三年级语文下册复习资料.
一、有特色的词语
1、带有数字的成语
四面八方成千上万百发百中千变万化五光十色五花八门七上八下千山万水2、带有反义词的成语
大惊小怪南辕北辙异口同声左顾右盼大材小用死去活来大同小异东奔西走3、是一对反义词的词语
得失、吞吐、详略、攻守、进退、始终、呼吸、爱憎真假、黑白、对错、善恶、美丑好坏4、AABC式的成语
栩栩如生闪闪发光翩翩起舞恋恋不舍历历在目面面俱到头头是道
源源不断彬彬有礼息息相关津津有味滔滔不绝斤斤计较心心相印
5、AABB式成语
日日夜夜形形色色高高兴兴零零星星结结实实郁郁葱葱风风火火
6、ABCC式成语
喜气洋洋逃之夭夭白发苍苍得意洋洋风尘仆仆两手空空气喘吁吁
7、AAB的重叠词语
团团转哈哈笑汪汪叫冰冰凉晶晶亮欣欣然点点头飘飘然拍拍手8、ABAC式词语
自言自语一五一十百发百中人山人海诚心诚意惟妙惟肖多才多艺
9、ABB式词语
乱哄哄孤零零亮晶晶水灵灵冷冰冰黑洞洞笑呵呵阴森森
10、关于成语故事的：买椟还珠画龙点睛一鸣惊人名落孙山井底之蛙
11、关于寓言故事的：刻舟求剑亡羊补牢对牛弹琴守株待兔拔苗助长
12、关于神话故事的：女娲补天夸父追日开天辟地精卫填海愚公移山
13、喜欢读书：博览群书勤学好问学而不厌过目成诵
14、做事有恒心：废寝忘食锲而不舍脚踏实地竭尽全力坚持不懈
15、注意力集中：专心致志聚精会神目不转睛全神贯注
16、描写鲜花：光彩夺目群芳吐艳万紫千红芬芳迷人
二、读读背背大练兵.
（1）与夏天有关的古诗名句
万壑树参天,千山响杜鹃.（王维）漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂.（王维）
雨里鸡鸣一两家,竹溪村路板桥斜.（王建）池上碧苔三四点,叶底黄鹂一两声.（晏殊）
穿花蛱蝶深深见,点水蜻蜓款款飞.（杜甫）
（2）和思想有关的谚语
绳在细处断,冰在薄处裂. 亲身下河知深浅,亲口尝梨知深浅.
莫看江面平如镜,要看水底万丈深. 花盆里长不出苍松,鸟笼里飞不出雄鹰.
日日行,不怕千万里；常常做,不怕千万事.
（3）和气象有关的农谚
日落胭脂红,无雨必有风. 夜里星光明,明朝依旧晴. 有雨山戴帽,无雨山没腰.
今夜露水重,明天太阳红. 久晴大雾必阴,久雨大雾必晴.
（4）与友谊有关的名句
海内存知己,天涯若比邻.（送给即将分手的朋友）海上生明月,天涯共此时.（张九龄）
久旱逢甘雨,他乡遇故知.（汪洙）岁寒知松柏,患难见真情.（送给同甘共苦的朋友）
千里送鹅毛,礼轻情意重.（邢俊臣）
(5) 歇后语
八仙过海——各显神通孙悟空大闹天宫——慌了神包公断案——铁面无私
姜太公钓鱼——愿者上钩张飞穿针——粗中有细韩信点兵——多多益善
（6）与时间有关的格言
花有重开日,人无再少年. 黑发不知勤学早,白首方悔读书迟.少壮不努力,老大徒伤悲. 一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴. 一日之计在于晨,一年之计在于春.
（7）与月亮有关的诗句
小时不识月,呼作白玉盘. 月来满地水,云起一天山.
露从今夜白,月是故乡明. 峡深明月夜,江静碧云天.
课文知识点整理（1—4单元）
一、《燕子》
1、第一自然段讲燕子的外形特点；第二自然段讲春天来了,小燕子从南方飞来,为春天增添
许多生机；第三自然段讲飞行中的燕子的各种姿态；第四自然段讲燕子停歇时的美丽画面.
2、本文按照由远及近的顺序观察燕子的.
3、“像赶集似的聚拢来”用的是拟人的写法,写出了花儿争相开放的生动活泼的春景.
4、“掠”指的是轻轻擦过的意思,指燕子身轻,速度快,一瞬间而过.
5、比喻句：蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊！
停着的燕子成了音符,铺成了一支正待演奏的春天的赞歌.
6、课文写了小燕子小巧玲珑、活泼可爱的特点.
二、《古诗两首》
1、作者简介：贺知章,唐代诗人.除了《咏柳》外,我们还学过他的《回乡偶书》.
朱熹,南宋思想家、教育家、文学家.
2、《咏柳》咏：歌颂、赞美.
① “碧玉”,绿色的玉,这里把柳树的枝叶比作碧玉.“妆”,打扮.“一树”,满树,“一”字表示满、全的意思.“万条”,指柳树枝条多.“绦”,一种用丝编成的带子.
②前两句的意思是：高高的柳树,长满了翠绿的新叶,看上去好像用碧玉装饰扮的一样.从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来.
③“细叶”,又细又嫩的柳叶.“裁”,裁剪. 似,好像.
④后两句的意思是：这细细的嫩叶是谁剪裁出来的? 原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊!
3、《春日》诗题的意思是在春天里.
①“胜日”,即晴日,天气晴朗的好日子.“寻芳”,游览、赏玩美好的风景.“泗水”,水名,是孔子讲学的地方和死后安葬处的近旁.“滨”,水边.“光景”,风光景色.“一时”,这里形容时间很短,一时之间.
②前两句的意思是：在风和日丽的一天,诗人到孔子曾经呆过的地方泗水流域去观赏风景.那里风光无限,一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘.
③“等闲”,平常、随便.识得,认识到.“东风面”,春风的面貌. “万紫千红”,形容百花争奇斗艳的景色.“总是”,都是.
④后两句的意思是：人们寻常中都知道有春风,但要是真正认识它,只有在见到万紫千红的景象以后.也就是说,春风徐来,各种景象焕然一新,有了春风,才有这无边的美景.
4、《咏柳》作者描写柳树,歌颂春天,赞美大自然世界呈现出的勃勃生机.《春日》表达了作者对万物复苏的春天的渴望以及春天到来的喜悦.
三、《荷花》
1、作者以丰富的想象力,描写了荷花的清新美丽,表达了作者热爱大自然的感情.
第一自然段写去公园看荷花；第二、三自然段描写荷花生长的各种优美的姿态；第四、五自然段分别写自己观荷花时的想象和感受.
2、“冒”是形容在绿色的荷叶中,白荷花突现出来的意思,形象地表现了白荷花的艳丽夺目.
3、“我怎么会忘记自己是在看荷花呢？”因为在看荷花的时候,我把自己不自觉地当作一池
荷花中的一朵荷花,沉醉其中,忘记了自己是在看荷花.说明荷花真的是太美了.
4、“为什么说这一池荷花是‘一大幅活的画’呢？用彩笔画出来的是色彩明丽的画面,而一池荷花就是这样一幅色彩明艳的画面,因为荷花是活生生的真实景色,那么看上去这一池荷
花就像一大幅活的画.
5、写荷花姿态的句子：有的才展开两三篇花瓣.有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬.有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的.
6、“荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘.”这是比喻句,好处是能更生动、形象地写出荷花的多、绿、圆的特点.
四、《珍珠泉》
1、课文写了珍珠泉的哪些特点？泉水清、深、绿
2、表达了作者怎样的思想感情？表达了作者对大自然和家乡的热爱之情.
语文园地一
描写花草的：群芳吐艳姹紫嫣红落英缤纷郁郁葱葱
描写日月的：喷薄欲出旭日东升夕阳西下皓月当空
描写山峦的：崇山峻岭悬崖峭壁层峦叠翠苍翠欲滴
五、《翠鸟》
1、本文通过对翠鸟外形、动作的描写,表达了对翠鸟的喜爱,同时教育我们要爱护小动物.
2、翠鸟羽毛颜色鲜艳、形体小巧玲珑、叫声清脆,捕捉小鱼动作迅速、敏捷,十分惹人喜爱.
3、介绍翠鸟的颜色时写作顺序是：先写头,后写背上,再写腹部.
4、“爱贴着水面疾飞”生动地体现出翠鸟动作轻盈、迅速的特点
5、“翠鸟蹬开苇杆,像箭一样飞过去.”用比喻的手法形象地表现了翠鸟的速度之快.
六、《燕子专列》
1、这篇课文采用了拟人的手法
2、饥寒交迫：又饿又冷,生活极端贫困.气温骤降：气温突然猛烈下降. 启程：出发上路.
3、这个故事表现了人类对鸟儿博大的爱心,呼吁人们要保护动物.
4、“听到消息后,居民们纷纷走出家门,冒着严寒,顶着漫天飞舞的大雪,踏着冻得坚硬的山路,四处寻找冻僵的燕子.”“纷纷、冒着、顶着、踏着、四处”这些词语,表明人们得知燕子的危险情况后内心的焦急之情,以及人们不畏恶劣天气拯救燕子的高贵品质.
5、她的脸冻得通红,手冻得僵硬,但她一点也不在乎.从“冻得通红、僵硬”“一点也不在乎”可以体会到贝蒂不畏艰难,救护动物精神.
七、《一个小村庄的故事》
1、“什么都没有了,——所有靠斧头得到的一切,包括那些锋利的斧头.”的含义是人类如
果不珍惜热爱自然,自然会对人类进行残酷的惩罚.
2、谁家想盖房,谁家想造犁,就拎起斧头到山上去,把树木一棵一棵砍下来.两个“谁”表明这里的人们没有任何的约束和限制,去山上砍树非常随便. “拎”字表达了人们的一种非常随意的心态,它把人们那种把砍树没当作一回事的心态淋漓尽致地勾画了出来.
