《有话"好好说"——修改病句》教案
一、教学目标
1,了解病句产生的原因和病句的基本类型.
2,掌握病句辨析及修改病句的方法,能在语言运用中避免出现语病.
二、教学重点
"语序不当""结构混乱""不好逻辑"等六大类类病句的辨析与修改.
三课时安排:六课时.
第一节
一、导课：
1、下列广为流传的歌词和广告语有错吗
(1)我看见,一座座山,一座座山川.(2)还有珠穆朗玛峰是最高的山坡.
(3)今年过节不收礼,收礼就收脑白金.
明确:"川"是河流,不能用量词座来修饰. "珠穆朗玛峰"是山峰,不是山坡.
前说"不收礼",后又说"收礼",前后矛盾.
2,在访谈节目中,一些病句也常常会在主持人和嘉宾的随机问答中脱口而出.比如:见课件
明确:(1)句的"空穴来风"原意是"有了洞穴才会有风进来",比喻消息和传说不是完全没有原因的.而这句话刚好把意思弄反了.
(2)句是否"和"有没有"重复了,用其中一个就可以了.
(3)句.主干是"数量——是——国家",这是不搭配的;而且"世界上最多的国家"也不通.
二、高考考试说明要求（见课件）
（一）语序不当
1、关联词位置不当
例1、不是的位置不当例2、不仅的位置不当例3、如果他例4、他不但规律：两个分句同一个主语时，关联词语在主语后面；不同主语时，关联词语在主语前面。
2、分句次序不当
例1、中国古代书画艺术中的许多传世杰作不仅是人类艺术宝库中的珍品，而且是中华民族的艺术瑰宝.
例2、由于世界性水危机，地表水和地下水遭到不同程度的污染，水质日益恶化。例3、可怜的小狗奄奄一息地躺在地上，满脸伤痕，这时它已无力叫唤了。
例4、这个村很好执行了党的富民政策。现在不但向国家交售了六万斤公粮,而且还不吃国家救济了。
例5、很多人膜拜、崇敬、羡慕明星
诀窍：常出现于递进、承接、因果关系的复句中；要注意分句、词语之间的逻辑顺序和程度的强弱。
3、修饰语与中心语错位
例1、充足的国家外汇储备例2、生产的石油例3、牙齿化石
方法：根据句子的谓语去寻找它的搭配
对象，然后确定主语或宾语的中心语。
4、多层修饰语错位
例1、没有放在把之前例2、我校两位有三十年教龄的优秀语文
例3、任意放在侮辱之前
多层定语的一般顺序：
①表领属性的或时间、处所的；②指称或数量的短语；
③动词或动词短语④形容词或形容词短语；⑤名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前
领属性词＋数量＋动词（短语）＋形容词＋名词＋中心词。
例1：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容词）篮球（名词）女（名词）教练。
例2：花园里(领属性的)那(指示代词)几朵(数量词)盛开的(动词)美丽的(形容词)红色(名词）花(名词)被人摘走了。
例3：大厅里陈列着各式各样的、不同时期的任长霞同志生前用的衣物、书籍与批阅过的文件，睹物思人，悲从中来，大家早已热泪盈眶。
领属性定语“任长霞同志生前用的”，应放在最前面，接着应是时间定语“不同时期的”，最后是“各式各样的”
多层定语的排列还遵循以下的规律：
1、表颜色和质地的定语连用时的顺序一般应该是：表颜色的词语放在表质地的词语前边，例如，只能说“蓝色的呢子大衣”或“蓝色呢子大衣”，不能说“呢子的蓝色大衣”或“呢子蓝色大衣”。
2、动词作定语一般应带“的”。如“买的大衣”、“写的文章”。否则容易产生歧义。
3、不带“的”的动词定语紧靠中心语，带“的”的动词定语与中心语之间可以插入数量定语。例如：我收到的两封从北京寄来的感谢信
4、结构复杂的定语一般放在结构简单的定语之前。
“刚从国外进口的教学用的数码录音设备”，一般不能说成“教学用的刚从国外进口的数码录音设备”。
多层状语的一般顺序
①表目的或原因的②表时间的名词或短语③表处所的名词或短语
④表语气、程度、范围的副词⑤表情态的动词或形容词⑥表对象的介宾短语
条件＋时间＋处所＋范围或否定＋程度＋情态＋对象＋中心词
例1：昨天就对你在教室里清楚地讲过。
（昨天）（在教室里）（就）（清楚地）（对你）讲过。
例2：昨天许多老师都同他热情地在休息室里交谈.
许多老师[昨天][在休息室里][都][热情]地[同他]交谈.
辨析：
居里夫人艰辛地在简陋的工作室里经过漫长的研究，后来在那里发现了镭。表处所的状语“在简陋的工作室里”和表时间的形容词“漫长”，应放在表情态的状语“艰辛”前。
改为：“居里夫人在简陋的工作室里经过漫长的艰辛研究”。
5、定语、状语位置错乱
例1、夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。
例2、这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。
例3、市场经济的概念虽已深入人心，但不是每个人都能意识到市场在人才配置中的充分作用。
例4、丰富的实践，使他广阔地接触了社会生活。
例5、这次会议对节约原材料的问题也交换了广泛的意见。
例6、花木兰在困难面前格外显得坚强。
6、并列词语语序不当
①名词性的并列短语，短语中有重复、交叉、从属现象。
如：我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。
②动词性的并列短语，并列短语中语序混乱。
如：通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。
③该并列不并列
如：二建公司职工小王，因工作缺乏责任心，致使正在承建中的一堵围墙倒塌，为了教育全体职工，公司领导决定给小王停发一年奖金的处分，并赔偿部分经济损失。
停发一年奖金、并赔偿部分经济损失的处分
[课堂巩固训练]下列病句错在哪里？
1.美国联邦调查局逮捕了职业间谍埃姆，揭开了美国情报史上特大的在职情报人员为外国提供绝密情报的丑闻。
2. 不但他爱下围棋，而且精于围棋发展史的研究。
3、苏联生物学家巴浦洛夫把动物用绳子缚在试验的架子上。
4、应将“每年”放在“10%的速度”或“也在”之前。
5.“棉布”与“出口”位置交换6、应将“无数”放在“临场”之前。
7、（不同时期众多名家）8、语序：研制生产9、没有把羊肉串做好
10、“古色古香（的）青铜器11、“详细地介绍”
12、使用了太阳能电池，有光即可充电，能耗较低，具有指纹识别功能”
13、重视和发展
第二节
（二）、搭配不当
1、主谓不搭配
例1、“挖土”后面补上“装卸机和翻斗车”的谓语“装土、运土”
例2、“平均值”是一个确数，而非约数，应删去“以上”
例3、应将“专利意识和研究开发水平不断提高”改为“专利意识不断增强，研究开发水平不断提高”。
2、动宾不搭配
例1．这是一个单句。谓语“看到”所带的宾语有“乡亲”、“小屋”、“街道”、“乡音”，显然“乡音”是不能“看到”的。例2.加快……(速度和)规模
例3.对……事件……批评教育（和严肃处理）
例4、“遮挡”可以与“暑热炎”搭配，但不能与“凉”搭配；“抚慰”可以与“怒哀”搭配，但不能与“喜乐”搭配。
例5、应将“推进和挖掘……内涵”改为“推进文化体制创新和挖掘特色文化内涵”。例6、数目的低只能用分数、百分数或成数表示，而不能用倍数表示，可将“一倍多”改为“50％以上”或“一半多”。
3、主宾不搭配
例1孩子的教育问题，是一个复杂的过程，它永远不是一两句话就能奏效的。例2、农民耕种的符合政策规定的自留地是一种正当的劳动。
例3、我们坚信，有这么一天，中国的工业和农业会成为发达的国家。
例4、“中国史学家”与“显示出……学术含量”搭配不当，应在“越来越显示出……学术含量”前补上分句主语“其作品”。
4、修饰语和中心词不能搭配
例1、“东北小品火起来了!”当全面了解赵本山、潘长江等辽宁喜剧演员的小品演技及其效果时，你才能把握这句话深刻而宽广的内涵。
例2.某工厂以技术进步为动力，不断致力于新产品、新技术、新工艺、新材料的研制开发。
例3、夷”是破坏建筑物使成为平地，把“深坑”填平不能说“夷为平地”，可将“夷”改为“填”。
例4、“瞻仰”不是一种“情”，而是一种“行为”，应将“瞻仰”改为“敬仰”或删去
例5、“一台”与“剧本”搭配不当，应将“一台”改为“一部”。
5、两面同一面不搭配
例1．好坏”“优劣”“高低”都是两方面，后文如果仅仅是“发展”的话，尚有快慢之分，而句中是“健康发展”，只能是一方面，显然无法同前面对应。
例2、只能说“对自己的稿子被刊用”没抱太大的希望，而不能说“对自己的稿子不被刊用”没抱太大的希望，应删去“能否”。
判断正误：
1、正
2、误
3、正
4、误
5、误
6、关联词语不能搭配
例1、无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。
例2、不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利地攀登到顶峰。
例3、应用这种罗盘，无论在阴云密布以及早晚看不到太阳的时候，也不会迷失方向。
[课堂巩固训练]下列病句错在哪里？
1、艺人们过去一直遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖。
2、改革开放以来，我们在经济体制方面采取了一系列卓有成效的改革，取得了很大的成绩。
3、鲁迅的晚年，仍然精力充沛，充满着高昂的斗志，手握一枝“金不换”，写了许多富有激情的作品。
4、本世纪90年代知识经济初见端倪，21世纪是知识经济飞速发展并逐步占据世界经济主导地位的年代。
5、单谓与双宾搭配的问题
6、双谓与单宾搭配的问题
7、既然你来了，我也该走了。
8、培养新世纪的一代新人，不只是学校的事情，而是整个社会的事。
9、在通往机场的大街两旁站满了数万名欢送的人群。
10、稳、准、狠同识别搭配不当
11、(“退出……生涯”动宾搭配不当,应是结束生涯)
12、(“连滚带爬”不能修饰“脚步声”，因为不合事理)
13、(月光… …发出沙沙的响声，主谓搭配不当。由联合短语充当句子成分时，要注意联合短语中每一项与有关成分全面呼应，否则，顾此失彼，文理不通。)
第三节
三、成分残缺与赘余
（一）主语残缺
1、滥用介词造成主语残缺
介宾短语不能作主语，抓重点介词（由于、通过、经过、由、为了、当、在、在……中或下）查主语残缺。
例1、经过学习，使我提高了文化水平。
例2、由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。
例3、当丁医生经过住院治疗回到家后，感到体力和思维都大不如以前。
2、暗中更换主语造成主语残缺
例①红庙岭垃圾堆放场建垃圾发电场一事，日前专家已通过可行性鉴定。
