2019-2020年高一物理文理分科考试试题
一、选择题(本题共10小题，每小题4分，共40分，1-7题只有一个选项正确，8-10有多个选项正确，
全部选对得4分，选不全得2分，错选得0分。)
1．下列说法中正确的是( )
A．书放在水平桌面上受到的支持力，是由于书发生了微小形变而产生的
B．摩擦力的方向可能与物体的运动方向相同
C．一个质量一定的物体放在地球表面任何位置所受的重力大小都相同
D．静止的物体不可能受到滑动摩擦力作用
2．如图甲、乙所示的速度－时间（v– t）图像和位移－时间（x–t）图像中，给出了四条曲线1、2、3、4代表四个不同物体的运动情况，则下列说法中正确的是（）
A．图线1、3表示物体做曲线运动
B．v– t图像中0 ～t1时间内物体1和2的平均速度相等
C．x–t图像中t4时刻物体3的速度大于物体4的速度
D．两图像中t2、t5时刻分别表示物体2和4开始反向运动
3．如图，力F垂直作用在倾角为α的三角滑块上，滑块没被推动，则滑块受到水平地面的静摩擦力大小
为( )
A．0 B．F cosα
C．F sinαD．F tanα
4．如图所示，轻弹簧两端拴接两个小球a、b，拴接小球的细线固定在天花板，两球静止，两细线与水平方向的夹角α＝30°，弹簧水平，以下说法正确的是( )
A．两球质量一定相等
B．两球质量可能不相等
C．剪断左侧细线瞬间，a球加速度为g
D．剪断左侧细线瞬间，b球加速度为g
5．如图所示，某人向对面的山坡上水平抛出两个质量不等的石块，分别落到A、B两处．不计空气阻力，
则落到B处的石块( )
A．初速度大，运动时间短
B．初速度大，运动时间长
C．初速度小，运动时间短
D．初速度小，运动时间长
6.如图所示，在某电场中画出了三条电场线，C点是A、B连线的中点．已知A点的电势为φA＝30 V，B
点的电势为φB＝－10 V，则C点的电势( )
A．一定φC＝10 V
B．一定φC>10 V
C ．一定φC <10 V
D ．上述选项都不正确
7.如图所示，正点电荷2Q 、Q 分别置于M 、N 两点，O 点为MN 连线的中点．点a 、b 在MN 连线上，点c 、d 在MN 中垂线上，它们都关于O 点对称．下列说法正确的是( )
A ．O 点的电势等于c 点的电势
B ．a 、b 两点的电场强度相同
C ．电子在a 点的电势能大于在b 点的电势能
D ．将电子沿直线从c 点移到d 点，电场力对电子先做正功后做负功
8．已知“神舟八号”飞船在离地球表面h 高处的轨道上做周期为T 的匀速圆周运动，地球的半径为R ，万有引力常量为G .则下列说法正确的是( )
A ．飞船运行的线速度大小为
2πR
T
B ．飞船运行的线速度小于第一宇宙速度
C ．飞船的向心加速度大小
4π
2
R ＋h
T 2
D ．地球表面的重力加速度大小为
4π
2
R ＋h 3
T 2R
2
9．如图所示，斜劈劈尖顶着竖直墙壁静止于水平面上，现将一小球从图示位置静止释放，不计一切摩擦，
则在小球从释放到落至地面的过程中，下列说法正确的是( )
A ．斜劈对小球的弹力不做功
B ．斜劈与小球组成的系统机械能守恒
C ．斜劈的机械能守恒
D ．小球机械能的减小量等于斜劈动能的增大量
10. 如图所示，实线表示某静电场的电场线，虚线表示该电场的等势面．下列判断正确的是( )
A ．1、2两点的场强不相同
B ．2、3两点的场强相同
C ．1、2两点的电势相等
D ．2、3两点的电势相等
二、填空题（本题共3小题，每空3分，共21分）
11．如图所示，用绳子将一质量为m的匀质球悬挂在光滑竖直墙壁上，已知绳子长度与球的半径
相等．则静止时绳子拉力大小为F T＝_______，墙面对球的支持力大小为F N＝_______.
12．某同学在测定匀变速直线运动的加速度时，得到了几条较为理想的纸带，并在每条纸带上每
5个计时点取一个计数点，依打点先后编为0、1、2、3、4、5.由于不小心，纸带被撕断，部分
缺失，如图所示．请根据给出的A、B、C、D四段纸带回答：
(1)从纸带A上撕下的那段应该是B、C、D三段纸带中的________(填字母代号)．
(2)打纸带A时，物体的加速度大小是________m/s2；打计数点1时，物体的速度大小是
________m/s.
13．利用图1装置做“验证机械能守恒定律”的实验．
(1)除打点计时器(含纸带、复写纸)、交流电源、铁架台、
导线及开关外，在下面的器材中，必须使用的还有________．(选
填器材前的字母)
A．大小合适的铁质重锤
B．体积较大的木质重锤
C．刻度尺
D．秒表
(2)某同学在纸带上选取计数点后，测量它们到起始点O的距离h，并计算出打相应计数点时重锤的速度v，通过描绘v2－h图象去研究机械能是否守恒．其实验中重锤所受阻力不可忽略，且阻力大小保持不变，从理论上分析，合理的v2－h图象是图3中的哪一个________．
三、计算题（共49分）
14．(10分）一物体沿光滑斜面由静止开始匀加速下滑，当下滑距离为L时，物体速度为v，当物体的速度是v/2时，它沿斜面下滑的距离是多少？
15.(12分）如图，质量m＝2 kg的物体静止于水平地面的A处，A、B间距L＝20 m．用大小为F＝30 N、沿水平方向的外力拉此物体，经t0＝2 s拉至B处．(已知cos37°＝0.8，sin37°＝0.6，取g＝10 m/s2)
(1)求物体与地面间的动摩擦因数μ；
(2)用大小为F′=25 N水平向右的力拉此物体，使物体从A处由静止开始运动并能到达B时速度为零，求该力F′作用的距离S.
16.(12分）如图所示，A，B，C，D是匀强电场中一正方形的四个顶点，匀强电场方向平行与该平面。已知A，B，C三点的电势分别为φA=15V，φB=3V，φC=－3V。
(1)在图中画出电场线和等势面；
(2)求D点的电势φ D 。
17.（15分）如图甲所示是游乐场中过山车的实物图片，可将过山车的一部分运动简化为图乙的模型图．模型图中光滑圆形轨道的半径R＝8.0 m，该光滑圆形轨道固定在倾角为θ＝37°的斜轨道面上的Q点，圆形轨道的最高点A与倾斜轨道上的P点平齐，圆形轨道与斜轨道之间平滑连接．现使质量为m＝50kg的小车(视作质点)从P点以一定的初速度v0＝12 m/s沿斜面向下运动，不计空气阻力，取g＝10 m/s2，sin37°＝0.6，cos37°＝0.8.若小车恰好能通过圆形轨道的最高点A.
