浅谈小班音乐活动的组织与实施
——以《两只小鸟》为例
会同县机关幼儿园：甄银华
摘要：
音乐是儿童最早的体验之一，也是儿童生活的一部分，因此注重幼儿的音乐培养,要求教师运用正确适当地方法,理论的指导才能充分发挥幼儿的能力,使其在音乐的熏陶下愉快的成长。本篇文章主要以我的教学示范课《两只小鸟》为例，叙述如何在小班进行音乐活动的组织与实施。
关键词：
小班幼儿教学分析
正文：
在担任小班班主任期间，我在音乐教学中尝试了各种教育教学模式和方法，我发现其实每个孩子都喜欢音乐活动，但如果老师没有精心设计，进行传统音乐活动的教学时，孩子们的表现就有些被动，以老师教幼儿学为主，有时会出现老师一个人唱独角戏的现状。为什么会这样呢?反思我们的教学，造成这种困惑的因素很多，但更多的在于我们教师自身。如何来提高我们音乐活动教学的效率，让音乐活动成为孩子们的乐事，我认为应该打破传统教学模式，让幼儿从被动的学到积极主动感兴趣的学。根据幼儿对新奇事物感兴趣的年龄特点，通过形式多样，色彩丰富和生动有趣的语言及动作，激发幼儿的好奇心和兴趣，使幼儿积极地投入到教学活动中。《两只小鸟》是我经过多次的教育教学实践及课后的反思所得出的一些教学体会。
一、教学活动背景分析：
我们的教学是面临不同的幼儿，所以要上好一节课，我们就应该要备幼儿，要知道孩子们的年龄特点，其实要清楚自己为什么要上这
一节课？你想教给孩子们什么？所以我们应注重教学活动背景的分析。如我在《两只小鸟》的教学中我从两个方面来进行教学背景的分析：
1、选课意图
（1）小班的小朋友的精细动作发展一直是小班的老师头疼的问题，希望通过本节课的展示，能够让老师对发展幼儿的精细动作有所感受；
（2）很多音乐游戏是根据幼儿的实际发展，能够具有很多的拓展性和延伸性，往往拓展和延伸是需要幼儿不断的去探索，往往这也是老师在音乐游戏教学中所缺乏的，期待通过本节课的展示能够让老师明白，在音乐游戏中让幼儿学会探索，教学会更加有针对性和效果性；
2、选课的价值分析
通过示范课的展示，展现音乐游戏课程在音乐伴奏下的游戏的多样性，教学过程中牵涉的幼儿探索环节都是根据幼儿的实际发展标准来进行设计调整的，并且还具有一定的延伸性、拓展性，向老师也非常明显的展示了老师在课程教学中的注意点，真正保证了幼儿的学习效果，保证了音乐游戏的特色亮点。
二、教学活动内容分析：
我们都知道，“兴趣是最好的老师。”一节好的音乐活动课，我认为首先看它能否激起幼儿的兴趣和欲望。因此教师对于所教学的内容要有一个详细的分析，在进行《两只小鸟》的教学时我先梳理这节课所要孩子些什么？如何去诠释活动的知识？
1、本节课涉及的概念：幼儿精细肌肉的发展
2、本节课的教学重点：发展幼儿的精细动作
3、本节课的教学难点：幼儿精细肌肉动作的探索学习
4、本节课教学策略：
（1）动作策略：遵循幼儿动作发展的规律性，通过身体感知动作、手臂感知动作、手指感知动作的发展顺序，让幼儿从三个不同面来感受飞走了、回来了；
（2）游戏策略：大树、小鸟的游戏情境，让幼儿能够更加投入的加入到游戏当中。
三、教学活动过程分析
在活动中，教师应为孩子们创设良好的环境与气氛，寓教于乐。同时建立融洽和谐的师生关系，以充分调动孩子参与活动积极性，让孩子自然地感受美，自由地模仿和学习，甚至以游戏贯穿整个教学活动，让孩子轻松地学习。其次教师所设计的每一个教学环节都应清楚为什么这样做？这样做为这节课起到一个什么作用？你所设计的过程是想完成一个什么目标？只有这样想清楚了，才能真正上好一节音乐课。一下就是我所设计的《两只小鸟的》教学活动实录：（一）、课前问候
（此环节是属于常规则性的教学过程）
（二）图片欣赏
1、请幼儿欣赏观察图片
T：下面请小朋友看看在图片里面看到了什么？（幼儿回答）
2、老师带领欣赏图片（老师唱儿歌）
T：下面老师要说一段非常好听的儿歌，听完儿歌后，小朋友要告诉我它叫什么名字，它叫什么名字然后听老师的儿歌。
T：好听的儿歌听完了？谁能告诉我他们的名字？
T：现在老师要把儿歌唱给小朋友听，听完后告诉老师，丁丁和东东刚刚做了什么事？（第二次放音乐，唱的同时做动作。）T：刚刚丁丁和东东做了两件事情？一是飞走了、二是回来了。
（此环节是幼儿探索图片的过程，幼儿在这过程当中需要非常精简的提问，让幼儿把两只小鸟的姓名说出来，然后把丁丁东东做的两件事情表达出来，就完成本教学环节的目标。）
三、探索教学（幼儿探索）
1、让幼儿探索身体上的飞走了、回来吧！（请1次小朋友玩。）
T：刚才小朋友表现真是太棒了，那我们刚刚飞走了是怎么样了？回来了？（现场互动下）。
T：现在梁老师来做一棵大树，邀请两位小朋友来表演丁丁东东飞走了、回来了，谁愿意来试试？（放音乐）
T：（邀请幼儿后）现在你来做什么？你呢？我们先试试。丁丁飞走了怎么做？回来了应该怎么做？幼儿示范）
T；现在甄老师要让所有的小朋友来做丁丁和东东。（幼儿全体参与）
让幼儿探索两只手上的飞走了、回来吧！
T：太棒了，表扬下我们刚才这两位小朋友真棒，现在梁老师要让所有的小朋友来做丁丁和东东，但不是上来飞，只要用两手做丁丁和东东围着我的大树图片飞。
放音乐老师示范玩一次、老师唱带领幼儿玩一次、跟音乐与幼儿一起玩一次
2、让幼儿探索手指上的飞走了、回来吧！（玩3种，每种玩一次音乐）
T：好棒哦，现在梁老师看到小朋友两只手玩两只小鸟太棒了，现在我们只用一只手来玩两只小鸟，而且用这一只手上的手指头来做丁丁东东，你会用谁来做丁丁和东东呢？
T：我们先来看用谁做丁丁？那东东呢？
开始请幼儿探索
3、最后示范一个统一的手指（听音乐玩2次）
（此环节是从身体、手臂、手指三个面来让幼儿逐步过渡玩游戏，最后就是老师还需要统整一下幼儿玩手指的要求，统一一个手势，一起做，遵循幼儿手指动作发展的原则性。）
四、老师示范两只手的玩法，引起幼儿的兴趣，过渡到下一节课。
T：老师还有一种玩两只小鸟的方法，想不想知道？然后老师示范新玩法（请一位老师帮忙）
T：好玩吗？
（此环节是下节课的一个引子，老师可以根据本班幼儿的实际能力，进行新玩法的创编，但是新创编出来的玩法，一定要符合幼儿的的发展。）
四、教学活动评价
音乐教学活动评价是音乐教学工作的重要组成部分，是保证音乐新课程标准实施的重要措施，也是教学领域中进行科学管理的重要手段。从音乐新课程评价标准可知，通过科学的课程评价，有利于教师总结、提高自己的教学水平，更有利于激活课堂教学氛围，促进新课程的发展。《两只小鸟》教学活动结束后，我针对本节课做出了活动评价：
1、过程评价
（1）教师指导语：教师的提问有层次性，带出问题时的语言简练性有所提高；
（2）活动的层次性：
观察图片——通过观察图片提升幼儿的观察、表达能力，让幼儿观察出两只小鸟的名字，并通过观察，能够表达出两只小鸟飞走了、回来了。
身体动作探索学习——通过身体动作的探索，提升幼儿加入游戏的兴趣；
手臂动作探索学习——通过手臂动作的探索，让幼儿享受边唱边玩的乐趣；
手指动作探索学习——通过手指动作的探索，进一步发展巩固幼儿的精细肌肉发展，让幼儿得到了精细肌肉的锻炼；
