一、格助词が (5)
１．感情形容词、形容动词除了把具有感情、感觉的主题作为主体（用「が」表示）外，其感情、感觉的对象通常是不可缺少的（用「が」表示对象） (5)
２．感觉对象用「が」表示，主体用「は」表示 (6)
３．知觉、可能的对象用「が」表示 (6)
４．喜欢、讨厌的对象 (6)
５．属性形容动词的对象用「が」表示 (6)
６．可能动词作谓语时的对象 (6)
７．它动词存在态时的对象 (6)
８．「 がする」的形式表示感觉的对象（感觉器官捕捉到的对象） (6)
＜用法５＞在表示“存在、位置，场所”的句子里的构成形式 (6)
１、場所にものが｛がる、ない｝ (6)
２、場所に｛人物、動物｝が｛いる、いない｝ (6)
二、格助词に (7)
三、「に」的复合格助词 (9)
1 体言、用言终止形にあたいする (9)
2 体言、动词辞典形にあたって（あたり） (9)
3 动词词典形にあたらない (9)
4 体言にあって (9)
5 名词にあっては (9)
6 名词にあっては (10)
7 名词にあっても (10)
8 ...にあまえて. (10)
9 名词にあるまじき名词だ (10)
10 体言にいい（によい） (10)
11 动词连用形、动词性名词に行く（来る） (10)
12 体言、用言连体形に至って (10)
13 体言、动词终止形にいたる (10)
14 体言にいたるまで (10)
15 体言において（は或も） (10)
16 体言に応じた (11)
31 名词、形容动词连体形なの、形容词の、动词词典形にかぎる (12)
45 名词である、形容动词词干（或加である）、形容词、动词词典形 (13)
64 名词である、形容动词词干、动词、形容词连体形にしても (15)
66 动词终止形、名词にしても+动词终止形、名词にしても (15)
75体言、动词、形容词连体形、形容动词词干にそういない (16)
86 动词终止形、名词、数量词にたりない（足りない）① (17)
89 体言、形容动词词干、形容词、动词词典形にちがいない (17)
98 体言、用言辞典形につけ＋体言、用言辞典形につけ (18)
113名词には① (20)
【译文】......有......；......就是. (21)
四、格助词を (24)
1. 客观地叙述成为对象的人及动物的身体的部分所呈现出某种状态，这时的「する」是无意识他动词。 (25)
2. 除身体部分以外，还表示装束、样子、表情、态度的外观和外貌所表露出来的特征，主体具有的性质、样子。 (26)
3. 人以外的对象「物」作为外观流露出的特征、形状。 (26)
4. 表示职务、职位、营业形式。 (26)
5. 接在表示日常生活的各种意识行为结果的名词上。 (26)
6. 表示生理现象，这时的「する」是无意志他动词。 (26)
六、格助词で (32)
1. 强调意志行为动作的场所 (32)
2. 状态动作的场所 (32)
3. 非意志结果动词的动作场所 (32)
4. 强调动作的过程 (32)
5. 临时性、偶然性 (32)
6. 大范围 (33)
7. 伴随动作出现的状态 (33)
＜用法６＞表示期限动作转换的时点，动作完成所需的时间、数量和价格 (33)
七、格助词と (34)
1. 观察、思考、意向、决心、命名、言表等思维内容 (34)
2. 引用 (34)
八、「と」的复合格助词 (35)
1. 数量詞と (35)
2. 体言と相まって (35)
3. 体言、句子とある (35)
4. 名詞という名詞 (35)
5. 名詞という同一名詞 (35)
6. 数詞という名詞 (35)
7. 句子ということになる (35)
8. 名詞と言うと (35)
9. 体言と言うと (36)
10. 体言というのは (36)
11. 句子というふうに (36)
12. 名詞、用言終止形というほどではない (36)
13. 名詞、用言終止形と言うほど......ない. (36)
14. 数量詞というもの (36)
15. 句子と言うものではない (36)
16. 体言と言うものは (36)
17. 句子、詞というより (36)
18. 句子と言うわけではない (36)
19. 数量詞といえども (37)
20. 名詞と言えども (37)
21. 句子、名詞と言えば (37)
22. 単語、句子といえば＋単語、句子が (37)
23. 句子と言える（でしょう） (37)
24. 単語、句と言えば......かもしれない . (37)
25. 句子といけないから (37)
26. 体言、用言終止形といった (37)
27. 体言といったところだ (37)
28. 体言といったら (37)
29. 名詞、形容詞といったらない (37)
30. 句子といって (38)
31. 詞、句子と言っては (38)
32. 句子と言っても (38)
33. 句子と言ってもいい (38)
34. 句子と言っても言い過ぎではない (38)
35. 句子と言ってもせいぜい......だけだ . (38)
36. 句子と言ってもいいだろう (38)
37. 句子と言っても......ない. (38)
38. 体言といわず (38)
39. 名詞、句子と言われている (38)
40. 時間と言うのに (38)
九、格助词より (39)
十、「より」的复合格助词 (39)
1. 用言終止形より（なら）いっそ句子 (39)
2. 動詞終止形より仕方がない (39)
3. 動詞辞典形よりない (40)
4. 体言、用言より......ほうが.. (40)
5. 体言、用言よりほか (40)
6. 名詞、動詞終止形よりましだ (40)
7. 体言、用言連体形よりも (40)
8. 体言、用言連体形よりも......むしろ (40)
十一、格助词から (40)
＜用法12＞收受关系句中的动作主体和收受主体（出处 (41)
十二、「から」的复合格助词 (41)
1. 量詞からある（する） (42)
2. 体言から言えば (42)
3. 名詞、形容動詞、形容詞、動詞終止形からこそ (42)
4. 体言からして (42)
5. 名詞、形容動詞だ、形容詞、動詞終止形からいいが (42)
6. 名詞、形容動詞だ、形容詞、動詞終止形からいいようなものの (42)
7. 名詞からいうと (42)
8. 名詞からいって (42)
9. 体言からすれば (42)
10. 体言だ、用言終止形からといって① (42)
11. 名詞、形容動詞だ、形容詞、動詞終止形からといって② (42)
12. 名詞からなる (43)
13. 体言から体言にかけて (43)
14. 名詞である、動詞終止形からには (43)
15. 用言、助動詞終止形からでしょう (43)
16. ......からと思って (43)
17. 数量詞からの名词 (43)
18. 体言から体言へと (43)
19. 体言から体言をまもる (43)
十三、格助词の (43)
十四、「の」的复合格助词 (45)
1. 体言のあまり (45)
2. 名詞のいかんにかかわらず (45)
4. 体言のうえで (45)
5. 体言のきわみ (45)
6. 体言のことだから (45)
7. 名詞、形容動詞だ、形容詞、動詞連体形＋のだから (45)
8. 動詞辞書形のだった (45)
9. 名詞、形容動詞だ、形容詞、動詞連体形のだったら (46)
10. 体言のためになる (46)
11. 名詞、形容動詞だ、形容詞、動詞連体形のであった (46)
12. 用言連体形のでは (46)
13. 動詞連体形の（こと）ではない (46)
14. 体言、用言連体形のではないだろうか (46)
15. 活用語連体形のではないでしょうか (46)
16. 体言、用言連体形のではなく (46)
17. 用言連体形のと違って (46)
18. 動詞、形容詞辞典形の＋同一動詞或形容詞的否定ないのと (46)
19. 体言の中で、体言が一番 (46)
20. 体言の中を (47)
21. 用言連体形の＋用言連体形のと (47)
22. 用言連体形のは＋用言終止形ためだ (47)
23. 用言連体形のは＋体言の、用言連体形せいだ (47)
24. 体言の話では...... .. (47)
25. 体言のほかは......ない . (47)
26. 体言のもとで (47)
28. 用言連体形のも無理はない (47)
29. 用言連体形のやら＋与前用言意思相反詞のやら (47)
十六、「へ」的复合格助词 (48)
1. 体言へ動詞連用形に行く (48)
2. 体言への (48)
3. 体言へ同一体言へと (48)
日语里的格助词是日语语言中较难掌握的语法之一，对于每一个日语的初学者可能都会像我一样为此苦恼不已过，现在将《日本語の格助詞の例解》一书的学习笔记整理如下，希望能对初学日语朋友们有所帮助希望大家一起努力学好日语。
日语里格助词的的“格”是指体言在句子中所处的位置，换句话说，“格”是资格，是指体言以什么资格来参加句子的构成及同其他词的关系，表示格的助词就是格助词，主要接在体言和相当于体言词的后面，表示与句子的语法关系。格助词有が、に、を、で、と、より、から、の、へ等九个，体言+格助词可以构成主语、连用修饰语和连体修饰语等句子成分。
一、格助词が
主要接体言、体言性词组
桜の花が咲く。
みんな出かけて、私だけが家にいた。
＜用法１＞表示主语。包括动作的主体、状态及性质的主体、存在物
一九八〇年代の初め、この地球上で、一年に、千四百万人もの五歳未満の子供たちが死んでいました。
飢え、衛生状態が悪いこと。
１.（自然）描写文中所出现的客观事物的主体
春が来ました。青い草があっちこっちに生えます。森の中で、美しい小鳥が鳴きます。白い喋々や黄色い喋々が赤い薔薇の花の上を飛ぶ回ります。可愛い燕が南から来ます。焼ける問うな暑い日が毎日続きます。騒がしい蝉が鳴きます。小さな三毛が軒下で昼寝をします。地平線に消え入る長い道路には、人影は一人を見えません。
2.定语中的主语
この頃、東北平原では、好天が続き、春と夏が同時に訪れたように、野の花が咲き乱れ、美しい季節となる。
3.复句中表示条件的主语
雨が降れば、遠足を中止する。
食べ物がちゃんと与えられないと、子供は無気力になって、無感情で、じっと黙っているしかないのです。
＜用法２＞表示对象（对象格助词）
形容词、形容动词表示客观的性质、状态及主观的感情、感觉，因为表示其感情及感觉，所以感情、感觉形容词作谓语时，感情、感觉的对象用「が」表示，主体用「は」提示。属性：大きい、高い、長い、早い、白い、同じだ、親切だ、静かだ
感情：うれしい、悲しい、寂しい、恐ろしい、怖い、恋しい
感觉：痛い、痒い、だるい、嫌だ
１．感情形容词、形容动词除了把具有感情、感觉的主题作为主体（用「が」表示）外，其感情、感觉的对象通常是不可缺少的（用「が」表示对象）
私は勉強がいやだ。
私はお金が欲しい。
从上例可知，感情、感觉形容词、形容动词只能用在第一人称上，但要表示第三人称时，就得在形容词、形容动词词干下加上结尾词「がる」，对象语用「を」表示。
