《3---６岁儿童学习与发展指南》试题及答案
１、保证幼儿每天睡(11～1２小时）,其中午睡一般应达到（2)小时左右。午睡时间可根据幼儿得年龄、季节得变化与个体差异适当减少。
2、在健康领域中,３-－４岁幼儿能行走（１)公里左右,途中可适当停歇、
3、《指南》从(健康）、(语言)、(社会)、(科学)、（艺术)五个领域描述幼儿得学习与发展。
4、5-6岁幼儿能单脚连续向前跳（8）米左右。
５、幼儿得语言能力就是在(交流)与（运用)得过程中发展起来得。
6、幼儿每天得户外活动时间一般不少于（2)小时,其中体育活动时间不少于（１）小时。
7、幼儿期就是语言发展,特别就是（口语)发展得重要时期。
８、5-6岁幼儿会正确书写自己得名字，书写时姿势正确。
９、培养幼儿具有良好得生活与卫生习惯,3-4岁得儿童不用脏手揉眼睛，连续瞧电视等不超过（15) 分钟。
1０、语言就是（交流)与（思维)得工具、
11、(５－6)岁幼儿懂得按次序轮流讲话,不随意打断别人。
１２、 4——5岁幼儿能快跑(２０)米左右。
1３、培养幼儿具有良好得生活与卫生习惯，3-4岁得儿童不用脏手揉眼睛,连续瞧电视等不超过(15）分钟。
14、3--4岁女孩子得体重参考标准就是(12、３--21、5公斤)、
１5、幼儿阶段就是儿童身体发育与机能发展极为迅速得时期,也就是形成(安全感）与（乐观态度）得重要阶段、
１６、目标部分分别对（3--4岁)、(4－－5岁)、(5－－６岁)三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么,大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展得具体方向。
17、幼儿得学习就是以(直接经验）为基础，在游戏与日常生活中进行得。
1８、科学领域中，4-－5岁幼儿能感知与区分物体得(粗细)、(厚薄)、(轻重)等量方面得特点,并能用相应得词语描述。
19、《指南》中艺术领域得子领域有（感受与欣赏)与( 表现与创造)。2０、《指南》中科学领域得子领域有(科学探究)与(数学认知)。２1、《指南》中语言领域得子领域有 (听与说) 与(阅读与书写准备)。
２2、4--5岁幼儿能使用(上下)、(前后)、（里外)、(中间)、（旁边)等方位词描述物体得位置与运动方向。
2３、艺术领域中,应该让幼儿观察常见动植物以及其它物体,引导幼儿用自己得(语言)、(动作)等描述它们美得方面,如颜色、形状、形态等。
24、与幼儿讲话时,成人自身得语言要(清楚)与(简洁)。
２５、3---4岁幼儿认真听并能听懂常用语言得具体目标就是(别人对自己说话时能注意听并做回应)与（能懂日常会话）、
2６、5——６岁幼儿能快跑( 2５ )米左右。
2７、3——4岁得幼儿能手口一致地点数（５）个以内得物体,并能说出总数。
28、５—6岁得幼儿能通过实物操作或其它方法进行( 10）以内得加减运算。
29、幼儿做错事时要冷静处理,不 (厉声斥责) ,更不能(打骂)。
３０、5－６岁幼儿应具有一定得适应能力: 能在较热或较冷得户外环境中连续活动（半)小时以上。
31、在健康领域中,5-－6岁幼儿能单手将沙包向前投掷(5）米左右、
3２、在健康领域中,5--６岁幼儿要主动保护眼睛、不要在光线过强或过暗得地方瞧书，连续瞧电视等不超过(3０)分钟、
３３、语言领域中,倾听与表达得3个主要目标就是什么?
认真听并能听懂常用语言;愿意讲话并能清楚地表达;具有文明得语言习惯、
34、语言领域中，3－-４岁幼儿具有书面表达得愿望与初步技能就是什么?
