“亚洲/东亚史的研究方法”
（复旦大学．2018年春季学期）
【说明】
本学期的这一博士生课程，主要围绕的是“亚洲”（东亚）、“历史”尤其是“文化史”的问题，通过十单元，结合若干具体历史案例，讨论亚洲史（东亚史）研究的立场、理论和方法。
本课程的计划和要求：
（1）教师讲授与课堂讨论各占一半，每位选修者需要准备一次课堂发言，所有选修者均需要参加讨论。
（2）请注意课程大纲所开列之参考论著及文献，要求选修者尽可能阅读（至少大体浏览或选择其中部分精读），以便加深对课程之理解。
（3）选修者在学期中，需交一篇亚洲/东亚史相关论著的书评或读书札记（1000-2000字，评论书目另发）及一篇本课程内容讨论（1000
字，围绕本课程内容的讨论，即讨论课中本人的发言大纲），学
期末需交一篇2000-3000字的报告，两者各占分数的50%。
第一单元：导论：东亚/亚洲史的可能性【如何处理区域史、国别史和全球史之间的关系？】
【阅读论著】
葛兆光《結論：预流、立场与方法》，载《宅兹中国：重建有关“中国”
的历史论述》，北京：中华书局，2011。
葛兆光《借邻居的眼睛重新打量东亚与中国——有关中国大陆朝鲜燕行文献研究的评述与思考》，载《想象异域：读李朝朝鲜汉文燕行文献札记》，北京：中华书局，2014。
葛兆光《一国史与东亚史》，载《中国文化研究》（北京）2016年冬季号。
黄俊杰《作为区域史的东亚文化交流史——问题意识与研究主题》，载《台大历史学报》43期，2009年6月。
费正清编《中国的世界秩序》（英文本，哈佛大学出版社，1968），中文本，杜继东译；北京：中国社会科学出版社，2010。【特别注意作为“导论”
的费正清《一种初步的构想》。】
许倬云《我者与他者：中国历史上的内外分际》，北京：三联书店，2010。
朱云影：《中国文化对日韩越的影响》，桂林：广西师大出版社，2007。
罗兹．墨菲《东亚史》（林震中译本），北京：世界图书出版公司，2011。
杰里·本特利、赫伯特·齐格勒《新全球史》（第三版，魏凤莲等译，北京大学出版社，2007）第十五章《东亚地区帝国的复兴》、第二十七章《东亚的传统与机遇》。
第二单元：东亚/亚洲史研究的学术史：以明治、大正日本东洋学为中心
【亚洲/东亚史的研究风气，是从欧洲、日本开始的，逐渐形成潮流，那么，这一亚洲/东亚史的研究潮流产生的背景、意义和问题是什么？】
【阅读论著】
葛兆光《边关何处——从十九、二十世纪之交日本满蒙回藏鲜之学的背景说起》，载《宅兹中国：重建有关“中国”的历史论述》，北京：中华书局，2011。
王古鲁《最近日人研究中国之一斑》，特别是附录《明治维新以来日人研究中国学术之趋势》，上海：生活书店，1936。
冯承钧《续修四库全书总目提要》（西学与中外交通部分），载《冯承钧学术著作集》下册，上海古籍出版社，2015。
严绍璗《日本中国学史》第一卷，江西人民出版社，1991。
李孝迁编《近代中国域外汉学评论萃编》，上海古籍出版社，2014。
第三单元：文献资料：以东亚汉文资料为中心
【有关东亚与中国的朝鲜、日本和越南汉文文献，尚没有特别好的整理、利用和研究。如何看待这些庞大的、出自异域的文献？】
【阅读论著】
葛兆光：《文献概说：关于朝鲜、日本文献中的近世中国史料》，《想象异域：读李朝朝鲜汉文燕行文献札记》第一章，北京：中华书局，2014。
1-26页。
葛兆光：《文化间的比赛：李朝朝鲜通信使文献的意义》（《中华文史论丛》2014年第2期）。
裴英姬：《燕行录研究史回顾》（《台大历史学报》43期，2009年6月）
夫马进：《日本现存燕行录书目提要》、《使琉球录与使朝鲜录》（均载《燕行使与通信使》，伍跃译，上海古籍出版社，2010）
左江：《燕行录全集考订》（载《域外汉籍研究集刊》第四辑，中华书局，2008）
王勇、孙文：《华夷变态与清代史料》（《浙江大学学报》38卷1期，2008）
徐凯：《朝鲜<同文汇考>中的清代史料及其价值》
赖永祥《一部中琉关系史料——历代宝案》（《大陆杂志》第十卷十二期，1955）
刘志强《有关越南历史文化的汉文史籍》（《学术论坛》总203期，2007年12月）
吴政纬《从中朝关系史看明清史研究的新面向——以<燕行录>为中心》（《台湾师大历史学报》第51期，2014年6月）
【参考文献】
林基中编《燕行录全集》100册（韩国首尔：东国大学校韩国文学研究所，2001）
复旦大学文史研究院、越南汉喃研究院编《越南汉文燕行文献集成》25册（上海，复旦大学出版社，2010）
复旦大学文史研究院、成均馆大学大东文化研究院合编《韩国汉文燕行文献选编》（上海：复旦大学出版社，2011）
复旦大学文史研究院编《朝鲜通信使文献选编》5册（上海：复旦大学出版社，2015）
林恕等《华夷变态》三册（东京，东方书店，1961）
辛基秀、仲尾宏编《善邻と友好の记录：大系．朝鲜通信使》8册（明石书店，1993）
第四单元：帝国-民族国家：中国内外问题的历史根源
究竟什么是“帝国”？传统中国与现代中国是“帝国”吗？中国为何至
今面临重重内外问题？中国应当如何面对“亚洲”/“世界”？
【阅读论著】
葛兆光《绪说：重建关于‘中国’的历史论述》，载《宅兹中国：重建有关“中国”的历史论述》，北京：中华书局，2011。
葛兆光《名实之间：有关“汉化”、“殖民”与“帝国”的争论》，《复旦学报》2016年第6期。
欧立德《传统中国是一个帝国吗》，《读书》2014年第1期。
曹新宇、黄兴涛《欧洲称中国为“帝国”的早期历史考察》，《史学月刊》2015年第5期。
王尔敏《“中国”名称溯源及其近代诠释》，见《中国近代思想史论》，台北：华世出版社，1977；北京：社会科学文献出版社，2003。
邹逸麟《论清一代关于疆土版图观念的嬗变》，载《历史地理》第二十四辑，2010。
张宏年《清代藩属观念的变化与中国疆土的变迁》（《清史研究》第四期，2006年11月）
刘凤云等编《清代政治与国家认同》两册，北京：社会科学文献出版社，2011。
吉泽诚一郎《爱国主义の创成：ナショナリズムから近代中国をみる》，东京：岩波书店，2003.特别看第三章。
Prter K.Bol: Geography and Culture: Middle-Period Discourse on the Zhong guo – the Central Country（Harvard, 2009）。
濮德培：《序文》，载《中国西征：清朝对欧亚大陆中部地区的征服，1600—1800年》（Peter Perdue, China Marches West：The Qing Conquest
of Central Eurasia）卷首（中译本，香港中文大学出版社，2017）。
杉山正明《忽必烈的挑战——蒙古帝国与世界史的大转向》（周俊宇译，社会科学文献出版社，2013）
欧立德《乾隆帝》（青石译，社会科学文献出版社，2014）
第五单元：东亚政治认同：明清之际东亚格局的变化
十七世纪中叶以后的东亚诸国逐渐分道扬镳，现在一些人期盼的新文化
共同体“东亚”，恐怕还远远没有建立。本次课程主要讨论关于“认同”问题的历史研究方法
【阅读论著】
陈尚胜等著：《朝鲜王朝（1392-1910）对华观的演变——<朝天录>和<燕行录>初探》，济南：山东大学出版社，1999。
孙卫国：《大明旗号与小中华意识》，北京：商务印书馆，2007.
