《典范英语》为我们插上腾飞的翅膀
2012-01-06 09:50:46
———初一“典范英语缤纷故事会”纪实
12月15日下午，室外寒风凛冽，而上地实验学校的体育馆内却热闹非凡。硕大的金色翅膀形的logo在灯光下熠熠生辉。学校领导，全体班主任和英语教师，500多初一学生齐聚一堂，翘首等待学校第一届“典范英语缤纷故事会”，一场饕餮盛宴马上开始！
初一8班、11班的同学们生动地演绎了《海象参加表演》。他们塑造了一个个可爱的北极动物形象：海象、北极狐、北极熊、海豹、鲸鱼……他们个个身怀绝技，却不失包容和大度，特别是主人公Walrus在经历一番碰壁后获得了成功的经历吸引了台下观众们的眼球。
初一5、12、4、13班则共同表演了《吵闹的邻居》。乐器声、修车的声音让主人公Mr.Flinch 烦躁不安，“This can’t go on!”的怒吼让同学们仿佛是课堂再现。而Mr.Flinch 的拙劣诡计和最后竹篮打水一场空的下场让同学们忍俊不禁。
初一6班、14班、9班带来的《皮皮公主的假期》则多了一分休闲的气氛。任性的皮皮公主从“I want to go home.!”的百无聊赖到通过Daisy的努力最后爱上了海滩，让同学们觉得皮皮公主是那么的可气又是那么的可爱。
初一10班、2班、7班、1班上演的则是颇受同学们喜爱的《噢，奥托》。来自太空的绿色男孩奥托在地球学校的奇遇给同学带来欢乐之余也让同学们无限遐想。1、2班的同学还将故事的剧情进行了改编，让台下的观众有了耳目一新的感觉。
最后初一3班为同学们表演了科幻故事《科密特船长和紫色星球》，同学们用锡箔纸、纸壳自制的道具，再加上亮丽的假发，颇有Cos play的味道，给同学们带来了强烈的视觉冲击，一场太空追击把表演推向了高潮。
表演兼主持人向同学们抛出的一个个和剧情有关的问题引起了观众的强烈兴趣，同学们回答问题非常踊跃。
最后全场同学高歌一曲“I believe I can fly”结束了缤纷故事会。
值得一提的是全场表演贯穿始终的“典范之星”，“典范进取之星”“缤纷故事会最佳表演奖”的三次颁奖激励同学们继续在典范的舞台上继续挥洒汗水，施展才华。
同学们地道的英语发音、纯正的语调、流利的表达、生动的人物形象塑造是同学们学习《典范英语》一个学期以来取得进步的汇报，也是各个班级之间的切磋和交流，相信在今后的英语学习中同学们会继续挥动《典范英语》给我们插上的翅膀，在广阔的天空中自由翱翔！
后记：
增加阅读课程，开阔同学们的阅读视野，一直是初一英语组7位老师早已达成的共识和酝酿已久的计划，如今终于在2011级同学身上得以实现！从历时将近半年的前期准备，到9月1日开始加入《典范英语》的教学，英语老师们付出了无数辛勤的汗水，更有集体的智慧！你听，早读洋腔洋调的读书声让同学们体会到了纯正的语音语调；你看！《典范英语》的课堂更是多姿多彩。角色表演是同
学们的最爱；人物分析时，同学们仁者见仁，智者见智；故事复述续写更是异彩纷呈……《典范英语》为同学提供了一个听、说、读、写色彩斑斓的舞台，为同学们打开了一个新的世界！英语组的老师们更是“八仙过海，各显神通”，朗读卡、调查表、小奖状……诸多方式调动了同学们的积极性，老师们自己也乐在其中。对于未来的教学，老师们有信心把《典范英语》“学文化、启心智、爱生命”的理念贯穿于教学中，和同学们共同感受《典范英语》的魅力！（初一英语组供稿）
【教育资料】小学语文二年级上册教案让孩子插上想象的翅 膀 [片断一] 师：种葫芦的人由于不听邻居的劝告，结果可爱的小葫芦都落了。请小朋友们思考这样一个问题：种葫芦的人看到自己种的葫芦都落了，他会想些什么呢？ （学生纷纷举手，争先恐后，唯恐老师不点他回答。） 生：他会这样想：我早就应该听邻居的劝告，不然的话，我可爱的小葫芦就不会掉。 生：早听邻居的劝告，不就没事了吗？ 生：如果我听了邻居的话，我的小葫芦肯定会赛过大南瓜的。（边说边得意地用手比划着大南瓜。） 生：（一脸的迷惑）我的小葫芦怎么会掉了呢？ 师：是呀，你的小葫芦怎么会掉了呢？小朋友们能告诉他吗？ 生：到现在还不知道呀，你没有听邻居的劝告呗。 生：叶子和葫芦的关系大得很！可你不知道呀。
师：（对刚才迷惑的同学说）你现在明白了吗？（学生点点头）（师接着说）发挥你的想象接着说种葫芦的人看到葫芦落了，他还会想些什么？ 生：（长叹一口气）唉！我真后悔。原来蚜虫有那么厉害呀！ 生：我喷了药就好了。唉！ 生：还有下一次的话，我一定要听邻居的劝告。 生：看来，邻居说的话一点也没错。 生：我怎么这么笨呢，早问一问邻居怎么治蚜虫就得了。 生：哦原来叶子与葫芦之间有这么大的联系。 师：好！同学们真会动脑筋，想象真丰富呀！在学习中，我们就应该多思考，多想象，多发表自己独特的看法。 [反思] 此环节目的在于让学生联系上文，发挥想象力，从中了解种葫芦的人错在哪个地方。同学们的想象不仅进一步理解了课文，而且又对课文有深一层的认识。那稚气的充满了想象的话语足以让老师感到欣喜若狂。通过这样的训练，提高了学生的想象力，发展了学生的语言，理解课文内容，正确的价值取向与生活紧密联系。
家校携手共促成长 东平县实验中学曾庆蕊 教育家苏霍姆林斯基曾说过，最完美的教育是学校与家庭的结合。教师在学校做再多的努力，如果得不到家长的配合和支持就会事倍功半，教师要和家长积极联系、沟通，取得他们的支持和理解，在教育孩子的理念、方法、实际操作上达成共识，为我们的孩子插上腾飞的翅膀。 一、加强家校联系，创设良好环境。 现代教育不是一个孤立、封闭的过程，而是开放的、现实的、全方位的社会活动。家庭教育不是学校教育的简单重复，更不是学校教育的简单继续，而是与学校教育互为补充的一条重要途径。无数事实证明，家庭的影响对孩子的发展都具有举足轻重的作用。 我作为一名班主任，经过多年的教育心得，只有家校合力共同寻求有效的教育方法，正确了解自己孩子的性格、能力、爱好等，才能让学生乐于接受，培养学习的动力。一个深刻、全面和真实的教育，必须是教师要了解家庭，作好与家长合作的心理准备，并且要积极鼓励家长成为学校的密切伙伴；家长要承担应尽的职责和义务，积极参与学校事务，本着对教育的负责，用积极的态度成为学校的智囊，为孩子的成长提供良好的环境。 家校联系可以让家长走出家教误区，掌握科学的家教方法，及时了解孩子在校表现，开展针对性教育，也有助于教师了解学生的家庭成长环境，提高教育效果。 二、改善沟通方式，提高教育效果。 家庭是孩子的第一所学校，也是人生就读时间最长的一所学校。而父母应是孩子的第一位老师，也是最重要的启蒙教师。众所周知，家庭教育不是学校教育的简单重复，更不是学校教育的简单继续，而是与学校教育互为补充的一条重要途径。因此，家校联系对孩子的成长来说，显得尤为重要。今天，我们一起来探讨家校联系的意义和方法途径，共同为提高家校联系的质量而努力。
