编写Java程序，使用while循环语句计算1+1/2!+1/3!+…+1/10！。publicclass Calculate {
/**
* @param args
*/
publicstaticvoid main(String[] args) {
// TODO Auto-generated method stub
double sum=0;
int a=1;
double b=1;
while(a<=10){
sum=sum+b;
a=a+1;
b=b*(1.0/a);
}
System.out.println("1+1/2!+1/3!+…+1/10！的值为：" + sum); }
}
执行结果：
简单计算器代码 package calcultorthree; import java.awt.BorderLayout;//导入边界布局管理器类 import java.awt.GridLayout;//导入网格布局管理器类 import java.awt.TextField;//导入文本区域类 import java.awt.event.ActionEvent;//导入事件类 import java.awt.event.ActionListener;//导入事件监听者类 import javax.swing.JButton;//导入按钮类 import javax.swing.JFrame;//导入窗体 import javax.swing.JPanel;//导入面板 /** *本例实现了简单计算器代码，具备加减乘除和正弦功能，旨在抱砖引玉。熟悉java的同学，可以在此基础上实现更复杂的功能。 * @author Fjsh */ public class CalcultorThree { //新建对象，在构造函数中进行初始化 JFrame frame;//新建窗体对象 JButton buttonzero,buttondot,buttonequal;//新建按钮“0”“.”“=” JButton buttonplus,buttonminus,buttonmultiple,buttondevision, buttonsin,buttontozero;//新建按钮“+”“-”“*”“/”“sin”和归零按钮JButton buttonone,buttontwo,buttonthree,buttonfour,buttonfive,buttonsix, buttonseven,buttoneight,buttonnine;//新建数字按钮“0”“1”“2”“3”“4”“5”“6”“7”“8”“9” JPanel panelwest,panelcenter,paneleast;//新建三个面板 TextField tf;//新建文本区域对象 public CalcultorThree(){ //初始化对象 tf=new TextField(30);//构造空文本字段，字符宽度为30 frame =new JFrame("CalculatorThree");//构造窗体对象，名称为“CalculatorThree”
阶乘的计算及处理程序设计 一、问题描述 要求输入一个自然数n，求n！，同时统计结果中有几个0。 二、课题分析 1）计算n！。 2）统计0的个数。 三、数据结构的设计 x:输入的数n i:n! b:储存数据i上的各位上的数，从而判断b是否为0 j:统计0的个数 四、处理结构的设计 建立两个函数f1和f2，使f1函数起到求阶乘的作用，f2函数起到求0个数的作用。
求阶乘流程图
计算0的个数流程 五、源程序 1）主要结构体： f1函数： long int f1(int x) { long int i; //声明长整型变量i if (x==0||x==1) //采用递归函数f1求阶乘i=1; else i=f1(x-1)*x; return (i); }
f2函数： int f2(int i) {int j=0; int b=0; while(i>=10) //循环结构，判断末位是否为零，再去末位{b=i %10; if(b==0)j++; i=i/10; } return (j); } 2)整体： #include
long fact(int n) 1 { 2 long k; 3 if (n<0) 4 { 5 printf( “Data error!\n”); 6 exit(0); 7 } 8 else if (n==0||n==1) k=1; 9 else k=n*fact(n-1); 10 return k; 11 } main() { int n; long f; printf(“Please input an integral number:\n”); scanf(“%d”, &n); f=fact(n); printf(“%d!=%ld\n”, n, f); }
