第11课“百家争鸣”
一、选择题
1．中国古代有一个著名的“塞翁失马”的故事，说明了人的祸福可以相互转化，这个故事体现了古代哪一位思想家的思想( )
A．老子 B．庄子
C．孔子 D．韩非子
2．“我无为而民自化，我好静而民自正，我无事而民自富，我无欲而民自朴。”“无为而治”反映了哪一学派的思想主张( )
A．墨家 B．道家
C．法家 D．儒家
3．伴随中国的和平崛起，全球兴起了一股中国文化热，如全球祭孔。孔子创立了儒家学派，其思想核心是（
A．“仁”的思想 B．“兼爱”的思想
C．“非攻”的思想 D．“无为”的思想
4．当代中国，教育公平是人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题之一。孔子的下列观点中，最能体现这一精神的是( )
A．因材施教 B．温故知新
C．有教无类 D．仁者爱人
5．主张“兼爱”“非攻”的是（）
A、墨子
B、孟子
C、孔子
D、庄子
6．墨子思想折射出中国传统道德文化中崇尚和平、追求和谐的积极力量，在当前社会具有很深的现实意义。战国时期，墨子提出的思想主张是( ) A．“为政以德” B．“兼爱”“非攻”
C．“无为而治” D．“改革”“法治”
7．近年来中央和地方各级人民政府倡导“厉行节约，反对浪费，坚持过紧日子”。战国时期，下列哪一人物曾经批判贵族的奢侈生活，提倡节俭( ) A．墨子 B．荀子
C．孟子 D．庄子
8．在校园文化节的主题演讲会上，小刚同学引用了中国古代思想家的一句
名言“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”这位思想家是( )
A．老子 B．庄子
C．墨子 D．孟子
9．“百家争鸣”时期是中国历史上思想文化空前繁荣的时代，思想领域出现了异常活跃的局面。其中强调用“法令、权术和威势”加强统治的学派是( ) A．儒家 B．道家
C．法家 D．墨家
10．假如中央电视台举办挑战主持人节目，你认为最适合担当《法制时空》栏目主持人的是( )
A．孔子 B．庄子
C．老子 D．韩非
11．下列哪位历史人物的思想与行为，如果在现代最有希望得到“诺贝尔和评奖”（）
A．孔子B．墨子
C．老子D．庄子
12．某校七年级学生在学习了本课后，结合课文内容和生活实际，围绕着如何遏制校园内“损害公物”行为进行分组讨论，产生了若干观点。这些观点虽然都有一定的道理，但其中哪个组的观点更为合理( )
A．儒家组：损害公物属于道德方面的问题，可以通过说服教育解决
B．法家组：损害公物属于违法行为，应依照法律条款惩处
C．道家组：损害公物属于无意识行为，可以让学生闭门修炼自行解决
D．墨家组：损害公物属于奢侈浪费行为，要提倡节俭
13.复旦大学的校训“博学而笃志，切问而近思”源自“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”这一句话，此名句出自( )
三、材料分析题
14．阅读下列材料，回答问题。
战国时期，社会制度急剧变化，许多社会问题有待解决，各个学派提出各种政治主张和治国方略，以试图用自己的学说解决社会问题，各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击，又相互影响，取长补短，形成了“百家争鸣”的局面。
(1)在治理国家问题上，孟子、庄子和韩非各自提出了怎样的思想？
(2)在战争方面，孟子、墨子的观点又有什么不同？
15．阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。
材料一：由分立趋向统一的春秋战国时期，造就了孔子、老子等一大批杰出的思想家，学术思想非常繁荣。其中，对后世影响最大的思想家是孔子。
(1)指出孔子创立的学派及其思想的核心。古时候儿童入学堂都要先拜孔子，你知道这是为什么吗？
材料二：与孔子影响有关的图片(魏照每天为老师洒扫庭除)
(2)材料二内容是东汉时童子魏照每天为老师郭泰洒扫庭除(打扫庭院)。对魏照的做法，你怎么看？
参考答案
一、选择题
1．A 2.B 3.A 4.C 5.A 6.B 7.A 8.D 9.C 10.D 11．B 12.A 13.B
三、材料分析题
14.(1)孟子：主张实行“仁政”，要求统治者不要过分盘剥人民；庄子：强调治国要顺应自然和民心，不要加重人民的负担。韩非：强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。
(2)孟子：反对一切非正义战争；墨子：反对各国相互攻伐兼并、残害生命。15.(1)学派：儒家。思想核心：“仁”“礼”。原因：孔子是古代伟大的教育家，被奉为圣人和先师，教师的楷模。(言之成理即可)
(2)肯定：做得好，尊师重教的优良品德值得发扬。否定：师生不平等，封建糟粕不值得提倡。(言之成理即可)
岳麓版七年级上册历史复习提纲 第一单元中华文明的起源 第一课我们的远古祖先 1、地球上出现人类大约在300 万年以前。 2、科学家提出人类是由一种古猿进化来的。在从猿到人的演变过程中， 劳动起了决定作用。 3、我国境内已知的最早人类是云南的元谋人，距今约170 万年。 4、北京人距今70-20 万年，生活在北京周口店龙骨山。他们能直立行走，上肢和现代人基 本相似，但头部保留了猿类的一些特征，会制作工具，使用打制石器。北京人已经会使用 天然火，还有简单的语言。 5、距今约 18000 年的山顶洞人，生活在北京周口店龙骨山顶部的洞穴内，他们仍使用打制 石器，但已开始掌握磨制和钻孔技术。 6、远古人类使用火有什么意义？ 答：他们用火来抵御寒冷，吓跑野兽。吃上熟食，使人类扩大了食物种类，易于消化和吸 收营养，有利于人类体质尤其是脑髓的发展。 第二课原始的农耕生活 1、长江下游的河姆渡遗址，距今6000 多年。河姆渡人使用磨制石器和骨器等生产工具， 会种植水稻，还烧制黑色陶器，饲养猪、牛等家畜。他们住在干栏式房屋内。 2、黄河中游的半坡遗址，距今5000 多年，会种植粟和蔬菜，住在半穴居房屋内。 3、什么是氏族？氏族有什么特点？ 