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C语言程序设计教学大纲在当今社会计算机技术飞速发展，AI热度非凡和互联网+形势下，学习给电脑编写程序的技术，是多数人需要和渴望掌握的技术。
本课程将用最简明的语言、最典型的实例和通俗的讲解为你讲授程序设计的思想，以及利用C语言进行编写程序的方法，并将带领你逐步掌握通过编写程序解决生活中的实际问题的初步方法。
课程概述本课程是一门学习程序设计的入门课程，课程以C语言为载体，讲授程序设计的思想和方法，为学习者更好地利用计算机解决工程实践、科学研究和日常生活中的问题打下基础。
目的是帮助想要学习编程的朋友能够轻松、愉快的进入学习的状态，能够慢慢的喜欢上编程，逐步掌握利用C语言进行程序设计的方法，进而能够通过编写程序解决学习和工作中的实际问题。
本课程针对线上教学的特点，进行了课程体系的重构和内容的提炼，实现了知识碎片化与系统性的有机结合。
课程制作合理运用了信息技术与教学的融合，采用大量示例并以屏幕操作形式描述设计思路、方法和过程，体现了启发性、动态化的多种展现形式。
对于重点内容展开介绍，普遍问题详细分析，便于学习者对内容的理解。
课程的测验、作业题目由浅入深，难易程度相当，既考虑到高校学分课程的学习，也兼顾到社会学习者的需求，还适合高校教师辅助课堂开展翻转课堂教学。
学习给电脑编程的技术，是一项枯燥而实践性很强的工作，初学者可能会感到吃力，也许会遇到许多问题和困难，我们想跟大家说的是，如果你选择了这门课程学习，希望你能坚持下来，不仅要学习语言的语法，理解一些概念，更重要的是掌握求解问题的算法思想，要多编程上机实践，不断培养和提高自己计算思维和利用计算机解决实际问题的能力。
授课目标学习程序设计的基础知识，了解科学计算的一般思路，掌握程序的基本结构，掌握算法的常用表示方法。
培养学生具有一般算法的描述能力和对程序结构的认识。
训练学生对计算机语言规则的熟悉和了解，掌握用C语言进行程序设计的方法与编程技巧，掌握基本算法的程序实现，培养学生程序设计的基本能力。
《C语言程序设计案例式教程（第2版）》课程教学大纲（课程英文名称）
课程编号：
学分：5学分学时：94 （其中：讲课60上机34时）
先修课程：计算机操作系统适用专业课程：计算机
一、课程的性质与目标
本课程使用案例驱动教学，几乎每个案例通过案例描述、知识需求、知识讲解、案例实现四个部分，不仅详细讲解了C语言的相关知识，而且通过有趣实用的案例加强对知识的理解和应用。
通过本书的学习，读者既可以深刻理解C语言理论知识，又能牢固掌握编程实践能力。
二.教学要求
开发环境：
1.Windows 7操作系统及以上Visual Studio 2019
三、课程的主要内容及基本要求
第一章初识C语言
本课程为考试课程，期末考试采用百分制的闭卷考试模式。
学生的考试成绩由平时成绩（30%）和期末考试（70%）组成，其中，平时成绩包括出勤（5%）、作业（5%）、实验和上机成绩（20%）。
六、选用教材和主要参考书
本大纲是根据黑马程序员编著的教材《C语言程序设计案例式教程（第2版）》所设计。
七、大纲说明
本课程的授课模式为：课堂授课+上机，其中，课堂主要采用多媒体的方式进行授课，并且会通过测试题阶段测试学生的掌握程度；上机主要是编写程序，要求学生动手完成指定的程序设计或验证。
撰写人:
执行时间:审定人:
批准人:
端IT教育品牌
黑马程序员
传智教育旗下高
第二章C语言基础知识
第三章运算符与表达式
第五章数组
第六章函数
第七章指针
第九章结构体
第十一章文件。
时光荏苒，转眼间，我在编程课程的学习中已经走过了数个春秋。
回首这段历程，我感慨万分，不禁对编程产生了深深的敬意。
在此，我想对这段编程课程的学习历程进行一次总结，以期为未来的学习之路提供借鉴。