求fact(4)的详解过程, 执行了的语句用红色表示long fact(4) 1 { 2 long k; 3 if (4<0) 4 { 5 printf( “Data error!\n”); 6 exit(0); 7 } 8 else if (4==0||4==1) k=1; 9 else k=4*fact(4-1); /*断点1：调用fact(3)*/ 10 return k; 11 }
long fact(3) 1 { 2 long k; 3 if (3<0) 4 { 5 printf( “Data error!\n”); 6 exit(0); 7 } 8 else if (3==0||3==1) k=1; 9 else k=3*fact(3-1); /*断点2：调用fact(2)*/ 10 return k; 11 }
long fact(2) 1 { 2 long k; 3 if (2<0) 4 { 5 printf( “Data error!\n”); 6 exit(0); 7 } 8 else if (2==0||2==1) k=1; 9 else k=2*fact(2-1); /*断点3：调用fact(1)*/ 10 return k; 11 }
浙江科技学院 经济管理学院 JAVA语言课程设计报告 选题名称简单计算器 学生学号 专业班级信管101 学生姓名 学生成绩 指导教师朱军 工作时间2013-7-5
目录 第一章选题简介 第二章需求分析 1．系统要实现的目标分析 2．对输入输出数据及流程的分析 3．开发环境及运行环境分析 第三章系统设计 1．系统功能模块设计 2．类设计 3．数据库的设计（如果有） 4．界面设计 第四章测试 1．测试用例及结果 2．程序功能的评价 第五章总结 1．遇到的问题及解决的方法 2．开发体会及自评成绩 参考文献 第一章选题简介:简单计算器
第二章需求分析 1．系统要实现的目标分析：设计一个简单计算器，点击按钮中的数字键和运算符键就能进行简单的加、乘、乘、除求模四则运算；如果输入有误时可以按Clear撤销后重新输入新数据。 2．对输入输出数据及流程的分析：输入的符号有JiSuanQi、File、Edit、Help、on、off、close、copy、0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、+、-、*、/、=、Backspace、CE、C，中文意思依次是计算器、文件夹、项目、帮助、开、关、复制、0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、加、减、乘、除、等于、退格； 3．开发环境及运行环境分析：Microsoft Windows2000、jdk1.7.0_25、JCreator Pro； 第三章系统设计 1．系统功能模块设计：加、减、乘、除运算；“等于”符号；复位； 2．类设计:public void disp() 创建无值函数disp（），用来存放界面所需要展示的元素，包 括有面板，按钮，弹出对话框，显示框等。 public void actionPerformed(ActionEvent e) 创建无值函数actionPerformed(ActionEvent e)，其允许的输入 值类型为ActionEvent e，在里面编写的是加减乘除等一些算 法。 public void setSum() 创建无值函数setSum（），显示出经过算法计算出的结果， public void windowClosing(WindowEvent e)
科学计算器程序Java代码
MC：清除独立内存里的数字 MR：读出独立内存数字 MS：将显示数字保存到独立内存,并取代内存中原有数字 M+：将显示数字向独立内存累加 (独立内存是一个临时寄放数字的存储器,方便计算) CE：纠错键(CLEAR ERROR).输入数字有错,按它可以重新输入 C：表示清零,将计算器恢复到开机状态 功能举例： 源程序如下： import java.awt.BorderLayout;
import javax.swing.JRadioButtonMenuItem; import javax.swing.JTextField; public class Calucator extends JFrame { private JTextField tf; private JPanel panel1, panel2, panel3, panel4; private JMenuBar myBar; private JMenu menu1, menu2, menu3; private JMenuItem editItem1, editItem2, help1, help2, help3; private JRadioButtonMenuItem seeItem1, seeItem2;//单选框 private JCheckBoxMenuItem seeItem3;//复选框 private ButtonGroup bgb; private String back; private boolean IfResult = true, flag = false;
