与青春期孩子的亲子沟通
在很多家庭中，青春期的孩子不愿把真正的感觉告诉父母，不管是自我中心的想法，或者是过去的经验认为跟父母说是没有用和不安全的，而且通常只会换来忽视、嘲笑或指责等负面结果，这种情形发展下去使父母失去了许多原本可以帮助子女成长的机会。因此，如何增进与青少年子女的亲子沟通至为重要，以下有五个基本原则提供父母参考：接纳孩子心声
1.表达接纳的态度：当一个人能感觉到被另一个人真正的接纳和沟通时，他就具有帮助别人的能力。很多父母都认为如果接纳孩子的行为，他就会依然故我，要帮助一个孩子最好的方法就是告诉他，你不能接纳他这样的行为，他将来才会变得更好。因此，大多数父母都是采取“不接纳”的方式来面对子女，以评估、判断、批评、教训、命令的方式来传达信息，让孩子知道自己是不被接纳的。这种“不接纳”的方式使孩子不再跟父母谈心，而常是自己独自去面对问题。
若父母透过自己的语言向孩子表达“接纳”的感觉时，可以使孩子接纳并喜欢父母，并帮助子女成长发挥潜能，从而协助孩子去解决自己的问题，给予支持的力量，帮助其渡过青少年期的一些痛苦与失望。而“接纳”的重点是一定要表示出来，让孩子感受到真正被接纳。接纳虽然是属于被动的，所以更要藉由主动的沟通或表达才能让孩子感受到。
2.以身体语言表达接纳：是指经由姿势、手势、面部表情或其他动作来表达。
(1)以“不干涉”表现接纳：当孩子从事自己的活动，父母不轻易干涉，会让子女感觉到“我现在做的事是对的”、“我玩的游戏是被允许的”、“父母接纳我正在做的事”。而一些父母常会闯入孩子的房间、检查孩子物品等，这无形中已干涉到孩子的活动，并传达出“我不接纳你”的信息，通常会引起孩子的不安、恐惧与焦虑。
(2)以“沉默的倾听”表示接纳：有时候什么都不说也是一种很清楚的表示接纳。心理辅导专家都知道利用这个方法，因为别人肯听你说话是一种很美妙的经验，会使人觉得被接纳。所以什么都不说跟什么都不做是一样的，是表示接纳的一种方式，而这种接纳有助于建设性的成长与改变。
3.以语言表达接纳：父母与子女在互动上当然不能全然保持沉默，语言的沟通亦十分重要，将于下文的积极倾听、我的信息、鼓励等亲子沟通方式中进一步说明。
表达积极倾听
传统父母总是习惯说教、指挥、命令、威胁等，因此要父母扮演积极倾听的角色并不容易，而积极倾听可以减少孩子“被否定”的害怕，这种方式代表了关爱。愿意积极倾听的父母会表现出一种全新的感激、尊重与关爱，使孩子对父母产生亲密的感觉，因而也会相对地对父母表达出类似的反应。因为父母肯倾听孩子的心声，孩子当然也愿意聆听父母的看法。除此之外，积极的倾听可以帮助孩子分析问题，孩子会因不断的倾诉而逐步分析自己的问题，最后找出建设性的解决方法，进而变得较自主、负责和独立。
当孩子透露他的心声时，父母要听得出孩子是不是遭遇到困难了。每个孩子在生活
中都会遭遇到一些困难、失望、挫折与痛苦。如，与朋友、手足、父母、老师、环境之间的问题，或是自己本身的问题。解决这些问题若能得到父母的帮助，孩子就会拥有健康的心理，获得更多的力量与信心。
父母在倾听孩子的说话时，一定要察觉他的问题。但有一个重要的原则运用是“问题所有权”，亦即辨别问题到底是属于谁的？亲子关系中常会出现三种情况：
1.孩子有问题：孩子的需要未能获得满足，但这不是父母的问题，因为孩子的行为已干扰到父母需要的满足。
2.父母和孩子都没问题：孩子满足了他的需要，而他的行为也并未干扰到父母的需要。
3.父母有问题：孩子满足了自己的需要，但他的行为干扰了父母的需要。
积极倾听在“孩子有问题”最有效，但在“父母有问题”时却无能为力。大多数父母习惯把孩子的问题揽在自己身上，给自己带来不必要的压力，不仅破坏他们与子女的关系，也失去了许多帮助孩子的机会。惟有当父母接纳“问题是孩子的”观念后，他才能够训练孩子自己去解决问题。
有时孩子也知道一些情况不能改变，但是因为有人接纳他、了解他，就能帮助他消除那种不安的感觉。
父母要等到严重的问题出现时才去积极的倾听吗？还是像孩子只要有一些小事便开始注意？孩子每天都会传递信息给父母，述说他们遇到难题的感觉。父母在这种情况下提出任何保证都是无效的，只有积极的倾听才能解决问题。
孩子要的是父母体会与了解他的感觉，许多父母抱怨他们的孩子不跟他们讨论心中的问题，其实孩子会以试探和犹疑的口吻提出问题来，只是这种心意常被父母一贯传统的反应(如训诫、说教、讽刺等)给打消了。
运用积极倾听时，父母常犯的错误：
1.经由指导来“操纵”孩子：有些父母使用积极倾听会失败，是因为他们内心有想要操纵孩子的企图，希望孩子照他们所要的去做。例如，有的父母假借倾听之名，想达到要孩子用功读书的目的，结果孩子在感到威胁之余，不但不会领情，而且会出现防卫的姿态。因为，孩子会很快察觉到父母操纵的企图，认为父母想改造他，虽然父母不是直接的控制，但是已使孩子的独立性受到威胁。
2.打开门后又关上：有些父母打开积极倾听之门后，随即又关上，因为他们没耐心听孩子把话说完，或是不认同孩子的看法。
3.缺乏共鸣的倾听：父母积极倾听的同时，一定要以关爱与同理心来听，也就是要和孩子产生共鸣，因为我们在说话时都希望别人明白自己的感觉为何，孩子是特别敏感的，当他们和父母沟通时，渴望父母的共鸣，否则会认为父母不懂得了解他们的感觉。
4.积极倾听的时间不对：当孩子不愿谈他们的感觉时，就算父母肯洗耳恭听也是白费。父母应该尊重孩子，等他愿意说的时候再倾听，而非强迫他立刻说。倾听只是帮助孩子跨出解决问题的第一步，让他把感觉说出，让问题具体化，父母不必操之过急。
运用“我”的信息
在亲子沟通中，强调父母宜多用“我觉得……”、“我感到……”、“我认为……”等语句表达，但许多父母急于运用或用得不当，却往往没有得到预期的效果。因此，以下提出几个运用
“我”的信息要注意的地方：
1.伪装之“你”的信息：许多父母虽然在和孩子沟通时，也记得使用“我”的信息表达方式，但很多时候其中还是隐含了
“你”的信息在里面。例如，一位父亲谈到他和孩子的对话中有：“以修剪草坪这件事来说吧，每次你偷懒，我就觉得生气。”当爸爸说“每次你偷懒”，跟直接骂“你是懒鬼”是没有两样的。
2.别强调消极的感觉：当父母在发出“我”的信息时还常犯错误，就是忘了“我”的信息是要表达“积极”的感觉，而往往他们所传达的是“消极”的感觉。
3.反应太过温和：有些父母对于一些自己心中觉得严重且强烈的真正感觉，不放进“我”的信息中，尤其一些真正严重的事是必须要真实传达，孩子才可能感到冲击，才可能改变行为。
4.反应太过激烈：有些父母在刚学会“我”的信息后，就急着去面对他们的子女，结果是像火山爆发，一发不可收拾。很多父母误以为“我”的信息是用来发泄他们对子女的不满，结果反而伤害到孩子，让他觉得有罪恶感、父母在责备他。通常“愤怒”的父母会用“愤怒”的表现来教训孩子，所以生气常会变成是“你”的信息，带有责备和批评。