一、初识编程，激发兴趣记得第一次接触编程，是在大学的第一堂计算机基础课上。
当时，我对编程一无所知，只是抱着好奇的心态去学习。
然而，随着课程的深入，我逐渐被编程的魅力所吸引。
编程让我感受到了逻辑思维的魅力，让我体会到了创造的快感。
从那时起，我对编程产生了浓厚的兴趣。
二、循序渐进，掌握基础在编程学习中，我深知基础的重要性。
因此，我始终保持着对基础知识的学习和巩固。
从C语言、Java到Python，我一步步地掌握了各种编程语言的基础语法和常用算法。
在这个过程中，我学会了如何分析问题、设计算法、编写代码，以及如何调试和优化程序。
这些基础知识为我后续的学习打下了坚实的基础。
三、实践出真知，提升技能编程是一门实践性很强的学科。
为了将所学知识运用到实际项目中，我积极参加各类编程比赛和实践项目。
通过这些经历，我不仅提高了自己的编程技能，还学会了如何与团队成员协作，共同完成一个项目。
在实践中，我深刻体会到了编程的乐趣，也认识到了自己的不足之处。
四、不断拓展，丰富知识体系随着编程知识的积累，我开始关注一些前沿技术，如人工智能、大数据等。
为了丰富自己的知识体系，我阅读了大量的专业书籍和资料，参加了线上课程和线下培训。
这些学习经历让我对编程有了更深入的理解，也让我在未来的职业发展中有了更多的选择。
五、反思与总结回顾这段编程课程的学习历程，我总结以下几点感悟：1. 兴趣是最好的老师。
只有对编程产生浓厚的兴趣，才能在学习的道路上越走越远。
2. 基础知识是关键。
打好基础，才能在编程的道路上稳步前行。
3. 实践出真知。
通过实践，可以将所学知识运用到实际项目中，提升自己的技能。
4. 不断拓展，丰富知识体系。
关注前沿技术，才能在编程领域保持竞争力。
C语言程序设计模块一认识C语言能力标准：1．了解C语言的作用；2．熟悉C程序结构；3．掌握TC集成调试环境的使用。
知识点：1．C语言是人和计算机交流的一种工具；2．C语言程序的执行过程。
1．C语言的发展计算机语言是计算机和人交流的工具，必须遵守一定的规则，具有一定的书写格式。
C语言就是一种计算机语言，诞生于1972年，是由美国电话电报公司（AT＆T)贝尔实验室的Dennis.M。
Ritchie 设计。
C语言诞生至今已30多年，其发展经历了ALGOL(1960年)-CPL(1963年）—B（1970年）—C(1972年）的演变过程。
2．人机交流人和计算机交流可以采用对话形式的一问一答方式，也可采用任务方式，即把需要交流的内容集中在一起，一次性完成。
前者的专业述语叫解释方式，后者叫编译方式。
用C语言进行人和计算机交流采用的是编译方式。
具体过程如下:✧编程首先人将和计算机交流的内容按要求，用C语言写成任务，如要计算机计算5！，则需要写出以下任务：#include <stdio.h>main(){float m,k,j;k=5;m=1;for(j=1;j<=k;j++)m=m*j;printf(“%f !=%f\n”,k,m);}上述用C语言表示的任务，称为程序.所谓程序指由一系指令组成，完成某个具体功能的指令集合。
✧编译计算机本身是一堆零件，它只知道高低电平，对应到二进制就是“0”和“1"这两个符号，当然它是不认识我们用上述符号写成的程序，因此我们需要将上述程序进行转换，转换成由“0”和“1”的组合来表示的二进制程序，也就是机器语言程序。
我们把这样的转换称之为编译.✧连接为了方便程序的编写,专业人员已经将许多常用的功能写成了固定的程序，并已进行编译，我们在编写实际应用程序时可以直接使用现成的功能程序，这些功能程序要和用户编写的程序连接起来，形成最终计算机能够执行的机器语言程序.✧执行经过上述三步之后生成的机器语言程序，在Turbo C系统中称为目标程序,把目标程序交给计算机，计算机在操作系统的支持下，就能按人的要求实现相应的功能，就是执行程序,并把执行的结果输出在输出设备上，供人来阅读，从而实现人机交流.为了区别不同过程中生成的不同对象，计算机中用不同的文件扩展名来表示，编程阶段生成的文件扩展名是.c ，编译阶段生成的文件扩展名是。
