第一单元可爱的xx
1、我的祖国
一、填空。
1．我国国土面积（960 万平方千米），世界排名（第三位）。
2．我国东西距离（5200千米）；我国南北距离（5500千米）；3．我国北部极点——（黑龙江漠河），它有“中国北极村”之称。
4．我国的邻国有（俄罗斯、蒙古、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南、朝鲜、日本、韩国）。
5．全球现有（60 多亿）人口。我国有（13.4 亿）人口，约占世界人口总数的（五分之一）。
6、我国有直辖市4 个：（上海市、北京市、天津市、重庆市），特别行政区（2 个）：香港特别行政区、澳门特别行政区，
民族自治区（ 5 个）：西藏自治区、新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区、宁夏回族自治区、内蒙古自治区。
二、问答题。
1．为什么上海天黑时，乌鲁木齐太阳还很高？
答：因为我国地域辽阔，东西相距5200 千米，上海在祖国的东部，地球自西向东转，上海天黑时，相距5200 千米的乌鲁木齐太阳还很高。
2、xx 如此xx
一、填空。
1．五岳指北岳（恒山），南岳（衡山），东岳（泰山），西岳（华山），中岳（嵩山）。（泰山）为五岳之首。2．天下第一奇山：（黄山）。黄山四奇：（奇松、怪石、云海、温泉）。
二、问答题。
简介xx 的生平事迹。
答：孔子名丘字仲尼，春秋末期鲁国人。他是我国古代伟大的思想家和教育家，儒家学派的创始人。现在的山东曲阜就是他的家乡。孔子一生致力于教育事业，他编成一部有名的巨著《论语》。
xx 名言：1.学而时习之，不亦乐乎？
2. 知之为知之，不知为不知，是知也。
3. 三人行，必有我师焉。
4.温故而知新，可以为师矣。
3、xx 的xx
一、填空。
1．中国的历史朝代（夏、商、周、秦、西汉、东汉、三国两晋、南北朝、隋、唐、五代十国、宋、辽、夏、金、元、明、清）。
2．中国从（公元前21 世纪）的夏朝到现在，已经（4000多年）了。美国从1776 年发表《独立宣言》到现在，已经走过（200 多）年的历史。日本有（2019多）年的历史。
3．（元谋人）是世界上迄今发现最早使用人工火的古人类。
4．古人类取火方式：（雷击取火、钻木取火、击石取火）。
5．祖国境内的远古人非常智慧，他们通过（保存火种）、（使用打磨的石器工具），维持生存。
6．我国古代有著名的四大发明：（活字印刷术）、（造纸术）、（火药）和（指南针）。
7．我国的传统节日：（春节、元宵节、端午节、中秋节、重阳节。）
8.祖国境内最早发现的人类化石在（云南元谋），被称为（“元谋人”）。
二、问答题。
1．京杭大运河在历史上发挥了什么作用？
京杭大运河北起北京、南至杭州，全长1747 千米。是世界上人工开凿最早、最长的运河。连接了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系，沟通了南北交通，促进了南北经济文化的交流，它的开通还促进了沿岸城市的繁荣和发展。
2. 你怎么评价隋炀帝开凿大运河的功过呢？
答：隋炀帝当时为了调运粮食到京城，并能乘龙舟看“琼花”，征调几百万民工利用天然河流和旧时的渠道而开凿了大运河，这是劳民伤财，最终使隋朝走向灭亡。京杭大运河连接了海河、黄河、淮河、长江、和钱塘江五条大河，沟通了南北交通，促进了南北经济文化的交流。它的开通还促进了沿岸杭州、扬州等城市的繁荣和发展，因而隋炀帝无形中为中国做了一件非常大的好事。
4、我爱你xx
一、填空。1．北京是（政治中心）、（经济中心）、（文化中心），是（全国铁路交通枢纽）。
2．北京的历史遗迹有：（长城）、（京杭大运河）、（故宫）、（颐和园）等。
3．香港是（2019月7月1日）回归的，被称为（“东方明珠”），是名副其实的“不夜城”。是亚洲地区的金融中心，被称为“购物天堂”。
4．澳门是（2019年12月20日）回归的，曾经是葡萄牙的殖民地。
5. （南昌起义）后，（8 月1 日）被定为建军节。
6. 台湾自古以来就是中国的领土，因地壳运动与大陆分离。
古称（夷洲）、隋称（流求），三国时东吴的军队到过那里。二、问答题。
为什么说xx 是xx 的xx？
台湾风景秀丽，气候宜人，名胜古迹众多，还有浓郁的民俗风情，丰富的物产资源和秀美的自然风光，使台湾岛成为祖国的宝岛。
第二单元民族团结一家亲
1、多民族的xx
1. 我国有（56）个民族，（55）个少数民族。汉族人口最多占（92%），也是世界上人口最多的民族。人口较多的少数民族有壮族，回族，维吾尔族，藏族，蒙古族。
2. 西藏有世界最高峰（珠穆朗玛峰），还有金碧辉煌的（布达拉宫）和（独特的藏族文化），布达拉宫是（松赞干布）为迎娶大唐的（文成公主）修建的。
3. 藏族的祖先（松赞干布）创制了（吐蕃文字）和（历法）。
4. 人民币上头像的含义：（各民族平等、团结、友爱、合作）。
5. 我国五个自治区及首府：内蒙古自治区——（呼和浩特）；新疆维吾尔自治区——（乌鲁木齐）；广西壮族自治区——（桂林）；
宁夏回族自治区——（银川）；西藏自治区——（拉萨）。
2、丰盛的民族饮食
一、填空。
1. 我国少数民族的食品：维吾尔族的（羊肉串）；回族的（糖卷果）；藏族的（糌粑，青稞酒、酥油茶）；朝鲜的（冷面）；傣族的（竹筒饭、菠萝饭）；蒙古族的（手抓羊肉）。
二、问答题。1、我们应当怎样尊重不同民族的饮食习惯？
答：我国各民族在长期的生产与生活中形成了自己的饮食习惯，各民族有不同的饮食特点，大家应该互相尊重。
2、请举例说明地域特点对民族饮食的影响？
我国北方地区盛产小麦，因此北方人习惯吃面食，如：馒头、大饼、饺子、面条；南方地区盛产大米，因此南方人习惯吃米饭；青藏高原盛产青稞，因此人们习惯吃糌粑；山西产醋，因此山西人爱吃醋。
3、绚丽多彩的民族服饰
1. 各民族分布地区不同，服饰上有很大差别，北方少数民族（多穿长袍，靴子等），南方气候温和，妇女（大多穿裙子）。
2. 苗族、布依族和部分壮族妇女的（百褶裙长的拖地，短的到膝）；傣族妇女（穿花色筒裙，窄袖，没有领子的大襟上衣多为浅色）。
3. 民族物品：藏族的（哈达），壮族的（壮锦），蒙古族的（马头琴），维族的（地毯、壁毯）。
二、问答题。
1．说说你知道的民族服饰？
答：回族的小白帽。苗族的银饰。藏袍袖长、腰宽、襟大，一般只穿一个袖。傣族妇女爱穿筒群。蒙古族的蒙古袍.