3、一年年,一代代,山坡上的树木不断减少,裸露的土地不断扩大……两个“不断”表明了对森林的破坏还在继续.最后的省略号意味深长,说明对森林的破坏仍在继续.
4、“大雨没喘气儿”是运用了拟人的手法,形象地说明了大雨连续不断、几天没停.
《语文园地二》
清—（浊）廉—（贪）正—（偏）罪—（功）善—（恶）罚—（奖）懒—（勤）优—（劣）
九、《寓言两则》
1、《亡羊补牢》亡：丢失补：修补牢：羊圈；
亡羊补牢：丢失了羊修补羊圈.比喻一个人做错了事,只要肯接受意见,认真改正,就不算晚.这则寓言告诉我们：犯了错误要及时改正.
2、课文中能说明这个成语意思的句子是“他赶快堵上了那个窟窿,把羊圈修得结结实实的.”
3、《南辕北辙》辕：古代车马前面的两根车杠. 辙：车轮走过后,路面压成的痕迹.
南辕北辙：一个人本来要往南边去,却驾车向北行.比喻有些人行动和目的是相反的,行动越卖力离目标反而会越远.这则寓言告诉我们的道理是：认准正确的方向才会成功.
4、课文中能说明这个成语意思的句子是？“楚国在南边,那个人硬要往北边走.”
5、这个人往北走的原因有：马跑的快、车夫驾驶技术高超、带的盘缠多.
6、我想对这个楚国人说：“朋友,楚国在南边,你却硬要往北边走.你的马越好,赶车的本领越大,盘缠带得越多,就离楚国越远啊,还是听听劝,快往南走吧！”
7、《亡羊补牢》中的养羊人和《南辕北辙》中的去楚国的人有什么不同吗？
《亡羊补牢》中的养羊人虽然在第一次丢羊后没有听从邻居的劝告修补羊圈,但在第二次丢羊后人士到自己不应该不停邻居的劝告并及时改正了,而《南辕北辙》中去楚国的那个人却不听朋友的劝告,执意往北方走,结果离目的地越来越远.
十、《惊弓之鸟》
惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟.比喻受过惊吓后,遇到一点情况就害怕得不得了.
1、更羸并不取箭,他左手拿弓,右手拉弦,只听得嘣的一声响,那只大雁直往上飞,拍了两下翅膀,忽然从半空里直掉下来.（第一个“直”是说大雁一个劲往上飞,飞得急；第二个“直”
是说大雁一个劲往下掉,掉得快.两个“直”准确地描写出大雁听到弦响前后两种不同的情形.）
2、阅读课文第九自然段,回答：更羸一共说了（4）句话.第一句是更羸看到大雁飞得慢,听到大雁叫的声音很悲惨；第二句是更羸分析大雁飞得慢和叫得悲惨的原因.从这两句话看出更羸知道大雁受过箭伤,伤口没有愈合,还在作痛.第三、四句话写大雁落下来的原因.从这两句话可以看出更羸知道只需拉弓,不需用箭就能把大雁射下来.
3、更羸看到大雁后做出了什么判断,这个判断是怎样一步一步做出来的？更羸看到大雁后断定这只雁受过箭伤.他首先观察到大雁飞得慢,叫声悲惨；然后分析大雁飞得慢,叫声悲惨的原因是它受过箭伤,伤口没有愈合,而且孤单失群.从而判断出不用箭就能“射”下它.
4、为什么他能判断出大雁受过箭伤？因为更羸善于观察、关于思考分析,并能把看到的、听到的和自己的实践经验结合起来进行思考.
5、这篇课文在写法上的特点是：倒叙的写法.
十一、《画杨桃》
1、“你看见一件东西,是什么样的,就画成什么样,不要想当然,画走了样.”这句话是父亲说的,第二句话是老师说的.他们说的意思都是相同的,告诉了我们一个深刻的道理,那就是看问题或做事情一切从实际出发.
2、我为什么会把杨桃画成五角星？1、从我的角度看,杨桃的样子就像五角星.2、我按照爸爸的叮嘱认认真真地看,老老实实地画.
3、理解下面句子：
１、“好——笑！”中的“——”表示声音的延长,表现了几个同学（嘲笑）的神态.
２、“不……像.”“像……五……五角星.”这里的三个“……”刻画了“有的同学”知道自己错了后（不好意思）的神态.
4、老师的神情为什么变得严肃了？因为老师发现“我”明明画得很准确,但全体同学却说“不像”,意识到同学们还不懂得画画的起码要求,更不懂得用科学的思想对待事物.
5、老师说的话包含了哪几层意思？①看到角度不同,杨桃的样子也就不一样.②当看见别人把杨桃画成五角星的时候,不要忙着发笑.③要实事求是.
6、为什么课文最后说“他们的教诲使我一生受用？”老师和父亲虽然都是在教我怎样画画,但它们的话却道出了一个真理：做事或看问题应该从客观存在的实际出发,实事求是,只要坚持这种科学的思想方法,无论何时,无论何事都能受益！
7、读了课文后你想到了什么？我们做事或看问题应该实事求是,当别人的看法、做法与自己不同时,不要急于下结论,要从别人的角度去想、去看,一切从客观存在的实际出发.
十二、《想别人没想到的》
1、事情的起因是画师考徒弟：同样的纸画最多的骆驼
2、三个徒弟分别是怎样画的？大徒弟密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼；二徒弟画了许许多多骆驼的头；小徒弟画了几条弯弯曲曲的线,表示连绵不断的山峰,一只骆驼从山中走出来,另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子.
3、为什么小徒弟会得到师傅的赞扬？因为小徒弟虽然画上只有两只骆驼,却营造出数不尽的骆驼的情境.他的画构思巧妙,想到了别人没想到的,有创新能力,所以受到赞扬.
4、读了课文你想到了什么？做事情需要有创造性,想别人没想到的才能把事情做得更好. 十三、《和时间赛跑》
1、本文通过写“我”从外祖母去世知道过去的就不会再回来,并和时间赛跑的故事,教育我们要珍惜时间,和时间赛跑才会成功.
2、“所有时间里的事物,都永远不会回来了.”这句话的意思是：昨天过去了,就再也不能回到昨天了,小孩长大了,就再也回不到童年了.时间一去不复返.“所有”和“永远”在句中的作用是：强调时间的宝贵.
3、“虽然明天还会有新的太阳,但永远不会有今天的太阳了.”这句话的意思是：时间过去了,就再也回不来了.当一天过去后,这一天发生的所有事情都成为过去.虽然明天太阳还会照常升起,但这个太阳却是新的一天的太阳.
4、“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴.”这句话强调了时间的宝贵.
“光阴似箭,日月如梭.”比喻时间飞快,突出时间的宝贵.
5、“我”着急什么？悲伤什么？“我”着急时间过得飞快,悲伤时间一去不复返.
“我”高兴什么?快乐什么？因为“我”跑赢了时间,“我”走在了时间的前面.
“和时间赛跑”是怎么回事？“和时间赛跑”就是抓紧时间,争分夺秒地做完每件事.
6、“后来的二十年里,我因此受益无穷.”“受益无穷”的意思是：得到无尽的好处或利益.益：好处.穷：穷尽.
7、学了《和时间赛跑》这一课,你有什么启示？虽然：“光阴似箭,日月如梭”虽然“所有时间里的事物,都永远不会回来了,”但“假若你一直和时间赛跑,你就可以成功”
十四、《检阅》
1、怎么谁都不愿意第一个开口呢？大家都觉得非常为难.因为队员们怕拄拐的博莱克会影响到游行队伍的整体形象,但是如果不让他参加,又担心会伤害他.
2、“还有一件非常棘手的事.”这件棘手的事是什么？游行检阅时博来克怎么办？“确实”、“非常”看出事情的棘手.
3、“劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？可是跟他怎么说呢？谁去跟他说呢？”这是对队员的心理活动的描写,写出了队员们心存顾虑,不知怎么安排博莱克.
4、我能体会博莱克当时的心情.（第12自然段）兴奋、自豪
5、观众为什么说“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”？“这个小伙子真棒”：因为博莱克没有因为自己是个拄拐的少年而感到自卑,而是很自信,对充满了热爱之情.
“这些小伙子真棒”：因为这些儿童队员敢于冲破世俗的偏见,没有歧视拄拐的博莱克,而是大胆的让博莱克站在游行队伍的第一排.所以人们赞扬了他们美好善良的心灵.
6、我想对博来克说几句话：
①、博来克,我真的很佩服你的勇气,欣赏你的自信.我也会象你一样,做一个坚强的人,而且我也会热情帮助周围有困难的人.
②、博莱克,我真佩服你,你并不因为自己的残疾而自卑,你是一个自信,自尊,自强,并对生活充满热爱的孩子,你的这种精神值得我们学习.
十五、《争吵》
1、我和克莱谛争吵前后的表现如何？争吵前：我：嫉妒克莱谛：无意；争吵后：我：后悔、矛盾、不安克莱谛：伤心宽容；我：知错就改克莱谛：主动示好
2、“我觉得很不安,气也全消了.我很后悔,不该那样做.”“不安”是怕克莱谛放学后再报复我.“后悔”说明“我”认识到了自己的错误,不该和克莱谛吵架.
3、“克莱谛不时用眼睛瞟我,从他的眼里表示出来的不是愤怒,而是悲哀.”“瞟”是斜着眼睛看.“不是愤怒”说明克莱谛并不生“我”的气,他为我的行为感到“悲哀”,为“我”不承认错误而伤心.
4、“终于挨到了放学.我独自在街上走着,听见克莱谛从后面跟上来.”“挨”字用得好,是困难地度过时间的意思.把“我”的犹豫、矛盾、不知该如何面对好友的心理表现了出来.
