第一章 1.物流：物品从供应地向接收地的实体流动过程。根据实际需要，将运输、储存、装卸、包装、流通加工、配送、信息处理等基本功能实施有机结合。 2.物流系统：在特定的社会经济大环境里由所需位移的物资和包装设备、搬运装卸设备、运输工具、仓储设施、人员和通信联系等若干相互制约的动态要素所构成的具有特定功能的有机整体。 3.二律背反：一种活动的高成本，会因另一种物流活动成本的降低或效益的提高而抵消的相互作用关系 4.精益物流：消除物流过程中的无效和不增值作业，用尽量少的投入满足客户需求，实现客户利益最大价值，并获得高效率、高效益的物流 5.一体化物流服务：根据客户需求所实施的多功能、全过程的物流服务 6.物流企业：从事物流基本功能范围内的物流业务设计及系统运作，具有与自身业务相适应的信息管理系统，实行独立核算，独立承担民事责任的经济组织 7.物流服务：物流企业或是企业的物流部门从处理客户订货开始，直至商品送客户过程中，为满足客户要求，有效的完成商品供应、减轻客户物流作业负荷所进行的全部活动。 8.物流联盟：两个或以上的经济组织为实现特定的物流目标而采取的长期联盟与合作 9.第三方物流：独立于供需双方，为客户提供专项或全面的物流系统设计或系统运营的物流服务系统 10.物流外包：企业将其部分或全部物流业务合同内交由合作企业完成的物流运作模式 11.供应链：生产及流通过程中，涉及将产品品或服务提供给最终用户所形成的网链结构 12.供应链管理：对供应链设计的全部活动进行计划、组织、协调与控制 13.包装：为流通过程中保护商品、方便储运、促进销售、按一定技术方法而采取的容器、材料及辅助物等的总体名称。也指为达到上述目的而采用容器、材料和辅助物的过程中施加一定技术方法等的操作活动 14.装卸：物品在指定地点以人力或机械载入或卸出运输工具的作业过程 15.搬运：在同一场所内，对物品进行空间移动的作业过程 16.运输:用专业运输设备将物品从一地点向另一地点运送。其中包括集货、分配、搬运、中转、装入、卸下、分散等一系列操作 17.储存：保护、保管、贮藏物品 18.流通加工：根据顾客的需求，在流通过程中对产品实施简单加工作业活动的总称 19.配送：在经济合理区域方位内，根据客户要求，对物品进行拣选、加工、包装、分割、配件等作业，并按时送达指定地点的物流活动 20.物流信息:反映物流各种活动内容的知识、资料、图像、数据、文件的总称 第二章 1.物流管理：为达到既定的目标，对物流的全过程进行计划、组织、协调与控制 2.物流管理组织：从事物流管理的机构设置、管理权限及范围划分的组织形式 3.物流专门性评论：物流活动中的某一方面或某一具体活动作出的分析 4.物流综合性评论：对某一物流管理部门或机构的物流活动进行全面衡量的综合
中医外科学试题及答案 1.疡：又称外疡，是指一切外科疾病总称。疡科及外科。 2.疮疡：广义上是指一切体表外科疾患的总称；狭义是指发生于体表的化脓性疾病。 3.肿疡：指体表外科疾病尚未溃破的肿块。 4.溃疡:指一切外科疾病溃破的疮面。 5.胬肉：疮疡溃破后，出现过度生长而高突于疮面或暴翻于疮口之外的腐肉，称为胬肉。 6.痈：痈者，壅也，指气血被邪毒壅聚而发生的化脓性疾病。一般分为内痈和外痈两大类。 7.疽：疽者，阻也，指气血被邪毒阻滞而发于皮肉筋骨的疾病。常见分有头疽和无头疽两大类。 8.盘根：指肿疡基底部周围之坚硬区，边界清楚。 9.跟脚：指肿疡之基底根部。 10.指患处已化脓（或有其他液体），用手按压时有波动感。 11.护场：“护”有保护之意，“场”为斗争场所。所谓护场，是指在疮疡的正邪交争中，正气能约束邪气，使之不至于深陷或扩散所形成的局部作肿范围。12.袋脓：溃后疮口缩小，或切口不当，致使空腔较大，犹如口袋之形，脓液不易排出而蓄积袋底，即为袋脓。 13.痔：痔有峙突之意，凡肛门、耳道、鼻孔等人之九窍中有小肉突起者，古代称为痔。 14.漏：指溃口处脓水淋漓不止，犹如滴漏。它包括两种不同性质的病理改变：一是瘘管，指体表与有腔脏器的病理改变，伴有脓水淋漓，具有内口与外口；溃口与溃口相通的病理性管道。二是窦道，指深部组织通向体表的病理性盲管，伴脓水淋漓，一般只有外口而无内口，不与体内有腔脏器相通。 15.痰：外科之痰多指发生于皮里膜外、筋肉骨节之间，或软或硬，或按之有囊性感的包块，属有形之征，多为阴性。 16.结核：即结聚成核、结如果核之意，是泛指皮里膜外表浅部位的病理性肿块；非指西医学之结核病。 17.岩：病变部肿块坚硬如石，高低不平，固定不移，形似岩石，破溃猴年疮面
初三数学试卷讲评课片段实录与点评 【专题名称】初中数学教与学 【专题号】G352 【复印期号】2010年06期 【原文出处】《福建教育》(福州)2009年11B期第42～44页 【作者简介】陈校（执教者），福州民族中学； 吴斌（点评者），罗源教师进修学校。 【关键词】EEUU 试卷讲评课是数学教学的重要组成部分，是复习课的延伸和深化，它对纠正错误、强化印象、拓宽思路和提高能力起着很重要的作用。但在很多数学试卷讲评课中，教师只是将试卷内容从头到尾讲一遍，将正确答案对完了就了事，学生无法主动参与，教师也只是单向纠错而没有师生共同纠错的过程，没有去挖掘产生错误的原因，讲评效率当然低下了。慢慢地就造成了学生练习巩固好几遍，可遇到同类型问题仍然出错的现象。下面就一节初三数学试卷的讲评课展开讨论，望能起到抛砖引玉的作用。 一、总体评价 师：同学们，昨天发回去的试卷相信大家已经研究过了。现在我把这一次考试的总体情况，也就是成绩与错题分布情况，还有刚收集上来的自我诊断情况给大家公布一下。（诊断表是在课前由学生自我归纳，再由组长整理一份给教师）。 表1 初三数学测验成绩分布表 表2 初三数学测验学生自我诊断表 附：错题主要分布（题号）：7,8,12,14,15,17(2),20(3),21(2),22。 师：希望大家要明确自己的薄弱环节，并有针对性地加强，接下来我们就对这些问题作重点讨论。 二、具体讨论过程（截取几个教学片段） 1.审题不认真 例1（试卷第12题）：一汽大众股份有限公司某年共销售轿车498000辆，用科学记数法并保留两位有效数字可记为一辆。 师：这一题很简单，但在答案中有出现如“49”“”或10的指数错误等现象，大家觉得主要原因是什么？ ：审题不够认真，没有注意题中有两条要求，要先用科学记数法，再确定有效数字。