夫马进编：《中国东亚外交交涉史》，京都大学出版会，2006.（参看葛兆光：彼此环绕和纠缠的历史——评夫马进〈中国东亚近世交涉史〉》
（《读书》2008年1期）
葛兆光：《想象异域：读李朝朝鲜汉文燕行文献札记》，北京：中华书局，2014。
第六单元：朝贡体系与文化认同：各种有关的解释
为什么典礼和衣冠对于东亚政治和文化秩序格外重要，它象征了什么？
通过一些具体案例，我们将讨论旧朝贡秩序的维护与新国际秩序的冲突。
【阅读论著】
张双智《清代朝觐制度研究》，北京：学苑出版社，2010。
孙卫国《从“同心圆”论到“两极模式”论——美国中国学界有关中国古代朝贡制度的学说》，载《学术月刊》2013年8期。
黄纯艳《中国古代朝贡体系研究的回顾与前瞻》，载《中国史研究动态》2013年1期。
康灿雄（David C. Kang）《西方之前的东亚：朝贡贸易五百年》（陈昌煦中译本，社会科学文献出版社，2016）
【参考文献】
山本达郎编《越南中国关系史》，东京：山川出版社，1975。
孙宏年《清代中越宗藩关系研究》，黑龙江教育出版社，2006。
《清实录》（乾隆五十三至五十五年部分）
《清史稿》卷五二七《属国二．越南》
第七单元：东亚史研究上的冲击-反应模式：旧理论的新解释
重新检讨有关费正清“冲击—反应”理论在亚洲史研究中的意义。在同一冲击下，为何东亚诸国“各有各的反应”。
【阅读论著】
费正清编《中国的世界秩序》（英文本，哈佛大学出版社，1968；中文本，杜继东译；北京：中国社会科学出版社，2010）。
柯文《在中国发现历史》（林同奇译；北京：中华书局，2005）。
内藤湖南《概括的唐宋时代观》（中文本，《日本学者研究中国论著选译》第一册；北京：中华书局，1985）；参看葭森健介《唐宋变革论于日本成立的背景》，马彪中译本，《史学月刊》2005年5期，21-23页。
宫崎市定《东洋的文艺复兴与西洋的文艺复兴》（原载《アジア史研究》第二卷，中文本：中国科学院历史研究所译《宫崎市定论文选集》下卷，36-42页）。
葛兆光《十九世纪初面对西洋宗教的中国、日本和朝鲜——以黄嗣永帛书为中心》（《复旦学报》2009年3期）。
第八单元：宏观：从汉文文献看七世纪亚洲的宗教传播
【（1）大唐与大食：亚洲两端的强势扩张；（2）中亚诸国的宗教信仰；
（3）玄奘赴印与王玄策出使：吐蕃、泥婆罗与天竺；（4）伊斯兰的崛起与波斯祆教的东传，（5）摩尼教；（6）景教：《大秦景教流行中国碑》为中心；
（7）大唐与日本、百济、高丽和新罗的佛教交流。结论：关于亚洲宗教交流史的研究方法】
【参考论著】
蔡鸿生《宗教传播史的方法论问题》，载陈春声主编《学理与方法》31-35页，香港：博士苑出版社，2007。
王国维《摩尼教流行中国考》，载《王国维全集》（杭州：浙江教育出版社，2009）第14卷《静安文集》，173-187页。
【法】伯希和、沙畹《摩尼教流行中国考》（冯承钧中译本，收入《中国之
旅行家/摩尼教流行中国考》“冯承钧译著集”，上海古籍出版社，2014）。
陈垣《火祆教入中国考》、《摩尼教入中国考》，均可见各种陈垣全集或论文集（略）。
【法】烈维《王玄策使印度记》，收入冯承钧译《西域南海史地考证译丛》（北京：商务印书馆，1995）第二册第七编。
冯承钧《景教碑考》（载《冯承钧学术著作集》上册，上海古籍出版社，2014）罗香林《唐元两代之景教》，香港大学中国文化学院，1966。
柳存仁《唐代以前拜火教摩尼教在中国之遗痕》，收入《和风堂文集》上册，上海古籍出版社，1991。
林悟殊《摩尼教及其东渐》，中华书局，1987.
林悟殊《中古三夷教辨正》，中华书局，2005。
林悟殊《中古夷教华化从考》，兰州大学出版社，2011。
马小鹤《摩尼教与古代西域史研究》，中国人民大学出版社，2008。
芮传明《东方摩尼教研究》，上海人民出版社，2009。
【参考文献】
《旧唐书》卷一九八《西戎》；《新唐书》卷二二一《西域上》。
《册府元龟》卷九九五至一○○○。
第九单元：个案：八世纪末吐蕃僧诤记从一份敦煌文书，看八世纪末发生在拉萨的一次佛教论辩，通过这一争论看亚洲宗教在八世纪末的交错，以及有关这一问题研究的学术史
【参考论著】
【法】戴密微（Paul Demiéville）《吐蕃僧诤记》（耿升中译本，拉萨：西藏人民出版社，2001）
张广达《唐代禅宗的传入吐蕃及有关的敦煌文书》，载张广达《西域史地丛稿初编》（上海古籍出版社，1995），189-216页；又收入张广达《文书、典籍与西域史地》（广西师大出版社，2008），242-262页。
【日】上山大峻《敦煌佛教の研究》（东京：法藏馆，1990）第三章，247-338页。
陈寅恪《大乘稻芊经随听疏跋》，载《金明馆丛稿二编》，第287-289页。【参考文献】
《顿悟大乘正理诀》（P.4646）。最好使用上山大峻校订本，载《敦煌佛教の研究》540-564页。
《旧唐书》卷一九六《吐蕃》，5222-5237页。
《册府元龟》卷九八○。
王尧等编《敦煌本吐蕃历史文书》（北京：民族出版社，1992）
第十单元：总结
基因组生物信息学 Introduction to Genomics and Bioinformatics 基因组生物信息学是在人类基因组计划完成之后出现的热点研究领域。本课程是一门创新的课程，通过理论学习与实际操作演示介绍基因组和生物信息学中前沿与常用的知识和工具，使得学生在理论与技能两方面得到培养。课程内容新颖，紧跟国际最新研究进展与热点，结合应用实例介绍实用的技能。课程开设目的是让选课学生了解基因组生物信息学的基本概念、掌握基本工具；认识基因组学与日常生活的密切关系，和基因组技术个体化对社会和人们生活方式的深远影响；同时培养兴趣，为该领域吸引跨学科人才。课程内容包括：基因组学与生物信息学简介，基因组基本理论，人类基因组计划的历史与未来，基因组测序方法与进展，基因组序列注释方法，转录组学简介，比较基因组与进化基因组学简介等。教学团队的几位教师都是这一领域的专家，其中赵国屏院士是微生物基因组学方面的专家，曾经在抗击SARS的研究中作出突出贡献；周雁教授主持与参与了多个大型基因组研究计划，包括人、水稻、血吸虫等，在基因组与生物信息学方面有着丰富的理论与实践经验。 赵国屏，教授，中科院院士复旦大学 gpzhao@https://www.doczj.com/doc/e93881199.html, 现任国家人类基因组南方研究中心执行主任，生物芯片上 海国家工程中心主任，复旦大学微生物学与微生物工程系 主任，中国微生物学会理事长。主要研究方向为微生物基 因组学和生物信息学，进化，代谢调节，合成生物学。 周雁，副教授复旦大学 zhouy@https://www.doczj.com/doc/e93881199.html, 复旦大学生命科学学院副教授，上海市生物信息学会理事。 主要研究方向为病源与宿主在基因组和表达组水平的相互 作用，及在此过程中相关基因家族及其功能的进化规律。教师风采
