七年级下册抒情作文
【篇一：七年级下册作文】
谁，那是因为他们的外貌都有自己的特点。而作者也描写出了他们
外貌的特点。所以，我们在对人物进行外貌描写时，一定要把人物
外貌的特点描写出来，使认识他（她）的人看到你写的内容能猜出
他（她）是谁，不认识他（她）的人也能想象出他（她）的样子。（三）
（三）进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。猜猜她们的
性格：
1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓
唬你。（怕羞但天真、活泼）
2、她大概叫琅琅，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿一件红底
白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。
（文静）
3、女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星。（聪明，纯真）
小结：同学们凭什么猜出她们的性格？（她们的外貌）。三个小女
孩都有自己的
性格特点，性格决定了她们在穿着打扮等方面（即外貌上）与别人
有不同。性格影响外貌，反过来说，根据一个人的外貌能猜出一个
人的性格。所以我们在进行外貌描写的时候，要注意反映出人物的
性格特点。
（四）、描写外貌要注意反映人物的内心感情。猜猜她们的心理活动：
1、除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。
（幸福心情）
2、一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉
毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。
（着急发愁）
3、她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌
着串串泪珠。（伤心、悲痛）
小结：三个例段描写的是三位老人的外貌，反映了三种不同的内心
感情：例一表
达了老人享受“天伦之乐”的幸福心情；例二反映了老人为老伴儿生
病而着急发愁的心态；例三写出了老人伤心、悲痛的思想感情。由
此说明，描写人物外貌，一定要注意反映人物的内心感情。
四、做游戏：猜猜他（她）是谁？
每个同学用3——5分钟的时间描写一个同班同学的外貌，不要把他（她）的名字写出来。写好后读给同学们听，然后我们一起猜猜你
写的同学是谁。五、总结
通过今天这节课，我们知道了人物的外貌描写要注意四个问题，相
信这会对同学们写作文有很大帮助。
【篇二：七年级下册作文范文】
一、以“留在我心中的歌”为题，写一篇600字左右的文章。
留在我心中的歌
雨、鲜花、朋友
雨淅淅沥沥地下着，顺着屋檐流下，“嘀嗒”溅起一片水花；屋内，
桌上放着一束百合，清纯惟美，淡淡的香气漫延着??这一天家里人
都忘了我的生日。唯有她记的，送来了一束百合。百合还没有开放，但却丝毫不影响它的美丽，几片叶子上滚动着几颗晶莹的水珠，更
显得娇艳。我惊喜地接过了百合，瞬间，歌
在心中悄然响起。“朋友不曾孤单过，一声朋友你会懂，一句话，一
辈子??”秋、落叶、黄昏
秋总是无声无息地来了，又静静地远去。阳光下，田埂边，花骨朵
的野黄菊从容绽出毕生的金黄，朵朵相连，铺出一坡灿烂炫目的金锻。小桥边，梧桐树也没闲着，巴掌大的黄叶儿借着阵阵秋风，打
着旋儿，缓缓飘落，似乎恋恋不舍，充满着无奈。黄昏，当太阳散
尽最后一缕余辉，秋霞渐淡渐薄。站在田野上的我，不忍打破这个
惆怅的秋季，伤感的音乐在我心中久久回响??
我心中的歌，时而悠扬婉转，时而跌宕起伏??在不同的地方，我们
唱响了不同的歌。我们唱出了成长的歌曲，我们在歌声中成长。
歌，情感的一种表达方式，生活的另一种形式。
渐知渐觉，旋律渐渐消失，生活的歌仍在继续，我心中的歌仍在唱响??
留在我心中的歌
六年的小学生涯即将结束，我将跨入中学的大门，也将告别我的母
校-舜水小学。回首往事，母校的一切，是那么亲切，是那么难以忘怀，我和她是那样难舍难分，让我依依不舍地说一声“再见了，我的
母校！”
我站在学校的花坛旁，思绪万千。满眼都是含苞欲放的花蕾，他们
在清风吹拂下，愈发显得艳丽，可爱。一朵朵花多像一个个学生啊！一次，我和妈妈吵了一架，一气之下我没吃早饭就去学校了。在早
读时，肚子饿得呱呱叫，根本没有力气读，我就呆呆的坐在位子上。老师见我没有读书，走了过来问我：“你怎么不读啊？你看看同学们
都读得津津有味呢!”听了老师的话，我火就更大了，冲着老师吼：“你成天就只知道叫我读书的，我没吃早饭你怎么一点也不来关心我啊?”老师强压住火说：“你有没有告诉我你没有吃早
饭，你叫我怎么来关心你啊？你不要不明事理，就乱说。”老师说完
走出去了。过了一会儿，老师走到我身边，悄悄地把面包放进我的
课桌里，又语重心长的对我说：“以后你没吃早饭跟老师说啊！”
听完老师的话，泪水夺眶而出。老师，您像春雨，滋润了我们的心田；您像海上的明灯，指引了我们前进的方向。
春风抚摸着我们的脸庞，这熟悉的一砖一瓦，操场上，留下了我们
的笑声；走廊上，留下了我们一个个脚印。
留在我心中的歌
聆听那倘佯着生命赞歌的涓涓细流；聆听那漾动着顽强拼搏的波涛
汹涌；聆听那诉说着坚强成长的风雨之声......美妙的乐曲荡漾在你我
心中，在那纯洁的心灵之处，都有那一首清脆的歌。
岁月无痕，流水匆匆；一曲曲激动澎湃的生命之歌唱响我们追求梦
想的希望，原来——人生需要一首歌，每个人心中都有那一首歌......歌：
“如果你选择了海洋，就不要渴望一帆风顺。”
“如果你选择了旅途，就不要渴望鲜花满路。” “如果你选择了蓝天，就不要渴望安逸享乐。”
不经历风雨，怎能见彩虹。这是一首追寻梦想永不放弃的生命之歌，在我心中，一直有那一首歌，告诉我追寻梦想永不言败的信念；诠
释着扬帆起航里的坚定决心；印证了梦想之歌是成功花儿背后最伟
大的支
点。
心中的歌是一曲多么美妙的希望之歌！唱吧！努力唱吧！---飞吧！
我们心中的歌，让心中的歌飞到每个人的心里，那时--你会听见--我
们的歌，心中的歌......
留在心中的歌
世界上有种鸟儿，它从出生起就开始飞翔，一生只为寻找一丛荆棘，当死亡冲破他的胸膛，贯穿全身的时候，你会听到一声凄美的歌唱，悲婉而悠长，回旋于万丈青天??
