科学是奇妙的
科学是奇妙的，在科学中，可以发现很多的，各种各样的问题，我们一起走进科学那奇特的世界吧！
在课上学如何使用工具时，我觉得工具嘛，人人都会使用，何
必学呢？上完了以后，我又想：原来工具要选对地方使用，，如果在把石头搬下去时，使用绳子，那就错误了。
后来又学了杠杆，老师讲好以后才明白，原来一根棒子，平放
在桌子上时，不是杠杆。只有在撬起重物时使用它，那才叫杠杆。还知道了杠杆都有三个重要的位置，分别是支点、阻力点和用
力点。做了实验以后才明白杠杆有省力的，也有费力的，还有既不省力也不费力的。不过，不管省力的，费力的，还是既不省力也不费力的，所有情况只有一种。
又学了杠杆类工具的研究，知道了每个杠杆的三个点都有可能
不一样。而且我认为订书机的三个点位置很特别。可为什么有些杠杆类工具要设计成费力的呢？我觉得是为了方便一点而设计的。不然我们吃饭时就没有筷子了。
上了轮轴这一课以后，我们发现了在轮上用力省力，在轴上用
力费力。我们班的陈馨智在实验中成了大力士，连力气最大的孙昊都转不过。这是因为螺丝刀光的部分就好比是轴，把手好比是轮。在轮上用力比在轴上用力更加省力。轮的大小对轮轴的影响就是轮轴上的轮越大，在轴的大小不变的情况下，可以更加省力。
学了定滑轮和动滑轮以后，又发现了使用定滑轮不省力，但可以改变用力方向。可是使用动滑轮能省一半力，但不能改变用力方向。在提升重物时使用定滑轮，在和塔吊一起移动时使用动滑轮。把两个合并起来形成了滑轮组，滑轮组既可以省力，又能改变用力方向。
【优秀教案】神奇的吸水现象（大班科学领域） 设计意图 在日常生活中，孩子们对身边的事物非常感兴趣，经常问"为什么"。有一次小朋友在擦手的时候，有一个小朋友就问我"老师，我手上本来有水，为什么我用毛巾一擦，水就没了呢？"争对生活中常见的毛细现象，我们设计了本活动，抓住了幼儿这一兴趣点，意在通过游戏活动和观察活动，激发他们的探索兴趣，使幼儿感知到身边随处可见的毛细现象，由此培养幼儿对科学活动的兴趣，并在活动中发展幼儿的观察能力和动手操作的能力。 活动目标 1、幼儿有主动探究的欲望，体验成功的喜悦。 2、通过游戏活动，使幼儿直观地感知到自然界中吸水现象。 3、培养幼儿的观察力及动手操作的能力，并在实验中能主动与人合作。 活动准备 一、游戏《帮水宝宝搬家》 1、红绿塑料盆个5个（红塑料盆盛合适的水） 2、塑料框5个：毛巾、海绵、毛线团、医用脱脂棉。 二、游戏《纸树吸水》
1、塑料小盆4个（盛合适的水） 2、皱纹纸、餐巾纸、生宣纸、水粉纸等 三、游戏《蔬菜、细线吸水》 1、塑料筐5个,每一个筐中装有蔬菜 2、红墨水 活动过程 一、幼儿入场 师：小朋友们，今天我们到游戏城去玩一玩，你们高兴吗？（高兴）那大家跟我一起来吧！我们开着火车出发咯！ 二、游戏《帮水宝宝搬家》 1、介绍道具 玩法： 帮水宝宝搬家游戏城到了，我们小朋友下来一起到游戏城里面去看看吧，哇！游戏城里这么多好玩的游戏啊！我们现来看看这边的一个游戏呢！小朋友看桌子上都有什么啊？ 幼：海绵、毛巾、棉花…… 师：那今天我们就来玩一个帮水宝宝搬家的游戏，就是用篓子里的材料把小盆子里的水搬到大盆子里去，在搬的时候要注意把袖子卷高一点不要把袖子弄湿了，还有在搬水的时候要注意不要把水弄到地上啊，那样很容易摔倒噢,好了，现在我们卷起袖子开始行动吧。贝聊免费家园互动沟通平台，让老师和家长聊起来，
