附件2：
中国密码学会教育工作委员会
教育改革项目
申请书
项目名称依托本土特色资源进行中小学校本课程
开发的研究
申请人
单位
联系
电子
申请日期年月日
填报须知
1、项目负责人必须是该项目的实际主持者和指导者，并在项目研究中担负实质性的任务。
2、项目论证应充分,研究计划和阶段成果应明确。
3、申请书须经项目负责人所在单位领导审核（院（系）一级），签署明确意见并加盖公章。
4、申请书的各项容，要实事，逐条认真填写。表达要明确、严谨。
5、除签名外一律要求用A4打印，于左侧装订成册。
6、申请书及相关申报材料按一式2份报送中国密码学会教育工作委员会。
邮寄地址：市海淀区西土城路10号邮电大学287信箱朱宪花（收）邮编：100876
联系：2
电子：https://www.doczj.com/doc/e98104645.html,
一、简表
二、立项依据
（项目研究的目的意义和现状分析）
1、项目研究的目的意义
20世纪70年代在英、美等发达国家，校本课程开始受到广泛重视。开发校本课程，其意义不仅在于改变自上而下的长周期课程开发模式，使课程迅速适应社会、经济发展的需要，更重要的是建立一种以学校教育的直接实施者(教师)和受教育者(学生)为本位、为主体的课程开发决策机制，使课程具有多层次满足社会发展和学生需求的能力。
随着新一轮课改的实施,试行国家课程、地方课程与学校课程的有机结合,成为新一轮课程改革的重点容之一,其中以学校为中心的校本课程的开发与实施是本轮改革中的一个亮点。在校本教材开发过程中,如何选择符合学生实际的知识,如何在教材中体现与新课程理念相符思想,如何为学校创造性地实施国家课程等方面的问题解决己成为倍受瞩目的焦点。
本研究通过对校本课程的开发与实施的研究,运用文献研究法和行动研究法,综合应用校本课程开发的各种理论,紧密结合的实际,开发具有特色的、通俗易懂的、科学实用的校本课程,向学生普及生活和社会中的基础知识,弥补国家课程和地方课程容的不足,从而拓展学生视野,全面提高学生的素养,为构建文明、平安、和谐服务,为的精神文明、物质文明和生态文明建设服务,也为本校乃至本市开展校本课程开发与实施研究提供可借鉴的经验。
一、问题提出
㈠校本课程是我国三级课程管理的重要组成部分，校本课程开发可以弥补国家课程开发的不足。
国家课程是由国家教育行政管理机构组织专家决策、编制的课程，它注重的是教育的基础性和统一性。它的开发周期长，缺乏灵活性，不能及时反映科技进步的成果，不能很好地适应地方社会生活社会发展需求的实际变化，没有也不可能充分考虑到各地方、各学校的实际，更不可能照顾到众多学习者的背景及特点。而校本课程开发正是对国家课程开发所遇到的挑战做出的实用主义的回应，它是在保证国家对教育的统一基本要求的前提下，尽可能地反映社区、学校和学生的差异性，及时融进最新的科技成果，充分考虑到教师的积极参与、学生的认知背景与需要、学校的主客观条件及其所处地区的经济与文化，以突出学校自身特色等为主要特征，为学生提供多样化可供选择课程，它在一定围补充国家课程开发的不足。
㈡校本课程开发有利于形成学校办学特色，满足“个性化”的学校发展需求
随着教育改革的逐步探入，中小学多样化和特色化的趋势日益明显，而体现学校特色的重要因素之一——课程，它的多样化和特色化更加显得重要。以往统一的课程设置，难以反映不同地区、学校的实际情况和特殊需要。不少地方和学校在课程改革的实践，从当地经济、文化特色出发，增强课程的地方性灵活性的尝试已体现出了明显的优势，表现出了对校本课程开发的积极性，所有这些都给校本课程开发提出了迫切要求。在这种形势下，把课程编制权力部分下放到地方和学校，让一部分优秀校长和特长教师参与部分课程的开发任务，在确保国家教育整体质量的基本前提下，开发更多有特色的课程，使学校之间的距离适当拉开，并使条件较好的学校办出自己的特色。
㈢校本课程开发有利于教师专业水平的提高，尤其是科研能力的提高
课程设计通常是由课程专家来完成，而最了解学生需要的教师却只是课程的实施者，被排除在课程设计的围之外。教师如果没有很好地把握课程设计者的意图，那么，他就不可能很好地实施课程，或者很难使课程达到预期的效果。另外，教师是课程的实施者，他们最了解学生的知识、能力、兴趣，他应该成为课程开发的一员。校本课程开发赋予了教师一定的自主权，充分调动了教师积极参与课程开发的热情，为教师提供了发挥创造性空间和大显身手的机会。况且，教师参与课程开发本身，也是教师接受继续教育的过程，有助于提高教师的专业水平和课程意识，对实施国家课程和地方课程也有促进作用。
㈣校本课程开发有利于学生主体性的发展，真正满足学生生存与发展的需要.
