设置图表上图例的格式
图表图例包含对图表中每个类别的说明。图例始终包含一个或多个图例项，每个图例项包含一个表示序列的彩色框以及一个描述该序列的文本字符串，如下图所示。
对于除形状图以外的图表，图例项连接到该图表上的单个序列；对于形状图而言，图例连接到各个数据点。图表会自动基于根据数据生成的序列向图例中添加项。
可以使用“图例属性”对话框或“属性”窗格来设置图例的格式。右键单击图例，然后单击“图例属性”可以更改图例文本、背景色、边框和三维效果的值。若要更改图例标题的值，请选择图例，再右键单击图例标题，然后单击“图例标题属性”。
对图例中的图例项进行排序
在图例中，序列是按照Reporting Services 处理引擎处理它们的顺序进行排序的。您可以通过更改“值”
区域中字段的顺序，更改排序顺序。如果使用序列分组，序列数据在处理之前是未知的，因此您无法对这些项重新进行排序。所做的更改可在“预览”中查看。有关序列分组的详细信息，请参阅向图表数据区域添加数据。
您可以隐藏任何序列，使其不显示在图例中。如果使用序列分组，所有与数据字段相关的序列都将隐藏
更改图例中图例项的文本或颜色
在图表的“值”区域中放入一个字段时，会自动生成一个包含此字段名称的图例项。默认情况下，每个图例项以数据字段的名称作为其文本。对于除形状图外的其他图表，每个图例项会连接到图表上的单个序列，而对于形状图，图例会连接到单个数据点而不是单个序列。在形状图中定义类别组时，每个图例项以该类别组的字符串表示形式作为其文本。您可以为饼图、圆环图和漏斗图指定自定义标签文本，以显示不同于类别组标签的与图例中每个单个数据点相关的信息。若要执行此操作，请选择图例，并在“序列属性”对
话框或“属性”窗格的LegendText属性中指定图例文本。
您还可以在LegendText 属性或“序列属性”对话框中，为经常引用的属性指定特定于图表且区分大小写
的关键字。图表控件会在运行时用其数据表示形式替换这些关键字。对于形状图，此方法非常有用，因为这样可以显示与特定数据点相关的信息。为每个图例项显示的彩色框继承自其相应序列的填充颜色。若要更改显示在图例项中的颜色，必须更改相应序列的颜色。
删除图例中的多余图例项
图例始终连接到序列。如果一个图例项显示在图例中，但是相应的序列却没有显示在图表中，最有可能的原因是该序列不包含任何值。您必须删除此序列才能从图例中删除该图例项。若要从图表中删除序列，请右键单击指定的序列，然后选择“删除序列”选项。
重新定位图例
图表区是包含轴标签和绘图区的矩形区域。当图例位于图表区之外时，你可以将该图例拖放到十二个不同位置中的一个。默认情况下，图例显示在图表区之外。还可以在“图例属性”对话框中设置该位置。
不能将图例拖入或拖离图表区。如果要将图例定位在图表区中，请在“图例属性”对话框的“停靠”下，从下拉列表中选择“默认值”，然后清除“在图表区之外显示图例”选项。通过将图例放置在图表区中，可以最大化图表上数据点的空间。但是，这有可能导致图例与图表上的一些数据点重叠，从而导致图表很难读懂，具体情况取决于数据集。
水平显示图例项
默认情况下，图例的格式被设置为由一行或多行组成的列表，其中每一行都包含一个图例项。图例区会展开以容纳图例项的数量。如果图例无法展开，将显示省略号( )。图例可垂直或水平展开，具体情况取决于指定的图例样式。可以在“图例属性”对话框中更改布局样式，或更改分配的空间以显示所有图例项。
若要水平显示图例，请将图例停靠到图表的顶部或底部。这将导致图例水平展开。还可以将Layout属性设置为“行”或“宽表”。在“属性”窗格中设置MaxAutoSize属性可以控制当图例停靠在图表区的顶部或底部时分配给图例的垂直空间。
设置图例文本的格式
可以在“图例属性”对话框的“字体”页上更改图例文本的字体、大小、样式和颜色。
默认情况下，图例文本没有为适应图例区的大小而进行优化。若要使图例文本自动适应所分配的空间，请将AutoFitTextDisabled属性设置为False，并将MinFontSize属性的最小字号设置为您认为可呈现且仍允许进行图例优化的最小字号。
《图文转换之图表题》教案设计 一、学习目标确定的依据 1.课程标准： (1) 初步具备搜集和处理信息的能力。 （2）能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。 2.教材分析 图文转换题，就是把图片、徽标等所蕴含的内容转换成文字。表面来看只是单纯的“看图说话”，实际上要求学生根据图片的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，综合评价或推断，然后用恰当的语言表述出来。其特点是：综合性强，紧扣时代脉搏。 3.中招考点 纵观河南历届中招语文试题，考查的题型主要有:直接概括图表内容或图表反映的信息，如：2009河南第5（1）题；介绍画面内容，表述含义，谈谈对图画的构思等的理解，或谈谈从图表中得到的启示或感悟，如:2008河南第6题、2011河南第7（2）题、2012河南第7题、2013河南第6（2）题、2014河南第6（2）、2015河南第6题。 4.学情分析 此类试题更注重对学生语文综合能力的考查，注重学生的创造能力的发挥，对学生来说不易把握，是中考复习的难点。 二、学习目标 学习目标： 1．通过观察中考试题，学生能说出图文转换题的四种类型。 2．通过探究中考试题，学生能说出图表转换类型的解题方法，并能运用这一方法解决此类问题。 三、评价任务 1、针对目标一，设计一个活动，学生通过看幻灯片，能说出的图文转换题的四种类型。 2、针对目标二，设计四个活动，学生通过分析例题，能总结出各图表类的答题方法。
