一年级上学期国学经典教学内容
liàng cí gē
量词歌
yì t?u niú liǎng p? mǎ
一头牛，两匹马，
sǎn tiáo yú sì zhī yā
三条鱼，四只鸭，
wǔ běn shū liù zhī b?
五本书，六枝笔，
qī kē guǒ shù bā duǒ huā
七棵果树八朵花，
jiǔ jià fēi jī shí liàng chē
九架飞机十辆车，
y?ng cu? liàng cí chū xiào huà用错量词出笑话。
fēng
风
táng lǐ qiáo
(唐）李峤
jiě lu? sān qiū ya
解落∕三秋叶，
n?nɡ kāi ar yua huā
能开∕二月花。
ɡu? jiānɡ qiān chǐ lànɡ
过江∕千尺浪，
rù zhú wàn ɡān xiá
入竹∕万竿斜。
【注释】
解落：吹落，吹散。
过：掠过，刮过。
【译文】
能吹落秋天的落叶，能催开春天的鲜花。刮过江面能掀起千尺巨浪，吹进竹林能使万竿倾斜。这首诗能让人看到风的力量.
?
鹅
t?u dài xiǎo h?ng mào 头戴∕小红帽，shēn chuān dà bái páo 身穿∕大白袍，zǒu lù yáo yáo bǎi
走路∕摇摇摆，y?u yǒng wěn y?u kuài 游泳∕稳又快。
yǔ
雨
qiān tiāo xiàn wàn tiāo xiàn 千条线，万条线，
lu?zài shuǐlǐ kàn bùjiàn 落在水里／看不见。
sì jì?r gē
四季儿歌
chūn fēng nuǎn bùgǔjiào
春风暖, 布谷叫,
xiǎo miáo chū tǔ liě zuǐ xiào
小苗／出土／咧嘴笑；
xià tiān ra chán ?r jiào
夏天热, 蝉儿叫,
h? huā chū shuǐ liě zuǐ xiào
荷花／出水／咧嘴笑；
qiū fēng liáng yàn ?r jiào
秋风凉, 雁儿叫,
kē kē mián táo liě zuǐ xiào
颗颗棉桃／咧嘴笑；
dōng jì lǐ xuě huā piāo
冬季里, 雪花飘,
duǒ duǒ m?i huā liě zuǐ xiào
朵朵梅花／咧嘴笑；
gu? xīn nián fàng biān pào
过新年, 放鞭炮,
xiǎo p?ng yǒu men liězuǐxiào 小朋友们／咧嘴笑。
yīqù ar sān lǐ
一去二三里
s?ng shào kāng ji?
（宋）邵康节
yīqùar sān lǐ
一去 / 二三里，
yān cūn sìwǔ jiā
烟村 / 四五家。
tíng tái liùqīzu?
亭台 / 六七座，
bājiǔshízhī huā
八九 / 十枝花。
【译文】
一下子到二三里远的地方，看见四五个生着炊烟的人家。路过六七座亭台楼阁，周围有十几枝美丽的花。
yǒng ?
咏鹅
táng lu? bīn wáng
（唐）骆宾王
???
鹅，鹅，鹅，
qū xiàng xiàng tiān gē
曲项 / 向天歌。
bái máo fúlǜshuǐ
白毛 / 浮绿水，
h?ng zhǎng bōqīng bō
红掌 / 拨清波。
【注释】
曲项：弯着脖子。
歌：长鸣。
拨：划动。
【译文】
“鹅！鹅！鹅！”面向蓝天，一群鹅伸着弯曲的脖子在歌唱。雪白的羽毛漂浮在碧绿的水面上，红色的脚掌划着清波，就像船浆一样。
huà
画
táng wáng w?i
（唐）王维
yuǎn kàn shān yǒu sa
远看 / 山有色，
jìn tīng shuǐ wú shēng
近听 / 水无声。
chūn qù huā hái zài
春去/ 花还在，
r?n lái niǎo bù jīng
人来/ 鸟不惊。
【注释】
色：颜色，也有景色之意。
惊：吃惊，害怕。
【译文】
远看高山色彩明亮，走近一听水却没有声音。春天过去，可是依旧有许多花草争奇斗艳，人走近，可是鸟却依然没有被惊动。
jìng ya sī
静夜思
táng lǐ bái
（唐）李白
chuáng qián míng yuaguāng
床前 / 明月光，
yí shìdì shàng shuāng
疑是 /地上霜。
jǔ t?u wàng míng yua
举头 / 望明月，
dīt?u sīgùxiāng
低头 / 思故乡。
【注释】
举：抬。
明月光：明亮的月光。
举头：抬头。
低头：形容沉思的神态。
思：思念。
【译文】
明亮的月光洒在床前的窗户纸上，好像地上泛起了一层霜。
我禁不住抬起头来，看那天窗外空中的一轮明月，不由得低头沉思，想起远方的家乡。
jiāng nán
江南
hàn yuafǔ
汉乐府
jiāng nán kě cǎi lián,
江南 / 可采莲，
lián ya h? tián tián
莲叶/ 何田田。
yú xì lián ya jiān
鱼戏 / 莲叶间。
yú xì lián ya dōng
鱼戏 / 莲叶东，
yú xì lián ya xī
鱼戏 /莲叶西，
yú xì lián ya nán,
鱼戏 /莲叶南,
yú xì lián ya běi
鱼戏 /莲叶北。
【注释】
何：多么。
田田：形容荷叶茂盛的样子。
戏：玩耍，游戏。这里指鱼儿在莲叶间游来游去。
【译文】
江南水乡真是采莲的好地方，小船穿行在茂盛鲜丽的莲叶间。鱼儿也是那么的快活，在莲叶间自由自在地嬉戏，一会儿东，一会儿西，一会儿南，一会儿北。
gǔlǎng yuaxíng
古朗月行
táng lǐ bái
（唐）李白
xiǎo shí bù shí yua
小时 / 不识月，
hū zu? bái yùpán
呼作 / 白玉盘。
y?u yí yáo tái jìng ，
又疑 / 瑶台镜，
fēi zài qīng yún duān
飞在 / 青云端。
【译文】
小时候不认识月亮，称它为白色的玉盘。它又像美玉制作的镜子，高高地悬挂在夜空云间。
mí yǔ yua
（谜语）月
yǒu shí lu?zài shān yāo
有时落在山腰，
yǒu shíguàzài shùshāo
有时挂在树梢，
yǒu shíxiàng miàn yuán jìng
有时像面圆镜，
yǒu shíxiàng bǎlián dāo
有时像把镰刀。
【赏析】
这首传统童谣语言浅显，生动形象，它来源于生活，蕴涵着丰富的教育内容，易于孩子接受。它把月亮在不同时间出现在不同地点，不同时间有不同的形状通过比喻形象地体现出来了。
yayǔjìběi
夜雨寄北（选诵）
lǐshānɡyǐn
李商隐
jūn wanɡuīqīwai yǒu qī
君问/ 归期/ 未有期，
bāshān yayǔzhǎnɡqiūchí
巴山/ 夜雨/ 涨秋池。
h?dānɡɡ?nɡjiǎn xīchuānɡzhú
何当/ 共剪/ 西窗烛，quahuàbāshān yayǔshí
却话/ 巴山/ 夜雨时。【注解】
巴山：在今四川省南江县以北。
共翦西窗烛：翦同剪；在西窗下共剪烛蕊。
却话：重头谈起。
m?n n?ng
悯农
l? shēn
李绅
chú h? rì dāng wǔ
锄禾 / 日当午,
hàn dī h? xià tǔ
汗滴/ 禾下土。
shuí zhī pán zhōng cān
谁知 / 盘中餐,
lì lì jiē xīn kǔ
粒粒/ 皆辛苦。
【注释】
悯：怜悯。
禾：禾苗。
锄禾：用锄头松禾苗周围的土。
日当午：太阳当头直晒的时候，指中午。
汗滴：汗水往下落。
盘中餐：碗里的饭食。餐,饭。
皆：都是。
【译文】
烈日当空时在田间锄草，汗珠一滴滴掉在庄稼下面的土地上。有谁知道那盘中的饭食，每一粒都蕴含着农民的千辛万苦。
ɡuān shū yǒu ɡǎn
观书有感（选诵）
s?nɡ zhū xī
（宋）朱熹
bàn mǔ fānɡ tánɡ yí jiàn kāi
半亩方塘 / 一鉴开，
tiān ɡuānɡ yún yǐnɡɡ?nɡ pái huái
天光云影 / 共徘徊 .