新动作的感知——通过老师示范两只小鸟的新游戏玩法，更加提升幼儿的学习欲望，让其对下节课充满期待，也为下一节课的教学做了很好的铺垫。
2、结果评价
（1）没有过多语言向幼儿强调重复跟老师学做，让幼儿学会能够跟随音乐做相应的动作；
（2）幼儿基本能够掌握飞走了、回来吧的动作。
五、拓展延伸
拓展延伸活动仅靠课堂室十分有限的，所以我们应该把活动延伸到课外、延伸到生活，引导孩子们到更广阔的天地去探索，去发现，去获取更大的创造能力。
针对本节活动课我也进行了拓展延伸活动：
1、老师要把上课用挂图投放区角，让幼儿在能够进行角色扮演；
2、在其它时间段老师能够随机性的向幼儿复习巩固两只小鸟；
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，音乐教学若能抓住事物的变化特征，不断的针对自己的教学进行总结和反思，那课堂必将成为一个充满生机、充满激情的天地，师幼必将走进一个更加广阔的创新世界。
设计意图： 本学期我着重探索幼儿对音乐的感受和表现能力。在歌唱活动中，我首先以感受为主，鼓励幼儿创编动作，让幼儿动起来，并引导幼儿用动作记忆歌词，让幼儿更好地感受和表现歌曲。《小茶壶》这个音乐活动具有较强的典型性。这首外国儿童歌曲歌词浅显，曲调简单且有重复，演唱的技能要求也不高，内容也贴近孩子的生活，具有外国歌曲所特有的生活化、简单化、情趣化及可演可玩性。 活动目标： 1、学唱歌曲，尝试创编动作和歌词。 2、初步感受和表现歌曲风趣、活泼的情绪。 3、享受歌唱活动的快乐。 活动准备 小茶壶、水杯娃娃各一只，大茶壶一只。 活动过程： 一、理解歌词 1、出示茶壶和水杯娃娃，让幼儿通过比较，观察茶壶的形象特征，为理解歌词“我是小小茶壶，矮又胖，这是我把手，这是我嘴”打下基础。 （1）师：今天，老师给你们请来了两位客人，（出示茶壶和水杯娃娃，以茶壶和水杯娃娃的口吻自我介绍，并引导幼儿与它们相互问好）。 幼：小朋友对有鼻子、有眼的茶壶和水杯娃娃很感兴趣，马上相互打起了招呼。 （2）师：请你们说说我俩谁长得又矮又胖？（引导幼儿用身体动作表示小茶壶矮又胖）。 幼：幼儿一下子就看出是小茶壶长得又矮又胖，有的孩子用下蹲表示，有的用双手放在肚子前表示。我点评了幼儿的动作，并引导孩子们相互学习。 （3）引导幼儿指一指，说一说茶壶的嘴，把手分别在哪里，并用身体动作表示。 幼：许多孩子用手叉腰表示把手，另一只手上举表示嘴，动作的幅度都不一样。 （4）师做茶壶妈妈给小茶壶的肚子里灌开水，引导幼儿听旋律学说最后两句歌词。 幼：幼儿对这一游戏化的过程很感兴趣，象声词的加入使歌曲变得更加形象。王杰小朋友说：
幼儿园小班音乐活动教学反思 篇一 从中我体会到，如何使幼儿适应新环境，讲讲很容易，做起来还真难，刚入园的幼儿由于对周围环境的陌生，往往会产生极度的不安全感，伴随哭闹的情绪也是自然现象，它需要老师不仅具有慈母般的关怀之心还需要有准确的判断力、灵活的组织能力和随机应变能力，要从幼儿的实际表现中去发现幼儿更想得到什么，什么对他们更具吸引力，才能让幼儿活得更快乐、充实，真正体会到幼儿园的快乐生活。 《小手歌》是小班的一个音乐活动，主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快节奏的同时，用手表现出各种不同的物体。并在原有动作的基础上，学习创编。由于歌的内容较多，所以把活动分为两个教程。 师：孩子们，轻轻的睁开眼睛，看着前面自己的爸爸妈妈，他们的眼睛里流露的是满满的爱与期望，他们期望你们长大后有出息，能为祖国妈妈做贡献，成为他们心中的骄傲。你们准备好了吗? 通过手指做不同的动物来引出课题，并欣赏歌曲小手歌，学唱小手歌的第一段，在活动一开始我以手指做小鸡，叽叽叽叽和小朋友说话，让他们猜猜我的手做的是什么动物作为引题，听听整首歌曲并让幼儿说说我们的手指还能干嘛，并学习歌曲内容里手指可以做的事物，我觉得这一部分讲的有点长，应该再简洁些，可以先只学习第一段的动作，第一课时主要让幼儿掌握好小手歌的节奏，变唱边用小手来表演出所学内容，方便幼儿记忆歌词，小班幼儿要尽量丰富这样的肢体
动作，小班幼儿活泼好动，喜欢这样的肢体表演，有助于提高课堂的注意力。教师轻唱边做动作，幼儿可以跟唱。也可以有节奏的摆动小手所做的事物。 由于幼儿的年龄较小，常常以自我为中心。通过运用表情、动作来表现歌曲，并在表演中能有意识的与同伴进行交流与合作，对小班幼儿来说有一定的难度，需要经过教师的引导和帮助才能做到。在表演歌曲时我尽量引导幼儿用更多动作去表演，关注每位幼儿，使他们能更加大胆的参与。在创编表演中幼儿们也活跃了许多。 幼儿园教师除了要好好上好课之外，还要写好教学反思，下面是由为大家带来的关于幼儿园大班科学活动教学反思，希望能够帮到您! 观察分析：我观察的是星光大道,是给幼儿自己表演的,可是观察了两三天发现去星光大道的幼儿很少,多数都在闲逛,后来我拉了几个幼儿当演员,自己在那卖起了门票,问小朋友:今天XXX要演出了,你们快过来看啊,可是幼儿丝毫没有反应,只有稀稀落落的几个人过来了.他们用钱买完门票后就做在了位子上等节目开始,可是后来演员迟迟不上场,我催他们快点入场,他们说:XXX生病了,主持人没了,我就充 当了一下主持人,可是当幼儿上场表演的时候,他们却没有激情,坐在台下的小朋友也丝毫没有兴趣. 整个活动以音乐游戏贯穿始终，由于采取边唱边表演的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行学习。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。活动过程中，教师既是组织者，又是参与
小班音乐活动课程计划：潇湘课程计划 小班音乐活动视频课主要包括教学目标,教学准备,活动要点和难点,教学过程等,在熟悉的歌曲旋律的基础上学习歌曲,最初使用声乐形式唱歌和体验歌唱的形式带来的歌曲.不同的感受,适合幼儿园老师参加小班音乐活动课,来看小象教学案例.教学目标： 1.学习在熟悉的歌曲旋律的基础上唱歌,最初用唱歌的形式唱歌. 2.体验歌唱形式给歌曲带来的不同感受. 通过学习唱歌来学习歌曲的氛围. 4.培养幼儿的音乐节奏,培养幼儿的表现力. 5.愿意参加音乐活动,体验音乐活动的乐趣. 教学准备： 认知准备：我已经享受了这首歌的节奏和旋律. 材料准备：歌曲 活动的亮点和难点： 活动重点：学唱歌.歌曲“你的鼻子真的很长”中的难度很高.这个词清晰而连贯'是',高音这个词不是大喊大叫,这个词很弱. 困难：学会以唱歌的形式唱歌,知道你应该如何唱歌. 教学过程： 首先,打一个小仪器
回顾小乐器的伴奏,感受三拍的起伏. - 小乐器可以伴随音乐发出良好的声音,让我们用铃铛,响板,手鼓伴随着大象. 第二,大象唱歌 1,集体学习唱歌 - 在上一课中,我们体验了歌曲《小象》的旋律,并用一个小乐器敲了它.今天我们将学习一首歌并唱一首歌. 第一次听（老师读歌词和唱歌） 题： 1）大象的鼻子怎么样？它的鼻子是谁？你在这首歌中说了什么？（小象,小象,你的鼻子很长.对,我母亲的鼻子也很长.大象的鼻子就像一个母亲,就像母亲长鼻子一样,所以还有一头小象.） 2）谁是大象最喜欢的？（告诉你我最喜欢的妈妈,我最喜欢的）第二次听（老师第二次完成） 问题：听完这首歌之后,你觉得哪首歌最难唱？ 分析难句： 1）'你的鼻子真的很长'很难唱歌,因为这些词语越来越受限制,所以我们必须要清晰和连贯. （单独练习,先读,唱）