各国课程改革大都意识到真正适应信息时代要求的人应是个体充分发展的人，能够自主学习的人。因此，尊重学生的个性差异，提升学习者的主体性，培养学习者的创新意识、创新能力，就成为课程改革的主要趋向。校本课程开发也正体现了这一方向，它充分考虑到时代的特点、学生的需求，适应学生不同性格发展的需要，充分发挥学生的自主性、独立性。
从这个意义上说，校本课程开发是主体性教育思想的发展与升化。
此外，校本课程开发，也是教育化的必然趋势。教育化既要求教育管理部门适当地简政放权，也要求教育单位或学校真正将教师、学生作为“主人”，充分发挥其主体地位和主观能动作用。
总之，校本课程开发有利调动学校和教师的积极性，更好地培养才发展学生的个性，使学校办得更有特色、教师的教学更有特点，同时，也能更好地发展学生的特长。校本课程开发是社会进步、科技发展、教育变革的客观要求，是课程体系对此做出的相应调整与重构的结果，是课程深化发展的一个重要标志。
二、研究目的
校本课程是学校为全面提高学生素质，发展学生的兴趣和特长，拓宽学生知识面，培养学生的合作精神、创新精神和实践能力，发展学生对自然和社会的责任感，根据现有的条件和资源、学生现况以及学生、学校、社会未来发展的要求所开发的各种课程。校本课程可以满足学生的学习兴趣，帮助学生了解社会生活，开阔眼界，从而弥补学科课程的不足，丰富学校教育文化生活。
三、研究意义
㈠理论意义
学生改名申请书范文 学生改名申请书范文1 XXX派出所：本人女儿现用名梅春玲，女，汉族，20xx年5月6日出生于XX市妇幼保健院妇产科（附《出生证》XX妇幼产2892号影印件）。现在，正式以文本形式向贵所提出更改我女儿姓名为梅芷洋的申请。根据《中华人民共和国户口登记条例》第十八条的第1条规定：未满十八周岁的人需要变更姓名的时候，由本人或者父母、收养人向户口登记机关申请变更登记， 所以我现为女儿提出书面申请。改名理由：由于当时起名草率，用字简单，没有注意到与姑母的名字梅纯婷读音接近（“纯”与“春”相同、“玲”与“婷”音接近），以至于在后来的生活中带来了不便，特别是在亲戚聚会时，大家纷纷指责我对长辈不尊敬，所以为了避免乱辈份而产生的误解，今特此提出书面申请。我清楚地知道，这一个人行为会给贵所带来额外的工作，甚至影响到其他公民更为急迫的需求，但望贵所应该充分理解一个公民的意愿为感！此申请。 申请人： 父亲：梅大宝母亲：艾小芳 xx年八月廿五申请书 学生改名申请书范文2 光明里派出所：本人现居住于，女儿居民户口簿上的名字是**，女，汉族，*****生,身份证号:************现在，正式以文本形式
向贵所提出更改我女儿姓名为****的申请。根据《中华人民共和国户口登记条例》第十八条的第1条规定：未满十八周岁的人需要变更姓名的时候，由本人或者父母、收养人向户口登记机关申请变更登记，所以我现为女儿提出书面申请。改名理由：由于当时起名草率，重名率太高,为方便以后的升学和就业，现特提出书面改名申请。我知道，这样会给贵所带来额外的工作，但还是肯请贵所予以批准我为女儿的改名申请为谢！特此申请 申请人：父亲***母亲****女儿*** xx年十一月一日 学生改名申请书范文3 xx公安局xx派出所：本人女儿居民户口簿上的名字是xxx，女，汉族，20xx年x月x日生,身份证号:xxxxxxxxxxx。现在，正式以文本形式向贵所提出更改我女儿姓名为xxx的申请。根据《中华人民共和国户口登记条例》第十八条的第1条规定：未满十八周岁的人需要变更姓名的时候，由本人或者父母、收养人向户口登记机关申请变更登记，所以我现为女儿提出书面申请。改名理由：由于当时起名草率，办理户口登记用名一直没有使用,从上幼儿园到现在马上要上小学六年级了,一直使用的是张紫微这个名字,为保证我女儿学籍的延续性,方便以后的升学和就业，现特提出书面改名申请。我知道，这样会给贵所带来额外的工作，但还是肯请贵所予以批准我为女儿的改名申请为谢！特此申请 申请人：xxx
使用介绍： 结构说明： 框架分为5个部分： 1.search package：TRS检索功能类包。 a)connection：TRS服务器数据库连接关闭管理器。 (1)可通过调用者传递参数来进行服务器的连接，也可通过默认读取配置文件 的方式连接服务器。 (2)可支持新集群配置模式。 b)domain：TRS检索服务对象域。 (1)Page：翻页对象实体。 (2)SearchRequest：检索请求对象实体。 (3)SearchResponse：检索结果对象实体。 (4)KeywordMark：标红摘要对象实体。 c)search：TRS检索服务管理包 (1)BuildResultPage：结果集信息构建器。 (2)SearchCore：核心检索类。 (3)SearchManager：检索接口。 (4)SearchManagerImpl：检索请求接入类。 2.ckmUtils：CKM服务功能类包。 a)connection：CKM服务器连接管理器。 (1)可通过调用者传递参数来进行服务器的连接，也可通过默认读取配置文件 的方式连接服务器。 b)ckmManager：CKM针对检索功能相关的常用工具。 (1)CkmManager：CKM涉及检索周边功能，纠错词，拼音提示，相关词/主题 词/关键词的抽取以及PLO自然语句分词处理功能。 (2)CkmPloSeg：PLO自然语句分词处理器。 3.condition：检索表达式整合与生成管理器。 a)ConditionGenerator：检索表达式管理器。 (1)包含对检索表达式的生成与集成。针对文本形式、时间日期形式和数据类 型进行标准检索表达式的生成功能。 (2)可支持时间日期表达式的优化处理。 (3)可支持模糊检索表达式生成优化处理。 (4)集成PLO自然语句分词功能。 4.tools：管理工具包： a)Config：配置文件读取，加载配置项功能工具类。 b)ReDateUtil：时间信息处理工具类。 c)SearchUtils：检索相关工具类。 d)StringHtmlFilter：字符串Html字符过滤器。 e)SubInfoGetter：摘要标红的生成与优化处理器。 5.配置文件properties： a)searchTools.properties：配置TRS检索基本配置项。 (1)配置TRS服务器连接的相关参数。
新高考物理浅谈 青海油田第一中学赖金明