无数次被这个凄凉的故事所打动，也无数次幻想自己是那只荆棘鸟，体味那悲壮的瞬间。但永远无法想的彻底，想的痛彻心扉，因为我
是人，终究还是一个普普通通的中学生。
平凡的生活有时也会变得很乏味，像是一曲没有起伏的歌。临近毕业，却始终像牧场的绵羊，四处松散地闲逛。偶尔听到农场主的几
声鞭响，就迅速地跑回羊圈。胆颤心惊过后，又是周而复始。
平静通常是暴风雨的前奏，向平静的心湖投下一颗石子，可能会引
起涟漪阵阵，甚至是惊涛骇浪。人生的乐章上，会奏出乱舞的音符，密密麻麻，如狂风骤雨般，混乱，甚至疯狂。
接踵而来的，也许是低靡，但在心跌入低谷之前，总会恰如其分地
出现一支指挥棒，在眼前划出优美的弧线，平稳、舒缓。引导混乱
的音符们回归正位。温厚的旋律，像是长辈深长的教诲，恰似师长
温暖的笑容。为你引亮一盏明灯，塑造一层阶梯；为你疲惫的心注
入新的力量。你会明白：抬望眼，一片光明。
尾章的乐曲也许是平缓而抒情的。静静聆听，它会在你眼前倾泻出
一地秀丽，似祭祀的神乐穿过脑海，如微醺的暖阳笼罩周身。
静静聆听心中的歌，即使是严冬，也会如繁花灿烂般幸福。
二、题目：的日子。
在题目的横线上填写适当的词语（如快乐、闪光??），使题目完整，并写一篇不少于600字的作文。
飘香的日子
在每个人的时间长河中，总会有一段不可磨灭的记忆，对于我来说，那段飘香的日子，在我的灵魂深处，熔下了永恒的印记。
不知何时起，我们家就有了一个不成文的规矩，每天早上，爸爸、
妈妈和我，每
人都会喝一杯自家豆浆机所磨出的豆浆，妈妈第一杯，我第二杯，
爸爸喝第三杯。“丫头，起床了！”我一下从床上蹦起，一边穿衣服
一边问道：“妈妈，豆浆好了吗？”“第二杯刚好。”打开门，一股豆
香味儿扑鼻而来，我不禁使劲嗅了嗅：“哇，好香！”妈妈笑着走过来，宠溺地拍了拍我的脑袋：“小馋猫，放桌子上了啊！”我一跳一
跳地走到桌前，端起杯子??“豆浆好了？”爸爸从书房里走了出来，
我犹豫地看了看手中的豆浆，随即递给了他。“啊，那是第二杯。”
妈妈说道。“喔，我要第三杯。”爸爸说完又将杯子还给了我。我“鄙视”地看了他一眼，心想：第三杯有那么好喝么？！直到有一天，奶
奶来了。
“妈，您喝第三杯，我喝第四杯。”爸爸对奶奶说。我“爬”在桌上，
抬起头，问一脸笑意的奶奶：“奶奶，为什么我喝第二杯呢？明明第
一杯很香，第三杯很浓啊！”奶奶嗔怪地看了我一眼：“傻丫头，这
第二杯呀，它才??”“妈！”妈妈不知何时站在我们身后：“您的豆浆
好了。”奶奶冲我做了个鬼脸，去厨房了。我喝着妈妈刚给我的豆浆，突然明白了什么，趁妈妈和奶奶不注意，我偷偷喝了一大口她们的
豆浆，视线渐渐模糊了：第一杯都是泡沫，第三杯都是豆渣！我重
新端起了我的第二杯，满足地又喝了一口，豆子的香气充盈了我的嘴，一滴泪不经意间滑落：其实，第二杯才是最好喝的啊！它里面
包含了父母的爱，是那么香，那么甜。“得爱如此，子复何求！”
也许随着时间的推移，我们已不再注意他们头上的白鬓；也许经过
尘世的风雨，我们与他们不再亲密；也许习惯了他们的爱抚，我们
对他们不断索取。但是，我们要铭记，父母的爱正如香气一般在我
们身边飘满，他们的爱，没有杂质，他们的爱，不断给予。
那段飘香的日子，被我深深藏在了心中，那“第二杯豆浆”的香气，
挥之不去。
飘香的日子
春雨“随风潜入夜，润物细无声”，柳树尖细的幼叶不经意间绿满了
枝条。前日芽孢满身的榆树，今日已经开满了嫩绿的榆钱花，小小
的榆钱，淡淡的清香扑面而来，思绪也随之飘回了那个童年时代??
我的童年少不了外婆的陪伴，由于父母工作忙，我寄居在外婆家，
虽然对父母充满了不舍，但是在外婆家的日子却是让人难以忘怀和
愉悦的。
我的外婆就像一位美食家，她总会千方百计的为我精心准备每一顿饭，即使生活在农村不是那么的雍容富贵，但却让我在这淡淡的日
子里体会到了别样的味道。
每每初春，冬天储藏的白菜土豆吃的也所剩无几了，望着满树绽开
绿茸茸的榆钱花，外婆总会对我说，榆钱用玉米面一蒸可好吃了，
我从外婆那渴望的眼神里，仿佛看到新的希望。
于是，每天一放学，我便和外婆一人一个小筐儿，去大田边的榆树
林捋榆钱。我们挑一些高大的榆树，骑在树杈上，捋长得又大又肥
的榆钱花，筐子满了，往衣服袖子里装，然后再吃一肚子，才慢悠
悠地往树下溜。
林间的绿草地上，开满蒲公英黄色的花朵，像似一颗颗微缩的向日
葵好看极了。我们采来一大把，外婆很心灵手巧，用一个柳条编成
一个环，把花儿用线扎
在环上，一个漂亮的黄色的花环做成了，随后外婆往我的脖子上一挂，想象自己变成一个美丽的公主，花枝招展地在林间欢快的疯跑。等到夕阳到来，我和外婆便恋恋不舍的离去。
回到家，外婆开始烧水，等到水沸腾了，她把我们捋好的榆钱花放
到开水里，过一段时间后，把蒸好的榆钱花装满了一大盆子，端上
来桌子。热气腾腾的榆钱伴玉米面，散发着浓烈的香气，惹得人垂
涎欲滴。
外婆拿出冬天自己用甜菜萝卜熬制的糖稀，放在我碗里，那香甜的
榆钱，又有了蜜一样甜的感觉，我的齿间荡漾着一丝丝甜甜的喜悦，心中也体会到了外婆暖暖的爱意。如今许多年过去了，想起这些久
远的往事，仍让我温暖如春。那些清香榆钱花，在那些淡淡的春日里，在外婆用爱的调和下，让我度过了一个幸福的童年。
榆钱花如一串串绒绒绿肠，鲜嫩诱人，在枝头轻轻地摆动着，像似
在等待我去采摘它们，我默默地在榆树林里徘徊，追寻着童年的足迹，追忆那些天
真烂漫的时光。
榆林已经长成了密不透风的大树林，也不知有没有孩童像我们一样
来捋榆钱，我急急的找寻着。静寂的林子除了几声鸟鸣，只剩下风
穿过树林那沙沙如雨般的响声。
清香的榆钱花！你曾给我留下一段香甜的回忆。每每榆钱花开满了
枝头，我都会走进那片榆树林，让温馨的记忆，荡漾在榆树的枝头，和鸟儿一起飞翔，捋一把香甜的榆钱，一片一片地细细品尝，让丝
丝笑纹爬满脸颊。真的仿佛又回到了那纯真的童年，榆树林里也飘
起了我们的笑声，满地的绿草笑吟吟地，像似在欢迎久违的老朋友，轻轻地摇摆着身子跳起舞蹈。
林间细细碎碎的阳光，洒下斑驳的影子。风儿轻摇着指头的榆钱花，向我巍巍地招手。榆钱淡淡的清香，随着风儿轻轻地氤氲在空气里，闻着这熟悉的味道，我仿佛觉得心身一下子年轻了许多，心情也像
个孩子一样愉悦兴奋。树枝亲热地拉扯着我的衣衫，榆钱花开的绿
茸茸的，让我忍俊不住去品尝它的香甜。淡淡的日子，飘香的幸福，飘香的爱??