。 目标二：通过回答问题，学生能总结出漫画题的答题方北京国庆阅兵资料： 时间1949年1984年1999年2009年 变化步 兵、骑兵 为主，技 术兵仅占 3%，海军 只有两个 排面，空 军只有17 架飞机， 甚至还有 骡马炮兵 通过天安 门广场。 现代化 武器反坦克 导弹、火箭 炮等已经是 国产，受阅 部队中首现 中国战略导 弹方队。 陆军航 空兵、海军 陆战队、武 警特警、预 备役等兵种 首现受阅部 队，武器 95%为国产 新装备。 参阅要 素将更加齐 全，装备类 型将更加多 样。兵种专 业将更加全 面，还将展 示新型武器 装备。 二、【河南2011】6.阅读下面材料，按要求答题。（共9分） 材料一微博是一种网络技术应用。它篇幅短小，每条不超过 l40个字，甚至可以三言两语。它代表了个人最真类的即时言论，人们 可以用微博发布信息、发表评论、讨论问题、转发跟帖。无论是用电 脑还是用手机，只要能上网，人们就可以像发短信一样发微博，非常 方便。 材料二教育部、国家语委在向社会发布((2010年中国语言生 活状况报告》时，称2010年是中国的“微博元年”。截止到2011年2 月，腾讯、新浪两大门户网站微博注册用户均超过1亿。在微博上“人 人都有麦克风”，普通人用微博维权，用微博问政；政府也开通微博， 了解民意。微博正释放着它推进社会生活各个领域发生变革的巨大潜 能。 (1)从材料一中摘录出4个能概括“微博” 主要特点的词语。(4分) (2)结合两则材料的内容， 写出右边这幅画的寓意。(3分) 三、【河南2012】7.3月22日昌“世界水日”，学校要办节水宣传画 展。请你从下面两幅画中任选一幅，结合画面内容，从寓意、构思等 角度写一段推荐语。（60个字左右）（5分） 识。
折线图 折线图是用来表示某种现象在时间序列上的动态，或者某种现象随另一种现象而变化的情况，可以大致反映两者之间的数学函数关系。 由于折线图表现的是数据的动态或变化趋势，因此先必须明确表达资料的目的，尽可能的做到把主要概念表达出来。 如果要了解种群的消长规律时，一般采用单位时间的消长曲线，以时间单位为x轴，种群数量为y轴。 如果要了解种群的增长规律时，就必须把逐个单位时间的数据依次累加起来作为y轴的数据，这样的折线图称为增长曲线图。 例如诱蛾灯下每天的发蛾量可以做成消长曲线图。消长曲线可以清楚的看出每一个世代的发生型，如前峰型、中峰型、双峰型等，但不能够确切的了解任一单位时间的发蛾量在整个种群中的进度。只有把每个单位时间的发蛾量依次累加起来，才能表达出发蛾的增长规律。
实例 用下表数据，作三化螟发蛾消长曲线。 调查日期 6/246/266/286/307/27/47/67/87/10（月/日） 发蛾量(头)862066820690701209318459780782505625
1输入数据 启动Microsoft Excel 2003，在工作表里按上表的形式输入数据。然后将数据整理为如下图所示。 操作步骤： 定义为“文本”数据类型 定义为“数值”数据类型 定义为“数值”数据类型
2使用图表向导 在主菜“插入”中选中“图表”命令，或者直接点击工具栏里的快捷按钮启动图表向导
⑴选择图表类型 选中折线图选中这个子类 点击“下一步”
⑵设置图表数据源 选中系列产生在行 在数据区域栏输入表达式： =Sheet1!$A$3:$J$5 或者用鼠标在“Sheet1”工作表中框选 A3:J5 点击“系列”卡片按钮，进入数据源编 辑
中考语文考点过关清查——图文转换“图表题” 班级完成情况 【清查容】考点知识——图文转换“图表题” 【解题密码】 图文转换综合考察学生对材料的分析能力和语言的概括能力。 图表题一般是给出一幅图表，要求考生能根据图表中的有关信息，对题中的信息进行筛选、分析、综合，并运用简明的语言概括出观点。 图表题常见类型： （1）直接概括图表中的容； （2）说说从图表中得到的启示； （3）与图表相关的开放性题，如写宣传标语、写对联等。 图表题解题的方法： 1.三看：看标题看数据看注释。 ①看标题：清楚说明对象。（表头） ②看数据：重视数据变化。我们要重视图表中的数据变化，数据的变化往往说明了某个问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得出观点的源头。 ③看注释：注意图表细节。细节不可忽视，它往往起提示作用。如图表下面的“注”等。 2.两比：主要是横比和纵比。 主要是从横向、纵向比较，复杂的表格还有斜向比较等。 3.一抓：抓特点。 ①注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。 空、先后逻辑顺序等。不能顾此失彼，更不能遗漏信息。 4.组织答案： (1)表述对象一般为图表名称的关键词。
(2)文字转换题概括时不得遗漏信息。 (3)作结论时针对性要强。 (4)注意在表达中不能出现语病，特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。如“增长(加)了”“增 加到”“增长了××倍”“与同期相比，增长……”“减少到”“减少了(百分数、分数)”“近一半(50%左右)”“大部分(比例在55%～70%)”“绝大多数(比例占70%以上)”“所有”“约几成”等词语的选用。 最后要检查答案： (1)信息是否多余或遗漏缺失。(2)信息推断是否错误。(3)答案是否存在语病。 【典型题例】 典例1.表格阅读概括题 阅读下面的问卷调查统计表，根据其中反映的情况，补充下面文段中空缺的容(不得出现数字)，使上下文语意连贯。 (1)您希望开设礼仪教育的课程吗？ (2)您认为礼仪教育的承担者应该是(多项选择)
