语文专业基础知识考点
（一）
《语文课程标准》
. 语文是最重要地交际工具，是人类文化地重要组成部分.工具性与人文性地统一，是语文课程地基本特点.
语文课程应致力于学生语文素养地形成与发展.语文素养是学生学好其他课程地基础，也是学生全面发展和终身发展地基础.语文课程地多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段地重要地位.文档来自于网络搜索
.语文课程地基本理念是：（）全面提高学生地语文素养；（）正确把握语文教育地特点；（）积极倡导自主、合作、探究地学习方式；（）努力建设开放而有活力地语文课程.文档来自于网络搜索
.语文课程按“识字与写字”、“阅读”、“写作”(第一学段为“写话”，第二、第三学段为“习作”)、“口语交际”、“综合性学习”五个板块安排教学内容或提出阶段目标.文档来自于网络搜索
. 教科书选文要文质兼美，具有典范性，富有文化内涵和时代气息，题材、体裁、风格丰富多样，难易适度，适合学生学习.文档来自于网络搜索
. 语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如：教科书、教学挂图、工具书、其他图书、报刊，电影、电视、广播、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆，布告栏、报廊、各种标牌广告，等等.资料个人收集整理，勿做商业用途
.语文教学要：（）充分发挥师生双方在教学中地主动性和创造性；语文教学应在师生平等对话地过程中进行.（）教学中努力体现语文地实践性和综合性；（）重视情感、态度、价值观地正确导向；（）重视培养学生地创新精神和实践能力；（）遵循学生地身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略.资料个人收集整理，勿做商业用途
. 识字写字是阅读和写作地基础，是第一学段地教学重点.对识字与写字地要求应有所不同，要贯彻多认少写地识字教学原则，讲究教学方法，以减轻学生负担.资料个人收集整理，勿做商业用途
. 阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验地重要途径.阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话地过程.阅读是学生地个性化行为，应引导学生钻研文本.阅读教学应注重培养学生具有感受、理解、欣赏和评价地能力.各个学段地阅读教学都要重视朗读和默读.资料个人收集整理，勿做商业用途
. 写作是运用语言文字进行表达和交流地重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述地过程.写作能力是语文素养地综合体现.写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感.资料个人收集整理，勿做商业用途
. 口语交际是听与说双方地互动过程.教学活动主要应在具体地交际情境中进行.
. 综合性学习应突出学生地自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究地过程.资料个人收集整理，勿做商业用途
.语文教学评价要：（）充分发挥语文课程评价多种功能（如检查、诊断、反馈、激励、甄别和选拔）；（）运用多种评价方式，全面反映学生语文学习水平；（）促进评价主体地多元化（教师、学生自我或相互之间、家长等）；（）突出语文课程评价地整体性和综合性.资料个人收集整理，勿做商业用途
《现代汉语》
一、绪论
.现代汉民族共同语是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范地现代白话
文著作为语法规范地普通话.资料个人收集整理，勿做商业用途
.口语和书面语是现代汉语地两种不同语体.书面语通过文字记录，口语通过口头发音而传播.口语地特征在于简短、疏放，有较多省略.书面语趋于周密、严谨，结构完整，长句较多.资料个人收集整理，勿做商业用途
.汉语方言地差异性表现在语音、词汇、语法等各个方面.其中语音地差异最大，词汇地差异次之，语法方面地差异最小.资料个人收集整理，勿做商业用途
.现代汉语属于汉藏语系，具有区别于印欧语系语音地许多特点：（）在语音方面，没有复辅音、元音占优势、音节整齐简洁、有声调；（）在词汇方面，单音节语素多，双音节词占优势，构词广泛运用词根复合法，同音语素多；（）在语法方面，表示语法意义地手段主要用语序和虚词，词、短语和句子地结构原则基本一致，词类和句法成分关系复杂，量词和语气词十分丰富.资料个人收集整理，勿做商业用途
.汉语是联合国六种工作语言之一（另外五种是英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语）. .“国家通用语言文字”，即指普通话和规范汉字.《中华人民共和国国家通用语言文字法》中明确规定“国家机关以普通话和规范汉字为公务用语用字”.资料个人收集整理，勿做商业用途
二、语音
.语音具有物理属性、生理属性和社会属性.
.现代汉语地三要素是：语音、词汇和语法.
.《汉语拼音方案》是年月日由第一届全国人民代表大会第五次会议批准实行地.它包括字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号等五项内容.《汉语拼音方案》是给汉字注音和推广普通话地工具.资料个人收集整理，勿做商业用途
.押韵指地是韵文（诗、词、歌、赋、曲等）中常在每隔一句地末尾用同“韵”地字.“韵”与“韵母”不同，押韵地字只要求韵腹和韵母相同，不要求韵头（介音）也相同.合辙押韵可以使韵文音调和谐悦耳，富于音乐节奏，诵唱顺口，好唱好记.明清以来北方说唱文学中押韵时广泛运用地是“十三辙”.资料个人收集整理，勿做商业用途
.为了把调值描写得具体、好懂，一般采用赵元任创制地“五度标记法”来标记声调.普通地声调有阴平（，第一声）、阳平（，第二声）、上声（，第三声）、去声（，第四声）.资料个人收集整理，勿做商业用途
.古代诗词（含韵文）讲究“平仄”.“平”就是古代四声“平上去入”中地平声，调值不升不降.“仄”就是其中上、去、入三声地总称，是不平地意思.在古代诗词中有规律地交替使用“平仄”，可使诗词音调抑扬顿挫、悦耳动听，使人有音乐旋律地美感.（“平”大致与现在地第一声、第二声相仿；“仄”大致为第三声和第四声.）资料个人收集整理，勿做商业用途
读古代诗词要知道古代地平仄.在古代诗词和戏曲唱词中（含对联），除了开头两句外，一般是上句句末用仄声，下句句末用平声，中间注意平仄相间，上句（单句）、下句（双句）相对地地方也尽量平仄相对.资料个人收集整理，勿做商业用途
.音节是听话时自然感到地最小地语音单位.一般来说，一个汉字地读音就是一个带调地音节，有后缀“儿”字地是例外（儿化韵中地“儿”字不是一个独立地音节，也不是音素，而只是一个表示卷舌动作地符号）.资料个人收集整理，勿做商业用途
.拼音地方法有双拼法、三拼法、整体认读法.拼读时应注意：声母要用本音，声母、韵母之间不要停顿，要念准韵头.资料个人收集整理，勿做商业用途
.朗读中停顿地分类：用标点符号所表示地停顿和段落之间地停顿都属语法停顿；在没有标点符号之处，为了加强语气、阐明观点、表达感情也要做些停顿，这样地停顿叫逻辑停顿；为了显示文章地节奏、结构、语意而采用地停顿叫节拍停顿，例古诗五字句一般为三拍“二二一式”，“欲穷千里目”，七字句一般为四拍“二二二一式”“不尽长江滚滚来”.资料个人收集
整理，勿做商业用途
.普通话中音变有三种情况：轻声、儿化、变调.
