带孩子在绘本中认识绘画元素

幼儿园大班美术教案《手掌画》及教学反思第一篇：幼儿园大班美术教案《手掌画》及教学反思《大班美术教案《手掌画》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班美术教案《手掌画》含反思！活动设计背景本班幼儿对绘画方面有很大的兴趣，在这学期里我尝试着让幼儿们初步学习线描画，这节课提供了幼儿喜欢又熟悉的小手进行组图，通过画小手可以直接激发幼儿对线描画的兴趣，幼儿会觉得这是那么容易，又那么的美妙!从欣赏到发现让幼儿领受线描画的艺术魅力新《纲要》指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。

我想作为教师，应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验，引导幼儿走向最近发展区。

由此产生了大班艺术活动——《手掌画》。

活动目标1、会观察自己的小手，知道每人都有大小一样的两只手，每只手上都有五个手指，手指的长短、粗细是不一样的。

2、学习词：两只、一双、长短。

3、知道可以用多种方法进行绘画并喜欢画画。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

教学重点、难点知道可以用多种方法进行绘画并喜欢画画。

活动准备水彩笔、绘画纸(A3、A4大白纸)油画棒、范画、音乐。

活动过程一、师生一起游戏：“五个好朋友。

”二、师：“小朋友，我们把手出来看一看，我们都有几只手?”“对了，有两只手，两只手也可以说是一双手。

”三、比一比你的两只手是不是一样大的(引导幼儿将手掌合起来，手指对手指比)，得出：两只手是一样大的，所以，也叫一双手。

四、数一数每只手上有几个手指得出：每只手上都有五个手指。

五、看一看五个手指一样长吗?1、找出最长的手指，并捏住它，老师介绍：“这个最长的手指长在中间，所以叫它中指。

2、老师伸出大拇指和小手指问幼儿：“哪个大?哪个小?”大的叫大拇指，小的叫小拇指。

3、老师请幼儿伸出一个手指点东西，介绍点东西的手指叫食指。

4、师：“还有一个手指没有名字，所以叫它无名指。

第1篇一、活动背景绘本美术作为一种独特的艺术形式，将图画与文字相结合，以生动形象的画面讲述故事，具有丰富的教育价值。

为了提高教师对绘本美术的认识，提升教师绘本美术教学能力，我校于近期开展了一场绘本美术教研活动。

二、活动目标1. 提高教师对绘本美术的认识，了解绘本美术的特点及教育价值。

2. 帮助教师掌握绘本美术教学的基本方法，提高绘本美术教学质量。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨绘本美术教学中的问题与解决策略。

