五年级科学上册课堂笔记
每人必须背过1.通过钻探，可以探索到地球内部有什么？答：煤、石油、天然气、铁矿、铜矿、锌矿、水、无机盐等。
2.地震波能够向四面八方传播。有的可以一直传到地心，地震波在传播过程中，碰到不同的物质，就会有不同的反射和折射。用仪器把这些信息记录下来，进行分析研究，就可以推知地下物质特状态，和分布情况了。
3.科学家是利用（地震波）、（磁力）、钻探等提供的信息对地球内部进行探索的。
4.地球内部可划分为三层，地球最外面一层是地壳，由坚硬的岩石组成；在它的下面是地幔，主要有（硅）（铁）（镁）等成分组成，它的核心部分叫地核，主要有（铁）和（镍）组成。
5.写出你研究火山的实验报告。实验目的：模拟火山喷发。实验材料：三角架、铁盒子、土豆泥，番茄酱、酒精灯、火柴。实验过程：1.在铁盒子里放一些土豆泥，做成山的形状，并在土豆泥中间挖个小洞。2.往洞里倒一些番茄酱，用薄薄的一层土豆泥封住洞口。3.把铁盒子放到铁架台上，用酒精灯加热。实验现象：番茄酱受热后溢出来了。实验结论：岩石受热形成岩浆，在薄弱的地方喷出形成火山。
6.火山是怎样形成的？
答：地壳越往深处温度越高，压力越大。岩浆像烧融了的玻璃似的通过岩石空隙或裂缝向上运动，在不断上升的过程中，遇到薄弱的地壳时就会喷出地表，形成火山。
7.说出火山的利弊。
答：火山喷发在成空气污染，人员伤亡，财产损失。但火山喷发过后,形成肥沃的土壤，能成为著名的风景区。
8.说出我国两次大地震的时间、地点。答：1976年7月28日342分河北省唐山市，。2008年5月12日，四川省阿坝州汶川县发生里氏8.0级强烈地震。
9.地震是怎样形成的?
答：地下的岩层在压力的作用下会发生变形。当受到的力大到不能承受时，岩层就会发生断裂，产生的地震波传到地表就会引起地表震动，这就是地震。
10.地震发生前有什么异常现象？
答：地下水位突然改变，动物惊恐不安等。
10.地震发生时应该怎样办？
答：地震发生时，应该立即切断电源、可燃气源，打开逃生出口。来不及逃出时，应选择到重心低，结实坚固的家具下躲避，用坐垫等较软物品保护好部。
10.火山、地震区别和联系是什么？
答：火山是（岩浆）喷出地面形成的，地震是由于（岩层）断裂产生的。但都是地球内部运动的外在表现。
10.请你写出制作卵石的过程。
答：用锤子把砖敲成碎砖块，放入成有水的大口玻璃瓶里，把瓶口拧紧，用力摇晃。过一段时间后，碎砖块没了棱角，变成了圆形的。
14.自然界的卵石怎样形成的？
答：高山上的岩石经过风化，滚落到上游河道中，在水流的搬运的过程中受到水流冲击和相互摩擦形成的。
15.温度会对岩石造成破坏吗？设计实验证明。
实验材料：酒精灯，页岩，燃烧钳。
实验过程： 1.用燃烧钳夹紧岩石，在酒精灯外焰上加热；2.加热岩石后马上放入水中，反复几次实验现象：岩石表面出现裂缝，往下掉碎屑。
实验结果：岩石在温度的长期作用下发生破碎现象。
16.什么叫风化？
位于地球表面或接近地球表面的岩石受到温度、水、植被等因素的影响会发生破碎或成分变化，逐渐崩解，分离为大小不等的岩屑或土层，岩石的这种变化称为风化。
17.什么叫矿产？
答：岩石由矿物组成，聚集在一起具有开采价值的矿物成为矿产。
17.常见的矿物油那些？
答：常见的有（硫磺）（石墨）（石英）（滑石）（黄铁矿）斜长石（方解石）（金刚石）等。
19.请你举出三种能源矿产。
答：能源矿产有（煤）（石油）（天然气），金属矿产有（金）（银）（铜）（铁）（铝），非金属矿产有（石英）（石膏）（滑石）
20.煤是怎样形成的？
答：很早很早以前，地球上的植物被埋入地下，由于巨大压力和适宜温度的作用，逐渐变为煤。
20.煤有哪些用途？
答：作燃料，制燃料，制药，制杀虫剂，制消毒剂。
20.我们可以开发哪些新能源？
答：太阳能。风能。潮汐能，水能。地热能
20.什么叫化石？
答：保存在岩层中的古生物的（遗体）或（遗迹）叫化石
20.说出京杭大运河的起止、长度和流经的河流。
答：中国古代开凿的京杭大运河南起（浙江杭州）北至（北京通州区北关）全长（1794）千米，流经（钱塘江）（长江）（淮河）（黄河）海河）五大水系。20.人类活动对地表的改变有哪些影响？
答：有力的方面：植树种草，兴修水利，整平土地。不利方面：乱开荒山，过度放牧，毁林开荒。
20.提出保护地表的合理化建议。
答：1.停止毁林开荒。2.恢复天然草场。3.不能过量抽取地下水。4.严格执行《矿产资源法》，合理开采资源。
20.声音是怎样产生的？请你从固体，液体，气体三个方面各举一个实例。
答1.敲击音叉听到嗡嗡声，固体振动发声。2.气球放气发出噗噗声，气流振动发声。3.用杯子向水槽中倒水，听到水声，液体振动发声。得出的结论是：声音是由（物体）振动产生的。
20.你是怎样通过实验探究谁能传播声音的？
实验材料：闹钟，塑料袋，水槽，水，细绳。
实验过程：1.把闹钟放到空气中。2.把耳朵贴到桌面上，轻轻的挠桌腿。3.把闹钟用塑料袋扎好，放到水槽里
实验现象：都能听到声音。实验结论：（气体）（固体）（液体）都能传播声音。29声音是怎样传播的？
答：物体振动发声时，形成了声音的波浪，一圈一圈地向周围扩散，并逐渐消失。
30.声音能在真空中传播吗？设计实验探究。
答：把闹钟放在玻璃钟罩里，开始能听到声音。用抽气机往外不停地抽空气，声音越来越小。空气抽没了，声音听不到了。说明声音不能在真空中传播。
31.写出你制作简易电话的步骤。
答：在纸杯底上打孔，穿线，打结，拉紧，通话。
32.人耳的三部分各有哪些器官？
答：外耳由（耳廓）和（外耳道）组成，中耳由（鼓膜）（听小骨）组成，内耳由（耳蜗）构成，直接与听神经相连的是（耳蜗）。
33.人是怎样听到声音的？
答：声波通过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜振动，鼓膜的振动又通过听小骨传给耳蜗，连接耳蜗的听神经把声音信号报告给大脑，我们就听到声音了。
34怎样保护我们的听力？
答：一是尽量避开噪声，二是不要用尖锐的工具掏挖耳朵。三是听到巨大的响声是要张口。四是鼻咽发生炎症时要及时治疗，五是不要让污水进入外耳道。38.声音的大小.音调的高低分别是由什么决定的?