5、他又说：“我在外边等着你！”我回答说：“我也等着你！”他们都说在外边等着对方,但心里想的却不一样,克莱谛心里想着跟“我”和解,“我”却想着怕他报复一心防御他.
6、“既然你错了,就应该第一个伸过手去请他原谅,而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺.”父亲认为克莱谛比“我”高尚,因为克莱谛能谅解“我”的过错,宽容“我”,珍视友情.父亲这段话告诉我们要是自己错了,应该主动认错,不应该举起尺子防御.
7、“我”和克莱谛争吵后,为什么很后悔？因为克莱谛是个好人,他绝对不会是故意的.我想起……这段话中,作者分几步写出“我”内心矛盾心情的？分三步.不安—后悔—矛盾
8、你认为他俩是什么样的少年呢？安利柯是一个明是非,却爱面子的人.克莱谛是一个能谅解同学的过错,宽容别人,珍视同学友情的人.
9、学习了这篇课文,你懂得了什么？朋友之间要互相谅解、彼此宽容.
（5-8单元）
1、《可贵的沉默》告诉我们要懂得关心父母,并学会用行动回报父母对自己的爱.
2、为什么大家都沉默了？答：因为大家认识到了自己做得不够好,感到很惭愧.爸爸妈妈都能记得自己的生日,并用各种各样的方式为自己祝贺生日,而自己却从来没有想到为爸爸妈妈祝贺生日,甚至不知道他们的生日.
3、“那极为可贵的东西”指的是因为孩子们很快就认识到了自己做得不好,感到很难为情.而且内心里产生了要回报父母之爱的朦胧意识.
4、“这一片沉默给了我多大的享受”：孩子们懂得了向爸爸妈妈表达自己的爱,这正是这节课上沉默不语,对自己的所作所为进行反思的结果,孩子们在成长,家长们很欣慰,让老师体验到了成功的快乐.
5、“沉默”的“可贵”在于孩子们能够反思自己,能回报自己的爸爸妈妈.
6、“沉默了足足一分钟,我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中.”
1）孩子们觉得这一分钟很长.2）我之所以悄悄地瞥,而不是正眼看是因为我怕孩子们发现我看着他们而感到更内疚,更不自在.3）我认为孩子们犯了错误似的神色可爱的理由有：①孩子们很难为情,认识到自己做的不好；②孩子们有了回报父母的想法.
7、你会怎样回报父母的爱？答：1)努力学习,不让父母担心2）生活勤俭,不让父母烦心3）不和父母顶嘴,不让他们伤心4）多做家务,让父母省心5）多和父母交流,让他们放心.
8、《她是我的朋友》反映了阮恒为救朋友而无私奉献的优良品质.
9、“一阵沉默之后,一只小手颤抖地举起来.忽然又放下去,然后又举起来.”从阮恒的动作中,我体会到他的心情是矛盾的.阮恒小手的动作：颤抖举起（我要救她.）——放下（我会死的.）——举起（她是我的朋友,就是我死了,我也要救她）.
10、阮恒为什么哭？答：他以为自己就要死了.
11、阮恒哭的时候在想什么？答：虽然我要死了,但是我的血能救我的朋友,我也是愿意的.
12、《她是我的朋友》中表示哭的词语有：啜泣、呜咽、哭泣、抽泣.啜泣——呜咽——哭泣是哭的声音越来越大,哭泣——抽泣哭声变小.从这四个词语中我们可以体会出阮恒的内心是痛苦的.表示哭的词语还有：哽咽、痛哭、哭啼；
13、迫在眉睫——形容事情已到眼前,情况十分紧迫.
14、阮恒在输血之前想——为了救我的朋友,我就是死了也值得.
15、医生会这样安慰阮恒——别紧张,输血不会有危险的,你不会死去的,一会儿就好了.你这
样爱你的朋友,帮助朋友,你真棒！
16、阮恒如果站在你面前,你想对他说什么？答：阮恒,你是我学习的榜样.以后,我也会关心、爱护同学.朋友遇到困难,尽自己的努力去帮助.
17、《七颗钻石》的作者是俄国的列夫·托尔斯泰,这是一篇童话.这篇童话告诉我们：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹,爱心能为世界创造美好的未来,爱心是永恒的.
18、空木水罐——有水木水罐（为生病的妈妈找水）——掉在地上端端正正,水依然是满的——银水罐（分一点水给小狗）——金水罐（妈妈让女儿喝水）——从中跳出七颗很大的钻石,接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流（给过路人喝水）.从水罐的一次次变化中,我体会到爱心可以创造奇迹.
19、从水罐的一次次变化,我体会到了什么？答：从水罐一次次的变化中,我们体会到小姑娘关心弱小,尊重长辈,助人为乐的品质,懂得了要用爱心来对待生活.
20、课文以“七颗钻石”为题是因为：钻石晶莹剔透,闪烁着美丽的光芒,它可以用来表示对美好事物的赞美.课文中,星星和钻石一样,象征着美好的心灵,象征着爱心.星星永远挂在夜空中,象征着爱心永恒;它光照人间,还表示爱心普照人间.
21、《妈妈的账单》把母爱的无声、无私和无价表现得极为动人.
22、妈妈为什么写着“0芬尼”？答：妈妈的爱是无价的,也是无私的,妈妈只是全身心爱着自己的孩子,一味地付出,从不计较报酬.
23、课文中的小彼得是一个懂事的好孩子,看到妈妈的账单,他很快地领悟到,妈妈一直无微不至地爱护着自己,从来没有想到过报酬,跟妈妈的付出相比,自己所做的是微不足道的,因此他马上修正了自己的做法.
24、《太阳》一课是科普短文.
25、《太阳》一课运用多种说明方法：①列数字：其实,太阳离我们有1.5亿公里远.②举例子（列数字）：如果步行,日夜不停的走,差不多要走3500年；就是坐飞机,也要飞二十几年.③作比较：130万个地球才能抵得上一个太阳.④打比方：太阳会发光,会发热,是个大火球.
26、太阳的特点是远、大、热.
27、因为太阳离地球太远了,所以我们看上去只有一个盘子那么大.（作比较）
28、“太阳会发光,会发热,是个大火球.太阳的温度很高,表面温度有6000摄氏度,就是钢铁碰到它,也会变成汽；中心温度估计是表面温度的2500倍.”这一段主要讲的是太阳热的特点,运用的说明方法有：打比方、列数字、作比较.“估计”一词不可以去掉,原因是：去掉以后就变成非常准确的数字,可是谁也没有办法真正测量太阳中心的温度.
29、太阳和我们人类有哪些密切的关系？答：1）动植物的生长；煤的形成；我们的吃的、
穿的都离不开太阳2）云、雨和雪的形成需要太阳3）风的形成离不开太阳4）太阳光有杀菌的作用,我们可以用它来预防和治疗疾病.
30、为什么说“没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界”？答：太阳和人类的关系密切,如果没有太阳,石油和煤就没有办法形成,我们煮饭、取暖就成了问题.
31、月球是个什么样的世界？答：天空黑沉沉的,表面却洒满灿烂的阳光.月球上满是尘土、岩石、环形山,没有水,没有任何生命.月球是一片荒漠.
32、文中写了哪些未解之谜？答：1）难道这些尘土有杀菌作用吗？2）为什么不同植物种进月球尘土里生长得不一样？3）难道月球的年龄比地球的年龄大？或者是月球的火山活动比地球早？
33、月亮的美称：玉兔、夜光、玉轮、婵娟……
34、描写月亮的诗句：1）海上生明月,天涯共此时.2）明月出天山,苍茫云海间.
35、网络给我们的生活带来了那些影响（网络的用处）？答：1）网络可以查阅信息2）可以跟世界各地分人随时进行交流3）网络购物.信息高速路指的是电脑网络.
36、为什么说地球变成了小村庄？答：网络将每个国家甚至每个家庭连在一起,无论相隔多远,人们总能随时随地保持联络.
37、《太阳是大家的》课文用拟人的手法,把太阳当作全世界孩子的朋友,她在一天中的不同时间里,和不同国家的孩子游玩.
38、“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”,只有全世界的人民加强理解和信任,各国人民才能和平共处,人类才会有更美好的明天,全世界孩子共在一片蓝天下,分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁.
39、红彤彤的彤字读作第一声.
40、我想对别的国家的小朋友说——亲爱的小朋友,祝你在太阳的照耀下快乐地长大.
41、太阳还能做哪些好事？答：她能使庄稼茁壮成长,她能使动物有温暖的家,她能陪着小朋友在学校学习,她的金光洒遍世界每一个角落……
42、除了太阳是大家的,还有什么是大家的？答：地球、月球……
43、《一面五星红旗》中讲述的是一位留学生拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求,以自己的爱国精神维护了国旗的尊严、祖国的尊严,也赢得了外国朋友的尊敬.
44、“我”在漂流出发前带上国旗,表明自己是中国人,也希望国旗能陪伴自己度过困难.在漂流遇到危险时,“我”先想到的是把国旗系在脖子上,表明我对国旗的尊重和爱护.当面包店老板向我提出用国旗换面包时,“我”断然拒绝了面包店老板的要求.
45、“红旗依然鲜艳”说明五星红旗依然保持着她的庄严,表达了“我”对国旗热爱的一片赤
子之心.
46、“我犹豫了一下,把国旗慢慢解下来,再展开.这面做工精致的五星红旗,经过河水的冲洗,依然是那么鲜艳.”这段话通过对我神态和动作的描写,表达了我对五星红旗和祖国的热爱.
47、“我愣了一下,然后久久凝视着手中的五星红旗红旗.老板转身拿起一块面包,见我没有反应,以为我嫌少,又拿起两块面包递给我.“可以吗？交换吧.”老板冲我打着手势.我摇摇头,吃力地穿上大衣,拿着鲜艳的国旗,趔趔趄趄地向外走去.突然,我摔倒在地上,就什么也不知道了.”1）描写神态的词语有：愣了一下、凝视.描写动作的词语有：摇摇头、拿起、向外走、摔倒.