②比赛地点在天安门金水桥前，沿着长安街、二环路等规定路线跑完全程42.195
公里。
③2003年公司解决了原料供应不足的困难，超额完成了第一季度的计划，比去年同期增长10% 。
④昨天，郑州铁路局最后一辆蒸汽机车8077号在焦枝线宝丰境内退役，宣告郑州铁路局百年蒸汽的结束
（二）谓语残缺
1、一句话说了主语，还没有说谓语，却另处起一个头，造成谓语残缺。
例：一天，刚刚下班的李师傅在回家的路上，突然，一个叫花子模样的中年男子向他伸出一双脏兮兮的手。
2、缺少谓语中心词
①在“迅速”前加“得到”，另“的”删掉②“析：在“继续”前加“实施”．
（三）宾语残缺
缺谓语动词的宾语
例1：析：在句末加“工作”．例2、缺宾语
例3、他虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。
[课堂巩固训练]下列病句错在哪里？
1、去掉“从”“中”
2、去掉“使”
3、“给予”缺少宾语，应在句末加上“的处罚”
4、加上“学好语言”
5、加上“的信心”
6、缺少主语，删除“对”
成分赘余
分析中心词，对照修饰词，注意抓近义词（重要的有左右、大约、近、上下等）看句中是否有重叠的意思――查语句重复。
例句：一年来，妇女工作已打下了相当的工作基础，获得了一定的工作经验。[高考经典试题分析]
1、“分外”与“多了”重复
2、句中“受……欢迎是一个完整的表意结构，再用“所”多余。
3、此处“多余”是“多”和“余”两个意思近似的词，应删其一。
4、“不过十几万元左右”中“左右”多余
常见的赘余
我将再去迎接那初升的旭日多么丰富的无声的潜台词
涉及到理论和运用这是他的第一部处女作
截至到三月份第一期工程结束一大早就口若悬河地说个不停
竟然破天荒地第一次考了个全班最高分每到国庆节假日
为您的令郎令爱辅导功课飞机失事的真正原因还尚待调查
这在原则上是最至关重要的问题称最佳学习方法.
值得可歌可泣大家众所周知出现了从来没有过的空前的学习热潮
责无旁贷的责任请问你贵姓人民的生活安居乐业
更变本加厉整个大千世界要学习先进模范到我校莅临指导
我们心里突然恍然大悟囊括了所有十三块金牌运动员从希腊凯旋归来最高时速可达100公里/小时油然而生地产生
人为地蓄意破坏年轻的小伙子使他利令智昏由于他咎由自取
?我的拙作
?实属是约…左右过分溢美之词悬殊很大来自于
诉诸于/见诸于/公诸于/付诸于刚刚甫抵分外…多了非常酷爱
取得卓有成效的大成绩目的…为了即将展翅欲飞
不知是曾几何时座位座无虚席从内心由衷地列入…之一
我鄙姓张深受…所欢迎一忌不要防止免遭盗窃
避免不发生过虑的想法令人堪忧被应邀
有助于对共同角逐冠军的争夺三令五申强调
令人匪夷所思截止日期的最后一天中国的汉奸书香门第之家
没用的废物
[课堂巩固训练]下列病句错在哪里？
1、在学习中树立良好的道德风尚，是当前全国各类体育工作者的当务之急。
2、老舍的写作风格总是和人民同甘共苦，风雨同舟的。
3、到会的15名与会者，对这一问题进行了充分的讨论。
4、我们访问了北山国营农场，慰问了烈士家属，并到烈士陵园举行了献花。
5、《语文大辞典》编委会，为了使辞典有较高的质量，在躬耕修典三个春秋的编纂过程中，着重控制了关键程序。
6、我这次考不好的原因是因为我没有按老师的要求审题。
7、昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接到25名球员递交的转会申请。
8、不知不觉就走了十里路左右的距离。
9、凡事要依靠群众，否则单靠自己一人，什么事也做不成。
10、政府执法部门的各种罚没款必须依法上缴，不能截留自用，其经费来源只能来自国家财政拨款。
11、“补上主语“该园”。12、删去“由于”，让“对…误区”做主语
13、删去“对于” 14、应在“美好世界”后面补上“表达”的宾语“（的）愿望”。15、应在“提升”前补上“使它们”，“普通话、广东话和英语”前补上“接受”，“在香港定居”前补上“它们”。
16、应在“现象”的后面补上“也正是”的宾语“（的）环节”，或删去“也正是”
17、应在“审美”的后面补上“具有”的宾语“价值”。
18、“预支”指预先付出或领取款项，应删去其前的“提前”。
19、“美妙”肯定“很好”，应删去“很好的”。
20、“邂逅”指偶然遇见或不期而遇，已含有“相逢”之意，应删去“邂逅”或“相逢”。
第四节
四、结构混乱
结构混乱，又叫句式杂糅，主要有四类：两句混杂、藕断丝连、中途易辙、反客为主。
1、两句混杂指一个句子套用了两种句式结构。
示例：“这是由于……的缘故”和“这是由……所决定的”套在一起而成。改“由于”为“由”即可。
几种常见的杂糅格式：
1、本着……为原则:本着……原则；以……为原则 2 、以……即可:以……为宜；……即可3 、是为了……为目的的:以……为目的的；是为了……
4 、对于……问题上:对于……问题；在……问题上
5 、由于……下:由于……；在……下
6 、原因是……造成的:原因是……；是由……造成的
7 、经过……下:经过……；在……下
8 、出于……决定的:是出于……；是由……决定的
9、借口……为名:借口……；以……为名10、是因为……的原因:是因为……；……是原因
11 、有……组成:有……；由……组成12 、靠的是……取得的:靠的是……；是……取得的13 、关键在于……是十分重要的:关键在于……；……
是十分重要的14 、围绕以……为中心:围绕……中心；以……为中心
15 、大多以……为主:大多是……；以……为主16 、成分是……配制而成的:成分是……；由……配置而成的17 、是由于……的结果:是由于……；是……的结果
经典高考试题：
⑴删去“围绕”，或将“围绕以提高产品质量为中心”改为“围绕提高产品质量这一中心”。
⑵删去“使读者”，或在“使读者”前补上“这篇文章”。
⑶删去“显示看”，或将“根据”改为“从”。
（4）删去“最好”或“比较合适”。
2、藕断丝连指一句话结构已完整，却把它的最后部分用做另一部分的开头。示例：处理好人与自然的关系，要靠政府的力量，同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面起到无可替代的作用。
“民间力量”在前部分作宾语整个句子已经完整，但加上“在舆论……的作用”部分，又使它做了后部分的主语，整个句子的结构乱了。为突出“民间力量”，可从它后面一刀两断，再在“在舆论……的作用”前加“民间力量”，使整个句子变成两句话。
3、中途易辙指一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。
例1：解析：“观摩……庭审”的主语无疑是“我们”（省略了），但接下来的“对我们……”的主语显然不是“我们”，这种中途更换主语造成了结构的混乱，删去“对”。
例2、删去“创造”后面的“的”，使偏正短语变成分句。例3、删去“看到”或“使”。
4、反客为主把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语，因此而纠缠。
例1：解析：“都离不开它”的主语当为“食用香精和化妆品香精”,与前面的主语（柠檬醛）不一样，造成结构混乱。
例2、反革命分子的阴谋活动是应当加以揭露，而且能够把它揭露的。
例3、因此，当匪徒们偷袭游击队的时候，被游击队反包围，歼灭了无数匪军。[课堂巩固训练]下列病句错在哪里？
1．一位社员向国家赠献了一枚古代玉佛珠，具有很高的工艺美术价值。
2．镇海口的海防纪念馆分序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅六部分组成，充分显示了中华儿女不畏强暴、自强不息的民族精神。
3、如何才能让大家都富起来呢?关键的问题是知识在起决定性作用。知识的贫乏必然造成财富的贫乏，财富的充足往往是以知识的充实为前提的。
4、不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。
5、当上级宣布把这个任务交给我们时，我们大家有一种既光荣又愉快的感觉真是难以形容的。
6、这次网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。
7、删去“具有十分重要的意义”，或删去“的初衷是”并在“拉近”前补上“对”。
8、删去“意义”前的“的”，使“对于……研究”作“意义特别重大”的状语。
9、前后脱节，可将“才有了艺术新形式、审美新形态的诞生和发展”改为“才使艺术新形式、审美新形态得以诞生和发展”。
第五节
五、表意不明
"语意不明"是指句子表达的内容、意思等使人不易了解或不止一种解释。即"费解"和"歧义"。
1、费解一句话不知道怎么说。
（1）（“参观”怎么会是“归途”？作者的意思是说“......是我预定在归途中要做的事。）
（2）分析：“中国血统的外籍人”表意不明。改为“外籍华人（中国人加入外国国籍）”
（3）解析：“这种偏见”指“认为科学家……不近人情”无疑，可“事实却是……最好说明”似乎是说科学家果真有点儿不近人情，这大概不合句子本意吧？将“说明”改为“驳斥”“反驳”即可。
2、歧义
同一语言材料，同时具有两种或两种以上意义的理解
如“咬死了猎人的狗”就有两种理解：
A. “猎人的狗被咬死了”；
B. “猎人被狗咬死了”。
六、不合逻辑
这里的“不合逻辑”指的是句子的意思在事理上讲不过去,不能正确地反映客观事物间的逻辑关系. 不合逻辑主要包括:
1、否定失当
2、自相矛盾
3、范围不清
4、主客倒置5﹑强加因果6、不合事理
7﹑两面对一面,照应不周全
1、否定失当
（1）、睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。（2）、雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢
（3）、为了避免学生不再发生考试舞弊的现象，这个学期学校对学生加强了组织纪律教育。
2、自相矛盾
（1）过了一会儿，汽车突然渐渐地停下来了。
（2）由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演，日前正在紧张的排练之中。
3、范围不清
我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增加使用语言文字的规范意识。
4、主客倒置
（1）解析:应该是“我和报纸的接触”。
（2）解析:我们比较一先一后两件事，一般总是以后者为主体，应是“今年的学习成绩和去年......”。
（3）解析:主客倒置,应改为“我对黄鹤楼的传说并不陌生”.
