江苏省各市民办学校
无锡市
无锡市大桥民办学校无锡市锡山大桥堍2140312713600无锡市民办辅仁中学无锡市沁园新村146号2140235738964无锡外国语学校无锡市通惠西路62号2140353704661私立无锡光华学校无锡市梅园渔港望湖路2140665502888无锡市育才中学无锡市东门唐巷140号2140072453437无锡英才学校无锡市芦庄六区100号2140245401217无锡泰德国际学校锡山市金城湾蠡湖泰德新城214123
5122603
无锡南洋国际学校无锡市太湖三国城附近（大浮漆塘）214081
5555039
江南中学实验分校无锡市健康路151号2140312724189无锡新区国际学校无锡市新加坡工业园锡新三路149号214028
5217891
锡山高中东亭分校锡山市东亭锡沪西路12号2141018706309江阴市天华艺术学校江阴市中山北路80号内2144006875921宜兴外国语学校宜兴市宜城镇阳泉东路2142007902999
南京市
南京玄武外国语学校玄武区太平门街79号
南京民办紫金中学玄武区高楼门26—5号
南京郑和外国语学校白下区富丽山庄40幢
南京民办白下中学白下区娃娃桥10号
南京民办翔宇中学白下区光华东街6号
南京民办求实中学白下区马府街16号
南京民办崇文中学白下区中山南路360-1号
南京秦淮外国语学校秦淮区雨花路166号
南京民办城南中学秦淮区康居里60号
南京民办中华中学秦淮区长乐路11号
南京开明外国语学校60建邺区上新河徽洲滩66-1号
南京金陵国际语言中学建邺区湖西街28号
南京市金陵中学河西分校建邺区梦都路
南京民办育英外国语学校鼓楼区福建路25号（初一新生在洪庙巷5号）南京民办致远中学鼓楼区凤凰街凤凰庄4号
南京树人国际学校鼓楼区察哈尔路37号
南京民办瑞江中学下关区多伦路33号
南京民办育英第三外国语学校下关区中央北路80号汽轮三村
南京南江中学栖霞区栖化新村8号(和燕路新校区在建)
南京民办外国语实验学校栖霞区马群街169号
南京师范大学附属实验学校栖霞区亚东新城区文苑路1号
南京外国语学校仙林分校栖霞区仙林大学城中心区
南京民办实验学校雨花台区凤台南路28号
南京民办21世纪双语学校江宁区汤山上峰
南京华夏实验学校(民办)(筹)江宁区双龙街60-1号
南京东方中英文学校江宁区天元中路68号
南京英华学校江宁开发区将军中路118号
南京师范大学附属中学江宁分校江宁开发区
南京实验国际学校浦口区火炬南路1号
南京民办育英第二外国语学校（筹）沿江工业开发区杨庄南村29号
南京民办旭东中学沿江工业开发区葛关路271号
南京六合双语学校六合区雄州镇白果路69号
高淳县求知中学高淳县北漪路38号
高淳县德圣中学高淳县镇兴路187号
高淳县外国语学校高淳县镇兴路175号
高淳县实验学校高淳县康乐路
苏州市
苏州通才实验学校
苏州工业园区育才中学
苏州外国语学校
苏州国际外语学校
苏州蓝缨学校
苏州瑞华双语学校
苏州新草桥中学
1、徐州市求实高级中学
2、江苏省南通市新世纪光华学校
3、东台创新学校
4、盐城市兴艺中等专业学校
5、江苏南通外国语学校
6、江苏昆山开发区国际学校
7、徐州市务本高级中学
8、徐州市外国语学校
民办教育个人先进事迹材料 **有一个习惯性的动作。他总是双手交叉着抱在胸前，立在 校园里，目光平视并专注于一个地方，作沉思状，沉静得像是一 尊雕塑，与校园里由他精心挑选的各种奇石和谐呼应，构成了一 幅美丽的风景画。 **，******双语学校的董事长、校长，他创办的学校从一间 租借的校舍发展到占地面积150亩的花园式学校，从突破民办教 育的“瓶颈”到打造高效课堂范式，被业内誉为“教学改革的小 岗村”。他一路走来，历艰辛而收获，会有着怎样的故事呢？ 一、教育情结：为责任负重前行 **说：办学校，是我情结，也是责任的经营。 82年，**考入黄山学院化学系，走进大学校园，是他的家族 第一个大学生。他带着家人的厚望踏上了求学之路。三年后，他 毕业了，分配到市区一中学任教。公办学校教师生活是安稳舒适的，可**在思考中躁动着，似乎听见内心总有一种声音在发声。 他时常想起父亲对他说过的话：千辛万苦把你培养出来，就是要 做对社会有益的事。而在他的老家，做好事就是修桥铺路办学校。 于是，他萌生出办教育办学校的梦想。俗话说：“万事开头难”。要办一所中学，校舍、师资、设备一切得从零开始。然而，这一切困难并没有动摇**民办教育的决心。经过艰苦努力，他终 于在1998年辞去公职，租寄校址开创办起属于自己的学校。那时，
他最初的梦想是：有自己的一片天地，办一所像样的学校，每年 学生能增加一百人，直到办成千人之校，能实现自己的教育理想。 办校之初，教育硬件的匮乏、师资力量的缺乏、生源的不足，众多困难接踵而来，一些曾经也是激情满怀的同道者纷纷撤离而去，可**仍在坚守着，愈挫愈奋，执著前行。经过三年的困难期，**双语学校渐渐打开了局面，也得到了社会的认可，学生人数日增，信誉日隆。 校舍不够，师资不足，怎么办？来不及松口气的**开始筹建 新校。在新校园建设时，他不仅要为筹措资金而焦虑，而且吃住 在工地，既当设计师又当搬运工，一个月都洗不上一次澡。那年 九月将至，学校就要开学了，可工地上尚未通水电，施工单位只 好用拖拉机来带动搅拌机工作，就这样机械用不上就用人力，日 夜施工，终于在六个月的时间内保质保量地建起了一座新校园。 如今的**双语学校， 占地面积150亩，拥有小学、初中、高中三个学部，学生人 数达千人，并以“经营新课堂”教学模式，走在中国教学改革前沿。 二、办学历程：让思想不断起跳 办学十多年，**一次次面临困境，又一次让思想起跳，而 “课堂”一直是他的关注的焦点。创校之初，他也曾遇到过众多 民办教育的困难：作为新创的民办学校，**双语学校创立之初即 以优厚的待遇，广聘名师，渴揽人才，以期形成学校雄厚的师资