《C语言程序设计》课程标准编制：审核：单位：日期： 2020年11月5日智能交通技术运用专业教学资源库一、课程性质《C语言程序设计》是智能交通技术运用专业的一门专业基础课，是学习其它计算机语言课程的基础。
本课程以程序设计思想为主线，介绍C语言基本概念和程序设计的思想和方法，培养学生运用C语言解决实际问题的能力。
通过学习该门课程，可以使学生掌握程序设计的基本方法及思维，形成程序设计基本思想，掌握程序调试的基本方法，使学生初步具备程序设计的能力，为他们进一步学习其他专业课程打下基础。
二、课程设计思路总体思路：以就业为导向，根据职业岗位对技能、知识的需求，选取教学内容，对课程进行系统化的总体设计，在总体设计的基础上开发课程标准和配套的教学资源，然后进行教学方案的设计、教学的组织和实施。
三、课程培养目标（一）总目标通过对《C语言程序设计》理论和实践教学，使学生建立起程序设计的概念，掌握程序设计的基本理论、基本知识和基本技能，逐步积累算法设计和程序设计的常用技巧；并能够熟练地使用C语言进行程序的编写，解决常见的应用问题，培养出扎实的软件开发基本技能，并养成良好的编程习惯，为进一步学习后续课程奠定扎实的基础。
（二）具体目标1、能力目标（1）能合理使用C语言的数据类型；（2）能熟练地使用三种基本结构进行程序设计；（3）能熟练阅读程序；（4）能具有分析和设计算法的能力；（5）能使用C语言解决常见的应用问题；《C语言程序设计》课程标准（6）能使用C语言程序设计的方式分析和解决实际问题并测试程序。
2、知识目标（1）了解C语言的数据类型；（2）掌握C语言顺序、选择和循环三种基本结构；（3）掌握标准的输入和输出函数；（4）掌握函数的基本定义和应用；（5）掌握数组的基本概念和应用；（6）掌握指针的基本知识。
3、素质目标（1）具有学习能力，使用C语言解决实际问题；（2）具有良好的职业道德；（3）具有团结协作能力，互相帮助，服从大局；（4）具有自我展示能力，能够讲述、说明、回答问题；（5）具有良好的职业道德、社会责任感、工作责任心。
c语言then的用法-回复C语言中并没有关键字"then"，但是在程序设计中，"then"通常用于表示条件语句中的执行块。
在C语言中，条件语句使用关键字"if"来定义，其语法结构如下：cif (condition) {执行语句块}在这个语法结构中，"condition"是一个布尔表达式，用于判断是否满足某个条件。
如果"condition"为真，那么会执行花括号内的语句块，也就是"then"部分。
下面我们将逐步介绍在C语言中如何使用条件语句以及"then"的用法。
1. 初识条件语句条件语句是程序设计中常用的一种控制结构。
它允许我们根据某个条件的真假来决定是否执行一段代码。
在C语言中，我们使用关键字"if"来定义条件语句。
条件语句的基本语法如下：cif (condition) {执行语句块}"condition"是一个布尔表达式，用于判断是否满足某个条件。
条件语句的执行逻辑是这样的：首先判断"condition"的值，如果为真，则执行花括号内的代码块；如果为假，则跳过代码块，继续执行后续的代码。
2. 单个条件判断最简单的条件语句是单个条件判断。
例如，我们想判断一个整数是否为正数，如果是，则输出"正数"。
下面是一个实例：c#include <stdio.h>int main() {int num = 10;if (num > 0) {printf("正数\n");}return 0;}这里，我们使用了一个条件表达式"num > 0"来判断"num"是否大于0。
如果是，则执行"printf"语句，输出"正数"。
