2021年人教版数学三年级上册6.6多位数乘以一位数的估算A卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！
一、选择题 (共6题；共12分)
1. （2分） (2020三上·德城期末) □97是一个三位数，□97×4的积最接近2000，□是（）。
A . 3
B . 4
C . 5
D . 6
2. （2分） (2020三上·惠山期中) 在下面的算式中，得数接近1800的是（）。
A . 712×3
B . 995×2
C . 615×3
3. （2分）(2018·浙江模拟) 王老师为班级里学习进步的同学买了4件奖品，其中最贵的一件是26元，最便宜的一件是22元。估一估，这4件奖品的总价钱大约在（）元之间。
A . 70～80
B . 80～90
C . 90～100
D . 100～110
4. （2分）198×3的积大约是（）。
A . 600
B . 700
C . 900
5. （2分）(2020·镇原) 小明家今年第一季度的电话费如下表，她家今年的电话费大约需要（）元。
A . 1000
B . 2400
C . 5000
6. （2分） (2020三上·昆山期中) 下面算式中积大约是2400的算式是（）。
A . 4×597
B . 392×8
C . 6×490
二、判断题 (共4题；共8分)
7. （2分）下面是小雨计算的一道题，请你判断他的计算是否正确，对的填“正确”，错的填“错误”。
计算：483×8≈3200
8. （2分） (2019三上·东莞期末) 购买5辆单价是290元的自行车大约需要1000元．（）
9. （2分）因为684接近700，所以684×3的积大约是2100。
10. （2分）706×6≈4200。
三、填空题 (共6题；共9分)
11. （1分）估算．
103×6≈________
201×40≈________
12. （2分）估算．
998×5≈________
89×23≈________
13. （1分）2004×3=________
504×5=________
1008×5=________
1206×8=________
14. （1分）学校要买7个排球，每个38元，大约要付________
15. （2分）估算.
409×5≈________
16. （2分）在估算310乘8时，我们可以把310看成________，乘8得________。
四、计算题 (共2题；共25分)
17. （5分） (2019三上·即墨期中) 直接写得数。
200÷4=63×3=420÷7=400÷2=210×4= 49×2= 810÷9 =194×4≈98×9≈216×4≈
18. （20分） (2019三上·隆昌月考) 估算．
（1）59×7
（2）71×9
（3）586×5
（4）613×3
五、解答题 (共5题；共25分)
19. （5分）一辆高速列车平均每时行驶259千米，一辆汽车平均每时行驶102千米。从深圳到北京，这辆高速列车需要9时，这辆汽车需要21时，高速列车和汽车各行驶了多少千米？先估一估，再计算。
20. （5分） (2019四上·龙华期中) 下面是某商店9月份上旬每天的营业额。(单位：元)
（1）估算这个月上旬该商店的营业额一共多少元?
（2）估计9月份的营业额是多少元?
21. （5分） (2020五上·义乌期中) 小明用自己的零花钱到文具店买练习本，如果买4本，剩余2.8元；如果买6本，还差1.4元。每本练习本多少元?
22. （5分） (2019三上·宜宾期中) 有205人参加聚餐，准备了26张8人桌，座位够吗？
23. （5分） (2020四上·沾益期末) 下面是幸福花店一天批发销售鲜花的清单，请根据内容解决问题。
（1）请你填出表中所缺的内容。
（2）请你根据这一天的销售情况，估算一下这个花店六月份的销售额大约是多少钱?
参考答案一、选择题 (共6题；共12分)
答案：1-1、
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答案：2-1、
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答案：3-1、
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答案：4-1、
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答案：5-1、
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答案：6-1、
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二、判断题 (共4题；共8分)答案：7-1、
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答案：8-1、
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答案：9-1、
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答案：10-1、
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三、填空题 (共6题；共9分)答案：11-1、
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答案：12-1、
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答案：13-1、考点：
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答案：14-1、考点：
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答案：16-1、
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四、计算题 (共2题；共25分)答案：17-1、
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答案：18-1、
答案：18-2、
答案：18-3、
答案：18-4、
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五、解答题 (共5题；共25分)
答案：19-1、
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答案：20-1、
答案：20-2、
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答案：21-1、考点：
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答案：22-1、考点：
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答案：23-1、
答案：23-2、考点：
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·《近似数》教学设计及反思 【设计理念】 新课程标准指出：要注重学生经历观察、操作、推理、想象等探索过程中形成的能力，使学生在理解知识的发生过程中，主动建构自己的知识体系.针对本节课题学习内容的现实性，我是这样设计的： 1. 国庆60周年情境引入，通过分类感受精确数和近似数.“分类思想”是贯穿义务教育阶段的重要思想.我通过分类，帮助学生在比较和辨别中体会哪些是实际的、精确的，哪些数是模糊、大约的，从而认识精确数和近似数；又是通过列举活动，深化理解，了解近似数在实际中生活中的广泛应用. 2. 借助数线，直观感受“四舍五入”法求近似数的道理.首先，结合数线图，分析“18000平方米”称为“近2万平方米”的原因.数与形结合，建立直观表象.然后丰富拓展，归纳1万多的近似数在什么情况下是1万，在什么情况下是2万.理解“四舍”和“五入”规定的合理性，了解“四舍五入”法的道理. 3. 合作学习，探究“四舍五入”法求一个数的近似数.这部分是教学的难点，分为两个层次.一是同桌合作学习：在本环节中，直接选择一个大一点的六位数，既尊重学生的知识基础，加深了数学理解，又在同桌合作突破难点的同时，发展学生的思维，培养了合作学习的能力.二是集体学习：探究把233482“四舍五入”到不同数位的近似数，归纳推理得出用“四舍五入”法求近似数的方法.