奇妙的现象 大自然神奇无比，只要我们肯仔细观察，就会发现许多奇妙的现象。我曾经遇到过这样一件事，使我对大自然充满了好奇。 星期六，我去阳台收衣服，收完衣服回过头，恰巧看见墙上有一只黑蜘蛛，它正在织网。我跑回房间，把衣服放下，跑回阳台看蜘蛛。它在网上爬过来爬过去，一边爬一边从嘴里吐出一股银色的丝来，爬得越快，网就织得越大。科学老师星期五正好布置观察一种小动物的作业。蜘蛛这样有趣，我就决定让它来当的我的观察对象。我目不转睛地盯着蜘蛛，可它织完网后，就只坐在网里，纹丝不动，过了大约半个小时，我的眼睛都看酸了，它也没有异常了。我感到非常失望，只好垂头丧气地离开了阳台。星期天早上，我坐在客厅的沙发上叹气，妈妈端着一盆水果走了过来她看到我这副模样，坐在我身边亲切地对我说：“小孩子叹什么气呀？是不是有什么不顺心的事？跟妈妈说一说。”我低头说：“老师让我观察一种动物，我原想观察蜘蛛，可就是不领我的情，坐在网上一动不动，你说让我观察什么呀？”妈妈削了一个水果给我，说：“就这事啊。大自然其实很奇妙，但这些奇妙之处不是一眼就能看出来的，要经过细细观察才能发现。”听了妈妈的话，我然开朗，吃完水果，我又去了阳台观察蜘蛛，还带上了我的宝贝放大镜。 来到阳台，蜘蛛又在蜘蛛网上跑了。莫非是它嫌网太小，再织大
点儿？刚开始感觉没有什么，可过了一会儿，就看出问题来了，这网怎么越织越小呢？我用放大镜仔细一看，这哪是织网，明明是吃网吗！这我就有疑问了，但我也觉得很有意识。为了弄清楚这个问题，我便去请教《十万个为什么》先生。这才使我恍然大悟，原来是这样：蜘蛛织出的网很有粘性，能够粘住小虫子，可时间长了，网没有粘性了，不能粘住小虫子了，蜘蛛便把旧网吃掉，再吐出新丝织蜘蛛网。 大自然有不少奇妙之处，它正等着我们去探索呢。朋友，用你的眼睛去观察吧，用的的心去发现吧！
幼儿园大班教学计划《奇妙的现象》 大班《奇妙的现象》课程适用于大班以科学为主题的教学活动，让幼儿通过实验来激发对自然现象的探索，体验获得实验结果的成就感，通过实验，观察和观察来了解旋转速度发现水中涡旋的原因。速度与漩涡之间的关系，看看幼儿园班级《奇妙的现象》的教学计划。 活动目标： 1通过实验，观察和发现水中涡旋的原因。 2尝试进行实验，以激发探索自然现象的乐趣，并在获得实验结果时体验成就感。 3了解旋转速度和涡旋之间的关系。 4让孩子们在活动中体验成功的喜悦。 5体验解决问题的成就感。 活动准备： 每人1支筷子，眼镜和颜料。 2个盆，瓶，水等。3杯有色水，1个洋葱。 4本儿童读物，教学挂图。 活动程序： 1.制作图片，结合经验，并猜测图片中的现象是如何产生的。 老师：请仔细看一下图片，并讨论一下这张图片中描绘的是什么？您如何看待这种涡旋现象的发生？
2，认罪实验材料，请让孩子自由实验，在图片中产生现象。 老师：您刚才已经考虑了很多。现在有玻璃，筷子和油漆。请找到一种方法来查看如何在图片中创建现象？ 儿童可以自由进行实验，老师要注意观察。 3.分享实验结果。 老师：您刚刚在图片中创造了现象吗？请告诉我你是怎么做到的？ 4.要求孩子们看图中的实验步骤并了解实验方法。 老师：现在让我们揭开秘密。看看图片中的漩涡现象是如何产生的。 5.请孩子根据图片中的方法再次进行实验。 师：现在，请按照图片中的方法和步骤看是否有这种涡流现象？ 6.鼓励幼儿使用各种材料制造漩涡现象。 老师：你创造了漩涡吗？你是怎么做的？ 儿童使用各种材料在水中产生漩涡。 这里有一些材料，请重试并找到产生涡旋现象的方法。 集体交流，分享 老师：您是如何在水中创造漩涡的？ 尽管我们每个人使用的方法不同，但您是否发现了一个普遍现象？在实验中，我们必须使水和漩涡。 小百科全书：涡旋是自然现象。如果存在差异，就有可能形成涡流。它指的是由在低点或不同温度和速度下流动的水的碰撞形成的螺旋涡
