一轮复习《现代生物进化理论》教学设计
一、教学分析
1、教材分析
《现代生物进化理论》是必修二《遗传与进化》第七章的内容。本章内容是学生对生物起源、进化等相关知识的了解，也是对以前学过的生物学知识的综合应用。本章与生物的遗传变异、环境对生物的影响、种群的特征、免疫与病原体的抗性等密切相关。本章包括《现代生物进化理论的由来》及《现代生物进化理论的主要内容》两节内容，本节课主要对第一节和第二节前半部分进行复习。
本章内容有几组重要的概念：种群与物种、基因频率与基因型频率、基因库与基因文库等。应加深对基本概念的理解和掌握。
2、学情分析
学生在初中阶段已经学习了生物进化的内容，对达尔文自然选择学说有所认识，但是对现代生物进化理论尚不了解。
3、考情分析
本章主要利用新材料考查对现代生物进化理论的主要内容的理解以及在实例中的分析、应用，和对基因频率变化的特点与相关计算。易与遗传变异及种群相联系综合考查。
二、教法与学法
1、教法：本节课主要采取新课程理念教学，分为以下几步：课前自主复习（包括学生对课本的自主复习，梳理基础知识，完成导学案），自主复习效果检测（通过提问基础知识来完成），课堂问题探讨（学生分组讨论，师生共同完成），课堂习题检测（学生先独立完成，再组内讨论，核对答案，解决疑问），课后提升巩固（学生课后自行完成名师一号相关题目）。本节课应用到的教学方法有讲授法、讨论法、比较归纳法、综合分析法等。
2、学法：对比相关概念等基础知识，并作出相应的归纳，深入理解，形成正确的生物进化观。
三、教学目标
1．知识与技能
（1）描述现代生物进化理论由来中的两种学说，能用两种学说分别解释相关生物的形成
（2）解释相关概念。
（3）尝试运用数学方法计算基因频率和基因型频率，并讨论种群基因频率的改变。
（4）能阐明以自然选择学说为核心的现代生物进化理论的主要观点；
2．过程与方法
学生通过质疑、讨论、对比、总结、归纳等活动，共同总结得出结论。
3．情感态度与价值观
（1）通过对现代生物进化理论由来科学家研究过程的复习，再次感受科学研究的过程中的艰辛漫长。
（2）通过教学活动，进一步培养学生“生物是进化来的”、“生物的进化与环境密切相关”的思想观念，帮助学生树立辩证唯物主义的认识观。
四、教学重点
1、教学重点
（1）拉马克的进化学说和达尔文的自然选择学说
（2）生物进化中的相关概念。
（3）基因频率和基因型频率的计算
（4）现代生物进化理论的主要内容
2、教学难点
（1）达尔文的自然选择学说
（1）基因频率和基因型频率的概念及计算。
（2）自然选择对种群基因频率的影响。
五、教学过程
六、板书设计
现生物进化的基本种群基因型频率代生物进化理
论由来
单位（种群）生物进化的原材料生物进化的方向
生物进化的实质（标志）基因库基因频率突变和基因重组
自然选择决定
种群基因频率的改变
七、教学反思
1、在重难点上采用“实例导入——引导探究——得出结论——归纳总结”的情景探究教学模式，将一些本来不太好理解的问题简单化，学生对知识的理解和掌握也就更深更牢固。
2、基因频率和基因型频率的计算是一个重难点，应该在讨论相关题目是多花些时间，让学生真正明白什么样的题目用什么公式。在教学时略粗糙些。
3、还应该在研读课标，吃透教材上下功夫。
4、时间把握得不够好，整堂课课堂容量过大，导致最后习题检测为全部处理完。
5、语速过快，有些语言不够严谨。