教师资格考试教育学试题及答案(1)
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案，并将其号码写在题干的相应位置，本大题共15小题。每小题1分，共15分)
1.教育的特质是( D )。
A.认识活动
B.生存活动
C.传递活动
D.培养人的社会实践活动
2.我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是( D)。
A.陶行知
B.杨贤江
C.徐特立
D.蔡元培
3.教育生物起源论的代表人物是( C )。
A.孟禄
B.霍尔
C.利托尔诺
D.华生
4.我国制定教育目的的理论基础是( B )。
A.《义务教育法》
B.马克思主义关于人的全面发展的理论
C.我国优秀的教育传统
D.西方先进的教育教学经验
5.素质教育的时代特征是( B )。
A.面向全体学生
B.培养学生的创新精神
C.促进学生全面发展
D.促进学生的个性发展
6.“近朱者赤，近墨者黑”反映了( C )因素对人发展的影响。
A.教育
B.遗传
C.环境
D.社会活动
7.英国哲学家洛克提出了“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展，这是一种( A )。
A.外铄论的观点
B.内发论的观
C.多因素论的观点
D.反映论的观点
8.“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有(B )。
A.情境性
B.创造性
C.示范性
D.个别性
9.教师的根本任务是( B )，全面实现教育目的。
A.关心学生的学习
B.教书育人
C.班主任工作
D.教学
10.国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是( B)。
A.课程标准
B.课程计划
C.教科书
D.课本
11.把课程用于教育科学的专门术语始于( B)。
A.法国的左拉
B.英国的斯宾塞
C.中国的孟子
D.苏格拉底
12.教育史上最早出现的教学组织形式是( A )。
A.个别教学
B.班级授课制
C.复式教学
D.小组教学
13.小学德育过程的基本矛盾是( C )。
A.教育者与德育内容
B.受教育者与教育者
C.德育要求与受教育者已有品德水平
D.教育者与德育方法
14.小学班主任工作的中心环节是( D )。
A.了解学生
B.班会活动
C.建立学生档案
D.组织和培养班集体
15.以实践作业为主的兴趣小组属于( A )。
二、多项选择题(在每小题的四至五个备选答案中选出二至五个正确答案，并将正确答案的代码填入题干的相应位置。错选、多选、漏选均不得分。每小题2分，共20分)
1.义务教育的学制，通常有( AB C)。
A.“六三”学制
B.“五四”学制
C.“九年一贯制”
D.“四二”学制
E.“六年制”
2.个体身心发展的一般规律有( ABCDE )。
A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.互补性
E.个别差异性
3.联合国《儿童权利公约》提出的原则有( ABCE )。
A.儿童利益最佳原则
B.尊重儿童尊严原则
C.尊重儿童观点与意见原则
D.提早自立原则
E.无歧视原则
4.教师要确立现代教育思想观念，最为主要的内容是指( ABD )。
A.教育观
B.人才观
C.应试升学观
D.教育质量观
E.精英教育观
5.组成课程计划的主要内容是( ABC D E )。
A.学科设置
B.学科顺序
C.课时分配
D.学年编制
E.学周安排
6.学校教育内容的具体表现形式是( ACDE )。
A.课程计划
B.校舍安排
C.课程标准
D.教科书
E.教学指导书
7.教学过程的特殊性表现在( ABC D)。
A.认识的间接性
B.认识的交往性
C.认识的教育性
D.有领导的认识
8.教学过程的结构包括( ABCDE )。
A.引起学习动机
B.引导学生领会知识
C.巩固知识
D.引导和组织学生运用知识
E.检查知识
9.德育过程的矛盾包括( ADE )。
A.教育者与受教育者的矛盾
B.德育与智育的矛盾
C.德育与教学过程的矛盾
D.受教育者与德育内容、方法的矛盾
E.受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾
10.构成学生思想品德的因素包括( ABCD )。
A.知
B.情
C.意
D.行
三、填空题(每小题1分，共10分)
1.教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索（教育规律）的科学。
2.小学生的思维正处于（具体形象思维）向（抽象逻辑思维）过渡阶段。
3.师生在人格上是（民主平等）的关系。
4.学校课程通常以选修课或（特色课）的形式出现。
5.教学工作的基本环节包括（备课）、（上课）、（作业的布置与批改）、（课后辅导）和（学业成绩的检测与评定）五个方面。
6.教师在写教学进度计划，包括（学年初教学进度计划）、（单元计划）、（课时计划）三种计划。
7.小学德育的基本途径是（思想品德课及其它学科）。
9.班主任必须注意培养良好的班风，培养良好的班风要从树立（正确的舆论）做起。
10.班主任要统一各方面的（教育力量），同家庭与社会密切配合。
教师资格考试教育学试题及答案(2)
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案。并将其号码写在题干的相应位置，本大题共15小题，每小题1分，共15分)
1.卢梭在教育思想史上的最大贡献是( )。
A.发现儿童论
B.学科中心课程论
C.建构主义教学理论
D.社会再造主义课程论
2.儿童发展的最佳期为( )。
A.3岁
B.5岁
C.7岁
D.9岁
3.师生关系在人格上是一种( )。
A.平等关系
B.上下关系
C.道德关系
D.教育关系
4.当代教师素质能力的集中体现是( )。
A.教师的个人修养
B.教师的专业素养
C.教师的个性品质
D.师生关系
5.教学认识的主要方式是( )。
A.直接经验
B.科学实验
C.社会实践
D.间接经验
6.“洪堡式”大学的传统是由( )传承的。
A.柏林大学
B.剑桥大学
C.巴黎大学
D.哈佛大学
7.“知子莫如父，知女莫如母”。说明家庭教育比学校教育更具有( )。
A.先导性
B.感染性
C.权威性
D.针对性
8.小学课程设计的最终目的是( )。
A.将优秀的文化成果传授给学生
B.实现爱国教育
C.实现教育目的和学校培养目标
D.使儿童学会学习，学会适应社会
9.我国在建国后颁布了《关于改革学制的决定》，从而废除了旧学制，实行新学制，其时间是( )。
A.1949年10月1日
B.1950年10月1日
C.1951年10月1日
D.1952年10月1日
10.以马克思主义的观点来阐述教育学和教育史的第一本书是( )。
A.赫尔巴特的《普通教育学》
B.杜威的《民本主义与教育》
C.凯洛夫的《教育学》
D.斯宾塞的《教育论》
11.学生学习和模仿的榜样是教师的( )。
A.言行
B.知识
C.修养
D.品德
12.一位教育工作者的真正威信在于他的( )力量。
A.权力
B.权威
C.威严
D.人格
13.强调学生的“一般发展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是( )。
A.巴班斯基
B.赞科夫
C.加里宁
D.凯洛夫
14.教师对学生的学习起( )作用。
15.启发的首要问题是调动学生学习的( )。
A.创造性
B.交往性
C.多样性
D.主动性
二、多项选择题(在每小题的四至五个备选答案中选出二至五个正确答案。并将正确答案的代码填入题干的相应位置。错选、多选、漏选均不得分。每小题3分，共15分)
1.美国当代著名教育家、心理学家布鲁姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是( )。
A.认知领域
B.日常生活领域
C.情感领域
D.动作技能
E.安全领域
2.“环境决定论”完全否定了( )。
A.遗传的作用
B.教育的价值
C.家庭的影响
D.文化的功能
E.人的能动性
3.下列课程属于综合课程的有( )。
A.核心课程
B.融合课程
C.潜在课程
D.活动课程
E.广域课程
4.小学班主任工作的具体任务包括( )。
A.对学生进行品德教育
B.教育学生努力学习
C.指导学生校外、课外生活和活动
D.管理班集体，指导少先队工作
E.协调各任课老师的工作
5.诉讼可分为几种( )。
A.刑事诉讼
B.民事诉讼
C.行政诉讼
D.复议
三、填空题(每小题2分，共10分)
1.遗传素质的成熟程度制约着身心发展和__________。
2.学生是生活在一定的社会关系中，具有特定的__________的人。
3.课的类型大致可分为__________和__________两大类。
4.德育的个体功能可以描述为德育对个体生存、发展、__________发生影响的三个方面。
5.教育最基本的一个社会属性是__________。
教师资格考试教育学模拟题及答案3
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中。选出一个符合题意的正确答案，并将其号码写在题干的相应位置.本大题共10小题，每小题2分，共20分)
1.教育者单纯强调人的自然性就会导致( )。
A.教育万能论
B.儿童中心论
C.环境决定论
D.遗传决定论
2.小学阶段是发展学生个性( )。
A.并不重要的时期
B.非常重要的奠基时期
C.没有效果的时期
D.最不会受外界影响的时期
3.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( )。
A.教育与生产劳动相结合
B.加强现代科学教育
C.开展网络教育
D.高等学校扩招
4.采取一个模式，用一个标准要求学生，这根本上是对教育上的( )的关系及其意义缺乏正确的认识所致。
5.在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是( )。
A.引起学习动机
B.领会知识
C.巩固知识
D.运用知识
6.从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是( )。
A.导向性原则
B.疏导原则
C.因材施教原则
D.教育影响的一致性原则
7.中国漫长的封建社会，教育活动的主要指向为( )。
A.发展个体功能
B.改造社会功能
C.政治伦理功能
D.发展经济功能
8.“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自( )。
A.《学记》
B.《论语》
C.《尚书》
D.《孟子》
9.一切教育工作的出发点和归宿是( )。
A.教育方针
B.教育机智
C.教育政策
D.教育目的
10.以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科总体.是我们所称的( )。
A.教育学
B.教育科学
C.普通教育学
D.教育原理
二、多项选择题(在每小题的四至五个备选答案中选出二至五个正确答案。并将正确答案的代码填入题干的相应位置。错选、多选、漏选均不得分。每小题3分，共15分)
1.中国封建社会出现过的学校教育的类型有( )。
A.官学
B.私学
C.骑士学校
D.书院
E.社区学院
2.少年期表现出的总体性的阶段特征是( )。
A.身体状态的剧变
B.内心世界的发展
C.自我意识的觉醒
D.独立精神的加强
E.身心两方面逐步走向成熟
3.课程目标的依据主要有三个方面( )。
A.对学生的研究
B.对教师的研究
C.对社会的研究
D.对学科的研究
E.对教材的研究
4.班会一般有哪几类?( )
A.主题班会
B.常规班会
C.民主班会
D.生活班会
5.下列哪些特征是对当代教育学发展状况的正确描述?( )
A.教育学研究的问题领域急剧扩大
B.教育学研究基础和研究模式的多样化
C.教育学发生了细密的分化，教育学科体系初步形成
D.教育学研究与实践改革关系日益密切
E.反思自身，形成教育学元理论
三、填空题(每空1分.共9分)
1.教育包括__________、__________、__________。
2.学科中心理论主张学校应以__________为基础，以__________为核心，以_________ _为目标。
3.1902年，清政府颁布__________后，班级授课制在全国广泛推行。
4.班主任进行教育活动的重要手段是__________，它既是培养优良班集体的重要方法，也是养成学生活动能力的基本途径。
5.在教师的聘用上，我国目前实行的是__________。
四、名词解释(每小题4分。共12分)
其特点是：重视人的价值、个性发展及其需要，把人的个性发展及需要的满足视为教育的价值所在;认为教育目的的根本在于使人的本性、本能得到自然发展，使其需要得到满足;主张应根据人的本性发展和自身完善这种“天然的需要”来选择确立教育目的，按照人的本性和发展的需要来规定教育目的。
2.行动研究法：行动研究法指在教育情境中，有教育理论工作者和实践工作者结合起来解决某一实际问题以提高教师素质的一种教育教学实践方法。它具有科学性、改进性和批判性。科学性，即用科学方法解决问题;改进性，即改善环境，改进行动;批判性，即教师自我反思的研究。
3.总结性评价：主要是在教学和学习后进行的评价，是对教学和学习全过程的检验。它表示距离最终目标的程度，并对学生进行必要的区分，一般在学期中和学期末进行，次数较少。
五、简答题(每小题6分。共24分)
1.为什么学校教育工作必须要坚持以教学为主?