新高考物理浅谈 青海油田第一中学赖金明 一、新高考模式发生变化 二、新高考物理动态 三、弃物理已成趋势 四、新高考物理的重要性 五、新高考物理复习思考 一、新高考模式发生变化 青海省，第二批进入“新高考”的省份之一，主要特点和变化如下： 启动时间：2018年执行时间：2021年 内容要点： 实行“3+3”的考试模式， 选考科目“6选3”; 外语科目提供两次考试机会; 高考招生录取基于“两依据、一参考”; 从各地公布的方案来看，总体改革方向大体一致，绝大多数省份明确要改革高考科目设置、考生录取机制，促进学生全面而有个性的发展;而多地也根据地方实际情况出台了有针对性的具体实施办法。 1、文理不分科 在高考新方案中，文理不分科已成各地高考改革趋势，高考科目“3 + 3”也成众多省份未来高考的新模式。 2、多地实行“3 + 3”模式 “3 + 3”模式是指，报考普通本科院校的考生，其高考成绩将由语文、数学、外语3门统一高考成绩和考生选考的3门普通高中学业水平考试等级性考试科目成绩构成。
学生不再分文理科，可以自主选择选考科目。就3门选考科目而言，青海省将采用“6选3”模式，即从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中自主选择3 科作为考试科目。值得注意的是，浙江采取的是“7选3”模式，除了以上所提到的 6科，还多了“技术(含通用技术和信息技术)”这项科目。 在分值设置上，绝大多数省份明确统一高考的语文、数学、外语每科满分150分，学 生自选3门科目每门满分100分，总分合计750分。 与高考科目变化相对应的一项措施是高中学业水平考试，比如，北京将从2017年启动高考综合改革，从秋季入学的普通高中起，年级开始实施高中学业水平考试，实行合 格性考试和等级性考试，计入高校招生录取总成绩的学业水平考试3个科目成绩以等 级呈现，其他科目一般以“合格、不合格”呈现，力求破除“一考定终身”是新一轮 高考改革的重点方向。 3、外语一年两考 在已公布高考改革方案的19省份中，绝大多数省份明确外语科目提供两次考试机会，考生可选择其中较高考试成绩计入，该项政策下，让考生拥有多次机会。上海明确要 建设外语标准化考试题库和标准化考场，外语考试要为今后其他科目逐步推行标准化 考试积累经验。 4、构建“两依据，一参考”多元录取机制，既看分，又看人 新一轮改革方向的亮点之一，是打破“唯分数论”，实施“两依据、一参考”的多元 评价机制，两依据为：高考成绩（选考）、高中学业水平测试成绩（学考），“一参考”为高中学生综合素质评价。 考试覆盖全部14个学科，其中9科省级统一组织考试、其余考试科目可以6选3、7 选3等。为了淡化分数，成绩分为21个等级。从各地公布的方案来看，实施“既看分，又看人”的综合评价录取，是未来高校招录的大势所趋。 5、逐步合并本科录取批次，探索“专业学校”志愿填报 改革考生录取机制，逐步合并减少高校招生录取批次，弱化社会和考生简单用录取批 次划分和评价不同类型高校的倾向，探索“专业(类) 学校”的志愿填报方式，引导从 学生兴趣和特长出发，选择合适的专业和学校，不再单纯跟着学校“档次”走，成为 此次多地改革方案的重点。 除了第二、三批次的合并外，一些省市还提出了合并本科第一、第二招生批次，增加 学生和高校的双向选择机会。
信息技术与教育教学深度融合 一、对信息技术与教育教学深度融合理解 经过10余年的实践与总结，中国政府提出了“信息技术与教育教学深度融合”这一推进教育信息化的核心理念。 教育信息化的根本目的是促进教育的改革与发展。要实现这一根本目的，仅仅拥有先进的信息技术基础设施和在教育教学过程中使用一些信息技术手段是不够的。当今信息技术的飞速发展，对教育的影响不仅表现在新的技术和手段的运用上，而且对教育的发展带来更新的理念和动力，使教育内容、方法和模式发生深刻变革。因此，教育信息化的关键在于要将信息技术融入到教育教学的全过程，运用信息技术逐步改变原有的教育教学过程与模式，实现以知识传授为主的教学方式向以能力素质培养为主的教学方式的转变，并根据社会发展和学习者的需求，在全国乃至世界的范围内选择最优质的教育资源，进一步突破传统教学活动的时空限制，提升教育教学的效率与质量。这一变革的过程就是信息技术与教育教学融合的过程，只有融合才能体现出信息技术对教育改革与发展的作用，这才是教育信息化的本质。 “融合”不是一般的技术应用，而是信息技术与教育教学的相互促进。一方面，信息技术要进入教育教学过程，改变教育教学模式，形成新的教学方法和模式，发挥信息技术对教育教学改革的推动作
用；另一方面，要实践新的教育教学理念和模式，必须有与之相适应的信息技术提供支撑，同时也为信息技术的发展提供了新的方向。 何克抗教授提出：以前“信息技术与学科教学的整合”，是只从改变“教与学环境”或改变“教与学方式”的角度(最多也只是同时从改变“教与学环境”和“教与学方式”的角度)去强调信息技术在教育领域的应用，只是将信息技术应用于改进教学手段、方法这类“渐进式的修修补补”上，还没有触及到教育的结构性变革。他认为要让每一位教育工作者都能自觉地认识到:不能只是停留在运用技术去改善“教与学环境”或“教与学方式”的较低层面上，而必须在运用技术改善“教与学环境”和“教与学方式”的基础上，进一步去实现教育的结构性变革—也就是要“改变传统的‘以教师为中心’的课堂教学结构，构建出新型的‘主导一主体相结合’课堂教学结构”。这正是《教育信息化十年发展规划》之所以提出、并倡导“信息技术要与教育深度融合”这一全新观念与做法的基本出发点，也是“信息技术与教育深度融合”的本质与确切内涵所在。 二、信息技术与教育教学深度融合的基本思路 在总结过去的经验时发现，推动教育信息化不能简单地搞硬件驱动，而忽视课堂教学应用，这种方式做起来相对容易，但难以持久，并且效果也是会大打折扣的。我国教育部公开表示的基本思路就是采取应用驱动，一是要着眼于解决教育改革与发展中的问题，在教与学的主战场中开展应用。这种应用应该是师生广泛参与的日常教与学的活动，应该贯穿于教学活动的始终，应该是对即有教学方法的改造与