答：在原始社会，按血缘关系组成的比较固定的生产生活集体叫氏族；氏族的特点有：土 地、房屋等都归氏族公有，人们共同劳动，共同消费，没有贫富差别。 第三课神奇的远古传说 1、炎帝即神农氏，姓姜，是中华原始农业和医药学的创始人。 2、黄帝即轩辕氏，姓姬，被奉为中华民族的共同始祖。 3、蚩尤是传说中东方九黎族的首领。 4、后人尊奉炎帝、黄帝为华夏族的祖先，认为黄帝是中华文明的创始者，称他是“人文 初祖”。 5、涿鹿之战：交战双方为黄帝、炎帝部落同蚩尤部落。地点在涿鹿，争战的过程：黄帝部 落联合炎帝部落打败蚩尤部落。结果：黄帝部落联合炎帝部落打败蚩尤部落。 6、什么是禅让制？ 答：传说尧年老时，召开部落联盟会议，推荐继承人，大家推荐舜。舜年老时，以同样的 方法把首领位置传给了治水有功的禹。公共推举首领让贤的办法，历史上称为“禅让”。第二单元国家的产生和社会变革 第四课夏传子家天下 1、夏朝的建立时间：公元前2070 年，建立者：禹，都城：阳城（今河南登封），意义： 夏朝的建立，说明我国原始时代已经走到了它的尽头，标志着国家的产生。夏朝的建立，说明我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一 2、禹死后，禹的儿子启继承父位，成为夏朝第二代最高统治者。从此，父子、兄弟相承 的王位世袭制取代禅让制，“公天下”变为“家天下” 。 3、为了巩固国家政权，夏朝设置了官吏、军队和监狱，制定了刑法，建立起一整套国家 机构。
《秦朝的统一》练习 一，选择题： 1．秦兼并六国，实现统一的条件中不包括（） A．战国以来，政治上的分裂阻碍了社会的进步，使统一成为趋势 B．商鞅变法，秦国成为战国后期最富强的国家 C．长平之战后，东方六国无力抵挡秦国进攻 D．秦始皇统治残暴，社会矛盾尖锐 2.秦灭六国，统一天下是在（） A.公元前230年 B.公元230年 C.公元前221年 D.公元221年 3.在秦朝时被确定为全国规范文字的是那一种（） A．甲骨文 B．大篆 C．小篆 D．楷书4.我国把反腐倡廉建设摆在重要位置，因为它直接关系到政权巩固。在秦朝，中央负责反腐倡廉、监察百官的官员是( ) A.丞相 B.太尉 C.御史大夫 D.郡守 5.秦始皇巩固统一是措施中，正确的选项是( ） ①车同轨，书同文②建立中央集权制度③统一货币④统一度量衡 A. ①②③ B. ①②③④ C. ①②④ D. ①③④ 6.李白的诗《古风》：“秦王扫六合，虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侯尽西来。”秦灭六国，诸侯西来的顺序是（） ①韩国②赵国③魏国④楚国⑤燕国⑥齐国 A.④⑤①②③⑥ B. ②③①④⑤⑥ C.③④①②⑤⑥ D.①②③④⑤⑥ 7.我国历史上第一个以华夏族为主体的中央集权的封建国家是（） A.夏朝 B.秦朝 C.周朝 D.汉朝 8．假如你生活在秦朝，要给朋友写一封信，所写字体可能是（） A 甲骨文 B隶书 C楷书 D草书 9. “一法度蘅石丈尺，车同轨，书同文字。——《史记》这反映谁的治国之道（）
A．汉高祖加强中央集权 B．秦始皇加强中央集权 C. 汉武帝加强中央集权 D．曹操北方改革 10.跨越历史时空，我们来到秦朝，下列说法现象不可能看到的选项是（） A.看到某最高一级地方行政长官向秦始皇汇报工作的场景 B.在市场上用秦半两钱买一石米和一匹布 C.在公告栏上看到用小篆书写的一则公文 D.看到丞相总揽全国一切军政大权 二、填空题 1.秦朝建立时间：①年；建立者：②；历史地位：我国历史上③王朝；都城：④_。 2.秦朝设立的三公是⑤；⑥；⑦。 三、材料题 1.阅读下列两则材料，回答问题。 请回答： (1)材料中的“秦王”是谁？扫六合的时间是哪一年？ (2)灭亡六国的顺序是怎样的？ (3)扫六合后，他采取了什么措施来加强中央集权的？
2019年精选初中历史七年级上册[第三单元统一国家的建立第15课汉武帝“大一统”]岳麓版练习题[含答案解析]第三篇第1题【单选题】 中国古代最高学府——太学出现于( ) A、孔子创办私学时 B、秦朝统一后 C、汉武帝时期 D、隋朝 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 我国古代最高学府是( ) A、太学 B、郡学 C、国学 D、府学 【答案】： 【解析】： 第3题【单选题】 西汉国力最强盛的时期是在( )? A、汉高祖在位时 B、文帝、景帝在位时 C?±‰?-|?????¨????—? D、汉元帝在位时
【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 西汉初年，统治者要解决的首要问题是( ) A、平定“七国之乱” B、恢复发展生产 C、学习秦朝的政治制度 D、加强中央集权 【答案】： 【解析】： 第5题【单选题】 西汉的主父偃曾建议汉武帝：“愿陛下令诸侯推恩分子弟以地，彼人人喜得所愿；上以德施，实为其国，必稍自弱矣。”这表明他提出此建议的真实目的是( )? A、主张推行分封制 B、缓和皇帝与诸侯王的矛盾 C、施恩于诸侯子弟收买人心 D、削弱诸侯王的实力 【答案】： 【解析】：
第6题【单选题】 东汉末年，朝政腐败导致农民起义爆发，这次起义的领导人是( ) A、陈胜 B、吴广 C、项羽 D、张角 【答案】： 【解析】： 第7题【单选题】 汉武帝颁布“推恩令”的目的是( ) ①维护皇帝的权威 ②迎合诸侯“推私恩” 的要求 ③巩固统一 ④加强中央集权 A、①②③ B、①③④ C、①②④ D、②③④ 【答案】：
【解析】： 第8题【问答题】 观察下组图片，结合所学知识，回答相关问题： 1)孔子学术思想的核心是什么？其学说对后世有什么重大影响？2)孟子继承并发展孔子学说，他要求统治者采用什么政治观念治理国家？3)秦朝时期儒家思想遭到沉重打击的历史事件是什么？4)汉武帝时期对儒家学派采取了什么政策？5)秦始皇、汉武帝对儒学态度截然相反，但现象的背后，也有着共同的目的。这个共同目的是什么？ 【答案】： 【解析】：
