高考物理考点分析揽要
江西省乐平中学邹新华
一、物体的平衡
[考点方向]
1、求共点力平衡时某力的大小。
2、判断物体是否受力（尤其是摩擦力）及该力的方向。
3、判断动态平衡过程中力的变化情况。
*4、比较或计算力矩的大小，求转动平衡时某力的大小。
[联系实际与综合]
①斜面或水平面上叠放物体的平衡。②绳或弹簧悬挂物体的平衡。③支架、转轮、吊桥、起重机等平衡问题。④根据物体平衡求气体压强。⑤电场中的物体平衡（尤其是与库仑定律的综合）⑥导线切割磁感线匀速运动的计算
[说明]
⑴主要以选择填空题形式出现，难度中等或中偏易。
⑵主要内容：
①平衡情形：物体保持静止或匀速运动、瞬间平衡（例振子在平衡位置等），
*有固定转轴的物体保持静止或匀速转动。
②平衡条件：共点力平衡F合=0
*有固定转轴物体平衡F合=0（保持静止时）
M合=0（或M逆=M顺）
③数学要求：熟练运用直角三角形知识求力的合成与分解
⑶其它要求：
①熟练分析判断摩擦力的有无、方向、大小、做功情况
②熟练掌握动态平衡问题的矢量图解分析方法
③三力平衡处理方式：a.任意两力的合力与第三个力等大反向。b.三角形矢量图解。
c.相似三角形。
d.拉密定理。
e.正交分解。
f.三力汇交。
④“缓慢”→v≈0（平衡），“轻质”→m≈0（G≈0），“光滑”→μ≈0（f≈0）
⑤*力矩
磁场中N匝面积为S的线框通有电流i时所受安培力力矩为
M＝NBiSsinθ
（θ为面与中性面夹角）
二、运动学
[考点方向]
1、平抛运动
2、v-t 图象描述运动。
3、追及问题。
4、联系实际的运动学规律的简易计算。 [联系实际与综合]
①体育竞技②交通运输（车、皮带轮、扶梯的运行）③水上运动（含船过河）④动物奔跑⑤气球落物和水柱喷射等空中抛物⑥飞车表演⑦电荷在电场中的偏转做类似平抛运动（但电荷在做匀速圆周运动不能类似平抛运动分解）
[说明] ⑴主要以选择题形式出现，难度中等。 ⑵重点内容：①运动分类
匀速直线运动
直线运动 匀变速直线运动：自由落体 变速直线运动
非匀变速直线运动：振子振动 非匀变速曲线运动：圆周运动 曲线运动 （变速运动）
匀变速曲线运动：平抛运动 ②描述量
位置 时刻 瞬时速度
位移 时间 平均速度 加速度
路程 时间 平均速率
同向时：加速 v 恒定时：物体匀速运动 a 与v
反向时：减速
v 大小或方向变时：物体做变速运动 a 与v 垂直时：v 大小不变，方向变 a=0时：物体保持静止或匀速运动
a 恒定：物体做匀变速运动 a ≠0时：物体做变速运动
a 大小或方向变：物体做非匀变速运动 ③匀变速直线运动规律： S = v 0 t ＋12 a t 2 消去t ：v t 2－v 02
= 2aS v 中时 = V =12 （v 0＋v t ）
v t = v 0 ＋a t 消去a ：s=12 （v 0 ＋ v t ）t Δs = s 2－s 1 = s 3－s 2 = … = at 2
④运动合成和分解：a 、船过河（最短过河时间与距离） b 、平抛规律：水平方向做匀速运动，竖直方向做自由落体运动
位移：x =v 0t ，y = gt 2／2， S =（x 2＋y 2）1／2
，方向tan α=y ／x
速度：v x =v 0 ，v y =gt ， v=（v x 2＋v y 2）1／2
，方向tan β= v y ／v x
三、运动和力
[考点方向]
1、分析判断物体运动状态变化情况（a与v是增大还是减小），简易求（瞬间）加速速。
2、比较（不同物体在同一运动过程或同一物体在不同运动过程中）力、位移和时间，求力的简易计算。
[联系实际与综合]
①体育竞技（起跑加速等）②交通运输（悬球加速度仪等）③高新科技（惯性制导等）④升降机或卫星里的超重和失重现象⑤圆周运动中的向心力与向心加速度的关系⑥振动物体的加速度与回复力的关系⑦电场和磁场中的带电物体运动和力的关系
[说明]
⑴主要以选择题形式出现，难度中等。
⑵主要内容：
①牛顿三定律（略）
②运动和力的关系
物体的运动状态：用速度V（大小和方向）表示
物体的运动状态的改变：速度V大小和方向中任一因素的改变
F合（a）与v同向时，加速F合（a）∥v时，F合（a）只改变v的大小
F合（a）与v反向时，减速F合（a）⊥v时，F合（a）只改变v的方向：物体做曲线运动
F1（a1）∥v，v大小变F合（a）与v既不平行也不垂直时，F合（a）分解为
F2（a2）∥v，v方向变
③熟练掌握匀变速直线运动规律，善于将整体法与隔离法结合运用。
⑶熟悉瞬间加速度的求解。
⑷解题步骤：
a选对象（整体或隔离），选过程（分阶段过程或全过程）。
b分析物体受力情况和运动状态。
c列方程（力的方程和运动方程），解方程。
d验根。
四、圆周运动与万有引力
[考点方向]
1、有关描述圆周运动快慢的量、向心加速度和向心力的简易计算。
2、卫星等天体的运转。
[联系实际与综合]
①交通工具的运行（火车、汽车、自行车拐弯）②娱乐设施的运行（过山车、转转车）③节目表演（水流星、摩托车）④圆锥摆、单摆⑤卫星、双星、黑洞等天体的运行⑥带电体在电场、磁场中做匀速圆周运动
[说明]
⑴选择题、计算题都是主要出现形式，难度中等或中偏难。
⑵重点内容：
①关于圆周运动
a、熟练掌握v、ω、T、f（n）之间的关系，
a n＝v2／r＝ω2r＝（2π／T）2r＝（2πn）2r＝ωv
b、竖直平面内的圆周运动，物体在最高点的速度可为0（杆接物），可不为0（绳系
物，且v≥）
c、电荷在电场中做圆周运动的类比求解
d、不要忘记，根据功能关系找物体做非匀速圆周运动时不同位置速度关系。
②关于卫星运转
a、F＝GMm／r2＝mv2／r＝mω2r＝m（2π／T）2r
可得v＝ω＝T＝2πr
表明：v、ω、T、r中任一确定，其余三者也确定，且越远的卫星越慢。
b、卫星圆轨道中心与地心重合，r＝R地＋h，GM＝gR地2
c、区别：
轨道半径发射速度卫星角速度（周期）卫星向心加速度
地球半径运行速度地球自转角速度（周期）地面物体重力加速度
地面物向心加速度
d、同步卫星：在赤道高空某一确定高度位置。
五、功和能
[考点方向]
1、判断某力是否做功，求功的简易计算。
2、比较动能的大小；求动能或动能比值的简易计算；已知动能情况，比较其它运动和力的情况。
3、判断机械能是否守恒，或根据机械能守恒比较速度大小。
[联系实际和综合]
①生物做功及其功率（人心脏的功率、骑自行车时的功率等）②机器、设施做功（健身跑步机、扶梯）③车船以不变功率运行④能源（风能、潮汐发电等）⑤非匀速圆周运动找不同位置的速度关系⑥牵涉动能定理的力学综合、热学、电场、电磁复合场、原子物理等[说明]
⑴选择题、计算题都是主要的出现形式，难度中等或中偏难。
⑵重点内容：
①概念：功、功率（P=Fvcosθ）、动能、势能、机械能。
规律：动能定理、机械能守恒定律
②a.判断力是否做功：F总垂直v时，则F一定不做功（如洛仑兹力）
b.摩擦力的功：静摩擦力和滑动摩擦力都可以做正功、做负功、不做功
作用力与反作用力的功：没有谁决定（依赖）谁的关系。
c.求功：
定义式：W = FS cosθ→适用于求恒力的功
功能关系（动能定理）：→适用于求恒力、变力的功
③P=Fv ：a.汽车以不变功率运行时，v m=？ b.汽车以恒定a运行时，维持时间t=？等
④功能关系：ΔE k=W合ΔE P（重）=－W重ΔE P（弹）=－W弹ΔE机=W其
W合——单个物体受合外力的功，系统受的内外力的总功
W其——除重力、弹簧弹力外其它内外力的总功
⑤机械能守恒定律
a.条件：1°除重力、弹簧弹力外其它内外力的总功0，情形有：
①物体只受重力；
②物体受重力与其它力，但其它力不做功；
③物体受重力与其它力，其它力做功，但做的总功为0。
2°物体不受介质阻力，且只有动能和势能相转化。
b.表达式：E K+E P=E K+E P′或ΔE增=ΔE减
⑥f S相对=ΔE系统损失=Q
六、动量与冲量
[考点方向]
1、比较动量变化情况以及动量变化与冲量的关系，比较冲量大小或求冲量的简易计算。
2、判断动量是否守恒，根据动量守恒比较速度大小或求速度。 [联系实际与综合]
①航天设备（火箭等）的发射②宇航员的空中行走③天体碰撞，航天器的对接④与功能内容的综合运用⑤磁场中通电导线受安培力的变力冲量问题 [说明]
⑴选择题和计算题都是主要的出现形式，难度中等或中偏难。 ⑵重点内容：
①动量，冲量，动量定理，动量守恒定律 ②求冲量
定义式: I F = Ft ——适用于求恒力冲量
动量定理: I 合=ΔP ——适用于求恒力、变力冲量，注意重力冲量是否忽略 ③动量守恒条件
a 、F 合=0
b 、F 合≠0，但F 合＜＜F 内时，近似动量守恒（碰撞、爆炸、射击等）
c 、F 合≠0，但F X ＝0，则ΔP X ＝0。 ④动量守恒的应用
a 、人船运动模型：m 1s 1＝m 2s 2
b 、碰撞 —— 动量守恒 非弹性碰撞：动能有损失
完全非弹性碰撞：碰后速度相同，动能损失最大
m 1v 1 + m 2v 2= m 1v 1′+m 2 v 2′
12 m 1v 12+12 m 2v 22= 12 m 1 v 1′2+1