(1)以教学为主是由学校教育工作的特点所决定的。 (2)教学是实现教育目的的基本途径。
(3)以教学为主是由教学自身特点决定的。
(4)历史经验已经表明学校工作必须要以教学为主，如我国建国以来教育实践能说明这一点。
2.简述贯彻启发性原则的基本要求。
(1)调动学生学习的主动性，这是启发的首要问题。(2)启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。
(3)启发学生将知识创造性地用于实际。
3.科技发展对教育的制约作用表现在哪些方面?
(1)科技进步是现代教育发展的根本原因; (2)现代科技知识已成为现代教育的主要内容;
(3)科学技术改变了教育技术。
4.学校如何实施对家庭教育的指导?
一：帮助家长组成家庭教育合力，发挥带头示范作用。二：帮助家长不要向孩子提出超过实际的目标。
三：帮助家长树立高尚的品德和正确的人生观、世界观和价值观。四：帮助家长更新成长观念，明确培养目标。
五：帮助家长把积极健康的社会信息纳入家庭教育轨道。
六、论述题(每小题10分，共20分)
1.试述小学生认识能力发展的特点与教育。
小学生认识能力的发展：儿童入学标志着由游戏为主转为以学习活动为主，发展学生的认识能力是教育教学的基本目标之一。
第一，感知能力的发展与教育：儿童人小学时感知能力达到了一定水平，可以在教师组织
第二，注意力的发展与教育：小学生的注意力在发展中一般已能按教师的要求进行听讲、读写、计算等学习活动。但他们的注意力容易分散，无意注意占比重较大，注意的情绪色彩很明显。
第三，记忆能力的发展与教育：小学生记忆能力的发展表现在三个方面：
(1)由无意记忆为主发展为以有意注意为主。
(2)由机械记忆为主向增强理解记忆发展。但从总体来看，小学生的记忆优势还在机械记忆方面。
(3)由对形象事物识记为主，向增强对抽象内容识记能力的发展。
第四，思维和语言能力的发展与教育：思维能力是认识能力的核心。小学生的思维能力发展突出表现在由形象思维为主向以逻辑思维为主的过渡。思维的敏捷性、灵活性、批判性等良好思维品质需要在小学教育教学中注意培养。
第五，想象能力的发展与教育：小学生的想象能力在教育过程中得到迅速发展，但小学生的想象多属于再造性的想象，创造性的成分还不很多.这就需要在教育教学活动中不断丰富其想象内容，发展想象力，更要特别注意创造性想象能力的培养，它对提高认识能力，乃至培养学生成为新时代的创造型人才，都有十分重要的意义。
2.联系实际，谈谈班主任怎样做好学生的德育工作。
(1)全面深入地了解研究学生，尊重信任学生。
(2)争取其他任课教师、团队组织、社会有关方面和学生家长的配合，共同对学生进行教育。
(3)班主任特别要精心组织培养健全的班集体，并通过集体对学生进行教育。
(4)班主任要把集体教育和个别教育结合起来。(注：可根据以上四点展开论述)
教师资格考试教育学试题及答案(4)
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案.并将其号码写在题干的相应位置，本大题共10小题，每小题2分，共20分)
1.在世界教育史上被认为是“科学教育学奠基人”的是( )。
A.夸美纽斯
B.赫尔巴特
C.杜威
D.梅伊曼
2.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。
A.十五大
B.十四大
C.十三大
D.十二大
3.人的生理成熟以具有( )能力为标志。
A.创造
B.学习
C.生殖
D.思考
4.学校组织教育和教学工作的重要依据是( )。
A.课程目标
B.课程标准
C.课程计划
D.教科书
5.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究。再把研究结果应用到自身从事的教育实践巾的一种研究方法，这种研究方法是( )。
A.观察法
B.读书法
C.文献法
D.行动研究法
6.小学德育中的基本方法是( )。
7.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，( )。
A.是同时的
B.师范学校出现得早
C.教师成为一种独立的社会职业的时间早
D.说不清楚
8.领会知识包括感知教材和( )。
A.熟悉教材
B.分析教材
C.巩固知识
D.理解教材
9.“没有英雄的时代也很难造就一代英雄”是强调( )。
A.教师的权威
B.榜样的作用
C.领导的权威
D.社会的作用
10.马卡连柯认为，适宜作为“教育主体”的是( )。
A.学生个体
B.学生集体
C.教师个体
D.教师集体
二、多项选择题(在每小题的四至五个备选答案中选出二至五个正确答案，并将正确答案的代码填入题干的相应位置。错选、多选、漏选均不得分。每小题3分，共15分)
1.小学教育在义务教育中的地位主要表现在( )。
A.普及性
B.免费性
C.基础性
D.强制性
2.个体身心发展的动因有( )。
A.内发论
B.动机论
C.外铄论
D.多因素相互作用论
3.下列能力属于智力范畴的是( )。
A.观察力
B.记忆力
C.想象力
D.思维力
4.班会的特点有( )。
A.集体性
B.客观性
C.自主性
D.针对性
5.严谨治学的内涵主要包括( )。
A.树立良好的学风
B.刻苦钻研业务
C.不断学习新知识
D.积极探查教育教学规律
E.努力改进教育教学方法
三、填空题(每小题2分。共10分)
1.师生在教育内容的教与学上构成__________关系。
2.1988年颁布了__________新的课程政策。
3.辅导是__________学生学习的活动。
4.班主任工作的主线就是搞好学生的__________工作和管理工作。
5.学校工作必须坚持“__________、全面安排”的原则。
四、名词解释(每小题4分，共12分)
1.环境：泛指个体生活其中.影响个体身心发展的一切外部因素。环境包括物质环境和精神环境。
2.德育方法：是为达到德育目的，在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和。它包括教育者的施教传道方式和受教育者的受教修养方式。
3.学校咨询与辅导：简称为学校咨询，是指学校咨询工作者直接或间接地对学生在适应与发展上的问题给予帮助和指导，以及对有关的心理和行为障碍进行诊断矫治的过程
五、简答题(每小题7分，共28分)
1.作为权利主体，学生享有哪些合法的权利?
(1)作为权利主体，学生所享有的合法权利主要包括人身权和受教育权，其中人身权主要包括身心健康权、人身自由权、人格尊严权、隐私权名誉权和荣誉权等。 (2)学生所应履行的义务包括①遵守法律、法规；②遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；③努力学习，完成规定的学习任务；④遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。
2.运用说服教育法进行德育要注意哪些问题?
(1)明确目的性。说服要从学生实际出发，针对要解决的问题，有的放矢;切中要害，启发和触动他们的心灵;切忌一般化、空洞冗长。
(2)富有知识性、趣味性。说服要注意给学生以知识、理论和观点，使他们受到启发，获得提高。
(3)注意时机。说服的成效，往往不取决于花了多少时间，讲了多少道理，而取决于是否善于捕捉教育时机，拨动学生心弦，引起他们的情感共鸣。
(4)以诚待人。教师的态度要诚恳、深情、语重心长、与人为善。打开学生心灵的窗户,使讲的道理易被学生所接受。
3.教学计划的构成要素有哪些?
教学计划包括：指导思想;培养目标;课程设置及说明;课时安排及时间分配;考试考查及实施要求。
4.课程实施中的基本问题有哪些?
第一，安排课程表，明确各门课程的开设顺序和课时分配。第二，确定并分析教学任务。第三，研究学生的个性特征和学习活动的特点。第四，选择同学生的学习特点和教学任务相适应的教学模式。第五，分析教学单元和课程的类型及结构，做出可行的计划。第六，组织教学活动。第七，评价教学活动的过程与结果，及时提供反馈性教学信息。
六、案例分析(15分)
小明爱淘气，经常在课堂上说话、做小动作，有时还不完成作业。一天，课堂上说话、做鬼脸，被班主任老师发现了。老师非常生气，对小明说：“你的课不要上了，回家把家长找来，什么时候你爸爸来了，你再来上课。”小明不敢回家，只好在教室门口站着。这时，正好校长路过，问清了原因后，把小明送回教室，事后，校长把班主任老师找去，提出了批评。
请回答：你认为校长批评的对吗?班主任和小明同学应该怎么做呢?