三、活动内容1. 绘本美术基础知识讲座邀请绘本美术专家为教师们进行专题讲座，介绍绘本美术的定义、发展历程、特点、教育价值等，使教师们对绘本美术有一个全面的认识。

2. 绘本美术教学观摩组织教师观看优秀绘本美术教学案例，分析案例中的教学设计、教学方法、评价方式等，借鉴优秀经验，提高自身教学水平。

3. 绘本美术教学研讨分组进行绘本美术教学研讨，针对绘本美术教学中的具体问题，如如何激发学生兴趣、如何引导学生观察、如何培养学生的想象力等，共同探讨解决策略。

4. 绘本美术作品展示教师们利用课余时间，创作自己的绘本美术作品，并在活动中进行展示，互相交流心得体会。

四、活动过程1. 开场致辞活动开始，由校长发表讲话，强调绘本美术教育的重要性，并对教师们提出期望。

2. 绘本美术基础知识讲座专家就绘本美术的定义、发展历程、特点、教育价值等方面进行详细讲解，教师们认真聆听，积极记录。

3. 绘本美术教学观摩教师们分组观看优秀绘本美术教学案例，通过案例分析，总结出绘本美术教学中的优点与不足。

4. 绘本美术教学研讨各小组针对绘本美术教学中的具体问题进行研讨，提出解决方案，并分享给其他小组。

5. 绘本美术作品展示教师们展示自己的绘本美术作品，互相交流创作心得，共同提高。

6. 总结发言活动最后，由教研组长对本次教研活动进行总结，肯定教师们在绘本美术教学方面的努力与成果，并对今后的教学工作提出建议。

五、活动效果1. 教师们对绘本美术有了更深入的认识，提高了绘本美术教学能力。

幼儿绘画知识点绘画是幼儿艺术教育中重要的一环，通过绘画可以培养幼儿的创造力、观察力和想象力。

在幼儿绘画的过程中，我们可以引导幼儿逐步思考，并掌握一些基本的绘画知识点。

下面将逐步介绍幼儿绘画的一些基本知识点。

1.选择合适的绘画材料：在幼儿绘画中，可以使用各种各样的材料，如颜料、水彩、彩色铅笔、蜡笔等。

我们可以根据幼儿的年龄和兴趣选择合适的绘画材料，让他们更好地表达自己的想法和感受。

2.学习基本的绘画技巧：让幼儿了解一些基本的绘画技巧，如画直线、画曲线、画圆、画方等。

可以通过示范和练习的方式，帮助幼儿掌握这些基本的绘画技巧，并在绘画中灵活运用。

3.培养观察力和想象力：在幼儿绘画中，观察力和想象力是非常重要的。

通过观察周围的事物和自然界的景物，可以帮助幼儿更好地表达自己的想法和感受。

同时，鼓励幼儿运用想象力，创造出自己独特的绘画作品。

4.引导幼儿表达情感：绘画是一种表达情感的方式，通过绘画可以让幼儿表达自己的情感和内心世界。

在幼儿绘画的过程中，我们可以引导幼儿思考他们所画的画作代表的意义和情感，从而培养他们的情感表达能力。

5.培养绘画的耐心和坚持性：在绘画中，耐心和坚持是非常重要的品质。

幼儿在绘画过程中可能会遇到困难和挫折，我们可以通过鼓励和帮助，培养幼儿的耐心和坚持性，让他们在绘画中享受到成就感。

6.鼓励幼儿创新和发散思维：在幼儿绘画中，我们可以鼓励幼儿进行创新和发散思维。

可以让幼儿尝试不同的绘画风格和表现手法，激发他们的创造力和想象力。

7.培养欣赏绘画的能力：在幼儿绘画的过程中，我们也需要培养幼儿欣赏绘画作品的能力。

可以通过观看绘画作品、参观美术馆等方式，让幼儿接触到不同类型的绘画作品，提升他们的审美能力。

总结起来，幼儿绘画是一项有助于培养幼儿创造力和想象力的重要活动。

通过了解和掌握一些基本的绘画知识点，可以帮助幼儿更好地表达自己的想法和感受，同时也能够培养他们的观察力和想象力。

在幼儿绘画的过程中，我们需要引导幼儿逐步思考，并鼓励他们创新和发散思维，让他们在绘画中享受到乐趣。

随笔浅谈绘本在幼儿美术中的作用万玲摘要：绘本是一种图画与文字相结合的儿童读物，它通过丰富多彩的画面、变化多端的线条和栩栩如生的艺术形象激发幼儿学习兴趣，促进幼儿对图画进行鉴赏和研究，提升幼儿想象力和创造力。

关键词：绘画技巧；感受生活美；表现创造美；绘本是一种图画与文字相结合的儿童读物，它通过丰富多彩的画面、变化多端的线条和栩栩如生的艺术形象激发幼儿学习兴趣，促进幼儿对图画进行鉴赏和研究，提升幼儿想象力和创造力。

绘本的图画风格多样，形式也千差万别，对于幼儿而言，绘本是最好的艺术教科书，儿童可以通过绘本所表现出来的生动的人物形象和自身特有的创造性思维对人物进行揣度。

所以，绘本在儿童早期的美术教育中具有重要的意义，现浅谈绘本在幼儿美术中的作用。

一、对幼儿掌握绘画技巧的作用学龄前儿童多偏爱丰富多彩的颜色，绘本中的色彩对儿童的身心有较大的影响。

并且绘本中的艺术形象符合学龄前儿童的心智发展和审美，包含很多儿童惯用的表现手法，且绘本中的人物造型多积极阳光、活泼可爱，深受儿童们的喜爱，这些绘本内容大大丰富了儿童的素材库，再配上故事情节、形象多样化，能有效引导儿童去感受、去模仿、去学习，从而培养儿童的造型能力。