★“自主-合作-展示-拓展”模式在高三数学试卷讲评中的实践研究 【内容摘要】随着数学教学改革的不断深入，如何科学地、有效地进行课堂教学，提高试卷讲评课有效性对于高三学生来讲，尤为重要。本文依据新课程教学理念、建构主义理论、缄默知识理论，针对高三数学试卷讲评课，探索出了以“自主-合作-展示-拓展”为主线的教学模式，切实提高了试卷讲评课的有效性。 【关键词】试卷讲评自主合作展示拓展 一．问题的提出 试卷讲评课是高中数学教学中的一个重要环节，在高三的关键性教学中体现的尤为突出。试卷讲评课不但能有效地提高学生对所学知识的掌握巩固和运用水平，还可以及时揭示教与学双方存在的问题。讲评课是以分析学生考试情况、纠正考试中存在的共性错误、弥补教学上的遗漏、帮助学生牢固掌握所学知识和提高能力的一种课型。讲评的目的决不仅仅在于澄清某个问题的正误和对试题进行单纯的分析，重要的是借助讲评使学生复习、巩固所学知识，了解知识的内在联系，提高综合运用知识的能力。通过讲评，还能培养学生的思维能力，使学生掌握分析问题和解决问题的方法；也能促使教师通过分析学生考试情况、纠正考试中存在的共性错误、弥补教学上的遗漏、进一步改进教法、提高教学水平。但是在日常教学中，高三数学试卷讲评课普遍存在以下几个问题： 1.学生不参与，扼杀了主体的发挥和思维的培养 很多老师对一份试卷不分主次，依照题目照本宣科地讲解，唯恐学生求取知识不全面。这样讲评试卷，学生得到的只是一个死的答案，学生没有动手，没有动脑，没有参与教与学的活动。学生就缺乏主动意识去学习，去思考，还有少数自觉性差的学生根本就没有修改试卷，试卷讲评根本就没有达到教学效果。从接受原理来看，忽视学生的主体地位，剥夺学生反馈、反思的空间和权利，学生的欲望和兴趣就会处于抑制状态，学习行为和学习效果是成反比例的。 2. 教师不重视，模糊了教学目标和方法的指导 “课堂教学中涉及的一些要素：目标、内容、过程与方法等，虽然早已列入《教学常规》之中，也经常在强调向教学常规要质量”，却没有在课堂中得到有效落实，特别是对试卷讲评课存在目标不明、内容随意、过程无序、时间不分、以教代学、以讲代练、方法简单等教学面貌，结果只能是就题论题，就事论事。没有知识归纳，没有规律总结，更没有对试卷中的创新题目进行思维方法的整合。因此，学生对一些技巧性的题目没有形成思维方法，没有掌握答题技巧，会在以后的考试中出现类似的错误。讲评试卷的根本目的不是给学生一个标准答案，而是要让学生从这次考试中总结前一阶段学习成功或不足的地方，更好地为以后的复习作指导和借鉴。讲评时，不分析试卷命题的优劣、难度，不分析学生答题的
中医外科学考核试卷及 答案 Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】
中医外科学 一、单项选择题（每题1分，共20分） 1．晋末出现了我国现存的第一部外科专着是 （） A．《肘后备急方》 B．《刘涓子鬼遗方》 C．《金匮要略》D．《内经》 E．《诸病源候论》 2．皮肤浅表起丘疹、疱疹，破后糜烂的疾病统称为 （） A．疳 B．疹 C．疮 D．痘 E．疥 3．漫肿宣浮，或游走不定，不红微热，轻微疼痛属于 （） A．热肿 B．风肿 C．湿肿 D．气肿 E．痰肿 4．手术法中的切开法适用于 （） A．外疡的阴证 B．外疡的阳证 C．一切外疡，不论阴证、阳证，确已成脓者 D．疡脓未成者 E．以上均不对 5．阳证疮疡可 （） A．玉露膏 B．风油膏 C．冲和膏 D．生肌玉红膏 E．生肌白玉膏6．疮疡和营法的活血化瘀代表方为 （） A．四物汤 B．桃红四物汤 C．四君子汤 D．二陈汤 E．八珍汤7．三陷证是指 （） A．内陷、火陷、虚陷 B．火陷、干陷、虚陷 C．内陷、火陷、干陷D．内陷、干陷、虚陷 E．以上都不对 8．痛与肿结合辨，先肿而后痛者其病 （） A．浅在肌肤 B．深在筋骨 C．毒已渐聚 D．毒邪四散 E．以上均不是 9．乳房病检查的最佳时间是 （） A．月经后15天 B．月经后3～5天 C．月经后7～10 D．月经前3～5天 E．月经前7～10天 10．乳癖肝郁痰凝证选方宜用 （） A．二陈汤 B．二仙汤 C．四物汤 D．逍遥蒌贝散 E．逍遥散11．湿疮发于阴囊部者称为 （） A．旋耳疮 B．脐疮 C．四弯风 D．乳头风 E．肾囊风