给予适切鼓励
青少年的父母总希望能够建立他们子女的“自信”，使其养成积极思考的习惯，学会对自己的行为负责。自信心的建立，来自于自我的成就动机与别人的赞美和鼓励。许多父母吝于或疏于给孩子适切的鼓励，特别是在沟通的过程中，要求多过征求他的同意、苛责多于赞许。其实只要适当地把握“鼓励”的原则，沟通的结果多半是能趋于一个积极、正面的行为导向，使亲子之间的关系更和谐。以下是几个重要原则：
1.对孩子有信心：青少年需要大人的指导是天经地义，但一旦指导原则确定且互相同意后，父母应要求孩子有遵守约定的诚意，而且相信他们会去遵守(信任他们)。也就是对孩子要有正面的期望，不要认为他做不到，也不应要求他做到完美。
2.建立孩子的自尊心：不要把他拿来和其他兄弟姐妹或朋友进行比较，每一个人都是一个独立的个体，给子女选择做自己的权利。经常拿来和别人比，尤其是比他表现好的比较，跟当别人面前打他的耳光没什么两样，不仅有伤孩子的自尊心，而且使他容易放弃努力。
3.肯定孩子的努力和进步：没有人天生是完美的，只要青少年的孩子有一点点进步和努力，父母都应该鼓励他们。鼓励是在强调过程(努力、行动、前进)，而不是在结果(成就、得失、荣耀)。找出其最有兴趣的事物，鼓励他发展实际(不是遥不可及)的目标，不要给他压力，以他能力可及之限为标准，要求过高的结果常会导致孩子反抗或退缩的
两极反应。
4.集中注意力在他的优点和潜力：不要指责孩子的错误，多给他的优点和能力加油，帮助他找到属于自己的潜能。每个人不同的特质造就他存在的意义，在他表现不好的项目上给予鼓励，在他表现好的项目上肯定其长处，真诚的告诉他：“你会做得很好！”
5.接纳犯错的可能：在学习的过程中，犯错是在所难免的，而青少年正处在尝试不同角色以达到“自我认定”的阶段，接纳他，与他一起讨论，亲子一同在这过程中学习，检讨出原因并找出可能改进方法，帮助孩子面对错误而自行修正，而且不忘记对他说：“我们永远在这里给你支持的力量！”
订定规范
在生活的竞赛中，父母是教练，孩子是球员，共同订定一套彼此都能接纳的“游戏规则”是制胜的保证。
1.订定规范：做父母最大的挑战，便是订定家中的规矩。为维持家中的纪律，很多父母会把它和”惩罚“画上等号，但规范必须是帮助孩子步入成熟和独立的规范，是协助他预防和纠正错误的过程，让孩子知道如何自己下决定，学会自动自发地对自己的行为负责。规范是与孩子平等讨论而建立的协议，因双方对此协议的尊重和遵守，让孩子学会自我规范，走向对自己行为负责的成熟且独立的坦途。
2.学着改变自己：这是规范订定之前的主要条件，因为一个人不可能“决定”任何一个人的思想或行为，能决定只有自己的改变。所以，想受到孩子尊重，先要尊重孩子。订定规范前，要让孩子了解你想解决问题、相互沟通的诚意。你们是平等的个体，青少年不再是小孩子，他们拥有自己的意见、学会独立思考的模式。父母要真正的尊重他，他才可能对父母产生自发性的尊重。
3.协议规范的步骤：
(1)澄清问题：父母与子女将彼此对问题的看法提出，强调是事实陈述，而不是情绪反应。换言之，要就事论事，不要借题发挥。
(2)脑力激荡、角色扮演：开诚布公地与对方交换问题解决方式的建议。这时一个好方法是“角色扮演”，鼓励双方互换角色，父母去体会儿女表达的意见，子女亦设身处地去感觉父母的想法和考虑，互相问对方，“如果你是我，会怎么处理？”提出各种解决分歧和问题的可能方法。
(3)选择最好的结论：藉由上项各种解决方法的讨论，对各种建议做评价，在双方都能接纳的前提下，选择一个最好的结论。
(4)规范订定后，最重要的是共同遵守的诚意，使规范成为“非强迫”性自发行为的动力，如此规范才能持久。当然，也需要互相给一段适应时间，定期做评估，使规范永远切合实际环境和需要。父母的身教重于一切，本身一定要以身作则，双亲的标准亦须一致，以免孩子无所适从。
家长怎样与青春期的孩子进行有效的沟通几乎所有的家长或多或少都经历过与孩子沟通的困惑，而青春期孩子的家长有着更多的与孩子沟通的烦恼。青春期是孩子成长过程中一个特殊的时期，如何与青春孩子进行有效的沟通，这是我们家长需要学习和值得探讨的问题。 一、家长，你了解青春期的孩子需求吗？ 沟通的前提是了解孩子目前的状态，我们家长对孩子以下的问题了解多少呢？比如：孩子最近为什么不开心？好朋友是谁？最烦恼的事是什么？最喜欢什么活动？最喜欢哪位老师？谁对孩子影响最 大？在看什么书、上什么网？有没有异性朋友、关系如何？家庭给孩子留下最深刻的印象是什么…… 青春期的孩子除了学习他们对家长还时有很多要求。如不希望家长为他们安排好一切，有事情大家要一起讨论决定；希望理解和尊重他们的爱好，能让他们自己选择人生道路；能够站在他们的立场体谅、鼓励、默默地支持他们；不要给他们太多压力、太多约束、不要干涉他们的隐私，给他们一定的自由和空间；为他们创建一个好的学习环境，不要整天谈学习方面的事；考试失误不要过多的责备，要多鼓励，让他们有信心去学习；不喜欢父母唠叨唠叨，不要为他们总担心这担心那的；一家人能和睦相处，不要总吵架；能够倾听、能够像朋友一样与他们沟通；要遵守诺言，说话算数等等。 这些问题看似琐碎，但它们每天会影响孩子的情绪和心情，家长如果能够及时把握孩子的这些信息，并给予针对性、有效性的指导，
你一定会成为受孩子欢迎的家长。 二、青春期的孩子为什么不愿意与家长沟通？ 青春期的孩子不愿意与家长沟通的因素有很多，如果要抓主要原因的话，我觉得可能有以下二种原因。 （1）青春期的年龄特点导致孩子不愿意与家长沟通 孩子进入青春期以后，自我意识发展是全面的，从行为表现到思想人格上都有独立的要求。同时正是由于这些特点，导致了青春期的孩子半成熟、半幼稚、半服从、半逆反、半独立、半依赖、半闭锁、半开放的心理和行为上的矛盾和冲突。他们希望与家长沟通，但是同时又觉得自己已经长大，很多事情应该自己面对和承担责任。 （2）家长与孩子沟通中的误区或偏差导致沟通障碍 我们很多家长还没有学会如何与青春期的孩子沟通，为什么这样说呢？我们在与青春期孩子中使用的句式和语言让孩子觉得不是在沟通，而是在责怪或骂人。 如沟通中喜欢猜孩子的心事：看你这个样子，肯定考砸了。喜欢猜孩子的感觉你一定是懒了，才不想做功课。喜欢给孩子贴标签：你真是够笨，这样的成绩也考得出来！有时还妄下论断、或用命令语气“劝告”。 沟通中的句式往往也非常自我，如“我认为”、“我觉得你”、“我早知道”、“你早知道”、“你让我…”谨慎沟通中的语言也非常强势：如帮我把书读读好；我怎么会养出你这么个笨蛋？看来是我前世欠你的。。。。。。