4. 练习巩固，个性化讲解促进个别化指导.从数的分类和求近似数两个方面进行练习巩固，并通过个别指导，生生交流、师生交流，帮助学生解决出现的问题，逐步清晰所学知识，最终形成技能，促进不同学生得到不同的发展. 【教材分析或学情分析】 “近似数”是北师大版小学数学第七册第一单元“认识更大的数”中的第五课.这部分内容既丰富了对大数的认识，又是对后续学习除法“试商”的基础.另外，近似数在生活中有着广泛的应用，当很难得到或不需要得到精确数，或是用大数描述事物时，人们经常会选择近似数.因此，无论在生活中还是在知识的衔接上近似数都显得至关重要. 学生收到前面计算教学中估算的影响，以及学生自身的经验积累，很多学生在课前已经可以凭借数感找出万以内数的近似数，也有一部分学生了解甚至可以用“四舍五入”法来求大数的近似数.但是大部分学生对“四舍五入”法只是一个模糊的认识，对于“四舍五入”法具体是什么，它的道理是什么，什么情况下运用“四舍五入”法都不是十分清楚. 四年级的学生已经进入了小学中年级段，具有一定的学习经验和合作学习的能力. 【教学目标】 1. 通过阅读与分析，了解近似数和精确数的意义，感受近似数和精确数在现实生活中的应用. 2. 借助数线，较直观地感知“四舍五入”法求近似数的道理，知道近似数的书写格式，培养学生的推理能力.
小学三年级上册多位数加减 456+236= 451+534= 364+765= 245+314= 165-90= 23+78= 76-57= 89-56= 654-355= 356-345= 255-123= 765-434= 45+68= 36-29= 64+87= 94-54= 435+245= 2345+466= 235+536= 6546+436= 45+79= 56-45= 98-75= 78+90= 877-355= 765-342= 987-432= 654-432= 76-38= 54+76= 65-43= 56+67= 356+567= 757+688= 5436+768= 757+476= 67+45= 53+76= 56-45= 87-76= 654-322= 4322-4320= 345-121= 564-342= 56+67= 54+87= 79-65= 45+76= 477+868= 566+456= 465+365= 356+563= 65+89= 78+87= 34+64= 95-76= 2435-432= 5245-4567= 435-342= 876-234= 234+651= 739-652= 46+86= 654-347= 365+789= 365+876= 789+679= 756+657= 123+56= 65+86= 89-87= 761-457= 764-124= 546-435= 435-245= 675-435= 65+45= 867-654= 566-246= 78+69= 6556+66= 565+656= 879+56= 767+355= 123-35= 654-79= 324-99= 657-167=
乘法（一） 18×65= 27×34= 28×29＝77×67＝37×50＝17×31＝ 87×74＝ 15×11＝ 71×31＝ 56×41＝ 59×49＝ 96×95＝ 26×83＝ 17×68＝ 98×52＝ 40×26＝ 61×72＝ 48×93＝ 56×25＝ 49×51＝乘法（二） 93×31＝97×81＝98×25＝18×72＝47×22＝12×38＝ 78×89＝ 71×39＝ 69×54＝ 64×78＝ 34×43＝ 49×15＝ 33×21＝ 50×40＝ 97×76＝ 77×64＝ 37×16＝ 45×37＝ 63×25＝ 67×24＝乘法（三） 76×23＝19×11＝90×83＝22×95＝58×21＝66×95＝ 78×50＝ 62×94＝ 57×53＝ 84×26＝ 60×93＝ 43×29＝ 27×76＝ 64×62＝ 13×83＝ 69×74＝ 41×46＝ 96×91＝ 87×20＝ 95×28＝
乘法（四） 54×97＝33×34＝72×15＝13×49＝14×76＝12×31＝ 87×48＝ 10×29＝ 23×80＝ 52×81＝ 19×48＝ 10×24＝ 78×89＝ 24×34＝ 55×61＝ 69×30＝ 68×41＝ 66×74＝ 45×20＝ 31×42＝乘法（五） 60×48＝83×74＝29×12＝92×73＝45×63＝54×43＝ 36×20＝ 23×94＝ 31×58＝ 50×44＝ 51×92＝ 12×54＝ 16×38＝ 73×69＝ 28×65＝ 30×51＝ 11×17＝ 58×60＝ 86×60＝ 27×84＝乘法（六） 51×28＝49×47＝53×68＝ 35×37＝ 27×73＝ 98×40＝ 75×32＝ 67×74＝
《填数游戏》教学反思 《填数游戏》是新北师大版一年级下册“数学好玩”这一单元中的一堂课。数学家们说数学十分风趣，可对于尚未对数学入门的小朋友们而言，实在很难体会数学中蕴藏的趣味。本节课从与数学相关的游戏中领略其中的奥妙，让学生体验一下其中的欢乐。在生动活泼的情境和游戏中，激发学生的学习兴趣，培养学生合作意识和主动探索的精神；经历填数游戏，提高学生分析推理能力；培养学生观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。 在设计的时候，我设计了三个游戏，用和羊村们的小羊们玩游戏作为教学情境，激发学生兴趣，在此过程中，我也预设了一些学生出现的状况，然而，我的预设似乎还不够，还是有很多的学生状况考虑到，所以处理起来比较生疏。上过课后，经过数学组各位老师的指导，发现了自己在这堂课的处理过程中的一些问题。 