温暖的日子
已经上初一了，不知不觉中，我又长大了一岁，但我却离那段温暖
的日子----小学生活越来越远了。
回忆小学生活，那是多么的快乐。我们刚踏进校门时，大家都很陌生，老师陌生，同学陌生。我们都很害怕，上课不敢发言，下课不
敢交流。想想那是真是好笑。
上三年级了，大家都互相熟悉了，开始了幼稚的作风：一个个“拉帮
结派”，桌子上多了一道道“三八线”，男生女生之间互相争吵，互相
辩论，互相攀比。三年级真是多姿多彩的一年。
转眼间四年级又到了，我们虽然男女生之间还有争论，但都在老师
的帮助下散尽了：“三八线”不见了；“帮派”虽在，但一个个都是在
互相谈论学习；男女生相互比成绩高低，一个个都不甘落后。课堂
上每个人都专心听课，大声发言，想让我们班成为让老师放心的班级。我们每个人脸上充满了笑容，对学习也有了希望。四年级真是
充满喜悦的一年。
“逝者如斯夫，不舍昼夜。”转眼四年级过去了，迎来了独一无二的
五年级生活。五年级即将要面对紧张的小学生升级考，所以大家都
在忙着准备面对，准
备以后好好努力考出好成绩。在这一年里我们对学习也有了不同的
理解，对学习也充满了动力。每个人心里都在想着：考好成绩，为
父母争光。这一年过的非常快，非常快。五年级真是过去最快的一年。
在努力奋斗中，迎来了紧张刺激的小考。我也在考试中度过了紧张
刺激又难忘的一天。这段温暖的日子---小学生活，虽然过去了，但
是我不会只想着过去的，我仍会用最好的面貌去面对新的每一天。
特殊的日子
在我的记忆中，淡坦的日子已经忘却，而特殊的日子深深印在我的
脑海里，它让人感到酸甜，又让人感到苦辣；让人又气愤又高兴。
下面让我来与大家分享我经历的这样一个特殊的日子吧。
说起这件事就发生在上一周的星期一，那天是我们学校举办英语演
讲比赛的日子。为了这个演讲比赛，我连续几天都没看电视、没玩
电脑，每天盯着演讲稿，早上背，晚上也背，连邻居都被我吵得睡
不着觉。
这个特殊的日子终于到了，miss李把全年级的优等生全部汇集到我
们班，真像是优等生们在开派对！老师让我们一个个上台演讲，我
发现每个人上台演讲时都在发抖，这时我更加紧张了。
到我了！台下有100多双眼睛在盯着我，我感到害怕极了，我忽然
想起爸爸说的话：“演讲时你要紧张，演讲不仅要‘讲’的好，还要‘演’
的好，要有表情！”可我很紧张，脸上肌肉紧绷，挤不出一丝笑容。
好不容易快结束了，好家伙！又背错了一个单词，我想：“准备了这
么多天了，不能让班级丢脸，一定不能让这个美好而又特殊的日子
在别人的讽刺下过去！”想到这，我的右手不经控制自然慢慢扬起，
也感到面部有了“蒙娜丽莎的微笑”。终于“演讲”完了，老师给我打
了78分。到我们班巫雨坤了，他的稿子极短，但也得了72分，我
非常的生气，心想：“早知道我也挑个短的！”
演讲结束了，老师公布比赛结果，我竟然得了第一，没想到80分是满分。这个特殊的日子让我感到：我是最棒的！也体会到一份付出
必有一份回报！
难忘的日子
初中的三年时间渐渐流逝，时间带给我无限的回忆，那一位位令我
尊敬的老师，那一位位熟悉的同学的笑脸，那些我们共同度过的日子，刻在我的脑海里，成为我那忘的回忆。
还记得那一次的实践活动：班主任带我们来到##公园，公园门口那
一座仿古的塔状建筑，那一口小谭中流动的谭水构成了一幅亮丽的
风景，让我们沉醉在其中，忍不住拿出手机，留下了同学们的笑脸。走在公园的路上，同学们不停的打闹，时不时引发一阵快乐的笑声，记忆中xx男同学背着一位女同学在公园的草地上来回奔跑，自由自在，没有谁介意性别，只有一张张开心的笑脸。
记忆中的班主任总是一脸严肃的样子，在那次的实践活动中，由于
飞机坏了无法旋转，同学们坐在飞机上，班主任推着飞机旋转的场
景永远的留在我的记忆中。
三年之中的日子，有着酸甜苦辣各种滋味。还记得那一次的车祸：
那天是圣诞节，早上大家来到了学校手中拿着崭新的贺卡。正当大
家在专心致志的在贺卡上留下自己深深的祝福时。班主任带来了一
个厄运——英语老师在
【篇三：七年级下册语文作文题】
四、作文（50分）这事真让我 _______
在日常学习和生活中难免会发生一些事情，这些事情或让你高兴、
欣慰，或让你伤心、沮丧，或让你失望、后悔??请依据上述提示
（不限于此范围），结合自己的切身体验，将题目补充完整。作文
要求：（1）要有真情实感，要努力做到有新意有创见。（2）除诗
歌外文体不限。
五．作文（50分）题目：，牵动我的情思
看到这个题目，丰富多彩的生活会撩拨你刻骨铭心的记忆，牵动你
感情的神经，请将文题补充完整，写一篇600字左右的文章。要求：（1）要有真情实感，要努力做到有新意有创见。（2）除诗歌外文
体不限。在内容和表达上有创意者，可获得1 一5 分的加分。（3）
不要出现真实姓名及班级（4）字数不得少于600字。
六．作文（50分）
从下面两个文题中任选一个写一篇作文。要求：文体不限，不少于600字。文题一：___________________，也是一种幸福。先补全
文题，后写作。500字
七、作文（50分）这事真让我 _______
在日常学习和生活中难免会发生一些事情，这些事情或让你高兴、
欣慰，或让你伤心、沮丧，或让你失望、后悔??请依据上述提示
（不限于此范围），结合自己的切身体验，将题目补充完整。作文
要求：（1）要有真情实感，要努力做到有新意有创见。（2）除诗
歌外文体不限。（3）不要出现真实姓名及班级（4）字数不得少于500字
八、作文（50分）
20、请从下面两道作文题中任选一道写一篇600字左右的作文，除
诗歌外，文体不限。文中不能出现真实的校名、姓名等，要有真情
实感，要努力做到有新意有创见。
（1）春天的新绿、故乡的圆月，采菊东篱下的悠闲，陌路上的相视
一笑，危难时的义无反顾；在生活
七年级英语下册写作话题与范例 一介绍类作文 （一）人物介绍（写作内容：姓名年龄国家爱好能力长相穿着性格….） 1. 自我介绍 My name Liu Ming ,I’m 14 years old .I’m a Chinese boy . I’m now studying in a middle school . My favorite subject is English ,because I think it’s very interesting. I also like art very much .I can draw well . I am tall and of medium build . I have short black hair ,My eyes are small and I have a big nose .I like to wear jeans and a blue jacket .I don’t think I am very handsome. At school ,I study hard and I am good at every subject .I’m also friendly to my teachers and classmates , they like me a lot . I think I am popular in my class ,it is me .Can you tell me something about yourself 2.介绍朋友，my friend /I have a good friend I have a good friend. Her name is Mary. She is fifteen years old. Mary enjoys singing and drawing ,and she can draw every well .so her dream is to be an artist one day .well ,what does she look like let me tell is tall and of medium build. she has long straight hair and a round face. She has two big eyes. she loves to wear skirts, Mary looks very beautiful .also, She is friendly and fun , she often helps everyone wants to make friends with her, I think Mary is a good girl ,I like her a lo t 3..