生物综合专题复习资料
41、下图是显微镜结构图，请据图回答：
（1）用来调节光线强弱的结构是［］
和［］。
（2）转动时，镜筒升降幅度很小的结构是
［］。
（3）接近玻片标本的镜头是［］。
（4）把玻片标本放在［］上后，要用
［］压住，标本要正对［］的中央。
42、下面是菜豆种子和玉米种子的剖面图。分析回答：
（1）菜豆种子的胚由图中构成，玉米种子的胚由图中构成。
（2）若用碘液处理两个剖面，蓝色较深的是，其中部位最蓝。
43、绿色开花植物以受精完成以后，花的各部分会
逐渐发生如下变化，据图回答：
（1）花中③指的是，由它发育成④。
（2）③的里面有①，从图中情况来看
有个。
（3）图中④的最外面一层叫做。
44、如图，在甲、乙、丙3个暖水瓶中各插入一个温度计，
其中，甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有未萌发的种子，丙瓶装
有煮熟的种子。10小时以后，观察回答：
（1）观察温度有变化的是图中的。
（2）温度上升最多的是图。
（3）温度完全没有变化的是图。
（4）温度上升说明了。
（5）比较甲、乙两瓶的变化，说明了。
45、右图表示某同学做“绿叶在光下制造有机物”实
验的装置，据图回答：（8分）
（1）大烧杯中的液体是，这就保证了
小烧杯中液体的温度不会超过℃
（2）小烧杯中的液体是，其作用是。
（3）加热一段时间后，小烧杯中的液体变成了色，
其中的叶片变成了色。
（4）若省去这一步骤，将对实验结果造成怎样的影响？
。
46、下图是某同学设计的“探究种子萌发的外界条件”的实验装置示意图，请据图回答下列有关问题：
（1）请写出3号种子没有萌发的原因，能
萌发的种子是。
（2）这个实验说明种子萌发所需的外界条件
是、、。
（3）假如实验中所有种子都没有发芽，请分析2号
种子没有萌发的原因可能是。
（4）这个实验中的种子必须是同一种植物的种子吗？。
47、下图所示的是细胞及其中的两种细胞器，细胞中某一种分子的片断、细胞中的某结构，
据图回答问题。（13分）
（1）图中标号⑤所指结构叫，它能将细胞中的一些有机物分解，在氧的参与下，转变成和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。
（2）图中标号⑥所指结构叫，它能将光能转变成，同时将二氧化碳和水合成为，并放出氧气。
（3）图二所示的分子叫，它存在于结构中。该分子上有特定遗传功能的片段叫基因。
（4）图三所示的结构叫，它主要是由DNA和两种物质组成的。
48、应用所学知识，分析下列实验，回答有关问题。（7分）
[实验一] 1648年，海尔蒙特用纯净的雨水浇灌树苗。5年以后，他发现树苗增重了80多千克，而培植树苗的土壤却只减少了不到100g。
[实验二] 1773年，普利斯特利把一只小白鼠和一盆植物一同放到一个密闭的玻璃罩中，他发现植物和小白鼠都能正常生活。
[实验三]英格·蒙斯重复普利斯特利的实验，发现只有在阳光下才能获得成功。
（1）上述几位科学做的都是关于方面的实验。
（2）海尔蒙特的实验证实植物的增重需要；普利斯特利的实验证实植物
在光下能吸收小白鼠所呼出的气体，并能为小白鼠的生活提供气
体。
（3）英格·蒙斯进一步证实，上述过程需要光。光在该过程中的作用是提供
，并在植物体内经转化后最终贮存在中。
（4）[实验一]中，土壤质量减少了近100g，这是因为土壤为树苗的生长提供了
。
49、晴天的上午，在一株盆栽植物上将一片叶套上一个透明的塑料袋，扎紧袋口：
①不久塑料袋内出现了一些小水珠，这是由于（）
②下午打开袋口，迅速伸一支将熄灭的火柴棍至袋口，火柴又复燃了，这是由于（）
③傍晚，再套上塑料袋，扎紧袋口，第二天天亮前打开袋口，迅速伸进一根将熄灭的火
柴，火柴不再复燃，这是由于（）
A.光合作用
B.呼吸作用
C.蒸腾作用
D.疏导作用
（1）观察到细胞数目最多的显微镜是号，
原因是。
（2）观察到细胞面积最大的显微镜是号，原因
是。
（3）视野最亮的显微镜是号，原因是
。
42、下图是植物细胞的结构模式图，据图回答下列问题：
（1）与动物细胞比较，图中为植物细胞所特有的结构是标号、和。其中标
号为能量转换器。
（2）控制物质进出细胞的是图中序号所
示部分。控制生物遗传的物质主要是图中序号所
示部分中。起保护和支持作用的是图中序号所示部分。
43、根据草履虫的结构模式图回答下列问题：
（1）草履虫摄入氧和排出二氧化碳都通过
图中标号所示的结构。
（2）图中①叫，它的作用是
。
（3）图中标号所示结构能将草履虫体内
多余的水分和废物收集起来，排出体外。
（4）草履虫消化食物的过程大致是这样的：
细菌和微小的浮游植物等食物由图中标号所示
结构进入体内，形成〔〕，进而随着图
中标号所示结构流动，其中的食物逐渐被
消化、吸收。最终不能消化的食物残渣，从图中标号
排出。
44、图I表示一粒浸软的菜豆种子，某同学用刀片在图中虚线处将种子切断，并画出了其
断面示意图（如图Ⅱ所示）。请在图Ⅱ中标明有关结构的名称。（4分）台号目镜物镜
1 10×40×
2 5×8×
3 15×10×
4 16×45×
（1）图Ⅱ中①②③所指的结构分别是：
①②③
（2）如此切割，不能看到种子中的哪些结构？
。
45、下表是探究种子萌发的环境条件的4种不同的处理方式。请参照表中的处理方式，回答
有关问题。
编号
内容
1号瓶2号瓶3号瓶4号瓶
处理方式
拧紧瓶盖
洒入少量的清水，
使餐巾纸浸湿润，
然后拧紧瓶盖
倒入较多的清水，
使种子淹没在水
中，然后拧紧瓶盖
洒入少量的清
水，使餐巾纸浸
湿润，然后拧紧
瓶盖
置于室温环境中置于室温环境中置于室温环境中
放在低温处
(如冰箱内)
所探究的外
界条件
预期结果
实验结果
（1）瓶里具备种子萌发的全部环境条件。
（2）你预期这4种处理方式的结果各是什么？将预期结果填入表内相应的空白处。
（3）根据实验结果，你认为种子萌发的外界条件有哪些？
。
（4）你认为该实验有组对照实验，分别、、。
（5）在这个实验中，为什么要安排2号瓶呢？试说出其理由。
。
46、请据图回答下列问题:
(1)右图为植物的结构示意图，
(2)标明结构名称:A ；B ；
C ；
D 。其中C属于
组织。
(3)根生长最快的部位是代号。
(4)植物的根之所以能够不断的长长,是因为代号
区的细胞能够增加细胞数量
和代号区的细胞能够不断增大
体积的缘故。
47、探究绿色植物的蒸腾作用。
目的：描述绿色植物的蒸腾作用。
材料用具：一枝生长旺盛枝条，透明塑料袋、绳子、纸和笔。
方法（1）用透明塑料袋将植物罩起来，在基部用绳子扎紧
（如右图）。
（2）将装置移至阳光下15~20分后。
思考：（1）观察塑料袋袋壁上有什么现象出现？。
（2）小试管内清水的高度是否有变化？。
（3）塑料袋内壁上的水珠是从哪里来的？
。
（4）如果选择一枝没有叶片的植物枝条做同样的实验，会有什
么结果？并说明其原因。
。
48、只有对实验结果进行认真分析，才能得出正确的结论。
晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察试管中
（1）植物和光源的距离与产生的气泡数之间的关系是，你从中可以得出结论是
。
（2）如果将这个试管放在黑暗中，你能预测出的实验结果是，你作出这样预测的依据是：。
（3）试管中的气泡是金鱼藻通过生产的。
（4）若将灯与烧杯间的距离固定在15厘米，温度适宜，光照较长时间后发现产生的气泡数逐渐减少，产生这一现象的原因是什么？
。
41、制作临时装片的正确步骤是。
①在载玻片的中央滴一滴清水②盖上盖玻片③用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦
拭干净④用镊子撕取实验材料⑤将实验材料浸入载玻片上的水滴中并展平
42、将下列生物现象与其所表现出来的关系用线连起来
①老鹰捉小鸡 A.合作关系
②蚂蚁搬家 B.竞争关系
③森林里的树木 C.捕食关系
④人体内的蛔虫 D.寄生关系
43、调查是科学探究常用的方法之一。调查时首先要明确和 ,制订合理的。调查过程中要如实。对调查的结果要进行和。
44、某水域为DDT所污染,经检测发现该水域中DDT浓度为0.0005ppm,该水域生态系统中A、B、
C、D、E 5种生物种群内也均有不同浓度的DDT,经检测其数量分别如下表,试据表分析:
检测种群 A B C D E
DDT浓度（ppm）0.0005 2.0 0.5 25.5 0.04
⑴该水域生态系统中食物链为。
(2)上述生物中受DDT毒害最严重的是，它的DDT浓度是C种群的倍。
(3)如果因为DDT的毒害作用,该生态系统中的生物种群B全部死亡,则首先受到损害的是表中的。
44、显微镜观察的材料必须要 ,使光线能够。常用的玻片标本有、、。
45、20世纪80年代，在建造了一个实验基地——生物圈Ⅱ号。它是模拟
而建造的。1993年1月，8名科学家住进生物圈Ⅱ号，计划在里面生活两年。但是一年后科学家在里面无法再生活下去，因此不得不提前撤出。这个事件告诉我们，迄今为止，仍是人类和其他生物的家园。
46、下图是动植物细胞结构比较图,请据图分析回答:
⑴植物细胞和动物细胞的结构都具有
②、③、④
三个结构,而且功能基本相同。
(2)在结构上相比, 植物细胞比动物细胞多
和。
47、以下是甲同学设计的证明"叶绿素只有在光下才能形成"的探究方案。
准备两个花盆和大豆、绿豆种子各一粒。先将大豆种子种植在一个花盘中,放置在黑
暗处,绿豆种子种植在另一个花盆中,放置在太阳光下,保证种子萌发的条件。
待种子萌发后,进行观察和记录(主要记录幼苗叶子的颜色)。
(1)如果看到放置在太阳光下的幼苗逐渐变成了绿色,而黑暗处幼苗仍然为黄白色,
则可以证明叶绿素只有在下才能形成。
