复旦大学硕士研究生入学考试
《计算机专业知识》考试大纲
第一部分数据结构
分值：90分
考查目标
本科目属招生学校自行命题性质，主要考察目标为：
1.掌握数据结构的基本概念、基本原理和基本方法。
2.掌握数据的逻辑结构、存储结构及基本操作的实现，能够对算法进行基本的时间
复杂度与空间复杂度的分析。
3.能够运用数据结构基本原理和方法进行问题的分析与求解，具备采用C或C++语
言设计与实现算法的能力。
题型包括：填空题、选择题、问答题、综合应用题。
一、线性表
(一) 线性表的定义和基本操作
(二) 线性表的实现
1. 顺序存储
2. 链式存储
3. 线性表的应用
二、栈、队列和数组
(一) 栈和队列的基本概念
(二) 栈和队列的顺序存储结构
(三) 栈和队列的链式存储结构
(四) 栈和队列的应用
(五) 特殊矩阵的压缩存储
三、树与二叉树
(一)树的基本概念
(二) 二叉树
1. 二叉树的定义及其主要特征
2. 二叉树的顺序存储结构和链式存储结构
3. 二叉树的遍历
4. 线索二叉树的基本概念和构造
(三) 树、森林
1. 树的存储结构
2. 森林与二叉树的转换
3. 树和森林的遍历
(四) 树与二叉树的应用
1. 二叉排序树
2. 平衡二叉树
3. 哈夫曼(Huffman)树和哈夫曼编码
四、图
(一) 图的基本概念
(二) 图的存储及基本操作
1. 邻接矩阵法
2. 邻接表法
(三) 图的遍历
1. 深度优先搜索
2. 广度优先搜索
(四) 图的基本应用
1. 最小(代价)生成树
2. 最短路径
3. 拓扑排序
4. 关键路径
五、查找
(一) 查找的基本概念
(二) 顺序查找法
(三) 折半查找法
(四) 散列(Hash)表
(五) 字符串模式匹配
(六) 查找算法的分析及应用
六、排序
(一) 排序的基本概念
(二) 插入排序
1. 直接插入排序
2. 折半插入排序
(三) 气泡排序(bubble sort)
(四) 简单选择排序
(五) 希尔排序(shell sort)
(六) 快速排序
(七) 堆排序
(八) 基数排序
(九) 各种内部排序算法的比较
(十) 排序算法的应用
主要参考书目
殷人昆，《数据结构（用面向对象方法与C++语言描述）》第二版，清华大学出版社。
施伯乐、孙未未、汪卫、张玥杰、陈彤兵、何震瀛，《数据结构教程》，复旦大学出版社。
第二部分操作系统
分值：30分
考查目标
本科目属招生学校自行命题性质，主要考察目标为：
1.掌握操作系统的基本概念、基本原理和基本功能。
2.掌握进程、线程、内存、文件管理的策略、算法、机制以及相互关系。
3.能够运用所学的操作系统原理、方法与技术分析问题和解决问题。
题型包括：选择题、综合应用题。
一、操作系统概述
(一)操作系统的概念、特征、功能和提供的服务
(二)操作系统的运行环境
内核态与用户态；中断、异常；系统调用
二、进程管理
(一)进程与线程
进程概念；进程的状态与转换；进程控制；进程组织；进程通信（共享存储系统，消息传递系统，管道通信）；线程概念与多线程模型；用户级线程和内核级线程的特点
(二) 处理机调度
调度的基本概念；调度时机、切换与过程；调度的基本准则；调度方式；典型调度算法（先来先服务调度算法，短作业优先调度算法，时间片轮转调度算法，优先级调度算法，高响应比优先调度算法，多级反馈队列调度算法）
(三)同步与互斥
进程同步的基本概念；实现临界区互斥的基本方法（软件实现方法，硬件实现方法）；信号量；管程；经典同步问题（生产者-消费者问题，读者-写者问题，哲学家进餐问题）
(四)死锁
死锁的概念；死锁的条件；死锁预防；死锁避免；系统安全状态，银行家算法；死锁检测和解除
三、内存管理
(一)内存管理基础
逻辑地址与物理地址空间；连续分配管理方式；非连续分配管理方式（分页管理方式，分段管理方式，段页式管理方式）