北京市博文学校房山区69391025 北京市私立君谊学校朝阳区65768392 北京市私立星星学校海淀区62986732 北京市三帆中学西城区62050805 北京市清华育才实验学校清华大学62549983 北京市建华实验学校海淀区68151250 北京市逸仙中学通州区69531219 北京力迈学校顺义64568113 北京阳光学校丰台区67545035 北京私立正则学校朝阳区64231713 北京嘉华中学房山区窦店69393895 北京市圣陶实验学校密云风景区68488497 北京朝阳区私立京华学校朝阳区64226189 通县民办敬业学校通州区61531419 北京新运弱智儿童养育院朝阳区64382513 北京市英才学校大兴县69249040 北京市私立汇才中学西城区67248120 北京市美亚学校大兴县69245350 北京市私立汇佳学校昌平县69744421 北京市翔宇中学东城区64248312 北京市私立新亚中学朝阳区67473875 北京市私立雨来中学大兴县69281513 北京市佳民中学石景山区62599950 北京私立华夏女中宣武区63261984 私立科兴实验中学海淀区62231952 私立文汇中学崇文区67128959 私立景山学校分部昌平县69753274 私立电业中学房山区69367195 北京市世贤学院附中海淀区62316264 北京市私立北方中学朝阳区65578103 北京市明德中学丰台区63267873 北京市礼文中学石景山区68855414 北京私立汇英中学昌平镇69716541 北京市清华志清中学海淀区62980450 北京市华嘉中学海淀区62458183 北京私立尚丽学校海淀区62591241 北京市丰益职业教育学校丰台区63823325 北京市私立兴华职业高中海淀区63415916 北京市华夏职业高中海淀区62327461-348 北京市清华成志职业高中海淀区62521006 北京市盖利普公共关系职业高中海淀区68466241 北京理工职业高中理工大学内68913859 总后勤部机关职业高中海淀区66849641 私立相伯中学东城区62209770 私立同仁中学朝阳区65572185 北京树人学校通州区69592788
民办学校和公办学校的区别——中考择校 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 很多初三考生在择校时，不知道是应该选择民办学校还是公办学校。民办学校和公办学校二者之间又有何区别呢？下面由中考网为各位考生和家长整理了民办学校和公办学校二者之间的区别 1公办学校和民办学校的区别 1.资金来源不同 公立学校：资金由国拨；私立学校：资金是办学投资者私人投入加上高额学费。 2.师资稳定性不同 公立学校：相对稳定；私立学校：流动性大，哪里待遇好，就到哪里去。 3.硬件设施保障不同 现在，提倡教育资源均衡，公立学校各个学校的硬件设施都不会有太大的
差距，其实每个学校硬件环境都会有所不同，民办学校的环境一般比公办学校好。 4.学生来源不同 公立学校的学生就近入学，一般读“通学”；私立学校学生来自四面八方，五花八门的有经济实力的不同层次的家庭，学生一般是住校，实行”封闭式管理。学校心理教育跟不上，孩子心理容易失去平衡，最容易出现如早恋，攀比等不良现象。 5.入口出口不同 民办学校一般有钱，想进就能进；公立学校跨区交钱也困难，统考，中考等，公立学校高，多数私立学校较低。 其实从以上公办学校与民办学校的区别从某种程度上已经分析了公办小学与民办小学的优势与劣势，最后总结一下，由于民办学校的办学性质可以看出学校是自负盈亏，学校的发展是系关己命的问题，只有把学校办好，它才不至于亏损，这就调动了办学的积极性。
民办学校会自己吸纳一批稳定的教师队伍，同时又高薪聘用一些名校的专家，教授，优中选优，以提高学校的教学质量和知名度。从一定程度上来说，民办学校会比公立学校更看重升学率，因为他们就是靠这个吃饭的，没升学率就没名气，没名气就不会有学生。但更多的民办学校又同时打着素质教育的招牌，他们这应该可以算是两手抓的政策。 劣势就是学校对孩子的学习成绩会抓的相对比较紧，孩子的压力也可想而知，另外学费比较高。但是民办学校的劣势恰恰是公办学校的优势，关于公办学校的优势劣势小编在此也不想多说了，相信各位家长已有所明白。 2高中以及大学在公立学校读比较好 现在一般要进入一个中学当高中老师你最低是本科一批，但是私立学校没有这个门槛，只要你能看懂，考核完了，没问题你就可以授课。高中的课程是很重要的，讲解好高中课程需要知识丰富
2008年纳入民办管理的以招收农民工同住子女为主的小学名单 序号区县名称地址校长举办者 1 闵行区 教育局上海闵行区 民办银星学校上海沪闵 路2352号杨奎明上海颛桥资产投资经营有限公司 2 上海闵行区 民办弘梅小学梅陇镇莘 朱路1915号陆正兴上海梅陇资产投资经营有限公司 3 上海闵行区 浦江文馨学校浦江镇 召楼路51号顾文兰上海闵行区浦江镇资产经营有限公司 4 上海闵行区民办华博利星行小学华漕镇 纪前路1号张仁兴 上海农博实业有限公司 5 闵行区民办华星小学闵行区颛建路550号茹祖望上海颛桥资产投资经营有限公司 6 闵行区民办塘湾小学闵行区塘湾北吴路430号顾应梦上海吴泾资产管理有限公司 7 宝山区 教育局上海宝山区民办惠民小学月浦镇马泾桥二村一号朱永亮上海宝月实业公司 8 上海宝山区民办罗希小学罗店镇拾年村张家桥宗伟荣上海金罗投资管理有限公司 9 上海宝山区大场镇民办申华小学祁连山路1929号邓军上海振西建筑装潢公司
10 上海宝山区民办沈巷小学月浦镇沈巷村月巷路668号周志龙上海宝月实业公司 11 上海宝山区民办肖泾小学沪太路9103号李波上海宝山叶茂综合经营部 12 上海宝山区民办杨东小学宝杨路2043号邵文冲上海杨泰商贸服务有限公司 13 浦东新区 社发局上海浦东新区民办皖蓼小学浦东新区川沙镇华夏东路1093号赵以林赵以林14 上海浦东新区民办知见小学浦东新区川沙镇道新村九队凌根法上海知见国际物流有限公司 15 上海浦东新区民办新苗小学浦东新区合庆镇友谊村四队孟三浩张道宏 16 上海浦东新区民办寿春小学浦东新区三林镇天花庵村乐耕8号龙良元上海寿春精密机械有限公司 17 上海浦东新区民办竹林小学浦东新区高桥镇新益村一队张正玲张正玲 18 上海浦东新区民办福德小学浦东新区合庆镇直属四队龚桂初田德森 19 上海浦东新区民办新农小学浦东新区高桥镇北凌家宅23号纪诗武张兴浪 20 上海浦东新区民办阳光小学浦东新区三林镇林浦路王家宅142号俞玉英 上海益春汽车运输有限公司、孙良春 21 阳光海川学校川沙新镇鲁新路1184号钱海昌浦东剑鑫实业公司、上海温馨教育服务有限公司 22 上海浦东新区民办大别山小学林浦路600号叶丙辉叶丙辉 23 上海浦东新区民办英才小学川沙镇陈行村虹桥4队文世好上海知见国际物流有限公司 24 上海浦东新区民办昌林小学三林镇临江村王观轩王国邦