2.请举例说明地域特点对民族服饰的影响？
答：北方地区的服装比较注重防寒保暖性，比较厚实；南方地区的服装轻薄、舒适、透气性好；牧区人民多穿宽袍、长褂、靴子等。
4、形式多样的住房
一、填空。
1.（蒙古包）是蒙古族牧民的住房，“包”是满语（“家”和“屋”）的意思，蒙古包（便于拆迁，冬暖夏凉）。
二、问答题。
列举你知道的少数民族的住房。
答：蒙古族的蒙古包；藏族的帐篷；傣族的竹楼；维吾尔族的平顶房；壮族的干栏式木楼。
5、丰富多彩的民族节日
1.（泼水节）是傣族传统的新年节日，每逢此时，人们互相泼水表示祝福。
2.（那达慕大会）是蒙古族人民传统的群众性集会，每年七、八月份举行。
3. （火把节）是云南等地的彝族、白族等少数民族的传统节日，
4. （开斋节）是我国回族、维吾尔族等几个民族的共同节日。
第三单元丰富多彩的生活
第一课传媒与生活
一、填空。
1.传媒就是指（传播媒介），特指（报纸、书籍、广播、电视、电脑网络）等各种传播工具。
2.传媒工具的共同点是（传递信息），不同点是（传播能力有的强,有的弱）。
二、问答题。
1．简介传媒的发展史。古代，由结绳记事到口耳相传，再到甲骨文，竹木简，造纸术、活字印刷术推动了书籍的流传；爷爷奶奶小时候，大多是线装书；爸爸小时候，有了收音机，可以听广播；我们生活的时代，电视、网络都普及了。
第二课网络连着我和你
、填空
1.（网络）的出现，给人类带来了前所未有的影响，地球好像变成了一个小小的村落，人类进入了一个崭新的（信息时代）。
2.网络带来了哪些新鲜事？（熟读了解一下即可）
网络带来的新鲜事：（1）网络博物馆让人大饱眼福；（2）在网络图书馆里人
们可以直接在电脑屏幕上阅读感兴趣的图书；（3）网上远程会诊曾挽救过许多人的生命；（4）在网上我们还可以聊天，购物，做生意，上课学习。
3. 怎样对待电子游戏？玩电子游戏的好处：可以当成学习之余的一种调剂；让自己像游戏里的人物一样聪明。
玩电子游戏的坏处：时间太长会造成视力下降；玩多了会耽误学习。
人教版小学四年级品德与社会下册《通信连万家》教案 教学目标 情感、态度与价值观：懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。能力：能根据实际情况，正确选择、使用相应的通信方式来解决各种问题。 知识：联系身边的实际事例，感受通信与人们生活的关系；通过调查，知道现代通信的方式及各自的特点。 教学重点 感受通信与人们生活的关系，知道现代通信的方式及各自的特点，懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。 教学难点 能根据实际情况，正确选择、使用相应的通信方式来解决各种问题。教学准备 教师准备：教学课件。 学生准备：了解现代通信方式有哪些；了解学校老师、家人常用的通信方式及具体的通信事例。 第1课时完成话题“我们生活中的信使”“多种多样的通信方式”的教材内容。 教学过程 第1课时 活动一我们生活中的信使 [播放动画：我们生活中的信使]
引导学生结合情境进行讨论：我们的生活离不开通信。大家说一说，通信有哪两种基本方式，给我们的生活带来了哪些方便？ 小结：我们邮寄的信函、包裹，通过火车、飞机、邮递员等看得见的“信使”，到达亲朋好友的手中；而有些信息，则通过电波、光波等看不见的“信使”，传达到对方。在现代社会中，这些信使每天都为我们传递信息，同时也带去了人们相互之间的惦念、祝福和友情……（板书：通信连万家邮政电信） 【设计意图：了解通信的两种基本方式及传递用途，知道通信与我们的生活有着密不可分的联系。】 活动二多种多样的通信方式 [播放动画：几种通信方式的特点] 引导学生结合情境进行讨论：这些通信方式各有什么特点？自己和家人使用过哪些通信方式，给自己生活带来了哪些方便，解决了生活中的哪些问题？学生可分组进行表演。（板书：邮政：点多、面广、线长；电信：快捷、方便） 小结：通信架起了人们之间交流的桥梁，传递着祝福，生活中离不开它们。 【设计意图：了解现代各种通信方式的特点，感受通 信与我们的生活有着密不可分的联系，为正确选择合适的通信方式打下基础。】 活动三我们的主意 1．[出示图片：我们会选择]
五年级品德与社会上册全册教案 第一单元1、父母对我的希望2、希望带来的苦与乐3、架起沟通的桥梁 第二单元4、我有上学的权利5、选举我们的班干部6、做有责任的小公民 第三单元7、我们的衣食那里来8、生活中的工业产品 第四单元9、四通八达的交通10、现代通信真方便11、传媒拉近了时空 第五单元12、世界科技的今天13、让科技造福人类 第六单元14、揭开邪教的面纱15、抵制邪教 父母对我的希望 一、教学目标：1、指导学生把平时积累的感人小事有条理、生动地描述出来，表达自己的真情实感，进一步培养学生积累、筛选素材的能力。2、培养学生运用自己平时积累的语言材料的能力。3、激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望。领会到“父母对自己的希望”的习作真谛。4、培养学生评价他任何修改作文的能力。二、重点难点：重点：选择典型的材料进行习作。难点：表达出真情实感。三、课时安排：2课时四、教学过程：（一）积蓄情感，在享受中动情。教师播放《懂你》，激发学生对父母的感激之情。（1）教师与学生交谈，有人说：“父母啊，无论走到哪里，我眼前总有你慈祥的面容，慈爱的目光。”观看完这个MTV，你有什么感受？（2）俄国有句俗话：“父母之恩，水不能溺，或不能灭。”观看了这个MTV，你有什么话想要对大家说？今天，我们就一起回顾一下几年来父母与我们共同走过的日子，诉说父母与我们之间无尽的爱。板书：父母对我的希望（二）在交流中叙情1、老师让大家课前搜集有关父母对儿女深情的文章、诗词或者词语，把你搜集到地读给大家听。（学生汇报）同学们读得真好，你可以把这些好词、好句引用到你的作文中来，为你的作文增添色彩。2、现在我们以小组为单位，交流自己与父母之间感人的事。3、谁愿意把自己与父母之间感人的故事说一说。4、同学们，亲情是人类永恒的话题，古往今来，曾经为许多人所讴歌，“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。”这些名句都把亲情表达到了极致，其实，真情的流露不需要太多华丽的语言作修饰，也不只是在重大事件上才能表现出真情，或与知识点点滴滴的平凡小事，或许只是一句很普通的话，或许平实的你丝毫都没有在意，然而，就是这样的点滴，却往往更能体现出真情的伟大！以感恩的心，用心去体会亲人的一句话、一个动作、一个眼神，平淡的小事一样会打动别人。5、下面来看一下本次习作的要求。（1）抓住人物的动作、语言、神态等方面展开具体描写。（2）抓住细节，以小见大，把过程叙述完整。（3）要表达真情实感。（三）写作中抒情1、学生开始写作。2、教师巡视，具体指导，帮助学生解决困难。（四）佳作欣赏学生互相点评。（五）总结今天，我发现同学们长大了，因为你们学会了感动，学会了感恩。相信上完这节课，你再不会对爸爸、妈妈所作的一切无动于衷，有了一颗感恩的心，你才会觉得生活充满阳光、充满快乐。最后，我们全体学生起立，一起唱一首歌——《母亲》，无论以后你干什么，都不要忘了父母对你的希望。六、课后作业：习作《父母对我的爱》。 希望带来的苦与乐 一、教学目标：1、使学生知道父母合理的希望和要求会促进自己不断进步；反之，父母不合理或者过过的希望和要求，会给自己带来烦恼与压力，影响自己的身心健康。2、通过学习，使学生学会分析父母不合理或过高的希望和要求给自己的带来烦恼的原因，在此基础上，能够体谅父母的用心、理解父母的做法。3、在了解父母对自己希望的同时培养学生调查、分析问题的能力。二、教学重点：1、从正面引导学生通过自己的成长和进步来理解父母、感激父母，理解父母对自己的希望；2、联系实际，让学生通过