七年级上册历史复习提纲 第一单元中华文明的起源 第一课我们的远古祖先 1、地球上出现人类大约在300万年以前。 2、科学家提出人类是由一种古猿进化来的。在从猿到人的演变过程中，劳动起 了决定作用。 3、我国境内已知的最早人类是云南的元谋人，距今约170万年。 4、北京人距今70-20万年，生活在北京周口店龙骨山。他们能直立行走，上肢 和现代人基本相似，但头部保留了猿类的一些特征，会制作工具，使用打制石器。北京人已经会使用天然火，还有简单的语言。 5、距今约18000年的山顶洞人，生活在北京周口店龙骨山顶部的洞穴内，他们 仍使用打制石器，但已开始掌握磨制和钻孔技术。 6、远古人类使用火有什么意义？ 答：他们用火来抵御寒冷，吓跑野兽。吃上熟食，使人类扩大了食物种类，易于消化和吸收营养，有利于人类体质尤其是脑髓的发展。 第二课原始的农耕生活 1、长江下游的河姆渡遗址，距今6000多年。河姆渡人使用磨制石器和骨器等生 产工具，会种植水稻，还烧制黑色陶器，饲养猪、牛等家畜。他们住在干栏式房屋内。 2、黄河中游的半坡遗址，距今5000多年，会种植粟和蔬菜，住在半穴居房屋内。 3、什么是氏族？氏族有什么特点？ 答：在原始社会，按血缘关系组成的比较固定的生产生活集体叫氏族；氏族的特点有：土地、房屋等都归氏族公有，人们共同劳动，共同消费，没有贫富差别。 第三课神奇的远古传说 1、炎帝即神农氏，姓姜，是中华原始农业和医药学的创始人。 2、黄帝即轩辕氏，姓姬，被奉为中华民族的共同始祖。 3、蚩尤是传说中东方九黎族的首领。 4、后人尊奉炎帝、黄帝为华夏族的祖先，认为黄帝是中华文明的创始者，称他是“人文初祖”。 5、涿鹿之战：交战双方为黄帝、炎帝部落同蚩尤部落。地点在涿鹿，争战的过程：黄帝部落联合炎帝部落打败蚩尤部落。结果：黄帝部落联合炎帝部落打败蚩尤部落。 6、什么是禅让制？ 答：传说尧年老时，召开部落联盟会议，推荐继承人，大家推荐舜。舜年老时，以同样的方法把首领位置传给了治水有功的禹。公共推举首领让贤的办法，历史上称为“禅让”。 第二单元国家的产生和社会变革 第四课夏传子家天下 1、夏朝的建立时间：公元前2070年，建立者：禹，都城：阳城（今河南登封）， 意义：夏朝的建立，说明我国原始时代已经走到了它的尽头，标志着国家的产生。夏朝的建立，说明我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一 2、禹死后，禹的儿子启继承父位，成为夏朝第二代最高统治者。从此，父子、 兄弟相承的王位世袭制取代禅让制，“公天下”变为“家天下”。 3、为了巩固国家政权，夏朝设置了官吏、军队和监狱，制定了刑法，建立起一整套国家机构。 4、商部落首领汤于公元前1600年灭夏的最后一个国王桀，建立商朝，定都于亳。 第六课西周的分封 1、牧野之战：时间公元前1046年；经过：公元前1046年，周武王亲率大军讨 划商纣。武王所到之处，各地纷纷归附。周军与商纣的军队在牧野决战，周军大获全胜，乘胜进攻朝歌，商纣王在自焚。牧野之战是中国古代史上一次以少胜多的战役。结果：商朝灭亡。 2、西周建立时间：公元前1046年；建立者为周武王；都城镐京。 3、分封诸侯的目的：为了加强对全国广大地区的统治；内容：实行以周王室为 中心的分封制度，将王族、功臣以及旧贵族的后代分封到各地做诸侯，建立诸侯国。 4、嫡长子继承制：天子、诸侯、卿大夫等职位，只有正妻所生的长子才有资格 继承。它保证王室、贵族统治权利的顺利继承，有利与社会秩序的稳定。作用：巩固了西周的统治，稳定了社会秩序，扩大了统治范围，加速了全国经济的发展，使西周成为一个强盛的奴隶制国家。 5、西周最后一个国君是周幽王，他是历史上有名的昏君，他沉迷于酒色，不理 朝政。公元前771年，少数民族犬戎乘西周混乱，攻破镐京，杀死周幽王， 西周灭亡。公元前770年，周平王迁都洛邑，东周开始。 第七课甲骨文与青铜器 1、殷墟出土的刻在龟甲和兽骨上的文字，被称为“甲骨文”。甲骨文已经具备了 汉字结构的基本形式，是一种比较成熟的文字。目前能识读的近2000字。 2、我国有文字可考的历史，从商朝开始。 3、青铜铸造业的产生和发展于夏、商时期，晚商至西周时期逐渐走向鼎盛。商、 周时的青铜铸造业规模宏大，工艺高超，种类繁多，处于世界领先水平。 4、司母戊鼎是目前我国已发现的最大的青铜器。 5、商周的青铜器上的文字，由于古人称铜为金，所以这种文字叫做“金文”，也 称“铭文”。 第八课春秋战国的纷争 1、齐桓公任用管仲为相，积极改革内政，发展生产，增强了国力，并以“尊王 攘夷”为口号，通过征战，提高了齐国的地位。 2、齐桓公霸主地位的确立：公元前651年，齐桓公召集诸侯在葵丘会盟，周天 子也派代表参加，齐桓公霸主地位确立。齐桓公是春秋五霸最先称霸的。 3、齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践先后称霸，史称“春秋五霸”。 4、诸侯争霸的影响：（1）消极影响：春秋时期的争霸战争，给社会带来了种种 灾难。积极影响：在争霸的过程中，诸侯国的数量不断减少，各民族之间交 往增多，客观上有利于国家走向统一。 5、战国七雄的名称：齐、楚、燕、赵、韩、魏、秦。 6、战国时期，各国之间战争更为频繁，小国逐步被大国兼并，大国与大国之间， 为了各自的利益，也进行明争暗斗。桂陵之战、马陵之战、长平之战就是这 一时期发生的著名战役。 第九课战国时期的社会大变革 1、春秋时期，我国开始使用铁农具，到战国时，铁农具使用范围得到推广。 2、铁农具和牛耕的推广对社会的影响：（1）生产关系发生变革，奴隶主与奴隶 发展为地主与农民。（2）铁农具出现后，奴隶主驱赶奴隶大量开垦荒地，增 加财富。在奴隶制下，努力毫无人身自由，生产积极性不高。个体生产取代 了大规模强制性集体耕作，个体小农逐渐成为社会的基本生产单位。新兴地 主阶级开始登上历史舞台。 3、商鞅变法的时间：公元前256年开始（秦孝公时期）； 变法目的：富国强兵； 变法内容：1、承认土地私有，准许自由买卖。2、奖励耕战。3、推行县制。