(1)小车在A点的速度为多大？
(2)小车在圆形轨道上运动时对轨道的最
大压力为多少？
(3)求斜轨道面与小车间的动摩擦因数为
多大？
2014-2015学年下学期高一分班考试物理试题答案
一、选择题(本题共10小题，每小题4分，共40分，1-7题只有一个选项正确，8-10有多个选项正确，全部选对得4分，选不全得2分，错选得0分。)
二、填空题（本题共3小题，每空3分，共21分） 11．F T ＝233mg F N ＝3
3mg
12．(1)C (2)0.6 0.33 13．(1)AC (2) A
三、计算题（共49分）
14.（10分）由于物体运动的加速度是不变的，设为a ，由匀变速直线运动的规律可知，当末速度为v 时，
v 2＝2aL ；当末速度为v /2时，2
2??
?
??v ＝2aL ′；联立两式，解之得：L ′＝L /4
15.（12分）(1)物体做匀加速运动，设加速度为a 1，由运动学公式L ＝12
a 1t 2
得a 1＝2L t 20＝2×2022＝10 m/s 2
由牛顿第二定律F －f ＝ma 1
f ＝30－2×10＝10 N
由f ＝μmg 得μ＝f mg ＝10
2×10
＝0.5.
(2)设力F ′相应的位移为s ，物体到达B 处速度为0，由动能定理：
F ′s －μmgL ＝0
得s ＝8 m 16.（12分）（1）图略 （2）φ
D
=9V
17.（15分） (1)由于小车恰能通过A 点
应用：mg ＝m v 2A
R
解得：v A ＝gR ＝4 5 m/s.①
(2)如图，小车经轨道最低点D 时对轨道压力最大
设在D 点轨道对小车的支持力为N
则有：N －mg ＝m v 2D
R
②
小车由D 到A 的运动过程机械能守恒 则有：2mgR ＝12mv 2D －12mv 2
A ③
由①②③得：N ＝6mg .
由牛顿第三定律，在D 点小车对轨道的压力N ′＝N ＝6mg ＝3000N 。 (3)设PQ 距离为L ，对小车由P 到A 的过程应用动能定理 得：－μmgL cos37°＝12mv 2A －12mv 2
0④
由几何关系：L ＝
R ＋R cos37°
sin37°
⑤
由①④⑤得：μ＝1
6
.
选文还是选理，这是一个问题 在现有高考的模式下，任何一个高一学生都必须做出文理分科选择。选择分科，也就意味着选择未来的命运。 一、选择文理的参考因素 1、兴趣。兴趣是最好的老师，兴趣是学习的最大动力，无论选文、选理，兴趣是第一前提。因此若你在学习或者生活中对某方面有着较强烈的兴趣，很关注某科及相关知识或者上某科课时比较有精神，就可以考虑选这方面的学科。总之，把兴趣放在第一位没错，因为这最有可能促使你走向成功。 2、特长。特长是学习的推进剂。它将使你的学习得心应手，在竞争上胜人一筹，是文理科选择的重要依据。那么怎样发现自己的特长（天赋）呢？如果你对某科感觉特别好，或用相同的时间得到的效果比起其它科更好，或以少量时间获得的效果与其它学科花费多时间获得的效果相当或更好，或者你自身的某些特长与某科的联系很密切，这些都都说明你有学习这一科的特长和能力。哪一科能更好地发挥和促进你的特长发展，你就应该考虑选择哪一科。 3、潜力。潜力的外在表现是学习成绩，成绩是选择的最实际的依据。所以了解自己各科成绩的确切情况是非常重要的。同学们非常有必要去询问一下各科老师，尤其是班主任，并且回忆一下高一历次考试的各科成绩，以及文综、理综成绩的排名，再作具体分析比较，看自己哪科更有潜力，将来更具竞争力。而且还要特别看准三大科“拉分科”，了解此三科在文理科选择中至关重要的作用。 4、实力。有些同学认为自己实在读不出理科，而转向文科，这种现象是很多的。因此，择文科还是选择理科，还要注意从实际出发，扬长避短。好好分析一下你的现实情况，看看你的优势在哪里。在每次大考中你是凭什么取胜，又是什么拖了你的后腿，这就要认真分析，整体把握。如果你的物理化学，远远强于你的政治历史，你就去读理科，因为成绩本身就反映了很多问题，比方你的兴趣，你的思维方式，智力优势等。 5、志向。读文，读理，对于大家今后的志愿是有很大影响的。因为现在尽管有的专业是文理兼收，但是很多还是分开招生的。想象一下自己将来会从事什么职业。理科专业比较多，如国际经济与贸易、市场营销、中药学、药物制剂、数学与应用数学、信息与计算科学、应用化学、资源环境与城乡规划管理、预防医学、口腔医学、护理学、信息管理与信息系统、工程管理、财务管理、人力资源管理、服装设计与工程、生物工程、食品科学与工程、轻化工程、服装设计与工程、生物工程等均为理科专业。文科专业主要为一些语言、文化等类别的专业及法律相关专业等等。比如现代汉语、英语、法学、经济学、金融学、法律、工商管理、新闻学、国际经济与贸易等专业。比如喜欢文学，将来想做记者，编辑，或者对政治经济感兴趣，将来想从政或研究经济等等，这样的一般选择文科。对自然科学感兴趣或者对科技感兴趣的，将来想当工程师，或者技术人员等等，一半选择理科。所以，你的志向也是决定你选择文还是理的一大考虑因素。 6、态度。既然选择了到底读什么，就要一门心思的去读好。不管怎么样，选择好了，就应该去做好，不要再三心二意，想想是不是如果我换一门读，是不是会读好呢？不要这么想。所谓“爱一门，钻一门”。态度端正，相信是可以把你所选的科目学好，学扎实的。同学们要学会独立思考自己的问题，要有勇气正视自己心底里最真实的想法。在择文择理时，有的同学会被另外一些原因所困扰。比方说，舍不得自己的班主任，舍不得自己的同学。这些问题要正确对待，它们不应是择文择理的原因，生活中有很多方式去延续师恩与友情，不一定非要学习生活在一起。