サリーさんは勉強を嫌がっている。
サリーさんはお金を欲しがっている。
２．感觉对象用「が」表示，主体用「は」表示
私は歯が痛い。
私は手が冷たい。
３．知觉、可能的对象用「が」表示
猫は夜でもものが見える。
合格者の中には、彼の名が見えなかった。
４．喜欢、讨厌的对象
「すき」、「きらい」这两个感情形容动词可以用在第一、第三人称上。
私は映画が好きです。
りさんはぎゅうにくがすきです。
５．属性形容动词的对象用「が」表示
中国は人口が多い。
夏は日が長い。
６．可能动词作谓语时的对象
ごろごろ言う音が聞こえてきた。
日本語のできない人でも十分にストーリーが分かります。
７．它动词存在态时的对象
壁に中国地図がかけてあります。
机の上に「人民画報」がおいてあります。
８．「 がする」的形式表示感觉的对象（感觉器官捕捉到的对象）
听觉：音、雷、鳥の鳴き声、歌声
嗅觉：匂い、香り
肉体、精神现象：痙攣、寒気、目眩、吐き気、嫌な予感
其他外部现象：稲妻、地鳴り
ある日、李さんは急に胃が激しく痛み出してひどい吐き気がしました。
隣の部屋から、人の話し声がします。
＜用法3＞疑问代词做主语时，用「が」表示主语
誰が彼の言うことを信用しますか。
そうではないと誰がいえよう。
＜用法４＞体言「は」体言「が」用言(主谓结构做主语)
李先生は奥さんが日本人です。
春は物事が新しく始まります。かれたように見える木々からは、柔らかい緑の芽は顔を出し、やがて花が咲きます。
＜用法５＞在表示“存在、位置，场所”的句子里的构成形式
１、場所にものが｛がる、ない｝
补语主语谓语
２、場所に｛人物、動物｝が｛いる、いない｝
补语主语谓语
存在句中的主语往往用「が」表示
清華大学に世界各国からの留学生がいる。
寮の前に大きな松がある。
＜用法６＞被动句中的被动主体用「が」表示，但叙述一般事实，没有必要提出动作「え」时，也往往把接受的行为对象「え」格用「が」表示
弟がいたずらをして、父に叱られました。
選択幅が大きく拡大される。
＜用法７＞使役句中的主体用「が」表示
職員、労働者が職業選択意識を転換させる。
父が（は）子供を行かせる。
二、格助词に
接体言、形式体言、用言连用形、动词连体形
買い物に行く。
私は二日おきに日記をつけることにしている。
＜用法１＞表示人和物存在的地点、位置及场所。
1、使用的动词多是存在动词
私に兄がなく、弟が一人います。
王さんは貿易会社に勤めています。
2、出现动词
運動会の朝、運動場に花火が上がった。
船のそこに穴が開いて水が入ってきた。
3、所有动词
私は宿舎の二階に小さな部屋を借りた。
叔父さんは広州市内しないに旅館ををっている。
4、感知动词存在对象
体に寒さを覚える。
家に会話の本を忘れてきた。
５、存在方式他动词往往表示变化结果的存在
子供を近所の人に預けて夫婦で働きに出ている。
百貨店では、ショーウインドーに品物を飾る。
＜用法２＞动作进行的时刻
私は毎朝六時におきます。
暇のときに町へ行く。
先?今?来?毎?等表示时间的词后一般不加组词「に」
私は毎朝、ラジオ体操をやります。
李先生は来週、南京へ出張します。
山田先生は先月広州へ来ました。
時間?週間?月間?年間?等表示时间的词后一般不加助词「に」
張さんは大学で四年間日本語を勉強しました。
学生たちは今年六月一日から工場で三週間実習する。
＜用法３＞表示动作的到达点（归着点）
明日朝六時までに教学ビルの前に集まって学校の運動会に出かけます。黒木先生は昨日学校に着いたばかりです。
＜用法４＞动作的目的
今週の土曜日の夜、王さんと一緒に珠江の夜景を見に行こうと思う。私は空港まで友達を迎えにいきました。
＜用法５＞变化的结果
夏が過ぎて、涼しい秋になった。
人口が１００万から１２０万に増えた。
＜用法６＞动作的对象
週に一回親に電話をかける。
李さんは今教室で友達に手紙を書いている。
＜用法７＞被动句中的动作主体
知らない人に助けられた。
李さんは先生に作文を褒められた。
＜ようほう８＞使役句中的使役对象
田中先生は私に単語を書かせる。
先生は李さんに答えさせる。
＜用法９＞名目、理由
お年玉に千円くれた。
病気を理由に会社を休む。
＜用法１０＞并列、添加
机の上に、本にノートにブールペンはある。
しっばいにしっばいを重ねる。
＜用法１１＞表示比较的基准或对象
読む力は李さんに劣らないが、話す力は李さんより劣っている。
当たり前のことをしただけだ。御礼には及ばない。
＜用法１２＞形容词表示某种状态时的比较基准
張さんは日本の歴史に明るい。
私は哲学に暗い。
＜用法１３＞形容词作谓语时的比较基准
彼は私に親切だ。
この本は私に必要だ。
＜用法１４＞表示态度或心理现象的自动词的对象
自動車に注意してください。
私はあなたのやり方に反対する。
＜用法１５＞生理现象的原因
あまりの寒さに震え上がった。
あまりの嬉しさに涙が出る。
あまりのいたずらに腹が立った。
（下述例句表示生理原因也可用「で」）
人生に疲れて、自殺した。
ガスに中毒する。
彼はいつも酒に酔っ払う。
＜用法１６＞自然现象的由来出处
すっかり埃に塗れてしまった。
海水浴へ行って日に焼けた。
＜用法１７＞视觉的客观表现
田中さんのほうが山田さんより年上に見える。
好むラオその村は地図で見ると、近くに見えるが、歩くと三時間ぐらいかかる。
＜用法１８＞动词连用形加上同一动词表示强烈的意愿
待ちに待った夏休みがやってきた。
降りに降った雨がやんだ。
＜用法１９＞动作、作用的状态
新道と旧道は、村はずれで直角に交差している。
駅まで山沿いに歩いた。
＜用法２０＞表示对主语的敬意
先生には、益益ご清栄のことと存じ上げます。
先生には、益益御健勝でいらっしゃること図存じます。
＜用法２１＞具有能力的主语
この山なら、私にも登られよう。
君にはこの単語の意味が分かりますか。
＜用法２２＞「お动词连用形」、「ごサ变动词」＋になる构成敬语表现法
ここでちょっとお待ちになってください。
今日の新聞をお読みになりましたか。
三、「に」的复合格助词
1 体言、用言终止形にあたいする
【译文】值得······
さまざまな妨害を押し切って、あくまでも中日友好を主張してきた日本の方々の努力は大いに賞賛されるに値するものであります。
同情に値する。
2 体言、动词辞典形にあたって（あたり）
【译文】当···之时
新しい工場の建設に当たっては、排水よりに対する検討が必要である。
この実験をするにあたって、いくつか注意しなければならない。
3 动词词典形にあたらない
【译文】不必······；用不着······
つまらんことで怒るにはあたらない。
そうするには当たらない。
4 体言にあって
【译文】在···的时候；在···的过程中；处于···的情况下；在···（里）
戦後最大の不況にあって、少しでも無駄を省くことが要求されている。
我が社と一心同体の関係にあったA社が投函した。このままでは我が社の経営も危うく、社員を路頭に迷わせてしまいかねない。この非常時に会って、社長である私は何をすべきか。
5 名词にあっては
【译文】至于······；对······来说
高橋さんにあっては、どんな強敵でも勝てそうにありませんね。
あの男にあっては、嘘も誠問い言いくるめられる。油断は禁物だ。
6 名词にあっては
【译文】处于······；在······
こんな厳寒の地にあっては、新鮮な野菜が食卓にあがるなど、滅多にないことだ。
いつ戦争が起こるか知れない状況にあっては、明るい未来を思い描くことなどできない。
7 名词にあっても
【译文】即使处于······
母は死の間際にあっても、子供たちの幸福を願い続けた。
上田さんは苦境にあっても、めげずに頑張っている。
8 ···にあまえて···
【译文】利用······的机会；承蒙盛情；撒娇
ご親切に甘えてお願いいたします。
お言葉に甘えて、そうさせていただきます。
9 名词にあるまじき名词だ
【译文】不应该有的
毎日お酒を飲んだり、タバコをすったりして遊んでばかりいる。これは学生にあるまじき行為だ。
業者から金ビンを受け取るなど公務員にあるまじきことだ。
「三鹿粉ミルク事件」は発生したことにあるまじき重大事件。
10 体言にいい（によい）
【译文】对·······有益；对······有效
お酒やタバコは体に悪いばかりでなく、精神くにもよっない。
この薬は風邪にいいそうだ。
11 动词连用形、动词性名词に行く（来る）
【译文】为······而去；为······而来
子供はアイスキャンデーを買いに行った。
私は昨夜友達の家へ遊びに行きました。
12 体言、用言连体形に至って
【译文】谈到······；至于······；直到······
上の桜に至っては、ただこれはこれはと驚くばかりである。
今に至っても、彼はまだ自分の誤りを認識していない。
13 体言、动词终止形にいたる
【译文】达到······；及······；到达······
受付時間は９じより正午に至る。
些細な点に至るまで注意を払った。
14 体言にいたるまで
【译文】甚至······；连······；以至于······；直到······
その面接では、家族のことはもちろん、交友関係に至るまで、質問された。
今日に至るまで、父が実の父親でないことを知らなかった。
15 体言において（は或も）
【译文】在······
それは日本社会においては、建前って言うもんだよ。
１９６４年のオリンピックは東京において行われたのである。
16 体言に応じた
【译文】与······相应的；符合······的
いつもスーツさえ着ていたらいいって物じゃない。時と場合に応じた服装をしなくちゃ。各人の力に応じたクラスに入れるように、クラス分けの試験をする。
17 体言おうじて
【译文】随着······；根据······
この薬品は温度に応じて色が変わる。
収入に応じて支出を考えなけレナならない。
18 体言におかれている
【译文】处于······
両国の関係は長い間、正常でない状態に置かれている。
不利な状況におかれていても気がくじけてはいけない。
19 名词における
【译文】关于·······方面；在······上
日本におけるマスコミは非常にすばらしいものです。
音楽における彼の才能は実にすばらしいものです。
20 体言におとらない
【译文】不次于······；不亚于······
日本のカメラは世界のどの国のものにも劣らないと考えられています。
今日は昨日に劣らない寒さです。
21 体言におよばない①
【译文】没必要······；用不着······
軽い風邪です。ご心配には及びません。
当たり前のことをしただけです。おれいには及ばない。
22 名词におよばない②
【译文】比不上······；不如······；赶不上······
大量生産の品は手作りの品の良さに及ばない。
どんな高級料理も母ので料理には及ばない。
23 体言にかかっては
【译文】达到···；涉及···；临到···；至于···
彼の毒舌にかかっては社長も太刀打ちできない。