品德与社会第一单元测试题 一、填空（30分） 1、中华民族具有悠久的（）和灿烂的（），在世界文明发展进程中做出巨大贡献。我们的祖先引以骄傲的有（）、（）、（）等很多方面。 2、用来作中国旅游标志的青铜器是（）。 3、地动仪的发明，比欧洲早（）年，表现了我国古代（）的先进水平。 4、张仲景是（）时期著名的医学家，他编写的《》奠定了我国中医治疗学的基础，一直被后世奉为经典之作。 5、纸作为（），已有几千年的历史，随着（）和 （）的出现，无纸办公、无纸贸易、无纸图书馆已经在一些国家出现。 6、蒸汽机将（）转化为（），这是人类生产技术的一次巨大飞跃，推动了（）向深度和广度的发展。 7、19世纪，（）和（）紧密结合，在蒸汽革命突飞猛进的同时，（）和（）革命接踵而来。 8、科学是对付封建迷信的法宝，人类对自然世界建立的科学正确的认识，是无数科学家和探险家为了（），不（），不（），（）的结果。 9、科学并不（），它和人们的（）息息相关，发明和创造并非大科学家才能做到，我们小学生也可以（）。 10、麦哲伦是（）航海家，他始终坚信地球是（）形，为了证明自己的观点，他决定（）。二、判断（16分） 1、司母戊鼎是夏王为祭祀其母戊而铸造的。（） 2、中国的造纸术最早传到了朝鲜。（） 3、工业革命推动了城市的产生与发展。（） 4、电脑的使用只会给人们带来方便。（） 5、地球是宇宙的中心。（） 6、世界上第一台计算机诞生在日本，每秒进行5000次加法运算。（） 7、郭守敬等人编著的《授时历》比现行公历早300年。（） 8、良药苦口利于病，小小银针治杂症。（） 三、选择（24分） 1、模仿各种动物的动作，创编了一套健身体操的医学家是（）。 A. 黄帝 B. 扁鹊 C. 张仲景 D. 华佗 2、贝尔发明了（），瓦特发明了（）。 A. 电灯 B. 电话 C. 蒸汽机 D. 火车 3、（）制作了一架望远镜观察到许多肉眼看不到的奇异现象，这些发现证明了天文学说。 A. 哥白尼 B. 布鲁诺 C. 伽利略 D. 麦哲伦
四年级品社教案 第一单元：《一方水土养一方人》教学设计 第一课：《我的家乡在哪里》教学设计 教学目标： 学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。 在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。 重点难点：能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。 知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。 教学准备：中国地图、宁夏省地图。学生准备彩笔，剪刀胶水、信封。 教学过程： 第一课时教学设计 一、歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么？ 二、谈话引导，导入。 是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？ 在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。 今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。 三、看地图，找家乡。 指名学生，问：你的家乡在哪里？ 用“我的家乡在（）省（）市（）县”填空说话。 2、出示中国地图，“让我们一起来找找自己的家乡”。 以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。 说一说在地图上的大概位置。 四、全课小结 五．板书设计 六．教学反思 第二课时教学设计 一、上节回顾 二、新授 1、小组合作，找一找家乡。 2、游戏：“12345，你的家乡在哪里？”“在这里，在这里，我的家乡在这里。” 3、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。 4、竞赛：老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比一比，看谁找得快找得准。 三、找家乡，画家乡。 1、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸上。 2、说说你对家乡的了解。 3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。 4、学生上台展示。 四、遐想：二十年后的我。
五年级上册品德与社会教学计划 知识与技能目标：了解创业成功的四个因素，知道创业投资要注意规避风险。培养大 胆展示自己，与人合作，自主学习的综合能力。 一、教材分析： 从总体上看，本册继承了前四册即5、6、7、8册教材的整体风格。例如，课主题引 领次主题，次主题整合一个相对独立的内容;版式上，上方以导语、卡通人物呈现学习内 容或任务要求，下方由卡通动物提出问题或活动设计及要求。 从变化上看，自五年级上册开始，与图片相比，文字量明显加大;与形象的东西相比，观念的引导力度在加大;从语气、语态上看，逐步减弱了儿语化的特点。 从学习方式看，适当增加了辩论、辨析、选择、二难情景讨论的活动方式，目的在于 引导学生将情感、态度、价值观方面基本的、核心的内容加以内化。品德课的学习，一定 要始于情感态度，依托于活动与实践，形成于观念及价值判断。 另外，增加一定篇幅的阅读材料，以补充不同孩子的学习需要;教材本身留给老师的 空间，也有所拓展。 总之，本册教材各单元主题层次清晰、内容突出。例如，第一单元主要是课标“我在 成长”的内容，第二单元主要是课标“我与家庭”的内容，第三单元主要是课标“我与学校”的内容，第四单元主要是课标“我是中国人”的内容。