山东省邹城市第七中学七年级上学期期中考试语文考试卷（初一）期中考试
姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________
一、xx 题 （每空xx 分，共xx 分） 【题文】下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）。
A. 卖弄（nòng） 朗润（ruì） 澄清（chéng） 脸颊（jiá）
B. 憔悴（cuì） 刹那（chà） 祷告（dǎo ） 尴尬（gān gà）
C. 恍然（huǎng） 模仿（mó） 雪骤（zhòu） 譬如（bì）
D. 绽开（zàn） 盔甲（kuī） 倜傥（tǎng） 幻想（huàn）
【答案】B
【解析】试题分析:A.润rùn。C.譬pì。D.绽zhàn。字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音。
【题文】下列各组词语没有错别字的一项是（ ）。
A. 挚爱 伫蓄 嫩芽 废寝忘食
B. 骨髓 待弄 诀别 威风凛凛
C. 羞惭 徘徊 颠倒
咄咄逼人
D. 荡漾 消释 弧形 翻来覆去
【答案】C
【解析】试题分析:A.伫→贮。B.待→侍。D.释→逝。字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
【题文】下列各句中加点成语使用不恰当的一项是（ ）。
A. 我怎么感觉你今天走路总是踉踉跄跄的呢，是不是生病了啊。
B. 使我诧异的是，她既没哭泣，也没脸红，她在众目睽睽之下，站在那里，虽然神情严肃，却非常镇定。
C. 在“一带一路”的战略带动下，人迹罕至的沙漠将变成繁荣的新丝绸之路。
D. 新课程改革后，我班的同学上课主动发言，真是苦心孤诣啊！
【答案】D
【解析】试题分析: “苦心孤诣”指费尽心思钻研或经营，用在此处不当。运用成语应注意的一个问题：1、注意理解成语的整体意义，不能望文生义2、注意把握成语的结构特征，不能肢解其含义3、注意成语语义的大小、适用范围，不要界限不清4、注意把握成语的感情色彩，不要褒贬失当5、注意把握成语的一词多义现象，不要“一概而论”。
【题文】下列文学常识表述，有误的一项是（ ）。
A. 《论语》的作者是我国伟大的思想家、教育家、儒家学派创始人孔子。
B. 《天净沙·秋思》选自《全元散曲》，作者是元代著名戏曲作家马致远。“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。
C. 《济南的冬天》的作者是老舍，著名现代作家。原名舒庆春，字舍予，北京人。代表作有小说《骆驼祥子》，戏剧《茶馆》等。
D. 《秋天的怀念》的作者是史铁生，当代作家。代表作有小说《我的遥远的清平弯》《命若琴弦》等。【答案】A
【解析】试题分析:《论语》是由孔子的弟子及再传弟子编写而成的。做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。相似人名注意不要记乱，必要时死记硬背。
【题文】请根据提示默写。
（1）《观沧海》中表现作者博大胸襟的诗句是：______________，_______________；______________，_________________。
（2）时光交替，匆匆不待，旧年尚未逝去，江上已呈春意，正如《次北固山下》所写的：______________，_______________。
（3）《论语》中论证学和思的辩证关系的名句是：______________，_______________。
（4）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中表达对友人思念的名句是：______________，_______________。（5）《天净沙·秋思》的主旨句是：______________，_______________。
【答案】（1）日月之行若出其中星汉灿烂若出其里（2）海日生残夜江春入旧年（3）学而不思则罔思而不学则殆（4）我寄愁心与明月随风直到夜郎西（5）夕阳西下断肠人在天涯
【解析】试题分析：古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。此处注意“罔”“殆”“郎”“涯”等字的书写。
点睛：默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。