あなたにかかっては私も嫌とはいえなくなる。
24 体言にかかる
【译文】取决于······
新製品の売れ行きは宣伝で十分か否かにかかっている。
人のよい人柄は素質がよいか否かにかかっている。
25 体言、用言连体形にかかわらず
【译文】无论······都······
昼夜にかかわらず仕事を続けている。
好む好まないにかかわらず、やらなければならない。
26 体言にかかわる
【译文】关系到······；涉及到······
家庭、学校、社会にかかわる大きな問題となっている。
私の名誉にかかわる問題。
27体言にかぎったことではない
【译文】不仅仅···；不单是···；不止是···
漢字を間違えるのは子供に限ったことではありません。
国際情勢を知らないのは、国民に限ったことではない、政治かも分かっていないようだ。
28 体言にかぎって
【译文】只是······；偏偏······
毎日いい天気が続くのに、旅行の日に限って雨が降るのです。
その日に限って帰りが早かった。
29 名词にかぎらず
【译文】不限于······；不论···都···
今ではラーメンに限らず、そばやうどんのインスタント商品も登場した。
鈴木さんに限らず、誰でも油断すると失敗しますよ。
30 名词にかぎり
【译文】只限于···；唯有···；仅···
来週の日曜日に限り午前昼休みます。
１１時までにいらっしゃったお客様に限り８０円のコーヒーを５０円で差し上げます。31 名词、形容动词连体形なの、形容词の、动词词典形にかぎる
【译文】······最好
お菓子はこの店に限る。
疲れたときは温泉に行くに限るね。
32 体言にかけては
【译文】在······方面；论······的话
料理にかけては、中華料理は世界一だ。
洋子さんは音楽にかけては、天才的なところがあります。
33 体言にかこつけて
【译文】假借···；借口···；托故···；强调···
三郎は時々病気にかこつけて学校休む。
うちの会社の社長は相談にかこつけてアメリカへ観光に行ったことがあるそうです。
34 体言、用言连体形にかたくない
【译文】不难······
「人気歌手K逮捕」いずれ彼の人気にも影が見えてくることは、想像に難くない。
世界の各地で環境破壊が進んでいる。このままでは、いずれ世界が破滅することは想像に難くない。
35 体言にかなわない
【译文】赶不上······；敌不过······
数学では彼にかなわない。
年をとると若いものにはかなわない。
36 名词にかまけて
【译文】只顾······；忙于······
仕事にかまけてちっとも子供の相手をしてやらない。
遊びにかまけて勉強しようもしない。
37 体言にかわって
【译文】代替；替
会長に代わってあいさつする。
一同に代わってお礼を言う。
38 体言にかんして
【译文】有关······；关于······
そのことに関しては、私は何も知らない。
フランス革命に関して本を書く。
39 体言に関する
【译文】有关······；关于······
地球の環境問題に関する国際会議があちらこちらで開催され、新聞やテレビでもそのニュースが報道されている。
この事件に関する調査報告を読みました。
40 体言いきがつく
【译文】发现······；注意到······；理会到······
それに気がついたときにはもう遅かった。
自分の誤りに気がつく。
41 体言、用言终止形に決まっている
【译文】必定······；必然······；一定······
明日雨が降るに決まっている。
あの人は約束したから、もうすぐ来るに決まっている。
42 动词连用形にくい
【译文】······困难；······不好办
答えにくい質問。
彼の前では、どうも切り出しにくかった。
43 体言にくらべて
【译文】与······相比；与······相对照；比······
ならは京都に比べて観光地はそれほど進んでいない。
今年の夏は例年に比べで雨が多かった。
44 体言にくわえ（て）
【译文】不仅···而且···；不但···还···；加之···
１８歳人口の減少に加え、おりからの不況で進学を諦める人もいて、多くの大学で学生が定員を下回った。
南の海上では台風１２号に加え、新たに１３号も発生した。
45 名词である、形容动词词干（或加である）、形容词、动词词典形
【译文】没有比······更好的了；最好是······
人間は慎重であるに越したことはない。
出世しようと思ったら、ひたすら沈黙を守っているに越したことはない、というのは日本人的な考え方である。
46 体言にこたえて
【译文】响应······；适应······；报答······
国民の熱い期待にこたえて、彼は堂堂金メダルを取った。
参加者の要望にこたえて、次回の説明会には会長自身が出席することになった。
47 体言にこたえる
【译文】深感······；痛感······；······的够受
先輩の忠告が胸にこたえる。
試験の成績が０点だったのに答えた。
48 动词终止形、体言にさいして
【译文】当······的时候；临······的时候
卒業に際して、一言お祝いを申し上げます。
別れに際して、彼は私に一声もかけなかった。
49 体言、动词词典形に（で）さきだつ
【译文】······当先的；······之前的
家の建て替えに先立つ準備に追われ、毎日忙しい。
明日１０時に開店に先立つ打ち合わせを本日３時から行う。
50 体言、动词词典形にさきだって
【译文】在······之前
試験開始に先立って、注意事項を説明する。
試合に先立って、開会式がある。
51 动词终止形にしたがって
【译文】随着······
国が豊かになるにしたがって、私たちの生活も豊かになりました。
年がたつにしたがって、幼い時の記憶も次第に薄くなってきました。
52 名词にしたがって
【译文】根据······；按照······；依照······
授業料を払わない学生は規則に従って退学をさせます。
私は社長の言葉にしたがって仕事を運ぶことにしました。
53 名词、动词词典形にしたって
【译文】就连······也······；即使······也······
男の僕たちにしたって学歴だけで、好きな仕事に就ける時代じゃない。
あるにしたって、碌なものはない。
54 疑问词にしたって
【译文】无论······
どちらにしたって勝てる見込みはほとんどない。
誰にしたって幸せな家を持ちたいでしょう。
55 名词にしたら
【译文】若是······的话
せっかくの申し出を断ってしまったのだから、彼にしたら、自分の親切が踏みにじられたと感じていることだろう。
母親は子供のためを思って厳しくしつけようとしたのでしょうが、子供にしたら自分が嫌われていると思い込んでしまったのです。
56 体言、形容动词词にして
【译文】才······就······；到了······
わずか８歳にして、その少年はチェスのプロである父親を任した。
Bさんは、わずか２０二十歳にして、数々の文学賞を受賞し、日本中の話題をさらった。
57 名词にして
【译文】作为······；就连······
あの成績優秀な彼にしてできなかったのだ。私ができないのも無理はない。
こういう勇敢な行動は、あの人にして初めてできることだ。
58 名词、副词にして
【译文】······的是（或酌情不译）
これは地道な研究です。コツコツと日々の研究なくしては成功しません。こんなことは研究熱心な彼に知れ初めてできたことです。
不幸にして、彼は重い病気にかかって世を去った。
59 名词にしてからが
【译文】作为······（之后）；就连······
夫にしてからが、自分のことをぜんぜんわかってくれようともしない。
課長にしてからが事態を把握していないのだから、ヒラの社員によく分からないのも無理はない。
60 名词、形容词词干、动词终止形にしては
【译文】虽然······；作为······；按······来说
彼は旅行会社に努めるにしては、あまり英語が得意ではない。
この字は子供が書いたにしては上手です。
61 名词いしてみると（或みれば）
【译文】在······看来；作为······来看
父母にしてみると、君の言うことは正しい。
君にしてみれば、馬鹿げたことだ。
62名词にしてみれば
【译文】从···来说；对···来说；作为···来说；在···看来
わしらの村はちっぽけだけど、村民にしてみれば、楽しい楽園である。
今度の試験問題は三年生にしてみれば易しいかもしれないが、二年生にとっては難しいのです。
63 名词にしても
【译文】即使······也······
母にしてもはじめから賛成していたわけではありません。
土曜日にも出勤するから、１８万円の給料にしても多いとは言えない。
64 名词である、形容动词词干、动词、形容词连体形にしても
【译文】即使······；无论······
ほんの少しにしても、都会に背を向ける若者が出てきているんですよ。
あまりかからないにしても、１０万円ぐらいはかかるでしょう。
65 疑问词にしても
【译文】无论······都······；不管······都······
誰がいくにしてもあなたを行かせてはいけないだろう。
会社の課長として、何をするにしてもよく考えてから行動しなさい。
66 动词终止形、名词にしても+动词终止形、名词にしても
【译文】无论是······还是······
進学にしても、就職にしても、決めた以上、がんばりなさい。
東京にしても、大阪にしても、大きな都市はみんな公害に悩まされています。
67 体言、用言终止形にしろ
【译文】即使······也······；虽然······但是······
あなたにしろ、あの人がそんなことをするとは思ってはいなかったでしょう。
母からの電話があったにしろ、今日は早くは帰れない。
68 体言、用言终止形にしろ+体言、用言终止形にしろ
【译文】···也好···也好···；···也罢···也罢···
この時間には電車にしろ、地下鉄にしろ、乗客でいっぱいだ。
肉にしろ、魚にしろ、新鮮なものはおいしい。
69 体言、用言连体形+にいすぎない
【译文】只不过是······
日本語ができるといっても、日常の易しい会話ができるに過ぎない。
それはただ口実に過ぎない。
70 体言に数量词ずつ
【译文】每······
５メートルに１本ずつの割合で桜の木を植えた。
彼らにノート１冊と鉛筆５本ずつ支給することにした。
71 体言にする
【译文】要···；决定···；使···成为···
ビールとジュースがありますが、どちらにしますか。
コーヒーにしますか、それとも紅茶にしますか。
72 体言にすれば（にしたら）
【译文】（若）作为······；（若）按照······
子供を外国へ一人で行かせるのは、親にしたら心配なことだろう。
日本の農民にすれば、米の自由化には簡単には賛成できない。
73 体言、用言连体形にせよ
【译文】即使······
役人にせよ、そんな無礼な申し訳はないはずだ。
お酒の上にせよ、こんな乱暴はけしかラン。
74 体言にそう