青春期亲子沟通：较量还是顺应？ 如今，女孩在11～13岁，男孩在12～14岁，就逐步进入青春发育期，有少数孩子还可能比同龄人稍早，只要身体健康，都属于正常发育。青春期被称为“急风暴雨的时期”，也是人生发展的“危险期”。青春期孩子的父母常常迷惑不解—— “我们做父母的犯了什么错?为什么孩子不爱理睬我们了?” “父母关心孩子的学习为什么令他反感?难道应该支持他‘不务正业’吗?” “作为孩子的监护人，看看孩子的日记、信件犯了什么法?为这小事孩子竟离家出走?” “我们也有高学历，可孩子却总说我们“老土”，怎么就是与孩子找不到共同话题?” “赶时髦、追星、上网是很危险、易越轨的行为，孩子听不进警告怎么办?” 父母们应该意识到，您面对的不只是自家的一个青春期的孩子，而是一个庞大雄壮的“青春阵营”和“青春军团”!父母处于“弱势地位”，无法与这个蓬勃发展的青春团队直接对抗和较量。因为，进入青春期的少男少女，在很大程度上受到同龄人群体的影响，他们想的事情多了，头脑复杂了，变得不那么“听话”了，同伴的影响往往超越了父母的权威。 但不少青春期孩子的家长仍旧把子女当作“小孩子”，包办代替，独断专行，而青春期孩子的身心发展速度大大超越过去，向父母
们提出种种新的挑战。例如，一名认为自己太胖的初中女生因盲目减肥，引起营养不良、闭经，终于被迫休学。一名男生以为自己生殖器短小而严重自卑，有频繁手淫行为不能克制，情绪忧郁多次自杀未遂。但他们的父母还蒙在鼓里，当发现孩子出现问题，就感到措手不及而万分沮丧。 这两个实例都是“青春期体像烦恼”，又称为“体像意识问题”，也是著名作家安徒生童话《丑小鸭》中所描述的“丑小鸭情结”。少男少女产生焦虑紧张、心里烦躁不安，往往是因为对自己的性发育存在各种疑惑，以为自己与别人不一样，而出现自责、自卑心理。尤其是对自身性发育的无知，可能导致青春期一系列心理障碍;性格内向、偏执的孩子，对有关性方面的问题感到难于启齿，一般都不会跟父母说，有可能诱发极端的心理行为。这时，父母要注意以各种方式与孩子进行心理沟通，多听少说，这样才能够深入孩子的内心。心理沟通，是家庭教育的捷径。 做青春期孩子的父母是不容易的，这里提几点建议供参考。 一、给孩子说话的机会父母要善于无条件地倾听孩子的心声，态度诚恳。 二、学习孩子感兴趣的东西父母不妨花点时间体验一下孩子迷恋的漫画书、流行音乐、网络等等，不要轻易做道德评价，而要理解孩子的兴趣爱好和追求的合理性。 三、积极调整亲子关系父母要将孩子作为宝贵的“家庭资源”，在情感交流上亲子之间要力争达到“信息平衡”，放弃自以为“永远
如何与青春期的孩子沟 通 文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]
如何与青春期的孩子沟通几乎所有的家长或多或少都经历过与孩子沟通的困惑，而青春期的孩子的的家长则有着更多的烦恼。青春期是孩子成长的过程中一个特殊的时期，如何与青春期的孩子进行有效地沟通，这是家长需要学习和值得探讨和思考的问题。正好看到了这篇文章，摘抄下来，以供家长借鉴，共同学习！ 《家长了解青春期的孩子有什么需求吗》 家长与孩子沟通的前提是了解孩子的目前的状态，那么，家长对孩子以下的问题了解多少呢：孩子最近为什么不开心孩子的好朋友是谁孩子最喜欢什么活动孩子最喜欢哪位老师谁对孩子影响最大孩子在看什么书、上什么网孩子有没有异性朋友、关系如何家庭给孩子最深刻的印象是什么、、、、、、 青春期的孩子除了学习之外，对家长还有很多要求：不要为他们安排一切；有事情大家要一起讨论决定；希望理解和尊重他们的爱好，能让他们自己选择人生道路；能够设身处地地体谅、鼓励、支持他们；不要给他们太多压力、太多约束；不要干涉他们的隐私，给他们一定的自由和空间；给他们创建一个好的学习环境，不要整天谈学习方面的事；考试失误不要过多责备，要多鼓励，让他们有信心去学习，不要唠唠叨叨，不要为他们担心这担心那；一家人和睦相处，不要常吵架；能够倾听、能够像朋友一样与他们沟通，要遵守诺言、、、、、、家长可就以上两个方面做一个自我测试，如果相关内容一半以上或大部分有问题，应该先进行自我调整。这些问题看似琐碎，但它们每天
都会影响孩子的情绪。家长如果能够及时了解孩子的这些信息，并给予有针对性的指导，一定会受孩子欢迎。 《青春期的孩子为何不愿与家长沟通》 青春期的孩子不愿与家长沟通的因素很多，如果要抓主要原因的话，我觉得以下两种原因很突出。 1、年龄特点导致孩子不愿与家长沟通青春期的孩子不愿与家长沟通，与孩子的特定的年龄阶段所发生的生理、心理、情感变化有着密切的关系。这是一种正常现象，家长不必恐慌。孩子进入青春期以后，自我意识发展是全面的，从行为表现到思想人格都有独立的要求。青春期的孩子生理发育十分迅速，智力发展十分活跃，情绪发展变化较大，自我发展意识强烈，情爱发展纯洁幼稚，个性发展可塑性强。正因此，导致了青春期的孩子半成熟、半幼稚、半服从、半逆反、半独立、半依赖、半闭嘴、半开放的心理和行动上的矛盾冲突。他们希望与家长沟通，但同时又觉得自己已经长大，很多事情应该自己面对和承担责任。 2、家长与孩子的沟通存在误区和偏差一些家长还没有学会如何与青春期的孩子沟通，为什么这样说呢？因为一些家长与孩子的沟通内容不是以解决问题为中心，而是以命令为特点；一些家长与孩子的沟通方式不是以倾听和协商为主，而是真主意假商量，孩子根本就没有选择权；一些家长与孩子沟通的目的不是真正关注孩子的成长，而是为了更好地控制孩子。同时，家长在与青春期的沟通中使用的语言让孩子觉得不是在沟通，而是在责怪与骂人。如果家长喜欢猜测孩子的心事：“看你这个样子，肯定考砸了！”喜欢猜测孩子的感觉：“你一定是懒了，才不
如何与正在青春期敏感的孩子沟通 来源：重庆晚报2013-10-27 04:22:31 | 挑战编辑部 | 复制链接 | 新闻报料 | 青岛新闻网 妈妈跟着同学说“你是太肥了噻，肥嘟嘟的”，没想到女儿因此疯狂减肥，最终患上神经性厌食症。昨日，重庆晚报记者从儿童医院心理科了解到，该院连续接诊了近十名患儿，因为家长[微博]或同学等不经意的几句话，就走上极端。心理专家提醒家长称，青春期的孩子很敏感，哪怕是“一句话”的不当沟通，就能演变成悲剧。 个案1 “你是太肥了噻，肥嘟嘟的” 妈妈一句附和，女孩减肥患上厌食症 13岁的萝莉(化名)因过度减肥，半年时间从70斤瘦到47斤左右。近段时间，她一吃饭就呕吐，被家长送进儿童医院就诊。昨日，经诊断，萝莉减肥过度患上了神经性厌食症。 说起女儿，妈妈万女士满眼泪光，称自己也有责任。万女士称，萝莉是初一学生，长得漂亮。上学期开学不久，萝莉饭量大减，一追问才晓得，有同学开玩笑提醒她，如果再瘦一点，会更漂亮。“你是太肥了噻，肥嘟嘟的。”万女士称，她听了女儿的话后，不经意地补了一句。 没想到，在接下来的大半年里，萝莉开始疯狂减肥，白天基本上不吃米饭，晚上只吃一个苹果。无论家人怎么劝说，她都不听。万女士称，夫妇俩赶紧给女儿做工作，甚至找到当初建议女儿减肥的同学，对方表示，萝莉本来就很漂亮，她当时建议减肥只不过是一句玩笑而已。 萝莉为什么疯狂减肥？她告诉记者：“同学都觉得我胖了，我本来就很难过。没想到妈妈也说我‘太肥了’，让我更受打击，才下狠心减肥的。” 个案2 “你就是骄傲自满” 父母一句批评，男生三次割腕自杀未遂 在儿童医院心理科，因一句话，引起孩子剧烈反应的实例还不少。 该科主任梅其霞教授介绍，就在上周，她还接诊了一个重度抑郁的患儿贺某。据了
