美容美发与形象设计专业设置论证报告
中等职业学校的办学方向，应坚持科学定位：以就业为导向，以服务地方经济发展为宗旨，主动适应地方经济和社会发展的需要。因而在专业设置和建设上，要找准目标专业在区域经济和社会发展中的位置，坚持以就业为导向作为专业设置的首要目标，深入实际开展调研，进行可行性论证，确保专业设置的科学性和适应性。
为适应本地区经济发展的需求，以及更好地服务于本地区各类企业发展的需要，我校在广泛进行市场调研的基础上，开设动漫设计与制作专业。
一、专业设置的原则
（一）专业的设置、调整，原则上遵循教育部颁发的《中等职业学校专业目录》和《关于中等职业学校专业设置管理的原则意见》，事实上依据二十一世纪我国社会发展状况，经济建设情况和本地经济发展的需要，人才需求的情况，积极稳妥地设置、调整专业，以适应行业、企业的人才需求，社会发展，学校前进。
（二）专业设置以学校发展、面向市场为主，突出对学生创新能力和实践能力的培养，有利于树立现代化教育教学观念，优化课程结构，改进教学方法，促进学校内部各项改革、各项资源的合理配置。
（三）专业设置的遵照教育部及有关行业制定的相关专业设置标准，业务范围的基础上，依据该专业在本校已经具有的硬件条件，及完成该专业教学计划所必须的理论和实践，师资队伍等主要条件。
二、美容美发行业现状
五大城市的专业调研表明，本专业是极具发展潜力的朝阳专业。随着我国人民经济收入的增加，生活水平和生活质量必然不断提高，人们对精神生活的追求越来越迫切。改革开放为我国美容美发行业的发展营造了良好的环境，解决了温饱问题的中国老百姓，对美的追求更加强烈。13亿人的市场前景十分广阔。而且，本专业在国外虽已非常流行，在国内尚属起步阶段。21世纪将是精神文明与物质文明都高速发达的新时代，个人形象设计势必成为社会新时尚。在现代化传媒和网络已进入普通百姓家庭的今天，中国消费者每天都能见到国际流行的形象设计产品，必然希望在国内市场享受到这些产品和服务，以满足不同的职业和生活的需要。
一、专业设置基本依据
1. 专业设置和人才培养规格适应社会和行业的发展需求。
2. 专业设置符合规模效益和布局合理的原则。
3. 办学指导思想明确，有切实可行的专业建设规划和实施办法。
4. 有省级以上教育和商贸行政部门认可的教学文件，有健全的专业组织和业务管理制度。
二、专业教育标准
1. 设置美容美发与形象设计学科或教研室，下设艺术基础(绘画)、美容美发、形象设计等教研组，相近课程可以合并建组。
2. 专业学科主任应具有高级职称和较强的教研能力、专业实践能力及管理水平。
3. 教研组组长应具有中级以上职称和一定的教研能力、专业实践能力及管理水平。
三、专业师资配备
1. 专业教师应具有中等职业学校教师任职资格。
2. 专业课教师中，本校专职教师不少于70%。
3. 外聘专业教师应具有中级以上职称和丰富的实践操作经验，有正式聘任手续并相对稳定。
4. 专业课教师数与本专业在校学生数(含毕业实习生)之比为1:25~1:35。
5. 以每年招收两个班为基础，各门课程的任课教师最低数量分别为：绘画2名，美容与造型、美发与造型、服饰与造型、化妆品学各1名。两个班以上按比例适当增加。
6. 专业课教师中具有中级以上职称者不低于60%，高级职称者不低于15%。
7. 专业课教师每3年应有6个月(可累计) 的业务进修或企业(含实训室) 实践时间。
四、专业设施
1. 设置美发实训室、美容实训室、造型设计实训室、画室。各实训室的使用面积不少于60m2 ，有相应的专业设施和设备，并有配套的办公室、理论教学场地。
2. 专业课主要实训室设备见附件1和附件2。
3. 专业课的实训开出率应达到课程设置和课程教学基本要求规定的90% 以上。
4. 有含核心期刊的3种以上专业杂志及专业课教学所需的挂图、模型、视听教材。
五、毕业实习
1. 有相对固定的企业实习基地。
2 .有实习计划和实习大纲，实习大纲规定项目的完成率应达90% 以上。
3. 实习单位有专人负责实习指导工作，每个实习生均有带教老师。带教老师应具有5年以上的实践经验和中级以上技术证书。
4. 学校有实习管理组织和完善的管理、考核制度。
附件1 所需设备标准(美发部分)
一、美发教学与实习所需场地面积(以40人为例)
1. 办公用房(20~25m2)
2. 理论教学场地(50m2)
有良好照明条件，有上水(冷、热) 、下水，通风条件良好，备有40套桌椅(或椅子旁边有写字板的连桌椅) ，讲台、黑板、电化教学设备齐全。
3. 实习操作场地
(1) 美发室一间(60m2)，配备10把液压美发椅、美发镜台。
(2) 洗头间一间(20m2)，配备4个洗头盆及洗发椅。
(3) 卷发、染发及操作准备室一间（40m2）。
(4) T形台一间(80m2，走台用)，配备一组屏风和摄影设备。
(5) 美发教室一间（60m2），配备20个座位，带高密度板、带电源的条形桌。
(6) 形象设计工作室一间(20m2)。
二、室内设施、设备及工具用品
1. 办公设备
(1) 空调
(3) 办公桌椅
(4) 电话
(5) 资料柜
(6) 书柜
(7) 台灯
2. 教学设备
(1) 多层展示柜
(2) 物品柜
(3) 镜台10个
(4) 液压美发椅10把
(5) 电热水器4个
(6) 洗头盆、洗发椅4套
(7) 焗油机4台
(8) 大烘发机4台
(9) 红外线烘烤仪2台
(10) 工具车10个
(11) 屏风一组
(12) 支架40个
(13) 讲台、黑板(教学头及模拟教室)
(14) 消毒柜2个
(15) 卷发室排风扇4个
(16) T形台一组
(17) 灯照设备齐全(照明、射灯)
(18) 毛巾架2个
3. 工具用品
(1) 美发用具40套(学生自备)
(2) 洗发护发用品若干
(3) 烫发用品若干
(4) 焗发用品若干
(5) 造型修饰用品若干
附件2 设备标准(美容部分)
一、美容教学与实习所需场地面积(以40人为例)
1. 办公用房(20~25 m 2)
2. 理论教学场地(50 m 2)
无危房，有良好照明条件，有上水(冷、热) 、下水，通风条件良好，备有40套桌椅(或椅子旁边有写字板的连桌椅)，讲台、黑板、电化教学设备齐全。
3. 实习操作场地
(1) 美容室一间(60 m 2)，容放10张美容床。
(2) 化妆教室一间(50 m 2)，通镜、照明设备齐全。
(3) T形台兼摄影棚一间(80 m 2，美容、美发可兼用) 。
(4) 形象设计工作室一间(20 m 2)。
二、室内设施、设备及工具用品
(1) 空调
(2) 电脑
(3) 办公桌椅
(4) 电话
(5) 文件柜
(6) 书柜
(7) 洗脸池
2. 教学设备
(1) 多层展示柜
(2) 物品柜
(3) 美容床(10+1) 张(1张示范用)
(4) 奥桑喷雾机(10+1) 台(1台示范用)
(5) 文眉机(20+1) 台(1台示范用)
(6) 修甲工具40套(学生自备)
(7) 多功能美容仪10台
(8) 扫斑机2台
(9) 美容工具车(10+1) 辆(1辆示范用)