(二)虚拟内存管理
虚拟内存基本概念；请求分页管理方式；页面置换算法（最佳置换算法，先进先出置换算法，最近最少使用置换算法，时钟置换算法）；页面分配策略；工作集；抖动
四、文件管理
(一)文件系统基础
文件概念；文件的逻辑结构（顺序文件，索引文件，索引顺序文件）；目录结构（文件控制块和索引节点，单级目录结构和两级目录结构，树形目录结构，图形目录结构）；文件共享；文件保护
(二)文件系统实现
文件系统层次结构；目录实现；文件实现
(三)磁盘组织与管理
磁盘的结构；磁盘调度算法
五、输入输出(I/O)管理
I/O控制方式、高速缓存与缓冲区
主要参考书目
Silberschatz、Galvin和Gagne著, 郑扣根译, 操作系统概念(第七版), 高等教育出版社
第三部分计算机网络
分值：30分
一、考试性质
本考试课程是为报考复旦大学计算机科学与技术学科的硕士研究生设置的一门专业基础课，属招生学校自行命题性质。它的评价标准是计算机及相关学科优秀本科生能达到及格或及格以上的水平，以确保被录取者具有计算机网络的理论基础和实际应用能力。
二、考试要求
本考试科目主要是考核计算机网络的基本概念、基本原理与基本方法及当前网络技术和研究前沿的新概念和新技术；熟悉计算机网络的体系结构和典型的网络协议，了解典型网络设备的组成和特点，理解典型网络设备的工作原理；能够运用计算机网络的基本概念、原理与方法进行典型网络系统的分析、设计和应用。
题型包括：判断题、名词解释、分析计算题、论述题等。
三、考察要点
1、计算机网络体系结构
(一)计算机网络概述
1)计算机网络的概念、组成
2)计算机网络的功能、分类
3)计算机网络的标准化工作及相关组织
(二)计算机网络体系结构与参考模型
1)计算机网络分层模型
2)计算机网络协议、接口、服务等概念
3)ISO/OSI参考模型和TCP/IP模型
4)软件定义网络的基本概念
2、物理层
(一)通信基础
1)信道、信号、宽带、码元、波特、速率、信源与信宿等基本概念
2)奈奎斯特定理与香农定理
3)编码与调制
4)电路交换、报文交换与分组交换
5)数据报与虚电路
(二)传输介质
1)双绞线、同轴电缆、光纤、电力线与无线传输介质
2)物理层接口的特性
(三)物理层设备
1)中继器
2)集线器
3、数据链路层
(一)数据链路层的功能
(二)组帧
(三)差错控制
1)检错码
2)纠错码
(四)流量控制与可靠传输机制
1)流量控制、可靠传输与滑动窗口机制
2)停止-等待协议
3)后退N帧协议(GBN)
4)选择重传协议(SR)
(五)介质访问控制
1)信道划分
频分多路复用、时分多路复用、波分多路复用、码分多路复用的概念和基本原理。
2)随机访问
ALOHA协议，CSMA协议，CSMA/CD协议，CSMA/CA协议。
3)轮询访问
令牌传递协议
(六)局域网
1)局域网的基本概念与体系结构
2)以太网与IEEE 802.3
3)IEEE 802.11系列协议
4)令牌环网的基本原理
(七)广域网
1)广域网的基本概念
2)PPP协议
3)HDLC协议
(八)数据链路层设备
1)网桥的概念及其基本原理
2)局域网交换机及其工作原理
(九)网络编码技术
4、网络层
(一)网络层的功能
1)异构网络互联
2)路由与转发
3)拥塞控制
(二)路由算法
1)静态路由与动态路由
2)距离-向量路由算法
3)链路状态路由算法
4)层次路由
(三)IPv4
1)IPv4分组
2)IPv4地址与NAT
3)子网划分与子网掩码、CIDR
4)ARP协议、DHCP协议与ICMP协议
(四)IPv6
1)IPv6的主要特点
2)IPv6地址
3)IPSec
(五)路由协议
1)自治系统
2)域内路由与域间路由
3)RIP路由协议
4)OSPF路由协议