浅谈基于大数据的高三语文试卷讲评课教学模式 摘要：在教育信息化发展的今天，教师可利用互联网技术，用大数据统计分析学生的考试情况。试卷讲评课是语文复习备考阶段的一种常态课型，通过有效讲评，不仅能使语文教学更有针对性和科学性，提高教学效率，而且有助于学生了解自己的知识掌握情况，查缺补漏，激发求知欲，促进学生进一步构建完善的知识体系，提高分析解决问题的能力。文章联系高三语文试卷讲评课教学实践，从大数据的视角，简要分析大数据在试卷讲评课中有效运用的必要性，尝试构建讲评课教学模式，总结一些教学经验。 关键词：大数据；高三语文；试卷讲评课；教学模式 一、引言 如何有效提高语文试卷讲评课的效率是教师在备考教学中必须考虑的重要问题。尤其在二轮复习阶段，试卷讲评作为语文教学的一个重要环节，教师密切根据学生的考试情况来进行有质量的讲评，这对暴露学生在学习中存在的问题，引导他们解决困惑，促进学习成绩的提高，是大有裨益的。
二、大数据在试卷讲评课中有效运用的必要性 传统式的试卷讲评课，大体就是教师将试卷中的题目按顺序逐题讲解，没有重点、不分主次，不能把试卷讲深讲透。或许有些老师会依据粗略式的得分率进行简单选择性的评讲，但若以得分率为讲评依据，选择题的每个选项是否都要讲解？假如不是，那这些选项又该如何取舍，依据是什么？依据往往就是老师们的主观猜测。我想，这样的数据未免缺乏科学性。 在新课程理念不断更新和教育信息化不断发展的今天，大部分普通高中学校都实行网络阅卷，如笔者学校就是利用智学网改卷。网络阅卷一结束，阅卷系统就会自动生成各项数据，如班级学科的分数、每一个学生的成绩诊断报告以及试卷质量分析等。教师不仅可以看到本年段本班级的平均分、及格率等，还可以关注到每道题的得分率及对应的学生名单，当然，选择题各选项学生具体的选择情况也是一目了然。 基于这些大数据，教师对成绩、学生、试卷的相关情况就做到了心中有数，然后根据这些数据反馈的信息，明确认识学生可能存在的问题进行有针对性的教学；而学生也可通过这些数据明确自己的知识缺陷，进而查漏补缺，增强学习的主动性、积极性，提高学习效率。只有做到有的放矢，把试卷讲深讲透，讲评
如何上好试卷讲评课 第一篇 上试题讲评课确实很难，平时想听其他老师的课，常常听到老师说：“真不巧，这堂课讲练习题分析”，这不仅不想让别人听他的课，还说明习题讲评课没有什么可听的。但试卷讲评是教学中非常重要的一个环节，特别是青年教师常在上评讲课上不得法，走弯路。有的教师只是单纯和学生对答案，有的又讲得过细，效率不高，看来如何上好评讲课这个话题值得一谈。 讲评课不能就题论题，对学生容易失误的试题要多角度、多层面引导学生思考，同时注意知识的拓展深化。学生的每次考试或测试之后，教师一般都应安排试卷讲评课。试卷讲评课起着帮助学生进一步理解知识、熟练技能、查漏补缺、总结经验、拓宽思路、揭示规律、提高能力的重要作用。 一、试题讲评课的目的 （1）、分析各个试题考查的目的、所覆盖的知识点及答题的基本情况。 （2）、总结好解题的思路与方法，归纳试题的各种解法并从中比较出最新颖、最简练的最优解法，从而拓宽学生解题思路，使学生学会寻找解题的捷径。 （3）、指出解题中普遍存在的问题及典型的错误，分析出解题错误的主要原因及防止解题错误的措施，使学生今后不再出现类似的解题错误。 （4）、帮助学生学会对一些较重要的、典型的题目从不同角度进行解答，并从中总结出解题的规律与方法，使学生能够触类旁通，举一反三，提高分析、解决问题的能力。 （5）、通过讲评加强师生之间的交流与相互理解，有利于老师以后教学方法的改进，促进教学成绩的提高。 二、要上好讲评课就应该注意以下事项 （1）认真批改试卷，通过批改试卷，了解学生对哪些问题解答的比较好。阅卷不是简单地打“勾”、“叉”就完了，而要把学生的错误逐一记录下来并加以统计。另外，对于主观题，我认为应该在每个人的试卷上都写下了批语比如“材料没有读懂”、“没有抓住立意”、“材料有效信息未提取完”等。这样，他们拿到试卷之后，就能有针对性地改错，同时反思自己在思维方法上的问题，认识到对哪些问题解答存在缺陷。这样，评讲课才有针对性。 （2）讲评要有针对性，要突出重点,要抓住关键性典型性问题加以点拨剖析。（让学生先改错，如果有时间的话，收上来再看一次）讲评切忌面面俱到，不要什么问题都讲，不要从第一题讲到最后一题，不要把个别学生的问题拿到全班上讲，以免浪费大多数学生的时间，引起学生的反感，达不到讲评课应有的效果。要做到这一点，课前备课一定要认真，老师提前应该仔细的作一下试卷，对每个试题学生可能出现的错误有一个大致的了解，要写好讲评教案，要对阅卷过程中收集到的素材进行整理分析，从中抽出具有普遍意义的典型问题进行讲评。哪些该粗讲，哪些该细讲，心中要有数。 （3）要引导学生积极参与讲评。讲评课教师切忌包办代替，不要满堂灌，而要引导学生共同分析试卷，共同总结学习经验，
中医外科学试题及答案 一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将正确答案的序号填在题中的括号内。每小题1分，共25分。） 1.外科疾病发生、发展的根本原因是（） A.气血盛衰 B.脏腑功能失调 C.阴阳失调 D.经络阻塞 2.下列除（）外，均正确反映了脏腑功能与外科疾病的关系。 A.脾胃湿热，火毒蕴结可以发为疮疡 B.诸痛痒疮皆属于心 C.体表疮疡可以影响脏腑而发生病变 D."五善七恶"是脏腑功能失常的表现 3.下列哪项不是辨心恶的症状（） A.神志昏糊 B.惊悸时作 C.疮色紫黑 D.言语呢喃 4.辨肿块时，如肿硬似馒，有囊性感属（） A.寒 B.湿 C.痰 D.气 5.肿疡溃后脓水稀少，坚肿不消，身热乏力，面色少华，脉数乏力，治宜（） A.内托法 B.补法 C.透脓法 D.补托法 6.下面哪一项不宜用药线引流（） A.创孔小，不宜排脓 B.脓腔深，流出浅黄色粘稠液体 C.创孔内有坏死组织 D.怀疑附骨疽创口内骨质已破坏 7.溃疡脓出不畅，有少量带脓者，宜选（） A.内服清热解毒的 B.扩创法 C.垫棉法 D.外用升丹提脓 8.手掌肿胀，失去正常凹陷，疼痛剧烈者为（） A.蛇肚疔 B.托盘疔 C.蛇头疔 D.蛀节疔 9.颈后皮肤初起如粟米样丘疹，继而增大坚硬，肿胀作痛，脓头多个，状如蜂窝 ，诊断应为（） A.疔 B.痈 C.有头疽 D.发 10.诊断附骨疽，X线摄片最早应在什么时候进行（） A.发病1-2天内 B.发病一周时 C.发病10-14天 D.发病四周时