(10) 超声波美容仪2台
(11) 减肥仪1台
(12) 拉皮机1台
(13) 皮肤测试仪1台
(14) 蜡炉机1台
(15) 热水器2台
(16) 消毒柜2台
(17) 洗衣机1台
(18) 立式照明灯1台
3. 工具用品
(1) 美容化妆用品若干(学生自用的由学生自备)
(2) 美容护理用品10套
(3) 造型饰品若干
(4) 消毒用品若干
说明：操作课可分成20人一组的小班，以不同的授课内容交叉上课，这样可减少一半的实训工位，同时也方便实训教师实训时的随堂指导。
(二) 美容美发与形象设计的教育与培训急需规范
据调查，各大城市的美容院数以万计，各种培训班数以千计，但目前这种培训和服务的质量和水平还都较低，难以满足顾客的高质量和多样化需要。
例如，辽宁省挂以“美容学校”名称招生的学校近400家，其中，在师资、教学场地、教学器材等方面具备合格条件的只占10%。这些学校的教师尤其是专业教师，文化素质普遍偏低。目前，辽宁省有5 000家美容院，安排就业人员近10万人，基本上都是短训班培养的学员。这些短训班学员与正规学校毕业生在自身素质、文化基础、专业技术水平、职业道德、管理水平等方面都存在着较大差距。又如上海市，美容美发与形象设计专业，今年仅有3所中等职业学校招生，而上海市场1.6万家国营、个体美容美发与形象设计企业的操作人员
基本上由短训班培养，甚至相当一部分人员无上岗证。
在调研中，企业领导、职教行政机构负责人都希望中等职业学校能大量培养合格毕业生，以完善和提高本行业的人员素质。同时，通过本次调研，发现目前五大城市中职学校开设的美容美发专业培养目标、课程设置、毕业生实际技能和专业素养与企业和市场的要求有较大差距。
所以，规范我国中职美容美发与形象设计专业的教学，提高本专业的办学水平，从而提高我国美容美发与形象设计行业的整体水平，适应国际行业间沟通与交流，已成为迫切的问题。
二、美容美发与形象设计专业的市场定位和培养目标
(一) 美容美发与形象设计专业的市场定位
根据调查走访的59个单位的领导和员工，及中职学校的教师和学生的意见和建议，确定了本专业毕业生的培养目标和业务范围。本专业毕业生主要面向下述4种类型的企业或单位：1. 美容美发与形象设计企业，包括美容美发厅、形象设计室、婚纱摄影中心，担任中级经营管理和中级操作人员。
2. 化妆品销售公司，担任形象代表、公关人员、销售代表。
3. 高级宾馆的美容美发厅，担任管理和操作、公关人员。
4. 旅行社、广告公司、有关企业单位，担任公关人员、形象设计工作人员。
此外，毕业生可根据本人的业务能力、经营管理能力和财力，自主创业，如开设公司、专业店等。
(二) 美容美发与形象设计专业对学生知识、技能和能力的要求
根据对用人单位和毕业生的调查，他们在肯定目前本专业课程设置的基础上，提出了需要进一步改革的具体要求如下：
1. 在校生的文化课以高中文化课为基础，增强文化底蕴，逐渐与高职接轨，或使毕业生具有一定的高中文化(高中阶段德育、语文、数学、化学、外语) 与艺术专业课的基础，能报考艺术类大专，将来成为新型的美容师、美发师或形象设计师。
2. 专业基础课起点要高。本专业教学内容涉及人的整体造型，比传统的美容美发专业内容要求高得多；此外，本专业人员需要直接与顾客接触和交流，需要依靠个人的专业技术和服务水平赢得顾客的满意和信任，故对学生综合职业素质和艺术修养的要求也相对较高。这就要求学生具有美术、艺术作品欣赏、摄影、电脑操作、经营管理、设备应用、公共礼仪、顾客心理、形体造型等多方面的知识。
3. 专业课教学应突出动手能力的培养，并有较高要求。专业课教学应加强学生操作技能的训练，使学生毕业后能立即适应工作岗位的要求。同时，本专业培养目标不能仅停留在训练美容美发操作能力方面，而应进一步达到“形象设计要求”的高度。
为保证学生在校期间的美容护理、美发操作、形象设计的实训时间，学校应配备与市场需要保持同步的实训设施设备。本专业的学生毕业时，应达到行业认可的中级美容师或美发师的操作水平。
四、关于本专业教师配置的要求
美容美发与形象设计专业是一门技艺性、前沿性的专业，任课教师应具有深厚的专业理论基础知识，较强的实践操作能力，还需与本地区行业以至国家、国际美容美发与形象设计界保持密切联系，以及时取得第一手技术资料，掌握市场信息。所以，开设本专业的学校必须配备一定数量的双师型教师。
美容美发形象设计教学大纲课程编号： 课程名称（美容美发形象设计大纲） 学时：60 拟写人：王新国 课程性质：课程内容包括：美发，服饰、化妆、坐立行的基本礼仪和形体训练几部分，本课程首先让学生对自身形象、体态舞姿等有一个全方位正确的认识。了解形象设计的概念及基本理论，通过实践操作，掌握化妆和头发造型的基本方法，能根据自我形象进行整体形象设计，提升学生的整体形象，培养学生良好的形象自信心。并通过学习提高身体柔韧性、灵活性与协调性的同时，拥有健康优美的体态。 适用对象：美容美发专业2年级学生 学时：60 学分：3 开设学期及周学时分配：1学期 适用专业及层次：美发与形象设计专业。 重点和难点：教学重点为美容美发的实践操作。难点为整体的形象设计，涉及面广泛。学生须先修课程和基础知识。 一、课程目的及要求 （1）通过该课程的学习，使学生逐步具备美发师各项基础素质要求，
（2）规范的操作，习惯，良好的职业行为，团结协作的精神，亲和的沟通能力等。 （3）引导学生逐步养成良好的学习习惯，实践意识，创新意识和实事求是的学习态度，提高学生的就业能力与创新能力。 2. 认知要求（分为二个层次） 了解：初步知道形象的含义及其简单操作。 理解：懂得形象的概念和规律（定义、定理、法则等）以及与其他相关知识的联系。 掌握：能够应用形象设计的概念、定义、定理、去完成一些形象设计问题。 3. 技能与能力培养要求 形象设计：根据发型，服装或按照一定的操作步骤，正确地进行搭配。 造型工具使用技能：正确使用造型工具软件。 观察能力：根据社会的趋势，设计关系或图形、图示，描述其规律。 空间想象能力：语言描述，或较简单的几何体及其组合，想象相应的设计图，素描图；能够在基本图形中找出其位置关系，或根据条件画出图形。 分析与解决问题能力：能对学习和生活中的第一印象相关问题，作出分析并运用自身的教学方式进行后续意描。