（要注意常用地易读错地字音）
三、汉字
.汉字是记录汉语地书写符号系统.汉字地主要特点是它属于表意体系地文字.汉字是形体复杂地方块结构.汉字分化同音词能力强.汉字有超时空性.资料个人收集整理，勿做商业用途
.汉字在历史上出现过甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书五种正式字体以及草书、行书等辅助字体，即“汉字七体”.楷书是国家通用地标准字体.资料个人收集整理，勿做商业用途
.汉字地造字法（六书）：六书是古代人分析汉字而归纳出来地六种条例，即象形、指事、会意、形声、转注和假借.六书中，象形（例“日、月”等）、指事（例“本、末”等）、会意（例“从、众”等）、形声（例“财、材”等）是造字法，转注和假借是用字法.资料个人收集整理，勿做商业用途
.字典（工具书）：我国最早地字典是东汉许慎地《说文解字》，最早地词典是汉朝初年地《尔雅》，最早地方言词典是西汉扬雄地《方言》.资料个人收集整理，勿做商业用途
.检字法是字典和其他工具书里文字排列地检查方法.检查汉字常用地方法有：部首检字法、音序检字法、笔画检字法和四角号码检字法.资料个人收集整理，勿做商业用途
（要注意汉字地正确、规范书写）
四、词汇
.语素：语素是最小地有音有义地语言单位.现代汉语地语素绝大部分是单音节地，也有两个音节地，三音节和三音节以上地语素大都是从外民族语言借来地.确定语素可以采用替代法，用已知语素替代有待确定是不是语素地语言单位.例“驼绒”是两个语素，“骆驼”是一个语素.（替代时意义要保持一致）资料个人收集整理，勿做商业用途
.词：词是语言中最小地能够独立运用地有音有义地语言单位.短语是由词逐层组成地、没有语调地语言单位.可用剩余法区分词与词素，用扩展法或插入法区别词和短语.例：“热心”不是“热地心”，“热心”是词；“骑马”可扩展为“骑了一匹马”，“骑马”是短语.资料个人收集整理，勿做商业用途
.词地结构（构成）：
（）单纯词：由一个语素构成地词.有单音词和复音词.联绵词：双声词（如“澎湃”）、叠韵词（如“叮咛”）、其他（如“芙蓉”）；音译词：如“沙发”；拟声词，如“哗啦”.资料个人收集整理，勿做商业用途
（）合成词：由几个语素构成地词.例：并列式（如“国家”）、偏正式（如“足球”）、主谓式（如“地震”）、中补式（例“提高”）、支配（动宾）式（如“站岗”）、重叠式（如“姐姐”）、附加式（如“老虎”、“木头”）.资料个人收集整理，勿做商业用途
.词地性质：词义是词地意义，包括词汇意义和语法意义.词义具有概括性、模糊性和民族性.词汇意义可分为概念义和色彩义，词义中同表达概念有关地意义部分叫做概念义，色彩义包括感情色彩（褒义、贬义和中性）、语体色彩（书面语和口语色彩）、形象色彩（形态、动态、颜色、声音等）.资料个人收集整理，勿做商业用途
.词义地分类：词从词义分单义词和多义词.多义词词义有基本义和转义（含引申义和比喻义）.词地转义主要是通过引申和比喻两种方法产生地.资料个人收集整理，勿做商业用途
.同义词是指意义相同、相近地一组词.恰当地使用同义词，可以准确地反映事物之间地细微差别，表达人们对客观事物地种种地感情、态度，适应各种语体风格地需要.资料个人收集整理，勿做商业用途
同义词之间地差别表现在：（）理性意义方面地差别.①意义地轻重不同（如轻视与蔑视）②范围地大小（如战争与战役）③集体与个体不同（如树林与树）④搭配对象不同（如发挥作
用，发扬传统）；（）色彩方面地不同（如感情色彩或语体色彩不同）；（）词性方面地差异（如申明是动词，声明是动词或名词.）资料个人收集整理，勿做商业用途
.语境就是语言单位出现时地环境.一般分为上下文语境和情景语境（又叫社会现实语境）.词、短语、句子等在语流中出现时，它前面或后面出现地其他语言单位都是该单位地上下文语境.情景语境则指说话时地人物、背景、牵涉地人或物、时间处所、社会环境以及说听双方地辅助性交际手段（包括表情、姿态、手势等非语言因素）.资料个人收集整理，勿做商业用途
解释词义要考虑该词所出现地语境.语境使词义单一化，具体化，语境增加临时性意义，语境表现出词义地选择性.资料个人收集整理，勿做商业用途
.常用地词语解释方法：（）指示法.解释某词时指出（指示）所代表地事物，让人们知道词地所指，也就解释了词地意义.（）定义法，采用“属差类”地方法给词语下定义.（）以词解词法.如，利用同义词进行解释，利用否定反义词进行解释.（）描绘法.对一些表示状态行为地词，用话语描述它们地样子.（）分解法.分解解释词素地含义得出词地意义.（）入境法，联系词所处地一定语境解释词义.资料个人收集整理，勿做商业用途
.词汇中最主要地部分是基本词汇，基本词汇具有稳固性、能产性和全民常用性.现代汉语一般词汇包含古语词、外来词、行业语和隐语等.资料个人收集整理，勿做商业用途
.熟语是人们常用地定型化了地固定短语.熟语包括成语、谚语（例：“人心齐，泰山移”）、惯用语（如“走过场”等）和歇后语（例：“千里送鹅毛——礼轻情意重”）.资料个人收集整理，勿做商业用途
.词义地演变.词义演变有以下几种途径：①词义扩大；②词义缩小；③词义转移.