插上想象的翅膀，让儿童画焕发光彩 —感悟《3—6岁儿童学习与发展指南》（艺术篇） 苏州市平江实验幼儿园吕薇 【内容摘要】在美术教学活动中，幼儿在绘画方面的想象力是教学的一个薄弱环节。本文从《指南》的学习入手，结合各目标要求，从幼儿的实际出发，在正确认识儿童画的基础上，激发幼儿想象的自信；在创设生动情景的模式下，打开幼儿想象的源泉；在尊重个体的差异上，增加幼儿想象的动力。 【关键词】儿童画指南想象 “每个幼儿的心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”① 一幅幅稚嫩的儿童画，便是一个个心灵的探索。现实生活在孩子们的幼小心灵里留下许多美好的印象，形成了他们独特的体验和感受，使他们获得了大人们所体验不到的生活情趣。那生动稚拙的造型，失真夸张的比例是成人所不能及的，孩子们不仅给予它们生命，而且还赋予它们情感和意识。他们总把现实与梦幻、过去与未来任意交织混杂，发挥出独特的想象。这种独特的想象力，使孩子的创造思维极为活跃，能画出许多成人无法想象，甚至觉得荒诞可笑的画面，也因此他们的画而透露出一股天真浪漫的稚气和神奇无比的魅力。 一、正确认识儿童画，激发想象的自信 不能读懂孩子的画，作品评价大而化之，影响孩子创造性思维的发展。究其主要原因，是没有用一颗童心去感悟孩子的作品。 “你胡涂乱抹的什么呀，乱七八糟的”、“画得一点都不像，难看死了。”这样的话语伤透了一些孩子的心。“擦掉再重新画一张”如果这样做，那么擦掉的不仅是孩子的画，与之一同擦去的，是孩子的自信心，更会让孩子对绘画不再感兴趣了，甚至沮丧，极力让自己的认识和成人达到一致。在成人的“指导”下，孩子没有了自由想象的空间，呈现的是“依葫芦画瓢”的“完美作品”。 “尊重幼儿自发的表现和创造，并给予适当的指导。肯定幼儿作品的优点，用表达自己感受的方式引导其提高。”② 孩子的人生才刚刚起步，周围的一切对他来说都是新鲜的，他会用好奇的、探索的、创造的甚至是破坏的眼光看待这一切，给他一个自由，或许他的一些想法和做法是可笑而不可理喻的，所以，画出来的形象荒诞、奇特、不合常理，但这正是儿童画的可爱之处，他们正是在自己幼稚的做法中，慢慢地认识世界，慢慢地成长起来。它所展现的魅力是成人所望尘莫及的。我们应珍惜和爱护孩子的
精选作文:为梦想插上腾飞的翅膀(1000字)作文不管苍茫是一种沧桑，还是一种渊博，它都需要一条路通往梦想的城堡。不管是天使，还是幽灵，停留的地方都是灵魂深处苍茫的家。关于苍茫，总能让人想得很多很多，于是内心的挣扎变成了成长的蜕变。人都会长大，青春总得让梦想插上腾飞的翅膀。因为梦想，所以年轻；因为年轻，所以渴望飞翔。飞翔，在这里张开丰满的翅膀，在这里迈出崭新的一步。因为同一个梦想，同一个方向，同一个期待文学，拉进了你我之间的距离，热爱文学的朋友们，到这里来吧，让我们五湖四海是一家，让我们一起放飞梦想寻找梦想的家园。青春是一种等待，生命是一种厮守，打开你的心灵吧，让我们相约在这里，相约在《苍茫》，相约在苍茫文学联合会，让我们的梦想在同一个地方生根，在同一个地方发芽，在同一个地方生长。因为有梦想，我们充满活力，因为有同一梦想，我们凝聚在同一个地方，手牵手，一起往前走，不怕艰难和困苦，只因为我们团结一心。一个人的力量再大也是有限的，团结的力量却能众志成城。独木能成林，一个好汉三个帮。所以，在今天，我向所有爱好文学的朋友们发起倡议：让我们所有爱好文学的朋友聚集在一起吧，组成我们自己的联盟，团结友爱，共同发展，让文学成为我们的旗帜，在同一个地方高高飘扬。不管你来自何方，不管你身在何处，不管你有如何的过往，如何的荣耀，如何的出身，哪怕是五湖四海，只要我们都热爱着文学，那已足够了。好的理由只需要一个已经足够，来吧，所有的文学朋友，到这里来，建造属于我们自己共同的梦想家园。如果梦想是海，文学是帆，就让苍茫文学联合会成为我们的远洋巨轮，一起开向远方。在这里，没有名利，没有争斗，没有隔阂，有的只是梦想，有的只是执着，有的只是兄弟朋友的手足同情，惺惺相惜，没有束缚，只有自由。朋友，请不要再犹豫了，难道我们在一起拼搏一起成长一起寻梦不好吗？朋友，还有什么好犹豫的？难道我们在同一艘船上一起到达彼岸不好吗？朋友，真的不要犹豫了！吹起我们的号角，扬起我们的帆，我们的船就能出海了。一座高楼大厦，离不开一片瓦一块砖。一粒沙砾不起眼，千千万万粒就成了巨大广阔的沙漠。海洋再大，也离不开水滴，离不开任何一条小河。朋友，如果我们联合起来，也将是浩瀚的海洋，广阔的沙漠，就再也没有人敢忽视我们的力量。来吧，让我们联合，让所有相同的梦想垒成一座梦想的城堡，我们自己的城堡。初一:gslzzgx 篇一：为梦想插上腾飞的翅膀1 小学组竞赛征文 为梦想插上腾飞的翅膀 我是一名普通的小学教师，我很渺小，我很卑微。可是我也有梦想，我的梦想也要起飞。 年轻的我总是会很迷茫，天天做着一些琐碎的事情，不知道自己的未来在哪里。我一直在找寻着，我一直在奋斗着，不甘心于平凡的生活，将我年轻的脸庞打磨，不甘心于平淡的日子，将我青春的笑脸磨平。 我选择了为自己的梦想插上腾飞的翅膀，让我自由的飞翔。我出生在桃川镇一个农民家庭，从小就喜欢上学，学校里有老师，有小朋友。我有一个习惯就是爱观察老师。一下课我就看老师们在干什么，那时候都是村小，一个村子一个学校，老师也少，一个学校不超过10个老师。下课后老师就提着凳子往房檐台上一坐，改作业的改作业，没事的就在一起聊天。那时的我觉得老师就是最伟大的人，比学生好，不用写作业，不用挨打，冬天不用受冻，还知道得多，在课堂上可以尽情地释放自己，没有他们不懂得东西，就觉得他们是这个世界上最轻松的人，从那时起