复旦大学招收外校推免硕士生实施 2012-07-31 复旦大学2013年招收外校推荐免试硕士生实施办法 欢迎全国高校优秀应届本科毕业生申请复旦大学推荐免试硕士研究生（以下简称“推免生”），现将复旦大学2013年招收外校推免生办法公布如下： 一、申请条件 拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法，且能取得所在高校推荐免试资格的优秀应届本科毕业生： 1．学术研究兴趣浓厚，有较强的创新意识、创新能力和专业能力倾向； 2．诚实守信，学风端正，无任何考试作弊、剽窃他人学术成果以及其他违法违纪受处分记录； 3．本科阶段学习成绩、特别是专业成绩突出，英语水平符合申请学科专业的要求； 4．由申请院系或学科专业确定的、与上述条件不相违背的其他条件。 二、申请材料 申请者须通过复旦大学研究生招生网“复旦大学研究生报考服务系统”提交以下材料： 1．近期正面免冠彩色证件照片（电子版JPG格式，150×200像素，大小30K 以内）； 2．本科阶段历年成绩单（须加盖教务处或院系公章），JPG或PDF格式； 3．外语水平证明，如CET四、六级成绩等； 4．有关获奖证书和学术科研成果（如发表论文、出版物或原创性工作等）。 上述第3、4项材料原件须于复试时携带，以备验证。 完成网上申请后，需打印和寄送以下材料： 1．《复旦大学2013年推荐免试研究生申请表》； 2．《复旦大学推荐免试研究生专家推荐信》2封；
3．《推荐免试资格证明》； 4．本科阶段历年成绩单（原件）。 上述第1-3项材料由申请人在报考服务系统中下载打印（统一用A4纸），按要求填妥后，连同第4项材料，于2012年9月23日前（以邮戳为准,院系另有规定的按其规定执行）寄送至申请院系（各院系联系方式参见申请系统提示）。《推荐免试资格证明》若在递交申请材料阶段未及签字盖章，可先将推荐免试研究生申请表及其他申请材料寄出，获得复试资格者，最迟须于复试时将该证明递交申请院系。未寄送上述材料者，其网上申请无效，所有申请材料恕不退还。 三、申请与选拔考核程序 1．申请者登录复旦大学研究生招生网“复旦大学研究生报考服务系统”，通过“招收推荐免试研究生申请选拔”模块填写和提交申请信息，并按要求向申请院系寄送申请材料。申请时请仔细阅读《复旦大学2013年推荐和招收免试研究生网上申请须知》。 网上申请路径：复旦大学研究生招生网(https://www.doczj.com/doc/e93881199.html,/)>>>复旦大学研究生报考服务系统>>>招收推荐免试研究生申请选拔。 网上申请时间：2012年6月1日至9月23日（各院系接受申请的具体时间以院系规定为准）。 申请材料寄送截止日期：2012年9月23日（以邮戳为准，院系另有规定的'按其规定执行）。 2．院系组织对申请材料进行评审，择优确定拟复试名单，并于2012年10月上旬或中旬组织复试。经复试拟同意招收者，将寄发《复旦大学2013年推荐免试硕士研究生拟录取通知书》。 3．拟招收并取得所在高校正式推荐资格者，须按照2013年全国硕士生网上报名的要求，于规定时间内凭推荐学校提供的免试校验码，选择当地高招办指定的报考点进行网上报名和办理现场确认手续。 《全国推荐免试攻读硕士学位研究生（直博生）登记表》（省市高招办盖章）须于2012年11月14日前寄（送）至我校研究生院招生办公室（地址：上海市邯郸路220号，邮编：200433）。未进行网上报名和网上确认的考生将取消其推免资格。 正式录取通知书将在政审合格后于2013年6月上旬由院系寄发。 四、其他事项
2018年复旦大学经济学院金融学 [020204]考试科目、参考书目、 复习经验 一、招生信息 所属学院：经济学院 所属门类代码、名称：经济学[02] 所属一级学科代码、名称：应用经济学[0202] 二、研究方向 01 (全日制)国际金融 02 (全日制)货币银行 03 (全日制)金融市场与投资 04 (全日制)金融风险管理 05 (全日制)风险管理与保险 06 (全日制)公司金融 07 (全日制)互联网与大数据金融 三、考试科目 ①101思想政治理论 ②201英语一 ③303数学三 ④801经济学综合基础（金融） 四、复习指导 一、参考书的阅读方法 （1）目录法：先通读各本参考书的目录，对于知识体系有着初步了解，了解书的内在逻辑结构，然后再去深入研读书的内容。 （2）体系法：为自己所学的知识建立起框架，否则知识内容浩繁，容易遗忘，最好能够闭上眼睛的时候，眼前出现完整的知识体系。
（3）问题法：将自己所学的知识总结成问题写出来，每章的主标题和副标题都是很好的出题素材。尽可能把所有的知识要点都能够整理成问题。 二、学习笔记的整理方法 （1）第一遍学习教材的时候，做笔记主要是归纳主要内容，最好可以整理出知识框架记到笔记本上，同时记下重要知识点，如假设条件，公式，结论，缺陷等。记笔记的过程可以强迫自己对所学内容进行整理，并用自己的语言表达出来，有效地加深印象。第一遍学习记笔记的工作量较大可能影响复习进度，但是切记第一遍学习要夯实基础，不能一味地追求速度。第一遍要以稳、细为主，而记笔记能够帮助考生有效地达到以上两个要求。并且在后期逐步脱离教材以后，笔记是一个很方便携带的知识宝典，可以方便随时查阅相关的知识点。 （2）第一遍的学习笔记和书本知识比较相近，且以基本知识点为主。第二遍学习的时候可以结合第一遍的笔记查漏补缺，记下自己生疏的或者是任何觉得重要的知识点。再到后期做题的时候注意记下典型题目和错题。 （3）做笔记要注意分类和编排，便于查询。可以在不同的阶段使用大小合适的不同的笔记本。也可以使用统一的笔记本但是要注意各项内容不要混杂在以前，不利于以后的查阅。同时注意编好页码等序号。另外注意每隔一定时间对于在此期间自己所做的笔记进行相应的复印备份，以防原件丢失。统一的参考书书店可以买到，但是笔记是独一无二的，笔记是整个复习过程的心血所得，一定要好好保管。
复旦大学2006年外国留学生(研究生)招生简章 学制：3年 招生专业：请参见研究生院网站https://www.doczj.com/doc/e93881199.html,/招生简章中的硕士、博士专业目录。 申请资格：硕士 --- 大学本科毕业以上学历，身体健康的外国籍公民。 博士 --- 获得硕士以上学位，身体健康的外国籍公民。 申请时间：2006年3月1日至4月30日，可到校申请或邮寄材料申请。邮寄材料必须在4月30日前寄到。 申请材料： 1）《复旦大学外国留学生入学申请表》，可从网上下载打印使用，网址为 https://www.doczj.com/doc/e93881199.html,/。请按要求认真填写，并贴上照片。 2）毕业证书（应届生为预计毕业证明）和学位证书原件或公证件。 中、英文以外文本的证书还需提供公证过的中文或英文翻译件； 3）本科或硕士阶段全部课程的成绩单原件或公证件。 中、英文以外文本的成绩单还需提供公证过的中文或英文翻译件； 4）个人陈述 申请硕士者1000字左右，申请博士者1500字左右，用中文撰写。