小班音乐活动教学反思 小班音乐活动教学反思一：小班音乐教学反思《纲要》中提出：给予孩子自由表现的机会、鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验；乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。《我是棉花糖》选自《甜甜蜜蜜》这一主题。孩子们在喜爱糖果、亲近各种各样糖果的同时，对糖果中的棉花糖有着很浓厚的兴趣，发现棉花糖很软，可以像橡皮泥一样捏来捏去，非常有趣。这首乐曲旋律欢快，歌词浅显易懂，很有趣味性，适合小班进行歌唱活动。孩子可以自由做变变变的动作，可以变自己喜欢的小动物，充分地发展了孩子的思维以及对活动的兴趣，本次活动我利用看一看、摸一摸、变一变的方式帮助幼儿熟悉、记忆歌词。在创编的过程中考虑到歌曲比较简单，所以让幼儿自由模仿各种动物，用肢体语言来表现变的东西，让孩子在一遍一遍的游戏中体验到歌唱活动的快乐。这节课的目标和难点就在于发挥幼儿的想象用肢体语言创编动作。 这个活动我在三年前也上过，在一亲的基础及不足上，在方法和过程中都做了修改，使活动能够更加顺利、有序、有效。第一环节：奇妙的棉花糖（出示实物棉花糖），让孩子看一看、摸一摸更加直观地了解棉花糖的特征，以棉花糖的口吻来介绍给小朋友，这样很快吸引了幼儿的注意力。接着我让让幼儿把自己想象成棉花糖，以朋友喜欢的方式来帮助幼儿记歌词，这一环节孩子都较感兴趣，基本上在三遍之后都能记住歌词。这样在熟悉歌词的基础上学唱歌曲，显得比较顺利，幼儿很容易记住歌词和旋律。这个环节让幼儿适当的学做各种小动物的动作，为下面歌曲内容做了很好的铺垫。在学唱环节中，以
多种形式演唱歌曲，让小朋友们先一起唱，在分男女唱，由于小班幼儿上学还不到一个月，对于男女还不是很清楚，虽然我一直提醒妹妹小朋友和弟弟小朋友来区分， 可还是有个别幼儿搞不清自己是男是女，在这个环节浪费了不必要的时间，再者这一环节也是整个活动的主要环节，在孩子完全学会歌曲的情况下开始下面的创编环节，并把自己编出的小动物唱到歌曲里，使孩子对整首歌的完整性把握的很好。在做变小动物的过程中，我引导孩子用自己喜欢的方式变，转动手腕、转体、摇动身体、甩手变等等，整个过程孩子们显得兴趣浓厚。为了防止以前出现过的过度兴奋，我就引导幼儿先想好某种动物，然后再歌曲结束时，要在最后一个字“**来”全部变好，静止不动，让我看一看都变出什么来了，避免了以往教学中碰到的个别小朋友总是要变很久，才变出来，让其他小朋友等很久；还有调皮出来瞎胡闹的现象。通过我的不断启发和幼儿的表演以及生生互动环节中，孩子们能把自己当成棉花糖变出了许许多多不同的东西，每位幼儿都发挥了自己的想象空间，有的孩子变出了小鱼、有的变出了小鸟、有的还变出了奥特曼、灰太狼、美羊羊等各种不同的物体。 总之，整个活动在唱唱变变棉花糖的过程中比较顺利地结束了，在音乐的伴奏下体现了那种愉快、活跃的气氛，深深地感染了这群天真可爱的孩子们。 小班音乐活动教学反思二：小班音乐活动《蚂蚁搬豆》教学反思（715字）本周一，我执教了一堂音乐活动《蚂蚁搬豆》，歌曲的内容诙谐有趣，深得幼儿喜爱。活动开始我利用了多样性、新颖性、趣味性、艺术性等特征以及灵活多变的方法，将小蚂蚁是怎样搬豆的情景
小班音乐教学反思 小班音乐教学反思一：小班音乐《我爱我的幼儿园》教学反思 《我爱我的幼儿园》这首歌曲旋律简单，歌词内容浅显易懂，富有情趣，符合小班幼儿的特点。其次，音乐来源于生活，许多音乐作品都是对生活的反映。《我爱我的幼儿园》这是一首来自幼儿生活的歌，经验来自于幼儿的入园体验，是幼儿感兴趣的题材。活动力求让幼儿在欢歌笑语中领略到幼儿园生活的美好，体验友好愉悦的情趣。 《我爱我的幼儿园》是小班上学期第一次音乐活动，小班的孩子刚来园不久，没有形成有效的常规，一开始组织课堂，是很困难的，且小班的孩子无意注意占主导地位，不要说让他们学会什么本领了，且让他们安安静静的坐在那几分钟都是困难的。在整个活动设计中，主要以让幼儿听教师演唱歌曲和跟随教师一起演唱，一起表演动作为主，幼儿通过动作的参与和身体节奏的表演，来体验音乐活动的愉快。活动中为幼儿提供了宽松自然环境，目的是减轻幼儿活动的紧张程度，让幼儿在放松的状态下自然地投入到音乐活动中。一开始，让幼儿第一次感受一下音乐的魅力，倾听老师唱歌，理解歌词内容，跟着老师有节奏的拍手。当然，作为音乐教育，让幼儿理解歌曲的内容，不能单纯凭借教师的说教而应该结合幼儿实际的生活经验来帮助理解。活动中我把孩子们平时在幼儿园的生活制作了一个PPT，幼儿通过看课件，就很自然的进入了歌曲所表达的意境中。视听相结合的电化教学法再现了孩子在园的学习生活，让孩子们通过镜头教容易地解决了理解歌词的困难，还增进了幼儿创编表演的欲望。最后，设计了两次鼓掌：教师为幼儿鼓掌，幼儿为自己鼓掌。目的是让幼儿在活动之中感受得到老师的接纳、同伴的接纳、自我的接纳的愉快，从而使幼儿体验到集体活动的乐趣。同时，幼儿在教师和同伴的鼓励下，体验到在集体活动中的成功感，增强幼儿积极参与集体活动的意识。 教学过程中发现了不足之处就是：孩子们不会用自然音唱歌，有的唱起来扯着喉咙大喊大叫，有的扯着喉咙尖声尖气，还有的则发出刺耳的怪声。为了解决幼儿不会用自然音演唱的困惑，我想在平时把优美的儿童歌曲播放给幼儿欣赏，希望孩子们感受到用自然声音唱歌的美妙。 从中我体会到，如何使幼儿适应新环境，讲讲很容易，做起来还真难，刚入园的幼儿由于对周围环境的陌生，往往会产生极度的不安全感，伴随哭闹的情绪也是自然现象，它需要老师不仅具有慈母般的关怀之心还需要有准确的判断力、灵活的组织能力和随机应变能力，要从幼儿的实际表现中去发现幼儿更想得到什么，什么对他们更具吸引力，才能让幼儿活得更快乐、充实，真正体会到幼儿园的快乐生活。