？答：1声音的大小是由声波的（振幅）决定的。（振幅）越大，声音越强。（振幅）越小，声音越弱。2音调的高低主要是由声波的（频率）决定的。（频率）越快，音调越高，（频率）越慢，音调越高。
39 人耳能听到的声波频率是多少赫兹？
答：人耳能听到的声波频率在20—20000赫兹之间。
40.振动频率在20000赫兹以上的的声波叫（超声波）。医院用超声波探测病灶，潜水艇用超声波导航。振动频率在20赫兹以下的的声波叫（次声波）。用于军事领域，定向导航等
41.污染环境的四大公还是什么？
答：污水、废气、垃圾、噪声被称为污染环境的四大公害。
42.噪声有哪些危害？
答：1.噪声会降低工作和学习效率；妨碍休息和睡眠，造成听力降低，引发心情烦躁。
43)噪音的来源有哪些？
答：交通噪声，生产噪声，生活噪声
44)如何消除噪音污染？
答：1消除噪声源2隔开噪声源3降低噪音4植树造林
45.怎样从我做起降低噪声？写一份倡议书。
答：噪声对人的危害非常大。我们在学校里必须做到：1.轻声关门；2.在阅览室里不大声喧哗；3.楼道里放轻脚步；4.校园里少放高音喇叭。
46.声音有哪几种？答：声音分为乐音和噪音。乐音给人以美的享受。噪音对人造成危害。
47.什么叫星座？人们为了便于观察和研究星空，把星空划分为很多区域，这些区域称为星座。全天共分为88个星座。
48.写出秋季在北天星空的六个星座。答：大熊座，小熊座，仙后座，仙女座，织女，英仙座。
49.大熊座是怎样的一个星座？答：大熊座是北天中最醒目最重要的星座，大熊座中的七颗亮星组成一个勺子的形状,俗称勺子星。
50、观察南天时，我们的左边是(东)，右边是(西)。观察北天时，我们的左边是(西)，右边是(东)
51（南天）最引人注目的星座是（猎户座）
52.北极星和勺子星分别属于什么星座？答：北极星属于（小熊座）；勺子星属于（大熊座）
53.为什么不同时刻、不同季节会看到一些不同星座？答：不同时刻看到不同星座是地球（自转）引起的。不同季节看到不同星座是地球的（公转）形成的。
54.木材都有哪些特点？
答：1有花纹。2.易燃烧。3有软有硬。4有沉有浮。5.有吸水性。6.湿导电，干不导电。
55.什么是天然材料？答：非人工合成的材料，叫天然材料。如棉花，木材、竹子煤石油。
56.什么是人造材料？答：人工合成的材料叫人造材料。如塑料，人造革，人造纤维。
57.在纸发明以前人们把字写在哪里？答：把字刻在龟甲兽骨上，后来又刻在竹简木简上。
58.什么叫蔡侯纸？答：东汉时期，蔡伦改进了造纸方法，用树皮、麻头、破布和旧渔网为原料，造出了可供书写的纸，被称为蔡侯纸。
59.汉代造纸的工艺流程是怎样的？答：碎料—洗料—煮料—捣浆—筛捞—摊平—晾晒。
60.我国古代的四大发明是什么？
答：是指南针、火药，造纸术，活字印刷术。
61我国的造纸术分别是什么时间传到世界各地的？
答：公元三世纪传到朝鲜。十二世纪传到欧洲。
62.请你写一份倡导节约纸张的倡议书
答：造纸需要使用大量的木材和柴草，消耗大量的电能，还要排出大量的污水。节约纸张，就是节约能源，就是节约资源就是保护环境。请同学们节约每一张纸吧！
62.怎样节约用纸？
答，1充分利用草稿纸，2尽量不用一次性纸杯3废纸要回收再利用
62.究陶瓷有（易碎）（耐高温）（坚硬）（绝缘）（耐腐蚀）的特点。
63.陶瓷都有哪些用途？答，建筑，化工，电力，机械，及日常装饰等。
66金属具有（有光泽）（延展性）（能传热）（能导电）的特点。
67金属从哪里来？
答：一是开采金属矿，冶炼提取而来。二是回收废金属，冶炼加工而来。
68，金属都有哪些用途？
答，工农业生产，国防，航天，航海，医疗，科研，及日常生活用品都有用到。
69.材料的使用对我们的生活有哪些影响？
答：材料的使用有利有弊，例如，煤、石油的燃烧给我们带来能量，却污染了空气。塑料的使用方便了生活却污染了环境。
69.玻璃和塑料的优缺点。
70.答：1玻璃的优点：透明度高，耐腐蚀，不导电：缺点：易破碎。2塑料的优点，易塑造成形，强度度高，重量轻，导电导热性差，耐腐蚀，缺点：污染环境. 71.限塑令的内容是什么？
答：一、禁止生产、销售、使用超薄的塑料购物袋。二、实行塑料购物袋有偿使用制度。三、加强对限产、限售、限用塑料购物袋的监督检查。四、提高废塑料袋的回收利用水平。
72.为什么说秸秆餐具绿色环保的餐具？答：因为这种餐具入土即肥料，入水为鱼饲料，弃之路旁几天后化为乌有。
73．怎样给物体分类？
答：（1）天然材料（2）人造材料（3）再生材料（4）不可再生材料（5）破坏环境材料（6）来之不易的材料
74生态环境材料有哪些？
答：（1）环境相容材料。如：纯天然材料、仿生物材料、绿色包装材料、生态建材、环境降解材料。（2）环境工程材料。如：环境修复材料、环境净化材料、环境替代材料。
75)材料的使用对我们的生活有哪些影响？
答：（1）有利方面：带来好处和方便。（2）负面影响：造成环境污染，使资源贫乏。
76.水慢慢变成水蒸气飞散到空中的现象叫做（蒸发）。
77.水蒸气是一种（没有颜色、没有气味、没有味道、透明的）气体。
77.水蒸发得快慢与什么因素有关？
答：温度高低、表面积大小、通风条件。
78.用棉纱将温度计的液泡包住，沾上水。温度计有什么变化？说明什么？答：观察到温度计的温度在逐渐降低。说明水在蒸发时吸热。
79.怎样加快蒸发？答：1.加热。2.增大蒸发面积。3.加快空气流动。
80.水的蒸发与我们生活的关系。
答：有利方面：晾衣服，晒粮食，海水晒盐。不利方面：造成干旱。
81.刚刚从游泳池里出来时为什么身上会感到冷？
答：因为水蒸发时吸热，带走了身上的热量。
81.什么是沸腾？
答：在一定的外界条件下，液体被加热到一定的温度时，内部出现大量的气泡迅速胀大，上升到液面后放出大量蒸汽，整个液体迅速汽化。这种现象叫做沸腾。81.什么叫沸点？
答：液体沸腾后如果继续加热，温度不再上升，此时的温度称为液体的沸点。沿海地区沸点是100℃。
84.沸腾时的温度一样吗？为什么？
答：不一样。高山地区海拔高，空气稀薄，大气压力小，沸点低于100℃就沸腾。沿海城市，海拔低，空气稠密，大气压力大，沸点等于100
85蒸发和沸腾有什么区别？
答：液体蒸发在任何温度下都能发生，液体沸腾必须达到沸点才能发生。86.对着镜子哈气，有什么现象？这是为什么？
答：镜子表面会模糊不清。原因是水蒸气遇冷变成了小水珠。
87、冬季汽车玻璃内壁上常结有小水珠影响司机视线，你能用什么办法防止它的出现？答：车内安装空调或打开暖风。
88、说说生活中的凝结现象。
答：盐粒、烟粒、露水、霜、窗花等。
89)阳光下冰雪融化时，人为什么感觉比下雪时冷？
答：因为下雪时放热，化雪时要吸热。
90.什么是凝结？
水蒸气遇冷可以变为液态的水，这种现象叫做凝结。
90.说出生活中的凝结现象？
1.初冬早晨门窗玻璃上的水珠。
2.浴室顶上的水珠。3秋天草上的水珠。
90.写出你制造雨的过程。
答：把装有水的烧杯放在三角架的石棉网上。用酒精灯加热至沸腾。把碟子放在烧杯口上。碟子下面滴下的水滴就是雨。
90.请你写出制造露的过程。
答：用干毛巾将较大的不锈钢杯外表面擦干净，然后碎冰块倒入杯内再掺入适量的冷水。静置一段时间，杯壁外挂满了小水珠，这就是露。
94写出你制造霜的过程：
实验材料：冰、水、食盐、深色搪瓷杯。
实验步骤1.擦净杯外壁上的水。先倒半杯冷水，再加适量的冰块2.在冰水中加入适量的食盐。静置一段时间。
实验现象：杯的外壁上出现一层白色粉末。实验结论：水蒸气温度降到0摄氏度以下就形成霜。
95)怎样制造雾（写出实验过程）。
答：用酒精灯给烧瓶加热使水沸腾，这时从烧瓶中的玻璃管口冒出“白气”，这