而且，这四个单元的内容与三 年级、四年级教材的相关内容自然衔接、螺旋上升。 二、教学目标： (3)教学活动应源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。教师 要善于从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主 动积极的参与中，生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。 《品德与社会》课程标准明确提出：品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以 儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。围绕课程性质， 根据五年级小学生生理和心理特点，依据课程标准中规定的课程总目标，五年级上册分解 的目标如下： (1)了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心;知道人各有所长，要取长补短，学 会欣赏和尊重别人;对人宽容。 (2)学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调节的方法提高适应 能力。
人教版《品德与社会》四年级下册 第一课；我的家乡在哪里 目的要求； 学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。 在地图上查找本地[社区.县.市].本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。 重点难点； 能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。 知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。 教学准备； 中国地图.浙江省地图。 学生准备彩笔，剪刀胶水.信封。 第一课时 一.歌曲导入；播放《在那桃花盛开的地方》，问；听听这首歌描写了什么？ 二.谈话引导，***导入。 是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？ 在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。 今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。 二.看地图，找家乡。 指名学生，问；你的家乡在哪里？ 用“我的家乡在省市县”填空说话。 2.出示中国地图，“让我们一起来找找自己的家乡”。 以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。 说一说在地图上的大概位置。 3.小组合作，找一找家乡。 4.游戏；“12345，你的家乡在哪里？”“在这里，在这里，我的家乡在这里。” 5.老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。 6.竞赛；老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比一比，看谁找得快找得准。 三.找家乡，画家乡。 1.每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸上。 2.说说你对家乡的了解。 3.用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。 4.学生上台展示。 四.遐想；二十年后的我。 一转眼，你长大成人了。你会为家乡做点什么？ 你对家乡会有一种怎样的感情？ 五.小结 第二课；家乡的美景家乡的人 教学目标； 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
第一单元:一方水土养一方人 第一课:我的家乡在哪里 目的要求: 学生能够认识自己家乡的地理位置,知道家乡所属的行政区。 在地图上查找本地(社区、县、市)、本省及省会城市的位置。知道家乡就是祖国的一部分。 重点难点: 能够认识自己的家乡,并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。 知道思念亲人,想念家乡,就是爱家乡的表现。 教学准备: 中国地图、浙江省地图。 学生准备彩笔,剪刀胶水、信封。 第一课时 一、歌曲导入:播放《在那桃花盛开的地方》,问:听听这首歌描写了什么？ 二、谈话引导,***导入。 就是啊,家乡就是生我们养我们的地方,家乡在您的眼里就是怎样一个地方？ 在同学们的眼里,家乡就是美丽的,也就是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情,每个人都热爱着自己的家乡。 今天,就让我们先认识自己家乡的地理位置。 二、瞧地图,找家乡。 指名学生,问:您的家乡在哪里？ 用“我的家乡在省市县”填空说话。 2、出示中国地图,“让我们一起来找找自己的家乡”。 以一人为例,教师带领学生一起找找家乡所在的省与省会城市。 说一说在地图上的大概位置。 3、小组合作,找一找家乡。 4、游戏:“12345,您的家乡在哪里？”“在这里,在这里,我的家乡在这里。” 5、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡,请大家帮帮她们。 6、竞赛:老师缩小地图的范围,请大家自己找找家乡,比一比,瞧谁找得快找得准。 三、找家乡,画家乡。 1、每个学生拿出自己带来的小地图,在地图上把自己的家乡所在省份剪下来,然后贴在彩色纸上。 2、说说您对家乡的了解。 3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案,把自己的家乡打扮得更美丽。 4、学生上台展示。 四、遐想:二十年后的我。 一转眼,您长大成人了。您会为家乡做点什么？ 您对家乡会有一种怎样的感情？ 五、小结 第二课:家乡的美景家乡的人 教学目标: 1、了解自己家乡的自然环境与人文环境,激发热爱家乡的情感。
五年级上册品德与社会考试