(2)甲同学观察到的结果是放置在太阳光下的绿豆幼苗的叶子为色，放置在黑暗
处的大豆幼苗的叶子为色。
⑶你认为该实验能否达到目的？，其原因是
。
48、如右图,把燃烧的蜡烛放入甲、乙
两瓶中,发现甲瓶中蜡烛马上熄灭,而乙
瓶中蜡烛可以持续燃烧一会,试分析回答:
(1)蜡烛燃烧需要氧气,甲瓶中蜡烛马上
熄灭,说明了。
(2)甲、乙两瓶中的种子是经过不同处理了的。
试问,装入萌发种子的是瓶,装入
甲乙甲乙
煮熟种子的是瓶。
(3)蜡烛在乙瓶中燃烧一会儿后也会熄灭,原因是。
(4)萌发的种子与煮熟的种子比较,能进行呼吸作用的是。
(5)通过比较可以得知,种子在进行呼吸作用时会。
49、下图表示测量种子萌发必需条件的实验装置，每个烧杯中均放有10粒种子，B、D、E烧杯中的滤纸保持湿润。据图分析作答。（13分）
（1）每个烧杯放入10粒种子而不是1粒种子，其目的是：
。
C烧杯中将水烧开后再冷却，其目的是：
。
（2）哪些烧杯中的种子将在7天后发芽？。
（3）某人根据图E得出结论，光照对于种子的萌发是必需的，哪一装置可以说明此结论是错误的？为什么？
。
（4）若要将种子邮寄给远方的朋友，种子袋应采取何种措施防止其萌发？
。
50、下图表示桃的子房受精及发育成果实的过程，据图回答问题。（10分）
（1）写出图中标号①~⑦所指结构的名称。
①②③
④⑤
（2）图中⑥⑦⑧分别由哪些结构发育而来？在括号中填出有关标号。
⑥由（）发育而来，⑦由（）育而为，⑧由（）发育而来。
51、给你两个如下图所示的装置，锥形瓶里面插相同植物的枝条，一枝有叶，一枝无叶。两瓶内水面高度相同。请设计
一个实验，探究植物的叶是否是蒸腾作用的器官。
⑴提出问题：？
⑵作出假设：。
⑶设计并进行实验：
。
⑷实验现象：经过一段时间后，发现装置B的塑料口袋
内有大量的，且锥形瓶内的水位；
而装置A的塑料口袋内几乎没有变化，且锥形瓶内的水
位。
⑸实验结论：。
41、下图为城市男女身高与体重的平均曲线,据图回答：
(1)从图中可以看出,人体发育最迅速的时期大约开始于岁,这一年龄刚好是开始的年龄。
(2)人体身高迅速增长与分泌的激素增多有关。
(3)从上图中可以看出,9岁以前,女孩的平均身高略高于男孩,由此说明
了男孩的发育.要比女孩的发育。
⑷在青春期,男孩女孩的身高与体重都迅速增长,此时,在饮食上应注意
保证。
42、右图表示消化系统的结构：
（1）图中[ ] 既无消化了无吸收功能。
（2）人体内最大的消化泉是，它的主
要功能是。
（3）图中⑤产生的消化液是。它在消化中起作
用。
（4）消化食物、吸收营养的主要场所为图中所示的结构。
43、下图是食物进入人体消化道时，淀粉、蛋白质、脂肪被消化的程度，字母代表消化器官的排列顺序。据图回答有关问题。
⑴若曲线丙代表的是脂肪的消化，则甲代表的
是的消化，乙代表的是的消化。
⑵写出图中字母所代表的器官的名称是：
A、；C、；D、。
⑶、和分泌的消化
液直接进入器官D中，其中不含消化酶的消化液是
分泌的。
⑷吸收营养物质主要部位是图中所示的部位。它适于吸收营养物质的特点
是。
44、下图表示人在吸气、呼气时胸廓上下径、膈、肺的变化,依
图回答下列问题。
(1)A图表示在,B图表示在。
(2)吸气时,肋骨间的肌肉和膈肌,使胸腔容
积，肺随着,肺内的气体压力相
应，气体便被吸入。
45、右图为血涂片在显微镜下的视野，根据图示，
在以下各题的横线上填入相应的序号，并回答有
关问题。
⑴携带氧的是，这是因为该细胞内富
含，它在氧含量高的地方容易
与氧结合。
⑵吞噬病菌的是。
⑶有参与止血和加速凝血作用的是，
这是因为它能释放，
形成凝血块堵塞伤口而止血。
⑷含有血浆蛋白的是，它的主要作
用是。
46、下图是心脏结构图，据图回答问题。
⑴图中①—⑤所代表的结构名称是：
①②
③④
⑤
⑵心脏主要由组织构成。
⑶血液只能从心房流向心室，是因
为只能朝心室开。
⑷当图中“一”和“三”收缩，分别将血液
泵压至图中和所示结构。
47、下图为泌尿系统模式图，根据图回答问题。
⑴写出图中各标号所代表的结构名称。
①；②；③；
④；⑤；⑥。
⑵图中标号所代表的结构是形成尿液的器官；
图中标号⑤所代表的器官的作用是。
48、下图为反射弧的结构模式图，请写出图中有关数字所
示结构名称。
①②
③④
⑤
41、请在题后的（）内写出相应的字母代号：
⑴含钙的无机盐、⑵含铁的无机盐、⑶含碘的无机盐、
⑷维生素B1、⑸维生素A、⑹维生素C
A、贫血
B、地方性甲状腺肿
C、佝偻病
D、夜盲症
E、坏血病
F、神经炎
⑴——（）⑵——（）⑶——（）
⑷——（）⑸——（）⑹——（）
42、下表是探究唾液淀粉酶对馒头中的淀粉的消化作用的几组实验:
加入物质水温和时间加碘后的反应
第一组淀粉+唾液80℃,10分钟
第二组淀粉+唾液+稀盐酸37℃,10分钟
第三组淀粉+清水37℃,10分钟
第四组淀粉+唾液37℃,10分钟
(1)请在上表“加碘后的反应”下方的空白处填上你认为会出现的实验现象。
A.变蓝
B.不变蓝
(2)上表中能够说明温度影响唾液淀粉酶对淀粉的消化的实验组是第组和第组。
上表中能够说明酸碱度影响唾液淀粉酶对淀粉的消化的实验组是第组和第组。上表中能够说明唾液对淀粉有消化作用，而清水没有的实验组是第组和第组。
⑶通过以上几组比较，试归纳唾液淀粉酶消化淀粉所需要的适宜条件是什么？。43
（1）图一是肺泡内的气体交换示意图，箭头A是指血流动的方向，箭头D是指血流动的方向，B指气体扩散的方向，C指气体扩散的方向，E是血管，F是血管。
（2）图二是组织里的气体交换示意图，箭头A是指血流动的方向，箭头D是指血流动的方向，B指气体扩散的方向，C指气体扩散的方向，E是血管，F是血管。
44、某同学在观察小鱼尾鳍时，看到一条血管如下图所示，箭头代表血流方向。据图回答问题。
A B
⑴此血管一定是，判断依据是。
⑵A端连接的血管是，B端连接的血管是。
⑶A端连接的大血管与B端连接的同级大血管相比，管腔要些，管壁要
些，血流速度要。
45、右图示血液循环模式，请根据图分析回答有关问题。
⑴写出图中部分代号所代表的结构名称。
①；②；
③；④；
⑤。
⑵血液流经标号所代表的部
位时，动脉血变成了静脉血；血液流经
标号所代表的部位时，静脉
血变成了动脉血。
⑶含二氧化碳量最多的血液所流经的血
管是标号所代表的血管。
⑷图中标号所代表的血管里
流动着动脉血；图中标号所
代表的血管里流动着静脉血。
⑸血红蛋白与氧结合，是在图中标号所代表的部位。
46、下表是正常人的血浆、原尿和尿的主要成分比较,请分析并回答以下问题:
成分样品A 样品B 样品C
蛋白质0 7~9 0
葡萄糖0 0.1 0.1
尿素 2.0 0.03 0.03
无机盐 1.6 0.91 0.91
(1)样品A是,样品B是,样品C是。
(2)由样品B到样品C,经历的生理过程是。样品B比样品C多了和。
(3)由样品C到样品A,经历的生理过程是。葡萄糖的变化是。
47、某中学的生物兴趣小组为了调查该地某湖泊的水质污染状况，在注入湖泊的3个主要水源的入口处采集水样并镜检水样中动物的种类和数量，结果如下：
①号水源水样中有单细胞藻类，种类多，数量大。
②号水源水样中未见任何动植物，且发出刺鼻的气味。
③号水源水样中浮游动植物均有发现，但数量不多。
根据以上结果，回答下列问题。
⑴该湖泊的污染源中污染最严重的是号水源。
⑵①号水源的污染物主要是（）
A、有机物污染
B、无机物氮磷等的污染
C、有毒化学物质的污染
⑶上述污染物中，有毒化学物质的污染主要来自（）
A、化工厂
B、机械厂
C、印刷厂
⑷哪一水源的污染最难治理，并且在短期内无法恢复，为什么？
。
41、下图为人的卵细胞，据图回答问题。
⑴写出图中各标号所示结构的名称。
①；②；③。
⑵卵细胞在内若遇到了精子则形成
，它不断地进行细胞分裂，逐渐发
育成。缓慢地移动到中，
最终植入，就好比是一粒种子落
到了土壤中，这是。
42、做观察唾液淀粉酶对淀粉的消化作用实验，填表并回答问题。
试管号码 1 2 3 4 5
加入物质糨糊、清水糨糊、唾液糨糊、唾液、盐酸糨糊、唾液糨糊、唾液温度37℃37℃37℃100℃0℃
时间10分钟10分钟10分钟10分钟10分钟加碘后的现象
⑴若以1和2为一组，实验目的是。
⑵若以2和3为一组，实验目的是。
⑶若以2、4和5为一组，实验目的是。
⑷你通过实验得出的结论是：唾液中含有，可以消化，
其发挥作用所需要的条件是和。
43、小白鼠的呼吸全过程与人的基本相同。
用小白鼠做如下实验（实验装置如图示），
请根据图回答有关问题。
⑴经过数天后，装置中澄清石灰水会发生
什么变化？并阐述其原因。
。
⑵经过数天后，U形管中A、B的液面会发生什么变化？并概述其原因。
。
44、下图为眼球结构的示意图，请结合下图回答下列问题。
(1)人们能看到远处的物体,是因为物体反射的光线依次经
过图中[ ]、[ ]、[ ]、形成的物像落在[ ] 上，
这个信息通过[ ] ,传到,而形成
视觉。
⑵通常称为“黑眼球”的部分，实际上是，它
的中央有一个小孔叫作。在明亮处孔径（填
大或小），进入的光线（填多或少）。
45、请你回顾膝跳反射实验的过程：
(1)如果你是受试者,你的姿势是。
(2)当同学用手掌内侧边缘迅速扣击上面那条腿的时,你的反应是。如果你有意识地将腿部的肌肉收缩,膝跳反射不能进行,这说明。
(3)膝跳反射实验,主要是要证明脊髓具有反射功能,除此之外,脊髓还具有的功能。
46、回顾观察动物心脏的实验：
(1)你观察到心房的壁比心室的壁，四个腔中, 的壁最厚。这体现了生物体的结构与相适应的特点。
(2)心脏左侧收集来自的血,并把血泵到全身各处;右侧收集来自
的血,并把这些血泵到肺。根据实验观察,心脏的左右两部分是的。
(3)观察心脏的内部结构时，在哪些部位发现瓣膜?瓣膜的作用是什么?
