走进初三优秀作文素材精选800字 初三的生活，每天都是那么的忙碌，让人没有一点儿偷懒的机会去开一下小差，也让我远离了我钟爱的电视、依赖的床、忠贞的课外书。下面是为大家带来的走进初三作文，希望你们可以喜欢哦。 走进初三优秀作文范文一 第三天是第五个季节，充满了特殊的香味。-题字 坐在毕业班的教室里，空充满了紧张和沮丧。一百天内没人知道去哪里。然而，在夜深人静的时候，当一个人独自思考时，他总能尝到不同的味道，闻到不同的艰难气味。 花香等级3 冬天卷起雪球，渐渐地走远了。春天带着一篮子花悄悄地来了。我们三年级生活的第二学期也在这里。 冰雪消融，万物复苏，处处洋溢着生机和希望。我们沐浴在阳光中，享受着春雨的滋润，享受着东风的爱抚，享受着初三的充实和幸福。在花香中，时间总是在不经意间溜走，无法把握。在这个奋斗的季节里，我们一次又一次创造了好成绩，一次又一
次超越了自己。当进步人士脸上露出灿烂的笑容时，那是最旺盛的迎春花，娇艳而充满活力! 是的，三年级有鲜花——从每个命令和每个微笑中发芽。 墨香的三年级 走进教室，我只听到笔尖摩擦纸张的“沙沙”声。每个人都漫游在知识的海洋中。查阅复习资料，扫描整页的内容，永不厌倦。皱眉、撅嘴和专注似乎是我们独有的表达方式。但是所有的照片都是自然真实的，没有做作。 当粗糙的试卷上满是几何图形，当试卷上满是英文字母，当难题被成功解决时，我们激动万分，无比自豪，充满无限的喜悦! 是的，三年级有墨香——它来自每一个符号、字母和汉字。 水果香气等级3 中考的钟声即将敲响，所有的准备工作都在有条不紊地进行着。100天后的结果将作为检验我们三年研究的标准。那一刻，也是我们收获果实的日子。 水果是甜的还是酸的，苦的还是涩的似乎都不重要。因为，他们不同的口味可以证明我们已经尽力了。现在看起来是苦的一天，但是回顾一天是甜蜜的时光。
初中作文辅导讲义第一章审清题意的能力 【能力定位〕 审题，就是仔细辨认、审查、分析、研究题目的意义和要求，确定文体和写作的范围、角度、重点等。有人说，为文审题是前提，立意是关键，表达是重点，可谓切中肯綮。确实，要写好一篇文章，必须首先把好审题这一关，否则就会“下笔千言，离题万里”，文不对题，文不对“体”。即使文字功底很好，也难免“一着不慎，全盘皆输”。在平时训练、测试甚至决定学生“命运”的考试中，这样的例子都不鲜见。 【要点阐释】 审清题意的能力，主要包括以下方面： 一、揣摩命题意图的能力 每道优秀的命题都包含着命题者的意图。揣摩命题意图，就是分析命题者“为什么命这个文题”，探究命题的依据和出发点。善于揣摩命题意图，写作时才能深谙“行情”，投命题者“所好”。命题的依据有： （一）联系学生的阅读实际命题。特别是课文阅读，它是语文学习之“本”。有联系课文思想内容的，如《不要畏惧困难》，审题时可联系《愚公移山》揣摩命题意图。有联系课文写作特点的，如《我最敬佩的人》，审题时可联系《谁是最可爱的人》揣摩命题意图。 （二）联系学生的生活实际命题。学生的生活包括个人生活、家庭生活、校园生活、社会生活以及科技生活、想像生活等。面对此类文题，学生应根据自己的生活积累，联系当前的社会背景去审视题目。比如：“每位同学自身都会存在这样或那样的弱点，如胆怯、自卑、惰性、娇气……请结合你的实际选择一个方面，把题
目‘我终于战胜了＿’填充完整，写一篇记叙文。”这个命题既切合学生自身实际，又反映了当今社会一个热门话题：中学生的心理健康问题。 二、分辨表达体裁的能力 如果命题已对文体有明确要求，就务必要按要求作文。如果命题对文体无明确要求，就要从下面几方面人手辨明表达体裁。 （一）注意文题中表明文体的标志词语。 题中含“记”“忆”“访”“传”“纪事”“巡礼”“见闻”“赞”“颂”“歌”“抒怀”“畅想”等词语，即写记叙文或抒情散文，如《童年纪事》、《琐忆》、《内蒙访古》、《武夷游》等； 题中含“议”“论”“说”“谈”“辩”“驳”“评”“析”“感”“看法”“启示”“谈起”等词语，即写议论文； 题中含“用途”“功能”“介绍”“说明”“解说”“性质”“怎样”“制作”“方法”“技巧”“（某物）自述”等，即写说明文。 （二）遇到没有标志词的文题，可以通过试加标志词的办法辨明文体，也可以从文题的含义发现它对文体的要求。 一般来说，以时间、地点、人物、事件为题的，要写记叙文，如《最难忘的一天》、《校园见闻》、《我和同桌》、《抉择》等； 要求阐发某种主张、论述某个道理的题目，要写议论文，如《机遇天才成功》、《要虚心“纳谏”》、《爱国主义，还是军国主义？》等，这些题目，或展示出论题，或直接点明论点，都是不难辨认的； 要求介绍、解说客观事物、事理等知识的题目，写说明文。 有些命题较为含蓄，要通过分析加以辨识。如《火车头》这一题目，不加分析，就难以把握它的文体。不过，在这里．显然它是一种比喻，比喻现实生活中起带头作用的先进人物，自然是要求写记叙文。
从生活小事中挖掘人生哲理 ——初中语文写作指导案例 [背景说明] 写作能力是一个人语文素养的综合体现。培养和提高学生的写作能力任何时候都应该是语文教学的重要目标。 在相当长的一个时期内，写作教学的局面沉闷到令人窒息，写作教学重复枯燥，脱离于社会，滞后于时代，成为部分学生的苦恼和负担，使学生写作的主动性、积极性、真实性和独创性受到压抑和摧残。新的课程改革，为写作教学提供了一个新的平台。体现了“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达”的精神，这就要求我们，在写作教学中，更新观念，锐意创新，注重创设情境，激活思维，培养学生的观察、想象、思考、表现和评价的能力，鼓励学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，帮助学生涵养健康向上的感情、态度和价值观。 [建议思考的问题] 作文教学中如何消除作文恐惧感？ 