变 法性质：彻底的新兴地主阶级的变法运动； 变法意义：商鞅变法废除了旧制度，促进了农业生产，提高了军队战斗力，使 秦国成为战国后期最富强的诸侯国，为以后兼并六国，统一中国打下了坚实的基 础。 第十课春秋战国的科技和文艺 1、都江堰修建原因：成都平原常遭水、旱灾害；都江堰修建主持者：秦国的李 冰父子。都江堰功能；防洪、蓄水灌溉；修建都江堰的意义：使成都平原变 成了肥沃的良田，成为“天府之国”。 2、鲁班是战国时杰出的木工工匠，被后代尊奉为土木建筑工匠的祖师。 3、《诗经》是我国最早的一步诗歌总集，收集了西周到春秋时期的诗歌，它在 我国文学史上占有着重要的地位。 4、扁鹊是春秋之际的名医，他总结出的“望、闻、问、切”四诊法，成为中医 的传统诊断法。 第十一课百家争鸣 学派时期代表人物著作思想内容 儒家 春秋孔子《论语》 思想：“仁”和“礼”两部分。 政治思想：“为政以德”，主张以礼治国 教育思想：主张“有教无类”，“因材施战国孟子 施仁政于民；提出“民贵君轻”的思想和“ 贫贱不能移，威武不能屈”的道德观念。道家 春秋老子《道德经》 辩证法：一切事物都有对立面，对立的双方 顺应自然，无为而治。 战国庄子顺其自然、无为而治。 墨家 战国 墨子”兼爱”，“非攻”。 法家韩非子 主张改革；提倡实行法治；提出建立君专 封建国家。 兵家孙武《孙子兵法》“知彼知己，百战不殆”
第11 课百家争鸣 1. 孔子创立了( ) A. 道家学派 B.法家学派 C.儒家学派 D.墨家学派 2. 诺贝尔奖获得者汉内斯?阿尔文曾说：“如果人类要在21 世纪生存下去，必须回到2500 多年前，去汲取孔子的智慧。”文中的“智慧”是指( ) A. 无为而治” B兼爱”和非攻” C.仁”和德治”实行法治” 3?有学者认为：孔子之道，远传于四域之外，东经朝鲜，波及日本……外国朋友要了解孔子之道”可以参阅( ) A.《韩非子》 B.《道德经》 C.《论语》 D.《墨子》 4. 某电视台要聘请法制栏目主持人，如果时光穿梭回到战国时期，你认为哪一思想学派的代表最适合担任该栏目主持人() A.儒家B法家C墨家D.兵家 5. 下列人物中，继承和发展了孔子思想的是( ) A.孟子B墨子C韩非D.庄子 6. 春秋战国时期出现了百家争鸣的局面，不同的派别针对各种问题提出了不同的见解。主张爱一切人，视人如己，互助友爱”的是( ) A.儒家B法家C墨家D.兵家 7. 奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。”持这一观点的中国古代思想家是( )A.孔子B墨子C老子D.韩非子 8. 历史学习有一个基本的结论就足思想文化是一定现实的反映”。百家争鸣”学术局面反映的社会现实是( ) A.孔子有教无类”，使社会上有学问的人增多 1/ 2
B. 暴致使人民怨声四起 C. 西周实行分封制 D. 春秋战国时期社会急剧变化 9. 郭沫若说：“由秦到现在两千多年了，我们依然感觉着春秋战国在学术思想史上是中国的黄金时代。”这是因为春秋战国时期出现了( ) A. 竞相改革的时代风潮 B. 诸侯争霸局面 C. 百家争鸣的活跃局面 D. 商业繁荣局面 答案 1-5：CCCBA 6-9：CDDC 2/ 2
第11课：西汉建立与文景之治 课程标准：知道西汉的建立与休养生息政策，了解文景之治为西汉的强盛奠定基础。 教材分析：本课分为三个组成部分：西汉的建立，休养生息政策，文景之治。三个部分有着因果承接关系，刘邦建立西汉王朝，吸取秦王朝暴政，推行了与民休息的黄老之治，使得民生经济逐渐恢复发展，而汉文帝、汉景帝继承了这一治国理念，继续休养生息，迎来了封建社会第一个治世——文景之治。 学情分析：学生们经过上一节课的学习，认识到秦王朝暴政给社会生产带来巨大的破坏，很容易从反方向上理解，只有与民休息才能长治久安。但是其中的各项具体的政策可能不是很清楚，因此，老师在这一方面，应注重设计，为学生们打开豁然开朗之门，更好的学习本课知识。 教学目标： 知识与技能：了解楚汉之争、刘邦建立西汉的基本事实。知道休养生息政策、文景之治。 过程与方法：通过对秦汉两朝政策的对比，掌握对比的学习方法。分析汉初刘邦实行休养生息政策的原因。通过分析文景之治出现的原因，提高透过历史现象认识本质的能力。 情感态度价值观: 认识汉初统治者吸取秦朝灭亡的教训，实行轻徭薄赋的休养生息政策，有利于恢复社会秩序，促进生产的恢复和发展。 教学重点：休养生息政策和文景之治局面 教学难点：秦汉两朝政策对比，得出西汉强盛的历史因素。 教学过程： 一、新课预习 1、经过楚汉战争，刘邦战胜了项羽，建立西汉王朝，定都长安，刘邦被称为汉高祖。 2、汉高祖实行休养生息的政策，让士兵回乡务农，释放奴婢为平民，又采取了轻徭薄赋减免地租、兵 役，注重农业生产，使社会局势安定下来。 3、汉文帝、汉景帝继续推行休养生息政策，提倡以农为本，将田赋降到三十税一，并重以德化民，废除严刑峻法，这一历史时期被称为文景之治。 二、新课导入 师：关于楚汉战争的故事大家一定耳熟能详，刘邦和项羽极具戏剧性的逆转也为这段历史增添了无数色彩，哪位同学能够通过几幅图片，为大家叙述楚汉战争的传奇？ 鸿门宴楚汉之争霸王别姬刘邦称帝 生：开始刘邦和项羽一起起兵反抗秦朝，刘邦最先攻入咸阳，灭掉了秦朝。但是当时项羽却是最有实力的，于是项羽摆下鸿门宴，邀请刘邦赴宴，想在宴会上杀了刘邦，当时没有成功。之后，刘邦联合其他诸侯，一同讨伐项羽，最后项羽自刎乌江，刘邦成功当了皇帝，建立西汉。 师：大家有没有想过，项羽为什么会失败，而刘邦为什么能够成功呢？ 生：得民心者得天下，项羽只会屠杀，刘邦会收买人心。 师：夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓，给饷馈，不绝粮道，吾不如萧何 ；连百万之众，战必胜，攻必取，吾不如韩信。三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者也。项羽有 一范增而不用，此所以为我所禽也。按照刘邦自己的理解，他能够重用人才，刘邦对张良、萧何、韩信 都能过人尽其才，，物尽其用。而项羽却不知道如何任用人才与治理国家，所以注定失败。 老师：同学们是否思考过一个问题，打江山容易坐江山难，刘邦是消灭了项羽，建立了西汉王朝，但是 当时的中国，经过秦朝的暴政，又经过秦末农民起义与楚汉之争，留下了满目疮痍的烂摊子，刘邦又是 如何收拾旧山河的呢？ 阅读材料，分析思考问题