【译文】沿着······的；按照······的
私立学校では独立の教育方針に沿った授業が組まれている。
できるだけあなたの希望に沿ったプランを立てたいと思います。
75体言、动词、形容词连体形、形容动词词干にそういない
【译文】一定是······
事件の現場から逃げるように走り去った人がいる。事件になんか関係があるに相違ない。あの会社の前にテレビ局の人が大勢集まっている。何かあったに相違ない。
76 体言にそくして
【译文】按照······；符合······；就······
そんな理想ばかり言っても仕方がない。もっと現実に即して考えなければならない。
犯罪の操作は事実に即してなされるべきだ。
77 体言にそくする
【译文】结合···的···；符合···的···
そんな理想ばかり言っても仕方がない。もっと現実に即した行動をしたらいいじゃないか。時代の変化に即した経営方針が求められている。
78 体言にそって
【译文】沿着······；按照······；顺着······
線路に沿って歩いていくと、会場に着きます。
道に沿って松の木が植えてあります。
79 体言に対して（に対して）
【译文】与此相反；与······相比
これに対して、仏教はインドで生まれ、６世紀ごろ日本に伝えられました。
飛行機で幾３時間しかかからないのに対して、船で行くと三日かかる。
80 体言にたいして（に対して）
【译文】对······
店員はお客に対して、丁寧な言葉遣いをすることが大切する。
初めての人に対しては、言葉遣いに注意したほうがいいです。
81 数量词にたいして（に対して）
【译文】对······
学生一人に対して２０平方メートルのスペースが確保されてういる。
砂３に対して１の割合で土を混ぜます。
82 体言にたいして（に対する）
【译文】对（于）·······（的）
木村課長の部下に対する態度はいつも公平だ。
核実験再開に対する抗議運動が世界的に広がっている。
83 体言、用言终止形にたえない
【译文】不值得······；不堪······
日本で交通事故による死傷者の多いことは驚きに耐えないものがある。
聞くに堪えない下品な話。
84 名词にたえない
【译文】不胜······；非常······
このようなお言葉をいただき、感謝の念に耐えません。
この小説を読んで、関心に耐えない。
85 体言、用言终止形にたえる
【译文】值得······；禁得住······；耐得住······
近頃の子供用の絵本は、けっこう大人の鑑賞にも堪えるものが多い。
キャラリーはたくさんあるが、鑑賞に堪える絵となると、めったにお目にかかれない。
86 动词终止形、名词、数量词にたりない（足りない）①
【译文】不足······
この会社に勤める社員は３００人に足りない。
これは取るに足りない事柄である。
87 动词终止形にたりない②
【译文】不足······；······不充分；不值得······
彼など恐れるに足りない。
このことは問題とするに足りない。
88 动词词典形にたる（に足る）
【译文】足以······；满可以······；值得······
Aさんは信頼するに足る人です。安心して任せなさい。
何とか試験に合格することはできたが、満足するに足る成績とはとてもいえない。
89 体言、形容动词词干、形容词、动词词典形にちがいない
【译文】一定······；肯定······
明日は授業がありますから、江先生はきっと大学にいらっしゃるに違いありません。これは陳さんの忘れ物に違いない。
90 体言について①
【译文】关于······；就······
料理について私はぜんぜん分かりません。
この問題について、もう少し説明しなければならない所があります。
91 名词+数量词+について②
【译文】每······
汽車に乗ったら、一人について４０キログラムの手荷物を持ち込むことができます。
学校の規則によって一週間について８時間の授業をしなければならない。
92 名词についていうなら
【译文】就······而言
からの良し悪しは別にして、品質についていうなら、どちらもほとんど変わりがない。人柄はさておき、仕事の点についていうなら、新入社員の中では、山田君が一番よくできる。
93 名词につき①
【译文】由于······；因为······
改装中につき、しばらくお休みさせていただきます。
父は高齢につき、参加を取りやめさせていただきます。
94 名词+数量词につき②
【译文】每······
お客様二人につき、ひとつ部屋割り当てられた。
参加者２００人につき、５人の随行員がついた。
95 名词につき③
【译文】关于······；针对······
就職問題につき学長をはじめとする責任者は相談したそうだ。
北京の周りに砂漠化が進んでいく。このことにつきもう措置をしている。
96 疑问词につけ①
【译文】无论······
どんな場合につけ、社長としての責任を忘れてはいけない。
何事につけ我慢が肝心だ。
97 动词词典形につけ②
【译文】每逢······
この写真を見るにつけ高校時代のことが思い出される。
その模様が美しいスカーフを見るにつけ母の姿が目の前にあふれる。
98 体言、用言辞典形につけ＋体言、用言辞典形につけ
【译文】不论···也；不管···也···；···也好···也好
雨につけ、風につけ、休むことなく野外調査を続けた。
見るにつけ、菊につけ、皆新しいことばかりで驚いてしまった。
99 动词终止形につれて
【译文】随着······；伴随······
産業が発展するにつれて、環境汚染が問題になってきた。
秋が深まるに連れて、観光客の数も増えていった。
100 动词连用形に＋同一动词て形
【译文】······了又······；反复······
書きに書いて、やっと締切日に論文を提出した。
探しに探して、ついにウランの鉱脈を発見した。
101 体言にて
【译文】文语格助词
表示事件发生的场所、时间、期限、原因或理由。多用「これにて」、「当方にて」等惯用表现，是郑重的书信用语。
上海にて一人で暮らしておりますから、時々さびしがりますが～～～
今度は主っ度した文物を歴史博物館に展示される予定です。
102 体言にてらして（に照らして）
【译文】按照······；参照······
人情に照らして、大目に見た。
彼の無罪は事実に照らして明らかだ。
103 体言にとって
【译文】对······来说
それは私にとって大変興味のある問題です。
生物にとって、水はなくてはならないものです。
104 体言にとってかわる（に取って代わる）
【译文】代替······；取代······的位置
インターネットがどうどうテレビに取って代わりつつある。
新しい方法が古いのに取って代わる。
105 にどと······ない（二度と······ない）
【译文】再也不······；不再······
二度とあなたの顔何が見たくないわ。
二度とあなたと一緒に外出なんかしないわ。
106 体言にとどまらず（にとどまらない）
【译文】不限于······；不仅仅······
彼の軽率な行動によって、迷惑を受けるのは私一人にとどまらない。
今回の政界の汚職事件は国内のみにとどまらず、国際的な問題に発展いそうだ。
107 名词、动词辞典形の＋にともない
【译文】随着······；伴随······
気温の上昇に伴い、湿度のも上がり蒸し暑くなってきた。
地球の温暖化に伴い、海面も急速に上昇している。
108 名词、动词词典形にともなって
【译文】随着······；伴随······
技術の進歩に伴って、生活が便利なってきた。
今度も工業の発展に伴って、公害はひどくなるばかりだろう。
109 动词词典形に+同一动词的可能形ない
【译文】想要······也不能
ものすごくおかしな話だったけど、みんなが真面目な顔をして聞いているので、笑うに笑えなかった。
事業は失敗するし、妻には逃げられるし、まったくなくに泣けない気持ちだ。
110 名词になく
【译文】和······不一样
部屋の中はいつになく賑やかだった。
例年になく、今年は梅雨あけが遅い。
111 体言、形容动词词干になる
【译文】成了···；变为···；当···；到···
もう６時になりました。
李さんは先生になりたいと言った。
112 动词ににあわず（ににあわない）
【译文】与······不一致；和······不符
いつもの佐藤さんに似合わず口数が少なかった。
いつもの順子さんに似合わず、今日は何を買わずに帰ってきた。
113名词には①
【译文】前接表示时间、场所、方向、对方等名词，提示主题或表示事物的对比。
この公園で張るには桜が盛んに咲きます。
子供が１０時には帰ってくると思います。
114 名词には②
【译文】对于······
この問題は難しすぎて私には分かりません。
このセーターはきれいですが、私には大きすぎる。
115 动词连体形には③
【译文】要······；为了······；想要······
通訳になるには、会話に力を入れなければなりません。
外国へ行くには、パスポートを取らなければなりません。
116 动词词典形にはあたらない
【译文】要······也没用；无须······
学校で教師をしている友達の話によると、学校でのいじめが深刻だという。しかし驚くには当たらない。大人の社会も同じなのだから。
遊んでばかりいるからといって、叱るには当たらない。テキストの内容がわからない、宿題はしてもしなくても同じなのだから。
117 名词、用言终止形にはおよばない
【译文】用不着······；不必······
分かりきったことだからわざわざ説明するには及ばない。
はっきり知っている。もういうには及ばない。
118 名词に（は）名词がある
【译文】在······有······
わが国には、多くの少数民族がいる。
中国の東に日本がある。
119 体言にはくしゃをかける
【译文】加速了······；加紧······
貧困と失業は生活への勇気を捨てた彼の堕落に拍車をかけた。
学生運動に拍車をかける。
120 名词、动词词典形にはじない
【译文】不愧为······
英雄たるに恥じない。
私のしたことは天地に恥じない。
121 动词词典形にはどう动词连用形たらいいのですか
【译文】······怎样······才可以呢？
駅へ行くにはどう行ったらいいのですか。
日本語をよく勉強するにはどうしたらいいのですか。
122 名词、动词には+同一名词或同一动词なり+名词がある