白气就是制造的雾。
96.水在自然界有哪三种不同的形态？答：水在自然界有冰、水、水蒸气三种不同的形态。水的三态变化主要取决于温度的变化。
97．冬天，结了冰的湿衣服也会慢慢变干，衣服里的水经历了哪些状态的变化？
答：衣服里的水经历了液态、固态、气态三种状态变化。
98)水的三态变化与我们的生活关系怎样？
答：（1）有利影响：冷冻物品，晒盐、粮食，人工降雨、雪浇灌农作物。（2）负面影响：冻坏农作物，冻裂水缸、水管。
98)简述水在自然界里是怎样循环运动的？
答：地表的水一部分流到海洋，一部分蒸发到空中。海洋里的水不停地蒸发到空中，空中的水蒸气受冷变成云，云层加厚，又变成雨、雪等降落到地表。水就是这样在地表、海洋、空中循环运动，永不停止。
100.雨和雪是怎样形成的？
答：空中的水蒸气遇到高于0℃的气温凝结成小水滴聚集落下形成雨。空中的水蒸气遇到低于0℃凝结成小冰晶聚集落下形成雪。
101什么是人工降雨？
答：在空中喷洒制冷剂，使云中的小水滴或小冰晶增大，形成雨。
实验题1金属特点的实验
【实验材料】铁、铜、铝等金属，小刀、导线、电池、小闸刀、酒精灯、放大镜、玻璃被子、锤子、木条、陶瓷等。
【实验过程】1、用火烧，看是否易燃。2、用锤子砸，用小刀刻，看金属的硬度。
3、放入热水中，看是否容易传热。
4、用砂纸打磨，用放大镜观察金属的花纹、光泽。 5把金属连入电路，看是否导电。6、让金属从高处落下，看是否易碎。【实验现象】金属不易燃，硬度较大（有些较软），容易传热，有金属光泽，容易导电，不易碎等。
2)纸的吸水性实验
【实验材料】各种不同的纸、滴管数个、带颜色的水（不要与纸的颜色相同）。【实验过程】1、把各种纸一次铺开2用滴管吸取不同颜色的水，同时在各种纸上滴相同的一滴
大象版五年级上册科学复习提纲 第一单元从太阳系到无限的宇宙 1、人们常用模型来解释一些复杂的、看不见的、或者是不易理解的事物和现 象。 2、地球公转方向与自转方向一致，即自西向东。无论地球公转到什么位置， 地轴的倾斜角度都保持不变。 3、地球公转的周期为1年，地球公转导致地球上昼夜长短的变化和四季的变 化。地球自转的周期为1天，地球自转使得地球上有了昼夜的交替出现。 4、1光年就是光在真空中1年时间走过的距离。1光年约是9.5万亿千米。 5、秋夜比较显眼的星座是东北方的仙后座，它主要有5颗亮星组成，形状像 字母“W”。 6、春季比较显眼的星座是狮子座；夏天比较显眼的星座是天蝎座；冬季比较 显眼的星座是猎户座。 7、太阳系的八大行星从离太阳由近到远依次是：水星、金星、地球、火星、 木星、土星、天王星、海王星。其中木星的卫星数量最多，有62颗。地球有一颗卫星，就是月球。四季的变化与地球公转、地轴的倾斜有关。 8、火星和地球最为相似。太阳的寿命约为100亿年。 9、古希腊哲学家亚里士多德认为，地球居于宇宙的中心，静止不动，太阳、月 球、行星和恒星都围绕地球运转，这叫“地心说”。后来古希腊天文学家托勒密进一步完善了这一学说。 第二单元时间的脚步 1、原子钟是现在最为准确的计时工具。但它看起来最没有钟的样子。NISTF-1原子钟由170个部件组成，其中包括透镜、反射镜和激光器。 2、1656年，有摆的挂钟诞生于惠更斯的实验室内。它是以伽利略发现的摆的摆动具有规律性这个原理为基础而发明的。
3、摆往返一次为摆动一次；摆的快慢与摆线的长短有关，摆线越短，摆动越 快，摆线越长，摆动越慢。摆的快慢与摆锤的质量无关。摆钟就是利用摆的等时性原理工作的。 4、人们利用某些物体相对稳定的运动规律，发明了各种各样的钟表。 5、在同等条件下，水流具有相对的稳定性，水钟正是利用了这一原理来工作的。 水钟在中国又叫“刻漏”、“漏壶”。水钟有受水型和泄水型两种。 6、1969年，第一快石英手表诞生。原理是处于电路之中的石英晶体，能产生频率稳定的振动。 7、生物钟现象：东方欲晓，公鸡打鸣。猪羊牛白天活动，而猫夜晚活跃。牵牛花大约凌晨4时打开喇叭。夜来香深夜飘香。病人周期性发病。 8、生物钟对人体健康影响是非常大的。科学研究发现，生物钟紊乱的时候，人会生病、衰老甚至死亡。因此，科学地认识生物钟，并顺应生物钟，对维护和增进身心健康是有帮助的。 第三单元热能考察之旅 1、人们从食物里获得热能，人们经常用“千卡”作为食物中的热能单位。每人每天大约需要8000多千焦的热能。1千卡＝4.2千焦。 2、每天摄取足够的热能是维持生命活动的必要条件。但吸收过多的热能或消耗太少，会使热能在体内转化成脂肪积存下来，导致肥胖。 3、物体的冷热程度叫温度；温度的单位是摄氏度，用符号0C表示。是为纪念瑞典天文学家摄耳修斯的贡献而确定的。 4、物体一般都具有遇热膨胀、遇冷收缩（热胀冷缩）的性质。可也有少数例外情况，比如水在4℃时体积最小，因为水在0℃-4℃之间时，水具有热缩冷胀的性质。 5、热总是从高温的物体传向低温的物体，而不会从低温的物体传向高温的物体。或从物体的高温部分传向低温部分。 6、热传递的方式的有三种：传导、辐射、对流。 7、在生产和生活中，人们有时要散热降温，有时要生热保温。
教科版科学五年级上册科学知识 第一单元 1.种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。 2.种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。 3.植物生长需要泥土、水份、阳光、空气、适宜的温度。 4.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。 5.各种动物都喜欢生活在一定的环境里。 6.生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是互相依赖，互相影响的。 7.食物是动物生存最重要的需求之一。 8.生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。 9.食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。 10.食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物结束。 11.同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物。生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结交食物网。 12.像生物和非生物我们可以把它们看成一个生态群落。 13.自然界里某一区域的生物形成一个平衡的整体叫生态系统。 14.如果生态系统的一个环节受到破坏，整个生态系统就会失去平衡。 15.自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。 第二单元 1. 向电灯这样可以自己发光的物体叫光源。 2. 像这样，从不同侧面照射得到的物体的影子叫投影。 3. 影子的形成必须有光源、屏幕和遮挡物。 4. 影子的长短与光源的位置、角度有关。 5. 影子的大小和光源到物体的距离有关。 6. 影子的形状和被照射的物体侧面有关。 7. 古代的人利用日影观测仪计时。 8. 小明发现大树的影子朝西，那太阳在东边。 9. 光以直线形式传播，速度以每秒30万千米。 10.光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射，反光也是以直线形式传播的。 11.运用光的反射的有额镜、反光镜。 12.太阳表面温度达6千多摄氏度，内部则达2千多万摄氏度。 