介绍老师My teacher /my favorite teacher /A good teacher in my eyes There are many teachers in my life ,But Miss Zhang is my favorite teacher, She teaches me English . She is about 30 years old.. she is tall and of medium build. she has long straight hair and a round face.. she loves to wear skirts, Miss Zhang works very hard ,she is strict with her work ,she teaches us very well, Her classes are interesting, I find it easy to learn English well .all the students are happy in Miss Zhang’s classes . also, Miss Zhang is friendly and fun , she often plays with us after class .she often tells some interesting stories to us . Miss Zhang is a good teacher , she is also a good friend to me. I like her very much （二）介绍家庭My family / I have a happy family 】 My name is Jack .there are four people in my family , they are my father ,my mother ,my sister and I .’m 15 years old ,I’m studying in a middle school .when I grow up , I want to be an actor ,I think it is an interesting job . my sister Gina is in my school ,but in different classes. She likes music very much , her dream is to be a singer. My father is 35years old ,he is a good doctor(医生)，he works very hard ,he make people healthy. I think it’s a great job. My mother is a teacher , She teaches Math in a high school .she is strict in her work ,my mother loves her students,she is friendly to them and helps them . my parents often play and talk with my sister and I after work .I am lucky that I have a happy family , I love my family very much . （三）介绍学校My school / our school I am students from a middle school, my school is in the center of our town .,t is big and beautiful .it is near some mountains .In the front of our school . there is a river . there are some new tall buildings in the school. The teaching building is in the middle ,Across from it ,there are
《抓住细节》教学设计 一教学目标 【知识目标】 1激发学生的写作兴趣，培养学生共同探讨合作能力 2 理解什么是细节描写及它在作文中的作用 【能力目标】 1掌握细节描写的写作方法 2 学会运用细节描写刻画鲜活的人物，提高写作水平 【情感态度与价值观】 让学生养成观察的习惯，留心生活发现生活中的细节之美，从而激发学生的写作兴趣，学会热爱生活。二教学重点 1 调动学生的阅读经验，揣摩细节描写在作品的作用 2 感悟细节，鼓励学生交流，评析细节描写 教学难点 学会运用细节描写刻画鲜活的人物 教学方法 感受法讨论法练习法 三教学过程 （一）课题引入 米开朗琪罗是世界上杰出的艺术大师，据说他无论雕刻还是绘画，速度都很慢，总是花许多时间，在那里沉思、推敲、琢磨，力求完美。有一次，友人拜访米开朗琪罗，见他正为一尊雕像做最后的修饰，过了一些日子，友人再来拜访，看见他还在修饰那尊雕像，友人责备地说：“我看你的工作一点都没有进展，你的动作太慢了”米开朗琪罗说：我花许多的时间在整修雕像，例如让他的眼睛更有神，肤色更亮丽，某部分肌肉更有活力、、、、，友人说“这些多是一些小细节啊”。米开朗琪罗说：“不错，这些都是一些小细节，不过把所有的小细节都处理妥当，雕像就变得完美了”。这个故事给我们的启示：任何完美都是细节上完美组合而成的。 画画需要雕琢细节，作文同样需要描写细节。 那么什么是细节描写呢？首先运用你的想象合理扩展一句话，恰当地添加动作、表情、神态、语言、
心理等将这句话的内容充实起来。 *她骂他懦夫（结合热播催人泪下苦情大戏《樱桃》山菊骂红红野孩子） **她骂他道：“你真是一个懦夫”（添加语言） ***她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫”（添加动作） ****他早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫”（添加神态） 其实他早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断的告诫 自己：不要失态、不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫”（添加心里） 通过同学们合理想象，一个鲜活的人物已展现在同学们面前。这也告诉我们什么是细节描写？ 2感受细节描写 什么是细节描写？ 学生思考自由讨论、交流，教师点拨、归纳 明确：所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。使读者如见其人，如睹其物，如临其境。 成功的细节描写有什么作用？ 细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题。 3 比较品读，感悟方法 既然细节描写能使人物鲜活起来，那么，怎样把这些细节形诸于笔，让他们形象可感呢？接下来一起欣赏几个经典片段，想一想作者是怎样把他们写得生动，富有感染力的。 A 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 ———摘自朱自清《背影》 B只见他很艰难地爬过铁道，买来几个桔子。我的眼泪很快流下来了，爸爸真是太好了，看着爸爸的背影，我的眼泪又来了。 咱们比较一下，这两段表达同样的场景，效果有没有不同呢？ 这段文字摘自现代散文家朱自清的《背影》，这里写父亲为我买橘子，让我路上解渴。买橘子其实是一件平常的事，在朱自清笔下却是那么的感人。从这段话中我们有没有悟出什么表现细节描写的方法呢？