11.溃后脓出黄稠，后稀薄，髋关节畸形，僵硬，诊断考试为（） A.附骨疽 B.环跳疽 C.历节风 D.流痰 12.流痰除由风寒痰浊凝聚而形成外，还与哪脏亏损有关（） A.肝 B.脾 C.肺 D.肾 13.一男青年，右侧大腿疼痛彻骨，肿胀，皮色不红，近膝关节处显着压痛，伴恶寒发热，应诊断为（） A.附骨疽 B.骨肉瘤 C.流注 D.历节风 14.疔疮走黄的内治原则是（） A.凉血清热解毒 B.疏风清热解毒 C.滋阴清热解毒 D.宣肺泄热解毒 15.乳痈郁乳期内治的方法和方剂是（） A.清热解毒，消肿止痛--仙方活命饮 B.疏肝清胃，通乳散结--瓜蒌牛蒡汤 C.清肝泻胃，通乳散结--龙胆泻肝汤 D.清热解毒，和营消肿--柴胡疏肝汤 16.以往有肉瘿病史，突然肿块增大，质地坚硬如石，推之不移，应考虑为（） A.失荣 B.石瘿 C.瘿痈 D.肉瘿 17.不能归于五脏的肿瘤是（） A.气瘤 B.血瘤 C.脂瘤 D.肉瘤 18.诊断乳癌的首要症状是（） A.乳房内可扪及硬而孤立的肿块 B.乳头下陷或抬高 C.乳头有血性分泌物 D.肿块皮肤桔皮样改变 19.多形性红斑粘膜糜烂者宜选用（） A.三黄洗剂外搽 B.青黛膏外涂 C.青吹口油膏外涂 D.白玉膏外涂 20.酒查皮鼻初起表现为（） A.暂时性阵发性红斑 B.明显的毛细血管扩张 C.脓疱 D.鼻部组织肥厚 21.白庀的别名为（） A.摄颌疮 B.松皮癣 C.白屑风 D.神经性皮炎 22.结节性红斑是（）
中医外科学试题 姓名：科室：分数： 一、选择题（每题2分,共60分） 1.寒痛表现为( B ) A.胀痛 B.酸痛 C.痛而喜按 D.跳痛 E.灼痛 2.阳证肿疡初期外敷宜用( B ) A.冲和膏 B.金黄膏 C.生肌白玉膏 D.生肌玉红膏 E.青黛膏 3.内痔分期的主要依据是（ A ） A.脱出 B.疼痛 C.便血 D.患病时间 E.嵌顿 4.外疡可由多种原因引起，但主要是由于( B ) A.外感风温、风热 B.热毒、火毒 C.气郁、火郁 D.外感暑热 E.外感湿热之邪5外疡的辨证应首辨( C ) A.病因 B.经络 C.阴阳 D.部位 E.善恶顺逆 6.外疡致病因素中下列哪项是错误的( C ) A.外感六淫 B.感受特殊之毒 C.经络阻塞 D.情志内伤 E.外来伤害 7.饮食不节导致外疡发生的最常见病机为( E ) A.胃气不和 B.胃失和降 C.胃阴不足 D.胃热壅滞 E.湿热火毒内生 8.疖、痈、发是以什么命名( E ) A.疾病特性 B.病势缓急 C.症状 D.形态 E.范围大小 9.疮疡益气托毒法的代表方剂是( A ) A.托里消毒散 B.托里透脓散 C.仙方活命饮 D.透脓散 E.神功内托散 10.乳岩好发于（ E ）
A.青春期 B.妊娠期 C.哺乳期 D.幼儿期 E.绝经期 11.风肿的特点是( D ) A.肿块硬如棉、馒，有囊性感 B.坚硬如石 C.皮色发白微肿 D.漫肿宣浮 E.肿而木硬 12.引起疮疡的最常见外邪是（ B ） A.气郁、火郁 B.热毒、火毒 C.风热、风温 D.淤血、寒湿 E.湿热、痰湿 13.阳疡初起除下列哪项外皆为顺证( D ) A.由小渐大 B.疮顶高突 C.掀红灼热 D.微红漫肿 E.根脚不散 14.红丝疔好发于( D ) A.前臂外侧 B.上肢 C.小腿外侧 D.小腿内侧 E.颈部两旁 15.有头疽的好发部位是( D ) A.臀部 B.面部 C.四肢 D.项背部 E.任何部位 16.下列哪项不是心善的依据( B ) A.精神爽快 B.身体轻便(肝) C.言语清亮 D.舌润不渴 E.寝寐安宁 17.阴证外疡初期外敷宜用( B ) A.太乙膏 B.回阳玉龙散 C.千捶膏 D.冲和膏 E.玉露膏 18.提脓祛腐药的主药是( C ) A.生石膏 B.熟石膏 C.升丹 D.白降丹 E.枯矾 19.欲取散瘀解毒作用时，箍围药宜用( E ) A.葱姜汁调 B.酒调 C.菊花汁调 D.冷茶水调 E.醋调 20.流痰的好发部位是( D ) A.四肢 B.肌肉 C.皮肉之间 D.骨与关节 E.躯干
南京中医药大学中医外科学课程试卷 姓名专业年级学号得分 *四、五、六项答题必须做在答题纸上，做在试卷上无效。 一、是非题(每题1分,共10分) 1.我国第一部外科学专著是西汉前后成书的《金创瘛疭方》。（√） 2.脓液黄浊质稠,色泽不净,为气火有余。（√） 3.“煨脓生肌”，是籍以“脓”液的作用促使溃疡生肌愈合。（×） 4.虚证见口舌生糜、舌质红绛,苔光如镜者,属阴伤胃败。（√） 5.乳痈的主要原因是乳汁淤积,肝郁胃热。（√） 6. 痔疮发作时呈周期性疼痛。（×） 7. 结扎法主要适用于肛瘘的治疗。（×） 8. 皮损有糜烂、大量渗液时，应选用药散治疗。（×） 9. 神经性皮炎好发于皮肤易摩擦部位，如颈项等处。（√） 10. 外科疾病的发病机理是经络阻隔，气血凝滞。（√） 二、A型题(每题1分,共16分) 1.阳证疮疡初期首选的膏药是（A） A 太乙膏 B 金黄油膏 C 青黛散 D 咬头膏 E 阳和解凝膏 2.风邪致肿的特点是（B） A 肿而皮薄、光泽痛剧 B 肿势宣浮、游走无定 C 肿势散漫、化脓迟缓 D 肿势软绵、色泽光白 E 肿势暴急、皮色不变 3.气痛的辨证要点是（C） A 走注甚速 B 突然发作 C 攻痛无常 D 急胀痛甚 E 痛如针刺 4.走窜无定遍体作痒,抓破血溢,随破随收,多不化脓,?其致痒原因是（A） A 风邪 B 湿邪 C 热邪 D 虫淫 E 血虚 5.砭镰疗法可用于（D） A 颜面疔疮 B 手足部疔疮 C 抱头火丹