wan qú nǎ d? qīnɡ rú xǔ
问渠那得/ 清如许？
wai yǒu yuán t?u hu? shuǐ lái
为有源头 / 活水来。
【注释】
①方塘：又称半亩塘，在福建尤溪城南郑-义斋馆舍(后为南溪书院)内。朱熹父亲松与郑交好，故尝有《蝶恋花·醉宿郑氏别墅》词云：“清晓方塘开一境。落絮如飞，肯向春风定。”鉴：镜。古人以铜为镜，包以镜袱，用时打开。
②这句是说天的光和云的影子反映在塘水之中，不停地变动，犹如人在徘徊。
③渠：他，指方塘。那(nǎ)得：怎么会。那：通“哪”，怎么的意思。清如许：这样清澈。
④源头活水：源头活水比喻知识是不断更新和发展的，从而不断积累，只有在人生的学习中不断学习运用探索，才能使自己永葆先进和活力，就像水源头一样。
自读篇目
孔融让梨
孔融，是孔子的后代。孔家是有名的书香门第，号称“诗礼传家”，家中十分注重礼仪的教育和依礼行事。孔融从小在父母的言传身教之下便很懂礼貌。
孔融兄弟7人，他排行第六。父母从小就教育他要孝敬父母，尊重兄长，讲究礼让。所以孔融虽然兄弟很多，却是兄友弟恭，从来没有发生过吵嘴打架的事情。
小孔融爱吃梨，爸爸妈妈也常给他们兄弟买梨吃。在他4岁那年，一位客人带来了一筐梨子，父母把他们兄弟叫来一起分梨。大大小小的梨子放了一桌子。家里几个孩子数孔融最小，大家都让他先挑。哥哥说：“弟弟，又大又黄的好吃，你挑个大的吧！”
4岁的孔融站在凳子上，挑来挑去，缺挑了一个最小的。家人看了都很奇怪，问道：“孔融，你为什么挑最小的呢？”孔融手里拿着小梨子，认真地说“哥哥们年岁大，应该吃大的，我是小弟弟，按礼来说，应该吃小的。”
听了小孔融的话，家里人都夸他是个懂礼貌的好孩子。
心得?启迪
孔融4岁就知道让梨，你会把好吃的留一些给爸爸妈妈吗？爸爸妈妈喜欢懂礼貌的孩子。
黄香凉席温被
东汉时期，有个著名的孝子名叫黄香。
黄香很小的时候，母亲就常年生病。为了照顾母亲，小黄香一直守护在病床前，端汤喂药，无微不至地照顾母亲。他希望母亲早点儿好起来，可是母亲还是去世了。
黄香伤心极了，以后就把全部的孝心都倾注于父亲身上。转眼夏季到了，黄香家低矮的房子非常闷热。懂事的黄香为了让父亲睡个安稳觉，就拿着扇子，在闷热的屋子里驱赶蚊蝇，他还使劲地扇父亲睡觉的床和枕头，想尽量让父亲睡觉时凉快一点。
到了冬天，家里没有任何取暖设备，整个屋子冷得像冰窖一般。黄香心想：这么冷的天，父亲一定睡不好。他为了使父亲睡得暖和，自己脱光了衣服，钻进父亲的被窝儿里。当他用自己的体温温暖了冰冷的被褥后，才请父亲睡下。
9岁的小黄香就是这样孝敬父亲的，人们称赞说：“温席的黄香，天下无双”。
心得?启迪
一个九岁的孩子，能够替父亲想的这样周到，确实令人感叹。现在生活条件好了，我们不需要再像黄香那样凉席温被了，但他那种孝敬父母的精神永远值得我们效仿。
目录 第一单元《弟子规》总叙入则孝 总叙 (1) 入则孝（一） (4) 入则孝（二） (9) 第二单元千家诗朋友，我们一起品尝生活吧 1.秋浦歌李白 (13) 2.咏史高适 (15) 3.罢相作李适之 (18) 4.洛阳道储光羲 (20) 5.悯农(其二) 李绅 (22) 第三单元《弟子规》出则悌 出则悌（一） (26) 出则悌（二） (29) 第四单元千家诗同学，我们一起领略季节风光吧 1.左掖梨花丘为 (33) 2.江南《汉乐府》 (35) 3.秋日耿湋 (38) 4.秋风引刘禹锡 (40) 5.风李峤 (42) 第五单元《弟子规》谨 谨（一） (45) 第六单元千家诗同伴，我们一起感受真情吧 1.送郭司仓王昌龄 (50) 2.逢侠者钱起 (52) 3.行军九日思长安故园岑参 (55) 4.思君恩令狐楚 (58) 5.观永乐公主入番孙逖 (60) 6. 答李浣韦应物 (63) 第七单元《弟子规》谨 谨（二） (67)
第八单元千家诗伙伴，我们一起走进大自然吧 1.长干行李白 (72) 2.早发白帝城李白 (74) 3.竹里馆王维 (77) 4.鹿柴王维 (80) 一国学驿站--《弟子规》总叙 总叙 dìzǐɡuīshènɡrén xùn shǒu xiào tìcìjǐn xìn 弟子规圣人训首孝悌次谨信fàn ài zhònɡér qīn rén yǒu yúlìzéxuéwén 泛爱众而亲仁有余力则学文
一国学驿站--《弟子规》入则孝 入则孝（一） fùmǔhūyìnɡwùhuǎn fùmǔmìnɡxínɡwùlǎn 父母呼应勿缓父母命行勿懒fùmǔjiào xūjìng tīnɡfùmǔzéxūshùn chénɡ父母教须敬听父母责须顺承dōnɡzéwēn xiàzéqìng chén zéxǐnɡhūn zédìnɡ冬则温夏则凊晨则省昏则定 chūbìɡào fǎn bìmiàn jūyǒu chánɡyèwúbiàn 出必告返必面居有常业无变 shìsuīxiǎo wùshàn wéi ɡǒu shàn wéi zǐdào kuī 事虽小勿擅为苟擅为子道亏wùsuīxiǎo wùsīcánɡɡǒu sīcánɡqīn xīn shānɡ物虽小勿私藏苟私藏亲心伤 qīn suǒhào lìwèi jùqīn suǒwùjǐn wèi qù
四年级下册国学经典诵读（2016年春） 一单元：我爱阅读 1、人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先读百遍！”言：“读书百遍，而义自见（xiàn）。”（《三国志?魏书》） 2、欲知天下事，须读古今书。学了就用处处行，光学不用等于零。不能则学，不知则问；读书全在自用心，老师不过引路人。好曲不厌百回唱，好书不厌百回读。读书贵能疑，疑能得教益。默读便于思索，朗读便于记忆。初读好书如获良友；重读好书如逢故知。处处留心皆学问，三人同行有我师。（《古今贤文》） 3、孟子曰：“尽信《书》，则不如无《书》。吾于《武成》，取二三策而已矣。仁人无敌于天下，以至仁伐至不仁，而何其血之流杵也？”（《孟子·尽心下》） 4、问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。（《孟涂文集·问说》） 二单元：生活启示 1、子曰：“吾十有五，而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾（yú）矩。”（《论语》） 2、子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（《论语》） 3、子贡问为仁。子曰：“工欲善其事，必先利其器。居是邦也，事其大夫之贤者，友其士之仁者。”（《论语》） 4、居安思危，思则有备，有备无患，敢以此规。（《左传》） 三单元：父母之爱 1、子曰：“父在，观其志；父没，观其行，三年无改于父道，可谓孝矣。”（《论 语》） 2、子游问孝，子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎？”（《论语》） 3、子夏问孝。子曰：“色难。有事，弟子服其劳；有酒食，先生馔（zhuàn），曾是以为孝乎？”（《论语》） 4、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍（zuò）于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。（《孟子》） 四单元：不忘国耻振兴中华 1、仲弓问仁。子曰：“出门如见大宾，使民如承大祭。己所不欲，勿施于人。在邦无怨，在家无怨。”仲弓曰：“雍虽不敏，请事斯语矣。”（《论语》） 2、居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道；得志与民由之，不得志独行其道；富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈：此之谓大丈夫。（《孟子》） 3、子曰：“三军可夺帅，匹夫不可夺志也。”（《论语》） 4、子曰：“邦有道，危言危行；邦无道，危行言孙。”（《论语》）