首先，《填数游戏》这堂课主要是让学生学会走九宫格，但是我所设计的第一个游戏是让学生完成3*3排列的填数游戏，这个3*3的九宫格对于从未接触过九宫格或者成绩中下的学生来说，一开始就让他们填数，有点措手不及，难以下手做，所以，是不是可以在第一个游戏之前，先设计一个如“田字格”、“十字交叉型”的简单九宫格，让学生先明白游戏规则，什么叫横行，什么叫竖行，什么叫不能重复。从一些简单的数据接触开始，多一些简单的练习，主要先得让学生了解游戏规则。 其次，就是第二个游戏5*5排列的九宫格填数游戏的呈现形式，由于第一个游戏是重点，让学生探究得到一种解决问题的办法，形式是让学生上台填一填的办法，而我的第二个游戏的处理办法还是让学生填一填，显得有点过于单调，在第二个游戏的处理办法上是不是可以新奇一点的办法，让学生提高学习兴趣，比如让学生解放完成之后，是不是可以呈现一下学生的练习，从中找到新的解决办法。第三个游戏的处理办法还是算比较胜利的，大部分学生都试着走出了迷宫。这三个游戏中，最严重的是第一个游戏的方法处理，所以花费的时间要多一点，如果第一个游戏处理得当，会为接下去的两个游戏做好铺垫，起到事半功倍的效果。
小学三年级数学求近似数四舍五入教案 教学目标 1．使学生理解并掌握近似数的概念． 2．使学生初步掌握用四舍五入法求一个数的近似数． 3．能正确运用四舍五入法解决日常生活中的实际问题，并通过联系生活实际，激发学生学习数学的兴趣． 教学重点 用四舍五入法求一个数的近似数． 教学难点 归纳求万以内近似数的方法． 教学步骤 一、铺垫孕伏． 出示卡片，进行口算练习． 604＝57－20＝364＝3006＝ 729＝3070＝234＝25＋8＝ 二、探究新知． 1．导入新课． （1）教师引导：请同学们拿出直尺测量一下教科书封面的长度是多少厘米？ 学生测后：20厘米多一些，接近21厘米．
教师明确：如果我们不需要非常准确的结果，可以认为教科书的长大约是20厘米． （2）我们在日常生活中会经常遇到上面的情况．例如：今天早晨老师买早点，花去了2.1元，我们可以说花去了2元左右；又如：小明家路学校495米，我们可以说小明家距学校大约500米．在这里，我们就把2元钱、500米叫做2.1元和495米的近似数．（板书） （3）近似数在我们日常生活中运用是非常广泛的，同学们回忆一下，我们日常生活中哪些地方运用过近似数？（学生自由回答） 引导学生回答：我们伟大祖国的陆地面积是多少平方千米？（大约960万平方千米） 哪位同学知道我国的人口约为多少亿？（十二亿） 2．教师：以上一些数据，都是一些近似数．那么，究竟怎样来一个数的近似数呢？ （1）出示例9：同学们浇树，浇了206棵松树，浇了284棵杨树，求这两个数的近似数． 教师根据学生回答情况，总结说明：因206与200相差6,而206与300相差94，所以206最接近200，也就是说，206的近似数是200．板书：206200
五、两位数乘两位数 1. 口算乘法 夯实基础站 一、口算下面各题。 30×50 = 80×60 = 20×30 = 10×100 = 200×10 = 40×50 = 60×20 = 50×60 = 800×60 = 90×70 = 50×80 = 30×40 = 300×40 = 6×300 = 80×200 = 70×80 = 20×100 = 90×80 = 二、填空。 1. 口算30×20时，先算（）×2，再在得数的末尾加上（）个0。 2. 口算30×700时，先算3×（），再在得数的末尾加上（）个0。 3. 22×9的积约是（）。 4. 50×60积的末尾有（）个0。 5. 买5袋白糖用15元，平均每袋白糖多少元？这道题的数量关系是（）。 6.制衣厂每天做上衣200件，3天做上衣多少件？这道题的数量关系是（）。 三、判断下面各题，对的在（）里画“√”错的画“×”。 1. 5+5+5+5可以写成4×5。（） 2. 500×80的积的末尾有3个0。（） 3. 210×3可以表示210个3连加。（） 4. 500的5倍是多少，列式是500×6。（） 5. 一个三位数和9相乘，所得的积可能是三位数，也可能是四位数。（） 四、估算下面各题。 22×18 ≈89×30 ≈24×39 ≈32×48 ≈ 63×29 ≈71×80 ≈52×68 ≈41×71 ≈ 43×28 ≈32×42 ≈ 知能拓展岛 五、脱式计算。 1.500×3－230 388+（102－45）1000－420×2 400×20－350 六、列式计算。 1.20的80倍是多少？ 2.4个300是多少？ 3.50乘800积是多少？
乘法练习题姓名-------------- 一、口算 40×3= 900×2= 12×5= 70×8= 32×3= 500×3= 125×8= 300×9= 31×2= 143×2= 34×5= 20×5= 35×6= 100×9= 25×4= 二、填空题 1.500×3口算时把500看作（）个百，（）个百×（）=（）个百，也就是（） 2.0和任何数相乘都得（），0与任何数相加都得（）。 3.60+60+60+60改写成乘法算式是（）。 4.最大的一位数乘最小的三位数，积是（） 有一个三位数，百位上是1，十位上是5，个位上是0，它的3倍是（）5.250×4积的末尾有（）个0。 三、选择题 1.一根绳子对折两次后，长是35米，这根绳子原来长（）米。 A.70 B.35 C.105 D.140 2.304×5的积中（）。 A、有1个0 B、有2个0 C、没有0 3.0+0+0的结果与（）相同。 A、0×3 B、0+3 C、0+4 4.与128×2不相等的算式是（）。
A、128+128 B、2×128 C、128+2 四、判断。 1、一个三位数乘1，所得的积还是三位数。（） 2、在乘法里，积一定比其中的一个因数大。（） 3、已知A×B＝0，可以确定A、B两个数中至少有一个是0。（） 4、0乘3小于0乘7。（） 5、一个数乘1一定比这个数乘0大。（） 6、一个三位数乘0，积也是三位数。（） 五.列竖式计算 34×3 = 312×5 = 605×3 = 270×8= 509×7 = 38×6= 208×7= 599×5= 350×4= 354×6= 87×4= 720×8=