2 m 2 v 2′2
弹性碰撞：动能守恒
v 1′=[（m 1－m 2）v 1+2 m 2 v 2]／（m 1+ m 2）
得
v 2 =[（m 2－m 1）v 2+2 m 1 v 1]／（m 1+ m 2）
讨论：①m 1＝m 2时，v 1＝v 2′，v 2＝v 1′（速度互换）
②m 1＞＞m 2时，v 1′＝v 1，v 2′＝－v 2＋2v 1 ③v 2＝0时，v 1′＝（m 1－m 2）v 1／（m 1＋m 2） v 2′＝ 2m 1v 1／（m 1＋m 2）
七、振动和波
[考点方向]
1、比较振动物体的F回、a、v、x、E P、E K等物理量。
2、单摆的周期和频率。
3、根据波动图象找波长、求波速、判断波传播方向、比较质点运动情况（振动位移、路
程、运动方向等），作波动图象。
[联系实际与综合]
①类单摆②摆钟③电梯中、电场中、磁场中的单摆周期④共振筛、队伍过桥等共振现象的利用与防止⑤医用B型超声波图、心电图、地震波图线的分析⑥多普勒效应（火车靠近或远离观察者时的鸣叫）⑦生活中的干涉和衍射现象⑧利用单摆，结合万有引力知识测量山的高度
[说明]
⑴主要以选择题形式出现，难度中等。
⑵重点内容：
①描述振动和波的各物理量（振幅、周期、频率、波长等）。
②简谐运动的特征F=－kx、周期*T＝2π，单摆周期T＝2π
③摆钟读数：t读＝t实T0／T ———T为摆钟周期，T0为标准摆钟周期
④关于波动图象
a、从波动图象上找波长λ、振幅A或传播距离s与波长λ的关系
b、会熟练判断波的传播方向和质点振动方向（类比爬山、微推法、类比矢量三角等）
c、熟练运用波速公式v＝s／t＝λ／T＝λf ，会画波动图线
d、两特定问题：
已知某一质点情况，判断另一质点情况（注意Δs＝nλ、（4n＋1）λ／4…）
已知质点某一时刻情况，判断另一时刻情况（注意Δt＝nT、（4n＋1）T／4…）
八、分子理论 热和功 气体
[考点方向]
1、估算分子数、分子间距、分子大小、气体质量等
2、布朗运动和分子力
3、热学图象与气体状态参量变化的比较、功热能情况的分析 [联系实际与综合]
①大气气压②热气球升空③抽气与打气④化学反应前后气体压强、体积、温度的变化⑤高压锅内的气体压强⑥根据力的平衡找气体压强⑦功和能中的摩擦生热（Q ＝fs 相对） [说明]
⑴主要以选择题形式出现，难度中等偏易。 ⑵主要内容：
①分子数N ＝nN A 其中物质的量n ＝m 物／μ
对理想气体物质的量：PV ＝nRT 或标准状况时有22.4L ／mol
气体： V 占＝V 气／N ，V 占＝d 3 可得气体分子平均间距d ＝3V 占 固体和液体：V 分＝V 物／N ，V 分＝πD 3／6 可得分子直径D ＝3/6V 分
②布朗运动：是悬浮在液体（或气体）里的微粒不停地无规则运动，不是分子的运动，显著程度与微粒大小、液体（或气体）温度有关，它间接反映了液体（或气体）分子在运动 ③分子力
④气体：PV ＝mRT ／μ （PV ／T ＝C ，ρ＝m ／V ＝P μ／RT ） （热学图象：略） 气体实验定律：PV ＝C 1 （等温）， V ／T ＝C 2（等压）， P ／T ＝C 3（等容）
九、电场
[考点方向]
1、有关场强E（电场线）、电势φ（等势面）、W=qU、动能与电势能的比较。
2、带电粒子在电场中运动情况（加速、偏转——类平抛）的比较，运动轨迹和方向（一
直向前？往返？）的分析判别。
[联系实际与综合]
①直线加速器②示波器原理③静电除尘与选矿④滚筒式静电分选器⑤复印机与喷墨打印机⑥静电屏蔽⑦带电体的力学分析（综合平衡、牛顿第二定律、功能、单摆等）⑧带电体在电场和磁场中运动⑨氢原子的核外电子运行
[说明]
⑴选择题和计算题都是主要出现形式，难度中等或中偏难（计算题）。
⑵基本内容：
①库仑定律F=kq1q2／r2
②场强E＝F／q ，E＝kQ／r2，E＝U／d ，电场线
③电势φ，电势差U AB＝φA－φB＝W AB／q，电功W AB＝qU AB，电势能，等势面
④*静电感应：
a.静电感应的微观本质原因：自由电荷受力后转移。
b.任一电荷在空间均产生电场，空间电场是所有电荷电场的叠加；电荷分布确定，则电
场（场强、电势）确定；电荷分布不变，则电场（场强、电势）不变。
c.电场线发于正电或无穷远，终止于负电或无穷远；正电一定发出电场线，负电一定有
电场线终止于它；每条电场线始端正电与终端负电均一样多；E=0处一定不能有电场线，有电场线处E≠0；沿电场线电势降低。
d.电势不等的导体接触将有正电向电势低处移，负电向电势高处移，直至重新平衡（等
势）
e．导体壳内部和内表的电荷在壳内表以外空间合场强为零，导体外部和外表的电荷在壳外表以内空间合场强为零。
⑶场强E与电势差U AB有关，与某点电势φA却无关。“E大（为零）处φ也大（为零）”
等说法不对。
⑷电场中某处电势的高低，与该处有无电荷、该电荷的正负电性均无关。
⑸带电粒子、电子、质子等一般不考虑其重力，带电微粒、油滴、小球等常考虑重力。
⑹质子（p）与α粒子垂直进入匀强电场中偏转时各量比较：
十、电容与含容电路
[考点方向]
1、决定电容因素的改变引起C、Q、U、E等的变化分析。
2、电容器两极板间的油滴状态变化或极板上电量变化与含容电路中电阻变化关系分析。
3、电容对交流电的阻碍作用，*电容变化引起振荡电路周期和频率变化的分析。
[联系实际与综合]
①测压力的电容式传感器②电容式液面高度检测仪③密立根油滴实验④含容电路⑤电容
对交流电的阻碍作用⑥※振荡电路
[说明]
⑴主要以选择题形式出现，偶尔见于计算题中，难度中等。
⑵重点内容：
C＝Q／U＝ΔQ／ΔU C＝εS／4πkQ
E＝U／d＝4πkQ／εS
⑶如图10-1装置用于研究电容与哪些因素有关，其中指针偏角θ与板间电压U有关
（θ越大表明U越大），电容器极板上带的电量几乎不变。
⑷对如图10-2电路，分下述两种情况，分别填写下表：
⑸对含容电路问题，要找准电容器的电压与电路中哪部分电路的电压相等。
十一、恒定电流
[考点方向]
1、U-I图线。
2、变阻器等电阻变化引起电路变化的比较判断（U、I、电表示数增减，灯亮暗变化）。
3、联系实际的有关串联并联电路简易计算（求R、I、U、功率等）。
[联系实际与综合]
①电动机②电饭煲电路③电热器发热部PTC元件ρ-T关系④超导体、热敏电阻、光敏电阻⑤地下电缆线故障检测⑥悬球加速度仪⑦风力仪⑧自动扶梯载人⑨导线切割磁感线运动（找电流I、求电热Q）
[说明]
⑴主要以选择题和实验题形式出现，难度中等
⑵主要内容和专题要求：
①串联并联电路的特点——U、I、R、P以及U、I、P的分配（略）。
②电功（电功率）与电热（热功率）的关系，熟练掌握电动机问题的处理。
③认清U-I图象的功能，区别导体的特征曲线与电源的特征曲线。
④允许值问题：——电路允许的最大电流、电压、功率等
最大值输出功率问题：E、r一定，R外=r 时，P出最大为：P出=E2／4r
⑤等效电阻：——电路的简化（等电势法），*三角形连接与星形连接的相互转换。
⑥求解电路问题关键在于弄清电路连接，分析电路连接应注意：
a.不做特别说明，电压表往往作断路处理，电流表作导线处理。
b.一般要考虑其内阻，一般看成内阻不计、电压恒为U0的电源。
c.电容无持续电流流过，作为断路处理。
⑦变阻器电阻变化引起电路变化问题的分析思路：
a.确定电路连接。
b.明确变阻器上有效电阻如何变化。
c.明确电路总电阻如何变化。
d.确定干路电流如何变化。
e.确定路端电压如何变化。
f.确定各部分电路电流、电压如何变化。
十二、磁场（一）
[考点方向]
1、带电粒子在磁场中运动。
2、带电粒子在复合场中运动。
[联系实际与综合]
①电磁流量计②（等离子体）磁流体发电机③霍耳效应④回旋急速器⑤质谱仪⑥与力学、电场等的综合分析⑦磁场中静止的原子核衰变后的径迹
[说明]
⑴选择题、计算题都是主要的出现形式，难度中等或中偏难。
⑵主要内容与注意事项：
①洛仑兹力大小：f洛=Bqv sinα
（α为B、v夹角，α=90°时，f洛最大，α=0°时，f洛最小）洛仑兹力方向：左手定则判定，且有f洛⊥B，f洛⊥v
②洛仑兹力作用：只改变速度v方向（不改变速度v大小），总不做功。
③电荷在匀强磁场中做匀速圆周运动通常不类似平抛运动分解。
④电荷在匀强磁场中只受f洛、且v⊥B时，做匀速圆周运动才有：
r＝mv／qB T＝2πm／qB
⑤静止的原子核在磁场中衰变后的径迹：
α衰变后为两外切圆，β衰变后为两内切圆，且电量小的粒子半径大。
⑥不作特别说明，质子、电子、α粒子、带电粒子等一般不考虑其重力，对带电油滴、
带电微粒、带电小球等应考虑其重力。
⑦熟练掌握两基本问题：
a.同一粒子在不同场中（电场、磁场、电磁复合场）比较运动情况。
b.不同粒子在同一磁场中运动情况的比较。
十三、磁场（二）电磁感应
[考点方向]
1、通电导线或线框受磁场作用力。
2、运动的导线或线框在磁场中产生感应电流。
[联系实际与综合]
①磁电式电流表原理②磁天平③电磁炮④磁悬浮列车⑤卫星悬绳发电⑥电磁延时开关