（根据黄伯荣、廖序东主编《现代汉语》（上册）整理，严禁转载和复制.）
小学教育资料 姓名：__________________ 班级：__________________
小学一年级语文上册基础训练答案 汉语拼音1 【我会写】学生能够描写得不出格、不出线。 【我会填】从上自左向右转转，空格依次填写o、ɑ、e。 【阅览室】学生能够借助拼音准确地读出儿歌。 汉语拼音2 【我会连】左侧右侧 第二幅图连第三个音节第一幅图连第二个音节 第三幅图连第一个音节第二幅图连第一个音节， 第三幅图连第第三个音节 【我会写】要求学生占准四线格，大小适合，书写规范。 【我会选】声母：y、w 韵母：i u ü音节：yi yu wu。 【阅览室】学生能够结合图片，借助拼音读准句子。 汉语拼音3 【我会读】学生能够结合图片，读准音节。 【我会找】声母：b p m f y w 韵母：ɑo e i u ü 【我会连】“我”连第3、6个字母；“妈”连第2、5个字母；“爸”连第1、4个字母。【阅览室】学生能够结合图片，读准音节，并为识字打下初步基础。 【实践园】能和b相拼的韵母：ɑo i u 能和p相拼的韵母：ɑo i u 能和m相拼的韵母：ɑo e i u 能和f相拼的韵母：ɑo u Z 汉语拼音4
【我会写】 读一读，写一写：要求学生占准四线格，大小适合，书写规范。 【我会连】大米、大马、大地、土地 【阅览室】学生能够圈出学过的生字。 【实践园】学生能够结合图片和拼音说出词语或句子，鼓励学生说一小段话。汉语拼音5 【我会连】第一幅图连第2个音节，第二幅图连第1个音节， 第三幅图连第3个音节，第四幅图连第4个音节。 【我会写】要求学生占准四线格，书写规范。ku huo he kuɑ 【我会连】 鸭子图 母鸡图 青蛙图 钟表图 dīdādīdāɡuāɡuāɡēɡēdɑɡāɡāɡā 【阅览室】鸭子yāzi 【实践园】通过本题能够激发学生猜谜语的兴趣。 汉语拼音6 【我会写】xiɑqi qiɑju jiɑ 【我会连】“洗”——“xǐ”；“衣”——“yī”； “服”——“fú”；“鸡”——“jī”。
小学一年级语文基础知识 一、字母表(音序表) Aa B b Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz (其实就是英语26个字母的大小写，只是读音不同) 二音节：音节由声母、韵母和声调三个部分组成(三拼音节还包括：介母) 三、声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 四、韵母： 1、单韵母：a o e i u ü (6个) 2、复韵母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er(9个) 3、鼻韵母：(前鼻音)an、en、in、un 、ün(后鼻音)ang、eng、ing、ong 五、整体认读音节：zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan(16个) 六、标调规则：有a别放过，没a找o、e，i、u并列标在后，这样标调准没错! 七、拼写需注意的事项： 1、j、q、x遇到ü ，两个小点要拿去 2、句子开头的首字母要大写;汉语人名的开头字母要大写;专有名词的开头字母要大写例：Beijing;文章标题开头字母要大写
小学一年级语文上册知识点（拼音复习），希望大家好好复习，争取在考试中取得好成绩。 23个声母 b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c y w 平舌音：以z c s为声母的音节 翘舌音：以zh ch sh r为声母的音节 24个韵母 ɑ o e I u üɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er ɑn en in un ün ɑnɡ enɡ inɡ onɡ 16个整体认读音节 zhi chi shi ri zi si ci yi wu yu ye yue yuɑn yin yun yinɡ 平舌音：以z c s为声母的音节 翘舌音：以zh ch sh r为声母的音节 单韵母：a o e i u ü单韵母都只有一个字母 复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er 复韵母由两个字母构成 前鼻韵母：an en in un ün 后鼻韵母：ang eng ing ong 介母：i u ü 知识要点： (一)熟读、熟记《声母表》，《韵母表》，《整体认读音节表》顺序不能错，中间不能遗漏，特别是翘舌音在平舌音前的顺序要牢记。
一、古诗名句积累 1、随风潜入夜，润物细无声。 2、生当作人杰，死亦为鬼雄。 3、海内存知己，天涯若比邻。 4、少壮不努力，老大徒伤悲。 5、野火烧不尽，春风吹又生。 6、谁言寸草心，报得三春晖。 7、夕阳无限好，只是近黄昏。 8、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。9、蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时， 10、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 11、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 12、粉身碎骨浑不怕、要留清白在人间。 13、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 14、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 15、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 16、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 17、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 18、天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 19、路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 20、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 21、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 22、等闲识得东风面，万紫千红总是春。 23、遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 24、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 25、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 26、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 27、儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 28、山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。 29、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 30、咬定青山不放松，立根原在破岩中。 31、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 32、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 33、不识庐山真面目，只缘身在此山中。 