第11课“百家争鸣” 一、选择题 1．中国古代有一个著名的“塞翁失马”的故事，说明了人的祸福可以相互转化，这个故事体现了古代哪一位思想家的思想( ) A．老子 B．庄子 C．孔子 D．韩非子 2．“我无为而民自化，我好静而民自正，我无事而民自富，我无欲而民自朴。”“无为而治”反映了哪一学派的思想主张( ) A．墨家 B．道家 C．法家 D．儒家 3．伴随中国的和平崛起，全球兴起了一股中国文化热，如全球祭孔。孔子创立了儒家学派，其思想核心是（ A．“仁”的思想 B．“兼爱”的思想 C．“非攻”的思想 D．“无为”的思想 4．当代中国，教育公平是人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题之一。孔子的下列观点中，最能体现这一精神的是( ) A．因材施教 B．温故知新 C．有教无类 D．仁者爱人 5．主张“兼爱”“非攻”的是（） A、墨子 B、孟子 C、孔子 D、庄子 6．墨子思想折射出中国传统道德文化中崇尚和平、追求和谐的积极力量，在当前社会具有很深的现实意义。战国时期，墨子提出的思想主张是( ) A．“为政以德” B．“兼爱”“非攻” C．“无为而治” D．“改革”“法治” 7．近年来中央和地方各级人民政府倡导“厉行节约，反对浪费，坚持过紧日子”。战国时期，下列哪一人物曾经批判贵族的奢侈生活，提倡节俭( ) A．墨子 B．荀子 C．孟子 D．庄子 8．在校园文化节的主题演讲会上，小刚同学引用了中国古代思想家的一句
名言“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”这位思想家是( ) A．老子 B．庄子 C．墨子 D．孟子 9．“百家争鸣”时期是中国历史上思想文化空前繁荣的时代，思想领域出现了异常活跃的局面。其中强调用“法令、权术和威势”加强统治的学派是( ) A．儒家 B．道家 C．法家 D．墨家 10．假如中央电视台举办挑战主持人节目，你认为最适合担当《法制时空》栏目主持人的是( ) A．孔子 B．庄子 C．老子 D．韩非 11．下列哪位历史人物的思想与行为，如果在现代最有希望得到“诺贝尔和评奖”（） A．孔子B．墨子 C．老子D．庄子 12．某校七年级学生在学习了本课后，结合课文内容和生活实际，围绕着如何遏制校园内“损害公物”行为进行分组讨论，产生了若干观点。这些观点虽然都有一定的道理，但其中哪个组的观点更为合理( ) A．儒家组：损害公物属于道德方面的问题，可以通过说服教育解决 B．法家组：损害公物属于违法行为，应依照法律条款惩处 C．道家组：损害公物属于无意识行为，可以让学生闭门修炼自行解决 D．墨家组：损害公物属于奢侈浪费行为，要提倡节俭 13.复旦大学的校训“博学而笃志，切问而近思”源自“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”这一句话，此名句出自( ) 三、材料分析题 14．阅读下列材料，回答问题。 战国时期，社会制度急剧变化，许多社会问题有待解决，各个学派提出各种政治主张和治国方略，以试图用自己的学说解决社会问题，各学派在思想上、政
东朗中学201４～201５学年度第一学期期末测试试卷 七年级历史 题号 一 二 三 四 总分 得分 一．精彩四选一 (本大题共20小题，每小题2分，共计40分) 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 1．北京的先农坛是纪念先农神而设的，先农神是我国古史传说中最先教民耕种的神者，代表人物是（ ） A ．黄帝 B ．炎帝 C ．大禹 D ．嫘祖 2．有关半坡原始居民的生活情况表述错误的是（ ） A ．他们普遍使用磨制石器 B ．他们最早在世界上种植水稻 C ．他们开始了定居的生活 D ．他们用使用弓箭 3．我国第一个奴隶制王朝的建立者是（ ） A ．黄帝 B ．禹 C ．启 D ．秦始皇 4．西周的众多诸侯是通过什么产生的？（ ） A ．奴隶制 B ．世袭制 C ．分封制 D ．禅让制 5．春秋时期，“卧薪尝胆”，终成霸业的是（ ） A ．齐桓公 B ．晋文公 C ．楚庄王 D ．勾践 6．成为我国两千多年封建文化正统思想的是（ ） A ．道家思想 B ．墨家思想 C ．儒家思想 D ．法家思想 7．支持商鞅变法的国君是（ ） A ．齐桓公 B ．秦穆公 C ．秦孝公 D ．秦始皇 8．“秦王扫六合，虎视何雄哉!”最后一个被秦所灭的国家是（ ） A ．楚国 B ．燕国 C ．齐国 D ．韩国 9．秦统一后，全国统一使用的规范文字是（ ） A ．甲骨文 B ．金文 C ．小篆 D ．隶书 10．巨鹿之战的交战双方是（ ） A ．陈胜吴广和秦军主力 B ．项羽军队和秦军主力 C ．刘邦军队和秦军主力 D ．项羽军队和刘邦军队 11．东汉末年，曹操在割据混战中取得政治优势地位的原因是（ ） A ．“挟天子以令诸侯” B ．实行屯田制 C ．招贤纳士 D ．打败强敌袁绍 12．我国第一部纪传体通史是（ ） A ．《汉书》 B ．《史记》 C ．《春秋》 D ．《诗经》 13．西汉的大一统出现于那个皇帝时期？（ ） A ．汉高祖 B ．汉文帝 C ．汉景帝 D ．汉武帝 14．主张“唯才是举，吾得而用之”的政治家是（ ） A ．曹操 B ．刘备 C ．孙权 D ．诸葛亮 15．230年，卫温直率万人乘舰船到夷洲，夷洲是今天的（ ） A ．海南岛 B ．台湾 C ．日本 D ．菲律宾 16．北魏孝文帝的改革，促进了民族融合，他是（ ） A ．匈奴族 B ．鲜卑族 C ．氐族 D ．羌族 17．成都平原变成“天府之国”，得益于（ ） A ．李冰父子 B ．刘备 C ．诸葛亮 D ．郑国 18．蔡伦主要是从哪个方面来改进造纸术（ ） A ．