⑦双绕线精密电阻⑧日光灯工作原理⑨与力的平衡等力学内容、恒定电流的综合
[说明]
⑴主要以选择题形式出现，偶尔计算题，难度中等。
⑵基本内容
①定则：电流的磁场方向——安培定则，电流受其它磁场的安培力方向——左手定则
（F⊥B，F⊥I（L）），导线切割磁感线产生感应电动势方向——右手定则
②公式：F=BIL（B⊥I时）E=BLv（B、L、v互相垂直时）
F=0（B∥I时）E=0（B、L、v任意二者平行）
⑶感应电流方向判断
①切割时：右手定则
②一般情况：楞次定律—a.确定原磁场方向
b.确定磁通量变化情况（或切割方向）
c.由楞次定律确定感应电流磁场方向（或感应电流受力方向）
d.由安培电则（或左手定则）确定感应电流方向
⑷感应电动势大小
①一般情况：E=NΔΦ／Δt（有平均电动势和瞬时电动势之分）
②垂直切割运动时：E=BLv
③转动切割运动时：E=BLv中=BLωL／2 ＝BωL2／2（如图-1）
④弯折切割运动时：E=BL AB v（如图-2）
⑸弯折电流受安培力：F=BIL CD（如图-3）
⑹通过线框导线横截面电量：q=NΔφ／R总
磁场、电磁感应有关公式比较
十四、交变电流
[考点方向]
1、交变电流的产生和变化规律
2、有效值
3、*三相交流电的接法，电容、电感对交流的阻碍作用
4、变压器的规律及电路分析
[联系实际与综合]
①远距离输电②触电保安器③交流发电机
[说明]
⑴主要以选择题形式出现，难度中等
⑵交流电的产生和变化规律：N匝面积为S的线框从中性面开始计时，绕垂直磁场B的
轴以角速度ω匀速转动
e=E m sinωt ，E m=NBSω
i=I m sinωt ，I m=E m／R总
u=U m sinωt ，U m=I m R
⑶有效值
①交流与某直流分别对同一电阻供电相同时间产生的热量相同，则该直流（电流I、电
压U等）叫该交流（电流I、电压U）的有效值
②正弦或余弦交流：E=E m／，I=I m／，U=U m／
③用电器上的额定值、交流电表上的读数、不做特别说明的交流值均指有效值，计算电
功、电热时要用有效值而不用平均值，但计算通过截面电量时却要用平均值。
⑷变压器
①变压器不能变蓄电池等恒定电流；能变交流电的电流和电压，但不能变功率和频率。
②U0／n0=U1／n1=U2／n2=…=U N n N，n0I0=n1I1＋n2I2＋…＋n N I N
③分析副线圈中负载变化引起各部分电路U、I、P等变化时，注意原线圈是否有用电器
④如图，变压器原副线圈匝数比n1／n2，负载R，则变压器与负载R（虚线部分）可等
效为R′R′＝（n1／n2）2R
十五、电磁振荡与电磁波
[考点方向]
⒈*已知LC电路或i-t、q-t图等，比较判断i、B或q、E、U等量何时最大或最小，在
某时刻是增大还是减小。
⒉*LC电路的周期、频率随L、C变化而改变的分析判断。
⒊电磁波的传播。
[联系实际与综合]
①无线电波②调谐电路③雷达④决定电容的因素⑤*决定自感系数的因素⑥综合电磁感应与交流电⑦电磁波与机械波的比较
[说明]
⑴主要以选择题形式出现，难度中等或中偏易
⑵问题情景
①已知、等，判断q（E、U等）或i（B等）变化情况
②已知、等，判断q（E、U等）或i（B等）变化情况
③判断T或f随L、C变化而改变的情况
⑶主要内容
①振荡电路的变化规律
②T=2π，f=1／2π
其中C=εS／4πkd L决定于：线圈匝数、长度、截面积、有无铁芯
③麦克斯韦电磁理论：变化的电场产生磁场，变化的磁场产生电场；均匀变化的电
（磁）场产生稳定的磁（电）场，振荡的电（磁）场产生同频率的振荡磁（电）场。
④电磁波是横波，可以在真空中传播，c=λ／2π。
十六、光的直线传播
[考点方向]
1、光从一种介质进入另一介质时，对光路及全反射现象的分析，比较判断n、i、v等量的变化情况。
2、平面镜成像、视场、观察范围等光路作图，光在介质中折射时传播路径的小计算。[联系实际与综合]
①日食月食②光导纤维③蒙气差④看水中的物体（鱼、池底、筷子等）
[说明]
⑴主要以选择题形式出现，难度中等
⑵作图注意事项
光线、物体、实像均用实线，且不要漏画光线箭头；非真实光线、虚像均用虚线。
⑶*物和像的概念
物：对入射光谈物（入射光交点处为物点） a.入射光沿传播方向发散的物点为实物。
b.入射光沿传播方向会聚的物点为虚物。像：对出射光谈像（出射光交点处为像点） a.出射光沿传播方向会聚的像点为实像。
b.出射光沿传播方向发散的像点为虚像。
⑷重点内容
①红光、橙光…→紫光，频率依次增大
②光从介质射向空气(或真空)时,全反射临界角C=arc sin 1／n
③同一列光在不同介质中传播时，频率（用希腊字母υ表示）相同，光速（v）、波长（λ）不同，且在折射率大的介质中波速、波长均较小（n=c／v=λ真／λ介）。
④不同频率（颜色）的光，在同一介质中比较，频率越大的光，折射率越大，在介质中的波长、波速、全反射临界角越小，对同一透镜的焦距越短
⑸熟练掌握光在玻璃棒、砖、球内传播的简易计算
十七、光的本性
[考点方向]
1、光的干涉、衍射现象
2、光谱及其分析、电磁波谱、激光、光的偏振现象
3、光电效应
[联系实际与综合]
①动物夜视②红外遥感③纳米科技④增透膜⑤太阳能电池⑥太阳辐射能量
[说明]
⑴主要以选择题形式出现，难度易
⑵双缝干涉
nλ=2n（λ／2）处加强→亮纹
a.到双缝距离差Δr=
（2n+1）λ／2 处减弱→暗纹
b.双缝干涉条纹间距Δx（Δx=Lλ／d）
Δx∝λ
λ红＞λ绿（λ红＞λ橙…＞λ紫）
实验得Δx红＞Δx绿
⑶彩色条纹现象
干涉:双缝干涉、肥皂泡（膜）、蝉翼、雨天公路上汽油等呈彩色
衍射：单缝衍射、眯眼看灯、隔并齐笔缝看灯、隔羽毛（纱布）缝看灯等呈彩色色散：露珠、彩虹、隔三棱镜（或后玻璃边缘）看物体呈彩色
⑷光谱
①分类
连续光谱：一切炽热的固体、液体、高压气体可发出
发射光谱
线状谱（原子光谱）：稀薄气体等游离态原子发出
吸收光谱（暗线光谱）：——与线状谱一样可以作为特征谱线
②太阳光谱是吸收光谱，表明太阳大气层含有暗线对应的物质
⑸电磁波谱的微观机理和主要作用：（略）
从无线电波、红外线、红…紫、紫外线、X射线到γ射线，依次增大的有：频率、光子能量、同一介质中折射率，减小的有：同一介质中波速、波长、全反射临界角、同一透镜焦距
⑹光电效应规律：①频率足够大才能发生，与光强、光照时间无关；②最大初动能随入射光频率增大而增大，但与频率不成正比；③在极短时间内（10-9s以内）迅速发生；④单位时间内发出的光子数与该入射光（频率一定）的强度成正比
⑺爱因斯坦不是最早发现光电效应，而是首先解释光电效应，光子能量E=hυ
光电效应方程：mv2／2＝hυ－W （逸出功W=hυ0，υ0为金属极限频率）
[考点方向]
1、α粒子散射实验结果与原子的核式结构内容。
2、玻尔三个假设内容与氢原子跃迁发光
[联系实际与综合]
库仑定律与圆周运动，光子（波长、频率）
[说明]
⑴主要以选择题形式出现，偶尔在计算题中综合，难度中等。
⑵α粒子散射实验结果：大多数偏转很小，少数偏转较大，极少数偏转很大甚至反弹。
⑶原子的核式结构内容：原子中心有一个很小的核集中了全部正电和几乎整个原子质
量，带负电的电子在核外绕核做圆周运动。
⑷玻尔三个假设：
①原子只能处于一系列不连续的能量状态，在这些状态中，电子虽然加速运动，但不向
外辐射能量，这些状态叫定态。
②原子从一种定态（能量为E1）跃迁到另一种定态（能量为E2）时，将辐射（或吸收）
一定频率的光子，光子的能量由这两种定态能量差决定：hυ=E1－E2
③原子不同能量状态对应电子沿不同轨道运动，且电子可能轨道半径也是不连续分布的⑸氢原子跃迁
①E n＝E1／n2＝－13.6ev／n2 ，rn＝n2r1＝n2×0.53×10－10米(n＝1,2.3…)
②
③氢原子跃迁时应明确：
一个氢原子直接跃迁向高能级跃迁吸收光子
一群氢原子各种可能跃迁向低能级跃迁放出光子
一般光子某一频率光子
可见光子一系列频率光子
④氢原子吸收光子时——要么全部吸收光子能量，要么不吸收光子
1°光子能量大于电子跃迁到无穷远处（电离）需要的能量时，该光子可被吸收。
2°光子能量小于电子跃迁到无穷远处（电离）需要的能量时，则只有能量等于两个能级差的光子才能被吸收。
⑤氢原子吸收外来电子能量时——可以部分吸收外来碰撞电子的能量。因此，能量大于
某两个能级差的电子均可被氢原子吸收，从而使氢原子跃迁。
[考点方向]
1、半衰期
2、核反应方程填充和衰变时质子数、中子数、质量数等的变化情况分析
3、根据质能方程计算释放的能量
[联系实际与综合]
①考古②测量水库容量③测量体内血液总量④射线探伤⑤生物育种⑥消除静电⑦作为示踪原子⑧贫铀弹⑨核反应堆
[说明]
⑴主要以选择题形式出现，难度中偏易
⑵半衰期
①半衰期概念适用于大量核衰变（少数个别的核衰变时，谈半衰期无意义）
②半衰期由核的性质来决定，与该元素的物理性质（状态、压强、温度、密度等）和
化学性质均无关
③N=N0（1／2）t／τ，m=m0（1／2）t／τ，I=I0（1／2）t／τ
