的老朋友杰佩里。杰佩里把我刻成一个呱呱叫的木偶，又会跳舞，又会耍剑，还会翻跟头。这样我就诞生了。小朋友们，你们认识我了吗？如果你还想了解更清楚的话，可以打开《木偶奇遇记》后自己仔细读读前两章。
（三）看书，收集信息
1、拿出我们课前准备好的《木偶奇遇记》，拿到这本书之后，你都了解到了哪些信息？
预设生：作者，推荐人
2、那我们想不想再进一步的了解一下我们这本书的作者？
了解完这个作者之后，你们喜欢他吗？喜欢的话我们也可以读一读作者的其他作品。比如……
3、了解完作者之后，你还知道了什么？
预设生：这本书一共有十章，我从目录中知道的。
大家打开目录看一看是不是有十章？
每一个章节的名字就是这一章节概括的主要内容，那我们自己读一读这些章节的名字吧。
读完这些章节的名字之后,你发现目录中不光有汉字还有数字,这些数字又是什么意思?
4、你还了解到了哪些信息
预设生：我知道这本书讲的是匹诺曹长鼻子的故事。
5、同学们知道的可真多！
（四）读文字，结识木偶
1、木偶的特点
通过我们的课前阅读，你们知道木偶先生有哪些特点吗？刚刚有些同学已经提到了。
特点一：撒谎
1）说到这儿，也许有的小朋友要问，木偶的鼻子怎么那么长呢猜一猜，他的鼻子为什么这么长呢
2）你是从哪一章中发现他长鼻子的原因的？变长的鼻子
3）小结：可见，撒谎是没有好结果的。我们可不能撒谎，我们要做诚实的好孩子。
特点二：贪玩、调皮。
1）其实，除了撒谎，木偶身上还有许多特点呢？
预设生：贪玩，调皮。
2）你是从这个故事中哪一章发现的（木偶戏院里）
3）小结：是啊，他为了看戏剧，卖掉了他的老父亲杰佩里当了外套才给他买到的识字课本，作为门票。而他的老父亲杰佩里却在家冻得瑟瑟发抖，他是多么贪玩，多么调皮啊！
2、木偶的变化
1）曾经是那么贪玩、调皮的木偶，最后却变成什么样了？
2）你是从哪一章看出来的？（好孩子匹诺曹）
让我们一起拿出书来，大声读一读最后一章好孩子匹诺曹，注意坐姿。
3）最后皮诺曹变成什么样子了？
预设生：懂礼貌、爱学习、关爱他人的好孩子。
看见爸爸掉入海中时，他不怕危险，勇敢地跳下海去救父亲；
为了让爸爸喝上牛奶，他甘愿每日提一百桶水换取一杯热牛
奶；为了给青发仙女治病，他放弃买新衣新帽，学会了编筐织席。
是的，他变好了，变成了一个真正的男孩子。
4）刚刚我们说到匹诺曹的勇敢，我们想不想看看勇敢的匹诺曹啊，打开我们书本的第九章，自己出声音快速读一读。
5）勇敢的匹诺曹还有很多其他的有点，我们可以利用课余时间来读读剩下的几章。
（五）总结收获
这节课也快结束了，同学们，通过上这节课，你都有哪些收获？
预设生：我知道拿到一本书之后先看看他的作者，这本书的作者是匹诺曹。
预设生：我想读读科洛迪的其他作品。
预设生：我们拿到本书之后，都可以看看这本书的章节，然后可以按照章节来制定我们的阅读计划。养成阅读的好习惯。
（六）课后作业布置
同学们这节课的收获可真多，课下让我们再来品读这本书，再次深入了解我们的好朋友——可爱的匹诺曹，并把他的神奇经历讲给你的爸爸妈妈听。