D 下肢流火 E 以上都不是 6.疮疡溃脓说明（B） A 气血旺盛 B 正盛毒泄 C 溃疡形成 D 顺证 E 病愈 7.下列何项不是白降丹的功用（C） A 代刀破头 B 腐蚀枯落 C 平复胬肉 D 攻溃拔核 E 扩开疮口 8.乳岩与乳腺增生症鉴别，何项最具价值（D） A 乳头内陷或抬高 B 乳头溢液 C 乳房内肿块 D 乳房疼痛 E 乳房皮色改变 9．《外科大成》记载：“锁肛痔，肛门内外如竹节锁紧，形如海蛰，里急后重，便粪细而带匾，时流臭水”。描述的是下列哪种疾病（D） A 肛裂 B 肛瘘 C 内痔 D 肛管直肠癌 E 直肠息肉 10.大多数肛门直肠周围脓肿的成因是（C） A 外痔感染 B 内痔感染 C 肛隐窝感染 D 肛乳头感染 E 直肠息肉感染 11.肛裂病因病机为：（E） A 风热下迫 B 气血凝滞 C 气虚下陷 D 气血两虚 E 阴虚津乏或热结肠燥 12.有脱出症状的肛门直肠疾病常见于（C） A 肛裂 B 肛瘘 C 内痔 D 肛周脓肿 E 肛隐窝炎 13.下列那项症状不是皮肤病的自觉症状（C） A 瘙痒 B 疼痛 C 抓痕 D 麻木 E 灼热 14.推疣法最适用于（E） A 疣目 B 鼠乳 C 扁瘊 D 跖疣 E 丝状疣 15.接触性皮炎临床主要与何病鉴别（B） A 带状疱疹 B 急性湿疹 C 慢性湿疹 D 荨麻疹 E 体癣 16.孙思邈的食疗和以脏养脏的治疗方法指：（A） A 吃动物肝脏治疗夜盲症 B 吃精粮治疗脚气病 C 吃海带治疗瘿瘤 D 吃动物肾脏疗阳痿 E 吃白色食品乌发 E 饮酒治疗消渴 三、X型题(每题1分，共8分)
中医外科学 一、单项选择题（每题1分，共20分） 1．晋末出现了我国现存的第一部外科专著是（） A．《肘后备急方》 B．《涓子鬼遗方》 C．《金匮要略》 D．《经》 E．《诸病源候论》 2．皮肤浅表起丘疹、疱疹，破后糜烂的疾病统称为（） A．疳 B．疹 C．疮 D．痘 E．疥 3．漫肿宣浮，或游走不定，不红微热，轻微疼痛属于（） A．热肿 B．风肿 C．湿肿 D．气肿 E．痰肿 4．手术法中的切开法适用于（） A．外疡的阴证 B．外疡的阳证 C．一切外疡，不论阴证、阳证，确已成脓者 D．疡脓未成者 E．以上均不对 5．阳证疮疡可（） A．玉露膏 B．风油膏 C．冲和膏 D．生肌玉红膏 E．生肌白玉膏 6．疮疡和营法的活血化瘀代表方为（） A．四物汤 B．桃红四物汤 C．四君子汤 D．二汤 E．八珍汤 7．三陷证是指（）A．陷、火陷、虚陷 B．火陷、干陷、虚陷 C．陷、火陷、干陷 D．陷、干陷、虚陷 E．以上都不对 8．痛与肿结合辨，先肿而后痛者其病（）A．浅在肌肤 B．深在筋骨 C．毒已渐聚 D．毒邪四散 E．以上均不是 9．乳房病检查的最佳时间是（）A．月经后15天 B．月经后3～5天 C．月经后7～10 D．月经前3～5天 E．月经前7～10天 10．乳癖肝郁痰凝证选方宜用（）A．二汤 B．二仙汤 C．四物汤 D．逍遥蒌贝散 E．逍遥散 11．湿疮发于阴囊部者称为（）A．旋耳疮 B．脐疮 C．四弯风 D．乳头风 E．肾囊风 12．流注由于疔疖后引起的称（）A．暑湿流注 B．余毒流注 C．四弯流注 D．胸胁流注 E．以上均不是 13．褥疮的外治法初起用（）A．红灵酒药 B．九一丹 C．红油膏 D．生肌散 E．生肌玉膏 14．疖、痈、发是以什么而命名的（）A．疾病特性 B．病势缓急 C．症状 D．形态 E．围大小 15．蛇腹疔切开时应在（）A．患指侧面横切口 B．患指侧面纵切口不超过关节 C．指端掌面纵切口 D．指端侧面纵切口 E．以上都不是
物理试卷讲评课教学模式初探 试卷讲评课是初中物理教学中不可或缺的重要环节.特别是毕业年级的后期复习阶段，试卷讲评课更是一种常规的、重要的课堂教学形式.试卷讲评课教学模式的优劣，直接影响到物理课堂教学质量和学生的学习效果.高效的试卷讲评课，能充分调动学生学习的积极性和主动性，能有效地提高学生对所学知识的理解、掌握和运用水平，能及时揭示教与学双方暴露出的一些问题，引起教师和学生的反思.它可以促进教师改进教法，学生改进学法，使教与学的双边活动效果达到最优化. 当前，一些试卷讲评课完全就是教师给学生对答案，教师一题不漏地将试卷从头讲到尾，整堂课都是教师一人讲，全体学生听，完全就是教师的“一言堂”.这种教学模式，体现不出学生的主体地位，也无法调动学生学习的积极性和主动性.这种“推土机式”的试卷讲评，胡子、眉毛一把抓，平均用力，没有重点，面面俱到（结果面面不到）.整堂课学生都是在被动地听，没有任何参与和互动，学生没有压力更没有动力.这样的讲评课，容易造成基础较好的学生“吃不饱”，老师讲的很多内容他们都会，容易造成课堂上注意力不集中，而开小差；基础较差的学生“吃不了”，由于课堂上老师讲的很多内容他们都听不懂，而不想听.这样的试卷讲评课的教学效果可想而知.“一堂课”教师从头讲到尾，教师讲得辛苦，学生听得乏味，教学效果甚微，是典型“出力不讨好”的课堂教学模式.那么怎样的试卷讲评课才能充分调动全体学生的学习积极性，最大限度地提