填数游戏 【教材分析】 填数游戏集数的认识、数的顺序、数的应用为一体，二、探究新知1.独立填数 并通过实践活动的形式组织教学，内容包罗万象， 或富有趣味。教材根据学生生活实际，设计了一种 数学实践活动情景，通过合作闯关，更上一层和数 字迷宫三个环节复习和巩固了所学知识。实践课与 新授课不同之处在于要组织学生灵活地综合应用 所学到的数学知识、方法解决实际问题，体会学习 数学的目的与作用，增强学习数学的兴趣和自信 心。 【学情分析】 学生已经对20以内的数有了充分的认识，对物体 的位置和方向也有了初步的了解，能够正确的计算 100以内不进位，不退位的加减法。对于本课活动 涉及到的内容有了相应的知识储备。 【学习目标】 1、经历填数游戏的活动，初步提高分析推理能力。 2、在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏 的乐趣，激发学习的兴趣。
【教学重难点】 培养学生有序思维的能力及学习数学的兴趣。 【教具准备】 课件，填数游戏的表格，作业纸1，作业纸2 【教学过程】 一、复习导入 师：同学们,老师知道大家特别喜欢玩游戏，今天 我们一起来玩一个数数的游戏。 1.从65开始一个一个的数，连数三个数。 2.从8开始两个两个的数，连数5个数。 3.从15开始5个5个的数，数到30为止。 师：同学们的反应可真快，接下来我们来玩一些更师：我们来看第一个游戏（出示第一个表格），请看游戏规则（课件出示游戏规则）（教师读）（游戏规则1.每个空格中只能填1,2,3中的一个。2.每一横行，每一竖行的数字不能重复）（读规则的时候语速缓）同学们可听得真认真，你觉得在填数时需要注意什么？ 学生回答 师：你真会思考，谁再来说一说？学生回答 师：真棒，说明你刚才听的很认真。也就是说我们在填数的时候应该注意每一横行（手势缓慢的指出横行和竖行，让学生看清楚）的数字只能填1、2、3，而且不能重复，每一竖行的数字也只能填1、2、3，并且也不能重复。
小学数学三年级试题 一、填空 1、54002003读作（）；七百五十三万六千零一写作（），改写成以万为单位的近似数是（）。 2、过一点可以画（）条直线，过两点可以画（）直线；两条直线相交成直角时，这两条直线（）。 3、你能用小数表示吗？ 4分=（）角=（）元3厘米=（）米 4、农博园种了18公顷的红薯，总产量986吨，平均每公顷产量约是（）升。 5、 （1÷32 （2）商是两位数：÷34 6、从8、4、0、0、5、2、3中选出6个数字，组成符合下面要求的六位数。 （1）最大的六位数是（）（2）最小的六数数是（） （3）只读一个“零”的六位数是（） （4）一个“零”也不读的六位数是（） 7、比较大小 11865000 65232000米万米 144÷÷4 420××120 8、小明晚上8：30睡觉，早晨6：00起床，他一共睡了（）小时。 二、选择题： 1、一个数是由2个亿和3个千组成的，这个数是（） A、200003000 B、200030000 C、200000300 D、20003000 2、一个箱子可以装苹果20千克，905千克苹果需要（）个箱子。 A、46个 B、47个 C、45个 3、上午9时也就是（） A、9时 B、21时 C、晚上21时 4、下列年份中（）是闰年。 A、1900年 B、1992年 C、1998年 D、1982年 5、902÷31≈（） A、3 B、30 C、40 D、50 三、判断： 1、早上7时正在下雨，再过38小时，可能会出太阳（） 2、由9个8组成的九位数比用8个9组成的八位数大（） 3、不相交的两条直线叫平行线。（） 4、两条直线相交所成的四个角中，如果有一个角是直角，那么其他三个角也是直角。 5、因数的末尾有几个0，积的末尾也就有几个0。（） 四、计算 1、直接写得数。 560÷4＝ 25×4＝ 39×2＝ 840÷40＝ 600×70＝ 54÷3＝ 26×3＝ 68＋25＝ 2.5－1.6＝ 150×6＝ 95÷5＝ 5.8＋4.8＝ 2、列竖式计算 （1）640÷58＝（2）375÷15＝（3）888÷82＝ 3、脱式计算：
2019-2020学年人教版数学三年级上册6.3多位数乘以一位数的进位乘法（笔算）A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、选择题 (共6题；共12分) 1. （2分） (2019三上·宜昌期末) 要使256×□的积是一个四位数，□最小是（）。 A . 5 B . 6 C . 4 2. （2分）古希腊著名的毕达哥拉斯学派把1、3、6、10…这样的数称为“三角形数”，而把1、4、9、16…这样的数称为“正方形数”，从图中可以发现，任何一个大于1的“正方形数”都可以看作两个相邻“三角形数”之和．下列等式中，符合这一规律的是（） A . 13=3+10 B . 25=9+16 C . 36=15+21 D . 49=18+31 3. （2分） (2019三上·宜昌期末) □28是一个三位数，□28×7的积最接近900，□里数字是（）。 A . 3 B . 2 C . 1 4. （2分） (2020三下·镇原开学考) 两位数乘一位数的积是（） A . 两位数 B . 三位数 C . 有可能是两位数，也有可能是三位数 5. （2分） (2018三上·麒麟期末) 要使□18×4 的积是四位数，□里最小可以填（） A . 2 B . 3 C . 4