与青春期孩子的亲子沟通 在很多家庭中，青春期的孩子不愿把真正的感觉告诉父母，不管是自我中 心的想法，或者是过去的经验认为跟父母说是没有用和不安全的，而且通常只 会换来忽视、嘲笑或指责等负面结果，这种情形发展下去使父母失去了许多原 本可以帮助子女成长的机会。 因此，如何增进与青少年子女的亲子沟通至为重要，以下有五个基本原则 提供父母参考：接纳孩子心声 1.表达接纳的态度：当一个人能感觉到被另一个人真正的接纳和沟通时，他 就具有帮助别人的能力。很多父母都认为如果接纳孩子的行为，他就会依然故 我，要帮助一个孩子最好的方法就是告诉他，你不能接纳他这样的行为，他将 来才会变得更好。因此，大多数父母都是采取“不接纳”的方式来面对子女，以 评估、判断、批评、教训、命令的方式来传达信息，让孩子知道自己是不被接 纳的。这种“不接纳”的方式使孩子不再跟父母谈心，而常是自己独自去面对问题。 若父母透过自己的语言向孩子表达“接纳”的感觉时，可以使孩子接纳并喜 欢父母，并帮助子女成长发挥潜能，从而协助孩子去解决自己的问题，给予支 持的力量，帮助其渡过青少年期的一些痛苦与失望。而“接纳”的重点是一定要 表示出来，让孩子感受到真正被接纳。接纳虽然是属于被动的，所以更要藉由 主动的沟通或表达才能让孩子感受到。 2.以身体语言表达接纳：是指经由姿势、手势、面部表情或其他动作来表 达。 (1)以“不干涉”表现接纳：当孩子从事自己的活动，父母不轻易干涉，会让 子女感觉到“我现在做的事是对的”、“我玩的游戏是被允许的”、“父母接纳我正 在做的事”。 而一些父母常会闯入孩子的房间、检查孩子物品等，这无形中已干涉到孩 子的活动，并传达出“我不接纳你”的信息，通常会引起孩子的不安、恐惧 与焦虑。
如何与青春期的孩子沟通几乎所有的家长或多或少都经历过与孩子沟通的困惑，而青春期的孩子的的家长则有着更多的烦恼。青春期是孩子成长的过程中一个特殊的时期，如何与青春期的孩子进行有效地沟通，这是家长需要学习和值得探讨和思考的问题。正好看到了这篇文章，摘抄下来，以供家长借鉴，共同学习！ 《家长了解青春期的孩子有什么需求吗》 家长与孩子沟通的前提是了解孩子的目前的状态，那么，家长对孩子以下的问题了解多少呢：孩子最近为什么不开心？孩子的好朋友是谁？孩子最喜欢什么活动？孩子最喜欢哪位老师？谁对孩子影响最大？孩子在看什么书、上什么网？孩子有没有异性朋友、关系如何？家庭给孩子最深刻的印象是什么、、、、、、 青春期的孩子除了学习之外，对家长还有很多要求：不要为他们安排一切；有事情大家要一起讨论决定；希望理解和尊重他们的爱好，能让他们自己选择人生道路；能够设身处地地体谅、鼓励、支持他们；不要给他们太多压力、太多约束；不要干涉他们的隐私，给他们一定的自由和空间；给他们创建一个好的学习环境，不要整天谈学习方面的事；考试失误不要过多责备，要多鼓励，让他们有信心去学习，不要唠唠叨叨，不要为他们担心这担心那；一家人和睦相处，不要常吵架；能够倾听、能够像朋友一样与他们沟通，要遵守诺言、、、、、、家长可就以上两个方面做一个自我测试，如果相关内容一半以上或大部分有问题，应该先进行自我调整。这些问题看似琐碎，但它们
每天都会影响孩子的情绪。家长如果能够及时了解孩子的这些信息，并给予有针对性的指导，一定会受孩子欢迎。 《青春期的孩子为何不愿与家长沟通》 青春期的孩子不愿与家长沟通的因素很多，如果要抓主要原因的话，我觉得以下两种原因很突出。 1、年龄特点导致孩子不愿与家长沟通青春期的孩子不愿与家长沟通，与孩子的特定的年龄阶段所发生的生理、心理、情感变化有着密切的关系。这是一种正常现象，家长不必恐慌。孩子进入青春期以后，自我意识发展是全面的，从行为表现到思想人格都有独立的要求。青春期的孩子生理发育十分迅速，智力发展十分活跃，情绪发展变化较大，自我发展意识强烈，情爱发展纯洁幼稚，个性发展可塑性强。正因此，导致了青春期的孩子半成熟、半幼稚、半服从、半逆反、半独立、半依赖、半闭嘴、半开放的心理和行动上的矛盾冲突。他们希望与家长沟通，但同时又觉得自己已经长大，很多事情应该自己面对和承担责任。 2、家长与孩子的沟通存在误区和偏差一些家长还没有学会如何与青春期的孩子沟通，为什么这样说呢？因为一些家长与孩子的沟通内容不是以解决问题为中心，而是以命令为特点；一些家长与孩子的沟通方式不是以倾听和协商为主，而是真主意假商量，孩子根本就没有选择权；一些家长与孩子沟通的目的不是真正关注孩子的成长，而是为了更好地控制孩子。同时，家长在与青春期的沟通中使用的语言让孩子觉得不是在沟通，而是在责怪与骂人。如果家长喜欢猜测孩子
绿叶对根的情意 ——学会与父母沟通 【教学对象】初中二年级 【教学时间】一节课，40分钟 【教学理念分析】 人际交往和沟通是个体社会和人格发展成熟的重要标志。也是心理健康的主要表现。子女( 特别是未成年子女) 与父母的关系处理得恰当与否，对其学习、生活乃至人格发展都会带来不同程度的影响。进入青春发育期，中学生与父母的关系也发生了变化，中学生与父母在知识水平、思想观念、行为方式等方面存在差异，因此对同一个问题的看法、态度不一定相同，这是双方矛盾产生的重要原因。同时也就出现了沟通上的困难。他们常常抱怨“父母越来越不理解我们”，而父母也在感叹“孩子越来越难管教”。大多数学生会与父母产生不同程度的误解、分歧，甚至隔阂、矛盾与冲突。 由此而引发的问题经常影响他们的学习和生活，甚至可能影响他们以后的成长。因此，让中学生认识与父母沟通的重要性是非常必要的。也帮助他们初步掌握与父母沟通的一些方法与技巧，主动与家长沟通，及时消除矛盾和冲突，促进双方的相互理解、相互体谅与和谐共处，对学生的健康成长大有裨益。 【教学目标】 1、认知目标：学生能够正确认识影响与父母沟通的原因以及与父母沟通的重要性。 2、情感目标：学生能够产生积极、健康的情感体验，能更好理解和尊重父母。 3、行为目标：能够掌握与父母良好沟通的方法与技巧，提高与父母沟通的能力。 【教学重难点】 教学重点：1、学生认识到与父母沟通的阻碍因素； 2、学生能够掌握如何与父母沟通的一些技巧。 教学难点：1、能够认识到与父母之间存在的差异，并学会理解父母； 2、学会运用与父母沟通的一些技巧，去更好地与父母沟通。 【教学方法】 1) 讨论分析法：交流思想和感受，集思广益。 2) 情景体验法：情感体验过程，让学生进入模拟情景、真实情境中去体验、去思考、去分析，了解自己的心理反应。 3) 认知法——阅读和故事、录音录相、图片和文学艺术欣赏等。 【教具】多媒体，白纸（每人一） 【教学过程】 第一部分：视频引入（5分钟） 教师：首先我们来观看两段视频。 （播放《爸爸去哪儿》郭涛与石头片段，石头对父亲的教育表示不耐烦。播放《AA制生活》男主角与父母吃饭的片段，男主角遇到困难但是不想跟父母说。） 教师提问：这两段视频的主人公与他们父母之间有什么问题呢？