对。学校是少年儿童受教育的地方，为了保护中小学学生的受教育权利，法律还专门规定了在义务教育阶段学校不能随便开除学生。教育和帮助有缺点的学生是学校和老师的责任，学校、老师应当对学习有困难、品行有缺点的学生给予更多的关心和帮助使他们改正错误、健康成长。
这位班主任应当认识到自己的错误。经过教育，小明也应当认识到自己违反了学校纪律，而且在课堂上随便说话，也影响了别的同学听课，实际上侵犯了其他同学受教育的权利。
教师资格考试教育学试题及答案(5)
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中.选出一个符合题意的正确答案。并将其号码写在题干的相应位置，本大题共10小题。每小题2分，共20分)
1.人类关于教育起源的最古老的观点是( )。
A.教育的原始起源说
B.教育的生物起源说
C.教育的神话起源说
D.教育的心理起源说
2.“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”是下面哪种儿童发展观的观点( )。
A.遗传决定论
B.环境决定论
C.辐合论
D.教育论
3.德国教育家赫尔巴特是( )。
A.儿童中心论的代表
B.教师中心论的代表
C.劳动教育中心论的代表
D.活动中心论的代表
4.基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必需的“三基”为中心的基础教养。“三基”指的是( )。
A.读、写、画
B.读、画、算
C.画、写、算
D.读、写、算
5.教育学最古老、最基本的核心是( )。
A.教学工作
B.教学方法
C.教学组织
D.教学策略
6.不属于我国中小学德育的主要途径的是( )。
A.政治课与其他学科教学
B.学校共青团、少先队活动
C.班主任工作
D.体育竞赛
7.小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的( )还不成熟。
A.感知能力
B.注意能力
C.记忆能力
D.思维能力
8.主张教育的目的是“以感知觉为基础，发展心灵中的观念，培养能自我管理的人”的教育家是( )。
A.夸美纽斯
B.卢梭
C.裴斯泰洛齐
D.洛克
9.世界上不同民族的教育往往表现不同的传统和特点，这主要是因为教育具有( )。
A.阶级性
B.生产性
C.等级性
D.相对独立性
10.从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和( )。
A.程序性课程
B.练习性课程
C.地方性课程
D.实践性课程
二、多项选择题(在每小题的四至五个备选答案中选出二至五个正确答案。并将正确答案的代码填入题干的相应位置。错选、多选、漏选均不得分。每小题3分，共15分)
1.根据《中国教育改革与发展纲要》的思想，素质教育的内容主要是( )。
A.政治素质
B.道德素质
C.身体素质、心理素质
D.个性素质
E.思想素质
2.《中华人民共和国教师法》规定教师有以下权利( )。
A.参加专业学术团体
B.指导学生的学习和发展
C.按时获取工资报酬
D.对学校教育教学提出意见和建议
E.参加进修和其他方式的培训
3.根据教学中使用的主要方法划分课的种类，可分为( )。
A.新授课
B.实验课
C.巩固课
D.练习课
E.演示课
4.班主任学期计划一般包括( )。
5.教学语言按其传递方向和传递方式的不同，可分为( )。
A.内部语言
B.提问语言
C.对话语言
D.朗读语言
E.独自语言
三、填空题(每小题2分。共10分)
1.教师管理方法包括__________、__________、思想教育和自我教育等方法。
2.根据课程的任务，可以将课程分为__________型课程、__________型课程和研究型课程。
3.小学德育具有基础性、__________、__________和活动性等特点。
4.在现代学校教育工作中，课外活动是课程体系中的一个重要组成部分，是实现全面发展和发展__________教育的一条十分重要的途径。
5.人的__________是人赖以发展的物质基础和前提，为人的发展提供了可能性。
四、名词解释(每小题4分。共12分)
1.教育机智：即灵活、机智的教育能力，它是指教师在教育活动中表现出来的对新的、意外的情况正确而迅速做出判断，并付诸行动，以解决问题的能力，这是一个合格的教师不可缺少的能力素养，也是教师成熟、老练的标志，是教师在教育教学上取得成效的重要因素。
2.操行评定：是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。
3.受教育者：是指在各种教育活动中从事学习的人，既包括在各级各类学校中学习的儿童、少年和青年，也包括各种形式的成人教育中的学生。
五、简答题(每小题7分。共28分)
1.在教与学构成的一对矛盾中，为什么教是矛盾的主要方面?
在教与学这对矛盾中，两者是对立统一、辩证发展的关系。所谓教，就是已知者把所知的东西传授给未知者，使未知者变为知者。所谓学，就是未知者向已知者求知，使自己由不知变知。这是一个往复递进，使未知者不断变知的过程。在这个过程中，教是矛盾的主要方面，起主导作用。教师受过专业教育的培养训练，精通所教的专业知识，了解学生的身心发展规律，懂得如何科学地组织和进行教学。年轻一代要迅速有效地掌握人类几千年积累起来的文化科学知识，不断提高自己的智力，没有教师在教学过程中的传授、引导和指点，一般来说是不可能的。所以，由未知到已知，包括知的速度和知的程度，首先决定于教，即决定于教师的授知情况。
2.简述小学班主任的作用。
(1)班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者。(2)班主任是校长、教导主任的有力助手。
(3)班主任是各任课教师的协调者。(4)班主任是学校、家庭和社会的沟通者。
3.班主任工作的重要性体现在哪些方面?
(1)班主任是班级建设的设计者; (2)班主任是班级组织的设计者; (3)班主任是班级人际关系的艺术家。
4.简述中小学教育评价的改革策略。
(1)完善评价指标体系。(2)增强评价内容的全面性。(3)推行与创造教育相适宜的
六、论述题(15分)
如何理解教育的经济功能?
教育的经济功能体现在以下几方面：
(1)教育通过提高国民的人力资本，促进国民收入和经济的增长。普通教育提高民族文化素质，为经济发展提供良好的发展潜能;职业和专业教育直接生产劳动能力，为经济的发展提供了人力的支持。
(2)教育通过生产科学技术，促进经济的发展。教育对科学技术的作用，主要体现在两个方面：一是再生产新的科学技术，二是生产新的科学技术。教育能够生产科学技术，还能将科学技术这种一般的生产力转化为现实的生产力，所以，教育还能创造新的生产力。
教师资格考试教育学模拟题及答案6
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案。并将其号码写在题干的相应位置。本大题共15小题。每小题1分，共15分)
1.赫尔巴特认为教育学的理论基础应该是( )。
A.神学和哲学
B.哲学和心理学
C.哲学和伦理学
D.伦理学和心理学
2.狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的( )。
A.顺序性
B.不平衡性
C.阶段性
D.个别差异性
3.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说( )。
A.学生在教育活动中是被动的客体
B.教师在教育活动中是被动的客体
C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用
D.教师在教育活动中是不能起到主导作用的
4.教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出( )。
A.上升趋势
B.下降趋势
C.先升后降趋势
D.先降后升趋势
5.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。
A.学生只有机械记忆的能力
B.教师的知识、能力是不一样的
C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律
D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约
6.迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法是( )。
A.练习法
B.讲授法
C.谈话法
D.发现法
7.对个别学生的教育( )。
A.就是要靠班主任
B.就是要靠集体活动来教育
C.是同集体教育相辅相成的
D.主要是对较差学生的教育工作
8.课外活动不包括( )。
A.社会活动
B.科技活动
C.文学艺术活动
D.选修课
9.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( )。
A.教育制度
B.学校教育制度
C.教育体制
D.学校领导制度
10.德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课，这是教育内容受( )制约的标志。
和水平
11.我国于1862年在北京的( )首先采用班级授课制这一教学组织形式。
A.奏定学堂
B.南洋公学
C.乡学
D.京师同文馆
12.教师职业最大的特点在于职业角色的( )。
A.系统化
B.专门化
C.复杂化
D.多样化
13.允许成绩优秀的学生跳级，体现了( )原则。
A.启发性
B.直观性
C.因材施教
D.巩固性
14.明代以后使科举考试形成固定格式的是( )。
A.八股文
B.程朱理学
C.“四书”、“五经”
D.六艺
15.实施义务教育需要一系列的办法条件，其中最重要的是( )。
A.办学经费和设备
B.办学经费和师资
C.基础设施和师资
D.经费和设施
二、多项选择题(在每小题的四至五个备选答案中选出二至五个正确答案。并将正确答案的代码填入题干的相应位置。错选、多选、漏选均不得分。每小题2分，共10分)
1.人的教育活动与动物“教育”活动的本质区别是( )。
A.社会性
B.生产性
C.实践性
D.意识性
E.科学性
2.小学教育目的的作用表现在( )。
A.导向作用
B.激励作用
C.指向作用
D.评价作用
3.文化发展对学校课程产生的影响主要体现在( )。
A.内容的丰富
B.增强国家对课程改革控制权
C.课程结构的更新
D.为课程改革提供的物质基础
E.课程改革由受教育者完成
4.小学德育过程的构成要素是( )。
A.教育者
B.受教育者
C.德育内容
D.德育方法
5.下列说法中反映了家庭教育中存在的问题的是( )。
A.方法科学
B.家长对孩子期望偏高
C.片面重视孩子的智力开发、文化学习
D.不能全面关心孩子的成长
E.家庭教育是教育的一个分支
三、填空题(每小题2分，共10分)
1.小学教育的对象是__________。
2.__________是教师从事教育教学工作的重要工具，是传播知识和影响学生的重要手段。
3.教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的__________作用。
4.德育过程是__________社会化与__________个体化的统一。
5.课外活动是__________的特定范畴。
四、名词解释(每小题5分，共20分)
1.教育：教育是培养人的一种社会活动，它同社会的发展、人的发展有着密切联系。从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。狭义的教育，主要指学校教育，其含义是教育者根据一定社会(或阶级)的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会(或阶级)所需要的人的活动。
2.课程计划：是课程设置的整体规划，是教育主管部门制定的有关学校教学教育工作的
年、假期进行划分。
3.科技活动：这是学习现代科学技术知识，进行各种科技实践性作业的活动。
4.研究能力：是综合地、灵活地运用已有的知识进行创造性的活动的能力，是对未知事物的探索性的、发现性的心智、情感主动投入的过程。
五、简答题(每小题6分，共30分)
1.简述近代中国小学教育的发展特征。
(1)逐步明确了小学教育为普通教育、义务教育的性质。
(2)学制改革逐渐向世界其他国家靠近，采用修业年限为6年的“4—2”学制。
(3)逐步明确小学教育是为培养合格公民打基础的教育。
(4)从小学堂到小学校都有了公立和私立两类。
2.我国小学课程改革的发展趋势是什么?
(1)突出课程的整体教育功能。设置综合学习活动，加强学科间知识的整合，有利于课程的综合化、多样化。
(2)突出学生自主性、探索性和合作学习。强调小学生的主体性，以学生为发展中心，突出学校学习与学生经验的联系，明确学生是学习的主人。
(3)强化课程的弹性，给地方和学校一定的自主性。在严格执行国家课程计划的同时，给地方和学校一定的自由空间，依据本地区和本校实际情况决定校本课程方案。
3.简述课外小组活动的特点和组织。
(1)小组活动是学校课外活动的基本组织形式。
(2)小组活动的特点是：小型分散，便于开展多种多样的活动，能满足学生不同的兴趣、爱好，发展学生的才能，使学生得到更多的学习和锻炼的机会。
(3)小组活动在层次上有校级的和年级或班级的。小组人数根据活动的性质和参加者的愿望而定，一般10～20人为宜。小组成员应为对该项活动有兴趣的学生。小组活动要制定活动计划，有固定的活动日和活动时间，有辅导员的具体指导，有严格的纪律制度。小组活动的成绩可以通过汇报、展览形式展示出来，以巩固成果和推动活动的发展。
4.简述当代教育学发展的特点。
(1)教育科学体系逐步形成。(2)教育理论异彩纷呈。(3)教育理论与教育实际的结合日益紧密。
5.学生学习的特殊性有哪些?