内容应包括个人学习、工作经历，学术研究成果，硕士或博士阶段的研究计划等； 5）两名副教授(或副教授以上职称人士)的推荐信,须为中文或英文的原件； 6）HSK6级以上证书原件或公证件，或能够证明自己汉语水平的其他材料；7）护照复印件（有效期内的普通护照）； 8）证件照2张（同护照照片尺寸，申请表上贴一张）； ★申请材料不全者不予受理。不论录取与否，以上材料一律不予退还。 报名费：100美元或800元人民币（申请时一并缴纳，可用现金、现金支票、邮政汇款的形式支付。报名费不予退还。） 录取：经审核材料，根据申请者的情况和专业要求，分别采取下列三种方式录取：①免试录取②面试录取③笔试加面试后录取 ★ 我校将用E-mail与申请者保持联系，告知录取方式。 ★ 笔试时间：2006年5月27日、28日，具体时间和地点请见准考证。 ★ 录取结果将于2006年6月中旬在留学生办公室网站上公布（https://www.doczj.com/doc/e93881199.html,），《录取通知书》随后寄发。 笔试科目：两门笔试加面试。考试科目同中国学生考试科目，其中政治理论和外语免考，请到https://www.doczj.com/doc/e93881199.html,查询。参考书目请直接向院系咨询。学费：硕士：文科 26000元/年，理科30000元/年，医科/艺术 48000元/年博士：文科 30000元/年，理科 37000元/年，医科/艺术54000元/年入学：2006年9月初，具体时间以《录取通知书》为准。 备注：报考MBA、IMBA和英文授课的国际政治（中国政治与外交）项目，请看该项目招生简章。 联系方式：地址：上海市邯郸路220号复旦大学留学生办公室招生部 邮政编码：200433 电话：86-21-65642258 65117628 传真：86-21-6511-7298 网址：https://www.doczj.com/doc/e93881199.html, E-mail: fso@https://www.doczj.com/doc/e93881199.html,
复旦大学教授开学典礼老师演讲词 亲爱的同学们，大家上午好。 今天起，你们成为了一个复旦人，我首先代表的全校师生员工，对你们的到来表示热烈的欢迎!你们在国内外如此众多的一流大学里选择了复旦，我要对各位表示感谢! 从今天起，复旦将成为你们学习、生活和成长的地方。但是，我相信有一个问题你们还来不及思考，那就是你们到复旦来到底学什么，或者说到底怎么学?我们从刚才学长们和导师们的视频当中，听到了、看到了一些他们的感悟。所以，今天我并不想发表一个热情洋溢的讲话，而是要跟大家来分享一下我们对你们到复旦来到底学什么的思考。 韩愈说过“古之学者必有师”。一般来讲，自学成才，几乎不可能存在。任何一个人的成长过程中，必定会有一个导师。他还说，师者，传道授业解惑也，所以，哪怕你不是复旦大学的教师，但如果你在发挥传道授业解惑的作用，那你就是一个老师。对于学生来讲，来到复旦自然就是为了悟道、受业以及释惑。虽然你们最终会被归到某一个专业，或学科，会学习很多相应的专业知识，这或许就是我刚才提到的受业。然而英国的哲学家、数学家和教育家怀特海德曾经批评上世纪30年代的美国教育，他说大学教育的目的已经卑微到只教学生某些学科的一部分的专业知识，因为你不可能把专业也教完;而不是像古代书院里那样，哲学家们传递给弟子的是一种智慧。其实，当时伟大的物理学家爱因斯坦也以他的切身体验发出呼吁，他说仅仅靠知识和技能并不能使得人类获得快乐而又有尊严地生活。虽然通过专业教育可以使他成为一部有用的机器，但不能造就和谐的人格。他同时也指出，学生必须对美和良好的道德有深切的感受，否则仅有专业知识的学生，不过更像是一条经过良好训练的狗。此话有点粗，但是爱因斯坦不是一个讲粗话的人。
复旦大学考研复试失败经验分享 本人就是某财复试被刷的（大概是唯一一个，sad） 先说一下自己的复试吧。个人感觉就我自己的复试结果而言，自身表现不好是主要原因，期间老师主要问了我两个问题，价格歧视和公共产品为什么不能由市场提供。 前一个问题我先举了火车票的差别定价作为例子，后来老师让我仔细说一下每一级价格歧视（第一级、第二级、第三级），这个因为不记得了，所以沉默了一会，然后说自己不记得了，老师很好奇地问了句，你们本科这方面内容应该学的比较深入才对吧（本人专业是经济相关的），我脑子一抽回了一句，因为这些基本理论都在大一大二学的，当时用的全是英文教材，几乎都看不懂，老师又随口问了句，那你微观当时用的是谁的教材，我想了几秒，也没有答上来（当时记得好像是范里安，但记不清范里安到底是写宏观还是微观的了，没敢回答），老师后来就问了公共产品为什么不能由市场提供。 我先回答了公共产品的两个性质（非竞争性和非排他性），然后又开始用自来水来举例（我记得上课的时候老师说的就是自来水的例子），提问的老师打断了我说，谁说自来水不能由市场提供，那美国的自来水为什么是由市场提供的？ 因为对美国的情况不了解，所以请求思考了一会，没想出来，就请老师介绍了一下美国的情况，听完之后还是比较懵逼，然后老师又告诉我，自来水不是公共产品，听完之后更加懵逼了，这时候中间的老师补充了一句，自来水也可以算是公共产品，但不典型（后来去网上查了一下，确实如此），此后间歇性地挣扎了几句，但没有给出完整的回答。 最后我的复试是以沉默结束的，时间到了之后老师问我还能不能回答，看我答不上来就让我出去了。
就面试期间老师的态度来看，我所在的组的老师基本还算比较友善，虽然在我答不上来之后明显表现出了不耐烦= =但我觉得这大概也是因为长时间面试疲劳以及我的表现确实让人没有沟通欲望。 此外可能也确实存在老师态度不端正的情况（比如玩手机），运气成分也占有一定的比例，但要求复试有一个统一的评分标准显然也是无法实现的，即使是同一个老师，面对不同的人也没有办法做到完全相同的对待。 关于经院方面，我只能说这次经院对于复试的安排挺让人失望的，至少会让我们这些复试被刷的人很失望。最重要的一点就是复试的时间拖得太晚，让人几乎没法调剂。 虽然拖的晚可能是为了争取更多的入学名额（据相关消息声称），但在决定采取差额复试的同时，显然没有考虑到被刷考生的感受，尤其是对于二战以及二战以上的群体，在升学这条道路上奋斗了好几年，好不容易看见了曙光，又被无情地踢下了深渊，几乎没有留下任何可以在这条路上继续前行的方法。 其次我个人认为有关领导做出了一个错误的决定，就是以差额复试为代价适当压低了分数线，就本人了解的情况来看，复旦经院之所以会在今年聚集如此多的考生，就是大家默认其复试不会刷人。我相信即使分数线涨到410、415，只要坚持复试不刷人，复旦仍然会对大部分考生，尤其是本科非985、211的考生有着致命的吸引力，现在这种情况已经被院方自己打破，就如那篇帖子标题所说，复旦不刷人的神话已经破灭了，短期内再想像今年这样聚集一大批如此高质量生源（就初试成绩而言），几乎不可能了。 最后，关于招生计划的消息真的太不透明了，每次计划都是几十个，结果招收都是一百多个，建议想招多少就写多少，就算又偏差也别太多，要不等分数线的时候，看到漫天飞舞的小道消息，真的考验心脏。