48、你想对留学生说些什么？答：大哥哥,你是一个爱国、有志气、有骨气的中国人,你赢得了外国友人的尊重,我为你骄傲.在极度困难的处境中,你以自己的爱国精神维护了国旗的尊严,祖国的尊严,你真了不起！
49、当面包店老板想用国旗交换的时候,“我”在想什么？答：“我”会想：这绝对不行,五星红旗是国家的象征,代表民族的尊严,我绝不能这样做.
50、我想对面包店老板说什么？答：国旗是我们中国的象征,代表我们国家的尊严,你不应该要求别人用国旗换面包,我宁愿饿死也要维护国家的尊严.但你后来给予我很大的帮助,我应该谢谢你！
51、《卖木雕的少年》中卖木雕的少年为了不让我带着遗憾离开非洲,他等待在宾馆前,送给我一个方便携带的木雕小象墩,从中可以看到少年美好的心灵.
52、课文顺序：听朋友介绍木雕——挑选木雕——放弃买木雕——赠送木雕.
53、游人如织—说明游客很多,像织布机一样穿梭往来.
琳琅满目—满眼都是珍贵的东西.形容美好的事物很多.
栩栩如生—艺术形象非常逼真,如同活的一样.爱不释手—喜爱得舍不得放手.释,放下. 54、他听到谈话声,来到我们面前,原来是白天卖木雕的那个少年.看样子,他是专门在这里等候我的.“卖木雕的少年”专门在这里等候我是为了送我一个木雕小象墩,他的行为表现了他善良、淳朴的心灵和对中国的情谊.
55、你想对卖木雕的少年说什么？答：你虽然是一个普通的卖木雕的少年,但你知恩图报,没有忘记中国人对非洲人民的帮助.你靠卖木雕为生,但却不要钱把木雕送给中国朋友,可见你是一个重情重义的人,我很敬佩你！
56、我捧着象墩,仔细观赏,爱不释手.正要掏钱购买的时候,我却犹豫了：我即将回国,要带的行李已经超重了,怎么能再带上这沉甸甸的象墩子？划“”部分描写出我对小象墩喜爱；划“”部分描写出我内心的活动.
57、“少年连连摆手,用不太标准的中国话说：‘不,不要钱.中国人是我们的朋友.’”你怎样理解中国人是我们的朋友？答：非洲人们非常感谢中国人民给予他们的无私援助.
58、《中国国际救援队,真棒！》是一篇通讯改写而成.
59、想对国际救援队的叔叔们说——你们在那样危险的环境中忘我工作,你们太辛苦了！
60、《嫦娥》一诗中长河指的是银河,“嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心.”两句表达了凡人对仙人的感叹.《嫦娥》让我们领悟到主人公的凄凉,不堪忍受寂寞的情怀.
61、唐代诗人林杰写的《乞巧》,这首诗描写了民间七夕乞巧的盛况.诗的前两句叙述的是牛郎织女的民间故事,全诗表达了人们乞取智巧,追求幸福的心愿.《乞巧》让我们感受到当时人们过节的喜悦心情.“七夕”是农历七月初七夜晚,是传说中牛郎织女鹊桥相会的日子.那天的主要习俗是乞巧.
62、西门豹是一个善于调查研究、有智慧、讲策略的人.
63、《西门豹》一文的顺序是调查原因——破除迷信——兴修水利
64、造成邺这个地方田地荒芜、人烟稀少的原因？答：1）没钱的人家逃到了外地2）邺这个地方年年闹旱灾.
65、西门豹用什么办法惩治了官绅和巫婆？他的方法妙在哪里？答：西门豹先找了位老大爷摸清了河伯的底细,再利用河伯娶媳妇的机会把巫婆和官绅扔下了河.他使用了以其人之道还治其人之身的方法,惩治了巫婆和官绅.他的方法妙在1）安排周密2）不动声色3）假戏真做4）讲究策略,区别对待.
66、“巫婆怎么还不回来,麻烦你去催一催吧.”西门豹这样对官绅头子说是为了惩治官绅的头子,把他投进漳河.
67、《女娲补天》是一个神话故事,主要写了女娲找齐五彩石和炼五彩石的经过.
68、女娲为什么补天？答：女娲看到天塌地陷、烧起大火、发洪水,给人们带来了痛苦.许多人生活在水深火热之中受苦受难,她心里难过极了,所以她决定补天.
69、《女娲补天》赞扬了女娲的勇敢、善良的品质,不怕危险、甘于奉献的精神.
70、《夸父追日》赞扬了夸父奉献精神和牺牲精神.
71、夸父为什么追日？答：因为他不喜欢黑暗,喜欢光明,喜欢看见神州大地永远充满光明.
72、《夸父追日》中夸父追日的目的是让大地永远充满光明.夸父死后,他的手杖变成桃林,激励人们鼓起勇气,继续追求光明.
73、我还知道的神话故事有《女娲造人》《精卫填海》《嫦娥奔月》《后羿射日》《神笔马良》《牛郎织女》……
74、描写友谊的名句——路遥知马力,日久见人心.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情.
75、表示吉祥的话叫吉言.精炼著名的话叫格言. 应允别人的话叫诺言.
诚恳劝告的话叫忠言. 宣誓所说的话叫誓言. 临走写下的话叫留言.
不满报怨的话叫怨言.生前留下的话叫遗言. 其它的言——谎言、美言……
76、我们在读课外书时,可以积累好词好句,收入我们的语言宝库,这些收藏真是“韩信点兵——多多益善
77、商场在节假日进行促销活动,真是八仙过海——各显神通.
78、其他的气象谚语——1）朝霞不出门,晚霞走千里 2）瑞雪兆丰年
79、八仙过海——各显神通（用在大家各出各的主意时）
包公断案——铁面无私.（形容一个人办事坚持原则,不谋私利,可用上这个歇后语）姜太公钓鱼——愿者上钩（比喻心甘情愿地上别人的圈套.可用上这个歇后语）
张飞穿针——粗中有细（可以用在有勇有谋的人身上）
韩信点兵——多多益善（用在乐于助人,助人为乐）
老鼠过街——人人喊打（比喻害人的东西,人们一致痛恨的,可用上这个歇后语）
80、词语解释：（根据词义写词语）
光彩夺目：形容颜色和光泽非常耀眼. 万紫千红：形容百花齐放,颜色艳丽.
挨挨挤挤：（人、物）紧紧靠拢在一起.课文指荷叶长得很茂密,互相挤在一起.
小巧玲珑：形容小而灵巧、精制. 零零星星：零碎的,少量的.
欢歌笑语：欢乐地歌唱谈论.形容非常快乐、热闹. 成千上万：形容数量非常多.
饥寒交迫：饥饿和寒冷同时逼迫.皑皑白雪：洁白的雪. 郁郁葱葱：（草木）苍翠茂盛.
清澈见底：指水清而透明,可以看见水底.应有尽有：应该有的全都有了.形容物品很多.
沉默不语：不说话. 不约而同：没有事先商量而彼此见解或行动一致.
亡羊补牢：羊丢失了,才修理羊圈.比喻在受到损失后想办法补救,免得以后再受损失.
南辕北辙：心里想往南边去,却架车往北走.形容行动和目的相反.
惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟.比喻受过惊吓的人,遇到一点动静就非常害怕.
大吃一惊：形容对意外发生的事情非常吃惊. 孤单失群：孤孤单单,找不到同伴.
密密麻麻：又多又密（多指小的东西）. 连绵不断：（山脉、河流、雨雪等）接连不断. 若隐若现：形容隐隐约约、模糊不清. 恍然大悟：形容忽然醒悟过来.
日月如梭：太阳和月亮像穿梭一样地来去,形容时间过得很快.
受益无穷：得到数不尽的好处或利益. 鸦雀无声：形容非常静.
情不自禁：控制不住自己的感情. 人山人海：形容聚集的人很多.
诚心诚意：形容非常真诚. 脱口而出：不假思索,随口说出.
异口同声：形容很多人说同样的话.神气十足：自以为优越而表现出非常得意或傲慢的样子. 左顾右盼：向左右两边看. 寂然无声：形容寂静的样子. 四面八方：各个方向.
七嘴八舌：形容很多人说这说那,议论纷纷.迫在眉睫：比喻事情十分紧急,已逼近眼前.
喜出望外：遇到出乎意外的喜事而高兴. 如愿以偿：愿望得到实现.
蹑手蹑脚：形容走路时轻手轻脚的样子.小心翼翼：形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽.
寸草不生：连小草都不生长.形容十分荒凉. 古往今来：从古代到现在.
五湖四海：指全国各地.课文中指全世界. 迫不及待：急迫得不能再等待.
目不转睛：不转眼珠地（看）,形容注意力集中. 恋恋不舍：形容舍不得离开.
无影无踪：没有任何踪迹. 荒芜人烟：十分荒凉,没有人家.
身无分文：身上没有一文钱.形容极其穷困. 趔趔趄趄：身体歪斜,脚步不稳.
名不虚传：传播的好名声一点不虚假. 琳琅满目：比喻各种美好的东西很多.
和颜悦色：形容态度和蔼可亲. 栩栩如生：形容非常生动,像活的一样.
爱不释手：喜爱得舍不得放下. 语无伦次：话讲得很乱,没有条理层次.
清晰可辨：清楚,可以辨别出来. 纵横交错：竖的横的交叉在一起.
下落不明：不知道所要寻找的人或物所在的地方. 闻名遐迩：远近有名,形容名声很大.
提心吊胆：形容十分担心或害怕. 面如土色：脸色跟土一样,没有血色.
欢歌笑语：欢乐地歌唱谈论. 熊熊大火：形容火势旺盛.