《抒情作文指导》 导入 看下面一个故事： 从前，有一个秀才与县官、财主一起饮酒。这吋外面正下着大雪，秀才提议吟诗助兴, 谁如果接不上，就罚酒三杯。秀才先吟第一句：“大雪纷纷落地。”县官想自己的转：一切都是皇上给的，感激Z情油然而生，便接口吟道：“一片皇家瑞气。”财主想显示一下自己的财富，接下去吟了第三句：“再下三年何妨？”正在此时，一个又冻又饿的农民正好从屋前走过，听到这话心想，下三年岂不要把我饿死？就气愤地说：“真是吃饱放屁！”话虽粗俗，但却在理。 面对同一雪景，四个人由于经历、处境不同，抒发的感情也就截然不同，但是他们抒发的感情却是十分真实可信的，都符合各自的身份。 什么是抒情文章？ “文章不是无情物”“情者文之经”。通过种种表达方式，对所写的人物、事件、景物等抒发作者爱憎好恶的感情，这种写法叫抒情。在记叙文屮，适当地抒情能使文章屮所写的人、事、物、景的形象更加突出，意义更加深刻，从而激发读者的情思，引起读者的共鸣, 有效地增强文章的感染力和吸引力。写作离不开抒情，抒情是一种重要的表达方式。抒情的作用在于以情感人，即通过自己抒发的感情来激起读者感情上的共鸣。借景抒情是一种常用的写作方法，其特点是寓情于景，情景交融，它是通过对景物的描写来抒发自己的感情。例如《第一场雪》里说：“荷！好大的雪啊！山川、树木、房屋、全都罩上一层厚的雪，万里江山变马了粉妆玉砌的世界。”字里行间流露出作者对大雪的喜爱。 尽管如此，由于人们生活经历、知识状况不同，对事物的看法存在差异，抒发出來的感情必然也不一样，因此根据具体情况，联系自己的实际，有的放矢，才能借助于景色描写, 抒发出自己的真实感来。 抒情要真挚感人。“世上最是情难抒”，难在不做作，不矫情，不浮夸，要给人一种震撼力和亲和力。 那么，怎样在作文中抒好情呢？ 一、抒情要自然真切 孔子说：“情欲信，辞欲巧。”信，就是真实，写作耍抒发真情实感。因为“不精不诚, 不能感人。故强哭者虽悲不哀，强怒者虽严不威”。我们必须真实地抒发自己内心的情感, 杜绝空
2020年七年级下册语文月考试卷 一、积累及运用（24分） 1.下列词语中括号 的注音完全正确的一项是（）A. 嗥．(háo)鸣彷．(páng)徨仰慕．(mù) 鲜．(xīān)为人知 B. 赫．(hè)然衰．(shuāi)微迭．(dié)起气冲斗．(dòu)牛 C. 高标．(biāo) 校．(xiào)对调羹．(gāng) 深恶．(wù)痛绝 D. 抹．(mǒ)杀机杼．(zhù) 澎湃．(pài) 迥．(jiǒng)乎不同 【答案】D 【解析】 【详解】A.鲜．为人知(xiǎn)； B.气冲斗．牛(dǒu)； C.校．对(jiào) 、调羹．(gēng)； 故选D。 2.下列词语没有错别字的一项是（） A. 独裁奠基至死不懈目不窥圆 B. 深宵小楷妇儒皆知马革裹尸 C. 挚友卓越心不在焉沥尽心血 D. 硕果草率不以为然慷概淋漓 【答案】C 【解析】 【详解】A．目不窥园； B．妇孺皆知； D．慷慨淋漓； 故选C。 3.下列句中加点成语使用不正确 ．．．的一项是（） A. 潜心治水，“三过家门而不入”，大禹治水的故事早已家喻户 ．．．晓．，而有关大禹精神的传承在当代社会显得更为迫切。 B. 邓稼先被张爱萍将军称为“两弹元勋”，是当之无愧 ．．．．的。 C. 做学问最关键的是要有持之以恒、锲而不舍的精神，如果见异思迁 ．．．．，终将一事无成。 D. 我想多踢一会儿足球，可是爸爸原形毕露 ．．．．，威胁我说：“你再不回去做作业，小心晚上不
给你饭吃。” 【答案】D 【解析】 【详解】D项“原形毕露”意思是本来面目完全暴露，指伪装被彻底揭开。贬义词，不符合语境。 【点睛】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。 4.下面句子没有语病的一项是（） A. 历经近30年的磋商与努力，大陆与台湾直接三通的构想终于成为了现实。 B. 农民工返乡和大学毕业生就业难的问题，广泛引起了全社会的极大关注。 C. 教育部要求全国各级各类学校实施晨检，进一步落实甲型H1N1流感防控。 D. 通过开展“城乡环境综合治理”活动，使我市环境卫生状况有了很大改变。 【答案】A 【解析】 【详解】B．语意重复，去掉“广泛”； C．成分残缺，缺少宾语，“落实……”后面缺少“的措施”； D．成分残缺，缺少主语，去掉“通过”或“使”； 故选A。 5.依次填入下列句中括号里，最恰当的关联词语是 ( ) 我总是被这种声音所缠绕，( )我走到哪里，( )我睡得很沉，( )在睡梦中突然惊醒的时候，我( )会忽然想到是我应该回去的时候了。 A. 不管还是或者就 B.不管即使或者都 C. 不论或者还是都 D. 无论即使还是也【答案】B 【解析】【详解】本题考查学生正确使用关联词语。注意关键字仔细阅读句子，读出句子之间内在的逻辑性关系，解答此题要弄清关联词的固定搭配，及常用用法，结合句段内容去选择，解答后要
写作指导 【写作任务】 假设你是王林，上周你作为交换生来到英国学习，并住进了你的寄宿家庭。你的英国好友尼克(Nick)发信息询问你的住宿情况。请你写一篇不少于70词的短文，向他作简单介绍。 【任务分析】 本次写作任务要求对朋友的询问进行回复，介绍自己的住宿环境。出于礼貌，应该首先对朋友的关心表示感谢。在正文部分可以按照由外到内、由大到小的顺序来写，即首先介绍整体环境，然后说明周边设施，最后写房间内部特征等。【学生习作】 Thank you for asking, Nick. My host family live in a great neighborhood. There is a restaurant on the left of the house. On the right of it is a supermarket. There is also a library near it. I like the library. A small garden is behind the house and a bank is across from it. I have a small room in the house. It’s clean and tidy. Everyone in the host family is nice to me. 【习作点评】 1. 该习作作者基本按照由大到小的顺序对自己的住宿环境进行了介绍，最后还写到了寄宿家庭的成员对自己的态度，是一篇结构清晰、内容完整的习作。 2. 该习作中用到了there be句型及多个表示方位的介词短语，用法准确、灵活，体现了作者扎实的英语功底。 3. 作者在描写周边设施时，顺序稍显混乱。相比之下，图书馆的位置应该较远，应该放到该部分的最后再介绍，这样会使习作显得更条理。 【习作改进】 Thank you for asking, Nick. My host family live in a great neighborhood. There is a restaurant on the left of the house. On the right of it is a supermarket. A small garden is behind the house and a bank is across from it. There is also a library near it. I like the library. I have a small room in the house. It’s clean and tidy. Everyone in the host family is nice to me.