//阶乘各算法的 C++ 类实现 #include
计算器 项目内容：编写一个Applet，模仿windows附件所带计算器的功能，可以帮助用户完成计算功能，具体如下图所示。 项目要求：使用图形的方式借助窗口、菜单、按钮等标准界面元素和鼠标操作，来帮助用户方便地向计算机系统发出命令，启动操作，并将系统运行的结果同样以图形的方式显示给用户，这样更加直观和生动； 1.Applet容器中组件的添加与设置，包括面板以及菜单的使用； 2.容器中组件的布局管理； 3.Java核心包中数组、数学计算类的使用； 4.异常的处理； 5.事件处理模型中的三类对象的使用： 1.Event-事件，用户对界面操作在java语言上的描述，以类的形式出现，例如键盘操作对应的事件类是KeyEvent。 2.Event Source-事件源，事件发生的场所，通常就是各个组件，例如按钮Button。 3.Event handler-事件处理者，接收事件对象并对其进行处理的对象。 6.程序中事件处理的流程：
1.计算流程的细化
参考代码： import java.awt.*; import https://www.doczj.com/doc/ea5398537.html,ng.*; import javax.swing.*; import javax.swing.event.*; import java.awt.event.*; import java.text.DecimalFormat; public class Calculator implements ActionListener { //导入动作监听接口 //设计面板中的单位 JFrame frame; JTextField textAnswer; JPanel panel, panel1, panel2, panel3; JMenuBar mainMenu; JTextField textMemory; JLabel labelMemSpace; //labelMemSpace单纯做摆设，控制面板的形状 JButton buttonBk, buttonCe, buttonC; JButton button[]; JButton buttonMC, buttonMR, buttonMS, buttonMAdd; JButton buttonDot, buttonAddAndSub, buttonAdd, buttonSub, buttonMul, buttonDiv, buttonMod; JButton buttonSqrt, buttonDao, buttonEqual; JMenu editMenu, viewMenu, helpMenu; JMenuItem copyItem, pasteItem, tItem, sItem, numberGroup, topHelp, aboutCal; DecimalFormat df; //设置数据输出精度 boolean clickable; //控制当前能否按键 double memoryd; //使用内存中存储的数字 int memoryi; double vard, answerd; //用来保存double型数据的中间值(vard)和最后结果(answerd)
北华航天工业学院 课程设计报告（论文） 设计课题：计算N的阶乘 专业班级： 学生姓名： 指导教师： 设计时间：2010年12月16日
北华航天工业学院电子工程系 微机原理与接口技术课程设计任务书 指导教师：刘金梅教研室主任： 2010年12 月18 日
内容摘要 本次课程设计编写计算N！的程序。数值N由键盘输入，结果在屏幕上输出，通过编制一个阶乘计算程序，了解怎样在汇编语言一级上实现高级语言中的数学函数。其难点在于随着N的增大，其结果远非寄存器所能容纳。这就必须把结果放在一个内存缓冲区中。然而乘法运算只限于两个字相乘，因此要确定好算法，依次从缓冲区中取数，进行两字相乘，并将DX中的高16位积作为产生的进位。 索引关键词：N的阶乘汇编语言内存缓冲区
目录 序言————————————————————5 正文————————————————————5 一、程序算法————————————————-—-5 二、源程序—————————————————-—-6 三、程序运行与调试—————————————-—11 四、N的阶乘程序流动图——————————-—-—11 心得体会——————————————————13 参考文献——————————————————13