问：在北京招生的学校有公办学校、独立院校和民办院校，三者有什么区别？ 答：所谓的公办大学，是指由国家举办的学校；民办高校是指企业事业组织、社会团体及其他社会组织和公民个人利用非国家财政性教育经费，面向社会举办高等学校；独立学院则是指实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或者个人合作，利用非国家财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校，属民办性质。民办学校的计划内的招生的学生与公办学校学生同样享受国家承认的学历待遇。 问：招生计划中哪些学校是公办院校、民办院校、“独立学院”？ 答：考生可在“教育部阳光高考平台”首页点击“院校库”可查到各种高校分类，“教育部直属”、“中央部委院校”、“地方院校”、“211工程”、“985工程”、“民办院校”、“独立学院”等，除“民办院校”、“独立院校”外，其他均是公办院校。 问：招生计划中民办高校和独立学院学历国家是否承认？毕业后，输入毕业证编号能否在网站上查询？ 答：凡列入招生计划的公办学校和民办学校、独立学院都必须是经国家批准或备案的具有高等学历教育招生资格的学校，教育部定期公布具有高等学历教育招生资格学校的名单，不具备高等学历教育招生资格的学校不能纳入国家统一招生。 民办学校和独立院校的招生列入国家计划的，其毕业生国家承认学历，毕业证书能在中国高等教育学生信息网上查询。 问：招生计划中的中外合作办学指的是哪类院校？和我国办的学校有什么不同？ 答：目前中外合作办学有合作设立机构和合作举办项目两种形式。国家规定，中外合作办学项目包含中国教育机构采取与相应层次和类别的外国教育机构共同制定教育教学计划，颁发中国学历、学位证书或者外国学历、学位证书，在中国境外实施部分教育教学活动的方式是依法举办的中外合作办学项目。中外合作办学和我国办的学校不同点：中外合作办学共同制定教育教学计划，颁发中国学历、学位证书或者外国学历、学位证书。 问：怎样知道中外合作办学机构或项目是否是经过合法审批？ 答：主要的是要查看办学者是否能提供审批部门所颁发的同意其办学的文件。其中，新批及已完成复审的本科以上中外合作办学机构与项目名单，目前已通过教育部中外合作监管工作信息平台、教育部网站、教育部教育涉外监管信息网予以公布。 一定要看清像这类学校，招生老师为了赚黑心钱，将一所劳动厅批的技校说成大学只要你时入这个学校报了名交了钱，哪怕一天学没上，要退费，也要扣全额学费的15%，然后等你入了学，就成了学校的摇钱树！
广州市天河区民办学校一览表 注：绿色区域表示仅有初中部 序号学校名称学校地址办学类型所属街道咨询电话 1 广州市华美英语实 验学校 广州市天河区华美路 23 号 小学、初中、高中凤凰街87210150 2 广州思源学校广州天河东圃世界大 观前 小学、初中、高中黄村街28218028 3 广州市天河区新蕾 五星学校 广州市天河区沙太南 路88 号 小学、初中兴华街87227707 4 广州市天河区同仁 学校 天河区员村五横路小学、初中员村街85574792 5 广州市天河区同仁 天兴学校 广州市天河区兴华街 河水村 小学、初中兴华街87051932 广州市天河区同仁广州市天河区棠东东 小学、初中棠下街85542886 6 实验学校路12 号 广州市天河区岭南天河区广东省农科院 小学、初中五山街38469013 7 中英文学校土肥所侧 广州市天河区育华广州市天河区广东省 小学、初中五山街87548609 8 学校农科院翰景路36 号 广州市天河区天骄中山大道棠下村荷光 小学、初中棠下街85660500 9 中英文学校路三横路 5 号 10 广州市天河区成龙 中学 广州市天河区兴华街 五仙桥 小学、初中兴华街87725127 11 广州市天河区棠福 学校 广州市天河区棠下棠 福路638 号 小学、初中棠下街61394261 12 广州市天河区东风 学校 天河天平架陶庄35 号 小学、初中兴华街87645745 13 广州市天河区大观 学校 广州市天河区大观中 路155 号 小学、初中新塘街82342428 14 广州市天河区东泰 学校 广州市天河区东圃前 进街宦溪北路29 号 小学、初中前进街82574275 15 广州市天河区新都 学校 广州市天河区元岗水 暖厂旁 小学、初中元岗街87077625 广州市天河区天泽天河区银河银定塘后 小学、初中兴华街87041012 16 中学街108 号 17 广州市天河区培智 学校 天河区元岗村元岗大 道中路 小学、初中元岗街37086203 广州市天河区大华天河区渔沙坦凤凰大 小学、初中凤凰街37394719 18 学校街9 号
中小学管理：公立与民办之比较 我国义务教育阶段的民办中小学按不同的办学水平和办学条件大致可分两类：一类是旨在扩大教育机构的民办中小学。比如地处偏僻、交通不便地区的民办学校和城市打工子弟学校。另一类是为满足人们对优质教育、多样化教育的需求而设立的民办学校。后一类学校由于迎合了多样化教育的需求，办学资金相对雄厚，起点较高，办学的基本条件较好，相比前一类学校更容易得到政府的肯定和支持，在学校管理中也容易形成自己的特点；因此，本文中的民办学校主要指后一类民办学校。这类民办学校与公办学校相比，在管理体制、运行机制和管理方法上有许多不同的特点。 一、管理体制 教育管理体制是指各级各类教育机构之间管理权力分配的制度。它分为教育行政管理和学校管理两部分。我国教育管理体制不仅涉及教育行政机构之间设置、管理系统权限的划分，执政党或成为合法办学主体的社会团体与个人，也参与教育权力分配。在教育管理体制中，公办和民办学校由于办学主体的不同，教育机构之间的权限划分以及管理特点也迥异。 （一）办学主体。公办学校由政府举办。公办中小学网点多，范围广，行政管得多却难管好。一方面投入不足，另一方面资金浪费又较严重。在无法全面提高教学水平，教育成果又与政绩紧密相连的条件下，地方政府大搞“形象工程”，把有限的资金集中投入重点学校，致使其他学校运行困难。