常用的日语格助词总结之「と」的用法 格助词主要接在体言或者相当于体言的词的后面，表示该词与句子中其他词的语法关系的助词称为格助词。格助词的“格”是资格的意思，是指体言以什么资格参与句子的构成，以什么资格同其他词发生关系。日语中共有九个格助词：が、の、を、に、へ、と、から、より、で、が。本文讲述的常用格助词「と」的用法。 【接续法】 「と」接在体言或相当于体言性质的活用词连体形及部分助词后面，但接在以活用词结尾的文节后面时，形式上看是接在活用词终止形后面，但实际上と所附属的文节在整句话里只不过相当于一个连用修饰语的成分，也就是说等于一个体言文节的用法。 ○友達と出かける。（和朋友出去） ○見ると聞くとは大きいに違う。（看和听有很大差别） ○きっと合格するだろうと思う。(我想一定会合格的) 【意义和用法】 ①构成连用修饰语。 （１）表示动作所需要的对手，对象或动作的共同进行者。 ○友達と会う。（见朋友） ○友達との約束を忘れた。（忘了和朋友的约会） ○彼は妹と暮らしている。（他和妹妹一起生活） （２）表示比较对象。 ○私の国と比べると、日本の方があついです。（和我国相比，日本比较热） ○これは前のと違う。（这和前面的不一样） ○私と同じ考え方はありませんか。（和我的想法完全不同）
（３）表示事物转变的结果或使事物转化的结果 ○秋になると木の葉が赤や黄色になります。（一到秋天树叶就变成红色或黄色） ○わたしもこの年でやっと社長となりました。（我今年好不容易才当上了社长） （4）表示引用，思考，称谓等的内容。 ○ありがとうございますとお礼を言いました。（很有礼貌地说了声谢谢） （５）表示假定时使用 ○はやく日本語が上手になるといいな。（日语快点进步就好啦） （６）表示A一……B竟然……时使用 ○わたしの好きなレストランに行くと、その日は休みだった。（去了自己喜欢的西餐馆，可那天竟然休息。） ②构成对等文节。 （1）表示并列，列举。 ○見ると聞くとは天地の差だ。（眼见和耳听有天壤之别） （２）表示整数和零头。 ○全部で一年と二ヶ月でした。（一共一年零两个月）
日语中的十大格助词分别是:に、が、へ、と、から、や、で、の、を、より。它们的使用方法如下： に接在体言,用言连体形以及动词连用型等后. 1.表示存在的场所机の上に本があります。窓の外に海が見えます。 2.表示动作的时间今朝6時に起きました寝る時に薬を飲む 3.表示动作的到达点列車は北京駅に着いた自動車に荷物を載せる 4.表示变化的结果氷が解けて水になる小切手を現金に替える 5.表示动作的目的映画を見に行く北京へ行くには、どの列車を乗ったらいいでしょうか 6表示动作的对象先生に電話を掛ける俺に触らないでよ 7表示比例,分配的基准週に1回学校へ行く 8表示比较评价的基准私の家駅に近いです 9表示原因家屋が強い風に倒れた 10表示名目.理由お土産に衣類を買った 11表示并列,添加いつも青い上着に赤いネクタイという格好をしている 12构成主语,表示对主语的敬意,或对主语有某项能力私にはこの本が簡単だ 13表示被动句中施动者子供が犬に咬まれた 14表示使役对象学生に本を読ませる 15表示调整语气动词连用型+に+同一动词表示对动作的强调待ちに待った夏休みがやっと来た期待已久的暑假终于来了
用言+に+同一用言表示语气缓和痛いには痛いが、我慢するしかない痛是痛.但是只能忍着. (二) が接在体言和用言连体型以及助词后. 1. 构成主语雨が降っている 2.构成对象语,表示希望,好恶,巧拙,难易.能力的对象水が飲みたい猫が好き日本語が読める 3.构成连体修饰语われらが学園言うが程のことはない (三) へ接在体言的后面 1.后续移动动词,表示动作的方向或者到达点鳥は山の方へ飛んでいった 2表示动作对象あの本は友達へ貸しました (四) と接在体言和用言连体型后 1表示并列見ると聞くとは、天地の差だ 2表示共同动作的方向友達との約束を忘れた 3表示变化的结果俺は将来実業家となるつもりだ 4表示称谓,引用,思考等内容俺は上山砍财と申します 5表示比较对象俺のはお前のと同じだ
日语助词用法总结 1.1.1.提示助词[は] 在判断句中，[は]提示主语 [も]表示兼提，有"也"的意思接于数量词之后，表示数量之最（之多或之少），意为"竟有…之多"、"（一个）…也没有" 主格助词[が] 格助词[が]格助词[が]接在体言之后，除了可以作为主格助词、表示主语之外，还常常用在描写句中，表示形容词、形容动词所描述的对象，故又称"对象格"。接续助词[が] 接续助词[が]接在各类活用词终止形（简体、敬体均可）后，起两种语法作用，一种表示逆接（转折）关系，意为"虽然…但是…"，另一种表示顺接关系，起有机连接前后句的作用。 领格助词[の] [の]表示所属，为"的"之意 终助词[か] [か]接在句末，表示疑问，相当于汉语的"吗"，"呢"之意 形容词连用形[く]后，表示并列、因果关系 接否定式[ない.（あり）ません]之前，加强否定语气。 接活用词终止形（简体敬体均可）之后，表示因果关系。 肯定的比较对象，意为"比"。
否定的比较对象，意为"（不）比…"、"没有…那么…"示感叹、赞同或质疑，[よ]主要用于提示、告知等场合。
形容动词 ~だ→ ~なら + （ば） 动词 ~「う」段假名→ ~「え」段假名 + ば
动词连用形???? |-> そうだ（そうに·そうな·そうで） 形容词·形容动词词干 | （特例：よい·ない→ よさ·なさ + そうだ） 样态助动词「そうだ」的否定式比较特别，常用形式有「…そうもない」、「…そうにない」、「…そうにもない」，意为"一点没有…样子"、"根本不像…样子"。当「そうだ」接在形容词、形容动词之后时，有时亦可用「…そうではない」表示否定。
格助词「を」接体言。 例：正月を故郷で過ごす。 子供たちは大きなランドセルを背負って次々に校門を潜りました。用法1、他动词的直接对象 例：学生は図書館で日本語の雑誌を読んでいる。 用法2、授受对象的内容 例：農村にいる親に手紙を出します。 用法3、心理、精神作用的对象 例：人の幸福を憎む。 用法4、自动词的使役对象 例：私を北京ヘ出張に行かせてください。 用法5、移动自动词经过、移动的场所 例：中国では、人は道の左側を歩き、自動車は道の右側を走ります。用法6、移动自动词离开的场所 例：李さんは大学を卒業してから学校に勤めている。 用法7、动作进行的状态和场面 例：拍手の中を退場した。 用法8、经过、超过的时间 例：あの人は40歳を超えている。 用法9、动作进行的期间 例：夏休みを遊んで暮らしました。
用法10、(临时)他动词 例：昼夜、工事を急いでいます。 移動自動詞「でる」について 「はっきりした地点」を表わす場合は「出る」対象は「を」によって表わす。 例：家を出る。 「はっきりしていない地点」を表わす場合には「から」によって表わす。 例：山から出る。 「人体発生物」を表わす場合には「から」を使う 例：汗はたいじゅうから出る。 「……をする」の使い方 1、客观地叙述成为对象的人及动物的身体的部分所呈现出某种状态，这时的「する」是无意识他动词。 例：彼女は大きな目にしている。 2、除身体部分以外，还表示装束、样子、表情、态度的外观和外貌所表露出来的特征，主体具有的性质、样子。 例：あの人はいつもイヤリングをしている。 3、人以外的对象「物」作为外观流露出的特征、形状。 例：バナナは細長い形をしている。 4、表示职务、职位、营业形式。 例：世話役をする。 5、接在表示日常生活的各种意识行为结果的名词上。 例：アルバイトをする。 6、表示生理现象，这时的「する」是无意志他动词。 例：あくびをする。
日语助词完全整理总结篇（超全） 助词是没有活用（词尾变化）的附属词，接在其他词的后面，表示该词在句中的地位，或者表示该词与其他词的关系，或者给该词添加某种意义。 1.提示助词[は]在判断句中，[は]提示主语 2.提示助词[も] [も]表示兼提，有"也"的意思接于数量词之后，表示数量之最（之多或之少），意为"竟有…之多"、"（一个）…也没有" 3.助词[が] （1）主格助词[が] [が]通常用于表示主语，但在判断句中，[が]只在疑问词做主语的问句及其答句中表示主语 （2）格助词[が] 格助词[が]接在体言之后，除了可以作为主格助词、表示主语之外，还常常用在描写句中，表示形容词、形容动词所描述的对象，故又称"对象格"。。（3）接续助词[が] 接续助词[が]接在各类活用词终止形（简体、敬体均可）后，起两种语法作用，一种表示逆接（转折）关系，意为"虽然…但是…"，另一种表示顺接关系，起有机连接前后句的作用。 4. 领格助词[の] [の]表示所属，为"的"之意 5. 终助词[か][か]接在句末，表示疑问，相当于汉语的"吗"，"呢"之意 6. 接续助词[て]接形容词连用形[く]后，表示并列、因果关系
7. 提示助词[は]接否定式[ない.（あり）ません]之前，加强否定语气。 8. 接续助词[から]接活用词终止形（简体敬体均可）之后，表示因果关系。 9. 补格助词[より] [より]接在体言后，表示肯定的比较对象，以为"比"。 10. 副助词[ほど][ほど]接在体言后，表示否定的比较对象，意为"（不）比…"、"没有…那么…" 11. 终助词[ね][よ]终助词又称感叹词，接在句子末尾，增添某种语感、语气。[ね]主要用于表示感叹、赞同或质疑，[よ]主要用于提示、告知等场合。 12. 传闻助动词[そうだ][そうだ]可以接在各类活用词终止形后，表示传闻，其敬体形式为[そうです]，意为"（第一人称）听说…" 13. 补格助词[に] [に]接在表示场所的体言后，表示存在的场所，意为"在"。[に]接在名词或动词连用形之后，（更多内容关注微信公众号日语单词本）且后续意为"来、去"的动词（如：[行く]、[来る]…）时，表示来去的目的。 14[か]接在疑问词后，表示不确定，意为"某（些）"、"若干"。 15. 并列助词[と][と]接于体言之后，表示并列，意为"和"。 16. 副助词[や][や]介于体言之间，表示含言外之意的列举，意为"…啦…啦…（等等）"。 17.同位格[の][の]可以介于两个互为同位成分的体言之间，表示同位语。
包括以下格助词： から、へ、に、し、て、と、は、が から、格助词表示动作，作用的起点。 1，表示关于场所，时间等的出发点。 昨日、田舎から帰ってきた。 これを君から王さんにあげてください。 学校は九時から始まります。 2，表示通过的场所。 窓から物を捨ててはいけません。 雨戸の隙間から朝の光が差し込んでいる。 高校から大学へ進むときに病気をして1年遅れました。 3，表示动作的出处或动作的对象。 試験の問題はこの本から出すことにします。 父から毎月お金を送ってもらう。 宿題を忘れて、先生からしかられた。 4，表示在某个数量以上。 この川は深いところが二メートルからある このごろは物価が上がったので、生活費も一ヶ月四万円からかかる 5，表示顺序的开始。 まず、ぼくからやってみよう。 兄さんからして、そんな事をしてはダメだよ! 6，表示原因，理由。（有主观性） ちょっとした油断から、大変なことのなる。 タバコの火から火事を起こすことが多い。 7，表示原材料 日本お酒は米から造る 水は酸素と水素からできている この本は上、下、二冊からなる まで格助词 1，表示时间，场所，的迄止。/到。。。止 六時まで待ちましたが、来ないので、先に行きました。