5)BGP路由协议
(六)IP组播
1)组播的概念
2)IP组播地址
(七)移动IP
1)移动IPv4的概念
2)移动IPv6的概念
3)移动IP通信过程
(八)网络层设备
1)路由器的组成和功能
2)路由表与路由转发
5、传输层
(一)传输层提供的服务
1)传输层的功能
2)传输层寻址与端口
3)无连接服务与面向连接服务
(二)UDP协议
1)UDP数据报
2)UDP校验
(三)TCP协议
1)TCP段
2)TCP连接管理
3)TCP可靠传输
4)TCP流量控制与拥塞控制
6、应用层
(一)网络应用模型
1)客户/服务器模型
2)P2P模型
3)网络云计算的应用模型
(二)DNS系统
1)层次域名空间
2)域名服务器
3)域名解析过程
(三)FTP
1)FTP协议的工作原理
2)控制连接与数据连接
(四)电子邮件
1)电子邮件系统的组成结构
2)电子邮件格式与MIME
3)SMTP协议与POP3协议
(五)WWW
1)WWW的概念与组成结构
2)HTTP协议
四、主要参考书目
1.《计算机网络教程》（第2版），高传善、曹袖、毛迪林、王雪平著，高等教
育出版社，2013年
2.《计算机网络:自顶向下方法》(原书第4版)， James F. Kurose和Keith W.
Rose著，陈鸣译，机械工业出版社，2009年
3.《计算机网络》(第5版)，谢希仁著，电子工业出版社，2008年
书法课程安排详表Prepared on 21 November 2021
五角星书法课程安排 说明：书法课程分为四个部分，即硬笔基础班、硬笔提高班、软笔基础班、软笔提高班。 课程介绍 硬笔基础班 本阶段培养孩子规范的书写习惯，着重强调坐姿握笔姿势及力度调整，汉字的基本笔画书写（横竖撇捺点勾等基本笔画），笔顺的练习，中间穿插着相当一部分的独体字，也就是说，课程内容主要是对独体字进行了比较正统的训练。其实在汉字里面占大多数的还是合体字，合体字的字形较独体字而言更为复杂。基础班则是根据情况将合体字的基本偏旁进行归类分组练习。通过基础班的学习，学生对一般类型的合体字(比较复杂的，生僻的合体字除外)就会做到合理的安排布局，同时书写规范，卷面整洁，字迹清晰工整等书写要求也是授课重点。 硬笔提高班 本阶段是以硬笔基础班为基础而开设的，主要面向对硬笔书法有兴趣或者有一定的硬笔书法功底（招收对象会进行考核）的教学对象。提高班以古代名帖为典范，课程安排不仅仅是笔画的练习，更重要的是引导学生从碑帖的角度去理解书法，理解中国汉字。教学过程中主要是训练学生如何摆好合体字的结构（左右、上下、包围、半包围等），同时使学生在遇到未曾见过的陌生字形时，能够及时地，准确地做出判断，写出一手漂漂亮亮的中国字，使自己的硬笔书法有一个质的飞跃。 软笔基础班 本阶段主要是面向对中国书法（特指毛笔书法）有兴趣的教学对象而开设，课程主要是介绍中国传统文房四宝（笔、墨、纸、砚），中国书法的演变（甲金篆隶楷草），学会欣赏精妙的中国书法，了解不同时代书法的特点，最主要的是掌握楷书中基本的书法笔画（横竖撇捺点勾等基本笔画）的书写方法，同时学会认识最简单的繁体字并能熟练的书写，最后还要能独立的完成一副书法创作。 软笔提高班
大一：医用高等数学，医用物理学，医用基础化学，细胞生物学，医学有机化学，系统解剖学，组织学与胚胎学。 大二：生理学，生物化学，病理学，医学微生物学，医学伦理学，医学遗传学，医学免疫学。 大三：局部解剖学，医学寄生虫学，病理生理学，医学影像学，预防医学，中医学，病理生理学，诊断学，药理学，外科总论，医学心理学。 大四:内科学，外科学，妇产科学，儿科学，神经病学，精神病学，皮肤病与性病学，眼科学，口腔科学，耳鼻咽喉-头颈外科学，核医学。 大五实习。 公共英语和政治理论我就不写了，现在医学生都要考研才能找到工作，所以公共英语和政治理论也是很重要的。 