图文转换之图表类 一、教材分析 随着新课程标准的实施，中考语文对考生语文素养、综合能力的考查也逐渐深入，命题者往往紧扣时代脉搏，注重挖掘现实生活内容，创设特定情境，对考生的创造性能力进行检测。在此大背景下，“图文转换”题型应运而生。 “图文转换”类题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型。它要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断，然后，用恰当的语言表述出来。“图文转换”题，表面看来是“看图说话”，实际上，它综合了“句式变换”、“仿写”、“续写”“压缩语段”等多种题型，说到底这类题是在考查考生综合的语言表达运用能力。正因为它很好地体现了语文新课标的精神，所以，成为近年来中考语文题的新宠。 二、学情分析 学生在小学的数学课已接触过类似的题目，另外，在之前的复习的过程中，我们已经做过类似的题目，积累了一定的解题经验。这一次系统的复习，只是更规范答题。 三、教学目标 1. 了解图文转换题的考试方向。 2. 掌握图文转换题的解题步骤。 3．根据题干要求把筛选出来的信息进行整合，连词成句。 四、重点、难点分析及突破方法 教学重难点： 1. 掌握图文转换题的解题步骤。 2．根据题干要求把筛选出来的信息进行整合，连词成句。 方法：理论讲解和实践练习相结合重实践轻理论 五、教学方法 合作探究讲练结合 六、教学环节 一、导入 复习中,你见过下面的题型吗?(PPT展示） 二、讲授新课 1、考纲解读
“图文转换”就是根据图表内容，分析有关材料，辨别挖掘隐含信息，或对材料进行综合评价，并用恰当的语言表述出来。 图文转换中的“图”包括： 1.图画 2.图表 2、图文转换（图表类）试题考什么？ ①.介绍内容介绍图表相关内容，传递图表的信息 ②.结论推断根据图表内容，概括总结合理的结论 ③.提出建议根据图表，发现问题，提出合理建议 3、读懂图表——规范答题 怎么解答图表类题？ 例题探究1：根据图表反映的情况，可以得出怎样的结论？ 方法指导：图表题说到底其实就是材料分析题的变型，我们依旧可以按照“对象＋怎么了”的模式进行解读。第一步：找出叙述对象第二步：对对象进行描述（怎么了） 方法1：横读竖读看对象，比多比少抓变化 例题探究2：由图表可得出怎样的结论？ 方法指导：找叙述对象时，关注表头标注。在找到叙述对象后，抓描写的主要部分。 方法2：表头标注仔细看，比较分析作归纳 小结：方法：横读竖读看对象，比多比少抓变化表头标注仔细看，比较分析作归纳 思路：1、认真审题，明确要求。 审题: 表头和表脚说明对象和比较角度 明确：句式要求和字数限制答案的主语 2、仔细分析图表，全面准确捕捉信息。 如找出比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点。 3、依据题干要求，规范答题。
关于正文中图与表的编排，请注意如下事项： 排版时请做到图文混排，正文中的图形和表格应居中，并可以排得小一些（如缩小表格中文字的字号、行间距、 各栏之间的间距，通栏表格改为半栏即缩小表格的宽度），以便在图形右边混排文字，节省版面，容纳更多的内 容。 如果您无法这样排版，请计算好图形边上空出空间可以容纳的文字量，以保证对文章内容的调整恰好处，充分利 用给您提供的版面，避免修改稿删节过多。 图表（包括数学公式）打印出来务必字迹清晰、规范。 表的标题位于表的上方，图的标题位于图的下方；如需交待资料来源，还 应在图或表的下方 注明“资料来源：”；如有补充说明，应以“注：”的形式进行说明。顺序为：先“注”，后“资料来源”。 表左右两边的边框，请删除，见如下示例。 表中的统一单位请提出来，放在表标题的后面，见如下示例。 插图不要外边框。 由于文稿为黑白打印，请一律使用黑白图表，而不要使用彩色图表，也不要在图表中出现底色（背景色）。 注意给出图中横、纵坐标轴的名称，如元、增长率、%等。 图表中的数据与正文分析务必对应一致，并确保相关计算准确无误。 图和表的参考格式如下： 表1中国国内生产总值历年统计（五号黑体）单位：亿元、% 国内生产总值 （中文使用宋体，英文和数字使用Times New Roman字体，五号字体或小五号 字体均可） 注：（小五号宋体，单倍行距）。可没有此部分。 资料来源：（小五号宋体，单倍行距）。可没有此部分
注：（小五号宋体，单倍行距）。可没有此部分。 资料来源：（小五号宋体，单倍行距）。可没有此部分 关于正文中的注释，请注意如下几点： 正文中的注释（脚注）是对正文内容的解释或补充性说明，故解释性的注释一般采用脚注（页下注）的形式。 凡属观点引用或佐证性质，仅用来交待文献出处的注释一律使用编年著，即“（作者，年份）”的格式，同时 把对应文献的完整信息按规定格式列入文末的主要参考文献。 脚注序号用符号①、②、③……，每页重新编号。正文中脚注序号的位置一般在句子标点符号之外，但如果脚 注是对句中某一词语的解释，则可放在句中所解释词语的后面。
图表的设计 图表设计是为了实施各种管理、配合生产经营的需要而进行的。因此，图表与管理制度的联系是十分密切的。要设计图表，首先应明确管理制度的功能及图表对管理制度的作用、意义；其次，设计图表有其自身应遵循的原则、程序。在此前提下，设计图表才会完整、统一，具有效率。 管理是一系列判断、决定及实行制度的过程，建立管理制度目的是减少企业组织对人为的依赖，并运用分工、合作的方法处理生产经营过程中出现的各种问题，提高工作效率。因此，管理制度对于企业而言有其相应的作用与功能： 1.管理制度可增加组织的工作能力； 2.管理制度是群体分工合作的方式； 3.管理制度是集体分工合作方法、稳定工作品质的方法； 4.管理制度是企业组织减少对人员能力与经验依赖的方法。 管理制度的制定、建立，关键是实行及实行的效果、效率及使用弹性。要实现管理制度的功能，使制度真正发挥作用，有很多途径与手段，其中，图表是一种重要工具。所以，图表对管理制度具有重要作用和意义： 1.确保资料收集方法的一致性，提高资料可信度； 2.能减少资料收集整理工作的重复，避免管理资料的流失； 3.能简化管理资料的收集整理过程；