序言 本文是关于微型计算机原理写文件课程设计。编写程序，将内存区域中用调试程序（DEBUG）设置好的一连串数据（以Ctrl+z为结束符）做为一个文件存入磁盘，文件名为DATA.ASM。内存区域的段地址和偏移地址在程序中输入。 随着计算机的高速发展，微型计算机已经应用到各个领域，微型计算机原理应用技术已经成为电子信息的核心产业。 微型计算机原理是计算机科学与技术、通讯工程、电气工程、机电工程的核心课程。 通过这次课程设计，是我们更好地理解了课程中所学的理论知识，并把实际问题转化为理论知识，学会如何把学到的知识用于解决实际问题，培养我们的动手能力。 正文 一、程序算法 阶乘的定义为N!=N(N-1)(N-2)……2,从左至右依次计算，结果保存在缓冲区BUF中。缓冲区BUF按结果由高到低依次排列。程序首先将BP初始化为N，N 不等于0或1则将N送入BUF缓冲区最低字节单元中。然后使BP为N-1，以后BP依次减1，直到变化为1为止。每次让BP与BUF中的字节单元按由低到高的次序相乘。低位结果AX仍保存在相应的BUF字节单元中，高位结果DX则送到进位字单元CY中，作为高字相乘时从低字来的进位，初始化CY为0.计算结果的长度随着乘积运算而不断增长。由字单元LEN指示。LEN单元初始化为1。当最高字单元与BP相乘时。若DX不为0，则结果长度要扩展。
保存计算过程的计算器 Java程序设计课程设计报告保存计算过程的计算器 目录 1 概述.............................................. 错误！未定义书签。 1.1 课程设计目的............................... 错误！未定义书签。 1.2 课程设计内容............................... 错误！未定义书签。 2 系统需求分析.......................................... 错误！未定义书签。 2.1 系统目标................................... 错误！未定义书签。 2.2 主体功能................................... 错误！未定义书签。 2.3 开发环境................................... 错误！未定义书签。 3 系统概要设计.......................................... 错误！未定义书签。 3.1 系统的功能模块划分......................... 错误！未定义书签。 3.2 系统流程图................................. 错误！未定义书签。4系统详细设计........................................... 错误！未定义书签。 5 测试.................................................. 错误！未定义书签。 5.1 测试方案................................... 错误！未定义书签。 5.2 测试结果................................... 错误！未定义书签。 6 小结.................................................. 错误！未定义书签。参考文献................................................ 错误！未定义书签。附录................................................ 错误！未定义书签。 附录1 源程序清单...................................... 错误！未定义书签。
实验五 一、实验内容 1、掌握3种循环结构:while,do-while,for的区别与联系,以及他们之间相互转换的方法,并能正确使用他们. 2,掌握与循环语句相关的break语句和continue语句的使用方法. 二、实验目的 1、掌握3种循环结构:while,do-while,for的区别与联系,以及他们之间相互转换的方法,并能正确使用他们. 2,掌握与循环语句相关的break语句和continue语句的使用方法. 三、实验步骤 实践教程例题1 1.输入正整数n,计算n的阶乘. 2.实践教程例2 输入若干字符,统计其中数字字符.白字符和其它字符的个数,输入EOF结束. 3、实践教程例3 N个人围坐成一圈，从1开始顺序编号；游戏开始，从第一个人开始由1到m循环报数，报到m的人退出圈外，问最后留下的那个人原来的序号。 4`书2.3 设计程序将输入的百分制成绩转换为五分制输出，90分以上为5分，80~89为4分，70~79为3分，60~69为两分，60分以下为1分。 书2.5 编译打印如下图形 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