高一文理科分班指导 文理分班是高中学习必须经历的一个环节，文理科分班关系到以后 的学习和大学专业，如何选择才能不选错，这个其实也是有原则可以遵 循的，下面文章为大家介绍文理科分班应避免的误区和选择要考虑的因素，仅供参考。 一：应尽量避免选择文理的误区 （1）“墙头草”现象。班里或者学校里，哪科报的多，我就报哪科。（2）根据传统观念，不认真了解现在社会发展的实际情况，自认为哪 种类型好就选哪种。 （3）分班态度不端正，认为理科学不会，成绩不好就去学文。 （4）过早的为将来工作寻找门路，认为哪科好赚钱就选哪科，其实从 我们面对的现状看，这世界变化太快，有许许多多事情是我们目前都难 以预料的。 （5）情感取向型。认为某某教师有魅力，某某同学和自己关系特别好，随之选择。 （6）听父母的安排，父母让学什么，我就学什么，惟命是从，背离自 己的愿望、兴趣和爱好。 （7）、听班主任老师的或科任老师的话。班主任让我选什么我就选什么，科任老师说哪个好我就选哪个。 （8）、我们平时把时间都用在理科上面，学文有点可惜。 以上这些都不应该成为选择文理的依据，恰恰相反，这些因素常常 是导致选择文理分科后学习困难，成绩上不来的主要原因。约有70%以上 的学生因为这些原因选择了不适合自己的科目，后悔莫及。 二：怎样选择文理 1．兴趣和爱好是出发点。 兴趣是最好的老师，兴趣和爱好可以决定学生的学习态度。喜欢文科，天生对文科有感觉，学习文科有优势的学生，我们建议你选文；同样，喜欢学理，对理科非常感兴趣的学生，我们建议你学理。 2．要根据个人学科优势来选择 语文、外语、数学好，政史地可以的学生建议学文，尤其语文、外语、数学有优势，文理分科后，文科的课时要比现在明显增加，将来高 考打高分比较容易；尤其提醒，从历年高考成绩来看，数学和英语成绩 特别突出的，在文科高考中尤其占优势，非常容易考上一流大学；
高一文理分科指导 20年研究统计得出的结果表明：高考失败者仅有17％是努力不够或是学习方法方式不当所致，还有3％左右的是疾病所致，而高达80%都是选错文理科所致！由此可见，高中生能否正确选择文理科对高考成功与否至关重要。 ――选文还是选理，这是一个问题 自1977年我国恢复高考制度以来，每年都有数以万计的高中生面临着这样的选择：文科还是理科？几乎是一个比哈姆莱特的“生存还是死亡”更难选择的问题，让许多学生及家长伤透了脑筋。 在高考的指挥棒下，任何一个高中生都必须做出选择。选择分科，也就意味着选择未来的命运。我们每位同学的奋斗目标首先是自己在高考中取胜，那么我们的选择首先就应该思考：高考时如何才能马到成功、首战告捷且一举成名，如何参透两点之间直线最短的原理。所以思考时、选择时，要考虑大学文理录取比例，因为高校本科录取的人数是硬道理，比例越大，进入本科的机会就越多，当然，也不要一味地参照大学文理招生的比例，因为社会对人才的认可不是以文理科招生比例的大小来体现的，也不是以是文科考生还是理科考生来衡量的。只要是能够考上理想的大学，不论选文科还是选理科都是明智之举，是成才之举，是造福社会的有效选择。 一、文理分科选择的几个误区 1、性别的误区：女孩子受传统思想的影响，盲从学文的很多。从而限制了女性向理工领域发展的机会，不少女孩子因此放弃了男生如云的理科，而改选把握似乎更大的文科。其实女性所拥有的许多特质正是一个成功的科技人不可缺的条件。女性在决策、组织能力、工作投入等方面均胜于男性，所以千万不要埋没自己的才能。
2、就业机会的误区：现在公务员已成为许多同学心目中的理想职业，所以很多学生认为选文以后考公务员容易便捷些，于是抱着这一心理选文，孰不知现在的公务员招聘考试，文秘等文科类的公务员所占比例极小，而技术类的公务员占的比例有明显优势。 3、成绩不好就去读文科：是一种逃避心理。试想，你现在的学习都成问题，换了学科就一定能学好吗？一个智力正常的学生如果全力以赴地学习，肯定能学好。之所以成绩不行，一般是在学习态度、学习习惯、学习时间和学习方法上出了问题，找出原因并解决问题比简单地换个环境另起炉灶要重要。 4、文科好学的误区：认为文科的知识只要是下功夫背就能学好，其实不然。从十几年的高考题可以看出，把书本知识都背下来，做高考题也不能及格。况且，学习成绩稍差的同学选择文科，由于其招生学校的计划少，相对路子就窄，倒不如选择理科。由于理科招生学校多，计划多，可供选择的路子也就相对宽一些。 5、依从自己的情感取向：认为某某教师有魅力，某某同学和自己关系特别好，随之选择。我们知道选科不是一种诀别，有时距离更是一种美。 6、学做“墙头草”：班里或者学校里，哪科报的多，我就报哪科。其实忽视自己的个性而一味地追风，一旦形成个性只能永居人下，没有大出息。 7、依恋自己原有的班级：认为目前班级好、和谐、感情深，对陌生的环境恐惧。现代社会具有挑战性，跳出一个圈子，视野更开阔，前途更光明。 8、和父母赌气：家长想让我学理，我偏学文。请这些同学想一想：“我还能孩子多久？” 以上这些都不是选择文理的好依据，而且常常是导致选择后学习困难的主要原因。每年都有相当多的学生因为这些原因选择了不适合自己的科目，后悔
高一文理分科分班计划 组长：邓洪 副组长：吴王永 成员：高一年级班主任（上学期和下学期） 业务负责：吴王永（刘云辉协助） 为落实高一文理分科计划，慎重地选出真正适合上文理科的学生，为学生全面发展构建更好的学习环境，有利于分层教学促学生积极、主动、健康成长，实现从班主任对班级的精细化管理中取得实效，本着公开、公正、稳定、科学的原则，依据学生的学业水平、学习兴趣和学习能力，借鉴往届分科分班经验，现将2015届高一文理分班工作安排如下： 一、分班原则 1、学生自主自愿原则：学生自愿申报，教师提供参考指导。 2、公平公开原则：分班方案公开；进入文A班、理A班、文B班、理B班的学生成绩名单公开。 二、分班依据 1、依据学生中考成绩、期中考试成绩、期末考试成绩，按4：2：4的比例，分别合成文科和理科总分排名（文科计算：中考+语数外+政史地，理科计算：中考+语数外+理化生）。 2、无中考成绩的学生依据其期中考试成绩、期末考试成绩，按3：7的比例，分别合成文科和理科总分排名分到B班（文科计算语数外政史地，理科计算语数外理化生）。 3、协议生原在A班的，分班后仍在A班，本校教职人员和学校董事会人员的子女，在成绩所在层次班级上调1个层次。 三、分班办法： 1、本届学生选文285人，选理329人，其中美术20人，音乐6人，体育32人。按学校现有编制，分为12个班，1个文科A班，2个理科A班，1个艺术班，4个文科B班和4个理科B班。 2、拆班原则：大稳定小调整，按班主任所任学科，班级整体状况，班级成绩，教师任课情况进行（兼顾到高二高三教师时的教师稳定性和班级教师之间的均衡性）。 3、设一个文A 班，旨在培养文科拔尖人才。取文科总分前56名，其他文科B班按成绩实行S 形平均分班。 4、设2个理科A班，旨在培养理科拔尖人才。两班取理科总分前108名，其他理科B班按成绩实行S形平均分班。 5、分班名单公示前，班主任和任课老师根据学生近两个学期的德育和学习表现对问题学生进行综合评价。 6、班级人数（分文理科比例）基本保持一致，尽可能使男女生比例和问题学生比例相对均衡。 四、提交审核与公示 1、2月15日前打印文理分科分班班级及学生分班名单，班主任和任课老师对问题学生进行综合评价，交高中部行政审核。 2、2月18日公示分科分班方案，打印张贴文理科分科分班学生名单。 高一年级组
