【三年级作文】种子去旅行
我啊，是一颗苹果树的种子。我在苹果树妈妈这里呆了好多年了。我想，什么时候才
能长成一颗又高又大的树呢？
有一天，我和小种子正在树上玩游戏。正玩得兴高采烈的时候，一阵风吹了过来，就
这样，我们离开了树妈妈的怀抱，去旅行了。
我和伙伴一起寻找一片茂密的地方住。可是，没飞一会儿，我累得掉了下来，掉进了
一个深深的石头坑里。石头坑里黑漆漆的，看也看不见，我都快哭了，我说：“伙伴，快
帮帮我呀！”可是，伙伴们老早飞得无影无踪了。
感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。
呜呜……我怎么办啊！我不能长成又高又大的苹果树了。呜呜……正当我哭的稀里哗
啦的时候，石头突然说话了：“小种子，你一定可以在我这里长成又高又大的苹果树的。”小种子说：“真的？我真的可以长成苹果树？”石头说：“真的，你只要努力就可以长成
苹果树！”石头的话让小种子充满了希望。
小种子每天吸收水分，就算石头里面的水分很少。但是小种子一滴都不漏，终于有一
天小种子长成了一颗高大的苹果树。它比其他的树都茂盛，它是世界上最美丽的苹果树！
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
以播种为话题的高分作文精选5篇 我们在自己心中播种下美好的种子，困难、失败、挫折都会将成为种子最好的肥料。我们播下的种子，在阳光雨露下，在我们的呵护下，定会长成参天大树!下面就是橙子给大家带来的，希望能帮助到大家! 以播种为话题的作文1 天太黑，没有一点儿光明，我完全看不见前方的路，只能够用手一点点的摸索而慢慢地前行，没有光明的世界令人窒息。不断的寻问，有你的世界在哪里?黑暗使我内心深处的灵魂因感受不到光明的存在而感到无限的恐惧。 金钱驱使人们成为他的奴隶，而那薄纱般的真诚已被人们从眼前擦拭而去。真诚的心伴随在我的身旁，为我驱赶哪些诱惑我的恶魔，使我小小的年纪能够笑看红尘，抛弃了时间的浮华，离弃了灯红酒绿的天地。 我走在真诚的路上，在探寻，在追求，终于，文天祥的诗句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”屈原的《离骚》“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”及岳飞背上刻着的的精忠报国。他们告诉了我他们的真诚，是多么令人崇敬。 而现在面对社会的压力与家庭负担，好多好心人因受骗而心寒，一次偶然的机会，我在马路上看见一位年轻人主动扶老奶奶过马路，他们之间擦出真诚火花让我感受到了真诚的存在。我明白了，时代的变迁，并不是所有人都忘记了真诚的存在，仍有多数人拥有一颗真诚
的心，赤诚的心，坦然的心。 曾经的苦寻，已成为未然，顿刻曾经心中的黑暗已瞬息万变显露出一片光明，原来有你的世间就在人间，就在我们人与人之间，我相信在真诚的这一条路上不仅仅只有我也有你，对吧? 以播种为话题的作文2 今天上午，我去参加学校的植树活动。我们乘坐同学陈冠桦爸爸的车，大人带着铁锹、锄头等工具，我们小孩子拿着铲子、水桶。天公作美，阳光灿烂，鸟语花香。一路上，我们欢声笑语，心情就像明媚的春光一样，转眼就到达了目的地。 开始种树了，虽然有了工具，但是用锹很不容易挖坑。结果，又向别人借了一把镐，啊，轻松多了!我又用锄头把土敲松，用小铲子把土块挖出来。陈冠桦爸爸像个大力神，一个劲儿地挥动锄头，不一会儿，两个树坑就展现在我们眼前。瞧，我们的脸上都流淌着汗水，可是并不觉得累。 妈妈把树苗放进了土坑里，那是它们宽敞、舒适的安乐窝吧?我们给它培土，让它站得稳稳的。我和陈冠桦又去接水、抬水，给树苗浇了水。它们一定渴坏了，咕咚咕咚大口大口地喝着，居然喝了好几桶水。看着它们痛快贪婪的样子，我们觉得自己做了一件大好事，心里美滋滋的。树种好了，大人们在树上挂好牌子，写上了种树人的名字，我们还照了相呢! 回来的时候，我又依依不舍地回头望瞭望，只见我们种的树苗笔直笔直的，挺着腰杆，真像一排排战士，保护着脚下的土地，保卫着
中考满分作文：带一本书去旅行（7篇）（附精彩点评） 带一本书去旅行 【真题回放】 暑假，我们可以放下课本，背起行囊，行走四方，过一种别样的生活——读自己爱读的书，去自己想去的地方，努力实现“读万卷书，行万里路”的愿望。 请以“带一本书去旅行”为题写一篇作文。 要求：①自选文体;②不少于600字;③文中不得出现真实的姓名和校名。 【满分作文㈠】 带一本书去旅行 我变成了一个自由的精灵，怀揣着一本《智慧背囊》，开始一段独特的穿越华夏历史之旅…… 第一站:战国长平，我在喊声、厮杀声、马鸣声中睁开眼，哇，这里正进行着激烈的战斗。一了解，原来是赵括被秦军团团围住。赵括，自幼习得父亲的兵书，谈起军事、兵法来头头是道，在被昏庸的赵王启用为主帅后，自认为很会打仗，死搬兵书上的条文，到长平后完全改变了廉颇的作战方案。被困后，赵括想带兵冲出重围.秦军万箭齐发.把赵括射死了。 我打开了《智慧背囊》，对万箭穿身的赵括说:“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”呀，你当初如果能把读书和实践结合起来，怎么会落得今天的下场呢?” 第二站：乌江水边哀叹着，惋惜着，被风猛烈地吹动着，我飞到了乌江水边，风掠过项羽神色凝重的脸庞。他轻抚着乌雅马的鬃毛，望着汉军的重重包围，手下随从一个个倒下，他拔剑自划。我惋惜地说:“你虽能征善战，战场上豪气盖世、叱咤风云。但你自称霸王，忙于分封诸侯，违背了人民要求统一的愿望;你烧杀掳掠的暴行，违背了人民的意志。正是因为这些，才落得这样的结局呀!”说着我又翻开了书，谆谆告诫道:“刚恒自用，多行不义必自毙，失民心者失天下呀!” 第三站:曹军辕门外飞过历史的星空，我又来到了三国时期的曹军辕门外，一个谋士一样的人被五花大绑，刽子手正准备行刑。仔细一看，这不是杨修吗?杨修呀，你虽才思敏捷，聪颖过人，但你锋芒过露，恃才放旷，不懂得韬光养晦，聪明反被聪明误啊!杨修呀.我想告诉你一句智慧名言:“人生大病，只是一‘傲’字。一个骄傲的人.结果总是在骄傲里毁灭了自己呀!” 精灵告白：广大朋友们，读万卷书，才能行万里路呀!我们如果能多读书，时刻让做人的道理成为我们行动的准则，就不会有赵括、项羽、杨修那样的结局了。 【点评】作者从“旅行”的虚的方面，即“心灵旅行”入手，把自己想象成一个自由精灵，跨越时空局限，选取历史上三个存在缺点人物的可悲事件，并总结出人生道理进行规劝。三个人物的事例按照时间顺序展开，利用“第一站”、“第二站”、“第三站”作为“我”“旅行”的行踪，不仅形式新颖，还条理清晰；呼吁在人生的旅途中要“读万卷书，行万里路”.议论点题，给人启迪，引人深思。 【满分作文㈡】 带一本书去旅行 父亲一直要求我“读万卷书，行万里路”，所以每年都会带我外出旅行，领略祖国的大好河山.家中翰墨书香，弥漫全室，我的小书房，更是被父亲用诸子百家的书籍填满。我对旅行兴趣盎然，然而对于书籍，尤其是古典名著、诗词歌赋，总是爱理不理! 一如其他的90后，喜欢在网络上、电视里寻找自己的快乐，对于父亲的话，我也总是左耳进、右耳出，没有真正刻在心中。 暑假，父亲带我去了湖南，这是一个充满书香气息的宝地。夕阳映衬下的“千年学府”岳麓书院显得庄严肃穆，两旁的对联“惟楚有才，于斯为盛”八个大字格外醒目!