面对教育改革与发展的新形势，在全面推进素质教育和大力推进课程改革的今天，自己深感责任重大，同时也清醒地看到，自身的各方面的能力和水平离当前学校发展对自身能力的要求以及上级领导对自己的殷切期盼还存在着相当大的差距。为了真正实现在五年的培养过程中更好地提升自己，努力使自己的教育管理水平、教学领导能力和科研创新能力都有长足的进步，努力使自己成为一名名副其实的学习型、研究型和创新型的校长，真正把学校办成让学生喜欢、家长放心、社会满意的学校，实现学校持续、快速、健康地发展，更好地引领区域教育的发展。现制定以下发展规划： 一、自我现状分析： （一）自身优势： 1、具有较为丰富的基层管理经验和高尚的人格魅力。 在十几年的教育生涯中，本人先后当过小学教师、教导主任、小学校长，自2005年9月份开始，进入到小学校长行列。应当说，基础教育的各个学段自己都经历过。从干部队伍建设到教师专业发展，从教育教学管理到课堂教学改革，从学校德育工作到学生的全面发展等等自己都积累了一定的经验，逐步培养了自己驾驭全局的能力，坚定了自己依靠科研和创新引领学校发展的信心。十几年的教育实践，既磨炼了自己的意志品质，也培养了自己处惊不乱、攻坚克难的能力，这为自己能在不同的工作岗位上顺利地创造性开展好各方面工作奠定了基础。十几年来，不管在什么工作岗位上，自己都能够以诚待人，以教师发展为本，以学生发展为本，真心实意地对待每一位教师和学生，言行举止注意做广大师生的表率，努力做让广大师生永远值得信赖的伙伴和朋友，不断推动学校更好更快地发展。 2、善于学习，注重在实践中不断提升自我。 十几年来，可以说自己与书籍结下了不解之缘。工作之余，自己不仅喜欢阅读反映古今中外教育名家及教育大师的教育思想和办学理念方面的书籍，也非常喜欢阅读教育教学理论方面的专著，不断地丰富自己的教育理论素养，升华自己的办学理念。同时还特别注意学习反映全国各地名校成功的办学特色等方面的各种权威报刊，教育管理水平和教育实践能力得到了明显提高。十几年来，自己特
新高考物理浅谈 油田第一中学赖金明
新高考物理浅谈 油田第一中学赖金明 一、新高考模式发生变化 二、新高考物理动态 三、弃物理已成趋势 四、新高考物理的重要性 五、新高考物理复习思考 一、新高考模式发生变化 省，第二批进入“新高考”的省份之一，主要特点和变化如下： 启动时间：2018年执行时间：2021年 容要点： 实行“3+3”的考试模式， 选考科目“6选3”; 外语科目提供两次考试机会; 高考招生录取基于“两依据、一参考”; 从各地公布的方案来看，总体改革方向大体一致，绝大多数省份明确要改革高考科目 设置、考生录取机制，促进学生全面而有个性的发展;而多地也根据地方实际情况出台 了有针对性的具体实施办法。 1、文理不分科 在高考新方案中，文理不分科已成各地高考改革趋势，高考科目“3 + 3”也成众多省 份未来高考的新模式。 2、多地实行“3 + 3”模式 “3 + 3”模式是指，报考普通本科院校的考生，其高考成绩将由语文、数学、外语3 门统一高考成绩和考生选考的3门普通高中学业水平考试等级性考试科目成绩构成。 学生不再分文理科，可以自主选择选考科目。就3门选考科目而言，省将采用“6选3”模式，即从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中自主选择3科作为 考试科目。值得注意的是，采取的是“7选3”模式，除了以上所提到的6科，还多 了“技术(含通用技术和信息技术)”这项科目。 在分值设置上，绝大多数省份明确统一高考的语文、数学、外语每科满分150分，学 生自选3门科目每门满分100分，总分合计750分。
与高考科目变化相对应的一项措施是高中学业水平考试，比如，将从2017年启动高考 综合改革，从秋季入学的普通高中起，年级开始实施高中学业水平考试，实行合格性 考试和等级性考试，计入高校招生录取总成绩的学业水平考试3个科目成绩以等级呈现，其他科目一般以“合格、不合格”呈现，力求破除“一考定终身”是新一轮高考 改革的重点方向。 3、外语一年两考 在已公布高考改革方案的19省份中，绝大多数省份明确外语科目提供两次考试机会， 考生可选择其中较高考试成绩计入，该项政策下，让考生拥有多次机会。明确要建设 外语标准化考试题库和标准化考场，外语考试要为今后其他科目逐步推行标准化考试 积累经验。 4、构建“两依据，一参考”多元录取机制，既看分，又看人 新一轮改革方向的亮点之一，是打破“唯分数论”，实施“两依据、一参考”的多元 评价机制，两依据为：高考成绩（选考）、高中学业水平测试成绩（学考），“一参考”为高中学生综合素质评价。 考试覆盖全部14个学科，其中9科省级统一组织考试、其余考试科目可以6选3、7 选3等。为了淡化分数，成绩分为21个等级。从各地公布的方案来看，实施“既看分，又看人”的综合评价录取，是未来高校招录的大势所趋。 5、逐步合并本科录取批次，探索“专业学校”志愿填报 改革考生录取机制，逐步合并减少高校招生录取批次，弱化社会和考生简单用录取批 次划分和评价不同类型高校的倾向，探索“专业(类) 学校”的志愿填报方式，引导从 学生兴趣和特长出发，选择合适的专业和学校，不再单纯跟着学校“档次”走，成为 此次多地改革方案的重点。 除了第二、三批次的合并外，一些省市还提出了合并本科第一、第二招生批次，增加 学生和高校的双向选择机会。 二、新高考物理动态 2018的全国卷理综物理的考试大纲与2017年考试大纲相比较，从考试目标到考试围上看没有任何的改动和变化，其最大的特点就是稳定。这也是在全国卷经历了两年的调 整后对稳定要求的回归。所以在试题的结构上基本保持现有格局不变，即8个选择题、2个实验题（其中1个力学实验、1个电学实验）、计算题2个、选考题二选一。在备 考的过程中更应该加强考试总纲中描述的对学生几个能力的考查：1、应用数学处理物 理问题的能力（特别是利用几何图形、函数图像进行表达、分析的能力）；2、分析综 合能力，能够把一个复杂问题分解为若干个较简单的问题，找出他们之间的联系，3、 运用物理知识综合解决所遇到的问题的能力；4、能够运用已学过的物理理论、实验方 法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验能力 改革后的物理进一步细化了对“理解能力”“推理能力”“分析综合能力”“应用数 学处理物理问题的能力”和“实验能力”的考查要求，增加例题进行阐释，明确能力 考查的具体要求。现行考试大纲规定的4个选考模块分别为选修2-2、3-3、3-4和3-5。修订后的考试大纲删去选修2-2的容，将选修3-5的容列为必考，其余2个选考模块 的容和围都不变，考生从中任选1个模块作答。