（本文档仅供参考用途，所载资料皆来自整理，欢迎大家分享交流）听声音教案小班音乐活动听声音教案主要包含了活动背景，活动目标，活动准备，活动过程，活动评价等内容，幼儿学习听辨各种东西发出的声音，培养幼儿的倾听能力，通过探索、操作活动，激发幼儿对各种声音的兴趣，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看听声音教案吧。活动背景：生活中各种各样的声音无处不在，而小班的小朋友对倾听很感兴趣，他们对大自然的声音充满着好奇和探索，而孩子语言能力的发展又是以倾听为基础的，因此，我选择了这一内容设计本次活动。活动目标、幼儿学习听辨各种东西发出的声音，培养幼儿的倾听能力。1、通过探索、操作活动，激发幼儿对各种声音的兴趣。2、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5活动准备、各种饮料瓶子人手一份，分别装着硬币、玻璃球、沙子、雪花片。1、打击乐器若干。2、活动室的四处分别布置成小兔、小猫、小狗、小鸡的家。3、会发声音的玩具及录音机一台。4活动过程：、听声音引出课题。1 1 （本文档仅供参考用途，所载资料皆来自整理，欢迎大家分享交流）。”引导幼儿进入活动室，请配班老师启动(1)“会发声的玩具狗?师：哎呀，活动室里真安静。听，谁在叫。”幼：是小狗，它在叫“汪汪汪!!师：哈哈，原来是玩具狗叫了，你们的耳朵真灵为了奖励小朋友，今天，我带你们到小动物家去做客吧!幼：太好了?师：那么我们做客时要怎么样呢幼：应该做一个有礼貌的小朋友。评析：在安静的环境中，以玩具狗的叫声吸引幼儿的兴趣，同时，又以奖励的方式带小朋友去做客()。更加激起了幼儿的兴趣，幼儿此时的情绪非常高涨，都有了迫不及待想去做客的愿望。、尝试让幼儿听辨硬币、玻璃球、沙子、雪花片在饮料瓶里发出的声音。2听辨硬币在红茶瓶中发出的声音。(1)?A、师：这是谁的家幼：小兔的家。!……幼：小兔你好?师：小兔家有什么幼：红茶。请小朋友不要去打开盖子，自己去摇一摇、听一听，听出来马上告诉我，看?师：那里面装得是不是红茶呢谁最能干。、幼儿操作：B 2 （本文档仅供参考用途，所载资料皆来自整理，欢迎大家分享交流）摇红茶瓶，听辨硬币发出的声音。?幼：老师，我好象听到一个硬硬的东西，是石头吗幼：不对，是硬币。……幼：对，是硬币。师：小朋友们真能干，这是硬币发出的声音。请幼儿集体练习句子：这是硬币发出的声音。)(评析：通过让幼儿自己探索、操作，来感知瓶中的东西，幼儿很感兴趣。听辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中发出的声音。(2)。”“A、教师带幼儿到小猫家幼：小猫家到了。……幼：小猫你好?师：小猫家里有什么幼：旺仔牛奶。师：现在也请小朋友去摇一摇、听一听是什么东西，然后告诉大家。、幼儿操作，摇摇听辨玻璃球发出的声音。B师：你听到什么声音，可能是什么东西发出来的。……幼：幼：是玻璃球。!师：小耳朵真灵，老师喜欢你们 3 （本文档仅供参考用途，所载资料皆来自整理，欢迎大家分享交流）请幼儿集体练习句子：这是玻璃球发出的声音。听辨沙子在可乐瓶中发出的声音。(3)?、师：小鸡家到了，小鸡为我们准备了很多礼物，会是什么呢A?请你们听一听，到底是什么、幼儿操作。B?师：这是什么发出来的声音幼：是盐吧。幼：是糖。幼：是沙子吧，声音很响的。”这是沙子发出的声音。师：真不错，里面是沙子，我们一起来说一说：“听辨雪花片在八宝粥瓶子里发出的声音。(4)师：这是小狗的家。?师：小狗的礼物中是什么东西幼儿操作，探索后。幼：老师，是什么，我猜不出来。幼：我也不知道。师：这些小朋友们都听不出来，那么我们拿出来看看，看完后，再放进去听一听。幼：哦，原来是雪花片。?师：你们再听一听是不是雪花片……幼：是的，是雪花片，我一下就听出来了 4 （本文档仅供参考用途，所载资料皆来自整理，欢迎大家分享交流）、尝试听辨打击乐器的声音。3师：小朋友的小耳朵真灵，把瓶子里的东西发出的声音都听出来了，现在我们再来听一听，这些是什么东?西发出的声音教师在背后分别敲打木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器，让幼儿猜，猜中后出示实物，和幼儿一起拍节奏。!师：小朋友们真能干，那么多的打击乐器都认识了，那么现在一起
幼儿园小班音乐教案6篇 幼儿园小班打击乐教案：小星星（1） 打击乐：小星星（1） 活动目标： 1 、感受4|4拍的音乐节奏； 2 、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍； 3 、激发幼儿对歌唱表现的兴趣。 重点难点：在听音乐打节奏时示范和指导，在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来，在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。 活动准备：小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个； 《小星星》磁带、歌曲图谱 活动过程： 一、音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受4\4拍的节奏。 二、图片引入主题，欣赏歌曲：每当天黑了，天空中就会出现许多许多的小星星，你们见过他们吗？ 1、你觉得小星星在天空中像什么？ 2、欣赏歌曲《小星星》；“星星宝宝快乐的唱起了歌。听——” 3、歌曲里的小星星像什么？为什么说小星星像眼睛？ 三、再次欣赏歌曲，理解歌词； 1、第二次欣赏歌曲《小星星》：“听听小星星在天空中，是怎样的？” 小结：一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛；进一步熟悉歌词。 2、“怎样唱出小星星一闪一闪的？” ★教师示范，引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳跃的感觉； ★运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感； 四、和老师一起运用跟着录音带学唱； 1、运用歌曲图谱，结合手势动作，提示幼儿说歌词； 设计、旅行、影视、摄影、科技、音乐、艺术、人文、出版、饮食、漫画游戏
2、运用歌曲图谱，结合手势动作，鼓励幼儿大胆的跟着录音唱； 3、看着图谱和老师一起唱； 4、请个别幼儿唱，老师和其他幼儿随着节奏做动作； 5、请幼儿来当星星宝宝唱歌，老师当月亮妈妈表演动作； 6老师扮演月亮妈妈，幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作；结束。 节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲 1．角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。 （1）听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对乐曲的兴趣。 说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美。此内容可延续4-5天。（本文由点梦时刻https://www.doczj.com/doc/eb17567327.html, 倾情奉献，更有详情请访问点梦时刻）（2）听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。 说明：这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天左右。