5、强加因果
（1）解析:去了南方回来思想变了，可以说是去了一趟南方的结果，现在“思想依然如故”，怎么能说是去了一趟的“结果”呢？
（2）解析: 两句之间无因果关系,不合逻辑.
6、不合事理
例1、“余震再次发生”只能防备而无法防止.
例2、解析：不合逻辑，或者说词语使用不当而将表达的意思搞反了，应该删除“伪”字
例3、“绝产”是“减产”中最严重的情况，并列不当，可将“和”改为“甚至”
例4、“鱼、虾、甲鱼、牛蛙”都属于“水产品”，不应将包含关系的概念并列，可改为“鱼、虾、甲鱼、牛蛙等水产品”。
例5、“各类用品”已经包括“服装、文具、家电”等。例6、“近”与“左右”矛盾。例7、数字“减少、降低、下降”等不能用倍数。
三、辨析语病常用法
1. 凭借语感发现病因
例如:他初涉文坛,第一部处女作就是这样一部意味隽永的鸿篇巨制,令人刮目相看.
2000年,我国以“江南水乡古镇”的统一命题，把浙北的南浔镇、乌镇、西塘
镇这三座破古镇与江苏的周庄、同里、甬直三镇向联合国申报世界文化遗产。2.提取主干寻找病因
例如：过去几万名地质队员经过几十年才能做到的事情，现在资源卫星几天就能完成。【“完成”改成“做完”】
3. 造句类比确定病因
例如：这个经验值得广大文教工作者特别是中小学教师的重视。
“值得我的重视”，删去“的”字。因为“值得”同“受”一样，后接动词或主谓词组。
4. 看是否犯逻辑方面的错误
例如：学习有态度与方法之分。
[“生物有动物、植物、微生物之分”合理。但态度加方法并不等于学习，应该说“学习上”]
常见逻辑错误：自相矛盾、范围不清、强加因果、主客倒置等。
最近我这位朋友去一趟北方回来，结果他的思想依然如故。
[去了北方回来思想变了，可以说是去了一趟北方的结果，现在思想依然如故，怎么能说是去了一趟的结果呢？这就是“强加因果”]
5.对号入座法
根据六种病句类型，对照分析，找准病因，也不失为一种快捷的分析判断方法。
四、某些常见病句的外部特征
1. 出现否定词，考虑词与意反，不合逻辑
2. 出现两面词，考虑照应不周或搭配不当
例如：电子工业能否迅速发展，关键在于要加速训练并造就一批专业人才。
工具质量的好坏，是保证生产安全的一个重要条件。
3. 出现介词短语，考虑主语残缺或介词残缺，
经过我再三解释，才使他怒气逐渐平息。
我没有任何理由同我交往了十几年的朋友分手。
4.出现数量词、关联词，考虑语序不当或搭配不当
例如：如何全面发展，这是一个中学生普遍关心的问题。
许多传世杰作不仅是人类艺术宝库中的珍品，而且是中华民族的艺术瑰宝。无论干部和群众，都必须遵守法规。
【无论是无条件的关联词，后不带并列词组，只带选择性词组,应把“和”改为“或、或者”“还是”】
5.出现代词，考虑指代不明
6.出现并列结构，考虑概念混乱或搭配不当
7.出现较长的短语充当句子成分时，考虑成分残缺，如宾语残缺
第六节
五、修改病句
六、链接高考
1、D A可以紧缩为“晚年---文思敏捷，精力充沛，写---作品”。“晚年”是主语，
和谓语搭配不当。应说“巴金在晚年…”。B缺主语，把“对于”或“在”去掉。C“任意被帝国主义列强侮辱”结构有语病，可以仿造类似结构“任意被他打骂”、“随意被他侮辱”都是不说的，应将“任意”凋到“侮辱”之前。
2、A 【解析：B句式杂糅，最后一句应改为“具备了防水、易清洗、容量大的优势，满足了消费者对环保袋的客观需求”；C一面和两面不搭配，据语境意义应当删除“能否”；D重复累赘，删除“毫无例外地”。】
3、D. A项,语意重复."邂逅"的意思是偶然遇见,与"相逢"在语意上重复.句子可去掉"邂逅和";B项,搭配不当."社会公众专利意识"与"不断提高"不能搭配.句子可以改写为"研究开发水平不断提高,社会公众专利意识不断增强".C项,语序不当."每年"放到"10%"前面.
4,C. A项语序不当,应改为"详细地介绍了".B项逻辑错误,时间状语"工作之余"误用,不是在工作之余有这样的爱好;"很好的"和"美妙"语义有重复.D项成分残缺,可在"现象"后加上"的环节",使之做"正是"的宾语.
5, A. B项不合逻辑,"以7毫米以下口径制造狙击步枪"可改为"制造7毫米以下口径的狙击步枪".C项主语残缺,可删掉最后一个分句中的"使"字.D项搭配不当,可将"一台"改为"一个"或"一部",也可把"剧本"改为"话剧".
6, D. A项主谓搭配不当,可将"创造的"改为"创造了"使主语为"王维";B项成分残缺,应在能力前加"接受";C项成分残缺,可在"的差异"后加"的能力".
7, B. A项中"古色古香"虽为形容词,但一般只作定语不作状语.C项中的"炎凉"一般只用它的比喻义,即人事中的亲疏冷暖,用在这里不恰当,也不能与"遮挡"搭配;D项重担,去掉"导致鱼虾绝迹".
8, C. A项语序不当,"化石牙齿"应改为"牙齿化石";B项成分残缺,应在句末加上"关注"的宾语"的现象";D项搭配不当,"挖掘机","装载机","翻斗机"不会在人的"指挥"下工作,应将"指挥"改为"操纵".
9, D. A项"一代代艺术家"应放在"通过"的后面,另外,"优秀艺术传统"不能用"提高,升华"改为"发扬光大".B项搭配不当,"意识"不能与"提高"搭配,可改为"表明我国公众的专利意识明显增强,研究开发水平不断提高".C项句式杂糅,可将"具有十分重要的意义"删去.
10、A .B项语序不当而导致表意不明,"具有指纹识别功能"并非"使用了太阳能电池"的结果,应把"具有指纹识别功能"提到"它使用"的前面.C项成分残缺,"表达"缺少宾语中心词,可在句末加上"的愿望".D项结构混乱,可删去"显示看",或改为"从'全国国民阅读调查'数据来看".
11、D. A语意重复累赘,去掉"比较合适";B搭配不当,应为"推进文化体制创新和挖掘特色文化内涵";C 介词缺失,"提高家庭问题的警觉性"应为"提高对家庭问题的警觉性".
12,改正
第一处:顿生瞻仰,思念之情顿生敬仰,思念之情(或去掉"瞻仰")
第二处:对于他的助手至于他的助手(或"对于"改为"而",或去掉"对于")
13,明确:1.①⑤⑦.