I——单位时间内衰变的次数，τ——半衰期
N0、m0、I0为最初量，N、m、I为t时间后剩下未衰变量
⑶核反应方程
①遵守电荷数、质量数守恒，但质量不守恒
②α衰变规律：每次α衰变质量数减少4，电荷数减少2
β衰变规律：每次β衰变质量数不变，电荷数增加1
③常见粒子符号：α粒子（4
2He）、氚核（3
1
H）、氘核（2
1
H）、质子（1
1
H）、中子（1
n）、
电子（0
-1e）、正电子（0
1
e）等
④常见核反应
238 92U →234
90
Th + 4
2
He 234
90
Th →234
91
Pa + 0
-1
e
4 2He + 14
7
N→17
8
O +1
1
H 4
2
He +9
4
Be →12
6
C + 1
n
4 2He + 27
13
Al →30
15
P + 1
n 30
15
P →30
14
Si + 0
1
e
235 92U + 1
n →141
56
Ba + 92
36
Kr +3 1
n
3 1H + 2
1
H →4
2
He + 1
n
⑷核能
质能方程E=mc2，释放的核能ΔE=Δm c2 1u=1.66×10-27kg 1uc2=931.5Mev
选择题 1.12年考牛顿第一定律，13年考牛顿第二定律，14年考磁生电的几种情况。 2.12年考平抛运动，13年考受力平衡和临界情况，14年考左手定则。 3.12年考动态平衡问题，13年考闭合电路的欧姆定律和安培力计算公式，14年考带电粒 子在磁场中的运动。 4.12年考变压器的构造和原理，13年带电粒子在磁场中的运动，14年考胡克定律受力分 析。 5.12年考粒子在电场中的运动，受力分析，电场力做功和电势能之间的关系。13年考库 仑定律及平行四边形定则。14年考电磁感应定律。 6. 12年考转动切割感应电动势公式E=1/2BL2ω和法拉第定律，13年考物理学史，14年 考万有引力与航天，开普勒三定律。 7. 12年考楞次定律、安培定则。13年考万有引力与航天，14年考运动学临界问题。 8. 12年考万有引力定律及其应用；牛顿第二定律．13年考运动学临界问题，14年考点电 荷的电场分布和等势面。 12年考牛顿第一定律，平抛运动，动态平衡问题，变压器，粒子在电场中的运动，法拉第定律，楞次定律，安培定则，万有引力定律及其应用。（牛顿三定律一题，曲线运动万有引力和航天两题，相互作用一题，交变电流传感器一题，电磁感应两题，静电场一题。） 13年考牛顿第二定律，受力平衡和临界情况，闭合电路的欧姆定律和安培力计算公式，带电粒子在磁场中的运动，库仑定律及平行四边形定则，物理学史，万有引力与航天，运动学临界问题。（牛顿三定律一题，相互作用两题，恒定电流一题，静电场两题，物理学史一题，曲线运动万有引力和航天一题。） 14年考磁生电的几种情况，左手定则，带电粒子在磁场中的运动，胡克定律，电磁感应定律，万有引力与航天和开普勒三定律，运动学临界问题，电荷的电场分布和等势面。（电磁感应一题，磁场两题，相互作用两题，电磁感应一题，曲线运动万有引力和航天一题，静电场一题） 实验题 9.12年考螺旋测微器（估读），13年考平抛运动（相互作用），14年研究匀变速直线运动（匀变速直线运动）。 10.12年考磁感应强度（电磁感应），13年考把电流表改装成电压表（恒定电流），14年考测电源的电动势和内阻（恒定电流）。 大题 11.12年考共点力平衡（相互作用），13年考带电粒子在电场中运动的综合应用（静电场），14年考匀变速直线运动（匀变速直线运动）。 12.12年考带电粒子在匀强磁场中的运动（磁场），13年考牛顿运动定律综合专题（牛顿运动定律），14年考动能定理的应用专题（机械能及其守恒）。 13（选修3-5）.12年考爱因斯坦质能方程和动量守恒定律，13年考原子核的结合能和动量守恒定律，14考天然放射性和动量守恒定律。
高中物理考点分析揽要 一、力、物体的平衡 【考点分析】 [考点方向] 1、求共点力平衡时某力的大小。 2、判断物体是否受力（尤其是摩擦力）及该力的方向。 3、判断动态平衡过程中力的变化情况。 *4、比较或计算力矩的大小，求转动平衡时某力的大小。 [联系实际与综合] ①斜面或水平面上叠放物体的平衡。②绳或弹簧悬挂物体的平衡。③支架、转轮、吊桥、起重机等平衡问题。④根据物体平衡求气体压强。⑤电场中的物体平衡（尤其是与库仑定律的综合）⑥导线切割磁感线匀速运动的计算。 [说明] ⑴主要以选择填空题形式出现，难度中等或中偏易。 ⑵主要内容： ①平衡情形：物体保持（静止）或（匀速运动）、瞬间平衡（例振子在平衡位置等）， *有固定转轴的物体保持静止或匀速转动。 ②平衡条件：共点力平衡（F合=0） *有固定转轴物体平衡（F合=0）（保持静止时） （M合=0）（或M逆=M顺） ③能力要求：熟练运用直角三角形知识求力的合成与分解（正交分解法）。 ⑶其它要求： ①熟练分析判断摩擦力的有无、方向、大小、做功情况 ②熟练掌握动态平衡问题的矢量图解分析方法 ③三力平衡处理方式：a．任意两力的合力与第三个力等大反向。b．三角形矢量图解。 c．相似三角形。d．拉密定理。e．正交分解。f．三力汇交。 ④“缓慢”→v≈0（平衡），“轻质”→m≈0（G≈0），“光滑”→μ≈0（f≈0） ⑤*力矩 磁场中N匝面积为S的线框通有电流i时所受安培力力矩为 M＝NBiSsinθ （θ为面与中性面夹角） 二、运动学 【考点分析】 [考点方向] 1、平抛运动 2、v-t图象描述运动。 3、追及问题。 4、联系实际的运动学规律的简易计算。 [联系实际与综合] ①体育竞技。②交通运输（车、皮带轮、扶梯的运行）。③水上运动（含船过河）。④动物奔
专题1机械振动与机械波命题规律剖析 【考点剖析】 1、从命题类型来看：选择题是本部分高考命题的主打类型，绝大部分题目都是以这种形式呈现，其次是填空类题型，计算或证明类题型除在新课程改革实验区外，出现的几率最低，且表现出极强的综合性，与动力学规律的联系相当普遍，“机械振动与机械波”知识仅占有真题的较少部分。 2、从命题数量及所占分值比例来看：在每套高考理综试卷或高考物理试卷中，“机械振动与机械波”仅占据一席之地，命题数量最多不超出两个。 3、从命题难度来看：由于波的图像与常规有所不同、又涉及多解，显得略有难度之外，总的命题难度不高，本年度“机械振动与机械波”所有高考命题的难度均徘徊在易题与中档题之间。 4、从命题涉及知识点来看：“机械振动与机械波”高考命题覆盖面较广，在参与统计的考卷中，共涉及了简谐运动、简谐运动的特例、简谐运动的图像、外力作用下的振动、机械波、横波的图像等六个大的知识点，并特别注重了对重点知识点的考查，其中横波的图像考查次数最多，其次是简谐运动的图像命题，机械振动、波的特有现象(包括干涉、衍射)和多普勒效应也是考查的知识点。 5、从命题知识点考查形式来看：“机械振动与机械波”命题的一个显着特点就是考查具有较强的综合性，知识点间的联系较为突出。主要表现在两个方面，一是“机械振动与机械波”块内知识点间的融合，一个命题往往涉及到振动或波的多个方面，不少题目同时涉及到机械振动和机械波的知识点，特别值得一提的是振动图像与波动图像的融合，再就是振动图像与描述波的物理量间的融合;第二个大的方面就是与块外知识点间的融合，主要体现为与动力学规律的综合。 “振动和波”部分的试题既有常规考法：即以振动图像和波形图为载体，考查描述机械运动和机械波的物理量(振幅、周期、频率、加速度、波长、波速等)，也有创新考查方式：从学生思维定势和简谐运动的能量转化处命题。通常有以下几种命题方式： 1、以课本演示实验为背景，考查描述机械运动和机械波的物理量。 2、以振动图像和波形图为载体，考查描述机械运动和机械波的物理量以及波的特性。 3、以简谐运动为载体，考查能量转化问题。 4、从学生思维定势处命题。
高考物理考点全面归纳，分类解析 高考物理考点全面归纳，分类解析 高考物理考点全面归纳，分类解析 一、力物体的平衡 1.力是物体对物体的作用，是物体发生形变和改变物体的运动状态（即产生加速度）的原因.力是矢量。 2.重力 （1）重力是由于地球对物体的吸引而产生的. ［注意］重力是由于地球的吸引而产生，但不能说重力就是地球的吸引力，重力是万有引力的一个分力. 但在地球表面附近，可以认为重力近似等于万有引力 （2）重力的大小:地球表面G=mg，离地面高h处G/=mg/，其中g/=[R/（R+h）]2g （3）重力的方向:竖直向下（不一定指向地心）。 （4）重心:物体的各部分所受重力合力的作用点，物体的重心不一定在物体上. 3.弹力 （1）产生原因:由于发生弹性形变的物体有恢复形变的趋势而产生的. （2）产生条件:①直接接触;②有弹性形变. （3）弹力的方向:与物体形变的方向相反，弹力的受力物体是引起形变的物体，施力物体是发生形变的物体.在点面接触的情况下，垂直于面; 在两个曲面接触（相当于点接触）的情况下，垂直于过接触点的公切面. ①绳的拉力方向总是沿着绳且指向绳收缩的方向，且一根轻绳上的张力大小处处相等. ②轻杆既可产生压力，又可产生拉力，且方向不一定沿杆.