现代信息技术对教育教学和学习方式的重大变革,对此你什么看法 现代信息技术给我们的生活带来了深刻的影响。信息技术的应用，使人类知识得以迅速传播、积累、分析、组合和存储、再现，从而给人们以更多的手段来利用、获取并再次开发知识，因而知识的增长速度在信息时代极为迅猛。目前，大家都在使用“以知识为基础的 经济”这个说法，是因为几乎所有的学习者，都发现获得的知识越多，价值就越大。技术 已经改变了全球劳动力的本质特点。现代信息技术应用于教学领域，给教育和学习带来的影响和变革是深远的、根本的，在某种意义上，我们可以将其称为“教育的革命”。这些变 革主要体现在以下几个方面：一、对教育本身产生的变革：1. 改变了学校教育条件和教学手段现代信息技术与教育相结合，一方面为教学提供丰富的教育资源和最先进的生产工具，同时改变着教育形态，课程与教材更加智能化、群体化、综合化、多元化和系统化。例如，利用电子载体的可读写性、可存储性，使新教材能实现对教师和学生教与学过程的记录，学习历史的动态追踪和评价，即时的反馈和教学策略调整，可以实现“专家诊断”式的教材、“智能化”的教材。2. 引发了教育思想和教育观念的深刻变革传统的教育思想和观念强调的 是知识的传授，专业设置、课程建设、教学组织、教学方法等都环绕着传授知识这个中心展开。但在进入信息社会的今天，掌握知识比不上获取知识的能力重要，我们逐渐认识到，树立创新实践教育的思想观念，全面实施创新实践教育是全社会的共同责任，创新离不开实践，只有在实践中才能催生创新的需求，才能产生创新的动力。3.实现了由传统教育模 式到信息时代教学模式的转变传统的教学模式以教师讲授为主，按年龄、成绩分组，分学科定时学习，是一种集体化、无个性的个体学习行为；而信息时代的教学模式则主要是交互式、启发式、多样化、个性化的合作式学习，可以混合分组，更注重能力的提升和学生的整体素质。教学方式方法革新了，枯燥的学习方式改变了，立体、高效地传输信息，使教学更为高效。教育信息化的发展，使学校与学校、学校与社会之间的界限越来越模糊，办学机制越来越透明，高等教育逐渐融入了社会和人们的生活之中。4.对教育目的产生的 变革传统的知识应用型人才已经不能适应信息社会的要求，教育要进行变革，突出培养学生的信息素养和知识创新能力，引起了教育目的的变革。教育信息化促使教育从封闭逐步走向开放化、大众化，远程教育、网络大学、虚拟教学的出现，数字校园的建设，教学内容的 数字化和多媒体化，极大地拓展了教育的时空，扩大了教育的对象，使大众教育、终身教育成为可能，这就进一步为人的个性发展、素质提高创造了条件，使得高等教育的目的在原有的政治性和社会性的基础上增加了人的自我发展、自我完善这一自然属性，更具人本精神。二、引发学习方式的变革：在现在教育信息化的环境下，我们今天必须倡导的新的学习方式是自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。一、自主学习自主学习概括地说，就是“自我导向、自我激励、自我监控”的学习。具体地说，它具有以下几个方面的特征： 学习者参与确定对自己有意义的学习目标，自己制定学习进度，参与设计评价指标；学习
中国教育改革的改革与发展 中国教育改革的改革与发展 11 化本 1 班 李石磊 2011364142 一、中国教育改革背景 自我国改革开放至今的 30 多年，中国教育发展取得了巨大的成就，但也仍存在一些不 足。面对前所未有的机遇和挑战，必须清醒认识到，我国教育还不适应国家经济社会发展和 人民群众接受良好教育的要求。现在，接受良好教育成为人民群众强烈期盼，深化教育改革 成为全社会共同心声。b5E2RGbCAP NO1. 中国教育发展中取得的成就 1、中国已拥有了世界上规模最大的基础教育和高等教育。 改革开放 30 多年来，我国教 育事业发展十分迅速。高等教育已由改革开放之初的“精英式教育”发展成“大众式教 育”；p1EanqFDPw 2、义务教育进入全面普及巩固的新阶段，基础教育水平全面提升。 3、职业教育以服务为宗旨、以就业为导向，在改革和创新中加快速发展。 4、高等教育跃上新的台阶，人才培养和创新服务能力明显增强。 5、教师队伍建设迈开新的步伐，教师整体素质水平不断提高。 6、全面推进素质教育，教育质量稳步提升。 7、教育法制建设开辟了新的局面，教育对外开放水平不断提高。 8、我国教育体制改革稳步展开，成效显著。 NO2. 中国教育发展中存在的问题 1、教育发展不平衡，教育公平问题仍然突出。 中西部的教育明显落后于东部的教育。同一地域的城市与乡村之间的教育差距较大。从 学校与学校之间的比较看，公办学校和民办学校，正规学校教育和非正规的学历教育之间， 也不够协调。DXDiTa9E3d 2、政府对教育经费的投入长期严重不足。 3、教育行政化色彩较浓厚，学校办学自主权短缺。 由于受长期计划经济的影响，我国教育的行政化色彩较为浓厚。这使得教育权利过于集 中于政府，而各类学校则往往缺乏必要的办学自主权。RTCrpUDGiT 4、国民总体教育程度不高，职业教育水平较差。 目前我国的整体教育程度和劳动力的素质仍然是较低的。目前大概全世界十分之一的文 盲还在我们国家，受劳动力素质的制约，我国的劳动生产率、科技创新的能力也相对较低。
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二、改革的主要内容 1、学前教育 基本普及学前教育；明确政府职责；重点发展农村学前教育。
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搜索配置工具使用说明 1.网络设备搜索 网络设备搜索用于发现与软件运行PC同一个子网内的在线设备，工具软件还可以对搜索出的设备的基本信息进行修改。工具软件开始运行时如图1-1所示 图1-1 1.1修改端口 用户选择一个在线设备后，其各项信息会显示在图1-1中在线列表的下方，用户可以对端口进行修改。 1.2批量修改IP 当用户在在线列表中勾选多个设备后，输入起始IP、子网掩码、DNS、网关，点击批量修改IP，可以对多个设备自动修改IP地址。 1.3导出设备信息 该功能是将在线列表中的所有设备信息以CSV格式文件导出。 1.4恢复密码 (1).用户首先获得设备ID和运行时长 (2).拨打400电话获得加密字符串 (3).一小时内将加密字符串输入到密码追回框中，进行密码恢复 1.5重启设备 对当前选中的设备进行重启，不支持批量。 1.6写入文件 如果勾选了写入文件，该软件所产生的日志信息将会以文本形式记录到C盘下 2.参数配置 该配置页包含前端设备参数、通道参数、常用设置、保存配置文件、网络测试、格式化磁盘、清理插件功能。 在每项参数设置中都有“保存至模板”复选框，如果勾选“保存至模板”，当点击“保存模板”按钮时，可以将“常用参数配置”的数据保存到配置文件中，不勾选“保存至模板”
则
不对其进行保存。 界面如图2-1所示 图2-1 2.1前端参数配置 (1).打开参数配置页，默认进入前端参数配置 (2).右击设备树，点击“登录”按钮登陆设备，登录后设备树会有相应颜色变化（成功：绿色，失败：红色，超时：蓝色） (3)在面板右侧选择设备类型IPC或者球机 (4).用户可以在“常用参数配置”中对设备进行控制 (5).点击“保存参数”，会将数据配置到设备 (6).勾选“显示码率帧率”，视频会叠加当前的码率和帧率 2.2 通道参数配置，界面如图2-2所示 (1).在字符叠加配置中，用户可以选择叠加通道名称和叠加通道时间，点击“保存参数”时，会进行相应的叠加。 (2).在音视频参数配置中，可以对设备的音视频参数进行设置，视频默认连接的是主码流，音视频参数模块的主副码流单纯的只是配置参数，与IE相对应，具体设置项见图2-2。(3).录像参数配置中，用户可以设置设备的录像时间模板,具体设置项见图2-2。