奇妙的现象 活动目标 1.通过实验，观察、发现水中漩涡现象产生的原因。 2.通过尝试实验，激发探究自然现象的乐趣，体验获得实验结果的成就感。 3.了解旋转速度快慢与水中漩涡的关系。 活动准备 1.筷子、玻璃杯、颜料每人一份。 2.水盆、瓶子、水等。 3.有色水一杯、葱一根。 4.幼儿用书、教学挂图60-2。 活动内容： 1.出示图片，结合经验，猜想图片中的现象是怎么产生的。 教师：请你仔细看图，说说这张图片上绘画的是什么现象？你觉得怎样才能产生这种漩涡现象呢？ 2.交待实验材料，请幼儿自由实验，产生图片中的现象。 （1）教师：刚才你们都想了许多办法。现在这里有玻璃杯、筷子和颜料，请你想办法，看看怎样才能制造出图片中的想象呢？ （2）幼儿自由实验，教师注意观察。 3.分享实验结果。 教师：你刚才制造出图片中的现象了吗？请你说说是怎样制造出来的？ 4.请幼儿看图片中的实验步骤，了解实验的方法。 教师：现在我们来揭开秘密。看看图片中的漩涡现象是怎样制造出来的。 5.请幼儿按照图片中的方法再次进行实验。 教师：现在请你按照图片中的方法和步骤进行实验，看看有没有这中漩涡现象呢。 6.鼓励幼儿用各种材料制造漩涡现象。 （1）教师：你制造出漩涡了吗？你是怎样制造的呢？ （2）幼儿用各种材料制造水中漩涡现象。 教师：这里还有一些材料，请你再来尝试一下，想办法制造出漩涡现象。 （3）集体交流，分享。 教师：你是怎样制造出水里漩涡的？ 虽然我们每个人用的方法不一样，但你们有没有发现一个共同的现象，在实验中我们都要将水怎样，漩涡就会产生？ 7.幼儿实验，发现旋转速度与漩涡的关系。 （1）教师：刚才我们发现只要使水转动起来，就会产生漩涡。现在让我们再来实验一下，看看如果转动得快，漩涡会怎样？转动得慢，漩涡又会怎样？ （2）幼儿实验，教师提醒幼儿仔细观察。 （3）集体交流实验结果。 教师：请你说说你的发现。 8.提出问题，激发幼儿活动兴趣，结束活动。 （1）教师：刚才我们发现了一个水中漩涡的奇妙现象，水的现象还有很多。我们还要做一个实验看看它的另一个奇妙现象。 （2）教师出示材料，引发幼儿猜想。 教师：这里有什么？如果我们把葱放进这个有颜色的水中会怎样呢？
幼儿园科学活动教案：神奇的吸水现象 一、活动目标： 1.幼儿有主动探究的欲望，体验成功的喜悦。 2.通过游戏活动，使幼儿直观地感知到自然界中吸水现象。 3.培养幼儿的观察力及动手操作的能力，并在实验中能主动与人合作。 二、活动准备： （一）游戏《帮水搬家》 1.红绿塑料盆个5个（红塑料盆盛合适的水） 2.塑料框5个：毛巾、海绵、毛线团、医用脱脂棉。 （二）游戏《纸树吸水》 1.塑料小盆4个（盛合适的水）； 2.皱纹纸、餐巾纸、生宣纸、水粉纸等 （三）游戏《蔬菜、细线吸水》 1.塑料筐5个，每一个筐中装有蔬菜； 2.红墨水 三、活动过程： （一）幼儿入场。 师：小朋友们，今天我们到游戏城去玩一玩，你们高兴吗？（高兴）那大家跟我一起来吧！我们开着火车出发咯！ （二）游戏《帮水宝宝搬家》 1.介绍道具，玩法：帮水宝宝搬家游戏城到了，我们小朋友下来一起到游戏城里面去看看吧，哇！游戏城里这么多好玩的游戏啊！我们现来看看这边的一个游戏呢！小朋友看桌子上都有什么啊？