奋勇前行：鼓起勇气向前行进. 泣不成声：哭得发不出声音.
人烟稀少：居住的人很少. 提心吊胆：形容十分担心和害怕.
田地荒芜：田地因无人耕种或管理而长满野草.
面如土色：因为担惊受怕,脸色呈土黄色,没有血色.
81、本学期需掌握的关联词语：
（并列）又……又……（并列）有的……有的……（因果）因为……所以……（假设）一……就……（假设）如果……就……（转折）虽然……但是……（选择）不是……而是……（条件）既然……就……（条件）只有……才……（条件）只要……就……（条件）只要……也……（条件）不光……都……82、月球是绕地球旋转的星球,对物体的吸引力只有地球的六分之一.月球表面布满了无数大大小小的圆形坑洞,这是环形山.一些杰出的科学家的名字被用来命名大的环形山,其中有四位中国古代天文学家,他们是石申、张衡、祖冲之、郭守敬.
83、乞巧节也叫七夕节、女儿节.传说这是牛郎织女相会的日子.人间女子都希望在这一天向织女乞取智巧.
84、1949年10月1日,在开国大典上,毛泽东主席在天安门城楼亲自按动升旗按钮,从此,五星红旗就高高飘扬在新中国的上空.五星红旗是由曾联松设计的.《中华人民共和国国旗法》规定：国旗是中华人民共和国的象征,每个公民和组织,都应该尊重和爱护国旗.
一年级上册语文知识点归纳总结 一，汉语拼音 声母表23个 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 韵母表24个 a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong 整体认读音节16个 zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 二，偏旁部首及代表字 氵三点水（江河沙）日日字旁（明暗晚）讠言字旁（语认识）忄竖心旁（快慢恨）雨雨字头（雪霜零）冫两点水（次冷准）攵反文旁（敏故）犭反犬旁（猪狗猫）鸟鸟字旁（鸭鸡鹅) 竹字头(笑笔笛) 彳双人旁(徐往）目目字旁（眼睛盯）孑子字旁（孩) 扌提手旁（打把拉）足足字旁(跳跑）亻单人旁（休体何）口口字旁（唱听叶）月月字旁（肚朋腿）人人字头（会合全）门门字框（闪问闻）
宀宝盖头（宝家宁）土提土旁（地场城）风字框（风凤）王王字旁（球玩）方方字旁（放旅）石石字旁（砍码）火火字旁（炒烧）口方框（国园圆）辶走之底（过远近） 走走之旁（赶超起）禾禾字旁（秋秒） 刂立刀旁（别剑到）灬四点底（热熟） 阝双耳刀（陪队）八八字头（谷分公）女女字旁（好妈奶）心心字底（想思念）虫虫字旁（蜘蛛蛙）饣食字旁（饱饭馒）三、量词的使用 一条鱼一座桥一头牛一片叶一阵风 一本书一顿饭一片田一块田一口牙 一幅画一个家一座山一朵云一片云 一条路一里路一只鹅一群鹅一根木 一份报一堆果一个果一句话一棵树 一把尺一双手一个人一群人一堆土 一朵花一颗心一条毛巾 一面红旗一个朋友一对朋友一条木船一条小河 一轮月牙一弯月牙一块面包一颗星星一个影子 一架飞机一位老师一群老师一座房一间房子 一扇门窗一个故事一个城市一座城市一片草地
小学语文教师工作总结 《小学语文教师工作总结》教师工作总结 回顾一年来的学校生活,我感到既欣慰又惭愧.欣慰的是我生活在一个团结的教师群体中,尊敬的领导、热情的教师同事和活泼可爱的学生让我感到了大家庭般的温暖；惭愧的是由于自己工作能力有限,没取得什么特别显著的成绩.思来想去,我就从以下三方面做该学期总结: 一、在思想上,爱国爱党,积极向上. 我积极参加政治学习,为了提高自己的思想觉悟,每周我都抽出时间认真学习教师职业道德.我还深知要教育好学生,教师必须先以身作则,时时做到教书育人、为人师表,以自己的人格、行为去感染学生.作为一名教师自身的师表形象要时刻注意,我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养. 因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西,针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育工作放到了最重要的地位.在工作中,我积极、主动、勤恳、责任心较强,乐于接受学校布置的各项工作；任劳任怨.在不断的学习中,努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高.加快形成自己的上课风格. 二、在教育教学上,敬业爱岗,严谨治教. 作为一名普通的小学语文教师,最紧迫的问题是具有新的教学理念、刻苦钻研如何把课上得深动而有趣,才能够抓住学生的兴趣,从而显现出独特的上课风格.教学质量是学校的生命线,深感肩负责任之重大,虽工作繁杂,但不敢懈怠.为此,我从以下几个方面努力提高教学质量.(散文阅读:) 课前,我认真仔细的进行备课,根据本班学生特点,对教案进行认真的修改,课后布置的作业力求少而精,努力做到既减轻学生的负担,又提高教学质量.
其次,教学中培养学生良好的学习习惯.如教会学生预习的方法, 坚持课前预习,让学生在预习中发现问题,带着问题上课,鼓励学生大 胆质疑,在教学中营造民主平等的学习氛围等. 再次,在教学中渗透本班的德育课题教育,充分利用教材中的好的内容对学生进行爱清洁、讲卫生的教育.本学期我班开展了“爱清洁、讲卫生”的主题队会,学让们通过自己的努力,认真的收集资料,刻苦 的排练,使得主题队会开得很成功,这不仅锻炼了他们的能力,也使他 们懂得了不少的卫生保健方面的知识,为防病治病起到积极的作用. 三、在课余时,努力自学,勇攀高峰. 计算机作为信息时代的主要载体,在素质教育中占据了极其重要 的地位.如何挖掘学生潜能,提高学生素质,尤其是利用计算机解决实 际问题的能力,显然和计算机有着直接的、密切的关系.因此,学习计 算机成了当今教师的必修课程,也是形式所迫,有时间我就自学计算 机的一些知识,经常在网上查找资料,为教学所用.但是学习计算机不 是一两天就能完成的事,它就像一个永远游不到边迹的大海,只有在 平时不断的学习中慢慢积累知识,才能使之更加灵活的运用于我们的 教育教学中,这就需要有一个好的学习心态和比较科学的学习方法. 我想我会继续延着这条路走下去的,做一个真正的计算机教师. 四、取得成绩 一年来在学校领导的正确领导下,我带领全体学生也取得了一些 微不足道的成绩,例如,学校开展的各项活动都开展的扎扎实实,取得 了良好的效果,读书活动开展的有声有色.通过开展各项活动,陶冶了 学生情操,锻炼了能力,集体有了凝聚力.学生的学习成绩稳步提高, 及格率百分之百,优秀率,平均分都超过了规定的标准. 五、存在问题. 1、工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强.日常工作按部就班的时候多,主动创新的时候少；对管理工作零碎的思考多,整体的 谋划少.还有一些不尽如人意的地方.