（4）弹力的大小:一般情况下应根据物体的运动状态，利用平衡条件或牛顿定律来求解.弹簧弹力可由胡克定律来求解. ★胡克定律:在弹性限度内，弹簧弹力的大小和弹簧的形变量成正比，即F=kx.k为弹簧的劲度系数，它只与弹簧本身因素有关，单位是N/m. 4.摩擦力 （1）产生的条件:①相互接触的物体间存在压力;③接触面不光滑;③接触的物体之间有相对运动（滑动摩擦力）或相对运动的趋势（静摩擦力），这三点缺一不可. （2）摩擦力的方向:沿接触面切线方向，与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反，与物体运动的方向可以相同也可以相反. （3）判断静摩擦力方向的方法: ①假设法:首先假设两物体接触面光滑，这时若两物体不发生相对运动，则说明它们原来没有相对运动趋势，也没有静摩擦力;若两物体发生相对运动，则说明它们原来有相对运动趋势，并且原来相对运动趋势的方向跟假设接触面光滑时相对运动的方向相同.然后根据静摩擦力的方向跟物体相对运动趋势的方向相反确定静摩擦力方向. ②平衡法:根据二力平衡条件可以判断静摩擦力的方向. （4）大小:先判明是何种摩擦力，然后再根据各自的规律去分析求解. ①滑动摩擦力大小:利用公式f=FN进行计算，其中FN是物体的正压力，不一定等于物体的重力，甚至可能和重力无关.或者根据物体的运动状态，利用平衡条件或牛顿定律来求解. ②静摩擦力大小:静摩擦力大小可在0与fmax之间变化，一般应根据物体的运动状态由平衡条件或牛顿定律来求解. 5.物体的受力分析 （1）确定所研究的物体，分析周围物体对它产生的作用，不要分析该物体施于其他物体上的力，也不要把作用在其他物体上的力错误地认为通过力的传递作用在研究
深度剖析卫星的变轨 一、考点突破： 知识点 考纲要求题型说明 卫星的变 轨的动力 学本质 1.掌握卫星变轨原理； 2. 会分析不同轨道上速度和 加速度的大小关系； 3. 理解变轨前后的能量变化。 选择题、 计算题 属于高频考点，重点考查卫星 变轨中的供需关系、速度关系、 能量关系及轨道的变化，是最 近几年的高考热点。 二、重难点提示： 重点：1. 卫星变轨原理； 2. 不同轨道上速度和加速度的大小关系。 难点：理解变轨前后的能量变化。 一、变轨原理 卫星在运动过程中，受到的合外力为万有引力，F引＝ 2 R Mm G。卫星在运动过程中所需 要的向心力为：F向＝ R mv2 。当： （1）F引＝ F向时，卫星做圆周运动； （2）F引> F向时，卫星做近心运动； （3）F引 运动进入轨道2沿椭圆轨道运动，此过程为离心运动；到达B点，万有引力过剩，供大于求做近心运动，故在轨道2上供需不平衡，轨迹为椭圆，若在B点向后喷气，增大速度可使飞船沿轨道3运动，此轨道供需平衡。 2. 回收变轨 在B点向前喷气减速，供大于需，近心运动由3轨道进入椭圆轨道，在A点再次向前喷气减速，进入圆轨道1，实现变轨，在1轨道再次减速返回地球。 三、卫星变轨中的能量问题 1. 由低轨道到高轨道向后喷气，卫星加速，但在上升过程中，动能减小，势能增加，增加的势能大于减小的动能，故机械能增加。 2. 由高轨道到低轨道向前喷气，卫星减速，但在下降过程中，动能增加，势能减小，增加的动能小于减小的势能，故机械能减小。 注意：变轨时喷气只是一瞬间，目的是破坏供需关系，使卫星变轨。变轨后稳定运行的过程中机械能是守恒的，其速度大小仅取决于卫星所在轨道高度。 3. 卫星变轨中的切点问题 【误区点拨】 近地点加速只能提高远地点高度，不能抬高近地点，切点在近地点；远地点加速可提高近地点高度，切点在远地点。 动态问题的分析 1983年高考作文《挖井》给我们2013年高考备考的启示，明明知道这个点要考，我们偏偏缺乏毅力，而让考生在考场中为试题而惋惜。本系列训练就是为帮助考生训练解题毅力而编辑整理的，希望给大家一些启发。资料来源于网络，不合适地方，敬请告之，QQ ：691260812。答案后附加《成功贵在恒》。 备考攻略 在混联电路中，在电路其余电阻不变的情况下，任一电阻的阻值增大（或减小），必将引起该电阻中电流的减小（或增大）以及该电阻两端电压的增大（或减小）; 任一电阻的阻值增大（或减小），必将引起与之并联的支路中电流增大（或减小），与之串联的各电阻电压的减小（或增大）。在直流电路中，无论电阻串联 还是并联，只要其中一个电 阻增大（或减小），则电路的总电阻一定增大（或减小），总电流一定减小（或增大），内阻不为零的电源的路端电压一定增大（或减小）。电路动态变化的分析思路是：由部分电阻变化推断外电路总电阻的变化,再由闭合电路欧姆定律得出干路电流的变化，最后根据电路情况分别确定各元件上电流电压的变化情况。高考对直流动态电路的考查难度中等。 1.如图所示电路中，电源内电阻为r ，R 1、R 3、R 4均为定值电阻，电表均为理想电表。闭合电键S ，将滑动变阻器R 2的滑片向上滑动，电流表和电压表示数变化量的大小分别为?I 、?U ，下列结论中正确的是（ ） A.电流表示数变大 B.电压表示数变大 C. ?U ?I ＞r D. ?U ?I ＜r 1.AD 2. 如图所示，A 、B 、C 分别表示理想电流表或电压表，灯L 1与L 2的额 定电压相同，灯 L 1的额定功率大于灯L 2的额定功率，当电键S 闭合时，L 1、L 2恰好能正常发光．若A 、B 、C 的示数均不为零，则可判定（ ） A ．A 、B 、C 均为电流表 B ．A 、B 、C 均为电压表 C ．B 为电流表，A 、C 为电压表 D ．B 为电压表，A 、C 为电流表 D 此题可采用排除法，如果都是理想电流表，两灯均被短路，不可能正常发光，A 错； 高考物理最新力学知识点之动量知识点总复习附解析(1) 一、选择题 1．我国2019年年底将发射“嫦娥五号”，实现区域软着陆及采样返回，探月工程将实现“绕、落、回”三步走目标。若“嫦娥五号”在月球表面附近落向月球表面的过程可视为末速度为零的匀减速直线运动，则在此阶段，“嫦娥五号”的动能k E 与距离月球表面的高度h 、动量p 与时间t 的关系图象，可能正确的是 A ． B ． C ． D ． 2．半径相等的两个小球甲和乙，在光滑的水平面上沿同一直线相向运动，若甲球质量大于乙球质量，发生碰撞前，两球的动能相等，则碰撞后两球的状态可能是（ ） A ．两球的速度方向均与原方向相反，但它们动能仍相等 B ．两球的速度方向相同，而且它们动能仍相等 C ．甲、乙两球的动量相同 D ．甲球的动量不为零，乙球的动量为零 3．质量为1.0kg 的小球从高20m 处自由下落到软垫上，反弹后上升的最大高度为5.0m ．小球与软垫接触的时间为1.0s ，在接触时间内小球受到合力的冲量大小为（空气阻力不计，g 取10m/s 2） A ．10N· s B ．20N·s C ．30N·s D ．40N·s 4．自然界中某个量D 的变化量D ?，与发生这个变化所用时间t ?的比值D t ??，叫做这个量D 的变化率．下列说法正确的是 A ．若D 表示某质点做平抛运动的速度，则 D t ??是恒定不变的 B ．若D 表示某质点做匀速圆周运动的动量，则 D t ??是恒定不变的 C ．若D 表示某质点做竖直上抛运动离抛出点的高度，则 D t ??一定变大． D ．若D 表示某质点的动能，则 D t ??越大，质点所受外力做的总功就越多 5．如图所示，A 、B 是位于水平桌面上两个质量相等的小滑块，离墙壁的距离分别为L 和 2 L ，与桌面之间的动摩擦因数分别为A μ和B μ，现给滑块A 某一初速度，使之从桌面右端开始向左滑动，设AB 之间、B 与墙壁之间的碰撞时间都很短，且碰撞中没有能量损失，若要使滑块A 最终不从桌面上掉下来，滑块A 的初速度的最大值为（ ） A ．()A B gL μμ+ B ．()2A B gL μμ+ C ．()2 A B gL μμ+ D ． ()1 2 A B gL μμ+ 6．如图，一个倾角为α的直角斜面体静置于光滑水平面上，斜面体质量为M ，顶端高度为h ，今有一质量为m 的小物体，沿光滑斜面下滑，当小物体从斜面顶端自由下滑到底端时，斜面体在水平面上移动的距离是( ) A ． mh M m + B ． Mh M m + C ． cot mh M m α + D ． cot Mh M m α + 7．如图所示，一个木箱原来静止在光滑水平面上，木箱内粗糙的底板上放着一个小木块．木箱和小木块都具有一定的质量．现使木箱获得一个向右的初速度v 0，则( ) A ．小木块和木箱最终都将静止 B ．小木块最终将相对木箱静止，二者一起向右运动 C ．小木块在木箱内壁将始终来回往复碰撞，而木箱一直向右运动 D ．如果小木块与木箱的左壁碰撞后相对木箱静止，则二者将一起向左运动 8．篮球运动深受同学们喜爱。打篮球时，某同学伸出双手接传来的篮球，双手随篮球迅速收缩至胸前，如图所示。他这样做的效果是（ ） 新课标高考物理考点分析（2007年~2013年）一、选择题（8题，共48分） 二、实验题（2题，15分） 三、计算题（2题、共32分） 四、选修题（1题、2小题、共15分） 2013年高考物理试题分析（新课标理综卷）平稳创新引领课改 试题紧密联系高中教学实际，以稳定为主，同时适度创新，体现新课程理念。