作文教学中如何引导学生从司空见惯的生活中深入思考，挖掘生活的“底蕴”？ [教学实录] 一、例文引入引发兴趣 不知道大家有没有注意这种情况：有一种文章，像讲故事一样让人感到轻松愉悦，而结尾所揭示的道理又让我们有顿悟之感，觉得生活真的就是这样，平凡小事中往往蕴涵着深刻的道理，但从不被我们注意。 有一篇这样的文章：（下发文章资料） 小树的叶子是绿的 一名反扒高手正在讲述自己的故事。 当有人问他：“作为一名警察，你最心惊肉跳的瞬间发生在什么时候？”大家本以为他最心惊肉跳的瞬间，应该发生在与扒手短兵相接、生死搏斗时。 没有想到，他的回答却让所有人一头雾水。他说：“我最心惊肉跳的瞬间，发生在6岁的小女儿对我说‘小树的叶子是绿的’这句话时！” “事情发生在一个星期天，在连续工作了一个月后，我总算有了一个假日。干我们这行时间上没个准儿，机会难得，回到家我便和妻子一起带女儿出去散步。经过一个小花园时，女儿看见了一棵小树，她的眼睛一亮，接着像发现了什么宝贝似的大喊起来：“‘爸爸，小树的叶子是绿的！’对别人来说，这是一句普通的话，但是对我来说，犹如一颗冰冷的子弹射入胸膛，我的心狂跳不止！” 警察接着说道：“我抓了很多扒手，结了不少怨，得罪了很多人，家里人也常受威胁，迫不得已，只好把6岁的小女儿关在家里以防不测。孩子由于被关得太久，缺少和外界的交流，知道的东西很少……”
走进初三满分作文700字 回想着曾经的无忧无虑，我们带着稚气与希望来到初三。下面橙子就和大家分享走进初三作文，来欣赏一下吧。 走进初三700字 岁月的年轮记载着我们的心情文字，有欢畅的笑声，伤感的泪水，还有阵阵感动，伴随着这些，我们也渐渐地长大了。 站在国旗下，抬头仰望，天依旧是那么蓝，白云依旧柔软，五星红旗迎风飘扬，我们有一次来到我亲爱的校园，这里的一切都还是那么熟悉，那么亲切，一切都似乎没变，但我们多多少少都有一些变化，比如，同学们都穿了不同风格的衣服，某某同学换了新发型，最重要的是我们又长大了，我们上初三了。 步入初三的门槛，我并没有感觉像以前大哥哥、大姐姐所说的那样紧张，而是和往常没什么两样，我还是那个天真无邪的我。其实我也明白初三是最后的一年了，到了最后冲刺的时候了我也该放开手拼一把了!加油! 想想从手尖上溜走的初一，我感觉自己空荡荡的，没什么收获，初二呢，上课犯困，下课精神得很，我就不是一个正常的人，想起这些，心中不免有一些酸涩，过去的日子里，我学到了什么呢?又明白了什么呢?过去的日子就像针尖上的一滴水滴在大海里，没有声音、也没有影子……是啊，正如冰心所说的我的初中生活很空虚，犹如黑白电视一样，少了一抹色彩，有的只是黑白。 自从升入初中，我们开始了由少年向青少年的过渡，由无知到渐
渐成熟，由娇气到慢慢独立，一路走来，我们的确在进步着，成长着。记得刚来学校的那一阵子，对这里的一切都感觉那么陌生，又加上我身体又不好，这里的水都是咸的，真是难以下口，所以就导致了扁桃体发炎。那一天晚上，宿舍里很静，同学们的呼吸声清晰可闻，我口渴的厉害，在宿舍里找了好久，还是没找到一滴水，我坐在床边，向窗外望去，淡淡的月光洒在窗户上，不禁打了个寒颤，不由自主的就想起了家，想念家中柔软的大床，想念家中热气腾腾的水，更想念妈妈的唠叨，想着想着，泪水夺眶而出，这画面永远定格在我心中，久久不能忘怀。 初一的我脆弱、无助、是一个遇到困难爱哭鼻子的小女孩，直到现在，升入初三了，我依旧怀着一颗童心，但我已不再是那个一遇到困那就哭鼻子的小女生了，初中生活锻炼了我，掌握变得勇敢，坚强，我已是一名合格的中学生了。 步入初三的门槛，我更应该知道努力的重要性，爱迪生说过，天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。我要努力，我要让我的人生没有遗憾，占我的学习生活更加绚丽多彩! 有梦想就有远方，心有多大舞台就有多大。让我们共同携手，向着如火的朝阳，硬着飒爽的清风，阔步前进! 走进初三500字 在一片欢声怨语中，暑假拉上了帷幕，初三又在大舞台上重装亮相了。说实话，初三让我有哭笑不得的感觉。 哭
最新精选5篇初三语文教学计划范文 参考 本届毕业生的中考复习是以黄冈市20__年的《中考精典》为蓝本。下面就是小编给大家带来的初三语文教学计划范文，希望能帮助到大家! 初三语文教学计划范文1 新学期又已开始，为迎接20x年的全市中考，根据近年来教育教学的要求和中考发展变化的特点，以及本届初中毕业班学生的整体特点和情况特制定本学期初三语文教学计划。一、教学目的： 从整体上提高学生运用语文知识的能力并体现于中考中，继续培养学生的读写能力，发展学生的智力，提高学生的素质。在教学过程中，力求体现新课程改革的教学理念和思想。二、教学教研的任务： 本学期主要讲授初中语文教材第六册以及复习第一册至第六册，其具体时间安排如下： 第一周至第八周结束第六册，全书共六个单元，从第十一周开始进行综合复习。 具体教学方法是精讲基本篇目，精讲多练，抓住每篇文章的重点、难点，既要重视基础知识的运用，又要注重阅读理解
分析能力，采取课内和课外阅读想结合的方法，提高学生们的理解分析能力。 具体教学方法是复习基本篇目，重点放在文言文的阅读和诗歌的赏析上，其他内容继续采取以练带讲的方式进行，基础知识和分析能力一起抓。 其余时间综合复习并迎接期末考试。 三、教学教研的步骤和方法： 对20x年的中考试卷进行详细的分析，得出语文中考的趋向和动态，和复习中能做到有的放矢;对本届初三学生在初三期末抽查考试的成绩做细致的分析，必须明确其存在的薄弱环节：学生对基础知识掌握的不够牢固扎实;学科能力比较弱，主要表现在阅读分析能力不高理解能力较差;作文水平不高语言的表现能力偏低;学生书写规范，字迹潦草等。针对以上情况的分析特制定以下实施步骤。 1、精心备课，优化最佳教学方案。备课是教学工作的一个重要组成部分，是保证教学顺利进行的前提，是提高课堂教学效率必不可少的条件。因此，在备每一个教案时，熟悉教材内容，力求精钻细研，掌握重点难点，设计不同的教学方法，合理组织教学，提高课堂教学效率，取得事半功倍的教学效果。 2、指导学生阅读，提高学生的阅读分析能力。在重视巩固基础知识的同时，还必须注意提高学生的阅读分析能力，这