小学生作文中存在的问题 及解决办法 李忠贤 作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现。小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是为全面提高学生素质打基础的一项重要工作。众所周知，一个民族文化水平低，读写水平不高，是难以进入经济高度发展的文明社会,难以立足于世界民族之林的。并且当今时代对新型人才提出了这样的要求，既懂专业，又懂管理，具有创造性的开拓人才。这种人才的一个重要条件，就是必须具有较高的写作能力。而小学生作文又是培养写作能力的基础。可见小学生作文的重要性，然而，小学生作文中存在着许多问题，现归类如下：首先是主观方面存在的问题： 一、缺少引导，无写作动机。 通过对许多的小学生调查后，发现他们对待作文的态度只有一个“写作文干什么？不就是给老师完任务嘛。只要将字数划够，给老师一交就完事了。”由此可以看出，学生没有正确的写作动机。我们知道，人无论从事什么活动，总要受到动机的调节和支配。比如，一个学生在学校求学，是因为他有学习的动机，一个顾客去商店采购商品，是因为他有购买的动机，即使是像吃饭、喝水、走路这些简单的活动，也是在不同动机的推动下产生的。动机可以说是人活动的原因和动力。它表明一个人“为什么”去从事某种活动。可见，写作动机对作文有多么大的影响。但是，他们缺少的正是对作文有重大影响的写作动机。 他们不但是如此说，而且也是如此做。从他们的作文中就可以清楚的看出，“学生是在给老师完任务”的心态促使下写作文的。小学五年级的学生，如果 老师不规定文章的字数，他们150个字左 右就完成，甚至有100个字就完成了一篇 文章。（当然并不是字数少就不能写出 好文章）而文章写的是什么内容连他自 己也说不清楚。一旦规定了字数，他们 又是想方设法的凑字数，小学作文中， 频率最高的就是“写人”篇。有一个五 年级学生在《我的爷爷》的末尾中这样 写道： “我奶奶每天给爷爷吃一个鸡蛋，妈妈还说让爷爷多喝点猪油，爸爸也同 意他们的意见，我也很高兴。” 看了这些后，谁都会说：“这到底是在写谁呢？或许是在写《我的家》。”然 而这样的问题在小学生作文中却很普 遍。 二、观察少，胸中无积蓄。 许多学生在学习的过程中，也想写点什么，可是又写不出什么内容。这最 直接的原因就是观察少，胸中无积蓄。 我们知道：观察是人们发现、认识和理 解外界事物的基础，只有“笼天地于形 内”，方能“挫万物于笔端”。它在写 作活动中有着十分重要的作用。 1.观察是引发写作欲望的动因。 人们在观察进程中，往往受到观察对象的某些特点和情景刺激、触动。因 而诱发和萌生写作的灵感和欲望。这种 欲望有时是很强烈的，常常促使观察者 进一步观察，调动生活积累，迅速进入 写作的构思。 2.观察是获取写作材料的重要渠道。 任何文章和作品都要反映现实生活，都要“言之有物”、“言之有理”、“物”就是材料。凡在社会中之人物、 事物、景物及其形态、色彩、声响，性 状、细节、画面等等的获得与积累，无 不有赖于观察。“理”就是道理、根据。 而道理、根据又常常是通过长期的观察 之后得来的。如果缺少观察，所下结论 要么是马虎的，要么就成为谬论。这是 为获取直接材料作铺垫。 其次还有间接材料。那么观察对阅 1
以种子为话题的作文 沈映呈 埋下一颗种子，精心浇灌，总有一天会让你收获一份惊喜。 我有一间书房，书房里占地面积最大的，就是那三个大书柜。每当我望着那三柜子的图书，就会想起小时候的情景。 小时候的我特别爱哭，肚子饿了要哭，尿湿了会哭，睡觉前必哭，醒来了还是要哭……总之，无论什么时候，只要你走进我家，总能听到我哭。为此，大人们伤透了脑筋，尤其是炎热的夏天，这哭声让人心烦意乱。每到这时，妈妈总是轻轻地抱起我，安慰个半天，我才消停。渐渐地，这些安慰越来越不起作用了。 有一天午睡醒来，我又开启狂吼模式，任凭大人们怎么哄都无济于事。妈妈灵机一动，拿起床边的图画书讲了起来：“霍斯今天有一箩筐不如意的事情。麦兜，你想知道他遇到了哪些倒霉的事情吗？”讲着讲着，她拿着书凑近了我。我可没那么容易认输，继续闭着眼睛嚎啕大哭。见我不搭理她，妈妈继续讲故事： “哈哈，猜不到吧。看，霍斯双手捂着脑袋，他想不出第三题的答案哦。瞧，别人都举手了，这下可丢人了。” 霍斯丢人的样子肯定很好玩，我决定偷偷望一眼图片，猛然遇到了妈妈的眼神，急忙撇过头，继续大哭。 妈妈笑了笑，继续：“还有同学带来的一头名叫露露的奶牛，表演的时候踩了他一脚。”讲到这里，妈妈还夸张地跳了起来，捂住自
己的脚趾头，装模作样地喊：“好疼啊，我的脚趾头要碎了。”看着妈妈夸张的表演，我扑哧一声笑了出来。妈妈装作没看见，继续讲：“好像这些加起来都不够倒霉似的。放学时，妈妈居然让珍珠阿姨来接他。”我停止了抽泣，好奇地盯着图画想看看到底会发生什么。 “珍珠阿姨开车横冲直撞，一路吱吱嘎嘎，差点撞死了三只贵宾狗。”妈妈边讲边拍着胸脯，好像惊魂未定的样子。“霍斯气得想打人，他用力踩了一朵花。妈妈对他说‘嗨’，霍斯发出‘嘶’的声音。”妈妈抬头看着我说，“我们一起来演一演吧，我做妈妈，你做霍斯。”我点了点头。 “嗨。”妈妈学着霍斯妈妈的样子抱着我说。 “嘶。”真奇怪，肚子里的“起床气”好像一下全被这声“嘶”放完了。 我坐到妈妈身边，专心致志地听她给我讲故事。 妈妈的故事总是充满魔力，每当我烦躁、伤心的时候，只要她坐到我的身边，开口给我讲起故事，我总能快速地安静下来，跟随着她走进故事的王国。渐渐地，我变得不那么爱哭了，因为有故事的吸引，我总是在午睡后第一时间想到那些有趣的书本，拖着妈妈去书房讲故事。 后来，我嫌她讲得慢，开始自己拿起来读，起初只能看图猜意思，上了学认了字，就读得更快了。妈妈仍坚持每晚和我一起阅读，每天临睡前的半小时，是我们的亲子阅读时间，雷打不动哦。 感谢妈妈，从小在我心田播下了阅读的种子，让我和书交上了朋