试卷结构在保持稳定的基础上进行了合理优化。试题表述科学、规范，题型设计合理、各主题比例恰当、难易梯度设置得当，着重考查学科的主体知识和核心思维方法，对考纲中涉及到的主干知识都有所涉及，对新课程高中物理教学有很好的引领、指导作用。 例如，第16题巧妙将功能关系和电容器相关知识联系，来分析粒子的运动情况；第19题给出了两辆汽车的位移图像，通过图像提供的运动信息探究物体的运动性质；第22、23题以中学物理中常用的实验仪器为情景，考查仪器的使用规范、读数方法及误差分析，这些都是考生在高中物理学习过程中应该掌握的基本能力和方法。该题有助于扭转电学实验片面求深、求难，忽视基础知识与基础技能的错误倾向，有利于引导电学实验教学降低难度，回归到新课程所要求的目标上来。选修部分第33、34、35题的考查一如既往的常规，且考查知识点基本较前两年无太大变化，是易得分点。 整个物理试题，题型模式基本没变，试题最大的变化是选择题明确了单选、多选题号，对考生来说难度降低、减少答题时间，是个可喜的进步。 第25题（压轴题）虽一改前几年总考“带电粒子在有界磁场及电场中运动”的惯例，变成了考“电磁感应”的问题，可能会让部分学生不太适应，但不同试题在试卷中的地位犹如一场戏中的各个角色，每道题应该有它自己的功能和作用。评价一道试题，不仅应该从“题”的视角来剖析试题自身的特点，还需要站在“卷”的立场上，审视试题属性是否和试卷所赋予的使命相吻合，本题就是一道能全面体现它在“卷”中角色定位的好试题。 首先，本题体现了它作为主观题的特点，本题关于两小题的设计、以及每个小题的情境和设问，能使不同层次的学生都得到充分的展示，形成一个多档次、有梯度的得分结构，具有很好的区分度。 同时，本题排序为第25题，属于“压轴题”。本题的设计跟该题的角色十分吻合，本题所考查的是关于电磁感应知识，起点不高，其导体切割磁感线、电容器充电等都是我们高中阶段的常见情况，难度不大，但试题第二问涉及到微元的思想，既灵活、又合理，不仅有效控制了试题的难度，而且体现了有价值的难度因素。 注重能力体现探究 试题在考查基础知识、基本技能的同时，注重考查考生运用所学知识分析解决问题的能力。新课程要求考生在物理学习过程中，体验科学探究过程，了解科学研究方法，培养良好思维习惯，能发现问题并运用物理知识和科学探究方法解决问题。试题在能力考查中，特别注重了对物理概念、物理规律及物理思想等科学素养的考查，引导高中教学不能仅仅停留在机械记忆、生搬硬套上，更要关注是否在理解的基础上，学会归纳和探究相关知识的内在联系，将学科教学与学生的思维成长紧密结合，真正实现拓宽思维、培养学生能力的目的。 例如，第14题涉及物理思想和科学研究方法，而不是单纯的呈现物理学的发展、科学家的贡献，更重视重要规律的探究发现过程，这些生动鲜活的史实展现到课堂上，有助于激 高中物理高考考点汇总 高中物理高考考点(一) 力和物体的平衡 1.力是物体对物体的作用，是物体发生形变和改变物体的运动状态(即产生加速度)的原因.力是矢量。 2.重力(1)重力是由于地球对物体的吸引而产生的. [注意]重力是由于地球的吸引而产生，但不能说重力就是地球的吸引力，重力是万有引力的一个分力. 但在地球表面附近，可以认为重力近似等于万有引力(2)重力的大小:地球表面G=mg，离地面高h处G/=mg/，其中g/=[R/(R+h)]2g (3)重力的方向:竖直向下(不一定指向地心)。 (4)重心:物体的各部分所受重力合力的作用点，物体的重心不一定在物体上. 3.弹力(1)产生原因:由于发生弹性形变的物体有恢复形变的趋势而产生的. (2)产生条件:①直接接触;②有弹性形变. (3)弹力的方向:与物体形变的方向相反，弹力的受力物体是引起形变的物体，施力物体是发生形变的物体.在点面接触的情况下，垂直于面; 在两个曲面接触(相当于点接触)的情况下，垂直于过接触点的公切面. 页 1 第 ①绳的拉力方向总是沿着绳且指向绳收缩的方向，且一根轻绳上的张力大小处处相等. ②轻杆既可产生压力，又可产生拉力，且方向不一定沿杆. (4)弹力的大小:一般情况下应根据物体的运动状态，利用平衡条件或牛顿定律来求解.弹簧弹力可由胡克定律来求解. 胡克定律:在弹性限度内，弹簧弹力的大小和弹簧的形变量成正比，即F=kx.k为弹簧的劲度系数，它只与弹簧本身因素有关，单位是N/m. 4.物理考点摩擦力 (1)产生的条件:①相互接触的物体间存在压力;③接触面不光滑;③接触的物体之间有相对运动(滑动摩擦力)或相对运动的趋势(静摩擦力)，这三点缺一不可. (2)摩擦力的方向:沿接触面切线方向，与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反，与物体运动的方向可以相同也可以相反. (3)判断静摩擦力方向的方法: ①假设法:首先假设两物体接触面光滑，这时若两物体不发生相对运动，则说明它们原来没有相对运动趋势，也没有静摩擦力;若两物体发生相对运动，则说明它们原来有相对运动 高考物理新近代物理知识点之波粒二象性真题汇编附解析 一、选择题 1．现用电子显微镜观测线度为d的某生物大分子的结构。为满足测量要求，将显微镜工作 时电子的德布罗意波长设定为d n ，其中1 n>。已知普朗克常量h、电子质量m和电子电荷 量e，电子的初速度不计，则显微镜工作时电子的加速电压应为( ) A． 22 2 n h med B． 1 223 23 md h n e ?? ? ?? C． 22 2 2 d h men D． 22 2 2 n h med 2．在光电效应实验中，用同一光电管在不同实验条件下得到了甲、乙、丙三条光电流与电压之间的关系曲线．下列判断正确的是（） A．甲光的频率大于乙光的频率 B．乙光的波长小于丙光的波长 C．乙光的强度低于甲光的强度 D．甲光对应的光电子最大初动能大于丙光的光电子最大初动能 3．下列实验中，深入地揭示了光的粒子性一面的有() ①X射线被石墨散射后部分波长增大 ②锌板被紫外线照射时有电子逸出但被可见光照射时没有电子逸出 ③轰击金箔的α粒子中有少数运动方向发生较大偏转 ④氢原子发射的光经三棱镜分光后，呈现线状光谱 A．①②B．①②③C．②③D．②③④ 4．下列说法中正确的是 A．阳光下肥皂泡上的彩色条纹和雨后彩虹的形成原理是相同的 B．只有大量光子才具有波动性，少量光子只具有粒子性 C．电子的衍射现象说明其具有波动性，这种波不同于机械波，它属于概率波 D．电子显微镜比光学显微镜的分辨率更高，是因为电子穿过样品时发生了更明显的衍射5．下列说法中正确的是 A．钍的半衰期为24天，1g针经过120天后还剩0.2g B．发生光电效应时，入射光越强，光电子的最大初动能就越大 高考物理必考考点题型大盘点 必考一、描述运动的基本概念 【命题新动向】 描述运动的基本概念是历年高考的必考内容，当然也是新课标高考的必考内容．物体的位移、速度等随时间的变化规律．质点、参考系、坐标系、时间、位移、速度、加速度是重要概念．从近三年高考看，单独考查本章知识较少，较多地是将本章知识与匀变速直线运动的典型实例,牛顿运动定律，电场中、磁场中带电粒子的运动等知识结合起来进行考查． 【典题1】2010年11月22日晚刘翔以13秒48的预赛第一成绩轻松跑进决赛，如图所示，也是他历届亚运会预赛的最佳成绩。刘翔之所以能够取得最佳成绩，取决于他在110米中的( ) A.某时刻的瞬时速度大 B.撞线时的瞬时速度大 C.平均速度大 D.起跑时的加速度大 【解题思路】在变速直线运动中，物体在某段时间的位移跟发生这段位移所用时间的比值叫平均速度，是矢量，方向与位移方向相同。根据x=Vt 可知，x 一定，v 越大，t 越小，即选项C 正确。 【答案】C 必考二、受力分析、物体的平衡 【命题新动向】 受力分析是高考中不可能不考查的一个重要考点，几乎渗透到每个试题中，通过物体的共点力平衡条件对物体的受力进行分析，往往需要有假设法、整体与隔离法来获取物体受到的力，有的平衡问题是动态平衡，试题往往设置“缓慢”的字眼来表达动态平衡，需要掌握力的平行四边形定则或三角形定则来解题。 【典题2】如图所示，光滑的夹角为θ＝30°的三角杆水平放置，两小球A 、B 分别穿在两个杆上，两球之间有一根轻绳连接两球，现在用力将B 球缓慢拉动，直到轻绳被拉直时，测出拉力F ＝10N 则此时关于两个小球受到的力的说法正确的是（ ） A 、小球A 受到重力、杆对A 的弹力、绳子的张力 B 、小球A 受到的杆的弹力大小为20N C 、此时绳子与穿有A 球的杆垂直，绳子张力大小为203 3N D 、小球B 受到杆的弹力大小为203 3 N 【解题思路】对A 在水平面受力分析，受到垂直杆的弹力和绳子拉力，由平衡条件可知，绳子拉力必须垂直杆才能使A 平衡，再对B 在水平面受力分析，受到拉力F 、杆的弹力以及绳子拉力，由平衡条件易得杆对A 的弹力N 等于绳子拉力T ，即N ＝T ＝20N ，杆对B 的弹力N B ＝203 3 。 【答案】AB 必考三、x －t 与v －t 图象 【命题新动向】纵观高考试题，没有哪一份试题中没有图象。