幼：海绵、毛巾、棉花……师：那今天我们就来玩一个帮水宝宝搬家的游戏，就是用篓子里的材料把小盆子里的水搬到大盆子里去，在搬的时候要注意把袖子卷高一点不要把袖子弄湿了，还有在搬水的时候要注意不要把水弄到地上啊，那样很容易摔倒噢,好了，现在我们卷起袖子开始行动吧。 2.幼儿选择材料帮水搬家，教师观察并指导，提醒幼儿不要把袖子弄湿了。 师：小朋友们，你们玩得高兴吗？有没有都帮水宝宝搬好家啦？ 师：搬好了就到老师这边来吧。我想请小朋友说说刚才你们是用什么材料怎样帮水宝宝搬家的？ （请幼儿上来表演是怎样帮水宝宝搬家的？）刚才我们小朋友用了不同的材料但是都能帮水宝宝搬家这是为什么呢？ （如回答不出来老师拿一块海绵放到水里然后拿出来让小朋友讲海绵发生了什么变化？）小结：海绵毛巾、棉花这些东西放到水里以后，它们都能把水吸上来，因为他们里面都有小细缝，这个水宝宝就会沿着棉花里面的小细缝爬到棉花上面，然后我们把这些工具搬到另外一个盆上拧一下就帮水宝宝搬了家。 3.师：我们小朋友真聪明，刚才我们用了这些工具帮水宝宝搬了家，那我们再动动我们的小脑筋，想一想除了刚才我们玩过的这些工具外，你还知道有哪些东西也可以吸水呢？ (还有纸、木头、粉笔……) (三)游戏《纸树吸水》
教学资料参考范本 幼儿园大班科学教案设计《奇妙的现象》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
幼儿园大班科学教案 活动目标： 1通过实验、观察、发现水中漩涡现象产生的原因。 2通过尝试实验，激发探究自然现象的乐趣，体验获得实验结果的成就感。 3了解旋转速度快慢与漩涡的关系。 活动准备： 1筷子、玻璃杯、颜料每人一份。 2水盆、瓶子、水等。 3有色水一杯、葱一根。 4幼儿用书、教学挂图。 活动过程： 1、出示图片，结合经验，猜想图片中的现象是怎样产生的。 教师：请仔细看图，说说这张图片上描绘的是什么现象？你觉得怎样才能产生这种漩涡现象呢？ 2、交待实验材料，请幼儿自由实验，产生图片中的现象。 教师：刚才你们都想了许多办法。现在这里有玻璃杯、筷子和颜料，请你想办法，看看怎样才能制造出图片中的现象呢？ 幼儿自由实验，教师注意注意观察。 3、分享实验结果。
教师：你刚才制造出图片中的现象了吗？请你说说你是怎样制造 出来的？ 4、请幼儿看图片中的实验步骤，了解实验方法。 教师：现在我们来揭开秘密。看看图片中的漩涡现象是怎样制造 出来的。 5、请幼儿按照图片中的方法再次进行实验。 教师：现在请你按照图片中的方法和步骤进行实验，看看有没有 这种漩涡现象呢？ 6、鼓励幼儿用各种材料制造漩涡现象。 教师：你制造出漩涡了吗？你是怎样制造的呢？ 幼儿用各种材料制造水中漩涡现象。 这里还有一些材料，请你再来尝试一下，想办法制造出漩涡现象。 集体交流，分享 教师：你是怎样制造出水里漩涡的？ 虽然我们每个人用的方法不一样，但你们有没有发现一个共同的 现象，在实验中我们都要将水怎样，漩涡就会产生？
幼儿园大班科学活动教案《神奇的吸水现象》 设计意图： 在日常生活中，孩子们对身边的事物非常感兴趣，经常问"为什么"。有一次 小朋友在擦手的时候，有一个小朋友就问我"朱老师，我手上本来有水，为什么 我用毛巾一擦，水就没了呢？"争对生活中常见的毛细现象，我们设计了本活动， 抓住了幼儿这一兴趣点，意在通过游戏活动和观察活动，激发他们的探索兴趣， 使幼儿感知到身边随处可见的毛细现象，由此培养幼儿对科学活动的兴趣，并在 活动中发展幼儿的观察能力和动手操作的能力。 活动目标： 1、幼儿有主动探究的欲望，体验成功的喜悦。 2、通过游戏活动，使幼儿直观地感知到自然界中吸水现象。 3、培养幼儿的观察力及动手操作的能力，并在实验中能主动与人合作。 