因此,要注重培养幼儿的创造力和想象力,培养幼儿的求新思想。

以《小蜗牛的新房子》为题的美术活动。

首先，教师选择的绘本故事一定是幼儿所熟悉的，在讲述故事的过程中对小蜗牛生活的习惯、特征进行延伸，让幼儿进一步了解蜗牛，吸引幼儿学习兴趣。

其次，教师利用绘本中小动物各种各样的姿态、亮丽的颜色带给幼儿的新鲜视觉冲击，进一步引导幼儿学习。

比如:采用“这是什么颜色呢?你喜欢这样的颜色吗?如果让你画你会选择什么颜色呢?”等话语进行引导。

最后，教师引导幼儿根据绘本故事中的情节续编故事并对故事的寓意进行深层次的讲解。

由此可见，将绘本中表现出来的美感运用到美术中，幼儿不仅可以掌握绘画的技巧，而且能通过绘本故事重新梳理自己对客观事物的认识，重组自己的知识经验。

浅谈绘本在幼儿美术教学中的运用1.启迪幼儿的想象力和创造力绘本丰富的画面和富有想象力的故事情节可以引发幼儿的探索欲望和好奇心，激发他们的想象力和创造力。

通过欣赏和绘制绘本中的图画，幼儿可以进一步认识和理解自然界和人类社会，同时可以在实践中积累绘画技巧和经验。

2.促进幼儿情感表达和社交能力绘本中塑造细腻、生动的人物形象和情感描写能够让幼儿更好地理解自己的情感体验，提高情感表达和沟通能力。

在绘画过程中，教师可以引导幼儿通过图画表达自己的情感和情绪，激发他们的主动思考和交流能力，同时也能够提高幼儿基本社交能力。

3.培养幼儿的审美能力和艺术素养绘本中多样的艺术形式和风格能够启迪幼儿感知和认识美的可能性和多样性，让他们逐渐形成自己独特的审美意识和风格。

在实践中，通过模仿和创作，幼儿可以感性认识艺术的内涵，增强对艺术的喜爱和兴趣，进而形成综合的艺术情感和思维素养。

1.选择具有启发性和实践性的绘本教师可以根据幼儿的年龄、认知程度和兴趣特点选取富有启发性和实践性的绘本，例如，带有生态保护、安全教育等主题的绘本，这些绘本能引导幼儿充分认识和理解自然珍贵之处，激发他们的环保意识和责任感。

同时，教师还可以选取一些经典的艺术绘本，如Van Gogh、Monet等艺术大师创作的绘本，通过欣赏、分析和模仿，让幼儿理解和体会不同的绘画风格和表现形式，提高他们的审美情感和艺术素养。

2.合理开展绘本欣赏和创作活动在绘本欣赏活动中，教师应该注重引导幼儿主动参与、积极思考，了解绘本中的情节、人物形象和绘画技巧等内容，从而增强他们的阅读能力和审美情感。

同时，教师应当将绘本欣赏融入到绘画创作中，使用多种绘画材料和工具，让幼儿自由创作，发挥想象和创意，提高幼儿的绘画技能和表达能力。

3.促进幼儿与家长的互动与合作教师在开展绘本欣赏和创作活动时，还可以采取家园合作的方式，邀请家长参与到教学过程中来，并与幼儿共同探讨和创作，这样不仅能够加强家庭与学校之间的联系和合作，更能够促进幼儿的情感、认知和社交能力。

第 1 页 共 24 页 小班绘本美术公开课教案 （实用版）

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浅谈儿童美术教育中的点、线、面作者：谢柳芬来源：《新课程·上旬》 2019年第12期摘要：点、线、面是绘画的三大艺术元素，也是儿童绘画造型的基本要素。

如何让儿童正确认识绘画中的点、线、面，并能将三者综合运用，是儿童美术教学中面临的重大问题。

如何以美术滋养儿童的心灵，为孩子们奠定可持续发展的基础，如何构建儿童美术课程体系，是儿童美术教育工作者必须不断去探索的目标。

关键词：美术教育；观念；教法一、从美术教育观念上来认识点、线、面美术教育中的点，实际上是一个个思想与观念的表达。

这些观念基于不同国家、不同民族、不同社会、不同时期的人们对美术教育的不同理解。

艺术教育是人的素养教育，少儿群体就像一个个点构成的世界，对于这些生命的点，需要我们用一切美的形式来进行审美教育。

审美教育是线，串起这根线来进行得法而又潜移默化的教育，就能达到美化孩子们心灵、启迪智慧、培养创造能力的面。

当今，审美教育强调突出孩子的主体地位，一切美术教学行为都要为了孩子，为了孩子的未来服务，以孩子的一生发展为落脚点。

从美术教育观念上看待美术教育行为，我们应该明确美术教学中应以孩子为点，以审美教育为线，以达成创造力与智慧目标为面。

二、从美术课程研发上来认识点、线、面点、线、面是绘画的三大艺术元素。

如何让儿童正确认识绘画中的点、线、面，并能将三者综合运用，是儿童美术教学中面临的重大问题。

（一）正确认识点、线、面对于小学阶段的学生来说，抽象的点、线、面是不太好理解的。

在教学《点、线、面》一课时，我在导入部分引用了多媒体动画，形象而直观地展现了点、线、面：用跳动的圆点来介绍点，用从点开始扭动的轨迹来表示线，用从线条开始往下覆盖的区域来表现面。

这样孩子们有了直观的感受之后，我让他们来找找美术室里的点、线、面，“我们是点，窗框是线，黑板是面……”孩子们一下就能准确找到生活中的点、线、面。

这时，我又适时提出问题：“你眼中的点、线、面都是怎样的呢？”通过引导和交流，孩子们终于了解了：点不是纯粹的圆点，它们有方形、三角形、椭圆形、菱形、心形、月牙形等各种形状；线有弧线、直线、折线、波浪线……；面也有各种形状的面。