现代教育技术在教学中的重要性 【摘要】随着现代科学技术和社会发展的要求，以及当前基础教育课程改革发展的需要，在我们的日常教学中，广大教师必须充分认识到现代教育技术在教育中的重要地位，从而进一步推进我们教育现代化发展的进程。 【关键词】现代教育技术;信息素养;课程改革 目前，不少学校的教学设施设备很先进，但大多数教师在教学中还是靠一本书、一支粉笔、一张嘴来工作，每天都要从事大量极其繁重的重复性劳动，不能把现代化的教学手段作为常规性的教学手段，教学设备基本上属于装饰品，仅在公开课中亮一下相，现代化的教育教学设备远远不能转化为教育质量。这样，现代化的教学设备无异于一堆“高级垃圾”，造成了人、财、物的浪费。英格尔斯曾说过“再完善的现代化制度和管理方法，再先进的技术工艺，也会在传统人的手中变为废纸一堆，”因此，非常有必要来提高广大教师的现代教育观念，让广大教师认识到现代教育技术对当前教育教学的重要性。原国家教育部部长陈至立强调指出“要深刻认识现代教育技术在教学中的重要地位及其应用的必要性和紧迫性；充分认识应用现代教育技术是现代科学技术和社会发展的要求，是教育改革和发展的需要。下面从这两方面来谈谈。 一、现代科学技术和社会发展的要求 知识经济是21世纪的主旋律，世界从工业社会向信息社会转变，社会经济的战略资源从资本转到知识，转到信息。回顾人类社会发展的历史，可以看出：在农业社会，是将物质作为资源来利用；在工业社会，是将能量作为资源来利用；在信息社会，则是将信息作为
资源来利用。据美国公布的统计资料，1992年亿万富翁的排名版首次由微软公司总裁比尔·盖茨以65亿美元的个人资产（到1997年已达到510亿）荣登榜首。而在过去，美国的亿万富翁是钢铁大王、石油大王，他们依靠钢铁、石油这类资源，而比尔·盖茨是以知识和信息为资源，这是一个历史性的变化，这充分说明了知识、信息在国民经济中的重大作用。 信息时代的到来，信息技术的飞速发展，深刻地影响着教育的发展，对教育提出了新的要求。信息技术的发展是以教育为基础的。信息技术越来越向高、精、尖的方向发展，社会发展越需要教育培养出具有高学历，高深知识，适应信息时代，掌握信息技术，富于创新精神的人。这就要求我们的教育培养出具有信息素养的人才。在信息社会，信息的获取、分析、加工、利用能力成为继“读、写、算”能力的第四文化立足点。如果缺乏信息方面的知识与能力，就相当于信息社会的“文盲”。为了适应信息时代的要求，我们需要将教育与信息统一起来，将教育与计算机结合起来，大力发展以计算机为核心的现代教育技术，特别是多媒体技术。在我们的日常教学中，通过应用以计算机为核心的现代教育技术，来建构新型的教学模式，如通过互联网络，学生可以学习如何检索、核对、判断、选择和处理信息，以达到对信息的有效利用，从而真正培养学生的信息能力。 二、教育改革和发展的需要 当前教育改革和发展的根本任务是全面推进素质教育，在全面推进素质教育的过程中，基础教育的课程改革是一个关键环节。新课程标准，为适应教育发展的要求，在对学科定位、教学目的的要求、教学内容、教学手段和教学评估作出相应调整的同时，还增加了“教
学生转班申请书 学生转班申请书1 尊敬的XXX： 我叫XXX，XX省XX市人，现就读于云南师范大学商学院08级工管学院XX系XX专业一班，一卡通编号：XXXXX，身份证号码：XXXXXXXXXXXXX。 任何事物总是在适宜的环境内才能茁壮成长，顺利发展。我进入一班以来，因为各种原因，总是无法真正融入到这个集体中，学习和生活遇到很大的困惑。特向领导申请调转到08级工管学院XX系XX 专业X班。 一班是一个团结向上，积极努力，学风良好的班集体，但我一直无法融入其中，我也一直努力的去尝试，希望可以在这里安心开心的学习，可是这带给了我很大的困惑，以致影响到学习。 当我发现这个困难过于强大时，我想到了转班，转到兄弟班级X 班。 X班也是一个活泼包容的班集体，我们宿舍亦有X人在X班学习，我们也相处得极为融洽。一旦进入X班，我可以通过他们的帮助逐渐适应新集体。在这个集体中，一切都是新的，也就有了个新的开始。我也会有了一个新的心态，，有了一个新的心情，也就消除了原来的不适应带来的困惑，这样，对我自己和两个班集体的发展也会有很大帮助。
在这个“以人为本”的学校里，我才有勇气提出这个申请，希望领导能够批准。 盼复! 此致 敬礼 申请人：XXX 20xx年11月7日 学生转班申请书2 李老师： 开学已经一个星期了，在商贸班的这一个星期里面，无论是在学习上还是在生活上。我总感觉自己在混日子，有一种说不出的痛苦，我不知道这是为什么，直到星期五晚上。 我做了一个梦之后，我才明白，为什么我会有这种感觉。在梦里我的身边除了两个字以外，什么都没有。这两个字就是借字和贷字，原来我之所以有这种感觉，是因为我一个星期都没有看见赵老师。没有上她的的会计课，没有看一眼会计书，没有做一道会计题目，没有做一笔会计分录，没有写一借字，也没有写一个贷字。直到现在我才明白，我已经离不开会计了，已经完全爱上了会计这门专业。 我不能失去会计，对我来说，在我的心目中。我喜欢会计的程度已经超过了我喜欢数学的程度，这在我的人生当中是第一次。或许人生就是这样，只有经历过，才会明白，才会懂得珍惜。如果我不是一个星期没有看见赵老师，我也不会知道，原来在我的心目中会计比任
BBdoc，电脑文档快速精准搜索必备工具 成千上万的各类常用文档存放在电脑各个角落，时间长了就很难记得放哪儿，怎么办？BBdoc电脑文档搜索工具能够快速准确地帮你找到你想找的文件。 BBdoc电脑文档搜索工具支持按照文档名、文档内容快速精准搜索，同类工具里面最好的，日常必备，你可以放弃Everything或其它文档搜索工具了。 一、BBdoc电脑文档搜索工具能做什么？ 1、快速精准找文件（支持文件类型、大小、日期、名称、标签、所在目录、 文档内容、文件是否重复等组合条件快速精准搜索）。 2、文件删除。 3、文档内容快速预览。 4、找重复文件。 二、BBdoc电脑文档搜索工具功能介绍 1、按照文件类型找文件 目前支持WORD、Excel、PPT、PDF、TXT、CSV、压缩包等常用文档类型快速查找，支持多个文件类型查找，并支持与其它各条件组合搜索，各条件之间是同时满足的关系。 2、按照文件大小查找 文件大小按照M字节计算，不填写表示不限制。并支持与其它各条件组合搜索，各条件之间是同时满足的关系。