活动准备： 一、游戏《帮水搬家》 1、红绿塑料盆个5个（红塑料盆盛合适的水） 2、塑料框5个：毛巾、海绵、 毛线团、医用脱脂棉。 二、游戏《纸树吸水》 1、塑料小盆4个（盛合适的水） 2、皱纹纸、餐巾纸、生宣纸、水粉纸等三、 游戏《蔬菜、细线吸水》 1、塑料筐5个,每一个筐中装有蔬菜 2、红墨水活动过程： 一、幼儿入场。 师：小朋友们，今天我们到游戏城去玩一玩，你们高兴吗？（高兴）那大家 跟我一起来吧！我们开着火车出发咯！ 二、游戏《帮水宝宝搬家》 1、介绍道具，玩法：帮水宝宝搬家游戏城到了，我们小朋友下来一起到游 戏城里面去看看吧，哇！游戏城里这么多好玩的游戏啊！我们现来看看这边的一
个游戏呢！小朋友看桌子上都有什么啊？ 幼：海绵、毛巾、棉花……师：那今天我们就来玩一个帮水宝宝搬家的游戏，就是用篓子里的材料把小盆子里的水搬到大盆子里去，在搬的时候要注意把袖子卷高一点不要把袖子弄湿了，还有在搬水的时候要注意不要把水弄到地上啊，那样很容易摔倒噢,好了，现在我们卷起袖子开始行动吧。 2、幼儿选择材料帮水搬家，教师观察并指导，提醒幼儿不要把袖子弄湿了。 师：小朋友们，你们玩得高兴吗？有没有都帮水宝宝搬好家啦？ 幼：都搬好了师：搬好了就到老师这边来吧。我想请小朋友说说刚才你们是用什么材料怎样帮水宝宝搬家的？ （请幼儿上来表演是怎样帮水宝宝搬家的？）刚才我们小朋友用了不同的材料但是都能帮水宝宝搬家这是为什么呢？ 幼：因为它们都可以吸水。 （如回答不出来老师拿一块海绵放到水里然后拿出来让小朋友讲海绵发生了什么变化？）小结：海绵毛巾、棉花这些东西放到水里以后，它们都能把水吸上来，因为他们里面都有小细缝，这个水宝宝就会沿着棉花里面的小细缝爬到棉花上面，然后我们把这些工具搬到另外一个盆上拧一下就帮水宝宝搬了家。 3、师：我们小朋友真聪明，刚才我们用了这些工具帮水宝宝搬了家，那我们再动动我们的小脑筋，想一想除了刚才我们玩过的这些工具外，你还知道有哪些东西也可以吸水呢？ 幼：还有纸、木头、粉笔……三、游戏《纸树吸水》 师：小朋友真棒！刚才说了好多能吸水的东西，那现在我们就用纸来做一个小小的实验，看看纸到底能不能吸水呢？在做实验的时候看看纸发生了什么变化？ 幼儿操作做实验师：小朋友们你们的实验做好了吗？ 幼：做好了师：做好了就到老师这边来吧。 刚才我们小朋友都用各种各样的纸做了实验，那你在做实验的时候发现了什么？ 小结：我们把纸巾放到水中，发现水沿着纸巾慢慢爬了上去。这说明这些纸里面也都有小细缝，这些水就是沿着它们里面的小细缝爬上去的，这种现象就叫
科学活动：奇妙的现象 奇妙的现象——通过实验，观察、发现水中漩涡的现象产生的原因。设计意图： 有一天午睡时，小朋友在脱衣服时听到了噼噼啪啪的声音，有的小朋友说晚上还能看见一点点亮光，觉得很奇怪！还有一次，我们为女孩子们梳头，孩子们发现头发被梳子吸起来，十分好奇。《幼儿园教育指导纲要》强调：科学教育的内容应从身边取材。引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。于是，我们设计了“奇妙的静电”这个活动，让孩子们理解静电现象，知道摩擦起电的原理，激发幼儿好奇心和科学探索的欲望。《奇妙的静电》这个活动正是为了满足幼儿的探究兴趣和操作愿望而产生的。教学目标： 1. 通过操作,引导幼儿感知摩擦起电后,能产生静电的现象。 2. 激发幼儿探索周围事物的兴趣。 教学重点： 知道摩擦能够起电的现象。 教学难点： 了解别的材料之间通过摩擦也能产生静电。 活动准备： 幼儿准备：塑料尺子每人一把。 教师准备：碎纸屑、泡沫渣、毛线头、铁钉、小石子、积木；在干燥的天气实行活动，因为干燥的天气容易产生静电；记录表人手