复旦大学经济学院金融研究院导师简 介：张金清 姓名：张金清 职称：教授 所在系所：金融研究院 专业方向：数理金融、金融风险管理、金融工程、金融开放与金融安全 张金清，教授、博士生导师，复旦大学“教育部金融创新研究生开放实验室”主任，复旦大学金融研究院副院长。 主要研究领域： 金融风险管理、数理金融、金融工程、金融开放与金融安全、行为金融、经济金融中的非线性问题分析等。 主要成果介绍： 目前，已经在《Annals of Economics and Finance 》、《Advances in Econometrics》、《J. Integral Equations and Appl. 》、《Neural Network World》、《Intelligent Data Analysis 》、《Nagoya Math. J. 》、《Math. Adv. 》、《ACTA Math. Hungar. 》、《India J. Pure Appl. Math.》、《管理科学学报》、《数学学报》、《应用数学学报》、《系统工程学报》、《系统科学与数学》、《系统工程理论与实践》、《金融研究》、《统计研究》、《国际金融研究》、《经济学家》、《社会科学》、《管理评论》、《复旦学报》（自然科学版和社会科学版）等国内外重要学术刊物上发表论文80余篇；撰写专著和教材3部；主持或主持完成国家自然科学基金、教育部社科与研究生教育创新等国家和省部级以上研究项目10余项、政府部门和企事业单位委托项目近20项；获省部级以上科研、教学奖励10余项。 凯程教育： 凯程考研成立于2005年，国内首家全日制集训机构考研，一直从事高端全日制辅导，由李海洋教授、张鑫教授、卢营教授、王洋教授、杨武金教授、张释然教授、索玉柱教授、方浩教授等一批高级考研教研队伍组成，为学员全程高质量授课、答疑、测试、督导、报考指导、方法指导、联系导师、复试等全方位的考研服务。 凯程考研的宗旨：让学习成为一种习惯； 凯程考研的价值观口号：凯旋归来，前程万里； 信念：让每个学员都有好最好的归宿； 使命：完善全新的教育模式，做中国最专业的考研辅导机构； 激情：永不言弃，乐观向上； 敬业：以专业的态度做非凡的事业；
新型大数据管理技术 Introduction to Data Science 随着大数据时代的到来，数据分析技术是近年来计算机领域非常活跃的领域。出现了很多新型的研究领域，本课程将邀请目前活跃在数据管理领域前沿的三位高水平研究人员授课，分别对目前最新的研究领域进行介绍，并结合这些新型的研究问题通过研讨的形式提高对学生从事科学研究的能力。 课程将围绕大数据分析的最新技术组织课程内容。具体内容包括： ●大规模图数据管理技术。汪卫教授将结合目前大规模中文知识图谱的构建与 管理展开介绍，并着重结合一些实际应用包括深度阅读、智慧城市等介绍大规模图数据的管理技术 ●移动环境下的大数据管理技术。 Hui Xiong教授将对移动环境下的大数据管 理技术，包括移动大数据管理的挑战、计算模型、不确定性数据管理等内容进行系统介绍。 ●大数据下的查询处理技术。 Zhiyuan Chen 教授将对大数据管理以及大数据 环境下SQL查询的处理技术进行系统介绍。 三位主讲人具有很强的研究能力。他们在VLDB、SIGMOD、SIGKDD、TODS等数据库领域的顶级国际学术会议和期刊上发表了大量的论文。相信通过参与该课程有助于学生了解数据管理和分析领域面临的主要问题，提高他们的研究能力。 教师风采 复旦大学计算机科学技术学院副院长,1998年获复旦大学 计算机科学博士学位,长期从事数据库与数据挖掘领域的 研究和开发工作。在SIGKDD、SIGMOD、VLDB、WWW、 ICDE、IEEE TKDE、JIIS等国际权威的学术会议上发表论 文近20余篇，引用500余次。作为主要参与者获得上海市 科技进步一等奖一项，二等奖两项，三等奖一项，并或高等教育国家级教学成果二等奖一次。2005入选教育部“新世纪优秀人才支持计划”。目前担任中国计算机学会数据库专业委员会委员，上海市计算机学会理事，数据库专业委员会副主任。并担任ICDM、SIAM DM、CIKM等重要国际学术会议的程序委员。
2019复旦大学计算机专硕专业课960计算机专业知识考试大纲 《计算机专业知识》科目涵盖数据结构、操作系统、计算机网络三门学科的专业基础知识。要求考生掌握上述专业基础课程的基本概念、基本原理和基本方法，能够综合运用所学的基本原理、方法和技术来分析、解决有关理论问题和实际问题。 （一）数据结构 1. 数组、顺序表、特殊矩阵；单链表、循环链表、双向链表、静态链表。 2.串的基本操作、串的穷举模式匹配算法、串的KMP模式匹配算法。 3. 栈、队列；递归转化为非递归；广义表。 4.树、森林、树的存储结构、树的遍历；二叉树、二叉树的存储表示、二叉树的各种遍历；线索化二叉树、堆；二叉树计数、哈夫曼树和哈夫曼编码。 5.顺序查找、折半查找；二叉查找树、AVL树；Hash查找。
6.图的基本概念、图的存储结构、图的遍历；最小生成树、最短路径；拓扑排序、关键路径。 7.内排序方法、内排序方法的比较。 （二）操作系统： 1. 系统调用、进程、线程概念、多线程模型、用户级/内核级线程，调度的原理，典型的调度算法。 2.互斥、同步、死锁概念、临界区、互斥方法、经典同步问题、死锁预防、死锁避免、安全状态，银行家算法。 3. 内存分配管理方式、逻辑地址与物理地址、虚拟内存、典型页面置换算法、工作集、页面抖动。 4.文件逻辑结构、目录、文件实现、磁盘组织与管理、磁盘调度算法。 （三）计算机网络
1. 计算机网络体系结构，概念、组成、功能、分类与标准，网络结构的参考模型； 2. 物理层与数据链路层，通信基础、传输介质、物理层与链路层设备、帧结构与介质访问控制； 3. 网络层与传输层，路由算法与协议、IPv4/IPv6/移动IP、IP组播、网络层设备、TCP协议与UDP协议； 4. 应用层，网络应用模型、DNS、HTTP、电子邮件、FTP、WWW。 二、试卷结构 本试卷满分150分，各部分的分值如下： 数据结构90分：填空题20分、单选题10分、问答题30分、算法题30分。 操作系统30分：单项选择题 10分、综合应用题 20分。 计算机网络30分：填空题15分、问答题6分、设计与计算题9分。