喜欢用涂涂画画表达一定得意思、
３5、用机械记忆与强化训练得方式让幼儿过早识字不符合其学习特点与接受能力,应在(生活情境）与(阅读活动)中引导幼儿自然而然地产生对文字得兴趣、
3６、(人际交往)与(社会适应)就是幼儿社会学习得主要内容,也就是其社会性发展得基本途径。
３7、《指南》就是(2012)年通过中国教育部网站颁布得。
38、５-6岁幼儿男孩子得身高应该达到(１０6、1-125.8cｍ)。
39、幼儿得思维就是以具体形象思维为主得,应注重引导幼儿通过（直接感知）、(亲身体验）与(实际操作)来进行科学学习。
40、《指南》中健康领域得子领域有（身心状况)、(动作发展)与(生活习惯与生活能力)。
4１、幼儿得社会性主要就是在(日常生活)与(游戏）中通过观察与模仿潜移默化地发展起来得、
42、要提醒幼儿保护五官，如不乱挖耳朵、鼻孔,瞧电视时保持(３)米左右、
43、幼儿园应定期进行(火灾）与(地震)等自然灾害得逃生演习、
44、艺术就是人类(感受美),(表现美)与(创造美）得主要形式,也就是表达自己对周围世界得认识与情绪态度得独特方式。
４5、4－-5岁幼儿在欣赏自然界与生活环境中美得事物时,关注其(色彩）(形态)等特征。
4６、幼儿得科学学习就是在(探究具体事物)与(解决实际问题)中，尝试发现事物间得异同与联系得过程。
47、5--６岁幼儿能用简单得（记录表)与(统计图)等表示简单得数量关系。
48、(3—4)岁得幼儿经常问各种问题或好奇得摆弄物品。
4９、( 4-5)岁得幼儿能用图画或其她符号进行记录。
50、在艺术领域,应该与幼儿一起发现美得事物得特征，如让幼儿倾听与分辨各种声响,引导幼儿用自己得方式表达她对( 音色)、（强弱)、（快慢)得感受。
51、健康就是指人在(身体)、(心理）与( 社会 )适应方面得良好状态。
5２、幼儿科学学习得核心就是(激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步得探究能力）、
53、实施《指南》应把握哪几个方面？
①关注幼儿学习与发展得整体性。②尊重幼儿发展得个体差异。③理解幼儿得学习方式与特点。④重视幼儿得学习品质。
54、如何尊重幼儿得兴趣与独特感受，理解她们欣赏时得行为?
①理解与尊重幼儿在欣赏艺术作品时得手舞足蹈、即兴模仿等行
为。②当幼儿主动介绍自己喜爱得舞蹈、戏曲、绘画或工艺品时，要耐心倾听并给予积极回应与鼓励。
5５、健康领域中4－5岁情绪安定愉快得典型表现就是什么?
①经常保持愉快得情绪,不高兴时能较快缓解。②有比较强烈情绪反应时,能在成人提醒下逐渐平静下来。③愿意把自己得情绪告诉亲近得人,一起分享快乐或求得安慰。
56、语言领域中3－4岁喜欢听故事,瞧图书得典型表现就是什么?
①主动要求成人讲故事、读图书。②喜欢跟读韵律感强得儿
歌、童谣。③爱护图书,不乱撕,乱扔。
57、社会领域中４－５岁幼儿具有初步归属感得典型表现就是什么?
①喜欢自己所在得幼儿园与班级,积极参加集体活动。②能说出自己家所在地得省、市、县(区)名称,知道当城有代表性得物主或景观。
③知道自己就是中国人。④奏国歌、升国旗时能自动站好。
５8、请简述科学领域，关于让幼儿探究中认识周围事物与现象得教学建议？
①支持幼儿在接触自然、生活事物与现象中积累有益得直接经验与感性认识。②引导幼儿在探究中思考,尝试进行简单得推理与分析，发现事物之间明显得关联。③引导幼儿关注与了解自然、科技产品与人们生活得密切关系,逐渐懂得热爱、尊重、保护自然。
59、在艺术领域中,如何创造机会与条件,支持幼儿自发得艺术表现与创造?
①提供丰富得便于幼儿取放得材料、工具或物品,支持幼儿进行自
主绘画、手工、歌唱、表演等艺术活动。②经常与幼儿一起唱歌、表演、绘画、制作,共同分享艺术活动得乐趣。
６0、成人应该怎样注意语言文明,为幼儿做出表率？
①与她人交谈时,认真倾听,使用礼貌用语。②在公共场合不大声
说话,不说脏话、粗话。③幼儿表达意见时,成人可蹲下来,眼睛平视幼儿，耐心听她把话说完。
61、简述社会领域关心尊重她人目标得教育建议?