英语专业设置论证报告 中国经济发展速度加快，对外商务活动频繁，对外贸易稳步增长。英语作为最重要的语言交流工具，在对外贸易和商务活动中起着越来越重要的作用，然而经贸英语人才的短缺在很大程度上影响着对外经贸的充分开展。中国加入WTO后，对外经贸英语人才的缺口情况更加明显，培养一大批合格的经贸英语人才成为当务之急。通过对社会调查的仔细分析及各专家的讨论，我系认为，开设面向经济发展需求的商务英语专业，培养懂语言和贸易的复合型专业人才是可行的。 一、专业设置的必要性 随着我国从事商务英语企业的数量大幅增加，大批中小企业、民营企业、制造业企业、国内零售企业大规模入盟外贸行业，从而产生了更多的涉外就业岗位。众多新获得进出口经营权的企业都希望在短时间内将自身的业务扩大，职业化、技能化的商务英语专业人才已成为企业参与国际商务竞争必备的因素，涉外企业对专业人才需求规模骤升，对业务人员的专业化要求也更加丰富，据商务部统计，目前我国外经贸企业各类高级管理人才缺口将近10万人。各类外贸进出口企业大量需求从事实际业务操作的既擅长英语又精通商务英语的双 向型技能人才。面对人才市场存在的巨大需求，国内本专业的人才供给却十分有限，专家估计，未来五年全国外贸实用型人才缺口至少在100万以上。商务英语专业毕业生具有较强的职业竞争性和发展性。 另外，商务英语专业有利于扩大我系的专业设置口径，有利于我系与市场和企业进一步接轨，有利于教育教学资源进一步挖掘和整合，因此，在新形势下开设商务英语专业是外语系专业建设迈上新台阶跨出的实质性的一步。 二、专业设置的原则 （一）、专业的设置、调整，原则上遵循教育部颁发的《中等职业学校专业目录》和《关于中等职业学校专业设置管理的原则意见》，事实上依据我国社会发展状况，经济建设情况和本地经济发展的需要，人才需求的情况，积极稳妥地设置、调整专业，以适应行业、企业的人才需求，社会发展，学校前进。
关于设置化学专业的论证报告 根据《省教育事业发展“十一五”规划》文件精神，按照《吕梁市教育发展第十一个五年规划》、《吕梁高等专科学校“十一五”事业发展规划》和《吕梁高等专科学校2007～2010年专业建设规划》，为适应省特别是吕梁市经济建设和社会发展的需要，适应省基础教育改革和发展的需求，结合我校的实际情况和办学条件，在吕梁学院成立后，拟在化学教育专业（三年制专科）的基础上，申请设置四年制化学(师类)本科专业。 一、设置化学（师类）本科专业的必要性 1、设置化学专业，是优化省化学（师类）本科教育区域布局的需要 省现有17所本科院校，其中7所院校有化学（师类）本科专业，分布情况为晋南有师大学、学院，晋东南有学院，晋中有师学院、晋中学院，晋北有大学、师学院，晋西北尚属空白，这不仅难以满足地方经济社会和基础教育改革对人才的迫切需要，分布也不尽合理。我校设置化学（师类）本科专业，既可以填补区域布局上的空白，又可以满足吕梁市和周边地区对人才的需求。 2、设置化学（师类）本科专业，是吕梁市基础教育事业发展的迫切需要 从目前吕梁市基础教育教师队伍的发展状况看，中小学教师教育
供求关系正在由总量不足转变为结构性失衡，教师教育也面临着从满足数量需求向质量提高的重大转变。“十二五”期间，吕梁市将普及高中阶段教育，实现初中教师本科化。当前吕梁市初中教师学历分布情况见下表。 当前吕梁市初中教师学历分布情况表 从上表可以看出，初中教师本科以上学历的为36.8%，将有63. 2%的教师需要提高学历，化学教师占初中教师的4%。按3%自然减员率计算，“十二五”期间初中教师自然减员约2100人，其中化学教师约100人。省7所院校有化学（师类）本科专业，每年该专业的省招生计划不超600人，据最新统计数据显示，省化学专业的本科毕业生有65％以上的学生考研深造，每年化学专业省毕业生寻求就业者不足200人。吕梁市地处偏僻，山区半山区占总面积的91.8%，农业人口占总人口的80.4%，基于这样的市情，许多本科毕业生不愿意到吕梁市工作；另外，近年来吕梁籍大学生回来就业的人数仅占高考录取的10％左右，高学历人才流失极其严重。因此，解决吕梁市
美容美发与形象设计专业“十二五”专业建设规划 一、专业现状分析 1、基本状态概述 美容美发与形象设计专业十一五规划期间，在校级领导的带领下，各处室主任的支持下，在全校教师的帮助下，经过全科教师和相关学生的共同努力下，圆满的的完成了。本专业在校学生由原来的不足80人发展到现在的500多人，专业群也由原来的一个发展到了现有的美发、美容、化妆三个，专业课教师由原来的4人增加到现在的10人，外聘1人。实训室由原来的3个增加到了6个。本专业在十一五规划完成之后，跃上了一个新台阶。 2、本专业基本状态分析 （1）人才培养工作分析：随着人们生活水平的日益提高，美发、美容、化妆三个专业市场需求越来越大，同时，行业的用工标准越来越高，对从业人员的职业道德、专业素质、岗位能力等诸多方面有了全新的要求，分工也越来越细致。因此，这三个专业的设置非常符合我校职业中专的特点，定位准确，也非常符合市场的需求。 （2）现有专业条件状况分析：我校从1992年开始设置这个专业历经20年，规模在2006-2010年间进入快速发展期，教师队伍、学生人数迅速扩大，于此同时，我们努力完善教学管理，专业素质不断提高，软硬件都得到较大提升。现有美发班6个、美容班4个、化妆班3个。和我省同类学校相比，我们的优势明显。一是专业设立的时间较长，有丰富的教学经验；二是教师队伍比较成熟，专业水平较高；三是专业特色比较明晰，定位准，培养模式先进，课程体系完善，但也有不足，内因有这么几个：一是学生的素质偏低;教师教学水平和专业能力还有待进一步提高；二是需要丰富专业内涵，深化专业文化；三是校内现有实训室远远不能满足教学需要，有许多教学实训不能开展，无法满足企业用工要求。外因：行业竞争比较激烈，专业生存受到冲击，现在已不是我校该专业一枝独秀，危机感要时刻铭记在心。并转化为动力，全专业科教师齐心协力，献计献策，共同建设好美容美发专业，保持我校在该专业领域省内的领先地位。 二、专业建设与发展总体目标 1基本思路
化妆技巧，入门级化妆技巧，学习彩妆 入门级化妆技巧，让几乎不懂得怎样化妆又不知从何学起的你快速入门，掌握基本技巧，小米名媛形象设计学院零起点教你快速入门派化妆技巧课程。让你在最短的时间，最快速地获得基本的化妆知识，让你想美，就美！ 快快拿来你的镜子和工具，对着步骤一步一步来吧，别担心，这个过程可是最简化的哦。 一、试用化妆品及工具 化妆品： 1，普通乳液；2，粉底（粉底液和粉饼任选一种）；3，眉笔；4，眼影；5，睫毛膏；6，唇彩；7，腮红。 工具： 1，眼影刷（一般的眼影盒都有附带的）；2，睫毛夹；3，腮红扫（一般要另外买）。 二、入门派化妆步骤： 第一步：乳液 常见的乳液就行了，用在洗脸后起护肤和滋润的作用。 第二步：粉底 如果本身皮肤很好，也可以只抹常见的滋润乳液，不需要粉底了。 1、怎么买粉底：粉底分粉底液和粉饼两种，可任选一种。买的时候让专柜小姐帮你确定哪一种。一般选两、三种接近自己肤色的粉底，试擦于脸颊，以确定与自己的肤色最接近颜色。
2、怎么擦粉底：如果是粉底液，就用手指沾取少量，分别点在额头、鼻梁、脸颊、下巴等处，然后轻轻推匀。如果是粉饼，那是最容易的了，只要用粉扑均匀地扑上就好。 第三步：画眉 眉笔的颜色要选与自已眉毛颜色最接近的，东方人通常为咖啡色、棕色或灰色。 化的时候尽量淡，从眉头到眉梢依次的化，眉头最好一笔一笔的化，从下到上，从内到外地化，眉梢要一笔带过，避免修改。画眉最重要的是经验，多化了自然熟手。 第四步：眼影 最普通也最简单的一种方法：同一色彩以不同深、浅的色彩，自眼睑下方至上方、由深至浅渐次画上，可以塑造目光深邃的效果。眼睛看起来会变大至少1/3 ，且很有神、很亮。 第五步：睫毛 刷睫毛前以睫毛夹夹卷后再刷，睫毛应夹3 次（夹时注意勿夹到眼皮）：第1 次夹根部；第2 次夹中段轻轻向上弯；第 3 次夹尾端。