3、按照时间段搜索 按照文件最晚修改时间段搜索文档，并支持与其它各条件组合搜索，各条件之间是同时满足的关系。 4、按照文件名称搜索 按照文件名称关键词搜索，支持一个关键词，为精准搜索，即关键词完全匹配，请录入更准确的关键词。并支持与其它各条件组合搜索，各条件之间是同时满足的关系。 5、按照文件标签搜索 通过文件标签可以实现指定文件的精准搜索。支持标签维护，每个文件可以有多个标签。支持标签单关键词完全匹配搜索，并支持与其它各条件组合搜索，各条件之间是同时满足的关系。
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/e98104645.html, 教育4.0时代，教育技术的新变革 作者：刘濯源 来源：《中国信息技术教育》2015年第16期 摘要：当下，人类的一只脚已经踏入“信息智能文明”时代，在这个时代，“智本”将代替“知本”，“学力”将重于“学历”，教育目标正悄然从“传递知识”向“发展心智”转变。另外，教育信息技术及智能设备的快速迭代，必将推动教学理念与教学方式的改变，进而带动整个教育形态，甚至是教育生态的改变——教与学的时空限制被突破，学校的“围墙”将逐渐被拆掉，优质教育资源被更广泛地共享。基于以上变革，我们基本可以做出这样的判定：教育正从3.0时代向4.0时代迈进。但在“教育4.0时代”，教育技术的变革绝不是仅仅局限在信息技术领域。“心智型技术”将深入影响我们的教学设计及课程开发，使“发展心智”的教育目标得以落实。 关键词：教育4.0时代；教育技术；思维可视化；发展心智；信息技术 中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2015）15/16-0143-02 教育即将走进4.0时代 教育是人类所特有的社会现象，它与人类文明的脚步永远是相伴相随的。每当人类文明跃上一个新的台阶，那么与之相对应，这个时代的教育也必将发生重大飞跃——教育目标、教学方式和组织形式都将发生相应的改变。而教育目标、教学方式及组织形式是决定教育特质的三大核心要素，当这三大核心要素发生了根本性的变化，我们就可宣布一个教育新时代的到来。 依据三大核心要素的变化，我们可以将教育的发展历程（主要以中国教育发展历程为参照样本）大体分为以下四个阶段（如右上图）。 第一阶段：教育1.0时代 此时，人类文明处于“采摘与渔猎文明”时代。教育以发展学习者的生存技能（狩猎、采集、捕鱼、缝制衣服、战斗）为主要目标，教学方式主要是言传身教，教学的组织形式以群体活动为主。 第二阶段：教育2.0时代 此时，人类已经进入“农牧和养殖文明”时代。教育的主要目标是教人“如何做人”和“如何 做官”（学而优则仕）。知识（信息）的主要载体与传播工具是书籍。在这个时代造纸术与印刷术的发展对知识的传播起到巨大推动作用，同时也推动了教育事业的大发展。教学方式主要是面授和自主阅读活动，其组织形式主要是官办机构（如太学等）和民办学馆（私塾）。 第三阶段：教育3.0时代
《初等教育改革与发展》 一、简答题 1.简述俄罗斯目前正在探索的新型初等教育学校制度。 答：包括三个阶段：准备阶段（5~6 岁—6~7 岁）、高级小学（9~10 岁—11~12 岁）、初级小学（6~7 岁—7~8 岁）。 2.简述协同教学的几种模式。 答：典型模式；支持模式；嘉宾模式；平行模式。 3.简述我国宋代小学教育发展概况。 答：宋代的小学教育已有了良好的发展基础，中央政府所立的小学，情形较为复杂，除诸王宫学和宗学中包含小学教育外，在国子监内也还设有小学。其中诸王宫学和宗学都是大小学混在一起的，并且都是以王室子弟为教育对象。国子监小学的设立，标志着小学教育已经纳入国家整体的教育部署当中，这一点是值得关注的。此外由中央直接设立的小学还有内小学和京小学，并且在地方也广建小学，且比唐代更加的稳定。 4.如何改善我国初等教育办学条件？ 答：确立正确的价值观，提高全体人民对初等教育重要性的观念的东西，不易简单改变或消除；增加投人；改善教师队伍状况；改善人口环境；改善初等教育法制现状。 二、论述题 1.为什么现今开始重视德育教育，谈谈你的看法。 答：中小学德育工作是社会主义精神文明建设的奠基工程，青少年是国家和民族的未来和希望，他们的思想道德和文化素质如何，直接关系到21 世纪
国民素质的整体面貌，关系到我国社会主义战略目标能否实现，关系到能否坚持党的基本路线一百年不动摇。基于这种认识、各地从本地区、本学校的实际出发，把德育工作的一般原则和基本要求与当地实际情况相结合，丰富德育的形式和内容，注意德育工作的针对性和实效。以法制建设、队伍建设和课程建设为主要内容的德育基本建设已初具框架；以“五爱”教育为主线，以日常行为规范教育为基础的思想政治和道德品质教育体系基本形成；以“四个一百”为形式的爱国主义教育活动蓬勃开展；学校、家庭、社会三结合共同育人的网络正在形成。各地各校在教育中逐步注意遵循中小学身心发展的规律和特点，把党和国家对青少年、儿童教育的要求与其自身思想的实际相结合，科学地确定各阶段德育的内容要求和相应的教育方法、手段，多形式。多渠道开展德育工作，做到“有的放矢”。今天的人们价值观有了问题，把利放在第一位。这样德就缺失了，积财丧道。过去士农工商，商是最后一位，所以社会不乱，现在，商商商商，所以扰乱了社会秩序。另外，鼓励人们消费。这样浪费那就是必然。俭以养德，所以德也就丢了。因此，现在应该大力提倡德育。特别是弟子规。学好弟子规，做好中国人。 2. 论述日本“幼小一贯学校”的产生背景、基本特点并分析对我国的启发。答：产生背景：20 世纪90 年代后期，对综合探究学习的重视和对儿童可持续发展的重视，再加上日本中小学“班级崩溃”现象的日益严重，“幼小衔接”再次受到重视。 基本特点：小学低年级教育“幼儿园化”；教师之间的深度合作受到重视；研究工作成为教育实践的有力支撑。