2.①今天大熊猫过生日(或:今天是大熊猫的生日)
⑤我从懂事时起就有两个最大的愿望(或:从懂事时起,我就有两个最大的愿望) ⑦一个是能把我的黑眼圈儿治好(或:一个是把我的黑眼圈儿治好)
人类对宇宙的新探索 【教学重点】 本节内容是以人类对宇宙的认识为线索，由探测宇宙、开发宇宙和保护宇宙环境等内容组成。充分体现了人类活动和宇宙环境的关系。人类探测宇宙的目的是为开发宇宙资源，开发宇宙带来的一个重要问题是宇宙环境的保护，因而在教学中，使学生认识开发宇宙资源和保护宇宙环境的重要意义是本节的重点。本节的知识难度不大，但思想性比较强，教学中要充分利用教材中的图表资料或补充一些课外资料，运用读图、阅读分析资料和讨论等方法，有利于掌握知识，同时也使学生受到正确的思想观念教育。 【教学手段】多媒体资料库，多媒体课件 【教学过程】 【课前活动】要求学生分组收集有关世界和我国航天技术发展的资料，不同小组负责不同的领域。教师也可以把自己搜集的资料分发给学生。 【导入新课】通过了解地球的宇宙环境和日、月、地的关系，已认识到宇宙环境对地球的影响。然而人类对宇宙的探测经历了怎样的发展过程？探测宇宙的意义是什么呢？ 【活动】①由学生把课前收集、了解的关于航天发展的资料内容做简要介绍。②阅读教材P11文字和插图，强调学生注意人类对宇宙的新探索“新”在哪里，并加以说明。 【提问】人类借助航天器和航天技术的发展，克服重重困难，穿过地球大气层，进入宇宙太空，开创了探测宇宙环境的新时代。在进入宇宙太空的新探索中，探测器、探测方式、探测内容和意义上，有哪些发展和变化？ 【多媒体课件演示】展示相关的航天科学知识。如航天飞机、空间站、宇宙飞船等。 【活动】通过阅读教材内容，归纳填写下列表格内容。
【视频播放】播放“人类对火星的探测过程”视频。 【视频播放】播放“拓荒者号火星探测”视频。 【讲述】通过教材和刚才播放的视频片断，我们了解到，航天飞机的试航成功，使人类对宇宙空间的认识，已经从空间探索进入到空间开发和利用的新阶段。这是因为航天飞机能重复使用，是地球表面和近地轨道之间运送有效载荷的飞行器。在轨道上运行时，可以完成多种任务。航天飞机的出现是航天史上一个重要的里程碑，使人类自由往返宇宙空间、开发利用宇宙资源成为现实。 【多媒体演示】课本“中国向宇宙空间进军大事记”说明我国已步入世界航天技术先进国家的行列。多媒体课件中介绍我国航天领域的重大事件。 【提问】宇宙太空有哪些可供人类开发利用的资源？如何进行开发？开发宇宙资源的重要意义是什么？ 【活动】学生分组，根据所了解的知识和教材有关内容，进行议论。（对上述问题的回答，不仅限于书本内容，要让学生充分发表个人见解，可举实例说明，也可大胆想象未来开发宇宙的广阔前景，培养学生的发散思维）。 【讲述】美国的整个阿波罗工程包括（1）确定登月方案；（2）准备了四项登月飞行辅助计划—“徘徊者”号探测器计划，发射9个探测器；“勘测者”号探测器并发射5个自动探测器在月面软着陆；“月球轨道环行器”计划，发射三个绕月飞行的探测器；“双子星座”号飞船计划，先后发射10艘各载2名宇航员的飞船。（3）研制运载火箭；（4）进行实验飞行；（5）研制阿波罗号飞船；（6）实现载人登月飞行。这项工程历时11年，耗资255亿美元。参加该工程的有2万家企业、200多所大学和80多个科研机构，总人数超过30万人。这一切说明探测开发宇宙资源需要以强大的国力做基础，以科学技术做支撑，否则是难以实现宇宙空间探测和开发的。 【视频播放】播放“太空殖民”、“太空生命维持系统”、“人类登陆火星”等视频。【总结】宇宙太空是人类未来发展的后备空间，在人类面临人口增长、资源枯竭、环境污染、生态破坏诸多问题的情况下，探索开发宇宙资源，有着重要和深远的意义。宇宙开发离我们并不遥远，目前人类的技术完全能够利用地球周围的资源，如何利用以及什么程度上的利用取决于经济上的可行性。宇宙开发对现在的社会生活逐渐发挥越来越重要的作用。
大班科学活动一分钟有多长教学反思 大班科学活动一分钟有多长教学反思主要包含了活动反思等内容，在操作中体验一分钟的长短，增强时间观念，懂得珍惜每一分钟，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看一分钟有多长教案吧。 我园组织的园本教研活动已告一段落了,这次的活动对于我们来说是一种挑战,老师们都下了很大的功夫,但是通过观摩课专家的点评,我们的教学活动还是存在很多的问题。专家的建议给了我们深刻的启发，对我们以后的教学起了推动作用。在这次活动中，我上的大班科学《体验一分钟》给了我自己很大的反思，让我在以后的教学中有了更新的认识，以下是我对活动的两点反思： 一、对研读教材的反思研读教材是教师开展教学活动的一个重要环节，只有对教材有深入的分析，才能顺利的设计活动。新《纲要》中提出：数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建立初步的数学概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。对于大班的孩子，认识时间还是比较感兴趣的，但是在日常生活中，大多数的孩子时间概念比较模糊，于是为了让幼儿充分感受到时间的宝贵，设计了体验一分钟这一活动。活动《一分钟有多长》关键在于体验，教师应如何使用各种方法让幼儿体验到一分钟的长短，时间本身就是抽象的东西，应把抽象的东西物化到具体的操作中，让幼儿在具体的操作过程中体验到一分钟的长短。从而延伸到幼儿对时间观念的增强，学会珍惜每一分钟。结合纲要和教材分析，因此我把活动的目标定于： 1、在操作中体验一分钟的长短。 2、增强时间观念，懂得珍惜每一分钟。 3、体验与同伴合作的快乐。 二、对活动设计的反思在进行活动时，为了调动幼儿对活动的兴趣，我在知识和材料方面做了充分的准备，利用网络下载了课件时钟，用课件时钟帮助幼儿体验一分钟，使幼儿很直观地看到了一分钟的运转，给老师在教学中提供了方便。我设计的第一个环节，就是调动幼
大班社会优质教案详案《一分钟有多长》活动设计： 大多数的孩子做事都比较拖拉，那该如何增强孩子的 时间观念，改变他们做事拖拉的习惯。为此，我设计了《一 分钟有多长》的活动，目的是想让幼儿通过体验，让幼儿 感受一分钟的长短，了解一分钟的作用。知道一分钟很短，但只要珍惜也能做很多事情。从而体会到时间的宝贵，意 识到要珍惜时间，合理运用时间。并逐步懂得参与各项活 动都必需抓紧时间。 活动目标： 1、愿意参加一分钟的感知和操作活动，体验活动的 乐趣。 2、懂得做各项事情都要抓紧时间，知道时间的不可 逆转性。 3、能围绕问题和操作结果分析原因，大胆交流表达 自己的看法。 活动准备： 1、多媒体课件一分钟能干什么。 2、操作材料：筷子、弹珠;泥工板、油泥;彩笔、形 状涂色。 3、时钟一个、记录用的白纸、彩笔。 推荐课件：大班社会课件《一分钟有多长》PPT课件
下载地址：https://www.doczj.com/doc/e918698392.html,/ppt/1719.html 活动流程： 一、谜语导入。 1、谜语(ppt)：滴答滴答，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候睡，什么时候起。 2、时钟有什么用呢?(它告诉我们时间和我们的生活有着密切的关系) 二、在游戏中体验一分钟的长短。 教师：你们知道一分钟有多长吗?答：60秒，很长。。。 教师：今天我请小朋友玩个游戏亲自来体验一分钟长短。 游戏： (1)木头人游戏。游戏结束：你觉得这一分钟是长还是短?你在什么时候感觉时间特别长的? 教师：刚才有的小朋友说一分钟很长，有的说一分钟很短。现在小朋友觉得一分钟长还是短? 小结：当我们开开心心做游戏时，感觉一分钟很短，很快就过去了。是吗?小朋友还想再玩一个游戏?樊老师再带小朋友玩一个金鸡独立的游戏。 (2)金鸡独立。(教师示范)当老师说开始的时候，只用一条腿站立，另外一条腿尽量不要落地。如果落地，赶紧抬起来，看谁能坚持一分钟。准备好了吗?我们请老师