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/e213323563.html, 南京江宁区举行“为孩子的智慧学习插上腾飞的翅膀”专题展示活动 作者： 来源：《江苏科技报·E教中国》2019年第10期 本报讯近日，南京市智慧校园建设与应用系列展示活动之江宁区“为孩子的智慧学习插上腾飞的翅膀”专题展示活动在南京市文靖东路小学举行。 南京市电教馆副馆长张元宁、项目管理中心主任沈莹，江宁区电化教育中心副主任许海清，特级教师曹书成，以及南京市电教馆应用研究中心和项目管理中心相关人员等参加活动。 本次活动以“为孩子的智慧学习插上腾飞的翅膀”为主题，通过智慧课堂展示、智慧校园建设成果分享的形式，向与会人员呈现了江宁区智慧校园建设成果。 文靖东路小学、百家湖小学和永泰路小学分别在三个会场同台展示了六节不同学科、不同课型的智慧教学展示课。 尤仪老师利用平板，执教了一节三年级数学课“分数的初步认识”;刘彬老师利用智能阅卷系统、答题器，展示了一节六年级数学课“期中试卷分析”;张艳、俞娴老师利用AS-Block软件和红外避障传感器、同屏技術、答题器等，演绎了一节科学与信息学科整合的双师课堂;石媛媛老师则借助Star Walk软件、全息投影技术等，展示了一节六年级科学课“看星座”;王昕璐老师借助平板，呈现了一节二年级数学课“观察物体”;朱诗琪老师则借助平板绘画工具，展示了 一节四年级美术课“鸟的纹样”。教师们充分利用信息手段与技术，高度融合各学科进行教学，创新形式，让学生们能够更加高效、更加智慧地学习。 与会专家进行了精彩点评。特级教师曹书成对全场六节课中的信息融合技术进行了精彩点评，他认为信息化对教育的影响日益深入，必将革新当代教育，也一定会创新学生的智慧学习，同时也提出信息化背景下的智慧校园创建工作任重道远，智慧校园建设永远在路上。 江宁区教研员周善伟老师为数学课做了点评，他指出，信息技术应用下的数学课堂为孩子的深度学习、个性化学习、智慧学习提供了很好的支撑。南京市学科带头人张骏老师、江宁区学科带头人朱士青老师也为本次的课堂教学进行了精彩点评，为南京智慧课堂教学建言献策。 南京市文靖东路小学、百家湖小学、永泰路小学分别做了主题为“智慧全脑·让校园更绿色”“推进校本智慧校园建设，涵育‘现代小君子’”“从‘建’到‘用’：智慧校园发展之路”的报告。
让教育插上腾飞的翅膀 ——衢州市思维导图学科教学应用24学分混合式培训研修感悟 三月份以来，我抱着强烈的求知欲，肩负着重任和使命参加了衢州市思维导图学科教学应用24学分混合式培训学习。主讲老师们的智慧、学养和教育热忱、教学艺术及教育使命感令我无比敬佩！无比崇拜！ 通过这些天的学习，我收获巨大，感悟如下： 一、明“道” 1.明确了“效能不等于效率”的道理。思维可视化教学是能真正解决“知识灌输型教学”，使学生产生习得性愚钝等诸多问题的最佳教学策略。 2.明确了好课才是王道。一节好课有三个标准：知识入框、策略生成、正向体验。 3.学习的简单与复杂哲理。学生越是简单地学习越会使学习变得困难，越是复杂地学习越会使学习变得简单。 4.明白了心智发展理论是思维可视化教学策略的理论根基。 二、解“惑” 经过26年的教学实践，我收获了许多成功的实践经验，但也产生了一些困惑，如学生课堂展示学科思维导图的困惑，课堂上教师追问和如何有效培养学生能力的困惑。通过此次各位主讲老师的再三点拨，使我脑洞大开，受益匪浅。 三、正“心” 通过主讲老师的教导，更加激发了我在推行思维可视化教学过程中不畏困难、战胜困难的信心，做知行合一、格物致知的幸福教育人的雄心!只要我们充满正能量，持续努力，一定会使心智教育事业在农村课堂成功实施！ 四、启“智” 一个多月的研修，我深感自己的教学思想和策略受到了极大的启发，思维能力再次提升，对教与学的本质有了新的洞见。 五、增“识” 此次通过学科思维导图等概念的深入理解，不仅增加了相关学术知识，而且拓展了我对教育学、心理学等知识的理解，主讲老师大容量、快节奏却不失幽默风趣的讲解让我深深沉醉于这场无比丰盛的知识盛宴。
让孩子插上想象的翅膀的经典美文 让孩子插上想象的翅膀的经典美文 “妈妈，和我玩一会儿吧！”儿子恳求着，让孩子插上想象的翅膀。 “没有时间了，快点起床吧，不然我上班要迟到了，你去幼儿园也要迟到的。” “稍等一会儿，这床蓝被子是大海，我正驾驶着摩托艇在大海上航行。妈妈，起海浪了，你不要害怕，摩托艇不会翻的。我是一个好驾驶员。”儿子极力模仿着摩托艇的马达声，身子一会儿向左斜，一会儿向右倾…… 欣赏着儿子丰富的想象动作，我没有横加指责。可快到上班时间了，怎么办呢？ 终于，我想出了一个制止儿子的行动，又不影响儿子想象兴趣的办法：“儿子！注意，有鲨鱼！” 勇敢的摩托艇驾驶员立即惊恐地扑向我的怀抱：“妈妈，我怕鲨鱼。” 我笑了：“没有鲨鱼，你睁开眼看看，你在被窝里，哪里来的鲨鱼呀。” “可是，刚才我看见有鲨鱼向我扑来。” “好啦，快穿衣服吧，不然我们要迟到了。” 儿子的虚幻，就是想象力丰富的孩子容易产生的错觉。 儿童想象丰富来源于他们对实际生活的理解，思想活跃的儿童更善于幻想和虚构。对这种情况，家长们千万不要认为他们是在编造离奇和不切全实际的故事而加以打击，而应对孩子的想象加以鼓励，家长之友《让孩子插上想象的翅膀》。在特殊情况下，也不能扣以“胡闹”、“白日做梦”等帽子，而应像刚刚这个场景中那样，顺着孩子的想象再设法转移孩子的想象注意力。 波兰儿童心理学家加林娜.菲科普立克对儿童的想象论述道：“想象力的发育是与思维和记忆的开发，以及孩子的情绪和心境紧密联系在一起的，它在孩子认识世界的过程中起着重要的作用。”菲利普立克认为：一般说来，善于想象有助于儿童的发育；具有丰富想象力的孩子在学习上也不会困难。他们在朗读诗歌或散文时，比想象力不丰富的孩子的表情要丰富的多，因为丰富的.想象力能使他们很容易进入角色。 时下许多家长喜欢把成人世界思考问题和解决问题的规则强加给孩子，孰不知这样恰恰让他们自由探究的需要受到了伤害，进而影响到孩子的智力活动方式。 想象力是智力构成的一个重要因素，是智力活动的翅膀，是创造的先导。家长一定要抓住发展孩子想象力的最佳时期，注意形成孩子的组合能力，给孩子创造一个用自己的艺术形式表达自己思想情感的机会。 父母在孩子们的面前自我感觉总是不错的，因为父母比起孩子懂得的东西确实不少。但每个人的知识经验都会形成独特的“定势”，这种“定势”也就成了大人解决问题的各种规则，这些“规则”对于解决类似问题来说往往有效，但对于创造性地解决问题，即常常起阻碍作用。 有个孩子在吃苹果时发现，苹果核的形状好象颗五角星。他把此事告诉了父亲，父亲觉得非常惊奇和感慨，因为自己吃了这么多年的苹果，也没有发现这样一个简单的现实——因为任何一个成年人在吃苹果之前，恐怕没有先把苹果横着切上一刀的。 而天真的孩子却会这样做！ 家长们，请尊重孩子的智力方式，千万不要因为孩子吃苹果的方法太“别扭”，而扼杀孩子舒展创造性智力行为的翅膀。
亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档让梦想插上腾飞的翅膀国旗下讲话稿，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档，一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发，将是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。 让梦想插上腾飞的翅膀国旗下讲话稿 尊敬的领导、敬爱的老师、亲爱的同学们： 大家新春好！ 我是六年级二班的杨韵竹同学，很荣幸我能在新学期的第一天站在国旗下讲话。我属马，在鼠年的春天，我这匹小马首先祝大家一马当先，马到成功！今天虽然春寒料峭，但新学期的期盼，对未来的憧憬已经让我感受到春天蓬勃的生机，我的眼前已经是一片姹紫嫣红、百花吐艳的景象。 春天是播种的季节，只有用辛勤的劳动播下希望的种子，才会有金秋满意的收获。今天我们全校师生在这里举行开学典礼，我们播种梦想、描绘梦想、让梦想在春天插上腾飞的翅膀！ 我们播撒文明的种子，做一个品德高尚，气质优雅的孩子。我们没有理由不爱我们的学校，不爱我们的班级。我们每一位同学都应该自觉规范我们的言行。告别乱扔等不文明行为，让我们
的校园更加整洁优美；不要出现人为的破坏，让我们的各种公共设施更加持久耐用；没有了追逐吵闹、打架斗殴，彼此互敬互爱，以礼相待，让我们的校园更加文明和谐。让我们实验小学的男孩子们胸怀宽广，顶天立地；女孩子们知书达礼，气质优雅！ 我们播撒勤奋的种子，做一个意志坚定，乐学善思的孩子。上课前，我们应该养成自觉预习的好习惯；课堂上，我们每一位同学都应该专心听讲、积极思考、踊跃发言；课后我们还应该自觉及时地完成作业，巩固知识。 我们播撒健康的种子，做一个身心健康，乐观向上的孩子。眼保健操我们轻轻闭眼、按准穴位；大课间我们积极锻炼、快乐运动，个个身姿矫健，人人身强体壮，意志顽强；食堂里，我们安静有序，不挑食，不浪费，吸收营养，茁壮成长；我们珍爱生命，树立安全意识，对自己负责，对父母负责，对社会负责。 轻风锁不住流云，流云带走了岁月。时间过得好快，这一学期是我们毕业班的同学们在母校的最后一学期了。刹那间，记忆的闸门轻轻打开，无数动人的瞬间涌上心头……从本部到分部，再到美丽的淮河路校区，操场上，有我们矫健的身姿；明亮的教室中，有我们求知的目光；早读时我们书声琅琅；考场上我们皱眉凝思……这所有的一切都已经成为历史，展望新学期，我们任重而道远，需要我们更加刻苦学习、奋发图强，每一位毕业
让学困生插上腾飞的翅膀 发表时间：2015-02-06T10:42:29.710Z 来源：《中小学教育》2015年2月总第198期供稿作者：郭玉静[导读] 自尊心，人皆有之，它是一个人要求社会和他人尊重的情感，是学生积极向上的内部动力之一。 郭玉静河北省廊坊市文安县孟家务中心校065800 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“要让每个学生都抬起头来走路。”知识如大海，学习似行舟，在学习中，总有一小部分的学生学习困难，难以达到大纲规定的基本要求，他们犹如一只只搁在学海沙滩上的小舟。在教学中，多数教师往往是重视优等生、忽视中等生、歧视学困生。其实，在教育教学过程中，教师应该更重视学困生，因为学困生的进步对整个班级的学习成绩、班风、班貌都起着举足轻重的作 用。那么，怎样启动这些学海搁浅之舟，使他们扬帆前进呢？ 一、树立信心，弹好“前奏”。 兴趣是最好的老师，学生一旦对所教学科有了浓厚的学习兴趣，就会变“要我学”为“我要学”。心理上，学习变成了一种需求；行动上，学习就积极主动，不由自主地想学、爱学。 首先，发现学困生身上的闪光点，哪怕是一小点就大加表扬，尤其是当着全班同学的面表扬，给他们树立威信、争回面子，让他们找回“我能行”的感觉。比如说我教过的吴晨曦劳动很积极，经常打扫老师的办公室，我就在班上大加赞扬，她不但劳动更积极，而且也热爱学习了，天天问问题。 其次是鼓励，对学困生不要操之过急，逐步提高。每节课我有意识地留给他们一些简单的问题，他们一旦举手我就先叫，即使说错了，我只是指出错误，绝不批评，更不指责、挖苦，也不允许其他同学讽刺；他们的作业一旦完成，我就当面批改，做得稍微有进步，我就在上面写下“你真行”、“你真聪明”之类的话语，并告诫他们贵在坚持。 二、用耐心保护学困生，树立自信心。 自尊心，人皆有之，它是一个人要求社会和他人尊重的情感，是学生积极向上的内部动力之一。作为学困生，他们非常渴望老师和同学们能发现、理解和尊重他们。因此，每节课我关注最多的要算那几个学困生，看到他们能举手回答问题，心里就特别高兴；每当他们回答正确，班中的同学时常会自发地鼓起掌来。作为老师，我们应尊重他们，用耐心去倾听他们的心声，降低要求，捕捉他们的闪光点，及时给予表扬鼓励，让他们在不知不觉中消除自卑感、重建自信心。 三、激趣、指导，弹好“主题”。 1.运用多种教学手段，激发学习兴趣。 在教学中，教师要积极调动学生主动参与思考问题的积极性，采用启发式、讨论式等多种生动活泼的教学方法，减轻学困生单独回答问题的心理压力和恐慌症。对他们的作业要逐步批阅，对错误的地方要帮助分析错误的原因，给予诱导性评价，使其乐于订正，订正后再给予鼓励性评价。 2.激发学困生的成就感。 在学困生的身上，教师要做一个有心人，平时多观察、发现他们的优点，及时表扬，鼓励学困生继续努力，并为自尊心强的学困生创设成功的机会和条件。