高课堂效率，达到让优生有所拓展、中等生有所发展、差生有所进步呢？在中学物理新课程改革基本理念的指导下，结合笔者的教学实践，谈谈对初中物理试卷讲评课教学模式的一些体会. 1课前准备，确保讲评有效 俗话说：“台上一分钟，台下十年功.”充分做好课前准备，是上好试卷讲评课的前提和基础.为了使课堂教学更具针对性和可操作性，避免随意性和盲目性，收到理想的课堂教学效果，课前教师要进行认真备课，为课堂教学提前做好各种准备工作，做到心中有数、胸有成竹，不打无准备之仗. 1.1批改试卷 批改试卷是上好试卷讲评课的前提，试卷的批改必须及时到位.为了使试卷的批阅及时到位，可以采取教师批阅和学生批阅相结合的方式进行：教师批阅各小组长试卷，然后由小组长批阅本组其他同学试卷.通过试卷的批阅，教师可以及时了解学生的答题情况，也可以使小组长加深对试卷所考知识的理解和掌握.这种批阅方式可以适当减轻教师的工作量，也可以使小组长的能力得到培养. 1.2分析试卷 试卷批改完之后，教师要对批改过的试卷进行统计、分析，认真总结学生在试卷中出现的普遍错误和典型问题，找到学生普遍失分较多的题目，分析失分原因，以便教师确定教学重点，及时调整和制定教学方案，为设计习题提供依据. 1.3设计习题
初中英语试卷讲评课初探 发表时间：2011-04-22T16:48:25.423Z 来源：《学英语》（初中教师版）2011年第37期供稿作者：陈荣英 [导读] 我们知道，试卷讲评课是一个很重要的课型，上好它，对帮助学生提高成绩、增强自信心有着重要的意义。河南罗山县高店一中陈荣英 我们知道，试卷讲评课是一个很重要的课型，上好它，对帮助学生提高成绩、增强自信心有着重要的意义。那么，什么是试卷讲评课呢？ 试卷讲评课是以分析学生考试情况、纠正考试中存在的共性错误、弥补教学上的遗漏、帮助学生牢固掌握所学知识和提高能力的一种课型。同时，它也是师生教与学双方“反馈——矫正”的过程。试卷讲评课既要“讲”，也要“评”。“讲”，既要讲所考查的知识点，又要讲答题思路、答题方法。“评”，既要评“不足”，又要评“优势”，让学生看到希望，增强学习的信心。 在进入中考前的总复习阶段，学校几乎是一月一大考，两周一小考，讲评课是这一阶段的主要课型之一。因此，上好讲评课对提高整体成绩就显得尤为重要。下面是笔者上讲评课的几点具体做法。 一、考后及时分析，做好讲评课的准备 试卷的统计与分析，不仅是对分数的统计与分析，更是对试卷的正误情况进行统计。对教师而言，要提前“知错”，仔细记录错误：（1）每一道题出错的人数；（2）出错学生的层次；（3）比较容易出错的知识点；（4）学生发生错误的主要类型；（5）各层次学生出错的特点规律，对学生在试卷中的表现真正做到心中有数。 二、讲评课要突出重难点，不能面面俱到 每份试卷都有考查的重点和一定的知识覆盖面，讲评应把考查的重点、试题所覆盖的主要知识点向学生完整系统地概述一下，使学生明确考查的目标，知道每道题应用了哪些知识、根据什么方法、解决了哪些问题。讲评过程要始终抓住有代表性和普遍性的问题，把出错的根源挖出来，展示给学生，帮助学生分析产生错误的原因，启发探索准确解题的技巧，讲解答题的基本思路。使学生逐步掌握答题的基本方法和技巧，理清思路，做到举一反三，触类旁通。 三、讲评课要充分调动学生的自主性，切忌“满堂灌” 在讲评课时，应打破“满堂灌”的现象，引导学生参与试卷讲评。有时候，比较典型的题目，可以让讲解得比较出色的学生讲一讲他们是如何分析的，为其他的同学进行示范。有时候，可以请出现典型错误的同学谈谈他们当时是如何思考的，了解他们出现错误的原因。其他同学听了，有利于纠正思维上存在的偏差；老师听了，有利于增强以后的教学针对性。有时在课堂上，还有必要引导学生对认识比较模糊的问题展开进一步的讨论或辩论，让学生在辩论中培养思维能力，提高解题的经验与技巧。 四、讲评课要帮助学生掌握解题的方法与技巧 任何一门学科，任何一种题型，都应有具体的解题方法与技巧，教师要引导学生掌握该学科每一种题型的解题方法和技巧。因此，讲评课要重在培养学生举一反三、灵活运用知识的能力。在讲解时不能就题论题，而要把题目的知识点向深度广度上加以延伸，使学生能利用已学过的知识解决问题。这样的讲解才能提高学生触类旁通的能力，达到“解一题，学一法，会一类，通一片”的目的。同时，也有助于克服“题海战术弊端”，减轻学生的负担，保证讲评课取得最佳效果。 此外，讲评课还要善于拓宽知识思路，让学生全面、系统地掌握每道题的相关内容。讲评时，教师可以以该题为基础，加强知识点纵横联系，进行归纳，加大知识的摄入量。以短语和惯用法为例，如考查used to do something的搭配和用法，教师可以进一步提醒学生回忆与其相关的其它搭配的用法，如：be / get used to doing something, be used for doing something, be used as…等等。这种归纳列举便于学生系统地掌握知识，强化做题的实际效果，提高学生的应变能力。 五、课后做好知识消化 1. 落实知识消化 学生试卷反映出的问题，大多数是教学中的重点和难点，不可能一次讲解后就能完全掌握。因此，每次讲评后都要求学生对错题加以订正，做好错误记录，建立错误档案，并注明正确答案和解题思路，以便学生在下次考试前对过去的错误及时复习，不至于再出现类似的错误。 2. 落实知识巩固 选出试卷中出错率较高的问题和知识点，设计出有一定针对性的巩固练习，有意识地放在下一次考试中，增加知识点再现率。 3. 落实个别辅导 课堂教学面对的是全体学生，个别学生在解题中的特殊问题在课堂上往往无法得到关注。因此，课后有必要进一步个别辅导，以帮助他们彻底弄清没有弄懂的问题，强化讲评课效果，全面提高成绩。 总之，试卷讲评课是一项大工程，细工程，教师应该从心底里重视它，从行动上优化它，从教研中美化它。