带一本书去旅行 带一本书去旅行，在乎的不是目的地，而是沿途欣赏风景的心情。 ——题记 带一本书去旅行，伴着书香，走遍美丽的地方。那些地方，有温暖的阳光，有柔软的沙滩，有蔚蓝的大海。那些地方，有高峻的山峰，有飞湍的瀑流，有怡人的风景......都给自己的旅行增添了无比的乐趣。 书，是人类的好朋友。读一本好书，亦如交到了一个倾诉情感的知己，读一本坏书，是对自己的不尊重，一个不懂得尊重自己的人，我想大概也是行尸走肉般吧！一本好书，可以带着我们遨游太空，在那里，我们可以与鸟儿对话，与太阳公公月亮婆婆交朋友，可以带着我们领略中华五千年历史文明，在那里，我们可以与秦始皇一览天下风采，与汉武帝沟通儒学经典。我爱读书，更爱读好书，读书使人修身养性，读书可以陶冶情操。每当看到一本好书，我都要狼吞虎咽般地咀嚼里面的精美句子，读完后，都要意犹未尽的回忆一下，那样，以后几天里，我便觉得充实起来。在书的世界里，充满了阳光，在那里，我看到有人捡起别人扔下的空瓶子，我看到有人扶着老爷爷、老奶奶过马路，我仿佛有看见六岁的女孩细心照料者躺在病床上的父亲，我仿佛还看见了一位头发斑白的老师在耐心的给学生讲题。在那里，我看到人性善良的一面，回过头想想，他们也是我们学习的榜样吧！
在书的伴领下，我来到寂静的夜空，那里有一个中年男子，脸上此时满是哀伤之情，手里拿着斟满酒的杯子，对着明月吟道：“举头望明月，低头思故乡。”啊！是他吗？诗仙李白？下巴有着顺滑的胡须，一身白色的衣服，此时在明月的照耀下显得格外晃眼，半开的胸襟显出他微醉之态。此时的他，伤感里透着潇洒，我那为之骄傲的诗仙李白，此刻把我压的喘不过气来。我走了，那样的他，不是我想看到的。我又来到一个院落里，此时天空正在下着雨，我看到一个头发散乱且憔悴的女子，此时的她，皱着好看的眉头，从窗户往外看，我想这大概就是着名的女诗人李清照吧！那个可怜的女子，我微微叹息着，动荡的社会把一个美丽的女子蜕变成这副样子，实在让我感到痛心！我翻走那几页，也翻走了我的伤感之情。 书里书外，都是一个深思的我，一个热爱读书和热爱生活的我。荡漾在书的海洋里，此生足矣。
写作中存在的问题作文出现问题的原因 一、写作中存在的几点问题 1、选材困难 提到作文，很多学生不自觉地就会皱起眉头。感到无从下手，不知道如何选材。模仿抄袭的学生很多，面对这个令人头疼但又不得不去面对的问题，我常常思考，一些小学生在平时的作文训练中，常用的写作方法是“四步曲”：编、仿、抄、背。这些弊端都不利于学生写作的发展。 教师怕教作文，学生怕写作文已经是目前小学作文教学中普遍存在的现象和问题。 2、语言的欠缺 由于学生平时观察少，课外阅读少，对一些好词佳句的积累少，对生活中的事情不留心观察，缺乏生活体验。所以作文中的词语运用得很不好。 当遇到写感想或者启示类的作文时，孩子们都觉得很困难，因为在他有限的经验里，还没有学会将日常感悟日积月累起来。有的学生虽然有积累一些好词好句，但是不注意字词的用法，很多时候望文生义，滥用词语，没有正确的书面用语，病句连篇，更谈不上巧妙灵活的修辞和优美准确的修饰语了。 3、写作技能 主要问题是概念空洞，没有具体的事实，或者只有事情的轮廓，没有细致的情节。对事情发展过程交代不完整，或者缺失某些要素，
或者只用三言两语把重点场面与经过情形带过；忽略事件中人物的活动，对人物的行动变化也是一笔带过，不做具体的变化描写。 还有就是不能很好地从整体去构思，作文层次混乱，过渡不自然，无主题或主题不突出，不能灵活运用各种表达方式，详略处理不当开篇结尾不能为主要内容服务等。 二、出现写作问题的原因 1、资源贫乏 阅读空间小 现在很多学生则、要参加一些补习班和其他的兴趣班使得他们没有课外阅读的时间，更没有阅读习惯。少数有阅读习惯的学生在流行文化、快餐文化的冲击下，例如沉迷漫画、小说、娱乐等方面的周刊书籍，使阅读空间变小，欣赏品味变低。 生活经验少 学生的生活空间有限，接触社会、接触大自然的机会少。除节假日之外，每天学习、生活基本局限于校园之内，即使是到了节假日，充实他们生活得的就是家务劳动。而长期单调、重复的学校、家庭两点一线的生活方式，无疑造成了学生视野狭窄、认识肤浅、思维僵化和写作素材的贫乏。 2、写作技巧差 主要是平时缺乏练笔，对我们平时所教授的写作技巧没有练习巩固，在写作中不知道什么时候能用，什么时候不能用，未能使技巧成熟和稳固。
发现 现代人脚步匆忙，只顾抬头往前走，常常忘了留意身边细小的事物。不单是上班族，连我们这些学生也忙得不可开交，升学的压力，繁重的作业，让我们无暇顾及路边杨柳的新芽吐露或邻家小孩的成长。我一直害怕，等到我们哪天有空了，会不会连发现的能力都丧失了呢？还好我现在还有，但即使有所发现，我还是以为自己发现得太少，也太浅了。 一 父亲的头发很油，但他很忙，没时间去理发店洗头，所以只能由母亲代劳。我一直很奇怪，为什么父亲不像他教育我的一样自己的事自己做呢？当我问他时，他居然说：?我不会自己洗。?我是绝对不会相信的，一个中学的校长竟不会自己洗头，讲出去谁会信呐。但当我有一次看到母亲给父亲洗头的情景后，我就明白其中的原因了。母亲温柔地给父亲搓着头皮，父亲面带微笑，满脸舒适，两人有时也交流几句，但更多的时候是无声的。我突然发现，原来洗头是他们交流情感的一种方式啊。在轻轻的搓揉间，他们的感情就得到了极纯粹的升华。此后我就再没问过父亲这一个问题了。有一次，母亲出去学习了，于是我给父亲洗头。尽管我很小心，但总觉得没把父亲搓洗得舒舒服