走进初三优秀作文200字 进入初三，日子像一杯咖啡，苦涩中略感淡淡的香甜。下面橙子就和大家分享走进初三作文，来欣赏一下吧。 走进初三200字 时间过得真快，一转眼间我已从初一升上初三了，看着自己渐渐从痛心未泯的小孩转变成一个成熟的花季少女，真不由的赞叹时间飞快的流逝。 初三，人人都说会使一个到处充满紧张的年级。初三，曾经让我向往，也曾经让我恐惧。我向往的是可以向成熟的人生跨进一步，但我恐惧的是中考和与同学分离。初三，可以说是一个让人又爱又惧的年级。 走进初三，发现初三生活与以前有些不大一样。紧张的气氛是以前所没有的，老师们的讲课似乎越来越快，我在课堂上听课的心不在焉也转变成一心一意了，课间的十分钟也不愿意放弃学习。回家后吃一点点心就马上写作业了，初三，真的有些让我喘不过气。 初三，只有一年左右的时间，一年后，就要中考了，再次踏上人生的另一个转折点。走进初三，就要加大马力，全力冲击。有时候真羡慕那些学习成绩不好的同学，无忧无虑，成绩好与坏都无所谓。可我，在考试来临前总要复习一番，有时会紧张的脑子一片空白。 走进初三 走在时间的坐标上，感觉有些疲惫，身边掠过一张张匆匆忙忙的脸。熟悉的，陌生的，渐渐地，模糊了时间的概念。
当站在初三的门槛上时，心中有些胆怯，常常对着天空问“我将从哪扇门走出，是带着微笑还是挂着泪痕。”有时，只得自己安慰自己“挺一挺，总会过去。” 初三的星星很多，有的很亮，有的很暗，有的很高，有的却令人遥望而不可及。而我们，却期待那终极的一跃去摘寻一颗属于自己的明星。 进入初三，昔日每周两小时的上网时间被父母无形地抹去，取而代之的只是那些枯燥得不能再枯燥的”asdfsbc””和”xyz””，我怀念曾令我着迷的小说，而如今，却只能将它们通通拒之门外，看着父母那张有些着急的面庞和略带唠叨的话语，觉得自己实在不忍让他们失望。 进入初三，日子像一杯咖啡，苦涩中略感淡淡的香甜，想一口气喝完，却又想细细享受其中的醇香。 进入初三，演算用过的草稿纸，堆积如山，待做的习题，足以成海。音乐、信息、美术课，通通被吊销了“营业执照”，靠边“稍息”。课程表，虽挂在黑板旁边，也名不副实。老师的授课泪容日益增加，除书本泪容外，还常常生出一些“前途”问题，使初三的我们常对着窗外痴痴发呆。最讨厌黑色星期一，最盼望周末胜利大逃亡，远离那令人心悸的上课铃声。 进入初三，我们开始懂得脚踏实地地生活; 进入初三，我们第一次有了生命的责任感; 进入初三，我们自信“学海虽苦，但也有岸。”正如有位诗人说
初三作文教案 我手写我心 ——多角度表现人物的心理活动 一、引入课题 米开朗琪罗是世界上杰出的艺术大师。据说，他无论雕刻还是绘画，速度都很慢，总是花许多时间在那里沉思、推敲、琢磨，力求完美。有一次，友人拜访米开朗琪罗，见他正为一尊雕像作最后的修饰。过了一些日子，友人再来拜访，看见他还在修饰那尊雕像。友人责备地说：“我看你的工作一点都没有进展，你动作太慢了。”米开朗琪罗说：“我花许多时间在整修雕像，例如让他眼睛更有神，肤色更亮丽，某部分肌肉更有活力……”友人说：“这些都是一些小细节啊。”米开朗琪罗说：“不错，这些都是小细节，不过把所有的小细节都处理妥当，雕像就变得完美了。这个故事给我们以启示：任何完美都是崩细节上的完美组合而成的。 画画需要雕琢细节，作文同样需要描写细节。 二、复习什么是细节描写 所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。 三、学习心理描写的方法 在众多的写作手法当中，最能揭示人物精神世界、丰满人物形象、表现人物性格的莫过于心理描写。 1、什么是心理描写？ 心理活动描写可以揭示人物的内心世界，表达人物的性格、特点、爱憎感情和思想要求等。 2、提示要求：（1）人物的心理活动要符合人物的性格； （2）符合文章表达和表现中心的需要； （3）要配合人物的动作、语言、神态描写。 3、心理活动描写的方式： （1）直接描写 （2）透过人物的言行、神态及其所处的环境去揣摩、体会。 4、实例分析，体会心理描写的作用。 鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打！”只见面皮渐渐地变了。鲁达寻思道 ．．．．．： “俺只指望痛打这厮一顿 ．．， ．．．送饭．．．．．．．．．．，不想三拳真个打死了他 ．．．．．．，又没人 ．．．．．．．．．．。洒家须吃官司 不如及早撒开 ．．．．．．。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。 思考：如果只是写他“一头骂，一头大踏步去了”，而把文中加点的文字去掉，会怎样？ 明确：鲁达的这些心理活动，用语言是不便表现的，因为一说出来，别人就知道了，这对鲁达是不利的。如果只是写他“一头骂，一头大踏步去了”，他当时怎