一年级经典诵读教案
《陶者》 （宋）梅尧臣 教学目标： 1：正确流利地朗读课文，并能熟读成诵。 2：编故事理解诗意，采用换词，补充等方法理解古诗的内容。 3：了解古代劳动人民困苦的状况，了解封建制度下获者不劳，劳者不获的不合理的社会现象。 教学重难点： 1、用自己的话说说古诗的内容。 2、体会诗中所表现的思想感情。 教学流程： 一、创设情境，揭示课题 1、师板书“者“字。给者字找朋友，“作者、记者、读者”。总结得 出，“者”就是……的人。 2、师板书“陶”字。 问：我们在哪里见到过这个“陶”字，还记得陶瓷这个词语吗？ 那同学们来猜一猜，陶者是什么意思呢？ 3、师解释《陶者》课题 陶：烧制瓦片，用黏土烧制成一片片瓦。陶者：烧制陶器的人。 4、简单介绍作者。这首诗是由宋朝的一位大诗人叫梅尧臣写的。他 是安徽宣城人。他写的诗从各个方面反映人民的疾苦。
5、看课文插图。图上画了两件房子，谁能用自己的话来说是两件怎 样的房子？ 二、读准字词，感知大意。 1、范读，听清“臣、鳞、陶、沾、厦”的读音。 2、出示生字。 lín chén zhān 鳞臣沾（碰到） 3、自由朗读，读准字音。 三、全班背诵诗。 1、全班背诵这首诗。 2、总结：在旧社会，那些剥削者从不劳动却能“鳞鳞居大厦”，而一年四季耕作的劳动人民却连遮风挡雨的小屋都没有，这是多么不合理啊！ 四、作业。 1、拿出作业本，写今天新学的生字词语。 2、完成练习册。 五、板书：陶者 chén （宋）梅尧臣 陶尽门前土， 屋上无片瓦。 zhān 十指不沾泥， lín lín 鳞鳞居大厦。
池上 教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2．学会本课生字，理解生字组成的词语。 3．理解这首诗的意思，想象古诗描绘的情景，感受乡村儿童鲜明的形象，体会纯真的童心和朴素的美感。 教学过程： 一、设疑导入。 有人说童年是一支快乐的歌，童年是一幅美丽的画，童年是一首韵味无穷的诗。今天，就让我们穿越时空，一起走进古诗的童年中，去寻找童年的快乐。 出示古诗《池上》（这首古诗是描写的儿童。） 二、读诗。 1．这节课我们先学习古诗：《池上》（板书课题），这首诗大家都已经预习了，那你们能用简洁的语言介绍一下它的作者吗？ 师：同学们说得很清楚，看来课前预习花了很多工夫。老师课前也搜集了有关资料，比较简洁，大家一起读一读。 简介： 白居易：唐代著名诗人，字乐天，号香山居士。他写的诗质朴自然，通俗易懂，老少能读，一生写诗3600首，是唐朝写诗最多的诗人。
中华诵国学经典诵读（四年级下册） 教 案
中华诵国学经典诵读教案（四年级下册） 学期计划 一、教材分析 国学经典文章内涵丰富，语言精练，句式齐整，富有韵律，易于诵记，名篇佳作篇目繁多，美不胜收。让学生从小诵读古文，不仅能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，培养学生的语感，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。我们的学生正处于记忆的黄金时期，也是学习语言、积累文化的最佳时期。因此，吟诵古文活动对于他们今后的治学修身、熏陶性灵、引导价值判断、提升审美品味以及培养语文能力，塑造少年儿童的灵魂，增强民族的自豪感和民族凝聚力，更具有无与伦比的作用。 二、教学目的 1、培养同学的读书兴趣，提升了语文能力。在吟诵表演中让学生更加感受到祖国语言的博大精深。学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。 2、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。长远地默默地变化其气质。 3、加强学生思想道德建设。通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理， 提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。 三、教学重点、难点分析 1、熟读成诵：学生在教师的指导下，对国学读本的内容达到“认识字、发音准确、流利诵读，对其中大部分篇目能背诵”的目标。 2、教学相长：教师在引导学生主动学习的同时，自己也要广泛学习国学内容，不断提高国学素养，学生背诵的篇目教师先要进行研读，力争做到熟读成诵。 3、教研同步：将“国学经典诵读”作为一项研究课题，学校领导与教师要边实践、边研究、边总结、边交流，提高国学经典的教育效果，使教师和学生通过此活动在思想和知识能力上有所提升。 本学期教学进度如下：
一年级国学经典诵读教案 第一课时 教学目的：让学生了解为什么要学习《弟子规》？弟子规的大概内容是什么？ 教学内容：学习《弟子规》的总序 弟子规圣人训首孝悌次谨信 泛爱众而亲仁有余力则学文 教学重点:有余力，则学文 讲解题目：《弟子规》——先介绍原文的出处。 原名：训蒙文。故名思义；教训启蒙幼童的文章。为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。 内容：采用《论语》第六条：弟子入则孝、出则悌……等文字编写而成，后改叫《弟子规》。是启蒙学生、教育子弟，在家、出外接人待物应有的礼仪与规范。特别讲求家庭生活方面的教育。 教学方法：老师念一句，学生重复一句。也可老师念上句，学生念下句。
根据学生的接受能力确定学习时间，需要念几遍。 讲解内容： 弟子规——是（古代）学生必须要学习的内容。古人云：学有学业、退有居业。弟子规就是教育学生学习以外应该做到的事情。 圣人训——圣人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。我们一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能称为圣人。 训：可以做为准则的话。指圣人对我们的教诲。 首孝悌——首：首要、头，这里指第一件事，就是要孝顺父母。举例；父母生养我们、辛苦劳作，供给我们衣食住行。我们首先要孝敬他们。 悌：代表顺从兄长。兄弟姐妹友好相处也就等于孝顺了父母。 次谨信——次：次要、二，这里指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到谨和信。谨：谨慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信号，做人也要按着准则去做。不能任意随便去做事。做事还要讲诚信。不能欺骗别人，讲信用。从小培养良好的品德，长大就不会染上不良的言行习惯。