4.能促进日常管理资料的收集、整理工作自动化，减少决策性资料搜 集的困扰； 5.能明确划分资料的提供、传递权责关系。 设计图表时，应充分考虑图表于管理制度实行的配合关系，以便能更好发挥图表的功能，此外图表设计还有其自身应遵循的功能： 1.图表应有具体明确的功能； 2.图表流程应力求清楚、简单、迅速； 3.图表格式应简单、统一、易看、易填、易懂； 4.资料力求完整； 5.方便资料填写； 6.减少书写工作，避免不必要文字书写； 7.避免资料重复； 8.表格便于套写，减少同一资料两次以上填写； 9.简化表格装订工作，减少不必要重复工作； 10、格式统一便于归类； 11、表格联数适当； 12、流程设计合理； 13、体制数量适当。 图表设计制作也有一定程序，其程序如下：
㈨表格 每个表格应有自己的表序和表题，表序和表题应写在表格上方正中，表序后空一格书写表题。表格允许下页接写，表题可省略，表头应重复写，并在右上方写"续表××"。 ㈩插图 毕业设计的插图必须精心制作，线条要匀称，图面要整洁美观。每幅插图应有图序和图题，图序和图题应放在图位下方居中处。图应用计算机绘图。 范例： 表5-1 农民人均家庭经营纯收入单位：元（居中，位于表上方） 项目2000 2003 2005 2007 2008 2009 家庭经营纯收入1844.27 2019.50 2365.02 2813.16 3146.09 3330.18 第一产业1112.09 1241.91 1555.69 1861.43 2117.09 2250.43 种植业收入769.96 829.76 1050.63 1232.47 1420.01 1518.10 林业收入69.18 73.43 89.35 149.63 175.38 191.96 牧业牧入188.04 225.01 274.17 322.38 354.98 342.71 渔业收入84.91 122.29 141.55 156.94 166.73 197.65 第二产业252.00 270.24 229.69 242.71 277.37 295.84 第三产业480.18 503.21 579.64 709.02 751.62 783.91 数据来源：《福建统计年鉴2010》 （上表预览后显示为三条实线）.
39% 51% 转移性收入 7% 3% 图2-6各类收入占福建省农村居民纯收入的比重（居中，位于表下方） 其中，表5-1图2-6。 5和2表示，该表或图是在第5和第2大点的内容中。1和6表示，该大点内容中的第1和第6个表格或图表。
数据分析中常用的10种图表 1折线图 折线图可以显示随时间（根据常用比例设置）而变化的连续数据，因此非常适用于显示在相等时间间隔下数据的趋势。 图1数点折线图
图2堆积折线图 2柱型图 柱状图主要用来表示各组数据之间的差别。主要有二维柱形图、三维柱形图、圆柱图、圆锥图和棱锥图 图4二维圆柱图 3堆积柱形图 堆积柱形图不仅可以显示同类别中每种数据的大小还可以显示总量的大小。
图5堆积柱形图 图6百分比堆积柱形图 百分比堆积柱形图主要用于比较类别柱上每个数值占总数的百分比， 该图的目的 是强调每个数据系列的比例。 4线-柱图 图7线-柱图 ■电脑 ■电视 ■冰箱 1月 2月 3月 4月 5月 明 ■电脑 ■电视 ■冰箱 冰箱 电视 电脑 ——平均销售量
这种类型的图不仅可以显示出同类别的比较，更可以显示出平均销售量的趋势情况。 5两轴线-柱图 月份 工资收 入（元）其他收入 （元） 工资占其他收入的百分 比 1月58501200048.75% 2月58401500038.93% 3月44502000022.25% 4月65001000065.00% 5月52001800028.89% 6月55003000018.33% 图8两轴线-柱图 操作步骤：01 绘制成一样的柱形图，如下表所示: 工资收入 其他收入 ---- 工资占其 他收入的 百分比
操作步骤02 : 左键单击要更改的数据，划红线部分所示，单击右键选择【设置数据系列格式】， 打开盖对话框，将【系列选项】中的【系统绘制在】更改为“次坐标轴” ，得到 图4的展示结果 ■工资收入 ■其他收入 ■工资占其他收入的百分 比
用图形格式表现数据 教学设计基本信息 一、教学内容分析 1、教材分析： 《用图形格式表现数据》是普通高中《信息技术基础》第三章《信息的加工与表达》中的重要内容，是在学生掌握了电子表格的输入和编辑、数据的处理之后学习的内容，主要包括图表的建立和图表的编辑两部分。本课是EXCEL中的关于数据图表的内容，图表功能是EXCEL中的最常用、最重要的功能，它在数据处理方面的地位十分重要。 2、教学重点、难点分析： （1）教学重点： A、图表的制作方法及步骤 B、图表的特点分析及应用范围 C、图表修饰的方法 （2）教学难点： A、图表类型的选择 B、图表选项的设置 C、数据源的选取与修改 D、数据源和图表的关系 E、几种常用图表的适用范围 二、学情分析： 教学对象为高中一年级学生。学生经过前面两堂课的学习，对EXCEL操作已经 有了初步的了解。能够简单运用所学的知识对数据进行处理，但是这种纯文字、数 字的格调让他们感觉不再新鲜。通过本节课的学习，使他们能够运用EXCEL中的“图表”来处理数据，因此他们在学习这堂课的时候，学习兴趣应该会很高，效果也会