幼儿园春天主题绘本教学活动方案一、活动目的通过春天主题绘本教学活动，让幼儿了解春天的特点和春天的多彩世界，培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的语言表达和审美能力。

二、活动准备1.策划人员及教师统筹安排本次活动。

2.购买绘本和相关美术材料。

3.准备活动场地及绘本阅读环境。

4.准备宣传栏，并向家长宣传活动的目的和流程。

三、活动流程1. 绘本故事阅读环节在春天主题绘本教学活动开展前，我们需要为孩子们营造一个轻松的阅读环境，这里我们可以设置一个小角落，安装四五个画板，让孩子们坐在尽量舒适的座位上听故事、看画，体会春天的美妙，以感性的认识导入到文化的教育中来。

同时，教师在讲故事的时候需要让孩子们很好地体会其中的细节和情感，引导孩子们通过绘本来感知春天。

2. 认识春天讲完绘本后，教师引导孩子回顾故事中的春天元素，如春花、春雨、春蚕、春草等，再向孩子们介绍一些春天的植物、动物、气温等，逐渐让他们认识和感受春天的特点。

3. 幼儿绘画环节了解了春天的特点和元素后，孩子们将分为小组进行绘画。

教师可以提供一些画板和美术工具，让孩子们自由发挥，表达自己的春天想象。

同时教师应该站在孩子的角度，调动幼儿表达的积极性，引导孩子们观察、体验春天，将春天真正转化为自己的创作。

4. 互动评价环节在绘画过程中，教师可以不断引导孩子们相互交流、合作与学习，激发孩子们对春天的热情，学习和分享可以促进孩子们的交流与思考，增强彼此的沟通和理解。

在互动评价环节中，孩子可以以自由、开放的形式进行分享，使得孩子们通过沟通的方式对春天的认识更深刻、更丰富。

四、维护安全1.教师指导孩子使用美术工具时注意安全，切忌混用。

2.孩子们在绘画的过程中，如果遇到问题，教师及时帮助解决。

3.教师盯着孩子们进行活动，避免安全事故。

五、活动总结活动结束后，教师应该对活动进行，全面而深入的评估，总结活动中存在的优点和不足以及对幼儿的教育效果进行全面的评估，找出活动中存在的问题并加以改进，对于好的设计和教学方法要坚持下去，让孩子们得到更好的发展，同时向家长说明活动中孩子的收获，共同体会活动的意义和价值。

儿童绘本对幼儿成长的影响儿童绘本，那可是孩子们成长道路上的奇妙伙伴呀！它们可不只是几本有图画的书那么简单，而是有着深远影响的宝藏。

首先呢，儿童绘本用丰富多彩的图画吸引着孩子们的目光。

对于幼儿来说，他们还处于认识世界的初期阶段，文字对他们来说可能有些复杂，但图画却是他们能够轻松理解和喜爱的。

那些精美的画面，生动的形象，一下子就把孩子们带入了一个个奇妙的故事中。

比如《大卫不可以》，通过简单却极具表现力的画面，让孩子们看到大卫的各种调皮捣蛋行为，既觉得有趣，又能从中明白一些道理。

绘本能够激发孩子们的想象力。

幼儿的想象力是非常丰富的，而绘本正好为他们提供了广阔的想象空间。

在阅读绘本的过程中，孩子们会根据画面去想象故事的后续发展，想象角色的心情和感受。

像《疯狂星期二》这样的绘本，充满了奇幻和想象的元素，让孩子们的思维可以尽情地飞翔。

儿童绘本还对孩子们的语言发展有着很大的帮助。

绘本中的文字通常都比较简单易懂，而且富有韵律和节奏，这非常适合幼儿学习语言。

他们可以通过反复阅读绘本，熟悉各种词汇和表达方式，逐渐提高自己的语言能力。

家长或老师在给孩子们讲绘本的时候，也可以通过提问、讨论等方式，鼓励孩子们用自己的语言来描述画面、表达感受，进一步锻炼他们的语言能力。

而且呀，绘本能够培养孩子们的情感认知。

很多绘本都蕴含着深刻的情感和道理，比如友情、亲情、勇气、善良等等。

孩子们在阅读这些绘本的过程中，会逐渐理解和感受到这些情感，从而丰富自己的内心世界。

《猜猜我有多爱你》就是一本非常温馨的关于爱的绘本，让孩子们体会到父母对他们深深的爱。

绘本还可以培养孩子们的审美能力。

优秀的绘本在绘画风格、色彩搭配等方面都有着很高的水准，孩子们在欣赏这些美丽的图画的过程中，审美眼光也会逐渐提高。

他们会学会欣赏美、感受美，这对他们的未来发展也是非常有益的。

从以上这些方面可以看出，儿童绘本对幼儿的成长有着多方面的积极影响。

它们不仅是知识的传递者，更是孩子们心灵成长的助力器。