13.吸热本领最强的是黑色的粗糙物体。 14.物体和太阳光垂直升温快。 15.人们对太阳能的利用有：太阳灶、太阳能电板、点燃奥运圣火、太阳能热水器。 16.汇聚太阳光的方法有凹面镜、凸透镜。 17.光弱时瞳孔放大，光强时瞳孔缩小。 第三单元 1、地形及地形的特点： 2、地球上海洋面积比陆地面积大；我国西部多高山，东部多平原。 3、地震和火山是地球内部运动引起的。地球内部分为地壳、地幔、地核三部分，绝大部分的地震发生在地壳内，火山活动与地幔和地壳的运动有关。 4、地球内部的运动是地表形态发生不断的变化，这种变化有时表现出来是很猛烈的，像地震和火山，有时是极其缓慢的变化，像喜马拉雅山年复一年的隆起。地球表面的很多变化都是在流水、风、冰川、海浪等自然力的作用下很缓慢的进行的，我们在短时间内难以察觉。 5、很多的高山是因为板块的挤压后隆起形成的，很多的峡谷是板块拉伸后形成的断裂谷。 6、岩石变化的原因有冷和热的作用、流水的作用、植物的作用、动物的活动等。 7、由于受水、大气、气温或动植物的作用，岩石破碎，这种现象叫风化。 8、土壤分层实验中，最底层是沙砾（小石子），中间是沙和粉沙，最上层是颗粒最小的黏土，浮在水面上的是一些植物残体。 9、土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物。 10、土壤是地球上最有价值的资源。在每立方米的土壤中，生活着几十亿个生物体。土壤为他们提供了食物和生存空间，也为人类提供了衣食住行的材料来源。而所有生活在土壤中的生物的残体和排泄物都能使土壤的腐殖质更丰富。动物和植物的根能松动土壤，为空气和水营造空间。 11、雨点降落时的力可以打散并建起土壤的微粒，雨水在地面流动时，携走了这些微粒，一部分土壤便被带走了，这就是侵蚀。雨点降落到地面便是土壤被侵蚀的开始。 12、影响土壤被侵蚀程度的因素有土地坡度的大小、有无植物覆盖、降雨量的大小等。 13、在坡度大的地方，河流流速快，土地会被侵蚀；在坡度小的地方，河流流速慢，会发生沉积。所以一般大江大河的下游和入海口往往是平原。 14、自然界中每时每刻都由侵蚀和沉积的现象发生。侵蚀使得一些地面突起的地方土壤流失，而沉积却填平了一些低洼的地方，侵蚀和沉积形成了地球上不同的地形地貌。 15、流水、风、冰川、波浪和重力都回侵蚀土地。 16、房屋应该建在坡度比较平缓的地方，在坡度较大的地方应该植树和种草，减少雨水对土地的侵蚀。
第一单元从太阳系到无限宇宙 1、制作“宇宙”模型 1、人们常用来解释一些复杂的、看不见的、或者是不易理解的事物和现象。（P3） 2、修改模型 1、古希腊哲学家亚里士多德认为，地球居于宇宙的中心，静止不动，太阳、月球、行星和恒星都围绕地球运转，这叫“”。后来古希腊天文学家进一步完善了这一学说。（P5） 2、地球方向与方向一致，即。无论地球公转到什么位置，地轴的倾斜角度都保持不变。（P5） 3、地球的周期为，地球导致地球上、等。四季的变化与地球公转、地轴的倾斜有关，四季是由于地球公转、地轴倾斜使得太阳直射地球上不同区域形成的。（P5） 4、春季比较显眼的星座是；夏天比较显眼的星座是；秋夜比较显眼的星座是东北方的，它主要有颗亮星组成，形状像字母“”；冬季比较显眼的星座是。（P5） 5、太阳的寿命约为100亿年。太阳系的八大行星从离太阳由近到远依次是：、、、、、、、。（P5） 6、光年是个。1光年就是光在真空中1年时间走过的距离。1光年约是千米。（P5） 7、天文学家发现，所有遥远的星系正远离我们的银河系而去，说明到目前为止，宇宙还在。（P8） 8、火星和地球最为相似。2004年，“”号和“”号火星车成功登陆火星。北京航空航天大学的科研人员，已经设计了我国第一个火星探测器“”（P10） 第二单元时间的脚步 1、精确时间的步伐 1、是现在最为准确的计时工具。NISTF-1原子钟由170个部件组成，其中包括透镜、反射镜和激光器。（P12） 2、世界上最早的计时工具是我国古代的。（P13） 2、钟摆的秘密 1、1656年，有摆的挂钟诞生于的实验室内。它是以发现的摆的摆动具有规律性这个原理为基础而发明的。（P17） 2、摆往返一次为；摆的快慢与有关，摆线越，摆动越，摆线越，摆动越。摆的快慢与摆锤的质量无关。摆钟就是利用原理工作的。（P17） 3、小水钟 1、水钟在中国又叫“”、“”。根据它们的工作方式，可以分成两种：一种是记录泄水的时间（），一种是记录注水的时间（）。（P） 2、在同等条件下，水流具有，水钟正是利用了这一原理来工作的。（P19） 4、小小钟表设计师 1、1969年，第一快诞生。原理是处于电路之中的石英晶体，能产生频率稳定的振动。（P21） 2、人们利用，发明了各种各样的钟表。（P22） 3、生物钟现象：。。。。。（P23） 4、生物钟对人体健康影响是非常大的。科学研究发现，生物钟紊乱的时候，人会、甚至。因此，科学地认识生物钟，并顺应生物钟，对维护和增进身心健康是有帮助的。（P23） 第三单元热能考察之旅 1、寻找热能 1、人们从里获得热能，来维持人体的正常活动。每人每天大约需要多千焦的热能。（P27） 2、人们经常用“”作为食物中的热能单位。1千卡＝千焦。（P27） 3、每天摄取足够的热能是维持生命活动的必要条件。但吸收过多的热能或消耗太少，会使热能在体内转化成脂肪积存下来，导致。（P27）
最新大象版五年级上册科学知识点总结 第一单元从太阳系到无限的宇宙 1.人们常用（模型）来解释一些复杂的，看不见的，或者是不易理解的事物和现象. 2.搜集整理资料时，对那些（），（），（）或无关的资料，应筛选掉. 3、地球环绕着太阳转叫( ).地球公转方向与( )方向一致，即( ）.无论地球公转到什么位置，地轴的倾斜角度都保持不变. 4、地球公转的周期为（)年，地球公转导致地球上（)和( ).地球自转的周期为( )天，地球自转使得地球上有了（). 5、1光年就是光在真空中（）年时间走过的距离.1光年约是( ）千米. 6、秋夜比较显眼的星座是东北方的（），它主要有5颗亮星组成，形状像字母“W”. 7、春季比较显眼的星座是( )；夏天比较显眼的星座是（）；冬季比较显眼的星座是（）. 8、太阳系的八大行星从离太阳由近到远依次是：（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）.其中（）有一道美丽的光环.（）也叫“启明星”，”长庚星”.（）是距太阳最近的行星.其中（）的卫星数量最多，有62颗.地球
有一颗卫星，就是月球.四季的变化与（）、（）有关. 9、（）和地球最为相似.火星的内部结构跟地球一样. 10、古希腊哲学家（）认为，地球居于宇宙的中心，静止不动，太阳、月球、行星和恒星都围绕地球运转，这叫“地心说”.后来古希腊天文学家（）进一步完善了这一学说. 第二单元时间的脚步 1、（）是现在最为准确的计时工具. 2、（）是人类最古老的计时工具. 3、我们共搜集了9种计时工具.按时间分2大类.第一类是古代钟，有日晷，沙漏，水运仪象台，水钟.第二类是机械钟，怀钟，机械摆钟，第三类是石英手表，第四类是原子钟. 4.它们是怎样计时的？日晷是利用太阳照射时，铁针投下的影子计时.机械钟是利用齿轮的转动来计时.摆钟是利用摆有规律的摆动来计时的.石英表是利用石英晶体有规律的震动来计时的. 5、1656年，有摆的挂钟诞生于（）的实验室内.它是以（）发现的摆的摆动具有规律性这个原理为基础而发明的. 6、摆往返一次为摆动一次；摆的快慢与（）有关，摆线越短，摆动越（），摆线越（），摆动越慢.摆的快慢与（）无关，与（）无关. 7、人们利用某些物体相对稳定的运动规律，发明了各种各样的（）.