很好。但是在这堂课中可能会存在以下一些难点：有些同学可能不能正确选择创建 图表的数据源；对数据图表不能选择正确的样式。 三、教学目标分析： 1、知识与技能： ⑴理解工作表中的数据与图表之间的关系； ⑵掌握图表建立的方法，能生成合适的图表并能根据图表分析数据； ⑶掌握图表的修饰的方法； 2、过程与方法： ⑴学生通过观察、模仿演示操作过程，培养学生获得知识、应用知识的能力。 ⑵学会用图表这一工具来形象地显示数据，根据图表分析数据，发现事物的性质及 变化规律；培养学生处理信息的能力，学会多角度去分析和思考问题，养成良好的 思维习惯和行为方式； ⑶培养学生利用计算机技术解决实际问题的能力，提高学生的观察能力和操作技能，并能在学习中举一反三，融会贯通。 3、情感态度与价值观： ⑴培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的作风。 ⑵通过学生练习中优秀作品的展示，激发学生的求知欲，增强学生的自信心，培养 学生审美能力。 ⑶培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的作风，激发学生的爱国热情，增强民族自信心和自豪感。 四、教学策略与教学模式及方法： 考虑到课堂教学教师主导作用以及学生主体作用的发挥，本节课采用任务驱动下的自主探究、协作学习与教师指导相结合的教学模式，让学生在已有的知识结构以及老师的问题引导下操作，并在操作的过程中继而发现问题，提出问题并经同学间的讨论、教师的帮助后解决问题，最终建构新的知识体系。 课堂上主要采用“任务驱动”式教学模式，采取情境教学法、任务驱动法、讲演示练结合法等教学方法。 五、教学媒体： 多媒体教学计算机、多媒体教室、多媒体网络广播教学系统、教师制作的课件 六、教学过程：
SC:钢管 PC:PVC聚乙烯阻燃性塑料管 CT:桥架 WC:沿墙暗敷设 WS:沿墙明敷设 CC:沿顶板暗敷设 F:暗敷在地板内 CE:沿顶板明敷 YJV:电缆 SYV:电视线 PE:接地(黄绿相兼) PEN:接零(蓝色) 3项线(火线):A项(黄) B项(绿) C项(红) KV:(电压)千伏 BV:散线 MEB:总等电位 LEB:局部等电位 线路敷设方式代号 PVC——用阻燃塑料管敷设 DGL——用电工钢管敷设 VXG——用塑制线槽敷设 GXG——用金属线槽敷设 KRG——用可挠型塑制管敷设 ⑦线路明敷部位代号
LM—沿屋架或屋架下弦敷设 ZM——沿柱敷设 QM——沿墙敷设 PL——沿天棚敷设 ③线路暗敷部位代号 LA——暗设在梁内 ZA—暗设在柱内 QA—暗设在墙内 PA——暗设在屋面内或顶棚内 DA——暗设在地面或地板内 PNA—暗设在不能进入的吊顶内 ④照明灯具安装方式代号 D——吸顶式 L——链吊式 G———管吊式 B——壁装式 R———嵌入式 BR———墙壁内安装 (4)设备标注方法’ ⑦配电线路的标注方法 a——b(c×d)e——f其中：a--回路编号b--导线型号 c--导线根数 d--导线截面
e--敷设方式及穿管管径 f--敷设部位 表示2根导线 表示3根导线 表示n根导线 ⑦照明灯具标注方法 一般标注方法： 灯具吸顶安装标注方法： 其中：a--灯数 b--型号或编号 c--每盏照明灯具的灯泡个数 d--灯泡容量，W e--灯泡安装高度，m f--安装方式 L--光源种类，白炽灯或荧光灯水电安装符号
pc：硬质塑料管 ct：电缆桥架 cp：金属软管 SR：钢线槽 RC：水煤气管 导线敷设部位： CT：电缆桥架敷设 SR：沿钢索敷设 CLE：沿柱或跨柱敷设 WE：沿墙面敷设 CC：沿现浇板内暗敷设 CE：沿天棚面或顶棚面敷设AC：吊顶内敷设 ACE：在能进入的吊顶在敷设BC:暗敷设在梁内 CLC：暗敷设在柱子内 wc：暗敷设在墙内 WE：沿墙明敷设 FC：预埋在地面内 cc：暗敷设在顶板内 SR：沿钢线槽敷设 BE：沿屋架或跨屋架敷设CLE：沿柱或跨柱敷设 WE：沿墙面敷设 CE：沿天棚面或顶棚面敷设ACE：在能进入人的吊顶内敷设BC：暗敷设在梁内 CLC：暗敷设在柱内 WC：暗敷设在墙内 CC：暗敷设在顶棚内 ACC：暗敷设在不能进入的顶棚内FC：暗敷设在地面内 SCE：吊顶内敷设,要穿金属管一，导线穿管表示 MT-电线管 PC-PVC塑料硬管 FPC-阻燃塑料硬管 CT-桥架 MR-金属线槽 M-钢索 CP-金属软管 PR-塑料线槽 RC-镀锌钢管
《图文转换》专题练习 一、考点阐释 图文转换是指把图表中的信息转换成语言文字信息，一般不需要也不允许我们进行想象甚至虚构。从近几年的考题情况看，有时只需将图表所包含的一般信息用文字表述出来即可，有时则需要将图表中所蕴涵的内在信息用语言表述出来，且往往表现为一些观点型或结论型的句子。 图文转换综合考查对材料的分析能力，要求从原始材料中筛选信息，进行分析、综合，并运用简明的语言概括出观点。由此可见，这种题型对考生敏锐捕捉信息，精确分析信息和准确精炼概括的能力有着较高的要求。二、基本分类 （一）从所供材料角度分为： 1、表（格）文（字）转换题； 2、图文转换题； 3、（漫）画文（字）转换。 （二）从表达角度分为：直接表述图表信息和对图表信息推断总结题两种 三、解题思路及注意事项 （一）表文转换题 1.对下表统计数据进行分析，将答案写在横线上。 《语文学习》杂志刊登了1993年至1999年中学“优秀教师名录”，对此分别按出生年代和年龄进行统计，见下表： 由此可见，当前优秀语文教师的群体，以为主， 次之。 这说明：；“论资排辈”评价教师的 优秀与否的做法，已成为历史。 设题方式： 第一问往往是对图表表面内容的概述。要求考生根据题目要求把握重点内容，主要信息。 第二问需要分析图表－导出结论（比较数字后得出的结果+调查的目的或调查得出的结果所蕴含的意义 ．．．．．），要懂得利用题目及表格中的词语。 1.阅读下面图表，完成后面题目。 某校学生图书馆阅览室共有十万册图书，再最近一次图书状况调查中，调查人员发现： 请根据图表所反映的情况，写出两条结论： 。 【直接表述图表信息】题 1．下面是一份有关尝试回忆效果的实验结果材料，试根据这个材料，完成后面题目。
上海第二工业大学本科毕业设计（论文）独创性声明 毕业设计（论文）独创性声明 本人所呈交的毕业论文是在指导教师指导下进行的工作及取得的成果。除文中已经注明的内容外，本论文不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中作了明确说明并表示谢意。 作者签名： 日期：