民办中小学由政府以外的社会组织或者个人举办。相对政府办学，举办者在开办之初往往只投资于一所学校，资金集中在较小的范围使用，资金比较充裕，投资者往往直接参与管理。这样，举办者能有效地约束内部管理者的行为，关注办学效益。 （二）教育机构之间的权限划分。对于公办学校，行政部门和学校仍然权限不清。理论界推崇的“校本管理”缺乏完善的教育中介机构来保证教育行政机关宏观调控的实现，这样使得教育行政迟迟不轻易分权，仍然沿用以往的科层管理模式。校长在实践中一边奉行行政管理的观念和方式，一边又垄断手中稀少的权力并倾向在其职权范围外张扬。学校管理中党政不分，或者校长兼任党支部书记，严重削弱了党的领导。教职工代表会议由于代表选取上民主原则的缺失、议事程序和方式上的行政安排以及没有常设机构造成事实上的无足轻重，其功能的局限影响教职工的积极性。民办学校经费不是来自国家财政，因此受各级各类行政控制较少。在办学之初，政府对学校有较强的约束作用，成立后对学校内部事务较少干预，主要实施外部监管、咨询和服务。民办学校必须面向市场，客观上要求有灵活的组织结构与之相适应，在学校管理中注重淡化层次观念，因事设机构、因事设人和注重机构之间的有效联系。 二、运行机制 （一）目标机制。许多公办学校围绕应试进行教学， 目标比较狭窄，同时因为资金短缺等原因，无力促进学生全面发展，这使得提出的目标片面、空洞或者公式化；实践中无法具体化，缺乏可操作性，停留在口号和标语上。民办学校由于强烈的生存意识和危机感，除了提出可行的教学质量目标外，一般会提出有特色的办学目标迎合社会和家长的需要，实践中实施目标管理。各类目标能相互配合，具体明确。资源分配同组织目标紧密联系，注重实践的有效性。这弥补了公办学校办学目标和模式相对单一和不足，有益于促进教育的多样化发展。 （二）动力机制。公办学校由于国家财力的限制，教师工资偏低，学校的收费余留很难保证足够的物质激励。为了提高所有教师的积极性，不得不实行大锅饭的形式，将奖励变成福利，由于全体教职工参与分配，福利的平均额度又显得甚少，激励作用微乎其微。物质激励的缺失使得精神激励只能在很小的范围发挥作用，教职工常常是为了评职称而争取获得相应的证书或奖励，由于职称评定特别是从初级职称到中高级职称评定的时间较长，中间的过
关于评选表彰优秀民办学校的通知 各县区教育局、市管民办学校： 为了贯彻全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，充分肯定各级各类民办学校为教育事业作出的重要贡献，树立先进典型，激励支持民办学校创新体制机制和育人模式，提高质量，办出特色，办好一批高水平学校。经研究，决定开展评选表彰优秀民办学校工作。现将有关事项通知如下： 一、评选对象 评选对象为持有《中华人民共和国民办学校办学许可证》的全市各级各类民办学校，包括全日制学历教育、学前教育机构和业余非学历的培训机构，并在2007、2008、2009三次年检中认定为“合格”的办学单位，年检评估得分在95分以上者优先。 二、评选类别、范围及名额 （一）优秀民办学校10所（含民办普通高中、民办中等职业学校、民办中学、民办小学）； （二）优秀民办幼儿园10所； （二）优秀民办培训学校10所。 二、评选条件 1.依法办学，争做遵章守法模范。严格遵守《中华人民共和国民办教育促进法》、《民办非企业单位登记管理暂行条例》和有关法律法规，不断增加投入，改善办学条件，完善教育教学设施。依照核准的学校章程开展活动，自觉接受业务主管单位、登记管理机关和社会各界的监督。无违规现象。 2.加强管理，完善学校规章制度。学校领导和师资配备齐全，专职教师必须具有上岗资质，与所有教职员工都要按照新劳动合同法规定签订劳动合同，保障教职员工的合法权益，完善内部各项规章制度。健全安全卫生工作领导，完善财务制度，不违规收费，建立诚实守信的行规行约。加强同业自律，公平竞争，团结合作，共谋发展。无安全责任事故。 3.诚实守信，推行社会承诺服务。不做虚假广告，宣传广告必须经教育行政部门审
第一章总则 第一条为促进民办教育健康发展，形成以政府办学为主体，公办教育和民办教育竞相发展的格局，根据《中华人民共和国民办教育促进法》和江西省人民政府《关于鼓励支持社会力量办学若干规定的通知》以及上饶市人民政府《关于进一步促进民办教育发展的决定》精神，结合我县实际特制定本规定。 第二条本规定适用于本县行政区域内利用非财政性资金举办的各类民办教育机构。 第二章机构设立 第三条申请设立民办学校的，必须向审批机关报送学校章程和其他材料。学校章程中必须载明出资人及举办者是否要取得合理回报。合理回报的取得应符合相关法律规定。 第四条民办学校举办者需在当地银行按办学规模存入办学专项资金，并办理验资公证手续。教育行政主管部门和举办者共同委托有资质的社会中介机构（人）对举办机构的资金来源和原始投入等进行评估验证，并将评估验证结果核准备案。 第五条民办学校应有独立、固定的办学场地和校舍。举办民办普通完全中学、职业高中、初级中学的，其校园面积和生均建筑面积按市教育局的标准执行；举办民办小学的，其校园面积不得少于15亩，生均建筑面积不得少于10平方米；举办民办乡（镇）中心幼儿园的，其校园面积不得少于5亩，生均建筑面积不得少于10平方米。 民办学校的教学用房要拥有自己的房地产权。 第六条民办学校的校舍建设应与其办学规模相适应，并按照建设部 和教育部2002年4月颁布的《城市普通中小学校舍建设标准》执行。 民办学校应按照办学层次做到教学和教学辅助用房以及行政用房基本配套。理科实验室、科学（小学自然）实验室、仪器保管室、图书阅览室、音乐教室、美术活动室、体育器械室、劳技室、计算机室、卫生室等各种专用的教室应基本齐全。 新审批的学校，其设施设备必须满足当年教学需要，并制定出详细的添置计划。未按添置计划落实设施设备的，第二年将限制招生或不允许招生。 已经审批设立的学校，基本设置不达标的，必须制定出具体的完善计划报审批机关，在每年招生前由教育主管部门进行审定，达不到要求的，当年不得招生。 第七条民办学校应有基本满足学生体育课教学的体育活动场地和器材。 第八条民办学校变更举办者、法定代表人、校长、隶属关系的，须经学校董事会或理事会同意，报审批机关核准。 第九条设立义务教育学校、学前教育学校、文化补习学校和培训机构，由县教育行政部门审批，报市教育行政部门备案。设立民办完全中学、职业中学的学校，由县教育行政部门审核上报。 第三章政策环境 第十条优惠土地的使用。新建、扩建民办学校，其用地应当符合土地利用总体规划，可根据投资者意愿，在不改变办学用地性质的前提下，采用出让或划拨方式优先供地。 第十一条减免有关税费。民办学校除执行国家统一的税收政策外，对举办高中及以上阶段教育的学校享受优质高中减免规费的待遇，如遇上级对上述优惠政策作出新规定，按新规定办理。 第十二条公办学校教师可以合理流动到民办学校任教。民办学校可以到县内公办学校选择30%的专任教师(根据学校的学生数，按教育部规定的师生比例标准核定的民办学校专任教师总数的百分之三十以内的教师)。这些教师须经县教育局审核，报县人民政府审批后执行。到民办学校任教的教师，事业编制留在原校，保留公办教师身份，不限在民办学校任职