一份。 教学过程： 一、导入活动 教师：双手是我们亲密的好朋友，它们能够协助我们做许很多多的事情，那么，今天我们就用这对小手好朋友来玩一个好玩的魔术。 二、幼儿动手操作活动 1．了解什么是摩擦起电的现象。 教师：魔术中我们还请到两个好朋友——尺子、纸屑。先请小朋友先玩，看看你们用尺子能不能把纸屑吸上来，玩的时候要注意了，千万不要把碎纸屑掉在地上，要做一个爱清洁，讲卫生的好宝宝。 2．幼儿操作。 教师：刚才大家都开动了小脑筋，不过纸屑没有吸起来哦！但是呀，老师会让奇迹发生，让纸屑吸在直尺上，好，见证奇迹的时刻到了，眼睛睁睁大哦！ 教师动手实验，让幼儿认真观察。教师边做边说，尺子头发擦呀擦，纸屑，纸屑起来吧！吸起来了吗？（吸起来了）成功是试出来的，请你们也来学我的方法试一试 3．幼儿再次分组操作，教师巡回了解幼儿实验情况。让操作成功的幼儿到前面演示一下操作过程，并即时表扬。 教师：你们知道尺子为什么能够吸起纸屑吗？ 教师小结：原来是尺子在头发上来回摩擦产生了一种电，叫静电，所以能把小纸屑吸上来。
幼儿园大班教案《奇妙的现象》 大班教案《奇妙的现象》适用于大班的科学主题教学 活动当中，让幼儿通过尝试实验，激发探究自然现象的乐趣，体验获得实验结果的成就感，通过实验、观察、发现 水中漩涡现象产生的原因，了解旋转速度快慢与漩涡的关系，快来看看幼儿园大班《奇妙的现象》教案吧。 活动目标： 1 通过实验、观察、发现水中漩涡现象产生的原因。 2 通过尝试实验，激发探究自然现象的乐趣，体验获 得实验结果的成就感。 3 了解旋转速度快慢与漩涡的关系。 4 在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 5 体验解决问题的成就感。 活动准备： 1筷子、玻璃杯、颜料每人一份。 2水盆、瓶子、水等。 3有色水一杯、葱一根。 4幼儿用书、教学挂图。 活动过程： 1、出示图片，结合经验，猜想图片中的现象是怎样产 生的。 教师：请仔细看图，说说这张图片上描绘的是什么现象？你觉得怎样才能产生这种漩涡现象呢？ 2、交待实验材料，请幼儿自由实验，产生图片中的现象。 教师：刚才你们都想了许多办法。现在这里有玻璃杯、筷子和颜料，请你想办法，看看怎样才能制造出图片中的 现象呢？ 幼儿自由实验，教师注意注意观察。 3、分享实验结果。 教师：你刚才制造出图片中的现象了吗？请你说说你 是怎样制造出来的？ 4、请幼儿看图片中的实验步骤，了解实验方法。
教师：现在我们来揭开秘密。看看图片中的漩涡现象是怎样制造出来的。 5、请幼儿按照图片中的方法再次进行实验。 教师：现在请你按照图片中的方法和步骤进行实验，看看有没有这种漩涡现象呢？ 6、鼓励幼儿用各种材料制造漩涡现象。 教师：你制造出漩涡了吗？你是怎样制造的呢？ 幼儿用各种材料制造水中漩涡现象。 这里还有一些材料，请你再来尝试一下，想办法制造出漩涡现象。 集体交流，分享 教师：你是怎样制造出水里漩涡的？ 虽然我们每个人用的方法不一样，但你们有没有发现一个共同的现象，在实验中我们都要将水怎样，漩涡就会产生？ 小百科：漩涡是一种自然现象，有差异的地方就有形成漩涡的可能，指水流遇低洼处或不同温度和速度的水流相撞所形成的螺旋形涡旋，也比喻气体、烟雾等旋转时形成的螺旋形流向，还比喻某种使人不能自脱的境地，有另一种意思指酒窝。