世界无烟日主题活动新闻稿 世界无烟日是全世界人民所应该关注的，无烟日主题活动的新闻稿有哪些？下面是整理的关于世界无烟日活动新闻稿，希望能够帮到大家。 5月31日，是世界无烟日。宁阳十二中通过“说、看、写、评”等方式认真开展“世界无烟日”宣教活动。 一是“说”。5月29日课外活动，各班以“拒绝吸烟，做文明少年”为主题召开了主题班会，同学们轮流发言。有的介绍“世界无烟日”的来历每年5月31日，世卫组织及各地合作伙伴都纪念世界无烟日，突出强调与烟草使用相关的健康风险，并且倡导采取有效政策，减少烟草消费;有的历数烟草的危害烟草使用是全球最可预防的死亡原因，目前全世界每年10%的成年人死亡是由于烟草使用;有的利用图片介绍吸烟者的呼吸道、心血管、神经系统、消化系统等都有不同程度的伤害，尤其吸烟者的死亡率比不吸烟者高70%，不少同学惊讶;有的专门介绍对未成年的危害，吸烟者的智力效能比不吸烟者减低10.6% ，还会影响身体发育，使思维变得迟钝，记忆力减退，影响学习。 二是“看”。5月30日，鹤山乡卫生院疾病防控中心来到学校，在综合楼前放置了宣传版画，供同学们观看。据介绍，我国吸烟者人数世界第一(近3.01亿)，我国15岁以上人群吸烟率为28.1%，有7.4亿人口遭受二手烟暴露，每年有100万人死于烟草相关疾病;每年二手烟夺去10万中国人的生命，对不吸烟女性和儿童的影响格外严重;中国共计有7.4亿主要为妇女和儿童的非吸烟者遭受二手烟危害，公共场所是发生二手烟暴露最为严重的地方，其中餐厅最高，达88.5%。图片内容丰富，制作巧妙，给人留下深刻印象。 三是“写”。5月31日，根据德育处安排，利用假日各班学生写一篇关于“世界无烟日”的感想体会，加强对烟草危害的认识，提高自己的文明修养，自觉做
大班科学《一分钟有多长》教学反思 我园组织的园本教研活动已告一段落了,这次的活动对于我们来说是一种挑战,老师们都下了很大的功夫,但是通过观摩课专家的点评,我们的教学活动还是存在很多的问题。专家的建议给了我们深刻的启发，对我们以后的教学起了推动作用。在这次活动中，我上的大班科学《体验一分钟》给了我自己很大的反思，让我在以后的教学中有了更新的认识，以下是我对活动的两点反思： 一、对研读教材的反思研读教材是教师开展教学活动的一个重要环节，只有对教材有深入的分析，才能顺利的设计活动。新《纲要》中提出：“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建立初步的数学概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题”。对于大班的孩子，认识时间还是比较感兴趣的，但是在日常生活中，大多数的孩子时间概念比较模糊，于是为了让幼儿充分感受到时间的宝贵，设计了体验一分钟这一活动。活动《一分钟有多长》关键在于体验，教师应如何使用各种方法让幼儿体验到一分钟的长短，时间本身就是抽象的东西，应把抽象的东西
物化到具体的操作中，让幼儿在具体的操作过程中体验到一分钟的长短。从而延伸到幼儿对时间观念的增强，学会珍惜每一分钟。结合纲要和教材分析，因此我把活动的目标定于：1、在操作中体验一分钟的长短。2、增强时间观念，懂得珍惜每一分钟。3、体验与同伴合作的快乐。 二、对活动设计的反思在进行活动时，为了调动幼儿对活动的兴趣，我在知识和材料方面做了充分的准备，利用络下载了课件时钟，用课件时钟帮助幼儿体验一分钟，使幼儿很直观地看到了一分钟的运转，给老师在教学中提供了方便。我设计的第一个环节，就是调动幼儿有关时间的概念，出示课件时钟，帮助幼儿认识一分钟，感知一分钟有60秒的关系，这样孩子对于一分钟已经有了初步的认识。这个环节我可以调整课件拨动钟面，把时针、分针、秒针三个都呈现出来，这样就不光认识秒针这单一的知识了。第二个环节让幼儿猜测一分钟的长短，孩子的回答各种各样，并且具体到做哪些事情上面，可惜的是，我却没有好好利用孩子的回答，给孩子验证自己的想象。正如专家所说的，教师已经设疑了，就应该让孩子去验证，通过验证发现自己的想象与实际操作的差别，这么好的体验过程我却没有利用起来，没有给孩子体验的过程。这使我想到了孔老师的做法，她让孩子从不同的方面去体验一分钟的不同感受，利用等待一分钟和观看动画片一分钟让孩子自主地说体验的感受，这样的两种方式体
《1分有多长》 教材通过体验、感知、估测等一系列具体活动，让学生充分感知1分、1秒有多长，准 确把握分与秒的单位换算，最后通过估计1分有多长的时间活动获得估计时间长短的经验，培养时间观念。让学生在活动中体验到时间就在我们身边，感受到学习时间的重要性。 【知识与能力目标】 通过实际情境活动，让学生建立一分钟和一秒钟的概念，掌握分与秒的关系，知道1分=60秒。 【过程与方法目标】 通过实践活动， 让学生亲生体验1分钟的长短，并感受时间的意义，培养学生的估测能力，同时，教育学生从小要珍惜时间的好习惯。 【情感态度价值观目标】 发展运用画图等多种策略或方法解决问题的能力。 【教学重点】 让学生理解比分小的单位——秒。 【教学难点】 体会1秒有多长，知道分与秒的关系。 相应课件、演示教具 一、情景导入 1．运动会上小明跑的真快，跑100米只用了16秒，得第1名，小华用了17秒，得第二名。 2．你知道你自己跑100米用多少时间吗？
3．我们这里用的时间单位是什么？你们觉得秒比分大还是小？ 4．今天我们就来认识时间的最小单位：秒（板书） 二、认识秒针 1．出示钟表：哪根是秒针？ 2．观察分针与秒针的比赛，你能发现什么？ 3．学生交流：1分=（）秒 4．在什么地方还见过秒？ 三、体会1秒 1．看秒针走动拍手，每秒拍一下。 2．数数：数到60 看走了几秒。就是几分？ 3．同桌合作： （1）做一次深呼吸用（）秒 （2）跳绳20下用（）秒 （3）从教室前面走到后面用（）秒 四、实际应用 1.填上合适的时间单位。 （1）夏天午睡大约1（） （2）小芳吃饭大约要25（） （3）脉搏跳10次用了8（） （4）一节课的时间是40（） 2．说出钟面上的时间，并说一说这时同学们在干什么？ 出示各钟表同桌先互相说，然后交流。 3．趣味题：一人唱一首歌要用3分钟，5人合唱这首歌要几分钟？让学生先猜测，然后试一试验证。 五、拓展思维：估一估1分钟的长短 如果没有钟表，你能用什么方法估计一分钟有多长吗？ 师计时，学生活动，记录下数据，在全班交流。 生1：我是用数数的方法，我慢慢的数到60下，估计就是一分了。生2：我是用写字的方法，我写了25个字估计要一分钟。 六、全课总结
幼儿园无烟日计划 吸烟有害健康，控烟要从孩子做起。下面是整理的关于幼儿园无烟日计划，希望大家喜欢。 目标 1、知道新鲜空气对人们的重要性，了解抽烟对人体健康，社会环境的危害。 2、增强幼儿关心、保护环境的意识，激发幼儿争做环保小卫士。 准备： 1、经验准备：幼儿解吸烟对人体健康的危害。 2、材料准备： 教师：棉花、香烟、瓶子; 幼儿：大型积木，剪刀，纸，食品包装，记号笔，禁烟标志等。 过程： 一、通过做实验，感受空气的重要性。 1、捏紧鼻子，闭紧嘴巴，说一说有什么感觉?(不能呼吸感到非常的难受。) 2、深呼吸一次，现在感到怎么样?(感受空气对人的重要性。) 二、感知香烟对人类的危害。 1、出示香烟“这是什么?”“你们家有人抽烟吗?” 2、如果把让烟污染的空气吸进后，我们的身体会变成怎么样?
3、做实验： 先在瓶子里放一团雪白的棉花代表肺，然后把一支点燃的香烟放进瓶子。 4、在等待实验结果的过程中，请幼儿讨论吸烟的危害。 三、教师介绍世界无烟日，并引导幼儿寻找戒烟的方法。 1、世界上许多国家都提出要禁烟，并规定每年的5月31日为世界无烟日，在许多地方出现了这样的一个标志(出示戒烟标志)你们知道这是什么意思吗? 2、很多地方出现了无烟商场、无烟列车，处处禁烟，可是那些吸惯了烟的人，总是想吸烟怎么办呢? 3、引导幼儿讨论怎样帮助吸烟的人戒烟。 四、游戏“禁烟小卫士”，建立初步的环保意识。 (1)既然生产香烟的厂一点儿也不好，干脆我们来搭建一个戒烟工厂，这个工厂里专门生产戒烟食品和禁烟标志。 (2)分组游戏：a组：用大型积木搭建戒烟工厂。 b组：绘画禁烟标志。 c组：用各种材料制作各种戒烟食品。 (3)游戏“禁烟小卫士”。 (4)抽烟的危害这么大，如果周围有人吸烟，我们要怎么办呢?