与环境对个体自发的、零碎的、偶然的影响相比，学校教育对学生的成长起着主导作用。由此也决定了学生在学校的学习具有特殊性。具体表现在：
(1)学生以学习为主要任务。学校的中心工作是教学，学生的主要任务是学习。
(2)学生在教师的指导下学习。这是学生与从事学习活动的其他社会成员的区别之一。
(3)学生所参加的是一种规范化的学习。学生的学习是有目的、有计划、有组织地进行的，是由一定的教育制度以及学校的各项规章制度所规定了的活动。
六、案例分析(15分)
某小学五年级一女生把一男同学向其表达“爱慕之意”的情书交给了班主任，班主任认
的休学。
请用所学的德育规律、德育原则分析该案例。
(1)这一案例中的班主任违背了学生思想内部矛盾转化规律，违背了尊重学生与严格要求学生相结合的原则。
(2)学生思想内部矛盾转化规律。
①德育过程既是社会道德内化为个体的思想品德的过程，又是个体品德外化为社会道德行为的过程;
②要实现矛盾向教育者期望的方向转化，教育者既要给受教育者创造良好的外因，又要了解受教育者的心理矛盾，促使其积极接受外界的教育影响，有效地形成新的道德品质;
③德育过程也是教育和自我教育的统一过程，教育者要注意提高受教育者自我教育的能力。
(3)德育过程要坚持尊重学生与严格要求学生相结合的原则。
①尊重学生与严格要求学生相结合原则的含义，是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。
②贯彻这一原则的基本要求是：爱护、尊重和信赖学生;教育者对学生提出的要求，要做到合理正确、明确具体和严宽适度;教育者对学生提出的要求，要认真执行，及时检查，坚持不懈，督促学生切实做到。
教师资格考试教育学模拟题及答案7
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案，并将其号码写在题干的相应位置，本大题共10小题，每小题2分。共20分)
1.正规教育的主要标志是( )。
A.国家教育
B.民主教育
C.制度化教育
D.非制度化教育
2.( )会影响各级各类学校在教育结构中的比例。
A.人口的性别结构
B.人口的年龄结构
C.人口的文化结构
D.人口的阶级结构
3.17世纪英国的洛克在《教育漫话》一书中认为，“我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。”这是( )。
A.环境决定论的观点
B.遗传决定论的观点
C.多因素相互作用论的观点
D.基因决定论的观点
4.设计教学法的提出者是( )。
A.杜威
B.华虚朋
C.伯克赫斯特
D.克伯屈
5.实质教育论认为教学的主要任务是( )。
A.发展智力
B.培养思想品德
C.传授知识
D.发展个性
6.实施小学德育的出发点和检验小学德育是否达标的质量标准是( )。
A.小学德育目标
B.小学德育的内容
C.小学德育的原则
D.小学德育的方法
7.“拔苗助长”违背了人发展的( )。
8.标志着人类从自然状态向社会状态的转变的是( )。
A.文化
B.教育
C.学校
D.知识
9.对被评价对象做出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度。这属于( )。
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.相对性评价
10.教学研究的第一步是( )。
A.研究方法的设计
B.研究课题的选择
C.研究方案的实施
D.论文和报告的撰写
二、多项选择题(在每小题的四至五个备选答案中选出二至五个正确答案，并将正确答案的代码填入题干的相应位置。错选、多选、漏选均不得分。每小题3分，共15分)
1.学校教育制度在形式上的发展经历的过程有( )。
A.前制度化教育
B.义务教育
C.普及教育
D.制度化教育
E.非制度化教育
2.童年期儿童心理发展的主要特征是( )。
A.观察
B.注意
C.记忆
D.思维
E.情感
3.下列属于教学活动的是( )。
A.课前准备
B.上课
C.练习
D.评定
E.作业
4.班集体的特征有( )。
A.明确的共同目标
B.一定的组织结构
C.一定的共同生活的准则
D.集体成员之间相互平等、心理相容的氛围
5.教师职业道德与道德所共有的特征是( )。
A.内容的统一性
B.相对的独立性
C.本质的阶级性
D.历史的继承性
E.现象的一致性
三、填空题(每空1分。共9分)
1.操行评定一般包括学生自评、小组评议、__________和__________等四个步骤。
2.潜在课程也称__________，其主要特征是__________和__________。
3.测验的难度是指测验包含的试题__________。
4.常用的记分法有__________和__________两种。
5.基础性课程是一种注重学生__________能力培养的课程。
四、名词解释(每小题4分，共12分)
1.遗传：是指从上代继承下来的解剖生理上的特点，这些生理特点也叫遗传素质。遗传是个体发展的物质前提。
2.小学德育内容：教育者依据小学德育目标所选择的、用以形成儿童品德的社会思想政治原理和道德规范的总和。
3.发现学习：布鲁纳认为，发现是教育学生的主要手段，学生掌握学科基本结构的最好方法是发现法。所谓发现法，就是教师向学生提出有关问题、引导学生学习、搜集有关资料，通过积极思考，自己体会、“发现”概念和原理。它是一种以培养学生独立思考、发展探究性思维为目标，以基本材料为内容，使学生通过再发现的步骤来进行学习的教学方法。
五、简答题(每小题6分，共24分)
1.简析个体身心发展的互补性及其对教育的要求。
首先指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，如失明者通过听觉、触觉等方面的超常发展得到补偿。也存在于心理机能与生理机能之间，人的精神力量、意志对整个机体起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展。这个规律要求教育工作者首先树立信心，相信每一个学生，特别是暂时落后或某些方面有缺陷的学生，通过其他方面的补偿性发展，都会达到与一般正常学生一样的发展水平;其次要掌握科学的教育方法，发现学生的优势，扬长避短，激发学生自我发展的信心和自觉性。
2.确立小学德育目标的依据有哪些?
确立小学德育目标的依据有：
(1)我国社会发展对小学生政治、思想与道德提出的新的要求。作为教育的重要组成部分的德育，其目标要体现一定社会对所培养的人的要求。不同的发展时期有不同的社会思想道德行为准则，德育目标的确立要考虑社会发展的新的要求。
(2)教育目的对学校德育所要达到的结果做出的总的规定。德育目标的确立必须依据教育目的中对学校德育要达到的结果的总的规定。
(3)儿童身心发展的特点与规律。只有依据受教育者身心发展特点与规律确立的德育目标，才是与其主体发展需要相适应的目标，在这样的目标指导下的德育工作才能被学生自觉接受。
3.简述义务教育的意义。
(1)义务教育既标志着一个国家的经济发展水平，又会不断促进国家经济的发展;
(2)义务教育既体现着一个国家现代文明的水平，又会促进现代文明的提高;
(3)义务教育既可以保障公民的基本权利，又可以培养公民的法律意识。
4.国家如何实施对中小学的管理和监督?
在我国，中小学是教育行政的重要对象，其内容之广泛远胜于其他教育领域。由于教育工作是教师与学生间的一种教与学的智力活动，很难以统一的标准来加以规范，因此国家对学校的管理和监督具有某些不同于其他领域的特点，主要通过宏观的政策、法律、经费、督导等方法来进行控制和监督。
(1)学校课程计划的编制和颁行制度。(2)教科书的编写;审订和使用制度。
(3)学校的学籍管理制度。(4)教师人事管理制度。
六、论述题(每小题10分。共20分)
1.试述课外活动和课堂教学的关系。
课外活动是学校组织的在教学计划和课堂教学形式以外进行的教育活动。与课堂教学相比，课外活动有以下特点：
(1)自愿参加。(2)自主活动。(3)形式多样。(4)内容开放。
课外活动与课堂教学的辩证关系是：课外活动是小学生全面、健康发展的重要教育形式，它与课堂教学相互补充、互相促进，不应有主次之分;课外活动是促进小学生全面发展的不可代替的教育组织形式，随着新课程改革的深入，必将在学生个性发展、动手能力、创新精
2.结合实际谈谈目前我国家庭教育存在的问题。
家庭教育是指以家庭为单位进行的教育活动。它是学校教育的基础，也是学校教育的补充。目前我国的家庭教育存在以下问题：第一，对孩子限制保护太多，忽视对孩子主动探求新事物能力的培养。家长大多不习惯把孩子当成一个能动的、有独立意识的个体来看待。这一问题在学龄前的家长中表现得最为明显和突出。第二，着重对孩子的智力培养，忽视了孩子性格和情感的培养。第三，正确的鼓励不够，挫伤了孩子的自信心和创造力。第四，游戏时对孩子限制太多，扼杀了孩子的想象力。家长总爱给孩子买那些形象逼真的玩具。这些玩具不利于改造创新，不能与别的玩具联系起来一起玩，因而，在玩的过程中无益于孩子展开想象。第五，不重视培养孩子的劳动能力，使孩子的独立生活能力善。缺乏负责精神。第六，家长与孩子的沟通不够。
教师资格考试教育学模拟题及答案8
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中。选出一个符合题意的正确答案，并将其号码写在题干的相应位置，本大题共10小题，每小题2分。共20分)
1.“万般皆下品，唯有读书高”反映了封建社会教育具有( )的特点。
A.等级性
B.****性
C.刻板性
D.象征性功能
2.在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的是( )。
A.明朝
B.“中华民国”
C.中华人民共和国
D.清朝
3.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物—医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是( )。
A.遗传决定论的观点
B.环境决定论的观点
C.家庭决定论的观点
D.儿童决定论的观点
4.课程改革就其实质来讲，就是课程( )的问题。
A.现代化
B.综合化
C.系统化
D.理论化
5.最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点，其提出者是( )。
A.孔子
B.昆体良
C.杜威
D.夸美纽斯
6.“桃李不言，下自成蹊”这句话体现的德育方法是( )。
A.说服教育法
B.锻炼法
C.陶冶法
D.榜样法
7.实行双轨制的国家以( )为代表。
A.英国
B.美国
C.苏联
D.中国
8.教育学中所研究的教育，主要是( )的教育。
A.内涵式
B.广泛
C.狭义
D.广义
9.主张“弃圣绝智”、“弃仁绝义”是( )的主张。
A.儒家
B.墨家
C.道家
D.老子
10.把人分为哲学家、军人、劳动者三种集团或三个等级的代表人物是( )。
A.苏格拉底
B.柏拉图
C.亚里士多德
D.孔子
二、多项选择题(在每小题的四至五个备选答案中选出二至五个正确答案。并将正确答案的代码填入题干的相应位置。错选、多选、漏选均不得分。每小题3分，共15分)
1.小学教育目的的客观依据是( )的发展水平。
A.我国的国情
B.社会政治
C.经济
D.文化
2.我国法律规定保护少年儿童的权利主要有( )。
A.生存的权利
B.受教育的权利
C.安全的权利
D.受尊重的权利
E.平等娱乐的权利
3.良好的师生交往关系应该是( )。
A.合作
B.友爱
C.民主
D.平等
4.班主任了解学生的方法有( )。
A.观察法
B.谈话法
C.书面材料和学生作品分析法
D.调查访问
5.苏格拉底的教学法包括( )。
A.定义
B.思索
C.苏格拉底讽刺
D.助产术
E.启发
三、填空题(每小题2分，共10分)
1.教师的专业发展主要通过新教师的__________和__________两条途径来实现。
2.根据一节课所要完成任务的多少，我们把课分为__________课和综合课。
3.教学中还应培养学生自测和__________的能力。
4.小学课外活动内容和组织形式的确定主要依据的是学生的__________、__________和身心发展特点。
5.常见的教案有__________、__________和综合式三种。
四、名词解释(每小题4分。共12分)
1.教育理念：教育理念是教师在对教育本职工作理解基础上形成的关于教育的观念和理性信念。
2.德育原则：根据教育目的、德育目标和德育过程规律提出的，学校和教师进行德育工作必须遵循的基本要求。
3.教师文化：教师文化的内涵可以从文化内容和文化形式两个方面加以分析。所谓教师文化的内容是指教师在教育教学活动中形成与发展起来的价值观念和行为方式。它主要包括教师的职业意识、角色认同、价值取向、思维方式、态度倾向与行为方式等。教师文化的形式，是指教师与同事之间关系的特定连接方式。哈格里夫斯把教师文化的形式划分为三种主要类型：个人主义文化，派别主义文化，自然合作文化。
五、简答题(每小题7分，共28分)
1.一名合格教师所应具备的良好的个性品质主要包括哪些方面?