如何与青春期的孩子有效沟通 课程类型：中学生家长指导课 《大纲》要求以及教学目标： 《全国家庭教育指导大纲》指出：13—15岁的儿童正处于告别幼稚、走向成熟的过渡时期，即青春期。青春期的儿童面临着生理和心理上的“巨变”。尊重和信任儿童，促进良好的亲子沟通。指导家长摆正心态，以平等的姿态与儿童相处；学习与儿童沟通的技巧，学会运用委婉、民主、宽容的语言和态度对待儿童；学会倾听儿童的意见和感受，学会尊重、欣赏、认同和分享儿童的想法；学会采取正面方式激励儿童。 根据大纲的要求，本课设计的目标为： 1.让家长了解青春期孩子的特点，明白青春期与孩子沟通的重要性。 2.与家长探讨如何调整自己，与青春期孩子有效沟通，让他们安然度过青春 期。 教材题目：《父母课堂》2014年7-8月合刊《孩子，妈妈陪你慢慢长大》（上）教材分析：《孩子，妈妈陪你慢慢长大》（上）一文指出，当今的家长希望自己的孩子比别人的孩子优秀，往往会不自觉地给孩子施加很大的压力，结果往往伤害了孩子的身心健康，结果与最初的愿望背道而驰。其实了解自己的孩子需要什么，不断调整自己，让孩子健康成长，成为一个感恩、自信、有爱心的人，这才是至关重要的。青春期的孩子更是如此，生理和心理的“巨变”，往往会让孩子无所适从，情绪有两极性，容易冲动，这时候的家长成为孩子的知心朋友最为重要。板书设计： 如何与青春期的孩子有效沟通 1.倾听 2.尊重与平等 3.借助其他手段 4.创造融洽的亲子活动的氛围 学员分析： 本次听课的家长为七年级家长，家长文化程度参差不齐，总体偏低，对孩子的教育缺乏科学的认识，对孩子的评价比较多地偏向与孩子的学业成绩，很少去关心孩子成长中碰到的交友、个性、品行等问题。在本次授课的过程中，侧重于
如何与叛逆期的孩子沟 通 集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
如何和叛逆孩子沟通 第一，观察沟通。就是观察孩子与自己的沟通方式。在很多时候，父母必须超脱自己的角色，从第三者的角度观察孩子叛逆的问题。并以不同的角度对待孩子，做有限度的迁就。 第二，保持冷静。急躁的父母，应该提醒自己，保持冷静，并等待孩子冷静后，再进行沟通。 第三，寻求意见。管教孩子，有时应该寻求别人的意见，让自己的思想更开阔。最好跟孩子的老师多加强交流，了解孩子平时在学校的表现。 第四，开放自我。父母发现孩子的兴趣会影响功课时，不要立即禁止，最好能多了解情况。如陪孩子去电子游戏中心，和孩子讨论他们的偶像，以此提醒什么是应该学的，什么是不应该学的。只有进入孩子的内心世界，才能相处得更融洽。当父母与孩子相处融洽了，孩子就不会反叛了。 第五，不断试验。父母管教孩子，要时常改变方式，孩子小的时候，一般只是父母讲，孩子听。上了中学后，就应尝试双向沟通，也听听孩子的建议。一旦发现某一种方法行不通，就应随时改变方法，不断试验，直至发现有效的方法。 第六，实践体验。就是通过实践，进行体验，以化解孩子的逆反心理。如有父子俩散步，儿子看了西瓜一定要买，父亲说离家太远，提回去太累了，不买。儿子不高兴：“我喜欢吃的西瓜你不买，你喜欢我学习好，我也不好好学。”父亲一想，对独生子说：“买瓜可以，你要负责提回家。”独生子同意了，累得满头大汗才把西瓜抱回家，使儿子感触很深：“吃个西瓜真不容易啊。” 第七，将心比心。父母要与孩子将心比心，相互间的关系就会融洽，孩子也就没有逆反心理了。 第八，分析说明。父母要仔细分析孩子形成逆反心理的具体原因，并进行充分的说明，这样，孩子的逆反心理就会逐渐消失。 总之，为了从根本上来化解孩子的逆反心理，父母必须做好与孩子的沟通。要做好沟通，其一，父母必须很具体地说出不满意孩子的某种行为；其二，父母应说出自己不满意的心情；其三，父母不要作无谓批语和推测；其四，用提醒的语气讲出，孩子才能感受到父母的出发点是关心自己；其五，以问题的方式，启发孩子思考，是引导而非教导；其六，父母要威严地做出要求，一定要注意语气，并说明理由。
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如何与青春期的孩子沟通 几乎所有的家长或多或少都经历过与孩子沟通的困惑，而青春期的孩子的的家长则有着更多的烦恼。青春期是孩子成长的过程中一个特殊的时期，如何与青春期的孩子进行有效地沟通，这是家长需要学习和值得探讨和思考的问题。正好看到了这篇文章，摘抄下来，以供家长借鉴，共同学习！ 《家长了解青春期的孩子有什么需求吗》 家长与孩子沟通的前提是了解孩子的目前的状态，那么，家长对孩子以下的问题了解多少呢：孩子最近为什么不开心孩子的好朋友是谁孩子最喜欢什么活动孩子最喜欢哪位老师谁对孩子影响最大孩子在看什么书、上什么网孩子有没有异性朋友、关系如何家庭给孩子最深刻的印象是什么、、、、、、青春期的孩子除了学习之外，对家长还有很多要求：不要为他们安排一切；有事情大家要一起讨论决定；希望理解和尊重他们的爱好，能让他们自己选择人生道路；能够设身处地地体谅、鼓励、支持他们；不要给他们太多压力、太多约束；不要干涉他们的隐私，给他们一定的自由和空间；给他们创建一个好的学习环境，不要整天谈学习方面的事；考试失误不要过多责备，要多鼓励，让他们有信心去学习，不要唠唠叨叨，不要为他们担心这担心那；一家人和睦相处，不要常吵架；能够倾听、能够像朋友一样与他们沟通，要遵守诺言、、、、、、 家长可就以上两个方面做一个自我测试，如果相关内容一半以上或大部分有问题，应该先进行自我调整。这些问题看似琐碎，但它们每天都会影响孩子的情绪。家长如果能够及时了解孩子的这些信息，并给予有针对性的指导，一定会受孩子欢迎。 《青春期的孩子为何不愿与家长沟通》 青春期的孩子不愿与家长沟通的因素很多，如果要抓主要原因的话，我觉得以下两种原因很突出。 1、年龄特点导致孩子不愿与家长沟通青春期的孩子不愿与家长沟通，与孩子的特定的年龄阶段所发生的生理、心理、情感变化有着密切的关系。这是一种正常现象，家长不必恐慌。孩子进入青春期以后，自我意识发展是全面的，从行为表现到思想人格都有独立的要求。青春期的孩子生理发育十分迅速，智力发展十分活跃，情绪发展变化较大，自我发展意识强烈，情爱发展纯洁幼稚，个性发展可塑性强。正因此，导致了青春期的孩子半成熟、半幼稚、半服从、半逆反、半独立、半依赖、半闭嘴、半开放的心理和行动上的矛盾冲突。他们希望与家长沟通，但同时又觉得自己已经长大，很多事情应该自己面对和承担责任。 2、家长与孩子的沟通存在误区和偏差一些家长还没有学会如何与青春期的孩子沟通，为什么这样说呢？因为一些家长与孩子的沟通内容不是以解决问题为中心，而是以命令为特点；一些家长与孩子的沟通方式不是以倾听和协商为主，而是真主意假商量，孩子根本就没有选择权；一些家长与孩子沟通的目的不是真正关注孩子的成长，而是为了更好地控制孩子。同时，家长在与青春期的沟通中使用的语言让孩子觉得不是在沟通，而是在责怪与骂人。如果家长喜欢猜测孩子的心事：“看你这个样子，肯定考砸了！”喜欢猜测孩子的感觉：