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五年级《品德与社会》练习卷 （一） 一、填空。 1、（）、（）是中华民族的传统美德，也是维系现代社会的纽带。 2、诚信是（）。诚实就是（，）；守信就是（，）。 3、我们的（）都是专为自己打造诚信品牌。诚信要靠（）来打造。 4、要做到诚信，一方面（），另一方面（）。 5、让我们从（）做起，从（）做起，做一个诚实守信的现代公民。 6、孔子说过（），意思是（ ）。 7、我信任（谁）（），原因是（）。 8、诚信乐园的入园条件是：（ ）。 9、我知道的诚信队和事有：（ ）。 10、社会呼唤（）。（），（），（）等都是在社会生活中讲信用的表现。 11、（）月（）日被定为温州信用日，时刻提醒人们：（），（）。 12、我知道的诚信故事（至少三个） 有（）。 （）。 有（）。 13、“诚信是金”意思是 （ ）。 14、假如失去诚信，最终受到伤害的会是（谁）（）。 15、只有（）的人才 能进 入“诚信乐园”。我们就从（）做起，努力做个（）的人。 16、当诚信被丢掉时，同时你会失去（）（）（）（）（）等。 17、有承诺还要（），不（）我们也不相信。 18、社会生活中的信用，如双方用签订合同、协议的方式，做出（），并依据（）行事，（）
要受到惩罚。 二、简答题。 1、我们在与人交往时，怎样才能让对方相信自己，愿意与自己相处？ 2、在我们的社会生活中，为什么要讲诚信？ 3、为了塑造一个诚信社会，人们做到了哪些努力？我们小公民可以做些什么？ 五年级《品德与社会》练习卷 （二） 一、填空。 1、每个少先队员都是少先队组织的（），在队里都有（）和（）。 2、队干部的任职要充分尊重（）的意愿，严格实行队干部的（），禁止由成人（）或（）队干部。 3、少先队干部是（）的小助手，是帮（）做事的。 4、学生干部是大家选出来的，没有（）的权利，只有（）的职责。当上干部就意味着比其他同学多了一份（），多了一些（ ）。 5、当上干部，就要肩负一些（）的职责。 6、少先队代表大会，是（）召开，以（）为主体参加的会议。它有（）、（）一个时期队的重大事务，选举产生队工作领导委员会的（）。学校少代会每年召开（）次。 7、少先队代表大会是队组织实施（）和（）的具体体现，是少先队员实施（）、（）的保证，是队员学习（）、发扬（）、培养（）和（）的重要形式。 8、在商量事情的时候，需要大家（），每个人都应该为集体（）。当大家各有各的意愿和想法，
， 。 （ 。 （ （ （ （ （ 人教版六年级下册品德与社会第一单元测试题及答案期末复习 一、填空。 1、会与人打交道是一种（社会生存本领） 掌握这个本领会使你成为一个（受欢迎）的人。 2、在我们的学习与生活中，男女生无论是外在表现，还是内在性格，既有（差异） 又有 （共同点）。 3、男孩和女孩在做同一件事的时候，别人对我们的（要求）和（评价）会不一样。 4、一个班级中正因为有了男生、女生，我们的生活才（丰富多彩） 随着年龄的增长，男 女生在（生理）和（心理）上的差异越来越明显。 5、如果我们希望男女同学愉快相处，就要留意异性同学的（闪光点） 用（欣赏）的眼光 去看待对方。 6、真正能给人留下好印象的不仅是外在的形象，更取决于（内在的气质）和（良好的品行）、 （修养）。 5、在和朋友相处时，好的行为和做法不仅能给对方带来快乐，而且还 有益于友谊的进一 步发展）。 6、富兰克林说：最能施惠于朋友的，往往不是金钱或一切物质上的接济，而是那些（亲切 的态度），（欢快的谈话），（同情的流露），（纯真的赞美）。 7、当我们与朋友发生冲突时，我们应该学会（正确的对待） 8、男孩和女孩在做同一件事的时候，别人对我们的（评价）和（要求）会不一样。 9、“己所不欲，勿施于人”这句话是（孔子）说的。 10、当发生冲突时，我们要学会（理解）和（尊重）对方。 二、小小评判员。（下面的说法正确的打“√”，错误的打“×”。）（16 分） 1、男生就应该大咧咧的，什么都不在乎；女生就应该羞羞答答的，像个小淑女。 （×） 2、男生有男生的特点，女生有女生的特点，男女生最好不要在一起玩。 ×） 3、人不可能十全十美，我们要学会悦纳自己，保持自己的特点。 √） 4、真正的朋友会在我们需要的时候，伸出援助的双手。 √） 5、芳芳约丽丽星期天到她家玩，丽丽答应了，可星期天丽丽因为有事没有去。事后丽丽向 芳芳道歉，芳芳却不理丽丽。（×） 6、小光为看电视和爸爸发生了矛盾，小光赶快找到妈妈和自己结成“同盟”，一起对付爸爸。 （×） 7、李明说：对待自己的好朋友，不能批评，只能表扬。 ×） 8、当朋友遇到困难时，我们应该在不损害自己利益的前提条件下去帮助他。 ×） 三、交流园。（对下面的情况你会怎么看？）（30 分） 1、明明想参加一个游戏，但伙伴儿不让他参加。 答：只要这个游戏有益于我们的身心健康，而且我们自己又感兴趣，就可以说服小伙伴去参 加，切不能让别人的意见左右自己正确的决定。 2、怎样才能与他人和谐相处呢？（3 分） 设身处地，替对方着想和顾及他人的感受。 3、我们应该怎样处理和父母长辈之间的矛盾呢？（4 分） 当与父母，长辈意见不一致或发生矛盾的时候，要学会用平和的态度表述自己的想法，努力 进行沟通，以增进相互之间理解。 4、“己所不欲，勿施于人”这句话告诉我们一个什么道理？（4 分） 告诉我们自己不想做的事，就不要勉强别人去做。在我们现实生活中，要懂得设身处地替别 人着想和顾及他人的感受，不把自己都不愿意做的事情，让别人去做。 5、男女生有交往的必要吗？（4 分）
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人教版六年级品德与社会上册期末测试题答案 班级：姓名：分数： 一、填空题。（每个空2分，共30分） 1、我们要（崇尚科学），反对迷信和邪教。（第一单元，第 1 课） 2、生活中的陷阱有：（赌博、暴力游戏、烟酒、黄色录相、吸食毒品）。（第一单元，第 4 课） 3、保持你、我、他之间的距离不仅仅是空间的概念，也体现了对他人（隐私）和（权利）的（尊重）。（第一单元，第 3 课） 4、第一届中国人民政治协商会议决定把北平改为（北京），作为中华人民共和国的首都，以（《义勇军进行曲》）作为代国歌，以（五星红旗）为国旗。（第二单元，第 3 课） 5、我们的产品走向了世界，（中国人）也走出了国门，标志着中国已经融入了国际社会。（第二三单元，第 34 课） 6、2001年10月21日参加亚太经合组织会议的各国首脑，身穿唐装聚集（上海）会议主题是（新世纪，新挑战、合作参与促进共同繁荣）（第三单元，第 4课） 7、（袁隆平）是中国工程院院士，中国研究杂交水稻的创始人，世界上成功利用水稻杂交优势的第一人。（第三单元，第 2 课） 8、自古以来，我国与周边邻国(和睦相处)，友好往来。我国唐朝着名僧人（鉴真）东渡日本讲学；（唐僧）西天取经学习印度的佛教文化；明代初年，（郑和）七下西洋。（第四单元，第 1 课） 二、选择题。（每题2分，共20分） ⒈改革开放的总设计师是（ B ）（第三单元，第 2 课） A 毛泽东 B 邓小平 C 不知道 2.给我一个支点，我可以撬动地球，这句名言的作者是（C ）（第四单元，第1 课） A．牛顿 B.华罗庚 C.阿基米德