小学语文1－6年级阅读知识点汇总 解题步骤 1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。 2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。 3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。 主要题型及其解题方法 第一部分：词语 一、某句话中某个词换成另一个行吗为什么 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。 （注：有些是可以换的，不要一律写不能换，要根据题目看看具体能不能哦！） 二、动词理解。 XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情 三、一句话中某两三个词的顺序能否调换为什么 答：不能。因为： （1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致；（2）该词与上文是一一对应的关系； （3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 （注：有些是可以的，不要一律写不能，要根据题目看看具体能不能哦！） 第二部分：句子 一、句子分析
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。 例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情 修辞的分析： （1）它本身的作用； （2）结合上下文，分析句子里词语的表达效果。 （3）答题格式：修辞+结合上下文，修辞的作用 A、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：把XX比作（把XX拟人化）XX，生动形象地写出了（事物）……的特点，表达了（人物）…… B、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：应用排比句能使句式更整齐，更有气势，强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点 C、设问：引起读者注意和思考； 答题格式：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者” 文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨” D、对比：强调了……突出了…… E、反复：强调了……加强语气 F、反问：强调，加强语气等； 答题格式：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的感情 G、借代：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点 H、引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）” 引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者” 二、某句话在文中的作用 1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）；埋下伏笔（记叙文、小说）；设置悬念（小说）；为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说） 三、仿写句子。 公式： ①数清例句的字数。? ②弄清例句所采用的修辞手法（没有修辞手法的除外）。? ③读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。 第三部分：段落篇章词语 一、标题作用 （1）全文的线索，推动情节发展 （2）总结文章内容，点名主旨（突出主题）
部编（人教版）一年级语文（下册）各单元知识要点1 第一单元知识要点归纳 一、会写字及组词 1 春夏秋冬 春（春风）（春雨）（春天）（春日） 风（风雨）（风云）（大风）（东风） 冬（冬天）（立冬）（冬日）（冬雪） 雪（大雪）（风雪）（雪人）（雨雪） 花（开花）（花白）（雪花）（白花花） 飞（飞鸟）（飞天）（飞虫）（飞机） 入（入学）（入口）（出入）（入门） 2 姓氏歌 姓（姓名）（姓李）（姓王）（姓吴） 什（什么）（干什么）（为什么） 么（多么）（什么）（好么）（对么） 双（双手）（双目）（双耳）（双人） 国（中国）（国画）（立国）（国学） 王（国王）（王后）（王子）（大王） 方（对方）（大方）（比方）（东方） 3 小青蛙 青（青蛙）（青天）（青鱼）（青年） 清（清水）（清明）（清早）（清白） 气（天气）（力气）（和气）（正气） 晴（晴天）（晴好）（晴日）（晴空） 情（友情）（同情）（心情）（人情） 请（请问）（请人）（回请）（申请） 生（学生）（花生）（生气）（出生） 4 猜字谜 字（生字）（字画）（名字）（字体） 左（左右）（左手）（左耳）（姓左） 右（右手）（右耳）（左右）（山右） 红（红花）（火红）（口红）（红木） 时（小时）（时间）（有时）（四时） 动（生动）（动心）（开动）（动手） 万（万里）（万国）（万年）（十万） 二、易写错的字 春：下面是“日”，不要写成“目”。 雪：上面是雨字头，不要写成“雨”字。
入：撇短捺长。姓：左边不要写成“忄”。 双：左边最后一笔是点，不要写成捺。 国：里面是“玉”，不要写成“王”。 方：上面有“丶”，不要写成“万”。 气：共四笔，不要写成“乞”。 晴：左边是“日”，不要写成“目”。 字：下面是“子”，不要写成“于”。 左：被包部分是“工”，不要写成“土”。 万：上面没有点，不要写成“方”。 三、会认字 霜吹落降飘游池入姓氏李张古吴赵钱孙周王官清晴眼睛保护害事情请让病相遇喜欢怕言互令动万纯净阴雷电阵冰冻夹 四、多音字 落的降什少好重相 五、反义词 出——入降——升好——坏 清——浊晴——阴左——右 凉——热爱护——伤害 喜欢——厌烦广大——窄小 六、近义词 保护——爱护喜欢——喜爱 七、词语搭配 保护禾苗保护眼睛保护益鸟 爱护小青蛙爱护公物爱护小动物 八、好句积累 1.描写四季景物的诗句 春：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(唐·贺知章《咏柳》) 夏：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。(宋·杨万里《晓出净慈寺送林子方》) 秋：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。(唐·杜牧《山行》) 冬：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。(唐·高适《别董大》) 2.关于青蛙的古诗句 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。(宋·赵师秀《约客》) 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。(宋·辛弃疾《西江月》) 薄暮蛙声连晓闹，今年田稻十分秋。(宋·范成大《晚春田园杂兴》) 蛙声篱落下，草色户庭间。(唐·张籍《过贾岛野居》)
小学语文教师个人工作总结4篇 做一名好老师是许多老师一生所追求的目标，在往这一个目标前进时教师需要不断地总结工作上的问题和成绩。以下是为大家的小学语文教师，欢迎大家阅读！ 一个学期的工作即将结束，这个学期我担任一年一班的语文老师兼班主任工作。一年来，我认真履行教师职责。下面我就从以下几方面对自己所做的工作做以总结： 在教学中，我刻苦钻研、虚心求教，不断改进自己的教学方式，培养学生良好的学风和学习习惯，帮助学生提高学习质量，培养学生自学和独立思考的能力，在语文教学中渗透思想品德教育。为了让学生掌握最好的，我在备课中，根据大纲要求，从班级的特点出发，着重突破教学难点，抓住教学重点，创设种种情景，千方百计调动学生的积极性。 一切从学生出发，使学生成为学习的主体，务必让每一位学生在一堂课中都能有所收获。因此，在教学中，我总是鼓励学生多讲，多练，大面积铺开，鼓励学习有困难的学生发言，激发他们的学习热情，学习兴趣和求知欲，培养学生的创造力，提高学生的语文素养。
对于学困生的辅导和转化，我赋予教师真诚的爱，暗中给他们鼓励，扬其所长，让他们也体会到学习的兴趣。除此之外，我还组织学生“结对子”，建立学习互助小组，让他们共同进步，既培养了同学之间的团结友爱，也树立了良好的班风、学风。 在语文教学不断改革和探索的新时期，在不断提倡课程改革的今天，着力于培养学生的创新能力和实践能力。在这种教学思想的指引下，我也努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法，并在教学实践中得到了学生的喜欢以及老师们的肯定。 在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。从参加工作至今，我已担任了九年的班主任工作。我觉得，做一个班主任也许不难，但要做一个好班主任就很难了。根据我在班主任工作中的经验，我努力做到了两个字：“爱”和“严”，这使我在班主任工作中取得了较好的成绩，既改变了一大批后进生，又培养了一批优秀的学生。 1、有一颗爱心，这是做好工作的前提。 爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。
如何进行小学语文期末总复习 小学语文教研组时光飞逝，一个学期即将结束，总复习又成为我们老师的工作重点。 作为老师，我们把期末阶段的总复习都看的很重，每天又是考卷，又是评价，又是后进生的辅导。真是搞的学生整天埋在题海中，教师也没有半点喘息的时间。那么，怎样提高期末复习的效率？如何上好复习课？今天我们就这个问题进行探讨。 一、首先，我们要明确什么是复习？复习的意义是什么？ （一）复习的概念 复习就是将学过的知识进行巩固，避免遗忘。 （二）复习的意义有三点： 1、复习是一种强化。 课堂上教师讲的知识，对于学生来说并不是学完之后就能记住和理解的。复习则是一个克服遗忘、强化理解的过程，复习的越及时、越连贯、越系统，学过的知识就巩固得越扎实。 学生在复习的时候，可以把平时学到的零散的知识系统化，完整化。教师在课堂上讲解的知识，由于受时间和课节的限制较为零散、杂乱，通过复习可以把许多知识系统化。另外，复习也是对以前学过的知识的重新认识，从这个角度讲，复习也是重新学习的过程。它也可以为学生建立良好的学习自信心。 3、复习可以弥补教学的薄弱环节。 教师平时没有讲明白的地方或者在某个环节出现疏漏，通过复习可以查缺补漏，使薄弱环节得到加强。 我们明确了复习的意义后，知道期末的总复习时间长、任务重、要求高，
所以还要制定切实可行的复习计划，指导复习工作，将复习落到实处。 二、制定复习计划。 如何才能将复习落到实处呢？这就要求教师要认真制订复习计划，认真备好复习课，精心设计教案，研究复习方法，提高复习课质量。 （一）在制定复习计划之前，要做到三学习三理解一分析：一是学习《课程标准》。对《课标》制定的本年级的各项要求，要了如指掌：理解其中的每一项标准、尺度、重难点。如：知识要点、能力考查、阅读的项目、写作的要求、口语交际的要求。二是学习《南县小学语文期末考试评价方案》。理解《考试评价方案》中的评价项目、内容及方式。三是学习教材及教师用书。理解作者的编排意图，理解每一项知识与新课标的关系。从教材整体性出发，按知识体系或按章节单元，抓住重点与难点，考虑复习目标，使学生对知识有一个整体性把握，进一步对重点与难点知识进行加深与拓宽，从多层次、多角度认识重点与难点知识，以求解题时不会遇到大的障碍。一分析：分析学生的学情，依据学生实际。所谓学生实际就是对学生的认知和能力要了解，对学生的求知心理特点要掌握。既要研究学生的群体，又要研究学生的个体。尤其要对基础好的和基础差的学生要有不同的目标要求，要因材施教，使他们各有所得。实际教学活动中，就某一节课的目标而言应有所侧重，不要平均使用时间和精力，要有计划地将课堂复习目标重点定位在认知、能力、情感的某一方面，从而保证学生整体素质的协调发展。 （二）制定复习计划。复习计划可制定为先系统复习后归类复习。 1、系统复习。一天一单元。对本单元课文逐课进行复习。复习期间尽量保证一天两课时，等一课时可进行精读课文的复习，第二课时进行略读课文及学习园地的复习。复习要有侧重点，重点课文可多用些时间，非重点课文可少用