高一文理分科指导（一） 随着课改的深入开展和高考方案的出台，国家已经明确指出，未来的三年高考仍然是文理分科的考试，这就使各高中加速了文理分班的速度：有一部分学校在高一新生入校后就进行了文理分班，也有很多学校在高一上学期结束后进行了文理分班。这样的做法虽然影响了学生的全面发展，但是也有许多客观原因，因为高一学生入校后同时学习九科基础知识已经显得很吃力，每天到家后熬到晚上11、12点只为完成作业已经成为非常普遍的事，这种现实无法保证教师和学生将一些时间用在学生的自主学习上，久而久之，优势科目可能会被拖弱，弱势科目则会被拖垮。因此，在现阶段完成文理分班工作是势在必行。 对于广大家长和学生来讲，文理分班的重要性，几乎不亚于一次中考或者高考。合理的选择文理，会激发学生的学习动力，促进学生成绩的提高，将来考一所理想的大学和专业，而选择不当，则可能会严重的影响学生发挥出真正的学习水平，会阻碍他们兴趣的发展，更有甚者，会越来越差，将来连个好一点的专科多考不上。 关于文理分班，根据我校近几年分班的实际情况，有一些值得参考意见提供给学生和家长，供大家参考。 一：应尽量避免选择文理的误区 （1）“墙头草”现象。班里或者学校里，哪科报的多，我就报哪科。 （2）根据传统观念，不认真了解现在社会发展的实际情况，自认为哪种类型好就选哪种。 （3）分班态度不端正，认为理科学不会，成绩不好就去学文。 （4）过早的为将来工作寻找门路，认为哪科好赚钱就选哪科，其实从我们面对的现状看，这世界变化太快，有许许多多事情是我们目前都难以预料的。（5）情感取向型。认为某某教师有魅力，某某同学和自己关系特别好，随之选择。 （6）班级依恋症。认为目前班级好、和谐，感情深，层次高，对陌生的环境恐惧，不愿意到下一个层次的班级去。 （7）听父母的安排，父母让学什么，我就学什么，惟命是从，背离自己的愿望、兴趣和爱好。 （8）听班主任老师的或科任老师的话。班主任让我选什么我就选什么，科任老师说哪个好我就选哪个。 （9）还有的这样认为，先选择理科，等理科跟不上，再转文也不迟。
2019-2020 年高一物理文理分班考试试题 2017/7 ．选择题(每小题 4 分，共 40 分。第 1---6 题单选，第 7---10 题多选) 1．某物体运动的v－t 图象如图所示，则下列说法正 确的是( A．物体在第 2s 末运动方向发生改变 B．物体在第 2 s 内和第 3 s 内的加速度是不相同的 C．物体在第 6 s 末返回出发点 D．物体在第 5 s 末离出发点最远，且最大位移为 0．5 m 2．质点在恒力 F 的作用下做曲线运动， P、 Q为运动轨迹上 的两个点，若质点经过 P 点的速度比经 3．如图所示， a、b、c 是环绕地球圆形轨道 上运行的 3 颗人造卫星，它们的质量关系是 m a＝ m b< m c， 则 ( ) A．b、c 的线速度大小相等，且大于 a 的线速度 B．b、c 的周期相等，且小于 a 的周期 C．b、c 的向心加速度大小相等，且小于 a 的向心加速度 D． a 所需向心力最小 4. 如图所示，小车AB放在光滑水平面上，A 端固定一个轻弹簧，B端粘有油泥，AB总质量为M，质 量为m的木块C 放在小车上，用细绳连接于小车的A端并使弹簧压缩，开始时AB和C都静止，当突 B 端冲去，并跟B 端油泥粘在一起，忽略一切摩 擦，以 下说法正确的是 ( ) 然烧断细绳时，C 被释放，使C离开弹簧向 A．弹簧伸长过程中C向右运动，同时AB也向右运动 B．C与B 碰前，C与AB的速率之比为 M：m C．C与油泥粘在一起后，AB继续向左运动 D．C与油泥粘在一起后，AB继续向右运动
B 质量相同，球 B 置于光滑水平面上，当球 A 从高为5．如图所示，小球 A 和小球 处由静止摆下，到达最低点恰好与 B相碰，并粘合在一起继续摆动，它们能上升的最
高一文理分科指导 Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT
高一文理分科指导（一） 随着课改的深入开展和高考方案的出台，国家已经明确指出，未来的三年高考仍然是文理分科的考试，这就使各高中加速了文理分班的速度：有一部分学校在高一新生入校后就进行了文理分班，也有很多学校在高一上学期结束后进行了文理分班。这样的做法虽然影响了学生的全面发展，但是也有许多客观原因，因为高一学生入校后同时学习九科基础知识已经显得很吃力，每天到家后熬到晚上11、12点只为完成作业已经成为非常普遍的事，这种现实无法保证教师和学生将一些时间用在学生的自主学习上，久而久之，优势科目可能会被拖弱，弱势科目则会被拖垮。因此，在现阶段完成文理分班工作是势在必行。 对于广大家长和学生来讲，文理分班的重要性，几乎不亚于一次中考或者高考。合理的选择文理，会激发学生的学习动力，促进学生成绩的提高，将来考一所理想的大学和专业，而选择不当，则可能会严重的影响学生发挥出真正的学习水平，会阻碍他们兴趣的发展，更有甚者，会越来越差，将来连个好一点的专科多考不上。 关于文理分班，根据我校近几年分班的实际情况，有一些值得参考意见提供给学生和家长，供大家参考。 一：应尽量避免选择文理的误区 （1）“墙头草”现象。班里或者学校里，哪科报的多，我就报哪科。 （2）根据传统观念，不认真了解现在社会发展的实际情况，自认为哪种类型好就选哪种。 （3）分班态度不端正，认为理科学不会，成绩不好就去学文。 （4）过早的为将来工作寻找门路，认为哪科好赚钱就选哪科，其实从我们面对的现状看，这世界变化太快，有许许多多事情是我们目前都难以预料的。 （5）情感取向型。认为某某教师有魅力，某某同学和自己关系特别好，随之选择。 （6）班级依恋症。认为目前班级好、和谐，感情深，层次高，对陌生的环境恐惧，不愿意到下一个层次的班级去。 （7）听父母的安排，父母让学什么，我就学什么，惟命是从，背离自己的愿望、兴趣和爱好。 （8）听班主任老师的或科任老师的话。班主任让我选什么我就选什么，科任老师说哪个好我就选哪个。