第一单元：一方水土养一方人 第一课：我的家乡在哪里 教学目标： 学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。 在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。 重点难点：能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。 教学准备： 中国地图、宁夏省地图。 学生准备彩笔，剪刀胶水、信封。 教学过程： 第一课时 一、歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么？ 二、谈话引导，导入。 是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？ 在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。 今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。 三、看地图，找家乡。 指名学生，问：你的家乡在哪里？ 用“我的家乡在省市县”填空说话。 2、出示中国地图，“让我们一起来找找自己的家乡”。 以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。
说一说在地图上的大概位置。 四、全课小结 第二课时 一、上节回顾 二、新授 1、小组合作，找一找家乡。 2、游戏：“12345，你的家乡在哪里？”“在这里，在这里，我的家乡在这里。” 3、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。 4、竞赛：老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比一比，看谁找得快找得准。 三、找家乡，画家乡。 1、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸上。 2、说说你对家乡的了解。 3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。 4、学生上台展示。 四、遐想：二十年后的我。 一转眼，你长大成人了。你会为家乡做点什么？ 你对家乡会有一种怎样的感情？ 五、小结 第二课：家乡的美景家乡的人 教学目标： 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
四年级下册《品德与社会》 第一单元一方水土养一方人 一、填空题。 1、我们看地图时要先看地图上的方向、比例尺和图例。确定方向，才能确定地图上某一点的方位；知道比例尺，才能计算出地图上两个地点之间的实地距离；了解图例，才能读懂地图上的内容。 2、车牌第一个字的意思是省（区）简称。“闽A12345”这个车牌中“闽”字表示福建省 3、我的家乡在福建省，简称是闽，省级行政中心是福州，在祖国的东南沿海，周围相邻的省份是：浙江、江西和广东，东面隔海台湾。我的家乡是福建省漳州市南靖县。 4、福建省面积12.4万多平方千米，人口3806万人。 5、我国主要有五种地形，即：高原、盆地、平原、丘陵和山地。我的家乡在福建省，我们生活在丘陵上。 6、老家就是我们祖辈长期居住、生活的地方。E路阳光伴您成长！ 7、福建省的风景名胜有武夷山、厦门鼓浪屿、福鼎太姥山、永安桃源洞、连城冠豸山、福建土楼等。 8、重庆市的白帝城位于三峡的起点，有“鱼腹城”和“诗城”的称呼。李白的诗《朝发白帝城》就是写这里的。白帝庙里有三国人物刘备、诸葛亮、关羽、张飞等的塑像。 9、四川名人你知道唐代诗人李白、宋代文学家苏轼、现代国画家张大千、现代作家巴金、现代史学家郭沫若、革命烈士赵一曼。 10、福建名人你知道开漳圣王陈元光、南宋理学家朱熹、明末学者、画家、民族英雄黄道周等 11、人们在长期共同生活的过程中，家乡人形成了自己独特的文化。我们就是在浓浓的乡音、乡情、乡土文化中成长起来的。 12、虽然社会的进步已使家乡发生了很大的变化，但是家乡的老街和老屋，仍在静静地诉说着家乡人过去的生活，它们是家乡宝贵的文化遗产。 13、中国的传统民居代表：北京的四合院、西南苗家吊脚楼、江南水乡的民居、陕西的窑洞、福建西部客家土楼、都是有名的老街老屋。
人教版五年级品德与社会上册全册教案 1、知道讲诚信就是说话真实，待人真诚，说到做到。知道诚信对自己、对他人、对社会的重要意义。 2、对不诚不信的行为表现出不满和愤怒，对自己的失信感到内疚和自责。 愿意做一个诚实守信的人，愿意为建造诚信社会尽力。 3、在与他人的交往中，做到说话真实，待人真诚，说到做到。 教学重难点： 1、让学生懂得做人要诚实守信。 2、让学生知道言而无信的人会给对方带来不悦，失去别人的信任。 3、通过交流，感知诚信的内涵，愿意做一个诚实守信的人。 教学准备： 1、学生收集相关的故事和格言。 2、老师准备课件创设情境。 课时划分：3课时 第1课时请你相信我 一、谈话揭题待人真诚，言而有信是中华民族的传统美德，也是维系现代社会的纽带。我们身边有很多很多诚信的人，这节课我们来谈谈什么样的人是信得过的人？教师板书：我信得过
二、课件演示教材提供的场景，学生观看。 看了你有什么想说的吗？ 师小结引入下一环节：是啊，刚才你们看到的小朋友都是值得我们信任的人，那么在你的生活中也有这样的人吧。 三、互动讨论，交流，理解诚信的内涵 1、说一说：回忆在自己的交往的人当中，谁是自己是信任的人？举例说说为什么值得你信任。 引导学生说出信任的原因多样化：比如坦率、有借有还、说话算话、诚实、不撒谎…… 涉及的人可以是学校里的同学、老师、父母、亲朋好友等。 2、填一填：通过提供的范例和讨论，完成表格填写。 我信得过的人姓名我信任他的原因 3、小组内交流，教师参与其中。 4、全班汇报 XXXXX：相机引导学生联系自己的生活体验，明白什么样的人才能成为一个值得别人信任的人。 5、小结，理解信任的内涵诚信：即诚实守信，诚实就是说话真实，待人真诚；守信就是信守诺言，说到做到。 6、说说你是怎么理解诚信的内涵的？ 四、自我反思 1、我是一个能得到别人信任的人吗？