复旦大学教授钱文忠在“第三届新东方家庭教育高峰论坛”上的演讲 精彩实录 各位尊敬的校长、尊敬的老师，非常高兴来到这里。因为今天我是奉我的老学长俞敏洪学长之命前来报道。本来题目是俞敏洪校长规定的，但是我在底下聆听了四中校长和郑州外国语学校校长的发言之后我临时想不讲国学，我想改改。以一个学生的身份以一个家长的身份，以一个老师的身份，我来谈一谈对教育的看法，对中国当下教育的看法只有四个字“我不相信”。我不相信中国今天的教育，为什么因为我们对中国教育今天所有的看法都起源于一种错误，我们没有认真思考到底什么是教育，我们不断在让步，在为自己找理由，为孩子们开口目前。我想说教育不是这样，不应该是这样，我不相信所有问题都有解决办法。我们这个民族现在有一个固定的心态不怕有问题，只要找到办法就能解决，我告诉大家有些问题将永远无法解决。 举一个例子一个人当你得了癌症，是早期发现的时候还可以，如果发现不去治疗或者用更坏的办法去对待，或者说纵容它发展，到了癌症晚期再去治疗还有用吗？没有用。我想教育可能就是这个问题。今天我们看到了太多教育的现状，我们也给出了很多理由，也有很多理论，我们也在做很多努力。但是请问大家相信中国的教育真的还有救吗？我觉得恐怕很难说。我个人绝不相信。为什么？我们有太多的事实而非的想法在脑海里。我们对中国这30年的发展早就不再是发展，中国面临着很多人文历史上从来没有面对过的问题。 比如我们的独生子女，独生子女是人文历史上地球上有人这个物种以后所出现的一个从来没有过的“亚种”，人类历史上从来没有那么多集中在那么短时间、被国家计划的集中出现。我们所有的教育理念、所有的教育方法、教育手段从来都是针对有兄弟姐妹的孩子。今天我们教育者拼命在反思，但是别忘了接受教育的对象是人类历史上从来没有出现过物种，我们没有办法不知道怎么教育这些孩子。千万不要以为他们和我们是一样的，他们和我们不一样。他们和我们完全不一样，我们今天讲快乐教育，我们讲我们的童年很快乐，我们的童年快乐吗？各位老师。我一点不快乐，回忆都是快乐，你好了伤疤忘了疼，我们不是一路考试拼上来的？我们小时候也留那么多作业，我们小时候还要被老师揍呢。 我有个同学最近写一本小说写他的初恋情人，描绘的爱情非常好，可我知道当年天天吵架。所以凭什么教育是快乐的，我实在想不通，教育怎么一定是快乐的？教育里面一定有痛苦的成分，这是百分之百的。我们凭什么对将来要接替我们的子孙让步，我想不明白。 我刚才看了徐小平的文章，讲的头头是道，儿子要学厨师，他鼓励说，凭什么说厨师好？我们对孩子的教育都是鼓励，惩戒呢？教育没有惩戒手段吗？凭鼓励就可以完成教育了？打死也不相信。家长无论在任何情况下不要看孩子的日记，凭什么不让看？我从小的日记我父母就看，也没把我看傻了。今天大家都说北大有很多教授、冯勇谈先生、张代民先生讲座滔滔不绝，扯什么呢，这三位教授都是结巴。为什么是结巴，从小打的。 听说前一段教育部发过一个文件叫赋予老师批评学生的权利，这么荒唐的文件都发出来了，这种文件教育部发得出来！老师批评学生的权利要赋予？何况什么时候剥夺过？没有剥夺收回什么，逻辑不通的现在的孩子骂不得，说不得、批评不得、一点挫折感受不了。我小时候我的老师打过我，我们的感情很好。所以我们的教育这样下去什么都不行，现在孩子都表扬，惩戒呢。我们讲跟国际接轨，接轨了吗？倒是“接了个鬼”。我们讲英国的教育，我是在欧洲留学的，我们讲欧洲的教育怎么怎么样，大家看看英国的好学校规矩严到什么地步。英国一个议院通过一条法规，叫“允许教师在历次劝告无效的情况下采取包括身体在内的必要手段，迫使不遵守纪律的学生遵守据纪律”说白了就是可以揍。大家多说新加坡教育好，新加坡中小学教师哪个后面没有一把戒尺。孩子不行规定打三下，只许打手心，不许打手背，两个老师在场的时候允许执行。 我非常感动，特别希望我的儿子有机会碰大北京四中和郑州外国语学校的两位这样的校长，但是我们的教育
《复旦大学青年教师长期公派出国项目培养方案》 1、实施宗旨 （1）“十一·五”期间，加快教学、科研、管理、思政等各支队伍国际化培养，是我校人才队伍综合培养体系的有机组成部分，是建设我校高层次、国际化一流人才队伍，实施人才强校战略的重要途径与举措。 （2）青年教师培养是“十一·五”期间我校师资队伍建设三大任务之一。让青年教师接受长期的、系统的国际化学术训练，对于改善队伍学缘结构、提升队伍质量与层次，加速青年教师成才，构建未来的国际化的领军人才、学科带头人队伍，形成结构优化、素质提升、视野开阔的学科梯队，具有至关重要的意义。 （3）根据教育部《高等学校“高层次创造性人才计划”实施方案》、国家留学基金委相应配套“青年骨干教师出国研修项目”等，以及《复旦大学“十一·五”发展规划纲要》的要求，特制定本《方案》。 2、实施原则 （1）按照国家与地方建设需求、我校学科布局、重点学科、新兴学科、交叉学科与985平台基地建设战略需要，明确选派出国（出境）规模、目的、项目类型，有针对性制定学校和院系公派留学培养计划。 （2）本《方案》与国家、地方、我校高层次人才队伍建设、综合培养方案、公派留学计划与项目紧密配套结合。以世界一流大学作为公派留学主要目的地，分类、分层次，有效设计学校与院系各类选派培养项目。 （3）按照“国家公派为主导，校际交流为抓手，院系培养为基础”的原则，倡导多渠道实施国际化培养。充分利用国家留学基金委、教育部与卫生部项目，与国家留学基金委签订青年骨干教师公派出国培养协议；积极扩大校际交流项目和院系公派项目；主动将自费留学与师资培养结合，拓展优秀青年教师国际化培养途径。充分发挥院系在各类海外留学选派工作中的主体作用。在11－5期间，争取有60％以上青年教师均有5个月以上出国深造经历。 （4）积极扩展提供海外经费资助的出国项目，落实人才队伍国际化培养专项经费，确保国家公派所要求的配套资助，与没有外方资助的校际交流和院系公派所需经费。（5）调整现行人事配套政策，将公派留学与岗位聘任、岗位待遇、学术休假等相衔 接，提高个人与院系有效实施公派留学工作的积极性。 3、实施对象 本《方案》实施对象为新进校第2－第6年青年教师，原则上为35岁以下。个别进校年龄相对较大而表现突出者，可放宽至40岁。包括
复旦大学经济学院金融研究院导师简 介：蒋祥林 姓名：蒋祥林 职称：副教授 所在系所：金融研究院 专业方向：金融工程、资本市场理论与实证 蒋祥林，男，现任复旦大学经济学院金融研究院副研究员，上海金融学年会会员。研究领域金融工程、资本市场的理论与实证研究。主持的项目主要有：国家自然科学基金项目：资本监管下的商业银行行为及其宏观经济效应研究；教育部人文社会科学规划项目：国内外衍生品市场对我国战略性大宗商品和金融资产国际定价权的影响研究；上海市哲学社会科学规划基金项目：体制转换时间序列模型及其应用研究等。并已获得国家留学基金委资助，计划于2010年10月-2011年10月到美国马里兰大学商学院和环境与建筑工程学院做访问学者，从事金融衍生品、碳金融领域的研究。本人积极参与企业、政府部门的培训、咨询工作：承担了上海市组织部的上海干部在线学习城《金融衍生产品及在风险管理上的应用》、昆山市政府和企业中层干部的《金融衍生品》等课程主讲；承担华安基金管理公司《固定收益分析系统》开发研究工作。 凯程教育： 凯程考研成立于2005年，国内首家全日制集训机构考研，一直从事高端全日制辅导，由李海洋教授、张鑫教授、卢营教授、王洋教授、杨武金教授、张释然教授、索玉柱教授、方浩教授等一批高级考研教研队伍组成，为学员全程高质量授课、答疑、测试、督导、报考指导、方法指导、联系导师、复试等全方位的考研服务。 凯程考研的宗旨：让学习成为一种习惯； 凯程考研的价值观口号：凯旋归来，前程万里； 信念：让每个学员都有好最好的归宿； 使命：完善全新的教育模式，做中国最专业的考研辅导机构； 激情：永不言弃，乐观向上； 敬业：以专业的态度做非凡的事业； 服务：以学员的前途为已任，为学员提供高效、专业的服务，团队合作，为学员服务，为学员引路。 如何选择考研辅导班： 在考研准备的过程中，会遇到不少困难，尤其对于跨专业考生的专业课来说，通过报辅导班来弥补自己复习的不足，可以大大提高复习效率，节省复习时间，大家可以通过以下几个方面来考察辅导班，或许能帮你找到适合你的辅导班。
