浅谈幼儿园教育管理
发表时间：2017-11-15T16:43:19.137Z 来源：《科学教育前沿》2017年9期作者：甘异[导读] 本文主要探讨了幼儿园教育管理。
（四川省邻水县袁市镇中心小学（幼儿园）四川广安 638500）
【摘要】随着社会需求对办园水平和办园质量的进一步提高，对幼儿园的管理提出了新的要求。本文主要探讨了幼儿园教育管理。【关键词】幼儿园教育管理幼儿教育
中图分类号：Ｇ61 文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2017）09-054-01] 一、什么是幼儿教育
鲁迅先生说过"教育是要立人。"儿童的教育主要是理解、指导和解放。所以对于幼儿教育要用引导的方式，教育是一种人类道德、科学、技术、知识储备、精神境界的传承和提升行为，也是人类文明的传递。一种以某些主观意识形态去适当改变另外一些主观意识形态的一种方法。是改变他人观念与思想的一种科学的方法。教育亦是最廉价的国防体系。
二、幼儿园教育管理中应该遵循的原则
1.以人为本。以人为本是社会主义教育理念的核心内容，是现代化教育理论的基本方略。从古到今，从西方到东方，不同学派的教育思想都贯穿着以人为本这一教育原则。教育就是为了人的发展，人的发展依赖于教育。我国在新时期提出把"应试教育"向"素质教育"的方向改革，正是遵循了以人为本的教育原则。以人为本的理念包含着人性自然、教制完备、树立教育科学发展、自由开放等内容。
2.因材施教。发展个性是因材施教的具体体现。教育不应该搞"一刀切"模式，尤其是学前启蒙教育。每个孩子的发展潜质以及发展特质都不一样，作为孩子的启蒙教师，应该善于发现孩子的优势，鼓励个性发展，善用启发技巧。因材施教着重强调的是孩子的天性自然美，孩子对事物的好奇心是个性发展的不追点。成功的启蒙老师不乏"神童"。
3.平等教育。平等教育强调的是幼师对每个幼儿的启蒙是平等的，幼师不应该以社会上的世俗眼光看待孩子，每个孩子都有可能成为"天才"，好的师傅不怕没有成功的徒弟。正所谓"天生我材必有用"，对待每个孩子应该是平等的。坚持平等的启蒙理念是每个幼儿能发其所用的指南针。孩子是个性的，老师是耐心的。
4.依法治教。教学治理应该是遵循法律的，我国在幼儿教管方面也都颁布了多部法律，如《幼儿园管理条例》、《中华人民共和国教育法》、《少年儿童校外教育机构工作规程》等。作为一名启蒙教育工作者，必须遵守相关的法律法规，不应作出有违法律或伤害孩子的行为。依法治教是幼儿园教育管理工作得以开展的重要基础。
5.服务社会。教育教学的目的就是为了服务社会，发展社会。离开社会发展谈教育发展是不切实际的。我国是社会主义国家，因此为我国的特色的社会主义建设提供高质量的现代化人才是学校教育的重心。在启蒙教育阶段，就应该适时的有计划化的为社会主义现代化的建设存储后备人才。服务社会，服务大局是教育的重大使命，百年发展，教育为本。只有遵循服务社会的原则才能更好的提高教育质量，提高幼儿未来的发展素质。
三、创造良好的环境
环境对个体的发展具有重要的影响，人类的不断进步与发展同周围环境密切相关。幼儿的健康成长与发展，更要依靠环境的特殊作用。因此，创设良好的教育环境，促进幼儿心身健康的发展，是幼儿园工作的重要组成部分。《幼儿园工作规程》中明确地把"创设与教育相适应的良好环境"作为幼儿园教育工作的重要原则。同时强调指出"要充分利用周围环境的有利条件，以积极运用感观为原则，灵活地运用集体活动与个别活动的形式，为幼儿提供充分活动的机会"。可见，布置好幼儿园的环境、对于幼儿的成长与发展是十分重要的。
四、优化幼儿园的人际环境，形成良好园风
幼儿园的人际关系有干群、师生、同事、同伴关系等等。良好而稳定的人际关系的形成，有助于团体的形成。一个有高凝聚力的团体对团体内的每一个成员都有吸引力，其成员也会表现出较强的战斗力。管理者作为幼儿园的最高决策者，他有责任通过一定的管理思想、规章制度、管理措施等调理人际关系，从而使每个成员有自觉的责任意识，力求在各方面承载并传递积极肯定的情感，成为幼儿园人际关系的优化因素。
幼儿园内部运行机制的构建，如果只限于制度和规范的建立是不够的。内部运行机制构建的最高境界是一种精神的塑造，它对于一所幼儿园来说就是园风的形成。它体现在组织成员共同的理想信念、道德情操、关注态度、价值取向，体现在组织成员的行为上、心灵中。良好的园风是幼儿园在历史发展进程中继承传统，综合先进管理思想和时代特点所形成的充满个性的组织意识，它为员工树立了一套无形的强有力的价值观和行为规范。它是幼儿园的灵魂，是幼儿园全体员工共同的信仰。它是一种群体规范，对师生是一种舆论导向，它保证了保教工作的正常运转，保证了育人目标的实现。把它贯穿于幼儿园工作的各个环节，体现在幼儿园成员的一言一行中，渗透在整个幼儿的组织氛围中，进而促进幼儿园管理工作的开展。
五、组织丰富多彩的活动
鼓励教师大胆尝试、大胆创新。规定每位教师每月讲一节优质课，其他教师观摩，一次演讲比赛，一首电子琴演奏，一次教研等活动，相互学习、相互切磋、相互借鉴、寻求经验、找出差距，不断反思、实践、再反思、再实践中提高，近两年来，我园有两名教师多次出席市举办的保教能手比赛，玩教具制作展览等活动中获奖。
总而言之，幼儿园的管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形式和任务又在千变万化，"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索"，让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使我们的幼教工作不断跃上新台阶。
参考文献
[1]董春艳. 浅谈幼儿园教育管理中现代信息技术的应‘用.《新西部》.2014.35
[2]石双娥. 浅谈幼儿园教学管理的小策略.《软件.教育现代化》.2015.01