浅谈课堂互动与教学提问
【摘要】:新课程教学呼唤课堂互动,好的教学提问时实现互动的关键一环。课堂互动要遵循一定的原则;教学提问作为课堂互动的要件,是促成互动的线索,是链接知识的纽带,是激活思维的手段,需要精心设计。
【关键词】:课堂互动教学提问
一
新的一轮课程改革,把教学目标锁定在知识和技能,过程和方法,以及情感、态度和价值观三个维度,将发展学生的个性摆在突出的位置,成为教学的最高价值取向。教师在进行新课程时,第一要务就是要在深入钻研教材的基础上,从三个维度去重新审视教学目标;
第二要务就是科学地设计和有效地组织学生的学习活动。鉴此,教学上强烈呼唤一种民主化的氛围,真正使教学成为一种教师与学生或学生与学生之间以及师生与教材间的立体化的双向的切磋、沟通和交流。美国课程专家h·林恩埃里克森在其撰写的专著中指出:“基本问题是教与学的关键驱动力,有效地御用问题,可以引导学
生自己发现和理解,而不是主要依赖于说教的方式。如果课程是围绕问题设计的(而不是目标),那么学生会清晰地感到你正和他们一起探索问题,从而成为帮助学生在更复杂水平上进行思维的一个有效工具。”①
之所以把课堂互动和教学提问并举,加以探讨,是因为二者有着
相辅相成、不可或缺的关系。课堂互动,必须通过恰如其分的提问