目录 1 1 1材料与方法…………………………………………………………… 1 1.1生产试验湿地..............................................................................1 1.2 XXXX (1) 2结果与讨论 (1) 2.1物理模型…………………………………………………………………………1 2.2物理平衡…………………………………………………………………………1 2.2.1有机物………………………………………………………………………… 1 2.2.2氮去除 (1) 3案例分析........................................................................2 4结论..............................................................................2 致谢.................................................................................3 参考文献 (4)
………………
表3.0.1 管道图例 序号名称图例备注 1 生活给水管 2 热水给水管 3 热水回水管 4 中水给水管 5 循环给水管 6 循环回水管 7 热媒给水管 8 热媒回水管 9 蒸汽管 10 凝结水管 11 废水管可与中水源水管合用 12 压力废水管 13 通气管 14 污水管 15 压力污水管 16 雨水管 17 压力雨水管 18 膨胀管 19 保温管 20 多孔管 21 地沟管 22 防护套管 23 管道立管X：管道类别L：立管 1：编号 24 伴热管 25 空调凝结水管
26 排水明沟 27 排水暗沟 注：分区管道用加注角标方式表示：如J1、J2、RJ1、RJ2……。 3.0.2管道附件的图例宜符合表3.0.2的要求。 表3.0.2 管道附件 序号名称图例备注 1 套管伸缩器 2 方形伸缩器 3 刚性防水套管 4 柔性防水套管 5 波纹管 6 可曲挠橡胶接头 7 管道固定支架 8 管道滑动支架 9 立管检查口 10 清扫口
11 通气帽 12 雨水斗 13 排水漏斗 14 圆形地漏通用。如为无水封，地漏应加存水弯 15 方形地漏 16 自动冲洗水箱 17 挡墩 18 减压孔板 19 Y形除污器 20 毛发聚集器 21 防回流污染止回阀 22 吸气阀 3.0.3管道连接的图例宜符合表3.0.3的要求。 表3.0.3 管道连接 序号名称图例备注 1 法兰连接
2 承插连接 3 活接头 4 管堵 5 法兰堵盖 6 弯折管表示管道向后及向下弯转 90° 7 三通连接 8 四通连接 9 盲板 10 管道丁字上接 11 管道丁字下接 12 管道交叉在下方和后面的管道应断 开 3.0.4管件的图例宜符合表3.0.4的要求。 表3.0.4 管件 序号名称图例备注 1 偏心异径管 2 异径管 3 乙字管 4 喇叭口 5 转动接头
用Excel 2000做图表 2007-04-23 16:34 Microsoft Excel 2000在企业办公、数据处理等方面具有强大的功能。但是，对于如何根据Excel工作表中的数据来创建图表及生成链接，许多人却知之甚少。下面我们以某工厂1990年至1995年的工业年生产总值为例，来说明柱形图表的生成与链接过程。 制作图表 Microsoft Excel 2000的图表模板很多，在生产和销售中，经常用柱形图来描述，这样，有利于看出并分析其变化趋势。制作图表的步骤如下： 1、选定年份和生产总值两行数值，单击[图表向导]，如图1。在图表向导对话框中图表类型选择柱形图，子图表类型选择簇状柱形图，单击[下一步]。 图1 2、在图表源数据的数据区域中出现“=Sheet1!＄A＄3:＄G＄4”，“系列产生在”选择“行” ，在系列中的分类X轴标志中填入“=Sh eet1!＄B＄3:＄G＄3”，系列对话框中删除“年份”，单击[下一步]，如图2。
图2 3、在图表选项中填入图表标题，X轴和Y轴的名称，单击[下一步]。 4、在图表位置的“作为其中的对象插入”中填入“Sheet1”，单击[完成]即可生成图表，如图3所示。 图3 为图表美容
图表生成以后，中间的图形太小，周围的文字又太大，看起来很不舒服，我们可以加以修饰，使其美观大方。具体做法如下： 1、单击鼠标右键，弹出对话框，选中[图表区格式]，弹出图表区格式对话框，首先显示的是图案选项卡，选中[阴影(D)]。单击[填充效果]按钮，在填充效果对话框中您可以选择您喜欢的背景效果，我们在过渡选项卡中选择“单色”、“浅绿色”，将颜色调到合适的深度，如图4，再选择默认的底纹样式“横向”，单击[确定]。 图4 2、以同样的方式修饰绘图区和数据系列区。 3、现在，图表中的文字有些大，绘图区又小。单击图表的纵轴，在字号栏中选择小一点的字体，或双击纵轴对其进行多项修饰如字体、字号、加粗、刻度等。然后以同样的方法修饰横轴。 4、对图表标题和图例进行修饰，修改字体、字号以及填充效果等，基本和以上方法相同。 5、下面，我们对横轴和纵轴的标题说明加以修饰，如果图表中已经有标题说明，可以用以上的方法，如果没有的话，在绘图区单击鼠标右键，从快捷菜单选择[图表选项]，在图表选项中填入图表标题和横坐标、纵坐标的标题，单击[确定]即可。 6、最后，我们调整各部分的大小位置，使之协调美观。这一步用鼠标即可办到，作好的图表如图5所示。是不是效果不错？ 图5 图表与工作表的链接
水电图纸符图表图例说 明解释 公司标准化编码 [QQX96QT-XQQB89Q8-NQQJ6Q8-MQM9N]