让你的作文赏心悦目 ----作文卷面书写专题指导 伊川白沙镇中赵延乐 教学目标： 1. 通过指导，使学生明确作文书写的要求，树立规范写作的意识。 2.通过训练，使学生掌握作文书写技巧。 教学重点： 学生明确作文书写要求，掌握作文书写技巧。 教学难点： 树立规范写作意识，规范书写。 教具准备： Ppt课件作文纸 课时安排：1课时 教学过程： 一导入本课（故事引入） 导入语“有个高中学生讲了他自己的一个故事：他的作文写的很棒，但每次作文老师都给他打很低的分数，终于有一天老师忍不住了，说：以后你找个写字好的人把你的作文再抄写一遍，我就给你打满分.”听到这大家都明白了，他的作文失分在书写方面！作文的书写真的有那么重要吗？今天我们就来探讨这个话题---让你的作文赏心悦目！ 过渡语：下面有请同学们来当一下评委！（ppt 出示两份试卷）二指导学生明确作文书写要求。
1.模拟改卷 师：请同学们为这两份作文卷打分！ 生活动：讨论分值。 师总结：同样的一篇文章，不同的书写，得分不同！书写认真美观，就如同一个人穿上了漂亮合体的衣服，让人赏心悦目！自然给分就高！ 过渡语：我们来看一下作文评分标准中对书写的要求标准。 2 书写要求标准（ppt出示作文评改标准） 学生活动：认真的读一读作文评改标准，明确作文书写要求。 内容语言结构书写 一类 （46——50分） 思想感情 健康，立意深 刻，内容充实， 中心突出 文从字 顺，语言准 确生动，表 达好 结构 严谨，层 次清楚 字体工 整，书写规 范，卷面整洁 二类 （40——45分） 思想感情 健康，内容具 体，中心明确 文从字 顺，表达较 好 结构 完整，层 次比较清 楚 字体工 整，书写规 范，卷面较整 洁 三类 （35——39分） 思想感情 健康，内容尚具 体，中心基本明 语言通 顺，病句少 结构 基本完整 字迹清 楚，有少量错 别字，少量涂
一、积累与运用（28分） 1、根据拼音写汉字或者给加点的字注音（2分） ①好像只要一个小小的浪头就能把它整个儿吞shì（） ②在滚滚的黄河上，如履．（）平地成为黄河的主人。 ③你从远古走来，巨浪荡涤．（）着尘埃。 ④从前，一个中国的青年曾经在冰冻的密西根向西瞭．（）望。 2、下列句子中没有错别字的一项是（）（2分） A、照耀得你向黎明一般的舒畅，青春一般的欢愈。 B、这就是黄河上的羊皮伐子。 C、在冰冻的密西根向西了望。 D、可以看出不曾有过的矜持。 3、为下列句子选择恰当的词语，将字母填在横线上。（4分） 长江很在便醒过来了。它以鱼肚色________(A．扫B．抹C．涂)着缕缕玫瑰红的曙天，它以_____(A．宽阔B．辽阔C．宽广)的江面上的黎明，他以四月的风_______(A ．吹动B．轻拂C．吹拂)着的麦浪似的水波，它以脸上_____( A．舒展B．展开C．绽开)的微笑，迎接过江的渡船上的火车和旅客。 4、下列句子没有语病的一项是（）（2分） A 在2005年春节联欢晚会上，残疾人表演的舞蹈《千手观音》，受到了观众的热烈欢迎。 B 小王对自己能否学好电脑，充满了信心。 C 经过昨夜一场大雨，使空气更加清新了。 D 一个人如果获得了理解，就等于拥有了一切世界上最宝贵的财富。 5、下列句子节奏划分有错误的一项是（）（2分） A．我／站在／高山之巅，望／黄河滚滚。 B．想望透／黑夜／看中国的黎明 C．你／用纯洁的／清流，灌溉／花的国土。 D．像／一个巨人／出现在／亚洲平原之上 6、阅读下面一则小故事，说说这个故事告诉我们什么道理？（2分） 《三国演义》中有个望梅止渴的故事：曹操带兵来到一个没有水的地方。士兵们口渴难忍，叫苦不迭，对找到水源失去了信心。曹操心生一计，说：“前面有一片很大的梅林，梅子很多，又甜又酸。”士兵听了，都流出了口水，不再喊渴，终于走出了那个鬼地方。 7、填入语段的空缺处，语意连贯的一项是（）（2分） 赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是；也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的；也许是，也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是。……在孝的天平上，它们等值。只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊！ A、一朵小花一片砖瓦一个口信一双清净的旧鞋 B、一片砖瓦一个口信一朵小花一又洁净的旧鞋
《抓住细节》教学设计 一、教材分析 本单元的写作要求是“抓住细节”，这一单元的写作目的是指导学生抓住细节，刻画人物，表达情感。教材中首先指出什么是细节描写;接着列举《阿长与<山海经>》中的例子帮助学生更好理解;然后通过回忆学过的课文内容，简短记录记忆深刻的细节的方式，更好的体会细节描写的作用;最后提示学生细节描写要注意的问题：要学会抓住真实、典型、生动的细节进行描写，才能更好地表现事物特征或作者情感。 二、学情分析 七年级学生的写作类型主要以写人叙事的记叙文为主，他们虽然有小学六年写作经验的积累，但是缺少对人物、生活细致的观察。记叙事件不具体，很笼统，描写人物和写景状物时，不会抓住细微处具体刻画，造成文章空洞，缺少细节，不能很好刻画人物，表达情感。因此，对学生进行细节描写的指导与训练尤为重要。 三、教学目标 1.了解细节描写及常见类型，理解细节描写在写作中的作用。 2.学习捕捉生活的细节，描写生动的细节。 3.在写作中运用细节描写来表达情感。 四、教学重点 掌握几种细节描写的方法并会运用。 五、教学难点 学会运用典型、生动的细节来表达真情实感。 六、教学准备 学案：人物描写分析材料 七、教学时数 一课时 八、教学过程 (一)对比句子——明确什么是细节描写 导语：请同学们读两个句子，帮助老师判断哪一句更好。 句子1：烈日当空，火热的太阳炙烤着大地，热极了。
句子2：烈日当空，火热的太阳炙烤着大地，道路两旁的庄稼热得低下头，弯下腰;河里的水烫手;地里的土冒烟。 出示任务：1.你认为哪一个句子好?为什么? 2.第2句比第1句增加了一些内容,说说增补了哪些内容? 3.什么是细节描写：细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微而具体的刻画。 小结：根据表现内容，细节可以大致分为肖像细节、语言细节、动作细节、景物细节等。大家之所以认为第二个句子好，正是因为与第一个句子相比较，第二句对周边景物进行了更加细致的描写，更好表现了天气的炎热。因此，要想更好表情达意，抓住细节描写是非常重要的。 (二)欣赏典型细节描写——体会细节描写作用 1.有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里……他面色死灰，两只眼上都结着一层翳……他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸…… 2.父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。 3.尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 出示任务：请同学们欣赏以上带有细节描写的语段，并说一说分别运用了什么细节描写，这些细节描写好在哪里，有什么作用。 反馈指导： 1.作者对老王来送香油和鸡蛋时的动作、肖像细节进行描写，写出了作者当时惊讶又有些害怕的心态，为后文表达内心的愧怍做了很好的铺垫，这种真实的感受，让读者也仿佛置身文中，令人难忘。 2.作者对父亲踩黄泥的细节描写，很好地表现了父亲的勤劳能干。 3.作者描写了卖油翁观看陈尧咨射箭的表情和动作，只用了“睨之”和“但微颔之”两个语句，就惟妙惟肖地表现出人物的态度和心理，非常精彩。 小结：细节描写有很重要的作用，在写人记事的文章里，如果没有细节描写，就