开设幼儿保育专业的论证报告 一、开设幼儿保育专业的必要性 我国自从全面实行二孩政策以来,人口出生率有小幅回升,2018 年,中国0-3 岁婴幼儿群体超过5000 万名。其次,育儿观念精细化,母婴家庭逐渐倾向于寻求高质量、专业科学的婴幼儿照护产品和服务,再加上居民收入提高, 母婴家庭的支付意愿和支付能力都有所提高婴幼儿保育市场需求进一步扩大。此外,市场需求的扩 大和消费观念的升级也推动了婴幼儿保育市场內容的丰富化,行业所涉及的领域不断扩大。保教结合是我国幼儿教育的一大特色,也是幼儿园一贯坚持的原则。保育和教育是幼儿园两大方面的工作,两者缺一不可。保 育主要是为幼儿的生存、发展创设有力的环境和提供物质条件,给予幼儿精心的照顾和养育,帮助其身体机能良好地发育,促进其身心健康地发展;教育则重在培养幼儿良好的行为习惯和态度,发展幼儿的认知、情感、 能力, 引导幼儿学习必要的知识技能等。 社会的发展，保育员行业迅速在市场上占据了不可忽略的地位，婴幼儿早期教育市场的迅猛发展，家长们对幼儿的教育问题也越来越重视，聘请保育员对孩子进行早期的科学护理和教育，逐渐成为一个热门职业领域。随着生活水平的提高和工作节奏的加快，家政服务正成为社会专业化分工的一个组成部分，被越来越多的家庭所接受，呈现出家庭劳动社会化的趋势。市场尚需保姆、保育员及护理病人的保育员。保育员就业方向有：幼儿园、托儿所、早教中心、家政服务公司、社区服务中心、幼儿
教育机构等。 随着社会对幼儿保育重视程度以及对保育员专业化素养关注的提高，保育员的专业化发展现状似乎并不乐观，保育员普遍存在素质水平不高，缺乏专业科学知识。市场潜在需求巨大，但其专业性运作和行业管理缺乏系统性。保育员整体素质水平参差不齐、专业科学知识匮乏，更是有许多从业人员大部分为自学，对幼儿教育缺乏完整的认知，教学内容也只是简单的幼儿园教育。由于缺乏统一管理和教材，也呈现出理论基础薄弱，师资水平参差不齐，需要加以正确的引导和管理。我校作为一所有着20 多年办学历史的少数民族地区职业学校，将用国家职业标准去做好幼儿保育的专业建设工作，为社会培养出素质高、技术高的专业性技术人才。 2013 年《幼儿园教职工配备标准（暂行）》规定“: 全 日制幼儿园每班必须配备一名保育员。”《幼儿园教师专业标准（实行）》（2012 年）和《保育员国家职业技能标准（修订）》（2009 年）从实际岗位要求和标准角度,强 调保育员所应具备的“保育知识技能”和“教育知识技能”。这三个文件分别从数量和质量上对幼儿保育员岗位设定了要求。2019 年6 月，根据《中等职业学 校专业设置管理办法（试行）》，教育部组织开展了《中 等职业学校专业目录（2010）》修订工作，研究确定增补46个新专业，其中幼儿保育赫然在列，这些都为幼儿保育专业的发展提供了政策上的支持。 二、开设幼儿保育专业的可行性
洪泽县中等专业学校 化工类专业设置论证报告 一、专业设置必要性 （一）社会背景、行业背景与学科发展背景 淮安是非金属矿产资源非常丰富的地区，地下蕴藏着岩盐、芒硝、凹凸棒土等多种非金属矿藏资源，其中岩盐储量1300亿吨，居世界首位；芒硝储量20亿吨，为华东之最；凹凸棒土储量5亿吨，占全国的70%。全市现有江苏安邦电化有限公司、淮安华尔润化工有限公司、江苏南风元明粉有限责任公司、上海太平洋淮安元明粉有限公司、江苏井神盐业有限公司等一批规模企业，产品涉及真空制盐、氯碱、纯碱、元明粉及硝酸、乙烯利等，具有100万吨真空盐、10万吨烧碱、8万吨液氯、30万吨纯碱、120万吨元明粉、3万吨杀虫双、8000吨乙烯利、3000吨六氯环戊二烯、4万吨浓硝酸的生产能力。其中乙烯利规模世界第一，六氯环戊二烯规模世界第二，元明粉能力华东最大。 随着芒硝资源的开发和利用，洪泽县的盐化工产业迅速崛起。其盐化工科技支柱产业是国家级苏北星火产业开发带首批省级区域性科技支柱产业，是洪泽县工业的一大集群产业，工业主导地位已经确立。今后洪泽化工园区将建成了全球最大的优质元明粉生产基地，苯胺、浓硝酸、氯乙烷等精细化工等具备一定的规模。在洪泽盐化工业园周边地区已经具备了120万吨原油加工、15万吨烧碱、30万吨纯
碱、850万套子午胎、120万吨元明粉、120万吨真空盐、180万吨液体盐、10万吨浓硝酸、10万吨一硝基甲苯、40万吨化肥（其中尿素10万吨）、2万吨农药的生产能力，具有一定的产业配套能力。 我校化工专业是为适应地方经济发展对化工类技能人才的需要 而设置的，是专门培养化工企业生产一线进行生产操作和生产管理的技能型应用人才的专业，专门化方向有：盐化工、基本有机化工、无机化工、高分子化工、煤化工等，相关专业有：化学工艺、工业分析与检验等。 我校化学工艺专业源于1992年开办的盐化工专业，2002年得到加强。该专业得到加强之前，我校组织了化工专业人才需求的实际调研和预测，2010年3月到5月，我校根据省教育厅和省发改委要求进行了产业结构和专业结构吻合度调研，形成了一份科学可行学校专业建设规划调研报告，2010年9月通过化学工艺省示范专业验收,同时该专业也是省内首个化工类示范专业。 因此，我校开设化学工艺专业、工业分析与检验专业无论从社会发展、行业发展、地方经济发展、还是学科发展等方面考虑，都是迫切需要的。 （二）专业自身发展的需要 化工专业经过多年的办学积淀，造就了一支结构合理、严谨认真、敬业奉献、素质优良的“双师型”教师队伍，建成了先进的校内实验实训中心，在校外，我校与县内大型企业建立了牢固的校企合作关系，
中职移动互联网技术专业设置论证报告 摘要：目前移动互联技术应用的发展给世界带来了全新的生活、工作、学习、娱乐的观念。社会上对相关人才需求旺盛，人才的等级档次也呈现了多层次多元化的趋势，其中包括通信服务、移动设备经营、应用开发、游戏娱乐、设备维护等等。笔者探索了中职学校在计算机应用技术专业中植入移动及互联信息技术方向的有关问题，分析了移动 互联技术人才培养与社会需求之问的关系。 关键词：移动互联技术调研报告 一、行业人才需求 随着移动通信进入3G/4G时代，通信信息化建设浪潮为我国通信产业的发展提供了前所未有的良机，移动和互联技术的应用领域越来越广，其产品的生产、使用、服务等行业的新工艺、新技术、新材料、新设备不断涌现；计算机、手机、平板电脑、通信与消费通信的融合预示着一个新的更为广阔的市场的来临；在消费层而，IT产品与数码、家电、手机等终端设备的互联互通，与移动通信环境的平滑对接，引导着通信产品由模拟到数字的生活变革，数宁电视、3G/4G融合的数值产品、移动通信等新应用不断涌现，孕育着巨大的市场，这些都对从事通信技术行业的技术人才提出来新的要求。 同时，各行各业对移动通信领域人才需求呈现多层次、多领域的特点。通信网络建设、移动信息服务、专用设备制造、创新开发应用、设备维护服务等领域需要的高端、中端和低端3个层次的人才，这些领域包括三大运营商及数十家区域电信运营商；中兴、华为、大唐、上海阿尔卡特等大型设备供应商及数百家中小型设备制造商；上万家产业链上的工程公司、外包商、渠道商等。这些运营商、制造商的不断发展及企业、事业单位、政府机关、学校等机构部门对信息化需求的不断增加，将制造大量的网络规划，工程技术、研发设计、应用开发、游戏娱乐、维护维修、行业销售、业务销售、后台运营、管理服务等各个方面的人才需求。 通过对企业的调研，经济发达地区对移动通信技术专业人才呈现了以下三个方而的需求。 1、对人才学历层次的需求目前我国企业面临着残酷的竞争压力，其中来自移动及互联技术应用方面的压力是非常巨大的。社会的不断进步对传统工艺的淘汰速度超乎人们能够理解的程度，因此，企业对具有移动互联技术的人才趋之若骛，其中除了创新设计片