4、书2.7 输入n，求1！+2！+3！+…+n！。 四、实验数据及处理结果 实践教程例1 #include 目录 1.课程设计目的 (2) 2.设计题目分析 (2) 2．1 题目简介 (2) 2．2 设计要求及需求分析 (2) 3.课程设计内容 (3) 3．1 总体设计 (3) 3.2计算器功能模块设计 (4) 3.3计算器算法流程设计 (4) 3.4类的设计 (5) 3．5代码实现： (6) 3．5 设计结果与分析 (8) 4.设计心得与总结 (10) 参考文献： (10) 附录： (11) 1.课程设计目的 通过课程设计把知识形成系统，把自己所学的知识在实际问题中加以运用。如果自己编写的程序能够给更多的人带来方便，并且得到人们的好评，那么自己编写的程序就可以实现商品化，形成产品给更多的人利用，并实现一定的商品价值。 因此本次课程设计有目的有以下几点： (1)复习巩固java语言的基础知识，进一步加深对java语言的理解和掌控。 （2）提供一个既动手又动脑，独立实践的机会，将课本上的理论知识和实际有机结合起来，锻炼我们的分析解决实际问题的能力。提高我们适应实际，实践编程的能力。 （3）培养我们在项目开发中创新意识及能力，通过亲身实践，利用所学编写简单的面向对象程序，提高对面向对象及JAVA语言的理解。 2.设计题目分析 2．1 题目简介 设计一个图形界面（GUI）的计算器应用程序，完成简单的算术运算、设计的计算器应用程序可以完成家法、减法、乘法、除法。 2．2 设计要求及需求分析 设计要求：由于现代用户更倾向于由鼠标方便操作的图形用户界面，所以我们采用GUI来实现计算器，并采用Swing组件，AWT事件处理等实现具体功能。 背景需求分析：在我们日常生活中，计算开支、收入时，大额数字或是多倍小数的计算都需要计算器的帮助，而在学习一些科目时，也常常要处理数字。虽然现在的计算器价格比较低廉，但是功能过于简单的不能满足个人需求，功能多的价格较贵，不仅操作不便，很多功能也根本用不到。所以我们想用自己所学设计开发一个属于自己的简单计算器来完成日常学习生活的需求。 汇编语言程序设计报告 课程设计题目：采用汇编语言实现阶乘运算 学号：10081437 姓名：张子琦 院系：测试与光电工程学院 专业：测控技术与仪器 指导教师：陈振华 采用汇编语言实现阶乘运算 学生姓名：张子琦班级：10081437 指导老师：陈振华 摘要：汇编语言是微型计算机原理及应用的基础，微机主机和接口所要实现的功能都要通过汇编语言来实现。尽管汇编语言程序设计编程效率低，但其运行效率高、速度快。因此掌握汇编语言是学好微机原理和接口设计的第一步。编写计算N！的程序。数值由键盘输入，结果在屏幕上输出。[1] 关键字:汇编语言N！键盘输入屏幕输出 指导老师签名： Factorial implemented in assembly language Student name :Ziqi Zhang Class:10081437 Supervisor:Zhenhua Chen Abstract:Assembly language is the basis of the principles and applications of the microcomputer, the microcomputer host functions and interfaces to achieve should be achieved through the assembly language. Despite the low efficiency of assembly language programming programming, but it’s high operating efficiency, and speed. Therefore, the assembly language is the first step to learn Microcomputer Principle and Interface Design. Written calculation of N! Procedures. Numerical keyboard input, output results on the screen. Key words:Assembly language N! Keyboard input Screen output Signature of Supervisor: 阶乘排列组合公式计算 加法原理：做一件事，完成它可以有N类加法，在第一类办法中有M1种不同的方法，在第二类办法中有M2种不同的方法，……，在第N类办法中有MN种不同的方法。那么完成这件事共有N=M1+M2+...+MN 种不同的方法。即一次性完成的用加法原理。 乘法原理：做一件事，完成它需要分成N个步骤，做第一步有M1种不同的方法，做第二步有M2种不同的方法，……，做第N步有MN种不同的方法，那么完成这件事共有 N=M1×M2×... ×MN 种不同的方法。即二次以上完成的用乘法原理。 排列：从N个不同元素中，任取M（M<=N）个元素，按照一定的顺序排成一列，叫做从N个不同元素中取出M个元素的一个排列。 排列数：从N个不同元素中取出M（M<=N）个元素的所有排列的个数，叫做从N个不同元素中取出M个元素的排列数。记作：Pmn 排列数公式：Pmn =n(n-1)(n-2)...(n-m+1) 全排列：N个不同元素全部取出的一个排列，叫做N个不同元素的一个全排列。 