。
47、下面是一个健康人的血浆、原尿和尿液的样品，请利用表中主要物质的质量浓度分析回答
物质样品A（g/100mL）样品B（g/100mL）样品C（g/100mL）
葡萄糖0.0 0.1 0.1
无机盐 1.6 0.75 0.9
蛋白质0.0 微量7左右
尿素 2.0 0.03 0.03
尿酸0.05 0.003 0.03
样品A 是，样品B是，样品C是；
⑵C中的蛋白质质量浓度为7左右，而A中为0，B中只有微量，这说明
；
⑶B中的尿素质量浓度与C中的一样，都是0.03，而A中的尿素质量浓度却为2.0，这是
由于；
⑷B、C中的葡萄糖质量浓度为0.1，A中的葡萄糖质量浓度却为0，这又说明
；
⑸样品A中尿素、尿酸、无机盐的质量浓度含量之所以增高，是由于
；
⑹若样品A中的蛋白质质量浓度增高，你推测是肾脏的哪一部位发生了炎症？
。
48、回答以下关于免疫的问题:
(1)在人体中,抵抗病原体的第一道防线是和。它们一方面能够阻挡侵入人体,另一方面还能产生具有作用的分泌物。
(2) 当天花病毒侵入人体后,人体内的细胞在天花病毒的剌激下,可以产生抵抗天花病毒的物质,病人痊愈以后,这种物质仍然保留在人体内,使其以后不再患天花,这种免疫被称作免疫。
41、鸟类是高度进化适于飞翔生活的类群。请分析回答下列问题：
⑴鸟类的体形呈，有利于。
⑵经测定，家鸽的胸肌约占体重的1/5，胸肌发达有利于。
⑶鸟类的骨骼有的薄、有的中空，这有利于飞行时。
⑷鸟类很短，粪便可以随时排出体外，有利于。
(5)鸟类体内有结构，具有辅助呼吸的功能。每呼吸一次,在肺里完成次气体交换。
42、动物的“语言”是指能够起到作用的动物的、、
等。
43、目前最为理想的生物反映器是，即人类通过对某种动物的进行改造，使这些动物的可以产生和分泌出人们所需要的某些物质。
44、下图表示哺乳动物牙齿的结构，请据图作答。
⑴写出图中牙齿的名称及其作用。
A ，；
B ，；
C ，。
⑵狼的牙齿应是图这种类型。
45、下图是关节结构模式图，识图并分析回答
下列问题：
⑴写出图中各结构的名称：
①；②；③；B
A C
A
B
④；⑤。
⑵当用力过猛，造成关节脱臼。即从里
滑脱出来，影响关节的正常功能。
⑶一般情况下，关节具有性和性。
46、下图是肌肉的协作关系示意图，据图分析下列问题：
⑴当手臂处于㈠状态时，[ ] 处于收缩状态；[ ] 处于舒张状态。
⑵由㈠到㈡必须在支配下才能完成。在此过程中，A的变化是，B的变化是。
⑶当手提重物时，A处于状态，B处于状态。
47、在一片水稻里，昆虫以水稻为食，青蛙捕食昆虫，根据三者关系绘制成如右图，图中各长方形的面积代表上述各种动物的数量，面积越大，数量越多。据此回答下列问题：
⑴图中各字母分别代表什么生物？
A ；
B ；
C 。
⑵该生态系统中生产者是，
消费者是。
48、在呼伦贝尔草原上生活着草类、野兔、牛、羊、狼等生物。据此回答下列问题：
⑴冬天，草类减少，兔子的数量，狼的数量；春天雨量充沛，草类增多，此时的兔子等草食动物的数量，狼的数量。在一般情况下，这些生物的数量在一年中虽有些变化，但总是维持相对稳定的状态，这种现象叫。
49、右图是细菌结构示意图，据图作答：
⑴与植物细胞相比，标号所示部分
是细菌细胞所特有的。
⑵A是。它与植物细胞的不同之处
体现在。
⑶与植物细胞相同的是，细菌细胞有
E 、B 、C 。
(4)细菌的基因存在于字母所指的结构中。
50、下图是真菌、细菌在物质循环中的作用示意图，
请据图回答：
⑴图中的①代表；
②代表。
⑵③是由完成的，它在生态系统中的作
用是。
41、根据下列动物的形态、结构上的特征,写出动物的种类:
(l)前肢变成翼,身体内有气囊,体温恒定。。
(2)体表常常被覆鳞片,用鳃呼吸,通过尾部和躯干的摆动以及鳍的协调作用游
泳。。
(3)身体由许多体节构成；体表有外骨骼;足和触角分节。。
(4)体表被毛,胎生,哺乳。。
(5)身体结构简单,有口无肛门,食物由口进入消化腔,食物残渣仍由口排出体
外。。
42、细菌、真菌培养的一般方法是:
(1)配制含有营养物质的。
(2)经过杀死培养基和培养皿中可能存在的杂菌。
(3) ：将少量细菌或真菌放在培养基上的过程。
⑷把接种后的培养皿放在恒温环境或温暖的地方进行。
43、根据图中编号及所指结构回答下列问题：
（1）图中鲫鱼的体色较深的是，
而另外一面颜色较浅，这是与它的水生生活相适应的；
（2）鲫鱼的身体呈形，可以减小，有
利于鱼在水中生活。
（3）鲫鱼的鳍成对的有图中的，它们主要
起的作用；
（4）鲫鱼的呼吸器官位于[ ] 的保护之下。
44、右图是关节模式图,根据图中编号及所指结构回答下列问题:
(1)附着在关节的周围包裹着整个关节,把相邻
两骨牢固地联系起来的是[ ] ,它
是一种组织,关节外面还有一些坚韧
的韧带,由此增加了关节的性。
(2)可以减少关节活动时摩擦的结构是[ ] ,
此外,[ ] 内还有滑液,具有润滑作用,由
此增强了关节活动的性。
(3)脱臼是指运动时用力过猛或不慎摔倒,[ ]
从[ ] 里脱出而致。
45、右图所示为一个草原生态系统中,狼、草类和兔子的数量关系图,据图回答:
(1)代表狼的代号是 , 代表草类的代号是 , 代表兔子的代号
是 ,
(2)此生态系统中,数量最多的是，
数量最少的是 (用英文字母回答)。
(3)冬天,草类减少,兔子数量,
狼的数量;春天雨量充沛,草类增多,此时兔子数量,狼的数量, 在一般情况下,三种生物的数量总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫。
46、下图为物质循环示意图,请将此循环图填充完整,看看自然界中的物质循环是如何进行的。
47、如图,下面是三种细菌的示意图:
(1)从形态上看,细菌可以分成三大类:
A. ;B ;C .
(2)所有的细菌都属于单细胞个体,细菌的细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质等部分构成,但没有。大多数细菌营生活，分解自然界中现成的。
48、小李把一碟鱼的内脏埋进菜园的土里，一段时间后，发现那里的菜长得特别旺盛，而翻开泥土，鱼的内脏都不见了。据此分析作答：
⑴土壤中的将鱼的内脏，所以鱼的内脏就消失了。
⑵鱼的内脏分解生成的和被蔬菜吸收，成为制造有机物的原料，所以那里的菜长得特别旺盛。
⑶这种现象说明对自然界的起着重要的作用。
49、周末，李平同学和爸爸、妈妈一起来动物园，动物园里的动物可真多，有大象、鹦鹉、蝴蝶、海豹、热带鱼、珊瑚虫、鸵鸟等等，看得李平眼花缭乱。请你帮他给这些动
动物
物分类。
无脊椎动物
脊椎动物
腔肠动物节肢动物鱼类哺乳类
鸟类
41、根据“对饲养和观察蚯蚓”的实验回答下列问题：
⑴蚯蚓适于生活在，以为食。
⑵在观察过程中，应经常用轻擦蚯蚓体表，使体表保持。
这是因为蚯蚓要靠湿润的体壁进行。
⑶蚯蚓身体分节，可使身体运动，转向方便。刚毛有协助
的作用。蚯蚓在粗糙的纸上的运动速度比在光滑的玻璃上要。
42、研究表明三刺鱼动物行为产生的生理过程为：红色是引起雄三刺鱼猛烈攻击的刺激物。当三刺鱼的眼睛感受红色的刺激时，就产生兴奋；由神经系统的传入神经将兴奋传到“指挥部”（脑）。指挥部做出决定，经传出神经把指令传递给运动器官；运动器官做出向红色模型攻击的行为。而雄鱼冬季穿暗灰色外衣，春季换成腹部红色、背部蓝白色的婚装，这与体内的激素调节有直接关系。根据上文，回答下列问题：
⑴三刺鱼的这一行为的产生，系统起着主要作用。这一行为属于行为，红色在这一行为中的作用是。
⑵从三刺鱼产生的动物行为的生理过程可以看出：动物行为的产生是动物体的
系统、器官、器官和共同协调作用的结果。
⑶在繁殖季节里，雄三刺鱼的身体变换颜色，决定这种变化的原因是
A、应激性
B、遗传性
C、趋光性
D、适应性
43、右图为家鸽呼吸系统示意图，回答以下问题：
⑴、图中①是②是③是
⑵、家鸽飞行中，当两翼抬起时扩张，
外界的空气通过①进入里。家鸽每呼吸一次，
在肺里完成次气体交换。提高了呼吸
效率，可以供给家鸽充足的氧气，有利于家鸽的飞行生活。
44、右图是骨骼肌模式图，请据图作答。
⑴骨骼肌包括⑤和⑥两部分。
⑵⑥主要由肌细胞构成，这使得骨骼肌具有
的特性，为完成动作提供。
⑶骨骼肌两端的⑤是否连在同一块骨上？。
⑷人体内骨骼肌的收缩是受的
控制和调节。
45、下图是肌肉的协作关系示意图，据图分析下列问题：
⑴请写出图中A和B代表的结构名称：A B 。①
②
③
⑵由㈠到㈡的过程中B的变化是由状态到状态。在此过程中，A、B都必须在支配下才能完成。所消耗的能量的供应与、、等系统有关。
⑶当手臂自然下垂时，A处于状态，B处于状态。
46、请阅读下列短文：
野兔靠吃野菜来生活，狼以野兔为食物，老虎以狼为食。当老虎死后，又成了细菌的乐园，不用多久，老虎的尸体就会被分解，变成了二氧化碳、水和无机盐，回到大自然中，则又成了植物制造食物的原料。所以兔、狼、虎、细菌，归根结底都是靠植物来生活的。
⑴请写出第一段描述的生态系统中的食物链。
⑵在此生态系统中，生产者是，消费者是，分解者是。
⑶影响野兔生活的生物因素有，大量捕杀狼和老虎后，兔的数量是先
后，因此，生态系统中的生物数量和比例必须维持才能保持生态平衡。
47、根据“检测不同环境中的细菌和真菌”这一探究实验回答下列问题：
⑴培养皿和培养基在接种前必须高温处理，目的是。
⑵实验中为什么要用无菌棉棒？。
⑶用无菌棉棒蘸取池水、土壤，在培养基上涂抹，这一过程就是细菌培养中的过程。
⑷实验过程中选取两套培养皿的目的是，两套培养皿需要在（同一、不
同）环境下培养。
48、生物防治就是利用生物来防治病虫害的方法。常用的生物防治方法有、
和三大类。水稻田里放养鸭属于的防治方法。
49、请你把下列植物进行分类：肾蕨、墙藓、海带、玉米、马尾松、凤尾蕨、油松、葫芦藓、
41、右图为花的基本结构模式图，请据图回答：
⑴图中②的结构叫，能产生。
⑵⑤的名称叫做，受精后将发
育成。
⑶③的名称叫做，它将来会
发育成。
⑷将来发育成果实的是[④] 。
42、下图为植物组织培养的过程，请据图回答：
⑴植物组织培养运用的科学原理是，使植物组织
在上培养。通过细胞的和快速发育成完整的植株的高新技术手段。
d称为苗。
⑵组织培养的过程应在下进行。
⑶你认为在
b中应含有哪些物质？。
⑷你认为组织培养的优点有哪些？
。
43、下图是叶蝉发育过程的3种虫态图，请据图回答问题：
⑴填写图中虫态的名称：①，②，③。
⑵叶蝉个体发育的顺序：。
⑶叶蝉的个体发育属，与蝗虫的个体发育（相同或不相同）。
44、下图为青蛙的个体发育过程，请回答下列问题：
（1）图中E所示的时期，该动物的呼吸器官为，H所示的时期，该动物的呼吸器官为。
（2）图中可以表示为青蛙成体的是所示的时期，从外形上来看，典型的蝌蚪与青蛙区别主要有。青蛙的发育属于。
（3）图中必须生活在水中的是（填代号）；其特点像一条。水陆环境均能生活的是（填代号）。
A
B
C
D
E
F
G
H
高中生物专题训练·生物实验 生物 1.(2012石家庄第一次质检)下列有关实验设计的叙述中正确的是() A.实验材料的数量、温度和时间等变量都应保持相同 B.各种实验中都必须设置空白对照组,确保单一变量 C.数据测量时应力求精确,因而需要多次测量求平均值 D.探究实验设计中,实验结果总是与提出的假设一致 [答案] 1 2.（2013年山东潍坊高三模拟考试）下列哪项是以下实验共有的（） ①低温诱导植物染色体数目的变化 ②观察植物细胞的质壁分离和复原 ③观察植物细胞的有丝分裂 ④观察和在细胞中的分布 A．使用显微镜观察 B．实验材料不需要保持活性 C．使用盐酸 D．需染色处理 [答案] 2 3.（2013江苏，9，2分）一个班级分组进行减数分裂实验, 下列操作及表述正确的是() A. 换用高倍镜时, 从侧面观察, 防止物镜与装片碰擦 B. 因观察材料较少, 性母细胞较小, 显微镜视野应适当调亮 C. 为观察染色体不同层面的精细结构, 用粗准焦螺旋调节焦距 D. 一个视野中, 用10×物镜看到8个细胞, 用40×物镜则可看到32个细胞
[答案] 3 4.（2013福建，4，6分）下列为减少实验误差而采取的措施, 错误的是() 5.（2013江苏无锡高三期末）（5分）有人在1980年对栖息于岩石地带原来生活在一起的大、小两个种的鬣蜥作了相互移走的实验。四年实验中，其中两年气候干旱，鬣蜥的食物短缺；另两年气候湿润，食物极为丰富。实验者将实验分成六组，每组都有一定数量的大、小鬣蜥。实验过程及结果如下： （1）如果只在A组与B组间比较，在干旱年份，将大鬣蜥移走后，小鬣蜥的体重、种群密度比B组明显增加。据此分析，大、小两种鬣蜥的种间关系可能是，再将C组与B组比较后，可以排除两种鬣蜥间有关系。 （2）从实验来看，大鬣蜥的竞争能力强于小鬣蜥，判断理由是。 （3）在湿润年份，将大鬣蜥移走后，小鬣蜥的体重、种群密度与E组差别不大，出现这种情况的原因是。 （4）B、E两组在实验中都起对照作用。根据实验过程的气候条件分析，两组中小鬣蜥种群密度较大的是组。 [答案] 5.（1）竞争和捕食捕食 （2）将大鬣蜥移走对小鬣蜥的影响较大，将小鬣蜥移走对大鬣蜥的影响较小
高中生物必修一实验大全共14个实验 https://www.doczj.com/doc/eb2791369.html,work Information Technology Company.2020YEAR
高考备考“生物实验”易错点归纳 （1）、可溶性还原性糖的鉴定： 植物组织应该选择苹果、梨等应该选择白色或者近于白色的组织，而不能选择西瓜； 鉴定的糖类为可溶性还原糖，故不能选用甘蔗作为实验材料； 实验过程中需要水浴加热； 若鉴定材料中不含可溶性还原糖，则实验结果的现象应该为蓝色，而非无色，答题时切忌描述为“无色”； 斐林试剂的配制为“等量混合均匀后使用，且须现配现用”，注意与双缩脲试剂的先加A液，后加少量B液区分开来。鉴定结果为斐林试剂在水浴条件下可与可溶性还原糖发生反应产生砖红色沉淀。 （2）、脂肪的鉴定实验： 材料选取得是富含脂肪的花生子叶，鉴定过程中须用显微镜进行观察，故而需要制片操作，若切片厚薄不均，会导致显微镜视野明暗不一； 在染色后，显微镜观察前，须用50%酒精溶液洗去浮色，便于我们区分被苏丹Ⅲ、苏丹Ⅳ染色的脂肪颗粒 （3）蛋白质鉴定实验： 材料选择：豆浆或者鸡蛋清（鸡蛋清须稀释，以避免试验后鸡蛋清粘附于试管壁上，不易清洗） 试剂配制：先加1~2mL A液，再加1~2滴B液。 实验原理：Cu（OH）2在碱性条件下与肽键发生络合反应，生成紫色络合物。（故而加热导致蛋白质空间结构发生改变引发的蛋白质变性之后的物质，仍能够与双缩脲试剂发生紫色络合反应）
实验拓展：将蛋白质与蛋白酶混合使其充分反应过后，再加入双缩脲试剂进行鉴定，仍能够发生紫色络合反应；将蛋白质+蛋白酶+多肽酶混合反应后，加入双缩脲试剂，实验结果依旧为紫色。【原因】 （4）观察细胞内的叶绿体： 材料：黑藻（它是真核细胞还是原核细胞为什么） （5）观察细胞内的线粒体： 材料：人的口腔上皮细胞（为什么不选择绿色植物细胞） 试剂：健那绿试剂（染成蓝色） 细胞活性：实验过程中细胞始终保持活性，故而在制作装片的过程中，须滴加生理盐水（等渗溶液），而不能滴加蒸馏水； （6）观察细胞内DNA和RNA的分布： 实验材料：人的口腔上皮细胞； 重要操作：HCl的作用：①增加细胞膜的通透性；②使DNA和蛋白质分开，便于染色剂染色； 试剂：吡罗红（RNA，故而细胞质被染成红色）；甲基绿（DNA，故而细胞核被染成绿色） （7）植物细胞的质壁分离复原实验： 实验材料：植物的成熟细胞（不能选用根尖分生区和动物细胞）【满足两个条件：第一有细胞壁；第二有成熟大液泡】课本选用的实验材料为洋葱鳞茎外表皮（其液泡含有紫色色素，易观察）；