泛爱众——泛：广泛。不是指单纯的情爱。人与人之间要有爱，更要爱世间一切众生、花草树木，小动物、小昆虫等。做人要有一颗仁爱之心。 而亲仁——仁：指同情友爱，仁慈之心。我们要亲近那些有仁德的人，向他们学习，使自己也能成为一个具有仁爱之心的人。 有余力则学文——当你做好了以上的事情（具备了如上的品德），如有多余的精力和时间，再去学习文化知识和技能。以上四条是做人的根本。不管你有没有文化知识，但忠、孝、礼、义、信必须要做到。 （举例说明）一个六岁的小孩，他不但学会了弹钢琴，而且会说英语。每当家里来了客人，大人都叫他为客人表演。一天，他表演了节目后，大家都在赞扬他。他骄傲地说了一句语惊四邻的话：“姥姥你是个大笨蛋，什么都不会！”客人愕然。从这个例子说明：家长不能一味的培养孩子技能，但不知道学习技能的目的是什么？不是为了让他表演，而是为了让他有一计之长，将来好做事。可他连做人的道理都不懂，怎么去做事？一个连自己的家长都瞧不起的孩子，他怎么会虚心向别人学习？ 总结：为什么要学习《弟子规》？因为它是我们行动的准则。弟子规的内容是教育小朋友在家懂得孝顺父母，兄弟姐妹友好相处。在
四年级上册国学经典教案 《田园诗情》诵读教案 教学要求： 1．能正确、流利地朗读课文，理解词语的意思。 2．通过诵读，体会课文所展示的诗情画意。 3．有意识地积累优美词语，进行自主阅读能力的诊断与矫治。 教学时间：一课时。 一、说话 、 首先，我们继续每节课之前的5分钟说话。今天我们说的话题是“各国风采”，谁能说说你所了解的国家情况。 二、揭题 在欧洲西部有一个水之国，花之国，牧场之国，那就是荷兰。它又叫尼德兰，是一个低地之国。（板书：荷兰） 本课《田园诗情》仿佛是介绍荷兰风光的解说词。而田园诗指以农村景物和农民、牧人、渔夫的劳动为题材的诗，单纯简朴。 三、新授 1．那么，荷兰的乡村又有哪些诗情画意呢让我们听着如诗的解说词一起去游览这低地之国吧！请大家边听录音边想象画面。 2．荷兰有哪些美丽的景色让我们分小组再来读读课文，你可以用自己喜欢的方式来读自己喜欢的语句，甚至可以闭上眼睛来想想一下那美丽的景色。 3．（相机板书：水之国花之国牧场之国） < 4．你感受到了作者怎样的感情（板书：向往赞美） 5．是啊，这么美的国家，谁能不向往，谁能不赞美呢 今天就有一个中国孩子来到了荷兰，你们愿意成为他的导游，为他介绍一下这个迷人的国家吗 （生配乐朗读） 6．荷兰真是太美了，不愧为水之国，花之国，牧场之国，你们愿意把它画下来吗就请同学们挥动手中的画笔尽情描绘心中的田园吧！（生画画） 你能说说你为什么要这样画吗 四、总结 今天，我们一起去游览了一个美丽的国家，它就是被称为水之国，花之国，牧场之国的荷兰。 ； 五、作业请同学们把荷兰介绍给你的父母。 板书 12 田园诗请
水之国 荷兰花之国向往赞美 牧场之国 < 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》诵读教案 教学目标： 1．能正确流利、有感情地诵读、背诵古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。 2 .能凭借课文读懂古诗，体会古诗蕴涵的思想感情，并以此促进学生有感情地朗读课文。 3 .能初步感受中华古诗文的博大精深，喜爱中国古典文化，更好地开展中华经典诵读活动。 教学难点：体会诗歌中大诗人间的深厚情谊、离别情绪，有感情地诵读古诗、课文。 教学准备：多媒体课件。班级分成若干组。 教学过程： … 一共背古诗，感受经典。 1. 谈话。同学们，最近你在我们学校开展的中华经典诵读活动中表现怎么样都背了哪些古诗文请你把最近背诵的内容背给同学们听一听。 2 .学生背。 3 .评点：的确，一位好的诗人就像一位好朋友，他能告诉你什么是高山流水般的友谊，告诉你无欲则刚、见贤思齐的人生哲理。古诗文可以提供给我们一个自由想象的空间，提供一个寄放自己心灵的空间。下面老师提供给同学们一首脍炙人口的名诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，希望大家喜欢。（从学生开展的经典诵读活动入手，与学生前期的学习积累建立联系，激发学生学习兴趣。）二正确、通顺朗读古诗，背诵古诗。 1．出示古诗：黄鹤楼送孟浩然之广陵故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 2．试一试将古诗读正确、通顺。谁已经将古诗读正确、通顺的站起来读一遍。每一组抽一选手读，学生评点（首先学会赞美别人，然后将自己的建议得体地告诉别人）。 3．试一试将古诗背出来。 ）
国学经典诵读篇目 一幼儿园阶段 （一）国学经典： 注音版的《弟子规》《三字经》《百家姓》《千字文》 （二）人文成都专题诵读 （三）简要说明： "三百千"及"人文成都专题"所选的诗文，要求以普通话注音，"不求甚解、但求熟背"，让孩子从小就把"三百千"完整地记忆，准确地诵读，获得基本的文化熏陶，得到规范的语言训练，对祖国对家乡有基本的感性的认识和爱。 二小学阶段 小学一二年级： （一）国学经典： 有计划地诵读完注音版的《弟子规》 有计划地复习诵读注音版的《三字经》《百家姓》《千字文》 （二）古典诗词： 《咏鹅》、《草》、《静夜思》、《春晓》、《清明》、《一去二三里》、《悯农》（其一）、《江上渔者》、《江南》（汉乐府）、《江南好》（词）、《风》、《咏柳》、《望庐山瀑布》、《登鹳雀楼》、《村居》、《悯农》（其二）《游子吟》、《游园不值》、《枫桥夜泊》、《春日》、《回乡偶书》、《敕勒歌》、《山行》、《梅花》、《江雪》、《长歌行》（汉乐府）。 （三）人文成都专题诵读 （四）简要说明： 有序重复，循序渐进，要巩固幼儿阶段诵读成果和强化其记忆的基础上，完成注音版的《弟子规》的诵读，要求学生读准字音，渐悟词义句义，但不讲解，不分析。古典诗词的诵读要特别注意"口诵心惟"，要学生能背诵，还能够大概地理解其意思，以"三看三抓三品" 的原则指导学生诵读。"人文成都专题诵读"中成都名胜联的诵读，不仅要让学生背，还要让其实地地去走走、议议。 小学三四年级： （一）国学经典： 有计划地诵读完注释版的《弟子规》的诵读理解。 有计划地诵读完成校订版的《朱子童蒙须知》 有计划地诵读完成校订版的《对韵歌》 （二）古典诗词： 《江雪》、《忆江南》、《绝句-迟日江山丽》、《小池》、《江南春》、《塞下曲--林暗草惊风》、《绝句--两个黄鹂鸣翠柳》、《早发白帝城》、《九月九忆山东兄弟》、《滁州西涧》、《寻隐者不遇》、《题西林壁》、《夏日绝句》、《望天门山》、《秋浦歌》、《晓出净慈寺送林子方》、《乐游原》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《七步诗》、《凉州词--黄河远上白云间》、《凉州词--葡萄美酒夜光杯》、《送元二使安西》、《题临安邸》、《出塞--秦时明月汉时关》、《芙蓉楼送辛渐》、《从军行--青海长云暗雪山》、《鹿柴》、《赠汪伦》、《宿建德江》、《古朗月行》、卜算子【宋】刘克庄 "片片蝶衣轻"、浪淘沙【南唐】李煜"帘外雨"、虞美人·听雨【宋】蒋捷 "少年听雨歌楼上"、魂奴儿·书博山道中壁【宋】辛弃疾"少年不识愁滋味" （三）人文成都专题诵读 （四）简要说明：