六年级品德与社会期末试卷答案 一、填空（每空2分，共计20分） 1、（古代埃及）、（古代巴比伦）、（古代印度）和（中国）一起并成为“四大文明古国”。 2、（《伊索寓言》）是世界上最古老的寓言。 3、联合国是世界上最大的国际组织，总部设在（美国纽约）。 4、1931年9月18日，日本帝国主义制造了震惊中外的（九一八事变）。 5、我国实行（义务兵役）为主体的义务兵与志愿兵相结合，（民兵）与（预备役）相结合的兵役制度。 二、选择（每题2分，共计10分） 1、__A_____是迄今为止发现的最早的比较完备的成文法典。 A 《汉莫拉比法典》B《永乐大典》C《法经》D《贞观律》 2、佛教产生于公元前6世纪，它的创始人是___B_____。 A唐玄奘B乔达摩.悉达多C安世高D支娄迦谶 3、大约在公元前3100年，C______开始出现。 A楔形文字B汉字C象形文字D会意文字 4、___A_______是我国第一部诗歌总集。 A《诗经》B 《汉乐诗集》C 《全唐诗》D《史记》 5、《天鹅湖》是__A______创作的芭蕾舞剧。 A柴可夫斯基B斯特拉文斯基C 路易十四D基洛夫 三、判断（每题2分，共计10分） 1、音乐是人类共同的语言，可分为传统音乐、宗教音乐和民间音乐等。（√） 2、郑和在出使西域的过程中开通了“丝绸之路”。（×） 3、《马可波罗游记》主要记载了马可波罗在中国的经历。（√） 4、跨国公司是指在国外或其他地区拥有子公司的大企业。（×） 5、20XX年在我国上海成功举办了奥运会。（×） 四、问答题(每题5分，共计10分) 1、为了国家的安定，为了世界的和平，我们必须加强军队建设，为什么？ 答：一、和平时期加强国防建设是一种战略威慑，如果有人胆敢侵略祖国，我们誓与他们抗争到底。这叫作攻人之心不可有，防人之心不可无。二、一个强大的国家必须要有一支强大的军队作保障，这关系到人民是否能安居乐业，国家是否能繁荣富强，社会主义事业是否能发扬光大，加强国防建设也是对维护世界和平的一种贡献。 2、请写出我国四大古典名著及其作者。 答：吴承恩的《西游记》，罗贯中的《三国演义》、施耐庵的《水浒传》、曹雪芹的《红楼梦》。
第一单元我是谁 第1课我更了解自己了 第一课时(总第一课时) 教学目标： 1. 知识；知道每个人豆油自己不错的方面，要发掘自身优点，懂得欣赏自己。 2. 情感：学习发掘自己的优点，培养学生乐观向上、积极进取的态度。 3. 能力：能够在老师、同学、家长等帮助下，尝试用不同方法全面认识自我，展示自身优点。 教学准备： 1. 准备能展示自己优点的作品，如手工、书画、作业等。 2. 制作与课文有关的小品和与生活相关的课件。 教学过程： 一、录象导入，揭示学习内容 1、新学期的第一天，老师看见几位同学在一起聊天，可热闹了，也加入了进去。原来他们正在为自己成为五年级学生而自豪呢！我们一起去看一看吧。 2、录象展示根据课文拍摄的小品。 老师解说：王路同学发言后，大家也纷纷回答起来。老师还要求大家回去好好想想，把自己的优点说具体些。第二天，华震宇同学就交来了一篇自我介绍。请同学读一读华震宇自我介绍的内容。 3、分析交流：王路和华震宇是不是挺不错的？能说一说具体表现在哪些方面吗？ 小组合作交流，代表小结，教师帮助总结；看一个人是不是不错，除了学习成绩，我们还可以看品质、能力、性格、兴趣爱好等好多方面。 二、我挺不错的 1、同学们一定也感到自己挺不错的吧！千万别错过那么好的机会，说说你觉得自己哪些方面挺不错呢。 2、以一小组作示范，请其中一名学生说说自己的优点，小组其他成员帮忙拓宽思路，不放过细小的地方。小组成员逐一交流。 3、组内交流好后，动笔把自己的优点列出来--"自我欣赏"。 4、大声地朗读自己的优点，并针对其中的一个优点进行具体事例说明，口头阐述。 三、自我展示 在组内交流的基础上，在全班面前展示，将事先准备的作品展示给全班同学看。 例：毛笔字写得好的，可以展示自己的书法作品； 唱歌唱得好的，可以现场演唱一首； 舞跳得好的，可以当即献舞一段；
《民居》 东井集中心校宋立 教学目标： 知识与能力：了解我国部分少数民族各式各样的住所的特点以及形成的原因。 过程与方法：通过对少数民族住所风俗的了解，培养学生的观察能力、动手能力。 情感态度与价值观：通过了解新中国成立以来少数民族住所的变化，使学生体会到中国共产党和社会主义国家对少数民族的关怀。 教学重点：了解少数民族的住房的形式多样。 教学难点：理解少数民族住房的特点。 教学过程： 一、导入新课 我国各民族的住房，由于居住地区的自然环境、建筑材料以及生活习惯、劳动条件等不同，住房的形式多种多样，各具特色。今天这节课我们就来介绍一下各民族形式多样的住房。 二、进行新课 ﹙1﹚自读课文，说说文中介绍了几种建筑？ 1、蒙古族的特色住房叫做“蒙古包”，“蒙古包”是满族对蒙古族牧民住房的称呼。“包”，满语是“家”、“屋”的意思。居室：用毡块、木料构成。圆形尖顶，用一屋或两层羊毛毡子覆盖。在大风雪中阻力小，不积雪，包顶不存雨水。包门方而小，且连地面，寒气不易侵入。迁徙
拆散，定居安装。 2、布衣族石板房 3、傣族竹楼是一种全用竹子建造的二层楼房。柱、梁和屋架结构用粗竹，围墙用竹片编织，剖开的竹子压平做楼板，门、窗也用竹子制作，屋顶盖茅草或葵叶编的草排。底层有的架空，用来饲养耕牛、舂米或堆放杂物，有的用竹墙围作粮仓或厨房。二层设堂屋和卧室供人居住，并在一侧或两侧设有外廊和晒台。屋顶坡度较陡，屋脊两端设通风孔。屋檐很低而且出挑深远，起遮阳避雨作用。廊下安装楼梯供人上下。 ﹙2﹚看过多种多样的民族住房后，同学们有什么感想呢？ 学生：回答略。 三、课外拓展 1、壮族的特色住房叫做“干栏式木楼”，壮族喜欢依山傍水而居。点缀着一栋栋干栏式木楼，这就是壮族人民的传统民居。木楼上面住人，下面圈牲畜。前厅用来举行庆典和社交活动，两边厢房住人，后厅为生活区。屋内的生活以火塘为中心，每日三餐都在火塘边进行。 2、黎族的竹架棚房子状如倒扣的船只，茅草覆顶，木头或竹子的梁柱，编竹抹泥墙、竹条墙或椰叶墙；屋内设火灶，灶上方悬挂竹筏，做烤干食物作用，屋顶侧面开天窗。没有间隔和睡床，居住者一般在灶旁铺席席地而睡。 四、总结评价 本课主要介绍我国各民族形式多样的住房、，我国各民族的住房，
六年级品德与社会测试题 一、填空：（每空0.5，共24分） 1、我们居住的地球是一个两头（），中间略（）的（）。 2、全世界分为七大洲，分别是（）（）（）（）（）（）（）。四大洋分别是（）（）（）（）。 3、目前，全世界共有（）多个国家和地区，到2004年末，全世界人口以达（）亿，其中亚洲有（）亿多 4、世界上的国际组织有（）（）（）（）（）（）等。 5、地球，以它（）和（），养育了（），但是，我们的地球已发出了（）！ 6、人类赖以生存的自然资源有（）（）（）（）（）（）六种。有些是可再生资源，如（）（）（）等，有的是不可再生资源，如（）（）（）。 7、森林是地球的（）。湿地是地球的（）。大地是地球的（）。河流是地球的（）。人类是地球的（）。 8、我们反对战争，（）战争，儿童不会（）战争，然而每次战争（）却是儿童. 9、和平是全世界人民（），只有（），社会才能（），只有和平，人民才能（），让我们携手起来，共同（）和平、（）和平、（）和平。 10、老师的爱，好像（），温暖了我们的（），恰似（），抚平了我们的（） 二、判断题（共10分） 1、地球上的陆地面积比海洋面积大。（） 2、不同的人种外部表情不同，所以有优劣贵贱之分。（） 3、由于世界各地的文化、信仰、习俗不同，我们应了解各地的礼仪和忌讳才能避免误会，友好相处。（） 4、联合国不是一个国家，而是有许多国家共同参与的一个国际组织。（） 5、现任联合国秘书长是安南。（） 6、“红十字”活动是大人们的事，与我们小学生无关，（） 7、通过国际间的文化交流，易于增进彼此的理解、尊重和友谊。（） 8、人口的过快增长对地球环境的未来不会造成极大的压力。（） 9、人类赖以生存的自然资源都可以再生。（） 10、6月5日是世界人口日。（） 三、连线（共12分） 古中国龟象说世界动物日10月4日 古埃及神化说世界水日3月22 日 古印度天圆地方说世界地球日4月22日 世界人口日6月5日克里姆林宫美国 世界环境日7月11日白宫俄罗斯 世界湿地日2月2日悉尼歌剧院澳大利亚 四、填表（共14分）