小学语文知识体系汇总 一、拼音 1、基础知识回顾：23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。 2、声调：分为四声。标调歌：“有a 不放过，无a 找o、e ,i、u 并列标在后” 3、音节：音节是声母、韵母和声调的组合。 (1)当韵母“u”和声母“j、q、x、y”相拼时，去掉“u”头上的两点，如“ju”。 (2)人或事物等专用名词的拼音，第一个字母大写，如“北京Beijing” 4、隔音符号：当a、o、e 开头的音节连接在其他音节后面，读音易发生混淆时， 应在第一个音节后面加上隔音符号，用“’”表示，帮助分清两个音节。 如“ping’an（平安）”、“qi’e（企鹅）”。 二、汉字 1、笔画与笔顺规则 “先横后竖（十），先撇后捺（八），从上到下（景），从左到右（树），从外到内（同），从内到外（函），先里面后封口（国），先中间后两边（水）。” 2、偏旁部首和间架结构（7种结构） 独体字（中）、左右结构（秋）、左中右结构（做）、上下结构（恩）、上中下结构（翼）、全包围和半包围结构（园、区）、品字形结构（晶） 3、无声的老师——字典（3种查字方法） （1）“音序查字法”的步骤：认准字音；定字母、翻索引；查音节、找汉字。 （2）“部首查字法”的步骤：定部首、翻索引；数余画；查汉字。 部首查字法的规则：上下都有，取上不去下； 左右都有，取左不取右； 内外都有，取外不取内。 独体字一般将字的第一画作为其部首。 （3）“数笔画查字法”的步骤：数准笔画数；翻索引、查‘难检字索引’；找汉字。 4、形近字（8种表现形式）——理解记忆法、口诀记忆法 （1）笔画相同而位置不同“由”和“甲” (2)字形相似但笔形不同“外”和“处” （3）字形相似但偏旁不同“晴”和“睛” （4）字形相似但笔画数量不同“今”和“令” （5）结构单位相同但位置不同“陪”和“部” （6）形近音相同“很”和“狠” （7）形近音相近“清”和“情” （8）形近音不同“贫”和“贪” 5、多音字：字形相同，读音不同。如“塞”、“露”、“咽”。 同音字：音同形不同。如“燥”和“躁”。 6、多义字：有两种或两种以上意思的字。 如：“张”(1)展开（2）看、望（3）陈设（4）姓 三、词语 实词：名词（木）、动词（跑）、形容词（美丽）、数词（一）、量词（位）、代词（你、我、他们） 1、词性划分 虚词：副词（特别、不）、介词（在、关于）、连词（和）、助词（着、的、啊）、象声词（叮咚） 2、近义词和反义词 （1）意思相同的词：“爸爸——父亲”、“互相——相互” （2）意思相近的词：
人教版一年级语文复习重点 一、熟背并默写会三表（声母表、韵母表、整体认读音节表） 1．声母表：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 共23个 注意：（1）zh ch sh r和z c s的位置，这个地方很容易出错（2）分清b和d、p和q （3）特别注意f、t、j三个字母小弯的方向。（4）分清翘舌音（zh ch sh r)和平舌音（z c s). 2．韵母表：a o e i u ü（单韵母6个） ai ei ui ao ou iu ie üe er （复韵母9个） an en in un ün（前鼻音韵母5个） ang eng ing ong （后鼻音韵母4个）共24个 注意：（1）分清ei和ie、ui和iu、üe和ün. （2）特别注意“ou和er”，很容易出错。 （3）3．整体认读音节表：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 共16个 注意：（1）整体认读音节不能拼读，要直接读出。 （2）分解开需注意：yu(y——ü）yue(y——üe) yuan(y——ü——an)yun(y—ün) 二、标调规则： 1．按照六个单韵母（a o e i u ü）的先后顺序，有a声调就标在a头上，没a就找o e,以此类推。 2．特别注意：小i小u并排站，谁在后面给谁带。 三、去点原则： 1．小ü见到y时，一定去掉两点。如：yu 2．小ü见到j q x,去掉两点还读ü。如：ju qu xu
四、音节的拼读： 1．两拼音节：声母+韵母。2三拼音节：声母+介母+韵母。3零声母除外，如ài é 具体复习内容（二）： 一、识字写字： 1．准确认读生字 2．正确书写基本笔画。 3．按笔顺在田字格里书写、会写100个生字，做到书写正确、规范。 4．掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常见的反义词，能用部分生字口头或书面组词。 二、阅读理解： 1．正确背诵指定的课文。 2．联系课文和生活经验理解简单的词语和句子。 三、句子表达： 1．认识句子，能正确地抄写或听写简单的句子(以生字组成的句子，10字以内)。2．正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。 3．用学过的生字组词，会用词语说一句简单的句子，初步建立句的概念。 4．认识逗号、句号、问号，会在句子中使用句号，能力强的同学会使用逗号。 考试主要题型： 字词 1、看拼音写词语 2、生字扩词 3、区别形近字、音近字、同音字 4、多音字组词
小学语文学科工作总结 2005—2006学年第二学期 育才二小语文学科 本学期在推进心智教育，创建和谐校园的引领下，在各备课组长的紧密配合下，在全体语文教师的共同努力下，我们坚持全面落实科学发展观，认真贯彻区教研室工作会议精神，严格执行学校教学工作计划，紧密结合语文学科的实际工作情况，进一步加强校本培训、科组培训和自我培训，努力打造学习型组织，促进语文教师的专业成长；为创建育才二小语文教学的品牌学科和培育品牌教师，重点探究语文教学微环节，向课堂教学40分钟要实效，自主创新，团结协作，积极稳妥地推进新课程，为学校教育教学质量与效益的稳步提升做出了应有贡献。回顾本学期工作，主要有以下做法与收获。 一、理念引领 本学期在推进新课程实践中我们主要明确与树立了以下3个理念： 1、以人为本，和谐发展，全面提高学生的语文综合素质。 2、积极促进教师专业成长，努力培养语文学科品牌教师。 3、狠抓常规，注重细节，稳步提升语文课堂教学质量和效益。 二、课例探究 把握课标、吃透教材、转变学习方式，创设充满生命活力的语文学习课堂，促进教师的专业成长。我们一直进行课例钻研、课例反思与课例提高，通过各类型课例的探究、示范、讨论，增强语文教师创新实施新课程的能力。本学期，领导干部随堂听常规课，新教师考评课，语文教师积极主动上实验课、研究课、公开课，科组集中备课、导课、评课、说课。提升了我校语文教师团队的核心竞争力。 三、专业学习 本学期语文学科组，积极响应二小创建学习型组织的号召，自觉深入学习课标，学习教学常规，认真进行授课、批改、辅导，内练素质，外树形象，按照学校校本培训计划进行常规的科组培训；同时积极参加在南山党校举办的新课程区域集中培训；还邀请区教研室郑明江主任为全体语文教师讲学；另外，定期参加外地的学术交流和小学
人教版小学语文总复习资料——语法部分(一) 【复习要点】 1、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。 2、扩句和缩句练习。 3、认识几种常见的修辞手法。 4、认识并修改常见的病句。 5、进行句式变换练习。 6、掌握标点符号的用法。 【知识平台】 （一）句子及其类型 1、认识什么是句子。 句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么样）”。 例如：在明亮的教室里认真地学习知识。 认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。 2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。 ●陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。 ●疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。如：日子为什么一去不复返 呢？ ●祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如： 油库重地，请勿吸烟！ ●感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如：我 们的生活多幸福啊！ （二）改变句式 【备考点】 同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样，语言效果也不一样。变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。常见的有： 1、把字句、被字句、陈述句的互换； 2、肯定句、双重否定句的互换； 3、陈述句、反问句、感叹句的互换； 4、直接引用和转述句互换。 【应考点】 一、把字句、被字句、陈述句的互换。 “把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。 “被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。 “把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 小学语文知识点归纳汇总 （一）、拼音：字母（大写、小写）、声母（平舌音、翘舌音）、韵母（单韵母、复韵母、鼻韵母、特殊韵母er）、介音、整体认读音节、拼读方法（二拼法、三拼法）、隔音符号、声调与标调、轻读、变读、儿化音 （二）、汉字： （1）【识字】 字音（读音、同音字、多音字）、 字形（偏旁部首、间架结构、独体字、合体字、形声字、象形字、会意字、指事字、形近字）、字义（字的意思、多义字）、查字典方法（音序、部首、数笔画）}； （2）【写字】（笔画、笔顺、写字姿势、书写规范） （三）、词语： 1、词语的分类： 按构词形式——单纯词、合成词； 按意义关系——近义词、反义词； 按感情色彩——褒义词、中性词、贬义词； 按应用性质——实词（名词、动词、形容词、数词、量词、代词）、虚词（副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词）； 按拓展作用——成语、谚语、歇后语； 按句子成分——主语、谓语、宾语、定语（的）、状语（地）、补语（得）； 按结构方式——并列式、偏正式、主谓式、动宾式、动补式； 按叠串形式——AABB式（高高兴兴）、ABB式（绿油油）、ABCC式（神采奕奕）、AABC式（津津有味）、ABAB式（商量商量）； 2、词语的理解与辨析； 3、词语的运用： 组词、造句； 词语搭配（实词、虚词之间的搭配；主语与定语、谓语与状语、宾语与补语之间的搭配）； 选词填空（填近义词、反义词，根据词语的意义、用法、感情色彩等区别）； 词语的仿写（按叠串形式、）； 4、词语的积累（学会的词语数量）； （四）、句子 1、句子的类型 按语气色彩——陈述句、疑问句、祈使句、感叹句；
小学一年级语文知识点总结：叠词 1、AABB式重叠词语： 口口声声密密麻麻冷冷清清来来回回跌跌撞撞来来往往踉踉跄跄来来去去里里外外规规矩矩红红火火忙忙碌碌认认真真反反复复端端正正兢兢业业勤勤恳恳详详细细快快乐乐明明白白仔仔细细马马虎虎疯疯癫癫蹦蹦跳跳指指点点老老实实男男女女高高兴兴恭恭敬敬扭扭捏捏严严实实吞吞吐吐嘻嘻哈哈开开心心舒舒服服山山水水朦朦胧胧犹犹豫豫轰轰烈烈郁郁葱葱零零星星歪歪扭扭大大小小形形色色叮叮当当滴滴答答风风雨雨纷纷扬扬三三五五完完全全婆婆妈妈叽叽喳喳哭哭啼啼弯弯曲曲沸沸扬扬鬼鬼祟祟匆匆忙忙是是非非的的确确世世代代庸庸碌碌唠唠叨叨利利落落踏踏实实偷偷摸摸客客气气说说笑笑慌慌张张痛痛快快痴痴呆呆方方正正实实在在整整齐齐恍恍惚惚隐隐约约模模糊糊断断续续啰啰嗦嗦三三两两纷纷攘攘家家户户辛辛苦苦干干净净安安稳稳暖暖和和稳稳当当大大方方生生世世浩浩荡荡林林总总大大咧咧迷迷糊糊千千万万熙熙攘攘战战兢兢清清楚楚陆陆续续元元本本原原本本 2、AAB 式词语：
黑黑的白白的小小的大大的绿绿的长长的高高的亮亮的短短的细细的矮矮的美美的粗粗的乖乖的好好的汪汪叫哈哈笑热热的冷冷的啦啦队洗洗手刷刷牙写写字闪闪亮毛毛雨拉拉手吹吹头扭扭腰唱唱歌团团转欣欣然飘飘然 3、ABAC式词语： 一五一十一言一行大吹大擂大慈大悲大惑大解大模大样大摇大摆大手大脚大智大勇小手小脚无法无天无拘无束无穷无尽无声无息不卑不亢不三不四不仁不义不死不活碍手碍脚笨手笨脚多才多艺全心全意蹑手蹑脚冷言冷语美轮美奂疑神疑鬼忽明忽暗忽隐忽现风言风语 4、ABAB式短语： 学习学习恭喜恭喜照顾照顾研究研究热闹热闹活动活动调查调查高兴高兴溜达溜达说道说道商量商量切磋切磋 5、ABCC式的词语： 人才济济喜气洋洋大腹便便得意洋洋神采奕奕怒气冲冲衣冠楚楚可怜兮兮微波粼粼波光粼粼白雪皑皑金光闪闪白发苍苍风尘仆仆小心翼翼千里迢迢沧海茫茫阴风阵阵忧心忡忡劣迹斑斑硕果累累信誓旦旦野心勃勃逃之夭夭风度翩翩疑虑重重来势汹汹形色匆匆忠心耿耿流水淙淙大雪纷纷相貌堂堂忠心