自然数1到N的连乘积，叫做N的阶乘。记作：n! 。0!=1。 全排列公式：Pnn =n! 排列数公式还可写成：Pmn = n!/(n-m)! 组合：从N个不同元素中，任取M（M<=N）个元素并成一组，叫做从N个不同元素中取出M个元素的一个组合。 排列与元素的顺序有关，组合与元素的顺序无关。 组合数：从N个不同元素中取出M（M<=N）个元素的所有组合的个数，叫做从N个不同元素中取出M个元素的组合数。记作：Cmn 组合数公式：Cmn = Pmn / Pmm = n(n-1)(n-2)...(n-m+1)/m! = n!/m!/(n-m)! 组合性质1：Cmn = Cn-mn ( C0n =1) 组合性质2：Cmn+1 = Cmn + Cm-1n import javax.swing.*; import java.awt.event.*; import java.awt.*; import https://www.doczj.com/doc/ea5398537.html,ng.Math; class ring extends JFrame implements ActionListener { //定义成员变量： //JFrame frame;//定义一个窗口类； JTextField text;//定义一个文本框类； JLabel label;//定义一个标签类； JPanel p1,p2,p3,p4,p5,p6;//定义面板类； String s1,s,s2;//定义三个字符串变量； int count=0; JButton a1,a2,a3,a4,a5,a6,b1,b2,b3,b4,b5,b6,c1,c2,c3,c4,c5,c6,d1,d2,d3,d4 ,d5,d6; //ring的构造函数； ring() { this.setTitle("计算器"); // super("计算器"); JMenuBar menubar1=new JMenuBar();//新建菜单条； this.setJMenuBar(menubar1); JMenu menu1=new JMenu("编辑(E)"); JMenu menu2=new JMenu("查看(V)"); JMenu menu3=new JMenu("帮助(H)"); menubar1.add(menu1); menubar1.add(menu2); menubar1.add(menu3); JMenuItem item1=new JMenuItem("复制(c) ctrl+c"); JMenuItem item2=new JMenuItem("粘贴(p) ctrl+v"); JMenuItem item3=new JMenuItem("标准型(T)"); JMenuItem item4=new JMenuItem("科学型(s)"); JMenuItem item5=new JMenuItem("数字分组(I)"); JMenuItem item6=new JMenuItem("帮助主题(H)"); JMenuItem item7=new JMenuItem("关于计算机(A)"); menu1.add(item1); menu1.add(item2); menu2.add(item3); menu2.add(item4); menu2.add(item5); menu3.add(item6); /* * To change this template, choose Tools | Templates * and open the template in the editor. */ /** * * @author asus */ import javax.swing.*; import java.awt.*; import java.awt.event.*; public class Calculator implements ActionListener { JFrame sb; String s1,s2; int T1,T2,T3; JTextField t1,t2,t3; JLabel jl1,jl2; public Calculator() { sb=new JFrame("加法计算器"); sb.setDefaultCloseOperation(JFrame.EXIT_ON_CLOSE); sb.setSize(260,100); Container a=sb.getContentPane(); a.setLayout(new FlowLayout()); t1=new JTextField(5); t2=new JTextField(5); t3=new JTextField(5); t1.setEditable(true); t2.setEditable(true); t3.setEditable(false); jl1=new JLabel("+"); jl2=new JLabel("="); JButton he=new JButton("求和"); he.addActionListener(this); a.add(t1); a.add(jl1); a.add(t2); a.add(jl2); a.add(t3); a.add(he); 1课程实习内容概述 1.1 目的及任务 成功的Java课程设计是其课程学习到位的一个重要体现，通过课程设计使学生更加掌握JAVA语言编程的基础知识并能熟练运用。