优秀民办学校校长评选先进事迹 校长是学校的决策者和领头雁，王晏君作为清华万博实验学校的校长，她扛起清华万博教育发展的大旗，带头示范，引领潮头，初起宏图。 一、率先做好“三个带头” 1、带头阅读学习，提高决策力。作为学校顶层建筑的设计者，王校带头用知识充实自我，不断提高决策力和管理水平。先后撰写出版了多篇论文和两本文学类作品，为广大学生和教育工作者提供了丰富的精神食粮。 2、带头转变作用，增强责任意识。校长作风好，教师激情高，王校为教师营造了一个互帮互助，和谐相处，充满温馨合力的好环境。她用自己的真诚和关心凝聚人心，让学校工会牵头，利用传统节日、教师生日、教师节等以不同形式对教师慰问，听取意见，解决问题，增进认同感，提高决策力。 3、带头下沉一线，增强实效性。王校一是落实行政推门听课制，多评课多推介，确立试点班级进行教研教改活动；二是深入师生，摸清情况。如教学工作、德育工作、后勤工作等工作的开展，倾听师生意见，解决实际问题。 二、级部主导，科任配合 1、级部整体谋划，独当一面。 王校规定年级部要按学校的整体工作部署开展工作，要出思路，出成绩，出特色。既要抓好作风，又要抓好学风；既要打造高效课堂，又要注重养成教育；既要搞好常规管理，又要凸显文化特色。以教学为中心，做好“访”、“比”、“变”。 ①访：访问名师学经验；访问名校找差距；访问学生寻方法；访问考试结果问不足。②比：年级与年级比；班级与班级比；教师与教师比；学生与学生比；家长与家长比，进行阳光大比拼，比的结果要公布，要运用，要奖励，要淘汰。③变：指导教师要改变教学观念，不能把单纯的知识传递作为教学的主要任务，要实现教师由“知识传递者”到“学习促进者”的角色转变。 2、科任积极配合，严谨治学。 王校要求不同科目，不同科任老师只要出示教研通知，必须积极配合，认真参与，敢于挑战。从上公开课到上示范课再上升到上优质课，搞好“微格”教研，网上晒课，做好学校教师合格、升格、破格的等级达标评审工作，以评促进。 3、科处积极支持，认真督查。 王校明确各科室要多深入师生调研，及时了解，反馈情况，尤其各科室要加强与年级部的联系和配合，加强与班主任沟通，形成合力，发挥好各职能部门的作用，做到“一查”“二听”“三研”。“一查”：坚持半月一查，教务处严查备、教、批、辅、考的落实，半月一通报。“二听”：坚持推门听课制度与集中评课落实制度，学校行政与中层干部每期不少于听课30节，由科组考察登记。要评估再听，听后再评。积极参与“一师一优课，一课一名师”活动，直到被听教师进步、出名为止。“三研”：教务处、教科组、年级部和教师坐下来研究教学进度；研究教学内容；研究教学对象；研究教学方法；研究教学结果；研究战略战术，
董事会人员名单 董事会人员名单： 董事长： 董事： 组织结构的说明材料教务主任： 后勤： 校长： 专职教师： 会计人员：
教育机构章程 第一章总则 第一条：依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国民办教育促进法》、《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》及有关法律法规制定本章 程。 第二条：本校定名为：。 第三条：本校由举办，是经批准开办的从事教育，教学活动的教育机构。 第四条：本校宗旨：遵守国家宪法、法律、法规和政策规定，坚持社会主义办学国家的教育方针，保证教育，教学质量，遵守社会道德风尚。 第五条：本校地址：。 第二章办学活动 第六条：办学范围： 1、主招市区：。 2、教学内容：。 第七条招生对象 1、。 2、。 第三章管理体制 第八条：我校设立董事会，实行董事会领导下校长负责制。 第九条：董事会由等人组成。 第十条：董事会每半年召开一次会议，研究学校的招生，教学业务等事务。
第十一条：学校的董事会机构讨论下列重大事项。 1、修改学校章程。 2、制定发展规划。 3、审核预算、决算。 4、决定学校的分立、合并、终止。 5、学校章程规定的其他重大事项。 第十二条：民办学校校长负责学校的教育教学和行政管理工作，行使下列职权： 1、执行学校董事会的决定。 2、实施发展规划，拟定年度工作、财务预算和学校规章制度。 3、聘任和解聘学校工作人员，实施奖惩。 4、组织教育教学、科学研究活动，保证教育教学质量。 5、负责学校日常管理工作。 第十三条：学校法定代表人： 第十四条：学校办学资金由提供，启动资金20万元，固定资产万。第十五条：本校严格按照国家有关规定向学生收取各项费用，不跨年度收费。第十六条：本校经费只能用于本章程规定的办学活动和事业的发展，本校积累只能用于增加办学投入和改善办学条件，不得用于分配，不得用于校外 投资。 第十七条：本校配备具有专业资格的会计人员，会计不得兼任出纳，会计人员必须进行会计核算，实行会计监督，会计人员调动工作或离职时，必须 与接管人员办清交接手续。 第十八条：本校存续期间依法管理和使用本校财产，但是不得转让或者用于担保。第十九条：出资人不要求得合理回报。 第二十条：本校有下列情形之一的，应当终止，并做相应处理： 1. 本校完成宗旨要求自行解散，或由于分立，合并等原因需要注 销，由举办者提出终止申请，并报请审批机关审查同意，由本校组 织财产等的清算。 2. 被审批机关依法吊销办学许可证，由审批机关组织进行清算。 3. 办学质量、低劣、学生不满学校自行终止。