《单片机技术及应用》教学大纲第一部分课程概述一、课程性质与任务本课程是中等职业学校电气运行与控制专业的一门主干专业课程。
单片机目前已广泛地应用在经济、生活的各个领域，对各个行业的技术改造和产品的更新换代起了重要的推动作用，对人们生活质量的提高产生了深刻的影响。
本课程的任务：本着注重基本知识，提高实验动手能力和应用开发能力的要求，使学生在掌握基本理论知识的基础上，学会解决实际工程应用问题的思路和手段，具备初步的系统设计和调试能力，同时为后续课程的学习打好基础。
二、课程教学目标通过本课程的学习，达到的知识目标和技能目标如下：（一）知识教学目标1、了解单片机的定义、机构和工作原理。
2、掌握C语音的基本结构和常用语句的使用。
3、掌握C语言的编程思路和流程。
4、掌握与一些常用芯片的通讯。
（二）能力培养目标1、掌握KeilC51编程软件的使用。
2、掌握Proteus仿真软件的使用。
3、具有一定的程序编写和调试能力。
4、能够根据给定的项目要求进行程序设计和调试。
三、教学安排及建议（一）教学安排本课程应在“电子技术基础”开设之后，并在进行了相关的电子实训的情况下开设的。
授课时要求穿插讲解C语言和微机原理的知识，其中C语言的讲解是重点内容，在课程安排的时候要侧重。
对于微机原理，可以视情况讲解。
（二）教学方法建议本课程以项目式教学为主线，将课程内容分为了两个部分和十六个项目。
第一部分基础篇含有十三个项目。
全部是单片机基础例程，通过学习它们，旨在让学生掌握单片机的基本知识、C语言的基本知识。
力求让大部分学生掌握弱电控制的编程思路和控制策略，为以后智能控制的学习提供一个思路。
第二部分提高篇含有三个项目，主要针对一些学有余力和技能竞赛学生的备赛资料。
通过一些显示芯片、传感器芯片、数模转换芯片、基于ucosII微操作系统和基于VB语言的上位机软件的学习，让学生系统掌握如何用单片机与一些基本外围器件的通信，以及如何按照要求编写一个比较复杂的程序。
1. 原码、反码、补码
2. 机器数：
就是在计算机里面用来表示带符号的数。
1 00000001（2） 00000001
-1 -00000001（2错） 10000001
首位：用来表示数的正负，其中0代表正数，1代表负数。
2的机器数： 00000010
-2的机器数：10000010
3. 真值：
除去符号位，就是真值。
00000001= +0000001=1 10000001= -0000001= -1
1机器数-1机器数
4. 原码：
原码就是机器码。
[1]原= 0000 0001 [-1]原=1000 0001
[1111 1111] 到 [0111 1111] [-127]到 [+127]
8个二进制位的取值范围[-127]到 [+127]。
1-1=1+（-1）=0000 0001 + 1000 0001 =1000 0010 =-2
5. 反码：
正数：正数的反码就是其本身。
负数：负数的反码，在原码的基础上，符号位不变，其余的各个位取反（1变0，0变1）。
[1]反=[1]原=0000 0001 [-1]反=1111 1110
1-1=1+（-1）=0000 0001+1111 1110 =1111 1111 =-127
6. 补码：
正数：正数的补码就是其本身。
负数：在原码的基础上，符号位不变，其余的各个位取反，最后+1.（反码+1）
[1]补=0000 0001 [-1]补=[-1]反+1= [1111 1110]反码 + 1 =[1111 1111]补
1-1=1+（-1）=0000 0001+ 1111 1111= 0000 0000 =0. 1-1=0
总结：
7. 计算机在进行减法时，都是在做加法运算。
8. 正数原码、反码、补码是一样。
9. 负数的反码，在原码的基础上，符号位不变，其余的各个位取反（1变0，0变1）。
10. 负数的补码，就是反码+1.