Come and help me! 句子结构: 主语+动词+名词。 小明唱一首歌。 Xiao Ming sings a song. 主语+动词+宾语 小明帮我。 Xiao Ming helps me. 动词：发出的动作 宾语：放在动词后面的主语
形容词性： 形容词：red 红色的 Beautiful 漂亮的 Wonderful 很棒的 Nice 好看的 Kind 热情的 Helpful 乐于助人的 1、小明把他的书包给她。（give sb sth/give sth to sb）Xiao Ming gives her his schoolbag. 2、小明喜欢小芳的文具盒。（pencil case） Xiao ming likes xiao fang’s pencil case. 3、小芳咬他的脸。 Xiao fang bites his face. 4、王子看她的鞋子。
Prince looks at her shoes. 5、仙女喜欢他。 Fairy like him. 6、妈妈喜欢我。 Mun like me. 7.他们喜欢他。 Cinderella, Come and help me!主语+谓语+名词/宾语。Where are my gloves? 一般疑问句和疑问句的区别：一般疑问句： 就是在陈述句后面+”吗？” 他去逛街了。 他去逛街了吗？ 他是小明。 He is xiaoming.
Is he xiaoming? 1、把句中be动词（am is are ）提前到主语的前面，然后+句子尾部+“？” 2、如果句子中没有be动词，在句子的开头加助动词（do/does/did..）。这是小明的书包。 This is xiao ming’s schoolbag. Is this xiaomig’s shool bag?（这是小明的书包吗？） 那是他的文具盒. That is his pencil case. Is that his pencil case? 那时他的文具盒吗？ 一般疑问句！
教科版五年级《科学》上册重点知识复习提纲 第一单元 1.种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。 2.种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。 3.植物生长需要水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤。 4.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。 5.各种动物都喜欢生活在一定的环境里。 6.生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是互相依赖，互相影响的。 7.食物是动物生存最重要的需求之一。 8.生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。 9.食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。 10.食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。 11.同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物。生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫食物网。 12.像生物和非生物这样，互相作用，互相依存，形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。如：一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋。 13.自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫生物群落。 14.如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。 15.自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。 16.写食物链：草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰 1、草→兔→鹰 2、草→兔→蛇→鹰 3、草→蝗虫→鹰 4、草→蝗虫→蛇→鹰 5、草→鸟→蛇 6、草→鸟—→蛇→鹰 第二单元
1. 像电灯这样可以自己发光的物体叫光源。 2. 像这样，从不同侧面照射得到的物体的影子叫投影。 3. 影子的形成必须有光源、遮挡物和屏幕。 4. 影子的长短、方向与光源的位置、方向有关。 5. 影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关。 6. 影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。 7. 古代的人利用日影观测仪（日晷）计时。 8. 阳光下物体影子的长短随太阳在天空中的位置变化而变化，太阳位置最高时影子最短。影子 的方向总是和太阳的方向相反。 9. 光以直线的形式传播，速度约每秒30万千米。挡光的物体会有影子，是因为光是直线传播造成的。 10.光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射，反光也是以直线形式传播的。 11.运用光的反射的有额镜、反光镜、潜望镜。 12．人眼睛中的瞳孔可以控制入射光线。光弱时瞳孔放大，光强时瞳孔缩小。 13. 许多光源在发光时也在发热。光强温度就高，光弱温度就低。 14. 汇聚太阳光的方法有用凹面镜、凸透镜。 15. 人们对太阳能的利用有：太阳灶、点燃奥运圣火、太阳能热水器、太阳能电池板。 16.太阳表面温度达6千多摄氏度，内部温度高达2千万多摄氏度。 17.吸热本领最强的是黑色的粗糙物体。深色物体比浅色物体吸热快。表面粗糙的比光滑的吸热快。 18.物体和太阳光垂直时升温快。 第三单元 1、地形及地形的特点：
第一单元从太阳系到无限宇宙 1 制作宇宙模型 教学目标： 1. 通过合作、交流，使学生了解宇宙知识。 2. 通过多种方式，制作宇宙模型。 3. 激发学生的创新意识，培养学生的创新能力。 教学重难点： 重点：动手制作心目中的宇宙。 难点：通过交流进一步了解宇宙，激发学生的创新意识。 教法、学法：小组合作，相互交流。学生动手操作、参观、学习并质疑。教具：多媒体 学具：橡皮泥、纸、彩笔、剪刀、胶水、牙签、细铁丝等。 教学过程： 第一课时 一、课前准备： 1．学生自己收集资料。 2．导入：同学们：宇宙奥妙无穷，你对宇宙了解多少呢？小组交流。 3．多媒体播放有关宇宙的图片和文字资料。 二、课堂活动： （一）设计模型 根据宇宙模型制作记录本设计出小组的宇宙模型 （二）宇宙模型制作记录本 年月日小组
1、模型名称： 2、所需材料： 3、职责分工： 小组长资料员材料员计时 员 记录员质量员发言人 4、模型草图： 5、评价反馈 6、修改计划 同学们根据自己了解的宇宙，在心目中设计宇宙模型。 （三）根据自己的设计小组分工准备材料。 第二课时 一、制作模型 讲解：可以用自己喜欢的方式来制作，如：剪纸、绘画、捏橡皮泥等多种方式。 说明：我们所知道的知识有限，因此可只制作宇宙的一部分。 二、修正模型 学生对模型进行修正，达到自己最满意的效果。 三、参观交流模型 小组内留一个人讲解，其余到各组参观，并提出自己的建议。
四、质疑 设计问题银行存折，如：“宇宙有多大？” 出示表格： 五、总结： 你从本节课中学到了什么？你有哪些大胆的设想？你还有哪些意见和建议？让学生畅所欲言。 六、实践调查： 查阅有关宇宙的更多知识，解决疑难问题，丰富自己的知识。 2 修改模型 备课设想： 本课的主题是修改上一课学生自己动手制作的宇宙模型，这是针对五年级学生的心理特点以及已有的知识基础而编排的，利用他们对大自然的万物充满了好奇，并有强烈的动手欲望，因此，本节课的主旨是在教师引导下，启发学生去认真观察、发现问题、提出问题，进而围绕问题进行再观察再思考，并实验，去寻找各种自己心目中的答案，激发他们的思维，培养他们的能力。
大象版五年级上册科学教案 第一单元从太阳系到无限宇宙 课题：制作宇宙模型 教学目标： 1.通过合作、交流，使学生了解宇宙知识。 2.通过多种方式，制作宇宙模型。 3?激发学生的创新意识，培养学生的创新能力。 教学重难点： 重点:动手制作心目屮的宇宙。 难点：通过交流进一步了解宇宙，激发学生的创新意识。 教法、学法： 小组合作，相互交流。 学生动手操作、参观、学习并质疑。 教具、学具： 教具：多媒体 学具：橡皮泥、纸、彩笔、剪刀、胶水、牙签、细铁丝等。 教学过程： 第一课时 一、课前准备： 1.学生h己收集资料。 2.导入：同学们：宇宙奥妙无穷，你对宇宙了解多少呢？小组交流。 3.多媒体播放有关宇宙的图片和文字资料。 二、课堂活动： （一）、设计模型 根据宇宙模型制作记录本设计出小组的宇宙模型 宇宙模型制作记录本 年月日小组
一、模型名称： 二、所需材料： 三、职责分工： 小组长资料员材料员计吋员 记录员质量员发言人 四、模型草图： 五、评价反馈 六、修改计划 同学们根据自己了解的宇宙，在心H屮设计宇宙模型。 （三）根据自己的设计小组分工准备材料。 第二课时 一、制作模型 讲解：可以用自己喜欢的方式来制作，如：剪纸、绘画、捏橡皮泥等多种方式。 说明：我们所知道的知识有限，因此可只制作宇宙的一?部分。 二、修正模型 学生对模型进行修正，达到自己最满意的效果。 三、参观交流模型 小组内留一个人讲解，其余到各组参观，并提出自己的建议。 四、质疑 设计问题银行存折，如：“宇宙有多大？” 出示表格： 存入时间问题提取时问 9月宇宙有多大？ 9月3 口天空有多少个星座？ 五、总结： 你从木节课屮学到了什么？你有哪些大胆?的设想？你还有哪些意见和建议？让学生畅所欲言。
教科版科学五年级上册科 学知识点全 The following text is amended on 12 November 2020.