(1)情绪稳定、性格开朗、兴趣广泛。教师应该情绪乐观、稳定、兴趣广泛，对他人富有同情心和责任心。
(2)有较强的自信心、坚定的意志和积极的进取精神。首先，教师应相信通过自己和学生的共同努力，一定能提高教育质量，获得成功;其次，教师要有主动进取的精神，发挥自己的潜能。
取得最佳的教育效果。
2.小学德育的重要意义是什么?
(1)实现我国教育目的的基础和保障。通过德育促进小学生的品德发展，以保证所培养的人的发展方向，为其全面发展提供基础和保障。
(2)儿童健康成长的条件和保证。小学生正处于长身体、长知识时期，也是他们的思想道德品质形成与发展的关键时期。儿童的可塑性更强，他们很容易受各种思想、道德的干扰和影响。因此，必须运用正确的思想和方法对他们进行教育，以使他们形成良好的品德，促进他们沿着社会主义要求的方向健康成长。
(3)实现社会主义现代化的奠基工程和未来保证。学校德育是精神文明建设的重要基础和保证。小学德育将对我国未来的社会风气、民族精神和社会主义现代化建设产生不可估量的影响。
3.教学的含义有哪些?
教学是教育目的规范下的、教师的“教”与学生的“学”共同组成的一种活动。教学是学校教育的根本，教学水平直接决定了学生的发展水平。
教学包含三个方面的含义：(1)教学以培养全面发展的人为根本目的; (2)教学是师生双方的共同活动;
(3)教学具有多种形态，是共性与多样性的统一。
4.简要评价“教育万能论”。
(1)“教育万能论”认为，教育在任何情况下都能对人的发展起主导作用，人的发展完全是由教育决定的。“教育万能论”对教育作用的高度评价、对认识教育在人发展中的作用具有一定的意义。但它把教育视为人发展的决定因素，夸大了教育的作用。
(2)教育对人的主导作用并不是无条件的。首先，教育的主导作用有一个范围限制，它是指在影响人的身心发展的几个主要因素—遗传、环境和教育中，教育相对于其他因素而言起主导作用。没有其他几个因素综合作用，教育是不可能发挥出主导作用的;其次，教育作为一处有目的、有计划、有组织的社会活动，在一般情况下，是由经过专业训练的、具有较高素质的人员担任教育者，他们能够反映社会发展的要求，遵循人的身心发展规律和教育自身的规律，因而能起主导作用。如果这些条件不具备，教育就不可能发挥主导作用。
(3)教育不是万能的，人的发展还受其他因素的影响。教育万能论夸大了教育的作用，因此，它是不科学的。
六、案例分析(15分)
某班老师回到办公室说“三年级×班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会。我是发挥了教师的主导作用啦。他们不会我又有什么办法。”
问题：如何理解教师主导作用，这位老师全面发挥主导作用了吗?
教师的主导作用，主要体现在两个方面，既要讲好课，会教学生，又要调动学生学习积极性，使学生会学习。而学生学习的积极性是不会自发产生的，是需要靠教师调动的，教师只会讲课，而不能使学生学会学习，还不能说全面发挥了教师的主导作用。
最新教育学心理学试题以及答案 想参加教师资格证测试的伙伴们是不是对教育学和心理学这两 学的试题有点担忧呢?下面是收集的最新教育学心理学试题以及答案，欢迎阅读参考！ 一、单项选择题 1.杜威所主张的教育思想被称作是(C) A.存在主义教育思想; B.要素主义教育思想; C.实用主义教育思想; D.永恒主义教育思想 2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是B A.北欧的尼德兰; B.捷克的夸美纽斯; C.法国的斯图谟; D.德国 的福禄培尔 3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为(C) A.学生只有机械记忆的能力; B.教师的知识能力是不一样的; C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律; D.教育活动完 全受到人的遗传素质的制约 4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者 密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法(D) A.观察法; B.读书法; C.文献法; D.行动研究法 A.劳动起源论; B.生物起源论; C.心理起源论; D.生物进化论
6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的 (B) A.十五大; B.十四大; C.十三大; D.十二大 7.反映一个国家配合政治经济科技体制而确定下来的学校办学形式层次结构组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指(C) A.教育制度; B.学校教育制度; C.教育体制; D.学校领导制度 10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是(A) A.教育与生产劳动相结合 B.加强现代科学教育; C.开展网络教育; D.高等学校扩招 A.认识活动; B.教师教的活动; C.学生学的活动; D.课堂活动 12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，(C) A.是同时的; B.师范学校出现得早; C.教师成为一种独立的社会职业的时间早; D.说不清楚 13.在教育活动中，教师负责组织引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说(C) A.学生在教育活动中是被动的客体; B.教师在教育活动中是被动的客体; C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用; D.教师在教育活动中是不能起到主导作用 14.小学阶段是发展学生个性(B)
高等教育学试题A卷 单项选择题 1．我国考试制度的建立始于（）。 A．汉代 B．隋代 C．唐代 D．宋代 2．欧美教育史称世界上第一所大学是（）。 A．雅典大学 B．赫克迈大学 C．阿资哈尔大学 D．萨莱诺大学3．大学的交流功能包括自由的学术氛围，校园的开放化，学科发展的综合化，还有（）。 A．民族化 B．地域化C．国际化 D．时代化 4．美国在高等教育宏观管理体制上采用（）。 A．中央集权制B．权力分散型 C．集权与分权结合型 D．高校独立发展型 5．高校教师来源的构成状况是指（）。 A．专业结构 B．学缘结构 C．学历结构 D．职务结构 6．“真理就是有用”是哪种人生价值观的观点（）。 A．享乐主义 B．存在主义 C．权力意志主义 D．实用主义7．做好大学德育工作，必须多方位，多层次形成合力，是指（）。 A．层次性原则 B．情理相融原则 C．教管结合原则D．整体性原则8．学科发展的稳定性与可持续发展，主要涉及（）。 A．学科的发展潜力 B．学科发展的成熟水平 C．学科发展布局的整体性 D．学科影响的社会性 9．最早的研究生教育出现在19世纪的（）。
A．德国 B．英国 C．美国 D．法国 10．大学校园文化的主体是（）。 A．在校大学生 B．社会影响与学校师生的互动 C．主流文化与亚文化的结合 D．全校师生员工 多项选择题 1．19世纪英国发动了新大学运动，其特点包含（）。 A．打破宗教信仰限制B．重视技术教育 C．政府加强集权管理D．推行男、女同校E．提倡多元捐资办学 2．近年来，我国高等教育在大众化进程中的标志是（）。 A．办学主体多样化 B．办学形式多样化C．教育目标多样化 D．管理体制多样化E．教学内容多样化 3．从价值观考察的教育本质论包括（）。 A．个人本位 B．经济本位C．社会本位D．文化本位 E．知识本位4．高校教师职业特点的多样角色包括（）。 A．传道者 B．授业解惑者 C．示范者 D．管理者 E．研究者5．高校教师队伍的结构，主要指（）。 A．职务结构 B．学历结构 C．性别结构D．专业结构 E．年龄结构6．德育工作的新特点是（）。 A．人本性 B．理想性C．层次性 D．开放性 E．传统性7．德育工作中的消极观点有（）。 A．务虚论 B．从属论 C．法德论 D．智德论 E．抵消论8．课程内容选择的基本原则有（）。
教师资格证考试教育学试题 一、单项选择题(在每小题得四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案得序号填在题干得括号内,每小题2分,共40分) 1.教育史上两大对立学派—传统教育派与现代教育派得代表人物分别就是(C )。 A.凯洛夫与赫尔巴特 B.杜威与赫尔巴特 C.赫尔巴特与杜威 D.夸美纽斯与杜威 2.“出自造物主之手得东西,都就是好得,可一到人手里,就全变坏了。”这句话出自哪本教育名著?(A ) A.《爱弥儿》 B.《教育漫话》 C.《普通教育学》 D.《人得教育》 3.中小学智育得根本任务就是(B)。 A.传授知识 B.发展学生得智力 C.形成技能 D.培养个性 4.强调直接经验为主得课程得典型表现形式就是(B )。 A.综合课程 B.活动课程 C.学科课程 D.潜在课程 5.( C)阶段就是儿童道德发展得关键年龄。 A.初中 B.婴儿 C.小学 D.幼儿园 6.教育教学要求得“一刀切”违背了人得身心发展得(C )。 A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.互补性 7.决定教师劳动创造性得就是(C )。
A.劳动任务 B.工作性质 C.劳动对象得特点 D.劳动手段得特殊性 8.个人活动包括(D )。 A.体育竞赛 B.学科小组 C.科普讲座 D.写日记 9.依据课外活动得机能可将课外活动分为接受性活动、创造性活动与(C)。 A.探究性活动 B.发现性活动 C.训练性活动 D.社会性活动 10.教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识得方法就是( A)。 A.讲授法 B.谈话法 C.讨论法 D.演示法 11.我国倡导启发式教学得第一人就是古代教育家(A )。 A.孔子 B.墨翟 C.董仲舒 D.朱熹 12.师范学校得出现,与教师成为一种独立得社会职业,从时间上来说,(C )。 A.就是同时得 B.师范学校出现得早 C.教师成为一种独立得社会职业得时间早 D.说不清楚 13.在教育活动中,教师负责组织、引导学生沿着正确得方向,采用科学得方法,获得良好得发展,这句话得意思就是说( C)。 A.学生在教育活动中就是被动得客体 B.教师在教育活动中就是被动得客体 C.要充分发挥教师在教育活动中得主导作用 D.教师在教育活动中就是不能起到主导作用得 14.小学阶段就是发展学生个性(B )。 A.并不重要得时期
赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是____________。正确答案是：循序渐进原则 马克思主义教育学在教育起源问题上坚持_____________。 正确答案是：劳动起源论 标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是____________。 正确答案是：《大教学论》 启发诱导、教学相长、长善救失、藏息相辅等教学原则，最早出现在我国古代教育名著____________中。 正确答案是：《学记》 现代教育史上，提出"结构主义"学说并倡导"发现学习"方法的教育家是____________。 正确答案是：布鲁纳 教育史上第一个设想出全面完整教育学的人，教育学的真正奠基人是_______________。 正确答案是：夸美纽斯 从作用对象上看，教育可以分为哪两种功能（）。 正确答案是：教育的个体功能和社会功能 教育与政治的关系是（）。 正确答案是：相互依存相互作用的关系 以下对于人口状况与教育发展的关系的述说不正确的是（）。 正确答案是：人口数量是影响教育规模和投资的最终决定因素 教育现代化的最高目的是实现（）。 正确答案是：人的现代化 以下对于文化传统与教育关系的述说不正确的是（）。 正确答案是：文化传统直接决定着教育的性质 人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（）。 正确答案是：社会生产 在一个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这反映人的身心发展具有（）。 正确答案是：不均衡性 青少年儿童的大脑发展最迅速的时期是出生后第5个月到第11个月之间，这说明人的身心发展具有（）。 正确答案是：不均衡性