教师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点，譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。最主要的是鼓励幼儿大胆地表现以及幼儿初步的4/4节奏感。这里要提醒的是4/4节奏也可以有不同的节奏型，如X ———| X ——| ；如：—X —| X —X —| ；如：X X X X | X X X X | ；又如XX XX XX XX | XX XX XX XX |。教师可通过每次角落游戏的讲评让幼儿体会角落活动中的成功和愉悦。 （3）注意生活中引导幼儿多感受不同4/4节奏， 如X X X X | 如X X X X | XX XX XX X | 又如：XX XX X | X X XX X | 请你过来！我们都是我们都是好朋友我呀长大了，你也长大了！ 集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏 2．集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏 老师和幼儿共同听赏乐曲，感受乐曲优美，知道这首乐曲的名字叫“小星星”，讲的是小星星的故事。 A．游戏“快乐大转盘”。 游戏玩法：老师扮演月亮姐姐，小朋友是满天的星星。星星围成大圈，月亮姐姐在中央。音 乐前奏起月亮姐姐转圈；星星跟着音乐拍手。前奏结束前月亮姐姐要点到一颗小星星，小星设计、旅行、影视、摄影、科技、音乐、艺术、人文、出版、饮食、漫画游戏
小班音乐教案及教学反思《大西瓜》 活动目标： 1.积极参与歌唱活动，感受歌曲中的愉悦情感。 2.发展音乐感受力和节奏感。 3.有感情地演唱歌曲，并尝试创编歌曲动作。 4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动重点难点： 活动重点： 有感情地演唱歌曲。 活动难点： 唱准歌曲的音高和节奏。 活动准备： 物质准备：教具：音乐光盘《大西瓜》、西瓜皮等。心理准备：有过吃西瓜的经验。
活动过程： 一、导入 谜语导入，引起兴趣。(身穿绿衣裳，肚里【小班教案/xiaoban/】水汪汪，吃完红瓤瓤，吐出黑籽籽。) 二、展开 1.发声练习。《西瓜歌》 2.出示半圆形的瓜皮，引导幼儿通过谈话理解歌词内容。 (1)小朋友，你们看这是什么?它的样子像什么? (2)西瓜形状是圆圆的，(文.章出自教.案网)怎么变成半圆的了? 进行歌词理解，引导幼儿进行猜测，教师用歌词进行总结。 3.通过提问引出歌曲《大西瓜》，教师进行歌曲范唱 (1)小朋友，你们喜欢吃西瓜吗?老师把大西瓜编成了一首有趣的歌，我们一起听一下吧。 (2)教师范唱歌曲1：2遍，请幼儿说一说听到了什么。 4.引导幼儿在理解歌词的基础上学唱歌曲，教师进行评价。
(1)引导幼儿理解并熟悉歌词内容，跟随教师打节奏学歌词。 (2)请幼儿跟唱2：3遍，并通过分组、集体等方式进行练习。 (3)教师及时评价，鼓励幼儿用自然的声音进行歌唱。 5.引导幼儿有感情地演唱歌曲，并进行动作创编。 (1)引导幼儿感受歌曲中的有趣情节，启发幼儿带着喜悦的情感演唱歌曲。 (2)教师与幼儿一起根据歌词内容进行动作创编，播放音乐，进行集体表演。 三、结束 教师总结，自然结束活动。 活动反思： 《纲要》指出，没有经历就没有经验。可见已有经验对幼儿学习的重要性。尤其像音乐对小班幼儿而言相对较抽象的内容，更应顾及到他们的已有经验与需要。另外要想让小班幼儿欣赏音乐，首先要考虑音乐本身对幼儿是否具有吸引力，那么选材就显得很
小班歌唱活动音乐教案: 小老鼠上灯台 设计意图：这首儿歌是一首经典儿歌，具有童趣，儿歌有节奏感，易于幼儿理解，孩子们也喜欢，让孩子通过参与学习，表演儿歌的过程中，真正感受儿歌内在乐趣，体验与师友共同表演的乐趣。 活动目标： 1.学说儿歌，感受儿歌的韵律 2.能简单的模仿动作表现儿歌 3.体验表演的乐趣 活动准备：小老鼠,猫教具，灯，白纸一张 活动过程： 一．有一天，一只小老鼠爬上灯台去偷油吃，“啊，真香啊！”它正吃得津津有味时，来了一只猫，猜猜小老鼠怎么样了? 提问：小老鼠最怕谁？为什么?（教师一边讲述儿歌情节，一边运用教具表演，帮助幼儿理解儿歌）现在请小朋友和我一起念一遍儿歌（教师再次运用教具表演为幼儿完整的念一遍儿歌） 二．歌词里面出现了谁？它做了什么？后面谁来啦?小老鼠怎么样了？现在让我们跟着音乐一起来听一听吧。 三．你觉得歌词里那哪句话体现了小老鼠怕猫？我们来试试用声音表现小老鼠怕猫。 引导幼儿唱：XX XO / XX X / XXXX XX / X ---/ 你也来试试，听听“喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来”这句老师是怎么唱的？ 四．现在我们跟着音乐再唱一遍 五．1.教师引导幼儿用双手做动作，配上儿歌进行表演 动作说明：小老鼠:两只食指相对。上灯台：左手右手做向上爬的动作。偷油吃：双手手掌合拢向上，嘴做舔状。下不来：双手做摆手状。滚下来：双手握拳交替自上而下滚落。 2.幼儿自由练习动作，感受其中的乐趣 3.活动延伸： 音乐游戏：小老鼠上灯台，幼儿扮演小老鼠，教师扮演猫，游戏开始，幼儿边唱边做相应的动作，唱上灯台时，老鼠爬上椅子，猫来了，害怕的跳下椅子，然后猫去抓老鼠 活动反思：在教学中，每个环节在逐渐提升，让幼儿在游戏中兴趣较高，并让幼儿在学习过程中，感受模仿的乐趣，在让幼儿表演中积累了一定的经验，锻炼了观察，思维，音乐，动作能力
幼儿园小班音乐教学反思 我班一直以来向家长开放了家长之窗，每周向家长公布周计划、主题计划、并定期向家长宣传有关育儿知识，还在外墙开展了主题活动，以便家长能及时了解幼儿在园的学习情况，并且方便了家长的参与。平时在幼儿的教育问题上，我们经常与家长进行联系，有的通过电话联系，有的进行面谈，有的进行家访，这样有利与双方发现问题及时沟通，处理，以便达到家园共育目标的一致性。通过一学期的家长工作的开展，我们的工作已经得到了家长的好评和肯定。 我们在制定教学工作计划的时候，遵循“观察在前，目标在后的原则，于开学初先观察评估本班幼儿的发展状况，然后参照幼儿园教育目标，确定本班本学期的目标： B、小实验：用蜡在纸上涂一层，再用毛笔蘸水涂，观察其现象。提问：你发现了什么?蜡有什么作用?小结：蜡不吸水，蜡涂在纸杯上就像给纸穿上了一件雨衣，纸在蜡的保护下，遇到水也就不会变形了。 教学反思怎么写?下面为大家推荐一篇关于幼儿园小班音乐教学 反思的范文，希望对大家有帮助。 幼儿园小班音乐教学反思一 《纲要》中提出：给予孩子自由表现的机会、鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验;乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。《我是棉花糖》选自《甜甜蜜蜜》这一主题。孩子们在喜爱糖果、亲近各种各样糖果的同时，对糖果中的棉花糖有着很浓厚的