一年级下册经典国学诵读四 (一) 经典国学再现 三才者，天地人。 三光者，日月星。 三纲者，君臣义， 父子亲，夫妇顺。 我是小助手 1.三纲：指伦理之纲和法则。按孔孟之教指君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲。 2.亲：亲近。 3.顺：天下夫妻圆满幸福的称谓。 我是小翻译 三才指的是天、地、人。三光就是太阳、月亮、星星。三纲是人与人之间关系应该遵守的三个行为准则，就是君王与臣子的言行要合乎义理，父母子女之间相亲相爱，夫妻之间和顺相处。 考考你的智慧 1.三光指、、。 2.根据选文，判断下列说法的对错。 （1）人是三光之一。（） （2）水是三才之一。（） （3）我们孩子们要听从父亲的话，这是三纲之一。（） A.首先 B.重要 C.头 3.“君臣义”这句话是什么意思呢？ 弘扬传统文化 千金买骨 人才是非常重要的，他们可以把事情做得非常好，实现目标。 战国时期，燕昭王当了国君以后，决心招纳天下有才能的人，振兴燕国。虽然燕昭王有这样的号召，但并没有多少人投奔他。于是，燕昭王就去向一个叫郭隗的人请教怎样才能得到贤良的人。
郭隗给燕昭王讲了一个故事：从前有一位国君，愿意用千金买一匹千里马。可是三年过去了，千里马也没有买到。这位国君手下有一位不出名的人，自告奋勇请求去买千里马，国君同意了。这个人用了三个月的时间，打听到某处人家有一匹良马。可是，等他赶到这一家时，马已经死了。于是，他就用500金买了马的骨头，回去献给国君。国君看了用很贵的价钱买的马骨头，很不高兴。买马骨的人说，我这样做，是为了让天下人都知道，大王您是真心想出高价钱买马，并不是欺骗别人。果然，不到一年时间，就有人送来了三匹千里马。 郭隗讲完故事，又对燕昭王说：“大王要是真心想得人才，也要像买千里马的国君那样，让天下人知道你是真心求贤。你可以先从我开始，人们看到像我这样的人都能得到重用，比我更有才能的人就会来投奔你。”燕昭王认为有理，当即重用郭隗。消息传出去不久，就有一些有才干的名人贤士纷纷前来，表示愿意帮助燕昭王治理国家。经过20多年的努力，燕国终于强盛起来。 这个故事告诉我们，在建设国家的过程中，人才是非常重要的。 (二) 经典国学再现 曰春夏，曰秋冬， 此四时，运不穷。 曰南北，曰西东。 此四方，应乎中。 我是小助手 1.四时：四个季节。 2.运：变化。 3.四方：方位。指各方向的位置。 4.应：对应。 5.中：南北西东四个方向的聚合点称之为中央。 我是小翻译 春、夏、秋、冬叫做四季，这四个季节不断变化，春去夏来，秋去冬来，如此循环往复，永不停止。东、南、西、北，是四个方位。这四个方位，都是与中央位置对应，才能把各个方位定出来的。 考考你的智慧
小学三四年级国学经典诵读 第一部分古诗 1、敕勒歌-北朝民歌 chìlachuān yīn shān xià 敕勒川，阴山下。 tiān sìqi?ng lúlǒng gài sìyě 天似穹庐，笼盖四野。 tiān cāng cāng yěmáng máng 天苍苍，野茫茫， fēng chuīcǎo dīxiàn niúyáng 风吹草低见牛羊。 作者背景 相传这是北齐人斛律金所唱的敕勒民歌。这首歌原为卑语，后被翻译成汉语。敕勒是南北朝时期北方的一个少数民族。居住在今山西北部和内蒙古南部一带。 古诗今译 辽阔的敕勒川在阴山脚下。天空像一座巨大的帐篷，笼盖了整个原野。苍天辽远空旷，草原一望无际，微风吹倒了牧草，露出了藏在草中的牛羊。 2、回乡偶书 -------贺知章 shào xiǎo líjiālǎo dàhuí 少小离家老大回，xiāng yīn wúgǎi bìn máo shuāi 乡音无改鬓毛衰。 ?r t?ng xiāng jiàn bùxiāng shí 儿童相见不相识，xiào wan kac?ng h?chùlái 笑问客从何处来。 作者背景 贺知章（659-744），唐代诗人。字季真，越州永兴（今浙江萧山）人。年青时就因为诗文写得好而闻名。 古诗今译 小时候我离开了家乡，到老年才回来，家乡的口音没有改变而鬓发却已斑白。孩子们看
见我却没有人认识我，笑着询问我是从哪里来的。 3、咏柳 --------贺知章 bìyùzhuāng ch?ng yīs hùgāo 碧玉妆成一树高， wàn tiáo chuíxiàlǜsītāo 万条垂下绿丝绦。 bùzhīxìyashuícái chū 不知细叶谁裁出， ar yuachūn fēng sìjiǎn dāo 二月春风似剪刀。 作者背景 贺知章（659-744），唐代诗人。字季真，越州永兴（今浙江萧山）人。年青时就因为诗文写得好而闻名。 古诗今译 像碧玉一样打扮成的高高柳树，千条万缕的柳枝都垂下了绿色的丝条。不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的，乍暖还寒的二月春风恰似剪刀。 4、凉州词 ------王之涣 huáng h?yuǎn shàng bái yún jiān 黄河远上白云间， yīpiàn gūch?ng wàn ran shān 一片孤城万仞山。 qiāng díh?xūyuàn yáng liǚ 羌笛何须怨杨柳， chūn fēng bùdùyùm?n guān 春风不度玉门关。 作者背景 王之涣（668-742），唐代诗人。字季陵，晋阳（今山西太原）人。豪放不羁，常击剑悲歌。他的诗以描写边疆风光着称，并多被当时乐工传唱。代表作有《凉州词》、《登鹳鹊楼》等。 古诗今译 奔腾的黄河就来自云端，一座孤城外是万仞高山。吹羌笛的就不要怨杨柳不绿，春风从来未到过玉门关。
一年级上册经典国学诵读一 （一） 经典国学再现 粗成四字，诲xxxx。 经书暇日，子史xx。 重华大孝，xx精忠。 xx眉八彩，舜目重瞳。 我是小助手 粗：粗略。 诲：教诲。 xx，人称代词，你。 xx:正在发蒙的儿童。 重华：指舜。 经书：指儒家经典。 xx：xx的谥号。 重瞳：两个瞳孔。 我是小翻译 本书每句由四字组成，教育你们正在成长的儿童。 那些儒家的经典书记一定要每日必看，而诸子百家的著作和前人的各种历史著作也一定都要熟悉。 舜是非常孝顺的，xx精忠报国。
尧是上古五帝之一，传说他的眉毛由八种颜色组成，而舜帝的眼睛是两个瞳孔的。 xx的xx 1.选文中提到了哪位民族英雄（） A.郑成功 B.xx C.xx 2.判断下面关于选文的说法的对错。 （1）传说xx的眉毛由八种颜色组成。（） （2）舜的眼睛和大多数人一样。（） （3）我们要熟悉儒家经典和历史著作等书。（） 3.“经书暇日，子史须通。”这句话在读书方面给了你怎样的启发呢？弘扬传统文化 孝顺的舜帝 《二十四孝》当中排第一位的就是舜帝，他是一个非常孝顺的人。 舜帝名重华，他幼年丧母，后来父亲娶了继母，父亲、继母和弟弟对他都很不好，甚至两次想杀害他。 第一次是重华去修仓库的屋顶，他爸爸趁机撤了梯子，放火烧仓库。结果舜靠着两个大斗笠当降落伞，平安着陆。 另一次是他去挖井，挖到很深了，他爸爸往下填土，想活埋了他。不过重华已经在旁边另打了一个通道，于是又安然返回地面。 从这两个事情来看，舜对自己的处境很清楚，但是他既没有离开家，也没有报复，只是提早准备，处处提防。舜受的委屈对于我们来讲几乎是不可想象的。 舜在这样一个家庭里没有走上邪路，反而对家里人都很好。