服的。当我翻动他的头发时，猛然发现父亲的头发好像比以前稀疏了很多，而且两鬓的白发再也无法被黑发遮掩了，我忽然间意识到——父亲老了，真的老了。 二 我小时候经常发烧，每一次母亲都会放下手头的活照顾我，给我端水递药，读小说，讲故事。当我嘟哝着嘴巴苦，不想吃东西时，母亲就会给我买来一大堆甜食，大多是很贵而平日很少吃的。我就很高兴地偎依在母亲怀里拨着包装纸细细地咀嚼着，享受着母亲的关怀和生病的?优越?。长大后，我很难得生病了，母亲的身体却不如以前了。工作很忙，还有家里的活要干，她经常犯累，但从不歇息，直到实在挺不住了，才躺下来休息休息。父亲忙着学校里的事，只能由我照顾母亲。我受惯了母亲的照顾，反过来照顾她，却很不熟练。那一天，我把烧开的水，买好的药，连同体温计一起送进房间时，发现母亲已经睡着了。那如同婴儿般的睡容，原来母亲也有啊。我轻手轻脚地放下东西，没想到还是惊醒了母亲。她吃完药，又躺下，说：?宝宝，给我读篇文章吧。?我拿起床头的《读者》，选了篇挺长的抒情散文念起来。不一会儿，母亲又睡着了——她一定是太虚弱了。我继续朗读着，我想这种情景也许就和我小时候一样吧。母亲并不是只会照顾别人，只为别人着想，她也需要别人的照顾，别人为她着想啊。从此
小学生作文中存在的问题
小学生作文中存在的问题 及解决办法 李忠贤 作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现。小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是为全面提高学生素质打基础的一项重要工作。众所周知，一个民族文化水平低，读写水平不高，是难以进入经济高度发展的文明社会,难以立足于世界民族之林的。并且当今时代对新型人才提出了这样的要求，既懂专业，又懂管理，具有创造性的开拓人才。这种人才的一个重要条件，就是必须具有较高的写作能力。而小学生作文又是培养写作能力的基础。可见小学生作文的重要性，然而，小学生作文中存在着许多问题，现归类如下： 首先是主观方面存在的问题： 一、缺少引 导，无写作动 机。 通过对许多的小学生调查后，发现他们对待作文的态度只有一个“写作文干什么？不就是给老师完任务嘛。只要将字数划够，给老师一交就完事了。”由此可以看出，学生没有正确的写作动机。我们知道，人无论从事什么活动，总要受到动机的调节和支配。比如，一个学生在学校求学，是因为他有学习的动机，一个顾客去商店采购商品，是因为他有购买的动机，即使是像吃饭、喝水、走路这些简单的活动，也是在不同动机的推动下产生的。动机可以说是人活动的原因和动力。它表明一个人“为什么”去从事某种活动。可见，写作动机对作文有多么大的影响。但是，他们缺少的正是对作文有重大影响的写作动机。 他们不但是如此说，而且也是如此做。从他们的作文中就可以清楚的看出，“学生是在给老师完任务”的心态促使下写作文的。小学五年级的学生，如果老师不规定文章的字数，他们150个字左右就完成，甚至有100个字就完成了一篇文章。（当然并不是字数少就不能写出好文章）
以发现为话题的初三作文600字作文 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是作者为各位老师家长学生收集整理的范本，欢迎借鉴参考阅读，您的努力学习和创新是为了更美好的未来，欢迎下载！ 以发现为话题的初三作文600字作文1：美，就在我们身边。 暑假的一天，太阳无情地炙烤大地，我喉咙干渴，便去买了支棒冰，这时有几个建筑工人也来买棒冰，他们穿着长衣长裤，都被汗水浸透了，还沾满了泥沙。我正感叹建筑工人真辛苦，顶着烈日在工地干活，还挣不了几个钱，就听见了他们的对话。一位叔叔对买棒冰的叔叔说：“你是何苦呢?赚不了几个钱，还买了根1元的棒冰，你花钱真是大手大脚的!”买棒冰的叔叔说：“花这钱不心疼，再说了赚钱不就是来花的吗?”他们又匆匆地回工地了。我想：是呀!他们那么累，享受一下是应该的。 到了外婆家，我去阳台吹风，发现刚才几个建筑工人就在外婆家隔壁干活。我好奇地看着，刚才买棒冰的叔叔把手中的棒冰递给他的妻子儿女，让她们解渴，而他却坐在旁边干巴巴地看着，他地孩子一口一口地舔着，他的脸上露出欣慰的微笑，仿佛那棒冰的凉快是他自己在享受......此时的我多么感动啊!小人物的世界里包含着一个大世界，对家庭的关心、对家人的爱，他的心里，应该没有劳累，只有一个温馨的家吧!哪怕如此贫穷!太阳照在他那黑黝黝地脸上，可在我看来，这是美的闪光点，这包含了满满的爱!一个小细节，他便成了美的化身。 其实，周围的一切事物都很美，就是这样触手可及，但你的心美吗?如果用真心去包容这整个世界，快乐地活着，你就会发现一切都是美丽的，美其实就在你身边... 以发现为话题的初三作文600字作文2：听，那春姑娘的的脚步声，像小溪在歌唱，像春姑娘在奏曲，多么动听啊!呀!我发现春姑娘了! 敲，春姑娘的步伐是那么轻盈：她悄悄地来到原野上，原野上百花齐放，五颜六色，是那么可爱。微风吹来，各色小花不住的摇摆着头，小草也偷偷的探出头来观看这美丽又充满奥秘的世界。看，田间那油菜发着黄绿色的光;挺立在路旁的杨树梢头吐出密密麻麻的芽苞，在湿润的春风中轻轻的摇摆;飘起长发的垂柳，轻轻地从人们的肩头拂过;嫩绿的梧桐树已经开了叶苞。