学生如能经常受到这种成功的激励，就可使他们深信自己的智慧和力量，就会对学习感兴趣，形成一个“成功——有趣——再成功——再有趣”的良性循环过程，从而逐渐进步。 3.培养良好的学习习惯。 良好的学习习惯有助于非智力因素的培养，而培养非智力因素是现代教育的重要目标之一。 （1）加强常规训练，严格要求。 （2）抓住时机，有效地进行培养和训练。 （3）及时表扬，有的放矢。当学困生在学习习惯方面有点滴进步时，要及时鼓励，更上一层楼；对学习习惯不良的学困生不讽刺、挖苦，要针对他们的个性，因势利导，期待进步。 四、给学困生布置作业要少、精、乐，保持学习兴趣。 为了保持学困生的学习兴趣，不让学困生整日在作业堆里疲于奔命，既浪费精力又影响身心健康，我有意识地把作业量限制在适当的范围内。根据这一特点，布置作业时尽量做到少、精、乐。 “少”——作业量少，一般不超过30分钟，不与优生搞一刀切。 “精”——作业内容精，每次作业都要经过精心筛选、精心组织、精心设计，尽量体现教学重点，使作业具有典型性和代表性、趣味性，巩固新知，将知识转化为技能技巧。 “乐”——学困生每天能完成作业，不受家长批评，不怕组长查，不惹老师生气，这时老师加以表扬鼓励：“你今天能完成老师布置的作业，明天你将能干好一件工作，你真棒！”他们每天有一种“我能行”的体验，长此以往，不断地确认，使学困生处于一种良性循环状态。 五、持之以恒，弹好“尾声”。 常言道：“冰冻三尺，非一日之寒。”有的学困生取得了一点成绩，就认为自己很能干，就会产生骄傲的情绪。这时，教师要及时给他们“打预防针”。学困生一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，学困生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。要“反复抓，抓反复”，因势利导，积极为他们创造进步的机会，不断消除他们的自满感，使他们保持不断前进的势头。要允许学生多次反复，对他们转化过程中出现的反复，应客观地加以分析，教师应一而再、再而三、持之以恒地做好学困生的转化工作。 总之，转化学困生，使他们变厌学为乐学，是我们每一位教师时刻面临的艰巨任务。“功到自然成”，用我们满腔的热情和辛勤的汗水去成就一颗幼小的心灵，定会收到润物细无声的效果。让我们在心与心之间搭建一座友谊的桥梁，给他们插上腾飞的翅膀，让他们在属于自己的一片蓝天里翱翔。
给孩子插上想象的翅膀 [摘要]丰富的想象力比渊博的知识更为重要。爱因斯坦的这句名言，一直激励着世人创新奋进。美术教育也不例外，创新教育是素质教育的核心，给孩子插上想象的翅膀，让孩子在五彩的世界里自由飞翔，培养学生的创新能力，是我们教育追求的梦想。在美术教学中，需要教师引导学生树立正确的审美观念，运用各种方法展开想象，拓展想象，让我们积极投入到培养学生的创新能力中去。 [关键词]想象力；美术教育；创造性思维 美国的著名美术教育家罗恩菲尔德的《创造与心智的成长》一书中提到：“在艺术教育里，艺术只是一种达到目标的方法，而不是一个目标。艺术教育的目标是使人们在创造的过程中变得更富于创造力，而不管这种创造力施于何处”。儿童美术教育，不以培养少数画家为目的。而是让孩子画画只是教学过程的一种手段和方法，其目的为：在美术教育中培养儿童的观察力、记忆力、想象力和创造力。学生不用像画家那样，画出不朽作品。所以，儿童绘画不应看他的成就如何，更重要的是儿童体验绘画的过程。 爱因斯坦有句名言：“丰富的想象力比渊博的知识更为重要。”在推进素质教育的今天对美术教育要求与过去有很大不同。强调培养孩子的创造才能是现代美术教育的一个重要特点，一名美术教师在日常的教学中，接触到大量具体问题都与培养儿童的创造能力直接联系，在我国小学美术大纲中，已经将培养学生的创造能力作为美术教育的重要培养目标。美术教育要特别注重启发学生的创造性思维，激发学生的想象力，从而培养学生的创新能力。那么，“应该怎样去培养学生的创造性思维，激发学生的想象力呢?”下面谈谈笔者的几点思考。 一、树立正确的审美观念，鼓励想象 我上美术课进行巡堂辅导时，无论是一年级还是六年级总有学生指着自己的“杰作”悄悄问我：“老师，我画得像不像?”为什么学生总是强调“像不像”呢?那是因为，在学生潜意识中，要画得跟现实生活越像的画才是一幅好画；反之，画得不像的画。无论这幅画本身多么具有创意，多么妙趣横生，也不是一幅好画。甚至还会因为这幅画而遭到别人的嘲笑：根本不是这个样子的，画得乱七八糟! 学生存在有这种想法，是因为学生本身没有树立正确的审美观念。只是片面的追求写实，还没有意识到创造能力对绘画的作用。这样下去，必然会严重阻碍创造能力的发展。其实，回答“像不像”的问题，就是指“复制”得如何。绘画是一种技能，可以是一种培养学生创造性思维的技能，也可以是一种因为临摹他人，而扼杀创造力的技能。为了避免绘画成为创造力的“杀手”，使学生变成一台“复印机器”。在平时的美术教育教学工作中，我们教师要是学生树立正确的审美观念：绘画要体现创造力。这样，学生的想象力和创造性思维才能得到充分的发挥。 二、给孩子一双慧眼，启发想象
“为梦想插上腾飞的翅膀”主题班会设计教案 “为梦想插上腾飞的翅膀”主题班会设计教案 一、班会目的： 1、使学生认识到现在正值青春，正是努力拼搏、实现理想的大好时机。 2、通过独臂钢琴师刘伟的感人事迹，引起大家的感情共鸣，体会生活的不易，能以正确态度面对人生的挫折。 3、通过反思比较，形成积极健康的价值观，培养百折不挠的拼搏精神。 4、鼓舞全班同学的志气，全力以赴，争取更大的胜利。 二、班会形式： 诗朗诵、小品、小合唱、师生交流，生生交流。 三、主持人： 王思源孙铭捷 四、班会地点：三号教学楼二楼教学研究室；策划组织：高二班班委 五、班会过程： 理想像一道彩虹，吸引我们去努力的学习、奋斗，人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。一个人如果没有理想，就如同大海中无人驾驶的轻舟，随时能被狂风暴雨吞没，即使风平浪静，也很难达到理想的彼岸。一个人只有树立理想并为之不懈的去努力，才能实现自己的价值，才能让青春更美好。 写在前面的话： 作家柳青说：“人生的道路虽然漫长，但紧要处往往只有几步，特别是在人年轻的时候。”年轻的时候，一定要走好紧要处的那几步。归结起来，这紧要处的几步是培育一种坚定的信仰，练就一种青春的才能，破解许多人生的困惑，筑牢基本的道德底线。高二，正是最为关键的阶段之一。让我们点燃心中的激情，行动起来，为实现梦想而用心拼搏！