与青春期孩子沟通的九大技巧 首先我们要了解初中阶段孩子的心理。初中的孩子有三个显著的特点： 1，极强的自尊心 自尊心是一把双刃剑。作为父母，如果还像小学那样，出了问题，对孩子就是一味的申斥，尤其是当着其他人的面，不允许孩子申辩。这样做，非但起不到教育他的效果，反而会引起他对你的排斥和反感。孩子听到你披头盖脸的教育，首先想到的是自己很没有面子，今后怎么还能在同学们面前抬起头来，而不是反省自己到底是不是错了或错在哪里。 另一方面，孩子为了维护自己的自尊心，势必要好好努力，通过学习成绩说话。所以，作为家长，我们要好好引导，将孩子对自尊心的维护转化为上进心，自信心。 2，强烈的独立意识 到了初中以后，很多孩子不再愿意事事都跟父母商量，而是自己单独来做。这时候，父母要自愿充当孩子的参谋，争当绿叶。虽然，孩子年龄还小，缺乏处理问题的经验。但在条件允许的情况下，还是要尽可能的提供给孩子自我展现的平台。很多做父母的，尤其是母亲，总是怕孩子做不好，处处代劳。这样，一方面会使孩子失去独立思考的能力，另一方面，对孩子健全的人格成长也是极为不利的。 北京青年报上就曾有过一则报道，一个13岁的天才儿童，考入一所名牌大学，可是他无法自己料理日常生活，无法与其它的同学相处。入学不久就被退学了。原来，他过去的日常生活都是妈妈打理，就连学习也是妈妈跟着一起学，学完后再教给他的。 3，容易受到坏的影响 13岁—16岁的孩子思维敏感，容易受到周围环境的影响，尤其是坏的影响。所以作为父母要经常关注孩子的各种情况，尤其是他交往的朋友。尽量给孩子创造一个单纯的、积极的成长空间。事实上，我们努力使孩子考入重点中学的实验班，经过初中三年努力使孩子考入重点高中的实验班，以致将来考入名牌大学。不仅仅是为了使孩子接受最优秀老师的指导，也是为了给孩子创造一个良好的学习环境，竞争环境。 综合上面的特点，我们给家长们提供以下这些建议，以供参考： 1，在上初一之前，与孩子进行一次深入的交谈，列举一下初中可能遇到的困难和初中学习的重要性，鼓励孩子，并表达一下做父母的期望。 很多孩子刚步入初一，经历了辛苦的小升初，都会出现松懈的情绪。所以父母一定要帮助他明确目标，为他鼓劲。 2，对孩子的教育尽量是单独的，谈话性的，避免公开的申斥。
谈如何协调青春期的亲子关系 青春期的孩子心理快速发生质变，父母和子女之间的关系面临着一次重大考验。有青少年初长成的家庭，家长往往有这样的明显体验：一是感到孩子变得陌生，难以知道和理解孩子的真实想法，难以走近孩子的内心世界。二是孩子不再像小时候那样不加怀疑地信任尊重家长，并非家长说什么就是什么，孩子开始有了自己独立的见解。三是孩子对父母的管教产生逆反心理和对抗行为的现象越来越多。青春期的亲子关系如何协调，这是很多父母都亟待解答的问题，本文拟就这个问题作分析论述。 青春期的心理特点及其对亲子关系的影响 我们一般把青春期的年龄界定在13、14——17、18岁，相当于我国学制的初高中段，也称为青少年时期。这是孩子由不成熟的童年向成熟的人生过渡的时期，无论是在生理还是心理上都发生着急剧的变化，是心理性的断乳期，正如婴儿的断乳期一样，一方面显示出成长的力量，一方面又不适应新的变化，是一个可塑性最大、最不稳定的年龄阶段。 青春期孩子的心理呈现出以下特点：一是认识能力大大提高,思维的独立性、批判性显著发展，开始用怀疑、审视的眼光看待周围的世界。在亲子关系上体现为不再对家长表现出盲从，而是用自己的标准对家长的形象和地位进行重新定位，如家长所作所为不合孩子的期
望和标准，家长威信就会大打折扣。二是心理出现了闭锁性，青少年将自己的精神世界向长者封闭起来，即使对最亲近的长者也不吐露真情。他们的心事可以向知心的同伴讲，也不愿向父母表白。面对父母关心式的询问，他们的回答往往显得简单、潦草,带有搪塞、应付的性质。三是出现了独立意识和“成人感”，他们感到自己是大人了，希望得到大人的理解和尊重，获得和成人平等的地位。 著名心理学家王极盛教授最近对北京30所中小学近两万名中学生进行一项关于“我们今天最缺乏什么”的问题调查，得出的结论是情感温暖与理解是学生们最为缺乏的“稀有品”。在被调查的学生中，有约三分之二的父母养育方式存在着过分保护，过分干涉、严厉惩罚、对子女信任、尊重理解不够的误区。孩子于是以各种各样的对抗行为来反抗父母的权威，甚至有的孩子走向极端，做出自残或伤害父母的行为。如发生在去年一月的悲剧——“浙江省金华四中高二学生徐力在其母逼迫他期中考试一定要考取前十名，他回答‘不可能’时，母子便由此争吵起来，徐力拿起锤子将母亲活活砸死”，这就是一个典型的例子。这悲剧的上演是恶劣的亲子关系、父母错误的教育观念、教育方式所造成的。让我们来听听杀死亲生母亲的中学生徐力说什么，看看他心目中的好家长是什么样子的。在看守所期间，徐力在一份问卷中这样写道：“我心目中的父母应该是能够理解我的人，而无论家庭的物质生活怎样，只要是能够理解我的，就是好父母。”徐力的母亲视孩子为生命，独自一人承担教育孩子的重任，克勤克俭，配合学校，严格要求，把一切好的都给了孩子。作为母亲，她有很多优点，
如何与青春期孩子沟通 促进与孩子的沟通，最关键的问题，就是和孩子谈话聊天时，首先要理解和肯定孩子的看法，再谈自己的意见;或者要学会更多地去倾听。如果轻易否定或忽视孩子的看法，着急陈述自己的意见，急于把自己的经验传授给孩子，这样是自己找堵——堵住和孩子沟通的渠道。下面整理了与青春期孩子沟通方法，供你阅读参考。 与青春期孩子沟通方法01 1.仔细观察谈话是在哪里中断的。当家长与孩子沟通出现问题，孩子常常闭口不语或激烈反驳，使得既定谈话中断。反过来，家长可通过观察中断的节点，来反思哪些表达方式会激起孩子的反感，从而避免沟通中断。比如，如果孩子一听到父母说自己成绩不好、不够努力就十分气愤，那很可能他努力的尝试过，但效果不好，自己也很沮丧，家长的说法让他更加反感，会对学习更不感兴趣。 2.认真反省既往观念，听听别人怎么说。有些孩子认为父母的观念过于陈旧，无法沟通，所以干脆拒绝沟通，坚持自己的想法。这时家长可从孩子同龄伙伴的父母、同事中了解他们是如何看待和处理的，也许你会发现是自己太过苛刻。 3.改变原有沟通方式。跟孩子平等地交换意见，了解哪些沟通方式令孩子不满，并反馈让家长感到难过的方式，一起探索新的沟通方法。若孩子觉得父亲说话总板着脸，面对父亲时便会不耐烦。父亲会觉得孩子不礼貌，并表现的更为严肃，谈话就升级为冲突。但若双方了解对方的感受，改变沟通方式，矛盾便可避免。