带一本书去旅行作文800字 漫漫人生路总会有迷惘，不如带着一本书去旅行，来充实自我。 寒风渐逝，春意朦胧，背起行囊，行走四方。春天的美好，需要我们寻找，带上《时间》，带上希望，放下困惑，放下落寞，向着太阳升起的地方走去，穿过高楼大厦，绕过纵横车辆，寻找一片绿地。躺在草地，望着蓝天，流动的白云在渐渐消散，时间也随着白云逝去。拿出《时间》细细品读，别有一番趣味，人生是短暂的，时间是一去不返的，没的春天的播种，哪有秋天的收获？看，农民伯伯在远处的田地耕种，他们在播种希望，他们会有收获。时间让我们成长，时间让我们聪明，但时间也会让我们年老，让我们后悔。所以在春天还在时，做自己想做的事，做自己应该做的事，读完《时间》似乎一切明朗了，春天找到了。你也不妨带上《时间》，远离喧嚣，寻找自己的春天。 追夏 春光已泄，烈日炎炎，背起行囊，行走四方。夏天的美好，需要我们追随，带上《海》，带上快乐，放下疲惫，放下忙碌，向着清风徐来的方向走去。翻过高山峻岭，越过河流小溪，寻找一片大海，站在海边，望着海面，渐渐逼近的浪花，一次次冲去身上的疲倦，带来夏日的清凉，翻开《海》，领略大海广阔的胸怀，体会大海情绪的变化。忘却学习生活的压力，尽情在水中嬉戏，同时像大海致敬，做一个拥有大海般胸怀的人，看完《海》似乎一切轻松了，夏天找到了，你也不妨带上《海》，走近海，追随自己的夏天。 恋秋 秋风瑟瑟，黄叶飘落，背起行囊，行走四方。秋天的美好，需要我们创造，带上《果实的味道》，带上勤劳，放下懒惰，放下悠闲。向着果香四溢的地方走去。走过麦田，走过菜园，来到果园。丰硕的果实旅人心田。翻开《果实的味道》，品尝成熟的果实，每个人都会有不同的滋味，这都取决于你春天的播种，读完《果实的味道》似乎一切清晰了，秋天到了，你也不妨带上《果实的味道》，走入自己的果园，采摘自己的果实，爱上自己的秋天。 赏冬 大雁南飞，寒风来袭，背起行囊，行走四方。冬天的美好，需要我们欣赏，带上雪刀，带上快乐，放下枯燥，放下无味，向着白雪皑皑的地方走去，走过平川，走过高原，到漫天白雪的北方，欣赏雪的姿态，打开《雪》，与雪花游戏，每个人都会感受到欢乐。读完《雪》，冬天更有魅力了，冬天值得欣赏，你也不妨带上《雪》，来到白雪漫天的北方，欣赏这美丽的风光。 四季如书，我们要品味，人生如书，我们要撰写。总有一本书属于你，带一本书去旅行。 带一本书去旅行作文800字 最讨厌规规矩矩生活的我，向往着某一天，能够彻底脱离现如今一成不变的生活，放下课本外出旅行，过自己想要过的生活。
解决小学作文存在问题的理论与对策 在语文教学中，最令我头疼的是写作教学，每每布置了一篇作文，对同学们来说，要吗无话可说，勉强的凑字数，交差完事。要嘛知道写什么写作的对象很清楚，可就是思路混乱，语言表达不够逻辑，中心不突出。另外就是有部分同学也有一定的写作功底，可就是对写作的深度挖掘的不够深刻。让人感觉上作文课太难。 《新课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。” 作文的本质在于表达和交流，表达和交流什么？是自己“认识世界、认识自我”的收获或积蓄。用什么来表达？是语言文字。怎样表达？要根据日常生活即现实交际的需要，根据不同的交际的目的和不同的交际对象，创造性的运用常见的表达方式。其实，作文并不是什么神秘艰难的事。关键在于： 第一，有没有真正属于自己的“认识世界、认识自我”的感受与积蓄； 第二，有没有真正掌握足以用来自由表达自己感受和积蓄的语言材料； 第三，有没有真正形成自主交往的意识和根据不同的交际需要采取不同的表达方式的交际经验或能力。 也就是说，需要具备基本的认识积累基本功、语言文字基本功和应对基本功。要使作文教学改革取得突破性的进展以跟上时代的步伐，必须认真反思并解决好这三个问题 。从《新课程标准》对小学阶段作文教学的目标定位来看，有以下几点值得关注： 一是重情感态度，把懂得为什么而作，培养写作兴趣和自信心放在首位； 二是重过程，强调观察、感受、积累习作素材，重视选材、构思、起草、加工等环节； 三是提倡自主写作，降低要求，减少束缚，鼓励自由表达，有创意的表达。 具体地讲，我觉得应该从以下几个方面入手： （一）从“低起点，宽要求”到“文通字顺” 低起点，宽要求就是对小学生作文的内容要求不要过高，健康，有趣，无害即可。初学作文的学生走不稳当，脚印歪歪扭扭是正常的，这时，如果对他们的要求过高过严，一则事实上达不到，二则学生易产生畏难情绪，小学阶段的作文训练主要是让学生入门、认路，是“描红”。这时的学生作文，用成年人的眼光看，觉得“不怎么样”，“没多大意思”是正常的，小学生作文能由无变为有，就是一个飞跃，就是一个进步。这时，教师应当充分肯定他们的首创精神，珍惜他们的劳动成果，保护他们的作文积极性，并因势利导，尽早使学生的作文由无序变有序，而切不可恨铁不成钢，一开始就向学生提出过高过严的要求，使教学双方都陷入十分被动的境地。当然，“宽要求”并不是一味地对学生放任自流。根据作文内容的要求，学生如果能写出有一定意义的文章更好，如果不能，大可不必难为学生，只要内容健康，学生又觉得有趣、愿写，就可以让他们写。培养兴趣最重要，因为兴趣是最好的老师。 所谓的文通字顺就是说，初学阶段，一定要让学生的自由度大一些，这对培养作文能力是很有益的。在对作文内容要求的同时，可以对学生表达基本功的要求严一些，以使小学生作文中的用词不当、语句不通、错别字多等毛病得到尽早解决。