加工工具 B ．生产工艺 C ．原材料 D ．生产者 19．商朝时的国家“档案”用什么文字书写？（ ） A ．甲骨文 B ．金文 C ．隶书 D ．楷书 20．新疆地区正式归属中央统辖开始于（ ） A ．公元前138年 B ．公元前127年 C ．公元前119年 D ．公元前60年 二．历史诊所 (判断并将错误的更改。正本大题共5小题，每小题2分，共计10分) 21．中国境内至少在170万年前已经出现了人类活动。 ( ) 22．曹操是三国人。 ( ) 23．春秋五霸最先称霸的是楚庄王。 ( ) 24．分封制不是以血缘关系为纽带，郡县制以血缘关系为纽带。 ( ) 25．三国两晋南北朝时期，北部和南部的少数民族大量涌入中原。 ( ) 三．材料题大观园(本大题共4小题，共39分) 26．请阅读下列史实，回答问题（7分） 卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者非，而循礼者不足多”。孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。 ——司马迁《史记·商鞅列传》 （1）文中的“卫鞅”指谁？（1分） 得分 得分 得分 答 题 不 得 超 过 密 封 学校______________ 班级______________ 姓名______________ 考号______________
岳麓版七年级上册历史教案模板 通过司马迁与《史记》学习，培养学生实事求是的治史态度和严谨治学的品格。佛教的传入和道教的兴起是秦汉文化史中思想史的重要内容。在宗教知识的学习中，占有重要地位。一起看看岳麓版七年级上册历史教案!欢迎查阅! 岳麓版七年级上册历史教案1 一、学习目标： 1、知识与能力： 能够知道《史记》的作者、体裁和在中国历的重要地位。通过学习，培养学生的艺术鉴赏能力。 2、过程与方法：借助实例，分析佛教、道教对中国传统文化的影响。 3、情感态度与价值观：通过司马迁与《史记》学习，培养学生实事求是的治史态度和严谨治学的品格。 二、要点分析： 1、重点：佛教的传入、司马迁和《史记》 2、难点：宗教的本质及其复杂的作用。 三、教学方法： 教法：问题导学法;学法：识图学习法、讨论法、史料分析法。 四、教学过程： 问题引入：你听说过佛陀入梦和白马驮经的故事吗?让我们在故事的交流中走进那段历史吧，由此引入教学。 教材分析： 一、佛教的传入和道教的兴起： 佛教的传入和道教的兴起是秦汉文化史中思想史的重要内容。在宗教知识的学习中，占有重要地位。 1、佛教的传入： ⑴佛教传入中国： 佛教是公元前6世纪在古代印度创立的。佛教是经丝绸之路传入的。 ⑵佛教在中国的传播： 第一、识读插图《白马寺》：
学习方式：问题识图与阅读。通过多媒体展示交流相关的图片、图画和视频资料;演出 课本剧，等等。使学生了解：汉明帝派人到印度取经求佛是佛教在中国早期传播的重 要事件。白马寺被誉为中国第一佛寺。 第二、佛教宣传的基本思想： 讨论：佛教为什么能够进入思想相对封闭的中国?本质是什么? 借助具体事例，对佛教的思想进行讨论分析，形成认识：佛教宣扬忍耐顺从的消极的 人生观，在当时对于维护社会秩序比较有利，符合统治阶级的愿望。因此，封建统治 者大力提倡和扶植佛教。极度的社会苦难，使广大 民众方面看不到解脱的希望，只能追求根本不存在的所谓来世的幸福。所以，佛教对 于广大民众也产生了吸引力。所以，佛教的本质是麻痹广大民众的精神鸦片。 ⑶佛教对中国文化发展的影响：(作分层学习) A级：知道佛教的传播，对中国文化的发展有深远影响。B级：举出一两个典型事例，如的敦煌莫高窟、云冈石窟、龙门石窟等，说明佛教对中国文化的发展有深远影响。2、道教的兴起： 了解思想源泉主要是黄老学说和巫术，兴起于东汉时期植根于中国本土的民族宗教。 二、司马迁和《史记》： 1、补偿教学：教师进行史书体例解说，帮助学生了解纪传体与编年体、通史与断代史的含义。 2、活动学习：学生阅读教材中有关司马迁的生平材料;查找教材及相关书籍中有关 《史记》的材料。 3、讨论交流： ⑴司马迁撰写《史记》是由哪些因素促成的?我们应该学习他怎样的治学和治史态度? ⑵《史记》被鲁迅称之为史家之绝唱，无韵之《离骚》，这是为什么?其重要价值的在哪里? 学生分小组进行问题讨论，形成初步认识;每一小组派出代表发言，其余同学补充，进 行观点交流，形成共同认识： 4、观点认识： ⑴我们应该学习司马迁实事求是的治史态度和严谨治学的品格。 ⑵《史记》被鲁迅称之为：史家之绝唱，无韵之《离骚》。
19江南地区的开发姓名 1、三国两晋南北朝时期，江南地区经济得以开发的条件、原因、表现、影响 2、东汉末年到两晋时期著名的以少胜多的战例有哪些？各有什么影响。你对这些战役的成败有何感想？ 3、《宋书》记载:“江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。”表明在魏晋南北朝时期我国江南地区得到了开发，请你说一说江南地区开发的主要原因。今天我国正在开展一项伟大的工程——西部大开发，请结合所学 4、东晋南朝时期江南经济迅速发展的主要原因是（） A南方生产工具先进。B南方自然条件好 C北方农民南迁，带来先进的生产工具。 D南朝统治者实行仁政。 5、促成南朝时期江南经济开始赶上北方的最重要的客观原因是（） A.南方自然条件优越 B.北方先进生产工具和生产技术传入南方 C.北方劳动人民大量南迁 D.南朝统治者注意调整统治政策 6、蜀国丞相诸葛亮说：“今民困国虚，决敌之资，唯仰锦耳。”这表明（） C.蜀锦制造业耗费国家资财，使国库空虚。 D.蜀锦生产技术落后，难与敌人生产相配 7、下列关于魏晋、南朝时期江南经济得以发展的原因，说法正确的是( ) ①江南有优越的自然条件，适合农业生产②北方人口南迁，充实了江南劳动力 ③北方战事多，南方战事较少，相对安定④江南原有的先进生产技术 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 8、下图《魏晋南北朝时期民族迁徙示意图》所反映的历史现象导致的直接后果是 A．