七年级下册作文优质课竞赛 -----写作《学习抒情》教学设计 教学目标 1、理解抒情方式及作用。 2、学会借景抒情的写法，作文能做到情景交融。 3、通过阅读、交流、展示让学生逐步学会欣赏自我，热爱生活，抒发真情。 4、学会理性的思考，真实抒情。 教学重难点： 1、理解抒情方式及作用。 2、学会借景抒情的写法，作文能做到情景交融。 教法学法：自主、合作、探究，练习法 教学课时：1课时 教学过程： 一、导入 同学们，春天到了，万物复苏，生机勃勃，在你踏春、赏花、爬山、走亲访友的时候，有没有发现万物中的美？请你说说哪一种景物吸引力你，是因为什么吸引你的。（雕塑家罗丹：“世界上不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”） 发现了美，你该如何赞美她呢？ 二、赏析下面两个片段。 片段一：我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊！世界上任何形容母亲的好词加上都不为过。我曾经在一本书上读过一篇文章，说所有的母亲都喜欢在孩子睡觉时端详他们……? 片段二:我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，眼睛静静地看
着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝霞与小草的交谈，妈妈呀，我愿在您温柔的怀里甜甜如梦! 你觉得哪一个片段写得好？ ?(片段二之所以比片段一好，就在于作者在叙事之外运用了一种表达方式使文字充满情意和张力，这种表达方式叫抒情。) 二、什么是抒情 （一）、抒情，就是对主观感情的抒发和表达。表达方式除抒情外，还有记叙、描写、议论、说明。 “情动于中而形于言”，我们写文章，总要表情达意，直接或间接地抒发和表露作者的感情，这就是抒情。?记叙中的抒情，是作者在记叙人物或事物、描绘景或物的过程中，用饱含感情的语言，把自己内心的情感（或喜或悲，或热爱或厌恶，或赞美或批评）抒发和表达出来。 （二）、从情感的表达方式上讲，抒情有直接抒情和间接抒情之分。 1、“我爱你，中国！”这是直接抒情。直接抒情比较直白、热烈，多用带有浓重感情色彩的判断句、陈述句等，同时经常会在句中使用感叹词，如“好美啊”、“真想你呀”。直接抒情还经常用于作者感受最深刻、感情最强烈的地方，以精练的语言表达浓郁的感情和强烈的感染力。 间接抒情常用方法 2、间接抒情则比较含蓄。它往往借助于叙述、描写和议论等手法来抒发感情。如“蓝蓝的天空白云飘，白云下面马儿跑……”。(1)、有的借人抒情，通过对人物行为的描写来表达。 如一位同学在作文中写到：“妈妈欣慰地笑了。她的眼睛亮晶晶地、盯着我看了很久很久。”通过对妈妈笑了、眼睛亮晶晶地、盯着我看等行为描写，来表现妈妈因“我”的进步而高兴、“我”因自己的行为使妈妈欣慰而自豪的情感。 (2)、有的借物抒情，在对事物状态的描摩中抒发感情。如：“在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！” （3）、有的借事抒情，将主观感情隐藏在对事件的记叙之中。
2018人教版七年级下册语文第一次月考试题
2018人教版七年级下册语文第一次月考试题卷 一、积累运用（30分） 1、根据拼音写出汉字或给加点字注音。（6分） Chóu( )划 wù wù ( )穷年 hè( )然 锲．而不舍( ) 罗布泊．( ) 殷．红( ) 2、下列各组词语中没有错别字的一项是（）（2分） A、屏障祈祷妇儒皆知炯炯有神 B、草率挚友蓬断草枯锋芒必露 C、调羹硕果一返既往马革裹尸 D、默契仰慕当之无愧迥乎不同 3、下列加点词语中使用不当的一项是（）（2分） A．这道数学题解题步骤繁多，而且有三个答案，真可谓扑朔迷离 ．．．．。 B．今年2月，林书豪引领纽约尼克斯队豪取7连胜，并打破多项联盟记录，这让此前赛事成 绩平平、鲜为人知 ．．．．的他成为全球关注的焦点。 C．“鞠躬尽瘁，死而后已 ．．．．．．．．．”正好准确地描述了邓稼先的一生。 D．几年没见，调皮捣蛋的小军变成了一个品学兼优的小伙子，再也不是当年的吴下阿蒙 ．．．．了。 4、下列各项中，对文意分析不正确的一项是（）（2分） 《闻一多先生的说和做》是以议论来结构全文的，全文结构严谨，思路清晰。 B．《邓稼先》一文是作者带着传统眼光、历史视野、全球胸襟、民族感情而写作成的。C．《黄河颂》选自《黄河大合唱》。《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，光未然作词，聂耳谱曲。 D．《孙权劝学》以对话描写来推动情节，刻画人物。 5、下列句子有语病的一句是（）（2分） A、为了防止酒驾事件再发生，潍坊市加大了巡查整治力度。 B．学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护。 C．学生能够熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到《语文课程标准》对汉字书写要求的标准。 D．完善食品安全法规，规范食品安全监管机制，提高人们的食品安全意识，已经到了迫在眉睫的地步了。 6、古诗文默写（11分） ①独坐幽篁里，____________________ 。 ②谁家玉笛暗飞声，____________________ 。 ③__________________ ，凭君传语报平安。 ④杨花榆荚无才思，____________________ 。 ⑤__________________ ，寒光照铁衣。 ⑥《竹里馆》中写夜静人寂，明月相伴的诗句是__________________ ，____________________ 。 ⑦《木兰诗》中描写战斗激烈、旷日持久的诗句是________________________， _________________。 ⑧李白的《春夜洛城闻笛》抒发思乡情怀的诗句是_______________________，_____________________________。 7、名著导读（5分） （１）下列关于《骆驼祥子》的各项说法有误的一项（）（3分）
人教版七年级下册英语各单元作文范文 Unit 1 Can you play the guitar? Dear Sir, I want to join your club to help kids with sports, music and English. My name is Mike. I am 15 years old. I’m a student in No. 1 Middle school. I can play the guitar well. I can sing many songs. I can swim and speak English well, too. I think I can be good with the kids. I also do well in telling stories. I hope to get your letter soon. Yours, Mike Unit 2 What time do you go to school? 谈论日常作息习惯：《My School Day》 I am a student. I usually get up at seven, and I eat breakfast at seven thirty. Then I go to school at eight. School starts at eight thirty. I eat lunch at twelve. I go home at 17:00. I often eat dinner at 19:00 and then play the piano. I do my homework at 20:00. At 22:00, I go to bed. Unit 3 How do you get to school? 1.主题：上学的交通方式； 2.写作思路：开篇点题，点出自己的出行方式； 3.具体内容：自己选择这种交通方式的原因； 4.结束语: 表明自己的观点。 