篇一：小学语文教师教学个人工作总结 小学语文教师教学个人工作总结 一年来，认真学习贯彻党的十八大精神，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作情况总结如下： 一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念 1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的洗礼。 2、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到一切为了人的发展的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。 二、教学工作 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：（一）发挥教师为主导的作用 1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。 2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。 3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。 4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。 （二）调动学生的积极性。 在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变要我学为我要学，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。 （三）做好后进生转化工作 作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：
小学语文总复习知识点归纳(人教版综和专题总复习) 一、复习要点。 1、正确认读声母、韵母，记住16个整体认读音节。 2、熟记《汉语拼音字母表》，记住26个大、小写字母的写法。 3、熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。 4、掌握汉语拼音拼写规则。 5、读准声调，按汉语拼写规则给音节标声调。 二、知识平台。 1、掌握汉语拼音的23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。（1）声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w （2）韵母：ê①单韵母（6个）：a o e i u ü②复韵母（9个）：ai ei ui ao ou iu ie üe er（特殊韵母）③鼻韵母（9个）：an en in un ün ang eng ing ong （3）整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying2、熟记《汉语拼音字母表》，并按顺序背诵和默写26个大小写字母。（1）大写：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z（2）小写：a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z3、掌握拼读方法，能够熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。（1）两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛
一碰。gòu zào láng bèi qūgǎn hóng qí构造狼狈驱赶红旗（2）三拼法：声轻介快韵母亮，三音连读很便当。Piào liang qiǎo miào xiǎo jiàng biān jiāng 漂亮巧妙小将边疆 4、读准声调。字音的高、低、升、降变化叫声调，它是音节中不可缺少的部分，很重要，有区别字义的作用。相同音节标上不同的声调就会产生不同的读音，也同时表示不同的意思。如：bāo（包）báo（雹）bǎo（饱）bào（抱）。普通话只有四种声调，分为阴平（-），阳平（），上声（），下声（），它们的读法是：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。 5、读记标调口诀。声调符号标在音节的主要母音上，可记口诀：看见a母不放过，没有a母找o、e、i、u并列标在后，单个韵母不用说；i上标调不写点，遇上轻声不标调。如：休会（xiūhuì）。 6、认识隔音符号的作用和用法。在以“a、o、e”开头的音节连接其它音节后面时，如果音节的界限容易发生混淆，就要用隔音符号（’）隔开。隔音符号（’）写在前后两个音节中间的左上方。如：piǎo（漂）pí’ǎo（皮袄）。 7、注意ü上的两点要省写规则。拼读音节时,以ü开头的韵母与声母j、q、x相拼时，ü上的两点要省去，如：巨人（jùrén），以ü开头的韵母与声母n、l相拼时，ü的两点不能省写，因为声母n、l还能与韵母u相拼。如陆地（lùdì）、绿地（lǜdì）。8、注意儿化音变。“er(n)”作为词尾带在别的字后面，它不能单独构成一个音节，而是和前面一
小学语文新教师个人工作总结 小学语文新教师个人工作总结 小学语文教师工作总结1 本学期我担任小学五年级的语文、数学教学工作，担任五年级的班主任工作，同时负责农村远程教育工程工作。结合教育教学工作计划、班主任工作计划、远程教育工作要求，本学期我做了如下工作： 一、教学工作 教师的首要任务是教书，要备好课，上好课，做好作业批改等工作。因此，拿到教材后，我认真研读教学参考，利用晚上时间，把教材中配有的光盘认真学习，做好笔记，使自己能够很好地把握方向，把握教材的重难点，以及教学策略。在读了《名师备课经验》之后，我深深地体会到：要想把课备好上好，教师首先要自己把教材读明白，掌握教材的编写主旨，然后再认真阅读教学参考，寻找切实可行的教学策略。本学期，每备一节课，我都按照这种方法，实践发现：这种备课方式能够使自己更好地把握教材，一段时间自我锻炼之后，我的备课能力有所提高，有时自己的想法与教参不尽相同，这种备课方式让我受益匪浅。在听了胡光锑教授的单元备课的讲座之后，我更加坚信这种备课方式的益处，而且要做好单元备课，这样在教学中就不会手忙脚乱。 课堂上，我认真上课。记得小学校长说过：一名年轻教师怎样自我提高，你要把每堂课都当成公开课，这样严格要求自己，然后再不断反思、总结、提升，你就会进步得更快。我把李校长的话铭记于心，每堂课都像公开课一样来上，课后及时反思，有时得心应手，有时却不尽如意，渐渐地我发现：我的课堂节奏有些慢，致使有的学生有机可乘。在以后的工作中，我要改改自己的教学策略，让会的同学帮助不太明白的同学，这样他们就有活可干了。 课后我及时批改反馈。当学生第一次口算测试结束时，我意识到
2020春语文期末复习（一） 一、听写。 艰苦，害怕，祖国，蓝天，比赛，采摘，整理，纺织，编写，搬家，破坏，商店，决定，交换，最后，痛苦，洗澡，容易，浴桶，指南针，帮助，特别，雷雨，乌黑，欢迎，愿意，应该，立刻，座位，摇摆，亡羊补牢，劝告，筋疲力尽，屁股，使劲，幸福，辛苦，周围，补充，阿姨，游戏，精彩，精灵，烤鸭，钱币，热闹，民族，友谊，波纹，恋恋不舍，能力，买菜，劳动，雷锋，冒雨，温暖，休息，邮递员，礼物，邮局，柳树，姑娘。 二、背默。 1.咏柳唐贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 2.村居清高鼎 / 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 3.赋得古草原送别唐白居易 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 4.予人玫瑰，手有余香。
平时肯帮人，急时有人帮。 与其锦上添花，不如雪中送炭。 5.子鼠，丑牛，寅虎，卯兔，辰龙，巳蛇，午马，未羊，申猴，酉鸡，戌狗，亥猪。 6.轻诺必寡信。——《老子》 - 失信不立。——《左传》 小信诚则大信立。——《韩非子》 7.冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。 置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。 唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。 若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。 8.晓出净慈寺送林子方宋杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 9.绝句唐杜甫 ： 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 10.悯农唐李绅 春种一粒粟，秋收万颗子。 四海无闲田，农夫犹饿死。 11.二十四节气歌
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 12.舟夜书所见清查慎行 月黑见渔灯，孤光一点萤。 ! 微微风簇浪，散作满河星。 三、中心。 1.《羿射九日》让我们认识了（为民着想、英勇无畏，英勇神武）的后羿。 2.《当世界还小的时候》告诉我们（只要每个人努力做好自己最容易做的事，这个世界就会变得和谐而美好。） 3.祖先的摇篮指的是（原始森林）。 4.《小毛虫》告诉我们（万物都有自己的规律，坚持做好自己的事，才能成功）。小毛虫（不悲观，不羡慕别人），尽心竭力，吐丝织茧，耐心等待，最后变成美丽的（蝴蝶）。 5.（1）青蛙的烂泥塘之所以变成美丽的花园，是因为他（虚心接受别人的建议，勤劳肯努力），这是我们值得学习的地方。 （2）青蛙为什么不卖泥塘了 答：因为进过青蛙的改造，泥塘变成了一个有树，有花，有草，可以让人享受生活的好地方。 6.《大象的耳朵》告诉我们每个人都有自己的特点，要正确看待别人的看法，认清自己再做判断，不要为迎合别人而盲目改变自己。 /
一年级上册语文知识点归纳总结 一、汉语拼音 1、正确掌握声母、韵母、整体认读音节 声母表23个b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 韵母表24个a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong 整体认读音节16个zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying 2、能准确区分形和音相近的声母、韵母。 形相近的声母：b—d p—q f—t 音相近的声母：z—zh c—ch s—sh l—n 形相近的韵母：ui—iu ie—ei un—ün 音相近的韵母：an—ang en—eng in—ing 音相同的声母与韵母：y—i w—u 3、音节的拼读： 两拼音节：声母+韵母 三拼音节：声母+介母+韵母 韵母单独成音节即零声母：ài ér等 4、能正确拼读音节。 （1）声调一声平平左到右，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。 （2）标调规则先标a o e ，再标i u ü。i、u并列标在后，i上标调把点抹，轻声不标就空着。
（3）拼写规律小ü有礼貌，见了j q x，要脱帽。小ü见大y，去掉两点还读ü。ü拼n和l，两点省不得。 二、生字: 1、认识生字表（会认字）中的320个汉字（126-128页），能标拼注音。 2、会写生字表（会写字）中的140个汉字（129-130页），会组词。 3、认识25个基本笔画。 汉字笔画名称表 笔画名称例字笔画名称例字笔画名称例字横土日斜钩戏式横折斜钩飞气 竖中门竖钩小水撇点女好 撇人禾卧钩心弯钩手了 捺入木撇折云东横撇弯钩那 点下头横撇又鱼横折折折钩奶 横折口片横折钩也力横折弯沿 横钩写皮竖弯钩儿巴横折提论 竖折山牙乙横折弯钩九亿横折折撇建及 竖提长瓜横撇又鱼ㄣ竖折撇专 竖弯四西提冷扛竖折折钩马鸟 4、掌握汉字书写笔顺规律： 一般规则： （1）、先撇后捺：人八入 （2）、先横后竖：十王干 （3）、从上到下：三竟音 （4）、从左到右：理利礼明湖
( 工作总结 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 小学语文教师个人工作总结格 式 Summary format of personal work of primary school Chinese teachers
小学语文教师个人工作总结格式 本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。 1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： ⑴课前准备：备好课。 ①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 ③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 ⑵课堂上的情况。 组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比