高中生物实验汇总 1. 观察DNA、RNA在细胞中的分布 2.检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质 3.用显微镜观察多种多样的细胞 4.观察线粒体和叶绿体 5.通过模拟实验探究膜的透性 6.观察植物细胞的质壁分离及复原 7.探究影响酶活性的因素 8.叶绿体色素的提取和分离 9.探究酵母菌的呼吸方式 10.观察细胞的有丝分裂 11.模拟探究细胞表面积与体积的关系 12.观察细胞的减数分裂 13.低温诱导染色体加倍 14.调查常见人类遗传病 15.探究植物生长调节剂和扦插枝条生根的作用 16.模拟尿糖的检测 17.探究培养液中酵母菌数量的动态变化 18.土壤中动物类群丰富度的研究 19.探究水族箱（或鱼缸）种群落的演替 生物实验总结 实验一：观察DNA和RNA在细胞中的分布 实验原理：DNA 绿色，RNA 红色 分布：真核生物DNA 主要分布在细胞核中，线粒体和叶绿体内也含有少量的DNA；RNA主要分布在细胞质中。 实验结果: 细胞核呈绿色,细胞质呈红色. 实验二：物质鉴定 还原糖 + 斐林试剂砖红色沉淀 脂肪 + 苏丹III 橘黄色 脂肪 + 苏丹IV 红色 蛋白质 + 双缩脲试剂紫色反应 1、还原糖的检测 （1）材料的选取：还原糖含量高，白色或近于白色，如苹果，梨，白萝卜。（2）试剂：斐林试剂（甲液：0.1g/mL的NaOH溶液，乙液：0.05g/mL的CuSO4溶液），现配现用。 （3）步骤：取样液2mL于试管中→加入刚配的斐林试剂1mL（斐林试剂甲液和乙液等量混合均匀后再加入）→水浴加热2min左右→观察颜色变化（白色→浅蓝色→砖红色）
★模拟尿糖的检测 （1）取样：正常人的尿液和糖尿病患者的尿液 （2）检测方法：斐林试剂（水浴加热）或班氏试剂或尿糖试纸 （3）结果：（用斐林试剂检测）试管内发生出现砖红色沉淀的是糖尿病患者的尿液，未出现砖红色沉淀的是正常人的尿液。 （4）分析：因为糖尿病患者的尿液中含有还原糖，与斐林试剂发生反应产生砖红色沉淀，而正常人尿液中无还原糖，所以没有发生反应。 2、脂肪的检测 （1）材料的选取：含脂肪量越高的组织越好，如花生的子叶。 （2）步骤： 染色（滴苏丹Ⅲ染液2～3后吸去染液→滴体积分数50%的酒精洗去浮色→吸去多余的酒精） 制作装片（滴1～2 3、蛋白质的检测 （1）试剂：双缩脲试剂（A液：0.1g/mL的NaOH溶液，B液：0.01g/mL的CuSO4溶液） （2）步骤：试管中加样液2mL→加双缩脲试剂A液1mL，摇匀→加双缩尿试剂B 液4滴，摇匀→观察颜色变化(紫色) 考点提示： （1）常见还原性糖与非还原性糖有哪些？ 葡萄糖、果糖、麦芽糖都是还原性糖；淀粉、蔗糖、纤维素都是非还原性糖。（2 )还原性糖植物组织取材条件？ 含糖量较高、颜色为白色或近于白色，如：苹果、梨、白色甘蓝叶、白萝卜等。（3)研磨中为何要加石英砂？不加石英砂对实验有何影响？ 加石英砂是为了使研磨更充分。不加石英砂会使组织样液中还原性糖减少，使鉴定时溶液颜色变化不明显。 （4）斐林试剂甲、乙两液的使用方法？混合的目的？为何要现混现用？ 混合后使用；产生氢氧化铜；氢氧化铜不稳定。 （5)还原性糖中加入斐林试剂后，溶液颜色变化的顺序为？ 浅蓝色棕色砖红色 （6）花生种子切片为何要薄？ 只有很薄的切片，才能透光，而用于显微镜的观察。 （7）转动细准焦螺旋时，若花生切片的细胞总有一部分清晰，另一部分模糊，其原因一般是什么？ 切片的厚薄不均匀。 （8）脂肪鉴定中乙醇作用？洗去浮色。 （9）双缩脲试剂A、B两液是否混合后用？先加A液的目的怎样通过对比看颜色变化？ 不能混合；先加A液的目的是使溶液呈碱性；先留出一些大豆组织样液做对比。
[系统图示] [19个教材实验分类汇总]
第1讲扎牢实验基础——4大类教材实验汇总让你“以不变应万变” - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -考点一 显微观察类实验- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 一、抓牢主干知识——学什么 列表比较六个显微观察类实验(填表) 三、掌握方法技巧——怎么办 1．观察类实验操作流程 直接观察类应选有颜色的材料；染色观察类应选取无色的材料 ①滴水或染液→取材→盖片
②解离→漂洗→染色→制片(观察细胞分裂) ①先低倍镜观察，后高倍镜观察 ②观察质壁分离与复原：始终用低倍镜 依据原理和所观察到的现象，得出正确的结论 2．盐酸在实验中的应用 - 一、抓牢主干知识——学什么 1．列表比较五个鉴定类实验(填表) 2．熟记常用化学药品及作用(填表)
三、掌握方法技巧——怎么办 1．鉴定类实验的操作流程 | 应选取无色且富含被鉴定物质的材料 | 制备组织样液或制片 ? ? 根据实验原理和要求，准确添加所需的鉴定试剂 ? ? 对应实验目的进行准确描述，并做出肯定结论 2．关于颜色反应的实验归纳总结
。 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -考点三模拟调查类实验- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- 一、抓牢主干知识——学什么 1．列表比较几种调查类实验(填表) 2．模拟尿糖检测实验的原理(填空) (1)葡萄糖试纸是一种酶试纸，由葡萄糖氧化酶、过氧化氢酶和某种无色的化合物固定于滤纸上制成的。 (2)当尿液滴加到酶试纸上时，尿液中的葡萄糖在葡萄糖氧化酶的催化作用下生成葡萄糖酸和过氧化氢，过氧化氢在过氧化氢酶的催化作用下形成水和氧，氧可以将滤纸上无色的化合物氧化成有色的化合物，使试纸呈现特定的颜色，再与标准比色卡相比对，即可知道尿液中葡萄糖的含量。 三、掌握方法技巧——怎么办 1．调查类实验一般操作流程
（生物科技行业）高中生物实验专题复习（人教版新课 标）
高中生物实验专题复习（人教版新课标）2 实验十四调查常见的人类遗传病（必修二P91） https://www.doczj.com/doc/eb2791369.html,/bbs/upload/attachment.php?aid=4262 一．实验目的： 1．初步学会调查和统计人类遗传病的方法 2．通过对几种人类遗传病的调查，了解这几种遗传病的发病情况 3．通过实际调查，培养接触社会，并从社会中直接获取资料或数据的能力 二．实验原理： 显性遗传病具有世代相传的特点，隐性遗传病隔代出现。伴X染色体隐性遗传病的遗传特点是交叉遗传，隔代出现，患者男性多于女性。伴X染色体显性遗传病的遗传特点是世代相传，患者女性多于男性。 三．方法步骤： 可以以小组为单位开展调查工作。其程序是： 组织问题调查小组→确定课题→分头调查研究→撰写调查报告→汇报交流调查结果（如右流程图） 注意事项： 1．调查时，最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病，如红绿色盲、白化病、高度近视（600度以上）等 2．为保证调查的群体足够大，小组调查的数据，应在班级和年级中进行汇总 3． 4．人类常见的遗传病类型概括 实验十五探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用（必修三P51）一．实验目的：
1．了解植物生长调节剂的作用 2．进一步培养进行实验设计的能力 二．实验原理： 植物插条经植物生长调节剂处理后，对植物插条的生根情况有很大的影响，而且用不同浓度、不同时间处理其影响程度亦不同。其影响存在一个最适浓度，在此浓度下植物插条的生根数量最多，生长最快。 三．方法步骤： 1.选择生长素类似物：2，4-D或α-萘乙酸（NAA）等。 2.配制生长素类似物母液：5mg/mL（用蒸馏水配制，加少许无水乙醇以促进溶解）。 3.设置生长素类似物的浓度梯度：用容量瓶将母液分别配成0.2、0.4、0.6、0.8、1、2、3、 4、5mg/mL的溶液，分别放入小磨口瓶，及时贴上相应标签。NAA有毒，配制时最好戴手套和口罩。 4.剩余的母液应放在4℃保存，如果瓶底部长有绿色毛状物，则不能继续使用。 5．选择插条：以1年生苗木为最好（1年或2年生枝条形成层细胞分裂能力强、发育快、易成活）实验表明，插条部位以种条中部剪取的插穗为最好，基部较差，梢部插穗仍可利用。实验室用插穗长5～7cm，直径1～1.5cm为宜。 6．处理插条：枝条的形态学上端为平面，下端要削成斜面，这样在扦插后可增加吸收塔水分的面积，促进成活。每一枝条留3-4个芽，所选枝条的芽数尽量一样多。 处理方法：1）浸泡法：把插条的基部浸泡在配制好的溶液中，深约3cm，处理几小时至一天。（要求的溶液浓度较低，并且最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理）