注：不用太在意原码、反码、补码！！！了解就行，不懂的到时候问我。
11. 逻辑运算符
与（&&）、或（||）、非（！）
与：
#include
int main()
{
int num;//声明一个变量
printf("请输入一个数：\n");//打印：请输入一个数
scanf("%d", &num);//输入数字保存到变量num里
if (num > 5 && num < 10) //如果输入的数字 大于5并且小于10
{
printf("YES\n"); //那么就打印 YES
}
Else //不满足的话
就打印NO
printf("NO!\n");
return 0;
}
或：
#include
int main()
{
int num;//声明一个变量
printf("请输入一个数：\n");//打印：请输入一个数
scanf("%d", &num);//输入数字保存到变量num里
if (num < 5 || num > 10) //如果输入的数字 小于5或者小于10
{
printf("YES\n"); //那么就打印 YES
}
else //不满足的话 就打印NO
{
printf("NO!\n");
}
return 0;
}
总结：
与（&&）：同时满足&&运算符两边情况。如果饿了而且没有下雨，就去吃夜宵。
或（||）：只要有一个条件满足就可以。 如果饿了，不管下不下雨都去吃。
非（！）：不满足情况。如果没有下雨，就去吃夜宵。
&& || 双目运算：这个运算符两边都要有条件。
！ 单目运算：只需要一个条件（是yes 否no）。
12. C语言的概述。
1、为什么要学C语言。
a.C语言用的是大家经常看到的符号。26个字母+ - * / 。去操控计算为我们工作。
b.其他语言都是基于C的。没有C，你的电脑不能开机。Java PHP 编译器（C做的）。
c.VS编译工具也是C写的。只不过是用来让大家更方便的学习C。
d.C语言的特性：
1、自顶向下，结构化，模块化的编程。（一小段语句实现一个功能。）
2、高效性，接近底层的高级语言。 开关 0 1 汇编 c 开关
3、可移植性。
4、灵活性。
13. C语言的发展方向。
1、系统。
2、嵌入式。（智能家居 军工设备 工业手臂 人工智能 无人驾驶 无人机）
3、服务器。
4、在未来，任何行业都要用到编程，只要用到编程，基本上就要C。（除非有一种语言能
够完全代替C）。
14. C语言的使用步骤：
15. 确定程序的目标（确定写程序的目的）。
16. 设计程序（把实现目标的步骤梳理）。
17. 编写代码（写代码）。
18. 编译（检查是否有错误）。
19. 执行。
20. 调试、测试（1.0）。
21. 长期的维护修改升级。
22. 一个简单的程序分解
//一个程序的最简单的结构
#include
//#include
int main()
{
printf("我是九夏\n");
getch(); //等待键盘的输入 是包含在conio.h头文件里面
return 0;
}
23. #include
#include
#include
#include
#include
24. 程序的开头（第一行）。
25. 直接打包的一个程序，在这程序里面有一些函数，我们在写代码的时候用。
//#include
getch(); //等待键盘的输入 是包含在conio.h头文件里面
怎样知道有那些函数：需要长期的一些积累，或者批量学习预处理，查阅各种资料。
要使用一些特定的函数，需要包含一些特定的头文件。
26. int main() 主函数
27. int 数据类型代表我们函数有一个int型的返回值。
28. main() 函数，在程序里面xxxxx（） 都是函数。main（）叫做主函数。
29. 一个程序里面有且只有一个主函数。Game_main()不是主函数;
30. Void main（） main() main(void)不标准。int main();
31. printf("我是九夏\n"); 有（）就代表这是一个函数。
32. 在控制台打印字符串。字符串就是“”的内容。
33. \n表示打印结束之后，光标往下移动一行。
34. return 0;
a) 程序的结束，返回int的0.（就是正常退出程序）。
35.
/* */ // 代表注释，就是不参与程序的运行，仅仅是作为开发者对大骂的一些标记 或
者是解释
总结：
36. #include
int main()
{
printf(“Hello world”);
return 0;
}
37. 要使用函数必须包含其头文件
38. 一个程序必须有一个主函数，只有一个。
39. ｛｝ 程序体，一个语句以分号 ; 结束。
40. 一个程序以 ｝。
作业：1、利用原码反码补码只是计算2-2的结果（要有过程）。
2、用printf函数，打印出对老师上课的建议。
下一次课： 1、在详细讲解一个简单（不是最简单的）程序。
2、数据类型 int float double char
//一个程序的最简单的结构
#include
int main()
{
printf("我是九夏\n");
printf("西天取经上大路，一行就是几万里");
return 0;
}