教科版五年级《科学》上册重点知识复习提纲 第一单元 1.种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。 2.种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。 3.植物生长需要水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤。 4.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。 5.各种动物都喜欢生活在一定的环境里。 6.生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是互相依赖，互相影响的。 7.食物是动物生存最重要的需求之一。 8.生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。 9.食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。 10.食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。 11.同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物。生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫食物网。 12.像生物和非生物这样，互相作用，互相依存，形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。如：一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋。 13.自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫生物群落。 14.如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。 15.自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。 16.写食物链：草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰 1、草→兔→鹰 2、草→兔→蛇→鹰 3、草→蝗虫→鹰 4、草→蝗虫→蛇→鹰
5、草→鸟→蛇 6、草→鸟—→蛇→鹰 第二单元 1. 像电灯这样可以自己发光的物体叫光源。 2. 像这样，从不同侧面照射得到的物体的影子叫投影。 3. 影子的形成必须有光源、遮挡物和屏幕。 4. 影子的长短、方向与光源的位置、方向有关。 5. 影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关。 6. 影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。 7.古代的人利用日影观测仪（日晷）计时。 8.阳光下物体影子的长短随太阳在天空中的位置变化而变化，太阳位置最高时影子最短。影子 的方向总是和太阳的方向相反。 9.光以直线的形式传播，速度约每秒30万千米。挡光的物体会有影子，是因为光是直线传播造成的。 10.光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射，反光也是以直线形式传播的。 11.运用光的反射的有额镜、反光镜、潜望镜。 12．人眼睛中的瞳孔可以控制入射光线。光弱时瞳孔放大，光强时瞳孔缩小。 13. 许多光源在发光时也在发热。光强温度就高，光弱温度就低。 14. 汇聚太阳光的方法有用凹面镜、凸透镜。 15. 人们对太阳能的利用有：太阳灶、点燃奥运圣火、太阳能热水器、太阳能电池板。 16.太阳表面温度达6千多摄氏度，内部温度高达2千万多摄氏度。 17.吸热本领最强的是黑色的粗糙物体。深色物体比浅色物体吸热快。表面粗糙的比光滑的吸热快。 18.物体和太阳光垂直时升温快。
五年级科学上册期中复习题 一、填空1、人们常用(模型)来解释一些复杂的、看不见的、或者是不易理解的事物和现象。 2、地球公转方向与自转方向一致，都是(自西向东)。 3、四季的变化是由地球的(公转)形成的。 4.地球公转的周期为（1年），公转的轨道形状为（椭圆）。自转的周期为（24小时）。 5. 地球（公转）导致地球上昼夜长短的变化、四季的变化等。 6、太阳系的八大行星从离太阳由近到远依次是：水星、金星、（地球）、火星、木星、土星、天王星、海王星。 7. 太阳系八大行星中周边自然卫星最多的是（木星），（水星和金星）没有卫星。 8.（原子钟）是现在最为准确的计时工具。 9.摆的快慢与摆线的（长短）有关，摆线越（短），摆动越快；摆线越（长），摆动越慢。 10.在同等条件下的水流具有相对的（稳定性），水钟正是利用了这一原理来工作的。 11.根据不同的工作方式，水钟可分为（记录漏水时间）（泄水型）和（记录注水时间）（受水型）两种。 12.水壶内水位较高时，水流得较快；水位较低时，水流得较慢，这影响了水钟的准确性。 13.为了减小误差，人们用（第三只水壶给漏壶加水）以保证漏壶水流的稳定。 14. 热总是从（高温）的物体传向（低温）的物体，而不会从低温的物体传向高温的物体。 15. 物体一般都具有（热胀冷缩）的性质。可也有少数例外情况，比如水在4℃时体积（最小），因为在4℃以下时，水具有（热缩冷胀）的性质。 16. 温度的单位是（摄氏度），用符号（℃）表示。 17.我们从（食物）里获得（热能），维持人体的正常活动。人们常用（千卡）作为食物中热能的单位。 18.在地球上，冷水比热水（重）。 19.物体有（热传导）、（热对流）、（热辐射）三种传热方式。 20、胎儿在（子宫）中慢慢长大。子宫里有一根脐带，它把妈妈身体中的（营养）和（氧气）输送给小宝宝。 21.任何有生命的个体都在成长与变化着，每种生物都经历了一系列的变化阶段，科学家们把这种阶段性的变化过程叫做（生命周期）或成长周期。 22.孩子在妈妈的肚子里要生长（九个多月）。 23.（繁殖）是生物的共同特征。 24.通常，人的成长阶段划分为婴儿（0-3岁），幼儿（3-6岁），童年（6-12岁），少年（12-15岁），青年（15-28岁），成年（28岁以上）。 25、一般认为地球内部包括（地壳）、（地幔）和地核三层。大多数地震是由地壳活动造成的。 26、风化作用主要是（温度）、（大气）、水等因素引起的。 27、能源矿产主要有（石油）、（天然气）、煤等。（煤）是古代的植物变化成的。 28、矿产资源是地壳在长期发展与演变过程中的产物，一般分为（能源矿产）、（金属矿产）、非金属矿产等。 29、我国东汉科学家（张衡）发明的候风地动仪，据说能显示出地震发生的方位。（李四光）是中国地质事业的奠基者。 30.（地球）是目前所知道的唯一有生命存在的星球。地球的表面大约71%被海水覆盖，约29%是陆地。 31.（火山爆发），（地震），（风）等都可能引起地貌变化。 32. 一个物体在另一个物体表面上滑动时，受到的阻碍滑动的力，叫做（摩擦力）。它的大小与接触面的（光滑）程度有关，与它们之间的（压力）有关。 33.力可以使物体的（运动状态）发生改变，力不但有（大小），还有（方向）。 34.在（阳光）的作用下，植物的绿叶利用二氧化碳和水，合成碳水化合物，产生了（氧气）。 二问答
人教版 数学课堂笔记 五年级上册 班级 姓名 2018年9月3日--2019年1月25日
第一单元 小数的乘法 3.5元 × 3 10.5元 0.72 × 5 3.60 72 × 5 360 ÷100 方法2 方法1 0.72 0.72 0.72 0.72 ＋ 0.72 3.60 ×100 最后的0可以去掉 35角 × 3 105角
2.4×0.8＝1.92 0.56×0.04＝0.0224 2.4 × 0.8 1.9 2 ×10 ÷100 ×10 2 4 × 8 1 9 2 0.5 6 ……两位小数 0.5 6 ×0.0 4 ……两位小数→×0.0 4 2 2 4 ……四位小数 0.02 24
第4节求一个数的小数倍是多少及验算 1.小数倍的意义： 56×1.3表示56的1.3倍是多少。 67的4.5倍是多少？列算式为：67×4.5 2.路程、速度、时间的关系 速度×时间=路程路程÷时间=速度路程÷速度=时间 3.例5.非洲野狗的最高速度是56千米／小时，鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍，鸵鸟的最高速度是多少千米/小时？ 56千米/时 非洲野狗 ？千米/时 鸵鸟 是非洲野狗的1.3倍 56×1.3=72.8（千米/时） 5 6 × 1. 3 1 6 8 5 6 7 2. 8 答：鸵鸟的最高速度是72.8千米/小时.