[系统图示] [19个教材实验分类汇总] 分类 教 材 实 验 考 纲 要 求 显微观察类 (1)观察DNA 、RNA 在细胞中的分布 (2)用显微镜观察多种多样的细胞 (3)观察线粒体和叶绿体 (4)观察植物细胞的质壁分离和复原 (5)观察细胞的有丝分裂 (6)观察细胞的减数分裂 1．了解显微镜的基本构造，熟练掌握显微镜 的基本操作，特别是高倍镜的使用 2．掌握临时装片制作等相关的操作技能，并能了解这些实验所需材料的特点、试剂的作用 3．能对相关实验的现象和结果进行分析，以及对相关实验进行恰当评价并设计完善实验方案 验证鉴定类 (1)检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质 (2)叶绿体色素的提取和分离 1．理解实验原理，明确相关试剂的作用 2．学会对实验结果进行正确的分析和评价 调查模拟类 (1)模拟探究细胞表面积与体积的关 系 (2)通过模拟实验探究膜的透性 (3)调查常见的人类遗传病 (4)模拟尿糖的检测 (5)土壤中动物类群丰富度的研究 1．掌握模拟实验和调查实验的实验目的，开 展实验的步骤及方案，并对实验的结果进行分析和判断 2．掌握调查、建立模型与系统分析等科学的研究方法 3．掌握对遗传病的遗传方式、发病率和种群丰富度等实验结果和数据的分析、处理的技能 探究设计 (1)探究影响酶活性的因素 (2)探究酵母菌的呼吸方式 1．学会从实验目的中寻找相关的实验变量 2．学会依据原理来制定对实验结果进行检测
类(3)低温诱导染色体加倍 (4)探究植物生长调节剂对扦插枝条 生根的作用 (5)探究培养液中酵母菌数量的动态 变化 (6)探究水族箱(或鱼缸)中群落的演替的方案设计 3．学会分析实验中设置的对照实验，以及设置的目的和要求 4．学会分析每个实验中的单一变量以及无关变量 5．学会预测相应的实验结果和对实验结果进行分析并得出结论 第1讲扎牢实验基础——4大类教材实验汇总让你“以不变应万变” - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -考点一显微观察类实验- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 一、抓牢主干知识——学什么 列表比较六个显微观察类实验(填表) 实验名称观察方式观察对象细胞状态染色剂常用实验材料 观察DNA和RNA 在细胞中的分布 染色观察核酸死 甲基绿、 吡罗红 人的口腔上皮细胞 观察线粒体线粒体活健那绿人的口腔上皮细胞 观察根尖分生组织细胞的有丝分裂染色体死 龙胆紫溶 液(或醋酸 洋红液) 洋葱根尖 低温诱导染色体加倍染色体死 改良苯酚 品红染液 洋葱根尖 观察叶绿体 原色观察叶绿体活 无 菠菜叶(稍带叶肉的下 表皮)、藓类的叶 观察植物细胞的质壁分离与复原紫色大液 泡 活 成熟植物细胞，如紫 色洋葱鳞片叶外表皮 三、掌握方法技巧——怎么办
高中生物实验设计专题复习与总结实验设计是生物实验中的一种常见题型，它能较全面的考查学生的实验知识和基本技能，分析问题和解决问题的能力以及创造能力，因而在高考中相对稳定。由于学生缺乏实验设计系统的理论知识，因此，遇到这类题型，就会感到无从下手，导致考试中严重失分。现将有关实验设计的基本理论、实验设计的思路方法和常见的题型等进行归纳总结，增加学生理论知识，提高学生分析问题和解决问题的能力。 一、实验设计的基本内容 （一）实验名称或课题（是关于什么内容的实验）； （二）实验目的（要探究或者验证的问题或事实）； （三）实验原理（进行实验所依据的科学道理，隐含着实验假设和预期）； （四）实验材料和条件（进行实验的主要对象，完成该实验必备的仪器、设备、药品等）； （五）实验方法与步骤（实验采用的方法及必需的操作程序）； （六）实验测量或观擦与记录（对实验过程及结果应有科学的测量手段、观擦指标与准确的记录）； （七）实验结果预测及分析（能够预测可能出现的实验结果并分析其原因）； （八）实验结论：对实验结果进行准确的描述并给出科学的
结论。 二、实验设计的基本原则 （一）科学性原则。所谓科学性，是指实验目的要明确，实验原理要正确，实验材料和实验手段的选择要恰当，整个设计思路和实验方法的确定都要依据生物学基本知识和基本 原理，不能主观臆造。如：酸碱度对酶活性的影响，酶的高效性实验的顺序等。 （二）单一变量原则 1、变量：或称因子，是指实验过程中所被操作的特定因素或条件。按性质不同，通常可分为两类： （1）实验变量与反应变量。实验变量，也称为自变量，指实验中由实验者所操纵的因素或条件。反应变量，亦称因变量，指实验中由于实验变量而引起的变化和结果。通常，实验变量是原因，反应变量是结果，二者具有因果关系。实验的目的在于获得和解释这种前因后果。例如，在“温度对酶活性的影响”的实验中，所给定的低温（冰块）、适温（37℃）、高温（沸水浴）就是实验变量。而由于低温、适温、高温条件变化，唾液淀粉酶水解淀粉的反应结果也随之变化，这就是反应变量，该实验即在于获得和解释温度变化（实验变量）与酶的活性（反应变量）的因果关系。 （2）无关变量与额外变量。无关变量，也称控制变量，指实验中除实验变量以外的影响实验现象或结果的因素或条
实验练习 一、选择题 1、将鉴定下列化合物的 试剂及其颜色反应用直 线连接起来。 2．使用丹III染色，能 显示细胞中脂肪的存在， 这是因为该染色剂 A、易于进入细胞 B、 亲水而疏脂C、颜色特 别鲜艳D、亲脂而疏水 3．使用斐林试剂鉴定可溶性还原糖时，必须将斐林试剂的甲液和乙液 A、分别加入样液中 B、混匀后再加入样液 C、加热后再加入样液 D、同时加入样液中4．将马铃薯块茎与浸软的花生种子分别徒手切片，在载波片中央滴少许染液，再把这两种材料的切片分别浸在碘液里制成临时装片后，用显微镜观察切片上被碘染色的淀粉粒。结果应该是 A、马铃薯切片中有更多的蓝黑色颗粒 B、花生切片中显示更多的蓝黑色颗粒 C、两种材料的切片中均术见蓝黑色颗粒 D、难以分辨出两种切片碘染色后的差别 5．现有下列生物材料：①苹果②黄豆种子③梨④花生种子⑤蛋清⑥马铃薯块茎。 最适于用来鉴定还原性糖的有 A、①③⑥ B、①②③ C、①③ D、③④ 6．青苹果汁遇到碘酒溶液变成蓝色，熟苹果汁则能还原银氨溶液(即发生银镜反应)，这说明 A、青苹果中只含淀粉，不含其他糖类 B、熟苹果中只含糖类，不含淀粉 C、苹果转熟时单糖聚合成淀粉 D、苹果转熟时淀粉水解为单糖 7．将面团包在纱布中在消水中搓洗，鉴定粘留在纱布上的粘稠物质和洗出的白浆分别用的试剂是： A、碘液、丹III溶液 B、双缩脲试剂，碘液 C、亚甲基兰溶液、丹III溶液 D、碘液、斐林试剂 8．在低倍镜下，发现视野有一污点，移动装片后，污点位置不变；转换高倍镜后污点消失，由此可以判断污点的位置在： A、目镜 B、高倍物镜 C、低倍物镜 D、装片 9．下列材料中不能用于观察叶绿体的是： A、气孔保卫细胞 B、幼嫩黄瓜果肉细胞 C、幼嫩茎皮层细胞 D、根毛细胞10．当已在低倍镜下看到某一目标后，想换高倍镜对其进一部观察，正确的操作应该是 A、先在低倍镜下将目标移到视野中央，再转换高倍镜，然后边观察边用粗准焦螺旋调整焦距 B、不用将目标移到视野中央即转换高倍镜，然后边观察边用细准焦螺旋轻轻调整焦距 C、先将目标在低倍镜下移到视野中央，再转换高倍镜，然后边观察边用细准焦螺旋调整焦距 D、先转换高倍镜，然后边搜寻目标边用粗细推焦螺旋调整焦距，直到看清物象为止。 11．用显微镜观察同一叶片的下列标本，看到叶绿体数量最多的是 A、栅栏组织叶肉细胞 B、叶表皮细胞 C、海绵组织叶肉细胞 D、叶脉细胞 12、①—⑦是显微镜各部分结构名称：①目镜②粗准焦螺旋③细准焦螺旋④物镜⑤反光镜⑥转换器⑦遮光器。在显微镜下观察玻片标本时，则：(1)若物象不清楚，应调节(2)若光线不足应调节
[19个教材实验分类汇总] 分类教材实验考纲要求 显微观察类(1)观察DNA、RNA在细胞中的分布 (2)用显微镜观察多种多样的细胞 (3)观察线粒体和叶绿体 (4)观察植物细胞的质壁分离和复原 (5)观察细胞的有丝分裂 (6)观察细胞的减数分裂 1．了解显微镜的基本构造，熟练掌握显微镜 的基本操作，特别是高倍镜的使用 2．掌握临时装片制作等相关的操作技能，并 能了解这些实验所需材料的特点、试剂的作用 3．能对相关实验的现象和结果进行分析，以 及对相关实验进行恰当评价并设计完善实验 方案 验证鉴定类(1)检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋 白质 (2)叶绿体色素的提取和分离 1．理解实验原理，明确相关试剂的作用 2．学会对实验结果进行正确的分析和评价 调查模拟类(1)模拟探究细胞表面积与体积的关 系 (2)通过模拟实验探究膜的透性 (3)调查常见的人类遗传病 1．掌握模拟实验和调查实验的实验目的，开 展实验的步骤及方案，并对实验的结果进行分 析和判断 2．掌握调查、建立模型与系统分析等科学的 研究方法
(4)模拟尿糖的检测 (5)土壤中动物类群丰富度的研究3．掌握对遗传病的遗传方式、发病率和种群丰富度等实验结果和数据的分析、处理的技能 探究设计类(1)探究影响酶活性的因素 (2)探究酵母菌的呼吸方式 (3)低温诱导染色体加倍 (4)探究植物生长调节剂对扦插枝条 生根的作用 (5)探究培养液中酵母菌数量的动态 变化 (6)探究水族箱(或鱼缸)中群落的演 替 1．学会从实验目的中寻找相关的实验变量 2．学会依据原理来制定对实验结果进行检测 的方案设计 3．学会分析实验中设置的对照实验，以及设 置的目的和要求 4．学会分析每个实验中的单一变量以及无关 变量 5．学会预测相应的实验结果和对实验结果进 行分析并得出结论 第1讲扎牢实验基础——4大类教材实验汇总让你“以不变应万变” - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -考点一显微观察类实验- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 一、抓牢主干知识——学什么 列表比较六个显微观察类实验(填表) 实验名称观察方式观察对象细胞状态染色剂常用实验材料