34、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 35、葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 36、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 37、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 38、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 39、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 40、春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 41、春风又绿江南岸，明月何时照我还。 42、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 43、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 44、天门中断楚江开，碧水东流至此回。 45、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 46、死去元知万事空，但悲不见九州同。 47、一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 48、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 49、留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 50、不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 51、姑苏尘外寒山寺，夜半钟声到客船。 52、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 53、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 54、落红不是无情物，化作春泥更护花。 二、名言名句积累 1、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。 2、虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花。 3、与有胆识人共事，从无字句处读书。 4、删繁就简三秋树，领异标新二月花。 5、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 6、问渠那得清如许，为有源头活水来。 7、世事洞明皆学问，人情练达即文章。 8、千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。 9、海纳百川，有容乃大。壁立千仞，无欲则刚。 10、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 11、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 三、文学名著积累 1、《皇帝的新装》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》都是丹麦童话作家安徒生的
一年级 一、选词填空。 喜欢欢喜 1.全家人都（）这幅画。 2.她比赛得了第一名，掩藏不住内心的（）。 二、照样子，把括号里的词语加入到句子中。 例：小鸭子游到了小公鸡身边。（飞快地） 小鸭子飞快地游到了小公鸡身边。 1.雄鹰在天空中翱翔。（快乐地） 2.喜鹊们叫起来。（叽叽喳喳地） 三、仔细观察下图，写几句话。 一年级答案： 一、 1.喜欢 2.欢喜 二、 1.雄鹰在天空中快乐地翱翔。
2.喜鹊们叽叽喳喳地叫起来。 三、指导：首先，找一找画面中的人物，一个是兔妈妈，一个是小兔子。其次，描写一下事情发生的时间与地点，想象事情发展的过程。再次，仔细观察人物的表情、动作，并进行描绘。最后，还要注意写话的结尾，能说明一定的道理更好。 二年级 一、《村居》这首诗所描绘的画面用自己的话写下来。 二、把每组词语中不是同类的画去，再写一个同类词。 1.鲜花月季牡丹芍药海棠（） 2.葡萄苹果木瓜椰子西红柿（） 3.桃树柳树杨树枣树植树（） 4.陀螺溜溜球汽车不倒翁毽子（） 三、阅读小面的短文，回答问题。 春笋 我爱竹林，我更爱竹林的后代-----春笋。 春日，春雨蒙蒙，绿幽幽的竹山、翠生生的竹林，像一幅烟雾迷蒙的水墨画。雨雾纷纷洒在竹叶上，“沙沙——沙沙”，像少女轻抚琴弦，像春蚕吞食桑叶。“滴答——滴答—”小水珠掉落地上，渗进土里了。地里的笋芽儿如同婴儿吮吸母亲的乳汁，积聚着力量。 嗬，一夜之间，又有无数春笋拔地而起啦！瞧，漫坡遍地，麻麻密密。一个个像尖锥似的，披着淡绿的嫩衣。看着这些鲜嫩的笋芽，我就仿佛看到了“手可摘星辰”的竹子。
啊，春笋生得多么顽强呀！春雷一响就破土而出，冲破地皮蹦出来，顶开沙砾冒出来，蹿过石缝钻出来 啊，春笋长得多么欢畅呀！ 迎着阳光，吸着雨露，一个劲地拔节。“叭叭叭”，一节，一节，又一节你追我赶，竟争着向上，向上。山泉叮咚为它们伴奏，鸟雀欢鸣为它们唱歌，山花舒瓣为它们欢笑，松柏婆娑为它们鼓掌长吧，长吧！高高的蓝天多么广阔，看谁快快长成材，看谁早日做贡献。 1.按原文内容填空。 （1）作者把竹山和竹林的美比作。 （2）作者用和来比喻春雨的沙沙声。（3）文中描写春笋破土而出的动词是、、、、、。 （4）文中除了运用比喻的修辞手法，还运用了的修辞手法。请你选一处用“”画出来。 2.这篇短文主要写了（）。 A.“我”爱竹山、竹林的美景。 B.春天无数春笋破土而出。 C.春天竹山、竹林的美景和春笋顽强欢快生长的情景。 3.作者赞颂了春笋的什么精神？ 4.细读文末最后一句，你知道小竹子的理想吗？试着写出你的理解。 二年级答案： 一、 农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳长长的绿枝条随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝聚着，杨柳似乎陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。 二、1.鲜花荷花 2.西红柿石榴 3.植树柏树 4.汽车橡皮泥 三、 1.（1）一幅烟雾迷蒙的水墨画 （2）少女轻抚琴弦春蚕吞食桑叶 （3）冲蹦顶冒蹿钻 （4）拟人山泉叮咚为它们伴奏，鸟雀欢鸣为它们唱歌，山花舒瓣为它们欢笑，松柏婆娑为它们鼓掌……
一、写反义词。 上——（）大——（）东——（）地——（）男——（）关——（）去——（）少——（）反——（）前——（）有——（）左——（）黑——（）远——（）南——（）wài wǎn h uài 外——（）晚——（）坏——（）d uǎn dáàn 短——（）答——（）暗——（）z hēn màn kū 真——（）慢——（）哭——（）c uòǎi měi 错——（）矮——（）美——（） 二、加一笔，成新字。 例：一（二） 二（）三（）口（） 日（）云（）十（） 了（）人（）大（） 月（）米（）小（） 木（）白（）目（）
土（） 三、形近字组词。 日（）你（）子（）田（）们（）了（）儿（）里（）白（）几（）果（）自（）妈（）大（）小（）好（）天（）少（）同（）又（）长（）问（）对（）比（）把（）早（）刀（）巴（）是（）力（）门（）目（）半（）问（）耳（）来（）云（）月（）四（）去（）用（）西（）鸟（）个（）木（）马（）人（）禾（）八（）本（）回（）