以发现为话题的作文素材 导语：用心感悟生活才能热爱。生活，也才能将这种感情融入文章的字里行 间。 朴素简洁的语言也是文章的特色之一。 下面是 yuwenmi 小编为大家整理的作 文 素材，欢迎阅读与借鉴，谢谢! 【时文选读】 借一扇窗发现爱 他是一名邮差。 那天是个晴天， 他一早就送完了城市的信， 接着风风火火地往乡下赶。 然而， 就在他路过郊区的时候， 却无意中发现了公路旁边有一座青砖白墙的瓦房， 瓦房 盖得并不华美，但很有特点：窗户很大。也正是透过这扇窗户，他首度发现了趴 在窗边的女人。她柳眉凤眼，眼波含春带露，且笑容可掬地望着他。他敢说，那 是他生平见过的最优雅的女子。一瞬间他惊呆了，暗自惊叹如此偏僻的郊区，竟 然藏着这般貌笑的女子， 自己平常怎么没有发现呢?也许是自己太累， 看花了眼? 但是，当他再次回过头去看时，依然是相同的情景：青砖白墙、曼妙女子含着笑 挥手，山水画一样缥缈在他凝滞的视线里，瞬间又随着那女人的笑容，涟漪一般 漾开……他这才相信自己的眼睛， 那女人不是童话中的人物， 是现 实的客观存在。 他梦想成为一位能够替窗口里的女人送一封信的邮差! 今天，可有些不同寻常。因为，在诸多信件当中，终于有了那窗口里的女人 的一封。这一封信不是来自别人，正是来自他本人。他奋战了两个昼夜，终于给 那女人写好了一封信，信间并没有写别的，唯有感谢，感谢那女人阳光一般的笑 容改变了他的生活。当然，也用了不少篇幅来夸赞那女人的美丽。这封信，用尽 了他生平所学过的所有关丽词藻。 他停稳车，迫不及待地敲响那扇门。门“吱呀”一声开了，开门 的是一位老妇人。老妇人一边兴奋地把他迎了进去，一边冲着里屋喊：“ 闺女，果然来信了!” “太好了”他分明听出是那女人的声音， 心仪已久的女人的声音 果然像银 铃一般，他感觉浑身战果。但是，当他循声望去的时候，他惊呆了，原来， 他所极.力地搜寻着的那个女人，重写他生命的女人，一个让他魂牵梦萦的美丽 女人，竟然是一个没有下肢的残疾人!那女人欣喜地半趴在窗口前的椅子上，两 条空空的裤管在椅子下端飘荡，简直太不可思议了!
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中考满分作文：带一本书去旅行（2篇） 中考满分作文：带一本书去旅行（2篇） 带一本书去旅行 每日行走在车水马龙的南京城，我并不觉得自己在忙碌，仿佛只是在与这座城市相恋。 而有这样一本书，记录下南京城多少年来的风风雨雨、沧桑变化。这座城的喜怒哀乐，这座城的风雨飘摇，都在这一本书中静静地被铭记，被眷恋，也悄无声息地陪伴着南京城继续走过以后的每一个春秋冬夏。这本书便是《带一本书去南京》不论是饱经沧桑的六朝古都，还是战歌飞旋的虎踞龙盘，南京历史的踪迹在如今现代化的都市之中，仍然能够被人们轻易想起，亦不难寻觅。毕竟，这是时光为南京城刻上的烙印。因此，每当我漫步在快节奏生活的南京城之中，总有一种恍如隔世的苍凉之感。 那句“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”道不尽的是南京的变迁与这座城的苦楚。在秦淮河附近的一带里，四处可见破旧不堪的寺庙，院墙的红漆仿佛再经受不住时光的考验，便在人们的不经意间悄悄掉落下来，再被寺里每日出现的小和尚扫起，最后，
这古寺的红墙漆不知被带走至何处，继而渐渐被世人所遗忘。就好似那历史长河之中的南京城一般罢，再多的繁华也终将落幕，然后被时光掩埋，不着痕迹。百年前的帝王怕是如何也不会想到，他所建造的满城寺庙，终抵不过时光的苍凉，无法被世人永世铭记，时过境迁之后，便慢慢消失在满城烟雨之中，成为如今城市一隅的一块空地之上凄凉的一株荒草。 或许真的如同书中说得那般罢，南京，着实是一座伤感之城。 不是每个旅人，甚至是土生土长的南京人都能明白南京城独自的凄凉与沧桑。他们看到的，或许只是南京城一砖一瓦里的旧时光，亦或许是那路边蒋委员长为宋佳三小姐栽下的法国梧桐树上飘落下来的小绒毛，但就是这样的他们，注定不明白南京这座城内心的伤感。 南京城的故事，无心，便永不知晓。 鲜有人知，如今繁华的鸡鸣寺旁的进香河路，原是百姓摇船进香的一条小河。而它的身边，更有一条不为人知的，小小的，最终消失在时光之中的珍珠河。少女们在此靧面的场景，已然在时间的变迁里，找不到踪迹，只留下一条遭人厌恶的臭水沟。而在人们感叹南朝的亡国之君时，没有人注意到鸡鸣寺旁，一口小小的珍珠井。虽南陈主不理政事，诗酒风流，但却没有人想到，若陈主叔宝未曾当帝，那么，《玉树后庭花》的亡国之音是否会流芳百世？只可惜，风流才子生在帝王家，注定与诗词歌赋无缘，而那些妃子们的胭脂泪，竟赋予了一口胭脂井之中，南陈主道不尽的悲伤。可是，又有多少人能够理解呢？后世只听得无尽的谩骂声，而那些曾经存在于南京城的时光，竟也成为人们口中一无所成的短命王朝。怕，这便是南京城的伤感之处吧？