如何进行初中语文作文教学指导 清华中学汪建华 作文难写，作文课难教，这是绝大多数中学生和中学语文教师的共同心声，也是当今中学作文教学的客观现状。作文教学一般从作文指导入手。为了省时、高效、大面积提高学生的作文水平，笔者在研究学生作文心理、分析学生知识差缺的基础上，总结了以下几点做法。 首先，大量读写，学会积累。 很多学生怕写作文的主要原因是感到“没有东西写”“无话可说，言之无物”。教育家马卡连柯认为：“只有正确地解决了材料问题，才谈得到写作技术问题。”叶圣陶老先生也说过：“生活如泉源，文意犹如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不竭。”可见，作文教学的首要任务是要指导学生学会积累作文材料。教学时，我注意加强对学生进行读写训练，通过大量的读写训练，帮助学生学会积累快速作文的材料。我要求学生每天都要看看报纸和电视新闻，了解、关心时事；坚持每天写日记，记下当天的重要事情和有关趣事，以备以后写作文时运用；要求学生每周至少阅读三篇课外读物，并要求学生分别用摘抄型、提纲型和感想型这三种方法做好读书笔记，为快速作文积累丰富的素材。另外，我还要求学生勤练笔，每周进行一次小练笔训练，加强写作方法的巩固和写作素材的积累。 其次，注重横向与纵向的双向对比，让中学生在对比中产生成就感。 以前的语文教师注重作文的横向对比，忽视了中低层次的学生的心理感受，受表扬的每次都是那些成绩比较好的学生。这就要求教师在评价学生作文时，要注重纵向对比评价，重视个体的进步性，要让学生跟自己以前的成绩相比较，让中低层次的学生看到自己的进步，让他们产生巨大的兴奋，作出惊人的努力。同时也证实了他们为超越自己所作出的努力。 再次，发掘学生作文中的闪光点，加以评赞。 语文教师在批改作文的过程中，要通过认真发现，发掘学生作文中的优点、美点、智慧或其他某些闪光点并加以肯定，对学生的发展产生一种有利的影响。苏霍姆林斯基指出：“每一个学生发现他们独一无二的创造性劳动的源泉，帮助每个学生打开眼界看到自己，使他们看见、理解和感觉到自己身上的人类自
走进初三作文600字 走进初三，走进繁忙。 最近发现，班级里不吵了，只是传出沙沙的声音，我知道，那是纸张自由的歌唱。 忽的，眼睛瞥见了我的同桌，我皱了皱眉，将她摇醒。 昨天晚上干吗了？怎么这个时候犯困？我语气中含着责备，又带着一丝疑惑。 只见她揉了揉眼睛，打了个哈欠，才慢慢对我说：哦，昨天晚上熬夜复习英语，大半夜了也没睡。 她一边说着，一边连打哈欠，伸手拽过英语书，又埋头苦背去了。 走进初三听了她的话，我心头一颤，走进初三，也就走进了繁忙，每天除了学习，没有任何事可以拐走我的心思。 随着学业的繁重，我渐渐明白，走进初三，意味着：只有学习才是硬道理。 走进初三，走进竞争。 伴随着初三越来越近，考试已经成了家常便饭，同学们也不像以往那样，一提考试就头疼。 最近的竞争着实厉害。 前天的数学卷子刚发下来，我前面的两个人已吵得不可开交。 我一问缘故，才知道，原来两人只差一分，却互不相让，吵个不停。
不就一分吗下次超他就好了。 我本意想劝他们，谁知两位不约而同的说：差一分也是差啊！是啊，走进初三，也就走进了竞争，日后的竞争，也许会更为激烈。 我心头颇为感触，初三，竞争的黄金时刻。 走进初三，走进离别。 蓦然，心中忽的想起一句诗悄悄，是离别的笙箫……是啊，走进初三，也就走进了离别。 转瞬已过三年，同学们彼此之间的感情愈来愈深，可惜，只剩下一年的光阴可以相伴。 最近，常常听到几位好朋友聚在一起，憧憬着未来同学聚会的场景，常常看到同学们无意中说起：希望高中我们还可以……三年友谊虽深，可有怎经得起岁月荏苒？蓦的，心头泛起一丝伤感，走进初三，就意味着走进离别。 初三，就如同黄昏的落日，即将下坠，也依旧灿烂。 走进初三，华丽的走进初三，为初中的完美画上句号。 篇二：走进初三席瑞琨在亲人们的细心关怀下，在老师们的谆谆教诲下，在同学们的互相帮助下，我们走进了初三，这个充满希望的初三。 小时候，懵懵懂懂的在学校里学习，嬉闹，那时候，我们天真浪漫，无忧无虑，每天过着差不多的日子，慢慢地走进了初中。 到了初中，才真正明白了学习的意义，过去，一直认为学习只是
初三语文期中考试作文 初三年级语文期中考试作文写作指导 审题(学会咬文嚼字) 1、先关注已给定词语。“SSS的感觉”，“的”字之后“感觉”是关键词，是题眼，这时一种内心感受，是一种个体特有的知觉。 2、关注填补词语，一般适宜填写名词或形容词。可以是单音节词，亦或双音节词语。 3、填好词后，把标题作为一个整体，文题选择好了，在起点上你就高人一筹。 确定半命题的几个原则： (1)熟悉。选自己熟悉的，你才能顺利地写下来。 (2)个性。选自己最强感受的事或人。 (3)视角。发散思维，确定构思，深入挖掘。 范例： 《被爱的感觉》、《被骗的感觉》、《被宠爱的感觉》、《被刺痛的感觉》等 选材常见问题
1、选材过大(需化大为小) 2、缺少细节(需引入描写、抒情、议论) 3、选材太俗(需立意高、远，“新”不代表没有人写过，而是视角不同) 4、脱离生活(需从自身出发，触类旁通，引入身边事、熟悉事) 关注 1、从自己熟悉的生活入手 2、适度求新，标新立异(比如：你最先想到素材抛弃不用，启用联想、想象想到的已有材料作为素材。) 3、发散思维，多角度入手 (1)宽想。面对题目中的关键词，首先要进行辐射性思维，多角度地联想、想象，并将与话题有关的思想、具体材料大致罗列下来，从而找到源头活水。 (2)精思。面对罗列的材料要根据中心进行精心选择，多中选优，优中选深，深中选新。一篇作文只能表现一个主题，防止“意多乱文”。 (3)实写。写“实实在在”的东西，写出“真情实感”的东西，只有这样才能打动读者。把自己亲历之事或耳闻目睹之事用细致的笔墨表达出来。 思路：
按主题准备材料——总有一个适合“它” 友情亲情、理想目标、情趣爱好、道德品质等。 1、要学会一材多用。 2、增加细节描写。 3、增补多个镜头，比如场面描写、环境描写、心理刻画。 4、知觉效应。比如声音、颜色、变化、类比等。 初三年级语文期中考试作文范文：较量 午后的阳光从窗口透进，照在我身上，那种惬意的感觉不由让我暗自感叹这世间竟有让人如此享受的时刻。偶然想起自己已升入初三，即将面对的种种现实，不由让我倒吸一口凉气。想想以前给自己定的目标，如今又有几个实现了呢?那次不是因为怕苦怕累懒懒散散造成的?换句话说，懒惰，我真的摆脱不了你吗? 心里暗自立下誓言，我这一次一定要战胜懒惰，决不轻言放弃。坐在书桌前，面对着堆积如山的作业，心情顿时压抑的很。埋头扎进这题海中，眼前尽是一个个字母公式，朱自清郭沫若在我跟前摇摇晃晃。不知多久以后，我的手早已有些发酸，脑子正处于一片混沌之态，抬头望向窗外，这初秋时节的午后是天高云淡，在望向那一只只高飞的秋雁，仿佛已随它们南去。此时，我已陶醉在这美景中，享受着阳光的沐浴，忘记了作业，忘记了刚才的决心，我被这“宜人的美景”所收买了。第一回合，以失败告终。