文理分科潜能测试题 给你一份选文选理学业兴趣测试题，请根据自己的实际情况和兴趣倾向，对下面试题做出相应回答。 计分方法：对题中所举的事情你非常喜欢的记2分；比较喜欢的记1分；拿不准的记0分；比较不喜欢的记－1分；非常不喜欢的记－2分。然后根据结果，统计分数，可判断你适合选文科还是选理科。 本潜能测试仅供参考！ 文科测试 1。阅读天文学方面的书籍或文章，喜欢与他人一起谈论天文知识。 2。看小说。3。模范教师的事迹常使你感动。4。关心股票市场的变化。 5。对法律知识感兴趣，经常阅读此类书籍。 6。读历史方面的书籍。7。乐于给同学讲题。 8。能主动维持办理学习和生活的正常秩序。 9。关心市场价格的波动。10。思考人生观世界观问题。 11。愿意给孩子讲故事、读书、带他们玩。 12。对犯罪、家庭纠纷、民事诉讼等报道感兴趣。 13。对财务、税收、银行等知识感兴趣。 14。热衷于学校和班里的黑板报工作。 15。看教育学、心理学书籍。16。协助民警、公安人员维持社会治安。 17。对自己的钱、物处理得当。 18。尝试写些故事和诗歌。19。读书给病人听。 20。羡慕律师和法学工作者的工作。 21。思考新产品如何推销。 22。归纳采访通讯。23。耐心辅导同学或小孩功课。 24。参加辩论会。 理科测试 1。阅读有关技术方面的科普读物。 2。看农业植物学和动物学方面的读物。 3。看到报刊有介绍医生生活与工作的文章，就想好好读一读。 4。上物理课。5。了解现代技术方面的新成就。 6。经常观察花草树木和各种庄稼。7。参观建筑工地。 8。想了解关于疾病的起因、治疗和病人护理方面的知识。 9。羡慕用动物做实验的生物学家们。10。想学会包扎和抢救伤员。 11。收集森林中的植物标本。12。一上化学实验课就特别感兴趣。 13。一上化学实验课就特别感兴趣。 14。对修理放音盒、汽车、微机等感兴趣。 15。能说出一些农作物的生长期特点。16。栽培树木，并精心管理。 17。爱解复杂的数学难题。18。喜欢制作飞机、滑翔机和舰艇模型。 19。对人体的解剖生理特点和各器官功能很感兴趣。 20。积极参加生物小组。21。研究害虫和杂草。22。制作骨骼标本。 23。会使用精密的电子仪器进行测量和计算。24。分析决算书。 每位同学把文科和理科都测试一遍，分别把两科测试分数相加（满分为48分），分数高的那一科即为更适合你的。 注：本潜能测试仅供参考！
（新课标）最新北师大版高中数学必修五 高一年级文理分科考试数学试卷 第Ⅰ卷 一、选择题：共12小题，每小题5分，共60分．在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的一项． 1.若集合{}2lg ,1x M x y N x x x -?? ===
精选高中文理科选科指导 2017高考改革方案已出，根据高考改革的要求，高一的学生将在高二进行理科及文科方向选科，这将直接决定高考的方向，在此搜集整理了相关材料，希望对大家能有所帮助。 一、文理科选择应当注意的七个因素 因素1：实力。选择最适合自己发展的科目。如果你的政治、历史比较不错，而物理、化学比较差，应考虑读文科。读文科的学生，如果数学和英语很好，那是很占便宜的。在文科高考中，最拉分的就是数学和英语。 因素2：特长。特长是学习的推进剂，它将使你在竞争上胜人一筹，它也是文理科选择的重要依据。 因素3：潜力。了解学生各科成绩后在作有针对性的指导非常重要。任课教师有必要调阅一下学生高一历次考试的各科成绩，再作具体分析比较，看学生哪科更有潜力，将来更具竞争力。而且还要特别关注“拉分学科”，这在文理科选择中非常重要。 因素4：兴趣。无论选文、选理，兴趣都应关注。兴趣是学好一门功课的重要因素。有了兴趣，可以使枯燥的高三学习变的多姿多彩。有了兴趣，才可以全身心的投入学习，而不会抱怨声不断。因为兴趣所在，所以学习是为自己学，而不会显得压力重重。 因素5：升学。从目前的大学录取现状来看，文科的高考录取率的确不如理科；同校来看,现在理科生的高考录取分比文科生的录取分要低；而且,适合理科生的大学比较多,系也比较多。但如果你文科很有天分的话，还是选文科去考，因为面对整天讨厌的东西也难有发展。 因素6：就业。读文，读理，对于大家今后的志愿是有很大影响的。因为现在尽管有的专业是文理兼收，但是很多还是分开招生的。想象一下自己将来会从事什么职业。比如喜欢文学，将来想做记者，编辑，或者对政治经济感兴趣，将来想从政或研究经济等等，这样的一般选择文科。对自然科学感兴趣或者对科技感兴趣的，将来想当工程师，或者技术人员等等，一般选择理科。在此推荐大家了解我们的专业选择评估测试。
高中文理分科选科指导 根据高考改革的要求，高一的学生将在高二进行理科及文科方向选科，这将直接决定高考的方向，在此搜集整理了相关材料，希望对大家能有所帮助。 一、文理科选择的五个误区 误区1：学习好的报理科，笨的人才学文科。这是带有倾向性的社会偏见。 误区2：仅凭成绩确定。一门课程成绩的高低有多种因素。不能单单凭某一门成绩的好坏就做出断然选择。 误区3：仅凭兴趣。兴趣是一项重要指标，但是学生经历所限，兴趣还没有完全表现出来，现在的兴趣可能是表层的。 误区4：理工类学生就业前景一定好。未来的就业趋势很难预测，读文科和读理科都存在就业上的风险。文科和理科都有广阔的发展空间，大学的东西只是提高你的综合素质，让你的接受能力更强，以后的前途是靠你自己的。 误区5：理科不需要背书。化学生物上面的知识点非常多，物理到了电磁学的时候，光是受力分析都需要很长时间。而相对于文科，也不仅仅是背书那么简单。文科要求的综合能力比较高，有时一个问题可以横跨几千年，并且牵扯到世界各国的地理问题和政治问题，这就需要较强的分析问题的能力和较广的知识面。 二、文理科选择应当注意的七个因素 因素1：实力。选择最适合自己发展的科目。如果你的政治、历史比较不错，而物理、化学比较差，应考虑读文科。读文科的学生，如果数学和英语很好，那是很占便宜的。在文科高考中，最拉分的就是数学和英语。 因素2：特长。特长是学习的推进剂，它将使你在竞争上胜人一筹，它也是文理科选择的重要依据。 因素3：潜力。了解学生各科成绩后在作有针对性的指导非常重要。任课教师有必要调阅一下学生高一历次考试的各科成绩，再作具