离别 ［女生甲、丙］长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。 天之涯，海之角，知交半零落。一瓢浊酒尽余欢，今宵别梦寒。 ——李叔同《送别》 ［生合］长亭外，古道边，芳草碧连天… ［师］挥手是离别… ［生合］天之涯，海之角，知交半零落… ［师］思情别离时.. ［合］骊歌一曲送别离，相顾却依依。 聚虽好，别离悲，世事堪玩味。 来日后会相予期，去去莫迟疑。 ［女生］孤云一片雁声酸，日暮塞烟寒。 ［男生］伯劳东，飞燕西，与君长别离! ［师］把秧牵衣泪如雨，此情谁与语!——李叔同《送别》 让我们漫步于古人的诗句中……去体会古人那离别时的浓浓情意… ［女生乙］《送元二使安西》 ［合］渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。 ［女生乙］《送杜少府之任蜀》 ［合］城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 ［女生乙］《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 ［合］故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
［女生乙］《赠汪伦》 ［合］李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 ［女生乙］《芙蓉楼送辛渐》 ［合］寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 ［师］行行重行行，与君生别离。相去万余里，各在天一涯。 ［女生］念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 ［男生］多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。 ［女生］今宵酒醒何处？ ［男生］杨柳岸，晓风残月。 ［师］此去经年，应是良辰好景虚设。 ［合］便纵有千种风情，更与何人说？——柳永《雨霖铃》［师］离别，往事依旧，［女生乙］往事依旧…. 离别，故人挥手，［女生乙］故人挥手… 离别，夕阳映映，［女生乙］夕阳映映… ［合］离别，落红亦悲愁。 ［合］离别有情。离别无奈。离别却将迎来新的世界。
四年级国学经典诵读教学计划 一、指导思想 与经典同行，与圣贤为友。为深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围。通过背诵经典，让语言文字在儿童心底多一些积淀，多一些感悟，激起学生对中国文化的浓厚兴趣。在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。积极参加学校开展的各项经典诵读活动，在实践中增长积累，提高学生文化与道德素质。 二、教学目标 1、总体目标 通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们获得主流文化的基本熏陶和修养。 2、具体目标 （1）培养小学生的注意力和记忆力。 （2）帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。 （3）提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。 （4）培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。 （5）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。 三、诵读内容 主要诵记国学经典教材中第一册的诗歌。 四、活动形式及方法： （1）“人人是老师，处处是教室”。只要有热情，就能成为一个诵读老师。
（2）反复诵读，熟读成诵。带念一遍，再一遍，然后鼓励全班齐念；分组念、个别念、接龙念、默念……，想方法多听多念。并非完全不要理解，了解内容大概即可。只要自然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就感。 （3）每日利用早晨预铃前在校读15分钟。在学校由老师（以语文老师为主，不限于语文老师）利用语文阅读课、课间背诵。也可以在每节课前由班干部带领读。 （4）每日回家后，再由家长带动诵读（亲子诵读）15分钟。 诵读措施及形式 诵读措施 1、采取多种形式，确保诗文诵读活动的质量。 2、学生兴趣是确保活动成功与否的重要因素之一。要采取多种方式调动学生学习积极性，通过办诗文黑板报、诗文图展、诗文手抄报、诗文朗诵会等来营造良好的学习氛围。 3、利用夕会和路队时间进行古诗文诵读。 4、定期举行古诗文朗诵比赛、背诵比赛，情境写诗比赛，诗配画、背诗大王评选等。营造诗文学习的浓厚氛围，使该项活动积极健康地发展。形式多样，既让全体学生接受民族传统文化的滋养，又让不同层次的学生都能体验到成功的乐趣。
一年级上册经典国学诵读六 （十一） 经典国学再现 伯俞泣杖，墨翟悲丝。 能文曹植，善辩张仪。 温公警枕，董子下帷。 会书张旭，善画王维。 我是小助手 伯俞：汉代的韩伯俞，是当时著名的孝子。 杖：木杖。 墨翟：东周战国时代宋国人，曾任宋国大夫，为墨家的创始人，又称墨子。 丝：蚕吐出用以结茧的东西，可织成绢帛绸缎等丝织品。 曹植：字子建，三国时代的著名诗人。 张仪：战国时代的魏国人。 温公：即司马光，字君实，号迂叟。封温国公。 警：警醒。 董子：即董仲舒，汉广川（今河北枣强县广川镇）人。 下帷：放下帷幕。 张旭：字伯高，唐代苏州吴人，人称“草圣”。 王维：字摩诘，唐代河东（今山西省）人。 我是小翻译 韩伯俞被母亲杖打，却为母亲年老力衰而哭泣；墨子见丝随染料而变色，悲叹人也会受环境影响而改变。 曹植文才甚高，张仪善于辩说。 宋代的司马光，喜欢读书，用硬圆木做枕头，以警醒自己，避免熟睡。汉代的董仲舒，放下帷幕讲学，三年之间不曾朝外看庭园一眼。 唐代的张旭擅长写书法，王维擅长绘画。 考考你的智慧 1.判断下列说法的对错。 （1）曹植的文章写得非常好。（）
（2）司马光用硬圆木做枕头，警醒自己，努力读书。（） （3）韩伯俞是宋代人。（） 2.连线。 张仪书法 曹植写诗 张旭辩说 3.墨子见丝随染料而变色，悲叹人也会受环境影响而改变，你做事情会受到环境的影响吗？ 弘扬传统文化 孝顺的韩伯俞 汉代的韩伯俞是一个非常孝顺的人。 有一次，韩伯俞犯了错，他母亲用杖打他，伯俞伤心地哭泣。于是，母亲问他：“以前我打你，不曾见你哭泣，今天却哭了，为什么呢？”伯俞回答：“以前我犯了错，被打时觉得很痛，如今母亲的力气不能让我感到疼痛，可见母亲身体越弱了，所以我才哭了。” 韩伯俞在母亲责打时，心中没有怨恨，却因母亲身体变弱而哭泣，他对母亲的孝心值得我们学习。 （十二） 经典国学再现 毓会窃饮，谌纪成糜。 韩康卖药，周术茹芝。 刘公殿虎，庄子涂龟。 唐举善相，扁鹊名医。 我是小助手 毓会：钟毓、钟会，三国时代魏国太傅钟繇的儿子。 窃：偷。 谌纪：陈谌、陈纪，东汉太丘长陈的儿子。 糜：粥、稀饭。