第5节积的近似数 一、取近似值的三种方法： 1、四舍五入法。 2、进一法。 3、去尾法。 二、四舍五入法取近似数的步骤： 1、先求出准确的积， 2、审清要保留到哪一位，就看它的下一位； 3、如果小于5，就将后面的数舍去，如果大于或等于5就向前一位进1。 4、计算结果要用“≈”表示。 三、例6、人的嗅觉细胞约有0.049亿个，狗的嗅觉细胞个数是人的45倍，狗约有多少亿个嗅觉细胞？（得数保留一位小数。） 0.049×45≈2.2（亿个）。 0 .0 4 9 方法：先求出准确的积，再用“四舍五入”法求 × 4 5 出结果。 2 4 5 注意：计算结果要用“≈”表示。 0﹤5,舍去0和5，保留一位小数。 答：狗约有2.2亿个嗅觉细胞。 第6节整数乘法运算定律推广到小数 乘法交换律：a·b=b·a； 乘法结合律(a·b)·c=a·(b·c)； 乘法分配律：(a+b)·c=ac+bc O.25×4.78×4 0.65×202 =0.25×4×4.78(交换律) =0.65×(200+2) =1×4.78 =0.65×200+0.65×2（分配律） =4.78 =131.3
小学五年级上册科学期末试题 班级：姓名：分数： 一、填空题：（每空2分，共48分） 1.我们生活在地球上，它是的一部分。 2.月亮绕着转.地球绕着公转，同时还。 3.八大行星中体积最大的是，最小的是。离太阳最近的是，离太阳最远的是。的卫星数量最多，没有卫星。 4.地球的赤道直径是千米，自转周期是天，公转周期是年。 5.地球导致地球上昼夜长短的变化、四季的变化等。 6.在同等条件下的水流具有相对的，水钟正是利用了这一原理工作的。 7.植物的是地球上一切生命生生不息的动力。 8.人们经常用作为食物的热能的单位。 9.一个压扁的乒乓球放在水中，乒乓球会鼓起来。 10.我们用铝壶烧水，水会沸腾，说明铝能够。 11. 人的正常体温是℃，℃是人体感觉舒适的气温。 12.冬天觉得受冷，人们常常把两只手来取暖。 13. 是组成生物体的基本单位。 14、制作冰激凌时，在冰水里放，会使冰水的温度更低。 二、判断题：（每小题2分，共20分） 1.在太阳的周围，除地球外，还有八颗行星围绕太阳转动。（） 2.打出去的羽毛球在空中会受到空气对它的阻力。（） 3.船在水面划过时，船与水之间没有摩擦力。（） 4.一般的宝宝要在妈妈“肚子”里住10个月。（） 5.我们每天多吃少动是保持身体热能最好的办法。（） 6.人穿衣服可以让身体暖和，说明衣服可以产生热能。（） 7 .所有物体都具有热胀冷缩的性质。（） 8.工人叔叔在架电线时，通常会把电线拉得很直。（） 9.木头比金属传热慢。（） 10.地球的“温室效应”是二氧化碳气体急剧增加造成。（）
三、选择：（每题3分共计15分） 1推门的时候，推力作用在离门轴（）的点，易于把门打开。 A 较远 B较近 C中间 D都一样 2自行车座的弹簧有( )的作用。 A美观 B稳固 C缓冲 D造型需要 3胶鞋底的花纹是为了人们穿着时（）。 A美观大方 B增大摩擦力，防止滑倒 4下列动物，出生时与父母都不像的是（）。 A蝌蚪 B鸟 C虎 5某矿物不能用钥匙划得痕迹，但能用小刀划得痕迹，这种矿物的硬度是（）。 A软 B较软 C教硬 四．简答题（共计17分，1,2题5分，3题7分） 1.哪些因素决定摆的快慢？ 2.装满热水的玻璃杯放在冰箱里，为什么会碎呢？ 3.举例说说那些动物是胎生的，那些动物是卵生的？（各4个）
第一课时种子发芽实验（一） 【教学目标】 科学概念：种子发芽需要一定的条件。 过程与方法：经历设计种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。情感、态度、价值观：养成对实验观察的兴趣 【教学重点】学习运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。 【教学难点】能根据要求设计出自己的实验计划。 【教学准备】绿豆种子若干，实验计划单（参考书3面），实验记录表（参考书4面）。 【教学过程】 一、讨论种子发芽的条件： 1、谈话导入：植物的一生是从种子发芽开始的。那么，你觉得种子发芽需要哪些条件呢？ 2、学生自由讨论，教师摘要板书。（预设：要种到土里获得养料，需要浇水，需要合适的温度，需要阳光，需要空气等。这时候教师不要给予取舍，保留学生的各种观点） 3、进一步引导（拿起一颗绿豆种子）：这是一颗完好的绿豆种子，如果要让它发芽，刚才大家说的这些条件是不是都需要呢？哪些是绿豆种子发芽的必须条件呢？（说明：从种子发芽过渡到具体的绿豆种子发芽，这样的讨论更有针对性，而且更合理，因为不同种子需要的条件是有些区别的。） 4、师：大家的意见不一样，看来我们必须通过实验来判别了。 二、设计种子发芽实验： 1、师：该怎样用实验来证明呢？大家说说要注意什么？（预设：制订周密的实验计划，只能改变一个条件等。） 2、师点拨：为了把实验做好，建议大家选择自己最想研究的一个条件进行研究，而且在研究之前要设计好实验方案。 3、学生自由选择研究内容，及时进行统计。（预设：水组，光组，温度组，土壤组等，可在此适当排除不适合课堂研究的内容。） 4、以其中一个组为范例，集体讨论如何设计实验计划。 （1）你们想研究什么问题，你们计划怎样做？ （2）你们预测结果会是怎样的？ （3）你们的研究中，改变了什么条件？ （4）哪些条件是没有改变的？ （5）怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了影响？ （6）在实验研究过程中还应该注意什么？ 5、分发实验计划单，学生完成自己的实验方案设计，教师巡回指导，鼓励选择相同条件的同学互相交流。 三、阅读书4面种子发芽实验内容： 1、进一步阅读教材上的举例，教师引导关注其中的注意点，比如绿豆的大小应该差不多，为什么要在每个盒子分别放入2-3颗绿豆，为什么要垫纸巾等。 2、教师提供表格，共同讨论如何进行记录。 四、布置实践作业和下节课内容提示： 1、鼓励学生回家认真完成实验，并做好观察记录。 2、下节课将对我们的实验结果进行分析，请大家准备好实验计划单和实验记录表，将对认真完成实验的同学加星评价。
部编版语文五年级上册 12 古诗三首 示儿 背景题解 靖康耻，北宋灭亡，南宋偏安一隅，陆游念念不忘收复中原，未得重用，一生壮志未酬。此时陆游八十五岁，一病不起，在病榻弥留之际，回首平生，将“北定中原”作为遗愿。本诗既是陆游绝笔，也是诗人遗嘱。因此诗人在临终前，给儿子们写下这首诗。 作者简介 陆游：南宋爱国主义诗人、词人。字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人。 个人经历：始终坚持抗金，仕途上不断受到当权者排斥打击。 文学成就：与尤袤、杨万里、范成大并称“南宋四大家”。其诗今存九千余首。 主要作品：散文集《老学庵笔记》《渭南文集》《南唐书》 诗歌集《剑南诗稿》《放翁逸稿》 词集《放翁词》《渭南词》 其中著名的篇目是《游山西村》《十一月四日风雨大作》《关山月》《书愤》《冬夜读书示子聿yù》等 诗风：沉郁悲壮、雄奇奔放、强烈爱国主义（其中大部分表现出渴望恢复国家统一的强烈愿望）。 诗人爱国名句：位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。 诗句注释及翻译 示儿 ［示］：给……看。 ［示儿］：给儿子看。 从题目可推断诗是对儿子的嘱咐。 死去元知万事空， ［元］：通假字，同“原”。本来。 ［元知］：本来就知道。 ［万事空］：什么事都没有了。 ［死去元知万事空］翻译：我本来就知道人一死就什么事都没有了。 但悲不见九州同。 ［但］：只。 ［悲］：悲伤。 ［九州］：古代中国曾分为九个州，分别是冀州、兖州、青州、徐州、扬州、荆州、梁州、雍州、豫州。所以常用九州指代中国。这里指代全国。 ［同］：统一。 ［但悲不见九州同］翻译：悲伤的只是看不见祖国的统一。