五款优秀重复文件查找工具推荐 电脑长时间使用之后，不可避免的会产生各种无用的文件，而这其中有很大一部分都是重复文件，这些重复文件可能是你出于临时备份多次复制而产生的，也有可能是某些软件程序自动生成的。常见的重复文件包括图片文件、影音文件、网页、文档等等，这些重复文件四处散布于我们的电脑硬盘，日复一日年复一年，逐渐侵吞越来越多的硬盘空间，最重要的是影响了用户的文件查找效率，容易混淆不方便管理文件。如果要手动整理或者清理掉这些重复文件，是一件非常浩大的工程，实施起来太繁琐了。为了帮助大家更有效的利用有限的电脑硬盘空间，本期笔者将为大家推荐五款免费好用的重复文件检测及清理工具，利用这些工具可以轻松的检测出并清理掉隐藏在电脑内的各种重复文件，最大化利用硬盘空间资源。 1. Vistanita Duplicate Finder Vistanita Duplicate Finder是一款重复文件查找工具，可以帮助你查找系统中完全相等的图片和音乐文件。找到重复文件后，用户可以选择删除它们以释放您的存储空间、提高计算机的性能。该软件支持根据文件的文件名、扩展名、日期、大小、甚至内容等参数进行对比，从而帮助用户轻松检测指定区域内的重复文件。另外，该软件支持用户根据需要自定义搜索范围，从而更加准确的搜索重复文件。 Vistanita Duplicate Finder能够快速的扫描用户指定区域的所有文件，自动进行数据收集、内容比较等重复文件的搜索任务，整个过程虽然比较复杂，但是执行起来非常快速，一般只需几十秒钟的时间就可以检测到指定区域内的所有重复文件。
下图所示为笔者选择执行对本机F盘“所有支持的类型” 的“完全相同的文件”的扫描任务，因此大家可以在扫描结果中看到各种类型的重复文件，包括重复网页、重复Word文档、重复EXE可执行文件、重复图片文件等等，当然，用户在实际使用过程中可以根据需要指定扫描特定区域内的某个特定类型的文件，比如只扫描图片文件。 通过Vistanita Duplicate Finder检测到重复文件后，所有的重复文件都是成组排列的，每组由原始文件和重复文件组成，用户可以有选择的勾选执行清理掉重复文件，可以使用该软件提供的“标记”工具栏快速的选择需要清理的文件列表。
学生申请书格式范文(精选多篇) 第一篇：优秀学生申请书 优秀学生申请书 尊敬的院领导： 您好！我是医学检验1002班的齐天琪，2014年9月很荣幸的成为中南大学湘雅医学院的一名新生，在激动与兴奋的心情中不知不觉地开始了大学生活，在这一年里我始终保持着积极向上的心态，时时以高标准要求自己的同时，努力做到全面发展。我认为在各方面基本符合优秀学生的评选条件，故提出这份申请书，申请优秀学生奖。以下是我的基本情况： 一、思想情况 在政治思想方面，我有坚定正确的政治方向，拥护党的领导，坚持党的基本路线，认真学习马列主义，毛泽东思想，邓小平理论，江泽民“三个代表”以及胡总书记的科学发展观等重要我党的指导理论和思想，并且将这些理论和思想与平日的实践相结合，在思想和行为上严格要求自己。大一下半学期，通过班级同学推荐，我光荣的成为了中南大学第22期入党积极分子，并参加了党校培训，以优异的成绩毕业，拿到了党校结业证书。大三上半学期，经过党组织的考核，我被确立为预备党员的发展对象，光荣的成为了党组织中的一员。 在道德方面，我热爱学校，遵守校规，尊敬师长，团结同学，乐于助人，热爱劳动，遵守公共秩序，对自己的思想道德规范严格要求，坚持做一个思想道德合格的大学生。 二、工作情况 在我们10级检验二班的大集体中，我担任宣传委员有两年之久。两年中，我一直尽心尽力的做好有关班级里的每一件事，团结同学，为同学们服务。大一上半学期，我做为宣委，组织班级同学参加“文明礼貌征文”，“90周年国庆献礼征文大赛”，“我与湘雅征文比赛”并积极参与这些征文比赛，取得优异成绩，得到了老师和同学们的一致好评。 大二上学期，我顺利当选了湘雅团工委宣传部部长兼湘雅医学院学生会院刊编辑部部长，带领大家一起制作海报，编辑报纸，得到了团工委书记刘正宗老师和其他领导的一致好评。我们的院刊《湘闻雅苑》在“中南大学第五届院刊院报评比大赛”中获得二等奖。 同时，我在湘雅2014级团学会宣传部工作了两年，得到了部长和副部长的好评，大二期间任宣传部文字编辑组组长，获得湘雅2014级团学会2014-2014年度“优秀干事”荣誉称号。大二期间，在湘雅医学院网站湘雅园做编辑，主编电子园刊《湘物雅语》。 三、学习情况
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年) 》全文根据党的十七大关于“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略部署，为全面提高国民素质，促进教育事业科学发展，加快社会主义现代化进程，特制定本规划纲要。 第一部分总体战略 第一章指导思想和工作方针 （一）指导思想。全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 立足社会主义初级阶段基本国情，把握教育发展的阶段性特征，坚持依法治教，尊重教育规律，夯实基础，优化结构，调整布局，提升内涵，促进教育全面协调可持续发展。 （二）工作方针。优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量。 把教育摆在优先发展的战略地位。教育优先发展是党和国家提出并长期坚持的一项重大方针。各级党委和政府要把优先发展教育作为贯彻科学发展观的基本要求，切实保证经济社会发展规划优先安排教育发展，财政资金优先保障教育投入，公共资源优先满足教育和人力资源开发需要。充分调动全社会力量关心和支持教育，完善社会力量出资兴办教育的体制和政策，不断提高社会资源对教育的投入。 第二章战略目标和战略主题 （三）战略目标。到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。 （四）战略主题。坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。 第二部分发展任务 第三章学前教育 （五）基本普及学前教育。学前教育对幼儿习惯养成、智力开发和身心健康具有重要意义。遵循幼儿身心发展规律，坚持科学的保教方法，保障幼儿快乐健康成长。积极发展学前教育，到2020年，全面普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。重视0-3岁婴幼儿教育。 （六）明确政府职责。把发展学前教育纳入城镇、新农村建设规划。建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制。积极发展公办幼儿园，大力扶持民办幼儿园。实行成本合理分担机制，对家庭经济困难幼儿入园给予财政补助。（七）重点发展农村学前教育。努力提高农村学前教育普及程度。着力保证留守儿童入园。多种形式扩大农村学前教育资源，新建扩建托幼机构，在小学附设学前班，充分利用中小学布局调整的富余校舍和教师资源。支持贫困地区发展学前教育。 第四章义务教育 （八）巩固提高九年义务教育水平。义务教育是国家依法统一实施、所有适龄儿童少年必须接受的教育，具有强制性、免费性和普及性，是教育工作的重中之重。注重品行培