图象作为一个数学工具在物理学中的应用是高考对应用数学知识解决物理问题的能力的重要体现。各种图象的共同点基本上围绕斜率、图线走势以及图线与横纵坐标围成的面积这三个方面。 【典题3】图示为某质点做直线运动的v －t 图象，关于这个质点在4s 内的运动情况，下列说法中正确的是（ ） A 、质点始终向同一方向运动 B 、4s 末质点离出发点最远 C 、加速度大小不变，方向与初速度方向相同 D 、4s 内通过的路程为4m ，而位移为0 【解题思路】在v －t 图中判断运动方向的标准为图线在第一象限（正方向）还是第四象限（反方向），该图线穿越了t 轴，故质点先向反方向运动后向正方向运动，A 错；图线与坐标轴围成的面积分为第一象限（正方向位移）和第四象限（反方向位移）的面积，显然t 轴上下的面积均为2，故4s 末质点回到了出发点，B 错；且4s 内质点往返运动回到出发点，路程为4m ，位移为零，D 对；判断加速度的标准是看图线的斜率，正斜率表示加速度正方向、负斜率比啊是加速度反方向，倾斜度表达加速度的大小，故4s 内质点的节哀速度大小和方向均不变，方向为正方向，而初速度方向为反方向的2m/s ，C 错。 【答案】D F θ A B 高考物理物理学史知识点易错题汇编附答案解析(6) 一、选择题 1．在物理学建立和发展的过程中，许多物理学家的科学家发现推动了人类历史的进步，关于科学家和他们的贡献，下列说法正确的是（） A．伽利略通过逻辑推理和实验认为：重物比轻物下落的快 B．牛顿根据理想斜面实验，首先提出力不是维持物体运动的原因 C．卡文迪许提出了万有引力定律 D．法拉第以他深刻的洞察力提出电场的客观存在，并且引入了电场线 2．自然界的电、热和磁等现象都是相互联系的，很多物理学家为寻找它们之间的联系做出了贡献。下列说法不．正确的是（） A．奥斯特发现了电流的磁效应，揭示了电现象和磁现象之间的联系 B．欧姆发现了欧姆定律，说明了热现象和电现象之间存在联系 C．法拉第发现了电磁感应现象，实现了磁生电的设想 D．安培提出了著名的分子电流假说，揭示了磁现象的电本质 3．人类在对自然界进行探索的过程中，科学实验起到了非常重要的作用。下列关于科学家和其实验的说法中正确的是 A．伽利略通过“斜面实验”，证明了“力是维持物体运动的原因” B．牛顿通过实验证明了惯性定律的正确性 C．密立根通过油滴实验测得了基本电荷的数值 D．奥斯特通过实验证明了电流周围存在磁场，并由此得出了电磁感应定律 4．下列叙述中正确的是 A．牛顿提出了万有引力定律，并通过实验测出了万有引力常量 B．奥斯特发现了电流的磁效应，总结出了电磁感应定律 C．美国科学家密立根通过油滴实验，测定出电子的荷质比 D．卢瑟福发现了质子，查德威克发现了中子，质子和中子统称为核子 5．下列有关物理常识的说法中正确的是 A．牛顿的经典力学理论不仅适用于宏观、低速运动的物体，也适用于微观、高速运动的物体 B．力的单位“N”是基本单位，加速度的单位“m/s2”是导出单位 C．库仑在前人工作的基础上提出了库仑定律，并利用扭秤实验较准确地测出了静电力常量k D．沿着电场线方向电势降低，电场强度越大的地方电势越高 6．在电磁学发展过程中，许多科学家做出了贡献，下列说法中符合物理学发展史的是A．奥斯特发现了点电荷的相互作用规律 B．库仑发现了电流的磁效应 C．安培发现了磁场对运动电荷的作用规律 D．法拉第最早引入电场的概念，并发现了磁场产生电流的条件和规律 7．伽俐略对运动的研究，不仅确立了许多用于描述运动的基本概念，而且创造了一套对近 高考物理分值分布分析 1、考点分值情况分析： （1）力学部分： 09年必考力学部分：38分，占物理总分34.5% 10年，力学部分共考查42分，占高考物理部分总分的38.2%。 11年必考力学部分：47分，占物理总分42.7% 12年必考力学部分：38分，占物理总分34.5% 13年必考力学部分：50分，占物理总分45.5% （2）电磁部分： 09年必考电磁学部分：57分，占物理总分51.8% 10年，电学部分共考查：53分，占高考物理部分总分的48.2%。11年必考电磁学部分：48分，占物理总分43.6% 12年，电学部分共考查：57分，占高考物理部分总分的51.8%。13年必考电磁学部分：45分，占物理总分40.9% （3）选修部分：每年选考部分：15分，占物理总分13.6%。 2、整体内容分析： （1）必考部分：从所占分值来看，主要是以选修3-1为主，必修1、必修2共在42分左右，而选修3-2通常只考2个左右选择题。09年、10、12、13年高考都出现物理学史方面的题，所以在高考复习时要引起重视。万有引力部分在这五年中，每年都考了1道选择题，牛顿定律、机械能和电场、磁场总是高考的考查重点。实验题通常是考1道力学和1道电学题，一大一小，共15分，通常会以电学实验为大题，但11年就是以测加速度为大实验，12年全部为电学实验，所以还是不能一概而论。计算题在这五年中，09、10、11、13都是1道直线运动和1道带电粒子在电、磁场（或单纯的磁场）中运动题，尽管09年的直线运动题中会用到动能定理。而12年却出了一道关于力的平衡的计算题。 （2）选考部分：选修3-5：选择题在五年中有两年考了光电效应（09年和11年），考了一次氢原子能级（10年），考了一次原子核（12年），考了一次结合能（13年），而计算题都是考的动量守恒定律。 高考物理力学知识点之动量难题汇编及解析(3) 一、选择题 1．一物体在合外力F 的作用下从静止开始做直线运动，合外力方向不变，大小随时间的变化如图所示，物体在0t 和02t 时刻，物体的动能分别为1k E 、2k E ，物块的动量分别为 1p 、2p ，则 A ．218k k E E =，214p p = B ．213k k E E =，213p p = C ．219k k E E =，213p p = D ．213k k E E =，212p p = 2．如图所示，光滑的四分之一圆弧轨道M 静止在光滑水平面上，一个物块m 在水平地面上以大小为v 0的初速度向右运动并无能量损失地滑上圆弧轨道，当物块运动到圆弧轨道上某一位置时，物块向上的速度为零，此时物块与圆弧轨道的动能之比为1：2，则此时物块的动能与重力势能之比为(以地面为零势能面) A ．1:2 B ．1:3 C ．1:6 D ．1:9 3．质量为1.0kg 的小球从高20m 处自由下落到软垫上，反弹后上升的最大高度为5.0m ．小球与软垫接触的时间为1.0s ，在接触时间内小球受到合力的冲量大小为（空气阻力不计，g 取10m/s 2） A ．10N· s B ．20N·s C ．30N·s D ．40N·s 4．下列说法正确的是( ) A ．速度大的物体，它的动量一定也大 B ．动量大的物体，它的速度一定也大 C ．只要物体的运动速度大小不变，物体的动量就保持不变 D ．物体的动量变化越大则该物体的速度变化一定越大 5．如图，光滑水平面上有两辆小车，用细线相连，中间有一个被压缩的轻弹簧，小车处于静止状态。烧断细线后，由于弹力的作用两小车分别向左、右运动。已知两小车质量之比m1:m2=2:1，下列说法正确的是 高中物理知识点归纳与分析 学好物理重在理解 ．．．．．．．．（概念、规律的确切含义，能用不同的形式进行表达，理解其适用条件） A(成功)＝X(艰苦的劳动)十Y(正确的方法)十Z(少说空话多干实事) (最基础的概念,公式,定理,定律最重要)；每一题中要弄清楚(对象、条件、状态、过程)是解题关健物理学习的核心在于思维，只要同学们在平常的复习和做题时注意思考、注意总结、善于归纳整理，对于课堂上老师所讲的例题做到触类旁通，举一反三，把老师的知识和解题能力变成自己的知识和解题能力，并养成规范答题的习惯,这样，同学们一定就能笑傲考场，考出理想的成绩！ 对联: 概念、公式、定理、定律。（学习物理必备基础知识） 对象、条件、状态、过程。（解答物理题必须明确的内容） 力学问题中的“过程”、“状态”的分析和建立及应用物理模型在物理学习中是至关重要的。说明：凡矢量式中用“+”号都为合成符号，把矢量运算转化为代数运算的前提是先规定正方向。 在学习物理概念和规律时不能只记结论，还须弄清其中的道理，多找几个为什么，知道物理概念和规律的由来。 受力分析入手（即力的大小、方向、力的性质与特征，力的变化及做功情况等）。 再分析运动过程（即运动状态及形式，动量变化及能量变化等）。 最后分析做功过程及能量的转化过程； 然后选择适当的力学基本规律进行定性或定量的讨论。 强调：用能量的观点、整体的方法(对象整体，过程整体)、等效的方法(如等效重力)等解决 Ⅱ运动分类：（各种运动产生的力学和运动学条件及运动规律．．．．．．．．．．．．． ）是高中物理的重点、难点 高考中常出现多种运动形式的组合 追及(直线和圆)和碰撞、平抛、竖直上抛、匀速圆周运动等 ①匀速直线运动 F 合=0 a=0 V 0≠0 ②匀变速直线运动：初速为零或初速不为零， ③匀变速直、曲线运动(决于F 合与V 0的方向关系) 但 F 合= 恒力 ④只受重力作用下的几种运动：自由落体，竖直下抛，竖直上抛，平抛，斜抛等 ⑤圆周运动：竖直平面内的圆周运动(最低点和最高点)；匀速圆周运动(关键搞清楚是什么力提供作向心力) ⑥简谐运动；单摆运动； ⑦波动及共振； ⑧分子热运动；(与宏观的机械运动区别) ⑨类平抛运动； ⑩带电粒在电场力作用下的运动情况；带电粒子在f 洛作用下的匀速圆周运动 Ⅲ。