王师北定中原日， ［王师］：南宋朝廷的军队。 ［北定］：将北方平定，收复北方。 ［定］：平顶，此处有收复之意。 ［中原］：指淮河以北被金兵侵占的地区。（具体指黄河中下游地区，包括河南大部分地区、山东西部和河北山西南部。） ［王师北定中原日］翻译：（当）朝廷军队到北方收复中原失地的时候。 家祭无忘告乃翁。 ［家祭］：祭祀祖宗。 ［祭］：祭祀。（是信仰活动，进贡上香，叩拜行礼，庄重肃穆，一丝不苟。祭祀时礼节、祭品有一定的规范。旧俗备供品向神灵或祖先行礼，表示崇敬并求保佑。） ［无忘］：不要忘记。 ［无］：通假字，同“勿”，不要。 ［乃翁］：你们的父亲，指陆游自己。 ［乃］：文言代词，你的，你们的。 ［翁］：父亲。 ［家祭无忘告乃翁］翻译：家中祭祀祖先时不要忘记把这个好消息告诉你们的父亲。 情感体悟 体会至死不渝的爱国情怀，深厚真挚的爱国之情。 表达了诗人临终前对收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国的无比渴望。 字形提醒 祭jì——记忆方法“察”无宝盖头，注意左上里面有两点。不是“夕”。 祭（祭祀）（祭奠先烈） 造句：清明祭祖，表达对祖先的怀念之情。 形近字——察（察言观色）葵《青铜葵花》 九州的州没有三点水 乃——注意笔顺，先写横折折折钩再写一撇。 精读解析 ［死去元知万事空，但悲不见九州同。］ 解析：“死去元知万事空”表现出即将离开人世的陆游豁达的生死观，反衬下句。 “但悲不见九州同”写出诗人的遗憾，死不瞑目的原因所在。死前不悲个人，唯独关心国家命运。读出无奈遗憾的“悲伤”之感。 “悲”是全诗诗眼，深刻反映诗人内心悲哀、遗憾。 诗人“悲”的是什么？①不能亲眼看到祖国统一；②南宋统治者屈辱求和，苟且偷安。
最新人教版五年级数学上册笔记整理 （1）小数乘法末尾对齐. （2）小数乘法的方法：先按整数乘法算出积,再点上小数点.看因数中一共有几位小数,就从积的右边起数出几位,点上小数点.乘得的积的小数位数不够,要在前面用0补足,再点小数点.（验算可以利用乘法交换律） （3）一个数（0除外）乘以大于1的数,积比原来的数大. （4）一个数（0除外）乘以小于1的数,积比原来的数小. （5）求一个数的近似数(利用'“四舍五入"法. 保留（位数）精确到（数位）看（数位） 一位十分位百分位 两位百分位千分位 三位千分位万分位 -------- -------- --------- 注意：在表示近似数时,小数末尾的“0”不能去掉.大数求近似数时,先化单位,再按求一个数的近似数的方法进行. （6）四则运算顺序 Ⅰ、在没有括号的算式里,如果只有加、减法或者只有乘、除法,都要从左往右按顺序计算. Ⅱ、在没有括号的算式里,有乘、除法和加、减法,要先算乘、除法后算加、减法. Ⅲ、在有括号的算式里,要先算括号里面的,再算括号外面的. （7）乘法运算定律 ⒈交换两个因数的位置,积不变,这叫做乘法交换律. a×b=b×a ⒉先乘前两个数,再乘第三个数；或者先乘后两个数,再乘第一个数,这叫做乘法结合律. （a×b)×c=a×( b×c) ⒊两个数的和与一个数相乘,可以先把它们与这个数分别相乘,再相加,这叫做乘法分配律. （a+b)×c=a×c+b×c ⒋两个数的差与一个数相乘,可以先把它们与这个数分别相乘,再相减,这叫做乘法分配律. （a-b)×c=a×c-b×c ⒌一个数连续除以几个数,就等于这个数除以这几个数的积. a ÷ b ÷c=a ÷(b ×c) ⒍25×4=100 125×8=1000 25×8=200 125×4=500 第二单元小数除法 （1）小数除法的方法：如果除数是小数,先把除数化成整数（除数化成整数扩大多少倍,被除数也扩大多少倍）,再按整数除法的方法去除.商的小数点要和被除数的小数点对齐.整数部分不够除,商0,再点上小数点.如果被除数位数不够,在被除数的末尾用”0“补足.如果有余数,要添0再除. （2）循环小数的概念：一个数的小数部分,从某一位起,一个数字或者几个数字依次不断重复出现,这样的小数叫做循环小数. （3）有限小数：小数部分的位数是有限小数,叫做有限小数. （4）无限小数概念：小数部分的位数是无限的小数,叫做无限小数. （5）一个循环小数的小数部分,依次不断重复出现的数字,叫做循环小数的循环节. （6）总价=单价×数量 （7）解决实际问题,要根据实际情况取商的近似数.例如：两元五角钱买一元的东西,只能买
第一单元从太阳系到无限宇宙 1、制作宇宙模型课型：时间：教学目标： 1. 通过合作、交流，使学生了解宇宙知识。 2. 通过多种方式，制作宇宙模型。 3. 激发学生的创新意识，培养学生的创新能力。教学重难点： 重点：动手制作心目中的宇宙。难点：通过交流进一步了解宇宙，激发学生的创新意识。教法、学法：小组合作，相互交流。学生动手操作、参观、学习并质疑。 学具：橡皮泥、纸、彩笔、剪刀、胶水、牙签、细铁丝等。教学过程： 第一课时 一、课前准备：1．学生自己收集资料。2．导入：同学们：宇宙奥妙无穷，你对宇宙了解多少呢？小组交流。 二、课堂活动： （一）、设计模型根据宇宙模型制作记录本设计出小组的宇宙模型宇宙模型制作记录本 年月日小组 一、模型名称： 二、所需材料： 三、根据自己的设计小组分工准备材料。
第二课时 一、制作模型讲解：可以用自己喜欢的方式来制作，如：剪纸、绘画、捏橡皮泥等多种方式。 说明：我们所知道的知识有限，因此可只制作宇宙的一部分。 二、修正模型 学生对模型进行修正，达到自己最满意的效果。 三、参观交流模型小组内留一个人讲解，其余到各组参观，并提出自己 的建议。 四、质疑设计问题银行存折，如：“宇宙有多大？” 出示表格： 序号存入时间问题提取时间 1 9月3日宇宙有多大？ 2 9月3日天空有多少个星座？ 五、总结：你从本节课中学到了什么？你有哪些大胆的设想？你还有哪些意见和建议？让学生畅所欲言。 六、实践调查：查阅有关宇宙的更多知识，解决疑难问题，丰富自己的 知识。 2 修改模型课后反思：本课的主题是修改上一课学生自己动手制作的宇宙模型，这是针对五年级学生的心理特点以及已有的知识基础而编排的，利用他们对大自然的万物充满了好奇，并有强烈的动手欲望，因此，本节课的主旨是在教师引导下，启发学生去认真观察、发现问题、提出问题，进而围绕问题进行再观察再思考，并实验，去寻找各种自己心目中的答案，激发他们的思维，培养他们的能力。