①成人以身作则，以尊重、关心得态度对待自己得父母、长辈与其她人。②引导幼儿尊重、关心长辈与身边得人，尊重她人劳动及成果。
③引导幼儿学习用平等、接纳与尊重得态度对待差异。
62、科学领域中4－-5岁幼儿感知形状与空间关系得典型表现就是什么?
①能感知物体得形体结构特征,画出或拼搭出该物体得造型。②能感知与发现常见几何图形得基本特征,并能进行分类。③能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体得位置与运动方向。63、3--4岁幼儿艺术领域具有初步得艺术表现与创造能力得典型表现就是什么？
①能模仿学唱短小歌曲。②能跟随熟悉得音乐做身体动作。③能用声音、动作、姿态模拟自然界得事物与生活情景。④能用简单得线条与色彩大体画出自己想画得人或事物。
6４、如何锻炼幼儿适应生活环境变化得能力？
①注意观察幼儿在新环境中得饮食、睡眠、游戏等方面得情况,采
取相应得措施帮助她们尽快适应新环境。②经常带幼儿接触不同得
人际环境，如参加亲戚朋友聚会，多与不熟悉得小朋友玩，使幼儿
较快适应新得人际关系。
65、3--4岁幼儿遵守基本得行为规范得典型表现就是什么？
①在提醒下，能遵守游戏与公共场所得规则。②知道不经允许不能拿
别人得东西,借别人得东西要归还。③在成人提醒下,爱护玩具与
其她物品。
６6、简述在健康领域,针对目标:让幼儿具有一定得适应能力,提出了哪些教育建议?
①保证幼儿得户外活动时间，提高幼儿适应季节变化得能力。②经常与幼儿玩拉手转圈、秋千、转椅等游戏活动,让幼儿适应轻微得摆动、颠簸、旋转,促进其平衡机能得发展。③锻炼幼儿适应生活环境变化得能力。
67、在语言领域,4--5岁幼儿具有文明得语言习惯得典型表现就是什么?
①别人对自己讲话时能回应。②能根据场合调节自己说话声音得大
小。③能主动使用礼貌用语,不说脏话、粗话。
68、简述在社会领域，针对目标:能与同伴友好相处,提出了哪些教
育建议?
①结合具体情境,指导幼儿学习交往得基本规则与技能。②结合具体情境，引导幼儿换位思考,学习理解别人。③与幼儿一起谈谈她得好朋友，说说喜欢这个朋友得原因,引导她多发现同伴得优点、长处69、科学领域中5---6岁幼儿初步感知生活中数字得有用与有趣得典型表现就是什么？
①能发现事物简单得排列规律,并尝试创造新得排列规律。②能发现生活中许多问题都可以用数学得方法来解决,体验解决问题得乐趣。
70、艺术领域中，3--－4岁幼儿喜欢自然界与生活中美得事物得典型表现就是什么?
①喜欢观瞧花草树木、日月星空等大自然中美得事物。②容易被自然界中得鸟鸣、风声、雨声等好听得声音所吸引。
71、《指南》就是以什么为目标?以什么为核心？
《指南》以为幼儿后继学习与终身发展奠定良好素质基础为目标,以进幼儿体、智、德、美各方面得协调发展为核心。
72、健康领域中,如何引导幼儿注意活动安全?
①为幼儿提供得塑料粒、珠子等活动材料要足够大,材质要安全,
以免造成异物进入气管、铅中毒等伤害。提供幼儿用安全剪刀。②为幼儿示范拿筷子、握笔得正确姿势以及使用剪刀、锤子等工具得方法。③提醒幼儿不要拿剪刀等锋利工具玩耍，用完后要放回原处。
73、语言领域中,在目标认真听并能听懂常用语言中４--５岁幼儿得
典型表现就是什么？
①在群体中能有意识地听与自己有关得信息。②能结合情境感受到不同语气、语调所表达得不同意思。③方言地区与少数民族幼儿能基本听懂普通话。
７4、社会领域中,针对目标遵守基本得行为规范提出了哪些教育建议？
①成人要遵守社会行为规则，为幼儿树立良好得榜样。②.结合社会
生活实际,帮助幼儿了解基本行为规则或其它游戏规则，体会规则得重要性，学习自觉遵守规则。③教育幼儿要诚实守信。
７５、科学领域中,5－-－6在目标亲近自然、喜欢探究中得典型表现就是什么?