走进初三(作文) 第1篇 岁月倏忽，流年逝水。时光一个眨眼，与你相识已有5年，中考将至，我们的初三也将接近尾声。可是，有些你不明白的事，我想告诉你。 还记得那个初夏吗折一只纸船，轻轻放在水中，目送它在河水的流动下飘向远方，承载着我们年轻的梦。这是与你做过的最多最完美的事了。临近黄昏，你便会拉上我的手，迎着夕阳，跑到同样的小河边，做同样的事情。余晖下，两个身影被拉得长长的。这是我们的开始。那时，你说你爱落叶，爱它落下时划下的弧线。立秋，我们于树下，略带凉意的秋风卷落树上一片片枯叶，萧瑟的落叶雨，铺就了一寂寞。上头有我们的璀璨年华，有我们的泡沫之夏。 你朝我灿烂笑，我紧牵你的手，两个相似的身影如此默契。你极爱文字，我亦是如此。我觉得，这是一种缘分，是上天赐予我们最好的礼物。你说，最优美的文章没有华丽词藻的堆叠，仅有随感而发的细心境。不知何时始，我们会一齐畅谈文字的小微妙，一齐分析美文的构思与。犹记得我们交换作文时的欣喜，和你的那句不怎样样。那时竟天真想，能与你携手一向如此般。却不曾想过，再真的友情也会有破碎的一天。没错，命运偶尔也喜欢开开玩笑。就是这样一个玩笑，让你我没有再说过一句话。 如今，天空依旧蔚蓝，云朵依旧飘逸。只是，那个拥有蓝色笑颜的你，却是早已不复。你可明白，这个夜里我很慢很认真写下这些文字时，眼底已是一片湿
润。我仿佛看见我们的过往在向我招手，却是渐渐模糊。我曾不止一次想，如若当初没有认识你该多好，至少，不会剩下那么多的痛苦与无奈。可是，我还是愿意遇上你，虽然很难过，可是我能更快成长。 时光如此无情，我们依然如此着迷。既然真的无法回到过去，那就让我们永远记得，那是我们的好时光。 走进初三(作文) 第2篇 一样的天空，一样的环境，一样的面孔，只是流年似水，而青春在时间的河岸上渐行渐远，我们告别了初二，走进了初三，同时也意味着我们告别了幼稚，走向了成熟，走向了人生的第一个十字路口。 走进初三，这就意味着我们靠近了初中学业的河端了，是时候高昂起我们那催人奋进的校歌了，是时候发起最终的进攻了，是时候拼尽最终的力气大干365天了。是的，不可否认，走进初三确实是累了许多，有堆积如山的作业，有让人眼花缭乱的背诵文字;是的，成功的道路上充满泪水与汗水的，人生的旅途中有着许多的不平与坎坷，但风雨中，这点痛算什么，擦干泪，不要怕，至少我们还有梦!等到我们成功了，再回首记忆，原先这一切都是完美的、值得的。 铁打的营盘流水的兵，走进初三，同时也说明到了要分手离别的时候了。想想一年后，我们将身在何方，志在何方也许有些同学会深入到社会中，也许有些
初三作文600字左右4篇 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎借鉴参考阅读下载，侵删。您的努力学习和创新是为了更美好的未来！ 在初三这个三点一线的生活里，也不曾缺少乐趣----题记 第四节课是化学，老师在讲台上口吐飞沫的讲着，我们呢?大脑濒临在死机的边缘，昏昏欲睡。忽一人大呼：“谁给我解释一下爆炸什么意思?”我们瞬间精神抖擞。只见化学老师怒气冲冲的瞪着我们。“小A，请你来回答!”小A极其不情愿的站起来，答道：“嘣!”台下爆笑一片，我们的注意力又重回到了开机状态。 语文课是我们最喜欢的课了，因为我们可以很愉快的和老师开玩笑。“同学们，今天我们来玩个游戏”语文老师神秘的说道。我们不禁充满好奇，也很期待。“我们来看看谁积累的成语多”老师不紧不慢的解释道。同学们听了，个个摩拳擦掌。“好，同学们，请听题，用哪个成语来形容一个人长的不出众呢?”答：“其貌不扬!”“那用哪个成语来形容人长的不好看呢?”答：“惨不忍睹!”老师不禁用赞赏的眼观看着。我们又问道：“那长的难看呢?”我们大眼瞪小眼，想不出一个成语来，突然听到后面传来一句：“和你一样!”老师微微一笑，我们又发出爆笑声 “老师，这个题，你讲错了”英语学霸向英语老师“挑衅”道，几个学渣也在掺和着，其中一个学渣假声假气的说道：“老师，如果因为你讲错的这个题，我们都考不上北大、清华怎么办啊?”说着，用无辜的眼神望着英语老师，老师也被他那样逗乐了 这就是我的班级，总有那么几个人每时每刻都刺激着我们笑的神经，让我们放松，谢谢那些在老师眼中的坏孩子，给予我们那么多的乐趣，谢谢你们! 在初三的紧张学习中，我们也需要几段小插曲，来调节一下我们紧张的神经。 初三作文600字左右2：初三下的青春 扶着自行车在小路上走着，蒙蒙小雨打湿了额前的刘海，刚好贴在眉头。脚下的黄泥在雨后散发出浓重的气息。不知道从什么时候开始，脸上爬满了滚烫的
《生活中不能没有》 ——九年级作文指导 一、教学目的 1．培养学生准确的审题能力； 2．围绕中心选材； 3．通过具体情节（细节）表现主题思想。 二、教学重点 通过具体情节（细节）表现主题思想。 三、教学难点 围绕中心选材。 四、教学过程 （一）展示作文要求： 请以“生活中不能没有”为题，写一篇真情实感，500字以上的记叙文。 1. 要弄清题意：分析已有文字部分所表达的意思。 2. 补好文题：要易写作；充分考虑所要写的人、事、物；要内容健康。 3．回顾与主题有关的名言警句，尝试引用到写作上。 （二）审题 1. 审人称 2. 审题眼 3. 审范围 （三）围绕中心选材 1．.从这些关键的字眼我们会思考着哪些问题？ 在弄清题目要求、题眼、范围以后，思考：①要选择与题目有关并且是自己最熟悉的、最有代表性的材料？②用什么表现手法和生动的语言来表达文章的主题？ 2. 重现生活篇章，激起学生思绪，引导学生初步构思写作素材。（事件真实、感 情真挚） （四）具体事情（细节）表现主题 1. 借鉴《珍珠鸟》严谨的结构及记叙顺序，通过具体事件（细节）表现主题； 2. 讨论与交流：根据下面信息，通过具体事件（细节）表现主题思想。 主要对象：珍珠鸟和我 主要内容：主要是生动细腻地描写珍珠鸟在我的呵护下成长，我取得了它的信赖。作者把鸟与人由疏远到亲近的和谐相处的经过写得栩栩如生，和谐相处使两者之间建立起友谊，成为朋友。 主题思想：信赖，往往创造出美好的境界。 （五）列提纲 1. 学生参考范例《生活中不能没有母爱》给自己的作文列提纲。 2. 交流点评。