一、生活中奇妙的物理现象： 1.哈哈，大家小时候都喜欢吹泡泡，一个小小的泡泡啊从吸管里飞出来，在阳光的照射下，发出五彩缤纷的色彩来，特别是好多好多泡泡的时候，那更美丽啦~可是当我们看到肥皂开始时上升，随后便下降，这是为什么呢？来，我带你们一起去寻找美丽的泡泡！ 2.这个过程和现象，我们只要留心想一下，就会发现，它其中包含着丰富的物理知识。在开始的时候，肥皂泡里是从嘴里吹出的热空气，肥皂膜把它与外界隔开，形成里外两个区域，里面的热空气温度大于外部空气的温度。此时，肥皂泡内气体的密度小于外部空气的密度，根据阿基米得原理可知，此时肥皂泡受到的浮力大于它受到的重力，因此它会上升。这个过程就跟热气球的原理是一样的。随着上升过程的开始和时间的推移，肥皂泡内、外气体发生热交换，内部气体温度下降，因热胀冷缩，肥皂泡体积逐步减小，它受到的外界空气的浮力也会逐步变小，而其受到的重力不变，这样，当重力大于浮力时，肥皂泡就会下降。 3.下面来给大家分享几张图片.> <. 这就是美丽的泡泡哦！ 4.生活中的应用：这是热力学其中的一个现象，这广泛应用于天空中的热气球！
二、有趣的物理小实验： 神奇的会跳动的米粒~ 1.器材：两只铝罐子、一个玻璃棒、一个橡皮绳、一截保鲜膜、一些米粒。 2.实验过程：用剪下来的一小截的保鲜膜把铝罐的一头包起来，用橡皮绳固定住。在保鲜膜上洒下一些米粒。拿起另一个罐子，靠近米粒，用玻璃棒敲击罐子。 3.物理现象：哈哈~保鲜膜上的米粒随之跳起舞来，（虽然实验效果有些不太明显，这里有些失误，如果把米粒换成体积比较小的盐，效果就出来了）。 4.物理原理：你制造的声波引起保鲜膜的振动，米粒很重，当保鲜膜的表面振动时，笨拙的米粒也会随之跳动。 5.下面来欣赏我做的实验！嘻嘻~
奇妙的物理现象 体验科学探究 【学习目标】 1．了解各种有趣的物理现象。 2．培养学生仔细观察的能力以及动手能力。 3．感受物理来源于生活，为生活服务，物理是有用的 4．知道科学探究的步骤，在探究活动中激发学生的好奇心和对科学的求知欲，培养学生的探究精神。 5.掌握物理的学习方法，激励学生学习科学家不畏艰辛、勇于探索的精神。 【活动过程】 活动一：仔细观察老师的演示，根据观察到的现象，小组讨论得出结论。 思考：（1）书上图0-1中是长蜡烛先灭，还是短蜡烛先灭呢？ 通过实验观察到的现象是： (2)观察图0-2，猜猜酒精灯把瓶口处的水加热到沸腾了，金鱼会有何反应呢？ 通过实验观察到的现象是： （3）观察老师提供的手摇发电机，请同学上来当用手摇动手柄时，会有什么现象呢？ 现象是： （4）观察覆杯实验，同学们猜猜看，当杯子倒过来时，水会掉下来吗？结果是： （5）观察书图0-3，我们通过杯子看书本上的字，前后有什么不一样呢？你观察到了什么： （6）观察图0-4，条形磁体对铁质回形针的吸引会引起变化吗？ 现象是：
原来物理中有这么多的奥秘，怎么去解开这些奥秘呢？需要我们不断去探究物理现象，如何开展物理探究活动呢？我们就伴随着科学家的脚步去认识科学探究吧。 活动二： 读一读书本上《兰克林对”天电“的探索》一文 总结：（1）你对这个故事段文字有何体会呢？ （2）科学探究的七个步骤：、、、、、、 活动三：动手实验 小组探究活动：装满水的杯子还能放多少回形针？（分组实验） 各小组同学按照科学探究的步骤进行这一探究活动 第一步： 第二步： 第三步： 第四步： 第五步： 第六步： 第七步： 小结：物理中，很多时候实验结论和我们的猜想是比一样的，甚至有很大差距，所以科学来自我们的实践，物理是以实验为基础的学科，我们要养成科学探究的精神。