体分析比较，看学生哪科更有潜力，将来更具竞争力。而且还要特别关注“拉分学科”，这在文理科选择中非常重要。 因素4：兴趣。无论选文、选理，兴趣都应关注。兴趣是学好一门功课的重要因素。有了兴趣，可以使枯燥的高三学习变的多姿多彩。有了兴趣，才可以全身心的投入学习，而不会抱怨声不断。因为兴趣所在，所以学习是为自己学，而不会显得压力重重。 因素5：升学。从目前的大学录取现状来看，文科的高考录取率的确不如理科；同校来看,现在理科生的高考录取分比文科生的录取分要低；而且,适合理科生的大学比较多,系也比较多。但如果你文科很有天分的话，还是选文科去考，因为面对整天讨厌的东西也难有发展。 因素6：就业。读文，读理，对于大家今后的志愿是有很大影响的。因为现在尽管有的专业是文理兼收，但是很多还是分开招生的。想象一下自己将来会从事什么职业。比如喜欢文学，将来想做记者，编辑，或者对政治经济感兴趣，将来想从政或研究经济等等，这样的一般选择文科。对自然科学感兴趣或者对科技感兴趣的，将来想当工程师，或者技术人员等等，一般选择理科。在此推荐大家了解我们的专业选择评估测试。 因素7：态度。既然选择了到底读什么，就要一门心思的去读好。不管怎么样，选择好了，就应该去做好，不要再心猿意马。同学们要学会独立思考自己的问题，要有勇气正视自己心底里最真实的想法。在择文择理时，有的同学会被另外一些原因所困扰。比方说，舍不得自己的班主任，舍不得自己的同学。这些问题要正确对待，它们不应是择文择理的原因，生活中有很多方式去延续师恩与友情，不一定非要学习生活在一起。 建议大家要结合目前的学习状况、兴趣以及志向，以务实的态度选择。通过高中第一学年的学习，各科孰强孰弱，有无偏科现象，大家心中已经有数了，因此可以区别不同情况做出不同的选择。具体建议如下：
2021年高一上学期文理分科考试生物试题含答案 一、单项选择题（本题包括40小题，1-30每小题1分，31-40每小题2分，共50分）1．下列各项中，属于种群的是（） A．一块稻田里的全部水稻、水草、鱼、虾及其他生物 B．一个池塘中的全部虾 C．一草原上的全部生物及无机环境 D．一块棉田中的全部幼蚜、成熟蚜虫和老蚜虫 2．下列对生命系统结构层次的研究的正确顺序是（） A．细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生态系统→生物圈 B．细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生物圈→生态系统 C．细胞→组织→器官→系统→种群→生物体→群落→生态系统→生物圈 D．细胞→组织→器官→生物体→系统→种群→群落→生态系统→生物圈 3．现有含水量(1)lO％、(2)12％、(3)14％、(4)16％的小麦，分别贮存于条件相同的4个粮仓中。在贮存过程中，有机物损耗最少的是( )。 A．(1) B．(2) C．(3) D．(4) 4．生物体生命活动的主要承担者、遗传信息的携带者、结构和功能的基本单位、生命活动的主要能源物质依次是（）A．蛋白质、核酸、细胞、脂肪B．核酸、蛋白质、细胞、糖类 C．核酸、蛋白质、糖类、细胞D．蛋白质、核酸、细胞、糖类 5．下列几种生物的细胞中，属于原核细胞的是()
A．①④B．①②C．③④D．②④ 6．下列有关原核细胞与真核细胞的叙述中，错误的是() A．蓝藻和水绵细胞中都含有核糖体 B．它们都有染色体，染色体是遗传物质的载体 C．最大的区别是原核细胞没有核膜包围的典型细胞核 D．原核细胞的细胞膜化学组成和结构与真核细胞相似 7．2008年5月29日开始，江苏无锡市城区居民家中水质突然发生变化，并伴有难闻气味，无法正常饮用，据调查是由于太湖水体富营养化较重等因素导致蓝藻爆发。下列有关蓝藻的叙述正确的是() A．蓝藻细胞的叶绿体中含有藻蓝素和叶绿素，能进行光合作用 B．蓝藻体内提供能量的细胞器主要是线粒体 C．蓝藻细胞内能进行RNA和蛋白质的合成 D．蓝球藻、颤藻、褐藻和衣藻等均属于蓝藻 8．植物从土壤中吸收并运输到叶肉细胞的氮和磷，主要用于合成（） ①淀粉②葡萄糖③脂肪④磷脂⑤蛋白质⑥核酸 A．①④⑥B．③④⑤C．④⑤⑥D．②④⑤9．“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，正确的实验步骤是() A．取口腔上皮细胞制片→水解→冲洗→染色→观察 B．取口腔上皮细胞制片→染色→冲洗→水解→观察 C．取口腔上皮细胞制片→水解→染色→冲洗→观察 D．取口腔上皮细胞制片→冲洗→水解→染色→观察 10．如右图是某高等生物组织示意图，细胞质内含有的多糖和核酸主要() A．淀粉和RNA B．淀粉和DNA C．糖原和RNA D．糖原和DNA 11．关于生物体内组成蛋白质的氨基酸的叙述，错误的是() A．分子量最大的氨基酸是甘氨酸 B．有些氨基酸不能在人体细胞中合成 C．氨基酸分子之间通过脱水缩合形成肽键 D．不同氨基酸之间的差异是由R基引起的 12．关于蛋白质的叙述，错误的是() A．有些蛋白质是染色体的组成成分B．大多数酶是蛋白质，具有催化作用C．食盐作用下析出的蛋白质发生了变性D．蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应13．鸡蛋煮熟后，蛋白质失去活性，原因是高温破坏了蛋白质的( )。 A．肽键B．肽链C．空间结构D．氨基酸 14．核酸是细胞内携带遗传信息的物质，以下关于DNA与RNA特点的比较，叙述正确的是() A．在细胞内存在的主要部位相同B．构成的五碳糖不同 C．核苷酸之间的连接方式不同D．构成的碱基相同 15．下列关于糖类的生理作用的叙述中，不正确的是() A．核糖和脱氧核糖是核酸的组成成分 B．葡萄糖是细胞的主要能源物质 C．淀粉是植物细胞中重要的储存能量的物质 D．纤维素是动物细胞中重要的储存能量的物质 16．东北虎主要分布于我国长白山、小兴安岭等地；华南虎主要分布于我国长江流域以南地