复旦大学上海医学院临床医学专业五年制的话，要先在复旦本部（邯郸校区）接受一年通识教育，包括高等数学、普通物理学、普通化学、普通化学实验、有机化学、现代生物科学导论、大学英语（根据开学初的水平测试决定等级，分三级，大多数人从二级开始，一年学完）、计算机网络与多媒体&VB程序设计（如果入学考试的计算机没过的话还要加学一些计算机基础知识）。 大二起到枫林校区（原上海医学院）学习，课程有系统解剖学、细胞生物学、组织胚胎学、生物化学、有机化学实验、社会医学英语（上学期）和生理学、免疫学、微生物学、局部解剖学、病理解剖学、卫生法（下学期）。 大三上学期有寄生虫学、病理生理学、药理学、功能学科综合实验、诊断学、医学伦理学，下学期有肿瘤学概论、内科学（上）、外科学（上）、影像诊断学、中医学、卫生统计方法、医学心理学 大四上学期有内科学（下）、外科学（下）和一些其它临床学科，我知道的不清楚，大致有眼耳口鼻、妇科、儿科、传染病之类的吧，之后就是实习了，一般去中山或华山。
今年，在复旦大学通识教育核心课程的课程表上，出现了一批新的课程——自2006年起实施的复旦通识教育核心课程体系，实施10年后开始“大换血”。180门通识教育核心课程重新规划，一些不符合通识教育培养目标的课程将进行调整。据悉，整个调整过程将持续3至5年。 新方案打破学科壁垒重新整合课程内容 复旦通识教育核心课程，共分六大模块：文史经典与文化传承、哲学智慧与批判性思维、文明对话与世界视野、科技发展与科学精神、生态环境与生命关怀、艺术创作与审美体验。此次调整后，核心课程增加了新的模块——社会研究与当代中国。 这七大模块共分50多个基本课程单元，而且不再按照自然科学、工程科学、人文、社会科学等大科目进行分类。 复旦大学将根据通识教育的目标，整合不同学科的教学内容——每个课程单元成立教学团队，不同院系、学科和专业的优秀教师共同规划同一个单元的课程，共同研讨教学读本。 比如，原本文史经典中的子学，不再像过去那样，各个院系的老师各开各的课，而是在“诸子经典”这一基本课程单元中，由来自中文系、
历史系、哲学系等不同院系的老师们共同组成“教研室”，对教学大纲、教学要求、教学读本等教学的各个方面进行研讨，重新整合。 10年探索试点，通识教育目标进一步深化 在中国的大学中，通识教育课程出现时间才10年左右，许多大学对究竟什么是通识课程的认识，是在教学中逐步统一的。 复旦大学是最早推出通识教育核心课程的高校，在2006年推出前，全校曾经就此进行过讨论，即这一课程设计必须达到什么样的目标。最终的共识是——大学必须培养“全面的人”。 大学期间是一个人求知欲最旺盛、心智最开放的时期，而高中的文理分科使得学生的知识越来越割裂。因此，在通识教育最初实施时，六个模块的设计意味着学生需要有相当的知识宽度。 但现代知识体系中，学生要真正掌握足够宽度的知识，可能终其一生都无法实现。加之目前国内大学在推行通识教育过程中，普遍面临师资力量不足的难题，结果导致课程短缺而不得不因人设课。
复旦大学2015-2016学年第一学期学生选课须知 选课 1、选课方式： 选课网址： 本次选课采用分阶段上网选课方式进行：第一次选课时间段内系统对选入课程的人数不设限定，学生只需在规定的时间段内选课，系统关闭后将对学生的选课申请进行随机筛选。所有选课信息是在选课系统关闭后一次性处理, 不分先后顺序。随机筛选的原则为：保证该课程修读的条件限制，以及学生的个人课表时间不冲突，如选课人数超出排课人数则随机删除超出的人数。 2、选课共分三个时间段进行： ●第一次选课时间段： 2015年06月29日08：00时-2015年07月02日8：00时 2012、2013、2014级； 2015年09月01日08：00时-2015年09月03日8: 00时 2015级。 ●第二次选课时间段： 2015年07月06日13：00时-2015年08月30日8：00时 2011、2012、2013、2014级； 2015年09月04日08：00时-2015年09月07日8：00时 2015级； 选课系统第二次开放。选课系统继续为专业必修及选修课程设置专业保护，学生可以寻找选修人数有余量的课程，继续选课。 ●第三次选课时间段： 2015年09月07日13：00时-2015年9月21日8：00时；2011、2012、2013、2014、2015级； 选课系统完全开放，学生经过对课程的试听，在规定的时间内对选课进行调整，并最终确定2014-2015学年第一学期的选修课程。 2015年09月19日(周六)上午8：00时，选课系统退课功能关闭。请试听周五晚上课程的学生尽快决定是否退课。 2015年09月18日（周五）下午17：00时，选课事务处理关闭,复旦学院不再受理任何选课申请事宜。 2015年09月19日（周六）上午8：00时-2014年09月21日（周一）上午8：00时，学生可以继续选课，但该时间段的任何课程一经选上，不能退课，请学生慎重对待。 2015年09月21日（周一）上午8：00时，选课系统选课功能关闭。 选课系统关闭后，本学期的选课结果及上学期各课成绩请学生登录“URP系统”进行查询。
复旦大学研究生课程和教学管理规定（2017年7月21日研究生院院务会审议通过，2017年9月1日起施行） 第一章总则 第一条课程和教学是研究生培养工作的重要组成部分，是研究生掌握坚实基础理论和系统专业知识的重要途径。规范和加强研究生课程和教学管理，是维护良好的课程教学秩序、保障研究生课程教学质量、提高研究生培养质量的重要保证。根据《普通高等学校学生管理规定》、《复旦大学学籍管理规定》等规章和我校实际情况，制订本规定。 第二条研究生课程和教学实行校、院两级管理。研究生院负责研究生学位公共课、公共选修课（以下简称“公共课程”）的建设、组织、协调，负责学校研究生课程的监督、检查、评估等工作；研究生公共课程开课院系负责学校研究生公共课程的建设、教学活动的组织实施；各学院、系、所（中心）（以下简称“院系”）负责本单位研究生课程的建设、教学活动的组织实施。 第二章课程和必修环节 第三条学术学位研究生的课程体系一般按二级学科（专业）设置，无下设二级学科的按一级学科设置；专业学位研究生的课程体系一般按领域设置，无下设领域的按专业学位类别设置。课程设置应当以各专业或专业学位领域的培养目标和学位基本要求为根本依据，应当覆盖本专业或专业学位领域的基础理论、专门知识和基本技能，应当体现不同培养层次的连续性和进阶性，应当加强研究方法类、综合能力类课程的设置。 第四条研究生的课程分为学位公共课、学位核心课和选修课，其中学位公共课、学位核心课组成学位课程（简称“学位课”）。学位公共课包括政治理论课程、第一外国语课程、专业外语课程；学位核心课包括学位基础课、学位专业课；选修课包括公共选修课、专业选修课、跨一级学科选修课。 专业学位研究生的课程类别参照全国专业学位教育指导委员会的指导性或参考性培养方案确定。
复旦大学第二学位、第二专业教学规定 （二〇〇五年九月制定，二〇一五年七月修订） 根据《复旦大学本科生学籍管理规定》第十一条第（二）项，学校决定实施第二学位、第二专业教学培养方案，并制定如下规定。 第一条课程设置 第二学位、第二专业教学培养要求原则上与现有本科各主修学位及专业相同，以保证教学培养质量标准的统一。 院系应根据同届本科生主修专业的课程结构、名称、代码、学分数与学时数，确定第二学位教学培养方案（60学分左右，以专业课程为主，文理基础课程为辅）或第二专业教学培养方案（40学分左右）。新增课程应已统一列入主修专业的课程表及选课管理系统。 