最新教师招聘考试教育学与心理学模拟试题及答案 教育学部分 一、选择题：本大题共13个小题；每小题2分；共26分。在每小题给出的四个选项中；只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内。 1．中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（） A．《论语》B．《大学》C．《学记》D．《中庸》 2．教育科学体系中的基础学科是（） A．教育经济学B．教育学C．心理学D．学校管理学 3．决定教育性质的根本因素是（） A．社会生产力B．政治经济制度C．上层建筑D．科学技术 4．"近朱者赤；近墨者黑"；这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响？（） A．环境B．遗传C．教育D．社会活动 5．课的类型一般分为两大类；即（） A．讲授课和练习课B．讲授课和复习课C．讲授课和实验课D．单一课和综合课 6．《学记》上说："不陵节而施"；这句话体现了（） A．循序渐进的教学原则B．启发性教学原则C．因材施教的教学原则D．巩固性教学原则 7．教师的表率作用主要体现在（） A．言行一致B．衣着整洁C．举止端庄D．谈吐文雅 8．德育是指教育者培养受教育者（） A．政治立场和观点的教育B．政治思想品质的教育C．共产主义道德品质教育D．品德的教育 9．教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（） A．指导自我教育法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．陶冶教育法 10．课外校外教育与课内教育的共同之处在于；它们都是（） A．受教学计划和教学大纲规范的B．有目的、有计划、有组织进行的 C．师生共同参与的D．学生自愿选择的 11．马克思主义观点认为；培养全面发展的人的唯一方法是（） A．脑力劳动与体力劳动相结合B．城市与农村相结合 C．知识分子与工人农民相结合D．教育与生产劳动相结合 12．学生年龄特征中所指的两个方面是（） A．认识和情感的特征B．情感和意志的特征C．气质和性格的特征D．生理和心理的特征
湛江师范学院成人高等教育2013-2014学年度 第二学期期末考试试题A卷 考试科目：《学前教育学》 一、单项选择题。（每小题2分，共30分） 1、西方教育史上第一本学前教育专著是（A）（ A.《母育学校》 B.《世界图解》 C.《爱弥儿》 D.《教育漫话》 2、（A）创办了世界上第一所幼儿园，被誉为“幼儿园之父”。 A.福禄培尔 B.卢梭 C.洛克 D.裴斯泰洛奇3、（C）是蒙特梭利教学法的一大特点，在全部课程中占有突出地位 A.日常生活练习 C.感官教育 4、提出“活教育”的教育家是（D）。 A.杜威 C.陶行知 5、下面哪一个不属于幼儿的特性（D）（ A.幼儿是自然性和社会性相统一的完整个体C.幼儿的发展具有差异性 B.健康教育 D.劳动教育 B.卢梭 D.陈鹤琴 B.幼儿是具有巨大发展潜能的人D.幼儿的发展必须听从成人的安排
6、师幼互动的首要特征是（ A ）。 A. 教育性 B. 平等性 C.差异性 D.情感性 7、学前教育的基本活动是 （B ） 。 A. 上课 B. 游戏 C.作业 D.户外活动 8、幼儿园教育的基本任务是 （ A ） A. 促进幼儿体智德美全面发展 B. 开发智力 C. 培养创造力 D.发展幼儿情商 9、下面哪一部（A ）是卢梭的著作。 A. 《爱弥儿》 B. 《林哈德和葛笃 德》 C.《大教学论》 D.《教育漫话》 10、“儿童中心说”是（B ）提出来的。 A. 蒙特梭利 B. 杜威 C. 卢梭 D.洛克 11、下面那个不属于幼儿园教学活动的特点（ D ）。 A. 基础性 B. 生活性 C.游戏性 D.安全性 12、幼儿园生态环境设计的核心是（ A ）。 A. 童趣性 B. 动态性 C.育人性 D.创造性 13、幼儿体育的内容不包括（ D ）。 14、学前阶段美育的启蒙重在培养儿童 A. 美学的知识 C.表现美的技能 15、幼儿园课程评价的作用不包括（ D ）。 A.科学护理幼儿的生活 B. 幼儿园卫生保健工作于安全教育 C.幼儿的健康教育与体育治疗法 D.文明习惯和基本的行为规范教育 B. 发现美、欣赏美的能力 D. 审美动机
教育学基础试题 一、选择题 1、在西方教育史上，被认为史现代教育代言人的是（ D ） A．赫尔巴特B．卢梭 C．洛克 D．杜威 2、人力资本理论说明了（ A ） A．教育对经济发展的促进作用 B．经济发展水平对教育的制约作用 C．政治对教育的制约作用 D．教育对科学技术的促进作用 3、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（ B ） A．顺序性 B．阶段性 C．不平衡性 D．差异性 4、“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征（ C ） A．童年期 B．少年期 C．青年期 D．成年期 5、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（D ） A．理论联系实际 B．教育与社会实践结合 C．知识分之与工农相结合 D．教育与生产劳动相结合 6、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（ B ） A．课程 B．课程标准 C．课程计划 D．课程目标 7、我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是（D ） A．强制性，基础性，科学性 B．强制性，普遍性，科学性 C．科学性，普遍性，基础性 D．强制性，普遍性，基础性 8、《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是（ C ）A．循序渐进原则 B．直观性原则 C．启发性原则 D．因材施教原则 9、教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法，是（ B） A．练习法 B．演示法 C．实验法 D．发现法 10、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（A ）A．外部分组 B．内部分组 C．设计教学法 D．道尔顿制 11、结构化策略和问题化策略属于教学策略中的（ A ） A．内容型策略 B．形式型策略 C．方法型策略 D．综合型策略 12、德育过程结构的构成要素是（ C ） A．教育者，受教育者 B．教育者，受教育者，教育内容 C．教育者，受教育者，教育内容，德育方法 D．教育者，受教育者，德育环境13、“学会关心”是下列哪些德育模式所强调的（ B ） A．认知模式 B．体谅模式 C．价值澄清模式 D．社会模仿模式 14、把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（C ） A．常规管理 B．目标管理 C．平行管理 D．民主管理 15、班主任工作的中心环节是（ B ） A．了解和研究学生 B．组织和培养班集体 C．做好个别学生的教育工作 D．统一多方面的教育力量 三、判断题 1、当代教育的发展中，学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。（）
教师资格考试教育学心理学全真试题及答案 教育心理学试卷A 一、选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题 给出的四个选项中，只有一项是符合要求的，把所选项前的字母填在题后 的括号内。 ( )⒈桑代克的准备律与现代学习心理学中的相一致。 A动机原理； B强化原理； C学习的发展准备原理； D成熟概念。 ( )⒉区分操作条件反应与经典条件反应的正确标准是。 A.行为发生是否是有意的； B.新的S－R联结是否形成； C.强化物是否出现在新的反应前； D.以上都是。 ( )⒊机械学习与有意义学习划分的主要依据是。 A.学生是否理解学习材料； B.学生是否主动学习； C.要学习的主要内容是呈现或由学生发现； D.学习目的是解决问题或是获得知识。 ( )⒋根据学习的定义，下列属于学习的现象是。 A.吃了酸的食物流唾液； B.望梅止渴； C.蜘蛛织网； D.儿童模仿电影中人物的行为。 ( )⒌小明原来见了陌生人就躲避。上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失 了。据加涅的学习结果分类，这里发生的学习。 A.言语信息； B.智慧技能； C.动作技能； D.态度。 ( )⒍小燕在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜……”这首唐诗。 按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是。 A.言语信息； B.态度； C.动作技能； D.智慧技能。 ( )⒎小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”。按奥苏伯尔的学习分类， 这里的学习属于。
A.表征学习； B.概念学习； C.命题学习； D.发现学习。 ( )⒏儿童非常喜欢阅读情节比较新颖离奇的故事，这种现象可以用下列解释。 A.驱力说； B.强化说； C.观念冲突论； D.归因论。 ( )⒐下列情境中代表内在动机的情境是。 A.课间休息时，小李回到教室里做作业； B.王老师对张华的单词测验成绩表示满意； C.校长在全校大会上宣布三好学生名单； D.陈英每天独自看几小时电视。 ( )⒑下列适合用驱力说解释行为原因的例子是。 A.猫儿吃饱饭后找水喝； B.诗人常常一醉方休； C.穷孩子如饥似渴读书； D.青少年偷偷抽烟。 ( )⒒“举一反三”和“触类旁通”所说的是。 A.水平迁移； B.垂直迁移； C.负迁移； D.逆向迁移。 ( )⒓维果茨基提出“教学应走在发展前面”的含义是。 A.提前讲授下一阶段才能掌握的内容； B.教学可以不考虑儿童现有的发展水平； C.教学的重要任务是创造最近发展区； D.根据学生现有的水平进行教学。 ( )⒔皮亚杰提出的四个阶段由低向高的发展顺序是。 A.不可改变的； B.可以跳跃的； C.因人而异的； D.可人为改变的。 ( )⒕在学习较复杂的内容时，动机水平为时最有利于学习。 A.较低； B.中等； C.较高； D.以上都不对。 ( )⒖安德森的产生式迁移理论是的现代翻版。 A.关系转换说； B.经验内化说； C.共同要素说； D.形式训练说。 ( )⒗小刚一按时做完作业，家长就不再批评他，使他逐渐养成按时做作业的习惯。这是运用了行为原理的。 A.正强化； B.负强化； C.呈现性惩罚； D.取消性惩罚。 ( )⒘小林总是上学迟到，为此老师取消小林一次春游特权，以后他很少迟到。这是运用了行为原理。 A.正强化； B.负强化； C.呈现性惩罚； D.取消性惩罚。 ( )⒙学习“圆的直径是它的半径的两倍”是。 A.概念学习； B.符号学习； C.命题学习； D.下位学习。
三、判断题（共 15 道试题，共 30 分。） V 1. 狭义的教育目的是指教育活动具有指向作用的目的的区域，含有不同层次预期实现目标系列。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 2. 教育功能是教育活动和教育系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响作用。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 3. 在我国一般认为“教育概念最早见于《老子-尽心上》中的得天下英才而教育之，三乐也”一句。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 4. 教育目的对教育活动具有质的规定性。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 5. 教育的个体能力是现代社会的产物。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 6. 捷克教育学家夸美纽斯被称为“近代实验科学的鼻祖”。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 7. 从作用的呈现形式看，教育功能可分为正向功能和负向功能。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分