6. （2分）哪两个数相乘，最接近1500，（） A . 298×5 B . 311×5 C . 250×5 D . 350×5 二、判断题 (共5题；共10分) 7. （2分） (2019三下·英山期末) 498×3的积一定比1500更小．（） 8. （2分）18的5倍是90。 9. （2分） (2019三上·淮安期中) 1□4×7，要使积是三位数，□里最大填3，要使积是四位数，□里最大填5。（） 10. （2分）2□×4的积是一个三位数，□里最小应填6。（） 11. （2分） (2019三上·潍坊期中) 因数中间有0，积的末尾一定有0。（） 三、填空题 (共5题；共9分) 12. （2分）口算。 32×4=________ 5.04＋0.6=________ 0×99=________63×4=________ 840÷4=________20.8－1.8=________ 840÷5=________203×4=________ 13. （1分）计算下面各题: 78×6=________27×4=________435×9=________ 14. （2分）填上适当的数字．(从上到下，从左到右填写) ________ 15. （2分）不用计算就知道，227×5的积是________位数，205×4的积是________位数。 16. （2分）算一算． 605×8＝________370×9＝________520×7＝________ 四、计算题 (共3题；共25分) 17. （5分） (2020三上·深圳期末) 列竖式计算。 （1） 397+524= （2）708×4= （3） 30-16.7= 18. （5分） (2019三上·祁连期末) 列竖式计算． （1）94×6＝ （2） 830﹣409＝
三年级数学多位数乘法（6单元）练习题 一、搭桥过河。 1、18×5=90，18和5都是（），60是（）。 2、一个因数是一位数的乘法，从（）位乘起，用一位数依次乘多位数的每一位；哪一位上乘得的积满几十，就向（）进几。 3、3个十乘5得（）个十，也就是（）。 4、分针走一大格是（），走一圈是（）；秒针走一小格是（），走一圈是（）；时针走一大格是（），走一圈是（）。 5、小明7：35到校，学校8：20上课，离上课还有（）。 6、一列火车预计10：45分达到，现在要晚点25分钟，火车现在（）到达。 7、3米=（）厘米40毫米=（）厘米6000米=（）千米 5分米=（）厘米3分=（）秒540分=（）时300秒=（）分4时=（）分 8、5个340的和是多少？列式是（）。 二、真真假假：（正确的画“√”，错误的画“×”） 1、两位数乘一位数，积可能是二位数或三位数。…………（） 2、任何数与1相乘都得1。……………………………………（） 3、0与任何数相加都得0。………………………………（） 4、300×5的积的末尾有3个0。…………………………（） 5、在乘法里，积一定比其中一个因数大。………………（） 6、计算24×2时，十位上的2×2得4，4应写在十位上。（） 三、展示自我。 1、口算： 80×5= 6×40= 600×3= 400×9=35÷7= 72÷9= 56÷8= 4000×4=6×200= 500×7=
0×9= 3400×0= 500×2= 400×5= 7×30= 28÷7=40÷5= 53＋7= 28÷4= 49＋6= 42÷6= 6×500= 7000×4= 800×0=4×5＋3= 5×3＋8= 3×8＋9=6×8＋4= 9×4＋3= 8×4＋5= 300×4＋9= 36÷4÷9= 40÷8÷5=30×7×0= 0×48＋7= 70×9×0=36÷4＋5= 9×10＋9= 75－（25＋15）= 2、估算： 59×7 21×9 402×7 88×4 679×4 392×5 901×4 42×7 605×3 293×8 582×5 370×7 615×8 294×7 497×4 308×4 3、用竖式计算： 49×9 55×3 456×8 907×3 482×7 872×5 506×6 302×4 642×5 838×5 293×4 77×4
人教版数学三年级上册6.3多位数乘以一位数的进位乘法（笔算）C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、选择题 (共6题；共12分) 1. （2分）602×5的积的中间有（）个零。 A . 1 B . 2 C . 3 D . 4 2. （2分） (2020六上·新北期末) 将正方形图①作如下操作：第1次，分别连接对边中点如图②，得到5个正方形（1个正方形加上4个中等正方形）；第2次，将图②左上角正方形按上述方法再分割如图③，得到9个正方形；像这样操作8次，可以得到（）个正方形。 A . 29 B . 32 C . 33 3. （2分）下列式子中，积中间有零的是（） A . 105×4
B . 103×7 C . 701×2 D . 250×3 4. （2分） (2020三上·义乌期中) 如果19×□＜100，□里最大能填（）。 A . 6 B . 4 C . 5 5. （2分） (2020三上·渭滨期末) 一位数乘三位数的积（） A . 一定是四位数 B . 一定的三位数 C . 可能是三位数也可能是四位数，要看因数的情况确定 6. （2分） (2020三上·惠来期末) 如果□31×4的积是四位数，□里最小可以填（） A . 4 B . 2 C . 3 二、判断题 (共5题；共10分) 7. （2分） (2019三上·吴忠月考) 一个乘数中间有1个零，积的中间也一定有1个0。（） 8. （2分）14×5=16×5 9. （2分） (2019三上·石林期中) 两个数相乘的积一定大于这两个数的和。（） 10. （2分） (2020三上·凉州期末) 3个40的和是120．（） 11. （2分）最大的三位数乘最大的一位数，积是8991。（） 三、填空题 (共5题；共9分)