2019年复旦大学自主招生考试 数学试题 一、填空题（每题5分，共50分） 1．已知集合A =22{|log (1)0,}x x x x R -->∈，B=1{|221,}x x x x R -->∈，则 A R U eB= ． 2．设数x 满足x ＋1x =?1，则3003001x x += ． 3．圆ρ＝3θ?5cos θ的圆心的极坐标为 ，其中[0,2)θπ∈． 4．设抛物线y =2x 2+2ax +a 2 与直线y =x +1交于A ，B 两点， 当|A B|最大时，a ＝ ． 5．计算：22lim(11)n n n n n →∞++--= ． 6．化简：l+3+6＋…＋(1)2 n n += ． 7．一个班有20个学生，其中有3个女生，抽4个人去参观展览馆，恰好抽到l 个女生的概率为 ． 8．写出31000在十进制中的最后4位 ． 9．设定义在R 上的函数f （x ）满足f （x ）+220021x f x +?? ?-??=4015?x （x ≠1）， 则f （2004）= ． 10．函数y ＝1sin 2cos x x ++的最大值是 ． 二、解答（本大题共70分） 1．在四分之一个椭圆22 221(0,0,,0)x y x y a b a b +=>>>上取一点P ，使过点P 椭圆的切线与坐标轴所成的三角形的面积最小．
2．在ABC ?中，已知tan :tan :tan 1:2:3A B C =，求 AC AB ． 3．在单位正方体A BCD ?1111A B C D 中， E 、F 、G 分别是A D 、A 1A 、1A 1B 的中点，求： （l ）点B 到面EFG 的距离； （2）二而角G ?EF ?1D 的平面角θ． 4的实数根．
（四）中道方法： “一切圣贤皆以无为法而有差别” ?般若思想不外说明“性空幻有”，范围涵盖出世与世间的智慧，处理世出世间关系的方法，即真俗二谛论。 所谓实际理体不受一尘，万行门中不舍一法。 ?“性空”，是说佛所说的一切法即一切现象都没有实在的自性，故无相、无住，才能把握真谛。 ?“幻有”具有二重意思：一、幻有并非无有，是相对于实有说其非实在；二、幻有非凭空而现，它的产生要有条件（因缘）。故在空的基础上随缘生起讲说一切法，这就是俗谛。 ?《金刚经》全部讲的是“性空幻有”，表现为这么一种说法的形式：“佛说般若，即非般若，是名般若。”即出于度生实践，所以要假设佛法。在经中这样的“既非”句式不胜枚举。 四种思辨形式 ?凡是读过《金刚经》的人，都会对其特殊的思辨形式印象深刻，而这部分却也是让很多人最感困惑的。 ?（一）正→反→合：这是一种辨证逻辑，先说正面的，再说反面，最后是正、反合起来说。 ?（二）肯定→否定→肯定：与“是→不是→才是”相同。 ?（三）假有→非有→真有：这是使用佛学名词的思辨形式。 ?（四）有→空→中道：这也是使用佛学名词的思辨形式（非空非有）。 ?针对第三种“假有→非有→真有”，“假有”的意思是：一切现象，只要想像的出来，可以用语言、文字、思想加以形容、表达的，都是假的，并不是实有。 ?至于第四类的“有→空→中道（非空非有）”，这就是世俗谛与真谛（第一义谛）。 “即非”的逻辑 ?首先，提出某概念如P，这概念只是现象的提举而已， ?跟着便否定此概念，如非P，这否定是对P 的自性否定，即否定以自性立场来看p，而得p 的否定； ?但这非p 也不可执着，继而再否定这非p，随即显示一超越于p 的即非p 的更高境界，即超越的p。 ?即非逻辑并不表示其在逻辑上有矛盾，无宁即非有辩证的意味，因为必须通过反的历程，否定自性p，才能臻于空的p，最后对p 才有正确的理解，这实在是一种认识层面的升进历程，由现象的认识以达于本质的认识。 ?即非的诡辞不单有认识的涵义，且有实践的涵义，这主要是就对世界的态度来说。P表示对世界的肯定，但这肯定有执着在内，执着世界的自性也。非P 表示对世界的否定，否定其自性也。第三步的P，表示最后还是肯定世界，不能舍离，但这肯定是无执着的肯定，真正的肯定。这也是修行者对世界的正确的态度。参见吴汝钧：《佛教的概念与方法》，台湾商务印书馆，1988 《金刚经》中“佛说×××、即非×××、是名×××”的“完整”提法有如下二十九条： 1.斯陀含名一往来，而实无往来，是名斯陀含。（第9分） 2.阿那含名为不来，而实无不来，是故名阿那含。（第9分） 3.阿罗汉能作是念，我得阿罗汉道不？须菩提言：不也，世尊。何以故？实无有法，名阿罗汉。（第9分） 4.以须菩提实无所行，而名须菩提，是乐阿兰那行。（第9分） 5.庄严佛土者，即非庄严，是名庄严。（第10分） 6.佛说般若波罗蜜，即非般若波罗蜜，是名般若波罗蜜。（第13分） 7.诸微尘，如来说非微尘，是名微尘。（第13分） 8.如来说世界，非世界，是名世界。（第13分） 9.如来说三十二相，即是非相，是名三十二相。（第13分） 10.是实相者，即是非相，是故如来说名实相。（第14分） 11.如来说第一波罗蜜，即非第一波罗蜜，是名第一波罗蜜。（第14分） 12.忍辱波罗蜜，如来说非忍辱波罗蜜，是名忍辱波罗蜜。（第14分）
凯程考研集训营，为学生引路，为学员服务！ 复旦大学研究生学费及奖助政策 根据最新规定，研究生入学需缴纳学费，而为了减轻学生费用负担，名牌高校与普通高校均对研究生实行奖助学金政策，二者相互冲抵，学生所交各项费用实际上已经以另一种形式返回。一般而言，名气越好的高校，学生在资金费用方面的负担越小，获取奖助学金的机会越多、金额越高。由于很多考生对于高校的收费标准及奖助学金发放政策十分关注，中国教育在线考研频道特整理985系列高校最新(2014年度)硕士研究生收费及奖助学金政策，供考生参考： 以下为复旦大学研究生学费缴纳标准： (一)按照国家规定，我校从2014年秋季学期起，依据“新生新办法、老生老办法”的原则，全面实行研究生教育收费制度。2014年秋季学期前入学、并已按规定实行收费政策的硕士生(含学术型和专业学位两类)，仍执行现行学费标准。2014年秋季学期起入学的硕士生，收费办法如下： (1)学术型硕士生(此前未收取学费者)的学费标准最高为每生每年8000元，按学年收取; (2)专业学位硕士生及此前已收取学费的学术型硕士生的学费标准，除院系有调整通知外，仍按现行学费标准收费。