8. 有些学生在学校受到挫折，回到家里向日葵家人出气以发泄自己的情绪。是学生心理障碍中 的一种攻击行为。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 9. 美国教育革新运动被称为“新教育运动”。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 10. 心智技能行为可分为专门的心智技能和一般的心智技能两类。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 11. 座谈又称团体访谈，它是对一个人数不多的群体就某一些问题展开讨论。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 12. 社会主义是我国教育性质的根本所在。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 13. 从狭义看，教师专指学校的专职教师。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 14. 《学记》是我国古代最早也是世界最早的成体系的古代教育作品。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 15. 形成性评价一般是在教育、教学或学习计划实施的前期阶段开展的评价。
2011年教师资格证考试教育学同步训练试题及答案(10) 典型真题分析 1．学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了。这种现象属技能学习中的( )。 (2007年) A．高原现象 B．倒摄抑制 C．生理极限 D．及时反馈 【评析】答案为A。学生成绩的进步并非直线式的上升，有时会出现暂时停顿的现象，叫“高原现象”。“高原现象”在学习中是常见的。“高原现象”是学习成绩一时性的停顿现象．他与生理的极限和工作效率的绝对定点是不同的。2．不同的练习者通过练习形成操作技能，有哪些共同的特点? (2007年) 【评析】此题旨在考查操作技能的特点。 除技能的一般特点外，还具有如下特点：首先，就动作的对象而言．操作技能的活动对象是物质性客体或肌肉，具有客观性。其次，就动作的进行而言，操作动作的执行是通过肌体运动实现的，具有外显性。最后，就动作的结构而言，操作活动的每个动作必须切实执行。不能合并、省略，在结构上具有展开性。同步训练试题 一、单项选择题 1．吹拉弹唱属于( )。 A．识记技能 B．心智技能 C．操作技能 D．认知技能 2．安德森的心智技能形成三阶段论的第三个阶段是( )。 A．认知阶段 B．联结阶段 C．评价阶段 D．自动化阶段 3．动作技能学习心理过程的第一阶段是( )。
A．联结阶段 B．认知阶段 C．自动化阶段 D．熟练阶段 4．在技能形成的练习过程中，其进步情况的表示方法是用( )。 A．图示 B．坐标 C．遗忘曲线 D．练习曲线 5．对于培养学生智力技能最具有现实意义的途径是( )。 A．独立开设思维训练课 B．培养一般的观察力、记忆力和思维力等能力 C．结合教材知识教学训练学生掌握智力活动规则和课题解答程序 D．在教学中侧重学生的思维过程而不侧重思维的结果 6．以下不属于原型定向教学要求的是( )。 A．了解活动的结构 B．发挥学生主动性与独立性 C．要变更活动的对象 D．教师示范要正确 7．( )即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。 A．内部反馈 B．外部反馈 C．动觉反馈 D．过程反馈 8．在操作技能形成过程中，所形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的完善化和自动化，称为( )。 A．操作的定向 B．操作的模仿 C．操作的整合 D．操作的熟练
2009—2010年教师招聘考试教育学试题及答案(二） 单项选择题 1.杜威所主张的教育思想被称作是( C ) A.存在主义教育思想; B.要素主义教育思想; C.实用主义教育思想; D.永恒主义教育思想 2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是B A.北欧的尼德兰; B.捷克的夸美纽斯; C.法国的斯图谟; D.德国的福禄培尔 3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为(C)。 A.学生只有机械记忆的能力; B.教师的知识、能力是不一样的; C. 教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律; D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约 4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法( D )。 A.观察法; B.读书法; C.文献法; D.行动研究法 5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持(A )。 A.劳动起源论; B.生物起源论; C.心理起源论; D.生物进化论 6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( B )。 A.十五大; B.十四大; C.十三大; D.十二大 7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( C )。 A.教育制度; B.学校教育制度; C.教育体制; D.学校领导制度 8.修订的《中华人民共和国义务教育法》颁布于(D )。 A.1985年; B.1986年; C.1987年; D.2006年 9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是(D)。 A.六三制; B.双轨制; C.分支型; D.五四制 10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( A)。 A.教育与生产劳动相结合 B.加强现代科学教育; C.开展网络教; D.高等学校扩招 11.教学从本质上说，是一种( A )。 A.认识活动; B.教师教的活动; C.学生学的活动; D.课堂活动 12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，(C )。 A.是同时的; B.师范学校出现得早; C.教师成为一种独立的社会职业的时间早; D.说不清楚 13.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说( C)。 A.学生在教育活动中是被动的客体; B.教师在教育活动中是被动的客体; C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用; D.教师在教育活动中是不能起到主导作用 14.小学阶段是发展学生个性( B)。 A.并不重要的时期; B.非常重要的奠基时期; C.没有效果的时期; D.最不会受外界影响的时期 15.德国教育家赫尔巴特是( B)。 A.儿童中心论的代表; B.教师中心论的代表; C.劳动教育中心论的代表; D.活动中心论的代表 16.在1951年提出“范例教学”主张的是( B )。 A.赫尔巴特; B.瓦?根舍因p; C.怀特海p; D.克伯屈 17.在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是( C )。 A. 坚持人文教育为主; B.坚持科学教育为主; C.坚持人文教育与科学教育的携手并进; D.要看情况而定 18.教育内容是教育者与受教育者共同认识的(B)。 A.主体; B.客体; C.教的主体; D.学的主体 19.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱
(第一卷) 一、单选题 1.杜威所主张的教育思想被称作是( )。 A.存在主义教育思想 B.要素主义教育思想 C.实用主义教育思想 D.永恒主义教育思想 2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。 A.北欧的尼德兰 B.捷克的夸美纽斯 C.法国的斯图谟 D.德国的福禄培尔 3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。 A.学生只有机械记忆的能力 B.教师的知识、能力是不一样的 C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约 4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是( )。 A.观察法 B.读书法 C.文献法 D.行动研究法 5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。 A.劳动起源论 B.生物起源论 C.心理起源论 D.生物进化论 6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。 A.十五大 B.十四大 C.十三大 D.十二大 7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( )。A.教育制度 B.学校教育制度 C.教育体制D.学校领导制度 8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于( )。A.1985年B.1986年C.1987年 D.1988年 9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( )。 A.六三制 B.双轨制 C.分支型 D.五四制 10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( )。 A.教育与生产劳动相结合 B.加强现代科学教育 C.开展网络教育 D.高等学校扩招 11.教学从本质上说，是一种( )。A.认识活动B.教师教的活动C.学生学的活动D.课堂活动
2012年教育学考试模拟试题及答案第七套 一、填空题（每空1分，共20分） 1、教育思想就其表现形态可以分为______、教育观念和教育理论三个方面，其核心集中表现在______的问题上。 答案：教育指导思想培养人 2、终身教育是一种始于本世纪______年代，流行于______年代的一种国际教育思潮。答案：2060 3、我国教育目的的核心精神是______，培养德、智、体全面发展的社会主义______。 答案：培养有社会主义觉悟有文化的劳动者建设者和接班人 4、广义课程是指所有学科的总和，或指学生在教师指导下______的总和，狭义的课程是指一门______。 答案：各种活动学科 5、在教学中，学生以学习______为主，______相结合，是教学的客观规律。 答案：间接（书本）知识间接知识和直接知识 6、自学－－指导教学模式的理论基础是“______”的教学观，独立性与依赖性统一的心理发展观和______的学习观。 答案：教为主导，学为主体学会学习 7、一堂好课的标准有：______、教学内容正确、教学方法恰当、______ 。 答案：教学目的明确教学结构紧凑 8、活动课程的特点有______、广泛性、______和灵活性。答案：主体性实践性 9、______、______ 、灵活性、自主性是社会教育的特点。答案：自愿性广泛性 10、快乐教育又称______，主要是一种教育观念、______。答案：畅快教育教育思想 二、单选题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其号码填在题干后的括号内。每小题1分，共15分） 1、检验教育理论正确与否的标准是（）。 A、教育自身 B、教育评价 C、教育实践 D、培养的人才质量答案：C 2、标志着社会主义教育理论体系诞生的《教育学》专著的主编是（）。 A、凯洛夫 B、赞可夫