如： （1）、掌握Java开发面向对象的软件设计思想、方法及步骤； （2）、熟悉类声明与对象的使用，并进一步强化类的定义，掌握类的继承、接口以及变量、数组的应用； （3）、了解JAVA语言的图形用户界面的设计知识，并运用JAVA 编写简单计算器程序。 2 程序实现的基本思想 2.1 问题分析 编写一个简单计算器程序，它要具有0~9数及π的输入、加、减、乘、除、开根号、正三角反三角函数、e^x、ln(x)、lg(x)、tanh、角度和弧度的转换、删除、清空的功能。 2.2 总体设计 （1）、首先要设计其GUI界面，总体界面有一个文本框，共有32个按钮，总体界面用BorderLayout布局。 （2）、文本框放置在总体界的NORTH； （3）、0到9以及“.”=的按钮放置到一个面板Panel1中，并用GridLayout(4,3)来布局，再将其添加到一个面板panel_center中，最后将panel_center面板放进整体布局的CENTER； （4）、将正三角反三角函数、e^x、ln(x)、lg(x)、tanh、角度和弧度的转换等12个按钮放置到一个面板Panel3中，设计其按键字体为蓝色，并用GridLayout(4,3)来布局，再将其放进整体布局的WEST； （5）、将＋、－、 *、／、 2√、π、以及删除和清空等8个按钮放置到一个面板Panel2中，设计其按键字体为蓝色，并用GridLayout(4,2)来布局，再将其放进整体布局的EAST中，界面设计完成。 j a v a简单计算器源代码集团企业公司编码：（LL3698-KKI1269-TM2483-LUI12689-ITT289- 简单计算器代码packagecalcultorthree; /** *本例实现了简单计算器代码，具备加减乘除和正弦功能，旨在抱砖引玉。熟悉java的同学，可以在此基础上实现更复杂的功能。 *@authorFjsh */ publicclassCalcultorThree{ //新建对象，在构造函数中进行初始化 JFrameframe;//新建窗体对象 JButtonbuttonzero,buttondot,buttonequal;//新建按钮“0”“.”“=”JButtonbuttonplus,buttonminus,buttonmultiple,buttondevision, buttonsin,buttontozero;//新建按钮“+”“-”“*”“/”“sin”和归零按钮JButtonbuttonone,buttontwo,buttonthree,buttonfour,buttonfive,buttonsix, buttonseven,buttoneight,buttonnine;//新建数字按钮 “0”“1”“2”“3”“4”“5”“6”“7”“8”“9” JPanelpanelwest,panelcenter,paneleast;//新建三个面板 TextFieldtf;//新建文本区域对象 publicCalcultorThree(){ //初始化对象 tf=newTextField(30);//构造空文本字段，字符宽度为30 frame=newJFrame("CalculatorThree");//构造窗体对象，名称为“CalculatorThree” 高精度算法的基本思想，就是将无法直接处理的大整数，分割成若干可以直接处理的小整数段，把对大整数的处理转化为对这些小整数段的处理 数据结构的选择 每个小整数段保留尽量多的位 使用Comp类型 采用二进制表示法 每个小整数段保留尽量多的位 一个例子：计算两个15位数的和 ?方法一 ?分为15个小整数段，每段都是1位数，需要15次1位数加法 ?方法二 ?分为5个小整数段，每段都是3位数，需要5次3位数加法 ?方法三 ?Comp类型可以直接处理15位的整数，故1次加法就可以了 ?比较 ?用Integer计算1位数的加法和3位数的加法是一样快的 ?故方法二比方法一效率高 ?虽然对Comp的操作要比Integer慢，但加法次数却大大减少 ?实践证明，方法三比方法二更快 使用Comp类型 高精度运算中，每个小整数段可以用Comp类型表示 Comp有效数位为19～20位 求两个高精度数的和，每个整数段可以保留17位 求高精度数与不超过m位整数的积，每个整数段可以保留18–m位 求两个高精度数的积，每个整数段可以保留9位 如果每个小整数段保留k位十进制数，实际上可以认为其只保存了1位10k进制数，简称为高进制数，称1位高进制数为单精度数 采用二进制表示法 采用二进制表示，运算过程中时空效率都会有所提高，但题目一般需要以十进制输出结果，所以还要一个很耗时的进制转换过程。