公办学校和民办学校的区别 大学毕业后，我在民办学校呆了八年，而在公办学校，呆了才不足三月。现在写这样一篇日志显得有些为时过早，也有些力不从心。但我还是决定写一写，比较一下二者的异同，也厘清公私学校间的一些教学理念的区别，好在今后的教育教学中取长补短，提升自己。 讨论学校就离不开办学主体、教师、学生。我先从办学主体说起，这是老师和学生得以工作和学习的基础。 先说民办学校，因为我对民办学校的了解要比公办学校的了解多些。民办学校的兴起应该起源于上世纪九十年代末，那时正是打工热潮。一方面，家长外出打工，孩子不宜带在身边，在家里，又少人照管；另一方面，打工者的收入有了明显提高，有了去高学费私立学校上学的基础；当然，在很多地方，公办学校教育的不景气也是家长选择民办学校的一个主要原因之一，又加上国家结合我国的国情实际，鼓励社会力量为国家的教育事业添砖加瓦，创办私立学校。在这种情况下，民办学校开始蓬勃发展起来。 民办学校的崛起，从利益上来说，受益最大的就是民办学校的办学主体----学校老板们----好多民办学校老板有了不错的回报。这些社会办学者若想取得丰厚的回报，就要能够招收到学生、留得住学生。为了这一目的，民办学校有了两极分化。急功近利的民办学校招生时，说的天花乱坠，开学后，只顾哄孩子开心，考试时，或自己出题降低考试难度、或弄虚作假提高学生成绩。纸里包不住火，这些学校也是最先倒下去的一批。有一定脑子或事业心的老板们呢，确实真抓实干，提高老师待遇，加强教师管理，不断深化改革，提高教学效果，学生在这里的学习成绩也有了明显的改善。 民办学校的利益所在决定着它的企业性的特点，低投入、高回报，以市场为导向。高考是指挥棒，他们就狠抓学习成绩；家长们开始明白学生综合素质的重要，他们便开始培养孩子的礼仪的各种素质。他们会有媚俗的特点，当然这些特点不一定是坏事，或很多时候会起到好的作用。 综上所述，民办学校具有以下特点：第一，民办学校的管理很严格，类似于公司的管理制度，老板发了工资，老师就要对工资负责。第二，民办学校较专制，就是有了工会也是摆设，仅仅对老板负责。第三，民办学校的节奏较紧张----无论是老师的工作还是学生的学习，目的只有一个-----出成绩。第四，民办学校的生源很复杂，较难进行教学和管理。 再说公办学校的办学主体。公办学校的办学主体是ZF。ZF办学有着得天独厚的优势。首先，公办学校有着不错的福利待遇，公办老师较少有打工思想，教师队伍比较稳定；其次，公办学校有着丰富的教学资源和培训资源，特别是在网络较发达的今天，公办学校的各种培训机会是民办学校所不能比拟的；第三，公办学校的工作、学习环境较宽松，有利于老师学生放开手脚发挥自己的特色；第四，公办学校的组织较健全，各种教育教学活动较正规。 有了各自的基础，公办学校和民办学校的老师也就有了区别。 在民办学校，教师实行的是真正的聘任制（公办学校虽然也提了好多年教师聘任制，可惜直到今天还是没有实质性的进展），优者进、劣者汰，老师的压力较大。特别是一些待遇较好、较容易招到老师的学校，竞争比较惨烈。这就要求民办学校里的老师要想方设法提高学生的成绩。大多数民办学校里的老师肯定不是最优秀的，怎么提高成绩？我见得最多的是挤、卡。一天将近十节课不说（这说的还是小学，中学更是达到十二节之多），就连课间时间，也能看到好多孩子在被老师补课，更不用说副科时间。学生的资料也是做了一摞又一摞。在这样高强度压力下生活的师生，其生活状态可想而知。 老师是成人，暂且不说，学生呢，成绩好的要经受一次有一次无意义的学习、锻炼（私立学校要照顾差生，要面向所有的孩子，交学费时谁也不比谁少交，差生学不好一样要流失，
河南省教育厅关于表彰2014年度河南省优秀民办学校、民办教育先进单位和先进个人的决定 【法规类别】职工管理与奖惩 【发布部门】河南省教育厅 【发布日期】2014.11.21 【实施日期】2014.11.21 【时效性】现行有效 【效力级别】XP10 河南省教育厅关于表彰2014年度河南省优秀民办学校、民办教育先进单位和先进个人的 决定 各省辖市、省直管县（市）教育局，各民办普通高等学校： 近几年来，在各级党委、政府的关心重视和社会各界的大力支持下，我省民办教育得到较快发展，为扩大教育总量，增强教育发展活力，满足人民群众对教育多样化的需求，提高全省人口素质做出了积极贡献，全省涌现出了一批办学规范、特色鲜明、规模较大、质量较高的民办学校。为充分肯定民办学校为我省教育事业做出的突出贡献，树立典型，正确引导，鼓励支持民办学校做大做强，经各地推荐和评选，省教育厅决定对郑州金水区中方园双语学校等60所优秀民办学校、开封市教育局等58个民办教育先进单位和苗伟等205个民办教育先进个人予以表彰。同时，对获得优秀民办学校称号的学校给予教学设备奖励。
希望受到表彰奖励的先进单位和个人珍惜荣誉，发扬成绩，再接再厉，为中原经济区建设做出更大的贡献。各民办学校要以受表彰奖励的民办学校为榜样，依法办学，规范管理，狠抓质量，办出特色。希望全省各级教育行政部门认真贯彻落实《关于鼓励引导民间资金投资发展教育的意见》（豫政办[2011]30号）等促进民办教育发展的政策措施，按照“促发展、促规范、促提高”的工作方针，继续关心和支持民办学校的发展，努力培育一批质量较高、特色突出的民办学校，推动全省民办教育又好又快发展。 附件：2014年度河南省优秀民办学校、民办教育先进单位和先进个人名单 河南省教育厅 2014年11月21日附件 2014年度河南省优秀民办学校民办教育先进单位和先进个人名单 一、优秀民办学校（60所） 郑州金水区中方园双语学校 郑州外资企业管理中等专业学校 郑州外国语新枫杨学校 开封市求实初级中学 北大附中河南分校开封校区 开封博望高中 栾川县伊禾幼儿园 洛阳市信息科技中等专业学校