目录 前言 (1) 教育部办公厅关于印发《中等职业学校专业设置管理办法（试行）》的通知 (3) 第一部分能源化工系专业论证报告 (7) 第二部分机电工程系专业发展规划调研报告 (19) 第三部分信息工程系专业论证报告 (33) 现代学徒制分校区“产教园”电子商务专业论证报告 (33) 平面广告设计专业调研分析报告 (49) 第四部分人文科学系专业论证报告 (57) 人文科学系简介 (57) 人文科学系2015年秋季开设专业 (57) 社区服务与管理专业可行性调研报告 (57) 第五部分汽车工程系“汽车整车与配件营销”专业论证报告 (65) 第六部分2015年专业开设情况汇报 (68) 第七部分2015年专业开设所需师资、设备预算清单 (70)
前言 在新的形势下，推进职业教育改革与发展，是实施科教兴国和可持续发展战略的一项重大任务。大力发展职业教育，是适应产业结构调整的需要，是适应企业提高产品质量和效益的需要，是适应扩大就业和再就业的需要。职业教育是教育事业中与经济社会发展联系最直接、最密切的部分。 职业教育为经济、社会服务最突出的体现是专业设置，因为职业学校正是通过设置专业将受教育者培养成为具有某方面专门知识和专门技能的人才的，并因之与社会分工的职业岗位相对应，满足不同职业对不同类型人才的需要。专业是职业学校区别于普通学校的主要标志，是职业学校自身生存、发展的基础。它关系到职业学校办学能否坚持为经济建设和社会发展服务的方向性和有效性，关系到能否适应学生的择业需要，能否广泛吸引生源，从而影响劳动力结构、产业结构和技术结构。 在中职教育大发展过程中，我校专业设置存在诸多问题：一是有的专业老化，内涵狭窄，课程结构不合理，教材陈旧，致使毕业生适应性差，逐渐失去了对生源的吸引力；二是新开设专业没有进行认真调研和科学论证，什么热就上什么，结果学生招来了，设备和师资条件不具备，质量得不到保证，学生流失大；三是有的专业与其它职业学校雷同，而我校特色并不明显，因而缺乏生机和活力。面临大好的发展机遇，如何保证和提高中职教育质量是事关学校生存发展的第一要务。 面对这些问题，在新的一年，我们紧紧抓住咸阳市区域职教中心的有利契机，在专业设置上下功夫，在专业优化配置上做文章，与12月初抽调精兵强将，由学校领导带队，专业系负责人、骨干教师参与，分别对能源化工、机械制造、电子信息、护理、学前教育、社区服务及汽车制造、营销与维修等诸多行业领域进行了对口调研。利用半月时间奔赴省内外行业、企业共计100余家，其中煤炭、化工企业40余家；机械制造、电子类企业20余家；信息技术、平面广告类企业15家；护理、学前教育和社区服务类机构15家；汽车制造、营销与维修类企业10余家。通过走访，参观，座谈，研讨等形式，了解了与本专业相关人才的社会需求情况，相关行业对本专业的发展要求及企业的典型工作任务的信息，形成了科学有效的专业论证报告，从理论和实践层面探索我校专业设置、课程开发、师资培训的策略与方法，为提高学生的综合素质与实践能力，促进
美发与形象设计专业教学计划 一、专业培养目标及要求 1、人才培养目标 培养德智体美全面发展、具有设计专业特长，掌握本专业所必须的基础理论和专业技能，以及正确的审美观和艺术鉴赏力，善于艺术美学的表现，力求把学生培养成适应21世纪社会发展需要的设计专业人士。 2、人才培养要求 （1）具备人文精神、科学精神和较高文化素养；较好的掌握艺术设计专业中的形象设计方向的基本理论、基础知识和基本技能，获得一定的形象设计创作能力和设计科研能力。掌握形象设计的基本理论、基本知识，能够适应社会发展的需要。 （2）对学科前沿和发展动态有所了解，具有较宽的知识面及创新能力；具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的能力。 二、学制与招生对象 1、标准学制：全日制3年 2、招生对象：应往届初中毕业生 三、课程结构及设置（附表后） 1、专业主干课 必修：设计素描，设计色彩，三大构成，发型基础，发型设计，基础美容，时尚美甲，影楼化妆，时尚彩妆，整体形象设计。 选修：服务礼仪，艺术欣赏，时尚盘发造型应用，发型设计应用，影楼化妆应用。 2、专业基础课 必修：中外美术史，设计心理学，计算机设计应用，时尚会所经营管理，艺术概论。
选修：音乐剧欣赏，美学基础，。 3、公共基础课 必修：语文，数学，英语，历史，地理，体育与健康，计算机应用基础，职业道德与法律，职业生涯规划，经济政治与社会，哲学与人生。 选修：文学作品鉴赏 四、课程简介 中外美术史它系统地阐述了中华民族美术的起源与发展，概括地阐述了除我国以外的其它地区，包括西亚、南亚、非洲、欧洲、美洲等地的美术起源与发展。 设计素描此课程主要通过加强基础素描训练，实现传统素描向设计素描的靠拢或过渡。 设计色彩培养学生由单一的感性色彩认识向理性色彩认识转变，更加科学、规范的认识色彩，应用色彩。 三大构成主要培养学生的黑白构成思维，由具象到抽象，实现不同的基本形单元相互转换，按形式美法则在平面上组成图案，在二维空间中确定点、线、面间的视觉关系，传达美的形象。 设计心理学是知识的一种总结。它系统地阐述了设计心理学的研究方法。 艺术概论通过哲学、社会学的规律指导艺术专业人才研究艺术各专业问题的一门理论科学。包括艺术的发生与发展、艺术的分类方法、艺术规律、艺术创作艺术家、艺术与教育、政治经济、艺术鉴赏规律、艺术批评等重要内容。 发型基础此课程是体验式授课模式，从零学起，使学生了解基础剪发、各种染发基础、配色技巧、多种类型烫发及花样发杠排列，并掌握发廊基础工作流程和与顾客沟通的技巧。 发型设计本课程主要包括服务业务技术管理知识，人体生理基础知识，脸型、头型、身材基础知识，发型美学知识，发型设计理论基础知识等。 基础美容此课程使学生系统地学习皮肤生理学知识、美容院常规消毒、国际标准皮肤护理程序、日常皮肤护理保养、营养美容基础知识。