【题文】仿照文段中画横线部分，在下面划横线处仿写一个句子，形成排比。
冰雪融化，浅草萌发，昭示了早春的来临
；，，；天高云淡，黄叶满地，点染出秋天的色彩；雾凇沆砀，寒梅怒放，凝成了严冬的风骨。
【答案】［示例］骄阳似火，绿树成荫，书写着盛夏的热烈。
【解析】试题分析：首先看清题干要求，弄清画横线句子的句式特点。其次，仔细阅读语段，可发现第一个分句写的是春天，第三、四个分句分别写的是秋天和冬天，因此要仿写的句子肯定是有关夏天的。再分析每个分句，内容上写的是每个季节的特色，那么，仿写当然要抓住夏天的一些重要特色来写。最后要注意仿写的句子与前后要构成排比句。
【题文】阅读下面一首诗，完成问题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
【小题1】诗人通过哪些景物表达离别伤感的愁绪？
【小题2】在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。
【答案】
【小题1】杨花、子规、明月、风（两个即可）
【小题2】[示例1]拟人修辞，把明月当作使者，表达对友人的同情与关切。 [示例2]奇特的想象，把无知无情的明月，想像成善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。 [示例3]情景交融（或以景传情、借景抒情），把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的怀念和同情。【解析】
【小题1】试题分析：“落尽”的杨花，给人一种衰败的感受，哀啼的杜鹃更增添了人们浓浓的愁绪，在诗中作者将“愁心”寄于“明月”，引起人浓浓的伤感，风儿一直伴着诗人的朋友，也表现出作者的依恋不舍的伤感。
点睛：怎样把握诗歌的思想内容、主旨以及作者表达的思想情感？紧盯诗歌的“眼睛”。题目是诗歌的“眼睛”。透过这只眼睛我们常常能窥探出诗歌的类型、题材、描写或咏叹的对象乃至诗作的主旨和作家表达的思想情感。因此，紧盯诗题就等同掌握了理解诗歌的钥匙提了纲挈了领。直捣诗歌的“心脏”。诗贵含蓄，但无论如何含蓄委婉到头来总要表情言志，总要把自己的感情态度借助文句表露出来，所以自古以来诗人特别注重诗中最能显现感情、诗旨的那些字眼或诗句，诗歌离不开意象。意象是诗歌的“建筑材料”，作者塑造形象、表情达意都要靠意象来建构。
【小题2】试题分析：在题干中提供给了完美三个角度“拟人、想象、情景交融”，从拟人的角度来回答，就要点名将什么拟作人，表达了什么样的情感；从想象角度来回答，就要点出将什么想象成什么；从情景交融的角度来回答，就要点出诗词写了哪些景，抒发了什么样的情感。
【题文】阅读选文，回答问题。
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。
【小题1】翻译下列句子。
（1）与人期行，相委而去。
（2）友人惭，下车引之，元方入门不顾。
【小题2】友人由“怒”到“惭”，其变化的原因是什么？
【答案】
【小题1】（1）和别人相约出行，却丢下别人自己走。（2）朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。
【小题2】因为他在对方儿子元方的批评下，认识到了自己既“无信”又“无礼”的错误。
【解析】
【小题1】试题分析：直译时把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“期”“委”“引”“顾”等词语，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。
【小题2】试题分析：理解友人的神态变化要结合文章内容。“怒”是因为元方的父亲已经离开，“惭”是在被元方说过之后。
【题文】阅读下文，回答问题。
春之怀古
张晓风
①春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。
②那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷，可以无端地惹哭满天的云;一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花;一阵风起，每一棵柳都会吟出一则则白茫茫、虚飘飘说也说不清听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都是一株柳的分号。反正，春天就是这样不讲理，不逻辑，而仍可以好得让人心平气和的。