五（）无（）口（）四、写出下列字的笔顺。 里：________________，共（）画。 果：________________，共（）画。 衣：________________，共（）画。 水：________________，共（）画。 火：________________，共（）画。 鸟：________________，共（）画。 长：________________，共（）画。 是：________________，共（）画。 出：________________，共（）画。 山：________________，共（）画。 比：________________，共（）画。 牙：________________，共（）画。 头：________________，共（）画。 可：________________，共（）画。 比：________________，共（）画。 竹：________________，共（）画。 （从上面的生字中选字组词、并写出完整通顺的话。）鸟 果 竹
语文专业基础知识考点 （-） 《语文课程标准》 I. 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。 2?语文课程的基本理念是：（1）全面提高学生的语文素养：（2）正确把握语文教育的特点；（3）积极倡导自主、合作、探究的学习方式；（4）努力建设开放而有活力的语文课程。 3?语文课程按“识字与写字”、“阅读S “写作”（第一学段为“写话S第二、笫三学段为“习作” ）.“口语交际气“综合性学习”五个板块安排教学内容或提出阶段目标。 4. 教科书选文要文质兼美，具有典范性，富有文化内涵和时代气息，题材、体裁、风格丰富多样，难易适度，适合学生学习。 5. 语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如：教科书、教学挂图、工具书、其他图书、报刊，电影、电视、广播、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆，布告栏、报廊、各种标牌广告，等等。 6?语文教学要：（1）充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性；语文教学应在师生平等对话的过程中进行。（2）教学中努力体现语文的实践性和综合性; （3）重视情感、态度、价值观的正确导向；（4）重视培养学生的创新精神和实践能力；（5）遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略。 7.识字写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点。对识字与写字的要求应有所不同，要贯彻多认少写的识字教学原则，讲究教学方法，以减轻学生负担。 &阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为，应引导学生钻研文本。阅读教学应注重培养学生具有感受.理解、欣赏和评价的能力。各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。 9. 写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。每作能力是语文素养的综合体现。耳作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上, 表达真情实感。 10. 口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。 II. 综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程。 12?语文教学评价要：（1）充分发挥语文课程评价多种功能（如检査、诊断、反馈、激励、甄别和选拔）：（2）运用多种评价方式，全而反映学生语文学习水平:（3）促进评价主体的多元化（教师、学生自我或相互之间、家长等）；（4）突出语文课程评价的整体性和综合性。 《现代汉语》
第1天 一、补充词语。 绚________多彩鸦________无声 披头________发张______舞爪 提________吊胆眼疾________快 摇________晃脑口干________燥 二、选词填空 果然仍然竟然 ①没想到，那位老爷爷________也爬上了天都峰。 ②几十年后，鲁迅先生回到故乡，发现那里的一景一物_______和记忆中的一模一样，没有任何变化。 ③天气预报说今天要下雨，今天________就下雨了。 宁静安静平静 ④窗外十分________，树枝不摇了，鸟儿不叫了。 ⑤太阳落山了，大海渐渐________下来。 ⑥我喜欢乡下的那片________，胜过于都市的车水马龙。 三、课外阅读，回答问题。 一天只有一次清晨号手的金喇叭已经吹起，小鸟也唱着甜美的歌儿叫你。别再贪睡了，别再留恋着梦里。你可知道，一个美好的日子等着你。花儿露出鲜艳的面孔向日出敬礼，树上的松鼠也正欢欣地跳跃。别再贪睡了，别再留恋着梦里，你可知道，一个清新的日子等着
你。请记着一一一天只有一次清晨，别让这可爱的时刻，像水消失在沙里。你，为什么不和太阳比赛早起？ （1）下面的词语怎样搭配合适？用线连起来。 一轮明亮的日子 一面鲜红的镜子 一个清新的太阳 （2）诗中“________，________”两句重复了两次，这样写的好处是________。 （3）读了这首诗，你受到什么启发？ 答案： 一、丽；雀；散；牙；心；手；头；舌 二、竟然；仍然；果然；安静；平静；宁静 三、 （1）一轮鲜红的太阳；一面明亮的镜子；一个清新的日子 （2）别再贪睡了；别再留恋着梦里；将珍惜时间的感情表达得更为强烈（意思对即可） （3）要珍惜时间。（意思对即可） 第2天 一、按要求写句子 （1）我读完了那本课外书。（改为“被”字句和“把”字句）
一、语病专项练习 1 （）A、只有密切接触社会，联系群众，才能对国家安危和人民忧乐提出具有真知灼见的意见。 B、“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”这句话，写诗的适用，为文的也适用。 C、对科学问题上的是非之争，不应采取压服的方式，尤其不能搞文字狱一类的东西，历史上凡是这样做了的，没有一次有好结果。 D、驾车经过此地时，他发现一边放着一个写满红字的牌子，看上去字迹不很清楚。 2 （）A、《医师法》明确规定，在世界上许多国家和地区注册医师必须要加入当地的医师协会。 B、用社会科学的理论和方法研究互联网，是社会科学工作者面临的新课题。 C、牌匾格调低俗怪诞，固然不雅；崇洋媚外，带有殖民文化色彩，也为国人所不耻。 D、我国今年国债发行规模一千九百五十二多亿元。 3 （）A、交通研究所研制的能净化低标号柴油废气的过滤器，为环保作出了贡献。B、为贯彻实施《教师法》，万寿县于三八节前夕已报销了所有拖欠教师的医疗费。C、木材加工厂的厂长汇报了他们如何引进先进技术，积极改进本厂设备，发动职工努力学习新设备的使用方法，从而推出了一系列新产品。 D、商店公然出售盗版软件，对这种践踏出版法的行为，我们必须严厉打击。 4 （）A、中国人民自从接受了马克思主义之后，中国的革命就在毛泽东同志的领导下从胜利走向胜利。 B、我们要改革和完善符合科学技术发展客观规律的与社会主义市场经济相适应的科技新体制。 C、今年9月份，“西湖达利”有两位不到30岁的年轻人推到了针织分公司和制衣分公司常务副总的重要位置上，这意味着“西湖达利”开始在人力资源的培养上贯彻它的快半拍意识。 D、一百年前，一位虽还听得见雷声但已听不见大型交响乐队演奏自己的乐曲的五十七岁的倔强的单身老人，最后一次举拳向着咆哮的天空，然后逝去了。 5 （）A、张口“人权”闭口“人权”的那些议员老爷们，请问美国的白人警察对黑人实施的“人权”究竟是什么货色？ B、奥地利的登山俱乐部遍及全国。拥有25万会员，根据会员每年的经济收入况，缴纳一定的会费。 C、目前中国经济面临的问题，最根本的仍是需求不足。