兴趣，发现棉花糖很软，可以像橡皮泥一样捏来捏去，非常有趣。这首乐曲旋律欢快，歌词浅显易懂，很有趣味性，适合小班进行歌唱活动。孩子可以自由做变变变的动作，可以变自己喜欢的小动物，充分地发展了孩子的思维以及对活动的兴趣，本次活动我利用看一看、摸一摸、变一变的方式帮助幼儿熟悉、记忆歌词。在创编的过程中考虑到歌曲比较简单，所以让幼儿自由模仿各种动物，用肢体语言来表现变的东西，让孩子在一遍一遍的游戏中体验到歌唱活动的快乐。这节课的目标和难点就在于发挥幼儿的想象用肢体语言创编动作。 这个活动我在三年前也上过，在一亲的基础及不足上，在方法和过程中都做了修改，使活动能够更加顺利、有序、有效。第一环节：奇妙的棉花糖(出示实物棉花糖)，让孩子看一看、摸一摸更加直观地了解棉花糖的特征，以棉花糖的口吻来介绍给小朋友，这样很快吸引了幼儿的注意力。接着我让让幼儿把自己想象成棉花糖，以朋友喜欢的方式来帮助幼儿记歌词，这一环节孩子都较感兴趣，基本上在三遍之后都能记住歌词。这样在熟悉歌词的基础上学唱歌曲，显得比较顺利，幼儿很容易记住歌词和旋律。这个环节让幼儿适当的学做各种小动物的动作，为下面歌曲内容做了很好的铺垫。在学唱环节中，以多种形式演唱歌曲，让小朋友们先一起唱，在分男女唱，由于小班幼儿上学还不到一个月，对于男女还不是很清楚，虽然我一直提醒妹妹小朋友和弟弟小朋友来区分， 孩子最爱的莫过于游戏了。孩子天生喜欢游戏，她们会沉浸在游戏情景中去，当然老师也要参与到游戏中去，活动中我先是自己当"
小班歌唱活动教案 【篇一：小班音乐教案：歌曲《我自己》】 小班音乐教案：歌曲《我自己》 小班音乐教案：歌曲《自己》 目标： 1、在照照、看看、玩玩中认识自己和同伴，并愿意在集体中交流。 2、有编歌曲的兴趣。 准备： 活动室或盥洗室里的大镜子（也可人手一面小镜子） 摄像机、电视机 过程： 1、照镜子，认识自己： 幼儿照镜子，观看自己的小脸 —“你觉得自己脸上哪些地方长得最有趣？” 引发幼儿在镜子中做各种可爱、滑稽的表情。 —“有的小朋友的眼睛大大的，有的小朋友的鼻子高高的??你能让 他们变一变，做一些有趣的怪脸吗？” （说明：幼儿做各种怪脸时，教师在一旁及时地拍摄下来。） ，认识同伴： 老师逐一在电视上播放出幼儿的脸，并将画面定格，引发讨论。—“这是谁？他叫什么名字？他的脸上怎么样？（请录像中的幼儿本 人也说说自己的小脸。）” 老师根据幼儿自己的介绍及集体讨论情况，即兴编唱歌曲。 如：“这是的小嘴巴，小小的；这是的眼睛，圆圆的；这是的头发， 长长的；这就是呀！叫xxx。” 根据录象中不同幼儿的脸部特征，师生共同讨论和编唱歌曲，熟悉 同伴的名字。 3、编唱歌曲： 在音乐伴奏下，幼儿根据镜子中自己的小脸，编唱“自己”的歌。—“们每个小朋友都有一张可爱的小脸，每张小脸都有和别人不一样 的地方，请你们把自己最有趣的地方编进歌里唱一唱吧！” 在愉悦的音乐氛围中，幼儿将自编的“自己”的歌唱给好朋友听。 【篇二：小班音乐教案】
小班音乐教案：大雨和小雨 设计意图： 这个活动的目的就是想以动作、游戏等形式进行活动，让幼儿通过听、唱、做、演等形式感知和体验音乐中音的强弱变化，运用恰当的力度演唱歌曲。在活动中激发孩子积极参与音乐活动的兴趣，让幼儿在活动中敢于表现。活动目标： 1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。 2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。 3、积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。 物质准备： 歌曲《大雨和小雨》的音乐磁带、雷雨声。 活动重难点： 重点：能唱出大雨、小雨时的强弱力度。 难点：能够大胆用声音、动作来表现大雨和小雨。 活动过程： 一、产生兴趣 (教师带领幼儿随《高人和矮人》的音乐入场，音乐停，幼儿入座) 1、“轰隆隆，雷公公发怒了，打雷了，下雨了!”(教师随即播放打雷下雨录音) 2、“刚才我们听到了打雷下雨的声音，你们知道下雨的时候是怎么样的吗?”(引导幼儿用声音模仿下雨) 二、熟悉歌曲 1、“今天我们来学一首好听的歌曲，请大家先来听一听吧。”(教师播放音乐，幼儿安静地欣赏歌曲一遍) 2、“录音机里下雨的声音真好听，它的名字叫《大雨和小雨》 3、请你们再欣赏一遍，这一次你们要仔细听一听下大雨和下小雨的时候声音是怎么样的?”(教师第二遍播放音乐，幼儿回答) 3、教师清唱。提问：“听了杨老师唱的歌中，你们发现下大雨和下小雨的时候有什么不同?”(启发幼儿用动作表现下大雨和下小雨的状态，及时肯定幼儿的动作) 4、“哇，你们真是太棒了，杨老师刚才看见你们都做得特别好看，现在我们跟着音乐一起来边唱边表演吧!” (1、第一遍教师带领幼儿听音乐表演唱；2、第二遍教师伴奏，幼儿自由表演唱) 三、音乐游戏：大雨、小雨
小班音乐活动课程计划：亲吻我的教学计划（带教学反思） 小班音乐活动亲吻我的教学计划（带教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，自觉学习控制歌声，集体实现歌唱和声唱歌，通过录音方法，尝试评估你自己的歌声并做出相应的调整。适合幼儿园教师参加小班音乐活动课程。快来看看我的教学计划吧。活动目标： 1.学会在小组唱歌时有意识地控制歌声，体验歌唱和声的和谐。 2.使用录音方法，尝试评估自己的歌声并做出相应的调整。 3.体验自我评估和调整后认可的快乐情绪。 4.愿意参加音乐活动，体验音乐活动的乐趣。 5.培养幼儿的音乐节奏，培养幼儿的表现力。 活动准备： 1，玩具娃娃 - 一，录音机，空白磁带。 2，我提前听过“Kiss me”这首歌，我熟悉歌曲的旋律和歌词。 活动程序： 首先，回顾一下“触摸耳朵”的歌曲。 老师替换了歌词，并指示带领年轻的J唱歌并玩“五个面部特征”游戏。
第二，尝试愉快地唱歌。 老师唱着一首心情愉快的歌。 引导孩子们用钢琴的声音唱歌，快乐而完整的歌唱《亲亲我》，鼓励孩子们用最好的声音唱歌。 第三，尝试介绍歌曲，并初步探索您认为最合适的音量。 邀请孩子用他感觉最好的声音唱歌，教师将录制并录制录制的声音给孩子。 老师：听听屯门歌唱的声音。你感觉怎么样？好吗？ 引导孩子进行自我评估，并在发现问题后尝试自我调整。 第四，一步一步地感知自己的歌声，学会调整自己的歌声。 让孩子们用他们认为最好的声音唱歌，老师会录制并送给孩子们。 一个简单的讨论，发现声音不轻而且好。 让孩子们以良好的声音唱歌，录制他们，然后让他们听他们。 5.教师和学生一起玩音乐游戏《跟着我来走走》 活动反映： “我的笑容就像一个苹果，妈妈来吻我，吻我，吻我。”这是孩子们的歌曲《亲亲我》，这是一首歌。旋律缓慢而简单，很容易唱歌，节奏很吸引人，而且歌词很容易学习。在活动期间，老师鼓励孩子们进行一些简单的模仿。由于孩子们已经适应了两个月，孩子与老师和伴侣之间的关系从开始到熟悉已经疏远，因此对于合作表现来说非常强烈。的
