2014—2015学年度小学三、四、五、六年级
第一学期英语期末试卷分析
八一小学赵花玲
一、试题的特点:
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，突出考查了学生的语言能力和交际能力。。题型中有对词汇、句型结构的考查，又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
二、答题情况
试题结构稳定。本次试卷同往年一样，从听力（三年级60分、四年级50分、五、六年级40分）和笔试（三年级40分、四年级50分、五、六年级60分）两方面进行考察。
（1）听力部分
听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。
三、四年级共五个大题，五、六年级共有四个大题。有听音，选单词；听句子选相符图片。听句子，填单词。听音，为句子排序。从整体来看，听力部分得分率相对来说比较高。失分较多的是第四大题听句子填数字，对于三年级的学生来说，这是听力中的一个难点，学生大部分对题目不理解，按单词的顺序填写数字，对单词掌握的不牢固。（2）笔试部分
笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能（交际能力和阅读理解能力）。从整体来看，学生对日常交际用语掌握得还不错，得分率较高。四、五、六年级的阅读理解题不算难，做得比较好，失分不多。写作部分，五年级是看图，根据提示完成句子，注重考语法，名词的复数、介词后跟动名词、一般过去时、情态动词和祈使句。有的学生不会变换形式，所以，失分较多。六年级是写一篇有关旅游的小作文，课本上就有这方面的内容，贴近学生生活，人人都有话说，大部分学生都写得挺好，得分率较高，只有少数学生动笔，所以没得分。总体看这次成绩还是不错的。
三、考试中出现的问题
根据数据统计及上述逐题分析，学生的答题情况总体反映出以下几个显著特点：
1.学生成绩两极分化十分严重，好学生的试卷几乎是完美的，而差的学生连书写都不规范，更不要说对知识的掌握和应用了。
2.基础知识和基本技能的掌握不扎实，学生对最基础的词汇、语法、句型的掌握不够熟练。
3.灵活运用能力较差，综合运用语言的能力有待进一步加强。学生不会将已有的知识加以整理，然后运用所学知识解决实际问题，可见学生知识迁移能力差。
4.英语的语感不强，理解能力差。主要表现在试卷中补全对话、选答语、单项选择等题目上。可以看出平时学生花费在英语上的时间不多，尤其是读得较少。而读作为输入环节，是英语学习中最重要的