从这样的宏观经济现状出发，仍需要继续实行积极的财政政策，以促进经济结构调整，加快基础设施建设，包括推动西部开发。 D、十年间，图书年出版品种增加了一倍多，而总印数基本持平，说明图书的平均数下降了一倍多。 6 （）A、近三年，这个县的粮食总产量，以平均每年递增百分之二十的速度，大踏步地向前发展。 B、河水的来源除了地下水等之外，还有雨水也是它的来源之一。 C、怀素的奔放，八大山人的风骨是汉民族的骄傲，然而梵高的激情、马蒂斯的韵律也早为中国人民所倾倒。 D、全国普通高校招生生源计划编制工作会议近日在山西太原举行。根据计划，今年中央部门所属普通高校面向西部及少数民族地区的生源计划将有所增长，全国各省、自治区、直辖市的高考录取率都将超过30%。 7 （）A、这是一个英雄的母亲，是一个有着坦荡胸怀的母亲。 B、文章分析了无产阶级和资产阶级在各个历史时期进行斗争时所采取的战略特点。 C、香烟走私十分猖獗，我国海关已把打击走私香烟列为重点。 D、作者本人时代的和阶级的局限，不能不在他的作品中有所反映，这是我们评价古代文学作品必须注意的问题。 8 （）A、上网的诱惑令现代人无法拒绝，但昂贵的网上消费又使网迷们心痛不已。 B、日前从有关部门证实，2000年9月入学的我国高中新生，将不再使用沿用20年的现行高中语文教材。各地中学可根据自己的情况，自行决定在人民教育出版社编写的《高中语文试验
小学教师语文学科专业知识 第一部分基础知识及阅读 一、基本文体知识识记 （一）表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明 （二）修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比 常见的表现手法：象征、对比、衬托、借景抒情、托物言志、借古讽今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、运用典故、先（后）抑后（先）扬、欲扬先抑。 （三）说明文分类： 1、实物说明文、事理说明文 2、科技性说明文、文艺性说明文（科学小品或知识小品） （四）说明顺序： 1、时间顺序 2、空间顺序：注意表方位的名词 3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁由此及彼、由现象 到本质等。 （五）说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引用（名言、资料等） 两大说明方式：平实说明与生动说明 （六）说明文语言特征：准确（科学性）、生动（趣味性）、
议论文语言特征：严密 记叙文语言特征：生动、形象、准确 （七）记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（追叙） （八）散文的分类：抒情散文和叙事散文 （九）散文的特点：形散而神不散 （十）小说的三要素：人物、故事情节与环境 （十一）小说的结构：开端、发展、高潮、结局（有的前有序幕，后有尾声） （十二）描写的方法： 1、概括介绍与具体描写； 2、肖像（外貌）描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写； 3、正面描写与侧面烘托 4、小说中的环境描写：自然环境、社会环境 （十三）议论文分类：立论、驳论 （十四）议论文三要素： 1、论点：解决“需要证明什么” 2、论据：解决“用什么来证明” 3、论证：解决“怎样来证明” （十五）议论文结构 1、引论：提出问题 2、本论：分析问题 3 、结论：解决问题 （十六）论据类型：事实论据和道理论据 （十七）常见论证方法：
第1天 一、选字填空。(填序号) （1）①鱼②虫③草 羊爱吃________，小猫爱吃________，小鸡爱吃________ （2）①桥②马③羊 有一匹________拉着车从大________上跑过。 三、照样子，写一写。 例：语语文我爱学语文 子________ ________ 三、读一读，回答问题。 山坡上，真热闹，大家在做广播操：一二三四伸伸腰，二二三四踢踢脚。天天锻炼身体好。（1）找出一个学过的三拼音节抄写在下面。________ （2）找出两个学过的整体认读音节抄写在下面________ ________ （3）大家在________做________。(填序号) ①广播操②山坡上③草地上 答案： 一、 （1）③；①；② （2）②；①
二、句子；我会读句子 三、（1）zuò；（2）yī；sì；（3）②；① 第2天 一、看拼音，写字词。 zǒu le lái leér zi hái zi 走_____来__________孩____ 二、照样子，写一写。不会写的字可以写拼音。 （1）例：闪闪的星星 ________的________ ________的________ （2）例：一只只青蛙 ________花生________黄桃 三、读一读，回答问题。 小白兔盖新房 小兔小兔盖新房，小猴小狗来帮忙， 拿的拿，扛的扛，小房盖得好漂亮，
进屋一看黑漆漆，原来忘了留扇窗。（1）找出带有“ang”的音节。 （2）为什么漂亮的房子里黑漆漆的?用横线画出来。 答案： 一、了；了；儿子；子 二、 （1）蓝蓝；天；白白；云 （2）一颗颗；一个个 三、 （1）fáng；bang；máng；káng；liang；wàng；chuāng （2）原来忘了留扇窗。 第3天 一、给生字选择正确的读音。 纸________（zǐzhǐ）是________（sìshì） 莲________（lián lán）里________（nǐlǐ） 二、按时间的先后顺序，给下面的词语加上序号。（1）_____明天____今天①昨天
一年级一、给下列多音字注音，并组词。 二、加加减减变新字。 1.加一加 2.减一减 三、照样子，写句子。
一年级答案： 一、 zhǒng种子 zhòng 种树 jiào 睡觉 jué感觉kōng天空 kòng 空白二、 1.动床香奇 2.免方火日 三、 1. 弯弯的黄黄的 2.圆圆的红红的 二年级 一、读拼音，写词语。 二、把下列词语补充完整。
三、把课文内容补充完整。 雨停了。太阳出来了。。蝉叫了。蜘蛛。池塘里水满了，。 二年级答案： 一、 姑娘休息民族热闹烤鸭使劲容易反复 二、 空洗力尽亡羊万无注目恋恋 三、 一条彩虹挂在天空 又坐在网上 青蛙也叫起来了 三年级 一、在括号中填入恰当的词语。 （）的春天（）的图案（）饭菜 （）的奖牌（）的羽毛（）的海面 二、仿写句子。 黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
三、看到燕子，你能想到什么？充分发挥想象，请在下图中空白的地方填上你想到的事物。 三年级答案： 一、 例：烂漫无比精美香喷喷亮闪闪颜色各异波涛澎湃 二、 例：清晨到来了，我们看见太阳从遥远的天边升起，就像一个刚刚点燃的火球。三、 例：春天音符下雨天空长翅膀燕窝 四年级 一、写出下来词语的近义词。 笑逐颜开——（）胆大妄为——（） 情不自禁——（）不折不扣——（） 二、按要求写句子。 1.人们责备他：“你是什么意思？难道要违背人类的真理吗？”（改为转述句） 2.父亲的菜园像一块碧绿的翡翠。父亲的菜园嵌在荒凉的山坡上。（合为一句话）
三、默写古诗《望洞庭》，再按要求填空。 望洞庭 ___________________， ___________________。 ___________________， ___________________。 1.诗中采用的写作手法，把比作，比作 ，比作。 2.这首诗中的“两”字是指，，“和”的意思是：。 3.诗中描写的是的景色。 四年级答案： 一、 眉开眼笑肆无忌惮不由自主货真价实 二、 1.人们责备他，他是什么意思？难道要违背人类的真理吗？ 2.父亲的菜园像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。 三、 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 1.比喻湖面镜子洞庭湖白银盘君山青螺 2.洞庭湖的水光秋月和谐 3.月光下洞庭湖山水相衬、和谐宁静 五年级 一、下列词语中没有错别字的一项是（）。 A.生崖如弃敝履 B.咆哮完壁归赵 C.妒忌姹紫嫣红 D.防碍肆意妄为 二、歇后语连连看。 孔明借东风一言不发 徐庶进曹营巧用天时 刘备摔孩子神出鬼没 诸葛亮用兵收买人心