一、正值青春 自古以来，很多名人在青春年少时立下志向，通过自己辛勤的努力，成就梦想。 1、《你知道吗？》这是谁的励志名言 ①、为中华之崛起而读书 ②、业精于勤，荒于嬉。行成于思，毁于随。 ③、穷且益坚，不坠青云之志。 ④、大鹏一日同风起，扶摇直上九万里 你励志的话是： 2、诗歌欣赏 诗朗诵《十八岁》 请大家思考：青少年如何让青春更有价值、绽放光彩？ 听了两位同学的精彩朗诵，相信大家心里有了答案，请大家来交流。 3、畅谈梦想 每个同学都有一个梦想，那么你的梦想即远期目标是： 梦想可以根据实际情况随时修正。 美好的梦想，能够激励成就美好的人生。但梦想并不是虚幻的彩虹，需要我们从脚下的一步一步开始。有些人讲梦想很辉煌，却没有实际行动，梦想就变成了幻想，下面看一段小品，这里或许有你的影子哟。 小品表演：十年又十年 你的感受是： 二、为梦想负责： 给大家2分钟时间阅读材料，了解刘伟的感人事迹，然后我们共同看视频。小提示：请大家集中精力看视频然后回答：
用音乐启迪人生，让贫困孩子插上腾飞的翅膀 发表时间：2011-02-24T16:17:15.057Z 来源：《学园》2010年12月上期供稿作者：赵容萱 [导读] 委内瑞拉位于南美洲北部，面积稍小于我国的内蒙古自治区。该国目前总体经济状况尚可，但贫富差距非常大，两极分化严重。——在我国试点开展儿童和青少年免费音乐教育的提议 赵容萱海南大学 【摘要】本文通过借鉴委内瑞拉音乐救助系统的好经验、好方法，经过认真仔细的研究，并结合我国实际国情，提出在我国试点开展儿童和青少年免费音乐教育的构想，该构想致力于为小学教育阶段（有条件的地区可覆盖整个九年义务制教育阶段）的在校儿童及青少年提供免费的西洋乐器或民族乐器培训并无偿提供乐器使用，以达到使其在精神上富有、人格上强大，自觉远离低俗邪恶，树立美好高尚理想，陶冶少年儿童情操，提高广大青少年素质的目的。希望本文能够为国家教育事业的发展和提高青少年素质提供参考。 【关键词】儿童青少年音乐免费教育提议委内瑞拉音乐救助系统 【中图分类号】G420 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2010）12－0032－02 一前言 少儿和青少年阶段是人生成长道路上的关键阶段。在这一时期，身心与智力发展很快，可塑性极强，对分辨善恶美丑、对错是非、树立正确的人生观与价值观、培养高尚的道德情操起着至关重要的作用。目前在我国的许多地区特别是农村贫困地区，由于社会经济发展落后、教育文化资源匮乏以及家庭教育缺失或不正确等诸多原因，造成许多青少年安于现状、毫无远大理想抱负，不勤奋读书、贪图享乐、文化素质低，最终摆脱不了贫穷落后的帽子，有的甚至由于贫困和无知走上了违法犯罪的道路，后悔终生。很多少年儿童家境贫寒，上了小学以后，在物质生活上不如别的同学，加之父母没有进行正确的引导，就容易产生自卑心里，久而久之就会不自信。每个人都有两个世界，一个是物质世界，一个是精神世界。有的人经济上很拮据但内心非常强大，如马克思，成为了世界上最著名的哲学家。我们让物质贫瘠的孩子在精神上富有；让身份低微的孩子在人格上强大。当孩子们在精神上变得越来越富有时，在人格上越来越高尚时，他们慢慢的就会变成一个有理想的人、一个脱离低级趣味的人，但什么能够让孩子们做到这一点呢？是音乐。 二委内瑞拉的音乐奇迹 委内瑞拉位于南美洲北部，面积稍小于我国的内蒙古自治区。该国目前总体经济状况尚可，但贫富差距非常大，两极分化严重。尤其是在30 年前，贫穷问题困扰着很多儿童，贫穷容易滋生犯罪，在那时十几岁的孩子就与毒品为伍，穷孩子们根本无心学习，组成各种帮派组织，斗争、枪战不断。即使是在今天，2600 余万委内瑞拉人中，绝大多数仍是低收入者，他们大多住在贫民区中，艰难度日。 自1975 年来，委内瑞拉政府在何塞·安东尼奥·阿布留博士倡议下，成立了“委内瑞拉青年与儿童乐团体系国家基金会”，并启动了一项针对贫民阶层的社会音乐教育项目——音乐救助体系（EI system），为贫困的孩子们免费提供乐器和音乐教育，并组织乐队、联系教师，为孩子们排练、上课并给孩子们创造机会，让他们演出。至今，在这个体系运行的35 年中，拯救了几十万个生活在贫穷社会边缘的孩子，他们当中许多人曾流落街头，有的甚至盗窃抢劫，成为“问题少年”，是音乐改变了他们的人生。这个音乐体系中所产生最大的明星就是世界著名指挥家杜达梅尔和西蒙·玻利瓦尔青年交响乐团，他们曾于2008 年到北京进行过演出，产生了巨大轰动，效果非同凡响。在高雅的古典音乐中，是没有阶级和国界的，音乐不再是上层社会的专属，当你看见一个孩子在一个相当贫困的环境中演奏西洋乐器，你能感受到一股力量。这时他忘记了自卑，获得了自信和超越自我的力量。当孩子们参加乐团演奏乐器的时候，他们感受到了别人赞赏的目光和给予的尊重。 目前，委内瑞拉共有约30 万儿童和青少年被纳入了这个音乐救助体系，这些孩子们从两三岁就开始学习乐器，当然两三岁的孩子还没有能力掌控和学习这些乐器，所以委内瑞拉又别出新裁的创造了“幼儿纸质管弦乐团”，等到了上小学的年龄，再为每位少年儿童配发乐器，进行训练。小学员们无须支付任何费用，就能领到一把属于自己的乐器，由专业老师指导，每天进行训练。在教学师资队伍中，绝大多数教师都是这个体系培养出来的，因此这个体系就是让已经成长的人们去帮助下一代，让下一代茁壮成长。更使每一位小学员认识到，只要努力，他们就能达到目标，因此这个体系给他们未来的发展提供了新的观点和概念。音乐救助系统不仅在个人生活中起着非常重要的作用，而且还促进了孩子与家庭成员之间的关系，提高了他们所在社区的人文气息。该体系的创始人阿布留博士希望在未来的10 年间，能使更多的儿童和青少年加入，争取规模达到100 万。委内瑞拉现在共有176个儿童乐团、216 个青年乐团、400 多个歌舞团和合唱团，在委内瑞拉各地，乐队就像国旗一样，成为了国家的象征。委内瑞拉政府几乎包下了该体系90%的运转费用，并且该体系还受到了联合国教科文组织和南美发展基金会的资助。 