多位数乘法计算练习 （一） 324×6 456×6 529×6 247×8 352×8 619×8 436×7 437×5 346×9 278×4 679×2 778×8 （二） 464×3 224×9 158×3 25×5 54×8 78×6 48×4 858×7 49×9 78×6 65×7 83×4 258×9 （三） 265×3 384×4 396×8 836×3 125×5 127×3 345×4 638×4 547×4 232×7 346×7 428×7 （四） 87×6 624×9 258×7 756×4 293×2 242×4 518×5 117×7 81×9 416×6 (五) 219×3 216×3 156×8 324×7 456×8 247×8 352×9 619×8 278×9 464×5 （六） 349×3 612×8 523×5 214×7 123×9 816×6 258×9 265×3 （七） 38×2 116×6 956×2 274×4 529×6 778×8 396×8 836×3 125×6 127×7 （八） 624×9 258×7 756×4 306×5 709×6 507×2 604×8 209×2 607×3 504×5 （九） 404×3 604×5 607×3 504×6 209×8 605×5 402×7 806×3 208×9 508×8 （十） 207×4 106×7 305×3 602×8 904×5 708×6 403×9 806×2 409×4 605×5
笔算练习 2 （十一） 290×4 820×6 220×8 260×7 380×6 190×3 360×4 480×6 170×8 840×5 （十二）巧算乘法 125×6×8 25×7×4 125×5×8 25×9×4 125×12 125×18 25×14 25×12 689+688+687+686+685+684+683+682+681 （十三）解决问题 1、个长方形长8米，是宽的2倍，周长是多少米？ 2、一个长方形周长80厘米，长25厘米，宽是几厘米？ 3、用4块边长为5厘米的正方形拼成一个长方形，这个长方形的周长是多少厘米？ 4、一个长方形和正方形的周长相等，正方形的边长4米，长方形长6米，宽几米？ 5、一个长方形的长是15米，宽是9米，若把它改围成一个正方形，边长是多少米？ 6、用三个相同的长方形木板拼成一个正方形，正方形的周长是60厘米，每个长方形的周长 是多少厘米？ 7、一根钢索是由8股钢丝拧成的，每股钢丝的承重量是300千克，那么这根钢索的承重量是多少千克？ 8、5只羊的重量等于一头猪的重量，一头牛相当于6头猪的重量，一只羊重40千克，一头牛重多少千克？ 9、一艘船停泊在码头上装货，每装6000千克，货船船体将下沉3厘米，该船下沉了6厘米，船上已装货多少千克？ 10、小明和他的爸爸的年龄和是40岁，爸爸比小明大30岁，小明和他的爸爸分别是多少岁？ 11、一辆汽车以每小时70千米的速度从甲地9：00出发，于下午2点到达乙地，甲乙两地相距多少千米？ 12、工人叔叔加工一批零件，已经加工了23个，剩下的是已加工的3倍。这批零件共有多少个？ 13、全班38人进行跳长绳比赛，每9人分成一组，全班最多可以分成几组进行比赛？ 14、三（4）班派15男14女组成一个方队参加运动会的入场式，由一个举旗，排成4路纵队，每队多少人？ 15、小洁沿长80米，宽3米的长方形跑道跑了3圈半，一共跑了多少米？ 16、一根木料长15米，每锯一处费时2分钟，现在要把它锯成每段长3米的小段，工要花费多少时间？ 17、一长方形的菜地是15米，长是宽的3倍还多2米，王伯伯要沿菜地走一圈，要走多少米？ 18、学校买了250本文艺书，是科技书的5倍，连环画比科技书少30本，学校买来了多少本连环画？
近似数与估算 冀教版三年级上册数学第一单元设计到了近似数与估算，刚刚升入三年级的孩子，对于新接 触的估算，不精确的数有疑惑，很多孩子认为这个是不对的，错误最多的地方就是估算不够大胆，不敢于估算为整十整百的数。还有的孩子不能正确使用“=”与“。 比如：求下列各数的近似数。 416 ~( ); 1927 ?( )； 689 ); 9019 ?( ). 解答过程中学生容易这样写的: 416 ~( 520 ); 1927~( 1950 ); 689 690 ); 9019~( 9020 ) 这样的结果没有错，但是不够大胆，孩子的心里就是担心，怕一个数字变化太大了就错了。 其实可以放开做。可以写成这样： 416 ~( 400 ) ; 1927 ~ ( 2000 ); 689 ~( 700 ) ; 9019 ( 9000 ). 有的人会问，估算有没有一个尺度，近似到什么程度比较好。在这里，我们要有一个原则， 尽量近似到整十整百。如果题目是求解近似数，我们可以近似到整十，如果是应用题，购物 什么的，我们尽量近似到整百，整千，这样对后面的解题过程有帮助。 如果求近似数，如1927 (),我们可以写1927 ( 1930 ),注意不能写为1927 ?(1920 )。 如果是解应用题，如： 小明妈妈去商场买电视机与饮水机，电视机的价格是1927元，饮水机的价格是416元，估 算一下，小明妈妈需要带多少钱？ 这个就应该这样估算，1927?2000, 416 ?400, 2000 + 400 = 2400 (元)。 答：小明妈妈需要带2400元钱。 值得注意的是，在上面的解题过程中，1927疋2000, 416 疋400必须用“~”，2000 + 400 =2400必须用“=”。这个细节很多孩子不能正确把握。 教材中涉及到了四舍五入法，没有深入的讲解。在取小数近似数的时候，如果尾数的最高位数字是4或者比4小，就把尾数去掉。如果尾数的最高位数是5或者比5大，就把尾数舍 去并且在它的前一位进"1",这种取近似数的方法叫做四舍五入法。 求近似数416 -( )就可以体现出四舍五入，有的在估算为整十的时候，我们可以 估算为416 -( 420 ),根据四舍五入的原则，估算为416 -( 410 )就不合适了。 练一下： 一、求下列各数对的近似数 216?( )；4578( ) 2409)；1058( ) 3014)；1407( )