高中生物实验专题汇总 一、选择题 1.(2010·福建省师大附中高三上学期期中)很多实验中必须先制作玻片标本，然后在显微镜下观察。下 面的实验步骤错误 ．．的是（A ） A．有丝分裂观察：解离根尖→染色→漂洗→制片→观察 B．脂肪鉴定：切取花生子叶薄片→染片→洗去浮色→制片→观察 C．质壁分离观察：撕取紫色洋葱鳞片叶表皮→制片→观察→滴加蔗糖溶液→观察 D．叶绿体观察：取黑藻小叶→制片→观察 2.(2010·天津市南开大学附属中学高三第二次月考)某实验小组为了探究细胞膜的通透性，将小鼠肝细 胞在体外培养一段时间后，检测培养液中的氨基酸、葡萄糖和尿素含量，发现它们的含量发生了明显 变化，下列叙述错误 ．．的是 B A．物质C是尿素，其含量增加的原因是细胞代谢产生并排放到环境中 B．转氨酶是肝细胞代谢所需的酶，若在细胞培养液中被检测到原因是细胞膜胞吐所致 C．小鼠肝细胞体外培养可分为原代培养和传代培养 D．培养小鼠肝细胞时，需要使用胰蛋白酶对细胞进行分散 3.(2010·天津市南开大学附属中学高三第二次月考)下列对相关实验原理的叙述，不合理 ．．．的是 C A.用苏丹III染液可检测生物组织中脂肪的存在 B.用高浓度的蔗糖溶液可使植物细胞的中央液泡变小 C.用健那绿染液可使死细胞中的线粒体呈现蓝绿色 D.用动物细胞制备细胞膜比用植物细胞更容易 4.(2010·天津市南开大学附中高三上学期第二次月考)下列对相关实验原理的叙述，不合理 ．．．的是 C A.用苏丹III染液可检测生物组织中脂肪的存在 B.用高浓度的蔗糖溶液可使植物细胞的中央液泡变小 C.用健那绿染液可使死细胞中的线粒体呈现蓝绿色 D.用动物细胞制备细胞膜比用植物细胞更容易 5.（2010·海南省嘉积中学高三上学期教学质量监测）下列对有关实验的描述中，不正确的是D A．将双缩脲试剂加入到过氧化氢酶的溶液中，溶液呈紫色 B．将斐林试剂加入到蔗糖溶液中，加热后出现砖红色沉淀 C．细胞中的DNA可被甲基绿染成绿色，从而可以观察到其在细胞中的分布
高考生物实验大全 高考生物是理科中一门学科，占据理综分值的百分之二十多，虽然分值不大，但 是想要拿满分也不是一件容易的事情。高中生物中的实验现象都有哪些呢？ 1实验一：观察DNA和RNA在细胞中的分布 实验原理：DNA 绿色，RNA 红色 分布：真核生物DNA主要分布在细胞核中，线粒体和叶绿体内也含有少量的 DNA;RNA主要分布在细胞质中。 实验结果：细胞核呈绿色，细胞质呈红色。 2实验二：物质鉴定 还原糖+ 斐林试剂砖红色沉淀 脂肪+ 苏丹III橘黄色 脂肪+ 苏丹IV红色 蛋白质+ 双缩脲试剂紫色反应 1、还原糖的检测 (1)材料的选取：还原糖含量高，白色或近于白色，如苹果，梨，白萝卜。 (2)试剂：斐林试剂(甲液：0.1g/mL的NaOH溶液，乙液：0.05g/mL的CuSO4溶液)，现配现用。 (3)步骤：取样液2mL于试管中→加入刚配的斐林试剂1mL(斐林试剂甲液和乙液等量混合均匀后再加入)→水浴加热2min左右→观察颜色变化(白色→浅蓝色→砖红色)
★模拟尿糖的检测 1、取样：正常人的尿液和糖尿病患者的尿液 2、检测方法：斐林试剂(水浴加热)或班氏试剂或尿糖试纸 3、结果：(用斐林试剂检测)试管内发生出现砖红色沉淀的是糖尿病患者的尿液， 未出现砖红色沉淀的是正常人的尿液。 4、分析：因为糖尿病患者的尿液中含有还原糖，与斐林试剂发生反应产生砖红 色沉淀，而正常人尿液中无还原糖，所以没有发生反应。 2、脂肪的检测 (1)材料的选取：含脂肪量越高的组织越好，如花生的子叶。 (2)步骤：制作切片(切片越薄越好)将最薄的花生切片放在载玻片中央 染色(滴苏丹Ⅲ染液2～3滴切片上→2～3min后吸去染液→滴体积分数50%的酒精洗去浮色→吸去多余的酒精) 制作装片(滴1～2滴清水于材料切片上→盖上盖玻片) 镜检鉴定(显微镜对光→低倍镜观察→高倍镜观察染成橘黄色的脂肪颗粒) 3、蛋白质的检测 (1)试剂：双缩脲试剂(A液：0.1g/mL的NaOH溶液，B液：0.01g/mL的CuSO4溶液) (2)步骤：试管中加样液2mL→加双缩脲试剂A液1mL，摇匀→加双缩尿试剂B 液4滴，摇匀→观察颜色变化(紫色) 考点提示：
高中生物实验归纳 1、经典实验的选材问题 (1)制备细胞膜时，常选哺乳动物的成熟红细胞。 (2)不能用观察叶绿体的材料来观察线粒体。 原因：叶绿体中的色素颜色会掩盖健那绿染色后（蓝绿色）的颜色变化。 (3)观察细胞的有丝分裂或低温诱导植物细胞染色体数目的变化时，应注意观察呈正方形的根尖分生区细胞。 原因：正方形的根尖分生区细胞处于分裂状态，长方形的细胞可能是根尖的伸长区或成熟区的细胞，没有分裂能力。 (4)观察细胞的减数分裂所选的材料可以是动物的精巢和植物的雄蕊，而不宜选用动物的卵巢和植物的雌蕊。 原因：雄配子的产生数量远远多于雌配子，更容易观察到减数分裂的细胞。 (5)观察叶绿体时，选用菠菜叶且稍带些叶肉的下表皮。 原因：靠近下表皮的叶肉细胞中的叶绿体较大而数目较少。 (6)观察植物细胞的质壁分离与复原应选取成熟的紫色洋葱表皮细胞。 原因：含有紫色大液泡，便于观察。 (7)观察染色体：选用有丝分裂中期的细胞。 原因：该时期染色着丝点排列在赤道板上，体形态最为稳定，容易观察。 2、高中生物实验中常用的化学药品 名称作用实验应用 酒精溶液 50%的酒精洗去浮色检测生物组织中的脂肪 75%的酒精杀菌、消毒微生物的培养技术 95%的酒精迅速杀死细胞观察植物细胞的 有丝分裂15%的盐酸解离 无水乙醇(丙酮) 提取色素绿叶中色素的 提取和分离层析液分离色素 8%的盐酸水解观察DNA和RNA的分布 注意下列药品的用途(熟练记忆，灵活应用) ①NaOH溶液：用于吸收CO2或改变溶液的pH； ②Ca(OH)2溶液：鉴定CO2； ③盐酸溶液：解离或改变溶液的pH； ④NaHCO3溶液：提供CO2； ⑤NaCl：配制生理盐水及其他不同浓度的盐溶液，可用于测定动物细胞内液浓度或用于 提取DNA；
高中生物实验设计专题 一、高考生物实验考试大纲 （1）能独立完成所列生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。 （2）具备验证简单生物学事实的能力，并对实验现象和结果进行解释、分析和处理。 （3）具备对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。 （4）能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。 二、生物实验设计的科学性分析 实验能力是“教案大纲”要求学生掌握的一项基本能力。就是能使用恰当的方法验证简单的生物学事实，并对结果进行解释和分析。此能力要求包括两方面的内容：一是能够设计简单的实验，验证简单的生物学事实；二是能对实验现象、实验结果作出正确的解释和分析。 实验能力也是高考“考试说明”要求学生掌握的一项基本能力（设计和完成实验的能力）。此能力要求也包括两方面的内容：一是独立实验的能力（大纲规定学生实验和教师演示实验），即理解实验原理、目的、要求、材料、用具；掌握实验的步骤、控制实验条件、使用有关仪器、安全问题处理；观察现象、分析数据、得出结论；常规实验非常规做法。二是能根据要求灵活运用已学过的自然科学理论、实验方法和仪器，设计简单的实验方案并处理相关的实验问题。用理、化、生三科实验中所学的知识去解决实际问题。实验所占比分为30%（基本不变，也可能在25%左右）。 实验设计是较高的能力要求，除要具备一定的知识基础外，还需要具有一定的创造能力。所设计的实验是建立在科学的基础上的，还应具有一定的观察和发现问题的能力。要提高这方面的能力，必须改变过去“背实验”的方法，亲自动手做实验，熟悉实验的操作步骤，弄清实验的原理，能运用所学知识对实验现象进行分析，以此来验证或探究某一结论。只有这样，才能促进实验能力的提高，促进科学思维的形成和发展，才能真正对实验的知识、内容进行举一反三。 1．实验设计的基本内容 1.1 实验名称是关于一个什么内容的实验。 1.2 实验目的要探究或者验证的某一事实。 1.3 实验原理进行实验依据的科学道理。 1.4 实验对象进行实验的主要对象。 1.5 实验条件根据实验原理确定仪器和设备；要细心思考实验的全过程。 1.6 实验方法与步骤实验采用的方法及必需（最佳）操作程序。每一步骤都必须是科学的；能急时对仪器、步骤进行有效矫正。 1.7 实验测量与记录对实验过程及结果应有科学的测量手段与准确客观的记录。 1.8 实验结果预测及分析能够预测可能出现的实验结果并分析导致的原因。 1.9 实验结论对实验结果进行准确的描述并给出一个科学的结论。 2．实验设计的基本原则 2.1 科学性原则 所谓科学性，是指实验目的要明确，实验原理要正确，实验材料和实验手段的选择要恰当，整个设计思路和实验方法的确定都不能偏离生物学基本知识和基本原理以及其他学科领域的基
