第四节圆周运动教学设计
课堂练习：指导学生思考
推到两个物理量的关系
课堂小结：知识
准备下节课内容
扩展练习线速度与角速度的关系？
两个重要的结论
观察运动总结两个重要结论
学生进行讨论：v、r、
ω物理量间的关系。
学生思考、解答，归纳
总结出结论
①同一个轮上各点角速
度相等；
②皮带与齿轮不打滑，
则轮缘上各个线速度大
小相等
学生归纳、总结、表述
巩固概念
培养运用
数学解决物
理问题的能
力
巩固、应用已
学知识，并得
到升华
渗透“变与不
变”的思想
如图所示的传动装置中，B、C两轮固定在一起绕同一轴转动，A、B两
轮用皮带传动，三轮半径关系是r A
＝r C＝2r B.若皮带不打滑，求A、B、
C轮边缘的a、b、c三点的角速度
之比和线速度之比.
学生归纳、总结、分享通过极限法渗透“复杂问题简单化”的思想
鼓励学生发言，增强学生的自信
留给学生进一步思考的空间，为下一步的学习做好铺垫
巩固、灵活应用知识解决生活中的问题
板书设计课题：第五节圆周运动
一、圆周运动定义：物体运动轨迹是圆周的运动（参考系一般为圆心）
二、描述匀速圆周运动
1、线速度
（1）定义：质点通过的弧长s与所用时间t的比值．
（2）定义式：
t
s
v=（大小）
（3）方向：（引导学生用极限思想研究线速度的方向）
2、角速度：
（1）定义：圆周半径转过的角度?与所用时间t的比值
（2）定义式：
t
w
?
=
（3）单位：（rad／s）
（注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!）