人类对宇宙的探索与认识 我们的祖先渴望了解宇宙，但是他们没有真正找到了解的办法。今天，我们已找到了一种有效和精确地了解宇宙的办法，我们把这种方法称为“科学”。科学已经表明，宇宙是如此浩瀚而古老，因此人间世事往往显得无足轻重。 宇宙现在是这样，过去是这样，将来也是这样，只要一想起宇宙，我们就难以平静——我们的心情激动，感叹不已，我们知道我们在探索最深奥的秘密。 我们迫切希望能够了解宇宙，我们现有的大部分知识是从地球上获得的，然而地球只不过是宇宙中的一个小小的地方。宇宙是由无数的行星、恒星、彗星、星云等组成的，宇宙中是否有外星生命的存在成了我们所关注的焦点。总之，宇宙对我们的吸引力太大了，以下让我介绍一下人类探索的发展历程和一些宇宙知识吧。 恒星 人们用肉眼看到的星星，除了太阳系内的流星、彗星和五大行星（水、金、火、木和土星）之外，整个天空中的星星都是恒星。恒星是由炽热的气体所组成并能自己产生能量发光的近似球体的天体。由于它们的位置看上去似乎恒古不变，因此，古人它们为“恒星”。 在中国古代，早在司马迁的《史记·天官书》中就有了关于恒星颜色的记载：“白如狼，赤比心，黄比参左肩，苍比参右肩，黑比奎大星”。 恒星为什么会有这么多诱人的色彩呢？天上的星星发出的光在不同波段的强度是不一样的。从恒星光普型我们可以知道，恒星所呈现的不同颜色，代表了它们表面所处的不同温度。一般来说，发蓝光的恒星是年轻的星，会发热、温度较高，大约在2500~3500开，如猎户座η星。发黄光的恒星是常见的星，它们已经到了中年，温度居中，大约在6000~500开，如御夫座的五车二星。而发红光的恒星是垂亡的老年星，温度较低，大约在2000~3000开，如参宿四和心宿二等。 当你用眼睛直接观察恒星时，你会发现恒星有的亮些，有的暗些，为什么呢？这是因为不同亮度的恒星的光给予你的眼睛视网膜的能量大小不同。 不过恒星的这种亮度不是恒星的真实亮度，由于恒星距离有远有近，在夜空中看起来很亮的星可能是因为这颗星距离我们很近，相反，一颗看起来很暗的星，只是由于距离遥远才显得很暗。因此，恒星的目视星等反映不出恒星的真实亮度。 黑洞 广义相对论表明，引力场可以造成空间弯曲，强大的引力场可以造成强烈的空间弯曲，那么无限强大的引力场会产生什么情况呢？ 1916年爱因斯坦发表广义相对论后不久，德国物理学家卡尔?史瓦西就用这个理论描绘了一个假设的完全球状星体附近的空间和时间是如何弯曲的。他
大班科学活动：一分钟有多长 设计思路： 孩子进入大班后期即进入了幼小衔接阶段，为了能让孩子提前意识到进入小学后紧张、紧凑地时间安排，在开展教学及日常活动中我们对孩子说得最多的一句话就是“快，抓紧时间！”。虽然孩子们都知道“时间”的存在，但是很难通过解释说明的方式，让孩子了解到它的意义。整理玩具时，边玩边整理；写字时东张张西望望，浪费了许多宝贵的时间。在假期里，我让幼儿统计自己每天起床、刷牙、洗脸、吃早餐等环节所花的时间。结果孩子们所花费的时间最长为90分钟，最短的为12分钟，大部分幼儿需要60分钟左右。从统计表上可以看出，幼儿的时间观念比较淡薄，做事拖拉的情况比较普遍。为了培养孩子珍惜时间的意识，形成初步的时间概念，我设计了本次活动《一分种有多长》。 在这个活动中，我想实现两个教育目标：一是让孩子体验到一分种的长短，初步了解时间的重要意义，这是活动的重点；二是懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，也是活动的难点。 时间滴答滴，意义大无穷，虽然每个人都知道“时间”的存在，但是“时间”看不见，摸不着，通过活动使孩子们有个相对的时间概念，也明白了短短的60秒却可以做许多有意义的事，可以带来无穷的快乐。 《纲要》指出：教学活动的组织要注重幼儿的过程体验，这是唤起幼儿主体意识的核心，是引导幼儿积极的情感态度和学会学习的关键。而时间对幼儿来说比较抽象，他们脑海中时间的概念是模糊的，他们不知道一分钟到底有多长，能做多少事？因此本次活动主要以幼儿的“体验”为主，让他们通过亲自观察、操作、比较、发现和感知一分钟的长短，知道抓紧时间就能做很多事情，从而珍惜一分一秒，形成初步的时间概念，为即将到来的小学生活打好基础。 教学目标：1、体验一分钟的长短，初步了解时间的重要意义。 2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间。 教学重点：体验一分种的长短，初步了解时间的重要意义。 教学难点：在游戏中感知时间，懂得珍惜时间。 教学准备：1、多媒体课件“一分钟能干什么”，时钟一个、动画视频。 2、幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。 3、操作统计表每组一份
一分钟有多长 活动目标： 懂得做各项事情都要抓紧时间，不能浪费时间。 活动准备： 1、调查表事先每人一份 2、穿珠子、夹玻璃球、套曲别针的操作材料 3、派克笔一支、记录纸三张 4、时钟一个、一分钟沙漏一个、PPT 活动流程： 一、认识时钟，感知一分钟 1、提问：孩子们，你们认识时钟吗？今天王老师给大家带来一个时钟，咱们来一起看一看时钟上都是有些什么？对，时钟上有时针、分针、秒针，还有1——12的阿拉伯数字）那么你们认识时间吗？现在是几点钟？好，老师把现在的时间点分先记在黑板上。好，我要继续提问了，谁能告诉我时钟上哪一根针走一圈时一分钟呢？对，秒针走一圈是一分钟，那么一分钟有多长呢？ 2、出示一分钟沙漏，让幼儿静静地等一分钟 刚才有的小朋友说一分钟是很长的，有的小朋友说一分钟是很短的，现在咱们就静静地等一分钟，看看一分钟到底有多长？这是时间沙漏，是一个计时工具，里面的沙子全部流完就是一分钟，好，开始。 3、教师总结：一分钟已经过去了，孩子们，一分钟其实是很短的，但是如果我们静静地等上一分钟，一分钟还是有点长的。 二、一分钟你能干什么
1、那么孩子们，一分钟的时间我们能干些什么呢？记住只有一分钟的时间。（）小朋友能在一分钟做这些事情，那么大人呢？咱们来一起看一下。（PPT） 2、体验一分钟可以做什么。 一分钟说长也不长，说短也不短，现在老师就给你一分钟的时间，看看一分钟你到底能做些什么。 今天老师给小朋友带来了很多材料：夹玻璃球、套曲别针、穿珠子。四个小朋友一组，过一会老师说计时开始的时候，小朋友的小手就可以工作了，不过请你们记住了，我们不是比赛，所以说小朋友不要紧张，如果你一紧张，小手一抖，你会更慢的。准备好了吗？开始！ 3、请幼儿数一数一分钟自己穿了多少颗珠子、夹了多少个玻璃球球、套了多少个曲别针，并请幼儿报数其他幼儿记录。 现在请小朋友来报数，报出一分钟自己穿了多少颗珠子、夹了多少个弹球、套了多少个回形针，每个小朋友都是有任务的，你要记住他们最多的是谁？有多少？最少的是谁？有多少？一会请你来记。
世界无烟日活动记录 导读：篇一：世界无烟日活动记录 地点： 大团镇芦洋小区、街道马路、商店、菜场等 出席人员： 大班阶段的部分孩子和老师 活动目的： 在第33界世界无烟日来临之际，我们大团幼儿园的师生举行了一次上街“小手牵大手”控烟宣传活动。通过我们的宣传活动能使我们大团地区的居民、农民和外来人口充分认识吸烟对健康、对家庭的不良影响，鼓励大家禁止吸烟并能激发大家自觉、坚决抵制香烟诱惑的意识。 过程： 我们的路线是芦洋小区——几家小区旁的工厂——大马路—— 水果店——菜场一条街。在宣传过程中孩子们手举禁烟牌子，口喊“关注生命、请不要吸烟“的口号，情绪非常的高涨。两个禁烟小卫士手拿宣传资料，看见路人就发吸烟有害健康的宣传资料。路人见了都夸我们的孩子比大人还懂事，而且都很乐意的接受。在宣传的过程中，大家都很赞赏我们的这次活动，特别是一些妈妈和奶奶，她们都希望我们能多举行一些这样的宣传活动，让一些烟鬼们少抽一支烟，这个烟味呛的我们很难过，孩子们的举动会让他们有所感触的。
这次活动虽说天气较热，人也比较累，但是收到了很大的效果。 篇二：世界无烟日活动记录 2020年5月31日是世界卫生组织发起的第33个“世界无烟日”，各大社区都举行不同形式的活动。我们居住的Pole depot 社区早在3月份就做了策划，并举办“世界无烟日”的中文创作比赛。 Pole depot 社区的“世界无烟日”的中文创作比赛，不论文体，诗歌、散文、记述文都可以，口号、广告词、照片、图画也可以参赛。基于烟草对人体的健康危害很大，同时也想了解一些悉尼社区的活动，我按今年的主题“全面禁止烟草广告、促销和赞助”投了一稿，参 加 Pole depot 社区的“世界无烟日”中文创作比赛。 5月20日收到 Pole depot 社区的来函，邀请我参加5月31日在好市围图书馆的举行的“世界无烟日”活动。我应邀参加，活动之后感慨良多，留点文字记录。 感慨主要有四： 1、 Pole depot 社区“世界无烟日”的活动策划严谨，有活动 计划，有时间表，有工作分工，注重细节，善始善终，堪称完美； 2、社区对“世界无烟日”活动很重视，参与创作评审并出席5 月31日的“世界无烟日”活动和致辞、颁奖； 3、悉尼的华人中藏龙卧虎，很多老人中文造诣颇深，参赛作品 水平高； 4、社区义工活跃，在整个“世界无烟日”的活动中处处有义工