小学数学三年级（上）第六单元练习题 一．填空。 1．三位数乘一位数的积可能是（）位数，也可能是（）位数。 2．0和任何数相乘都得（），1和任何数相乘都得（）。 3.最大的三位数与最小的一位数相乘的积是（）。 4.一个因数是104，另一个因数是8，积是（）。 5.183的9倍是（），8个194是多少（）。 6.要使“341×□”的积是三位数，□内最大可以填（）；要使积是四位数，□内最小可填（）。 7.480×5的积末尾有（）个0；405×5的积中间有（）个0；203×7×6积的个位上是（）。 8.98＋99＋100＋101＋102＝（）×5＝（）。 二．判断。 1．两个因数相乘，积一定比每个因数都大。（）2．一个三位数乘1，所得的积还是三位数。（）3．0乘3小于0乘7。（）4．一个数乘1一定比这个数乘0大。（）5．一个因数的末尾有几个0，积的末尾也有几个0。（）6．一个因数中间有几个0，积的中间也有几个0。（）7．因为684接近700，所以684×3的积大约是2100。（）
8．0与任何数相乘、相加都得0。（）9．199×7的积一定小于1400。（）10．□ 82×3的积是一个四位数，□最小应填4。（）三．选择。 1．320×5的积末尾有﹙﹚个0 ①1 ②2 ③3 2．435×﹙﹚时，积一定是四位数 ①0 ②1 ③ 3 3．求125的8倍是多少？列式是﹙﹚ ①125+8 ②125－8 ③125×8 4．162×4﹙﹚356×5 ①＜②＞③= 5．2□×4的积是两位数，□里最大填（）。 ①3 ②4 ③5 6．□42×3的积是四位数，□里最小填（）。 ①5 ②4 ③3 7．218乘6大约等于（）。 ①120 ②1200 ③2000 四．在圆圈里填上＞、＜或＝。 24×5○240+0 160×0○160－0 420×6○42×6 0+23○23×1 12×5○62 123○124×2 708×3○780×3 252×6×0○0×1×365
小学三年级数学《多位数乘一位数》 优选教案三篇 本节课的内容是学生在学习了“因数中间有0的乘法”之后学生接触的新知识，为后面学习打下基础。下面就是我给大家带来的小学三年级数学《多位数乘一位数》优选教案三篇，希望能帮助到大家! 小学三年级数学《多位数乘一位数》优选教案一 教学内容： 第68-69页例1、例2，xx。 教学目标： 1、使学生初步理解一位数乘二、三位数不进位笔算乘法的算理，初步掌握笔算乘法的算法，能正确地进行计算。 2、培养学生认真书写，仔细检查的良好习惯。 教学重点： 掌握笔算乘法的算法。 教学难点： 理解一位数乘二、三位数不进位笔算乘法的算理。 教学材料： 投影片，口算卡片。 一、谈话引入 1、口算： 13×3=答案20×4=答案50×6=答案300×2=答案210×4=答案160×1=答案2、32×3读作()，3×32读作()。3、20×4这道算式表示()。
4、9乘6可写成()×()，还可写成()×()。 5、计算(指名板演) 6 ×7 ------------ 42 3 ×5 ------------ 15 今天我们开始学习乘数是一位数的“笔算乘法”，这节课先学习“一位数乘两、三位数(不进位的)”。(板书课题)。 二、教学新授 1、出示例1，计算31×2。 问：31×2表示什么意思?(学生回答后)。 (1)学生口算31×2=?你是怎样算的? (2)教师说明：先概括口算方法，再指出，计算31×2除了口算，还可以笔算。 (3)讲解算法：列出竖式，告诉学生写乘法竖式时，先写被乘数，再写乘数，写乘数时应注意将乘数的个位与被乘数的个位对齐。然后边讲解，边板书笔算方法。31 ×2
填数游戏 教材内容： 1、合作闯关 2、更上一层 3、数字迷宫 教学目标： 1、经历填数游戏活动，提高分析推理能力。 2、增强好奇心与求知欲，提高学习数学兴趣。 3、学生对带有游戏内容的学习比较感兴趣，为了进一步激发兴趣，我创设了一个情景，和动物学校的小动物们一起玩游戏，在小羊带来的游戏中，主要设计了两个环节： 1、你想对同学说说填数时注意什么吗？（意图：帮助学生理解游戏规则。） 2、讨论，你想从哪个空开始填？你能接着填下去吗？（意图：初步感受从只有一个空格的横行或者竖行开始填数。） 3、由斑点狗带来的第二个游戏，主要是经历，在不确定填几的情况下，进行简单的分析推理的过程。我设计了三个环节： 1、请你猜一猜游戏的规则是什么？（目的是理解游戏规则） 2、探讨为什么先填这三个格5、5、3？（目的进一步感悟从只有一个空格的横行或者竖行开始填数。） 3、讨论四个格中，你是怎样想的？是这个游戏的重点。把时间留给学生，在小组讨论与全班讨论中，促进分析推理能力的提高。 第三个游戏是数字迷宫，教材上写的是按照从五十一到一百的顺序走走看，遇到五角星，要填一个数才能通过，这样的话对一年级校学生来说，理解有困难，所以第一个环节目标是制定理解游戏规则，第二个环节以小组合作学习的方式（小组合作攻关），画一画，填一填，说一说你的行走路线，这里抓住数的顺序与行走方向进行研究，促进分析推理能力的提高。值得一提的是：本节课把检查贯穿始终，促进情感态度的提高，总之三个活动意在经理填数游戏的过程，为将来进一步分析推理积累活动经验，最后谢谢敏的倾听。 课堂实录：同学们你们认识他们吗？ 来跟我说这是谁呀？ 他们都是动物学校一年级的小同学，你们知道动物学校的同学们最近都特别喜欢玩一个游戏，叫填数游戏，咱们今天和他们一起玩好不好？ 那咱们今天就和他们一起玩填数游戏（板书：填数游戏） 好了看看第一个游戏是谁带来的？谁呀？（小羊） 它带来的游戏规则是什么呢？老师给大家读一遍。 （ppt出示：游戏规则： 1、每个空格只能填123中的一个。 2、每一横行、每一竖行中的数字不能重复。） 听了老师读游戏规则，你想和同学说说，当你填数的时候，要注意些什么。 叫同学举手说。（中间一条斜线都是1等一会咱俩先聊一聊这个事。你真会观察，可是我们的游戏规则说这样的斜行了吗？那我们要不要斜行是一样的数呢）不用的，要联系游戏规则。规则里怎么说的啊，每一横行每一竖行不重复就行了。斜行我们研究它吗？ 填数的时候注意点什么，而不是帮同学分析我要填几。 (生：不能重复，就是每个数字只能填三个，其他只能填三个2，三个3。) （师：你真会观察。）