四年级品德与社会下册《各种各样的“窗口”》教学案例及反思 黄陂区前川街曙光小学曹伟国 一、学情分析 现在是一个信息化的时代，大众传媒---作为信息的载体时时刻刻与人们的生活发生着关系。我的教学对象是在农村生活和学习的四年级的学生，信息相对闭塞，家庭环境一般，知识面狭窄，虽然好多学生家里安装了电脑，但对媒体的信息依然缺乏了解。在学生以往的生活经验中，对于媒体接触更少，对于媒体的种类、功用知之甚少，，通过媒体被动获取信息微乎其微。因此让他们了解各种传媒及其特点，以及进一步了解大众传媒与人们生活的关系，学会有效、安全地利用传媒来获取信息和解决生活中遇到的问题是本课的重要内容。 本课的内容有许多，作为本课的第一课时，我把重点放在引导学生了解各种媒体及其特点和作用，以及如何选择、收集、处理、运用信息的能力上。 二、课前准备 学生课前收集自己最感兴趣的国内外的信息若干条。 【教学时间】一课时。 【教学过程】 一、情景导入，初步了解传媒这个小“窗口”的范畴 1、请学生介绍几个电视栏目及个人对这个栏目的喜好。 学生汇报。 2、教师：刚才有同学说很喜欢《天气预报》这个栏目，谁能给大家说说，你为什么喜欢这个栏目呢？ 学生：我很喜欢《天气预报》这个节目，因为通过它，我了解了许多有关天气的知识，人们还可以根据天气情况来穿衣，农民还可以根据天气安排农活。我知道这个节目是每天晚上7：32播出。 3、学生新闻发布：介绍自己的感兴趣的新闻及来源，教师有意识地将这些新闻按媒体、来源分类，引导学生寻找生活中的各种信息传播媒体，让学生说出从这些传媒的小“窗口”中都看到了哪些“大世界”。 4、教师引出课题：这些使我们获取信息的电视、报纸有个共同的名字——传媒，我们可以通过各种各样的媒体“小窗口”，来探索我们生活的这个大世界。这节课让我们一起来感受身边——各种各样的“窗口”。 [评析：在现实生活中每个学生天天都会在无意识中接触各类传媒，老师根据学生的年龄特点，捕捉生活中学生感兴趣的、即时的信息进课堂，既引导了学生在这种自然状态下理解传媒的范畴，又真实地了解了学生最近利用传媒的情况，这有助于老师获取真实的信息，为有针对性的教学作了必要的铺垫。课堂上反映学生对电视这一传媒的感知比较好，已经获知这一信息的学生比较多，非常兴奋，激发了对本课的学习兴趣。] 二、交流调查，明确传媒这个小“窗口”的种类及其作用 1、课前老师请大家调查了近几天国内外新闻，请大家来汇报一下。 2、你是通过什么途径了解到的呢？请大家在小组里交流。（各类报纸、中央电视台、地方电视台、各级电台广播、网络、手机短信）
六年级品德与社会第一单元测试卷 填空：（每空１分，共２０分） 1．在学习上，合作让我们（）；在赛场上，合作让我们（）；在集体生活中，合作让我们更。2．（），这就叫做“合作”。 3．写一句合作谚语或名言警句：（）。 4．生活离不开（）。竞争让我们（），竞争让我们（）。 5. 有了对手，人们才会有（），才会了（），有了对手，人们才会（），（）。 6. 参与人类基因组计划工程的六个国家分别是：（）、美国、（）、英国、（）、法国。7．合作需要（），学会用宽广的胸怀去（），用真诚的态度去（）。合作要建立在（）、（）的基础上。 8．在合作的过程中，每一个参与者都能享用共同创造的资源，这就是（）；每一个参与者都能取长补短，优势互补，从中获得益处，共同成长，这就是（）。 9、合作的最大好处是使合作双方或多方能够________、__________。 10．体育比赛需要（）之间的合作；研究开发新产品需要（）之间的合作；联合国“维和需要（）之间合作……社会生活中的许多事情只有通过合作才能做好。 11、世界科学、医学、文学、经济等领域最高奖励是奖。 二、判断：（你认为对的划“√”错的划“×”共５分） １、竞争需要合作，合作中存在着竞争（）。 2、合作的最大好处是使合作双方互惠共赢（）。 3、.当对手成为我们的朋友时，我们得到的仅仅是多了一个朋友；当对手成为我们的敌人时，我们损失的仅仅是少了一个朋友。（） 4.我们在生活中是不需要对手的，因为对手就是竞争对象，他要占有我们的生活资源。（） 5.在我们生活中，有合作就没有竞争，有竞争就没有合作，合作和竞争不能同处。（） 三、简答题。（每小题5分，共15分） 1.有人认为：合作比竞争更重要。你同意这个观点吗？为什么？ 2．在我们的生活中，合作无处不在。为什么要和他人合作？你想怎样和他人合作？ 一、你能填对吗？ 1、地球为人类的生存和发展提供了（空间）、（资源）和（环境），我们的生活离不开地球。 2、水是（生命之源），成年男性平均体内所含的水分约占体重的（60%），成年女性为（50%）。我们的生活离不开水，当人体内的水份减少（20%），就会导致死亡。 3、森林被誉为“（地球的肺）”，它每年吞噬着大量的（二氧化碳），又制造出大量的（氧气）。 4、人们形象的把煤炭称为“（工业的粮食），把石油称为“（工业的血液）”。 5、（月球）是距离地球最近的星球，（火星）是与地球最类似的星球。 6、20世纪80年代，美国曾建成一个再生式密闭的生态系统——“（生物圈2号）”，但是这项实验最后以失败告终。 7、随着世界人口的急剧增长，很多地方出现了（人口过多）的现象，同时也带来了一系列的（社会问题）。 8、20世纪90年代以来，全球森林面积以平均每年（2.4%）的速度缩减。1995年，全世界平均森林覆盖率为（26.6%）。 9、环境的好坏越来越成为人们关注的热点问题，因为（它直接影响到我们的生活）。 10、由于（滥伐森林）、（滥垦草地），（水土流失日益严重），（荒漠化不断扩大），使得地球上的绿色越来越少。 11、随着（人口的增加）和（社会的发展），人们对水的需求量越来越大，也越来越感到水资源的（匮乏）。目前全球的年耗水量已达（7万亿）立方米，正以每年（5%）的速度递增。 12、我国虽然水资源丰富，但是人均水资源量却比较少，仅为世界平均水平的（1/4），排名在世界第（110）位之后。 13、我国是电池（生产）和（消费）大国，电池的年产量和消费量高达（140亿）只，占世界总量的（1/3）。