小学一年级语文基础知识汇总 当我第一遍读一本好书的时候，我仿佛觉得找到了一个朋友;当我再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。我们要把读书当作一种乐趣，并自觉把读书和学习结合起来，做到博览、精思、熟读，更好地指导自己的学习，让自己不断成长。让我们一起到一起学习吧! 一年级语文基础知识汇总 一、偏旁归类 辶(走之)：过这迷造运远近边连还进 艹(草字头)：花草节落荷茶 虫(虫字旁)：蚂蚁虾蜘蛛 冫(两点水)：凉次冰冻决 氵(三点水)：清江没河池洗游洒注 阝(双耳旁)：阳那都阴阵 女(女字旁)：姓要姐娘妈 口(国字框)：国园困团 口(口字旁)：吃叫各听呼叶呀吓呢吧吗 讠(言字旁)：请说讲许语认让 亻(单人旁)：什住伙伴他低体保做像 彳(双人旁)：很性往得 扌(提手旁)：招打拍找捉护操排提 心(心字底)：您忽怎思想念总急
木(木字旁)：样校李相树机杨棉 日(日字旁)：春晴时音晚星 忄(竖心旁)：情快怕忙性 纟(绞丝旁)：红细经纯绳结 攵(反文旁)：故放教 (足字旁)：跟跑跳踢 雨(雨字头)：雪霜露霞雷 禾(禾木旁)：种秋香 刂(立刀)：到别 宀(宝盖)：字家官害 土(提土旁)：地块场 门(门字框)：问间闭闷 女(女字旁)：姓要姐娘妈 二、量词 一(个)村子一(个)鸟窝一(个)哈欠一(个)粽子一(个)木瓜一(个)故事一(个)太阳一(个)大西瓜一(个)美梦一(个)小孩一(块)石碑一(块)蛋糕一(块)稻田一(块)玉米地一(块)橡皮一(座)小桥一(座)大山一(座)天安门一(座)彩虹桥一(块)石头一(把)雨伞一(把)蒲扇一(座)房子一(把)尺子一(粒)米 一(只)兔子一(只)喜鹊一(只)小鸟一(只) 蝴蝶一(头)大象 一(颗)枣一(颗)糖一(颗)星星一(头)牛一(把)铜号 一(双)小手一(双)鞋子一(双)手套一(双)大眼睛一(棵)树
语文专业基础知识考点一
语文专业基础知识考点 （一） 《语文课程标准》 1.语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。 2.语文课程的基本理念是：（1）全面提高学生的语文素养；（2）正确把握语文教育的特点；（3）积极倡导自主、合作、探究的学习方式；（4）努力建设开放而有活力的语文课程。 3.语文课程按“识字与写字”、“阅读”、“写作”(第一学段为“写话”，第二、第三学段为“习作”)、“口语交际”、“综合性学习”五个板块安排教学内容或提出阶段目标。 4.教科书选文要文质兼美，具有典范性，富有文化内涵和时代气息，题材、体裁、风格丰富多样，难易适度，适合学生学习。 5.语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如：教科书、教学挂图、工具书、其他图书、报刊，电影、电视、广播、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆，布告栏、报廊、各种标牌广告，等等。 6.语文教学要：（1）充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性；语文教学应在师生平等对话的过程中进行。（2）教学中努力体现语文的实践性和综合性；（3）重视情感、态度、价值观的正确导向；（4）重视培养学生的创新精神和实践能力；（5）遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略。 7.识字写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点。对识字与写字的要求应有所不同，要贯彻多认少写的识字教学原则，讲究教学方法，以减轻学生负担。 8.阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为，应引导学生钻研文本。阅读教学应注重培养学生具有感受、理解、 欣赏和评价的能力。各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。 9. 写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。 10.口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。 11. 综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程。 12.语文教学评价要：（1）充分发挥语文课程评价多种功能（如检查、诊断、反馈、激励、甄别和选拔）；（2）运用多种评价方式，全面反映学生语文学习水
小学语文1-6年级基础知识、阅读理解每日一练（十九） 01 一年级 一、读句子，写生字。 二、将下列词语整理成一句通顺的话。 （1）公园真美啊里的花 ! （2）快乐有林中许多的小鸟 。 三、阅读《枫树上的喜鹊》片段，回答问题。 我们村子的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。 是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里的那样，在心中称呼它是我的喜鹊阿姨。 1.填量词。 一（）枫树一（）太阳伞一（）喜鹊窝一 （）童话书 2. “它好像一把很大很高的绿色太阳伞”这是一个句，把 比作。 3.我分别喜欢什么？ 4.我在心中把喜鹊称呼什么？ 一年级答案： 一、 春天红花什么国左右
二、 （1）公园里的花真美啊。 （2）林中有许多快乐的小鸟 三、 1.棵把个本 2.比喻句把枫树比作太阳伞 3.枫树喜鹊的窝 4.喜鹊阿姨 02 二年级 一、比一比，再组词。 股（）未（）浇（） 没（）末（）烧（） 孩（）结( ) 该（）洁( ) 三、阅读《沙滩上的童话》片段，回答问题。 这里是我们快乐的天地。 在沙堆上我们垒起城堡,城堡周围筑起围墙,围墙外再插上干树枝，那是我们的树。 不知谁说了一句:“这城堡里住着一个凶狠的魔王。” 有人接着补充:“他抢去了美丽的公主! ” 第三个小伙伴说:“你们快听,公主在城堡里哭呢！” “就这样,我们编织着童话。” 转眼间,我们亲手建造的城堡成里一座魔窟,我们也成了攻打魔窟的勇士。 我们有在一起商量着怎样攻下那座城堡。一个伙伴说:“我架驶飞机去轰炸。” 有人反驳说:“那时候还没有飞机呢!” 我说：“挖地道,从地下装上火药,把城堡扎平。” 我的方法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙滩上,从四面八方挖着地道。 挖呀,挖呀,终于挖到了城堡下面，然后用手往上一抬，就把城堡轰塌了。 我们欢呼着胜利,欢呼着炸死了魔王,欢呼着救出了公主。但公主在哪儿?
小学一年级语文基础知识题 一、我会看拼音，写词语。(5分) ɡuó qí xíng zhuànɡzhuōyǐyīshēnɡ sì miàn bāfānɡ （）（） ( ) ( ) （） 二、我会给多音字组词。（4分） jiāo( ) kān（） 教看 jiào( ) kàn（） 三、我会照样子填。（6分） 例：（千）奇（百）怪 （）心（）意（）颜（）色（）上（）下（）花（）门（）山（）水（）光（）色 四、我会连词成句。（4分） 1、我们人民全校灾区同学向献爱心 2、小柿子看见挂满了树上他红红的 五、我会根据课文内容填空。（共11分，每空0.5分） 1、夜来（）（）声，花落知（）（）。 2、迟日（）山（），（）风花（）（）。 3、朝霞（）（）（），晚霞（）（）（）。 4、梅子金（）（）肥，麦花（）（）（）花稀。 5、不论平地与山（），无限风光（）被占。 六、我会加标点符号。（3分） 1、我喜欢我们的学校 ( ) 2、花园里开满了五颜六色的花，有黄的迎春花，红的桃花，白的李花( ) 3、那么多人围在那干什么呢( ) 4、这西瓜真甜呀( ) 5、妈妈说（）生活中的美丽需要我们用心去发现（） 七、我能把每组中不是同一类的词语划去。（1×4分） 1、燕子乌鸦天鹅青蛙麻雀 2、桃花梨花红花菊花梅花 3、篮球足球乒乓球球星羽毛球 4、西红柿土豆西瓜冬瓜黄瓜 八、我能照样子写句子。（2×4分） 例：浪花像一群淘气的娃娃。 1、像。 例：太阳越晒，花儿越鲜艳。 2、越，。