小数点以下三桁まで計算する。 2，表示程度上的上限。/到；达到。 水蒸気が飽和圧力まで達した へ格助词 1，表示动作，作用的方向，场所，归着点。/向；往。 私は国へ帰って日本語の先生になりたい。 日本へ行きたいと思っていたら、もう少し日本語を勉強したほうがいい。2，表示给与对象。/给。 これは母への手紙です。 に格助词 1，表示物的位置，场所。 机の上に本がある。 ドアの前に自動車がとめてあります。 2，表示动作进行的时间，场合。 学校は午前九時に始まって、午後一時に終わります。 ちょっと目を離した隙にかばんを盗まれてしまった。 3，表示事物，状态变化的结果。 私は国に帰って、医者になるつもりです。 この魚を刺身にして食べるとおいしいですよ 4，表示动作的对象。 弟に本を買ってやった。 あの建物は半年くらい前から工事にかかっているが、まだ出来上がらない。5，表示动作的目的，着落点。 図書館へ本を読みに行きます。 午後八時に家に着く 駅まで行ってから、忘れ物を取りに家へ戻った。 6，表示动作，状态的原因，理由。 それを見てあまりの可笑しさに思わず笑ってしまった。 田中さんの熱心な気持ちに心を打たれた。 彼はその仕事の成功にすっかり自信をつけてしまった。 8，表示动作，状态的内容。 日本は美しい風景に恵まれている。 アメリカは経済力に富んだ国だ。
高考日语常考格助词解析之「で」的10种用法 山东新汶中学第六时限高二日语班高冉老师 作为一名高二的日语老师，经过长时间对同学们做题的观察以及同学们的反映，高考日语格助词出现的频率相当高。格助词不仅种类多，每个格助词的意思也很多。同学们经常会搞混，特别是作为高考日语常考格助词「で」的用法，同学们错题的频率很高！ 的确，格助词是日语考试中会经常失分的地方。但是，高考日语中格助词的难度并不大。只要同学们能够记住它的意思并且熟记例句，格助词这个难题就会迎刃而解。所以作为第六时限高二的日语老师，我们高二小组会对每个格助词进行详细的总结说明，并且配备练习，对同学们进行做题训练，加深同学们的记忆。 本篇分享的是高考日语常考格助词解析——「で」的用法总结。 １、格助词「で」接在处所名词后面，表示动作进行的场所 相当于汉语中的“在、、、、、、”这也是高考日语中经常常见的用法 ○デパートでスカートを買いました。（在商城买了裙子） ○毎日学校で日本語を勉強しています。（每天在学校学日语） ２、格助词「で」接在名词后面，表示方式、手段、工具 相当于汉语的“用、以、通过”等 ○飛行機で北京に行きます。（乘飞机去北京） ○日本語で話してください。（请用日语说） ３、格助词「で」接在表示范围的名词后面时用于限定范围 相当于汉语的“在～（中）、在～（里）”等 ○彼は私たちのクラスで一番背が高いです。（他在我们班个子最高） ○中国はアジアで一番大きい国です。（中国是亚洲最大的国家） ４、格助词「で」接在表示事件，事故，自然现象等的名词后面用于表示原因、理由。 相当于汉语的“因为” ○昨日は病気で学校を休みました。（昨天生病了没去上学） ○事故でバスが遅れました。（因为事故，公交车晚点了） ５、格助词「で」表示某一事物或产品的生产材料或构成成分，即看得见的原材料。 相当于汉语的“用～，以～，由～”等这在高考日语中也经常遇见，会和「から」进行比较，请同学们注意 ○紙で鶴をつくる。（用纸做仙鹤） ○このドレスはシルクでできています。（这件礼服由丝绸制作而成） ６、格助词「で」接在数量词和时间量的名词后面，用于表示对数量和时间的限定。 ○駅まで5分で行けます。（5分钟就能到车站） ○このパソコンは10万円では買えません。（这台电脑10万日元买不起） ○あの夫婦は結婚して半年で別れてしまった。（那对夫妇结婚才半年就离了） ７、格助词「で」接在表示人数的数量词和表示人员的名词后面时，表示动作主体的数量、
日语助词用法小结（超全） 1.1.1.提示助词[は] 在判断句中，[は]提示主语 1.1. 2.提示助词[も] [も]表示兼提，有"也"的意思接于数量词之后，表示数量之最（之多或之少），意为"竟有…之多"、"（一个）…也没有" 1.1.3.助词[が]1.1.3.1. 主格助词[が] [が]通常用于表示主语，但在判断句中，[が]只在疑问词做主语的问句及其答句中表示主语1.1.3. 2.格助词[が] 格助词[が]接在体言之后，除了可以作为主格助词、表示主语之外，还常常用在描写句中，表示形容词、形容动词所描述的对象，故又称"对象格"。。1.1. 3.3. 接续助词[が] 接续助词[が]接在各类活用词终止形（简体、敬体均可）后，起两种语法作用，一种表示逆接（转折）关系，意为"虽然…但是…"，另一种表示顺接关系，起有机连接前后句的作用。 1.1.4. 领格助词[の] [の]表示所属，为"的"之意 1.1.5. 终助词[か] [か]接在句末，表示疑问，相当于汉语的"吗"，"呢"之意 1.1.6. 接续助词[て] 接形容词连用形[く]后，表示并列、因果关系 1.1.7. 提示助词[は] 接否定式[ない.（あり）ません]之前，加强否定语气。 1.1.8. 接续助词[から] 接活用词终止形（简体敬体均可）之后，表示因果关系。
1.1.9. 补格助词[より] [より]接在体言后，表示肯定的比较对象，以为"比"。 1.1.10. 副助词[ほど] [ほど]接在体言后，表示否定的比较对象，意为"（不）比…"、"没有…那么…" 1.1.11. 终助词[ね][よ] 终助词又称感叹词，接在句子末尾，增添某种语感、语气。[ね]主要用于表 示感叹、赞同或质疑，[よ]主要用于提示、告知等场合。 1.1.1 2. 传闻助动词[そうだ] [そうだ]可以接在各类活用词终止形后，表示传闻，其敬体形式为[そうです]，意为"（第一人称）听说…" 1.1.13. 补格助词[に] [に]接在表示场所的体言后，表示存在的场所，意为"在"。 [に]接在名词或动词连用形之后，且后续意为"来、去"的动词（如：[行く]、[来る]…）时，表示来去的目的。 1.1.14[か]接在疑问词后，表示不确定，意为"某（些）"、"若干"。 1.1.15. 并列助词[と] [と]接于体言之后，表示并列，意为"和"。 1.1.16. 副助词[や] [や]介于体言之间，表示含言外之意的列举，意为"…啦…啦…（等等）"。 1.1.17.同位格[の] [の]可以介于两个互为同位成分的体言之间，表示同位语。
格助词に的用法 1，存在的地点/ /存在句有2种格式： ①教室に（补语）机が（主语）あります（谓语）。这是补主谓结构，あります译成“有”。全句译成“教室里有桌子。” ②机は（主语）教室に（补语）あります（谓语）。这是主补谓结构，あります译成“在”。全句译成“桌子在教室里。” 不论在哪种存在句，物体存在的地点，都用“に”表示，称作“存在的地点”。另外，存在句中还有个问题是：人和动物用いる、います。其存在地点仍然用“に”表示。 2，具体时间/ /在日语中表示时间有2种：一个是象今日（きょう）、去年（きょねん）、来週（らいしゅう）、今朝（けさ）、夕べ（ゆうべ）等等单个的时间名词。另一个是年、月、时、星期等等直接有数词的时间名词，称作“具体时间”。用具体时间时后面要加“に”。 如：「私は今朝（单个的时间名词）６時に（具体时间名词）起きました。」“我今天早晨6点钟起床了。”「山田さんは１９９８年に（具体时间名词）大学を卒業しました。」“山田先生在1998年大学毕业了。”「水曜日に（具体时间名词）テストがあります。」“星期三有考试。” 3，动作的对象/ /英语的及物动词做谓语的句子中有双宾语，即直接宾语和间接宾语。日语中没有间接宾语，英语的间接宾语在日语中用带に的补语表示，就是“动作的对象”用带に的补语表示。 「先生は学生に（对象）日本語を教えます。」“老师教学生日语。” 「私は田中さんに（对象）手紙を出しました。」“我给田中发了信。” 4，动作的落脚点/ /“落脚点”的概念容易和“对象”混淆。“对象”应该是人或者是动物之类有生命的东西；而“落脚点”是动作的归宿。 「李さんは朝早く教室に（落脚点）来ました。」“小李一大早就来到教室。” 「バスに（落脚点）乗って会社へ行きます。」“乘公共汽车去公司。” 「先生は黒板に（落脚点）字を書きます。」“老师往黑板上写字。” 「この用紙に（落脚点）名前と電話番号を書いてください。」“请在这张表格上写上姓名和电话号码。”5，移动的方向/ /一般移动方向用“へ”表示。而这时的へ可以用に代替。 「明日ペキンに（移动方向）行きます。」“明天我去北京。” 「来年アメリカに（移动方向）留学します」“明年我去美国留学。” 6，变化结果/ /事物经过变化，由一种事物变成了另一种事物。这里有2种情况： ①客观地描述事物的变化，或者说客观地力量促使了事物的变化，用“名词+になる”的形式。 「大学を卒業して、教師に（变化结果）なりました。」“大学毕业后，当了教师。” 「出張でシャンハイに行くことに（变化结果）なった。」“因为出差，要去上海了。” ②经过自己主观努力完成了这个变化，用“名词+にする”的形式。 「来週海外へ旅行に行く事にしました。」“决定下周去海外旅行。” 「今後火曜日を日本語の勉強日にする。」“我决定今后把星期二定为日语学习日。” ③用“名词+になっている”和“名词+にしている”的形式来分别表示“规定和制度”以及“自己决定后一直执行”。 「学校は、夜１２時に校門を閉める事になっている。」“学校规定午夜12时关门。”
一．の的用法： １．～～の～～用于连接ｎ．与ｎ．表示所属关系．相当也汉语的＂的＂．例えば：旅行社の会社 東京大学の留学生 ２．表示修饰关系 例えば：科学の本 日本の新聞 ３．准体助词例えば：その辞書は王さんのです。 ４．同位语的作用．稍微表示强调．例えば：昨日の日曜日 5．将动词名词化．相关句型为：～～のは～～です。 ～～のが～～です。 ～～のを～～ます。 例えば：野球をするのはおもしろいです。 私はテニスをするのが好きです。 歌を歌っているのが聞こえます。 李さんは空港で両替するのを忘れました。 子供のころこの木に登ったのを覚えています。 ６．句子中的小主语时替换が． 例えば：私が好きな果物はりんごです。＝私の好きな果物はりんごです。 これは純子さんがかいた絵です。＝これは純子さんのかいた絵 です。 背が高い人は王さんです。＝背の高い人は王さんです。二．か的用法： １．表示疑问的语气助词，相当于汉语的＂吗＂あなたは王さんですか。 ２．表示选择疑问的时候．例えば：靴の売り場は一階ですか、二階ですか。 ３．表示惊讶、劝诱：例えば：そうですか。 ビールを注文しましょうか。 ４．“何＋助数词＋か”相当于汉语的＂几＋量词＂，表示不确定的数量，不是疑问．例えば：私は日本人の友達が何人かいます。（我有几个日本朋友） 李さんはビールを何杯か飲みました。（小李喝了几杯啤酒）和此类似的还有＂いつか?どこ?だれ?なに等＋か＂表示不确定的时间，地点，人物，事物等． 例えば：どこかへいますか。（去哪儿了？）注意：か和へ的位置． 部屋にはだれかいますか。（谁在屋子里？―有没有谁再屋子里？） 教室に先生と学生かいます。（教师和几个学生在教室里） 李さんはいつか日本映画を見てください。 か与を不可连用：例えば：今朝何か（を，一般省略）食べましたか。（今天 早上吃什么了没有） 三．も的用法： １．表示＂也．．．＂类推 ～だって．．．表示＂也．．．＂（只用于口语） ――おじさんだって、おばさんだって行くんだから、私も行きたいわ。 カルチャー?センターには、語学の講座だって、絵画の講座だってあるよ。 ２．“何＋助数词＋も”表示数量多，后续肯定叙述．