一年级2017——2018年度下学期国学经典诵读 诗歌三十首 1．打dǎ 开kāi 小xiǎo 窗chuāng （中zhōng 国guó 台tái 湾wān ） 严yán 友yǒu 梅méi 我wǒ 不bù 知zhī 道dào 阳yáng 光guāng 从cóng 哪nǎ 儿e r 来lái ， 当dāng 我wǒ 打dǎ 开kāi 小xiǎo 窗chuāng ， 阳yáng 光guāng 扑pū 了l e 个gè 满mǎn 怀huái 。 2．春chūn 游you 曲qǔ （唐táng ） 王wáng 涯yá 万wàn 树shù 江jiāng 边biān 杏xìng ， 新xīn 开kāi 一y ī 夜yè 风fēng 。 满mǎn 园yuán 深shēn 浅qiǎn 色s è， 照zhào 在zài 绿l ǜ 波bō 中zhōng 。 3．春chūn 天tiān 来lái 了l e 吗ma ？ 常cháng 福f ú 生shēng 春chūn 天tiān 来lái 了l e 吗ma ？
去qù 问wèn 柳liǔ 枝zhī 上shàng 的de 嫩nèn 芽yá。 春chūn 天tiān 来lái 了l e 吗ma ？ 去qù 问wèn 桃táo 树shù 上shàng 的de 鲜xiān 花huā。 春chūn 天tiān 来lái 了l e 吗ma ？去qù 问wèn 池chí 塘táng 里l ǐ 的de 花huā 鸭yā 。 春chūn 天tiān 来lái 了l e 吗ma ？去qù 问wèn 梁liáng 上shàng 的de 燕yàn 子z ǐ 妈mā 妈mā。 4．绝jué 句j ù (唐táng ) 杜dù 甫f ǔ 迟chí 日r ì 江j iāng 山shān 丽l ì， 春chūn 风f ēng 花huā 草cǎo 香xiāng 。 泥n í 融róng 飞fēi 燕yàn 子z ǐ， 沙shā 暖nuǎn 睡shuì 鸳yuān 鸯yāng 。 5．小xiǎo 小xiǎo 蝴hú 蝶dié 小xiǎo 小xiǎo 花huā 朱zhū 晋jìn 杰jié 小xiǎo 小xiǎo 蝴hú 蝶dié 小xiǎo 小xiǎo 花huā， 快kuài 快kuài 乐l è 乐l è 来lái 玩wán 耍shuǎ ； 一y ī 个gè 开kāi 在zài 春chūn 风fēng 里l ǐ， 一y ī 个gè 飞fēi 在zài 阳yáng 光guāng 下xià 。
四年级经典诵读活动实施方案为弘扬民族优良传统，传承国学经典文化，濡养具有深厚文化内涵的一代新人，树立正确的世界观、人生观、道德观，根据市县相关文件精神，经校领导研究，决定在我校开展国学经典诵读系列活动。 一、指导思想 以党的十八大提出的“弘扬中华文化、建设中华民族共有精神家园”为指导，以弘扬民族文化，培育道德人才为宗旨，以诵读国学经典名篇为载体，诵经典、知经典、悟经典，营造和谐的、人文的、内涵丰富的校园文化，使学生汲取中华传统文化精华，培育民族精神和爱国情怀，培养崇高志向、自强人格和诚信品质，提高学生的人文素养和审美情趣，为终身发展奠定基础。 二、活动目标 1、传承国学经典文化。通过诵读活动的开展，使学生感受到民族文化源远流长，儒家思想博大精深，从经典中汲取民族精神的源头活水，不断增强民族自豪感和文化自信心。 2、弘扬中华人文精神。在诵读中，与经典同行，和圣贤为友，提升境界、丰富内涵、开阔胸襟、陶冶性情、启迪智慧，让中华民族智慧的精华引领学生的生命追求，促进他们的身心和谐发展。 3、夯实学生文化底蕴。国学经典内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧。通过诵读国学经典，拓展学生的阅读范围，增加学生的阅读量，夯实学生的文化功底，培养学生的语文素养，增强学生的语言表达能力和思维能力。 4、深入推进素质教育。通过诵读活动开展，营造儒雅高洁的校园文化，建设具有区域特色的校本课程体系，使学生道德、文化、情操、智能等方面
的素质得到全面提高。 三、活动主题 读国学经典，育道德人才。 四、活动内容 1、参加人员：全体同学。 2、诵读内容： 《小学生必背古诗20首》 《道德经》前20章。 五、活动的时间及形式 1、每天利用上、下午预备铃前、后，进行5—10分种的国学经典诵读。（采用教师带读、学生齐读、学习委员领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，学生自主选择。学生坚持天天吟诵，根据年级诵读内容并结合自己实际情况制定恰当的背诵量目标。） 2、语文课前2-3分钟诵读或背诵古诗词； 3、双休日各班语文教师可安排学生背诵国学经典内容； 4、每周四下午第三节课外活动时间，由各班语文老师具体指导本班学生的国学经典诵读。 5、班级文化建设要努力体现国学经典教育特色。 6、创新诵读形式，不断开展诵读比赛。 （1）诵读：以读经典、背经典为主要形式，让学生日有所诵，大量积累。 （2）表演：以吟唱经典、演绎经典为主要形式，让学生感受、体验经典文化的魅力。 （3）讲故事：了解与诗文创作以及作者相关的故事，通过再创作改编成
一、成语篇 一年级 １、寓言故事成语: 守株待兔掩耳盗铃刻舟求剑坐井观天狐假虎威鹬蚌相争 黔驴技穷杞人忧天螳臂当车拔苗助长疑邻偷斧画蛇添足 2、神话故事成语: 精卫填海夸父追日嫦娥奔月后羿射日大禹治水开天辟地 火眼金睛女娲补天八仙过海夸父追日愚公移山 二、经典诗词篇(每学期1６首,合计192首) 一年级上 1、《咏柳》唐·贺知章 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦、不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。２、《乐游原》唐·李商隐 向晚意不适,驱车登古原。夕阳无限好,只就是近黄昏。 3、《凉州词》唐·王之涣 黄河远上白云间,一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。 4、《村居》清·高鼎 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。５、《送孟浩然之广陵》唐·李白 朝辞白帝彩云间,千里江岭一日还。两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山、６、《夜宿山寺》唐·李白 危楼高百尺,手可摘星辰、不敢高声语,恐惊天上人、 ７、《相思》唐·王维 红豆生南国,春来发几枝、愿君多采撷,此物最相思。 8、《早春呈水部张十八员外》唐·韩愈 天街小雨润如酥,草色遥瞧近却无。最就是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。 9、《宿建德江》唐·孟浩然 移舟泊烟渚,日暮客愁新。野旷天低树,江清月近人、 １０、《秋夕》唐·杜牧 唐银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤、天阶夜色凉如水,卧瞧牵牛织女星。１１、《独坐敬亭山》唐·李白 众鸟高飞尽,孤云独去闲。相瞧两不厌,只有敬亭山。 1２、《咏鹅》唐·骆宾王 鹅,鹅,鹅,曲项向天歌、白毛浮绿水,红掌拨清波。