《The Best Way for Me to Go to School》 Different students go to school in different ways in our school, but I llike to go to school on foot. First, I live near the school, so my home is not far from my school. And it takes me a few minutes to get there. Second, there is a crossing on my way to school, and sometimes the traffic is very busy. I think it is safer to go to school on foot. Third, I think walking is good for my health. It’s a kind of sport and it makes me study better. So in my opinion, the best way to go to school is on foot. What about you? Unit 4 Don’t eat in class. Dear Tom, Thanks for your last letter. You want to know the rules in our school. Now let me tell you about them. We can’t arrive late for class. We can’t talk loudly in class. We should keep quiet. When we meet our teachers on our way, we should say hello to them. We can’t eat or drink in class, and we can’t listen to music or play games in class. I think we have too many rules. What about yours? Please write and tell me. Yours, Li Ming
那一刻，我长大了 请以“那一刻，我长大了”为题，写一篇不少于600字的作文。 【写作导引】写作此文，要认真审题。“那一刻”指明了叙述的时间范围，“我”表明了写作的人物，重点应放在“长大了”上，结合题目我们可以发现：选材应从对自己有深刻教育意义的事件中选择，那一事件肯定是震撼人心的，所以应精心选材，精巧构思。写作此文，大家会有很多生活体验，因此要从中选择最典型的生活素材，写出自我最真切的情感体验。重点写自己受震撼的那一刻。指导学生写作，要求学生写自己熟悉的人和事。因为熟悉的人和事，都是自己了解透彻、认识深刻、感受深切的，写作时就能准确地把握住写作对象的个性特征，就能写得真实自然，生动形象，具有感人的力量。日常生活中，学生接触最多的是父母、老师和同学。因此，学生对他们的外貌、性格、爱好、思想品质等了如指掌，描写时自然容易抓住人物的特点。但是要想让学生把人物写得有血有肉，还必须在写法上给他们以具体的指导。 教学过程 1师生认真分析题目。2列好写作提纲。3、教师小结。 自由写作 互批互评 教师提出批改要求 批语要全面，要有总批、眉批、批改日期和批改人。 附优秀习作： 佳作示例一： 那一刻我长大了 一个人的一生都会有一个转折点，从天真幼稚到走向成熟，那一刻，就是你走向成熟的标志。 月考结束后，妈妈看我学习很累，怕我营养不好，给我改善改善伙食。早上上学的时候，妈妈说：“晚上包饺子吃，快点回来：”放学回到家中，推开门，一眼就看到餐桌上摆着一盘水水灵灵的饺子。我放下书包，跑到桌子前，香喷喷地吃起来，妈妈在我旁边微笑着，注视着我，一会儿，爸爸来到我身后。摸着我的头。“饺子香吗”?“恩，真香”!“这里可有你妈妈的血和肉氨!我顿时楞住了，吃了一半的饺子再也咽不下去了。我马上拽起妈妈的手看起来，看到妈妈那贴着邦迪的手，顿时，我眼里噙满泪水，一种从未有过的感动涌满了全身，我明白了这是血脉相连的痛，更是血脉相连的爱。十五年来，我一直沐浴在爱的阳光中，而我又从未感受过它。回想起小时候，不懂事，体会不到妈妈对我的关心，那天妈妈发高烧，脸通红，她忍着没告诉我，自己吃点药，我想往常一样，还让妈妈干这个干那个，而且还让她陪我到外面玩，给我买吃的，看电视，当时，我根本没意识到他病了，我该关心她，问候她……想到了这些我心里充满了难过，那稚嫩的肩膀似乎撑不起你对我高天厚地的爱，我意识到现在还不晚，我想我已经长大了那一刻,我长大了，今天我和爸爸妈妈一起去了外婆家。外婆家隔壁的王奶奶只有一个人在家，她的两个儿子在外打工很少回家。这天我看见了王奶奶门口有一个人，那个人东张西望地走进了王奶奶的家里，他说王奶奶欠了两个月的电费，电话费。我回去问了一下妈妈，“电费都是去银行缴费，就算有人来时也要穿工作服。”妈妈说，“你问这些干嘛?”我说“没干嘛。”当我看见王奶奶进家里拿钱时我大叫道：“王奶奶别给他，他是个骗子!”那人说：“你这个小兔崽子在这里干吗?别坏了老子的好事，快滚一边去，再不走老子打死你。”听了这番话我更加肯定他是骗子没错了，我壮着胆子说：“因为电费都是去银行缴费，就算有人来时也要穿工作服，要是你再不走，我就打110了。”我还把妈妈给的小灵通在他面前摆了一下。“还有我爸爸妈妈都在隔壁，我只要大声叫喊一声他们就
写景抒情散文写作指 导
写景抒情散文写作指导 写景抒情散文是指融写景与抒情一体的散文。写景抒情，是中学生写作训练的一项重要内容。我们经常可以看到情景相生、情文并茂的优秀作文，这类散文所描绘的景和抒发的情不是简单地结合在一起，而是情景交融，呈现出“情由景生，景因情美”的和谐关系。 在尝试此类散文写作时，应注重以下两方面： 一、景物描写要传神 传神是指描写时不仅能够描绘出景物的特点，而且能给读者如在眼前的感觉。 1、善于观察，抓住特点。 善于观察，即用心体悟身边的景物，并在写作时抓住景物特征。对于景物的感受力是此类散文的写作基础。优秀的写景抒情散文描写的景物既在我们身边，又能挖掘出我们不曾发现的美。景物的特点是客观存在的，由于自身构造因素的不同，不同的景物的形状、色彩、态势、光泽、声响等构造特征千差万别，具有鲜明的个性。因此，我们写景时一定要细致观察，抓住景物的本质特征。正如朱自清笔下的“荷塘”，读者看了原型图片之后会发现，我们身边也有很多这样的荷塘。如果没看《荷塘月色》，我们很可能日日从旁走过也不觉其美。这也印证了那句话“生活中不是缺少美，而是缺少发现的眼睛”。同时，月色下的荷塘、荷塘上的月色无不具有其独特之处。善于观察，才有所感，这是写作的前提；抓住特点，才能写出与众不同之景，这是写作的要诀。三篇例文抓住校园、乡村、小城不同的特点写作。 2、层次分明。
确定了特点，还要按一定顺序描写。描绘景物时有主次、有先后之分，既能凸显细节之美，又给人和谐的整体感。写景的顺序要符合表达需要，特别是在描绘某一场景时，要注意动静结合，还要注意把笔下景物按某种顺序多层次地表现出来，给读者以全方位的感受。如《荷塘月色》，作者依次写了荷叶、荷花、荷香、流水、月色、树影等景物，作者对这些景物的摹写均非常细腻，但它们又不是割裂的，如写荷叶，然后是荷叶中的荷花，然后是风送来的花叶的清香，由风的吹动引出流水；写月色，既注重从上至下的流动，又注重从下至上的浮动，从而构成了富有诗情画意的“荷塘月色”。可见，我们在描写景物时，可根据表达的需要对彰显景物特点的细节工笔描绘，使其凸显出来，又不斩断与之相关的背景，将其融进去。例文片段《校园春景》《小城雨景》都很有层次。 3、融入感情。 “一切景语皆情语”，自然界中“景”本身并无任何感情色彩可言，但它一经作者写入作品，便会带上作者的感情，不再是纯自然物了。融情于景，往往是作者在描写景物的同时，用抒情的笔调，直接或间接地抒发自己对景物的或褒或贬的感情。写景时要调动想象，把自己对景物的独特、真实的感受表露出来。写景时不妨选择一些带有主观感受的词语绘景，如朱自清在《荷塘月色》里的关于小煤屑路的描写：“沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。” 4、锤炼语言。