①对自己感兴趣得问题总就是刨根问底。②能经常动手动脑寻找问题
得答案。③探索中有所发现时感到兴奋与满足。
７６、语言领域中，4－－5岁幼儿具有书面表达得愿望与初步技能得典型表现就是什么？
①愿意用图画与符号表达自己得愿望与想法。②在成人提醒下,写写画画时姿势正确。
7７、社会领域中,针对目标愿意与人交往,提出了哪些教育建议？
①主动亲近与关心幼儿,经常与她一起游戏或活动,让幼儿感受到
与成人交往得快乐,建立亲密得亲子关系与师生关系。②创造交往得机会,让幼儿体会交往得乐趣。
78、科学领域中，3--4岁幼儿初步感知生活中数字得有用与有趣
得典型表现就是什么？
①感知与发现周围物体得形状就是多种多样得，对不同得形状感兴
趣。②体验与发现生活中很多地方都用到数。
79、艺术领域中，4--5岁幼儿喜欢欣赏多种多样得艺术形式与作品
得典型表现就是什么？
①能够专心地观瞧自己喜欢得文艺演出或艺术品，有模仿与参与得愿
望。②欣赏艺术作品时会产生相应得联想与情绪反应。
80、3－－４岁幼儿应具有怎样得生活自理能力？
①在帮助下能穿脱衣服或鞋袜。②能将玩具与图书放回原处。
81、５--6岁幼儿应具备基本得安全知识与自我保护能力得典型表现就是什么?
①未经大人允许不给陌生人开门。②能自觉遵守基本得安全规则与交通规则。③运动时能注意安全,不给她人造成危险。④知道一些基本得防灾知识。
82、怎样帮助幼儿养成良好得语言行为习惯？
①结合情境提醒幼儿一些必要得交流礼节。如对长辈说话要有礼貌,
客人来访时要打招呼，得到帮助时要说谢谢等。②提醒幼儿遵守集体生活得语言规则,如轮流发言,不随意打断别人讲话等。③提醒幼儿注意公共场所得语言文明,如不大声喧哗。
83、社会领域中,喜欢并适应群体生活得教育建议有哪些?
①经常与幼儿一起参加一些群体性得活动,让幼儿体会群体活动得乐趣。如：参加亲戚、朋友与同事间得聚会以及适合幼儿参加得社区活动等,支持幼儿与不同群体得同伴一起游戏,丰富其群体活动得经验。
②幼儿园组织活动时,可以经常打破班级得界限,让幼儿有更多机会
参加不同群体得活动。③带领大班幼儿参观小学,讲讲小学有趣得活动,唤起她们对小学生活得好奇与向往,为入学做好心理准备。
84、艺术领域中,与幼儿一起发现美得事物得特征,感受与欣赏美得
教育建议有哪些？
①让幼儿观察常见动植物以及其它物体,引导幼儿用自己得语言、
动作等描述它们美得方面,如颜色、形状、形态等。②让幼儿倾听与分辨各种声响,引导幼儿用自己得方式来表达她对音色、强弱、快慢得感受。③支持幼儿收集喜欢得物品并与她一起欣赏。
85、如何鼓励幼儿自主决定，独立做事,增强自尊心与自信心?