日语格助词に的用法： 用法Ⅰ：表示人和物存在的地点、位置及场所。 ①使用的动词多是存在自动词 例文：私には兄がなく、弟が一人います。/我没有哥哥，只有一个弟弟。 王さんは貿易会社に勤めています。/小王在贸易公司工作。 ②出现动词 例文：船の底に穴が開いて水が入ってきた。/船底开了个洞，水进来了。 家に波風が立つ。/家里起了风波。 ③所有动词 例文：私は宿舎の二階に小さな部屋を借りた。/我在宿舍的二楼租了一间小房间。 叔父さんは広州市内に旅館をもっている。/叔叔在广州市内有家旅馆。 ④感知动词存在的对象 例文：体に寒さを覚える。/身体感到冷。 この頃の寒さは身に染みる。/近来天气寒冷刺骨。 ⑤存在方式他动词往往表示变化结果的存在 例文：百貨店では、ショーウィンドーに品物を飾る。/百货店的橱窗里陈列着商品。 分からないところにものを隠す。/把东西藏在别人不知道的地方。 用法Ⅱ：动作进行的时刻 例文：暇の時に町へ行く。/闲暇时上街。 姉は今年の秋に結婚する予定です。/姐姐预定今年秋天结婚。 用法III：变化的结果 例文：夏が過ぎて、涼しい秋になった。/夏天过去了，就到了凉爽的秋天。水が氷になる。/水变成冰。 用法Ⅴ：动作的对象 例文：週に一回親に電話をかける。/一周给父母打一次电话。 記念品として記念切手を友達にあげた。/作为纪念，送给朋友纪念邮票。 用法Ⅵ：被动句中的动作主体 例文：知らない人に助けられた。/被不认识的人救了。 李さんは先生に作文を褒められた。/小李的作文被老师表扬了。 用法Ⅶ：使役句中的使役对象 例文：田中先生は私に単語を書かせる。/田中老师让我写单词。母は妹に料理を作らせる。/妈妈让妹妹做菜。用法Ⅷ：名目、理由 例文：お年玉に千円くれた。/给了一千元当压岁钱。病気を理由に会社を休む。/以生病为理由不去公司上班。用法Ⅸ并列、添加 例文：机の上に、本にノートにボールペンがある。/桌上有书、笔记本和圆珠笔。泣き面に蜂。/祸不单行。 用法Ⅹ表示比较的基准或对象 例文：あの人は経験に欠ける。/那人缺乏经验。 あなたにかかっては、私も嫌だとは言えなくなる。/如果事关于你，我也无法拒绝。 用法ⅩⅠ形容词表示某种状态时的比较基准。 例文：張さんは日本の歴史に明るい。/小张精通日本历史。私は哲学に暗い。/我缺乏哲学上的知识。 用法ⅩⅡ形容动词(做谓语时)的比较基准 例文：彼は私に親切だ。/他对我亲切。この本は私に必要だ。/我需要这本书。 用法ⅩⅢ表示态度或心里现象的自动词的对象 例文：自動車に注意してくだいさ。/请留神汽车。私はあなたのやり方に反対する。/我反对你的做法。 用法ⅩⅣ生理现象的原因
「は」 １） ①私は李です。 ②私は朝六時に起きます。 ③桜はきれいです。 ２） ①ニューヨークは今何時ですか。 ②日曜日は友達と奈良へ行きました。 ③私の会社は東京にあります。 ④資料はファクスで送ります。 「も」 ①王さんも中国人です。 ②この荷物もお願いします。 ③どちらも好きです。 ④何回もダイエットをしたことがあります ⑤どこへ「も」行きませんでした。 ⑥何も食べませんでした。 ⑦だねもいませんでした。 「の」 ①あの人はLZTの李さんです。 ②これはコンプューターの本です。 ③あれは私の傘です。 ④これは日本の自動車です。 ⑤昨日の晩勉強をしました。 ⑥日本語の勉強はどうでしたか。 ⑦机の上に写真があります。 ⑧この漢字の読み方を教えてください。 ⑨インドネシアのハンドンから来ました。 ⑩このかばんは佐藤さんのです。 ?これはどこのカメラですか。 ?もう少し大きいのはどうですか。 「を」 ①私はジュースを飲みました。 ②1週間旅行をします。 ③2時に子供を迎えに行きます。 ④昨日会社を休みました。 ⑤毎朝7時にうちを出ます。 ⑥京都で電車を降ります。 ⑦毎朝公園を散歩します。 ⑧あの信号を渡ってください。
⑨この道をまっすぐ行くと、駅があります。 「が」 A: ①私はイタリア料理が好きです。 ②小野さんは料理が上手です。 ③私は日本語が少しわかります。 ④細かいお金がありますか。 ⑤私は子供が二人います。 ⑥私はパソコンが欲しいです。 ⑦スキーができますか。 B: ①あそこに男の人はいます。 ②机の上に写真があります。 ③来月京都でお祭りがあります。 C: ①森さんは背が高いです。 ②東京は人が多いです。 ③私はのどが痛いです。 D: ①バスと電車とどちらが早いですか。 ②電車のほうが早いです。 ③スポーツで野球がいちばんおもしろいです。E: ①雨が降っています。 ②これに触ると水が出ます。 ③音が小さいです。 F: ①コンサートが終わってから、食事に行きます。 ②約束の時間に友達が来なかったら、どうしますか。 ③妻が病気の時、会社を休みます。 ④カリナさんが描いた絵はどれですか。 G: ①佐藤さんがワインをくれました。 ②誰がお金を払ってくれましたか。 「に」 A: ①私は朝6時に起きます。 ②3月25日(にち)に、日本へ来ました。 B： ①私は木村さんに花をあげました。 ②私は木村さんに花をもらいました。
常用格助詞 助词：接在某些独立词之后，一起构成文节，表示独立词在句子中的语法地位并增添某种意义。助词是无活用的附属词。助词可以叠加使用，但有一定规则。 分类：（1）格助词（2）并列助词（3）接续助词（4）提示助词（5）副助词（6）终助词 主格助词：が、の 「が」和体言构成主语用于以下情况。 1，表述客观现象或状态句子中的主语 机の上に本がある。（存在）雨が降っている。（自然現象） 2，从句中的主语 3，疑问词作主语（以及对应的答句） パーティーに誰が来ましたか。王さんが来ました。 4，表示能够，希望，好恶，技能 能够：私は車の運転ができる。（我会开车） 希望：コーヒーがほしい。 好恶：彼は山登りが好きだ。 技能：彼女は料理が上手だ。 補：1，主语+が＋谓语：表示主体主动承担某一事情或任务。例：私が持ちましょう。 ２、主语+が+自动词：表示动作行为的自然进行。例：学校が始まりました。「の」只作定语从句的主语 宾格助词：をが 「を」体言＋を＋他動詞音楽を聞く本を読む 「が」体言加「が」作為希望或可能動詞的宾语 紅茶が飲みたい。 重い物が運べる。（能够搬运重物品） 补格助词：に、で、へ、と、から、まで、より、を に：和体言构成补语，基本意义有以下几种。 (1)表示动作的时间田中さんは毎日7時に会社へ行きます。（有的时间名词后面不用助 词“に”：昨日、今日、今年……） （2）表示存在的场所（静态）：公園のベンチに座る。 今はいちにいます。 （3）表示动作的方向：電車が駅に着きました。 （4）表示动作涉及的对象或授予关系。 恋人（こいびと）にプレゼントをあげました。 陳さんに手紙を書く。 *（5）表示动作转化的方向 大きくなったら医者になる。 学生が20人に減りました。 氷が溶けて水になった。 （6）表示动作的目的 これは頭痛に効く薬です。デパートへ買物に行きました。 *（7）被动句中动词的实行者子供の時父によく叱られた。
句中的体言和其他成分之间的关系叫做格。日语的格是用加在体言后面的格助词表示的。现代日语有10个格助词：が、の、に、を、で、へ、と、から、まで、より。 1.が：主格助词，表示主语。 ⑴表示行为、动作、性质、状态的主体 △鳥が鳴く/鸟叫△風が強い/风大 ⑵表示能否、希望、好恶等的对象 △果物が好きだ/喜欢吃水果△水が飲みたい/想喝水 ⑶强调主语，以此区别于其它事物 △(雪ではなくて)雨が降っているんだ。/（不是下雪）是在下雨。 △(ほかの場所ではなくて)ここが会場です。/（不是其它地方）这里是会场。 △ここがわたしたちの大学です。/这里是我们的大学。 △どこが売店ですか。/哪里是小卖部？ 附：判断句中は和が的区别 は是提示助词。提出一个事项作为叙述、描写或判断的对象或范围时，要用は。如果提出的事项是主语，就用は代替格助词が。在判断句中，二者区别如下： ⑴判断句的主语一般用は表示。 △これは日本語の本です。/这是日语书。 △今日は休日です。/今天是休息日。 ⑵判断句中，疑问词（如どれ、どこ、だれ等）作主语时，助词必须用が，答句的主语也必须用が。 △---だれがわたしたちの日本語の先生ですか。/谁是我们的日语老师？ ---李さんがわたしたちの日本語の先生です。/小李是我们的日语老师。 相反，疑问词作谓语时，主语后面的助词仍用は，答句的主语也用は。 △---学校はどこですか。/学校在哪里？ ---学校はあそこです。/学校在那里。 ⑶判断句中虽然没有疑问词，但疑问的重点在谓语时，主语后的助词用は，答句的主语也用は。相反，疑问的重点在主语时，主语后的助词要用が，答句的主语也要用が。 △---ここが学生寮ですか。/这是学生公寓吗？ ---はい,ここが学生寮です。/是的，这是学生公寓。 △---学生寮はここですか。/学生公寓是这儿吗？ ---はい,学生寮はここです。/是的，学生公寓是这里。 2.の：领格助词，表示定语。 ⑴（表示所有、所属关系）的 私のシャツ/我的衬衣△市役所の小野さん/在市政府工作的小野 △この建物は学生たちの食堂です。/这座建筑物是学生食堂。 △動物園は映画館の前です。/动物园在电影馆的前面。 ⑵限定下面词语的内容、性质、状态、场所、时间等 △営養の調査/营养调查△隣の家/邻居 ⑶表示同格关系 △課長の田中先生/科长，田中先生△次女の純子ちゃん/二女儿，纯子 ⑷在定语句中表示主语 △顔色の悪い子供/脸色不好的孩子△私の好きな人/我喜欢的人 ⑸（上接体言、用言连体形、作形式体言）表示其上面的词语作体言处理 △行くのはいいけれど、帰りがたいへんだぞ/去倒是可以去，不过回来时可不好走。 △あなたのはどれですか/哪个是你的？ ⑹（以のです、のだ、のか的形式）表示申述理由、说明解释或询问、命令等（口语用ん） △この動物園には猿はいないのか/这个动物园里有猴子吗？
【总结】日语助词的分类和用法归纳 助词分类表 格助詞（かくじょし） 格助词主要接在体言或者相当于体言的词语后构成句素，表明该句素在句中的地位，决定该句素在句中与其他句素之间的关系。 がのをにでとからまでへより 接続助詞（せつぞくじょし） 接续助词是连接用言、用言性词组或句子，表示它们之间关系的助词。接续助词在句子中起着承上启下的作用，表示条件、因果、让步、转折、并列等各种逻辑关系。 て ながら し から ので ば と ては（では） が けれども（けれど、けど、だが、ですが） のに ても（でも） たって（だって） とも 並立助詞（へいりつじょし） 连接两个或以上的词语，使它们构成并列关系。 と や たり とか だの か なり に 提示助詞（ていじじょし） 与前面的助词不同，它不表达词与词之间的关系，而是在句中充当谓语，并表明说话人的陈述态度。 は こそ