SC:钢管 PC:PVC聚乙烯阻燃性塑料管 CT:桥架 WC:沿墙暗敷设 WS:沿墙明敷设 CC:沿顶板暗敷设 F:暗敷在地板内 CE:沿顶板明敷 YJV:电缆 SYV:电视线 PE:接地(黄绿相兼) PEN:接零(蓝色) 3项线(火线):A项(黄) B项(绿)C项(红) KV:(电压)千伏 BV:散线 MEB:总等电位 LEB:局部等电位 线路敷设方式代号 PVC——用阻燃塑料管敷设 DGL——用电工钢管敷设 VXG——用塑制线槽敷设 GXG——用金属线槽敷设 KRG——用可挠型塑制管敷设
⑦线路明敷部位代号 LM—沿屋架或屋架下弦敷设 ZM——沿柱敷设 QM——沿墙敷设 PL——沿天棚敷设 ③线路暗敷部位代号 LA——暗设在梁内 ZA—暗设在柱内 QA—暗设在墙内 PA——暗设在屋面内或顶棚内 DA——暗设在地面或地板内 PNA—暗设在不能进入的吊顶内 ④照明灯具安装方式代号 D——吸顶式 L——链吊式 G———管吊式 B——壁装式 R———嵌入式 BR———墙壁内安装 (4)设备标注方法’ ⑦配电线路的标注方法 a——b(c×d)e——f其中：a--回路编号b--导线型号 c--导线根数
d--导线截面 e--敷设方式及穿管管径 f--敷设部位 表示2根导线 表示3根导线 表示n根导线 ⑦照明灯具标注方法 一般标注方法： 灯具吸顶安装标注方法： 其中：a--灯数 b--型号或编号 c--每盏照明灯具的灯泡个数 d--灯泡容量，W e--灯泡安装高度，m f--安装方式 L--光源种类，白炽灯或荧光灯
EXCEL图表格式设置详解 ExcelPro专业图表博客，努力将Excel的图表功能发挥到极致，让人感到很吃惊——EXCEL可作出这些图表。但是对于用Excel制图的新手而言，理解那些技巧有些难度，因为可能连基本的图标格式设置方法还没有弄透。本文就EXCEL图表的格式设置做详细的介绍。 Excel的图标格式设置可以分为“九个专项，一个综合”： ?专项一：图表区格式； ?专项二：绘图区格式； ?专项三：系列格式； ?专项四：坐标轴格式； ?专项五：图例格式； ?专项七：标题格式； ?专项八：文本框格式； ?专项九：网格线格式； ?综合一：图表选项。 就一个事例了解了上面的“九个专项格式，一个综合格式”即可举一反三，融会贯通。例外，以上各个专项格式中，有很多格式内容都是通用的；其中，通用性最大的，如特定对象边框设置、字体设置、背景和前景设置等等。 下面就各个设置内容做较为详细的解释。 在做解释之前，先识别一下一个图表的各种格式对象，如图标区、绘图区、系列、坐标轴、标题、图例等等。 （1）专项一：图表区格式 双击图标区的一点或鼠标指向图标区，右击快捷菜单第一个选项打开，就是图标区格式设置对话窗口。图标区格式设置包括图案、字体、属性三部分。图案中，可以设置图表边框格式，如粗细、颜色、阴影、圆角，和图表的背景颜色、图片等；字体设置适用于图表区域的所有可编辑或可设置字体格式的对象，所以一般不在这里设置，除非希望，将图表所有的字体设置成一样的；属性部分可以确定图表对象的位置（分为三种类型），以及是否打印或是否锁定。但是只有工作表被保护时，锁定方可生效。 （2）专项二：绘图区格式 同上原理一样，在绘图区双击或用鼠标指向绘图区，右击选择快捷菜单第一项，即可进入绘图区格式设置的对话窗口。绘图区格式设置只包括图案一部分，可以设置绘图区的边框、背景颜色或图片。
（三）表格 1.整个表格要居中 把鼠标放在表格任何位置当出现此符号时，点击此符号，然后在工具栏处选择居中符号） 2.表格编序和标题 表格应当统一编序，序号用拉伯数字，且必须连续。每个表格应有标题，例 3.表格导入 在论文中导入表格时，均应使用类似“见表X所示”的导入语，不宜用“见下表所示”。“所示”后用逗号、句号（“所示”两个字不在段尾）或冒号（“所示”两个字在段尾时）。 4.表格设计 （1 1.5磅，内线为1磅； （2）表格内汉字为五号宋体，表内数字和英文字母用五号Times New Roman字体；表格内容均为单倍行距；通过调整列宽使表格的宽度尽量与正文的宽度一致。表格中各栏都应标注计量单位，或者在表头靠右上角注明主要计量单位（如金额单位：元（右对齐）），若某行或某列的计量单位一致，可以在行标题或列标题处注明该行或该列的计量单位（如第5和第6行）。应尽量简洁且排列整齐美观。特别强调：表格里面的内容上下方向要居中。 （3）， ）。 （4）附注，用来对表格做补充说明（主要用来说明表格内数据的来源），以 “注： （5）若表格分页，在分页表格的右上角上标注“续表1、续表2……”，并以“右对齐”方式对齐。或者通过增减表格前后文字的方式尽量使表格不要分页。 （6）表格前后空0.5行，操作方法：选中表格上面的一段正文文字的最后一行文字，在段落里设置段后空0.5行；选中表格下面的一段正文文字的第一行文字，在段落里设置段前空0.5行。 表1 A企业2011-2015年成本会计核算分析表金额单位：万元
注：资料来源A企业内部整理资料 （7）表格运用 论文中凡运用表格中的数据时，均应使用“见表X所示”的使用语，不宜用“见上表所示”或“见下表所示”。 （四）插图 1.整个图要居中 选中整个图，通过鼠标调整。 2.图的编序和标题 图应当统一编序，序号用拉伯数字，且必须连续（与表格相同）。每个图应 “图1 XXXXXX表”。图1 一段专列“资料来源：”。 3.插图导入 论文中导入插图时，均应使用类似“见图X所示”的导入语，不宜用“见下图 所示”“3.XXXXXX”。 4.插图运用 凡在论文中运用插图资料时，均应使用“见图X所示”的使用语，不宜用“见上图所示”或“见下图所示”。 5.图的设计 图的段前段后空0.5行，具体方法同表格。若图跳到下一页，导致本页低端有空行，必须通过补加文字等方式消除空行。 ●示例1 据有关资料披露，1992-2004年间，我国资本市场上国家股、法人股和内部职工股的变化较为明显，其结果如图1所示。