全国民办普通高校名单 (截至2005年4月12日) 共239所 序号学校名称主管部门所在地层次 1 北京城市学院北京市教委北京市本科 2 北京科技经营管理学院北京市教委北京市专科 3 北京经济技术职业学院北京市教委北京市专科 4 北京经贸职业学院北京市教委北京市专科 5 燕京华侨职业学院北京市教委北京市专科 6 北京北大方正软件职业技术学院北京市教委北京市专科 7 北京汇佳职业学院北京市教委北京市专科 8 北京锡华国际经贸职业学院北京市教委北京市专科 9 北京科技职业学院北京市教委北京市专科 10 北京培黎职业学院北京市教委北京市专科 11 北京吉利大学北京市教委北京市专科 12 民办天狮职业技术学院天津市教委天津市专科 13 石家庄联合技术职业学院河北省教育厅石家庄市专科 14 石家庄计算机职业学院河北省教育厅石家庄市专科 15 石家庄影视艺术职业学院河北省教育厅石家庄市专科 16 邯郸中原外国语职业学院河北省教育厅邯郸市专科 17 石家庄法商职业学院河北省教育厅石家庄市专科 18 石家庄外语翻译职业学院河北省教育厅石家庄市专科 19 石家庄科技信息职业学院河北省教育厅石家庄市专科 20 保定虎振职业技术学院河北省教育厅保定市专科 21 石家庄外经贸职业学院河北省教育厅石家庄市专科 22 石家庄东方美术职业学院河北省教育厅石家庄市专科 23 河北京都高尔夫职业学院河北省教育厅专科 24 石家庄工商职业学院河北省教育厅石家庄市专科 25 山西华澳商贸职业学院山西省教育厅专科 26 山西信息职业技术学院山西省教育厅专科
27 山西同文外语职业学院山西省教育厅专科 28 山西工商职业学院山西省教育厅专科 29 山西兴华职业学院山西省教育厅太原市专科 30 民办内蒙古丰州学院内蒙古教育厅呼和浩特市专科 31 辽宁对外经贸学院辽宁省教育厅大连市本科 32 大连商务职业学院辽宁省教育厅大连市专科 33 大连艺术职业学院辽宁省教育厅大连市专科 34 大连东软信息技术职业学院辽宁省教育厅大连市专科 35 锦州商务职业学院辽宁省教育厅锦州市专科 36 辽宁广告职业学院辽宁省教育厅专科 37 吉林华桥外国语学院吉林省教育厅长春市本科 38 吉林对外经贸职业学院吉林省教育厅长春市专科 39 长春东方职业学院吉林省教育厅长春市专科 40 长春信息技术职业学院吉林省教育厅长春市专科 41 黑龙江东方学院黑龙江省教育厅哈尔滨市本科 42 齐齐哈尔职业学院黑龙江省教育厅齐齐哈尔市专科 43 黑龙江北开职业技术学院黑龙江省教育厅专科 44 黑龙江三江美术职业学院黑龙江省教育厅专科 45 哈尔滨华夏计算机职业技术学院黑龙江省教育厅哈尔滨市专科 46 上海杉达学院上海市教委上海市本科 47 上海电影艺术职业学院上海市教委上海市专科 48 上海新侨职业技术学院上海市教委上海市专科 49 上海东海职业技术学院上海市教委上海市专科 50 上海邦德职业技术学院上海市教委上海市专科 51 上海思博职业技术学院上海市教委上海市专科 52 上海欧华职业技术学院上海市教委上海市专科 53 上海中华职业技术学院上海市教委上海市专科 54 上海托普信息技术职业学院上海市教委上海市专科 55 上海建桥职业技术学院上海市教委上海市专科 56 上海东方文化职业学院上海市教委上海市专科 57 上海工商外国语职业学院上海市教委上海市专科 58 上海民远职业技术学院上海市教委上海市专科
民办高校与公办高校不同之我见 又到一年报考时，经过了三年的浴血奋战，每个考生都走上了寻找自己接下来归宿的问题上。到底去哪里度过自己大学四年或三年的时间成了最头疼的选择。有一个问题也被明显的提出来了，公办和民办高校到底有多少不同？对于自身的发展又该怎样去衡量和选择呢？ 民办高校与公办高校最重要的区别，除了投资方式还有什么区别！！！民办大学，剑桥是，哈佛是，耶鲁等都是。世界著名高校，其性质许多都是民办，而在咱们中国最具典范的要数南开大学。 现如今很多的考生和家长在选择院校的时候，都偏重于公办院校。对民办院校存在着极大的偏见，本身的思想就是认为民办院校不如国办院校。从而出现了一边倒的现象，但作为公办高校走出来的民办高校老师却并不认为这是一个正确的事，唠唠我所认为的公办和民办的区别有那些？ 1、师资上的区别 师资力量上有些民办院校的确不及公办，但有些像青岛滨海学院这样的非企业性民办院校则不同，其教师大部分是高薪从重点大学名牌院校聘请，而且会定期从高校邀请老师来校任教。再者就是老师对学生的责任心上，国办院校就稍逊一筹了。毕竟民办院校教师的工资分发是由学校统一调配，并不像国办大学的教师是在编制人员，吃着所谓的“铁饭碗”干好干孬一个样，教好教坏无所谓。所以民办院校中的教师一旦出现教学上的失误，将会直接影响他的薪酬或者是工作岗位，所以民办院校的教师相对要更上心一些。民办院校的外聘执教教师相对来说也具有一定得优势。因为学院的评价对他们的评优起着很重要的作用。所以一般来说都会更尽心一些。 2、学校的管理上的区别 民办院校相对于国办院校来说知名度美誉度要更重要一些，因为学院的生存是取决于在校生的多少。生源的数量和质量决定了学院的发展，为了保证充足的生源民办院校的管理会更加的严格一些，这方面青岛滨海学院做的更加突出一些，但在这种氛围下学生有更多的时间来投入到学习中，为未来而奠定基础。而国办院校管理则不同，他们可以不去顾及在校生的多少，因为他们吃的是国家的口粮。 3、就业上的区别 国办院校重视的不是就业而是学生的考研率，或是学位的取得率。民办院校为了生存必须保住学生其就业的安排，在毕业后推荐就业或是支持创业，比如青岛滨海学院创立的大学生创业孵化基地，给那些有创业梦想的大学生基于资金和技术上的支持。这点较国办院校来说要好的多，毕竟我们上学的最终目的是找到一个适合我们发挥的环境，找到一个好的工作，将来更好的享受生活和孝敬一直为我们辛勤劳作的父母。从这点上来讲民办院校就要好一些。 4、硬件设施上的区别
选“民办”还是“公办” 听听校长怎么说 摘要：择校，每年这个时候都是家长最关心的一件事。今年，依然有众多家长在公办与民办之间犹豫不定。有一个例子大家不妨看看，去年，有近10个学生从胜蓝学校转出去后又想转回来，结 择校，每年这个时候都是家长最关心的一件事。今年，依然有众多家长在“公办”与“民办”之间犹豫不定。有一个例子大家不妨看看，去年，有近10个学生从胜蓝学校转出去后又想转回来，结果学校名额已经满了，转不回来了。 新闻个案 选民办还是公办不妨看看细节 个案一：每天在路上浪费一个多小时值不值？ “送儿子去民办学校呢，还是去家门口的公办学校？”吴先生的儿子楠楠下半年就要读小学了，这几天每谈到这个问题，一家人的讨论最后都会演变成争吵。 “我看小区里的这个学校就不错，小学嘛，就在家附近的学校读读好了，没必要刚开始读书就搞得这么紧张。”吴先生的意见是送儿子去公办学校，如果将来有必要，再去民办中学也不迟，但楠楠的妈妈却坚决反对，“如果公办学校好，为什么这么多人挤破头也要上民办？