江南经济发展B．北方文化繁荣 C．专制统治加强D．国家统一完成 9、对三国两晋南北朝时期历史发展特征概括不正确的是（） A．社会发展陷入停滞倒退B．科学技术取得了显著进步C．南方经济有了较快发展D．民族融合的趋势不断加强 10、中国封建历史上第三次结束分裂局面、完成大一统是在隋朝，那么前两次第三次结束分裂局面、完成大一统是指A．秦、汉 B．西晋、魏C．汉、西晋 D．秦、西晋 11、在唐朝之前，黄河流域一直是中国古代的经济文化中心，出现这一格局的原因主要在于黄河流域（）A．开发较早，农耕发达B．战乱较少，社会安定 C．建都较多，地位重要D．人口密集，劳力充足 12、祖国大陆很早就与台湾有密切的联系了，卫温率船队到达夷洲是在 A、公元前二世纪三十年代 B、公元前三世纪三十年代 C、公元二世纪二十年代 D、公元三世纪三十年代 13、天下大势分久必合，合久必分。实现三国两晋南北朝时期短暂统一的朝代是 A、北魏 B、东晋 C、西晋 D、前秦 14、三国两晋南北朝时，曾统一过黄河流域的少数民族有 ①氐族②羌族③鲜卑族④匈奴族 A、①③ B、③④ C、②③ D、①④ 15、三国两晋南北朝时期，江南经济得到迅速开发，其原因中不正确的是 A．江南有发展农业的优越自然地理条件 B．北方人迁移到江南，带去劳动力和生产技术 C．江南地区战争相对较少，社会秩序比较稳定 D．江南地区农业发达 16、东晋、南朝时期，江南地区经济迅速发展的原因是（） ①江南地区气候条件优越②江南战争较少，相对稳定 ③经济重心已经向南转移④大批北人南迁
七年级历史上册复习提纲 第1课远古人类的足迹 一、人类的起源：人类是由类古猿进化而来的，在演变过程中劳动起了决定作用,会不会制造工具是人与动物的根本区别。 二、远古人类 第2课原始农业与村落生活 2．氏族：按血缘关系组成的比较固定的生产、生活集体叫氏族。河姆渡和半坡原始居民属于母系氏族时期（妇女在生产生活中占主导地位）：人们共同劳动，共同消费，没有贫富 1、黄河中下游三位杰出的部落联盟首领。即炎帝（号神农氏）、黄帝（号轩辕氏）和九 黎族的首领蚩尤。 2、炎帝和黄帝是我国传说中黄河流域著名的部落首领，涿鹿之战中两部落联合起来，大败蚩尤，随后结成联盟，经过长期发展，形成了日后的华夏族。 3、黄帝是中华文明的创始者，称黄帝是“人文初祖”。 4、禅让制：这种公共推举、首领让贤的办法，历史上称为“禅让”。（用“禅让制”推举出的首领有尧、舜、禹）”。 第4课夏与商的政治统治 1、大约公元前2070年，禹建立了我国历史上第一个王朝——夏（奴隶制王朝），都城在阳城。标志着国家的产生。 2、夏商周的政治：禹的儿子启继承父位，从此，世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”。
第5课西周的封邦建国 1、周武王建立西周：公元前1046年在牧野之战中周武王大败商纣军队，商朝灭亡。周武王定都镐京（今陕西西安），史称“西周”。 2、分封制： 1、目的：为了加强对全国广大地区统治 2、对象：周天子的亲属、功臣、先朝贵族 3、西周的等级制度：天子→诸侯→卿大夫→士→庶民 4、诸侯的权力和义务： 义务：诸侯必须接受周王的领导，要承担拱卫王室、朝觐、纳贡、服役等各种义务。 权力：设置官员，派征赋役，建立武装 5、作用：改变了夏商时期的松散状态，使西周发展为疆域辽阔、对周边民族影响巨 大的国家。（巩固了原来商朝地区的统治；扩大了统治范围；加速了全国经济的发展。）3、制礼作乐 1、目的：维护分封制的稳定。 2、特点：不同等级，使用不同的礼器和乐器。 3、作用：有利于巩固统治，稳定社会。 第6课西周的衰微 1、国人暴动（周厉王对人民残暴的压制政策公元前841年周厉王被驱逐出镐京） 2、分封制瓦解的原因 社会生产进一步发展；经济发展，个个诸侯国的实力大大增强；周王室与诸侯过之间的学员关系日益淡薄。 3、公元前770年，周平王迁都洛邑，东周开始。 第7课甲骨文与青铜器 一、甲骨文 1、定义：殷墟出土的刻在龟甲和兽骨上的文字。 2、意义：甲骨文记录了商王的活动，反映了商朝的情况，为研究当时的历史提供了可靠的文字材料。 我国有文字可考的历史，从商朝开始。 二、青铜工艺 1. 青铜发展：①中国古代青铜技术产生和发展：夏、商时期。 ②鼎盛：晚商至西周时期 3．青铜器铸造业特点：规模宏大，工艺高超，品种繁多，处于世界领先水平。 4．青铜器代表: ①司母戊大方鼎（殷墟出土）：已发现的古代最大的青铜器。商朝后期铸造，特点是造型雄伟，纹饰古朴
岳麓版七年级上册历史教学计划 一、指导思想 以学校教学计划为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力;在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界;实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。 二、学生情况分析 七年级学生总体水平差不多。历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学习目的不明确,学习欠积极。 三、教材分析 1、教材特点 本学期七年级历史第一册选用的是岳麓版教材,融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。 2、教材内容 《中国历史》第一册的内容是从我国的远古居民写到的魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展,共2４课。 3、教材重点、难点 教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。 四、主要措施与教学目标 针对以上几点,本学期教学措施：