小班音乐教案15篇 小班音乐教案 小班音乐教案（1）： 小班音乐教案：《打电话》 活动目标： 1.使幼儿喜欢音乐活动，能用轻快的声音来演唱。 2.透过情景表演，帮忙幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。 活动准备：玩具电话机一部，小娃娃手偶两个。 活动过程： （一）.透过情景表演，引起幼儿兴趣 1.教师出示手偶，提问：你们看，这天谁来啦（小娃娃），对！她叫豆豆。教师再从身后取出一个，这个呢，叫点点。这天，豆豆和点点来到了我们班，看看他们这天发生了什么呢？ 2.教师表演《打电话》情景，请幼儿欣赏。 一天，豆豆在家里，觉得很没劲，于是他就想到了在上幼儿园的点点，然后她就给点点打了个电话。 豆豆：喂喂喂，你是点点吗？ 点点：哎哎哎，我是点点啊。 豆豆：点点，点点，你在干什么呢？ 点点：豆豆，豆豆，我在幼儿园呢！
3.教师提问：小朋友们有没有看到豆豆和点点在干什么呢？（打电话），那豆豆在哪里呢？点点在哪里呢？ （二）.教师教唱歌曲 1.教师有表情的范唱，请幼儿欣赏。 2.教师带着小朋友一齐有节奏的念歌词（拍手，拍脚…）让幼儿说说就应用怎样的声音来唱，告诉他们应用轻快的声音唱歌。 3.教师再唱一遍，请幼儿和着老师的节奏一齐拍手。 4.利用手偶，一边唱歌，一边表演。 5.教师弹琴，请幼儿跟着钢琴唱歌。 6.请小朋友自愿上来唱歌给下面的小朋友听。 （三）幼儿跟着音乐动一动。或者找一个好朋友，一齐表演打电话的游戏。 （四）活动延伸： 将玩具放上活动角。例如：娃娃家等，使幼儿在自由活动时间里玩打电话的主角游戏，也可将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听。 小班音乐教案（2）： 幼儿园小班音乐教案：《粉刷匠》 【教学目标】 1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围 2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏 3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪 【教学重点】 1.声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏 【教具准备】 1.CD：《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》 2.乐器：节奏棒 3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸
幼儿园小班歌唱活动《两只小鸟》 本资料由幼教廖老师分享，如需配套音乐请加扣扣：一零一四四八二八四一 （备注：伴奏时，在“丁丁飞走了”和“东东飞走了”两句中分别加入装饰音，以增加趣味，形象的表示小鸟不见了。） ◆演唱部分动作建议 1-4小节，双手各持一只小鸟纸偶随音乐，左右摇动。 5-6小节，右手持小鸟，上下摆动。 7-8小节，左手持小鸟，上下摆动。 9-10小节，将右手小鸟藏到身后。 1l-12小节，将左手小鸟藏到身后。 13-14小节，右手所持小鸟从身后回到胸前。 15-16小节，左手所持小鸟从身后回到胸前。 尾声的4小节，两只小鸟相对，随音乐靠近，以示拥抱。 二、教学活动建议 【活动目标】 1、感受歌曲的欢快，学会倾听前奏、尾声，尝试用自然的声音演唱歌曲。
2、根据纸偶和课件的演示记忆歌词内容，并能运用手指进行相应的表演。 3、愿意和同伴拥抱，体验小鸟相亲相爱的美好情感。 【活动过程】 1、观看三对小鸟表演节目（红红和绿绿、黄黄和紫紫、黑黑和白白），熟悉歌词和旋律。 2、完整观看课件，初步认识丁丁和东东。 3、分段观看课件：看前半部分，学唱第一、二句歌词；看后半部分，了解丁丁和东东飞走飞回的先后顺序。 4、定格课件的最后画面，交流“爱心”的含义，模仿小鸟拥抱。 5、运用立体纸偶（丁丁和东东），带领幼儿一起学唱歌曲两至三遍。 6、用两根手指表示两只小鸟（丁丁和东东），边唱边表演。教师可鼓励幼儿尝试用不同的手指来表示。 三、友情提示 1、教师需注意整节歌唱活动的趣味性。如：观看表演时，要营造表演气氡。教师报幕：第一个节目，两只小鸟，表演者一一红红、绿绿。表演完之后，‘小鸟”说：“谢谢大家”，幼儿鼓掌喝彩。 2、活动延伸：教师可引导幼儿将同伴的姓名加入歌曲，如：“他叫兵兵，她叫芳芳”，初步培养幼儿改编歌词、创新演唱的意识。
小班音乐活动教案：摇篮曲教案(附教学反思) 小班音乐活动教案：摇篮曲教案(附教学反思) 小班音乐活动摇篮曲教案(附教学反思)主要包含了教学意图，教学目标，教学准备，教学重点难点，教学过程，活动延伸，教学反思等内容，让幼儿在欣赏活动中感受摇篮曲的安静、优美，培养幼儿欣赏音乐的兴趣和习惯，学习表演歌曲，鼓励幼儿创编抱娃娃的简单动作，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看摇篮曲教案吧。教学意图：幼儿园音乐欣赏教育活动改革所提出的一项重要原则，于是借助音乐活动《摇篮曲》。实现这一原则。让幼儿更好地感受音乐，更好地表达对音乐的感觉；体会自己是活动的参与者、操纵者；感受音乐过程中所带来的快乐及亲子之情。运用幼儿已有的哄娃娃经验创设了娃娃要睡觉的情景，让幼儿感受到轻柔、优美的摇篮曲对娃娃的催眠作用，在反复欣赏摇篮曲的过程中，再创编出抱娃娃的不同动作；同时也使幼儿在哄娃娃、抱娃娃的过程中，体验关爱他人的责任感，学会将关爱他人的情感迁移到各自的娃娃身上。了解自己的成长离不开父母的关爱和长辈的呵护、知道娃娃哭了、困了，妈妈有好多哄娃娃的方法抱一抱、拍一拍、亲一亲等等。 教学目标： 1、让幼儿在欣赏活动中感受摇篮曲的安静、优美，培养幼儿欣赏音乐的兴趣和习惯。 2、学习表演歌曲，鼓励幼儿创编抱娃娃的简单动作。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 教学准备： 1、录音磁带、娃娃人手一个、小床一张。 2、设置一个娃娃睡在摇篮里的情景。
教学重点难点： 教学重点： 引导幼儿说出歌词大意。 教学难点： 感受两首乐曲的不同性质。 教学过程： 一、幼儿抱娃娃进活动室。 1、师：天黑了，星星眨着眼睛出来了，月亮也升上了天，娃娃也困了，宝宝，你们有什么办法哄娃娃睡觉呀？ 2、幼儿讨论交流，请出个别幼儿来回答。 二、欣赏摇篮曲。 1、师：你们想的办法真好呀,可是除了这些办法以外,我们还可以给娃娃听音乐哄她睡觉呢,你们听... 2、播放摇篮曲（第一遍），幼儿欣赏、感受。 3、师：我的娃娃听着音乐睡着了，你们的娃娃睡着了吗？（睡着了）那我们一起把娃娃放到摇篮里好吗？ 4、师小结：娃娃睡觉的时候听的音乐轻轻的，柔柔的，很好听，这样娃娃很快就能睡着了，这种音乐我们叫它摇篮曲。 5、再次欣赏（第二遍），我们来听听摇篮曲里唱了些什么？ 6、师提问：你们听到摇篮曲里唱了些什么？鼓励幼儿跟着一起哼唱。幼儿学习完整演唱摇篮曲，引导幼儿用轻柔、优美的歌声演唱，表现摇篮曲的安静、优美。 三、表演摇篮曲。 1、师播放娃娃哭声：哎呀！娃娃哭了，快把娃娃抱起来，我们一起哼着摇篮曲，摇着娃娃睡觉吧。 2、师：xx的娃娃不哭了，我们来看看她是怎么抱娃娃睡觉的。请出不同的抱娃娃姿势的幼儿来表演一下，鼓励其他幼儿模仿他们的抱娃娃动作。