药物制剂技术专业设置调研论证报告医药行业是现代化科技含量较高的新兴行业，我国加入WTO以来，医药经济进入飞速发展期，医药行业已经成为我国十大支柱产业之一，同时也是我省最具活力的产业之一。河北省有成百上千家医药企业和医药零售网点，从业人员达几十万，并且不断有独资、合资、股份制等形式的医药企业诞生，提供了大量的就业岗位。而国家对于医药企事业单位实行GMP 和GSP的规范化管理，要求从业人员有较高的行业知识和技能水平。随着药品生产和经营的发展，行业知识与能力层次不断提高，高技能人才的严重匮乏，已经成为制约医药行业发展的瓶颈。这一客观事实要求职业教育能够培养出适应社会经济发展的高级药学技能型（包括药物制剂、药品营销专业）人才。 根据省教育厅专业设置与调整原则，高职教育应紧紧围绕经济和社会发展需要，以就业市场为导向，主动适应社会发展的需求，发展药学高等职业技术教育，培养具有较高知识水平和实践能力的高级药学技术人才，促进地方经济的稳定发展。 一、发展药学高职教育的背景调查 自改革开放以来，社会对医疗卫生保健服务的要求越来越高。当前，医疗卫生机构和日益增长的人民物质文化生活水平客观上要求医药产业提供高质量的医药产品和服务。医药行业是关系国计民生的特殊产业。高新技术成规模地推广应用，客观上要求从业人员具有较高的科学文化知识和专业技能，显然，中等职业教育培养的药学人才已难以适应医药产业的需求。
我们就唐山药厂数量及从业人员学历进行了初步统计， 唐山市药厂数量一览表 药厂从业人员学历构成统计表
从上表可以看出，经营企业从业人员的调查统计，专业技术人员学历以中专为主，大专以上文化程度人员比例不到30%，远远不及发达国家20世纪80年代的水平，取得高级职称者几乎没有中专毕业生。因此，技能型高等人才无论与发达国家相比还是与医药产业的客观要求相比，均有较大差距。而且调查还显示，在大专以上文化程度的从业人员中，学术研究型本科人才所占比重较大，技术应用型大专人才所占比重偏小，而且即使是大专毕业生，也多数是中专生通过函授等成人教育取得学历的，还难以称得上是真正的高级技术应用型人才。 通过对太阳石等大规模企业的调查发现，随着新技术、新工艺、新设备的不断应用，技术改造和设备更新会日益频繁，企业需要一批具有一定专业知识；留得住、用得上的面向生产、经营、管理、调试维护、使用操作和服务等第一线工作岗位；具备较强综合职业能力；基本素质较高；能够正确定位的实用型人才。从近几年的社会调研来看，企业对药学高级技术人才的需求量呈上升趋势。因此，使药学高等职业技术教育尽快与我国经济发展相适应势在必行。 二、发展药学高职教育的必要性分析 长期以来，我国药学技术专业人才一直由中专单一层次培养。近年来，由于药学技术专业内容大量更新，各学科的相互渗透、改造，其内容已超
机电一体化专业设置论证报告 机电一体化技术专业设置论证报告一、设置的依据：对机电一体化技术人才的需求是社会发展大环境决定的，我国的制造业在世界上有重要影响，制造业的技术进步和全球化发展对机电一体化技术的人才有极大需求。从20世纪80年代以来，一种将“机械、电子、信息、控制”有机结合，以实现工业产品和生产过程整体最优化与智能化的“机电一体化”现代高新技术在全球兴起。“机电一体化”高新技术的发展，使传统的机械如虎添翼，有可能超越操作机械和动力机械的范畴，进入智能化、柔性化、信息化、多功能化、全自动化、微机数字化与网络化控制的新时代，不仅极大地解放了人类的体力劳动，还极大地解放了人类的脑力劳动，是人类高度文明的一大进步。因此，“机电一体化”已成为当今世界工业发展的
主要趋势。我国高新技术研究发展计划纲要，即863计划将“机电一体化” 前沿技术作为国家高新技术重要发展领域，并且初见成效、战果辉煌！按照人事部最新统计预测，“机电一体化”专业技术人才是我国教育市场今后几年急需紧缺的八大最热门专业人才之一；21世纪中国将发展成为世界现代制造业加工中心，“机电一体化”技术正是加工制造业为了适应现代生产环境及市场的动态变化，将微电子技术、计算机技术、信息技术、自动控制技术综合应用于制造加工生产全过程的一批高新复合技术群，已形成“机、电、计算机”三分天下的实际格局，是21世纪国民经济发展所急需的优势学科方向。21世纪中国将需要一大批掌握先进控制技术，能从事数控机床、加工中心、智能机器人以及其他新型机电一体化技术和产品的设计、安装、调试、操纵、编程与开发的高素质高技能复合应用型创新人才。因此，21世纪是科技高速发展的世纪，微
. . 美发与形象设计专业 课程设置（美发方向）
美发与形象设计专业课程设置 一、招生对象与学制 本专业招收初中毕业生或具有同等学历者。学制三年。 二、培养目标 本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，牢固掌握必需的科学文化知识、专业知识与技能，具有较强的实践能力的的中等美发专业人才。 三、业务工作围及规格 （一）业务工作围 本专业毕业生主要面向社会美发行业，从事美发行业服务工作和美发行业初级管理工作。 （二）知识结构及要求 1、具备本专业所必需的文化基础知识。 2、掌握美发行业有关服务项目的业务知识、专业技能、工作性质和任务要求。 3、掌握美发行业的美发、理论知识、操作技能和管理方法。 4、了解我国美发服务行业的方针、政策和法规。 （三）能力结构及要求 1、具有从事美发行业的服务工作能力与管理工作能力； 2、具有正确的择业观和一定的辨别是非的能力； 3、具有良好的表达、理解能力和终身学习能力；
4、具有较强的敬业精神和吃苦耐劳精神。 四、课程结构及课程教学要求 课程设置分为文化基础课程、专业课程(含专业公共课程、专门方向课程、教学实训和综合实习) 两大类，并开设培养综合能力和拓宽知识面的一些讲座。 核心专业课 1、美发与造型（288学时）：通过教学与训练，使学生了解毛发的生理常识，掌握美发的基础理论，学会美发的洗、剪、烫、吹、漂染、盘发等单项操作技术，并具备一定的综合操作能力，基本掌握发型设计的专业技术。并通过省、市技术等级鉴定考核（中级或初级）。 2、美容美发软件应用（108学时）：通过教学，使学生了解电脑美术设计的基本原理，掌握电脑设计的基本操作及各类专业软件的基本运用，为本专业造型设计的电脑制作打下基础。
第三章-职业妆容设计
第二章职业妆容设计 一、教学目的 1.掌握职业服饰装扮的原则与技巧。 2.了解不同职业角色的妆容技巧。 3.了解化妆时应注意的问题。 二、教学重点 掌握职业妆容设计的原则与技巧。 三、教学难点 不同职业角色的妆容技巧。 四、教学时数 2课时 五、教学内容参考 【引例】 在周恩来青少年时期就读的南开中学，各教学楼门口有一大镜子，上面写着引入注目的《镜箴》：面必净、发必理、衣必整、钮必结，头容正、肩容平、胸容宽、背容直，气象勿傲、勿暴、勿怠，颜色宜和、宜静、宜庄。 这段著名的“容止格言”每天都提醒着南开学子要时刻保持端庄得体的仪容、仪表、仪态，处处注意自己的容貌穿戴。20世纪50年代，当新中国向国外派遣第一批大使时，从南开中学毕业的周恩来总理还能背出这些箴言，勉励那些即将赴任的大使。周恩来毕
