新课标下小学数学计算技能教学策略[论文]

新课标下小学数学计算技能教学的策略

摘要：随着新课程改革的推进，小学生计算能力的发展得到更多教育工作者的关注。学生在计算过程中呈现出的各类错误和暴露出的诸多问题值得思考、探讨、研究。本文通过对小学生计算错因的研究，从学生、教师、家庭等多方面入手采取相关策略，以期迅速有效地提高学生的计算技能，同时更好地发展学生思维，提高学生的学习能力和综合素质。

关键词：新课标小学数学教学计算技能教学策略

在小学数学教学中，计算教学所占课时比例居于首位，数学知识的学习几乎都离不开计算，它是数学教学的重要组成部分。儿童认识数学也是从认数和计算开始的，它是学习数学的最基本能力。新课标指出：小学数学教学的一项重要任务是培养计算能力。

但在实施新课程的过程中，一些教师只重视了学生动手实践、合作交流，关注了学习方式的改变，而在一定程度上忽略了学生良好计算习惯的养成及实际计算能力的提高。

一、研究影响小学生计算技能的各种因素

据了解，影响小学生计算技能的因素主要有两个方面：学生自身因素和教师因素。学生自身因素有：1.算法和算理不明；2.对计算缺乏兴趣；3.没养成良好的计算习惯。教师方面因素有：1.教材中编排的计算练习量少；2.教师轻视口算和估算；3.教师忽视计算能力的培养。

二、探寻提高小学生计算技能的实施策略