目录 引言.............................................. 错误!未定义书签。 一、另起一页........................................ 错误!未定义书签。 二、插入文献........................................ 错误!未定义书签。 （一）自动插入文献.............................. 错误!未定义书签。 （二）交叉引用.................................. 错误!未定义书签。 （三）替换成有中括号的文献编号.................. 错误!未定义书签。 （四）尾注中编号的变换.......................... 错误!未定义书签。 （五）把参考文献弄到中间........................ 错误!未定义书签。 三、插入页码........................................ 错误!未定义书签。 四、插入页眉........................................ 错误!未定义书签。 五、自动生成目录.................................... 错误!未定义书签。 六、善用替换功能.................................... 错误!未定义书签。 七、插入图表—百分比图与均数±标准差图.............. 错误!未定义书签。 八、在PPT中插入表格................................ 错误!未定义书签。
图表漫画练习题 1?阅读漫画这里没有水”，对其寓意理解贴切的一项是（） A. —切要从实际出发，不要妄下断语。 B. 做事要有恒心和毅力，中途放弃往往会功亏一篑。 C. 客观实际往往与人的主观判断不一致。 D. 实践出真知，只有反复实践，才能获得成功。 解析从漫画里可以看出，此人三次挖洞都没有见到水，位于中间的一次已经接近了水, 但挖洞的人仍然说这里没有水”，说明做事情有时就差关键的一步，其寓意的核心是讲做事要锲而不舍，不要半途而废。 答案B 2?阅读漫画坏了一锅汤”，对它的寓意理解最贴切的一项是（） 坏了一镐汤 A. 做任何事情都要有大局意识，不能因为一件事而毁坏整体。 B. 金无足赤，人无完人”，任何事物都有其局限性。 C. 不同的人对不同的事物认识的角度并不相同。 D. 人言可畏，它可以让好的东西彻底毁坏。 解析需要注意漫画中的文字传闻”，它掉在一锅汤里；并联系漫画的题目坏了一锅汤”，就可以准确做出解读：传闻十分可怕，它可以毁掉美好的东西。 答案D
3 .阅读下面的漫画，对它的寓意理解最贴切的一项是 A. 愿望是美好的，但现实是残酷的，告诉我们要面对现实。 B. 光是空想是没有用的，必须付诸实践。 C. 不珍惜光阴，只能面对理想空嗟叹。 D. 知足常乐，即使收获得很少，与理想有距离，也应该满足。 解析解答此题要注意漫画中各构图要素之间的关系，一筐愿望和一颗流星实际上构成 了多与少的对比，为什么愿望很多，却只等到一颗流星呢？推究原因，说明人的主观努力不够，只是在空想，没有落实到实践中。 答案B 4 .阅读右面的漫画，对它的寓意理解最贴切的一项是（） A. 当局者迷，旁观者清。 B. 不要为事物的表象所迷惑。 C. 角度往往比距离更重要。 D. 任何事物都有其两面性，要辩证看待。 解析解答此题要注意整体理解漫画，漫画中一只苹果放在中间，一个人近距离观察，甚至是贴在苹果上看，伸出手指评价优”另一个人从远处观察，看到了苹果的一侧有 虫子。对于观察者来说，角度往往比距离更重要，要学会对事物进行全面客观的评价。 答案C 5 .阅读下面的漫画，对它的寓意理解最贴切的一项是
图文转换之图表类（或称表文转换） 【学习目标】 1.了解表文转换的常见题型。 2.掌握图文转换题的解题方法并能够灵活运用。 【知识储备】 一、概念：所谓表文转换是指把图表内容转换成文字表述。“表”一般包括四种类型：表格、坐标曲线图、柱状饼式图、生产流程图。 二、常见的表文类转换题有以下几种： 1、表格阅读概括题。 此类题将详细数据以表格的形式列出，这些数据按规律排列，做题时要认真研读出它的规律，依题目要求用文字准确地把规律表述出来。 2、柱形图表阅读概括题。 此类题目将数据以直观的图形显示出来，用坐标表示两个或多个关系项，向阅读者介绍或展示某个情况。答题者需认真弄清题设，搞清关系，然后准确地把握住规律，解决问题。 3、曲线图表阅读概括题。 这类题是将数据用坐标轴加曲线的方式来表示，其实也可以换成柱形图表，答题方法与之相似。 4、饼式图表阅读概括题。 这类题一般用切饼的方法将几个不同部分所占的比例形象地展示给读者，答题时只要用文字表达出这种比例就可以了。 5、结构图表（流程图、框架图）阅读概括题。 此类题采用结构式图表，将事物或某些概念连接起来，要求答题者根据这种结构关系，特别是要注意箭头方向所表达的意思，用语言将所示内容表现出来。 三、命题形式主要有以下两种： 1．题型一：写图表结论 2．题型二：围绕图表结论：提建议、析原因、写启示、写宣传语 四、如何阅读图表： 1、三看：看标题看数据看注释。 ①看标题：清楚说明对象。（表头） ②看数据：重视数据变化。我们要重视图表中的数据变化，数据的变化往往 说明了某个问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得出观点的源头。 ③看注释：注意图表细节。细节不可忽视，它往往起提示作用。如图表下面 的“注”等。 2、两比：主要是横比和纵比。 主要是从横向、纵向比较，复杂的表格还有斜向比较等。 .一抓：抓特点。