试卷讲评公开课教案 高三（5）班第一学期其中考试 教学目标： 1．通过对基础知识的讲解让学生重视知识点的复习，且学会融会贯通。 2．通过对文字题的讲解，引导学生掌握解题思路和方法，获得能力的提升。 3．使学生更广泛地参与到课堂讲评中来，让学生自己发现问题，思考问题，解决问题。4．有详有略地分析试卷内容，突出对学生能力的要求。 教学重点、难点： 1．通过问题的设计，深入浅出地让学生掌握知识点，且提升思维能力。 2．让学生高效地参与到讲评过程中，使试卷讲评生动。 教学过程： 一．期中考试试卷分析： 1．总分分布情况及学生错误集中的题目 2．试卷分析总体情况： a．总体评价：在试卷难度基本不变的前提下有较大提高：96－103 前期的复习效果不错 b．基础知识掌握不够扎实，主要体现在：五大知识点、课文背诵 审题能力与语言应用能力不强，主要体现在：诗歌鉴赏、现代文阅读、语用题 二．针对基础知识掌握不够扎实的情况，讲解错误率较高的题目： （以下题目均由学生讲解） 1．下列各组词语中，没有错别字的一组是（D） A．韬晦少安毋躁钟鼓撰玉口惠而实不至 B．赝品义愤填膺形影相吊柳岸花明又一村 C．揣测凭心而论皓首穷经名不正则言不顺 D．沽名义无反顾危言耸听毕其功于一役 A项中“钟鼓撰．玉”应为“钟鼓馔．玉”；B项中“柳岸．花明”应为“柳暗．花明”；C项中“凭．心而论”应为“平．心而论”，释义为：心平气和地评论。 2．依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（A） ①国庆长假期间，凡在本商场购买商品满300元者，本公司将价值100元的礼品券。
②社会保障法研究所黎建飞博士说：“民工无论到什么地方打工，首先要记住当地劳动监察部门的举报电话，这是最方便的维权途径。” ③讲故事或作报告，决不能像日常说话那样支离破碎，不写稿子，应像一篇文章。 A．敬赠简捷即使/也 B．惠赠简捷虽然/但 C．惠赠简洁即使/也 D．敬赠简洁虽然/但 “敬赠”用于自己对别人地赠送行为，“惠赠”用于称对方对自己的赠送； “简捷”强调直截了当，“简洁”强调简明扼要，没有多余的内容。 “即使/也”是表假设的关联词，“虽然/但”是表示转折的关联词。 3．下列各句中加点的词语使用不恰当的一句是（B） A．《狼图腾》在中国当代文学史上是一个灿烂的存在。作者笔下的草原狼，是生物的狼，也是人文的狼；是现实的狼，也是历史的狼。这部书堪称为一部力透纸背 ．．．．的大书。 B．李白与杜甫分别是浪漫主义和现实主义的杰出代表，他们的作品风格迥异，真有天壤 ．． 之别 ．．。 C．古瓷的细润秀美，古玉的丰腴有泽，古钱的斑驳陆离 ．．．．，这些颇值得我们欣赏研究。 D．尽管地处火车南站商圈的黄金宝地，但由于管理体制等原因，该企业多年来捧着金饭 ．．．． 碗要饭吃 ．．．．。 “力透纸背”：形容书法遒劲有力或形容文章深刻有力。 “天壤之别”有褒有贬。而对句中“李白”和“杜甫”的两种不同的诗歌风格，不应有褒贬。 “斑驳陆离”：一种颜色杂有别种颜色。 “捧着金饭碗要饭吃”：比喻拥有良好的客观条件却不能解决生产、生活问题。 4．下列句子标点符号使用正确的一项是（D） A．我感到自己的无知，也感到了丑石的伟大；我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一切？ B．在第十届发明展览会上，该校的展品：带镜子的安全帽、记事发卡、锄头紧固器……引起了人们强烈的兴趣。 C．中国的绘画、戏剧和中国另一种特殊的艺术——书法，具有共同的特点，这就是它们里面都是贯穿着舞蹈精神（也就是音乐精神）；由舞蹈动作显示虚灵的空间。 D．所谓“诗言志”，实际即是“载道”（参阅朱自清《诗言志辨》）、“记事”（参阅《学术月刊》1962年第八期）。 A句是陈述语气，句末的“？”应改为“。”；B应把“：”改为“——”；C项中由分号隔开的前后分句不是并列关系，因此，应把“；”改为“，”。 三．针对审题能力与语言应用能力不强的弱点，重点讲解古文、诗歌鉴赏和语用题。（一）古文翻译： 请4位学生根据幻灯片上的加点字提示，分别示范翻译4段文言文，教师在学生翻译之后有所针对地重点强调划横线的句子（古文翻译考点）。 1．裴政，字德表，河东闻喜人也。政幼明敏，博闻强记，达①于时政，为当时所称。政明习故事②。簿bù案盈几，剖决如流，用法宽平，无有冤滥。囚徒犯极刑者，乃许其妻子③入狱就之，至冬，将行决，皆曰：“裴大夫致我于死，死无所恨④。”其处法详平⑤如此。 ①达：通晓 ②故事：旧例，以前的典章制度 ③妻子：妻子儿女