三学习借鉴委内瑞拉“音乐救助体系”，并与我国国情相结合，在我国部分地区试点开展少儿免费音乐教育 目前我们国家，在经济较发达的地区，随着素质教育的深入实践，在校内，一些条件较好的学校已开展较深入的音乐教育，如组建管弦乐队、合唱团等；在校外，也有不少素质较高、经济允许的家庭供其子女学习西洋乐器或民族乐器。但在经济发展程度较弱的中西部地区，特别是西部“老少边穷”地区，音乐教育还仅是局限在音乐课上的“老师教、学生听、唱唱歌、识识谱”，音乐课也只是当作“副科”对待，不受重视。 所以本人提出一个设想，即在我国部分地区，试点开展少儿免费音乐教育。我们国家的具体国情与委内瑞拉不同，我国的高中生要面临高考的压力，课业负担较重，没有时间和精力接受深入的音乐教育；在诸如山东、河南等人口大省，初中考高中都很困难，很多地区从初中开始，就不重视音、体、美教育，要在初中阶段仍然开展大面积的深入的音乐教育，恐怕不是一件易事。所以我认为，从小学一年级开始，到六年级暂告段落（有条件的地区可以覆盖整个九年义务制教育阶段），进行全普及的免费音乐教育。儿童刚进入小学时，很多字还不认识，人生观和世界观还没有建立，同时儿童在这个阶段记忆力非常好，正如一棵刚破土的小苗，渴望着雨露的滋养、茁壮成长。从这时开始开展免费音乐教育正当时，每周专业训练时间大于4 个小时。每人免费分得一把乐器，结合我国具体情况，可以选择民族艺术的瑰宝——民族乐器，如二胡、琵琶等易携带的乐器；经济情况允许的地区可选择西洋乐器，如小提琴、萨克斯、号等；在民族地区也可因地制宜，选择当地的特色乐器，如马头琴、冬不拉、葫芦丝等。当然具体情况要视当地财力和师资状况而定，可提供2～3 种不同乐器供孩子挑选其中一种学习，但要确保每名同学可分得一把乐器，且可以带回家练习。本人更倾向于结合我国实际选择民族乐器教学，现在懂民乐、爱听民乐、欣赏民乐的人越来越少。尤其是青少年，受港台、日韩、欧美流行音乐风潮的影响，只知道影星、歌星叫什么，却不认得几种我国的民族乐器，更说不出几首有名的民乐名曲。长期如此，中华文化的瑰宝能否代代相传、薪火相接，都是值得思考的问题。有关
用音乐启迪人生, 让贫困孩子插上腾飞的翅膀 【】According to the good experience of Venezuela EI system, and then combine with China actual conditions, put forward myopinion about carry out pilot projects that free music instruments education for children and young people. .、八、一 一前言 少儿和青少年阶段是人生成长道路上的关键阶段。在这一时 期，身心与智力发展很快，可塑性极强，对分辨善恶美丑、对错是非、树立正确的人生观与价值观、培养高尚的道德情操起着至关重要的作用。目前在我国的许多地区特别是农村贫困地区，由于社会经济发展落后、教育文化资源匮乏以及家庭教育缺失或不正确等诸多原因，造成许多青少年安于现状、毫无远大理想抱负，不勤奋读书、贪图享乐、文化素质低，最终摆脱不了贫穷落后的帽子，有的甚至由于贫困和无知走上了违法犯罪的道路，后悔终生。很多少年儿童家境贫寒，上了小学以后，在物质生活上不如别的同学，加之父母没有进行正确的引导，就容易产生自卑心里，久而久之就会不自信。每个人都有两个世界，一个是物质世界，一个是精神世界。有的人经济上很拮据但内心非常强大，如马克思，成为了世界上最著名的哲学家。 我们让物质贫瘠的孩子在精神上富有；让身份低微的孩子在人格上强
大。当孩子们在精神上变得越来越富有时，在人格上越来越高尚时，他们慢慢的就会变成一个有理想的人、一个脱离低级趣味的人，但什么能够让孩子们做到这一点呢？是音乐。 二委内瑞拉的音乐奇迹委内瑞拉位于南美洲北部，面积稍小于我国的内蒙古自治区。该国目前总体经济状况尚可，但贫富差距非常大，两极分化严重。尤其是在30 年前，贫穷问题困扰着很多儿童，贫穷容易滋生犯罪，在那时十几岁的孩子就与毒品为伍，穷孩子们根本无心学习，组成各种帮派组织，斗争、枪战不断。即使是在今天，2600 余万委内瑞拉人中，绝大多数仍是低收入者，他们大多住在贫民区中，艰难度日。 自1975 年来，委内瑞拉政府在何塞• 安东尼奥 • 阿布留博士倡议下，成立了“委内瑞拉青年与儿童乐团体系国家基金会”，并启动了一项针对贫民阶层的社会音乐教育项目一一音乐救助体系( EI system )，为贫困的孩子们免费提供乐器和音乐教育，并组织乐队、联系教师，为孩子们排练、上课并给孩子们创造机会，让他们演出。至今，在这个体系运行的35 年中，拯救了几十万个生活在贫穷社会边缘的孩子，他们当中许多人曾流落街头，有的甚至盗窃抢劫，成为“问题少年”，是音乐改变了他们的人生。这个音乐体系中所产生最大的明星就是世界著名指挥家杜达梅尔和西蒙•玻利瓦尔青年交响乐团，他们曾于2008 年到北京进行过演出，产生了巨大轰动，效果非同凡响。在高雅的古典音乐中，是没有阶级和国界的，音乐不再是上层社会的专属，当你看
绘本作文——给孩子的写作插上一双想象的翅膀 最初接触绘本是孩子4岁的一次北京之行，当时在网上查找北京适合带孩子去的地方，突然蒲蒲兰绘本馆跳了出来，于是在这个充满童趣和书香的地方，我和儿子呆了整整一个下午，也收获了许多沉甸甸的绘本图书。 接触绘本图书这么久，想把它们融入到学生的启蒙写话教学中，也是缘于今年寒假的北京之行。在长安街上的青少年阅读体验中心，我看到了整整一个巨大场馆的绘本，也看到了许许多多家长在这里为年幼的孩子不厌其烦地讲着绘本，那时的一种冲动涌上我的心头，儿子也读了很多的绘本和书籍，为什么不能以这些绘本为蓝本，我边讲故事，边开发他的想象力，把他活跃的思维，融于他的写作训练之中，这样训练下去，他的文章一定是充满想象力而又流淌于内心的文字，继而我又想到了自己的学生，儿子、学生，他们年龄相仿，而这样即兴的讲授对自己来说，也能很好地驾轻就熟，为什么不能试一试？就这样一点一滴，这种教学的理念在我心中萌芽。 回到大同，上网查资料、买书、学习，就这样准备了一个阶段，下个月，我们就要开始实施了。而关于课程的方法,真的很想和每位家长交流，希望大家也能带着一个全新的理念来看待，而不是把传统的作文教学观念强加于此。 我准备在学习的过程中，先不流露自己的目的，而是先来读读故事、聊聊天，在读故事的时候，孩子们可以任意发问，大胆地表达自己不同的观点，让孩子们充分地读开心、聊热烈。当然，读完故事后，可不是让孩子们把刚才的故事写下来，那样就成了高级的看图写话课了。因为在阅读绘本的过程中，绘本已经开拓了学生的视野，但绘本仅仅是一扇门，而非整个世界，更多的宝藏藏在生活中。这时候，我会请孩子从书中走出来，着眼生活，完成发现。有了绘本的输入和启