以种子为话题的初中作文 或许，众多种子中只有一棵种子能长成树木，但造物者却依然乐于做如此惊心动魄的壮举。下面为大家搜集整理有关种子的初中作文，仅供阅读! 它，有着棕色的外衣; 它，坚挺着自己圆鼓鼓的身躯; 它，此时正被放置在泥中，灰头土脸; 它，就是一粒种子。 ;;题记 不甘心被堕落在这黑暗之中，不愿意见到蚯蚓在面前蠕动它那令人讨厌的身体，不想再吮吸那潮湿的空气，可不得不承认，我被与世隔绝了，被压在底层，让自己不堪重负。我曾想让自己溺死在这永恒的泥土腥味中，但我又想到了那个和太阳妈妈的约定：“无论何时何地，坚持自己的信念，做最好的自己!”我留恋，留恋那温暖的怀抱;我想念，想念她那温和的气息;我想要，想要实现自己的承诺! 我开始接受这一切，放开心胸地容纳我的处境，尽管这里又冷又湿又臭，但我仍背负着承诺坚持。我逼迫自己吸收那土隙中溜出的水滴，我强忍着那坚硬的土，顶着，顶着，让自己更接近那熟悉的味道，我知道我要怎样，我要更强大! 不知什么时候，在我的身体上出现了一个小小的缝儿，我恐慌地
感到将要有东西流出来了，似乎是世界的末日，我的一切就要这样结束了吗?我要死了吗?我再也见不到她了吗?我痛苦地想着，任凭那缝儿狂妄地撕张着，可却似乎有意地向外扩张，是一股强劲的新的力量，它就要冲破我的躯壳!我着急地欣喜，我昏迷…… 等我醒来的时候，突然地感到无比的清新，我眯着眼看着外面，啊!我那日思夜想的感觉，我回来了!贪婪地呼吸着这久违了的空气，大大地伸了个懒腰，就想一辈子赖在这里撒娇。我实现了我的承诺! 我要让自己更接近她，我要长大!我自豪地看着自己脱去棕色硬壳后崭露出来的嫩绿的新的肌肤。让它们的每个毛孔都打开，每个细胞都跳动，为我的重生而放出新的魅力吧! 我活了!为承诺而复生! 我活了!为重逢而复生! 我活了!为自己而复生! 我要融入这世界，让它因我而更精彩!让我装点这一角，让我点亮这一丛，让我照耀这一切!给我阳光，让我灿烂吧!给我雨露，让我滋润吧!抛开陈旧的过去，我已脱胎换骨，接受爱的洗礼，信念是我的脊柱，我要做最好的自己! 后记： 那是一粒怎样的种子啊，从“一无所有”到“拥有世界”，它努力地往上爬，爬至更高，在那一片黑土地上，冉冉地让自己放出万道光芒，此时，它的苗正绿绿地洒出希望，定定地扎根出信念，微笑地望着太阳。那样的叶，那样的枝，那样的一粒种子的风景线!
中考满分作文：带一本书去旅行（ 2 篇）中考满分作文:带一本书去旅行（2 篇） 中考满分作:带一本书去旅行（2篇） 带一本书去旅行 每日行走在车水马龙的南京城，我并不觉得自己在忙碌，仿佛只是在与这座城市相恋。 而有这样一本书，记录下南京城多少年的风风雨雨、沧桑变化。这座城的喜怒哀乐，这座城的风雨飘摇，都在这一本书中静静地被铭记，被眷恋，也悄无声息地陪伴着南京城继续走过以后的每一个春秋冬夏。这本书便是《带一本书去南京》不论是饱经沧桑的六朝古都，还是战歌飞旋的虎踞龙盘，南京历史的踪迹在如今现代化的都市之中，仍然能够被人们轻易想起，亦不难寻觅。毕竟，这是时光为南京城刻上的烙印。因此，每当我漫步在快节奏生活的南京城之中，总有一种恍如隔世的苍凉之感。 那句“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”道不尽的是南京的变迁与这座城的苦楚。在秦淮河附近的一带里，四处可见破旧不堪的寺庙，院墙的红漆仿佛再经受不住时光的考验，便在人们的不经意间悄悄掉落下，再被寺里每日出现的小和尚扫起，最后，这古寺的红墙漆不知被带走至何处，继而渐渐被世人所遗忘。就好似那历史长河之中 的南京城一般罢，再多的繁华也终将落幕，然后被时光掩埋，不着痕迹。百年前的帝王怕是如何也不会想到，他所建造的满城寺庙，终抵不过时光的苍凉，无法被世人永世铭记，时过境迁之后，便慢慢消失在满城烟雨之中，成为如今城市一隅的一块空地之上凄凉的一株荒草。 或许真的如同书中说得那般罢，南京，着实是一座伤感之城
不是每个旅人，甚至是土生土长的南京人都能明白南京城独自的凄凉与沧桑。他们看到的，或许只是南京城一砖一瓦里的旧时光，亦或许是那路边蒋委员长为宋佳三小姐栽下的法国梧桐树上飘落下的小绒毛，但就是这样的他们，注定不明白南京这座城内心的伤感。 南京城的故事，无心，便永不知晓。 鲜有人知，如今繁华的鸡鸣寺旁的进香河路，原是百姓摇船进香的一条小河。而它的身边，更有一条不为人知的，小小的，最终消失在时光之中的珍珠河。少女们在此靧面的场景，已然在时间的变迁里，找不到踪迹，只留下一条遭人厌恶的臭水沟。而在人们感叹南朝的亡国之君时，没有人注意到鸡鸣寺旁，一口小小的珍珠 井。虽南陈主不理政事，诗酒风流，但却没有人想到，若陈主叔宝未曾当帝，那 么，《玉树后庭花》的亡国之音是否会流芳百世, 只可惜，风流才子生在帝王家， 注定与诗词歌赋无缘，而那些妃子们的胭脂泪，竟赋予了一口胭脂井之中，南陈主 道不尽的悲伤。可是，又有多少人能够理解呢, 后世只听得无尽的谩骂声，而那些 曾经存在于南京城的时光，竟也成为人们口中一无所成的短命王朝。怕，这便是南 京城的伤感之处吧, 我猛然发觉，生活了十几年的故土，竟然变得如此陌生，仿佛未曾相遇。南京城的风韵与灵魂忽然间变得异常沉重、悲痛，深深扎根在坚固的明城砖上，每一块砖上都是南京城的一段往事。我的耳畔仿佛回荡起秦淮河畔动人的歌声，还有眼前一片华灯之下的水墨秦淮。南京城的往事竟令我不自禁地恋上了怀旧，便也想看着书中的一城烟雨一城风。 我决心忘记那个熟悉的南京城。带上一本书去南京，在旅途中，邂逅我与南京城的故事。 带一本书去旅行 一本书，一杯茶，一条路，一串脚印。