4.认真思考孩子提出的要求，谨慎回应。对孩子提出的要求匆忙答应而又反悔，会让处于叛逆期的孩子很恼火，更难信任家长。有些家长习惯性否定，再与孩子谈判，使孩子一开始就与家长对立。正确的做法是先告诉孩子我要认真考虑一下，然后再以孩子能接受的方式来回应。 5.与孩子商量解决矛盾的办法。若家长自己寻找的方法难与孩子达成共识，可试着与孩子商量对策。如，孩子要和同学去较远的地方，家长极易反射性回绝。若将自己所担心的安全、健康等问题提出，让孩子自己考虑让家长放心的对策，久而久之，他也会懂得为自己考虑。 6.重新认识孩子，了解他的世界。家长往往过多关注和督促孩子学习，这种单一的沟通无法让孩子开启心扉。若要孩子接纳，家长应和孩子聊他的生活状态、感兴趣的事。即使孩子不愿意分享，家长也应支持孩子去做感兴趣的事，从而真正了解他的生活状态。 与青春期孩子沟通方法02 1.做一个好听众 随着年龄的增大，许多青少年认为坐下来同父母细诉衷肠是一件很别扭的事。而对于父母来说，必须设法让子女觉得那样做是很自然的，其诀窍就是要让家里时时有一种"聆听的气氛"，这样孩子一旦遇上重要事情要跟人商谈，自然会来找你。要达到这个目的，其中一个好办法就是经常抽空陪伴孩子并做一个好听众，而晚饭是全家共聚的好机会。可惜这一点往往被一些父母忽视。同时，现在已经有越来越多的青少年很少同父母一起吃晚饭。父母如果每天晚饭时肯留心
如何正确的跟青春期的孩子沟通 1、和孩子交流时要多倾听、少说话。许多家长在与孩子沟通过 程中，总是自己说让孩子听，特别是当孩子在某一个问题上申诉时，家长就以翅膀长硬了为理由，堵住了孩子说话的机会，而这样的交流，实际上是家长给自己设置了与孩子沟通的障碍。如果家长要了 解孩子的想法与感受。就应当多让孩子说，既算是孩子真的犯了错误，父母也要静下心来，以同情与认同的态度，站在孩子的立场让 他倾诉，不要打断孩子的说话，加插自己的意见与批评，孩子心中 的感受得以抒发后，烦恼自然就会消失一半。这样做不但可增进亲 子沟通的感情，也可以让孩子明白，当遇到任何烦恼时，回到家里 都会得到父母的体谅和支持。这会增加孩子的安全感，当然，孩子 也更愿意在这种安全感中多与父母交谈和沟通，把自己的所感所想 都倾诉给父母。 2、与孩子一起探讨教育的方法。不少父母为教育孩子彻夜难眠，到处打听教育孩子的方法，却忽略了一个简单的道理，如农民种庄稼，知道庄稼最需要的养料是最好的养料，企业家懂得顾客最满意 的商品才是最好的商品，孩子最喜欢的方法才是最好的方法。家长 不妨找孩子一起探讨，什么教育方法才是受孩子欢迎的。家长应当 怎么做才是孩子感到快乐并愿意接受的。教育者父母的行为和态度 方式最直接深刻地影响教育对象，在这个过程中我们要给孩子什么，必须先明确他需要什么?如现在的孩子追星的问题，有一个家长就特 别明智，她的女儿偶像是周杰伦，她说作为我个人并不欣赏周杰伦，但因为女儿喜欢，我只好试着去了解，如果父母看不起周杰伦，哪 么他必然形成代沟。家长说我搜集周杰伦的资料，他是奋斗出来的 天才，青少年喜欢他是有原因的，他生活在单亲家庭，对母亲非常 孝顺，这是很感人的，出售周杰伦的书我是见一本买一本，跟女儿 学唱他的歌。然后去与孩子有效地引导，理性地对待偶像，母子之 间就有了共同的话题。我认为歌唱得不好并不重要关键是与孩子沟通，沟通比水平更重要。
观《亲子沟通策略》有感 铜溪镇 9月15日观看了邹晓彬团长主讲的《亲子沟通策略》，很受启发，他指出的关于目前青少年亲子沟通中存在的几个问题在我们的家庭教育中时有体现，好好学习把握亲子沟通的关键对于今后教育子女具有很强的指导意义。因此，我们要正视青少年亲子沟通存在的问题，并针对问题找出解决办法。 一、青少年亲子沟通中存在的问题 进入青春期以后，青少年要求独立的愿望和倾向日益明显，而父母还没有能够及时从儿童时期的父母角色——比较单纯的保护和控制中转变过来，再加上社会飞速发展带来的两代人之间日益明显的代际差异不可避免地给青少年亲子 沟通带来了问题和困难。现阶段青少年亲子沟通存在的问题主要有以下几方面： (一)亲子沟通方式不当 首先，说教多，倾听少。子女的成长需要沟通，可是许多家长似乎不太关心子女的这种心理需求。父母由于受传统教育观念影响，一大半家长和子女交谈时都以家长自居，只顾自己畅所欲言。忽略子女的感受。其次，批评多，表扬少。子女在成长中犯错误是难免的，当子女犯错误时，还没等他说明具体情况，父母就不分青红皂白，一概用严厉的惩罚处之。而当子女在学习上有了进步或者好的行为表现父母却视
而不见、听而不闻、无动于衷。这种多批评、少表扬的沟通方式，已严重影响子女的身心发展。 (二)亲子沟通内容狭窄 亲子之间在谈话内容上相对是比较狭窄的，父母仍然是以教导子女的行为处事为主，对于生理问题、与异性的交往问题以及喝酒、吸毒等问题很少涉及。主要原因在于中国的父母由于深受传统观念的影响，对青春期子女的知识教育引导上比较保守，特别是在“性”问题上更难于启齿。而当今社会文化的多元化以及信息渠道的多样性已经使得青少年的 性行为和性教育成为不容忽视和刻不容缓的问题，而我国家庭中亲子沟通内容在此方面的缺乏无疑是一个警示。 (三)亲子沟通时间缺少 进入青春期后，青少年心理特征上表现出较强的独立意识和成人感，渴望在自由、平等的气氛中同父母交流思想感情，不愿受到父母的忽视和压制，因而大多数的青少年乐于和同龄人交谈，而不愿意同父母谈心；再者，随着社会的飞速发展，两代人之间，代际差异的日益明显，青少年存在着同父母沟通理解上的、观念认识偏差上的障碍。因而，青少年很少与父母沟通，或根本不与父母沟通交流，加上父母工作繁忙，不善于与子女沟通，所以亲子沟通的时间越来越少。 (四)亲子沟通时机不当 一些家长面对社会的竞争和挑战，将时间和精力都放在了工作上，忽略了与子女的沟通。即使与子女沟通，许多家长也不懂得把握和子女交谈的时机。一方面，由于传统教育
与青春期的孩子沟通心得----先抛几块砖 走出培训的大厅，外面已经起风，秋意渐浓。走在回家的路上，又是看到一个爸爸带着孩子，逆行在道上，一转弯，又看到一对穿校服的男孩和女孩很亲密地偎依。 这是一个父母与孩子不同频的时代。孩子本是天生圆满，后天有很大的改变，正人先从正己开始，我们作家长的先要改变自己，有则改之，无则加勉，一点心得，愿与各位家长讨论。我先抛块砖吧！ 1、这是一个与时俱进的年代，首先应该把大人当成孩子，但要把孩子当成大人。我们对待老公或是老婆，可能哄，以柔克钢的方法更好，但对于孩子，要大胆地交给他任务，他有担当感，效果更好。永远不能以命令的口吻说事，因为你在他心里可能都OUT.他表面答应，心里其实特别不认同。 2、孩子只有认同你，才能真正降服。否则那些唯唯诺诺，言听必从的孩子很少能发展成为你理想中的结果。 3、孩子的灵性和创造力很多都是家长给泯灭的，不许作这个，不许作那个，家长用最爱孩子的方式扼杀了多少个毕加索和乔布斯。比如我们孩子12岁，我的每一个电脑，无论多好多贵，他都是反复地拆，正是在这样的体验中，培养了他对信息学的浓厚兴趣。已能开始编程。 4、一个孩子最可贵的是对某项事情痴迷，这是特别可贵的特性。家长千万不要以你的观点拔掉他，我有一个朋友，