生注重彬彬有礼的风度，保持光彩动人的形象与他在南开中学所受到的礼仪教育不无关系。 有人说：“世界上没有难看的人，只有不懂得如何将自己打扮得体的人。”化妆是人类文明的产物，化妆后的妆容在职业形象的信息传播中有着重要的作用。妆容能够激活人们在职场中不断创造的内驱力。妆容形象不仅只是为了自娱自乐、满足自我身心愉悦的需要，也不仅是传统意义上的所谓“为悦己者容”，它更是一个人事业发展的重要资源。 所谓职业妆容设计，就是在自身原有条件的基础上，定义一个被公众接受和期望的妆容形象，被设计者通过使用丰富的化妆品和工具，正确运用色彩，采用合乎法则的步骤和技巧，对五官及其他部位进行预想的渲染、描画、整理，以强化立体效果、调整形色、表现神采，从而达到所设计的目的。职业妆容是传播职业形象的信息载体。因此，妆容的设计必须充分考虑职业形象信息传播的基本规律。离开职业形象传播的妆容形象设计是无法存在的。同样，离开了妆容设计的职业形象的传播也无法成立。 妆容指称面容，但妆容不等于面容本身。职业形象的妆容设计，不仅仅是妆容的技术问题，也不仅仅是对时尚美的追求与拥有问题，它实际上也是职场中的一门形象艺术，或者进一步说，是职业态度、职业追求问题。 一、职业妆容设计的基本原则与技巧 （一）职业妆容设计的基本原则
长春中航工业技术学校 机械加工与数控技术专业设置 的可行性论证报告 机械加工与数控技术专业的设置不是某些人或某些学校的主观意愿所决定的，而是社会经济发展的内在要求和必然结果。为开办该专业，我校成立了由校长挂帅的专门调查组，实地走访和调查了长春职业技术学院、吉林省技术工程学院等高职院校及长春市的和驻长省企和央企一些企业，对该专业开办的必要性和可行性进一步作了论证，我们认为在我校开设机械加工与数控技术专业是具备发展的必要性和可行性的。 一、专业设置的必要性 1、大力发展职业教育，是我国经济社会发展的战略重点。 2、服务为宗旨，就业为导向，是职业教育的价值取向。 3、实施技能型人才培养培训工程，是省“十一五”职业教育发展规划中的目标任务。 二、专业设置的可行性 1、溧阳机械加工与数控技术应用专业人才需求情况 05年通过调研，对我市数控人才需求情况汇总如下： 机械加工与数控专 企业名称年生产总 值 12亿 6千万业 人才需求数
06年07年08年 长春电信工业有限公司 长春市鼎祥冶金机械配 套厂40 2040 2040 20联合办学联合办学与学校合作形式 1 长春市胜利机械设备配 套有限公司 长春英达电机电动工具 维修中心 德阳长春机械厂 长春贝特泵业制造有限 公司 长春宏利自动化设备机 械厂 长春金工表面工程技术 有限公司 长春一汽四环鸿祥化工
材料有限责任公司 2、外地企业需求情况1.5亿5千万 6.6亿 5千万 6亿 22亿 8千万20 10 15 10 10 20 1220 10 15 10 10 20 1220 10
15 10 10 20 12联合办学联合办学联合办学联合办学联合办学联合办学联合办学我校毕业生除为本地企业的发展服务外，还与外地多家企业合作，联合培养机械加工与数控技术应用人才，昆山单井精密工业有限公司、昆山高晟精密工业有限公司、昆山新莱流体设备公司等十多家企业。 由于学校长期以来确立以市场需求为导向，为企业培养实用型人才的指导思想，有理论与实际紧密结合的教学内容，学生在学校学的基础理论和基本技能比较扎实，到企业后能顶岗、顶用，取得了企业的信任，企业上门预订，有的企业还支付一定的培养费用，有的提供了有关设施设备。 3、我校机械加工与数控专业的发展现状 进入九十年代，我市支柱产业的技术改造有了较大的发展，数控技术与单片机的运用急需一批掌握新技术的应用人才。从98年起，我校对传统的机电专业进行改造，始办了机电一体化专业，受到了上级主管部门的肯定。为更好的满足学生求知的需求，满足企业的需要，使专业得到发展，我们重点抓了两个方面工作，一是师资的培养，通过长春工程学院、吉林工程技术学院、长春职业技术学院等高校联办，请高校教师利用双休日、节假日上课，培养了一批专业骨干教师，同时送教师到上述高校培训及下企业学习，使一批教师成为“理实一体 2 化”骨干教师，发展至现在共有专任专业教师28人。“理实一体化”教师8名。二是实验实训设施设备的建设，现有数控加工中心、磨床、电火花、线切割各一台，数控车床12台，数控铣床5台、数控编程仿真机房31台套，另有2个金工车间，2个钳工车间，PLC实验室，电工电子实验室，高端计算机房等相应实验实习设备，共计总值达1200多万元，基本满足学生实验实习的需求。近
会计电算化专业设置论证报告 随着我国市场经济的不断发展和进一步规范，社会对会计人员的质量提出了更高的要求：未来的会计人员必须具有较高的专业水平，必须具备较强的计算机操作能力和外际交流合作能力等。因此，培养和造就大批高素质的财会电算化专业人才已迫在眉睫。我校经过大量的社会调研和论证认为：开设保定高级技工学校会计电算化专业是非常必要和可行的。 一、专业设置的原则 专业的设置和调整，原则上遵循教育部颁发的《中等职业学校专业目录》和《关于中等职业学校专业设置管理的原则意见》，结合我国社会、经济发展现状和人才需求的情况，以学校发展、面向市场为主，突出对学生创新能力和实践能力的培养，优化课程结构，改进教学方法，促进学校内部各项改革、各项资源的合理配置。 二、专业设置的必要性 目前，我国会计从业人员人数众多，甚至呈饱和状态，但有学历，有职称者比重偏低，特别是中高级会计人员比重较小，尤为短缺。据有关资料统计：我国目前会计从业人员共1300万，从年龄结构上看，25岁以下者占16%，45岁以上者占14%；从学历结构上看：其中大专以上学历者占%，无学历者占%。目前，除国有企、事业单位会计人员相对学历较高，岗位合理外，其余高级职称或大专以上学历者极少，就连中专学历者也寥寥无几。显然，从我市、我省乃至全国，今后相当长的时间里都要逐步减少无学历会计人员的比例，提高中专以上学历的从业人员的比例，这是职业教育的一项重大任务。因此，我们开设会计电算化专业，培养高层次的会计人才具有重要意义。 三、专业设置的可行性 我校会计专业共有专职教师4名。初级职称4人，平均年龄34岁，全部拥有本科以上学历，另有财务处兼职教师4名，课承担部分会计实训课程，总体看来，师资配备十分合理，，符合中等等职业学校设置标准规定的要求。 除了拥有精良的教师队伍以外，我校还具备开设会计电算化专业的雄厚物质基础，具体表现在如下几个方面： 1.为了强化会计电算化专业学生的专业技能，拟创建财会模拟实训室，能够全部满足本