高中生物实验试题总汇 姓名：总分： 一、单项选择题（每题2分，共50分） 1．显微镜目镜为10X，物镜为10X视野中被相连的64个分生组织细胞所充满。若物镜转换为40X后，在视野中可检测到的分生组织细胞数为( B ) A．2个 B．4个 C．8个 D．16个2．在生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定实验中，关于实验材料选择的叙述中，错误的是（ A ） A．甘蔗茎的薄壁组织、甜菜的块根等都含有较多的糖且近于白色，因此可以用于进行还原糖的实验 B．花生种子含脂肪多且子叶肥厚，是用于脂肪鉴定的理想材料 C．大豆种子蛋白质含量高，是进行蛋白质实验鉴定的理想植物组织材料 D．鸡蛋清含蛋白质多，是进行蛋白质鉴定的理想材料 3．判定从植物体榨出的液体是否含有脂肪，酵母菌洒精发酵是否彻底，酪蛋白是否充分水解成氨基酸，最好依次选择的试剂（A ） ①苏丹Ⅲ②Ca(OH)2 ③斐林试剂④双缩脲试剂 A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③ 4. 取洋葱鳞片叶内表皮细胞和人口腔上皮细胞为实验材料，利用甲基绿、吡罗红染 色剂染色，可以显示DNA和RNA在细胞中的分布。下列有关该实验的叙述正确的是 ( A ) A.盐酸能改变细胞膜的通透性加速染色剂进入细胞 B.吡罗红能促进染色体中DNA和蛋白质的分离，有利于甲基绿与DNA结合 C.染色时间越长，观察效果越好 D.该实验的结论是DNA分布在细胞核中，RNA分布在细胞质中 5. 下列可以作为制备纯净的细胞膜的材料的是( D ) A.神经细胞 B.洋葱根尖分生区细胞 C.洋葱鳞片叶表皮细胞 D.人的成熟红细胞 6. 在观察植物细胞的质壁分离和复原的过程中，某同学在视野中看到生活着的洋葱 表皮细胞正处于如图所示状态，a、b表示该部位溶液的浓度，由此可以推测( D ) A.a＞b，细胞渗透吸水 B.a=b，渗透系统保持动态平衡 C.a＜b，细胞渗透失水 D.上述三种情况都可能存在 7.若要除去植物细胞的细胞壁，在不伤害细胞内部结构的 条件 下，利用哪一组酶除去细胞壁效果最好( B ) A.果胶酶和蛋白酶 B.纤维素酶和果胶酶
高中生物实验设计专题练习 1．以下是某同学关于酶特性的实验操作步骤，请根据要求回答：
（1）若该实验的目的是验证酶作用的专一性，则步骤4可以选用_________或_____两种不同类别的酶。 （2）如果按上述步骤进行操作，分析A、B可能出现的现象及原因 （3）该实验步骤中存在明显的缺陷，请写出正确的操作步骤（注：可直接用上表步骤中的数字表示，需增加的步骤用文字表述）： 2．探究酸碱度对酵母菌酒精发酵酶促反应速度的影响 实验用具：烧杯、注射器8支、带有橡皮塞抽去空气的试管4支、干酵母粉、蔗糖、配制好的pH分别为5、6、7、8的缓冲液 实验步骤：①用开水配制10%蔗糖溶液100mL，冷却到室温（26℃）后，加入4克干酵母粉，10min后……依次完成步骤②③④⑤，观察并记录。 实验记录：产生2mL气体体积量（以针筒推柄上升的mL数为产气量，见下图）
所需要的时间如下表： pH p H=5 p H=6 p H=7 p H=8 时间 （s）876 7. 5 （1）完成实验步骤： ②_______________③_______________ ④_______________⑤_______________ （2）实验结论： （3）回答问题： ①实验过程中为什么要等到蔗糖溶液冷却后再加入干酵母粉？
②为什么要用注射器吸取溶液注入试管内？ 3．同学甲从一本《植物生理学》中查到“幼嫩叶片可产生生长素，生长素可阻止叶柄脱落”的结论。于是他设计了一个实验，想证实该结论。他设计的实验步骤为： 第一步：取一盆生长状况良好的植物，去掉幼叶的叶片（如图所示）； 第二步：观察幼叶叶柄的脱落情况。 同学乙在仔细研究了甲的实验设计方案后，向他提出了两点意见。请你用所学的生物学知识，把同学乙提出的意见补充完整： （1）在去掉幼叶的同时，还必须_________因为_________。 （2）应增加一个对照实验，对照设置为：取同一品种、生长状况相同的植物；然后_________，观察幼叶叶柄的脱落情况。以此对照实验来说明_________。 4．苍耳是短日照植物，短日照可诱导短日植物开花，用3株苍耳(每株均有两个分枝A和B)，A枝持续光照，B枝给于短日照并改变叶的数目，下面图表为实验处理及其结果。
高中生物实验知识点汇总 实验一：使用高倍显微镜观察几种细胞（必修一P7） 1．是低倍镜还是高倍镜的视野大，视野明亮？为什么？ 低倍镜的视野大，通过的光多，放大的倍数小；高倍镜视野小，通过的光少，但放大的倍数高。 2.为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察？ 如果直接用高倍镜观察，往往由于观察的对象不在视野范围内而找不到。因此，需要先用低倍镜观察清楚，并把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察。 3.用转换器转过高倍镜后，转动粗准焦螺旋行不行？ 不行。用高倍镜观察，只需转动细准焦螺旋即可。转动粗准焦螺旋，容易压坏玻片。 4..使用高倍镜观察的步骤和要点是什么？ （1）首先用低倍镜观察，找到要观察的物像，移到视野的中央。 （2）转动转换器，用高倍镜观察，并轻轻转动细准焦螺旋，直到看清楚材料为止。 5.总结：四个比例关系 a.镜头长度与放大倍数：物镜镜头越长，放大倍数越大，而目镜正好与之相反。 b.物镜头放大倍数与玻片距离：倍数越大（镜头长）距离越近。 c.放大倍数与视野亮度：放大倍数越大，视野越暗。 d.放大倍数与视野范围：放大倍数越大，视野范围越小。 实验二检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质（必修一P18） 一实验原理：某些化学试剂能使生物组织中的有关有机化合物，产生特定的颜色反应。 1．可溶性还原糖（如葡萄糖、果糖、麦芽糖）与斐林试剂发生作用，可生成砖红色的Cu 2O沉淀。 2．脂肪可以被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色（或被苏丹Ⅳ染液染成红色）。淀粉遇碘变蓝色。 3．蛋白质与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应。（蛋白质分子中含有很多肽键，在碱性NaOH溶液中能与双缩脲试剂中的Cu2+作用，产生紫色反应。） 二实验材料 1．做可溶性还原性糖鉴定实验，应选含糖高，颜色为白色的植物组织，如苹果、梨。（因为组织的颜色较浅，易于观察。）2．做脂肪的鉴定实验。应选富含脂肪的种子，以花生种子为最好，实验前一般要浸泡3~4小时（也可用蓖麻种子）。3．做蛋白质的鉴定实验，可用富含蛋白质的黄豆或鸡蛋清。 三、实验注意事项 1. 可溶性糖的鉴定 a.应将组成斐林试剂的甲液、乙液分别配制、储存，使用前才将甲、乙液等量混匀成斐林试剂；斐林试剂很不稳定，甲、乙液混合保存时，生成的Cu ( OH ) 2在70~900C下分解成黑色CuO和水； b. 切勿将甲液、乙液分别加入苹果组织样液中进行检测。甲、乙液分别加入时可能会与组织样液发生反应，无Cu ( OH ) 2生成。 2. 蛋白质的鉴定 a. A液和B液也要分开配制，储存。鉴定时先加A液后加B液；先加NaOH溶液，为Cu2+与蛋白质反应提供一个碱性的环境。A、B液混装或同时加入，会导致Cu2+变成Cu ( OH ) 2沉淀，而失效。 b. CuSO4溶液不能多加；否则CuSO4的蓝色会遮盖反应的真实颜色。 c. 蛋清要先稀释；如果稀释不够，在实验中蛋清粘在试管壁，与双缩脲试剂反应后会粘固在试管内壁上，使反应不容易彻底，并且试管也不易洗干净。 3.斐林试剂与双缩脲试剂的区别：
高中生物实验专题总结 考纲要求： 理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。 补初中实验：认识显微镜的结构，学会使用显微镜 实验目的：认识显微镜的结构，初步掌握使用显微镜的方法。 一、光学显微镜的结构、成像原理、放大倍数计算方法 光学部分：目镜、镜筒、 物镜、遮光器（有大小光 圈）和反光镜（有平面镜 和凹面镜） 机械部分：镜座、倾斜关 节、镜臂、载物台（上有 通光孔、压片夹）、镜头转 换器、粗准焦螺旋、细准 焦螺旋。 注：目镜无旋转螺丝，镜 头越长，放大倍数； 物镜有旋转螺丝，镜头越 长，放大倍数。 成像原理：映入眼球内的 是的像。（物镜质量的优劣直接影响成像的清晰程度） 放大倍数：目镜和物镜二者放大倍数的乘积） 注意：显微镜放大倍数是指直径倍数，即长度和宽度，而不是面积！ 二、显微镜的使用： 1．安放。显微镜放置在桌前略偏左，距桌缘8—10cm处，装好物镜和目镜（目镜5×物镜 10×）
2．对光。转动，使对准通光孔，选取较大光圈对准通光孔。左眼注视目镜，同时把反光镜转向光源，直至视野光亮均匀适度。调节视野亮度只可用和，光线过强，改用较小光圈或用；光线过弱，改用较大光圈或用。（关键：选低倍镜→选较大的光圈→选反光镜（左眼观察）） 3．观察。将切片或装片放在载物台上，标本正对通光孔中心。转动（顺时针），俯首侧视镜筒慢慢下降，直到物镜接近切片或装片（约0.5cm），左眼从目镜内观察，（反时针）旋转，使镜筒慢慢上升，看清物像时则再稍稍转动，直到物像更清晰。观察时两眼都要睁开，便于左眼观察，右眼看着画图。（关键：侧面观察降镜筒→左眼观察找物像→细准焦螺旋调清晰） 4．转换高倍镜。找到物像后，把要观察的物像移到视野中央，转动，把低倍镜移走，换上高倍镜，此时只准用和把视野调整清晰，直到物像清楚为止。（关键顺序：移装片→转动转换器→调反光镜或光圈→调细准焦螺旋） 注：换高倍物镜时只能移动转换器，换镜后，只准调节和反光镜（或光圈）。问题1：低倍镜换为高倍镜后，若看不到或看不清原来的像，可能的原因是（） A、物像不在视野中 B、物镜未转到正确位置 C、载玻片放反，盖玻片在下面 D、未换目镜 问2：放大倍数与视野的关系： 放大倍数越小，视野范围，看到的细胞数目，视野，工作距离；放大倍数越大，视野范围，看到的细胞数目，视野，工作距离。故装片不能放反。 5．临时装片的制作和移动： 制作：滴清水→放材料→盖片 移动：物像在何方，就将载玻片向何方移，才能使物像位于视野中央。（原因：物像移动的方向和实际移动玻片的方向） 6．污点判断： 1）污点随载玻片的移动而移动，则污点位于上； 2）污点不随载玻片移动，换目镜后消失，则污点位于；换物镜后消失，则污点位于。 7．完毕工作。使用完毕后，取下装片，转动转换器，逆时针旋出物镜，放进镜头盒；取出目镜，插进镜头盒，盖上。把显微镜摆正。