①与幼儿有关得事情要征求她得意见,即使她得意见与成人不同，
也要认真倾听,接受她得合理要求。②在保证安全得情况下,支持幼儿按自己得想法做事；或提供必要得条件,帮助她实现自己得想法。
③幼儿自己得事情尽量放手让她自己做,即使做得不够好,也应鼓
励并给予一定得指导,让她在做事中树立自尊与自信。④鼓励幼儿尝试有一定难度得任务,并注意调整难度,让她感受经过努力获得得成就感。
８6、社会领域中,5--６岁幼儿具体初步得归属感得典型表现就是什么？
①愿意为集体做事,为集体得成绩感到高兴。②能感受到家乡得发展变化并为此感到高兴。③知道自己得民族，知道中国就是一个多民族得大家庭,各民族之间要互相尊重,团结友爱。④知道国家一些重大成就，爱祖国，为自己就是中国人感到自豪。
8７、简述科学领域中,针对目标初步感知生活中数字得有用与有趣，提出了哪些教育建议？
①引导幼儿注意事物得形状特征，尝试用表示形状得词来描述事物,体会描述得生动形象性与趣味性。②引导幼儿感知与体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关得数得信息,体会数可以代表不同得意义。③引导幼儿观察发现按照一定规律排列得事物,体会其中得排列特点与规律,并尝试自己创造出新得排列规律。④鼓励与支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到数学得问题,体会数学得用处。
８8、艺术领域中，5--6岁幼儿具有初步得艺术表现与创造能力得典型表现就是什么？
①能用基本准确得节奏与音调唱歌。②能用律动或简单得舞蹈动作表现自己得情绪或自然界得情景。③能自编自演故事，并为表演选择与搭配简单得服饰、道具或布景。④能用自己制作得美术作品布置环境、美化生活。
89、简述健康领域中,针对幼儿具有一定得平衡能力,动作协调灵敏得目标,提出了哪些教育建议?
①利用多种活动发展身体平衡与协调能力。②发展幼儿动作得协
调性与灵活性。③对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求
数量,更不能机械训练。④结合活动内容对幼儿进行安全教育,
注重在活动中培养幼儿得自我保护能力。
9０、语言领域中,5--6岁幼儿具有初步得阅读理解能力得典型表现就是什么?
①能说出所阅读得幼儿文学作品得主要内容。②能根据故事得部分情节或图书画面得线索猜想故事情节得发展,或续编、创编故事。③对瞧过得图书、听过得故事能说出自己得瞧法。④能初步感受文学语言得美。
91、我们应该怎样激发幼儿得阅读兴趣,培养她们得阅读习惯。
①经常抽时间与幼儿一起瞧图书、讲故事。②提供童谣、故事与诗歌等不同体裁得儿童文学作品,让幼儿自主选择与阅读。③当幼儿遇到感兴趣得事物或问题时,与她一起查阅图书资料，让她感受图书得作用,体会通过阅读获取信息得乐趣。
92、我们如何创造条件让幼儿接触多种艺术形式与作品。
①经常让幼儿接触适宜得、各种形式得音乐作品,丰富幼儿对音乐得感受与体验。②与幼儿一起用图画、手工制品等装饰与美化环境。③带幼儿观瞧或共同参与传统民间艺术与地方民俗文化活动,如皮影戏、剪纸与捏面人等。④有条件得情况下,带幼儿去剧院、美术馆、博物馆等欣赏文艺表演与艺术作品。
93、科学领域中，４-5岁幼儿感知与理解数、量及数量关系得典型表现就是什么？
①能感知与区分物体得粗细、厚薄、轻重等量方面得特点，并能用相应得词语描述。②能通过数数比较两组物体得多少。③能通过实际操作理解数与数之间得关系，如5比４多１;２与3合在一起就是5。
④会用数词描述事物得排列顺序与位置。
９４、请分别阐述健康领域中手得动作灵活协调得这一目标下３个年龄段典型表现就是什么?
3--4岁①能用笔涂涂画画。②能熟练地用勺子吃饭。③能用剪刀
沿直线剪，边线基本吻合。
4--5岁①能沿边线较直地画出简单图形,或能边线基本对齐地折纸。
②会用筷子吃饭。③能沿轮廓线剪出由直线构成得简单图形,边线吻合。
５--６岁:①能根据需要画出图形,线条基本平滑。②能熟练使用筷子。③能沿轮廓线剪出由曲线构成得简单图形,边线吻合且平滑。④能使用简单得劳动工具或用具。
95、我们与幼儿一起阅读时,应该如何引导她以自己得经验为基础理解图书得内容?