（六）布置作业：阅读范文后，用50分钟根据提纲写作文。 课例： 《珍珠鸟》 冯骥才 提纲 主要对象: 珍珠鸟相关对象：“我” 主要内容：主要是生动细腻地描写珍珠鸟在我的呵护下成长，我取得了它的信赖。作者把鸟与人由疏远到亲近的和谐相处的经过写得栩栩如生，和谐相 处使两者之间建立起友谊，成为朋友。 主题思想：信赖，往往创造出美好的境界。 记叙顺序：时间顺序 ⑴真好！朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。 ⑵有人说，这是一种怕人的鸟。 ⑶我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。 ⑷阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉，斑斑驳驳，生意葱茏。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。 ⑸我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。 ⑹三个月后，那一团愈发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿！正是这小家伙！ ⑺它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 ⑻起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，
步入初三作文600字 步入初三作文600字四篇 挥别初二，迈入初三，这是一个全新的开始。以下是为大家的步入初三作文600字，欢迎大家阅读！ 时间如箭飞，我们转眼就进入了初中的最后一年——初三。这是一个火红燃烧的时候，它可以震动人心，使人内心燃起熊熊烈火，可是，它也可以让人心灰意冷，从此断送一生。但是，就算这样，我们不得不用尽全力抓住一分一秒的时间，让自己作最后的冲刺。 初三是十分紧张的，如果你珍惜时间，一刻也不让它擦肩而过，那么，光明就是你的未来，你也就可以顺顺利利地进入高中甚至大学；反之，你虚度光阴，成天谜于玩乐，那么初三一毕业，你的学习生涯从此也就结束了，也就注定你一生碌碌无为，这就是初三的——酸。 初三时自己的心情难免会紧张起来，这是最后一年，自己应该努力学习，连平时很贪玩的同学也认真起来，当自己埋头苦干一年时，当高中录取书来到自己手中时，那时的你流下了辛苦劳作后而大获丰收的快乐泪水，那时的你苦尽甘来，展开了美丽的微笑，这就是初三——甜。
初三时自己如着了魔，努力学习，忘却了自己的悲欢离合，一心只管向上冲，现在的努力成就了将来，满怀信心的跨进了中考之校门，当你坚信自己考上时，却是名落孙山，那时内心的热泪潸然而下，自己的付出没有得到回报，只是一分之差，却失之千里，自己和高中挥了挥手，这就是初三——苦。 初三是充满竞争的，在形形色色的人群中，自己不过是一个无名小卒，自己被种种资料压垮，成天和书打交道，成了书的机器，让自己疲惫不堪，自己一心想向上，而没有成功，自己只能懊悔了，自己从此走进社会，自己必须承担家庭的责任，这就是初三——辣。 刚走进初三的我们竟然这四味药为什么不综合起来，取其优势，去其劣势，打造一个黄金的初中，创造辉煌的初中历史，用自己积极的心态对待这个与众不同的初三，在这段时间努力拼搏，让自己考上理想的高中，请用向上的心态迎接这来之不易的初三吧！ 傍晚清风拂面，夕阳显现出秋季的凝厚浓郁，稻子微黄。此时，我已是名初三学生，我在自己的人生长路上，也不知不觉跑起来。“赶紧的，赶紧的，步入初三了，不得怠慢。”
走进初三 我们已经抖去了身上的雅气与天真。面临的是父母的希望，老师的希盼及自己的前景;这一切的一切如同送空气中抽掉了氧气，是我们的世界有了一种要窒息的感觉，如同在苍鹰的翅膀捆上一叠叠沉甸甸的作业，它已无法在搏击长空，在仓空中傲视一切。它会很累很累。 在读书时，不禁眼前飞过蝴蝶，我对它们羡慕之情油然而生——无忧无虑，在花丛中自由嬉戏与玩耍。拥有美丽翅膀，可以自由自在地与天空拥抱，与小花亲吻，与小草牵手。于是放下了书，有种心烦意乱的感觉使读不下去。其实，很想找个人说话，不过他们的话题却永远也逃不出，考试、分数、中考。诗人所到之处都有一种严重的压力覆盖着，让人感觉越来越喘不过气了。 在家时，总假装看书，手里捧着一本书，脑子里却胡思乱想，思绪飞扬，而且还经常的莫名其妙的心浮气躁。 可不久前，从一本书上，我懒觉到蝴蝶破茁时痛苦与无助，我不经恍然大悟。 其实，初三年是我们人生一段充实的经历。就如同蝴蝶只有经历破茁的痛苦，才能拥有美丽翅膀，然而，我们有足够能力破茁了吗?我们的丰翼足够丰满了吗?小鸟是经历了成千上万次的试飞，才得以在空中飞翔，所以，我们已不应再在为压力所阻，化压力为动力，努力吮吸养分，那么总有一天我们拥有坚不可摧的羽翼，从而风雨中自如地飞翔。 对于来自初三的压力，只有承受，只有奋起直追，才是智者。想想一朵小花尚能独自在荒野中摇曳每一个清晨与黄昏，将卑微站成高贵;一头骆驼尚能肚子穿越茫茫旅途，将寂寞变颂歌。一朵小花。一头骆驼上能如此我为何不可呢? 不要抱怨，不要消沉，我是个聪明的人，自然要当那个奋起直追的智者，九年给予我的压力越大我的动力便越大。 带着九年级给予的压力，走出多味的初三，走向多彩的人生。 走进初三 时间如箭飞，我们转眼就进入了初中的最后一年——初三。这是一个火红燃烧的时候，它可以震动人心，使人内心燃起熊熊烈火，可是，它也可以让人心灰意冷，从此断送一生。但是，就算这样，我们不得不用尽全力抓住一分一秒的时间，让自己作最后的冲刺。 初三是十分紧张的，如果你珍惜时间，一刻也不让它擦肩而过，那么，光明就是你的未来，你也就可以顺顺利利地进入高中甚至大学;反之，你虚度光阴，