幼儿音乐歌唱活动的教案 节奏概念是模糊、抽象的幼儿难以理解的针对这一特点我尝试着从激发幼儿的学习兴趣入手将音乐融入趣味性的游戏活动中帮助幼儿直接感知音乐的节奏以下是小编精心整理的幼儿音乐歌唱活动教案的相关资料希望对你有帮助 神气的小鼓手 一.设计意图： 节奏概念是模糊、抽象的幼儿难以理解的针对这一特点我尝试着从激发幼儿的学习兴趣入手将音乐融入趣味性的游戏活动中帮助幼儿直接感知音乐的节奏以此来提高这方面的能力因此特设计了本次活动 二.活动目标： 1.感受乐曲的特点找准节奏 2.学习用生活化的乐器“鼓”和“鼓槌”进行演奏 3.能看指挥、听音乐、看图谱演奏打击乐器 重点：听音乐找准节奏 难点：用乐器按节奏进行打击演奏 三.活动准备： 1.生活化的“鼓”“鼓槌”每人一份 2.《军队进行曲》选段 3.图谱 四.活动过程：
(一)和音乐做游戏 1.听着音乐神气的走进活动室 师：“小朋友刚刚的音乐好听?我们用身体来和音乐做游戏吧” 2.教师带领幼儿听着音乐做动作 3.难点前置 (1)听音乐在dom的时候走动在tak的时候立刻停住 (2)幼儿熟悉音乐节奏后提升难度加上转身 (二)认识乐器及其演奏方法 师：“刚刚我们用身体和音乐做了游戏除了身体还能用乐器来和音乐做游戏呢来看看老师为你们准备的乐器认识?” 师：“它可以玩?请你们自己玩一玩”(幼儿自由的敲乐器) 1.认识dom音和tak音 师：“在玩的时候有没有发现和曲子里差不多的两个声音?” (1)幼儿边说教师边敲 小结：响一点的音和敲鼓面的声音差不多轻一点的音和敲鼓槌的声音差不多 师：“我们来给它们取个名字吧”(dom)(tak) 2.分段学习乐曲《军队进行曲》选段 3.合音乐完整演奏 (三)分组分段演奏 1.将幼儿分为2~3组(或男女分组) 第一组演奏第一段第二组演奏第二段最后一起演奏第三段
小象教案 小班音乐活动小象教案主要包含了教学目标，教学准备，活动重点及难点，教学过程等内容，在熟悉歌曲旋律基础上学唱歌曲，并初步使用对唱形式演唱歌曲，体验对唱形式给歌曲带来的不同感受，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看小象教案吧。 教学目标： 1、在熟悉歌曲旋律基础上学唱歌曲，并初步使用对唱形式演唱歌曲。 2、体验对唱形式给歌曲带来的不同感受。 3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 教学准备： 认知准备：已经欣赏过歌曲的节奏和旋律。 材料准备：歌曲 活动重点及难点： 活动重点：学唱歌曲。歌曲中的难句“你的鼻子真呀真正长”咬字清晰、连贯“对呀”二个字，对字高音不叫喊，呀字弱 难点：学用对唱的形式演唱歌曲，知道自己应该如何接着唱。 教学过程： 一、小乐器演奏 复习小乐器的伴奏，感受三拍子强弱弱的起伏。
——小乐器能够伴随音乐敲打出好听的声音，让我们用碰铃、响板、铃鼓来为歌曲小象一起伴奏吧。 二、小象来唱歌 1、集体学唱 ——上节课我们一起感受了歌曲《小象》的旋律，也用小乐器敲敲。今天我们就来学一学歌曲，唱一唱。 第一遍听（教师念歌词与唱） 提问：1）小象的鼻子怎么样？它的鼻子像谁呢？歌曲里是怎么说的？（小象、小象、你的鼻子真呀真正长。对呀，我的妈妈鼻子也很长。小象的鼻子像妈妈，象妈妈有长长的鼻子所以小象也有。） 2）小象最最喜欢谁？（告诉你我最喜欢我的好妈妈） 第二遍听（教师完整演唱二次） 提问：听完歌曲，你觉得哪句歌词最难唱？ 分析难句：1）“你的鼻子真呀真正长”比较难唱，因为字有点多而且比较绕口，所以我们要咬字清晰、连贯。（单独练习，先念后唱） 2）“对呀”二个字也很难唱，虽然只有二个字可是“对“字高音，唱的时候不能不叫喊，把眼睛眉毛都打开。三拍子歌曲有强弱弱的特点，多以唱这二个字的时候要强弱弱（教师示范），呀字弱、要轻。（独句练习） 幼儿跟着教师一起学唱，教师用动作、手势提醒歌词和演唱时需要注意的问题。 2、对唱歌曲 ——我们再来听听歌曲，听完歌曲请你告诉我，你觉得这首歌曲是一个人在唱，还是二个人在唱，你是怎么从音乐里发现的？（幼儿范谈） 小结：这首歌曲是二个人演唱，一个人唱完一个人唱，有点一问一答得感觉（分析句）。我们还能从歌曲里你、和我二个字来发现这个歌曲是二个人演唱。 ——那让我们用对唱的方法（一个人唱完问完另一个人来唱来回答）来尝试唱小象这首歌曲。
小班音乐活动教学反思 作为一位刚到岗的人民教师，课堂教学是我们的工作之一，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下面是精心的小班音乐活动教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 《纲要》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。让幼儿在音乐游戏中与同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友谊。因此在组织小班音乐游戏活动《网小鱼》前，我认真研究了教材，根据小班孩子的年龄特点，在活动前先丰富幼儿的经验，并为活动准备了直观道具以及各方面的准备工作，由于这节课内容较多，分成了两个课时来上，第一课时学习歌曲，第二课时进行吃小鱼和吃小虫的律动游戏。 为了激发幼儿的表现欲，我在一开始的时候就为幼儿播放了小鱼游泳的视频作为这节课的直观道具，幼儿在观看视频时就已经能学着视频里的小鱼开始做一些简单的动作，如用小手来表现小鱼游动的动作，这个环节在无形中激发了幼儿的学习兴趣，为接下来的表现打下了基础。
在表演的环节中，我更是运用到了夸张的动作、形象的语言将幼儿带到了我们想象中的大河里，一起游泳、一起吃鱼虫、一起躲避捕鱼人，玩的不亦乐乎。 小班的幼儿比较喜欢模仿，本节音乐游戏正好适合幼儿。另外，幼儿在小班的时候动作发展水平不是很高，所以这里 ___苛求幼儿一定要有多优美的动作来表现歌曲的内容，而是根据幼儿的动作来进行提升，让最后完整的动作幼儿，是对幼儿动作的一个总结，而不是让幼儿盲目的跟我们做。因此我们可以采用循序渐进的教学法，由浅入深，由易到难，这样能保持幼儿主动参与的热度，幼儿不会以太简单而感到枯燥乏味，也不会以太复杂而感到缩手缩脚，只有这样，孩子们才会感到亲切，易学、易掌握，有了成功感，他们以后进行活动时，也会情绪欢乐，学习积极性高，兴趣浓厚。 要上好一节好的音乐律动课，还需要很多的准备工作做铺垫。比如在我的这节课中，小鱼有节奏的吃鱼虫也是一个重点，在这里，我利用了循序渐进的方式来和幼儿一起学习吃鱼虫，首先，我用比较慢的节奏给幼儿做示范，然后请幼儿参与到这个活动中来，渐渐速度加快，让幼儿逐渐掌握旋律的节奏；另外，在做