各类硕士生的现行学费标准请关注我校财务处网站(网址：https://www.doczj.com/doc/e93881199.html,/)“通知公告”栏发布的教育收费公示。 在全面实行研究生教育收费制度的同时，我校将进一步加大对研究生教育的投入，完善研究生奖助体系，提高研究生在校学习生活待遇，使研究生们能够安心完成学业。新的研究生奖助方案请关注我校研究生院网页“学生奖助”栏目或研究生招生网发布的最新信息。 以下为复旦大学研究生奖学金设奖类别及金额 学年奖学金包括国家奖学金、学业奖学金和冠名奖学金(专项奖学金)三大类。国家奖学金和冠名奖学金不可兼得，学业奖学金和其他奖项可以兼得。 国家奖学金设奖金额：硕士研究生20000元/人。 冠名奖学金设奖奖额：2000~15000元/人不等。 学业奖学金设奖金额：硕士生均2000元 小提示：目前本科生就业市场竞争激烈，就业主体是研究生，在如今考研竞争日渐激烈的情况下，我们想要不在考研大军中变成分母，我们需要：早开始+好计划+正确的复习思路+好的辅导班（如果经济条件允许的情况下）。2017考研开始准备复习啦，早起的鸟儿有虫吃，一分耕耘一分收获。加油！
复旦大学学术学位研究生培养工作规定（试行）（2017年7月21日研究生院院务会审议通过，2017年9月1日起施行） 第一章总则 第一条为加强学术学位研究生（以下简称“研究生”）的培养和管理工作，提高研究生的培养质量，根据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》、《复旦大学章程》、《复旦大学学籍管理规定》以及国务院学位委员会学科评议组制定的《一级学科博士、硕士学位基本要求》，制订本规定。 第二条研究生教育以培养学术研究人员和高级专门人才为目标。 博士研究生教育旨在培养在本门学科上掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识、具有独立从事科学研究工作的能力、能在科学或专门技术上做出创造性成果的专门人才。 硕士研究生教育旨在培养在本学科上掌握坚实的基础理论和系统的专门知识、具有从事科学研究工作或独立从事专门技术工作能力的专门人才。 第三条研究生培养工作实行校、院两级管理，具有相应层次研究生招生和培养权限的学院（系、所、中心，以下简称“院系”）为研究生培养的二级单位。各院系与研究生培养相关的学术性事务，受学校学术委员会、学位评定委员会、教学指导委员会的指导和监督；与研究生培养相关的行政管理事务，受学校研究生院的业务指导和监督。 第四条各院系应在充分讨论的基础上制订研究生培养方案及其资格考试、开题、中期考核、学位论文预审、学术活动及其他培养环节的工作细则，经学位评定分委员会或院系研究生教学指导委员会审定，报研究生院备案后执行。 工作细则应至少提前3个月向师生公布。 第二章指导教师 第五条研究生指导教师（以下简称“导师”）是研究生培养的第一责任人。研究生的培养由导师或导师组全面负责，实行导师组联合指导的，应确定一名主
本人07年顺利考上复旦，现在看来考上了并不是成功和生活无忧的保证，还有很多挑战在等着我。但是这个决定并执行的过程的确值得体味。校园里很多DDMM又开始了备考了，我想那种茫然、犹豫和无助如同我去年一样。我同校的学生考复旦的不多，除了考金融的，其他的交流也很少。尤其是复旦指定参考书上的错误很多，看不懂又没谁可以讨论时那个郁闷啊可以杀人了。所以这里作为过来人综合了其他朋友在论坛上发的备考经验，写下点点经验供大家参考。先要提醒的是，不同的起点，对“经验”吸收的百分比差异很大，千万不可照搬。我本科是一类大学经济学院的，成绩是专业前10％，说这些绝对不是炫耀什么，也没什么好炫耀的，只是给大家一个参照系，使经验更有针对性。这里也不谈要不要考研，为什么考复旦，如何选方向如何答题、时间安排之类的，也是为了增加针对性，这些问题其他帖子已经谈得很好了，如果还有问题要问的话可以Email我：emy09@https://www.doczj.com/doc/e93881199.html, 一、几句建议 Always remember that your own decision to succeed is more important than anything else.这是林肯的名言。考研是持久战，期间什么心态都可能出现，动摇最是常见的。这时候想想这句话，鼓励自己继续走下去。这句话对我的帮助最大。 You are what you do. 做什么事，成就什么样的人。每个人考的背景和原因都不一样，但既然决定了，就千万不要再犹豫徘徊了，这样很浪费精力和时间，分神是考研的最大忌讳。除非思考的结果是不考了～ The best prediction is to realize it. 这是准备政治时知道的西方未来学家（futurist）的名言――预测未来最好的办法就是去实现它！我想对于考后的结果思考的越少越好。担心和焦虑是必然的，尤其是有些人放弃保研或好工作来考，机会成本很大，难免患得患失，这时要告诉自己“预测未来最好的办法就是去实现它！”任何事都有风险，要选择自己不后悔的决定～不要过多的去想结果，要想也一定要憧憬而不是担心焦虑。记住：哀兵必败。 二、心态。 不要总是抱着“考不考”的押题心态去复习。内容太多，抓重点是应该的，但是总问考不考，是不恰当的方法。我觉得每个知识点是相互联系不可分割的（哲学学多了^_^），截然把每部分分开只会让知识很零散，不利用理解。而且这么功利地去准备往往漏掉重要的知识点，建议还是老老实实地把每句话弄懂，理解了才会融会贯通，以不变应万变。听说有人把真题分析了又分析，总结出哪些是今年的可能考点，这倒不是不可取，只是我自己向来在分析考题上相当愚钝，不会肢解。而且复旦的专业课出题没有章法是出了名的，不知道花这么大的力气分析题目是不是会有收获。所以，分析真题不是“必须”的，觉得自己掌握牢固了基础是最重要的。 三、专业课。 专业课是立志考复旦的同学的最大心患了吧，估计有胆量考的人数学英语都不会差，否则备考时又要顾数学又要顾英语还要顾专业课，精力上吃不消不说，英语和数学也不是那种可以短期提高的。所以怎么学好专业课是大家最关心的，尤其是外校的同学。 很多人说国经很难，其实掌握了方法也不是想象中那么难，只是华民的那本书上的错误太多而已，给大家的理解带来很多障碍。学好国经，一定要明白微观－宏观－国贸－国际金融这是个阶梯性逐渐上升的知识结构，只有基础的宏微观好了，国经才能好！有的同学知道国经难就先看国经，说是这样心里有底些，可以多看几遍。这种观点我不是很同意，首先，宏微观不好的话，看国经看不懂，既打击自信，有挫败感又浪费时间，（比如凯恩斯的IS-LM 模型不熟或者不知道为什么IS向右下倾斜，LM向右上倾斜，为什么扩张性货币政策导致LM右移等，理解蒙戴尔的IS-LM-BP模型时就不会摸出规律）不如一步一步来，循序渐进的好。（个人观点）