2014—2015学年度高一年级文理分科考试 物理试卷 （考试时间：100分钟满分110分） 一、选择题(本题共10小题，每小题4分，共40分，1-7题只有一个选项正确，8-10有多个选项正确，全部选对得4分，选不全得2分，错选得0分。) 1．下列说法中正确的是() A．书放在水平桌面上受到的支持力，是由于书发生了微小形变而产生的 B．摩擦力的方向可能与物体的运动方向相同 C．一个质量一定的物体放在地球表面任何位置所受的重力大小都相同 D．静止的物体不可能受到滑动摩擦力作用 2．如图甲、乙所示的速度－时间（v– t）图像和位移－时间（x–t）图像 中，给出了四条曲线1、2、3、4代表四个不同物体的运动情况，则下列 说法中正确的是（） A．图线1、3表示物体做曲线运动 B．v– t图像中0 ～t1时间内物体1和2的平均速度相等 C．x–t图像中t4时刻物体3的速度大于物体4的速度 D．两图像中t2、t5时刻分别表示物体2和4开始反向运动 3．如图，力F垂直作用在倾角为α的三角滑块上，滑块没被推动，则滑块受到水平地面的 静摩擦力大小为() A．0 B．F cosα C．F sinαD．F tanα 4．如图所示，轻弹簧两端拴接两个小球a、b，拴接小球的细线固定在天花板，两球静止，两细线与水平方向的夹角α＝30°，弹簧水平，以下说法 正确的是() A．两球质量一定相等 B．两球质量可能不相等 C．剪断左侧细线瞬间，a球加速度为g D．剪断左侧细线瞬间，b球加速度为g 5．如图所示，某人向对面的山坡上水平抛出两个质量不等的石块，分别落到A、B两处．不计空气阻力，则落到B处的石块() A．初速度大，运动时间短
高一文理分科分班计划讨论方案（草订） 为切实贯彻新课改对学生综合素质评价的要求，慎重地遴选出真正适合上文理科的学生进行教学。同时也为了学校能够根据当前的招生环境开创出一条符合五十一中可持续发展与教学水平提升的有效途径，实现从班主任对班级的精细化管理中取得实效，从任课老师在小班制的教学中产出成果的目标。在经过高一班主任讨论之后初步形成以下几点共识： 一、此次文理分科不仅参考文化课的成绩，而且参考班主任与任课老师对学生的综合素质评价。文科分班计算方式：（语数英的总分+政史地的总分×70﹪+理化生的总分×30﹪）×60﹪+班主任对学生的评分×10﹪+语数英任课老师对学生评分均分×15﹪+政史地任课老师对学生的评分均分×15﹪；理科分班计算方式：（语数英的总分+理化生的总分×70﹪+政史地的总分×30﹪）×60﹪+班主任对学生的评分×10﹪+语数英任课老师对学生评分均分×15﹪+理化生任课老师对学生的评分均分×15﹪。 二、班主任调出学生高中入学成绩作为提供给任课老师评分的一个依据；班主任和任课老师根据学生近两个学期的学习表现对每一个学生进行综合评分。（注：班主任和任课老师的评分满分为100分） 三、班主任调出学生第一学期期中、期末和第二学期期中考试的成绩，打印张贴在班级供学生文理科选科参考；并在家长会上告知家长文理分科的重要性与决定的风险性。理科分科倾向，制成表格，同
时调出学生高中入学成绩作为参考。 四、此次期中考试之后本年级就开始着手分班，基本形成分班人员与规模。在本学期期末考试结束后公布分班名单，并安排暑期课程有针对性地开展文理科的教学。 五、鉴于学校办学规模短期内难以扩大，为了解决部分教师的工作量不足的问题，我们建议学校扩大高中班级数量，缩减高中班级人数。本年级建议学校在本年级开设3个理科班，2个文科班班级，2个美术班不变；每个班级的学生数不超过40人。（注：如有学生愿意选美术，在经美术专业考核后，再与美术班班主任协商分流学生） 六、本年级建议学校在高二分班前组织班主任进行班级代理的协商讨论，或在学校决定班主任所带班级后对班主任进行分班告知。 如学校另有安排，敬请通知到人。 高一年级组 2011-4-21
安乡一中高一语文考试试卷 一、语言知识及运用(15分，每小题3分) 1．下列词语中加点字的读音完全相同的一组是【】 A．宦．官豢．养盥．洗患．得患失风云变幻． B．莅．临乖戾．官吏呕心沥．血不寒而栗． C．翌．日对弈．肄．业苦心孤诣．雄关险隘． D．羡．慕汗腺．霰．弹谄．媚阿谀借花献．佛 2．下列各组词语中，有错别字的一组是【】 A．留恋流连忌返厉害利害得失 B．质疑不容臵疑符合随声附合 C．变换变幻莫测旁证旁征博引 D．株连珠联璧合大意微言大义 3、下面语段中划线的成语，使用恰当的一项是【】 公共汽车正在行驶中，前面一骑摩托车的男子突然变向横穿马路，眼看两车就要相撞。在这千钧一发之际，只听“嘎——”的一声，公共汽车司机紧急刹车，避免了一场车祸的发生。车上乘客目睹了这扣人心弦的一幕，议论纷纷，怨声载道。那翻倒在地的骑摩托车男子迅速爬起来，一阵东张西望之后，未见交警身影，继而义无反顾，翻身上车，扬长而去。司机不禁怒形于色，大声斥责那违反交通规则的男子。A、扣人心弦 B．怨声载道C．义无反顾 D、怒形于色 4．下列各句中，没有语病的一句是【】 A．任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。 B．推行有偿使用塑料袋，主要是通过经济手段培养人们尽量减少使用塑料袋，这无疑会对减少白色污染、净化环境产生积极作用。 C．奥运火炬登顶珠峰，必须克服低温、低压、大风等不利的特殊气候条件，充分考虑登山队员登顶时可能遇到的各种困难。 D．将于2013年建成的京沪高速铁路，不仅能使东部地区铁路运输结构得到优化，而且有利于铁路运输与其他交通方式形成优势互补。 5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是【】 铁路客车动车组先进的计算机网络控制技术。，，，，。列车防火系统也很先进，重要设施都附有防火装臵 ①并与地面通讯，实现地面对列车的监控②能实现对动车组各个系统的控制 ③一旦出现异常情况，动车组即可自动减速或停车④同时对系统进行监视和故障诊断 ⑤无需人为干预 A．②①⑤④③ B．②④①③⑤C．⑤④③②① D．