13、《蜂》唐·罗隐 不论平地与峰间,无限风光尽被占。酿得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜？ 14、《芙蓉楼送辛渐》唐·王昌龄 寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤、洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。 15、《别云间》明·夏完淳 三年羁旅客,今日又南冠、无限河山泪,谁言天地宽！已知泉路近,欲别故乡难。毅魄归来日,灵旗空际瞧。 16、《逢雪宿芙蓉山主人》唐·刘长卿 日暮苍山远,天寒白屋贫。柴门闻犬吠,风雪夜归人。 三、歇后语篇(每学期16句,合计1９２句) 一年级上 1、八仙过海—-各显神通 2、泥菩萨过江—-自身难保 3、蚕豆开花-—黑心 4、孔夫子搬家——净就是书(输) 5、打破砂锅——问到底 ６、与尚打伞—-无法无天 ７、虎落平阳——被犬欺 ８、画蛇添足——多此一举9、箭在弦上-—不得不发 10、井底青蛙-—目光短浅1１、大海捞针——没处寻 12、竹篮打水——一场空 13、船到桥头—-自会直1４、芝麻开花-—节节高 15、兔子尾巴—-长不了 16、打开天窗—-说亮话 四、名言篇(每学期１６句,合计1９2句) 一年级上 1、玉不琢,不成器;人不学,不知道、—-《学记》 2、尺有所短,寸有所长。——《楚辞》 3、不以规矩,不能成方圆。-—《孟子》 4、千里之行,始于足下。—-老子 5、人谁无过,过而能改,善莫大焉、——《左传》 6、己所不欲,勿施于人。——《论语》 7、老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼、——《孟子》 8、人谁无过,过而能改,善莫大焉。-—《左传》 9、士别三日,当刮目相待。-—《三国志》 10、不经一番寒彻骨,那得梅花扑鼻香。——黄蘖(ｎiè)禅师《上堂开示颂》１１、莫等闲,白了少年头,空悲切！——岳飞 １2、蚍蜉撼大树,可笑不自量。-—韩愈 １3、人生自古谁无死,留取丹心照汗青。——文天祥
小学教育资料 姓名：__________________ 班级：__________________
情 师领：悠悠中华情，拳拳赤子心。忧国忧民真情在，浩然正气铭心间。 女生：国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪 ［《春望》（唐）王昌龄］ 男生：秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 ［《出塞》（唐）王昌龄］ 合：葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回? ［《凉州词》（唐）王翰］ 师领：海内存知己，天涯若比邻。浓浓人间情，启迪后 人心。 合：城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾！ ［《送杜少府之任蜀州》（唐）王勃］ 男生：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。［《赠汪伦》（唐）李白］ 女生：故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 ［《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（唐）李白］
师领： 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。祖国山川无限好，童 言稚语传诗情。 女生：江南可采莲。莲叶何田田，鱼戏莲叶间： 合：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 ［《江南》汉乐府］ 男生：敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。 合：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 ［《敕勒歌》北朝民歌］ 合：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 ［《咏柳》（唐）贺知章］ 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 ［《望庐山瀑布》（唐）李白］ 师领：白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 女生：白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 合：欲穷千里目，更上一层楼。 ［《登鹳雀楼》（唐）李白］
四年级上册国学经典诵读 勤学篇 播下一个行动，收获一种习惯； 播下一种习惯，收获一种性格； 播下一种性格，收获一种命运。 ——古希腊哲学家亚里士多德 一曝十寒 选文导读 “一曝十寒”这个成语出自《孟子》，说选文这段话的时候，孟子正在游历齐国，当时人们对齐王治理国家没有成绩很不满意，甚至怀疑他的天资不够聪明。孟子不同意这种说法，于是打了一个一曝十寒的比喻：“就算是最容易生长的植物，如果把它放到太阳下晒它一天，然后又放到寒冷的地方冻十天，也一定生长不好。”然后说：“齐王身边，像我这样给予温暖的人很少，我一走开，那些给他施加寒冷的人就纷至沓来。虽然有时齐王萌发做事的念头，但得不到支持也是很难成功的。”现在我们常用“一曝十寒”来劝学。 一曝十寒 孟子曰：?无或[1]乎王之不智也。虽有天下易生之物也，一日暴[2]之，十日寒之，未能生者也。吾见亦罕矣，吾退而寒之者至矣，吾如有萌焉何哉？今夫弈之为数[3]，小数也；不专心致，则不得也。
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈。其一人专心致志，惟弈秋之为听。一人虽听之，一心以为有鸿鹄[4]将至，思援弓缴[5]而射之，虽与之俱学，弗若之矣，为是其智弗若与？曰：‘非然也’。? ——《告子章句上〃九》注解 [1]或：同?惑?。 [2]暴：同?曝?，晒。 [3]今夫弈之为数：弈，围棋。数，技术，技巧。 [4]鸿鹄：天鹅。 [5]缴：系在箭上的绳，代指箭。 参考译文 孟子说：“对于君王的不聪明，不必奇怪。即使有天下最容易生长的东西，如果晒它一天，冻它十天，也没有办法生长。我见君王的次数很少，我一离开他，那些给他泼冷水的人马上又围拢上去了，就算我给他那点善心的萌芽又能怎样呢？好比下棋，下棋是小技艺；不专心致志，就学不到手。奕秋是全国最擅长下棋的人。让奕秋教两个人下棋，其中一人专心致志，一心只听奕秋讲解。另外一人虽然也在听讲，却一心以为有只天鹅要飞来了，想着用弓箭去射它，虽然他同另一个人一起学棋，却不如人家学得好。是因为他的智力不如人家吗？当然不是这样。 选文鉴赏 出自本文的成语“一曝十寒”，或者俗语所说的“三天打鱼，两天晒网”讲的都是我们做事时最常遇见的一种状态：一时兴起或心血来潮时，奋发一阵，之后又荒废很长一段时间，等事情慢慢积少成多，于是不得不再奋发努力，累的气