③春天必然曾经是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪压犹自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了，柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了——春天有如旌旗鲜明的王师，因长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。
④而关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故亊：在《诗经》之前，在《尚书》之前，在仓颉造字之前，一只小羊在啮草时猛然感到的多汁，一个孩子放风筝时猛然感觉到的飞腾，一双患风痛的腿在猛然间感到的舒活，千千万万双素手在溪畔在江畔浣纱时所猛然感到的水的血脉……当他们惊讶地奔走互告的时候，他们决定将嘴噘成吹口哨的形状，用一种愉快的耳语的声音来为这季节命名：“春”。
⑤鸟又可以并始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家，他们吱吱喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字。
⑥至于所有的花，已交给蝴壤去数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。而风，交给檐前的去风铃去一一记忆一一垂询。
⑦春天必然曾经是这样，或者，在什么地方，它仍然是这样的吧?穿越烟囱①与烟囱的黑森林，我想走访那踯躅②在湮远③年代中的春天。
(选自《张晓风散文集》)
【注释】①烟囱:文中指工厂向空中排放工业废气的管道。②踯躅：停留。湮远：久远。
【小题1】对于春天的美景，作者展开了丰富奇特而又自然贴切的想像。请仿照下面的示例，在文章第②段中找出一处来赏析。
示例:在文章第①段中，作者把春雪消融，流水淙淙，想像成白雪像人一样忍俊不禁，出声朗笑，一路欢歌，把春雪融化的景象写活了。
【小题2】文章第⑤段中，把“鸟”比喻为“数学家”，去丈量天空，却不敢宣布统计数字，这里写出了远古春天的天空哪三个特点?请加以概括。
(1) (2) (3)
【小题3】按照要求赏析文中画线的句子。
(1)忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了。(从加点词运用的角度赏析)
(2)至于所有的花，已交给蝴蝶去数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。(从修辞手法的角度赏析)
【小题4】仔细阅读文章第⑦段，联系题目和全文，说说本文表达了作者怎样的思想感情。
【答案】
【小题1】示例一：第②节中作者把春雷、杜鹃和柳树想像成调皮的孩子，他们惹哭满天的云，斗急了一城杜鹃花，吟出一则则飞絮，把春天的景色写得富有生机，充满童趣。（2分）示例二：第②节中作者把柳树想像成一个多情的诗人，那纷飞的柳絮仿佛是他吟出的诗句，把春天写得情意盎然。（2分）
【小题2】（1）蔚蓝（2）澄净（3）空旷（每空1分）
【小题3】（1）“攻陷”一般指在战争中某个地方被敌军占領，（1分）桃花“攻陷”山村水廓，就把曾经的春天桃花开遍了山村水麻的景象写活了。（1分）（2）运用了排比和拟人手法，（1分）形象生动地写出了蜂蝶翩飞、春花烂漫、春意盎然的景象，（1分）句式整齐，读起来朗朗上口，给人以愉悦之感。（1分）
【小题4】作者笔下唯美的春天都是作者所怀想的“必然曾经是这样的”古典中的春天，是“春之怀古”，（1分）而现实则多是“烟囱与烟囱的黑森林”，（1分）表达了作者对现代文明对自然环境带来了不良影响的遗憾，（1分）以及对美好的自然环境的热爱和向往。（1分）
【解析】
【小题1】试题分析：赏析句子，要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境（景物特点）、表达的情感（作品中人物或作者）几个方面来分析，点评生动的字词，指出其精彩巧妙之处。要用评价语“形象生动”“突出”等。使用这种方法在所示文段中找一句描写句来赏析即可。