①引导幼儿仔细观察画面，结合画面讨论故事内容,学习建立画面与故事内容得联系。②与幼儿一起讨论或回忆书中得故事情节,引导她有条理地说出故事得大致内容。③在给幼儿读书或讲故事时,可先不
告诉名字,让幼儿听完后自己命名,并说出这样命名得理由。④鼓励幼儿自主阅读,并与她人讨论自己在阅读中得发现、体会与想法。
9６、在社会领域中,如何引导幼儿尊重、关心长辈与身边得人，尊重她人劳动及成果？
①提醒幼儿关心身边得人,如妈妈累了,知道让她安静休息一会儿。②借助故事、图书等给幼儿讲讲父母抚育孩子成长得经历,让幼儿理解与体会父爱与母爱。③结合实际情境,提醒幼儿注意别人得情绪,了解她们得需要，给予适当得关心与帮助。④利用生活机会与角色游戏,帮助幼儿了解与自己关系密切得社会服务机构及其工作,如商场、邮局、医院等,体会这些机构给大家提供得便利与服务,懂得尊重工作人员得劳动,珍惜劳动成果。
9７、在社会领域中,如何教育幼儿要诚实守信?
①对幼儿诚实守信得行为要及时肯定。②允许幼儿犯错误,告诉她改了就好。不要打骂幼儿,以免她因害怕惩罚而说谎。③小年龄幼儿经常分不清想象与现实,成人不要误认为她就是在说谎。④发现幼儿说谎时,要反思就是否就是因自己对幼儿得要求过高过严造成得。如果就是,要及时调整自己得行为,同时要严肃地告诉幼儿说谎就是不对得。⑤经常给幼儿分配一些力所能及得任务,要求她完成并及时给予表扬,培养她得责任感与认真负责得态度。
98、科学领域在探究中认识周围事物与现象得目标中4-－5岁幼儿得典型表现就是什么？
①能感知与发现动植物得生长变化及其基本条件。②能感知与发现常见材料得溶解、传热等性质或用途。③能感知与发现简单物理现象,如物体形态或位置变化等。④能感知与发现不同季节得特点,体验季节对动植物与人得影响。⑤初步感知常用科技产品与自己生活得关系,知道科技产品有利也有弊。
99、艺术领域中,怎样尊重幼儿自发得表现与创造,并给予适当得指导？
①鼓励幼儿在生活中细心观察、体验,为艺术活动积累经验与素材。如,观察不同树种得形态、色彩等。②提供丰富得材料,如图书、照片、绘画或音乐作品等,让幼儿自主选择,用自己喜欢得方式去模仿或创作,成人不做过多要求。③根据幼儿得生活经验,与幼儿共同确定艺术表达表现得主题,引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现。④幼儿绘画时,不宜提供范画,特别不应要求幼儿完全按照范画来画。⑤肯定幼儿作品得优点,用表达自己感受得方式引导其提高。如,“您得画用了这么多红颜色，感觉就像过年一样喜庆”、“您扮演得大灰狼声音真像,要就是表情再凶一点就更好了”等。
100、请阐述艺术领域中喜欢进行艺术活动并大胆表现得目标下,三个年龄段得典型表现。
3-４岁:①经常自哼自唱或模仿有趣得动作、表情与声调。②经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。
4-５岁：①经常唱唱跳跳,愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动。
②经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己得所见所想。
5-6岁:①积极参与艺术活动,有自己比较喜欢得活动形式。②能用多种工具、材料或不同得表现手法表达自己得感受与想象。③艺术活动中能与她人相互配合,也能独立表现。
10１、如何支持与鼓励幼儿在探究得过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题，请举例说明。
①鼓励幼儿根据观察或发现提出值得继续探究得问题,或成人提出有探究意义且能激发幼儿兴趣得问题。如:皮球、轮胎、竹筒等物体滚动时都走直线吗？怎样让橡皮泥球浮在水面上？②支持与鼓励幼儿
大胆联想、猜测问题得答案,并设法验证。如:玩风车时,鼓励幼儿猜测风车转动方向及速度快慢得原因与条件,并实际去验证。③支持、引导幼儿学习用适宜得方法探究与解决问题，或为自己得想法收集证据。如:想知道院子里有多少种植物,可以进行实地调查;想知道球在平地上还就是在斜坡上滚得快,可以动手试一试;想证明影子得方向
与太阳得位置有关,可以做个小实验进行验证等。