教学资料参考范本 幼儿园大班科学一分钟有多长教案反 思 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
大班科学一分钟有多长教案反思主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，体验时间的长短，感受时间和人们生活节奏的关系，尝试对自己的活动情况进行记录并 简单分析，增强幼儿的时间意识，懂得无论做任何事都要专心，不拖拉，抓紧时间，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看一分 钟有多长教案吧。设计思路： 《纲要》中指出：“引导幼儿对周围环境的数量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解 决生活和游戏中某些简单的问题。”随着省级课题《数学教育生活化、游戏化的研究》的不断深入，大班幼儿思维能力的不断发展，对我们 的课题探索研究提出了更高要求。如何让大班幼儿在生活和游戏中发 现数学、感受数学，又能让幼儿在运用数学方法解决游戏和生活中某 些简单问题的过程中理解数学、运用数学，是我们研究的重点内容。 近阶段，我们班围绕主题《一切都在变》与幼儿一起结合其周围生活环境中各种事物的变化开展了一系列的探究学习，其中在探索时 间的变化这一活动中，我们发现大多数幼儿存在时间观念差、做事拖 拉的现象。于是生成了《我和时钟交朋友》系列活动，《一分钟有多长》是其中的活动之一。通过这些活动让幼儿从生活和游戏中感知时 间的存在，体验时间的长短及时间与我们生活节奏的关系，从而增强 大班幼儿的时间意识，养成良好的学习、生活习惯。 活动目标：
1、体验时间的长短，感受时间和人们生活节奏的关系，尝试对自 己的活动情况进行记录并简单分析。 2、增强幼儿的时间意识，懂得无论做任何事都要专心，不拖拉， 抓紧时间。 3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流 的兴趣。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 1、知识经验准备:幼儿已初步认识时钟,学会看整点. 2、物质材料准备:教育挂图、大时钟1个、小时钟5个、记录表、笔、橡皮泥、皮球、串珠等。 活动过程： 一、故事导入： 1、出示挂图，教师讲述生活小故事〈〈一分钟〉〉。 2、引导幼儿思考、讨论：“为什么明明上学会迟到？” 二、引发猜想：一分钟有多长？ 请幼儿说说：你觉得一分钟有多长？ 三、亲身探究与体验。 1、在时钟的协助下，请全体幼儿静坐一分钟，感受一分钟有多长。（懂得一分钟是秒针绕钟面一圈）引导讨论：一分钟你能做好哪些事 情？ 2、游戏：“一分钟穿衣服”，初步感受动作节奏与时间的关系。
一分钟有多长数学教案 【活动目标】 一、通过各种实践活动体验一分钟时间的长短。 二、知道时间是宝贵的，懂得珍惜时间，明白要做一个守时的人。 【活动准备】 PPT、操作材料。 【活动过程】 一、引导幼儿亲身感受一分钟的时长。 (一)谈话导入 (二)游戏：找朋友 师：现在是上午X点X分，让我们一起来玩找朋友的游戏吧? 提问：你们觉得刚才这个游戏有多长时间? (三)设置问题引发幼儿表述自己对1分钟时长的看法： 师：你认为一分钟是长还是短呢?(幼儿自由表述) 二、感知一分钟： (一)感受一分钟的长短。 1、师出示时钟，认识时针、分针、秒针， 2、跟着秒针数60次，感受一分钟有多长。 (知识性的问题使用课件直观的引导幼儿感受，帮助孩子掌握正确的概念，为下一个环节的开展打基础。) (二)体验：一分钟可以做什么
1、你认为一分钟可以用来做哪些事情呢?(幼儿表述) 2、请幼儿进行一分钟区域活动 师：刚才你们用1分钟做了多少事情，一起交流一下。 小结：怎么1分钟都过得这么快呢?同样花一分钟的时间，但每个人做的事情都不一样，有的事情比较难，有的事情比较简单，所以结果不同。 (这一环节让幼儿在操作过程中感受一分钟到底有多长，既能感受到时间的紧迫性，“一分钟一晃就过去了”，又引导幼儿初步感受到节约时间的必要。) (三)再次体验一分钟的时长，知道如何有效利用时间。 1、拔萝卜竞赛：体验如何用同样的一分钟做更多事情。 (1)教师讲解竞赛方法和规则。 (2)幼儿竞赛，评出获奖队。 (3)获奖队员分享经验。 教师小结：时间对每个人都是很公平的，他不会因为喜欢你，就站着不动，等你，也不会因为不喜欢你就快点走。在相同的时间里做相同的事情，但因为每个的动作有快有慢，所以结果也会不同。动作慢了，完成的事就少了，动作抓紧了，同样一分钟就可以做很多事情。所以我们要抓紧时间，抓紧每一天，抓紧每一个小时，抓紧每一分钟。要珍惜时间，不要浪费时间!那样我们就会做更多的事情，完成更多的心愿。
世界无烟日幼儿园中班教案范文6篇 1.了解吸烟对人体及周围环境的危害。 2.知道公共场所不能吸烟，提高幼儿的环保意识。 1.吸烟会使人咳嗽。 2、吸烟会引起肺癌。 3、吸烟会使牙齿变黄。 4、吸烟会引发火灾…… 5.有相同调查结果的幼儿举手，教师统计数字。 6.请幼儿观看课件，巩固吸烟对人体及周围环境的危害： (1)咳嗽；(2)牙齿变黄；(3)肺癌；(4)影响下一代；(5)影响他人；(6)污染环境；(7)引发火灾 (三)交流 ___ 1.教师提问：哪些地方不能吸烟，可以贴禁烟标志?(幼儿讨论) 2.教师小结：汽车站、电影院、医院、幼儿园、公共汽车、加油站等公共场所不能吸烟。 3.向幼儿宣传世界无烟日：世界上许多国家都提出要禁烟，并规定每年的5月31日为世界无烟日，许多地方出现了无烟商场、无烟列车，处处禁烟。我们小朋友也可向家人宣传吸烟的危害，让他们珍爱自己以及他人的身体、保护环境。
1、知道新鲜空气对人们的重要性，了解抽烟对人体健康，社会环境的危害。 2、增强幼儿关心、保护环境的意识，激发幼儿争做环保小卫士。 1、经验准备：幼儿解吸烟对人体健康的危害。 2、材料准备： 教师：棉花、香烟、瓶子; 幼儿：大型积木，剪刀，纸，食品包装，记号笔，禁烟标志等。 1、捏紧鼻子，闭紧嘴巴，说一说有什么感觉?(不能呼吸感到非常的难受。) 2、深呼吸一次，现在感到怎么样?( ___空气对人的重要性。) 1、出示香烟——“这是什么?”“你们家有人抽烟吗?” 2、如果把让烟污染的空气吸进后，我们的身体会变成怎么样?
3、做实验： 先在瓶子里放一团雪白的棉花代表肺，然后把一支点燃的香烟放进瓶子。 4、在等待实验结果的过程中，请幼儿讨论吸烟的危害。 1、世界上许多国家都提出要禁烟，并规定每年的5月31日为世界无烟日，在许多地方出现了这样的一个标志(出示戒烟标志)你们知道这是什么意思吗? 2、很多地方出现了无烟商场、无烟列车，处处禁烟，可是那些吸惯了烟的人，总是想吸烟怎么办呢? 3、引导幼儿讨论怎样帮助吸烟的人戒烟。 (1)既然生产香烟的厂一点儿也不好，干脆我们来搭建一个戒烟工厂，这个工厂里专门生产戒烟食品和禁烟标志。 (2)分组游戏：a组：用大型积木搭建戒烟工厂。 b组：绘画禁烟标志。
一分钟有多长教案
一分钟有多长 活动目标： 1、体验一分钟的长短。 2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。 准备： 1、多媒体课件“一分钟能干什么”。 2、幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。 活动过程： 一、交流：一分钟有多长 师：不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么你觉得一分钟有多长呢?(幼儿可能会回答“60秒”。) 师：60秒又有多长呢? 师：我们请时钟走一分钟吧。 二、体验：一分钟能干什么 1、一分钟有多长? (播放多媒体课件)幼儿观察时钟画面，体验一分钟的长短。 (1) (教师出示钟面)我们都认识钟，请问哪一根针转一圈就告诉我们一分钟到了?(秒针。) (2) 如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢?