精密仪器设备购置论证报告 一、仪器设备购置的必要性 （1）现有仪器设备无法适应实验教学体系改革的要求 为了能顺应时代的发展与社会的需求，反映水质分析和检测新技术的发展及其在给水排水工程实验教学过程中的应用，提高学生的综合实验技能、设计实验能力和分析、解决问题能力已势在必行。我们打算在原有的水处理实验课程的基础上，增加一些与本学科最新进展相关的实验（包含示教实验），着手创建水污染控制及污水资源化实验室。目前实验室现有的仪器设备不仅在数量上无法满足本科实验教学的正常要求，而且在质量与性能上也存在着老化现象，高校本科教学所用的精密仪器在一些社会产业中已是一些常规化的分析仪器，在一定程度上，可以说高校教育已有一点滞后性。已有不少届本科毕业生向我们反映，他们在学校使用的实验设备在给水排水行业几乎属于淘汰设备了，而在工作单位碰到很多较先进的分析仪器却根本不会使用，甚至根本就未曾见过。所以，迫切需要添置一些新仪器，介绍一些新技术，补充一些新进展，确保教育、培养与产出等环节的紧密链接。 （2）现有仪器设备无法保证本科和研究生基本实验教学质量 本科教学：《水质工程学》（上、下册）、《水环境监测与评价》、《水文学与水文地质学》、《水处理实验技术》、《水资源利用与保护》等课程是给水排水工程专业本科学生重要的专业课，根据目前教学大纲的要求，电化学分析法、色谱法、原子光谱法等主要仪器分析方法已成为课堂教学必须掌握的内容，并安排了相应的实验，如水中各种离子的测定、气相色谱法测定水中的有机污染物和原子吸收光谱法测定水中各种金属元素含量等实验，然而目前实验室没有离子色谱、气相色谱、原子吸收光谱仪等仪器设备，即便是示教实验尚难以得到保证，学生对此已有很大意见。从实验教学的完整性，从实验操作对理论知识的理解的有效性角度出发，实验室需购置一些水处理实验中非常重要且常用的新仪器（如气相色谱、离子色谱、原子吸收光谱仪等），来拓宽学生的视野，保证本科实验教学质量。 研究生教学：《高等水污染控制学》，《当代水处理理论与技术》、《地下水污染控制与修复技术》、《溶质运移与示踪》等课程是给水排水工程和矿产普查和勘探专业硕士研究生重要的专业课，这些课程同样需要离子色谱、气相色谱、原子吸收光谱仪等相应的仪器设备来辅助教学，但目前的给排水实验室和矿产普查和勘探实验室均无此类仪器设备，由此，再次说明购置如气相色谱、离子色谱、原子吸收光谱仪等常用仪器设备是必须的。 （3）现有仪器设备无法满足硕士生培养及教师科研的要求
《形象塑造与化妆技巧》学习领域课程标准 一、学习领域定位 本课程是高等职业学校航空服务专业的一门专门化方向课程，是学生从事民航乘务员岗位工作的专业操作课程。其功能是让学生了解化妆的基础理论，使其形象达到民航乘务员的上岗要求，是《客舱服务》课程的一门辅助课程。 二、学习目标 通过学生的主动参与和各种“做学一体”的课堂教学活动设计，学生能按化妆的基本程序，独立完成妆面修饰及发型修饰，符合空中乘务的职业形象；培养学生诚实、守信、善于沟通、富有爱心、责任感和合作的品质，并树立安全和服务意识，为提高学生职业形象的塑造能力奠定良好的基础。 职业能力目标： （1）能根据自身肤质正确使用各种化妆品和工具进行化妆 （2）能按化妆的基本程序进行面部各部位的化妆修饰 （3）能按空中乘务岗位要求，完成发型整理 （4）能按要求独立完成自己的各种整体造型 三、学习情境设计 1.设计思路 本课程以民航乘务员岗位中航前准备的工作任务为引领，以长期培养、反复操练为要求，以在空中服务各个环节保持职业形象这个职业能力为设置依据。结合职业资格标准相应能力的要求和高等职业学校学生的认知特点，以够用为原则，以民航乘务员岗位应达到的职业形象为主线展开课程内容。 每个项目的学习都以化妆活动作为载体，设计相应的教学活动，以工作任务为中心整合理论与实践，实现做学一体化，教学过程中，通过讲解示范、模仿训练、纠错点评等形式，充分挖掘学生自身的身体潜能。 根据以上思路，《形象塑造与化妆技巧》课程设置4个学习情境，详见表1： 表1：形象塑造与化妆技巧的学习情景
2.学习情境描述 学习情境的描述包括：学习情境的名称、学时、学习目标及工作任务、工作进程（活动设计）、教学方法和建议、工具与媒体、教师所需执教能力。学习目标主要描述通过该学习情境的学习学生应获得的岗位能力；学习单元主要描述在该学习情境中所需学习的知识点，包括工作任务和工作进程两个部分。其中工作进程主要介绍课堂教学通过什么样的活动设计完成规定的工作任务。详见表2～5： 表2：学习情境1描述 表3：学习情境2描述
化工机械维修专业 专业建设论证报告 新疆化工技师培训学院 新疆化学工业学校 关于重点建设《化工机械维修》专业的论证报告新疆化工技师培训学院新疆化学工业学校专业建设指导委员会： 随着市场经济的逐步发展，国有企业的改革不断深化，社会与市场对专业技术人员的知识结构、职业技能的要求也在不断发展变化，国家区域经济重点也在调整，这要求我们根据毕业生的工作信息反馈及社会人才需求的变化，及时调整专业知识的内容和能力结构，增加实际工作所需要的知识，减少实际工作所不需要或需要少的知识内容。大量事实已经证明：一个国家劳动者的综合素质和科技创新力不高，是制约经济发展和增强国际竞争的主要因素，所以我们要培养一大批从事制造、维修、生产组织等技术应用型的专门人才，如果没有这样一批擅长工艺技术、生产组织和经营管理的人才，即使有最好的研究成果，一流的产品设计，也很难转化为先进的生产力，也很难制造出在国际上有知名度的一流产品，也很难使整个企业的生产技术、设备、工艺等得到更新、升级。中等职业教育正是满足社会与市场对中级技术性人才的需求而生产的，我校本着背靠行业，面向社会与市场、服务区域、办出特色的原则，以新疆地区和石油化工行业发展的实际需要出发，以劳动力市场和职业岗位分析入手，结合我校机械工机械与设备专业的具体情况，特此申请重点建社化工机械维修专业。 一重点建设化工机械维修专业的必要性： 在即将进入二十一世纪只时，党中央提出了经济发展战略的西移和重点开发
大西北的投资战略，自治区将成为二十一世纪中国的能源基地。新疆将建成国家的综合大型化工基地新疆石油资源丰富，石油资源的开发利用在我区经济发展中发挥着重要作用，石油化工是自治区经济的支柱产业。我们必须抓住“开发大西北”这一难得的历史机遇，加快发展自治区的石油化工行业，尽快使自治区的资源优势向产品优势和经济优势转化，进一步缩短东西部差距，而石油化工行业会在今后不长的时间内有所大发展。到2010年，新疆将建成国家的综合大型化工基地，这一宏观发展战略的实施必然要求有大批高等专业技术人才投身到这一大批宏大的建设项目中去。因此，从现在起，就要有计划、有步骤、有侧重地培养一批高素质的化工过程装备技术专业人才。 从我区的化工行业现状来看，已有70%的企业处于停产半停产状态、25%的企业已经或将面临破产与改组。分析其原因，首先这些企业不能适应市场经济的发展，经营管理不善所致。另外一个重要原因是严重缺乏工程技术人才，致使大多数企业生产设备陈旧，生产技术落后，生产设备超年限服役，甚至很多设备没有进行严格的管理，以及的不到及时的维修和检修。造成化工企业生产成本加大，效益低下，设备事故频频出现，这些都制约着我区化工行业产品的升级和换代，取而代之的是内地省区的科技含量高，质量好的产品逐渐占领新疆市场。据不完全统计我区国有化工企业中，具有中专化工工程装备技术专业的技术人才比例远远低于全国的平均比例。 因此，我重点建设以化工机器、化工设备、化工设备安修为主干课的中职化工机械维修专业，为新疆石油校石化经济发展培养和输送既有坚实的理论基础知识，又有较强的实践技能的高素质应用型人才，是非常必要的。 二。重点建设化工机械维修专业的可行性