物理解题的依据： （1）力或定义的公式 （2） 各物理量的定义、公式 （3）各种运动规律的公式 （4）物理中的定理、定律及数学函数关系或几何关系 Ⅳ几类物理基础知识要点： ①凡是性质力要知：施力物体和受力物体； ②对于位移、速度、加速度、动量、动能要知参照物； ③状态量要搞清那一个时刻（或那个位置）的物理量； ④过程量要搞清那段时间或那个位侈或那个过程发生的；（如冲量、功等） ⑤加速度a 的正负含义：①不表示加减速；② a 的正负只表示与人为规定正方向比较的结果。 ⑥如何判断物体作直、曲线运动； ⑦如何判断加减速运动； ⑧如何判断超重、失重现象。 ⑨如何判断分子力随分子距离的变化规律 ⑩根据电荷的正负、电场线的顺逆(可判断电势的高低)?电荷的受力方向；再跟据移动方向?其做功情况?电势能的变化情况 V 。知识分类举要 1．力的合成与分解、物体的平衡 ?求F 1、F 2两个共点力的合力的公式： Ｆ＝ θCOS F F F F 212 2212++ 合力的方向与F 1成α角： tg α= F F F 212sin cos θθ + 注意：(1) 力的合成和分解都均遵从平行四边行定则。 (2) 两个力的合力范围： ? F 1－F 2 ? ≤ F ≤? F 1 +F 2 ? (3) 合力大小可以大于分力、也可以小于分力、也可以等于分力。 1 近五年高考物理选择题考点分析及总结 选择题在高考物理中占有相当重要的地位，近年新课标物理高考选择题分数48分，占全卷分数23%，其重要性可见一斑，本部分知识复习的成功与否，是高考能否制胜的关键之一。下面本人就对近五年来宁夏高考物理选择试题做一分析和总结，并给出一些粗浅的复习建议和认识，不当之处，敬请批评指正。 本人统计并分析了近五年的高考选择题，总结出以下13个重要考点，现逐一分析如下：考点1: 物理学史及相关 本部分考查学生的知识面和科学素养，考查学生对科学家及其贡献的识别或对物理学家的物理思想的理解。10年至13年每年都考查了物理学史或涉及到相关内容： 2010年物理学史（电磁学） 14．在电磁学发展过程中，许多科学家做出了贡献。下列说法正确的是 A．奥斯特发现了电流磁效应；法拉第发现了电磁感应现象 B．麦克斯韦预言了电磁波；楞次用实验证实了电磁波的存在 C．库仑发现了点电荷的相互作用规律：密立根通过油滴实验测定了元电荷的数值 D．安培发现了磁场对运动电荷的作用规律：洛仑兹发现了磁场对电流的作用规律 2011年物理学史及相关（安培分子环流假说、地磁场） 14.为了解释地球的磁性，19世纪安培假设：地球的磁场是由绕过地心的轴的环形电流I 引起的。在下列四个图中，正确表示安培假设中环形电流方向的是（） 2012年物理学史、伽利略理想斜面实验和对惯性的认识 14.伽利略根据小球在斜面上运动的实验和理想实验，提出了惯性的概念，从而奠定了牛顿力学的基础。早期物理学家关于惯性有下列说法，其中正确的是（） A.物体抵抗运动状态变化的性质是惯性 B.没有力作用，物体只能处于静止状态 C.行星在圆周轨道上保持匀速率运动的性质是惯性 D.运动物体如果没有受到力的作用，将继续以同一速度沿同一直线运动 2013年物理学史（电磁学）（电流的磁效应，分子电流假说，感应电流，楞次定律） 19.在物理学发展过程中，观测、实验、假说和逻辑推理等方法都起到了重要作用。下列叙述符合史实的是 A.奥斯特在实验中观察到电流的磁效应，该效应解释了电和磁之间存在联系 B.安培根据通电螺线管的磁场和条形磁铁的磁场的相似性，提出了分子电流假说 C.法拉第在实验中观察到，在通有恒定电流的静止导线附近的固定导线圈中，会出现感应电 2019高考物理二轮复习重点及策略 一、考点网络化、系统化 通过知识网络结构理解知识内部的联系。因为高考试题近年来突出对物理思想本质、物理模型及知识内部逻辑关系的考察。 例如学习电场这章知识，必须要建立知识网络图，从电场力和电场能这两个角度去理解并掌握。 二、重视错题 错题和不会做的题，往往是考生知识的盲区、物理思想方法的盲区、解题思路的盲区。所以考生要认真应对高三复习以来的错题，问问自己为什么错了，错在哪儿，今后怎么避免这些错误。分析错题可以帮助考生提高复习效率、巩固复习成果，反思失败教训，及时在高考前发现和修补知识与技能方面的漏洞。充分重视通过考试考生出现的知识漏洞和对过程和方法分析的重要性。很多学生不够重视错题本的建立，都是在最后关头才想起要去做这件事情，北京新东方一对一的老师都是非常重视同时也要求学生一定要建立错题本，在大考对错题本进行复习，这样的效果和收获是很多同学所意想不到的。 三、跳出题海，突出高频考点 例如电磁感应、牛二定律、电学实验、交流电等，每年会考到，这些考点就要深层次的去挖掘并掌握。不要盲区的去大量做题，通过典型例题来掌握解题思路和答题技巧;重视“物理过程与方法”;重视数学思想方法在物理学中的应用;通过一题多问，一题多变，一题多解，多题归一，全面提升分析问题和解决问题的能力;通过定量规范、有序 的训练来提高应试能力。 四、提升解题能力 1、强化选择题的训练 注重对基础知识和基本概念的考查，在选择题上的失手将使部分考生在高考中输在起跑线上，因为选择题共48分。所以北京新东方中小学一对一盛海清老师老师建议同学们一定要做到会的题目都拿到分数，不错过。 2、加强对过程与方法的训练，提高解决综合问题的应试能力 2019年北京高考命题将加大落实考查“知识与技能”、“过程与方法”的力度，更加注重通过对解题过程和物理思维方法的考查来甄别考生的综合能力。分析是综合的基础，分析物理运动过程、条件、特征，要有分析的方法，主要有：定性分析、定量分析、因果分析、条件分析、结构功能分析等。在处理复杂物理问题是一般要定性分析可能情景、再定量分析确定物理情景、运动条件、运动特征。 如物体的平衡问题在力学部分出现，学生往往不会感到困难，在电场中出现就增加了难度，更容易出现问题的是在电磁场、重力场(复合场)中再次出现，能力不够的学生就会束手无策。 3、提高应试能力 (1) 注重每次考试，参加考试过程很重要，但如何让你的答卷赢得更高的分数，这是很多同学没有思考的问题。北京新东方中小学一对一盛海清老师就自己的阅卷经验讲，学生要换位思考，当学生面对一张答题卷进行“假如我就是阅卷场的评卷人”的换位思考时，站在评卷人 2019年北京高考物理主要考点分析（一）物理，向来被很多人视为理综成绩的“杀手”。由于高中物理知识点多，难度大，导致很多人对物理产生了恐惧心理，很多同学到了高二学到电学的时候，往往就什么都听不懂了。到了高三去补课，才发现落下的东西太多，没有时间慢慢理解。最后往往只能选择放弃。 其实，单就高考来说，物理能不能在短时间内提高成绩，关键是对高考考点的把握。现在北京的高中教材一共有6本书，但是考试只有13道题，而且考察的知识点相对固定，考试的模式也几乎没有改变。因此，如果能够精确把握考点和考试方法，往往可以事半功倍。迅速达到高考的要求。 从近两年的物理来看，尽管2019年的高考是课改后的第一届，但是考试考察的内容和方式基本上于2009年保持不变。总共120分的试卷，选择共八道题，占据了48分，实验两道题占18分，计算三道题共54分。下面我们分析一下主要的考点。 选择题 选择题中，纯粹考察基础知识的题目有大概5道，从以下章节中抽取：相对论、光学、原子物理、万有引力与航天、机械振动与机械波、交变电流。这些考题的特点是：知识点相对独立，没有综合应用，题型简单、易掌握。因此我们在复习的时候只需要把这些知识点吃透就没问题了。而搞定这些 知识点最好的办法，除了老师的讲解，就是做题，做历年北京市的高考原题、所有期中、期末的考试题，以及所以有区的模拟题，每章最多50道。把这些题弄明白了，考试没有理由在这些提、题上丢分。30分到手，轻而易举。 余下的三道选择题中，有两道会涉及到力学和电学的主干知识，需要较强的综合应用能力，比如机械能守恒定律、电磁感应等等。这些问题需要较强的基础知识，如果后面的大题能解，那么这两道题根本就是小菜一碟。 最后一道选择题有很强的综合性，可能是考察一种解决问题的方法，比如2019年的，就是考察用图象法表示物理公式。而2019、2009两年考察的是推测的能力。可以说这道题完全是能力的体现，考的是智力和应变能力，知识点倒是次要的。 综上所述，一个成绩中等偏下的学生，在经过一个月的“特训”以后，选择题达到做对6道的水平是非常轻松的。 实验题 再看实验题。实验题会考两道，基本上一道电学一道力学，力学实验共有八个、电学实验七个。并且上一年考过的实验，接下来的几年肯定不会再考。因此只剩下十个左右的实验。每个实验有三到五个固定的考点，也就是无论怎样出题，都离不开这几个知识点。对于实验的复习，其实只有一个字，那就是“背”。背完了把各城区的期中、期末考试、模拟考试高考物理 最有可能考的必考点“挖井”系列训练 动态问题的分析
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