特别有钱，他的儿子18岁打架进去了，他听管教说，他儿子说，小时候非常喜欢画画，甚至忘记写作业，老师找了家长，他爸回来把他的画都撕了，孩子说他当时简直撕碎他的心，他再也不爱学了。什么希望都没有了。朋友说这句话时，也是老泪纵横，他说当是就是觉的画画会穷，有几个人能成齐白石，他说如果有来生一定不在管孩子。可惜自己亲手把孩子给毁了。 5、家长要尽可能地让孩子体验，家长越能，孩子自理能力越差，通过各种活动，要教育男孩什么是勇敢，女孩子明白什么是尊严。 6、家长言传人教，你总是横穿马路，你的孩子就耳濡目染认为这是正常的。你守信，孩子就会把诺言当万金。 7、要尽可能地条件允许带孩子观外面的世界，只有观世界，才会有世界观。 学习的年代，家长一定要与孩子共同成长。让孩子在某一点上的特长成为其自信的源泉，弥漫开来，可能会影响其一生。 当孩子刚出生时，护士抱过来的就是分男孩和女孩，也没有说你生了一个内向的孩子，一个没有上进心的孩子等等，都是后来环境造就的结果。 每个孩了都是天使，我们相信他，（她），可能就会创造一个奇迹。
探析初中生的亲子沟通 ——第六届超凡青少年“心智拓展”成长训练营后记 第六届超凡青少年“心智拓展”成长训练营圆满结束了，作为一名带队老师，我与37名青少年一起经历了七天的成长磨练。在这难忘的七天里有泪水也有欢笑；有挫折也有成功；有冲突也有合作，我也随着这些可爱的孩子们经历了一次不同寻常的心灵成长之旅。 夏令营结束了，我的思考却一直在继续，这种思考来源于一名初中生在夏令营期间所写的心灵日记。在几篇日记中，她都是用“郁闷、心情不爽、没什么值得高兴的”开头，其中写道“父母在我很小的时候就把我送出去上学，他们一点都不关心我”“他们喜欢弟弟，什么事都向着弟弟”，甚至还有“我讨厌弟弟，我不想在家待着”“我象个气球，随时都会爆炸”这样的话语。这字字句句都震撼着我的心灵，一个心底善良、乐于助人、活泼天真、明白事理的初二学生，缘何情绪如此低落，性格如此暴躁？缘何对家庭充满着排斥和厌恶？难道正如家长抱怨的，是因为孩子叛逆，不听话，不理解父母？还是因为父母缺乏科学的教养方式？我想，出现这种令家长孩子都痛苦的局面是有多方面原因的，我在此就如何进行有效的亲子沟通，对初中生和他们父母提供一些建议，希望能在日常生活中共同改变，尽力营造一个轻松愉快的家庭氛围。 一、影响初中生与父母进行亲子沟通的不利因素 在家庭中，父母与子女之间的关系决定着他们教育的成败。而父母教育子女的最基本形式，就是与孩子进行沟通。可以说，亲子沟通是家庭教育的基础，也是实现家庭教育功能的重要方式之一。初中生阶段是人生最关键的时期之一，而初中生是处于半幼稚半成熟、独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综矛盾的时期，也是探索自我同一性的重要时期。进入青春期后，初中生要求独立的愿望和倾向日益明显，而父母还没有能够从“儿童时期的父母角色”——比较单纯的保护和控制中转变过来，初中生也还没有学会如何向父母表达自己的想法和愿望，父母与子女之间的这种差异造成了沟通上的困难。影响初中生与父母进行亲子沟通的不利因素有以下几个方面： 1、青春期阶段初中生生理和心理的急剧变化 孩子步入青春期，其身体形态的变化最为明显，在外形上已经接近成人，这就使青少年增加了许多心理体验。青春期对心理发展起很大作用的另一个生理因素是性的成熟，由于生理上的成熟，青少年产生了成人感，具有强烈的独立意识，他们认为自己的事自己就能解决，根本无需别人插手，即使是自己的父母。另外，初中生的叛逆性，使他们渴望自己能别人所重视，但又不想按照以前的规矩来改变自己，生活中往往与家长唱反调，以显示自己不再是个“小孩”了，如果家长加以约束，就会产生反抗。 2、父母不了解孩子身心发展的特点 许多家长望子成材，但却不了解孩子上述的心理变化，特别是不能理解他们对独立的渴求，依然用对待小孩子的态度对他们，对孩子的成长表现出过分的担
亲子沟通的八大法则 教育孩子的过程中，常常发生冲突？如何才能跨越亲子沟通之鸿沟？一起来看看亲子沟通之八大黄金法则，助您轻松解决亲子冲突，优化家庭关系！ 1、孩子生气时，父母要保持冷静 孩子火冒三丈，父母可千万别跟着激动，否则接下来只会吵得不可开交。此时父母的最高行为指导原则是：他（孩子）越火，我（父母）越冷静。因为父母一旦以怒制怒，孩子就更有理由相信，他的愤怒是理所当然的：暴躁的爸妈谁受得了？既然老爸老妈态度恶劣，他也没必要和颜悦色地回应。此外，情绪具有感染力，当父母保持冷静，这种情绪安定的氛围也会逐渐对孩子起到正面作用，有助孩子恢复平和之心境。 2、批评孩子的行为，而非人格特质 如果要告诉孩子，他有些地方做错了，此时该批评的是他的行为，而不是他的人。当父母批评的是行为，孩子明了，他只要改进行为，就有可能改善他在父母心目中的印象。如果针对人格特质来做批评的话，（例如：“你这个笨蛋！”“你这个不争气的人！”）孩子就会认为，父母对他这个人有成见，既然已看我这个人不顺眼，那无论再怎么改变，父母还是会觉得碍眼，所以孩子也就自然而然地打消了改变的念头。 一起来看看其中的差别在哪儿吧！ 对行为的批评语：
“这次考试，你临时抱佛脚的做法很不可取。” “你没做到答应我的事，造成大家许多困扰。” “你去了网吧却没有告诉我，让我很担心。” 对人格特质的批评语： “你怎么这么笨，考这么差！” “你是个说话不算话的人，没准时回家！” “你老是撒谎！” 3、当孩子分享心事时，不作出早就了解的模样 青春期的孩子常常觉得自己的感受是独特而唯一的，所以当大人一眼就看穿他们的行为动机的时候，孩子就会觉得无趣而不爽。比如：孩子回来告诉家长，班里有个男孩子，每天中午吃饭的时候，他都在低头读书，自己从不吃午餐。问他，他总说自己不饿。直到有一天，老师对大家说，这个同学家里很穷……孩子好像有了天大的发现，语带惊奇地说：“爸，原来是这个原因呢！”而此时爸爸却说：“这还用问吗，当然是这样啊。”如此“想当然”的反应，会让孩子觉得被浇了一头冷水，和父母交流很没趣。 再举个例子，周末孩子用发胶做了一个新发型（正准备出门），爸妈一眼看穿他的心事，马上追问：“今天这个聚会有女孩子是吧？”这么做会让孩子觉得十分不悦，感觉好似逃不出父母的手掌心。对孩子年轻的心灵来说，世界中有许多新鲜的事物，等着他们去接触体验，当孩子好不容易有了些成长的心得，父母应该用积极配合的态度来理解。站在孩子的角度来听孩子的心声，而非父母自己的角度，就能跟