⑤④①③② 二、现代文(一般社会科学类、自然科学类文章)阅读(12分，每小题3分) 阅读下面的文字，完成6～9题。 根据《国际湿地公约》，湿地是指自然的或人工的，长久的或暂时的沼泽地、湿源、泥炭地或水域地，拥有静止或流动的水体，包括低潮时水深不超过6米的滨海水域。湿地通常具备三个要素：水成土、临时或长期的水淹条件、耐湿生物或水生生物(尤其是植物)。这就将人们惯常理解的，仅指水域与陆地之间过渡地带的湿地概念，扩大至在空间上与之紧密相连的河流、湖泊等水体，使其形成整体，这有利于湿地生态的综合保护。滨海湿地和由河流湿地、湖泊湿地构成的内陆湿地，属于自然湿地;为满足人类需要而建成的水库、渠道、水田、塘堰等，属于人工湿地。我国湿地资源丰富，占世界湿地资源的十分之一。 湿地，与森林、海洋并称地球三大生态系统，具有不可替代的重要功能，与人类生存发展休戚相关。湿地是许多野生动植物(包括许多濒危物种)的“家园”，是全球生态系统中的巨大基因库。湿地也是蓄水防洪的天然“海绵”，能保持大于其土壤自身质量3至9倍甚至更高的蓄水量，能在短时间内蓄积洪水，然后慢慢将水排出。湿地还是有毒物质的降解容器。当人类活动造成的各种有毒物质进入湿地时，许多湿地植物和湿地中的微生物群落，能对其进行降解和转化，净化环境。这是湿地享有“地球之肾”美誉的重要原因。 湿地资源丰富，是人类的“衣食父母”。湿地提供的动物产品，如鱼虾等，是人类重要的蛋白质来源。产自湿地的谷物养活了全球50%的人口。取自湿地的芦苇是重要的造纸原料。湿地的水资源不仅为人类提 第1页
高一文理分科动员讲话标准化管理处编码[BBX968T-XBB8968-NNJ668-MM9N]
高一文理分科动员讲话 亲爱的同学们： 大家好！ 文理分科是高中生第一次重要的选择，也是我们高中生活当中一次艰难的选择，文理分科后同学们都将有所侧重的进行高中阶段的学习，便于有针对性地准备将来的高考。高中三年，我们每位同学的奋斗目标首先是在高考中取胜，那么我们的分科选择首先就应该思考，高考时如何才能马到成功、一举成名。所以必须理性思考，慎重对待。为此，我讲以下三方面的意见，希望能对同学们文理选择上有所帮助。 一、选择的依据 1．兴趣。兴趣是学习的最大动力，无论选文、选理，兴趣是第一前提。”努力确定自己的兴趣是在文科还是在理科，兴趣是最好的老师，即使兴趣所在科成绩不是特别好也没关系，只要你喜欢这一科目，有朝一日成绩总会上去的。 2．特长。特长是学习的推进剂。它将使你的学习得心应手，在竞争上胜人一筹，是文理科选择的重要依据。那么怎样发现自己的特长（天赋）呢如果你对某科感觉特别好，或用相同的时间得到的效果比起其它科更好，或以少量时间获得的效果与其它科学花费多时间获得的效果相当或更好，都说明你有学习这一科的特长和能力。 3．潜力。潜力的外在表现是学习成绩，成绩是选择的最实际的依据。所以了解自己各科成绩的确切情况是非常重要的。你把过去的成绩做一个文理分析统计，明白自己究竟是文科潜力强还是理科潜力强，但在算分时不要把自己的语数外划分进去，因为目前高考语数外科科都考，这个不是地球人都知道，但中国人一定知道。 4．理想：每个人都有理想，而且它可能是你的奋斗目标。那么选择与自己的理想接近的学科，将对此学科的学习起促进作用。比如，你想成为企业家，则文科与这理想更接近，
高一文理分科考试地理试卷 满分：100分考试时间：90分钟 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 下图中a为晨昏线，c为经线，b为c线上地球自转线速度最大的点。读图回答1～2题。 1．关于a、c两线关系的叙述，正确的是( ) A．二者不可能重合 B．二者一年之中有两次重合机会 C．二者只有在春分日重合 D．二者夹角最大为30° 2．下列四幅图中，能正确表示b地水平运动的物体运动方向的是 ( ) 下图中L表示北半球某地太阳高度角的日变化状况。读图，回答3～4题。 3．此日实验中学校园内(约36.5°N)的正午太阳高度角约是 ( ) A．32.5° B．75.5° C．45.5° D．66.5° 4．假设图示太阳高度角为该地一年中最大太阳高度角，则( ) A．地球上的温带范围将会缩小 B．济南的正午太阳高度年变化幅度将会减小 C．回归线将穿过我国的海南岛 D．夏至日北半球所有地点白昼时间都将变短 下图为“气压带、风带移动示意图”。读图完成5～6题。 5．关于甲图所示季节各纬度带气流运动的说法，正确的是 ( ) A．0°～10°N盛行下沉气流 B．10°N～20°N盛行东南风 C．20°N～30°N盛行西北风 D．30°N～40°N盛行西南风
6．甲、乙两图反映的时间与季节正确的是 ( ) A．甲表示3月份、春季B．乙表示7月份、夏季 C．甲表示9月份、秋季D．乙表示1月份、冬季 下图中甲是“我国东部河流某河段示意图”，乙是“河流A、B两水文站测得的水位变化图”。读图，完成7～8题。 7．甲图中AB段河流 ( ) A．由西北流向东南B．由东南流向西北 C．水位A处低于B处D．B处河水流速快于A处 8．乙图中河流出现最高水位时，可能是由于出现下列现象中的何种现象造成的 ( ) A．气旋活动频繁B．梅雨连绵 C．冰雪融化D．春雨霏霏 读图，回答9～10题。 9．图中字母与其所对应的地质构造和地貌，组合正确的是 ( ) A．S—向斜—山谷M—背斜—山地V—断层—山谷 B．S—背斜—山谷M—向斜—山地V—断层—山谷 C．S—向斜—山谷M—断层—山谷V—背斜—山地 D．S—断层—山谷M—向斜—山地V—背斜—山地 10．图中所示的地形类型主要是( ) A．山地B．高原C．丘陵D．平原 读“我国某区域农业系统水、气、生物相互作用图”，完成11～12题。 11．图中①②③所代表的环节是 ( ) A．降水增加、大陆性增强、降水减少 B．地面蒸发的水量增多、气温变幅减少、降水增加 C．气温变幅减少、蒸发增强、降水增加 D．地下水位上升、气温变幅增大、土壤表层盐分积累 12．该示意图体现了( ) A．地理环境的地域差异 B．地理环境的整体性 C．自然环境的地域分异 D．人类对自然的改造力量是无穷的 下图反映的是某国近些年来的人口数量与城市人口比重的变化情况，结合所学知识回答13～14题。