第二条开课与选课 为处理好教学资源与学生需求量、主修与第二学位/第二专业课程安排之间的关系，第二学位、第二专业课程组织的基本原则和程序是： 1、为确保所有学生主修课程的需要和利益，第二学位、第二专业课程组织原则上不占用主修课程开课计划。为此，学校将充分利用教学资源，专门为第二学位、第二专业课程安排教室和授课时间，尽可能避免与主修课程时间冲突。 2、院系应充分发挥师资力量和教学条件，为第二学位、第二专业学生组织单独开课。单独开班的人数不少于10人，报名人数在10人以下的专业，可与主修专业的课程合班开课。 3、第二学位、第二专业课程编有专用课程代码（与主修专业课程合班开课的，也编有专用课程代码）。学生按第二学位、第二专业教学培养方案的课程代码选课，按修读学分缴纳费用。 4、某些热门专业的报名人数过多，可能会超过教室、师资和教学条件的承受能力，院系将根据教学条件的承受能力选择接受人数。有些第二学位、第二专业的报名人数过少而影响教学资源的充分利用，不适合单独开课。由于上述各种原因，学校目前尚不能保证完全满足所有学生的选择需求，学生在报名时，应对上述各种可能产生的结果有充分的思想准备。个别二专业、二学位在报名时对“高等数学”等课程有特殊要求的，按开课院系的要求办理。 第三条学籍管理 第二学位、第二专业学习属于规定范畴内的教学活动项目。除本规定已明确的内容外，学生在修读第二学位、第二专业课程期间，学籍管理与学习纪律等事项按照《复旦大学本科生学籍管理规定》等有关条款执行。 1、报名注册
复旦大学研究生课程教学管理规定 课程学习是研究生培养工作的重要组成部分，是研究生掌握坚实基础理论和系统专业知识的重要途径。加强和规范研究生课程教学管理，是建立和维护良好的课程教学秩序，促进研究生教学质量和培养质量提高的重要保证。为此，对我校研究生课程教学的管理作出如下规定： 一、研究生的课程设置要求 1．研究生课程的教学，应该严格按照各个学科专业研究生培养方案中关于课程设置的要求进行安排。研究生的课程设置要具体体现本学科硕士生和博士生应具有的基础理论和专门知识结构的基本要求；要着眼于现代化建设对高层次人才培养的要求和培养高质量研究生的需要。课程设置应对各门课程的教学内容、适用对象及教学要求(包括对课内外学习在质和量两个方面的要求，加大课外的阅读量、工作量和训练量等)作出明确的规定。使各门课程在加深和拓宽研究生理论基础和学科知识面及相关的能力培养等方面，既有所分工、有所侧重，又相互补充、相互配合。同时还要注意硕士生课程与本科生课程之间的区分和衔接。 2．根据学科发展及人才培养要求新变化而新开设的课程，必须先由主讲教师填写课程计划及教学大纲，由有关学科进行申报，经所在学院、系（所）论证通过、领导审批同意后，报研究生院批准备案，方可正式开课。 二、研究生应修课程及任课教师的基本要求 1．必修课程 (1) 学位公共课 按照国务院学位委员会和教育部有关规定设置，由研究生院委托校社会科学基础部、大学英语教学部等单位，按国家制订的教学大纲或教学要求进行教学。 (2) 学位基础课 学位基础课是研究生学习和掌握本学科基础理论的重要基本课程，应按一级学科(或学科群)设置。学位基础课一般应由理论基础深厚并具有较高学术造诣和教学经验的博士生导师(或教授)担任主讲教师。学位基础课的教学，应有课外阅读和作业布置及考核，同时应有相对稳定的教材或教学大纲。 (3) 学位专业课 每一学科均应为本专业的研究生开设学位专业课。学位专业课是在本专业范围内为拓宽理论基础、学习和掌握本专业系统专门知识(包括本专业经多年积累而形成的具有专业特色研究成果)的重要课程，原则上应按二级学科的要求开设。学位专业课一般应由从事本专业基础理论研究或应用研究的教授或副教授任主讲教师。学位专业课的教学，应有课外阅读和作业布置及考核，同时应有教学大