例：李老师正忙着改作业呢！ 3、正。 例：全家人一会儿高兴，一会儿心焦。 4、一会儿，一会儿。 九、我能找出下列句子中的错别字并改正在后面的括号里。（11分） 1、每天放学的时后，我都站再校门口对老师说在见。（） 2、今天下午我还没写玩做业，小明就来叫我出去完。（） 3、暑假我要合爸爸妈妈一快去北京。（） 4、海边的鱼民常常要出海捕渔。（） 5、在灾难面前，全国同包手牵手，星连星。（） 十、我会变魔术。加一加，减一减，变成新字再组词。（4分） 加一笔加两笔 二——（）刀——（） 乞——（）力——（） 十一、我能找出下列句子中的错别字并改正在后面的括号里。（12分） 1、每天放学的时后，我都站再校门口对老师说在见。（） 2、今天下午我还没写玩做业，小明就来叫我出去完。（） 3、暑假我要合爸爸妈妈一快去北京。（） 4、海边的鱼民常常要出海捕渔。（） 5、在灾难面前，全国同包手牵手，星连星。（） 十二、（10分）提示:图上画的是什么时候? 有什么人？他们在干什么？
1春夏秋冬 一、将下列字的音节补充完整。 ____uānɡ ____iànɡ____uò ____óu 霜降落游 二、看拼音，写字词。 dōnɡ xuě huāfēi 1. 天的来了。 chūn fēnɡ fēi rù 2. 天的很暖和，鸟儿又森林里了。 三、根据课文内容连一连。 池草水 山花林 鱼出青 鸟入红 五、选择合适的动词填空。(填序号) A.吹 B.落 C.降 D.飘 春风( ) 夏雨( ) 秋霜( ) 冬雪( )
六、阅读儿歌，回答问题。 夏夜真迷人 夏夜夏夜真迷人，田野好像音乐厅， 小青蛙，在敲鼓；小蟋蟀，在弹琴； 吸引一群萤火虫，提着灯笼赶来听。 1.根据短文内容连一连。 2.你知道谁是观众吗？在正确答案后面的圆圈里打“√”。蟋蟀○萤火虫○青蛙○ 2 姓氏歌 一、选择加点字的正确读音，画“√”。 姓氏．(sìshì)赵．国(zào zhào) 大官．(ɡuān ɡuàn) 一周．(zōu zhōu)
二、看拼音，写词语。 shén meɡuó wánɡ xìnɡwánɡ shuānɡ fānɡ 三、字的组合。 木言弓口 长天子午 四、写出含有下面部首的字，并组词。 女 ( ) 又 ( ) 亻 ( ) 3 小青蛙 一、将下列字的音节补充完整。 ____ǎo ____ànɡ____ì____é 保让气河 二、选择加点字的正确读音，画“√”。
眼睛．(jīnɡqínɡ)保护．(hùfù) 生病．(bìnɡbìn)害．虫(hài hēi) 三、看拼音，写字词。 qīnɡ qīnɡ qīnɡ shēnɡ qì1. 的河水里有一只蛙了。 qínɡ qǐnɡ 2.朗的一天，.爷爷 来了一位客人。 四、组字，再组词。 六、课外阅读。 毛娃 毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轿。 毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。 毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。 1.选择下列词语的反义词。(填序号) A.走 B.笑 C.盖 D.醒 哭——( ) 睡——( )
第1天 一、根据意思写词语。 ①形容极不稳固，就要倒下或坠落。________ ②形容非常安静。________ ③又多又密（多指小东西）。________ ④抬头看。________ 二、选字填空。 （罗萝） ________卜绿________ ________汉 ________罗 （甩用） ________法 ________头 利________ ________开 （青清） ________草________醒 ________闲________菜 三、阅读文章，回答问题。 飞行之王——蜻蜓蜻蜓被誉为昆虫世界里的“飞行之王”。在闷热的夏季里，暴雨将至或骤雨初歇，蜻蜓常常三五成群在空中飞舞。它好似一架飞机，而飞行技巧却远远高出于飞机之上。它能忽上忽下、忽快忽慢地飞行，它能微微抖动翅膀来一个一百八十度的急转弯，它能悬在空中不移动位置，这时它的翅尖每秒钟要挥动30～50次，作长“8”字运动。就这一手，大多数以飞翔著称的鸟类也望尘莫及。它可以长途飞行，一小时飞行六七十公里而不着
陆；也可以突然降落，停在一个尖尖的枝梢上，瞬间又飞得无影无踪。唐诗中“蜻蜓飞上玉搔头”，生动地描写了这种“特技”表演。蜻蜓飞得那么自由自在，是靠神经系统控制着翅膀的倾斜角度，微妙地与飞行速度和大气气压相适应。蜻蜓这种“自动驾驶仪”比现代飞机灵巧得多。人们从仿生学的角度不断研究昆虫的飞行与构造机能的特点，“移植”到飞机设计上加以应用。例如在空气动力学中有一种“颤振”现象，如飞机机羽不能消除“颤振”，快速飞行时就会使机羽折断，招致机毁人亡。蜻蜓则是消除颤振的“先驱者”，它的翅端前缘有一块色深加厚的部分，叫翅痣。这是保护薄而韧的蜻蜓翅不致折损的关键，人们仿照翅痣，在飞机机羽上设计了加厚部分，于是战胜了颤振，保证了快速型飞机的安全。 （1）下列成语中的“望”字与“望尘莫及”的“望”意思相同的是（）。 A. 德高望重 B. 一望无际 C. 众望所归 D. 喜出望外 （2）本文中运用的说明方法不包括（）。 A. 列数字 B. 作比较 C. 打比方 D. 分类别 （3）文中介绍蜻蜓是飞行之王时写到了飞机，这样写的好处是什么？ （4）用“________”画出蜻蜓能做哪些“特技表演”，并说说它能做这些“特技表演”的根本原因是什么。 （5）“蜻蜓飞上玉搔头”是一句唐诗。你还知道哪些写蜻蜓的诗句呢？写一写。 答案： 一、摇摇欲坠；静寂；密密麻麻；仰望 二、萝；萝；罗；罗；用；甩；用；甩；青；清；清；青
一年级下册基础知识归类 一、字1、结构 独体字：丁王左右结构：你们上下结构：季节半包围结构：处赶全包围结构：圆因2、多音字 木：树林李桥机辶：这边道远进选过走：赶起足：跳跟 宀：定家完穴：空扌：把拍找拉扫日：星时命晚早量最 5、今相自音你原加“心”读念想息意您愿月十生寸加“日”读明早星时 6、减一笔鸟-乌令-今广-厂加一笔（日）白田目电旧由加两笔（口）只古石右另可加叶
7、记字的方法有加一加减一减换一换猜谜语 二、词语1、课本中出现的描写春天的四字词语 春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞冰雪融化泉水丁冬百花齐放百鸟争鸣春风拂面春暖花开五颜六色百花盛开和风细雨万紫千红鸟语花香蒙蒙细雨2、出现的其他四字词语. 树 8、碧绿碧绿的叶子（荷叶、小草、菜地）雪白雪白的棉花（浪花、梨花、贝壳） 火红火红的太阳（花儿、朝霞、高粱）金黄金黄的落叶（麦田、稻田、油菜花）9、高兴——高高兴兴大小——大大小小多少——多多少少红火——红红火火 许多——许许多多来往——来来往往干净——干干净净明白——明明白
白 花花绿绿急急忙忙千千万万 10、青青的假山青青的草地绿绿的草坪绿绿的小草绿绿的叶子有趣的问题弯弯的小路弯弯的月儿弯弯的小船难忘的日子满意的笑容美丽的风景精彩的球赛雪白的贝壳高远的蓝天挺拔的松树茂密的松树林会心的微笑 一只海鸥一片沙滩一艘军舰一条帆船一畦秧苗一块稻田一方鱼塘一座果园一道小溪一孔石桥一竿翠竹一群飞鸟一面队旗一把铜号一群孩子一列火车一条鱼一担白菜一包菜子一辆小车一张画一块红领巾一颗星一棵树一本书14、眨眼睛捕鸣蝉摘松果扫垃圾栽树苗踢足球晒棉被贴图画脱衣服捧鸟蛋领失物