【初中语文作文辅导技巧】 写作技巧：“三步五条 1：审题（明确题意） 2：选材，确定中心 3：列好提纲，确定详略 在以上基础上注意以下五条： 1：题目（新颖，命题作文例外） 2：开头和结尾相互照应。（龙头凤尾） 3：用词妥当，修辞正确。（力求语言的准确生动） 4：条理清晰，合乎逻辑。（让人读着顺畅，有一气呵成之势） 5：巧设布局，详略得当。 如果能文情并茂那更好。 文：指文采，文笔 情：指感情 一．开头技巧 ⑴欲扬先抑，开发胃口 唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就因为这，大伙都叫她“虎妞”。——《同桌》 ⑵开门见山，直截了当 我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。对她，我有一肚子的话要说。——《同桌》 ⑶描形绘神，印象逼真 她，长得真丑：黄瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛；鼻子扁 而大；一口参差不齐的牙齿，略有黄色……唉！甭提了，她的外表真不符合这么动听的名字——祝丽丽。——《同桌》 ⑷自然交代，平引下文 新学期一开始，我就注意到一个问题：我们班三十三名男生，二十七名女生，男生两人一桌恰 好多一名，女生亦如此，必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。可万万没想到这个危机会 降临到我的头上。——《同桌》 ⑸歌词开头，响彻云际 “明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你……”一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时光…… ——《同桌》 ⑹排比反复，创造旋律 朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人；朋友，就是我可以对他付出全部信任的人；朋友， 欢乐时与我分享，危难时与我同行。人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。我就有着这样的一个 好朋友。——《朋友》 ⑺设问开篇，无沿无边 往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘怀？——《朋友》 ⑻名言指路，开宗明义 培根说过：“无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。”他的话道出了朋友的 重要。是的，假如一个人丧失了友情，他简直无法生存在世界上。——《朋友》 ⑼对比映衬，突出重点 随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种声音一个身影，至今 萦绕在我的心头，久久不能忘怀。——《朋友》 ⑽倒叙开头，吸引读者 当我们乘着离开国防教育学校的时候，不知道为什么，泪水竟然在我的眼眶里打转。难道是留 恋吗？是留恋那一段虽苦虽累但充满活力的生活，还是留恋那待人苛刻却真诚亲切的军人，我们的 教官？——《朋友》
走进初三为话题的中考作文范文五篇 初三了，过去的一切都只是曾经，不堪的过去不能限制我的未来，路是自己的，只有 自己可以做出选择。下面小编给大家带来几篇关于走进初三为话题的初中作文素材，欢迎 大家参考借鉴。 别了我的过往，别了我的曾经…… 清晨,睡梦中的我被妈妈的喊声惊醒了,我携着蒙胧的睡眼,拿起书包,匆匆走往学校的公站。 我还漫游在暑假似天堂般的日子，学校离我的视线越来越近。 踏入校园，回忆着曾经刚入校时走进的是教学楼A，而现在呈现在眼前的是教学楼C，从天真烂漫的孩童转眼变为成熟稳重的少女，初三就这样来的突然，来的伤感…… 我拖着沉重的步伐走进再也熟悉不过的教室。与以前的教室似乎没有两样，唯一多了的，就是多媒体。以后习题量就大了吧，我心中充满一丝忧伤。 “叮。。。”上课铃打响，我回到作为漫不经心的等待老师的来临。 初三紧张的气氛却在折实感觉到了他的存在。当咯安徽司与我们讲着关于迎接中考那 令人心弦的话语时，我醒了。 早上懒散的态度，现在振作的样子，我想我已经不再是一个小孩，已经成熟懂事了。 如梦似的童年早已过去，在花一样的青春里，这一年是我们人生的第一个转折点。 同学们漫游在书海里，我也毫无例外。做着大量的习题，复习学过的内容，请教不懂 的问题，学习那紧张的气氛时刻存在着。 累了，休息会;渴了，喝口水;困了，睡一会; 初三的学习生活就是这样。虽然有些乏味，但一天却过的很充实。时常有同学在下课时跑上讲台，认真地请老师讲解题目。时常有同学，下课后及时拿出笔记，复习上节课所学内容，使擦痕能够有同学在累了的时候趴下来休息两三分钟，随后又拿起笔头，埋头苦学。 这一年，终究还是到了。看着这一幕幕，或多或少有些感触。早在初二。亲眼目睹初 三临近中考时忙碌的身影，心里就产生了畏惧。今年，我即将面对。同学们的勤奋，努力，拼搏的精神感触了我，我又何尝要做一个局外人，一心只想着贪玩呢?