1．问：研究生如何在管理信息系统中核实和修改学籍信息？ 答： 具体步骤如下： 登录“复旦大学研究生网站（https://www.doczj.com/doc/eb6107290.html,）”→点击“研究生教育管理系统（https://www.doczj.com/doc/eb6107290.html,:86/epstar/login/index.jsp）”→登陆（用户名为学号，密码为身份证后6位）→进入后点击“学籍信息管理”栏目→选择并点击“基本信息学生维护”→填写可填项目的真实、有效的信息→保存→学生须认真核对。 学生若发现管理信息系统中的个人信息与实际情况不一致，需点击“学籍信息管理”栏目，在“基本信息变更申请”中进行选择后进行修改申请，→在相应的方框中进行选择→点击下一步→填写希望变更的新内容→“提交”。涉及到“姓名”、“性别”、“出生日期”和“身份证号”四项内容的请持证明材料原件和复印件到研究生院学籍管理办公室8号楼127房间确认更改；其他项目信息更改，如：“研究方向”可与本院系秘书或教务老师联系。 2．问：在学研究生如何办理学籍变动？ 答： 填写《复旦大学研究生学籍变动申请表》流程包括： (1)登陆“复旦大学研究生网站（https://www.doczj.com/doc/eb6107290.html,）” (2)点击“研究生教育管理系统 （https://www.doczj.com/doc/eb6107290.html,:86/epstar/ login/index.jsp）” (3)登陆（用户名为学号，密码为身份证后6位） (4)进入后点击“学籍变动管理”栏目进入学籍变动申请，在变动大类中选择所需要的相应项目。 (5)点击“学籍变动”，认真填写您的学籍变动申请信息，填好后同时打印当前申请，再点击“提交”申请。（请在提交前打印纸质） (6)若提交后需要查看审核状态、修改和删除，请在该页面侧面的：“变动历史信息查看”中查看和删除。
汉语言文学专业课程简介（中文类课程） 作者：佚名来源：本站原创点击数：更新时间：2008年10月13日【字体：大中小】 课程代号：11021001 课程名称：语言学概论 学时： 32 学分： 2 开课学期：一上开课单位：人文学院 课程内容：本课程是一门研究人类语言的本质、结构和发展规律的专业基础课。内容包括：语言学研究的对象、任务和功用，语言的社会功能，语言是符号系统，语音，语法、词义，文字，语言随着社会的发展而发展，语言的接触。 教材：叶蜚声徐通锵著《语言学纲要》，北京大学出版社，1997年。 参考书： 1.高名凯石安石著：《语言学概论》，中华书局，1963年。 2.邢公畹主编：《语言学概论》，语文出版社，1991年。 3. 胡明扬主编：《语言学概论》，语文出版社，2000年。 选课对象：汉语言文学（文秘）专业本科生 课程代号：11021002、03 课程名称：现代汉语 学时：80（32+48）学分：5（2+3）开课学期：一上下开课单位：人文学院 课程内容：本课程是一门研究现代汉语语言要素及其应用的专业基础课。主要教学内容包括：学习现代汉语语音、汉字、词汇、语法和修辞等方面的基础知识，提高学生说好普通话、写好规范字、正确运用词汇、语法及修辞知识解决实际语用过程中存在问题的能力。 先修课程：无先修课程。 教材：黄伯荣、廖序东主编《现代汉语》，高等教育出版，2002年。 参考书： 1. 林焘、耿振生著《音韵学概要》，商务印书馆，2004年。 2. 裘锡圭著《文字学概要》，商务印书馆，1988年。 3．曹炜著《现代汉语词汇研究》，北京大学出版社，2004年。 4．陆俭明著《现代汉语语法研究教程》，北京大学出版社，2004年5月第2版。 5．王希杰著《汉语修辞学》，商务印书馆，2004年。 6．王理嘉等编著《现代汉语专题教程》，北京大学出版社，2003年。