【考点定位】体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
【小题2】试题分析：把句子还原到文段中，根据语境，抓住这个比喻的含义，从“色彩”“空间度”“纯净度”三个方面概括天空的特点，
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
【小题3】试题分析：
试题分析：赏析句子，要根据句子的内容和表达方面从运用的写作手法、表现的情境、表达的情感几个方面来分析，指出其精彩巧妙之处。要用评价语“形象生动”“突出”等。本题赏析句子的关键是抓住赏析的角度。第一句，从词语运用上赏折，“攻陷”有拟人的意味，说明表现景物什么特点；第二句，从修辞手法的角度去赏析，点明修辞手法，说明句子所表达的给人的感受。
【考点定位】体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
【小题4】试题分析：第⑦节是文章的结尾，理解“穿越烟囱与烟囱的黑森林”的含意，联系题目中的“怀古”体会作者的思想感情。
【考点定位】概括作品抒发的感情。能力层级为分析综合C。
【题文】按要求作文。
你最欣赏的某个人，也许就在你身边，也许在历史的长河中，也许在某部文学作品里……你欣赏的或许是他的美德，或许是他的睿智，或许是他的个性……
请以“我最欣赏的一个人”为题，写一篇文章。
要求：①写出真情实感；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③不少于600字；④文中不得出现与考生个人信息相关的真实的人名、地名、校名。
【答案】参考例文
我最欣赏的一个人
“不管怎样，明天又是新的一天！”
斯佳丽她是斯佳丽，拥有狂野的爱尔兰血统，却又不失优雅的法国人的风格。她狂妄但不失温柔，她精明但总抓不住幸福，她热情也很自私。她所有优缺点组成了一个非同凡响的女性。她是斯佳丽，《飘》中的女主人公，一个我最欣赏的人！
欣赏之一：百折不挠的意念斯佳丽是美国南方庄园主的千金。动人的斯佳丽富有且快乐地生活了１６年。但战争夺走了她所有的梦。斯佳丽精明善良的妈妈被战乱中的疾病夺走了生命，斯佳丽富有的家也随着动荡的社会变得一贫如洗。最要命的，则是斯佳丽最爱的阿希礼也离她而去。
但只因她是斯佳丽。斯佳丽一个人带领全家，用她曾经洁白细腻的双手，将塔拉庄园打理得井井有条。虽然斯佳丽不再富有，但她却凭着自己顽强的意志，使每个人又过上了安定的生活。
欣赏之二：特立独行的性格当然，安定的生活不能满足斯佳丽的要求。斯佳丽违心嫁给了一个自己不爱的商人，并在他死后，一个人撑起了几座工厂。
这才是斯佳丽，她独自一人驾着马车，她舞动着皮鞭督促工人工作。作为一个女子，这种行为简直不可思议！
但这是我最欣赏的性格。不要做依靠男人的小女人，依靠他们，意味着丧失平等与自由。精明、狂妄的斯佳丽哪能容忍别人控制自己？她的骨子里透露着四个字：特立独行！
欣赏之三：与众不同的生活我总爱说：“每一个人都是斯佳丽。”因为人们总不善于抓住自己的幸福，人们总是过于忙碌而常常忘记说一声“谢谢”。
这些，是斯佳丽的遗憾。她因为自己的自私、狂妄而错过了太多太多。她虽然富有、美丽，但这些都无法填充她空洞的心。
可是不要忘却斯佳丽的名言：“不管怎样，明天又是新的一天！”斯佳丽总是对未来充满希望与自信，乐观的斯佳丽相信一切都会好转。
这就是我最欣赏的女人。我欣赏她顽强的意志，独立的个性，乐观的生活态度。虽然人无完人，但这些足以让斯佳丽变得完美。当我遇到各种困难时，我都会想起斯佳丽，默念她的名言。
最后，祝我最欣赏的斯佳丽在明天，在新的一天里能幸福！
【解析】试题分析：①准确审题。“我最欣赏的一个人”意在引导考生回忆，唤起情感的共鸣，其实也潜在地引领着我们写作的方向：写成长过程中遇到的或者看到的“最欣赏的一个人”。②确定方向。结合自己的生活实际，可以选定自己欣赏的方面进行重点描写，写出自己的理解。这样有较深体会，才能写出真情实感。
点睛：偏正结构的题型，首先要明确作文的重心。所谓“重心”是指命题作文题目中最能体现题旨的关键字词，也就是写作的重点。偏正结构的题型，其表意重心往往在“偏”的部分。考生在审题时要重点对表修饰或限制的“偏”的部分进行深入思考，才可能使自己的立意不走偏。“诗意地生活”其表意重心在“诗意”上。但也不能一概而论，“我身边的牛人”，重心就应放在“牛人”上，“我身边”只不过是限定范围的词语，而不是重心。“我最欣赏的一个人”，要把重心放到“偏”的部分“最欣赏”，这样才不偏题。