小学作文教学中存在的主要问题及其对策 多年来，小学作文教学一直是小学语文教学中的重要组成部分，也是语文教学的重中之重，小语界从来没放松过作文教学的研究。但是，我们在教学实践中，作文教学依然是投入多，见效慢。作文教学的探索还没达到令人满意的程度，加之课程理念不断创新，也就是每个阶段有每个阶段的认识，所以作文教学举步蹒跚。教学难，难教学，成为我们语文教师的最大压力。 一、小学作文教学中存在的主要问题 1．老师怕教，学生怕写 长期以来，小学作文教学的效果不佳。许多老师对如何上好作文课深感困惑，诸多学生也不时发出“作文、作文、真是难死人”的感叹。 笔者看到这样一个调查结果。研究者对某市15所小学的150名小学语文教师和300名小学生进行了一次问卷调查，结果显示：感到小学作文教学质量不高，教学重存在问题，认为作文课不好上、上不好得教师有126人，占84%；300名 学生中有257人感到作文不好写，宁愿多做些基础知识题；也不愿写作文，怕 上作文课，占85.7%。可见，当今小学作文教学的现状不容乐观。教师怕教作 文，学生怕写作文是目前小学作文教学中普遍存在的现象和问题。 2．学生作文中没有真实的自我 目前，小学生的作文中出现了“编、抄、套”和“假、大、空”的怪圈。 一些学生在平时的作文训练中，常用的写作方法是“四步曲”——编：编一些 不切实际，没有做过的事情作为写作的素材；仿：机械模仿，事情一样，只是改 变人物；抄：抄袭作文选上的作文；背：背优秀作文，考试时默写在试卷上。
一些学生在写作过程中受惰性思想的影响，常选择一些自己较为熟悉的、老生常谈的话题，如做好事就是在公共汽车上让座这类故事，人云亦云，思维狭窄，缺 乏创新。 还有一些学生会揣摩老师的心态，“应试作文”中少了自己独有的元素。《青年周末》在采访被清华降分录取的“美少女作家”蒋方舟的访谈中，蒋方舟也谈到 这次高考失利的一个原因，她说：“高考作文是一个很扑朔迷离的东西。有的时 候说要标新立异，有的时候说要中规中矩，有的时候阳刚大气如男，有的时候又柔美似水如女，最后已经把我弄得非男非女，成东方不败了。考虑了半个小时的心理活动不是我该怎么写，而是说评卷人到底想要什么，到底想要我是男的，还是女的，想要我规矩一点，还是创新一点。”“想的是自己怎么能够亲切地，和 蔼地，让他们能够理解地写一篇作文。”结果，蒋方舟在考场“一寸光阴一寸金”的情况下，愣了30分钟，写了一篇“很中规中矩的文章，三段式，就是一个东 方不败，一会儿男，一会儿女，选择了挺变态的声音来发言。” 可见，“奉命作文”、“应试作文”使得学生的作文出现了千人一面、千人一腔；不真实，说假话；不具体，说空话；缺真情，说套话的现象。学生写作文只会“克隆”，而不会真情倾吐，没有个性。语文学科鲜明的人文性在学生的作文中得不 到表现。 二、形成小学作文教学问题的原因 学生到了3——4年级，不太愿意写作文，其原因是多方面的。作文从三年级开 始作为学习的重点与学生见面，课程中一个星期有两节作文课，每个单元都有一次习作练习。在考试时，最后一项就是写作文，作文所占的分值比相当大，一般 有30分。学生稍加不慎，就会扣去5——10分，甚至更多。这一切，对于三年
以发现为话题的作文范文 从小，我就有落枕的毛病，早晨起来，常常是歪着脖子，疼得哭爹喊娘。母亲自然是小心地替我揉来揉去，可这毕竟不是个长久之计。 市场上卖的枕头对我不适合，母亲决定自己动手做。棉花是最如意的材料，可是太软了不行，太硬了也不行，母亲就一把把地挑过去，感觉适中才放进枕袋。两天后，我感激地接过妈妈的这只花枕头，它那么轻，却又那么重。把头放上去花枕的中间正好凹下去将我的头包在里面，棉籽轻轻按摩着我的头部，我舒适极了，就像是静静的深夜，躺在海边沙地上，看满天繁星，吸清新空气，呼吸之间全是妈妈的一瓣心香。 可是夏天来了，棉花被汗水一浸，就会发出霉味。于是，我索性撇开枕头，仰着头睡觉，结果自然是我又歪了脖子，母亲又有了心事。 没办法，母亲用绿豆壳又缝制了一只新枕头，这只枕头可比棉花的好多了，睡在上面，只要我轻轻一动，就会有一种“沙沙”的声音，像没有歌词的童谣，在静静的夜空弥散，连夜的精灵都会因此止住脚步，我当然睡得格外香。后来才知道，这些绿豆壳是母亲在繁忙的工作之余，利用有限的休息时间跑了好几家超市才买到的。或许是因为太喜欢这绿豆枕了，我做作业的时候都会捧着它。终于有一天枕布破了，看到满枕的绿豆壳飘然落地，我的眼泪也一下子落了下来：这可是母亲第二次为我做的枕头啊！
上初中了，离家那天，母亲塞给我一只新枕头，新枕头溢着一股药香，泌人心脾。母亲说，这是远在千里之外打工的父亲专程从长白山邮寄回来的。在学校的每一夜，枕着药枕，听枕中药材的声音，那简直是在欣赏人间最美妙的音乐，我仿佛又找到了家的感觉，每一次闭上眼睛，就像是一手牵着父亲，一手牵着母亲，来到了落叶林，看一地金黄，满是温馨。 岁月流逝，我渐渐明白，在这变化的枕头里有个不变的世界，在这个世界里，有一种情感无时无刻不在延续。也许，关于这个世界的故事并不精彩，可它会伴我一生一世…… 【教师点评】 作者由小见大，以极为普通的枕头为线索，表现父母对子女的一片爱意，感情真挚，令人动容。文章三写枕头，让这一小物件成为感情的触发点和凝聚点，且由此构成层层递进的结构，构思新颖，不落俗套；值得一提的是，作者没有把感情的传递写成一种单向活动，而是多次以充满诗意的语言描写“我”相应的情感反应，或展现海滨之夜繁星满天之美，或述说“没有歌词的童谣”的魅力，或倾诉身处“一地金黄”的林间的温馨之感，这种笔法所构筑的双向互动型的情感世界，具有更强的感染力。语言朴实而含蓄，“呼吸之间全是妈妈的一瓣心香”等句词短情深，耐人寻味。