(3) 教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。 (4) 现在我们让秒针走一圈，请大家体验一下一分钟究竟有多长。 教师小结：秒针走了60秒，也就是一分钟。 2、一分钟能做什么? 师：人们在一分钟里能做些什么事呢?老师上网查了资料，我们一起来看看吧。 (教师边播放多媒体课件边解释：) ●一分钟人能跑200米。 师：你们知道200米有多远吗?(AY~JL园出发到伊势丹商厦。) ●一分钟人骑自行车能骑700米。 师：你们猜猜700米有多远?如果从幼儿园出发到哪里有700米?(幼儿园总部到分部一个来回。) 3、我们一分钟能做些什么? (1) 我们一分钟能做些什么呢?你们想不想动手试试? (2) 教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。 (3) 秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下来，看看大家一分钟里能干些什么。 (4) 幼儿操作。 (5) 交流汇总，教师记录结果。 A、请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠(穿了几粒珠子、几个套环)。
【幼儿园教案】大班组5月31日世界无烟日活动策划方案，认识禁烟标志懂得保护环境 一、活动背景及目的： 2020年5月31日是世界卫生组织(who)发起的第三十三个世界无烟日，口号是“烟草致命如水火无情，控烟履约可挽救生命”。活动目的让孩子们了解吸烟有害自己及家人的健康，吸烟更会污染环境，懂得保护环境就是从身边的点滴做起。 二、活动时间：2020年5月30日 三、参加人员：大班组全体师生 四、活动地点：幼儿园内 五、活动内容 1、认识禁烟标志 2、了解吸烟对身体和环境的危害。(1)通过故事、图片教育幼儿吸烟对人体的危害图片上的人长得怎样?他为什么会咳嗽、生病?幼儿将自己调查的资料与大家共享，(有吸烟的人牙、衣服、手指怎样?)图上的人被什么呛得直流眼泪?阿姨肚子里的小宝宝为什么哭?加油站为什么发生火灾?知道吸烟容易造成火灾。教师与幼儿共同小结：吸烟污染环境，使空气变得浑浊;吸烟既危害自己，又危害别人的身体健康;吸烟容易引起火灾，造成财产损失。理解词语：污染 3、宣传戒烟：发放宣传单，通过大手牵小手的活动，向家长普及吸烟有害健康的知识。 4、绘画“禁止吸烟”标志指导幼儿每人制作1个“禁止吸烟”的标志带回家里，鼓励幼儿人人争做禁止吸烟的小宣传员。 禁烟倡议书亲爱的家长朋友们：为树立和展现我园良好的园风和精神面貌，养成良好文明的生活习惯，创造文明、洁净、优美的校园环境。国际关系学院幼儿园向全体师幼和家长发出倡议——“构建无烟校园”!让我们一起行动，让烟蒂、烟盒在校园销声匿迹。吸烟严重危害吸烟者的生命，二手烟同样可以致命。中国目前有超过3亿吸烟者，每年死于烟草相关疾病的人数超过100万，因为暴露于二手烟而
1.1 人类对宇宙的认识同步练习及答案 一、单选题 1.“模拟实验”是一种常用的科学研究方法，以下不属于该研究方法的是（） A. B. C. D. 2.目前航天飞船的飞行轨道都是近地轨道，一般在地面上方300km左右的轨道上绕地飞行，环绕地球飞行一周的时间约为90min左右．若飞船在赤道上空飞行，则飞船里的航天员在24h内可以看到的日落次数最接近（） A. 2次 B. 4次 C. 8次 D. 16次 3.关于宇宙的产生的看法，下列说法正确是（） A. 宇宙没有起源，天然而成的 B. 多数科学家认为宇宙诞生于150亿年前的一次大爆炸 C. 宇宙肯定是恒星的湮灭造成的 D. 宇宙产生于气候的变化 4.下列关于学说的提出、模型的建立或科学实验完成等先后顺序，不符合科学史实的是（） A. 对太阳系的认识：先提出日心说，后提出地心说 B. 对海陆变迁的认识：先提出大陆漂移假说，后建立板块构造学说 C. 对电磁现象的认识：先发现电磁感应现象，后制造出发电机 D. 对原子结构的认识：卢瑟福先完成了α粒子散射实验，后提出原子的有核模型 5.关于宇宙大爆炸，下列说法中错误的是（）
A. 宇宙诞生于距今约150万年前的一次原始火球大爆炸 B. 大爆炸宇宙模型认为，“原始火球”的温度和密度高得无法想像 C. “原始火球”的爆炸导致宇宙空间处处膨胀，温度则相应下降 D. 根据宇宙大爆炸理论可推知，所有星系都在背离我们运动 6.下列有关人类探索宇宙过程中的说法不正确的是（） A. 伽利略就用自制的望远镜观察天体 B. 牛顿第一个观察到了木星的卫星、太阳黑子 C. 科学家把“哈勃”太空望远镜送入太空 D. 目前，人类观测到的最远的天体距离我们约130亿光年 7.下列对宇宙的有关认识正确的是（） A. 月球表面有山、有空气，但无水和生命 B. 宇宙的大小结构层次为：宇宙→银河系→太阳系→地月系 C. 现在有很多证据已经证明宇宙是有边的、膨胀的 D. 太阳是一颗能自行发光发热的气体行星 8.目前能较好地解释火山、地震等地壳变动现象的学说是（） A. 海底扩张学说 B. 大陆漂移学说 C. 板块构造学说 D. 大爆炸宇宙论 9.下列各物体的尺度，按由大到小的顺序排列正确的是（） A. 地球太阳银河 B. 银河系太阳地球 C. 银河系地球太阳 D. 太阳银河系地球 10.人类对行星运动规律的认识有两种学说，下列说法正确的是（） A. 地心说的代表人物是“托勒密” B. 地心说的代表人物是“亚里士多德” C. 日心说的代表人物是“开普勒” D. 地心说有其局限性，日心说没有局限性 11.下列说法正确的是（） A. 恒星是指宇宙中不动的星球 B. 宇宙是由几千个星系组成的天体系统 C. 太阳是银河系中的一颗普通的恒星 D. 银河系只是有群星组成的天体 12.大爆炸宇宙论认为宇宙处于不断的膨胀中，所有的星系都在远离我们而去，离我们越远的星系，退行 越快。若在我们所在的星系1观测，下图能类比宇宙膨胀的是（箭头方向和长短分别表示运动方向和快慢）（） A. B. C. D.
大班科学：《一分钟有多长》 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 大班科学《一分钟有多长》 活动目标： 1、在游戏和操作中体验一分钟的长短，懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间。 2、学会合理安排时间，养成良好的生活习惯。 活动准备： 1、PPT“时钟” 2、幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，橡皮泥和一次性杯子，积木，纸。 活动过程： 一、教师导入： 1、教师：小朋友，你们喜欢玩游戏吗？——幼儿回答 2、教师：“今天老师来和小朋友来玩两个游戏，但每个游戏只能玩一分钟，问：”玩多久啊？”（再次强调幼儿几分钟）？ 游戏一、请幼儿轻轻的先站起来玩玩木头人的游
戏。 附：山上有个木头人， 不会说不会动， 动动就是小蜜蜂？（请一位老师计时） 教师：“没有关系我们继续来，（教师计时） 总结教师：“你们说一分钟快吗？”幼儿回答：“快，”看样子你们都觉得一分钟过的很快。“ 接下来我们来玩第二个游戏，扎马步，时间也是规定在一分钟，谁愿意上来示范？（请幼儿来示范）教师讲解示范：我们在扎马步时动作一定要规范，你们来看，“双腿打开，半蹲之后，双手伸直，放在胸前，”（提示幼儿半蹲）那，这个有时间要多久呢？一分钟。这一分钟，不能动，也不能讲话如果你真的坚持不住，你就轻轻的走到位置上坐下。 现在请小朋友找到一个空旷的位置不能挤在一起，那我们准备开始了，也麻烦老师给我们扣时间，预备开始！！！坚持不住的可以找到位置坐下来。 教师：“那我们入座给自己放松、放松。” 教师：你们觉得这一分钟，是快还是慢？幼儿回答。 教师：“对，我也觉得慢。刚才在玩木头人的游戏有人说快，扎马步的时候有人说慢，那到底一分钟是
一分钟有多长 活动目标： 1、体验一分钟的长短。 2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。 准备： 1、多媒体课件“一分钟能干什么”。 2、幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。 活动过程： 一、交流：一分钟有多长 师：不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么你觉得一分钟有多长呢?(幼儿可能会回答“60秒”。) 师：60秒又有多长呢? 师：我们请时钟走一分钟吧。 二、体验：一分钟能干什么 1、一分钟有多长? (播放多媒体课件)幼儿观察时钟画面，体验一分钟的长短。 (1) (教师出示钟面)我们都认识钟，请问哪一根针转一圈就告诉我们一分钟到了?(秒针。) (2) 如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢? (3) 教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。
(4) 现在我们让秒针走一圈，请大家体验一下一分钟究竟有多长。 教师小结：秒针走了60秒，也就是一分钟。 2、一分钟能做什么? 师：人们在一分钟里能做些什么事呢?老师上网查了资料，我们一起来看看吧。 (教师边播放多媒体课件边解释：) ●一分钟人能跑200米。 师：你们知道200米有多远吗?(AY~JL园出发到伊势丹商厦。) ●一分钟人骑自行车能骑700米。 师：你们猜猜700米有多远?如果从幼儿园出发到哪里有700米?(幼儿园总部到分部一个来回。) 3、我们一分钟能做些什么? (1) 我们一分钟能做些什么呢?你们想不想动手试试? (2) 教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。 (3) 秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下来，看看大家一分钟里能干些什么。 (4) 幼儿操作。 (5) 交流汇总，教师记录结果。 A、请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠(穿了几粒珠子、几个套环)。 B、请幼儿分组介绍一分钟的成果，方法是：一组幼儿依次报数，另一组幼儿仔细倾听，说出一分钟内谁做得最多。(教师记录幼JL的报数。) C、同样花了一分钟时间，为什么每组的结果不一样?