（教师资格证考试）教育学简答题： 1、教育学的产生和发展经历了哪三个阶段？萌芽阶段；形成阶段；科学教育学阶段 2、古代学校教育具有哪些基本特征？（１）阶级性，等级性（２）非生产性（３）专门化（４）教育内容具有明显的分化趋向和知识化趋向 3、近代学校教育具有哪些基本特征？生产性；普及性；系统性；双轨制 4、现代学校教育的发展呈现出了哪些基本特征？（１）与社会联系的普遍性和直接性，（２）学制的开放性，梯形化和弹性化（３）教育的现代化（４）教育的民主化（５）科学精神和人文精神的统一性 5、生产力与教育之间的辩证关系：（１）生产力对教育的制约作用主要表现在：生产力的性质和发展水平制约着教育的类型和结构；生产力的发展水平决定和制约着教育发展的规模和速度；生产力发展水平还制着教育目的和部分教育内容；还制约着教育方法、手段、设施及形式等；（２）教育对生产力的促进作用主要表现在：教育是劳动力再生产的重要条件；教育是实现科学知识社会化和使现代科技由可能生产力转化为现实生产力的桥梁和关键；教育还是实现科学知识再生产和生产技术更新的重要手段。 6、政治与教育之间的辩证关系：政治与教育的制约作用具体表现在以下几个方面（１）影响教育目的的制定（２）影响教育制度的形成和变化（３）影响教育财政状况（４）影响受教育权利。教育具有政治功能，对政治会有一定的反作用，这种反作用主要表现在影响社会政治延续和推动社会政治生活两个方面。 7、人口对教育的影响主要表现在哪些方面？（１）人口数量影响教育发展的战略目标和战略重点的制定和实现（２）人口结构及其分布状况影响教育结构及学校布局状况。（３）学龄人口数量影响教育规模及经费使用。 8、教育对人口的影响具体体现在哪些方面？教育具有控制人口增长的作用；教育具有提高人口素质的作用；教育具有使人口结构合理化的作用。 9、童年期教育需要做好哪些方面的工作？重视培养学习习惯和学习能力；呵护儿童健康；着力增强动手能力；特别关注学习态度 10、少年期的教育应该注意些什么？重视青春期教育；丰富精神生活；鼓励独立判断独立思考 11、青年期教育主要应该注意哪三个方面？（１）学会正确认识和处理自我秘社会的关系（２）树立事业心、责任心、提高从事社会职业的素养、从事创造性活动的意识和能力（３）正确处理友谊、爱情和婚姻
教育学试题库及答案 填空： 1、教育学是研究（教育现象及其规律）的一门科学。 2、教育现象包括（教育社会现象）和（认识现象） 3、教育的方针政策是（人们主观意志）的体现。 4、教育规律是（教育经验）的高度概括，但它不等于教育规律，甚至有些教育经验不一定符合规律。 5、我国的（《学记》）是世界上最早的教育文献，传说是战国末年的（乐正克）所作，比西方古罗马昆体良（《论演说家的教育》）还早300年。 6、1632年，著名的（捷克）国教育家（夸美纽斯）出版了（《大教学论》）它是近代最早的一部系统论述教育问题的专著。 7、广义教育包括（社会教育）、（家庭教育）、（学校教育）。 8、狭义教育既是（学校教育）有时可以作为（思想品德教育）的同义语使用。 9、教育的社会属性即是（永恒性）、（历史性）、（相对独立）。 10、古代社会教育包括（奴隶社会）和（封建社会）。学校始建于（奴隶）社会，古代教育的内容是（礼）、（乐）、（射）、（御）、（书）、（数）。欧洲奴隶社会出现过两种著名的教育体系（斯巴达）和（雅典）。欧洲封建社会的两种教育体系是（骑士）和（教会）；教会培养教士和僧侣，教育内容是七艺：包括三科（文法）、（修辞）、（辩证法）；四学（算术）、（几何）、（天文）、（音乐）。骑士教育培养骑士，教育内容是骑士七技：（骑马）、（游泳）、（投枪）、（击剑）、（打猎）、（下棋）、（吟诗）。
11．影响人的发展的因素主要有＿遗传＿＿、环境、＿教育＿＿。 12．教育目的规定了把教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准，是对受教育者的一个＿总的要求＿。 13．教育目的既是教育目的的出发点，又是教育工作的＿归宿＿。 14. 机器大工业生产提供了人的全面发展的＿基础＿和＿可能＿＿；社会主义制度是实现人的全面发展的＿社会条件＿＿，＿教育与生产劳动相结合＿是实现人的全面发展的唯一途径。 15．教育目的的个人本位论认为，教育目的是由人的本性、本能需要决定的，教育目的就是要促使人的本性、本能的高度发展，成为健全发展的人，其代表人物是＿卢梭＿洛克＿、等人。 16.教育目的的社会本位论认为，教育目的应根据社会要求来确定，教育目的除社会需要以外无其它目的，其代表人物有＿赫尔巴特＿＿和＿涂尔干＿。 17.马克思主义认为确立教育目的应根据＿社会需要＿和＿人的自身发展＿之间的 辩证统一关系。 18．体育的内容是＿田径、体操、球类、游泳、军事体育、＿＿、＿＿＿人本主组织形式是体育课、早操、课间操、课外体育锻炼、运动队训练、运动竞赛） 19．美育的任务是（使学生具有正确的审美观和感受美；鉴赏美的知识和能力；培养学生表现美、创造美的能力） 20．美育的途径是（通过各科教学和课外文艺活动实施美育；通过大自然实施美育；通过曰常生活实施美育。 21．智育的任务是向学生传授系统的科学文化＿＿，培养＿＿，发展学生的＿＿＿。（基础知识、基本技能技巧、智力）
教师资格证考试教育学试题 一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，每小题2 分，共40分） 1．教育史上两大对立学派—传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（C ）。 A. 凯洛夫和赫尔巴特 B. 杜威和赫尔巴特 C. 赫尔巴特和杜威 D. 夸美纽斯和杜威 2．“出自造物主之手的东西，都是好的，可一到人手里，就全变坏了。”这句话出自哪本教育名著?（A ） A. 《爱弥儿》 B. 《教育漫话》 C. 《普通教育学》 D. 《人的教育》 3. 中小学智育的根本任务是（B）。 A. 传授知识 B. 发展学生的智力 C. 形成技能 D. 培养个性 4. 强调直接经验为主的课程的典型表现形式是（B ）。 A. 综合课程
B. 活动课程 C. 学科课程 D. 潜在课程 5. ( C)阶段是儿童道德发展的关键年龄。 A. 初中 B. 婴儿 C. 小学 D. 幼儿园 6. 教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的( C ) A. 顺序性 B. 阶段性 C. 不平衡性 D. 互补性 7. 决定教师劳动创造性的是( C )。 A. 劳动任务 B. 工作性质 C. 劳动对象的特点 D. 劳动手段的特殊性 8. 个人活动包括( D )。 A. 体育竞赛 B. 学科小组 C. 科普讲座
D. 写日记 9．依据课外活动的机能可将课外活动分为接受性活动、创造性活动和（C ）。 A. 探究性活动 B. 发现性活动 C. 训练性活动 D. 社会性活动 10. 教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是（A）。 A. 讲授法 B. 谈话法 C. 讨论法 D. 演示法 11. 我国倡导启发式教学的第一人是古代教育家（A ）。 A. 孔子 B. 墨翟 C. 董仲舒 D. 朱熹 12. 师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，（C ）。 A. 是同时的 B. 师范学校出现得早 C. 教师成为一种独立的社会职业的时间早
现代教育学》试题库及答案
绪论 一、单选题 1．标志教育学成为一门学科是的出版。 A．培根的《论科学的价值与发展》B．夸美纽斯的《大教学论》 C．洛克的《教育漫话》D．赫尔巴特的《普通教育学》 2．“人类教育心理学化”，这一观点是首先提出的。 A．裴斯泰洛齐B．卢梭C．杜威D．赫尔巴特 3．提出完整的绅士教育理论体系的是 A．培根B．格斯纳C．洛克D．克伯屈 4．“把一些事物教给一切人类的全部艺术”指的是 A．卢梭的《爱弥儿》B．夸美纽斯的《大教学论》 C．赫尔巴特《普通教育学》D．裴斯泰洛齐的《林哈德与葛笃德》 5．被誉为世界上最早的教育专著是 A．《大学》B．《论语》C．《学记》D．《礼记》 二、判断题（正确的用“√”，错误的用“×”） 1．《论语》是孔子所写的有关哲学、政治、伦理和教育的著作。（）2．赫尔巴特在论述教育的途径、方法和手段时是以心理学作为其理论基础的。（） 3．德国教育学家梅伊曼和拉伊主张教育研究要“科学化”（） 三、材料分析题 “所谓现代教育学就是现代社会的教育学”。 四、论述题 1．教育学经历了哪些不同的发展阶段，不同阶段的特点是什么？ 2．你认为现代教育学的研究对象是什么？ 第一章现代教育的本质 一、单选题 1．西方近代关于教育起源问题的第一个具有代表性的观点是。 A．教育的生物起源论B．教育的心理起源论 C．教育的劳动起源论D．教育的生活起源论 2．“君子忧道不忧贫”，故孔子把请学稼、学圃的樊迟视为“小人”。这反映了。
A．古代教育具有鲜明的阶级性；B．古代教育具有鲜明的等级性 C．古代教育脱离生产劳动D．古代教育形式简单 3．教育本质的“双重属性说”认为，教育本来具有双重性质。 A．上层建筑和生产力B．上层建筑和为阶级斗争服务 C．为阶级斗争服务和为发展经济服务D．为发展经济服务和为传递文化和促进人的发展服务 4．教育起源于。 A．人类早期的心理摹仿；B．人类的生产劳动； C．生物界老动物对幼小动物的照料D．本问题还有待于进一步研究 5．在教育阶段，教育与生产劳动是完全分离的。 A．古代B．近代C．现代D．当代 6．在有史以来的教育中，除以外，都具有阶级性的特征。 A．三代教育B．近代教育C．现代教育D．原始教育 7．对于教育学的发展阶段，国外比较典型的三分法是把它分为三个阶段。 A．萌芽阶段、形成阶段、科学阶段B．萌芽阶段、独立阶段、科学阶段C．萌芽阶段、独立阶段、发展阶段D．形成阶段、独立阶段、理论深化阶段 8．“学而时习之”、“学而不思则罔，思而不学则怠”等有关教育的论述见之于对后世影响极大的。 A．《学记》B．《论语》C．《大学》D．《孟子》 9．早在古希腊时期，著名思想家就提出了“什么是教育”的问题，针对雅典关心培养具有什么类型身心教养市民所发出的议论，进出“美德是否可教”的命题。 A．亚里士多德B．柏拉图C．苏格拉底D．昆体良 10．近代最早的一部对后世有深远影响的教育学著作是《》。 A．学记B．论语C．教育漫话D．大教学论 11．裴斯泰洛齐一生写了许多教育论著，其中最著名的是《》。 A．大教学论B．爱弥尔C．教育漫话D．林哈德与葛笃德 12．教育学真正成为一门学科，标志性的事件是《》的出版。 A．普通教育学B．大教学论C．教育漫话D．民主主义与教育 13．作为专门术语，“范式”这一概念是由在《必要的张力》一书中最先提出的。 A．杜威B．赫尔巴特C．库恩D．柏拉图 二、多选题
教育学练习一 一、单选题 1.杜威所主张的教育思想被称作是( )。 A.存在主义教育思想 B.要素主义教育思想 C.实用主义教育思想 D.永恒主义教育思想 2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。 A.北欧的尼德兰 B.捷克的夸美纽斯 C.法国的斯图谟 D.德国的福禄培尔 3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。 A.学生只有机械记忆的能力 B.教师的知识、能力是不一样的 C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约 4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是( )。A.观察法 B.读书法C.文献法 D.行动研究法 5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。 A.劳动起源论 B.生物起源论 C.心理起源论 D.生物进化论 6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。 A.十五大 B.十四大 C.十三大 D.十二大 7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( )。 A.教育制度 B.学校教育制度C.教育体制 D.学校领导制度 8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于( )。A.1985年B.1986年C.1987年D.1988年 9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( )。 A.六三制 B.双轨制 C.分支型 D.五四制 10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( )。