多位数乘一位数竖式练习题 159×8= 7×307= 345×8= 504×3= 603×6= 750×4= 188×5= 450×8= 580×4= 562×6= 513×5= 8×552= 452×4= 446×5= 156×5= 206×5= 364×9= 904×7= 7×68= 320×7= 432×3= 6×607= 256×4= 435×6=
5×160= 850×4= 453×3= 308×5= 504×6= 392×4= 923×3= 8×409= 6×258= 3500×8= 6040×5= 405×8= 8×77= 7×38= 460×8= 9×375= 634×9= 4×560= 640×5= 7×408= 805×5= 60×3= 490×7= 96×4=
62×3= 70×4= 84×4= 98×6= 550×5= 809×2= 55×4= 46×8= 49×3= 623×4= 751×6= 408×6= 90×3= 745×5= 630×9= 610×4= 525×5= 429×4= 910×8= 369×3= 392×3= 605×6= 763×7= 630×7=
703×7= 2956×7= 567×9= 665×6= 9×86= 910×7= 864×4= 705×9= 9×706= 438×7= 536×3= 620×8= 568×9= 758×5= 120×5= 102×7= 703×7= 333×9= 300×8= 7×440= 627×4= 8×555= 7248×9= 3050×4=
642×6= 560×5= 468×7= 280×5= 392×7= 584×3= 6240×5= 7500×2= 3×3170= 620×6= 402×8= 624×6= 5×260= 950×4= 832×8= 4×208= 608×5= 421×3= 720×6= 1509×5= 372×8= 728×7= 750×5= 1388×4= 6×789= 8×209= 46×22= 426×4=
乘法竖式练习题 班级：姓名： 一、先估一估;把估算结果写在括号里;再列竖式计算 （）（）（）（）（）106×7= 205×4= 108×5= 103×9= 103×8=（） 509×3= 309 （） 807×9= 303 （） 609×3= 805 （） 599×6= 345（） ×7= 306 （） ×3= 509 （） ×9= 605 （） ×7= 318（） ×2= 306 （） 1/ 3
×4= 702 （） ×8= 406 （） ×4= 616（） ×9= 205（） ×8= 405（） ×5= 404（） ×5= 254（）×8=（）×8=（）×5=（）×4= 二、列竖式计算 720×4= 240×7= 630×8= 250×4= 240×9=6500×5= 500×3= 120×5= 240×3= 620×8=890×8= 350×7= 670×7= 530×4= 350×8=640×7= 4200×5= 2600×7= 1040×5= 120×6=150×8= 270×3= 570×4= 2700×5= 8030×4= 三、选一选 1、飞机飞得最慢时速是510千米;飞得最快时速是760千米;飞机飞了6小时;大约飞了（）千米。A、2400 B、3000 C、3630 D、4800 2、 130+140+150+160+170+180+190+200+210=（） 简便计算方法是（）A、170×7 B、170×9 C、210×9 D、130×9 3、130+140+150+160+170+180+190+200=（） 简便计算方法是（）A、170×8 B、200×8 C、330×94 D、330×8452×3= 136×4= 420×6= 3700×5= 130×9=260×7= 708 2/ 3
第16讲国土面积 班级姓名得分 【学习目标】 学习亿级、万级等高级位数。 【知识要点】 1.概念：生活中的有些数，接近于准确数，又不是准确数，这个数就叫近似数. 2.比较两个近似数的大小，最好取相同精确程度的近似数，这样出现的误差就会小一些. 3.“四舍五入”是运算时候取近似值的一种方法。如果被舍去部分的头一位数满五，就在所取数的末尾加1，不满五的就舍去。 4.用“四舍五入”法求近似数时，一定要找准尾数的最高位。 5.在实际生活中，不需要十分准确的数据，在能说明事情本质的情况下，且简便易行可用近似数表示。 【典型例题】 例1.下面的数中，哪些是精确数，哪些是近似数？请你帮红红把序号填在作业本上. (1)地球赤道半径长6378164米，赤道周长约是40075千米；站在地球上，人们夜间用望 远镜能看到大约50000颗星星；地球公转一周要花365日5时48分46秒。 (2)蓝鲸是世界上最大的哺乳动物，它的身长可达30米左右，体重约170吨，张开嘴时可 以开到容10个成年人并排进出的宽度。它每小时在水中行进的速度可达27千米。
例2.说一说，填一填。 （1）936091这个数在（）万和（）万之间。 （2）1032004800这个数在（）亿和（）亿之间。 （3）8594000这个数在（）万和（）万之间。 例3. 2001年，内蒙古自治区造林面积为731866公顷，这里有三种近似数表示的方法：730000公顷732000公顷731900公顷 2001年，全国造林约495万公顷，如果你要比较内蒙古自治区与全国的造林数，你将选择以上哪一种数据？说出理由。 例4.（）里可以填几？ 49（）853≈50万49（）853≈49万 395098≈( )万637000≈（）万 例5.写一写。 用3、6、9和三个0，按要求写出六位数。 （1）写出一个约等于40万的最大六位数：___________________ （2）写出一个约等于30万的最小六位数：___________________ （3）写出一个约等于10万德最大六位数：____________________