既然家里有这个条件，当然要让儿子上好学校。” 外公外婆虽然很同意楠楠妈妈的这个理由，但考虑到小外孙每天早起太辛苦，也站在了“公办学校”这一边，“如果去民办学校读书，楠楠每天早上起码要早起床一个小时，在路上每天浪费一个多小时。我们看着也心疼，而且接送起来也不方便。”外公说。 楠楠的妈妈坚定地要让儿子读民办还有另一个理由，有些民办小学的毕业生可以直升民办初中。 个案二：选民办还是公办不妨看看细节 在e早网等网络上，网友“虾爆鳝”去年的一个择校热帖今年又被家长们翻了出来，这位同样是在公办与民办之间犹豫不定的父亲，用了一个最有意思的办法来挑学校——比较每所学校的厕所。 他的理论很有意思：“一户人家如果连厕所都是干干净净的，那里面的人也一定不会差，学校也是如此。”结果这次比拼，民办超过了公办。 第二步，他考察的是“场地”。这一回合，有偌大跑道的公办又把民办给超越了。
关于创办一所民办学校的可行性分析报告 一、市场分析 1、从中西和古今教育的对比，看中国民办教育现状 研究中外教育史的人都知道，在古代，无论是西方还是中国，教育都是贵族式的、精英化的。即使是科举考试大行其道之后，中国古代的教育，理论上没有身份的选择性（平民也可以接受教育并参加考试，所谓“朝为田舍郎，暮登天子堂”），但实际上，贫苦大众接受教育参加遴选人才的科举考试的机会还是少之又少。总之，教育不普及，是古代教育的一大特征。西方国 家从17世纪开始（捷克教育家夸美纽斯），中国则从19世纪初开始，教育从方式到内容都发生了质的变化，这就是教育的 近代化（或现代化）。教育逐渐从贵族化、精英化，向平民化和普及化转变。但无论是古代还是近现代，无论是西方还是中 国，教育的另一个一以贯之的特征是：官方教育（公立教育）和民办教育（私立教育）并存。当然中国从建国到改革开放前 是例外的，在这四十年左右的时间里，教育被官方垄断，民办教育是非法的，不存在的。 因此，在西方，民办教育从来没有间断过，它们得到了充足的发展，在某些国家，它们甚至和公立教育并肩而立，分庭抗礼，而不只是后者的补充。在美国，甚至“先有哈佛，后有美国”。而在我国，民办教育的传统到了新中国后被中断，改革开放 后虽然得到蓬勃发展，但至今却仍难摆脱公办教育的“补充”的附庸地位。和西方发达国家相比，加之我们是“穷国办大教 育”的国情，无论是基础教育还是高等教育，我国的民办教育都还有非常大的上升和发展的空间。 总之，中国现在民办教育的现状是：规模较小，质量不高，远未饱和，方兴未艾。 2、国家教育法律、法规、政策的宏观分析 正是基于以上分析的原因，进入上世纪九十年代之后，伴随着改革开放的深入，国家开始对民办教育给予积极的鼓励和支持。 在政策法规上，先后通过了《中华人民共和国教育法》（1995年3月18日）、《中华人民共和国民办教育促进法》（2002年12月28日）、《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》（2004年2月25日）、《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》等。这些法律法规，为民办教育的生存提供了法律依据，同时为民办学校的发展起到了不断推进的作用。 教育部部长周济在《民办教育促进法实施条例》的新闻发布会上说，建立名 牌民校，消灭公校择校风，在义务教育阶段，要积极推进民办学校教育，以此解决公办学校在择校问题上引发的乱收费问题。 他说，“公办不择校、择校找民校、名校办民校是一种很好的思路和做法。”周部长的讲话，是国家积极鼓励民办教育政策的 明确阐释，更加坚定了人们对民办教育生存和发展的信心。 近年来，很多省市地方政府，也充分认识到了积极发展民办教育的重要性，通过政策引导等手段，鼓励和帮助民办教育扩大 规模，加速发展。沿海省市走在前边，内陆省市则积极追赶。据《大河报》报道，郑州市二七区出台的《关于规范民办教育 管理促进民办教育发展的意见》明确规定，以往一些因条件达不到验收标准的“黑户”学校，不再简单地取缔，而是逐步在 教学、管理、待遇等方面与公办学校享有同等权利，如在土地利用、改善办学条件、教师培训、配备课桌凳子等方面给予优 惠或资金补贴。2007年10月30日，郑州市二七区委对辖区内10所民办学校进行了每校1万元的资金奖励，并对50名民办学校的优秀教师予以每人600元的表彰奖励。 另据报道，河北等地，坚决贯彻国家关于禁止公办学校录取择校生的规定，以此解决公办学校乱收费的问题，同时也为推进 民办学校教育提供了契机。 总之，从国家教育法律、法规和政策的角度进行宏观分析，我们不难得到结论：国家对民办教育实行积极鼓励的政策，民办 教育进一步发展的法律环境已经比较完善。 3、从严峻的就业形势看民办基础教育的市场 众所周知，上个世纪末至今，我们国家的高等教育经历了一个跨越式发展阶段，高校数量急剧增加，学校规模飞速扩张，整 体高中毕业生的升学率成数倍提高。相对于高校的扩张和发展，基础教育阶段的中等教育（初中和高中）则只是稳定中持续 发展。无论学校规模和数量，还是在校生人数，较之高校，增幅都相对较低。 在民办教育的领域，情况也大体如此：民办高等院校的发展，快于民办中等学校的发展。换言之，民办中等学校（初中、高 中）发展的空间尚很广阔，尤其是民办教育发展相对滞后的内陆省份。 另外，更重要的是，伴随着高校的扩招，大学毕业生就业难的社会问题日益加剧。很多学校和专业，毕业生就业率低到令人 汗颜的程度。高等教育是整个教育的终端，高校毕业生就业难的问题，在整个教育链条中迅速产生连动效应，已经、并将继 续演变为高校招生生源的竞争，和高中、初中升学择校的竞争。正是因为这个缘故，伴随着高校的扩招，高中升学率也大幅 度的提高，而高考的竞争不仅没有缓解，反而更加急剧，并进而带来中招竞争的加剧。具体表现：一是初中和高中不仅更加 追求升学率，而且追逐名牌和重点学校的升学率；二是家长在学生身上的教育投入增加，或让孩子读各种文化补习学校（尤 其是寒假和暑假班），或平时就请家教，利用周末或者非周末的晚上，对学生进行家教辅导；三是由于名牌初高中资源有限， 它们迅速扩张创办分校（包括“伪分校”），大量招收择校生，收取昂贵的择校费用，家长则不惜血本（尤其是广大农村学生