青春梦，妇幼梦，中国梦 --追梦理想让我插上腾飞的翅膀 每个青年人，都有自己的青春梦。青年—热血的年龄、痴狂的冲动，青春梦自然也就多了些虚幻与激情，你梦想自己成为耀眼的明星，我梦想自己成为威武的士兵，你梦里见到自己在商海中纵横驰骋，我又好像成了名人享受着得意春风……青春梦，是这样的多姿多彩，又是那样的飘忽不定，但都充满着希望、美好和热情。 我，也有自己的青春梦，从上医学院的第一天起，就想着早日成为一名优秀的医生，为了减轻患者的病痛，为了保健人民群众，甘愿奉献自己的青春人生。由初学的新鲜好奇，到深入后的艰辛万苦；曾有一时的知难退缩，也曾有一度的迷茫无助。但青春梦提醒着我，要成为一名优秀的医生，犹豫懦弱、懈怠彷徨……是背离梦想的方向，坚定自强、迎难而上……是成就梦想的力量。五年里，我怀揣着自己的青春梦，圆满完成了学业，光荣走出了校园，成了一名年轻的医生。 毕业后，我来到令人向往的淄博市妇幼保健院，做了一名超声科医生，梦想的翅膀再次续航。青春梦、妇幼梦双翅展飞，一定会让我飞得更高、更强。医院各级领导的期待、同事和父母的希望，伴随着青春梦、妇幼梦展翅翱翔。当我
看到来院病人焦急的模样，见到每位患者对医生信任的目光，望着同事们进进出出忙碌的身影，听到一个个小生命哭声嘹亮，想到每一位患者能够重获平安健康，深深体会着一个年轻的妇幼保健大夫职责的神圣、职位的高尚，暗自决心：奉献才智，敬业爱岗，青春要在这里闪光！ 妇幼保健，保妇女儿童健康平安，促经济社会和谐发展。做为一名年轻的医生，置身其中做出贡献，意义重大而深远。国泰民安，国家发展之根本，民族复兴之源泉。“青春梦”、“妇幼梦”，“中国梦”息息相关。“中国梦”承载着华夏儿女所有的梦想，使每个人梦想能够得以实现；每个人的梦想要融于“中国梦”之中，一同梦想成真、一并喜迎梦圆。
给缺陷插上腾飞的翅膀 2011年12月06日 09:30 来源：《哲理》作者：田野 字号:T|T 2人参与2条评论打印转发 正视先天的丑陋和残疾，并为其插上腾飞的翅膀（图片来源：资料图） 他的妈妈一共生下过19个孩子，可是，只成活了9个。他排行倒数第二，有幸成为成活的9兄妹之一。不过，他一生下来就有先天缺陷：左脸瘫痪，左耳失聪。说话和微笑的时候，他的嘴就会歪向一边。母亲带着他四处求医，可是，没有丝毫效果。母亲为此常常暗中落泪。 他带着这些先天性的不足，一天天地长大。童年的时候，伙伴们常常嘲笑他，骂他是歪嘴儿。他不服，便与骂他的同伴打架。他出手狠，并且永不服输。伙伴们怕他，不敢再骂他了。没有人骂他，他的心里反而自卑起来。由于嘴歪，他说话呜啦呜啦、吞吞吐吐的，让人听不清楚。为了能说出像常人一样标准的话语，他经常在嘴里含一块石子，并用舌头搅动口中的石子，以至于舌头被磨破，口腔被磨烂，流出了鲜红的血。母亲看不过去，含着眼泪对他说：“儿子，你不要再练了，以后，你要是找不到工作，妈养你一辈子。”他不。他说：“我要给缺陷插上腾飞的翅膀，成为别人羡慕的光环。”他做到了。中学毕业时，他不仅能说一口清楚的话语，而且以优异的成绩考上了加拿大拉瓦尔大学法律系，并获得法律博士学位。随后，他当选为国会议员，担任外贸部长、财政部长、能源部长等显赫职务。 1993年，他参加了加拿大总理选举。其中，演讲必不可少。由于他的先天性缺陷，他演讲的语速很慢，很难做一次激情豪迈令人热血沸腾的演讲。他的竞选团队为他设计了许多
演讲方案。可是，他试了试，都效果不佳。他认为，缺陷是回避不了的，要想赢得竞选，就必须利用自己的缺陷，给缺陷插上腾飞的翅膀，赢得选民的同情、理解和支持。经过思考，他拿出了一个适合自己的演讲风格。这种风格虽然不激情豪迈，虽然不能令人热血沸腾奋发向上，但是，这种风格语速较慢，吐字清楚，幽默风趣，妙语连珠，给人一种踏实而又不失领导风范的感觉。事实证明，他的这种风格是对的。他幽默风趣的演讲赢得了选民的认可，支持率大幅度提升。 竞选是残酷的。他的每一个缺点都被对手用放大镜放大，摆在选民的面前。对手设计了这样一个广告：在他的歪嘴儿形象旁边写上“你们会选这样的人来当你们的总理吗？”的话，在电视等各大媒体上大肆宣传。对此，他没有回避，而是把自己童年的照片和成长经历编辑成一个短片，交给了电视台和其他媒体。他的童年遭遇和坚强不屈的性格赢得了选民的同情和支持，而对于对手利用他的缺陷对他进行人身攻击的行为表示愤慨。在这次媒体大战中，他利用自己的缺陷把对手打败，支持率直线上升。 在选民参加的市政答辩时，对手在答辩中，再次利用他的缺陷向他发出挑战。对手激情澎湃地对选民说：“大家看，你们所支持的总理候选人用一边嘴儿说话。请问，这样向一边倒的人在处理国家事务的时候，如何能保持公正性？”他听了，没有生气，而是微笑着说：“我用一边嘴儿说话，这表示我对国家、对人民一心一意，鞠躬尽瘁。不像我身边的总理候选人用两边嘴儿说话。用两边嘴说话的人在处理国家事务的时候最危险，因为，他有两边嘴儿，他会见人说人话，见鬼说鬼话。你们会支持这样的人当总理吗？”他的幽默风趣再次赢得了选民的阵阵掌声。 他利用自己的缺陷，毫无悬念地登上了加拿大总理宝座，并且获得了连任，一干就是十年。在他执政的10年里，他坚持实践自己的竞选誓言，一心一意为国家服务。他消除了加拿大420亿加元的财政赤字，实现了国家收支平衡，成为西方八国中唯一没有财政赤字的国家。国内经济复苏，失业率下降，国民福利上升，青少年犯罪降低。特别是在伊拉克战争爆发后，他顶住了美国的压力，没有向多国部队派兵，而是在战争后向伊拉克提供了资金援助。这一策略，不仅为加拿大国内经济发展提供了空间，而且也赢得了国际认可。 他的名字叫让·克雷蒂安——一位普通的工人家庭的孩子，一位有先天性缺陷的人。他利用自己的缺陷打败了对手，赢得了竞选，也赢得了人生。