走进初三，我想说 98班刘薇 有人说，时间犹如一叶扁舟会把你送想成功的彼岸；时间犹如在烈日炎炎下的一股清爽 的风，想去追随它但却抓起不住；时间犹如一汪碧谭，总是让人察觉不到它那细微的流动。 而此时，走进初三的我，更想说：时间就像围绕在身边的空气，你看不到，摸不到，但 你却可以感受到它的重要，体会到它的珍贵，感悟到它的价值。总之，归根到底一句话，那 就是“时间真是太少了！” 初三的生活就是学习、学习、再学习。虽然我们每天在各种“海洋”中畅游，但我们又可 以游动多少呢？那就需要我们课余生活中努力地珍惜时间去学习了。但时间往往又会迷惑人 心，跟你作对。就想是你在心里说：“时间慢点跑，慢点跑”。可是，时间就是个调皮鬼，偏 偏要与你作对。比如数学老师布置家庭作业：做几道几何证明题。当你回家开始做时，你一 看表才12点15分，离上学还早哩！赶紧开始做，说不定可以做完呢！但当你开始做时，一 道道难题就像是海草一样羁绊住你思想的脚步，无论怎样挣扎，都挣脱不开这难缠的“海草”。 而就在这时，时间开始高兴了，开始奔跑，直到你看不见它的背影。 经过这几次“比赛”，我体会了一个道理“要想战胜时间，就必须跟上它的脚步，不仅是 在生活中，更要学会在思想上，要学会去怎样安排时间，用时间。”只有这样，你才能学会 如何在有限的时间内高效率的学习。 但偏偏有人认为“时间很多，多到难以用数学去衡量，那么，又何必去珍惜时间呢？” 时间很多，都到难以用数学衡量“这是毋庸置疑的，但我们人的生命是有限的，谁又能真正 地长生不老呢？ 所以说，珍惜时间就是珍惜自己那不知长度的生命。更何况，古人还曾说过”物以稀为 贵。”那不是告诫我们：“要去珍惜时间吗？” 作文写完了，思绪刚刚落下。转头向窗外望去。凉爽的秋风抚过大地，留下一张张“明 信片”，向外跑去，捡起一张，似乎看到了时间对我的吟吟细语......
中考命题作文写作指导 从作文训练情况来看，中学生比较害怕全命题作文，尤其对越是简单的题目（如《家》、《责任》）越感到难以下手，即使勉强写出来，也只是就题目写题目，停留于题目表象，出不了新，出不了彩，在此我们编辑这一份辅导材料，希望大家认真去领会，积极训练。 近年来全命题作文出现一些新的特点： 一是命题作文的命题内容从过去的简单机械逐渐呈现出丰富多彩的生活倾向，或从考生的生活实际出发命题，或让考生思考人生的哲理，或让考生为社会承担责任……如江苏南通市的命题作文题目“兴趣“，深圳市的“留下”，重庆市的“责任”等。 二是形式上由以前的单一的题目向多元的形式转化，出现了下面两种形式： 1.提示语+全命题，既有较大的开放性和自由度，又隐含一定的限制和要求。如南通市的作文题（有位名人说过：“兴趣是最好的老师。”我们每个人都曾在某些方面有过浓厚的兴趣。请结合你学习和生活的实际，以“兴趣”为题写一篇文章。要求：1．文体自选。2．600字左右。3．文中不得出现真实的地名、校名和人名。） 2.全命题+提示语，这提示语通常是给考生在审题和选材上作一个引导，使考生有话可说，如重庆市的作文题（题目：责任 提示：做一个有责任心的人，是时代的需要。有人把“天下兴亡，匹夫有责”改为“天下兴亡，我有责”。意思是说，“我”应当义不容辞地担负起对国家、对社会的责任。的确，我们每一个人都应当做一个有责任心的人，都应当承担起自己的责任。国家遇到了困难、学校出现了问题、家庭发生了矛盾、同学违反了纪律、自己成绩不理想……都应当问一问：“我应当承担什么责任?” 要求：(1)可以写自己的经历，也可以写别人的事；可以从正面写，也可以从反面写；可以抒发情感，也可以发表议论。(2)除诗歌外，文体自选。(3)不少于600字。(4)文中不得出现真实的人名、校名。） 命题作文的写作，首先要审查作文题目中的限制，限制的内容大致有：时间、地点、对象、内容，数量等，审题时要弄清楚，作文时，不能越“雷池”半步。没有限制的内容，虽然题目上没写，但需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。 如：《发生在我身边的一件趣事》，题目限制了对象——我，内容——趣事，数量——一件，范围——身边。没有限制：时间、地点。写作时就可以抛开时间、地点不去考虑。这样，选材的范围就大多了。