关于在全县中小学开展主题班会活动的指导意见
主题班会课是学校德育工作的重要阵地和有力抓手，在加强未成年人思想道德建设工作中具有重要作用。为深入贯彻国家、省、市有关文件精神，进一步推进中小学主题班会课的开展，提高德育工作的针对性、主动性和实效性，现结合我县实际，拟在中小学4-9年级开展主题班会活动，特提出如下意见：
一、强化课程意识，要将开展主题班会课摆在重要位置
1、健全主题班会课组织领导。各中小学要将开展好主题班会课摆到重要位置，作为学校工作计划、年度总结的重要部分并纳入相关考评体系。各中小学要健全组织，明确分工，落实责任，保障到位。学校政教处、团委（少先队）、教导处等相关部门要统筹协调，提前制定学年德育工作计划和分月德育主题，要指导班主任系统安排班级周主题，并督促其贯彻落实。
2、严格主题班会课的课程管理。班会课是一门校本课程、德育课程，更是一门综合实践活动类的必修课程。根据学期不同阶段的德育主题，各中小学要认真落实每班每周一次主题班会课的规定。严格保障课时，坚决杜绝班会课被随意挤占的现象。
3、加强师资队伍培养培训。各中小学要注重班主任队伍建设，将认真开展主题班会课纳入到班主任培训的重要内容。要结合实际，针对性组织多形式、多层次的专项培训、比赛观摩和经验交流等活动，加大指导和培训，不断提高班主任的专业素质和开展好主题班会课的能力。
二、贴近学生实际，科学选好主题
班会课主题的确定，要把握时代脉搏、体现社会主义核心价值观，也要围绕学校的中心工作，并针对班级学生发展的实际差异。
1、选题原则。一是方向性。主题内容应健康向上，符合素质教育范围，体现时代性，符合学生身心发展规律和成长成才需要。二是针对性。针对学生共同关心的社会现象、学校重大事件以及班级普遍性、倾向性问题或突发个案，要贴近实际、贴近生活、贴近学生，避免大而空。三是计划性。要总体规划、系统设置学年班会主题，主题应具有连续性、递进性，避免主题设置的随意性和盲目性。四是实效性。注重教育效果，解决实际问题。五是时间性。要善于及时把握节日、纪念日以及社会或身边突发的典型事件等，使主题内容更切合学生当时心理和情感。
2、推荐班会主题。结合未成年人思想道德建设实际，拟出秋期18个班会主题，供各中小学参考：（1）新学期，新要求，新目标；（2）师恩永不忘（3）走近经典，与大师同行；（4）感谢有你——感恩教育主题班会；（5）走进双节，感受传统；（6）爱国，是永远的时尚；（7）文明礼貌满校园——培养文明习惯，营造和谐校园；（8）逆风飞扬——直面挫折；（9）做时间的主人；（10）勇担责任，放飞理想；（11）珍爱生命，安全伴我行；（12）寻找生活中的美；（13）做一个使父母感到幸福的孩子；（14）控制自己的情绪，做有教养的少年；（15）为学习加油——考前动员班会；（16）我的双休我做主，快乐伴我成长（17）超越梦想——毕业班主题班会；（18）快乐学习，文明度假。
三、精心组织和引导，有效开展主题班会活动
1、班主任是主题班会课有效开展的关键。班主任全程参与主题班会课的主题选定、任务布置、活动设计、指导实施、总结评价以及督促学生将学习所得运用到实际中，是主题班会课的发起者、组织者、指导者和监督者。班主任要充分发挥其在有效开展主题班会课中的主导作
用，认真落实和精心组织教学各环节工作，引导学生独立思考、自主教育，确保班会课的正确方向和有效开展。
2、学生主体性充分落实是有效开展主题班会课的衡量标准和最终目的。有效的教育活动过程就是学生素质生成过程，即知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三维目标为学生所内化的过程。主题班会课尤其要注重学生全程参与、全员参与以及自主教育。活动前，学生应在班主任指导下自主设计或与班主任共同设计活动方案，提前做好各项准备；活动过程中，学生应在坚持自主学习的同时，积极主动参与讨论、交流，与同学、老师形成良好互动；活动结束后，学生应积极在实际生活中运用学习结果，并不断修正和巩固。对学生出现的质疑问难等各种突发事件，班主任要正确面对和重视，并善于发现其教育价值而予以升华。
3、主题班会课形式应丰富多样。针对不同的主题特点和学生实际，班会组织形式也应形式多样，不拘一格。可以综合采取课堂讲授、小组讨论、表演、朗诵及演讲竞赛、辩论会、主题报告会、校外社会实践等灵活多样、学生喜闻乐见的形式，满足学生求知欲、调动学生积极性，提高主题班会课实施效果。
4、始终将实效性摆在第一位。主题班会课可以是丰富多彩的活动课，但更是实实在在的常态课。在追求形式生动活泼的同时，必须坚持将教育实效摆在首位。不能搭花架子，盲目追求花哨，造成华而不实的后果。
四、积极组织优质课评比，发挥典型示范作用
1、积极开展主题班会优质课评比活动。各中小学校每学期至少要组织一次校内主题班会优质课评比活动。各乡镇中心校、局直学校要积