请进本人文库找到全部8套中医外科试卷， 资料来自黑龙江中医药大学 中医外科试题（A） 本试题分两部分，第一部分为选择题，第二部分为非选择题，选择题30分，非选择题70分，满分100分。考试时间120分钟。 第一部分选择题 一、单项选择题（本大题共20题，每小题1分， 共20分）在每小题列出的五个选项中只有一 个选项是符合题目要求的，请将正确选项的 字母填在题后的括号内。 1．王维德的《外科全生集》创立的主要辨证论治法则为（）A．阴阳B．寒热C．表里D．虚实E．内外 2．皮肤浅表起丘疹、疱疹，破后糜烂的疾病统称为（）A．疳B．疹C．疮D．痘E．疥 3．漫肿宣浮，或游走不定，不红微热，轻微疼痛属于（）A．热肿B．风肿C．湿肿D．气肿E．痰肿 4．运用行气的药物，调畅气机，流通气血，从而达到解郁散结、消肿止痛目的的一种方法，称为（）A．行气法B．祛痰法C．温通法D．理湿法E．内托法 5．膏药的适应证是（）A．外科疾病初起B．外科疾病已成C．外科疾病溃后 D．外科疾病初起、已成、溃后各个阶段E．外科疾病愈后6．常走窜四注、遍体作痒、抓破血溢，随破随收，不致化腐等证候的病因是什么（） A．热胜作痒B．虫淫作痒C．血虚作痒 D．湿胜作痒E．风胜作痒 7．三陷证是指（）A．内陷、火陷、虚陷B．火陷、干陷、虚陷C．内陷、火陷、干陷 D．内陷、干陷、虚陷E．以上都不对 8．我国第一部论述梅毒的专著是（）A．《外科正宗》B．《外科全生集》C．《疡科心得集》 D．《霉疮秘录》E．《刘涓子鬼遗方》 9．足发背的湿热下注证所用方剂是（）A．二陈汤B．益胃汤C．黄连解毒汤D．五神汤E．五味消毒饮 10．下列哪一种是原发性皮肤损害（）A．鳞屑B．糜烂C．结痂D．水疱E．皲裂 11．男子的乳头属于（）A．肝B．心C．脾D．胃E．肾 12．白秃疮的特点是（）A．相当于西医的黄癣 B．多见于青年人，男性多于女性 C．头发易拔落而且不痛，病发根部包绕有白色鳞屑形成的菌鞘 D．癣闸呈蜡黄色、肥厚，有特殊的鼠尿臭 E．当病愈后头留下萎缩性疤痕 13．蛇串疮外治法初起用（）A．青黛膏B．二味拔毒散C．玉露膏D．红油膏E．生肌散 14．猫眼疮的特点叙述不正确的是（）A．发病前有一定的外感前驱症状B．发病缓慢C．红斑、丘疹、水疱形态各异D．重者损害内脏E．常累及口腔、二阴 15．指出下列病名哪个是以部位命名的（）A．蛇头疔B．委中毒C．臀痈D．肠痈E．面游风
小学数学高年级试卷讲评课的有效性研究 崔旭东 新课程教学评价的方式不断地推陈出新，学习中的检测是必不可少的，作为检测之后的评讲课更是重要的环节，其根本目的是纠正错误、分析得失，巩固提高知识。但是，目前的试卷讲评课教学并不尽如人意。有的教师重讲解，轻参与，总满足于教师报答案；有的教师讲评无重点，一题一题地解说；有的教师无视学生的差异，只重视对难题的评析，影响了中、差等生的发展；有的教师无视学生的知识、思维状况，强行指路，把学生的思维挤进自己设计的羊肠小道；也有的教师不善于利用学生的错误去探化学生的思维，只知道一味地去批评学生，挫伤了学生的积极性……要扭转这种趋势，提高试卷讲评课的效果，就要改革相对传统的模式，在讲评中贯彻新课程理念，使讲评课堂充满生命活力。 《课程标准》指出：一堂好课的标准“一是应整体体现三个方面：真实的学习过程；科学的学习方法；高超的教学艺术。二是应以学生的发展来衡量，要求做到知识与能力同步发展，认知与情感和谐发展。三是应体现建构性、生成性和多元性的统一。四是应该明确地凸显在学习主体——学生的身上，以考查学生在课堂上的学习活动状态为主。”我依据对这四方面的理解，对小学数学高年级试卷讲评课进行了大胆的尝试，探索出了以“备课——反思——点评——交流——订正——激励”为主线的“六步”式教学新思路，其基本教学程序如下： 一、精心备课，提高保障。 要想提高试卷讲评课的有效性，教师在课前要做好充分的准备，主要有以下两方面的工作。 首先必须做好检测试卷的统计工作。主要包括知识点分布的统计，即按数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合运用四大板块的占分比例进行列表统计；考查类型的统计，即按认识（了解）、理解、掌握、灵活运用、四个层次统计相应题目的数量和占分比例；考试结果的统计，包括最高分、最低分、平均分及每题的得分率；错误类型的统计，主要是统计学生出错的类型及人数。统计是一项艰苦复杂而又必不可不少的工作，它为试卷的分析和讲评提供了重要的依
中医外科学练习试卷9-2 (总分：106.00，做题时间：90分钟) 一、 A2型题(总题数：19，分数：38.00) 1.患儿6个月，体形肥胖，颜面部皮肤潮红，有红斑水疱，甚至黄水淋漓、糜烂，结黄色痂皮，大便干，小便黄赤。苔黄腻，脉滑数。治宜选用何方( ) （分数：2.00） A.消风导赤汤加减√ B.小儿化湿汤加减 C.龙胆泻肝汤加减 D.参苓白术散加减 E.当归饮子或四物消风饮加减 解析： 2.患者出现全身泛发性丘疹、斑丘疹2天，9天前有因感冒服用阿奠西林史，2天前躯干起针尖至米粒大小的丘疹或斑丘疹，色鲜红，伴瘙痒，后皮损很快密集融合，伴有发热，口唇焦燥，口渴不欲饮，小便黄，舌绛，苔少，脉洪数。诊断为何病( ) （分数：2.00） A.荨麻疹型药疹 B.麻疹样型药疹√ C.多形红斑型药疹 D.湿疹样型药疹 E.剥脱性皮炎型药疹 解析： 3.患者女性，27岁，因劳累后外阴处出现红斑、群集的小水疱，灼热痒痛，周身不适，心烦郁闷，大便干，小便黄，舌红，苔黄，脉弦数，治疗宜用下列何方( )， （分数：2.00） A.龙胆泻肝汤加减√ B.导赤散加减 C.黄连饵毒汤加减 D.五味消毒饮加减 E.知柏地黄丸加减 解析： 4.患者中年女性，平素纳差，时腹胀便溏，3天前因劳累后左胁肋部出现带片状红色斑丘疹，继而出现黄豆大小的水疱，红斑颜色较淡，疱壁松弛，伴有灼痛，口不渴，舌淡，苔白或白腻，脉缓，应选用以下何方治疗( ) （分数：2.00） A.龙胆泻肝汤 B.除湿胃苓汤加减√ C.黄连解毒汤 D.桃红四物汤加减 E.参苓白术散加减 解析： 5.某男，全身散发红色丘疹、片状红斑，其上均覆银白色鳞屑，有瘙痒感，伴有口干喜饮，心烦易怒，舌苔薄黄，舌质红，脉弦滑。其治则为( ) （分数：2.00） A.清热化瘀，解毒通络 B.清利湿热，解毒通络 C.活血化瘀，解毒通络