因此这种方法竞赛中一般不采用，也不在本文讨论之列. 算法的优化 高精度乘法的复杂度分析 连乘的复杂度分析 设置缓存 分解质因数求阶乘 二分法求乘幂 分解质因数后的调整 高精度乘法的复杂度分析 计算n位高进制数与m位高进制数的积 ?需要n*m次乘法 ?积可能是n+m–1或n+m位高进制数 连乘的复杂度分析（1） 一个例子：计算5*6*7*8 ?方法一：顺序连乘 ?5*6=30，1*1=1次乘法 ?30*7=210，2*1=2次乘法 实训名称： Java程序设计实训 系（部）：信息工程系 专业班级：计算机科学与技术学生姓名： 学号： 指导教师：张民 完成日期： 山东科技大学泰山科技学院 目录 1 实训目的 (2) 2 简易计算机的分析与设计 (2) 系统功能描述 (2) 系统模块设计 (2) 数据库结构设计 (3) 3 主要代码清单 (4) 4 程序运行与测试 (8) 5 实训总结 (10) 简易计算机的设计与实现 1 实训目的 通过本课程设计能够较全面的掌握面向对象程序设计的有关概念和开发方法，以便能较全面地理解、掌握和综合运用所学的知识，提高自身的编程能力。利用Java Applet图形界面首先开始设计一个计算器的界面，定义计算器所需要的按钮并赋给其按钮名称，使得使用计算器时简单明了，清晰可见，操作轻松。 给各个按钮进行算法，利用鼠标点击事件，当鼠标点击某个按钮时就开始执行那个按钮所定义的算法，生成数据并显示。 除数字的输入为直接进行输入外，其他运算例如+、-、*、/、开平方等算法要求计算时通过内部较为复杂的运算将结果显示在显示屏上。 至于其中的进制转换功能的实现则是直接调用Java中进制转换的函数，例如要将十进制转换成二进制则可直接调用函数(int i)来实现，充分显示了Java语言的简洁性和Java语言功能的强大性。 当然了在输入数据时还要进行异常捕捉，防止越界的现象的发生，这也是Java语言健壮性的体现！ 2 简易计算机的分析与设计 系统功能描述 1）可进行“+”、“-”、“*”、“/”以及混合运算。 2）支持（）改变运算的优先级 3）可进行二、十六和十进制数的相互转换 4）支持复制和粘贴操作 一、设计题目 编写计算N！的程序（数值N由键盘输入，结果在屏幕上输出。N的范围为0-65535，即刚好能被一个16位寄存器容纳）。 二、开发目的 由于当N值较大时（N>10），N的阶乘计算很繁琐并且计算容易出错。 所以可以编写计算N！的程序，利用计算机强大的计算能力计算N！。这不仅能节省繁琐计算的时间，而且得到的N！的积比起手工算的要准确。 三、设计方案 N的阶乘为1*2*3……(N-1)*N,N的范围为（0000H—FFFFH），N!以字为单位存在一个或几个定义的数据段中。 若已算到（n-1）！，假如它占4个字的空间，接下来它乘以n的原理，如图1所示。 图1 （n-1）！* n的原理 因此计算N！的算法可以这样编写，当前n！的值为被乘数，内容存在str2中，单位为字，n+1的值为乘数,存在str1中，单位也为字。被乘数从str2首地址中内容开始与乘数相乘，得到32位的积，它的低16位覆盖掉当前被乘数所在存储空间的内容。接着str2下一个字的内容与乘数相乘，也得到32位的积，前一个积的高16位与现在积的低16位相加，它们的和覆盖掉当前被乘数所在存储空间的内容，若它们的和有进位，把进位加到现在积的高16位。直到把str2中内容乘完。然后乘数增1，循环上面的内容。 直到执行完（N-1）！*N 输入的N为4位16进制数，输出也为16进制数。 四、程序流程图 五、程序清单 data1 segment input1 db 'please input the number :','$' input2 db 10,?,10 dup(?) ；输入的16进制数 error db 'Out of range','$' output1 db 'The answer is 1','$' output2 db 'The answer is :','$' str1 dw 100 dup(?) ；保存1—N（后一个数覆盖前一个数）str2 dw 7000h dup(?) ;N！乘积的值（1） p dw 100 dup(?) ;上一个乘积的高16位 data1 ends data2 segment str3 dw 7fffh dup(?) ；N！乘积的值（2） data2 ends code segment assume cs:code,ds:data1,es:data2 org 100h ；程序从偏移地址100h开始执行 start: mov ax,data1 ；程序初始化 mov ds,ax mov ax,data2 mov es,ax ；初始化结束 mov ah,9 lea dx,input1 int 21h计算器 java程序设计..
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