第一、落实好课堂的教学目标:1、目标统一，准确。2、以内容标准的要求为依。3、体现统一要求与个性发展统一。 第二、使学生主动叁与到课堂教学中,如课堂上答题、小讨论，故事会,通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣,培养学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足,及时总结。 第三、积极开展历史活动课，鼓励学习参与历史小制作,通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事,扩大历史的知识面，通过自主的学习方式,提高探究学习能力。加强培养学生创造精神实践能力。 第四、集体备课强化教学质量，让教师之间取长补短,资源共享，每周进行集体备课一次。 第五、上公开课及听课,课后评议互相促进,提高教学效果。 五、教学进度 这套课本由文化课和活动课两种课型构成，以课为单位。文化课每课教学一课时，活动课的时间可适当增加。 第一周：说在前面的话;我们的远古祖先 第二周：原始的农耕生活;神奇的远古传说 第三周: 单元回眸;夏传子家天下 第四周: 公元纪年法;西周的分封 第五周: 国庆长假 第六周：甲骨文与青铜器 第七周: 春秋战国的纷争;战国时期的社会大变革 第八周：春秋战国的科技与文艺；百家争鸣
第11课西汉建立和“文景之治” 01知识管理 知识点1西汉的建立 公元前202年，________建立汉朝，定都________，史称西汉，刘邦就是汉高祖。 知识点2休养生息政策 汉高祖采取__________的政策，减轻农民的赋税，相应地减免徭役及兵役。汉高祖死后，继任的统治者继续实行__________政策，注重________生产，使汉初的经济逐渐得以恢复和发展，社会局势稳定下来。 知识点3“文景之治” ________和________继续推行休养生息政策，注重农业生产，提倡以农为本，进一步减轻赋税和徭役，把田赋降到了__________。文帝和景帝时期，重视“__________”，废除了一些严刑苛法，提倡__________，反对奢侈浮华。 文景时期，政治清平，经济发展，人民生活安定。国力有了很大的增强，国家府库充盈。这一时期在历史上被称为“__________”。 02基础过关 知识点1西汉的建立 1．“汉祖起丰沛，乘运以跃鳞。手奋三尺剑，西灭无道秦。”这首诗描写了哪一朝代的建立过程( ) A．西汉 B．东汉 C．西晋 D．东晋 2．西汉初年，统治者面临的首要问题是( ) A．消灭项羽的残余势力 B．加强中央集权制度 C．恢复和发展社会生产 D．解除朝中大将兵权 知识点2休养生息政策 3．西汉初年，汉高祖为了增加农业劳动力采取的主要措施包括( ) ①士兵还乡务农②提倡勤俭治国③奴婢释放为平民④废除断残肢体的肉刑 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 4．汉朝时期，我国的农业生产有了很大进步，耕作技术也有了很大提高，下图是出现于汉代的一种新式农具，它的主要用途是( ) A．灌溉 B．播种
第11课元朝的统治 【学习目标】 1.了解元朝的疆域和民族融合的史实，知道元朝的版图是我国历史上最大的 2.认识元朝的中央政权机构，掌握行省制度及元朝对边疆地区的管辖 3.认识元朝在我国历史发展中的贡献 【学习重点】元朝的疆域；行省制度的影响 【学习难点】认识到元朝对于扩大和巩固统一多民族国家的重要作用 【学习过程】 一、自主学习 1.________是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的王朝。元朝疆域 “北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”。元朝的版图是我国历史上________的。 2.元朝境内大规模的人口流动，促进了各族经济、文化的发展与。 3.(1)由________掌管全国的行政事务；设枢密院负责全国的事务；设负责 监察事务。 (2)地方：设置________，在行省之下，继承前代的制度。“行省制度”在历史上影响深远。 4.(1)元朝在澎湖岛设置了，负责管辖澎湖和________。 (2)这是历史上中央政府首次在________地区正式建立的行政机构。 5.(1)蒙古统治者早在进攻南宋的同时，就开始对地区用兵和招降，吐蕃归附后，蒙古 统治者在西藏统计户口，设置驿站。 (2)元朝建立后，对西藏地区行使行政管理权，由________直接统辖。朝廷还在当地设置地 方机构，任命官员征收赋税，屯驻军队。 (3)西藏正式成为中央直接管辖下的一个区域。 二、合作探究 与前代相比，元中央政府与西藏的关系发生了什么变化？元朝对西藏地区的有效管理，在中国国家的发展和民族关系发展史上有什么重要的意义？ 三、练习巩固
1.它的版图是我国历史上最大的，它的疆域“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”。 “它”是（） A.西汉 B.唐朝 C.北宋 D.元朝 2.元朝在中央设立了中书省、枢密院和御史台，这些机构的职能分别是（） A.行政军事监察 B.行政外交军事 C.财政监察外交 D.财政军事监察 3.我国省级行政区的设立源于( ) A.西周的分封制 B.唐朝的三省六部制 C.元朝的行省制 D.清朝的军机处 4.元朝时，专门负责管理藏族地区行政事务的机构是( ) A.中书省 B.行中书省 C.宣政院 D.澎湖巡检司 5.史料记载，1279年，我国著名天文学家郭守敬受中央政府委派，在对国家领土测绘过程 中，黄岩岛就是其中的一个测绘点。这表明( ) A.黄岩岛等南海诸岛自古以来就是中国领土 B.当时中国元朝的皇帝是成吉思汗 C.蒙古族比汉族强大 D.元代疆域比唐代更加辽阔 6.阅读下列材料，回答问题。 材料：《元史?地理志》记载元朝的疆域“汉、唐极盛之际，有不及焉”，元朝的版图在我国历史上是最大的。元朝在地方设“行中书省”，派遣官吏，征收赋税，进行有效的统治。 西藏、台湾等地区亦都处在中央王朝管辖之下。 （1）以上材料记载的是元朝的什么制度？实行这一制度的原因是什么？ （2）元朝分别设立了什么机构来对西藏、台湾进行管辖？ 四、课后反思 参考答案：