しか さえ すら も でも だって 副助詞（ふくじょし） 一般接在体言后，也可接在某些用言、副词、助动词后，增添某种意义。 ほど だけ ばかり くらい（ぐらい） きり まで ずつ など なんて か やら 語気助詞（ごきじょし） 在句中或句末用以表示各种语气。用于句末的时候表明了说话人的陈述方式。か かしら（ん） ね（え） よ な（あ） や こと わ ぞ ぜ い もの さ の かな（あ） な
第1节格助词 が が主要接在体言、相当于体言的词语后。 1、表示句子的主语 ①、表示判断、性质、状态、存在、动作、作用等主体。 表判断わしが噂の天外じゃ！（老身就是传说中的天外！） 表状态タイタン３の身長が一番高いだ。（泰坦3是最高的。） 表存在真ゲッターには未だ解明されていない謎が沢山眠っている。（真盖特身上还沉睡着许多未解之谜） 表动作月面で大規模な爆発が起こったらしい。（月面似乎发生了大规模爆炸） 表动作こらぁ！てめぇがぐずぐずしている間、敵が沢山やって来たじゃねぇかよ！（喂！在你磨磨蹭蹭的时候，敌人已经来了一大票了！） 表动作通信が入ったら直に報告しろ。（有通信来的话马上向我报告。） ②表示好恶、巧拙、能力、愿望、心理活动、需要等的对象 表好恶俺は君のことが好きだ（我喜欢你） 表好恶ナルト君は一人ぼっちになるのが嫌なんだろう。（鸣人君不喜欢孤单一人吧。）表巧拙サンジは料理が上手だ。（山治擅长料理） 表能力ロギア系能力者は自由に体を変形させることが出来る。（自然系能力者能够随意改变身体形态。） 表愿望ルフィーは肉がほしい。（路飞想吃肉） 表需要ここでお前ら全員を抹殺する必要があるようだ。（看来有必要在这里把你们全部“处理”掉。） 表心理活动金田の素晴らしいバイクが羨ましいな。（真羡慕金田那辆出色的摩托啊。）2、表示定语 这是文言文残留在现代日语中的用法，相当于の（的）的意思。基本没有掌握使用方法的必要，看到的时候能理解就可以了。 見よ、我が力を！（看吧，我的力量！） 龍が如く（如龙） 山高きが故に貴からず（来源于【山高故不贵，以有树为贵】） 另有一些类似わがまま（任意妄为）等用法，现在一般把它作为一个完整的词语，不再单独解释が作为助词的意义
1、量詞からある（する） 【译文】起码；在……以上。 例：この時計は1300からする。 2、体言から言えば 【译文】从……来说 例：人口からいえば、東京は今千二百万人ぐらいでしょう。 3、名詞、形容動詞、形容詞、動詞終止形からこそ 【译文】正因为……才…… 例：人一倍の努力をしたからこそ、あれだけの成果を勝ち取ったのだ。 4、体言からして 【译文】从……看来；从……来说 例：あの人は顔つきからして強そうだ。 5、名詞、形容動詞だ、形容詞、動詞終止形からいいが 【译文】因为……还好；但是…… 例：まだ時間はあるからいいが、今度からはもうちょっと早く来るようにしなさい。 6、名詞、形容動詞だ、形容詞、動詞終止形からいいようなものの 【译文】因为……还行；因为……还好；可以…… 例：大きな事故にならなっかたからいいようなものの、これからはもっと慎重に運転しなさい。 7、名詞からいうと 【译文】从……来说 例：私の立場から言うと、それは困ります。 8、名詞からいって 【译文】从……来说 例：さっきの返事の仕方から言って私はあの人に嫌われているようだ。 9、体言からすれば 【译文】从……来看
例：夫の立場からすれば、週休二日制は大いに結構であるが、妻の立場からすれば、狭し家の中で、一日中夫がテレビの前に座っていると、掃除も出さなくて、困ると言うわけである。 10、体言だ、用言終止形からといって① 【译文】虽然……但是…… 例：便利だからと言って、毎日車で通っていると運動不足になってしまいました。 11、名詞、形容動詞だ、形容詞、動詞終止形からといって② 【译文】说是因为…… 例：用事があるからと言って、彼女は途中で帰った。 12、名詞からなる 【译文】由……组成；由……构成 例：工場は四つの職場と一つの事務所、それから一つの計算機室からなっています。 13、体言から体言にかけて 【译文】从……到…… 例：6月から7月にかけて、雨がちの天気が続きます。 14、名詞である、動詞終止形からには 【译文】既然……就…… 例：外国へ行くからには、英語が少しは話せたほうがいいだろう。 15、用言、助動詞終止形からでしょう 【译文】因为……所以……吧 例：今日は休みだから誰も来ないでしょう。 16、……からと思って 【译文】（觉得、认为）因为…… 例：体にいいからと思って、緑の野菜を食べるようにしています。 17、数量詞からの名词 【译文】……以上；……多 例：これは50枚からの机が並べられる教室だ。
〔が〕和〔は〕的用法 1、两个助词的不同定义 由于在句子中「が」和「は」经常处于类似的地位，有些人误认为这两个助词区别不大。孰 不知这二者从助词种类上就不属于同一类型。「が」是主格助词，是格助词的一种；而「 は」是提示助词，它不仅可以提示主语，还能够提示宾语、状语，在一定条件下还可以提示 各种补语。因此，它们有时可以起到类似的作用，但有时完全不相同。 -------------------------------------- 2、在主语和谓语的提问中的不同含义 请看下面两个例句（判断句）： ａ：「ここは教室です。」 ｂ：「ここが教室です。」 这两句话译成中文，都是“这里是教室。”但是，在日语中有着不同的含义。 a句是说明这个地方是教室，而不是别的什么房间，如：不是教员室或实验室等等。是回答 「ここはどこですか。」（这是什么地方？）或「ここは何の部屋ですか」（这是什么房 间？）的问题的。也就是说已经知道了主语时对谓语提问的回答。 b句是强调说明只有这间是教室，别的都不是教室，如：旁边的或对面的都不是教室。是回 答「どこが教室ですか。」（哪里是教室？）的问题的。也就是说已经知道了谓语时对主语 提问的回答。 为什么形成这样不同的形式呢？从提示助词的特点来看，它只能提示具体的内容，不可能提 示疑问词。因此，当疑问词在主语部分时，只能用「が」提问，而不能「は」提问；回答也 是这样。 相反，疑问词在谓语部分时，提示的内容已经明确，所以用「は」，而不用「が」，回答也 一样。所以有一句话说“「が」前「は」后”。这句话在表示疑问词的位置上来说，是可以 应用的。 不仅是在判断句上，在其他类型的句子中也有相同的作用。 描写句 a 「ここは静かです。」译成“这里很安静。”是对这里是否安静的判断，不涉及 别处，是「ここはどうですか。」（这里怎样？）的回答。（问谓语） b 「ここが静かです。」也译成“这里很安静。”但是在寻找安静地方时的答话，即对「ど こが静かですか。」（哪里安静呀？）的答话。（问主语） 陈述句 a「私は日本语を勉强しています。」译成“我在学习日语。”是说明我在学习日 语，没干别的事情，强调的是我“做的事情”。是对「あなたは何をしていますか。」（你 在干什么？）的回答。（问谓语） b「私が日本语を勉强しています。」也译成“我在学习日语。”但与上一句不同的是：是 我在学习日语，而不是别人在学习日语。这里强调的是“我”在学习日语。是对「谁が日本 语を勉强していますか。」（谁在学习日语？）的回答。（问主语） ------------------------------------ 3、在存在句中的不同含义 请看下面两个例句： a 「教室に机があります。」（教室里有桌子。） b 「机は教室にあります。」（桌子在教室里。） 第一句话的顺序，首先是用补格助词「に」（也可用「には」）表示的补语，其次是用「 が」表示的主语，最后是「あります」（谓语）。即“补、主、谓”的结构。这时，「あり ます」译成“有”。第二句话的顺序，首先是用提示助词「は」表示的主语，其次是用「 に」表示的补语。最后是「あります」（谓语）。即 “主、补，谓”的结构。所以，得出 结论是：①在存在句中若是“补、主、谓”结构，主语用「が」表示，「あります」译成“ 有”。②在存在句中若是“主、补，谓”结构，主语用「は」表示，「あります」译成“ 在”。 ------------------------------------------ 第 1 页
格助詞は、主に名詞について、その名詞と他の語（他の名詞、あるいは、述語としての動詞?形容詞）との意味関係を示します。 以下、助詞ごとに用法を説明します。 Ⅰ「が」 これだけは覚えよう １述語に対する主語を表わします。 (1)山田さんが本を読みました。 (10)空が青いです。 (11)田中さんが最初です。 ?日本語では、存在するもの、感情の向かう対象も「が」で表わします。また、希望する動作の対象、可能を表わす文における動作対象なども「が」で表わすことがあります。これらの「～が」も主語であると考えられます。 (12)机の上に本があります。（→「Nがあります／います」、「NにNがあります／います」） (13)コンピューターがほしいです。（→「Nがほしいです／Nがほしくありません」） (14)ふるさとがなつかしいです。（→「Nがすきです／Nがすきではありません／Nがきらいです」、「こわい?悲しい?うれしい、など」） (15)水｛が/を｝飲みたいです。（→「Vたいです／Vたくありません」、「Vたかったです／Vたくありませんでした」） (16)英語｛が/を｝話せます。（→「可能形」） ２名詞を修飾する節の主語は「の」でマークすることがあります。（→Ⅸ）余裕があれば ３「～が」にあたる名詞を「～から」「～で」でマークすることがあります。（→Ⅵ、Ⅷ） ４副助詞がつく場合には、「が」は現れません(「副助詞：の解説ⅩⅠ「副助詞全体について」)。また、話しことばでは、「が」なしで表現する場合があります。 (17)わたしは本を読みました。 (18)わたし、大学へ行きます。
Ⅱ「を」（「オ」と発音します） これだけは覚えよう １他動詞の表わす動作の対象を表わすほか、移動の出発点や通過点?経路を表わします。 (1)山田さんが本を読みました。（動作の対象）（→「NをVます」、「NにN をＶます」） (19)９時に家を出ます。（出発点） (20)十字路を右に曲がります。（通過点） (21)毎日この道を通ります。（経路） ２出発点を表わす用法の拡張として、離脱する組織などを表わすこともあります。 (22)大学を卒業します。 (23)学校を休みます。 ３経路を表わす用法の拡張として、ことがらが継続する期間やことがらを取り巻く状況を表わすこともあります。 (24)楽しい１日を過ごしました。 (25)あらしの中を走りました。 (26)拍手の中を歩きました。 余裕があれば ４副助詞がつく場合には、「を」は現れません(「副助詞」の解説ⅩⅠ「副助詞全体について」)。また、話しことばでは、「を」なしで表現する場合があります。 (27)パンだけ食べました。 (28)パン、食べました。 Ⅲ「に」 これだけは覚えよう １非常にさまざまな関係を表わします。そのうち、主なものをあげます。 ２広く人と人の間のものや情報のやりとりを表わす動詞について、ものや情報の受け取り手を表わします。 (29)山田さんにプレゼントを贈ります。（→「NにNをＶます」）